第一篇：關(guān)于特教學(xué)?；顒?dòng)的總結(jié)

鶯歌燕舞，陽(yáng)光明媚，牡丹花香彌漫在古都的每個(gè)角落。伴著暖暖的春風(fēng)，迎著漫天飄飛的柳絮，在這個(gè)五彩斑斕的季節(jié)里，奧運(yùn)的腳步漸漸靠近我們，仿佛伸手可及。我校的品牌欄目“先鋒杯”團(tuán)日活動(dòng)。也隨著奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的開(kāi)始拉開(kāi)了序幕。

本屆“先鋒杯”團(tuán)日活動(dòng)的主題是“XX，尋找身邊的榜樣”，活動(dòng)通過(guò)用智慧的雙眼尋覓和發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，用身邊的榜樣影響身邊的人。以發(fā)揮榜樣的作用。我班同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)校舉行“先鋒杯”團(tuán)日活動(dòng)的號(hào)召，同學(xué)們緊密團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，開(kāi)展了一系列能夠展現(xiàn)06級(jí)法學(xué)本班同學(xué)們良好精神風(fēng)貌的活動(dòng)。在洛陽(yáng)市特殊教育中心的活動(dòng)是我們班先鋒杯團(tuán)日活動(dòng)的重要組成部分。此次活動(dòng)將我班先鋒杯團(tuán)日活動(dòng)這把“火”燒得更好、更旺。

人生是美好的，生命更是如夏花般絢爛，我們每個(gè)人特別是大學(xué)生在享受人生中更絢麗多彩的時(shí)光。然而，我們不能忘記那些生來(lái)就不能與我們享有同等機(jī)會(huì)的人，特別是殘疾人，他們也和我們一樣，有許許多多的美好的夢(mèng)想，上天的不公，使他們失去了夢(mèng)的翅膀，失去了追夢(mèng)的力量。在建設(shè)和諧社會(huì)的過(guò)程中，每個(gè)人都是和諧社會(huì)不可或缺的組成部分，我們應(yīng)該去關(guān)心那些缺少關(guān)愛(ài)，在人生的溝壑中默默掙扎的人們。讓他們知道社會(huì)沒(méi)有拋棄他們，我們沒(méi)有忘記他們，我們要用愛(ài)心讓他們感受底嘔埃社會(huì)的溫暖，我們要用愛(ài)彌補(bǔ)他們所缺少的。在政法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班與洛陽(yáng)市殘疾人聯(lián)合會(huì)，洛陽(yáng)市特殊教育中心學(xué)校積極取得聯(lián)系，共同組織開(kāi)展了本次活動(dòng)。

殘疾人喪失的是身體的部分能力，但他們卻沒(méi)有喪失生活的勇氣。在他們的世界里或許沒(méi)有春花燦爛，或許沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，但他們憑借自身的拼搏努力仍然能開(kāi)創(chuàng)人生的風(fēng)景。王奕斌就是很好的例證。盲人王奕斌身殘志堅(jiān)，他不向命運(yùn)屈服，不向挫折低頭，懷著一顆對(duì)體育熱愛(ài)的心，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，在遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了長(zhǎng)跑冠軍，同時(shí)還當(dāng)選為北京2011年奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f洛陽(yáng)站的火炬手。他就是我們的榜樣，在他身上我們看到了堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、進(jìn)取的精神，這也是“先鋒杯“團(tuán)日活動(dòng)主旨的體現(xiàn)，本次活動(dòng)也有幸邀請(qǐng)到了他一起參加活動(dòng)。

四月11日下午，在政法學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記吳瑤和輔導(dǎo)員楊老師的帶領(lǐng)下，我班同學(xué)在洛陽(yáng)市特殊教育中心學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“傳和諧做榜樣迎奧運(yùn)”的活動(dòng)，旨在尋找身邊的榜樣，宣揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)、拼搏和進(jìn)取的精神。洛陽(yáng)市文體協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，維權(quán)辦公室主任武善成，特殊教育學(xué)校團(tuán)委書(shū)記趙張杰，政法學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記吳瑤，輔導(dǎo)員楊亮以及遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑冠軍王奕斌和特殊教育學(xué)校的學(xué)生們一起參加此次活動(dòng)。

特殊教育學(xué)校學(xué)生都是生來(lái)就喪失了聽(tīng)說(shuō)能力，成為聾啞人，然而在這個(gè)無(wú)聲的世界里，我們看到的確實(shí)一張張可愛(ài)的笑臉，他們非常高興與我們一起參加活動(dòng)，大家也學(xué)會(huì)了用一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)與他們交流。為了迎接即將到來(lái)的奧運(yùn)會(huì)，宣傳奧運(yùn)精神，本次活動(dòng)以手接手接力賽的形式進(jìn)行。在雄壯的國(guó)歌聲中，本次活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。武善成主任首先發(fā)表講話他高度贊揚(yáng)了我班同學(xué)這種傳播愛(ài)心，關(guān)注弱勢(shì)群體的高尚精神，感謝大學(xué)生對(duì)殘疾人事業(yè)的支持，希望社會(huì)能更多的關(guān)心殘疾人，關(guān)注殘疾人事業(yè)。政法學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記吳瑤老師在講話中，指出，在舉國(guó)共迎奧運(yùn)會(huì)的歷史時(shí)刻和我?！跋蠕h杯”團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展，我系學(xué)生能走出校園，傳播奧運(yùn)精神，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)愛(ài)殘疾人，充分展現(xiàn)了大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧。

我班汪雅君同學(xué)代表全體師生向特殊教育學(xué)校的孩子們送去了愛(ài)心，她在發(fā)言中宣揚(yáng)了奧林匹克精神，表達(dá)了大家對(duì)奧運(yùn)會(huì)的共同心聲，號(hào)召大家向遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)盲人長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員王奕斌學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、進(jìn)取的精神。在隨后的活動(dòng)中，我班學(xué)生代表用剛剛學(xué)會(huì)的手語(yǔ)向特殊教育學(xué)校的學(xué)生們宣傳奧運(yùn)精神和北京奧運(yùn)會(huì)“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的主題，加強(qiáng)了同學(xué)們與特殊教育學(xué)校的孩子們的交流與溝通，加深了彼此之間的感情。

在一陣熱烈的掌聲中，政法學(xué)院輔導(dǎo)員楊亮向特殊教育學(xué)校團(tuán)委贈(zèng)送團(tuán)旗，我班學(xué)生代表10人為特殊教育學(xué)校的團(tuán)員代表佩戴團(tuán)徽，他們紛紛用手語(yǔ)表達(dá)了對(duì)我們的深深謝意，雖然沒(méi)有有聲的語(yǔ)言，但在無(wú)聲的世界里仍然不缺乏心與心的交流，仍然不能阻擋愛(ài)心的傳遞。

隨后，手拉手接力賽在特殊教育學(xué)校操場(chǎng)舉行，在這萬(wàn)眾一心翹首奧運(yùn)的期待中，我們大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)支持奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)。我班同學(xué)和特殊教育學(xué)校的學(xué)生共同分為三組進(jìn)行比賽，大家激情高漲，現(xiàn)場(chǎng)活的氣氛激烈，同學(xué)們用手語(yǔ)向特殊教育學(xué)校的同學(xué)加油，接力棒不僅連接著比賽的進(jìn)程，而且傳遞著我們的關(guān)愛(ài)和友誼。在比賽的進(jìn)程中，大家親身體會(huì)到奧運(yùn)會(huì)的拼搏精神，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，更體會(huì)到了關(guān)愛(ài)的心聲，活動(dòng)展現(xiàn)了拼搏向上的，人人參與的奧運(yùn)精神。比賽結(jié)束后，在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)為獲勝利的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。

在活動(dòng)其中，遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)殘疾人長(zhǎng)跑冠軍王奕斌與大家親切交流，他暢談自己參加遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)歷，宣傳奧運(yùn)精神，勉勵(lì)大家面對(duì)挫折要不屈不撓，用自己的努力開(kāi)辟自己人生的舞臺(tái)，同時(shí)作為北京奧運(yùn)會(huì)的火炬手，他表達(dá)了對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)和殘疾人奧運(yùn)會(huì)的深切期待。隨后，他和同學(xué)們一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)跑步，帶領(lǐng)大家親身體驗(yàn)奧運(yùn)精神。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我班同學(xué)繪制大量海報(bào)宣傳“先鋒杯”團(tuán)日活動(dòng)，宣傳北京奧運(yùn)，宣傳活動(dòng)主題。同時(shí)班級(jí)還帶去學(xué)習(xí)用品，體育用品和奧運(yùn)吉祥物“福娃”向他們提供力所能及的幫助。

活動(dòng)過(guò)程中，我班同學(xué)緊密協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，在政法學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌加強(qiáng)了班級(jí)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了我們好“先鋒杯”團(tuán)日活動(dòng)的信心。此次活動(dòng)受到了洛陽(yáng)市電視臺(tái)和洛陽(yáng)晚報(bào)等媒體的關(guān)注，他們紛紛前往活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪和報(bào)道；同時(shí)在校內(nèi)，校記者部和廣播站也都對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。在校園內(nèi)我們用板報(bào)，宣傳頁(yè)等形式進(jìn)行了宣傳。我班也自己建立了網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。

作為我們班“先鋒杯”團(tuán)日活動(dòng)的重要組成部分，此次活動(dòng)在充分體現(xiàn)“先鋒杯”活動(dòng)主題的同時(shí)結(jié)合2011年北京奧運(yùn)會(huì)，通過(guò)與殘疾人“手拉手”接力賽的形式宣揚(yáng)榜樣精神，宣傳拼搏向上的奧運(yùn)人文精神，努力展現(xiàn)了06級(jí)法學(xué)本科班同學(xué)們的良好精神風(fēng)貌，為我校先鋒杯團(tuán)日活動(dòng)再添一抹絢麗的色彩。同時(shí)，此次活動(dòng)也是一次關(guān)注弱勢(shì)群體，傳播愛(ài)心的活動(dòng)，有利于促進(jìn)社會(huì)和諧，表現(xiàn)了大學(xué)生積極貢獻(xiàn)社會(huì)的良好品德。

第二篇：特教學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃書(shū)

“ 舞動(dòng)雙手，走近殘疾人”活動(dòng)計(jì)劃書(shū)

一、活動(dòng)背景：

隨著我們湖北師范學(xué)院手語(yǔ)選修課的開(kāi)展，同學(xué)們對(duì)手語(yǔ)的學(xué)習(xí)需求愈加強(qiáng)烈。在學(xué)習(xí)手語(yǔ)過(guò)程中同學(xué)們都反映學(xué)得快忘得快，因?yàn)闆](méi)有去實(shí)踐。我們社會(huì)工作作者協(xié)會(huì)手語(yǔ)部特根據(jù)本專(zhuān)業(yè)助人自助的理念幫助同學(xué)們和殘疾人達(dá)到更好的溝通交流開(kāi)展此次手語(yǔ)活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)讓更多愛(ài)手語(yǔ)的同學(xué)將手語(yǔ)學(xué)以致用，讓更多的人了解殘疾人，走近他們，關(guān)愛(ài)他們，和他們建立良好的友誼。

二、活動(dòng)主題：

“ 舞動(dòng)你的雙手，共建你我友誼”

三、合作對(duì)象：

湖北省黃石市特殊教育學(xué)校

四、理論指導(dǎo)：

根據(jù)社會(huì)工作助人自助的理念給同學(xué)們提供學(xué)習(xí)手語(yǔ)交流的平臺(tái)，給特教學(xué)校的學(xué)生送去溫暖和關(guān)愛(ài)。作為社會(huì)工作這應(yīng)該怎樣更好的與殘疾人交流，該怎樣幫助他們，我們大學(xué)生能從他們身上學(xué)到點(diǎn)什么。這一系列的問(wèn)題都需要我們?nèi)ハ肴プ觥?/p>

五、活動(dòng)目的：

1)通過(guò)此次活動(dòng)增加大學(xué)生對(duì)殘疾兒童的了解，走近殘疾人

2)將我們所學(xué)的手語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，增加對(duì)手語(yǔ)實(shí)用性的認(rèn)識(shí)

3)通過(guò)雙方的互動(dòng)交流來(lái)拉緊彼此的心，讓愛(ài)傳遞給彼此

4)給彼此都提供一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)，認(rèn)識(shí)自己，肯定自己。

5)為5月15日的助殘日合作奠定感情基礎(chǔ)

6)讓更多的人了解社會(huì)工作，促進(jìn)更多的人學(xué)習(xí)手語(yǔ)，給殘疾人提供方便

六、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：2010年4月22日（周四）下午2：30—4：30

地點(diǎn)： 黃石市特殊教育學(xué)校

七、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)開(kāi)端：

? 主持人介紹來(lái)賓及本次活動(dòng)目的及流程

? 黃石市特教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭

? 主持人簡(jiǎn)要介紹特教學(xué)校和社工協(xié)會(huì)

一對(duì)一才藝PK：

? 先由特教學(xué)校的學(xué)生表演他們的拿手節(jié)目

? 我們手語(yǔ)班的同學(xué)來(lái)表演我們所學(xué)的手語(yǔ)節(jié)目《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《愛(ài)》、《國(guó)歌》

? 發(fā)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品激勵(lì)他們

互動(dòng)手語(yǔ)學(xué)習(xí)：

? 由手語(yǔ)老師先教我們簡(jiǎn)單的日常交流手語(yǔ)，? 每個(gè)手語(yǔ)班同學(xué)找一個(gè)殘疾人進(jìn)行自由交流互動(dòng)

? 學(xué)習(xí)分享，由自由雙方表達(dá)感想

? 互送一句激勵(lì)的話，我們手語(yǔ)班的同學(xué)不會(huì)說(shuō)就寫(xiě)在紙上并請(qǐng)教（你真的很棒、你真可愛(ài)）

互動(dòng)游戲：“拍七令”

所有的同學(xué)和老師都拉成一個(gè)圓圈，從一開(kāi)始用手語(yǔ)數(shù)數(shù)，當(dāng)有同學(xué)輪到數(shù)七或七的倍數(shù)時(shí)，擊三下掌，下一個(gè)繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)了就必須為大家表演節(jié)目。

活動(dòng)收尾：

? 所有參加活動(dòng)的人一起表演手語(yǔ)歌《感恩的心》 ? 活動(dòng)總結(jié)

? 處理好離別后的情緒

八、所需資源：

? 一間較大的多媒體設(shè)備活動(dòng)室，由特教學(xué)校安排 ? 適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品（一袋棒棒糖20元、十個(gè)本子10元）? 手語(yǔ)班同學(xué)自帶紙和筆

九、可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：

1.無(wú)法找到多媒體活動(dòng)室，自準(zhǔn)備播放器

2、手語(yǔ)知識(shí)不夠無(wú)法順暢交流，自備紙和筆

3、活動(dòng)氣氛難以把握。提前預(yù)備好活躍分子

4、活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，活動(dòng)中控制

社會(huì)工作者協(xié)會(huì)手語(yǔ)部

負(fù)責(zé)人：金麗娟

2010.4.15

第三篇：特教學(xué)校個(gè)人總結(jié)

特教學(xué)校個(gè)人總結(jié)

特教學(xué)校個(gè)人總結(jié)1

時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了。在這一年里，我體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣和艱辛，獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法與技能。教學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活，讓孩子體驗(yàn)生活的多樣性，更好地適應(yīng)生活，這對(duì)孩子的發(fā)展非常重要?；仡櫧衲甑慕虒W(xué)工作，總結(jié)如下：

1、因人施教。

每個(gè)孩子的學(xué)歷和基礎(chǔ)不同，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。例如，宣宣的孩子們總是模仿老師和大人的話。這可能是因?yàn)閮和狈?jiǎn)單對(duì)話和理解的能力。成年人不用大腦思考就能學(xué)會(huì)說(shuō)話。鑒于孩子的情況，我們應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)他，例如：誰(shuí)將和你一起上課？在孩子模仿與老師相同的`單詞之前，另一位老師用手勢(shì)和語(yǔ)言提示他正確答案——爺爺。讓孩子先觀察并回答。經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)和指導(dǎo)。萱萱能正確區(qū)分學(xué)校的老師和家長(zhǎng)。當(dāng)遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，孩子們能夠思考并做出正確的答案。例如：我是誰(shuí)？X先生，誰(shuí)送你上學(xué)的？祖父誰(shuí)在開(kāi)車(chē)？爸爸你在做什么？積木等。孩子重復(fù)的語(yǔ)言被慢慢糾正。

2、訓(xùn)練與生活相結(jié)合。

把訓(xùn)練和生活結(jié)合起來(lái)。分解生活中孩子與他人溝通的各種場(chǎng)合中的問(wèn)題，逐步分解目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)突破。例如，當(dāng)教孩子們畫(huà)公共汽車(chē)時(shí)，把它們分成正方形、圓圈和正方形。首先畫(huà)正方形并說(shuō)它們是正方形，然后讓孩子們完成其他任務(wù)。最后，教孩子們回家要坐幾路公交車(chē)，上車(chē)要投幣等。把訓(xùn)練和生活結(jié)合起來(lái)，提高孩子的能力。只有通過(guò)生活訓(xùn)練，我們才能更好地提高兒童的社會(huì)功能。

3、循序漸進(jìn)。

任何事情都不能倉(cāng)促行事，教育也是如此。根據(jù)兒童基金會(huì)，制定幼兒個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子慢慢融入家庭和社會(huì)。

在這一年中，有喜悅、有淚水、有懊喪。每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使，我愿意陪著孩子們?cè)诳祻?fù)訓(xùn)練的路上一直的走下去。盡自己最大的努力讓孩子取得更多的進(jìn)步。

特教學(xué)校個(gè)人總結(jié)2

一學(xué)期的教育教學(xué)工作也結(jié)束了。回顧今年的工作，有苦也有甜。一學(xué)期的作業(yè)實(shí)在太多了。一切都在我腦海中閃過(guò)，每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都在我眼前閃現(xiàn)。為了更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面

熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，支持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)局內(nèi)安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，確保每個(gè)學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道了解國(guó)家大事，提高思想政治覺(jué)悟。

團(tuán)結(jié)同事，遵守園區(qū)各項(xiàng)規(guī)章制度。兢兢業(yè)業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)地工作，努力在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我閃耀的人生價(jià)值。

二、教學(xué)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，充分認(rèn)識(shí)特殊教育的新趨勢(shì)，跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面細(xì)致地了解每個(gè)特殊兒童的身心發(fā)展，因人而異，全面發(fā)展。

每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

環(huán)境為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本課程的特點(diǎn)，我選擇了一些特色裝飾，并使用了一些廢棄材料（如廢紙箱）。在這個(gè)安排中，我們讓孩子們參與其中，讓他們?nèi)プ觥?/p>

三、家長(zhǎng)工作

特殊教育是一種復(fù)雜的教育，一方面家庭無(wú)法勝任，另一方面學(xué)校也無(wú)法勝任。這需要兩者的結(jié)合才能取得好的效果。我原本把老人當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，耐心地向他們了解孩子。我們尊重他們，處處為他們著想，父母也非常支持我們的工作。

很多家長(zhǎng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說(shuō)：“你真的有很好的'耐心，了不起！”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。

愛(ài)孩子不是在嘴上，而是在心里。要愛(ài)孩子，我們應(yīng)該了解他們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等。由于今年的安全工作非常嚴(yán)格，家長(zhǎng)平時(shí)不能隨便進(jìn)入校園。我利用上午的招待會(huì)和下午的放學(xué)后與家長(zhǎng)交談，了解孩子在家中的表現(xiàn)、身體狀況和情緒，以便更好地觀察孩子們?cè)谖乙惶斓纳钪械谋憩F(xiàn)，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教育。我很高興看到孩子們的笑臉，感受到他們的進(jìn)步。

大家都知道，特校的老師是平凡的，更是高尚的。說(shuō)平凡，因?yàn)樗麄兪瞧胀ń處熤凶顬槠胀ǖ摹Ｕf(shuō)高尚，因?yàn)樗麄兠刻烀鎸?duì)的都是最需要社會(huì)關(guān)注的聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童，他們所付出的艱苦勞動(dòng)，是一般人難以做到的。在容大特校從校長(zhǎng)到教職工的每一個(gè)人都是那樣盡職盡責(zé)，殘疾兒童，需要更多的關(guān)愛(ài)。吳星亮同學(xué)患有嚴(yán)重的癲癇病，發(fā)病時(shí)渾身僵硬，臉色鐵青。此時(shí)只要有他的親人擁抱著他，病情就會(huì)緩解。他每次犯病，我都會(huì)毫不猶豫地緊緊地抱著他，呼喚著他的名字……

四、其他方面

在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識(shí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。

今年，我的三篇論文獲得了國(guó)家一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。今后，我將繼續(xù)寫(xiě)論文，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中完善理論觀點(diǎn)

五、反思和總結(jié)

特殊教育是一門(mén)博大精深的知識(shí)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)方法。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的大量教材和豐富的信息體驗(yàn)，我們必須把握一件事：讓孩子真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

你們是幸福的，我就是快樂(lè)的，為你們付出的，再多我也值得。

榮達(dá)特殊教育的生活總是令人難忘的：孩子們的純真和純樸常常呼喚著我們美麗的童心，讓我們用這顆心去了解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持呼吁并保護(hù)他們寶貴的童心，讓他們?cè)谌松缆飞线~出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們把我們的心和孩子們聯(lián)系起來(lái)。讓榮達(dá)特殊教育的小世界充滿童心世界的真、善、美！

特教學(xué)校個(gè)人總結(jié)3

在本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我繼續(xù)擔(dān)任高考班的班主任。為了在今后的工作中相互學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到、兩練、保潔和參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都是精心組織的，要求嚴(yán)格，從不馬虎，讓學(xué)生覺(jué)得自己應(yīng)該如此嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致。到目前為止，學(xué)生已習(xí)慣性地成為自然。例如，當(dāng)課間鍛煉時(shí)間到來(lái)時(shí)，他們沒(méi)有得到老師的重視，并且贏得了老師的贊揚(yáng)。

（二）實(shí)行班級(jí)管理

我們的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)由教師和學(xué)生共同制定，分工負(fù)責(zé)。這樣，管理者和被管理者才能實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。教師和學(xué)生可以真誠(chéng)相待，共同決策，讓學(xué)生感到課堂事務(wù)也有自己的一份。班級(jí)干部通過(guò)分級(jí)管理，承擔(dān)一些日常事務(wù)的管理，有權(quán)獨(dú)立處理有關(guān)事務(wù)。班主任鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自主性，解決工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，我們不僅加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生的組織管理能力，而且提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性和自控力。

（三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中生大部分時(shí)間都在學(xué)校。班級(jí)是一個(gè)學(xué)生的大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)生的德育質(zhì)量起到了相當(dāng)大的作用。首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、學(xué)習(xí)目的教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。其次，要建立一些監(jiān)督機(jī)制、獎(jiǎng)懲制度、定期檢查、定期反饋、獎(jiǎng)懲明確?，F(xiàn)在課堂氣氛積極，學(xué)風(fēng)濃厚，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

（四）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

思想基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。它的特點(diǎn)通常是精力旺盛而無(wú)法學(xué)習(xí)，思維活躍而反復(fù)無(wú)常，這對(duì)班級(jí)正常的學(xué)習(xí)和生活秩序有一定的影響。在教育和轉(zhuǎn)化這些學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情開(kāi)始，接近他，關(guān)心他，理解他，并試圖找到他身上的亮點(diǎn)。比如，在課堂活動(dòng)中，比如打掃衛(wèi)生，主動(dòng)提水，主動(dòng)上書(shū)，積極參加校運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)儀式，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們，以至于他們很少在家里或?qū)W校受到表?yè)P(yáng)，久而久之，失去自我提升和自我認(rèn)同、缺乏自信的學(xué)生重新找回了自信，在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，他們的性格和個(gè)性能夠回到正確的軌道。

（五）發(fā)揮主題班會(huì)的'教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)各種生動(dòng)的主題班會(huì)，明辨是非，提高認(rèn)識(shí)，開(kāi)展教育，對(duì)形成良好的課堂風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光”，“我是一滴水”，“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”，“養(yǎng)成良好習(xí)慣”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)和能力，，促進(jìn)班級(jí)成員之間的相互理解和溝通。此外，它還注意組織學(xué)生與其他班級(jí)一起參加聯(lián)誼會(huì)和競(jìng)賽活動(dòng)，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和參觀。這些活動(dòng)讓學(xué)生了解集體權(quán)力的重要性。

（六）個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

這學(xué)期有八次與學(xué)生的對(duì)話。與父母面談四次，打電話十次。

（七）班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

教師應(yīng)該真正熱愛(ài)、理解和尊重學(xué)生。不要吝嗇于表?yè)P(yáng)，好好利用表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)往往比批評(píng)更有力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)系到班級(jí)建設(shè)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；它將不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極進(jìn)取的強(qiáng)烈愿望，努力思考和工作，形成合力，從而使班級(jí)更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班級(jí)集體將失去其教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)好班級(jí)、培養(yǎng)學(xué)生成才的巨大引力場(chǎng)。它可以使幾乎所有的學(xué)生自覺(jué)地、自愿地爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)。集體榮譽(yù)感也是一種約束力。它能使學(xué)生感到不為集體贏得榮譽(yù)或做不利于集體榮譽(yù)的事情是可恥的，并產(chǎn)生自責(zé)自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生服從集體的決定，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，克服自己的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

學(xué)生不是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的，而是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。只要他們的同齡人能夠做到這一點(diǎn)，他們也必須努力做到這一點(diǎn)；同齡人不能做的事情也要求他們努力學(xué)習(xí)，努力做到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基本的開(kāi)始。讀書(shū)是基礎(chǔ)，讀書(shū)好書(shū)才是理想；了解健身是樂(lè)趣，身心力量是追求；能夠做事是目標(biāo)，做事是必須的；做好人是一切的基礎(chǔ)。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。

特教學(xué)校個(gè)人總結(jié)4

緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的有很多。本學(xué)期我擔(dān)任初三和初一兩個(gè)年組的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。特別是初三同學(xué)面臨中考，教學(xué)任務(wù)較重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說(shuō)完滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

我熱愛(ài)教育事業(yè)，很少因?yàn)閭€(gè)人私事耽誤工作的時(shí)間。教學(xué)中平時(shí)注意學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念。積極參加校本教研和其他各類(lèi)培訓(xùn)。在參加教研和培訓(xùn)過(guò)程之中我還做了大量的筆記，以便日后仔細(xì)體會(huì)并努力去做一名新形勢(shì)下的德育教師。

金無(wú)足赤人無(wú)完人，在教學(xué)工作中我難免有缺陷，例如有時(shí)在課堂上缺乏激情，初三考試成績(jī)也曾經(jīng)出現(xiàn)低谷。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的`素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。為了上好課我做了下面工作：

1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備教具、備學(xué)生、備教法。作為一名年輕的教師，我認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)要求提前一周備好課。為了上好一節(jié)課我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為了讓學(xué)生能夠更直觀地感受所學(xué)內(nèi)容我還積極制作多媒體課件。

2、認(rèn)真專(zhuān)研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯能運(yùn)用自如。平時(shí)注意收集資料在備課時(shí)知道應(yīng)該補(bǔ)充那些資料，怎樣才能較好。

3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，主義信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。同時(shí)通過(guò)各種案例、故事激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

三、團(tuán)結(jié)合作方面

在此方面我的感受頗多。初三的成績(jī)?cè)?jīng)出現(xiàn)低谷，究其原因，分析如下：教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。良好的課堂紀(jì)律能夠保證良好的課堂效率。教師課上不夠嚴(yán)厲，課堂紀(jì)律稍差一些。后期經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、初三班主任以及任課教師的通力合作，通過(guò)十余天的艱苦的期末復(fù)習(xí)后，初三學(xué)生在本次期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。團(tuán)結(jié)的作用是巨大的，這種團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。

特教學(xué)校個(gè)人總結(jié)5

特教教師的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能。下面是小編推薦給大家的特教個(gè)人，希望大家有所收獲。

第一部分：特殊教育

南通特殊教育中心的同仁對(duì)特殊教育認(rèn)識(shí)非常深刻。他們認(rèn)為特殊教育學(xué)校的教師從事的是塑造人類(lèi)靈魂工程中最為艱辛的工作，這項(xiàng)職業(yè)神圣而又光榮。南通特教中心的老師們熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的教育對(duì)象。他們把愛(ài)作為推進(jìn)自己工作的原動(dòng)力，把愛(ài)融進(jìn)工作的各個(gè)具體的環(huán)節(jié)中，堅(jiān)持特殊的思想觀念，采用特殊的教育教學(xué)方法和手段，教育學(xué)生，傳授知識(shí)，幫助殘障孩子逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境，盡最大的可能，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。

南通特殊教育中心的教師在工作中特別注重“愛(ài)”這個(gè)詞的堅(jiān)持，突出一個(gè)特殊的詞。他們熱愛(ài)并努力工作，在特殊教育事業(yè)中追求并實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，并努力通過(guò)各種具體形式將愛(ài)落實(shí)到奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)中。

在這里，愛(ài)是一種溫暖，體現(xiàn)在教師們?nèi)岷湍托牡难哉Z(yǔ)中和關(guān)心愛(ài)護(hù)的行動(dòng)中；愛(ài)是一種力量，一種幫助殘疾學(xué)生改變自卑心態(tài)，樹(shù)立自強(qiáng)自立信心的強(qiáng)大動(dòng)力；愛(ài)是一種紐帶，一種師生聯(lián)系、增進(jìn)情感的紐帶。在南通特殊教育中心，愛(ài)，集中體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)方面，學(xué)校教師關(guān)注并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難；關(guān)心學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，如關(guān)心他們和正常人的交流如何暢通的'問(wèn)題，解答他們思想中的困惑，等等。愛(ài)是南通特教中心教師影響學(xué)生思想和行為的特殊手段，他們堅(jiān)持對(duì)學(xué)生施以母親般的愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻把愛(ài)傾注在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，到老師對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)學(xué)生施以教育教學(xué)就容易為學(xué)生所接受。

南通特殊教育中心教師在工作中注重突出特色，認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育規(guī)律，了解規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律，按照特殊教育規(guī)律辦事，提高特殊教育教學(xué)效果。

一是有一個(gè)特殊的思想觀念，積極面對(duì)特殊教育任務(wù)的艱巨性，勇于克服工作的巨大困難。在具體的工作中，有一個(gè)特別不怕苦、不怕累的思想狀態(tài)。他們相信自己的教育對(duì)象也能和正常人一樣，能學(xué)習(xí)，能創(chuàng)業(yè)，有作為。對(duì)殘障孩子特別照顧，熱情關(guān)心，幫助他們努力克服前進(jìn)路上的困難，尤其是幫助他們樹(shù)立起自強(qiáng)自立自信的決心，幫助他們樹(shù)立人生追求的目標(biāo)。

第二，善于運(yùn)用適合特殊教育的教學(xué)方法。對(duì)于他們的教育對(duì)象，他們不僅清楚地看到了自己固有的缺點(diǎn)，而且也看到了絕大多數(shù)兒童特別聰明的一面。在教學(xué)中，他們注重選擇有利于學(xué)生克服不利因素、發(fā)展聰明才智的教育教學(xué)方法。

特教學(xué)校個(gè)人總結(jié)6

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,特總結(jié)如下:

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng) 自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng)。

（二）實(shí)行班級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的.自覺(jué)性，自制力。

（三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

（四）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。

（五）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、參觀，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

(六) 個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì) 八次。同家長(zhǎng)面談四 次，電話聯(lián)系 十次。

(七) 班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。會(huì)讀書(shū)是基礎(chǔ)，讀好書(shū)是理想；懂健身是樂(lè)趣，身心壯是追求；能辦事是目的，辦成事是必須；做好人是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

特教學(xué)校個(gè)人總結(jié)7

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,特總結(jié)如下:

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng) 自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng)。

（二）實(shí)行班級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

（三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的'學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

（四）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。

（五）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、參觀，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

(六) 個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì) 八次。同家長(zhǎng)面談四 次，電話聯(lián)系 十次。

(七) 班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地

為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。會(huì)讀書(shū)是基礎(chǔ)，讀好書(shū)是理想；懂健身是樂(lè)趣，身心壯是追求；能辦事是目的，辦成事是必須；做好人是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

特教學(xué)校個(gè)人總結(jié)8

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,特總結(jié)如下:

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng)。

(二)實(shí)行班級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

(三)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

(四)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的'學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。

(五)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展我為班級(jí)增光彩、我是一滴水、如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、參觀，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

(六)個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)八次。同家長(zhǎng)面談四次，電話聯(lián)系十次。

(七)班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。會(huì)讀書(shū)是基礎(chǔ)，讀好書(shū)是理想;懂健身是樂(lè)趣，身心壯是追求;能辦事是目的，辦成事是必須;做好人是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

特教學(xué)校個(gè)人總結(jié)9

學(xué)期，我能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作，但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。譬如：(3)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(duì)(4)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級(jí)的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(4)班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。

考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

四、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專(zhuān)題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力。

2、說(shuō)：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書(shū)，多說(shuō)英語(yǔ);課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的'口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后，分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。

3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫(xiě)：作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫(xiě)真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫(xiě)單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

五、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)。

2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

六、存在問(wèn)題及解決措施：

所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：

一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);

二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

第四篇：特教學(xué)校雷鋒活動(dòng)總結(jié)

特教學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)方案總結(jié)

一、活動(dòng)目的我們的孩子是特殊兒童，正是因?yàn)樵谥橇托袆?dòng)方面和健全小朋友相比有很大差異，所以，心靈的較正和思想的培養(yǎng)就更加重要。平日里缺乏一種互助意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。

通過(guò)“學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)課活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)正是美的真諦，從而在切實(shí)感受身邊好人好事（感受美）的過(guò)程中激發(fā)奉獻(xiàn)（創(chuàng)造美）的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心與幫助周?chē)娜耍餐瑒?chuàng)造生活中的美。

二、教育要點(diǎn)

引導(dǎo)小學(xué)生去認(rèn)識(shí)雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，通過(guò)對(duì)雷鋒事跡的學(xué)習(xí)，了解雷鋒精神指的是什么；通過(guò)舉例，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學(xué)雷鋒精神的表現(xiàn)。學(xué)雷鋒，不是喊口號(hào)，而是一種自覺(jué)的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。

三、準(zhǔn)備資料

1、老師收集關(guān)于雷鋒事跡的資料。在周五的班會(huì)上講雷鋒的故事。

2、說(shuō)一句雷鋒的名言：我是一顆螺絲釘。

3、讓學(xué)生觀看雷鋒的故事短片。

4、帶領(lǐng)學(xué)生到女寢折疊被褥，整理床鋪。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兏髯詫?duì)雷鋒事跡、雷鋒精神的了解

有多少，雷鋒精神指的是什么？為什么要學(xué)雷鋒？

雷鋒，中國(guó)人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時(shí)，他把自己在工廠和部隊(duì)積存的100元錢(qián)捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他得知遼陽(yáng)地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時(shí)，又將100元寄給了遼陽(yáng)市委。他還十分關(guān)心少年兒童的成長(zhǎng)，擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱(chēng)號(hào)，出席過(guò)沈陽(yáng)部隊(duì)共青團(tuán)代表會(huì)議。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生們到宿舍中，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)整理床面，疊被褥，互相幫助。李路文和丁欣竹表現(xiàn)出色，不但把被子疊整齊，而且還幫助其它同學(xué)整理床單，壓好床角。

4、班主任小結(jié)。

雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，就是愛(ài)，愛(ài)別人、愛(ài)生活、愛(ài)工作、愛(ài)自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實(shí)、燦爛的微笑，我們的確能從他的笑中，體會(huì)到春天般的溫暖、體會(huì)到他發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂(lè)了自己。他從別人那里得到了寶貴的愛(ài)，又把愛(ài)回報(bào)給社會(huì)。

雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻(xiàn)、互助互愛(ài)，依然存在我們的生活中，并被千千萬(wàn)萬(wàn)的人所學(xué)習(xí)與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實(shí)際行動(dòng)去發(fā)揚(yáng)互助互愛(ài)的雷鋒精神，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)。

第五篇：12特教活動(dòng)總結(jié)

12特教活動(dòng)總結(jié)時(shí)間:2012年11月13日。地點(diǎn)：2407

活動(dòng)主題：手語(yǔ)詞匯比賽。

活動(dòng)目的：開(kāi)學(xué)幾個(gè)月來(lái)，大家都在積極的學(xué)習(xí)手語(yǔ)，為了激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情，提升自我能力，提供更多的交流機(jī)會(huì)，希望大家在娛樂(lè)的同時(shí)也提高學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。

前期準(zhǔn)備：借教室、買(mǎi)禮品、進(jìn)行分組、找聾人當(dāng)評(píng)委、借相機(jī)照相記念等。

活動(dòng)流程：先由各小組組長(zhǎng)進(jìn)行抽簽，分10個(gè)小組，抽到簽一樣的兩個(gè)小組進(jìn)行比賽。各

個(gè)小組同樣 用抽簽的方法決定兩名同學(xué)進(jìn)行比賽。每一次抽20個(gè)詞匯，比正確率，由聾人評(píng)分總分定位小組輸贏，輸?shù)男〗M會(huì)進(jìn)行游戲懲罰；個(gè)人成績(jī)優(yōu)秀者會(huì)贏得獎(jiǎng)品。