第一篇：資格證書不予注冊(cè)的理由及應(yīng)對(duì)措施

資格證書不予注冊(cè)的理由及應(yīng)對(duì)措施

序號(hào)

公示結(jié)論

需核對(duì)的附件原件

提交材料

備注身份證待核實(shí) 學(xué)歷證書待核實(shí) 勞動(dòng)合同待核實(shí)

身份證件、戶口簿或其他身份證明

①申訴表 ②身份證明復(fù)印件 ①申訴表 ②學(xué)歷證明復(fù)印件 ①申訴表 ②勞動(dòng)合同復(fù)印件

出具的身份證明必須為戶籍所在地公安部門或派出所證明。出具的學(xué)歷證明必須加蓋畢業(yè)院（校）印章或院（校）檔案館印章。

勞動(dòng)合同必須為有雙方簽字并且在有效期內(nèi)的規(guī)范的勞動(dòng)合同。

①人事部門證明包括省、市（州）人事局、考試中心或職改辦證明，擴(kuò)權(quán)市（縣）人事局的證明為無效證明。②外省有關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書核實(shí)的證明可為所在地省級(jí)人事部門或建造師注冊(cè)管理部門出具。

③未在外省注冊(cè)證明必須由所在地省級(jí)建設(shè)行政主管部門或建造師注冊(cè)管理部門出具。

④考核取得的執(zhí)業(yè)資格證書由所在地市級(jí)建設(shè)行政主管部門出具核實(shí)證明。學(xué)歷證書或其他學(xué)歷證明勞動(dòng)合同

①申訴表

4資格證書待核實(shí)

執(zhí)業(yè)資格證書、發(fā)證地人事部門證明或戶籍所在地公安部門證明

②執(zhí)業(yè)資格證書復(fù)印件（證書編號(hào)頁和照片粘貼頁均需復(fù)?。?/p>

③發(fā)證地人事部門證明或戶籍所在地公安部門證明復(fù)印件

①申訴表

②除建造師（員）以外的其它執(zhí)業(yè)師

除建造師（員）以外的其它執(zhí)業(yè)師注重復(fù)注冊(cè) 冊(cè)證書或企業(yè)名稱變更證明 注冊(cè)證書復(fù)印件（復(fù)印件必須清除反映注冊(cè)人員基本信息、注冊(cè)單位、注冊(cè)主

管部門印章）

③反映建造師（員）注冊(cè)單位與其它

執(zhí)業(yè)師注冊(cè)單位一致的其它證明復(fù)印

件。

①申訴表申請(qǐng)表待核實(shí) 建造師（員）注冊(cè)申請(qǐng)表 ② 建造師（員）注冊(cè)申請(qǐng)表（所需份數(shù)

與注冊(cè)時(shí)要求份數(shù)相同）

①申訴表取得資格情況

待核實(shí) 身份證、學(xué)歷證、建造師執(zhí)業(yè)資格證書 ②身份證復(fù)印件 ③學(xué)歷證復(fù)印件

④建造師執(zhí)業(yè)資格證書復(fù)印件

業(yè)績不合格或業(yè)績不達(dá)標(biāo) 建設(shè)工程項(xiàng)目施工合同 ①申訴表（接件人在申訴表空白處加

蓋與原件核實(shí)章）申訴表所填工程業(yè)績規(guī)模參數(shù)必須在施工合同中明確寫明，且表述應(yīng)一致。學(xué)歷證明須為首次報(bào)考建造師時(shí)的學(xué)歷證書，若有后續(xù)學(xué)歷可一并提供。注冊(cè)申請(qǐng)表必須有申請(qǐng)人、企業(yè)負(fù)責(zé)人簽字并加蓋企業(yè)公章。其他執(zhí)業(yè)師注冊(cè)證書最后一個(gè)注冊(cè)單位必須與建造師（員）注冊(cè)單位一致。

第二篇：資格證書注冊(cè)

護(hù)士首次注冊(cè)要在3年內(nèi)提參考一下 別的地方的護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)、變更注冊(cè)辦理指南所屬部門：衛(wèi)生局(發(fā)布時(shí)間：2006-10-25 點(diǎn)擊數(shù)：1160)行政許可內(nèi)容：

1、對(duì)取得資格考試成績合格證明或護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書擬在市衛(wèi)生局批準(zhǔn)的醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)及計(jì)劃生育機(jī)構(gòu)中執(zhí)業(yè)的護(hù)理技術(shù)人員進(jìn)行執(zhí)業(yè)注冊(cè)（含首次、再次注冊(cè)）。

2、對(duì)本機(jī)構(gòu)注冊(cè)的護(hù)士的執(zhí)業(yè)地點(diǎn)等事項(xiàng)進(jìn)行變更注冊(cè)。法律依據(jù)：

1、《中華人民共和國護(hù)士管理辦法》第十二條、第十九條；《廣東省護(hù)士管理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》第十三條；《國務(wù)院對(duì)確需保留的行政審批項(xiàng)目設(shè)定行政許可的決定》（國務(wù)院令第412號(hào)）。行政許可類型及數(shù)量： 核準(zhǔn)事項(xiàng)，無數(shù)量限制，符合條件即予注冊(cè)。行政許可條件： 有國家承認(rèn)的中專以上護(hù)理(或助產(chǎn))專業(yè)學(xué)歷，參加全國護(hù)理專業(yè)初級(jí)(士)資格考試成績合格或取得護(hù)士資格證書(并軌后)（護(hù)理專業(yè)本科以上學(xué)歷免考者除外），擬受聘于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事護(hù)理專業(yè)技術(shù)工作的，均可申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)。有下列情形之一的，不予注冊(cè)：

1、服刑期間；

2、因健康原因不能或不宜執(zhí)行護(hù)理業(yè)務(wù)；

3、違反《中華人民共和國護(hù)士管理辦法》被中止或取消注冊(cè)；

4、不在護(hù)理工作崗位的；

5、衛(wèi)生部、省衛(wèi)生行政部門規(guī)定其他不宜從事護(hù)士工作的。需提交資料：

（一）首次注冊(cè)：

1、《護(hù)士首次注冊(cè)申請(qǐng)表》（原件）；

2、申請(qǐng)人身份證明（驗(yàn)原件交復(fù)印件）；

3、當(dāng)年護(hù)理專業(yè)初級(jí)（士）資格考試成績合格證明或／和《護(hù)士資格證書》（驗(yàn)原件交復(fù)印件）；

4、國家承認(rèn)的護(hù)理專業(yè)（含助產(chǎn)士）畢業(yè)證及學(xué)歷驗(yàn)證證明或計(jì)劃內(nèi)招生的有效證明（驗(yàn)原件交復(fù)印件）；

5、受聘醫(yī)療衛(wèi)生單位出具的在護(hù)士崗位的有效證明；

6、醫(yī)療單位臨床實(shí)踐的有效證明和業(yè)務(wù)技術(shù)考核合格證明；

7、擬聘用單位所在地二級(jí)以上醫(yī)院、婦幼保健院出具的申請(qǐng)人6個(gè)月內(nèi)的《廣東省護(hù)士注冊(cè)健康體檢表》（原件）；

8、近期一寸免冠正面半身彩色照片兩張；

第三篇：不予收監(jiān)收押應(yīng)書面說明理由

不予收監(jiān)收押應(yīng)書面說明理由

2011年05月27日 來源：檢察日?qǐng)?bào)

我國監(jiān)獄法、看守所條例、勞動(dòng)教養(yǎng)試行辦法分別列舉了不予收監(jiān)、收押、收容的具體情形。

但司法實(shí)踐中，各地監(jiān)獄、看守所、勞動(dòng)教育管理所不僅對(duì)不予收監(jiān)、收押、收容標(biāo)準(zhǔn)的把握存在差異，而且告知方式也各不相同。比如，有的口頭通知投送民警;有的給一張?bào)w檢表復(fù)印件，反映送押人員因傷、病、殘不符合收監(jiān)、收押、收容;有的直接在投送民警提供的移交名冊(cè)相應(yīng)人員備注欄寫上不合格，蓋單位印章。

筆者認(rèn)為，上述羈押場(chǎng)所說明不予收監(jiān)、收押、收容的理由及行為既不嚴(yán)肅，也不規(guī)范，由此存在三個(gè)弊端: 一是可能隨意擴(kuò)大拒收范圍。拒收范圍人為擴(kuò)大，容易導(dǎo)致監(jiān)禁刑(措施)轉(zhuǎn)化為非監(jiān)禁刑(措施)。如某監(jiān)獄曾以收押對(duì)象“身體殘疾、生活不能完全自理，已失去危害社會(huì)可能”為由拒收，看守所拒收的理由更不勝枚舉。這樣的話，這些被拒收人員只能被采取保外就醫(yī)、暫予監(jiān)外執(zhí)行等措施。

二是不利于快速解決送押、收押爭議。當(dāng)送押、收押雙方對(duì)拒收產(chǎn)生爭議時(shí)，投送民警無論是到駐監(jiān)獄、勞動(dòng)教養(yǎng)管理所檢察室投訴，還是到駐看守所檢察室投訴，都不能提交羈押場(chǎng)所拒收的書面證據(jù)。檢察室必須重新調(diào)查與核實(shí)，既增加了檢察機(jī)關(guān)的工作量，又拖延了解決爭議的時(shí)間，降低了工作效率。

三是拒收操作不透明容易產(chǎn)生腐敗。實(shí)踐中，絕大部分不當(dāng)拒收是經(jīng)辦人認(rèn)識(shí)上存在偏差，但也存在搞人情拒收、關(guān)系拒收等情況。因此，筆者認(rèn)為，不予收監(jiān)、收押、收容，羈押單位應(yīng)以公函的形式通知對(duì)方，并說明拒收的原因、依據(jù)和異議的處理辦法。(作者單位:江蘇省沭陽縣人民檢察院)徐增曙 徐杰

第四篇：施工重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施

施工重點(diǎn)難點(diǎn)、管理重點(diǎn)分析及應(yīng)對(duì)措施

結(jié)合本工程特點(diǎn)以及施工現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)有施工條件，對(duì)本工程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決方法與保證措施。

4.1、重難點(diǎn)之一 ——

4.2、重難點(diǎn)之二 ——

4.3、重難點(diǎn)之三 —— 地下室、屋面等部位的防水面積大、質(zhì)量要求高

4.6、重難點(diǎn)之六 —— 綠色、環(huán)保、減噪、節(jié)能及安全文明施工是重點(diǎn)

第五篇：職業(yè)倦怠表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)措施

簡述職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施

肖治斌

古言語：“久而厭之”，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？在現(xiàn)實(shí)中人對(duì)所從事的工作缺乏興趣，卻又不得不為之時(shí)，就會(huì)感到厭煩，產(chǎn)生一種身心俱疲的心理狀態(tài)，導(dǎo)致自身潛能難以充分發(fā)揮，工作能力和工作效率下降，這種狀態(tài)就是職業(yè)倦怠。其具體表現(xiàn)為：

一、對(duì)工作喪失熱情，情緒煩躁、易怒，對(duì)前途感到無望，對(duì)周圍的人、事物漠不關(guān)心。

二、工作態(tài)度消極、對(duì)服務(wù)或接觸對(duì)象越發(fā)沒耐心，不柔和，如教師厭倦教書，無故體罰學(xué)生。

三、對(duì)自己工作的意義和價(jià)值評(píng)價(jià)下降、常常遲到早退、甚至開始打算跳槽或轉(zhuǎn)行。

現(xiàn)在這種“職業(yè)倦怠”已悄然侵襲越來越多的老師。一份調(diào)查顯示：有輕微工作倦怠的教師占被調(diào)查教師的86%，有中度工作倦怠的教師占被調(diào)查教師的58.5%，有比較嚴(yán)重的工作倦怠的教師占被調(diào)查教師的22.5%！雖然是概數(shù)，但至少表明了一種令人憂慮的趨勢(shì)。究竟怎樣才能避免教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生呢？這需要社會(huì)各方的大力支持和共同努力。

首先、要努力逐步提高教師的社會(huì)地位。從事高地位職業(yè)的人容易受到人們的羨慕、尊敬和優(yōu)待，他自己也更多地感到自豪和優(yōu)越，無疑，他們也熱愛自己的職業(yè)。因此，要想使教師熱愛自己的職業(yè)并立志獻(xiàn)身于該職業(yè)，必須通過國家政策的傾斜和輿論的宣傳等手段，促使全社會(huì)形成尊重教師、支持教師的意識(shí)傾向與心理氛圍，廣泛樹立起“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一觀念，切實(shí)做到教師職業(yè)無論在城市或農(nóng)村都處于比較優(yōu)越的地位。只有這樣，教師才會(huì)對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生光榮感和自豪感，并以健康而積極的情緒從事教育工作。

其次、要為教師創(chuàng)造良好的工作條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為教師創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、寬松、舒適的教育環(huán)境。一個(gè)良好的工作、生活環(huán)境，這樣會(huì)使教師心情舒暢，會(huì)有效地預(yù)防和治療一些心理疾病。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要科學(xué)地安排好教師的工作，適當(dāng)控制教師的工作量，幫助教師解決好勞逸結(jié)合問題。減少不必要的會(huì)議，減少不必要的腦力活動(dòng)而增加有益于身心的課外活動(dòng)，減少管理層次，使教師松弛有度，煥發(fā)精神，解除苦悶，增加生活的樂趣，使身心更加健康。第三、要增強(qiáng)教師本身的適應(yīng)能力。作為教師自身，要樹立積極的生活態(tài)度。為了提高自身心理健康的水平，必須了解自己心理健康的程度，了解自己的長處和短處，有針對(duì)性地進(jìn)行心理的調(diào)節(jié)，注意用心理健康的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。在遇到不順心的事情時(shí)，應(yīng)該盡可能不急不躁、不消沉，合理釋放情緒，學(xué)會(huì)自我安慰、自我暗示、自我激勵(lì)、自我解脫，還要學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系。我們每個(gè)人都希望自己能得到別人的理解、信任和尊重，希望自己所做的一切事情都能得到別人的贊同，自己的思想、情感也總是想通過一定的方式向知心朋友或有關(guān)人員表達(dá)出來，否則就覺得不舒服，甚至坐臥不安。所以教師要培養(yǎng)自己良好的個(gè)性，豁達(dá)，開朗，不斷完善自己的修養(yǎng)，妥善處人處事，建立良好的人際關(guān)系。教師也要培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好。如書法、繪畫、寫作、旅游、文娛活動(dòng)等，以求得自己精神上更多的寄托，使自己的生活更加充實(shí)和豐富多彩，也使各種活動(dòng)互為調(diào)劑，避免過于緊張。

總之教師的職業(yè)倦怠心理對(duì)個(gè)人、對(duì)工作都是有害的。只有克服自身的倦怠，始終保持對(duì)學(xué)生的熱情與愛心，而自己擁有良好的心態(tài)才能使工作更加有激情，生活更陽光！