教師三公開心得體會

教師三公開心得體會1

我作為一名剛剛踏上講臺的教師，參加學(xué)校的公開課活動，頗有一些收獲，回想歷次參加的公開課活動，又頗有一些感受。

我清晰地記得第一次講公開課的情景，或許是那句俗話說得好：初生牛犢不怕虎，第一次當著眾多經(jīng)驗豐富的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講公開課，不能說一點也不放在心上，但我確實沒有特別緊張，因為所有評課教師會以寬容的心態(tài)來看待我這個年輕教師的第一次公開課。許多老師給予了我許許多多的鼓勵，也有老師提出了一些毛病，例如我講課語速太快等。當我看見所有教師臉上的真誠，我很感動，我知道。

此后，我又作為評課者陸續(xù)聽了其他教師的公開課。乍開始，我不太懂得怎樣去聽課，到底要聽什么、需要注意什么，我只是按照在大學(xué)里學(xué)習(xí)到得講課步驟去聽評課。后來我向一些有經(jīng)驗的教師請教，他們告訴我，要聽教學(xué)環(huán)境的安排、教法、提問等內(nèi)容，由此，我有一些開竅。當聽過不少有經(jīng)驗教師的課，我的感受很深，他們的課環(huán)節(jié)安排很流暢，課堂用語也很恰當，注重學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的互動。除此以外，每一位教師各有各的風(fēng)采，各有各的優(yōu)點，讓我眼界大開，當然我也看到自己確實有許許多多的不足。有的教師告訴我，我的不足是需要日積月累的努力來填補的。

在我執(zhí)教不到一年的時候，我參加了縣級優(yōu)秀公開課的評選活動，因為有專業(yè)的教研人員。我進行了比較精心的準備，并且聽取了一些有經(jīng)驗教師的相應(yīng)指導(dǎo)。這一次比第一次公開課多了許多聽評教師，所幸我還算比較順利地講完了這節(jié)課。在我講完后，我又聽了來自另一所學(xué)校的、年級又很大的、甚至可能要退休老師的公開課，這位教師留給我的印象非常深刻。因為這位教師對應(yīng)的學(xué)生正巧是由我擔任班主任，我知道我們班的學(xué)生基礎(chǔ)并不是很好，因為這位老師根本不知道哪一位學(xué)生語文學(xué)得更好一點，也生怕班級的學(xué)生給學(xué)校丟了臉，很是同時為老師和學(xué)生捏了一把汗。這位老師那循循善誘的講—法，完全將學(xué)生吸引了。他很注重基礎(chǔ)知識的積累，也很善于調(diào)動學(xué)生原有的知識來融合新的.內(nèi)容。我記得當時，我們學(xué)校的多媒體教室的設(shè)備恰恰出了故障，這位老師其實也精心準備了課件，那真的是一節(jié)特別成功的課，班里的學(xué)生對我說：

在未來的教學(xué)生涯中，我計劃參與每個學(xué)期的“三公開”活動。首先，我希望以積極的態(tài)度對待每一堂公共課，因為只有通過交流，我們才能不斷提高。我不會事先精心準備每一場公開課，而是以虛心的態(tài)度傾聽評課老師的意見。我相信，只有努力才能取得進步。我深知自己還有很多不足之處，因此我將不斷提升自己的能力，包括專業(yè)知識、教學(xué)方法、與學(xué)生的互動和相處能力，以及多媒體和課外材料的選擇。我會虛心學(xué)習(xí)，因為老話說得好：“活到老，學(xué)到老”。作為教師，我認為這是一門需要不斷更新的年輕職業(yè)。如果有一天我停止了學(xué)習(xí)和進步，我可能會發(fā)現(xiàn)前方的道路變得狹窄而困難。

以下是我多次參與公共課程和傾聽公共課程的一些感受。在未來，我將繼續(xù)積極參加公開課活動，以不斷提高自己的能力。

教師三公開心得體會2

我作為一名剛剛踏上講臺的教師，參加學(xué)校的公開課活動，頗有一些收獲，回想歷次參加的公開課活動，又頗有一些感受。

我清晰地記得第一次講公開課的情景，或許是那句俗話說得好：初生牛犢不怕虎，第一次當著眾多經(jīng)驗豐富的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講公開課，不能說一點也不放在心上，但我確實沒有特別緊張，因為所有評課教師會以寬容的心態(tài)來看待我這個年輕教師的第一次公開課。當然，過后，許多老師給予了我許許多多的鼓勵，也有老師提出了一些毛病，例如我講課語速太快等。當我看見所有教師臉上的真誠，我很感動，我知道，我自己的不足還有很多，因而第一次講公開課讓我很難忘，或許這次經(jīng)歷真正地將我?guī)нM了教師行業(yè)以及自身業(yè)務(wù)提高的門檻。

此后，我又作為評課者陸續(xù)聽了其他教師的公開課。乍開始，我不太懂得怎樣去聽課，到底要聽什么、需要注意什么，我只是按照在大學(xué)里學(xué)習(xí)到得講課步驟去聽評課。后來我向一些有經(jīng)驗的教師請教，他們告訴我，要聽教學(xué)環(huán)境的安排、教法、提問等內(nèi)容，由此，我有一些開竅。當聽過不少有經(jīng)驗教師的課，我的感受很深，他們的課環(huán)節(jié)安排很流暢，課堂用語也很恰當，注重學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的互動。除此以外，每一位教師各有各的風(fēng)采，各有各的優(yōu)點，讓我眼界大開，當然我也看到自己確實有許許多多的不足。有的教師告訴我，我的不足是需要日積月累的努力來填補的。

在我執(zhí)教不到一年的時候，我參加了縣級優(yōu)秀公開課的評選活動，這一次我很緊張，因為有專業(yè)的教研人員。對此，我進行了比較精心的準備，并且聽取了一些有經(jīng)驗教師的相應(yīng)指導(dǎo)。這一次比第一次公開課多了許多聽評教師，所幸我還算比較順利地講完了這節(jié)課。在我講完后，我又聽了來自另一所學(xué)校的、年級又很大的、甚至可能要退休老師的公開課，這位教師留給我的印象非常深刻。因為這位教師對應(yīng)的學(xué)生正巧是由我擔任班主任，我知道我們班的學(xué)生基礎(chǔ)并不是很好，因此我很擔心，因為這位老師根本不知道哪一位學(xué)生語文學(xué)得更好一點，也生怕班級的學(xué)生給學(xué)校丟了臉，很是同時為老師和學(xué)生捏了一把汗。然而讓我吃驚的是，這位老師那循循善誘的'講-法，完全將學(xué)生吸引了。他很注重基礎(chǔ)知識的積累，也很善于調(diào)動學(xué)生原有的知識來融合新的內(nèi)容。我記得當時，我們學(xué)校的多媒體教室的設(shè)備恰恰出了故障，這位老師其實也精心準備了課件，可是他沒有用上。但是，在我看來，那真的是一節(jié)特別成功的課，因為過后，班里的學(xué)生對我說：“那個老老師講的課我們都聽懂了，都覺得這節(jié)課時間過得太快了，我們還沒聽夠呢?！蓖ㄟ^這樣的課。讓我深深體會到，原來一位教師所擁有的寶貴的知識和經(jīng)驗，遠比一些花哨的課堂方式更彌足珍貴。

在以后的執(zhí)教時間里，每學(xué)期我都會參加“三公開”活動，因為，首先我懷著積極的態(tài)度去看待每一節(jié)公共課，因為有交流才會有提高。每一節(jié)公開課我不會去事先精心安排，會懷著虛心的態(tài)度聽取評課教師的意見，我也相信，有努力才會有進步。我深知自己的不足之處還有很多，因此我將不斷地提高自己，從專業(yè)知識到教學(xué)方法，以及與學(xué)生之間的互動和相處，還有多媒體材料以及課外材料的選用，我都會虛心的學(xué)習(xí)，俗話說：活到老、學(xué)到老。教師行業(yè)應(yīng)該是一門不斷更新的年輕的職業(yè)，如果哪一天我停住了學(xué)習(xí)提高的腳步，或許我會發(fā)現(xiàn)前面的路已經(jīng)變得狹窄了。

以上是我歷次講公共課和聽公共課的一些感受，在以后的時間里，我會繼續(xù)積極參加公開課的活動，讓自己不斷提高。

教師三公開心得體會3

我們學(xué)校是一所新興的教育機構(gòu)，雖然成立不久，但在鐵嶺市教育局的支持下，我們致力于提升教師隊伍素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面推進素質(zhì)教育。通過“校校公開課，人人公開課，天天公開課”活動的積極開展，我們?nèi)〉昧俗吭降某晒１拘Ｒ源龠M教師專業(yè)發(fā)展為核心，以打造高效課堂為目標，開展了“三公開”活動，師生受益匪淺。我對這次活動的感受是：用心參與“三公開”，每一天都收獲快樂。

一、“三公開”活動的有序開展，帶動了廣大教師教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提升，活動開展非常有實效性。

以前，我也很喜歡去聽其他老師的課。記得當我擔任班主任后，我很愿意去參觀其他老師的課堂。然而，那時候我會有一些顧慮，害怕講課的老師沒有充分準備，不希望別人來聽課，或者我突然去聽課會讓講課教師感到緊張。所以，除了學(xué)校組織的公開課，我很少有機會去聽其他教師的課程。有時我也會自己封閉起來，沒有提升自己教學(xué)水平的機會，這種狀態(tài)對于教師的職業(yè)發(fā)展來說并不理想。

自從開展“活動之后，我有了很多聆聽其他優(yōu)秀教師講課的機會，只要講課教師的那節(jié)課我沒有課，都會去認真聆聽，通過聽課，我認識到了自己身上存在的不足，可能不僅僅是我有這樣的想法，所有用心去聽其他教師課的教師都會覺得講課教師認真準備的一節(jié)課有很多優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)，有很多我們值得借鑒和推廣的'地方，有很多值得我們反思自己的地方。我們學(xué)校對“活動非常重視，每次對聽課教師進行記錄，然后要求大家寫出認真的評課，大家在認真聽、認真記、認真評課的過程中慢慢地提高了自己的教育教學(xué)水平，而且不僅僅在公開課時用心去講。

二、“三公開”活動的開展，給了年輕教師向老教師學(xué)習(xí)的好機會，能夠很好地促進年輕教師與老教師之間的特點互補，有助于共同提高。

在“三公開”活動中，我們看到了老教師的有條不紊、身經(jīng)百戰(zhàn)之后的泰然處之，我們也看到了年輕教師身上的朝氣蓬勃、銳意風(fēng)發(fā)，每位教師都有自己的優(yōu)點和缺點，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，就可以來彌補自己的缺點。

我校目前正處在中年教師引領(lǐng)、年輕教師提升的階段，30歲以下的年輕教師占大多數(shù)，面對學(xué)校年輕教師急需成長的現(xiàn)狀，學(xué)校校長也看到了現(xiàn)在的教師發(fā)展趨勢，千方百計調(diào)動年輕教師的工作干勁，號召廣大年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)，在我們學(xué)校不僅僅是在公開課上可以看到教師聽課的身影，在平時的課上我們也可以看到一些年輕教師像一名認真的學(xué)生一樣坐在那里學(xué)習(xí)的畫面。

現(xiàn)在越來越提倡網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，現(xiàn)在的教師必須會使用電腦了，年輕教師對電腦都比較精通，無論是做網(wǎng)頁的課件還是幻燈片，他們都非常熟練自如，在這一方面，年級稍大的教師就顯得有些遜色，他們有的不會網(wǎng)頁制作，有的不會進行鏈接，這個時候，年輕教師又幫助起了老教師，他們一起研究琢磨，將課件做得更生動形象，將網(wǎng)絡(luò)資源共享，互相學(xué)習(xí)、共同提高。這也應(yīng)了那句話“大家好才是真的好”，每個人都抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度去幫助和支持其他人，每個人都認真去向別人學(xué)習(xí)，所有教師一定會步步高！

我已經(jīng)在教學(xué)崗位上工作十八年了，已經(jīng)不再是一個新兵了，可是我知道自己在工作中還是會存在著這樣或者那樣的不足。準備一節(jié)公開課真的很辛苦，需要投入很多的精力，需要認真鉆研教材、需要認真研究學(xué)生的思想動態(tài)，我們看別人講課的時候都可以給別人的課提出一些意見或者看到一些瑕疵，可是輪到自己親自來準備的時候真的是很煞費苦心的！可是通過此活動，我認真地聆聽了其他教師的建議，好好反思，我相信下學(xué)期我的公開課一定會比這學(xué)期更出色的！

三、“三公開”活動需要堅持中不斷追求創(chuàng)新，以此來更好地引領(lǐng)教師專業(yè)成長！

這學(xué)期的“活動，我們一直都在認真地準備和實施著，可是如果時間長了，難免教師的講課、聽課積極性會下降，如何更好地帶到教師一起進步，需要我們每個人都來反思“三公開”活動究竟該如何辦下去。個人認為，這樣的一項好活動要發(fā)展，不僅需要堅持。

三公開心得體會1

“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，伴隨著和煦的春風(fēng)來到我們校園，這次活動將學(xué)校所有教師的課堂都列為公開課。教師、家長可以隨時進入課堂聽課，直觀了解任課教師課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)科的教師之間互相學(xué)習(xí)互相提高，創(chuàng)設(shè)以先進的教學(xué)理念為引領(lǐng)；以和諧的教學(xué)氛圍烘托；以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿；以高效獲取學(xué)科知識為目的的優(yōu)質(zhì)課堂。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，努力打造高效課堂，真正做到使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會， 一用就靈”。

在市區(qū)教育局的大力倡導(dǎo)下，我校的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動如火如荼的展開了， 在教導(dǎo)處的精心安排下，我們一線教師開始精心上好每一節(jié)課，認真傾聽每一節(jié)課，全面評論每一節(jié)

課到人人都參與、個個有收獲，達到互相評議，共同提高。 俗話說“三人行，必有我?guī)熝伞?，在這次活動中，作為青年教師的我受益匪淺，每一位教師的課都讓我收獲頗豐，從老教師的沉著穩(wěn)重，中年教師的機智銳敏，年輕教師的朝氣蓬勃中我深深感受到教師的魅力是那樣的無止境，我真正體會到了強中自有強中手，一山更比一山高的含義，每位老師的課各有千秋，各有特色，很值得我學(xué)習(xí)和深思。有的課穩(wěn)中求變，循序漸進；有的課如行云流水，娓娓道來；有的課矛盾迭起，爭執(zhí)中收獲……使我眼界大開。

與此同時，“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，又給我搭建了一個展示自己的舞臺，在博采眾家之所長之后，我認真鉆研教材，琢磨教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生口味的學(xué)習(xí)路徑。在上每一節(jié)課之前，我都要抓牢這一課時的重難點，以此為突破口，引領(lǐng)學(xué)生進入我設(shè)計的一個個“陷阱”，“方法比知識更重要”，由于受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生都比較依賴老師。當然，在學(xué)生不懂的前提下，依賴性學(xué)習(xí)是必要的，但也要學(xué)會以依賴性學(xué)習(xí)為跳板，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自覺獨立地進行學(xué)習(xí)。所以，向?qū)W生講方法，讓他們能舉一反三，比讓他們死記硬背更重要。同時，我為學(xué)生們搭建展示的舞臺，小組學(xué)習(xí)是我的課堂上必不可少的環(huán)節(jié)，在小組中孩子們找到自己的位置，發(fā)揮自己的長處，讓他們在討論中碰撞，在碰撞中爭執(zhí)，在爭執(zhí)中延伸，在延伸中成長。每一次思維的碰撞都是孩子思維成長的軌跡，相信這樣的碰

撞會讓孩子的思維越來越敏捷，越來越完善。

“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動已經(jīng)開展了將近兩個學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和同年組教師的幫助下，我的成長可以說是突飛猛進的，成績的取得是集體智慧的結(jié)晶，相信在“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動中我的成長會與日俱增。我要發(fā)自內(nèi)心地大喊：“謝謝公開課！”

三公開心得體會2

新學(xué)期伊始，我們學(xué)校開始了“三公開”的活動，近日，就有幸聽了幾節(jié)數(shù)學(xué)課和語文課。

作為一名年輕教師來說，能夠聽到這么多優(yōu)秀教師的公開課，我感覺受益匪淺，從他們的身上，我看到了一名教師所具備的優(yōu)秀品質(zhì)以及教學(xué)機智，他們能夠運用良好的策略的應(yīng)對課堂的一切，那種從容，不是我這個年輕教師能夠做到的。另外，他們的教態(tài)，教法，比起我的花架子更實用的多，我不禁暗暗的佩服。

原來我之前的觀點有些是錯誤的，以前一直認為，自己有能力能夠教好我的學(xué)生們，是這么多優(yōu)秀的教師給我好好的上了一課，真的是活到老，學(xué)到老。很幸運的是，在我的周圍，有一群優(yōu)秀的教師在知道我，幫助我，很熱情的解答了我在教學(xué)過程中遇到的各種問題。

這天，學(xué)校的老師也來到了我的課堂，我非常的緊張，甚至都不知道該說什么了，大腦一片空白，根本不敢看下面的老師，只用眼睛偷偷的看，頓時我發(fā)現(xiàn)，他們像親人一樣可親，我也放松下來。將課堂內(nèi)容教好的完成了，課后，老教師給我提了建議，包括教態(tài)和板書等方面，我也通過這節(jié)公開課學(xué)到了很多。

現(xiàn)在，隨著我?！叭_”課的進行，我已經(jīng)擺脫了緊張的壞毛病，每天都在積極的備課，做題，與同組教師進行溝通和交流，不斷的提高自己，對每一節(jié)課都像對待“公開課”一樣認真。

“三公開”課對于我們這些年輕老師來說，幫助是最大的，我通過三公開課學(xué)到的，看到的，比學(xué)校的理論來的`更真實，更直接，所以，我會積極的參加“三公開”活動，虛心的向其他教師請教，對于其他教師提出的建議，我會認真的改進，不斷的提高自己，做一名合格的人民教師。

三公開心得體會3

3月27日我有幸參加了在演禮中心小學(xué)舉辦的“三公開”教學(xué)暨能手考評活動，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以學(xué)到真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。在演禮中心小學(xué)我聽了秦老師的英語課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲也很多：

1、教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。

2、教學(xué)活動設(shè)計多樣化，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在句型操練方面采用情境對話練習(xí)，不僅設(shè)計得針對性很強，而且分層也合理得當。

在聆聽了各位教研領(lǐng)導(dǎo)及老師們對這次聽課活動的點評后，我對新課改有了更深的認識。在以后的教學(xué)中我要從以下幾方面努力：

一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。平時我在這一方面做得欠佳。因此，聽課時我特別注意了秦老師調(diào)動學(xué)生的方式。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要目標明確有針對性。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在那天的聽課中我發(fā)現(xiàn)秦老師具備以下特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，而且有著良好的課堂調(diào)控能力。

三、在新知操練時以趣味性為基礎(chǔ)。操練復(fù)習(xí)單詞的這個階段，切忌一味地領(lǐng)讀、跟讀和朗讀。提倡對新知的操練要活動化，讓學(xué)生的多種感

官參與到操練活動中來，用不同層次的活動來鞏固四會單詞。在這一環(huán)節(jié)的活動設(shè)計時，秦老師不僅考慮到了活動的層次性和有效性，而且活動設(shè)計由易到難，由單詞過渡到句子，由機械的操練過渡到語意之間的傳遞，使學(xué)生在螺旋式的操練活動中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之，這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

三公開心得體會4

對每一名教師來說，上公開課，等于給自己一個展示的機會和平臺。為了上好公開課，我們往往煞費苦心，少則準備五六天，多則十幾天，甚至個把月。在整個過程中，我們都要要全身心的投入研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)方法、研究教育理論。然而，以往每名教師上公開課的機會并不多，一學(xué)期下來，也就一兩節(jié)。進步也有，飛躍也可見，但結(jié)果總?cè)缃甑狞S河，開頭洶涌，漸漸就斷流了。如今，“天天、校校、人人公開課”活動的開展，讓我們有了學(xué)習(xí)展示的機會。

一、在備課中走向精致

課程的實施對教師提出了更新更高的要求，它要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色和教學(xué)方式。即教師要成為個性化課程的創(chuàng)造者，要成為課程資源的開發(fā)者，要成為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的促進者，同時，開始探索并形成適應(yīng)音樂新課堂的教學(xué)行為和教學(xué)方法。如果說我對此早有認識，那么真正的領(lǐng)悟是從“三公開”開始的。把每一節(jié)課當成公開課去準備，讓我想得更多，更深入。既要深入的挖掘教材，又要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全體性、全面性、主動性、差異性和持續(xù)性，不斷地深入思考，讓我的思維變得更縝密，每一節(jié)課也準備的更精致。

二、在上課中走向成熟

體育課的教學(xué)是一項專業(yè)性很強的活動，根據(jù)新課標的要求，結(jié)合課的特點，教學(xué)過程中我力爭把學(xué)生的主動性和主體地位發(fā)揮到極致，每一節(jié)課都因人、因事、因地、因時而制宜?！疤焯旃_課”的開展，讓我摒棄了以前課堂上處理問題的隨意性，在深入全面的把握教材的基礎(chǔ)上，更多的是隨機應(yīng)變，機智敏捷。

三、在聽、評課中走向豐富

“三公開”的開展，不但讓我認真上好每一節(jié)課，同時也給我提供了更多聽課評課的機會。每一名教師都以自己的知識經(jīng)驗為背景進行教學(xué)，各有千秋、各有特長，通過互相聽課，相互了解和學(xué)習(xí)，我從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法，豐富了知識也學(xué)會了處理問題的方式。有時我們會就共同關(guān)注的問題相互探討，這對提高我的的教學(xué)水平有很大的幫助。

在相互的評課中，我們樹立了新的的理念，貫徹了以“學(xué)”論“教”、以“評”促“教”的原則。這也使我的音樂課教學(xué)不斷地得以提高。

四、在反思中走向完善

曾子曰：吾日三省吾身。圣人尚且如此，何況我們呢。在每一節(jié)上完課后，在領(lǐng)導(dǎo)和其他老師評課之后，我都會對自己課堂教學(xué)進行認真的反思，對備課、教學(xué)過程進行全面的總結(jié)，對教學(xué)中存在的不足找出原因，并及時采取改進措施。對教學(xué)中存在

的優(yōu)點、長處繼續(xù)發(fā)揚，長時間的堅持，不僅進一步挖掘了我的潛能，也使我的教學(xué)水平不斷的提高。

拋開懶散的心情，丟掉僥幸的心理，不再隨意地處理問題，“天天、校校、人人公開課”活動，讓我上的每一節(jié)課都精彩無比。

三公開心得體會5

新學(xué)期伊始，我們后窯中學(xué)緊鑼密鼓的開始了“三公開”的活動，在3月1日，我就有幸聽了單老師的數(shù)學(xué)課，之后是時老師的語文課??作為一名新教師來說，能夠聽到這么多優(yōu)秀教師的公開課，我感覺受益匪淺，從他們的身上，我看到了一名教師所具備的優(yōu)秀品質(zhì)以及教學(xué)機智，他們能夠運用良好的策略的應(yīng)對課堂的一切，那種從容，不是我這個新教師能夠做到的。另外，他們的教態(tài)，教法，比起我的花架子更實用的多，我不禁暗暗的佩服。 原來我之前的觀點都是錯誤的，以前一直認為，自己有能力能夠教好我的學(xué)生們，是這么多優(yōu)秀的教師給我好好的上了一課，真的是活到老，學(xué)到老。很幸運的是，在我的周圍，有一群優(yōu)秀的教師在知道我，幫助我，很熱情的解答了我在教學(xué)過程中遇到的各種問題。 這天，學(xué)校的老師也來到了我的課堂，我非常的緊張，甚至都不知道該說什么了，大腦一片空白，根本不敢看下面的老師，只用眼睛偷偷的看，頓時我發(fā)現(xiàn)，他們像親人一樣可親，我也放松下來。將課堂內(nèi)容教好的完成了，課后，老教師給我提了建議，包括教態(tài)和板書等方面，我也通過這節(jié)公開課學(xué)到了很多。

現(xiàn)在，隨著我?！叭_”課的進行，我已經(jīng)擺脫了緊張的壞毛病，每天都在積極的備課，做題，與同組教師進行溝通和交流，不斷的提高自己，對每一節(jié)課都像對待“公開課”一樣認真。

“三公開”課對于我們這些剛走出校門的老師來說，幫助是最大的，我通過三公開課學(xué)到的，看到的，比學(xué)校的理論來的更真實，更直接，所以，我會積極的參加“三公開”活動，虛心的向其他教師請教，對于其他教師提出的建議，我會認真的改進，不斷的提高自己，做一名合格的人民教師。

三公開心得體會6

我作為一名剛剛踏上講臺的教師，參加學(xué)校的公開課活動，頗有一些收獲，回想歷次參加的公開課活動，又頗有一些感受。

我清晰地記得第一次講公開課的情景，或許是那句俗話說得好：初生牛犢不怕虎，第一次當著眾多經(jīng)驗豐富的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講公開課，不能說一點也不放在心上，但我確實沒有特別緊張，因為所有評課教師會以寬容的心態(tài)來看待我這個年輕教師的第一次公開課。當然，過后，許多老師給予了我許許多多的鼓勵，也有老師提出了一些毛病，例如我講課語速太快等。當我看見所有教師臉上的真誠，我很感動，我知道，我自己的不足還有很多，因而第一次講公開課讓我很難忘，或許這次經(jīng)歷真正地將我?guī)нM了教師行業(yè)以及自身業(yè)務(wù)提高的門檻。

此后，我又作為評課者陸續(xù)聽了其他教師的公開課。乍開始，我不太懂得怎樣去聽課，到底要聽什么、需要注意什么，我只是按照在大學(xué)里學(xué)習(xí)到得講課步驟去聽評課。后來我向一些有經(jīng)驗的教師請教，他們告訴我，要聽教學(xué)環(huán)境的安排、教法、提問等內(nèi)容，由此，我有一些開竅。當聽過不少有經(jīng)驗教師的課，我的感受很深，他們的課環(huán)節(jié)安排很流暢，課堂用語也很恰當，注重學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的互動。除此以外，每一位教師各有各的風(fēng)采，各有各的優(yōu)點，讓我眼界大開，當然我也看到自己確實有許許多多的不足。有的教師告訴我，我的不足是需要日積月累的努力來填補的。

在我執(zhí)教不到一年的時候，我參加了縣級優(yōu)秀公開課的評選活動，這一次我很緊張，因為有專業(yè)的教研人員。對此，我進行了比較精心的準備，并且聽取了一些有經(jīng)驗教師的相應(yīng)指導(dǎo)。這一次比第一次公開課多了許多聽評教師，所幸我還算比較順利地講完了這節(jié)課。在我講完后，我又聽了來自另一所學(xué)校的、年級又很大的、甚至可能要退休老師的公開課，這位教師留給我的印象非常深刻。因為這位教師對應(yīng)的學(xué)生正巧是由我擔任班主任，我知道我們班的學(xué)生基礎(chǔ)并不是很好，因此我很擔心，因為這位老師根本不知道哪一位學(xué)生語文學(xué)得更好一點，也生怕班級的學(xué)生給學(xué)校丟了臉，很是同時為老師和學(xué)生捏了一把汗。然而讓我吃驚的是，這位老師那循循善誘的講-法，完全將學(xué)生吸引了。他很注重基礎(chǔ)知識的積累，也很善于調(diào)動學(xué)生原有的知識來融合新的內(nèi)容。我記得當時，我們學(xué)校的多媒體教室的設(shè)備恰恰出了故障，這位老師其實也精心準備了課件，可是他沒有用上。但是，在我看來，那真的是一節(jié)特別成功的課，因為過后，班里的學(xué)生對我說：“那個老老師講的課我們都聽懂了，都覺得這節(jié)課時間過得太快了，我們還沒聽夠呢?！蓖ㄟ^這樣的課。讓我深深體會到，原來一位教師所擁有的寶貴的知識和經(jīng)驗，遠比一些花哨的課堂方式更彌足珍貴。

在以后的執(zhí)教時間里，每學(xué)期我都會參加“三公開”活動，因為，首先我懷著積極的態(tài)度去看待每一節(jié)公共課，因為有交流才會有提高。每一節(jié)公開課我不會去事先精心安排，會懷著虛心的態(tài)度聽取評課教師的意見，我也相信，有努力才會有進步。我深知自己的不足之處還有很多，因此我將不斷地提高自己，從專業(yè)知識到教學(xué)方法，以及與學(xué)生之間的互動和相處，還有多媒體材料以及課外材料的選用，我都會虛心的學(xué)習(xí)，俗話說：活到老、學(xué)到老。教師行業(yè)應(yīng)該是一門不斷更新的年輕的職業(yè)，如果哪一天我停住了學(xué)習(xí)提高的腳步，或許我會發(fā)現(xiàn)前面的路已經(jīng)變得狹窄了。

以上是我歷次講公共課和聽公共課的一些感受，在以后的時間里，我會繼續(xù)積極參加公開課的活動，讓自己不斷提高。

三公開心得體會7

最近，聽了幾位同事的校內(nèi)公開課，受益匪淺，結(jié)合自己的教學(xué)實際，談一談自己的想法。

一、教師角色與教師語言。

在每堂課上，教師都能以學(xué)生為主體，讓學(xué)生說、講、讀、演、寫。教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者，整堂課在民主和諧和氛圍中進行。

我聽后還有個想法：那就是在學(xué)生說了以后，教師在點評上和教學(xué)機智上有些不足。也就是對學(xué)生評價上，應(yīng)評出鼓勵，評出希望，評出進步，評出激情。這點也是我應(yīng)努力的方向。老師希望學(xué)生積極配合，那就應(yīng)該多多表揚配合的學(xué)生，學(xué)生才會朝著配合的方向努力。也就是你希望學(xué)生怎么，您就表揚什么。

另外，您想讓學(xué)生說出您希望的答案，那你的問題就必須設(shè)計得好。

二、課件制作與應(yīng)用

這幾節(jié)課都用了課件。但是，課堂上出現(xiàn)一些變化時，課件是否也能跟著變。如有的課上，出現(xiàn)了調(diào)整播放的情況，顯得倉促，如果在首頁設(shè)計一個超鏈接，各頁再設(shè)計動作按鈕，就會更好地調(diào)整了。

三公開心得體會8

我校本學(xué)期開展了“三公開”活動，號召每人每天每節(jié)課都為公開課，為教師學(xué)習(xí)交流提供了一個平臺。在聽課中向他人學(xué)習(xí)，反思自己的不足，不斷提高自己，鼓舞大家繼續(xù)努力拼搏。

很高興有這樣的機會向一些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，聽過一些有經(jīng)驗教師的課，感受很深。教師要有很高的課堂表達能力，僅僅理解教材內(nèi)容是不夠的，還有擁有豐富的知識，在課堂上與學(xué)生很好的溝通，互動，吸引學(xué)生，使學(xué)生用濃厚的興趣掌握教材內(nèi)容。作為教師不是把一些東西說很多遍學(xué)生才能明白，話不在多而在精真正的課堂教學(xué)是口語化的而不是演講型的，恰到好處的表達才是最根本的，最大限度利用課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。

我們需要不斷豐富自己的知識，提高自己的知識層面，不斷的學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的技巧，使自己在各個方面都是一位合格的教師，才能很好的完成教學(xué)任務(wù)，真正的交好學(xué)生，給學(xué)生一生的財富。