樂小學(xué)生作文

樂小學(xué)生作文1

一天放學(xué)的時候，天空中突然下起了傾盆大雨。不一會兒，路面上就出現(xiàn)了一個個小水坑。小明走在回家的路上，他一邊撐著傘一邊計算數(shù)學(xué)題。一不留神，小明一腳踩進了一個很大很大的水坑，結(jié)果仰天一跤，摔得他半天爬不起來，傘也飛了出去。正在這時，兩名少先隊員看到了狼狽的`小明，連忙跑了過去，幫小明拎起書包，其中一位大哥哥竟然把他背了起來?？吹叫∶鳟惓Ｍ纯嗟臉幼?，兩位少先隊員趕緊將小明背到了學(xué)校的衛(wèi)生室。大哥哥把小明放到衛(wèi)生室的沙發(fā)上，氣喘吁吁地對衛(wèi)生老師說：“老師，這個小朋友摔了一跤，他的腳好象有點扭傷了，請您幫他治療一下吧！”老師聽后，趕忙幫小明做了一些簡單的治療。治療結(jié)束后，老師對小明和二位少先隊員說：“放心吧，沒有問題了?！倍簧傧汝爢T聽了老師的話，這才放下心來。臨別時，小明對二位少先隊員說：“大哥哥、大姐姐，謝謝你們幫助了我，你們真好！”

樂小學(xué)生作文2

一個星期天的下午，我和弟弟在街心公園里玩“捉迷藏”。

突然。弟弟被石頭拌了一跤，右膝拉開一道口子，血直往外流。我急忙把弟弟從地上扶起來，只見弟弟的手也摔破了皮，傷口上還沾了石渣和玻璃碎片。這天可把我急壞了，一時不知怎么辦才好。

“噔噔噔”一陣硬底皮鞋觸底的`腳步聲急促地由遠到近。一個約二十多歲的阿姨朝我們跑來，她高高的個子，身穿筆直的服裝，還有一頭時髦的卷發(fā)?！靶〉艿?，你怎么了？”一個溫和的聲音傳到我的耳朵里，我疑惑地看著她，當(dāng)我回過神兒來時，她已經(jīng)抱著弟弟朝醫(yī)院方向跑去了。

到了醫(yī)院，她又是掛號又是找醫(yī)生。等弟弟傷口包扎好了，她又領(lǐng)我們到藥房取藥。忙完了，她才拿出一條雪白的手絹給自己擦汗。

那位阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂的阿姨呀！

樂小學(xué)生作文3

今日中午，我兩點半到了車站，等啊等，公交車終于來了，我趕緊擠上車，終于擠上來了，我四處張望，想找個位置坐下來，可是人太多，座位都被占滿了，我只有站在哪兒，有一個人下車了，我飛快坐到她的那個座位上，啊！還是坐著舒服啊，到了半路，一位五六十的老奶奶上車了，我就當(dāng)沒看見，那老奶奶在我身邊搖啊搖，我看到她那樣子，別說她難受，我看著也難受，最后，我看看這個座位，咽了一口唾沫，拉了拉老奶奶的'衣角，老奶奶看了看我，我指指座位，她好象沒懂，然后我鼓起勇氣，小聲說：“您坐?！崩夏棠炭戳丝次艺f：“沒事，好孩子，你坐?！蔽艺f：“您坐?！彼讼聛恚戳丝次?，我只是微微一笑。

今日，我的心里比吃了蜜還甜，想到：原來助人為樂是這么開心??！

樂小學(xué)生作文4

我有一個同學(xué)，她有著一雙不是很大的眼睛，櫻桃似的`小嘴，她就是我們班大名鼎鼎的阮xx。

阮xx上課坐姿端正，發(fā)言積極，經(jīng)常被老師表揚，她聰明好學(xué)，女生們都非常喜歡她。

有一次，阮佩萱，我和幾個女生被體育老師榮幸的挑中了，體育老師讓我們幾個女生參加跑步比賽。我們幾個先要比試一下，我跑了超級快，我一下子就沖到了終點。就回頭看了看他們，只見阮佩萱扶著一名女生，慢慢地走出了操場、其他同學(xué)都假裝看不見，我白了他們一眼，連忙去幫助阮佩萱，我看見那個女孩我不認識，就問她：“你認識嗎？”“不認識”。那個女孩開口說：“謝謝你們，我是二年級的?！蔽覀冴犓f：“不用謝?！比缓笪覀儼阉偷搅酸t(yī)務(wù)室，然后體育老師叫我們回班了。

??！從這以后，我覺得阮佩萱是一個助人為樂的女孩。

樂小學(xué)生作文5

森林里生活著許多小動物，有活潑的猴子，有力氣大無比的大象，有勤勞的.小熊，還有可愛的小鴨子。

有一日，小鴨子不小心掉到了很深的坑里，它心里很慌張，還不停地叫：“救命啊！救命啊！”

正在吃香蕉的小猴看見了，找來一根長長的棍子，然后它用尾巴掛在樹枝上，用棍子去救小鴨子，可是棍子太短了，小鴨夠不著。這時，迎面走來的一頭大象，大象看見小鴨子掉進了坑里，它就想把小鴨子吸上來，可是怎么吸也吸不上來，這下小猴子和大象都著急了，叫其他小動物來幫忙，小猴子把小熊叫來了。小熊想了想，把水灌到了坑里，小猴問：“小熊，你為什么把水灌到坑里呢？”小熊說：”因為水灌滿了，小鴨子就可以自己游出來了?！?/p>

水漸漸上升了，小鴨子出來了，小鴨子抖抖羽毛說：“謝謝你們把我救出來?！?/p>

大家聽了，心里真高興。

樂小學(xué)生作文6

我要講的.同學(xué)叫做小明，他今年xx歲了，是一個十分樂于助人的人。

有一次，我和小明在場上玩，我們正在踢足球，突然一只小狗跑過來，我們嚇得都不敢靠近小明。小明看見了，跑到了我們跟前，對我們說：“小狗，你們別嚇著它，它是我們最忠實的朋友。”小明說：“我們一起踢球，好嗎？”我們說好的。

我們先把小狗抱起來，我們先踢球，我先讓小狗跑開，小狗看見了，就跑得更快了。我們又踢足球，球踢了一會，小明就跑得沒有力氣了，于是我們就把球踢過去，小明看見了，就把球踢回來，我們又把足球踢過來，這回小明又踢過來，我們把足球踢進了籃球，我們把球還給了小明。

小明說：“我們再踢球，好嗎？”小明同意了。我們就開始踢足球了。我先讓小明跑到籃球架下，然后我就讓他把足球踢進籃球網(wǎng)，我們玩的十分開心，這個同學(xué)也是。

我們玩得十分開心，我也非常想和小明玩。這樣就不用擔(dān)心球踢進籃球網(wǎng)了。

樂小學(xué)生作文7

助人為樂的我助人為樂的我小朋友們，你們知道我是一個什么樣的人嗎？告訴你吧，我是一個助人為樂的快樂女生。

我先給你們說說是誰教我助人為樂的吧。小時候，是我親愛的我的.媽媽不住地叮囑我：做人要助人為樂，不要冷血心腸！我記住了我的媽媽的話，現(xiàn)在我最喜歡幫助別人了。有一次，我拿著飯碗準備去吃飯，經(jīng)過操場時我看見一個大約四五歲的小女生在操場上上心的哭泣。我連忙走過去，親切問她：“小妹妹，你為什么要哭?。俊毙∨f：“我的哥哥不見了！”“哦，原來是這樣呀，你放心，我一定幫你找到哥哥?！?/p>

我又問：“你哥哥叫什么名字?。俊毙∨p輕的告訴了我。我費了九牛二虎之力終于幫小妹妹找到了哥哥。他們倆一起對我說謝謝。我感覺心里甜甜的，幫助別人自己也快樂，真好！你們喜歡我嗎？和我交個朋友吧！

樂小學(xué)生作文8

森林里，一只小鴨子正在找蟲子吃，一不小心掉進了坑里，他大聲喊道：救命?。【让?！正在這時，小熊聽到了，忙跑回家找了一只大大的水桶，拎起空水桶就往外跑。小熊跑到清澈的小河邊，用空水桶舀起滿滿一桶水來到小鴨子掉進的坑邊，小熊看到小鴨子就說：小鴨子別害怕，我來救你，說著就往坑里倒水，坑沒滿，就在跑到河邊舀水，這樣跑了是幾十個來回，當(dāng)坑已滿時，小熊已累得滿頭大汗，腰酸背疼，小鴨子從坑里游出來，說；‘謝謝你，我一輩子都不回忘記你的'救命之恩，小熊說：不用謝了，這是我應(yīng)該做的。

小熊很晚才回到家里，媽媽問他為什么這么晚才回到家，小熊就把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽聽了說你真是一個又聰明又勇敢的好孩子。小熊聽了媽媽的話，心里像喝了蜜糖水似的。

樂小學(xué)生作文9

一天早上，小熊在草地上開開心心地放小燕子風(fēng)箏，小燕子風(fēng)箏的尾巴好像一把剪刀。忽然，小熊的風(fēng)箏落到了附近一棵又高又大的樹上，小熊嚇了一大跳！小熊想把風(fēng)箏拉下來，可是，他拉也拉不下來，小熊傷心極了！

于是，小熊就坐在草地上哇哇大哭了。就在這時，長頸鹿看見了小熊手里的風(fēng)箏掛在了樹上，就知道他為什么傷心了，于是，長頸鹿跑到了那棵樹旁，把風(fēng)箏拿給了小熊。小熊的.心情變得開心了！長頸鹿真是助人為樂的好孩子呀！

樂小學(xué)生作文10

丁零零，丁零零，下課了。小朋友像自由的小鳥一樣飛出教室。突然，雷聲大作，天上飄來幾朵墨水染過似的烏云，緊接著下起了豆大的.雨點。小兔忘了帶雨傘，只好捂著頭狼狽地往家跑，雨點不留情面地打在兔子的頭上。不一會兒小兔子就變成了落湯雞。

小烏鬼看見了這一幕，心想再這樣下去，小兔子遲到會生病的。于是，它東張西望，好像在尋找什么，突然，它靈機一動，想出一個好辦法。小烏龜忍著巨大的疼痛，用力 地把自己的拿出來，再找來木棍，把它頂起在下面，當(dāng)作雨傘。小烏龜三步并作兩步跑到小兔 后面，扯開嗓門大聲叫：“小兔，小兔，你快躲到我的雨傘下”。小兔一聽，心花怒放，連忙跑到小烏龜?shù)挠陚阆露阌辍?/p>

一路上，它們說說笑笑，雨點打在龜殼上，發(fā)出了丁丁冬冬的聲音，好像在說，小烏龜你真是個熱愛助人的好孩子！很快，它們的身影消失在茫茫的大雨中。

樂小學(xué)生作文11

今天我的，你不知道這有多爽。我的媽媽準備了滿滿地吃的真的是美滋滋。

今天星期三我們還要讀書等放學(xué)后就要去找了朋友。我是。我的爸爸要去買我蛋糕去，我的朋友跟我的爸爸我能去了因為他家很遠就沒有來。

今天的天晴真好，我的爸爸帶我去買生日蛋糕?！拔夷且患业甑?蛋糕真貴?！崩习终f：“還是去買烤魚。在去買烤魚之前先去買水喝，我又買了很多東西?！?/p>

我叫我老爸去跟老師說：“你就7點送烤魚來吧，這一段時間去了同學(xué)家玩了一會兒。一群人就到了我們先叫了很多的好同學(xué)和朋友。

真爽啊，我和同學(xué)在我家先吃的烤魚，然后就開始吃蛋糕了，一位同學(xué)的臉上全部都是奶油，場面十分激烈，我爸爸叫：“同學(xué)們，回家?！?/p>

我一臉不開心的看著爸爸，我想：爸爸怎么那么早就叫他們回家啊，哎。

這是美美的一夜！

樂小學(xué)生作文12

我們班的同學(xué)有三十多個，他們各有千秋，各有特色，各有所長。我該夸夸誰呢？想來想去，就夸夸我的好朋友劉玫吧！

劉玫的個子不算高，她的臉紅撲撲的，像熟透了的蘋果，濃濃的眉毛下有著一雙又大又黑的.眼睛，像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。每次劉玫笑的時候，她那紅紅的嘴唇一張開，露出一排潔白的牙齒，漂亮極了！

劉玫很愛助人為樂，有一次，我的紅領(lǐng)巾不見了，我很著急，就急忙告訴了好朋友劉玫，劉玫聽了以后，飛快的跑走了。正當(dāng)我不知道該怎么辦的時，劉玫匆匆忙忙地跑了過來，遞給了我一條嶄新而又鮮艷的紅領(lǐng)巾，說：“快戴上吧！”我很感謝劉玫，并且要向劉玫學(xué)習(xí)這種助人為樂的精神。

這就是我們班的劉玫，一個愛助人為樂的同學(xué)，一個熱心的好朋友。

樂小學(xué)生作文13

“有小偷呀！”樂博士聽到聲音連忙跑過來看著被咬過的蘋果想：肯定不是劉老師咬的，因為劉老師是一個有潔癖的人，非常愛衛(wèi)生。

樂博士聽到樂樂美美的叫聲，連忙趕了過來，拿著蘋果東看看西看看，說：“一定是樂禪吃的，因為在劉老師的桌子上有一處口水印，因為樂禪每次吃東西時都會有口水滴下來，所以一定是樂禪吃的.?！?/p>

樂博士連忙跑到教室把那樂禪拉到辦公室，指著那個被咬過的蘋果說：“這是不是你干的？”樂禪委屈地說：“這不是我干的，我一直在教室里看書?！睒凡┦靠礃范U不承認就決定拉著樂禪去找劉老師。

樂思思連忙跑過來說：“這一定不是樂禪干的，就算樂禪貪吃，他也不吃老師的東西啊?！睒凡┦柯牶笥X得有道理，連忙對他道歉，說：“對不起！”

樂博士回到教室，趴在桌子上想：那個人肯定就是在我們班上。突然外面出現(xiàn)了一個奇怪的身影，會是那個人……

樂小學(xué)生作文14

今天晚上，媽媽帶我去樂購超市看演出。媽媽說那里有很多的幼兒園小朋友在演出，會有很好看的節(jié)目。

吃過晚飯，媽媽就帶我來到了樂購門口。到了那里，我們碰到了小阿姨和我的小表弟小皮皮。我們?nèi)サ糜悬c晚，那里真是人山人海，我什么也看不到。后來媽媽就讓我坐在她的肩膀上，小皮皮就坐在小阿姨的'肩膀上。我們總算看到了演出。

我們看了兩個，健康歌和快樂寶貝。小弟弟和小妹妹們化了妝，在臺上載歌載舞，跳得真好。我沒有看到我以前幼兒園的同學(xué)。我對媽媽說我有點想念他們了。

看了一會，媽媽堅持不住了。我們找了輛購物車，繼續(xù)站在車上看了一會。然后我們又去樂購里面玩了一會。

結(jié)束后，媽媽還帶我們?nèi)コ粤颂鹌?，我點了一個很大的西瓜汁。我和小皮皮在甜品店里又玩又吃，真開心。

今天我過得真開心！

樂小學(xué)生作文15

我有一個大哥哥，他高高的鼻梁，小小的眼睛。他十分喜歡助人為樂。

有一次，我們出去玩，我們?nèi)コ斯财?，上去后，過了一會兒，走上來一位老奶奶。大哥哥看見了，便給老奶奶讓座。他站起來，叫我?guī)退次蛔?，說好后，就走過去扶老奶奶去他的座位上了。但老奶奶說不用了，大哥哥還是請他做，他便同意了。

大哥哥就是這樣 我有一個大哥哥，他高高的鼻梁，小小的.眼睛。他十分喜歡助人為樂。

有一次，我們出去玩，我們?nèi)コ斯财?，上去后，過了一會兒，走上來一位老奶奶。大哥哥看見了，便給老奶奶讓座。他站起來，叫我?guī)退次蛔?，說好后，就走過去扶老奶奶去他的座位上了。但老奶奶說不用了，大哥哥還是請他做，他便同意了。

大哥哥就是這樣助人為樂！

音樂創(chuàng)作讓小學(xué)生“樂”起來

音樂教育是面向所有學(xué)生敞開大門的、是陶冶他們性情、滋養(yǎng)他們心靈的一副良藥。而其中最重要的是培育人的創(chuàng)造性和審美能力，正如美國著名作曲家、教育家赫伯特、齊佩爾博士所說：“學(xué)習(xí)音樂不僅是為了藝術(shù)、為了娛樂，而是為了訓(xùn)練頭腦，發(fā)展身心，在這方面，音樂是非常重要的?！币魳方逃且环N富有強烈藝術(shù)感染力的審美教育，它借助傾聽來感知音樂美，借助歌唱來表現(xiàn)音樂美，借助表演來發(fā)展音樂美，從小學(xué)五年級開始，我們大膽地將學(xué)生心目中“高深莫測”的音樂創(chuàng)作帶入課堂，結(jié)合學(xué)生的實際情況，以學(xué)生的實踐為主體，鼓勵學(xué)生求異、求新，不斷培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)造的意識、勇于創(chuàng)造的能力。

一、展開想象的翅膀，讓快樂放飛。

想象力是人在過去知覺基礎(chǔ)上構(gòu)建新形象的創(chuàng)造能力。愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，是知識的源泉?！币魳返氖澜缡嵌嘧硕嗖实?，通過音樂，我們可以體驗到喜、怒、哀、樂等不同的情感世界，讓學(xué)生展開想象的翅膀，感受與創(chuàng)造音樂世界的豐富多彩，我是這樣做的：

1、讓孩子“樂”于表演。

學(xué)生天生愛模仿和表演，也善于表演。當(dāng)學(xué)生熟悉和理解一首歌后，我總是在自由寬松的環(huán)境下讓學(xué)生用身段、手勢、眼神、表情來自我表演，有時根據(jù)歌曲的意境，讓學(xué)生試著發(fā)揮想象來表演歌曲中的角色，可以是童話和生活的角色，也可以是虛擬的角色。為了增添氣氛，我要求學(xué)生自制道具，來進行創(chuàng)造性表演。如：教第十一冊《讀書郎》時，我讓學(xué)生自愿分組，每小組準備一個與讀書郎有關(guān)的節(jié)目，十五分鐘過后，學(xué)生上臺表演：一個組表演合唱（校園十佳歌手領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱）；一個組表演小品（讀書郎與私塾先生），讀書郎自帶了道具即書包；一個小組表演舞蹈；一個小組表演打擊樂等等。

發(fā)揮想象，表現(xiàn)自己不僅是學(xué)生理解了歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)作愿望得以實現(xiàn)，我也在組織和參與中分享學(xué)生的成功與快樂，而且活躍了課堂的氣氛。

2、讓學(xué)生“樂”于色、畫。

音樂和繪畫是一對姐妹藝術(shù)，正如音樂大師貝多芬所說：“當(dāng)我作曲時，心中總是描繪著一副圖畫，順著那個輪廓前行?！倍鴪D畫與色彩是血肉相連的，我常常在欣賞和聽歌曲時，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的感受到的音樂形象畫一副畫，引起他們內(nèi)心世界的共鳴?；蛘哂蒙珘K來表達聽音樂的感受，這個活動學(xué)生們最喜歡，孩子們一邊聽著音樂一邊興致勃勃用色彩隨意揮灑，用紅色表達歡快、熱烈的場面；用藍色表現(xiàn)抑郁、沉悶的心情；用綠色來表達生命與希望；用黃色表現(xiàn)明亮與美麗。如：我們欣賞第九冊《踏雪尋梅》時，學(xué)生們根據(jù)老師準備的材料，一組學(xué)生用蠟油來制造梅花，一組學(xué)生用各種顏色的紙塊剪貼梅花，一組學(xué)生用色塊揮灑，一組同學(xué)勾畫簡筆畫等等。

藝術(shù)是相通的，歌曲、音樂欣賞完了，一副副幼稚、美麗、夸張的充滿想象力和創(chuàng)造力圖案誕生了，音樂與色彩相映成趣，圖畫與音樂溶為一體。同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中感受了美，表達了美，創(chuàng)造了美。

音樂的創(chuàng)造自由度是最高的。是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。只有發(fā)揮孩子們的想象力，才能發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，從而走出“技能訓(xùn)練”的怪圈，把“人本位”作為音樂教育的課程觀，使音樂真正關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，將培養(yǎng)素質(zhì)全面、個性鮮明且具有一定文化藝術(shù)修養(yǎng)的完整人作為主要任務(wù)，并為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

二、遨游創(chuàng)作的天地、體驗成就感。

好奇是小學(xué)階段學(xué)生的獨特天性，他們對任何事物都感興趣，總想自己去親自體會、感受。尤其是六年級的學(xué)生，他們的思維和看問題的方式與低年級明顯不同，總能通過特有的形式豐富自己的頭腦。我抓住瞬息就去的機遇對學(xué)生進行創(chuàng)作的輔導(dǎo)：

1、自制樂器、自編節(jié)奏。

我們音樂老師必須放下架子，勇于從傳統(tǒng)的角色中跳出來，變“教書匠”為“合作伙伴”。有一堂音樂課，根據(jù)旋律打擊節(jié)奏，有一個男生用豎笛拍打椅子，發(fā)出嗵嗵的聲音，幾個男生聽到了，也學(xué)起樣來，教室里充滿了嗵嗵嗵的聲音，表演完畢，這幾個男生不安地看著我，準備接受我的批評。他們想不到我會表揚他們，我說，剛才有幾個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一種打擊樂的聲音，椅子是家具不經(jīng)打，我們能不能用其他又小又漂亮又好聽的東西自制樂器來打擊呢？學(xué)生聽后紛紛發(fā)表意見，我當(dāng)即拿出幾件簡單的打擊樂器，請學(xué)生們觀察后自己做一件打擊樂器，于是我和學(xué)生們一起利用竹筒、竹板、酒瓶和易拉罐等在課余時間制作，隨之我再和學(xué)生一起用自己造的樂器結(jié)合已學(xué)過的知識創(chuàng)編節(jié)奏，上課時擊打“樂器”體驗打擊樂的自由開放的節(jié)奏。這不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

2、自編歌詞、自創(chuàng)旋律

對學(xué)生進行音樂創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)可以從創(chuàng)造性音樂學(xué)習(xí)活動入手。在音樂教學(xué)中，音樂創(chuàng)作活動可以說是最具體、最有效的體驗和學(xué)習(xí)方法之一。學(xué)生在音樂活動中，不僅需要學(xué)習(xí)別人的作品的內(nèi)容，更需要的是培養(yǎng)他們運用音樂基本要素去創(chuàng)編音樂，這是音樂教學(xué)的目的之一，音樂創(chuàng)作學(xué)習(xí)將會給學(xué)生提供一個積極活動的機會。我常常采用自編歌詞和自編旋律的形式，如：我讓五年級學(xué)生自編《歡樂頌》歌詞，大家歌詞編得很幼稚好玩，有一個學(xué)生這樣編的：“藍天高高、草兒青青，太陽公公在微笑。媽媽歡笑、爸爸點頭，我的心情真愉快。我們大家，一起來呀！又吃蛋糕又喝水。我采取表揚為主的方式，這樣一來，能保護大家創(chuàng)編的積極性。放學(xué)后，就有幾個同學(xué)自編了其他的歌詞讓我點評。

音樂又是流動的，幾個音符通過不同的組合，帶給我們的則是繽紛斑斕的聽覺享受。小學(xué)生自編旋律是多種多樣的，可以根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編出不同的旋律；可以根據(jù)老師給他們的調(diào)式音來創(chuàng)編旋律；也可以按時值隨心所欲創(chuàng)編旋律。在這個活動中，學(xué)生通過具體操作音樂基本要素，得到令人興奮的音樂創(chuàng)作過程的體驗。

總之，我們進行著音樂創(chuàng)作方面的初步嘗試，老師和學(xué)生都有快樂的體驗也有失敗的懊喪，我們所說音樂創(chuàng)造力是發(fā)展小學(xué)生初步的創(chuàng)造思維和能力，它將貫穿于整個音樂教學(xué)過程的始終，我們音樂老師盡可能提供機會讓小學(xué)生初步經(jīng)歷和體驗音樂的創(chuàng)作過程。