第一篇：特教階段總結(jié)

特殊教育階段總結(jié)

教育應(yīng)面向每一個(gè)兒童，殘疾兒童也是學(xué)生的一部分，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。

我校采取送教下鄉(xiāng)和隨班就讀相結(jié)合的形式，這樣既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎(chǔ)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了“特教工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了專門的特教老師，積極、穩(wěn)妥地開展“送教下鄉(xiāng)”和“隨班就讀”工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。

二、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“送教下鄉(xiāng)”和“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾和學(xué)習(xí)困難兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。讓“中度”和“重度”的殘疾兒童接受教育。“擔(dān)任“送教下鄉(xiāng)”和“隨班就讀”工作的老師，工作責(zé)任心強(qiáng)，熱愛學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛心。制定個(gè)別化教案，在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵(lì)，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。

三、重視與規(guī)范殘疾兒童的認(rèn)知工作。對各班的智殘學(xué)生，要求教師不歧視，要更加重視這些學(xué)生，為他們建立檔案，把他們的作業(yè)、試卷收集起來，進(jìn)行整理歸檔，進(jìn)行分析、評估。

四、學(xué)校盡可能地提供適合于特殊學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

五、對教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求教師適應(yīng)新的要求。隨著教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓(xùn)，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。

六、加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，德育主任專管，年級組長監(jiān)管，具體落實(shí)到特教專管員、班主任、任課老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢室、資源教室的管理和運(yùn)用，每周安排兩次對隨班生和不能到校的兒童進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做好相應(yīng)記錄。要求教師在備課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班生。

幾個(gè)月來，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲。

第二篇：特教總結(jié)

和平新村小學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期

特教工作總結(jié)

丁建文

一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個(gè)孩子的一舉一動在我的面前閃爍，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、思想方面

熱愛社會主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。

二、教學(xué)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。

每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

三、家長工作

特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長的當(dāng)作自己的長輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了。

很多家長都說，“你們老師好辛苦呀，我們在家?guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實(shí)作為一名教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要平等的對待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心。

愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán)，家長平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育?？吹胶⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的進(jìn)步，我無比欣慰。

四、其他方面

在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。

五、反思和總結(jié)

特殊教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到發(fā)展。

2013.6

第三篇：特教總結(jié)

特教總結(jié)

西寺小學(xué)陳琴

隨著教育改革的深入，新的教育理念不斷出現(xiàn)，面對新的新的教育理念。我們?nèi)绾握_對待身體或心理上特殊的孩子呢？經(jīng)過我四年的教學(xué)生涯，我發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生在內(nèi)心存在著極度的自卑、畏懼、甚至封閉自己的內(nèi)心，不與人交談，課堂上緊張、恐慌。在學(xué)習(xí)上，能學(xué)就學(xué)，不學(xué)就不學(xué)。于是，他們的學(xué)習(xí)會與其它的孩子拉開差距。加上同學(xué)的歧視，他們好象低人一等，不能抬起頭來。作為教師有義務(wù)有責(zé)任使每一個(gè)學(xué)生健康成長，尤其不能丟下特殊的學(xué)生。事實(shí)證明，特殊學(xué)生是可以被轉(zhuǎn)化的，下面淺談我的幾點(diǎn)方法：

一、用愛感化特殊學(xué)生。

對于特殊的學(xué)生，教師首先要用真摯的愛去啟動他們緊閉的心扉，從思想上、情感上、關(guān)心愛護(hù)他們。給予真誠、信任、使他們感到老師還是在乎自己，沒有丟下自己。

二、用微笑面對特殊學(xué)生。

給特殊學(xué)生一點(diǎn)微笑，創(chuàng)造輕松、愉快氣氛環(huán)境，消除他們的恐懼感。特殊學(xué)生往往比一般學(xué)生敏感，更看中老師的一言一行，一舉一動，他們會根據(jù)老師面部表情的喜怒哀樂，來判斷自己在老師心目中的分量和地位。

三、善于捕捉特殊學(xué)生的閃光點(diǎn)。

每一個(gè)學(xué)生，都有他們的閃光點(diǎn)，特長，特殊學(xué)生也不例外，老師應(yīng)抓住特殊孩子的長處，恰如其分的給予表揚(yáng)，肯定，并用激勵(lì)的語言鼓舞他們，使其獲得前進(jìn)的動力。如：在批改作業(yè)時(shí)，仔細(xì)批閱，站在特殊學(xué)生的角度去看他們的進(jìn)步，加上描述性的批語?！罢娌诲e(cuò)”、“很好”、“有進(jìn)步”、“真棒”等詞語，在平時(shí)的測驗(yàn)中，有進(jìn)步就及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)、表彰、幫助他們逐漸去掉自卑感，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。

四、用成功的喜悅激勵(lì)特殊學(xué)生上進(jìn)。

人只要體會一次成功的快樂，就會激起成功的心，從而誘發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。特殊孩子就是缺乏學(xué)習(xí)的興趣。因此，老師要善于發(fā)現(xiàn)特殊學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。盡量創(chuàng)造特殊孩子自我表現(xiàn)才能的機(jī)會，充分讓他們體會成功的喜悅，以此激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。如：“去年我?guī)昙壵Z文時(shí)，一名叫”余天愛“的特殊學(xué)生，期末考試時(shí)，成績有進(jìn)步，我在全部進(jìn)行表揚(yáng)，并獎勵(lì)他兩支鉛筆，在她寫的日記中，說出了她的心理話，她說：“她從一年級到三年級，從未受到任何一位老師的獎勵(lì)，表揚(yáng)，她發(fā)自肺腑之言，感謝我給了她的榮譽(yù)。”從這以后她在學(xué)習(xí)上非常主動，刻苦。因此，在四年級中，成績已居班級中等水平了。

在工作中，我時(shí)刻記住《學(xué)記》中有句名言“教育者長善而救其失也”。教師應(yīng)該幫助特殊學(xué)生對自己充滿信心。讓他們在學(xué)習(xí)和生活中體會到自己的價(jià)值。

第四篇：蚌埠特教總結(jié)

蚌埠市特殊教育學(xué)校建設(shè)專題報(bào)告

省教育廳、省發(fā)改委：

現(xiàn)將我市特殊教育學(xué)校建設(shè)情況總結(jié)如下：

一、特殊教育事業(yè)發(fā)展情況

我市現(xiàn)有殘障人數(shù)達(dá)到18萬余人，殘障類人群的文化水平關(guān)系著全市人口的素質(zhì)，隨著社會發(fā)展，這類人群的社會需求不斷在提高，特殊教育事業(yè)的發(fā)展是提高整個(gè)社會人口素質(zhì)和生活水品的基礎(chǔ)。我市現(xiàn)有4所特殊教育學(xué)校，在校學(xué)生260多人。多年來，在各級政府高度關(guān)注、重視、關(guān)愛下，我市特殊教育事業(yè)的有了不斷發(fā)展，但特殊教育基礎(chǔ)薄弱，總體發(fā)展水平不高，特別是特殊教育辦學(xué)條件差、質(zhì)量低，遠(yuǎn)不能滿足廣大殘疾兒童少年接受教育的需求的情況依然存在。十一五期間，教育部、國家發(fā)改委啟動中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)工程，充分體現(xiàn)了黨和政府關(guān)愛弱勢、重視民生的和諧之舉。我市4所特殊教育學(xué)校納入十一五期間中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)工程，必將大幅提升我市特殊教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)城市的發(fā)展和社會的和諧。建成后的每所學(xué)校將接納100、300人以上的學(xué)生學(xué)習(xí)，蚌埠特教中心將向?qū)W前教育和職業(yè)教育拓展，輻射周邊縣城，發(fā)揮中心作用。

二、建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施情況

我市4所特殊教育學(xué)校分別是懷遠(yuǎn)縣特殊教育學(xué)校、固鎮(zhèn)縣特殊教育學(xué)校、五河縣特殊教育學(xué)校和蚌埠特教中心。4所學(xué)校項(xiàng)目均是經(jīng)教育部和國家發(fā)展改革委批準(zhǔn)的2010年建設(shè)項(xiàng)目，4所學(xué)校全部是遷址新建。

1、懷遠(yuǎn)縣新建特教學(xué)校占地3200平方米，規(guī)劃新建校舍2874平方米，實(shí)際建設(shè)3023平方米，項(xiàng)目為教學(xué)樓、宿舍和食堂，項(xiàng)目總投資430萬元（含教學(xué)和康復(fù)設(shè)備購置費(fèi)80萬元），全部來自中央補(bǔ)助資金。目前項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度為主體完工，進(jìn)入裝飾階段。

2、五河縣新建特教學(xué)校占地8667平方米，規(guī)劃新建校舍5000平方米和60米塑膠跑道，實(shí)際建設(shè)5000平方米校舍和60米塑膠跑道及活動區(qū)，項(xiàng)目為教學(xué)樓、生活樓、活動區(qū)，項(xiàng)目總投資610萬元（含教學(xué)和康復(fù)設(shè)備購置費(fèi)80萬元），其中中央資金280萬，地方配套資金330萬。目前項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度為室內(nèi)裝飾。

3、固鎮(zhèn)縣新建的特教學(xué)校占地6700平方米，規(guī)劃新建校舍2875平方米，項(xiàng)目是教學(xué)樓1700平方米、綜合樓1275平方米。項(xiàng)目總投資380萬元（含教學(xué)和康復(fù)設(shè)備購置費(fèi)80萬元），中央補(bǔ)助資金280萬元，地方配套100萬元。目前兩個(gè)項(xiàng)目已完工，進(jìn)行內(nèi)外裝飾階段。

4、新建蚌埠特教中心占地4萬平方米，規(guī)劃建設(shè)教學(xué)康復(fù)樓2000平方米，實(shí)際建設(shè)2000平方米。項(xiàng)目總投資330

萬元（含教學(xué)和康復(fù)設(shè)備購置費(fèi)80萬元），其中中央資金280萬，地方配套資金50萬。項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度為基礎(chǔ)。

三、工作開展情況

規(guī)劃編制是建設(shè)的基礎(chǔ)，兩級政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視特教學(xué)校的規(guī)劃，周春雨市長要求市發(fā)改委和市教育局要精心調(diào)研，建設(shè)一流的蚌埠特教中心。各縣成立了政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組，對項(xiàng)目建設(shè)的選址、整體規(guī)劃以及土地劃撥等都行進(jìn)了多方論證，為充分借助好西部特教建設(shè)這一工程，立足我市實(shí)際、著眼長遠(yuǎn)，我市4所學(xué)校全部選址新建。在中央項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，多方籌資，配套建設(shè)學(xué)校其他校舍和設(shè)施。4所學(xué)校的規(guī)劃編制符合特教發(fā)展的特點(diǎn)，符合以人為本，便于教學(xué)生活，建成后的學(xué)校也將成為城區(qū)最安全、最美麗的校舍建筑。

項(xiàng)目建設(shè)管理：我市高度重視建設(shè)質(zhì)量、安全和進(jìn)度，市特教中心和五河縣特教學(xué)校項(xiàng)目經(jīng)市政府和五河縣政府研究決定采取“交鑰匙工程”方式，分別由專業(yè)能力強(qiáng)的市城投公司、五河縣城投公司負(fù)責(zé)建設(shè)。各縣在建設(shè)中做到：

1、嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)程序。項(xiàng)目實(shí)施嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃審批、勘探設(shè)計(jì)、圖審、環(huán)評等程序。嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目法人制、項(xiàng)目招投標(biāo)制、項(xiàng)目合同制和項(xiàng)目監(jiān)理制。

2、規(guī)范施工程序。一是規(guī)范施工及現(xiàn)場管理；二是落實(shí)施工現(xiàn)場公示（包括“五牌一圖”、施工安全標(biāo)語等）；三是做好安全網(wǎng)、隔離帶、施工宣傳橫幅，龍門架、攪拌機(jī)、材料配比公示等工作；四要監(jiān)督和配合監(jiān)理嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保不出現(xiàn)質(zhì)量問題。

3、強(qiáng)化安全管理。要求各方主體：認(rèn)真履行各自安全生產(chǎn)管理職責(zé)，強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理工作，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。城投公司（項(xiàng)目學(xué)校）負(fù)責(zé)人和駐工地代表、施工單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人、專職安全員和監(jiān)理單位總監(jiān)理工程師、專業(yè)監(jiān)理工程師等按各自的崗位對施工安全負(fù)責(zé)。確保杜絕各類安全事故的發(fā)生。

4、實(shí)行倒排工期制，加快工程進(jìn)度，確保按期完工。召開項(xiàng)目學(xué)校校長、施工企業(yè)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理等人員參加的專項(xiàng)會議，對學(xué)校和施工企業(yè)提出明確要求。嚴(yán)格執(zhí)行合同簽訂的開、竣工時(shí)間和處罰規(guī)定。不能如期完工的將嚴(yán)肅處理。要求施工單位按簽訂的合同和項(xiàng)目時(shí)序表倒排工期，通過增加施工人數(shù)和設(shè)備等手段，確保工程按期完成。

5、提高項(xiàng)目學(xué)校管理水平。一是成立了教育局項(xiàng)目辦（城投公司）人員、特教學(xué)校校長、學(xué)校項(xiàng)目具體負(fù)責(zé)人組成的項(xiàng)目管理組，并在工程開工前，進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高對工程質(zhì)量和進(jìn)度的監(jiān)管能力。二是各縣印發(fā)《中小學(xué)項(xiàng)目建設(shè)工程質(zhì)量管理工作手冊》和《校舍安全工程質(zhì)量監(jiān)督反饋表》，三是與學(xué)校校長簽訂《責(zé)任書》，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理，堅(jiān)持貫徹責(zé)任追究制。四是嚴(yán)格施工現(xiàn)場監(jiān)管認(rèn)真執(zhí)行考勤制度。

6、嚴(yán)把驗(yàn)收關(guān)，保證工程是“放心工程”。牢固樹立“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”思想，切實(shí)組織好工程竣工驗(yàn)收工作，確保竣工驗(yàn)收不走過場，不流于形式。認(rèn)真執(zhí)行《房屋建筑工程和市政基礎(chǔ)設(shè)施機(jī)構(gòu)驗(yàn)收暫行規(guī)定》，嚴(yán)格工程竣工驗(yàn)收的監(jiān)督管理，重點(diǎn)加強(qiáng)對執(zhí)行強(qiáng)制性規(guī)范條文和使用功能的監(jiān)督檢查，必要時(shí)要對工程實(shí)體質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢測。堅(jiān)決杜絕隱患工程和“豆腐渣”工程。

7、加大檢查督查力度。市發(fā)改委、市教育局以及各縣縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場檢查督辦。資金管理：4所學(xué)校項(xiàng)目的中央財(cái)政資金和小地方配套資金全部

進(jìn)入市、縣財(cái)政，實(shí)施專戶集中管理，?？顚Ｓ?，實(shí)行分帳核算，集中支付，封閉運(yùn)行。工程完工后，政府將組織對專項(xiàng)資金進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)。三縣還參照校安工程減免政策的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，落實(shí)優(yōu)惠政策。各學(xué)校能加強(qiáng)對專業(yè)教師的培訓(xùn)、不斷提高教學(xué)能力。

四、建設(shè)成效

4所特殊教育學(xué)校新建成后，區(qū)域覆蓋由原來本轄區(qū)生源外流到輻射鳳陽、明光、靈璧、宿縣等周邊縣城。三縣個(gè)學(xué)校在校生人數(shù)由70以下上升到100人以上，4所學(xué)校招生規(guī)模分別由30、56、78、100人擴(kuò)大到126、100、300、300人，入學(xué)率由原比例50%提高到68%。生師比例1：13以上、校園占地58567平方米、校舍建筑面積30898平方米。教育公平是每個(gè)人發(fā)展起點(diǎn)的公平，是社會公平的重要組成部分和縮小社會差別的重要手段。教育對殘疾兒童少年的終身發(fā)展具有更加重要的特殊意義。4所新特殊教育學(xué)校項(xiàng)目建成后，為聾啞兒童少年提供良好的學(xué)習(xí)、生活和康復(fù)環(huán)境，有利于真正保障特殊兒童少年受教育的權(quán)益，使他們在學(xué)習(xí)和生活中享受到快樂，享受到成功的喜悅，從而推進(jìn)教育公平、均衡、和諧發(fā)展。

五、經(jīng)驗(yàn)分析

1、項(xiàng)目實(shí)施離不開地方政府的重視。市、縣兩級政府都高度重視特教學(xué)校建設(shè)，市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)對我市特教建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行了批示。各縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，成立特殊教育學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織教育、發(fā)改、土地、規(guī)劃、建設(shè)、財(cái)政等部門召開工作協(xié)調(diào)會，解決困難和問題。為項(xiàng)目學(xué)校拆遷、征地、規(guī)劃等工作能順利實(shí)施，開辟了“綠色通道”，加快了項(xiàng)目建設(shè)工作的進(jìn)展

2、規(guī)范建設(shè)程序和項(xiàng)目管理，是確保項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量合格的前提。我們的主要做法一是堅(jiān)持“五統(tǒng)一”和“四制”

管理原則。二是規(guī)范施工程序。三是強(qiáng)化安全管理。四是實(shí)行倒排工期制，加快工程進(jìn)度，確保按期完工。五是嚴(yán)把驗(yàn)收關(guān)，保證工程是合格工程、放心工程。

3、加強(qiáng)檢查力度，適時(shí)調(diào)度，是體現(xiàn)責(zé)任、推進(jìn)工作的有效手段。

六、存在的困難和問題

1、國家或省盡快出臺加快特殊教學(xué)校配套建設(shè)資金優(yōu)惠政策，以便更好、更規(guī)范地建設(shè)特教學(xué)校內(nèi)部建設(shè)。

2、政府盡快加大對特殊教育優(yōu)先編制政策，增加特教學(xué)校的編制，以補(bǔ)充特教學(xué)校教師不足的現(xiàn)象。

特殊教育項(xiàng)目事關(guān)千家萬戶，是一項(xiàng)重點(diǎn)工程，任務(wù)十分艱巨，任重而道遠(yuǎn)。我們將進(jìn)一步加大項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)督管理工作，在保證質(zhì)量的前提下，推進(jìn)工程進(jìn)度，早日竣工。及時(shí)辦理項(xiàng)目審計(jì)、竣工驗(yàn)收等手續(xù)，保證項(xiàng)目盡快交付使用，發(fā)揮效益。

附：

1、4所學(xué)校照片資料

2、中西部地區(qū)特殊學(xué)校建設(shè)規(guī)劃實(shí)施情況表

3、中西部地區(qū)特殊學(xué)校建設(shè)規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施效益表

蚌埠市教育局蚌埠市發(fā)改委

（二〇一一年十一月二十九日）

第五篇：特教

心明眼亮干特教——一位聾人語文教師的教學(xué)工作總結(jié)

我在北京一所聾校上小學(xué)時(shí)就立志當(dāng)聾校教師，要通過教育造就無聲的世界。改革開放以后，殘疾人事業(yè)蓬勃發(fā)展起來，殘疾人的教育問題引起社會的普遍關(guān)注。1986年我從聾校初中畢業(yè)被保送到西城師范學(xué)校，以目代耳與健聽人一起同班上課4年，取得優(yōu)秀成績；我中師畢業(yè)時(shí)又被保送到首都師范大學(xué)中文系深造。上大學(xué)以后，我眼前的道路變得更加寬廣和燦爛。我心依舊，1994年大學(xué)畢業(yè)以后回到我的初中母校----北京第四聾校工作。我擔(dān)任職業(yè)高中語文教師和班主任，用自己的知識、經(jīng)歷和愛心教育更多的耳聾學(xué)生走好自強(qiáng)自立的路。本文講述我讀了8年師范和當(dāng)了3年教師的親身體會，分三部分：（1）走向講臺的路不平坦，（2）站在講臺上雄心勃勃，和（3）從講臺走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界。

（一）走向講臺的路不平坦

從選擇師范那一天起，我就時(shí)刻準(zhǔn)備做一名合格的乃至優(yōu)秀的特教教師。大教育家盧梭有一句名言：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。”工工整整地抄錄在我的教育學(xué)筆記本扉頁。我是學(xué)師范的，要給我以后的學(xué)生作出表率，不管遇到多大的困難，我都要堅(jiān)持學(xué)到底，學(xué)出本事來。在國內(nèi)聾校畢業(yè)生能到師范院校深造的，我是第一人。全國各大報(bào)刊和電視臺均報(bào)道了我的成長經(jīng)歷和學(xué)業(yè)成績。我深深地知道，多虧父母和老師們的辛勤培養(yǎng)，才有我的今天。

在8年的師范學(xué)習(xí)生活中，我通過看老師的口型，與健聽人一起學(xué)習(xí)，摸索出一條揚(yáng)長避短的學(xué)習(xí)方法。我少了一雙耳，就多裝著一顆心

----心靈的眼睛，勤于思考，自強(qiáng)不息。

我的學(xué)習(xí)之所以有起色，一方面我依靠老師們的悉心教導(dǎo)和同學(xué)們的熱心幫助；另一方面，我運(yùn)用自我激勵(lì)法，也就是自己給自己施加壓力，自己給自己封閉退路，自己與自己競爭較量。例如：我剛進(jìn)新學(xué)校，起點(diǎn)總是比別人低，于是就自找壓力，想到以前老師的殷切期望、想到報(bào)紙報(bào)道后很多人關(guān)注我、想到將來的學(xué)生會問我是怎樣學(xué)習(xí)的，頓時(shí)渾身充滿了力量。我不允許自己半途而廢，當(dāng)天的功課必須當(dāng)天弄懂，決不輕易拖到明天的。我不怕起點(diǎn)比別人低，我是用今日之我與昨日之我相比，看到自己的進(jìn)步，增添勇氣。如果我暫時(shí)超過一些人，不會因此沾沾自喜，而是用明日之我與今日之我相比，找到自己的差距，避免盲目驕傲。我不再抱怨命運(yùn)把我推進(jìn)荒漠，我可以從沒有人走過的地方踐踏出一條路來，顯示生命力之頑強(qiáng)。我愿成為美國著名的盲聾女作家和教育家海倫-凱勒那樣的強(qiáng)者，熱心于殘疾人教育事業(yè)。

我上的是普通師范，因?yàn)槠战淌翘亟痰幕A(chǔ)。我就認(rèn)真學(xué)，打好基礎(chǔ)。我還利用課余時(shí)間閱讀特教方面的書刊，訪問特教專家、聾校老師和聾校優(yōu)秀畢業(yè)生（包括通信咨詢），去北師大特教系旁聽。此外，我經(jīng)常在聾校聽課，還當(dāng)過一段時(shí)間的代課老師，做過聾學(xué)生家教輔導(dǎo)。我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會寫了十幾篇文章，見睹報(bào)端，如《我與音樂》，《自學(xué)---聾人的最佳學(xué)習(xí)方式》，《有志者事竟成》《銳意進(jìn)取，勤能補(bǔ)拙》等。我在大學(xué)被錄用為《首都師大》報(bào)社通訊員。

我自從選擇特教事業(yè)起就一直比較注意收集特教研究動態(tài)和特教相關(guān)學(xué)科的科研信息。當(dāng)聾兒聽力語言康復(fù)成為研究熱點(diǎn)時(shí)，我嘗試佩戴助聽器（雖然我已經(jīng)錯(cuò)過了聽力康復(fù)訓(xùn)練的關(guān)鍵期），得到聽力學(xué)專家的指導(dǎo)，總結(jié)了2年雙耳佩戴助聽器進(jìn)行聽覺訓(xùn)練的體會寫成論文，并在1993年11月的全國聽力康復(fù)專業(yè)學(xué)術(shù)委員會首屆年會上宣讀。

（二）站在講臺上雄心勃勃

1994年我從首都師范大學(xué)中文系本科學(xué)士畢業(yè)回到北京四聾母校任教，正式開始教學(xué)職業(yè)生涯，心情無比激動。和我以前的老師一起工作，我可以盡快找到老師們洞察學(xué)生內(nèi)心世界的竅門，因材施教。我與母校感情很深，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視培養(yǎng)我，委以重任。我迫切希望自己盡快勝任教學(xué)工作，不辜負(fù)母校對我的培養(yǎng)。

盡管我上師范時(shí)做了充分的思想準(zhǔn)備、知識儲備和初步的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，盡管我的第一課時(shí)采用現(xiàn)身說法，講聾人應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息，引起學(xué)生極大的興趣；但是后來遇到不少困難，沒有別的聾人語文教師與我交流切磋，幾乎使我懷疑聾人做語文老師不太合適。校長和老師們熱心幫助我，鼓勵(lì)我向特色教學(xué)方向發(fā)展。我豁然開朗了。我由于自身聽力條件限制，無法直接矯正學(xué)生的發(fā)音，就利用漢語拼音指式和音節(jié)指式（手指語）幫助學(xué)生掌握字音，還動員家長多和孩子說話，矯正他們的發(fā)音。學(xué)校組織學(xué)生看電影，沒配字幕的影片我也不大明白劇情，我就主動問別人或查找有關(guān)劇情介紹的資料，弄清楚......無悔的選擇----班主任工作總結(jié)(下)

回

報(bào)

幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識到智殘兒童不僅智能商低，而且情商也很低，對于老師的付出，其感知速度極為緩慢，甚至根本感覺不到，因此我對于自己的付出，一直都不曾奢望有所回報(bào)。

但是在我的教育影響下，一向以自我為中心的葉某懂得開始關(guān)心周圍的人，周圍的事情。今年班里一年級新來了一批新生，入學(xué)初我時(shí)時(shí)對他們進(jìn)行課堂常規(guī)教育，一天下來，喉嚨只冒煙，這時(shí)葉某竟主動為我倒了一杯開水，雙休日回家后還去幫我采了草藥。

是啊，是我對學(xué)生真誠的愛，換來今天豐碩的果實(shí)。

幾年來，我參加了省級多項(xiàng)比賽，均取得了不錯(cuò)的成績。2000年參加首屆浙江省特殊教育青年教師教學(xué)基本功大賽獲得三等獎，2004年排練的舞蹈《歡樂久久》在第三屆浙江省盲、聾、培智學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演中獲輔導(dǎo)獎，2004年分別參加浙江省和衢州市第三屆特殊教育青年教師教學(xué)基本功大賽均獲得二等獎。

而且從事特殊教育這幾年來，我已經(jīng)從一個(gè)全職教師變成一個(gè)身兼數(shù)職多功能人了。班里的桌椅壞了，我拿上錘子叮叮咚咚敲上一通，沒想到竟然修好了；電燈壞了，我拿了燈管就往桌上爬；學(xué)生的助聽器壞了，我也不管三七二十一只管修；食堂的阿姨生病了，我就當(dāng)上了炊事員；學(xué)生流鼻血了，前幾天剛從大夫那兒學(xué)了招止血的方法正好派上用場??

在辛勤的耕耘中，我成熟起來，不僅學(xué)生喜歡我，而且家長們也信任我。

近年來，看到以前師范的同學(xué)因各種原因離開特教崗位，但是我并沒有因此而降低一分工作熱情，我把這份工作看得很重很重，只因有了這群無時(shí)無刻不讓我牽掛的孩子。我知道，我沒有領(lǐng)導(dǎo)別人的才華，但我會在平凡的工作崗位上，做好自己的工作，奉獻(xiàn)自己的真情。我會繼續(xù)在這片特殊的土地上，耕耘自己的青春，收獲自己的歡樂，用我的愛，為智障兒童撐起一片愛的天空。這就是我無悔的選擇。

特校三年級班主任工作總結(jié)

特教

一晃這個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。自從我走進(jìn)特殊學(xué)校已有多年了，在學(xué)校里學(xué)到了不少知識，特別是對這群弱智的殘疾孩子。他們感知速度慢，范圍小，知覺的分化程度差，思維呆板，不善聯(lián)系，識記慢，遺忘快，再現(xiàn)困難。在這種情況下，作為一名特殊教師在教學(xué)和生活中，一定要考慮這些特點(diǎn)。但我深深體會到，這個(gè)群體是特殊的，也是可愛的。他們與健康兒童一樣渴望被接納，被尊重。有效地補(bǔ)償其智力和適應(yīng)行為的缺陷。

一、關(guān)心學(xué)生，親近學(xué)生

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！苯咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他真正感受到老師對他們的親近和“愛”。

二、對學(xué)生要有愛心

要想讓一個(gè)班級有凝聚力，首先要對自己的學(xué)生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣，當(dāng)他遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得你愛他們 的，這你的學(xué)生才會喜歡你，才能愿意和你交朋友。

三、培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，不赤腳，不穿拖鞋進(jìn)教室上課。

四、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

作為一名特殊學(xué)校的語文老師。我深深地體會到，教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，活到老學(xué)到老。在課堂上，時(shí)時(shí)刻刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和諧課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生不會寫字，不會認(rèn)字，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

回顧這個(gè)學(xué)期的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未取得可喜業(yè)績。但是我相信在我們的共同努力下，一定會在原有成績上有所提高。