第一篇：化學(xué)系專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

各位同學(xué)可以把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的課程寫(xiě)上，但是主要的這個(gè)專(zhuān)業(yè)介紹是必須有的。

化學(xué)系專(zhuān)業(yè)介紹

化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（師范類(lèi)）

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的初中化學(xué)教師。也能在廠礦企業(yè)、科技單位等從事化學(xué)及與化學(xué)相關(guān)的化驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)員相關(guān)應(yīng)用及管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。生物教育專(zhuān)業(yè)（師范類(lèi)）

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握生物教育等知識(shí)和技能的合格初中生物教師，也能從事實(shí)驗(yàn)室管理及生物資源開(kāi)發(fā)等應(yīng)用技術(shù)工作。

生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)（高職類(lèi)）

本專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)具有生物技術(shù)基本知識(shí)和操作技能的高素質(zhì)技能型人才的高職專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)生掌握食品生產(chǎn)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)行業(yè)必備的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，具有基本的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能，能從事食品生產(chǎn)、食品營(yíng)養(yǎng)、食品衛(wèi)生檢驗(yàn)、食品衛(wèi)生質(zhì)量管理等工作。

應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)（高職類(lèi)）

本專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)具有化學(xué)、化工技術(shù)基本知識(shí)和操作技能的高素質(zhì)技能型人才的高職專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)生能在煤炭、有色金屬、建筑材料等各類(lèi)與化學(xué)、化工相關(guān)的行業(yè)從事化工生產(chǎn)過(guò)程中的化學(xué)分析、檢驗(yàn)和質(zhì)量控制以及環(huán)境監(jiān)測(cè)、化工設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)和管理等技術(shù)工作。

應(yīng)用化學(xué)（四年制）本科專(zhuān)業(yè)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握化學(xué)、化工的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究能力，能在化學(xué)、化工、醫(yī)藥、環(huán)境、食品等企事業(yè)單位從事科研、教學(xué)、應(yīng)用研究、生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)及管理工作的應(yīng)用型人才。

第二篇：應(yīng)用化學(xué)系簡(jiǎn)介

應(yīng)用化學(xué)系簡(jiǎn)介

合肥工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院應(yīng)用化學(xué)學(xué)科是一門(mén)歷史較悠久的學(xué)科，1984年開(kāi)始招收應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生，1996年被評(píng)為機(jī)械部重點(diǎn)學(xué)科，2000年被評(píng)為安徽省重點(diǎn)學(xué)科。主要研究方向有：電化學(xué)工程與新能源技術(shù)、精細(xì)有機(jī)合成與應(yīng)用技術(shù)、電分析化學(xué)與工業(yè)分析、功能聚合物合成及應(yīng)用技術(shù)、可控?zé)o機(jī)合成與應(yīng)用技術(shù)等。

1999年，化工學(xué)院在應(yīng)用化學(xué)碩士點(diǎn)和原四大化學(xué)教研室的基礎(chǔ)上，成立了應(yīng)用化學(xué)系。2002年開(kāi)始招收應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生，以應(yīng)用電化學(xué)和有機(jī)合成化學(xué)為主要專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向。2013年2月，學(xué)院將量大面廣的基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)和應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)兩塊任務(wù)分離，成立化學(xué)系和新的應(yīng)用化學(xué)系。

目前，應(yīng)用化學(xué)系擁有一支以學(xué)科帶頭人為主導(dǎo)，以中青年教師為主體，知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)術(shù)思想活躍的學(xué)術(shù)隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師總數(shù)12人，其中，教授6人（含博導(dǎo)1名），副教授3人，講師3人；合工大“黃山青年學(xué)者”1名；安徽省級(jí)教學(xué)名師2名；作為訪問(wèn)學(xué)者或博士后在國(guó)外高校和研究所從事過(guò)研究工作的有5名。應(yīng)用化學(xué)系根據(jù)教學(xué)大綱要求及社會(huì)需求，開(kāi)出10門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課和10余門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課。實(shí)行教學(xué)大綱、教材、教學(xué)進(jìn)度、命題、閱卷的五統(tǒng)一；推行學(xué)生選教、教考分離，突出學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。擁有良好的教學(xué)和研究條件，擁有550 m2 的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，150余萬(wàn)元的教學(xué)和科研設(shè)備和儀器。擁有電化學(xué)工作站、氣相色譜儀、高效液相色譜儀、高效制備色譜儀、紫外可見(jiàn)光分光光度計(jì)、有機(jī)合成儀等實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。已建立穩(wěn)定的本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地和研究生培養(yǎng)、科學(xué)研究的平臺(tái)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的本科生和研究生奠定了良好的基礎(chǔ)。

長(zhǎng)期以來(lái)，應(yīng)用化學(xué)系重視教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)工作。先后承擔(dān)了世行貸款教育部21世紀(jì)初高等教育教改項(xiàng)目、教育部和省級(jí)教改項(xiàng)目等各級(jí)教研項(xiàng)目，教研成果“基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的工科高等化學(xué)課程體系的教學(xué)實(shí)踐”獲2005年安徽省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，“加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)改革，全面提高應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力”獲2008年安徽省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。物理化學(xué)被評(píng)為安徽省精品課程，有機(jī)化學(xué)被評(píng)為校級(jí)精品課程，有機(jī)合成(雙語(yǔ))被評(píng)為校級(jí)雙語(yǔ)示范課程，編輯出版教材6部。積極承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目，包括國(guó)家自然科學(xué)基金、973、省自主創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)、省自然科學(xué)基金、省國(guó)際技術(shù)合作項(xiàng)目、合肥市科技創(chuàng)新項(xiàng)目等。“銅電解精煉應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究”等多項(xiàng)科研成果獲安徽省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。近三年來(lái)在Journal of Power Sources, Electrochimica Acta, Electrochemistry Communications, ACS NANO, Microporous and Mesoporous Materials, Solar Energy, Bioelectrochemistry, Talanta, Sensors and Actuators, B: Chemical, Food Chemistry, Journal of Nanoscience and Nanotechnology, Journal of Applied Electrochemistry, Science China-Chemistry等國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表科研論文100余篇。

應(yīng)用化學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是以四大化學(xué)、高等數(shù)學(xué)和物理學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合工程數(shù)學(xué)、化工原理、化工制圖等工程素養(yǎng)教育和精細(xì)有機(jī)合成工藝、應(yīng)用電化學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能教育，使學(xué)生掌握現(xiàn)代化學(xué)化工基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，使他們成為基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神，能滿(mǎn)足我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要的應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。

第三篇：化學(xué)系專(zhuān)業(yè)暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

一、前言

中部崛起關(guān)乎著社會(huì)主義和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的重大戰(zhàn)略布局，這是發(fā)揮社會(huì)主義制度優(yōu)越性的需要，是社會(huì)主義本質(zhì)的必然體現(xiàn)，同時(shí)也是全面貫徹黨的基本路線，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放的需要，有利于中華民族的全面振興和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。

而大學(xué)生是國(guó)家重要而寶貴的人才資源，在全面建設(shè)小康社會(huì)及中部崛起的政策實(shí)施的大背景下，研究新形勢(shì)下大學(xué)生與企業(yè)之間的雙向選擇與雙向需求問(wèn)題具有重要意義。

要做事，首先就得學(xué)會(huì)做人。思想教育不容忽視。自去年十月起，加強(qiáng)大學(xué)生思想教育活動(dòng)在各個(gè)高校如火如荼的展開(kāi)了。大學(xué)生最終的歸宿是社會(huì)，最終的理想是成才。那么社會(huì)和企業(yè)到底需要具有什么樣的人才？對(duì)思想素質(zhì)的要求有多高？大學(xué)所培養(yǎng)的大學(xué)生與社會(huì)所需要的人才到底還有多大的差距？當(dāng)代大學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)自己的什么能力才能使自己在以后的競(jìng)爭(zhēng)中勝出？

二、調(diào)查方法

1、調(diào)查時(shí)間：7月19日~7月23日

2、調(diào)查地點(diǎn)：安徽省合肥市

3、調(diào)查對(duì)象：合肥電力公司等企業(yè)在職大學(xué)生及企業(yè)代表

4、調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談、座談等

5、發(fā)放問(wèn)卷：200份回收問(wèn)卷：191份有效問(wèn)卷：185份

６、資料整理分析：本次調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)自本次調(diào)查問(wèn)卷，數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐小組成員的整理分析，以百分比的形式展示出來(lái)。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

第一部分：中部崛起與大學(xué)生

一、中部崛起對(duì)大學(xué)生的影響

分析圖一

從圖表可以看出一半的人會(huì)因?yàn)檎叩某雠_(tái)，愿為中部的明天出一份力；32%的人主要從自身發(fā)展的角度出發(fā)，綜合對(duì)比后，可能改變初衷，選擇中部作為大展作為的舞臺(tái)；還有18%的大學(xué)生不會(huì)因?yàn)檎叨淖冏约旱倪x擇，不受約束的尋找自己的天空。由此可見(jiàn)因?yàn)橹胁酷绕鸬膽?zhàn)略而優(yōu)先考慮中部的占到了受調(diào)查者的82%。從同學(xué)們的熱情可見(jiàn)現(xiàn)在大學(xué)生思想政治覺(jué)悟還是較高的，國(guó)家政策好了，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是件好事，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)對(duì)自己的將來(lái)說(shuō)“不”。同時(shí)也應(yīng)看到現(xiàn)在大學(xué)生都是有主見(jiàn)的群體，他們?cè)跊Q定自己該走的路時(shí)會(huì)將國(guó)家和個(gè)人綜合考慮。而對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)做好充分的準(zhǔn)備才能好好的抓住這次機(jī)會(huì)。

二、現(xiàn)在中部發(fā)展需要與大學(xué)生求職供求關(guān)系

分析圖二

從表中可以看出一個(gè)地區(qū)、一個(gè)企業(yè)的發(fā)展無(wú)疑與處于其中的人才息息相關(guān)。需求的平衡關(guān)系至關(guān)重要。從表可以看出：77%的覺(jué)得為迎對(duì)中部的發(fā)展需要，目前大學(xué)生走進(jìn)中部的數(shù)量不夠，而這些人中74%的認(rèn)為其中人才素質(zhì)方面仍需加強(qiáng)。11%的認(rèn)為數(shù)量是足夠的,但依然在素質(zhì)上不能滿(mǎn)足中部發(fā)展的需要；只有12%的相信現(xiàn)在的需要關(guān)系是合理的。也就是說(shuō)雖然大部分大學(xué)生有投身中部的意愿,但就現(xiàn)在形勢(shì)而言,真正能融于中部的人才是不夠的，大學(xué)生響應(yīng)黨中央國(guó)務(wù)院號(hào)召，努力建設(shè)中部的熱情沒(méi)有取到很好的效果。再者要發(fā)展中部，不是簡(jiǎn)單的需求關(guān)系能滿(mǎn)足的。作為人才，更重要的不是量，而是質(zhì)！大學(xué)生們不只要“有心”，還要“有力”，加強(qiáng)自身的素質(zhì)應(yīng)引起重視。而從企業(yè)來(lái)看這樣的數(shù)據(jù)是否表示應(yīng)該考慮下自己的策略了，怎么才能很好的把同學(xué)們的熱情換為工作上讓人滿(mǎn)意的效果呢?

三、中部企業(yè)如何吸引大學(xué)生

分析圖三

從表三中透露出的信息可以看出有28%的同學(xué)覺(jué)得國(guó)家中部崛起的大好政策是吸引他們的地方，只有13%的覺(jué)得優(yōu)越的地理位置與待遇夠魅力，有59%的覺(jué)得企業(yè)以及個(gè)人廣闊的發(fā)展空間最誘人。可見(jiàn)對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生良好的政策和待遇只是其次，就業(yè)已經(jīng)顯得更理性了，他們知道最開(kāi)始的位置很可能不是自己的位置，自己的機(jī)會(huì)才剛剛開(kāi)始。同學(xué)們已經(jīng)把自己的擇業(yè)變得更加理智了，作為企業(yè)來(lái)說(shuō)則要跟隨大局的變化而改變，不僅僅要用良好的待遇來(lái)吸引四面八方的畢業(yè)生，還要為他們的提升留下空間，不能束縛他們的手腳。

四、對(duì)中部崛起的戰(zhàn)略大學(xué)生還應(yīng)該做的分析表四

表四告訴我們中部崛起政策是政府給我們大學(xué)生提供的一個(gè)機(jī)會(huì)，廣闊的就業(yè)前景要想轉(zhuǎn)化為自己真正的優(yōu)勢(shì)，需要同學(xué)們自己的努力。在校園里，有42%的認(rèn)為擁有針對(duì)中部崛起所需求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和科學(xué)理念才是最關(guān)鍵的，36%的把眼光放在了團(tuán)結(jié)協(xié)作與艱苦奮斗上，22%的認(rèn)為思想政治水平和奉獻(xiàn)精神才是自己走進(jìn)工廠的關(guān)鍵因素。大學(xué)中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)仍舊是我們大學(xué)生成功的資本。

五、大學(xué)生對(duì)中部崛起成功的看法

分析表五

在表五中涉及了最直接的問(wèn)題，面對(duì)國(guó)家繼西部大開(kāi)發(fā)之后又提出的一個(gè)新的政策，在校的大學(xué)生們都表示出了較高的信心，有78%的對(duì)這項(xiàng)政策表示出了信心，而對(duì)于另外的22%來(lái)說(shuō)天空相信也不是灰暗的?，F(xiàn)代大學(xué)生知道了政策優(yōu)勢(shì)對(duì)一個(gè)地方發(fā)展的重要性，而相比西部大開(kāi)發(fā)中部的地理、自然環(huán)境是吸引人的另一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也反映出大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)充滿(mǎn)了信心。而企業(yè)面對(duì)同學(xué)們的信心百倍應(yīng)該大膽的做出更多的努力來(lái)建設(shè)中部。

結(jié)語(yǔ)：僅僅一份調(diào)查可以看到的東西是很多的，作為一個(gè)大學(xué)生，面對(duì)國(guó)家中部崛起的戰(zhàn)略支持，有很多機(jī)遇可以抓住。曾有一位世界銀行的首席執(zhí)行官說(shuō)過(guò)：來(lái)了解為什么有的企業(yè)愿意到某個(gè)地方進(jìn)行投資，到那里去創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，主要的驅(qū)動(dòng)原因并不是某個(gè)地方有優(yōu)惠的政策，或那個(gè)地方有比較優(yōu)越的地理?xiàng)l件，更重要的一點(diǎn)是，地方政府的行為。就是我們所說(shuō)的投資環(huán)境的問(wèn)題。有一個(gè)優(yōu)良的投資環(huán)境，也就有了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)點(diǎn)，也就可以做到事半功倍。當(dāng)然這些頭腦聰慧的大學(xué)生是能夠發(fā)現(xiàn)的。所以在這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，抓住了機(jī)遇我們就能真正的在大好的局面下開(kāi)創(chuàng)出一片自己的天地。

擁有一顆信心，抱有一顆恒心，堅(jiān)持與奮斗總會(huì)讓我們中部從現(xiàn)在的塌陷走向輝煌的。

第二部分：大學(xué)生思想政治教育

在企業(yè)中的影響

一、大學(xué)生思想教育的基點(diǎn)

大學(xué)生思想教育的基點(diǎn)是以社會(huì)主義高校的培養(yǎng)目標(biāo)為根據(jù)，以畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才素質(zhì)的基本要求為導(dǎo)向而確立的大學(xué)生思想教育的核心問(wèn)題?；诖耍髮W(xué)生思想教育的基點(diǎn)，應(yīng)確立為：人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

二、影響大學(xué)生思想政治教育工作成效的因素

人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高的方式有多種多樣，調(diào)查中可以看到，無(wú)論是企業(yè)本身還是企業(yè)中離開(kāi)學(xué)校不久的大學(xué)生都認(rèn)為，相對(duì)于幾年前，現(xiàn)在大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，渴望成功的愿望相當(dāng)強(qiáng)烈。人的綜合素質(zhì)顯得愈發(fā)重要。影響大學(xué)生思想政治教育工作成效的因素有很多，包括黨政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的重視程度，工作機(jī)制，社會(huì)企業(yè)等對(duì)大學(xué)生思想政治教育水平的重視程度等。從數(shù)據(jù)顯示可以知道：其中社會(huì)與企業(yè)等對(duì)大學(xué)生思想教育水平的重視程度最重要，占到65%，黨政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的重視程度占23%，工作機(jī)制占12%?？梢?jiàn)社會(huì)各界的重視對(duì)大學(xué)生思想政治教育水平的重視將極大的推動(dòng)它的開(kāi)展。

分析表六

由于當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之激烈，很多大學(xué)生渴望有效的提升自己的素質(zhì)，其中一個(gè)有效的方式就是社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)讓大學(xué)生和社會(huì)進(jìn)行相互了解得重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高等教育的重要環(huán)節(jié)，特別是在大學(xué)生思想政治教育中具有重要的作用。

三、企業(yè)發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想政治水平的要求

在調(diào)查中我們深入了解了企業(yè)發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想政治水平的要求，要求大致分為三個(gè)層次：道德高尚，熟悉國(guó)家政策制度；不違法守紀(jì)律，有一定的政治水平；沒(méi)有額外的要求。當(dāng)然不同的單位對(duì)大學(xué)生的要求不一樣，例如黨政機(jī)關(guān)和企業(yè)間就有差別，但經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)查之后我們得到了以下結(jié)論：

道德高尚，非常熟悉國(guó)家政策制度占24%；有良好的道德觀，遵紀(jì)守法，有一定的政治水平，占63%；沒(méi)有額外的要求占13%。由此可見(jiàn)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生思想狀況相當(dāng)關(guān)注，也希望在此水平上有更大的提高。

提高大學(xué)生思想是利國(guó)利民利千秋的大事，社會(huì)不容忽視。大學(xué)生由于大部分時(shí)間都在校園中度過(guò)，十分缺乏社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，容易造成認(rèn)識(shí)的片面性和思維的局限性。他們往往對(duì)改革開(kāi)放事業(yè)抱有很高的期望，但對(duì)改革和建設(shè)的復(fù)雜性和艱巨性認(rèn)識(shí)不足，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神和應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。以個(gè)人意志從脆弱到堅(jiān)強(qiáng)必須通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的具體化、對(duì)象化的過(guò)程，在成功與失敗的磨煉中得以實(shí)現(xiàn)。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展情況

通過(guò)調(diào)查我們欣慰的發(fā)現(xiàn)社會(huì)各界對(duì)我們加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展情況基本滿(mǎn)意，具體情況如下：充滿(mǎn)信心的占62%，基本達(dá)到要求的占27%，達(dá)不到的占3%，難以預(yù)測(cè)的占7%。

思想政治工作如同打井，地下本來(lái)就有水，重要的就是深入挖掘?！睂?duì)于學(xué)校思想政治工作，更是如此。大學(xué)生具有較好的思想道德素質(zhì)，只要學(xué)校把思想教育與解決大學(xué)生生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把思想教育與為大學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)結(jié)合起來(lái)，注重挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，注重引導(dǎo)，大學(xué)生們就會(huì)在奉獻(xiàn)社會(huì)和服務(wù)人民的過(guò)程中，滿(mǎn)足高素質(zhì)的要求！

結(jié)語(yǔ)：本次調(diào)查同時(shí)也反映了這樣的一個(gè)問(wèn)題，那就是現(xiàn)在校外單位對(duì)16號(hào)文件缺乏認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì)密切配合，這是一個(gè)需要全社會(huì)大力支持的“社會(huì)工程”。任何成功的教育都是綜合各種因素形成的，任何失敗的教育有可能因?yàn)橐粋€(gè)因素的缺失就會(huì)造成惡果。大學(xué)生思想政治教育的成功，需要有家庭、學(xué)校和社會(huì)的密切配合、齊抓共管，其中任何一個(gè)因素出現(xiàn)大問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致教育失敗。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政。

第四篇：【華東師大化學(xué)系招生專(zhuān)業(yè)目錄】

理工學(xué)院化學(xué)系簡(jiǎn)介

院系概況：華東師范大學(xué)化學(xué)系成立于 1951 年，由大夏大學(xué)、光華大學(xué)、圣約翰大學(xué)、滬江大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)等校化學(xué)系部分教師合并組建，是華東師范大學(xué)最早成立的理科系之一?；瘜W(xué)系現(xiàn)設(shè)有化學(xué)學(xué)科一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，并設(shè)有化學(xué)博士后流動(dòng)站。無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)和物理、課程與教學(xué)論（化學(xué)）均設(shè)有二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)；應(yīng)用化學(xué)和化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)有二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。綠色化學(xué)與化工過(guò)程綠色化實(shí)驗(yàn)室是上海市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)系還設(shè)有生物電化學(xué)研究所、水環(huán)境與界面科學(xué)研究中心、藥物化學(xué)研究所和藥物合成研究所。

培養(yǎng)特色：近五年來(lái)，化學(xué)系承擔(dān)各類(lèi)科研項(xiàng)目200多項(xiàng)，其中包括國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究“973”計(jì)劃、“863”高新技術(shù)項(xiàng)目、國(guó)家“九五”、“十五”攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、上海市科委重大、重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)“杰出青年”基金、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才資助計(jì)劃”、上海市“曙光人才資助計(jì)劃”、上海市科委“啟明星人才資助計(jì)劃”等，以及由企業(yè)委托的橫向科研項(xiàng)目等，總經(jīng)費(fèi)6000余萬(wàn)元。獲得國(guó)家或省部級(jí)以上的各類(lèi)成果獎(jiǎng)近30余項(xiàng)，國(guó)家二類(lèi)新藥證書(shū)10項(xiàng)，有100多項(xiàng)成果通過(guò)各級(jí)鑒定，30余項(xiàng)成果被轉(zhuǎn)化。發(fā)表論文600余篇，其中SCI、EI源論文300余篇，近三年來(lái)，申請(qǐng)專(zhuān)利120多項(xiàng)，獲得專(zhuān)利30多項(xiàng)，出版著作20多部。化學(xué)系的X射線粉末衍射儀、拉曼光譜儀、ICP原子發(fā)射光譜儀、掃描電鏡、色-質(zhì)聯(lián)用儀、液-質(zhì)聯(lián)用儀、圓二色性光譜、傅立葉變換紅外光譜儀、核磁共振儀、高效液相色譜儀、元素分析儀、差熱-熱重分析儀等大型精密儀器由系統(tǒng)一管理，為全系的教學(xué)科研服務(wù)。化學(xué)系歷來(lái)重視教學(xué)工作，已承擔(dān)多項(xiàng)教育部、市教委、學(xué)校資助的教改項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了 “主干課程規(guī)范化，選修課程系列化，實(shí)踐環(huán)節(jié)基地化，學(xué)術(shù)活動(dòng)多樣化，學(xué)術(shù)講座制度化”的教學(xué)運(yùn)行模式。化學(xué)系設(shè)有專(zhuān)業(yè)閱覽室，收藏國(guó)內(nèi)外期刊500多種，中外文圖書(shū)資料16000余冊(cè)，并有10余種電子數(shù)據(jù)庫(kù)。近年來(lái)，化學(xué)系已同巴黎高師集團(tuán)建立了聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生機(jī)制，并同美國(guó)、日本、德國(guó)、加拿大、英國(guó)等一些國(guó)家的高等學(xué)校建立了聯(lián)系，經(jīng)常邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者、教授來(lái)系講學(xué)，開(kāi)展了廣泛的校際學(xué)術(shù)交流與合作?；瘜W(xué)系大學(xué)生的科研活動(dòng)也相當(dāng)活躍，近幾年來(lái)，大學(xué)生共承擔(dān)校學(xué)生科研基金項(xiàng)目20余項(xiàng)，5項(xiàng)獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

導(dǎo)師隊(duì)伍：化學(xué)系現(xiàn)有教職工106名，擁有一大批治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)思想活躍的教師，其中有中科院院士 2 名，國(guó)家“長(zhǎng)江特聘教授”1名，上海市“東方學(xué)者”3人，教授33名，副教授 32名，博士生導(dǎo)師35名（其中兼職 5 人）。

研究基地：上海市綠色化學(xué)與化工過(guò)程綠色化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

2013年理工學(xué)院化學(xué)系碩士研究生招生專(zhuān)業(yè)目錄

招收人數(shù)：100人 聯(lián)系電話：6223 3485

專(zhuān)業(yè)代

碼 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 研究方向 考試科目 招生

人

數(shù)

課程與

040102

教學(xué)論 無(wú)機(jī)

070301

化學(xué)

01 化學(xué)課程與教材 02 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 03 化學(xué)教育心理 04 化學(xué)教育信息技術(shù)應(yīng)用 05 競(jìng)賽化學(xué)原理 ①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)③720教育學(xué)基礎(chǔ)④--無(wú)

01 納米功能材料 02 無(wú)機(jī)—有機(jī)雜化與復(fù)合材料 03 功能配合物 04 無(wú)機(jī)光電材料 05 生物無(wú)機(jī)化學(xué) ①101思想政治理論②201英語(yǔ)一③654無(wú)機(jī)化學(xué)④965普通化學(xué)原理

①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或203日語(yǔ)③655分析化學(xué)(含儀器分析)(A)④883電子線路（含模擬、數(shù)字）(A)或965普通化學(xué)原理

分析

070302

化學(xué)

01 電分析化學(xué) 02 生物傳感技術(shù) 03 分析儀器 04 微分離技術(shù) 05 無(wú)機(jī)新材料分析

有機(jī)

070303

化學(xué)

01 藥物合成 02 金屬有機(jī)化學(xué) 03 生物有機(jī)化學(xué) 04 有機(jī)合成與有機(jī)合成方法學(xué) 05 精細(xì)有機(jī)合成品的綠色合成 06 精細(xì)有機(jī)合成 07 功能有機(jī)分子合成與應(yīng)用 08 精細(xì)化學(xué)品工藝與技術(shù) 09 藥物分子導(dǎo)向的雜環(huán)形成方法學(xué) 01 膠體與界面化學(xué)(能源.環(huán)境.功能.材料.檢測(cè))02 應(yīng)用電化學(xué)(電極材料、電化學(xué)催化與合成)03 綠色化學(xué)與綠色轉(zhuǎn)化過(guò)程 04 能源轉(zhuǎn)化中的催化過(guò)程 05 分子篩與多孔材料 06 功能材料與綠色催化

01 催化聚合新方法與高性能材料 02 分子設(shè)計(jì)與控制聚合 03 生物醫(yī)用高分子材料 04 光電高分子和超分子自組裝 05 高分子納米材料

①101思想政治理論②201英語(yǔ)一③656有機(jī)化學(xué)④965普通化學(xué)原理

物理

070304

化學(xué) ①101思想政治理論②201英語(yǔ)一③657物理化學(xué)④965普通化學(xué)原理

高分子

070305

化學(xué)與

①101思想政治理論②201英語(yǔ)一③640高分子化學(xué)④965普通化學(xué)原理

物理

應(yīng)用

081704

化學(xué)

01 工業(yè)催化 02 納米功能材料與應(yīng)用 03 綠色化工 04 精細(xì)化學(xué)品合成 05 能源化學(xué)與化工 ①101思想政治理論②201英語(yǔ)一③302二④905工業(yè)催化基礎(chǔ)

共計(jì)

第五篇：化學(xué)系教育學(xué)

教育學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(化學(xué)系)第一章 教育與教育學(xué)

1、教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人（或引導(dǎo)人）。

2、教育的基本要素是教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響。3廣義的教育包括學(xué)校、家庭和社會(huì)教育。

4、教育產(chǎn)生于原始社會(huì)，學(xué)校產(chǎn)生于奴隸社會(huì)。

5、教育學(xué)時(shí)實(shí)踐性很強(qiáng)的理論性學(xué)科，《學(xué)記》是我國(guó)，也是世界上最早的一步教育專(zhuān)著，其提出的“長(zhǎng)善救失”、“教學(xué)相長(zhǎng)”原則對(duì)今天仍有指導(dǎo)意義。捷克教育家夸美紐斯所著的《大教學(xué)論》是近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著，它標(biāo)志著教育學(xué)的形成。

第三章 教育與個(gè)體發(fā)展

1、個(gè)體發(fā)展在內(nèi)容上包括生理發(fā)展和心理發(fā)展。

2、影響人身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性。其中，主觀能動(dòng)性是影響個(gè)體身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

3、青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律（或特點(diǎn)）P42

4、如何理解教育在認(rèn)定發(fā)展中起主導(dǎo)作用P42

第四章 教育方針

1、教育具有鮮明的政治性，教育興國(guó)是正確的，但教育可以救國(guó)則是片面的。

2、我國(guó)確立教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思關(guān)于人全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)，人的全面發(fā)展能否實(shí)現(xiàn)，取決于生產(chǎn)力的發(fā)展。

3、教育方針的核心是教育目的。

4、關(guān)于教育方針的最新表述：2003年，黨的十六大報(bào)告對(duì)黨的教育方針進(jìn)行了進(jìn)一步的豐富和發(fā)展，使黨的教育方針擴(kuò)展為：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。P53

第五章 教師

1、專(zhuān)業(yè)化是促進(jìn)教師發(fā)展和提高教師地位的成功策略。

2、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)P79

3、教師的素質(zhì)要求P82—87

第六章 教育內(nèi)容（德育原理）

1、學(xué)校教育在學(xué)生思想品德教育中起主導(dǎo)作用，學(xué)科教學(xué)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育活動(dòng)的最基本途徑。

2、如何理解德育過(guò)程的基本規(guī)律P98

3、如何理解尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則。P100

第七章 課程

1、課程的類(lèi)型主要有三種，即學(xué)科課程、活動(dòng)課程和綜合課程。

2、我國(guó)奴隸社會(huì)的“六藝”教育與當(dāng)今社會(huì)的分科課程基本相似。

3、基礎(chǔ)教育課程改革充分體現(xiàn)了如下三點(diǎn)： 一是以?xún)和癁橹黝}；二是將學(xué)生的生活世界融入課程范圍；三是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。

第八章 教學(xué)基本原理

1、教學(xué)集中體現(xiàn)了學(xué)校的特征與職能，學(xué)校必須以教學(xué)為中心。

2、如何理解教學(xué)的概念。

3、如何理解教學(xué)過(guò)程中的特點(diǎn)。P156

4、直觀性教學(xué)原則、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。

第九章 教學(xué)基本程序和策略

1班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本單位。班級(jí)授課制式教學(xué)的基本組織形式。

2、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是上課，上好課的關(guān)鍵是備好課。

3、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是當(dāng)代學(xué)生的主要學(xué)習(xí)策略。

4、備課的形式包括學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。

5、講述法、談話法、問(wèn)答法的含義。

6、教學(xué)有法，教無(wú)定法，教學(xué)貴在得法，并不是方法越多越好。

第十二章 班主任工作

1、班級(jí)的功能（社會(huì)化功能、個(gè)性化功能、選擇功能、保護(hù)功能）

2、班級(jí)與班集體的差別。P253

3、班主任的工作方法。