吃薯片小學(xué)作文

吃薯片小學(xué)作文1

教室里，彌漫著濃濃的燒烤味，饞死個(gè)人。

“呀！呀！呀！”王芳學(xué)仰著腦袋，額頭放著一片大大的香氣四溢的薯片，他正在擠眉弄眼地想辦法送薯片去嘴邊，然后用舌頭將它卷進(jìn)嘴巴里。

全班同學(xué)的額頭上都有一片薯片，都在用五官將薯片送到嘴巴里。

張大方也是其中的一位挑戰(zhàn)者，他努力地眨著眼睛，但薯片紋絲不動(dòng)。他沒有放棄，繼續(xù)努力眨著眼。過了好一會(huì)兒，薯片終于到了他眼睛那里，薯片的辣椒粉掉進(jìn)了他的眼睛，他一下子把眼睛閉上了，嘴里喊著：“??！老叔（師）快來救虎（我）！”

薯片掉到地上，他擦了擦眼睛，看著那么好的薯片，眼中露出了一絲可惜。王芳學(xué)撿起都粗糙、干巴巴的.薯片，慢慢地走到垃圾桶邊，把薯片扔了進(jìn)去，嘴里還有嘆氣聲——“唉！”

另外一個(gè)同學(xué)——龐大博，也在挑戰(zhàn)。她擠了擠眉頭，薯片掉到了鼻梁。普通人遇到這種情況都束手無策，但龐大博不一樣，只見她的頭左右搖晃，薯片居然從她的鼻梁掉到了腮幫子。然后，她頭輕輕一斜，薯片又下去了一點(diǎn)。她伸出舌頭，把薯片卷進(jìn)了嘴里，“喀嚓喀嚓”吃起來，脆生生的，好像樂人在吹奏銀笛。

同學(xué)們看見了，為她鼓起了掌。

老師結(jié)束了這堂“薯片課”，我們卻樂趣未散，要是每一節(jié)課都像這樣多好啊！

吃薯片小學(xué)作文2

今天下午的語文課，唐老師拿出一包薯片，說：“今天，我們要來玩?zhèn)€游戲，名叫‘樂吃薯片’！”我們聽了，都感覺非常不可思議，恨不得馬上開始。

唐老師說完規(guī)則—只能用五官，不能用手碰，把額頭上的薯片吃到嘴里。游戲開始了。第一個(gè)上場的`是王詩彤，她仰起頭，唐老師便放了一塊薯片在她額頭上，只見她先是不停地?fù)u晃著頭，嘿！還真管用，這薯片還真滑下來了點(diǎn)，這讓她信心大增，接下來她又是眨眼，又是挺鼻子，剎那間，薯片又落到了她鼻子左端，她又緊張了起來，生怕薯片落下去，可沒多久，薯片就“啪”的一聲落在了地上，粉身碎骨，英勇犧牲了?？伤齾s很開心，重在參與吧！

接下來出場的是肥頭大耳的顧君浩，唐老師也放了一塊薯片在他額頭上，只見他先小心翼翼的低了點(diǎn)頭，可能也是因?yàn)榫o張，他把臉繃得緊緊的。隨后，他又放松了一點(diǎn)，一會(huì)兒歪頭，一會(huì)兒擠眉弄眼，薯片聽話地一點(diǎn)點(diǎn)移動(dòng)，可我卻為他捏了把汗。已經(jīng)到他嘴邊了，這時(shí)，他伸出舌頭舔來舔去，那樣子真是讓人開懷大笑，就在這時(shí)，美味可口的薯片已經(jīng)進(jìn)了他嘴里，全班同學(xué)都為他喝彩，一片熱鬧的氣氛，我也在心里暗暗的佩服他。

轉(zhuǎn)眼，下課的鈴聲響了，可我依然沉浸在剛剛喜悅的氣氛中，眼前不斷浮現(xiàn)自己吃薯片的滑稽場面。

吃薯片小學(xué)作文3

星期六，老師宣布我們一起來玩“擠眉弄眼吃薯片”的游戲，我們高興得手舞足蹈。

這時(shí)，老師神秘兮兮地拿出薯片，對我們說：“我從2大組選出

兩個(gè)人，然后把一片薯片放在選手額頭上，只能用臉部肌肉來把薯片弄到嘴邊吃掉?！痹捯魟偮?，全班同學(xué)你爭我搶地跑到老師前面喊：“老師選我!選我!”這可真讓人高興得一蹦三尺高。

游戲開始了，每一組最終用石頭剪子布的方法選出了代表。第一場開始了，首先上場的`是小嚴(yán)。老師把他的頭給仰了起來，把薯片放在他的額頭上。薯片像一個(gè)賴在床上一動(dòng)不動(dòng)的嬰兒。這時(shí)小嚴(yán)晃了一下頭，薯片醒了，乘坐著滑涕氣勢洶洶地向下滑去。小嚴(yán)立馬伸出舌頭擋住了薯片，小嚴(yán)緊張得似乎心都快要提到躁子眼了。小嚴(yán)小心翼翼地把舌頭收了回來，可是薯片非要和小嚴(yán)對著干，竟滑到了衣服里，我們?nèi)嗪逄么笮Γ械耐瑢W(xué)坐在地上摸著肚子，哈哈大笑。

第二場開始了，第二組派出小詩上場。老師把薯片放在額頭上可是小詩總是嬉皮笑臉的，薯片一下子被震了下去。幸好小詩反應(yīng)過來把頭傾斜了一下，薯片停了下來。接著小詩用舌頭把薯片挪到了嘴里。我們?yōu)樾≡姎g呼了起來。

我也好想再玩一次呀，這個(gè)游戲真是樂趣無窮!

擠眉弄眼吃薯片

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、從人物的動(dòng)作、表情來寫，并且描寫具體，點(diǎn)面結(jié)合。

2、在活動(dòng)中體會(huì)到它的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：從人物的動(dòng)作、語言來寫，并且描寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)面結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：薯片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

師：老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)小謎語，大家先來猜猜哦：老鼠對馬說:昨天峩和貓約會(huì)了。打一種食物 ——薯片（鼠騙）

同學(xué)們猜到了嗎？對了，是薯片呢。你們喜歡吃薯片嗎？（喜歡）那今天老師就要滿足你們的愿望，讓大家來吃吃薯片，不過可不是那么的簡單的哦，老師今天要加大難度，讓大家既能吃到薯片，又玩得開心。（揭示課題：擠眉弄眼吃薯片）

二、介紹規(guī)則，小試牛刀（15分鐘）

1、師：大家先讀讀課題，想想為什么叫做“擠眉弄眼吃薯片”呢？從這幾個(gè)文字中你可以知道是怎么做的嗎？

生：老師，是不是把薯片放在眉毛上，然后自己想辦法遲到薯片?。?/p>

師：說得真好，就是這么做的?，F(xiàn)在老師來揭示規(guī)則吧：

規(guī)則介紹：當(dāng)老師把薯片發(fā)到你們的手上的時(shí)候，同學(xué)們就要把薯片放到眉眼之間，然后可以擠眉弄眼來讓薯片慢慢地滑下來，或者是你們來想辦法把薯片擠到嘴巴那里，讓自己可以吃到薯片。同學(xué)們不能去幫忙，而且吃薯片的人也不可以用手把薯片拿到嘴巴里，如果掉地上也算是犯規(guī)。

2、請一位同學(xué)來示范一下，老師可以根據(jù)班上的情況，選擇具有表演天賦的孩子先來。并且讓其他的學(xué)生帶著老師的問題注意觀察。（1）他是怎么做的，在吃薯片的過程中發(fā)生了什么小意外嗎？

生：他先把薯片放在了眉眼之間，然后就想用舌頭去舔薯片，可是舌頭根本不夠長，這時(shí)候我想：他真希望自己是擁有青蛙那么長的舌頭啊。師：說的真棒！還有其他同學(xué)有不同的觀點(diǎn)嗎？

生：他想擠擠眼，可是卻又?jǐn)D不動(dòng)，呵呵，那表情真是滑稽。

師：恩，他用了一個(gè)很好的詞語——滑稽，不錯(cuò)。那最后他遲到薯片了嗎？ 生：吃到了，但是很費(fèi)勁。

師：恩，我們這位同學(xué)可以說是一位表演的天才啊，在吃薯片的過程中呈現(xiàn)給大家的是很有意思的一面。不過一個(gè)人的場面可不算什么，現(xiàn)在老師可要讓更多的人參與到我們的表演當(dāng)中咯。（老師依據(jù)自己班上 情況，若覺得一個(gè)人表演的時(shí)間短，就再選擇一位學(xué)生來表演，而后再集體參與。）

三、集體參與，共享歡樂（15分鐘）

師：現(xiàn)在同學(xué)們先找好自己的搭檔來，老師先給其中一個(gè)同學(xué)發(fā)一片薯片，談后他再把薯片放在鼻子上。當(dāng)老師說“開始”的時(shí)候，大家就開始來吃薯片吧。請另一個(gè)同學(xué)要注意：他在進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候是怎么做的，吃到薯片有什么訣竅呢？這些可都要說一說哦，待會(huì)我們做完兩輪的游戲之后，就要開始兩組比拼了哦！

1、請同學(xué)來說說自己的活動(dòng)感受，兩組進(jìn)行比拼，可以說你的搭檔是怎么做的，也可以說說自己當(dāng)時(shí)的感受，最后獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)5個(gè)大拇指。

生：我把薯片放到了自己的左眼邊上，用眼睫毛一直眨，眼睛上下動(dòng)，嘴巴一翹一翹的

生：直到薯片到嘴邊時(shí)，她伸出了自己的舌頭舔進(jìn)嘴巴里品嘗起來。??！我們尖叫起來，只見另一組的大多數(shù)的同學(xué)也吃完了第一片薯片。我趕緊又把薯片放到眼睛上。

生：小吳卻趁人不注意，用手把薯片放到嘴巴里，被老師看見扣了一分。我們都在抱怨他.......師：同學(xué)們真是善于觀察，并且把大家的表現(xiàn)也說的很詳細(xì)，老師要表揚(yáng)我們班的同學(xué)們，為自己送上最熱烈的降龍十八掌吧。

四、寫作指導(dǎo)：（5分鐘）

師：大家剛才在說的時(shí)候，都能夠抓住人物的動(dòng)作和當(dāng)時(shí)的表情等方面來說，而且有的同學(xué)對比賽時(shí) 的聲音也有較詳細(xì)的說明，真棒，那我們現(xiàn)在來想想，這作文要起一個(gè)什么題目呢？《巧吃薯片》《大挑戰(zhàn)》《吃的樂趣》《擠眉弄眼吃薯片》等等，請同學(xué)來說，老師記錄下來。

作文中把活動(dòng)的過程詳細(xì)的記錄下來，并且由一個(gè)人到當(dāng)時(shí)的場面進(jìn)行描寫，達(dá)到店面結(jié)合的寫作方法，那這是一篇好的作文了，相信我們班的同學(xué)一定可以寫好的。

五、作業(yè)布置

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思