三年級下冊《蜜蜂》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1。認(rèn)識“概、減、阻”等9個生字。會寫“辨、試、檢”等13個字。能正確讀寫“紙袋、大概、減少、阻力、包括、檢查、準(zhǔn)確無誤、沿途”等詞語。

2。正確流利地朗讀課文。

3。理清課文的脈絡(luò)層次，初步了解發(fā)布而實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課的生字和詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

教學(xué)過程：

一、交流資料，激趣導(dǎo)入

1。教師引述。上堂課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲世界。大家想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎？

2。板書課題。誰愿意和大家分享一下你眼中蜜蜂的外形是怎樣的？

3。把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。

4。師生交流法布爾的資料。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、學(xué)生自由讀文，圈畫生字?？梢哉埥掏瑢W(xué)。同時標(biāo)出課文自然段序號。

2、檢查生字認(rèn)讀情況。

（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：蜂跨檢誤途（2）熟字比較。如：密一蜜辯一辨組一阻活一括（3）熟字加偏旁：“石+角=確”“木+旦=查”“阝+百=陌

（4）出示文中詞語，采取多種形式檢查

3、檢查句子：課件出示：“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！?“這時候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！?“盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實(shí)實(shí)飛回來了?！?/p>

三、書寫漢字相機(jī)指導(dǎo)

1。形近字辨析

2。師范寫“辯”“跨”“查”，抽生板演。

3。小組合作，口頭給字組詞。

4。練習(xí)書寫，師相機(jī)指導(dǎo)。

5、指名分自然段朗讀課文。

6、再讀課文，看看課文主要寫了法布爾什么事情？

7、理清課文脈絡(luò)：

實(shí)驗(yàn)過程（2—7自然段）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ǖ?自然段）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論（第8自然段）

三、了解目的，初識人物。

1、自主朗讀第一自然段，看看自己從這段話中都了解到了哪些重要的信息？

2、學(xué)生交流。抓住“聽說，想”體會法布爾的探究精神。

3、重點(diǎn)聚焦“無論....總是....”，說說這組關(guān)聯(lián)詞語說明的問題。引導(dǎo)句式練習(xí)。

4、指導(dǎo)感情朗讀句子，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)詞語的朗讀重音。

四、課堂小結(jié)：

事實(shí)果真如人所說的那樣嗎？法布爾的實(shí)驗(yàn)又是如何進(jìn)行的呢？同學(xué)們，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，相信大家一定會如愿解開謎底的。

板書設(shè)計(jì)

14、蜜蜂

辯跨查

實(shí)驗(yàn)過程（第2—7自然段）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ǖ?自然段）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論（第8自然段）

《蜜蜂》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、默讀課文。

2、理解課文主要內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

3、學(xué)習(xí)作者觀察，思考和實(shí)驗(yàn)的方法，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文主要內(nèi)容,弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

法國科學(xué)家法布爾，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他窮畢生之力深入昆蟲世界,在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)。本課我們來看一看法布爾是怎樣觀察蜜蜂的。

二、出示閱讀提示

三、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文 思考：

（1）為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力，作者是怎樣做的？得出了怎樣的結(jié)論？

（2）從作者的做法里你受到了什么啟發(fā)？

四、分小組合作學(xué)習(xí)交流體會。

五、討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

六、總結(jié)：

大科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，積極探索的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真研究蜜蜂辨認(rèn)方向的本能,給我們的啟示是每一個人都要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待我們身邊的每一件事，要從小培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng),積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。