團(tuán)結(jié)合作共贏的演講稿

團(tuán)結(jié)合作共贏的演講稿 1

我今天演講的題目是《團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)未來(lái)》！

“團(tuán)結(jié)就是力量，這種力量是鐵，這種力量是鋼……”同志們，我們小時(shí)候，老師教我們唱《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌，而此時(shí)此刻，這首歌又在我耳邊響起，因?yàn)槲覀兘涣鲌F(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)無(wú)處不在。

偉大的作家列夫托爾斯泰在：年說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人離開(kāi)社會(huì)時(shí)不可能快樂(lè)，就像植物離開(kāi)土地后被遺棄在沙漠中無(wú)法生存一樣?！?/p>

著名哲學(xué)家叔本華曾說(shuō)：“一個(gè)人軟弱，就像彷徨的魯濱遜。只有和別人在一起，他才能完成很多事情。”有很多名人對(duì)團(tuán)結(jié)這個(gè)詞有不同的解讀。面對(duì)這些名言，我們?cè)趺茨芎鲆晥F(tuán)結(jié)合作的'重要性呢？

那么我們?nèi)绾魏献髂兀渴紫任覀円鲆粋€(gè)——仁的字。什么是“仁”？有人把“仁”分為“人”和“二”，說(shuō)明“仁”來(lái)自人。人與人之間只有相互關(guān)心，才能被稱為有一顆善良的心。

團(tuán)結(jié)協(xié)作意義重大。怎樣才能在工作中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神？

這一刻，我敢于發(fā)表拙見(jiàn)。首先，要建立和諧的信任關(guān)系，營(yíng)造良好的人際氛圍。

更重要的是，我們應(yīng)該積極參加各種集體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作精神。因?yàn)閰⒓蛹w活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，還可以聚集集體的力量。

此外，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)相互追逐的環(huán)境，我們應(yīng)該充分信任我們的同事和周?chē)娜?。?jìng)爭(zhēng)是保持團(tuán)隊(duì)精神的必要條件，也是我們更加努力學(xué)習(xí)、更加努力工作、更加頑強(qiáng)工作的動(dòng)力，從而加快自我提升的步伐。

同心山成玉，土成金。為了創(chuàng)造未來(lái)，我們需要克服困難的精神，更重要的是，我們需要團(tuán)結(jié)合作的共同努力。在任何一個(gè)單位，如果組織不嚴(yán)，人心浮動(dòng)，大家各奔東西，集體支離破碎，那怎么會(huì)有生機(jī)和活力？官員和創(chuàng)業(yè)有什么關(guān)系？有哪些形象和成就？因此，同志們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，努力創(chuàng)造自己的美好未來(lái)，以促進(jìn)我們單位的業(yè)績(jī)和團(tuán)結(jié)友誼！

團(tuán)結(jié)合作共贏的演講稿 2

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

今天我演講的題目是《團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)未來(lái)》!

“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”同志們，當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，老師教我們唱《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌，而此時(shí)此刻，這首歌又在我耳邊響起，因?yàn)槲覀兘涣鲌F(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)無(wú)處不在。

偉大的文學(xué)家列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò):“個(gè)人離開(kāi)社會(huì)不可能得到幸福，正如植物離開(kāi)土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣。”

著名哲學(xué)家叔本華曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)人是軟弱的，就像漂泊的魯濱遜，只有和別人在一起，他才能完成許多事情?！庇泻芏嗝藢?duì)團(tuán)結(jié)這個(gè)詞有不同的解釋，面對(duì)這些名言，我們?cè)趺茨芎鲆晥F(tuán)結(jié)與合作的.重要性。

那么我們?nèi)绾魏献髂?首先，我們需要做一個(gè)字——仁愛(ài)。“仁”是什么?有些人把“仁”分為“人”和“二”，這說(shuō)明“仁”來(lái)自人。只有當(dāng)人們互相關(guān)心的時(shí)候，他們才能被稱為有一顆仁慈的心。

團(tuán)結(jié)合作的有著巨大的寓意，在工作中，我們?cè)鯓硬拍馨褕F(tuán)結(jié)合作的精神發(fā)揚(yáng)光大呢?

此時(shí)此刻，我敢于表達(dá)我的拙見(jiàn)，首先，我們要建立和諧的信任關(guān)系，營(yíng)造良好的人際氛圍。

更重要的是，我們應(yīng)該積極參加各種集體活動(dòng)，提高團(tuán)結(jié)合作的精神。因?yàn)閰⒓蛹w活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，還可以凝聚集體的力量。

此外，我們還需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)環(huán)境，我們互相追逐，我們應(yīng)該充分信任我們的同事和周?chē)娜?。?jìng)爭(zhēng)是保持團(tuán)隊(duì)精神的必要條件，是促使我們更加努力地學(xué)習(xí)，更加努力地工作，更加頑強(qiáng)地作風(fēng)，從而加快自我完善的步伐的動(dòng)力。

同心山成玉，協(xié)力土變金。開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，需要一種克難攻堅(jiān)的精神，更需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。任何一個(gè)單位，如果是組織渙散、人心浮動(dòng)，人人自行其是、集體一盤(pán)散沙，那又何來(lái)生機(jī)與活力?何談干事與創(chuàng)業(yè)?有什么形象和成就?所以，同志們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，為了促進(jìn)本單位的業(yè)績(jī)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)，努力創(chuàng)造自己美好的未來(lái)!

團(tuán)結(jié)合作共贏的演講稿 3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

，當(dāng)喬布斯回歸蘋(píng)果時(shí)，這個(gè)在當(dāng)時(shí)屢戰(zhàn)屢敗的公司瀕臨破產(chǎn)，急需資金。喬布斯想到了老對(duì)手比爾.蓋茨。于是，一笑泯恩仇，微軟為蘋(píng)果投資了兩個(gè)億，使蘋(píng)果走出了困境，重振雄風(fēng)，以一系列震撼世界的產(chǎn)品重新成為最酷的公司。而微軟也收獲了幾倍的兩億?？磥?lái)商業(yè)巨頭是需要合作的，送別人一塊墊腳石，讓別人走出深谷，自己也收獲了一摞墊腳石。合作才能共贏。

基思和米克，滾石樂(lè)隊(duì)的成員，流行樂(lè)界的元老級(jí)人物，都是大名鼎鼎，影響力巨大。但米克想要單飛，像杰克遜一樣永遠(yuǎn)年輕，于是滾石分裂了。但單飛的.米克沒(méi)能走多遠(yuǎn)，平淡的成績(jī)讓他清醒，也讓他痛苦：他還能跨越巨大的隔閡和基思重新在一起嗎？?jī)蓚€(gè)人的會(huì)面被安排得猶豫和不安。最終，滾石重新登上舞臺(tái)。那些標(biāo)志性的動(dòng)作、爆炸的搖滾歌曲和兩個(gè)人標(biāo)新立異的造型重新風(fēng)靡全球。樂(lè)壇巨將是需要合作的，合作讓他們彌補(bǔ)自身的缺陷，集思廣益，從而創(chuàng)造出更好的作品。合作讓事業(yè)之山變得更高大。合作才能共贏。

三國(guó)時(shí)的孫劉聯(lián)盟更是合作的力證。試想，假若兩國(guó)沒(méi)有合作，那么曹操率大軍各個(gè)擊破，易如反掌，中國(guó)也會(huì)盡早統(tǒng)一，至于會(huì)不會(huì)陷入曹氏和司馬氏的爭(zhēng)權(quán)之戰(zhàn)，我們無(wú)從而知。但因聯(lián)盟的成立，赤壁之戰(zhàn)重創(chuàng)曹軍，此后又才誕生了無(wú)數(shù)戰(zhàn)役和傳奇故事。更重要的是，加強(qiáng)了蜀漢和東吳的國(guó)力，鞏固了這兩個(gè)政權(quán)。兩國(guó)之間也是需要合作的，一起聯(lián)手反抗強(qiáng)敵，兩國(guó)的人才共同研究問(wèn)題，兵力和物資條件相互補(bǔ)充，以少勝多。合作才能共贏。

人之間、集體之間、國(guó)家之間，都像手和腳的合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，博采眾長(zhǎng)，得到最好的結(jié)果?！耙粋€(gè)好漢三個(gè)幫”，就像一滴水珠，就算它再澄清透明，也免不了蒸發(fā)的噩運(yùn)，而當(dāng)千萬(wàn)水珠匯聚成波濤洶涌的大海時(shí)，這一幾率就小了很多。水滴間的團(tuán)結(jié)合作都增加了他們“生存”的幾率，何況人呢？

一加一大于二。優(yōu)勢(shì)共有，缺陷互補(bǔ)，集思廣益，多者之間的合力大于其自身的分力。

合作才能共贏！

團(tuán)結(jié)合作共贏的演講稿 4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

孟子云：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！薄逗鬂h書(shū)》曰：“共輿而馳，同舟而濟(jì)，輿傾舟覆，患實(shí)共之?！鼻Ч朋鹧哉咽局粋€(gè)永恒的真理：合作共贏，和諧共生。

二胡的內(nèi)弦、外弦并無(wú)主次之分，無(wú)論讓哪一根弦單獨(dú)演奏，音色皆單調(diào)乏味，只有各具音色的兩根弦相互協(xié)作，才能演奏出和美的樂(lè)章。感人肺腑的二胡旋律啟迪我們：合作共贏，和諧共生。

動(dòng)物界也存在“合作共贏，和諧共生”的現(xiàn)象。兩種動(dòng)物都以和對(duì)方合作作為自己生存的前提，以和對(duì)方和諧相處作為自己生存的基礎(chǔ)，并以此締結(jié)并創(chuàng)造“雙贏”的局面。比如，海葵和螃蟹：?？皆隗π奋|體上以增加獵食的機(jī)會(huì)，而螃蟹也因此不勞而獲，分享?？膽?zhàn)果。事實(shí)上，“合作共贏，和諧共生”是生物圈中普遍存在的現(xiàn)象，是簡(jiǎn)單生物進(jìn)化為復(fù)雜生物的基本規(guī)律。反觀那些總是憑借著自己強(qiáng)悍的`力量以消滅對(duì)方為手段來(lái)獲得生存的動(dòng)物，比如恐龍，早已“灰飛煙滅”了。

有一個(gè)著名的電腦游戲，叫“囚犯的困境”，是一個(gè)叫艾克賽羅德的政治學(xué)學(xué)者設(shè)計(jì)的。這個(gè)游戲的規(guī)則是：囚犯之間如果合作，便可得到3分；對(duì)立只能得1分；如果有一人和別人合作之后反戈一擊則可得5分，而另一人只能得0分。

以一般的思維，最聰明的獲勝之道當(dāng)然是先騙人合作，然后再反咬一口；最笨的就是那個(gè)輕易相信對(duì)方的“傻瓜”，因?yàn)榧词惯\(yùn)氣好，也只能得到3分，而得0分的概率相當(dāng)大。

事實(shí)上，游戲一開(kāi)始，“最聰明的”的確是贏家，“最笨的”的確是輸家。然而，時(shí)間一長(zhǎng)，艾克賽羅德發(fā)現(xiàn)，輸家卻是以背叛為手段的那個(gè)“最聰明的”，贏家卻是以合作為手段甚至肯原諒別人背叛自己的那個(gè)“傻瓜”。為什么？道理很簡(jiǎn)單：有過(guò)背叛劣跡的，再無(wú)人肯跟他合作，于是乎，在他最初一兩次得手之后，只能得到可憐的1分；而寬容的合作者總能得到3分，并且由于他不會(huì)背叛，其他人都愿意與他長(zhǎng)期合作，保持和諧的關(guān)系，因?yàn)椤肮糙A共生”總比你死我活要愜意得多。

團(tuán)結(jié)合作共贏的演講稿 5

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家好！

一個(gè)和尚可以靠自己的能力喝水，兩個(gè)和尚一起努力多喝水。就算和尚多，沒(méi)有合作也喝不了水。

所以，合作才能雙贏！

合作可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，集思廣益。俗話說(shuō)“三頭不如一頭”。每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。如果利用合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就可以不用加法計(jì)算結(jié)果，而是乘法。廉頗為趙國(guó)大將，攻城打野戰(zhàn)，藺相如則用言語(yǔ)與秦王交戰(zhàn)。如果將軍們不和，他們會(huì)放棄合作，秦很快就會(huì)被摧毀。土豆優(yōu)酷是視頻的狹隘敵人。土豆致力于年輕素材的影視作品，優(yōu)酷則更注重嚴(yán)肅生活題材。之后兩個(gè)企業(yè)合作成為一個(gè)企業(yè)，發(fā)展會(huì)更快，前景會(huì)更廣闊。只有各國(guó)相互合作，企業(yè)才能創(chuàng)造更美好的明天。

合作可以團(tuán)結(jié)一切力量，團(tuán)結(jié)一致。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，五國(guó)逼近秦，最后六國(guó)崩潰。為了讓六國(guó)相親相愛(ài)，團(tuán)結(jié)一致，聯(lián)合起來(lái)對(duì)抗秦國(guó)，至少保住一國(guó)的土地，保護(hù)其祠堂，秦國(guó)才會(huì)被孤立和統(tǒng)一。柜臺(tái)

觀現(xiàn)代社會(huì)，“5·12”大地震，日本大地震，海地地震，國(guó)際上的.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都摒棄前嫌，用團(tuán)結(jié)一致的心，眾志成城，共同抵抗大自然給人類帶來(lái)的災(zāi)難。薩迪說(shuō)：“蚊子如果一齊沖鋒，大象也會(huì)被征服”。合作若存在每個(gè)人心中，那集體就愈加堅(jiān)固，力量愈加雄厚。

合作雙贏，天下無(wú)敵。

孫權(quán)說(shuō)過(guò)：“能用眾力，無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣”。施來(lái)登？施旺合作研究，提出細(xì)胞學(xué)說(shuō)：沃森？克里克合作突破世界難題，提出DNA雙螺旋分子結(jié)構(gòu)，震驚世界。合作的智慧不是一加一等于二那么簡(jiǎn)單，雙贏爆發(fā)的創(chuàng)造力生產(chǎn)力足以改變這個(gè)世界，讓世界為之嘆服。合作雙贏，就能天下無(wú)敵！

天上的繁星無(wú)數(shù)，合作像一顆巨大而明亮的恒星，吸引光芒微弱的行星，才形成的皓如煙海的廣袤星云。

合作雙贏，人生精彩。

團(tuán)結(jié)合作，互惠共贏

（合作主題）教育背景

團(tuán)結(jié)合作是現(xiàn)代人必備的技能,而現(xiàn)在 的學(xué) 生 因?yàn)閺?小缺少兄弟 姐 妹 結(jié)伴成 長(zhǎng) 的機(jī)會(huì)，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)不強(qiáng)，合作必要性的認(rèn)識(shí)不足，團(tuán)結(jié)能力沒(méi)有得到充分的發(fā)展，許 多 學(xué) 生在學(xué)校 生活 中越來(lái) 越多地 表現(xiàn) 出不善 于與人合 作、交往，不 團(tuán)結(jié) 的弱點(diǎn)。因此，小 學(xué) 階段 很有必要 讓 學(xué)生認(rèn)識(shí) 團(tuán)結(jié) 的重要，培養(yǎng)學(xué) 生 的團(tuán)結(jié)合作 意識(shí)，增強(qiáng)他 們 團(tuán)隊(duì)合 作 的能力。知識(shí) 目標(biāo) ：

1．讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的好處和必要，知道如何做才是真正團(tuán)結(jié)。

2．情感目標(biāo) ：明白團(tuán)結(jié)才是互惠互贏的基礎(chǔ)，具備團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

3．行為目標(biāo) ：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能 力?；顒?dòng)過(guò)程：

第一板塊 ：小小游戲，透視團(tuán)結(jié)力量

(游戲 ：看誰(shuí)最快拿到蘋(píng)果)師 ：聽(tīng)說(shuō)咱們班能人輩出，而且有很多大力士。今天，我就請(qǐng)兩名大力士上臺(tái)來(lái)接受我的挑戰(zhàn)。你們推選誰(shuí)呀?(推薦兩名力氣大的男生上臺(tái))

師 ：大力士，你們好!我們握個(gè)手，擁抱一下!一 看，就知道這兩位同學(xué)以后肯定大有出息。師 ：(拿 出兩個(gè)蘋(píng)果)大力士，請(qǐng)看這是什么? 生 ：蘋(píng)果。

師 ：我把這兩個(gè)蘋(píng)果分別放在教室左右兩邊的窗臺(tái)上，請(qǐng)兩位大 力士手拉手，不能松手，分別去拿兩邊的蘋(píng)果，給你們30秒時(shí)間，看看你們能否拿到。兩位大力士開(kāi)始了“拔河”，由于勢(shì)均力敵，拉了一會(huì)兒，兩人不分勝負(fù)，都沒(méi)有拿到蘋(píng)果。

師 ：同學(xué)們，你想對(duì)大力士說(shuō)什么?

學(xué)生紛紛表示，他倆的力氣差不多，不容易分出勝負(fù)。此時(shí)，有兩個(gè)女生說(shuō)她們能很快拿到。于是，她們手拉手，先一起去拿右邊的蘋(píng)果，又快速地拿走左邊的蘋(píng)果。學(xué)生一片嘩然，紛紛表示這樣是耍賴皮。

師 ：同學(xué)們說(shuō)你們耍賴皮，你們?cè)趺唇忉?

生 ：老師的規(guī)則是我倆不能松手，30秒之內(nèi)拿到兩個(gè)蘋(píng)果，我們都照做了呀!這是智慧，合作的智慧。

師 ：你們覺(jué)得呢? 生 ：我覺(jué)得她們符合規(guī)則，而且很有智慧，應(yīng)該給她們掌聲。(學(xué) 生一片掌聲)

師 ：可以用哪些詞來(lái)形容她倆和剛才兩個(gè)大力士 ? 生 ：我想起了一句 話 “團(tuán)結(jié) 力 量 大 ”。

生 ：合作共贏，爭(zhēng)斗雙輸。

生 ：凡事要講團(tuán)結(jié)。

生 ：做事要有智慧，相互合作很重要。師 ：是呀!合作共贏，兩個(gè)文弱的小女生團(tuán)結(jié)在一起，完成了兩個(gè)大力士都完成不了的任務(wù)!今天我們就一起聊聊 “團(tuán)結(jié)合作 ”這 個(gè)話題。(板 書(shū) ：團(tuán)結(jié)合作)【設(shè)計(jì)意圖】 游戲，是學(xué) 生最喜歡的教育形式之一，利用游戲?qū)胝n題，可以馬上緊緊地抓住學(xué)生的注意力。“拿蘋(píng)果” 的游戲能教人深思，斗力不僅拿不到蘋(píng)果，還 “兩敗俱 傷 ”，合作卻能輕松 地拿到蘋(píng)果，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生真切地感知團(tuán)結(jié)合作的力量，懷著濃厚的興趣參與接下來(lái)的環(huán)節(jié)。

第二板塊 ：團(tuán)結(jié)故事，激發(fā)學(xué)生深思

1.說(shuō)合作，話 團(tuán)結(jié)

師 ：同學(xué) 們，我們?yōu)槭裁匆獔F(tuán)結(jié)合作呢?

生 ：?jiǎn)未颡?dú)斗，力 量總是很薄弱，團(tuán)結(jié)在一起力量 大。

師 ：是呀!在生活中，你們體會(huì)到團(tuán)結(jié)的好處了嗎?說(shuō)出來(lái)跟大家分享一下。

生 1：一次，值日時(shí)，我看大家都走了，我也只做完了自己負(fù)責(zé) 的部分，結(jié)果班級(jí)被扣分了。后來(lái)，又有一次，我那一組值日的同學(xué)正好請(qǐng)假了，只剩下我一個(gè)人，我正發(fā)愁，小陳叫來(lái)了幾個(gè)同學(xué)幫忙，一下就把值日工作做好了!我非常高興，團(tuán)結(jié)合作就是好。

生 2：那天，我看到一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，可我覺(jué)得一 個(gè)人上去勸阻，勢(shì)單力薄的，也許效果不好。于是，我拉上三四個(gè)同學(xué)一起上前去制止，效果很好，這是團(tuán)結(jié)的力量。

生 3：體育節(jié)拔河比賽，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，每一個(gè)人都咬牙堅(jiān)持，毫不松懈，最后取得了冠軍。正是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)一致進(jìn)發(fā)出巨大能量，最后才取得勝利。學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷和理解，闡述團(tuán)結(jié)的意義。老師給予 一一肯定，并相應(yīng)地進(jìn)行板書(shū)。

【設(shè) 計(jì)意 圖】 挖掘 學(xué) 生所 經(jīng)歷 的團(tuán)結(jié)故 事，通 過(guò)回憶往 事，讓 學(xué) 生勾起 高興 或者不愉 快 的往 事，從 中感 知 不 團(tuán) 結(jié) 帶 來(lái) 的是 痛 苦 的 回 憶，而 團(tuán)結(jié) 才能 留下 美好 瞬 間。2．小寓言，思團(tuán)結(jié)

師 ：同學(xué)們!很多人在困難的時(shí)候知道團(tuán)結(jié)，在利益和榮譽(yù)面前，卻不知道如何團(tuán)結(jié)，請(qǐng)看下面的一則寓言故事。

出示:在一望無(wú)際的大草原上，有三頭牛，分別是紅牛、黃牛、黑牛，它們和平共處，團(tuán)結(jié)互助，共抵外敵，是這個(gè)大草原的守護(hù)者。師 ：這三只牛，它們可能干了哪些團(tuán)結(jié)互助的事情 ? 生 ：幫助小動(dòng)物，一起趕跑老虎、獅子、餓狼等等。

出 示 ：一天，獅子餓壞了，它兩眼發(fā)綠，有氣無(wú)力地走在草原上尋找食物。這 時(shí)，獅子看見(jiàn)了這三頭牛，它們膘肥體壯，獅子看著都流了一地的口水，身體似乎充滿了力氣，它不管三七二十一，朝著三頭牛飛快地奔去。三頭牛似乎察覺(jué)到了什么，往后一跳，看見(jiàn)獅子就要沖到這了，三頭牛屁股朝后，獅子一到，它們?nèi)齻€(gè)連手來(lái)了個(gè)超級(jí)后踢，把獅子踢到了西邊天。

師 ：你覺(jué)得故事到此結(jié)束了嗎?

生 ：獅子再也不敢來(lái)了，團(tuán)結(jié)就是有力量。

出示 ：獅子受傷了，在休養(yǎng)當(dāng)中，它想 ：沒(méi)想到這三頭牛那么厲害，把我踢成重傷，我一定要把它們吃掉，不過(guò)，它們聯(lián)手起來(lái)的話，我還是 ……得想個(gè)辦法。嗯，想到了。

師 ：獅子可能想到了什么好辦法 ? 學(xué)生討論發(fā)言。

出示 ：一天晚上，獅子來(lái)到牛的住處，大吼了一聲，三頭牛憤怒地說(shuō) ：“你還來(lái)干嘛? 小心又把你踢飛。” “不，不，不，我只是想來(lái)看看你們誰(shuí)更厲害?！?“當(dāng)然是我?！秉S牛說(shuō)道。“是我，是我。” 黑牛又說(shuō)，紅牛說(shuō) ：“你們錯(cuò)了，應(yīng)該是我，要不是我把獅子踢飛了，恐怕你們?cè)绫怀粤恕！?“是我。是我?！?三頭牛爭(zhēng)吵了起來(lái)。

師 ：結(jié)局怎么樣 ?

生 ：它們不團(tuán)結(jié)會(huì)被獅子打敗的。

出示 ：最后三頭牛打了起來(lái)，獅子笑了，因?yàn)樗鼈冎杏?jì)了，最后三頭牛都受了傷，獅子吼了一聲，說(shuō) ：“我才是最厲害的?！北惆讶^牛都咬死了!師 ：這個(gè)故事里，你明白了什么 ?

生 ：它們?nèi)^牛聯(lián)合起來(lái)能打敗獅子，可惜他們?yōu)榱藸?zhēng)一個(gè)誰(shuí)最厲 害的虛名，搞得自己兩敗俱傷，結(jié)果被獅子吃了，很可惜。

【設(shè) 計(jì) 意 圖】通 過(guò)小 寓言讓 學(xué) 生看到不 團(tuán)結(jié)帶來(lái) 的殘酷后 果，提 醒學(xué) 生在 現(xiàn) 實(shí) 生活 中，就存在 許 多自私 自利 的行為，其 結(jié)果可 能就是 我們所不 想看到 的。也讓 學(xué) 生通過(guò) 激 辯 的 方 式，勾 起 回 憶，激 發(fā) 思 考，真 正感 悟 團(tuán)結(jié) 的意義。3．看視圖，悟團(tuán)結(jié) 師 ：是呀，團(tuán)結(jié)力量大，在動(dòng)物世界表現(xiàn)尤為突出，我們來(lái)看幾 段視頻 ：

①獅 子合 作捕食 的畫(huà)面(《動(dòng) 物世界 》)； ②小 丑魚(yú)尼 莫指揮群 魚(yú)集體 掙 破網(wǎng)的畫(huà)面(《海底 總動(dòng)員 》)； ③ 大象 集體拯 救陷入 泥潭 的小 象的畫(huà)面(《動(dòng)物世界 》)； ④原 始人克 魯?shù)乱?家六 1：3在老 爸 的庇護(hù) 下生活，每 天齊心協(xié) 力搶 奪 鴕 鳥(niǎo) 蛋 的 畫(huà) 面(《瘋 狂 原 始 人 》)。

師 ：看了這幾段視頻后，你們有什么感想呢? 生 ：不管是動(dòng)物，還是我們?nèi)祟悾粢?，就必須團(tuán)結(jié)在一起。

師 ：是呀!團(tuán)結(jié)非?？少F，是動(dòng)物及人類賴以生存的法寶。而人類更是把團(tuán)結(jié)發(fā)揮到了極致，請(qǐng)繼續(xù)看!⑤攀 登珠穆 朗瑪 峰的登 山愛(ài)好 者，用繩索相互連接 ； ⑥遼寧艦上 “殲 15”起飛，地 勤人員 “走你”的姿勢(shì)。

師 ：同學(xué)們，你在這些畫(huà)面中看到了什么?

生 ：攀登珠 穆 朗瑪 峰是 勇敢者 的行 為，單 打獨(dú)斗 是不行 的，路上 都 是冰雪，很 容易 滑下 山崖，他們 把 繩索相 連，萬(wàn)一 有人 墜崖，其他 人就能把他拉上來(lái)!生 ：聽(tīng)說(shuō) 在 航母 上起 降飛機(jī)，是 “刀 上 的舞 蹈”，很危 險(xiǎn)，雖然 只有幾個(gè) 人在 飛，卻 需要 幾百人 服 務(wù)，沒(méi)有 團(tuán)結(jié)是絕不能實(shí)現(xiàn)的。

師 ：是的，這些動(dòng)人的畫(huà)面背后，無(wú)不告訴我們這就是 “團(tuán)結(jié)”。(板 書(shū) ：團(tuán)結(jié)就是目標(biāo)一致，齊心協(xié)力)

【設(shè) 計(jì) 意圖】 通 過(guò)展 現(xiàn)動(dòng)物世 界為 了生存 而 團(tuán)結(jié)，感 受到人 類和 動(dòng)物，只有 團(tuán)結(jié) 才能得以 生存，從 而感知 團(tuán)結(jié)的 意義和 力量。

第 三板塊 ：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié) 小兩難，辨團(tuán)結(jié)

師 ：團(tuán)結(jié)的故事說(shuō)不完!在我們的生活中，有時(shí)候有些事情，讓我們難以抉擇，可我們又不得不面對(duì)，來(lái)!看看，如果換成是你，又該如何?

情 境一 ：考試 時(shí)，平時(shí) 的合 作 伙伴 遞來(lái) 小字條，讓你 把答 案寫(xiě) 給 他，等會(huì) 兒你 不會(huì) 的地方，可 以讓 他 幫忙，這樣 可 以達(dá) 到相互 合作、互惠共贏。

情 境二 ：在合 作 中若 出現(xiàn) 以下 情境，你會(huì)怎樣做 ? ①合作 伙伴 的想法 不 同于 自己 的想法，怎么辦? ② 自己的做 法被 合作伙 伴誤解 了，怎么辦? ③ 合作 中，兩 個(gè)人 都需要 某件 東西，怎么辦 ? ④ 你 的合 作伙 伴，各項(xiàng) 成績(jī) 都 在你之上，你會(huì)如何 做?

情 境 三 ：班 級(jí)里，有 兩位 特 殊 的學(xué)生，一 位是 小周，另一 位是 小 王。她 們一 個(gè)雙 目失 明，一 個(gè)雙 耳 失 聰。情 境 四 ：小方 跟班 上 的同學(xué) 小 唐，因小事吵架了，兩人不歡而散。一 天，小方看 見(jiàn)一個(gè) 高年 級(jí) 的同學(xué) 在欺負(fù)小唐。小方該怎么做? 情 境 五 ：一 個(gè)房間不慎起火，霎時(shí)濃煙滾滾，可這個(gè)房間的門(mén)口又很小，里面有六七個(gè)人，情況十分危急，此時(shí)你若是這個(gè)房間的主人，你會(huì)怎么做? 學(xué)生討論回答，師根據(jù)學(xué)生回答，引 導(dǎo)小 結(jié)(板 書(shū))：團(tuán)結(jié)合作 也要誠(chéng)信 ；團(tuán)結(jié)是體諒+友善+溝通 ； 團(tuán)結(jié)是取長(zhǎng)補(bǔ)短 ；團(tuán)結(jié)是巧妙合作，相互協(xié)作。

【設(shè)計(jì) 意圖】 有 思辨，才能有 更 好 的 感悟。從 學(xué) 生 已有 認(rèn) 知 出 發(fā)，自我詮釋對(duì) 團(tuán)結(jié) 的理解，淺 顯 易懂，更 能幫助 學(xué) 生樹(shù) 立對(duì) 團(tuán)結(jié) 的 正確認(rèn) 識(shí)，感悟 什么才 是真正 的團(tuán) 結(jié)。

2．現(xiàn)最佳，知團(tuán)結(jié)

師 ：情境三的兩位特殊同學(xué)，大家的建議是應(yīng)該幫助她們，來(lái)看看她們是怎么做的。

出示 ：在遼寧師范大學(xué)教育系里，就有這么兩位學(xué)生周婷婷和王 錚，兩個(gè)人組成了 “海倫 ·凱勒 ” 號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，在生活上、學(xué)習(xí)上 互幫互助，周婷婷聽(tīng)不清看得 清，她做了王錚的眼睛 ；王錚看不清聽(tīng)得 清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上 取得了優(yōu)異的成績(jī)。

生 ：原來(lái)她們的成功，是源于 “團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相協(xié)作”。

生 ：她們自己組成一個(gè)組合，相互幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真是令人 敬佩!師 ：是呀!其實(shí)每個(gè)人都 有 自 己殘 缺 的地方，所 以，每個(gè) 人都 要 善于 合作，取別 人長(zhǎng) 處，來(lái) 彌補(bǔ) 自 己的短處，這樣 才能共贏。(板書(shū) ：相互幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短)師 ：情境五的火場(chǎng)逃生，大家想不想看看最有效的方案? 出 示 ：這個(gè)主人大喊 ： “大家不必?fù)頂D，誰(shuí)離門(mén)口近誰(shuí)先出去，按照大家辦公桌位置的順序依次跑出就可以了。”他自己跑在了最后，結(jié)果。大 家十幾秒鐘就都安全脫險(xiǎn)了。

師 ：從這個(gè)小事故中，你明白什么道理? 生：危險(xiǎn)面前，緊急關(guān)頭，也別忘了互相協(xié)作，這樣大家都能逃生。如果一股腦兒地往外跑，都擠在門(mén)那兒，有可能發(fā)生踩踏。（板書(shū)：互相協(xié)作，互相配合、禮讓）

（設(shè)計(jì)意圖）：呈現(xiàn)危急關(guān)頭最佳方案，給學(xué)生以啟迪。3.小實(shí)踐，會(huì)團(tuán)結(jié)

師：想不想體會(huì)一下團(tuán)結(jié)合作的力量呢？下面老師請(qǐng)大家吃餅干，每人吃一個(gè)，會(huì)吃嗎？開(kāi)始吧!學(xué)生在快樂(lè)中輕松完成。

師：哦！好像很簡(jiǎn)單，對(duì)吧！現(xiàn)在設(shè)置一個(gè)小小的規(guī)則，規(guī)則是：拿餅干的手，不能彎曲，現(xiàn)在看誰(shuí)能夠吃到餅干。

學(xué)生各種姿勢(shì)，花樣百出，卻發(fā)現(xiàn)自己怎么都吃不到餅干。于是紛紛表示：這樣吃不到餅干，可不可以改改規(guī)則？ 此時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)采取了互相喂的方法，吃到了餅干。師：你們?cè)敢鈦?lái)分享一下經(jīng)驗(yàn)嗎？ 生：團(tuán)結(jié)合作，互惠共贏（板書(shū)）（設(shè)計(jì)意圖）：“吃餅干”小游戲，是“上帝參觀天堂地獄”場(chǎng)景的改版，這個(gè)小游戲讓學(xué)生明白，無(wú)論做什么事，只要大家團(tuán)結(jié)就一定會(huì)取得成功。

第四板塊：團(tuán)結(jié)合作，心動(dòng)更有行動(dòng)

師：團(tuán)結(jié)合作，在我們的生活、工作中無(wú)處不在，小到我們的值日，要多人合作；大到航天，要多部門(mén)合作，精心協(xié)調(diào)；即使是動(dòng)物們，也知道如何團(tuán)結(jié)，比如螞蟻（出示螞蟻一起覓食，卷成團(tuán)抵御大火等圖片）。智慧的前人，給我們留下很多關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言。出示：

二人同心，其利斷金?！兑捉?jīng)》

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量?！卒h

人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的?！溃╉f伯斯特

師：團(tuán)結(jié)起來(lái)能發(fā)揮無(wú)窮的力量。對(duì)于團(tuán)結(jié)合作，你們準(zhǔn)備怎么做呢？把你們的想法和做法寫(xiě)下來(lái)。出示：

我們班

最團(tuán)結(jié)同學(xué)。我想對(duì)他（她）說(shuō)：

（說(shuō)一句贊揚(yáng)的話）。

我們班

是我的學(xué)習(xí)榜樣，他（她）在 地方值得我學(xué)習(xí)。

我曾經(jīng)這樣幫助過(guò)同學(xué)：

。我們班還有需要我?guī)椭耐瑢W(xué)，我準(zhǔn)備這樣幫他（她）：

。我們班目前在 方面還存在不良現(xiàn)象。

我們今后應(yīng)該這樣做：

。為增強(qiáng)我們班的凝聚力，我準(zhǔn)備以后這樣做：

。學(xué)生寫(xiě)想法并交流。

師：一粒粒小石子，鋪成了萬(wàn)里高速路；一塊塊普通的磚頭，砌成了雄偉的長(zhǎng)城。一個(gè)人想獲勝，需要團(tuán)結(jié)；一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，只有團(tuán)結(jié)才成繁榮昌盛！希望同學(xué)們能牢記——團(tuán)結(jié)合作，互惠共贏。（學(xué)生齊讀）

曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問(wèn)徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感υ唬骸胺且?，非也！將它投入大海之中?！?/p>

多聰明的辦法啊！你們想到了嗎？一滴水只有在大海中才不會(huì)干涸。如果說(shuō)我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因?yàn)橛辛宋覀儾派l(fā)光芒。

（二）感悟團(tuán)結(jié) 1.細(xì)數(shù)你身邊關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的小故事：

請(qǐng)幾位位同學(xué)到講臺(tái)上面講一則關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，可以是正面的例子也可以是

反面的例子，可以是從書(shū)上看到的，也可以自己身邊發(fā)生的故事。