第一篇：環(huán)保節(jié)能綜合實踐活動方案（范文模版）
主題 環(huán)保節(jié)能
適用年級三、四、五年級
設計意圖
根據(jù)?？谑薪逃芯颗嘤栐骸蛾P于開展全市中小學“環(huán)保節(jié)能”綜合實踐活動的通知》，及?？诰判〉木C合實踐實施的實際情況，擬在本學期以環(huán)保節(jié)能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開展一系列環(huán)保節(jié)能綜合實踐活動，并于12月中旬進行一次成果交流。
活動分析
隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯(lián)系有一些了解。但孩子們?nèi)鄙賾帽Ｗo環(huán)境基本知識的實踐活動，如考察活動、調(diào)查活動等。根據(jù)中年級學生年齡特點，我們應做到趣味性與科學性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術、數(shù)學、音樂、美術等學科整合，體現(xiàn)新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學習，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
活動時長
活動過程共計15課時。
活動目標
1、讓學生從生活中選擇課題，通過課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養(yǎng)他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過設計各種課題方案，培養(yǎng)學生學會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。
3、通過學生對自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
活動準備
師資準備：成立綜合實踐活動指導小組，以及班主任、各班綜合實踐活動
時間安排：每周綜合實踐活動課及課外活動時間。
活動計劃
第一階段：激發(fā)學生學習興趣，確定主題活動方案，成立活動小組。（４課時）
第二階段：了解環(huán)保節(jié)能做法，尋找環(huán)保節(jié)能在生活中的應用。（６課時）
第三階段：變廢為寶、環(huán)保創(chuàng)意、環(huán)保小制作、倡議書、環(huán)保展板。環(huán)保宣傳畫（８課時）
第四階段：成果展示（２課時）
活動建議
活動
一、家庭節(jié)水計劃
確立三個主題：愛水，節(jié)水，親水。從愛水談起，通過查閱資料，觀看，家庭用水調(diào)查等活動讓學生對水有一個比較全面的了解。在此基礎上算一算，節(jié)水給人類帶來的好處，觀看動畫《節(jié)水無尾熊》，更感性地認識節(jié)水。制定家庭節(jié)水計劃，畫節(jié)水宣傳畫，寫節(jié)水廣告。
活動
二、廢干電池的回收利用
1、調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。
2、關于廢干電池的危害性及處理方法訪問環(huán)境專家。
3、廢干電池污染物對動物、植物生長的影響。
4、回收廢干電池
5、廢干電池再利用
活動
三、垃圾的回收再利用
日常生活中常見垃圾 如何利用（處理）廢布 易拉罐 舊書廢電池 塑料制品 廢紙 玻璃制品 食品 一次性用品
通過學生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、紙制畫瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛歷……留著無用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過巧妙地再利用，做成裝點我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護了環(huán)境，又節(jié)約了資源，讓學生在想想、做做中培養(yǎng)他們的想象力、動手操作和實踐創(chuàng)新能力。
學會利用吸管制做壁掛的方法，并且使學生認識到廢棄物的價值，以達到保護環(huán)境的目的。
讓學生人人動手、動腦參與制作相框，并鼓勵他們大膽提出自己的創(chuàng)意，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
活動五：垃圾箱的設計與制作
通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環(huán)保意識。通過設計垃圾箱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識?？梢宰寣W生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優(yōu)點或需要改進的地方？
然后由學生為學校、家里、公共場所等地方設計一只最科學、實用、美觀的垃圾箱。設計好后，學生小組內(nèi)交流，并說一說自己的創(chuàng)新之處。最后為自己設計的垃圾箱創(chuàng)設一句廣告詞，設計廣告詞時要簡潔易記、具有宣傳性，還應與垃圾箱的用途、形狀相吻合。
活動六：設計未來的交通工具
通過學生自己調(diào)查分析家庭交通工具發(fā)展的過程，從而體現(xiàn)科學技術的偉大。學生暢想未來的交通工具、設計未來的交通工具，從而培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力、實踐能力及合作能力。
活動七：制作環(huán)保購物袋
首先給學生觀看禁止無償使用塑料袋的條令，由學生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無紡布塑料袋，根據(jù)操作步驟，與學生一起制作。
第二篇：環(huán)保綜合實踐活動方案
環(huán)保綜合實踐活動方案
活動主題：保護環(huán)境，從我做起！
參加人員：全校師生 活動時間：11月18日
活動背景：人類只有一個地球，地球是我們賴以生存的家園。然而，隨著科學技術的迅猛發(fā)展，人類給環(huán)境造成的負面影響正危及著人類自身的生存。環(huán)境問題已成為當今世界各國所面臨的共同難題，越來越多的人在關注著環(huán)保問題。我們都是這片土地的子孫，都應該珍惜它、保護它、打扮它。作為新時代的少先隊員，保護環(huán)境義不容辭。因此，對學生進行環(huán)保教育，激發(fā)對綠色生命的熱愛，同時也使孩子們的綜合能力得到提高。
目標： 了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現(xiàn)象對生活中的影響和危害性，設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品?；顒舆^程：
1、中午2:10 在大隊部領隊旗。2:20在小操場集合，進行外出安全教育。2:30出發(fā)。沿路撿拾垃圾。
2、到達目的地時休息10分鐘之后以班為單位組織環(huán)保撿拾活動。
3、在下午4:00統(tǒng)一集合帶回。
4、回來后收集資料和信息，小組合作和交流和反思。寫個人感受以班為單位上交大隊部。要求打印的，可以配上圖片?；顒尤藛T安排： 1.總指揮：黃校長 2.副指揮：秦主任 3.協(xié)調(diào)聯(lián)絡：王清
4.總帶隊：武理剛和郭育科（一前領隊一后領隊）
5.各班負責人：各個班主任老師。一年級各個搭班老師進班輔助。（1.1 李曉丹1.2楊婷莎1.3馬靜）
6.許文文（六年級一班）
張俊超（六年級二班）7.生活老師分配情況：
一年級一班（郭娥）
一年級二班（聶愛玲）一年級三班（侯民華）
二年級一班（安愛玲）二年級二班（霍愛華）
二年級三班（王愛芝）三年級一班（李彩霞）
三年級二班（謝娟）四年級一班（柴改英）
四年級二班（韓翠蘭）五年級一班（趙丁玲）
五年級二班（段淑琴）
注意：在此次外出環(huán)保活動中，每位老師要負起責任，注意安全。
第三篇：學校“環(huán)保節(jié)能”綜合實踐主題活動方案
根據(jù)2009年?？谑腥窨茖W素質(zhì)工作要點要求，以及?？谑薪逃芯颗嘤栐骸蛾P于開展全市中小學“環(huán)保節(jié)能”綜合實踐主題活動的通知》精神，配合全市開展 “環(huán)保節(jié)能”青少年科學調(diào)查體驗活動，進一步推進我校綜合實踐活動課程的實施，經(jīng)研究，我校決定組織開展 “環(huán)保節(jié)能”綜合實踐主題活動。具體活動方案如下：
一、活動目的：
為創(chuàng)建省市品牌學校，共建節(jié)能型校園，我校將開展環(huán)保節(jié)能活動，使師生樹立節(jié)能意識，增強節(jié)能的責任心，做到從我做起，從身邊做起，逐步形成全校節(jié)約能源、保護環(huán)境的良好氛圍。
二、環(huán)保節(jié)能工作領導小組：
為了貫徹落實上級有關文件精神，加強我校環(huán)保節(jié)能工作，成立了海南白駒學校環(huán)保節(jié)能工作領導小組：
組 長：彭 濤
副組長：李安平、馮東云、杜小山
成 員：梁昌慧、陳舉雄、王俊偉、周永軍、鄭海櫻、張德平、溫聯(lián)金、賴廣偉、林云亥
三、活動要求：
采取各種生動活潑、青少年學生喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導學生樹立節(jié)能環(huán)保的觀念，關注生活中的節(jié)約方式，學習和尋找節(jié)能的竅門和方法，樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜能源、愛護環(huán)境的行為習慣。
四、活動內(nèi)容：
1、利用國旗下講話、宣傳欄和校園廣播等形式，宣傳并要求全校師生參加環(huán)保節(jié)能活動。
2、發(fā)放“環(huán)保節(jié)能、全體行動”倡議書。
3、各班級出一期以“環(huán)保節(jié)能”為主題的墻報，評比時間：
4、各班級組織開展“環(huán)保節(jié)能”主題班會活動。
5、開展“節(jié)能減排，環(huán)保生活”廢棄物品設計制作大賽。各班級組織同學們利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，制作具有保護環(huán)境、節(jié)能減排功能的小設計、小發(fā)明、小作品，從中挑選出構思新穎、精巧美觀的作品上交德育處，德育處將組織評比。通過這項活動向同學們宣傳“變廢為寶”的環(huán)保生活理念，動員大家一起來參與環(huán)保節(jié)能行動。活動截止時間：
6、開展以“環(huán)保節(jié)能”為主題的手抄報評比、漫畫大賽，并在其中挑選部分優(yōu)秀作品展出。作品要求：
①作品反映一個主題：“環(huán)保節(jié)能”。
②作品要求主題突出，創(chuàng)意獨特，構圖新穎，色彩明快。
請各班級于12月10日前從學生作品中挑選2張優(yōu)秀作品上交教務處，教務處將組織評比，并對評比出的優(yōu)秀作品進行展覽。
7、德育處、少先隊組織成立“環(huán)保節(jié)能行動小分隊”。各班級推薦1名學生，由德育處組織對班級、辦公室等場所的用水、用電情況進行監(jiān)督。
8、推廣教科書的循環(huán)使用。
9、開展“我要環(huán)保，我愛學校”主題簽名活動。
第四篇：環(huán)保綜合實踐活動
呼和浩特市賽罕區(qū)民族中學環(huán)保綜合實踐活動的方案 綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。
一、活動目標的設計
新的世紀，基礎教育在向?qū)W生的生活回歸?！皩W會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存”是聯(lián)合國教科文組織倡導的21世紀教育的四大支柱。為此，在設計活動目標時，我們著眼于滿足學生現(xiàn)實的生活需要，盡量密切學生與生活、學生與社會的聯(lián)系。
活動目標設計如下：為學生獲取保護環(huán)境所需的知識、價值觀、態(tài)度觀和技能提供機會，鼓勵學生從不同角度了解和解釋環(huán)境，提高學生關于環(huán)境的意識和求知欲，并鼓勵他們積極參與，解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
這些目標具體到中、高年級各階段時，各有側重，逐步提高要求。
首先親近周圍的環(huán)境，豐富對自然的熱愛情懷。然后了解自然環(huán)境中事物的自然屬性和發(fā)展變化規(guī)律，重點對常見的動物和植物進行觀察、調(diào)查，豐富對自然的認識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。最后利用信息技術，進一步探究與我們?nèi)粘Ｉ钭蠲芮邢嚓P的主要環(huán)境問題。
二、活動內(nèi)容的設計
綜合實踐活動內(nèi)容的選擇和組織要圍繞三條線索進行：學生與
自然的關系；學生與他人和社會的關系；學生與自我的關系。綜合實踐活動的開發(fā)與實施應以學生核心，實現(xiàn)上述三種關系的均衡與整合，最終指向于學生個性健全發(fā)展。
在設計活動內(nèi)容時，我們強調(diào)與學生的現(xiàn)實生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系，增強學生對生活的感受、體驗與領悟，從現(xiàn)實出發(fā)，充分體現(xiàn)學生所處的社會歷史條件對他們成長的客觀要求，要著眼于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，強調(diào)動手操作和實踐。以此為指導，我們針對不同階段兒童心理發(fā)展的特點，設計了如下課程內(nèi)容： 主題一:我們身邊的浪費現(xiàn)象。
主題二: 校園紙張浪費情況的調(diào)查。
主題三:環(huán)保節(jié)約，從我做起。
主題四：環(huán)保shirt，我行我Show。
主題五:走進水的世界。
活動主題一:
發(fā)現(xiàn)我們身邊的浪費現(xiàn)象
活動背景近期在我校開展的“尋找校園內(nèi)不文明”的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)學生浪費的現(xiàn)象很嚴重，我們把學生在平時的浪費現(xiàn)象拍攝下來讓學生看，嚴重的浪費現(xiàn)象讓人觸目驚心，吃了一口的飯就倒掉、沒有剝殼的雞蛋、還剩下一大盆湯、大塊的魚肉、素菜??學生對此議論紛紛。從學生的談論中我們了解到，學生對浪費的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現(xiàn)象，浪費對我們有什么影響？怎樣解決這些浪費現(xiàn)象??這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學生極大的興趣。為此我決定開展綜合實踐活動的主題定為“發(fā)現(xiàn)我們身邊的浪費現(xiàn)象”。
活動過程
一、活動具體目標
態(tài)度目標： 通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。
知識目標： 了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現(xiàn)象對生活中的影響和危害性，設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。
能力目標： 學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關
信息，對信息進行整理和應用的能力。
二、活動實施的具體過程 第一階段 活動準備階段
1、對學生進行問卷調(diào)查，了解學生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。統(tǒng)計學生活動方案情況，初步設計活動實施方案。
2、分小組參與活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給小組負責人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認識，確定主題內(nèi)容，對方案進行進一步修改。
3、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報，上網(wǎng)發(fā)布活動方案。召開家長會，邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導老師。成立家長協(xié)助指導小組，支持和幫助學校綜合實踐活動的開展。
4、建立“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”活動網(wǎng)頁。第二階段 進入問題情景
1、指導老師根據(jù)自己的特長及學科特點，有針對性的指導各研究主題的活動。
2、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
3、學生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題活動和指導老師，給指導教師發(fā)聘書。
4、研究的主題由各小組自己確定，各組根據(jù)本組的特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、成果展示。
5、由指導老師和學生代表組成網(wǎng)頁維護小隊，把有關“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”的資料在網(wǎng)上上傳，并且對“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”網(wǎng)頁進行維護。
三、研究活動建議：
研究性課題活動程序：(1)選擇研究的主題。
(2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。
(3)了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。
(4)上網(wǎng)調(diào)查收集、整理各種生活中的浪費現(xiàn)象的資料，了解浪費現(xiàn)象對社會的影響和危害性。
(5)采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查，調(diào)查采訪各年級的學生和家長、老師，以及社會上的人，了解生活中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設計各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。
(6).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。
(7)學生把研究學習中所遇到的難題和觀察到的現(xiàn)象，設計出可以解決的方案，還可以畫出自己設計想象的節(jié)約的產(chǎn)品，如果有條件可以制作出來。這樣設計的方案用來避免浪費現(xiàn)象的發(fā)生。
(8)成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學生的
年齡特點進行成果展示。
四、活動要求：
1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每個學生都要有任務，并按照小組要求，按時、按質(zhì)完成任務。
2、學生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進行記錄。
3、指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進行過程性、總結性的小結。
4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，學生分別寫出每次活動的收獲和活動反思。指導老師可以從下一問題入手指導學生談體會：
（1）、你們在調(diào)查采訪中采用了什么樣的方法？在采訪調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的。
（2）、根據(jù)調(diào)查的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？
（3）、通過采訪、調(diào)查你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法和做法。
（4）、在活動中獲得了哪些體驗，對自己的活動體驗做出評價。
（5）、評價自己小組分工合作的情況，你認為自己在活動中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點和不足的地方？
（6）、這次活動你最大的收獲是什么？說一說你感受最深的事情，它對你今后的學習生活有什么幫助？
（7）、你在今后的活動中有什么樣的打算。
5、教師與學生一起評價研究主題的活動，對好的作品與創(chuàng)新方案
給予鼓勵和獎勵，并舉辦“節(jié)約小明星”評比活動。
五、活動評價：
1、對學生的評價
（1）以自我評價為主。讓學生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結、成果展示的創(chuàng)新等進行自我評價。也可以通過學生之間的互評方式對自己進行一個全面的評價。
（2）注重過程性評價?；顒硬辉诤鯇W生結果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價。注重學生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進行評價。
2、對指導老師的評價
（1）對教師參與活動的態(tài)度、對學生的調(diào)控能力、師生合作情況等進行綜合評價。
（2）教師自我反思評價。（3）同行之間相互評價。
（4）家長、社會、社區(qū)的綜合評價。
六、活動延續(xù)：
注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進行延伸，擴大到環(huán)境保護，增強環(huán)保意識，設計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動去帶動周圍的人。
活動反思東澇臺小學緊緊把握時代脈搏，切合學校實際，指導學生開展“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”這一主題綜合實踐活動，使學生在知識與技能發(fā)展的同時，在情感態(tài)度與價值觀上更有了正確的認識。
活動主題二:
校園紙張浪費情況的調(diào)查 活動背景
一、知識能力
1、培養(yǎng)學生觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。
2、培養(yǎng)學生現(xiàn)代信息技術的熟練應用。包括文字輸入、排版設計、資料收集。通過與現(xiàn)代信息技術課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的方法。
二、情感態(tài)度 ：
1、積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。
2、通過參與此次實踐活動提高節(jié)約紙張資源，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務。
三、價值取向
1、在小組合作中形成共同意識，勇于再自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。
2、加強交流，再交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到共贏?；顒舆^程
一、導語：
1、教師啟發(fā)學生回憶：前一段時間，我們對校園紙張浪費情況進行了調(diào)查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法?
2、各小組成員在班上相互交流。
3、教師總結學生的發(fā)言：同學們分小組采取了多種方式，有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的在書海中盡情遨游；有的到校園里實地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學老師們中收集數(shù)據(jù)??這些方法都被同學們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結果。
二、小組匯報
1、福爾摩斯小組匯報：偵察員向大家展示并交流：
（1）展示在學校辦公室的垃圾箱內(nèi)拍到的大量未用完的舊本子、及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的廢紙數(shù)量劇增的照片，并談談自己的想法。
（2）展示在學校文印室垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量未被充分利用的打印紙以及自己的感想。
2、戲劇小組匯報（采取情景再現(xiàn)的形式）（1）情景再現(xiàn)：“紙山的形成”（2）情景再現(xiàn)：“本子在哭泣”
（3）教師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學習生活中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學生結合實際談自己的行為習慣。
3、調(diào)查員小組匯報
（1）調(diào)查員甲匯報本子用紙調(diào)查情況，并且隨機進行現(xiàn)場采訪，向同學發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（2）調(diào)查員乙匯報草稿紙用紙調(diào)查情況，然后請同學們結合實際談談感想。
（3）調(diào)查員丙匯報教師用紙調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的“敬惜字
紙”一詞引導學生展開討論。
（4）調(diào)查員丁匯報校園送賀卡情況調(diào)查
4、書迷網(wǎng)蟲組匯報 學生匯報以下相關資料：（1）有關紙張回收利用的相關資
（2）有關造紙業(yè)對森林過度開發(fā)利用的資料
（3）造紙業(yè)對環(huán)境資源的破壞，結合多媒體展示圖片資料
三、自由展示
（一）提供機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學們肯定還有許多收獲與體會，下面，就請你來說說吧。
（二）學生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
學生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學習。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到了理論；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作，及科學小實驗等。
四、小結延伸
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結果，不知同學們有何感想？
1、學生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園紙張浪費情況的嚴重性，而且，都意識到了紙張浪費意識著對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園紙張浪費情況獻計獻策。
（二）獻計策：
1、請大家獻出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且，爭取讓更多得人加入到我們的實踐隊伍中來。
2、由各小組到學校、社會上廣泛發(fā)放“金點子”調(diào)查表，征求大家有效減少紙張浪費的計策。以便研究制定出下一步的綜合實踐活動內(nèi)容。活動反思這節(jié)課和以往的主題活動一樣，經(jīng)歷了前期準備、過程指導、匯報延伸三個環(huán)節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。教師重視了對前一階段自主研究中資料收集方法的一個指導，變“收集”為“搜集”，又在學生的情感和意識能力方面有一個促進的作用。學生在小組合作中形成共同意識，在跨組交流中達到資源共享。在學習中學生不僅在初始的學習小組中進行合作探究，而且還能夠跨組合作學習。我們常常在呼吁培養(yǎng)孩子們的合作意識，在信息技術高速發(fā)展的今天，能在信息交流中主動為別人提供有價值的信息，這正是信息意識和合作意識的積極表現(xiàn)。學生們在跨組的信息交流中也確實達到了“雙贏”。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導和交流的合作方式。課堂上，教師非常明確的恰當?shù)脑谒麄兊幕顒又邪l(fā)
表意見，但是對于全權參與整個研究過程的小組成員來說則更注重了歸還權力，讓他們?nèi)幦∽约旱囊庖姟?/p>
活動主題三:
環(huán)保節(jié)約，從我做起！
活動背景:人類只有一個地球，地球是我們賴以生存的家園。然而，隨著科學技術的迅猛發(fā)展，人類給環(huán)境造成的負面影響正危及著人類自身的生存。環(huán)境問題已成為當今世界各國所面臨的共同難題，越來越多的人在關注著環(huán)保問題。我們都是這片土地的子孫，都應該珍惜它、保護它、打扮它。作為新時代的少先隊員，保護環(huán)境義不容辭。因此，少先隊四年級抓住6.5環(huán)境日等有利契機，在全年級開展“環(huán)保節(jié)約，從我做起”主題活動，對少先隊員進行環(huán)保教育，激發(fā)對綠色生命的熱愛，同時也使隊員們的綜合能力得到提高?；顒舆^程
1、考察調(diào)研：“環(huán)保衛(wèi)士在行動”
（1）、隊員在輔導員老師、家長的帶領下，通過圖書館、網(wǎng)絡等媒體搜集、了解大量有關環(huán)保的小知識，廣泛了解全球或中國的環(huán)?，F(xiàn)狀。在此基礎上，少先隊組織“環(huán)保知識小競賽”活動。
（2）、隊員采訪本市環(huán)保相關人事（少先隊可事先組織、聯(lián)絡），走訪調(diào)查本市環(huán)境，了解本市環(huán)?，F(xiàn)狀（如：徒步考察河水污染狀況、周邊環(huán)境等），收集第一手資料，進行專題討論，并為改善人們居住環(huán)境向鎮(zhèn)長提一條具體的合理化建議，少先隊經(jīng)過整理可以通過網(wǎng)絡發(fā)送到“市長信箱”。
2、實踐體驗：“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”
（1）、在校園、家庭、社區(qū)內(nèi)進行綠化活動。如植樹、清理垃圾、鏟
除村頭、街鎮(zhèn)“牛皮癬”等。努力創(chuàng)造一個綠色校園、綠色家庭和綠色社區(qū)。
（2）、結合6.5環(huán)境日，編寫印發(fā)環(huán)保宣傳材料或環(huán)保倡議書，呼吁人們共同關注身邊環(huán)境，提高思想認識。
3、活動展評：“我是環(huán)保小主人”
（1）、環(huán)保圖片展：收集能反映自己對自然、對生命思考的有關圖片，并附上簡短說明或創(chuàng)作文字，參與展評。
（2）、“我愛綠色家園”少兒繪畫大賽：把自己在活動過程中的感受，或?qū)G色家園的熱愛與美好憧憬畫出來。
（3）、“我為環(huán)保做什么”征文大賽：深入思考“我”與環(huán)保的關系，懂得環(huán)保需要從“我”坐起，從小事做起。
（4）、在以上活動基礎上，各班出一期以環(huán)保為主題的黑板報或手抄報，參加評比。
活動反思“環(huán)保”是一個大問題，然而環(huán)保卻又無處不在。在“我與環(huán)?！被顒又校易⒅刈岅爢T圍繞與自然、與社會、與自我展開各種體驗性活動，通過心理層面的變化，加深隊員對自身生存環(huán)境的關注，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和主人翁的責任感。形式多樣，主題鮮明，立意深刻，也促進了隊員們綜合素質(zhì)的提高。
活動主題四: 環(huán)保shirt，我行我Show 活動背景:在我們同學們商量確定綜合實踐活動實施的小課題時，同學陸非凡說他星期六在家里上網(wǎng)時看到一些地方利用一些廢棄的東西做成服裝，并進行了服裝秀，十分精彩。這馬上引起了其他同學的激烈討論，同學們紛紛建議我們也開展這樣的一個小課題，因為我們身邊的可利用的垃圾很多。比如，同學做作業(yè)用完的本子，草稿紙，喝完牛奶的包裝盒（學生都訂了學生奶）、破了的包書紙等等，這些都可以利用起來做成服裝，這樣不僅可以減少班級里的垃圾，也是一次環(huán)保宣傳。經(jīng)過一番討論，本次小課題就這樣確定了?；顒舆^程第一階段 制定計劃，上網(wǎng)查找相關資料。
這一階段主要包括兩個步：一是組織全班同學討論本課題在開展時的具體步驟，確定每一步需要的材料和相關準備；二是組織全班學生上網(wǎng)查找環(huán)保服裝的一些資料，在借鑒中了解環(huán)保服裝該怎樣制作，并具體設計出自己想要制作的服裝。
在這以階段中，學生分小組，分別討論出課題的具體步驟，再進行全班的商討確定，在上網(wǎng)查資料時，學生也以小組為單位，邊找邊討論，在細節(jié)方面還會進行辯論，然后獨立設計出自己要制作的服裝，有困難的地方相互交流討論。
第二階段 在校園內(nèi)尋找可利用的垃圾。
此階段主要通過組織學生到校園里尋找垃圾為自己增加材料，學生身
邊的可利用東西雖然多，但也僅局限于紙，牛奶瓶等數(shù)量也不多，學校里則可能有更多的東西利用。
學生去向老師要，向打掃衛(wèi)生的爺爺要，向文印室的阿姨要，甚是向小店里要，還有的同學自己去撿，連樹葉和樹枝在他們看來也是一寶呢！
第三階段 動手制作自己設計的服裝及服飾。
此階段主要通過學生自己動手設計和制作服裝，鍛煉學生的動手能力，創(chuàng)造能力和增強環(huán)保意識。
在本環(huán)節(jié)中，學生主要是動手制作。利用自己準備好的材料，按照自己已設計好的服裝樣式來制作，或獨立完成，或同桌或小組相互幫助，老師只在困難的地方略做指導，具體環(huán)節(jié)都由學生自己完成 第四階段 服裝展示并結題交流。此階段主要分為兩步
（一）、服裝展示
這一步主要是讓學生各自展示自己所制作的服裝及服飾，和觀看的同學老師交流。
（二）、談談活動體會 分小組交流本次活動有什么體會，有什么收獲，還有什么建議等。
活動評價評價力求公平、民主，體現(xiàn)人文關懷。本活動的評價方式為：主要負責學生相互評價、各小組相互評價、指導老師評價、觀摩老師及同學評價。評出“巧手獎”、“最佳設計獎”、“最有創(chuàng)意獎”。
活動主題五: 走進水的世界
活動背景:喜歡活動，樂于探究是小學生的天性。綜合實踐活動的設計要源于學生的興趣，只要客觀條件的允許就應該讓學生去研究、去探索。在學習《大瀑布的葬禮》后，學校正好停電，純凈水也停止供應了半天，很多同學對“水”產(chǎn)生了特別的關注，因此，在教學中也生成了值得教師捕捉的教學資源，我想，如果組織學生圍繞“水”為目標展開相應的研究，讓他們通過多種途徑體驗有關水資源的各方面問題，在實踐中增長才干，豈不比空洞說教更有意義嗎？基于以上認識，我設計了這一活動方案。
活動目標
1、進一步加深對水的認識，強化水在生活工作中的重要地位。
2、通過訪問、查詢、親身體驗等活動培養(yǎng)學生運用多種途徑收集和處理信息的能力。
3、教育學生積極主動參與和關注社會，增強保護水資源的危機感和責任感。
4、學會合作學習，與別人共享資源，并獲得親自參與研究探索的體驗。
活動過程
（一）準備階段
1、課前多媒體播放世界水陸分布圖、《桂林山水》《參觀葛洲壩》《一個小村莊的故事》、中央新聞播放的沙塵暴、98大洪水等畫面，使同學們認識到：由于人類不重視保護水資源在開始品嘗后果。同學們紛紛提出了問題：地球上水的狀況如何？我們哪些地方用到水？人們的用水行為合理嗎？為了保護水資源，人們該怎么辦？??在同學們七嘴八舌議論后，教師幫助學生把問題大致歸納為三類：一類是有關水資源的知識；第二類是水與我們生活的關系；第三類是人們的用水行為。
2、討論：在這三類問題中你對哪個問題感興趣呢？你準備研究什么？怎樣研究？
3、要求興趣相同的學生以5—8人為單位自愿組成活動小組，自薦或推薦小組組長。各組制訂活動計劃。由于是第一次調(diào)查活動，許多同學感到無從下手，我就深入各組指導如何做這樣類型的調(diào)查研究活動。
（二）實施階段：
1、我向?qū)W生介紹。根據(jù)課題要求，調(diào)查方法可采用實地調(diào)查、問卷調(diào)查、親身體驗，還可查閱有關資料、訪問、上網(wǎng)等。為了便于調(diào)查，盡可能準備一些必備工具，如筆、筆記本、照相機、或請校外輔導員等，還特別提醒在活動中注意安全，強調(diào)收集的信息要真實可靠，要對資料總結、分析或提出自己的建議等。
2、各組自主研究。
研究第一類問題的同學利用課余時間，有的去圖書館、學校閱覽
室找相關資料，有的上網(wǎng)查詢，有的請教父母、老師等，他們收集的信息有上千條，如地球上水資源的分布情況，我國人均用水量占世界人均用水量的1/4，世界水日的由來以及我國頻布的《中華人民共和國水法》《水土保護法》《水污染防治法》《防澆法》等等，容量之大，令人欣慰。研究第二類問題的同學們一組進工廠、下農(nóng)村，知道了水是工業(yè)的白液，農(nóng)業(yè)的命脈，人們生活離不開。一組的同學控制自己一天在學校不喝水和在家里關水閥門體驗水的作用，獲得了真實的感受
家 庭 用 水 情 況 調(diào) 查 表問 卷 內(nèi)
年級： 姓名：
1、您家平均每月每人用水多少噸？
2、您家用節(jié)水抽水馬桶嗎？
3、洗臉洗口時一直開水龍頭嗎？
4、洗菜、洗碗時用盆子裝著洗嗎？
5、洗澡水用來沖廁所，洗菜水澆花嗎？
6、您對家庭用水的看法是怎么的？
第五篇：節(jié)能環(huán)保進校園活動方案
凱里市賞郎中學“節(jié)能進校園”活動策劃
活動背景
節(jié)能減排是當今時代和社會的號召，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。在校團委的領導下，本次“節(jié)能進校園 ”系列主題活動已如火如荼的展開。
作為賞郎中學的一員，我們應該為本次環(huán)?；顒幼鳇c實事，節(jié)能環(huán)?？滩蝗菥?，同時節(jié)能環(huán)保本又是我校的一大特色，隨著學校不斷發(fā)展，本次活動的開展必將豐富我校同學課余生活，提升同學們的環(huán)保意識，更進一步提高校園文化中的品味。
活動目的：
1、增強我校學生參與環(huán)保、節(jié)能的意識
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護環(huán)境，節(jié)能減排的意識
3，增強同學們節(jié)能減排方面的知識，為以后做相關方面發(fā)明做準備
活動意義：
通過這次活動提高校學生的環(huán)保意識，積極響應學校建設綠色校園的號召。把環(huán)境保護的理念貫徹到我們?nèi)粘Ｉ钪衼?，提高我校學生的綜合素質(zhì)，但是真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動?！彪m然我們現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo環(huán)境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的校園。
活動對象
全體同學
活動時間：2013年7月
活動內(nèi)容
1宣傳
我們將在活動期間做海報若干，并定時定期張貼在學園各個區(qū)域，向同學們宣傳節(jié)能環(huán)保知識和最新的節(jié)能環(huán)保信息，并隨時通報更新本次活動的最新進展，廣泛宣傳珍惜自然資源，促進生態(tài)平衡的重要意義?！碍h(huán)?；厥绽梦易畎簟眲?chuàng)作活動
我校決定做一次具有美術特色的回收利用制作大賽。
參賽者可以以班級、個人或者是自由組成的小組為單位，利用在平時的教學和學習中產(chǎn)生的廢舊物品進行再次的藝術創(chuàng)作。
由各級評委從參評作品中選出優(yōu)秀作品代表本班參加全校的大型評選活動。評獎過程由各班做初選，選送一定數(shù)量的作品參與全校的評選。
凱里市賞郎中學2013年7月6日
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