第一篇：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)研討會2011

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)研討會

為了給專業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ)，打造有特色的專業(yè)文化，4月5日清明節(jié)這天，科學與人文學院學院組織召開了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)研討會。學院副院長郭弟強副教授及藝術(shù)設(shè)計教研室全體教師。會議特別邀請了濰坊學院美術(shù)學院教授周曉光教授出席。

會議開始，科學與人文學院領(lǐng)導對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)辦學8年（2004—2012）來，在舉辦專業(yè)背景、專業(yè)定位、發(fā)展方向、教學改革探索等諸多問題上做了詳細介紹和深入的總結(jié)，使與會人員對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的舉辦歷史和特色有了充分的認識和了解，給該專業(yè)文化的傳承和建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

宋立溫院長傳達了題為《以專業(yè)建設(shè)為主線，全面系統(tǒng)推進教育教學一體化改革》的重要講話精神。他強調(diào)，一方面我們要認真學習和繼承科學與人文學院在舉辦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作中的勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，另一方面，我們要積極響應學校專業(yè)建設(shè)工作，抓好專業(yè)建設(shè)，提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學工作水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，把藝術(shù)設(shè)計專業(yè)辦出特色。

藝術(shù)設(shè)計教研室主任吳志明詳細介紹了目前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)建設(shè)及學科建設(shè)基本情況，根據(jù)《山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院專業(yè)建設(shè)指南》的設(shè)計思想，向與會教師詳細解讀了專業(yè)建設(shè)指標體系的重點內(nèi)容，并對專業(yè)建設(shè)工作的任務(wù)和進度作了具體安排。

特邀嘉賓周曉光教授指出，現(xiàn)在藝術(shù)教育辦學規(guī)模日趨龐大，如何在眾多高校的競爭中避免同質(zhì)化是一個重要的問題。他肯定了我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（數(shù)字媒體藝術(shù)方向）在定位上極具前瞻性和特色性，相信這個專業(yè)會大有前途，希望將來在全省乃至全國形成更大的影響力，同時希望兩校的藝術(shù)專業(yè)有廣泛的合作機會。與會教師就藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)等具體問題作了交流發(fā)言。

最后，學院聘請了教育專家周曉光教授及相關(guān)實習單位負責人為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)顧問，并向?qū)＜覀冾C發(fā)了聘書，希望藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在專家的指導下，不定期地開展專業(yè)建設(shè)研討，推動專業(yè)建設(shè)上新臺階。

2011年4月5日

（科學與人文學院藝術(shù)設(shè)計教研室供稿）

第二篇：2010藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)總結(jié)

2010藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)總結(jié)

一、教學基礎(chǔ)情況

(一)、師資隊伍建設(shè)情況

1、師資結(jié)構(gòu)較合理。目前，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)共有專任教師43名，其中教授、副教授以上職稱的老師17人，占教師總數(shù)的40%；博士研究生1人、碩士研究生學歷20人，占教師總數(shù)的47%；師資隊伍整體結(jié)構(gòu)從年齡、職稱、專業(yè)、學歷等方面合理，較好適應了教學和學科發(fā)展需要。認真做好青年教師、新進教師的代培及考核工作，對青年教師實施了導師制，9對結(jié)成幫帶對象的青年教師在教學科研等方面均取得了一定成績。切實提高教師的教學科研水平。重視師資隊伍結(jié)構(gòu)建設(shè)。近兩教師學歷職稱結(jié)構(gòu)有了新的變化。李偉、郁劍、唐朝暉等3人晉升正高職稱、2人晉升副高職稱，6人晉升中級職稱。3人順利獲得碩士學位。引進了關(guān)紅教授、趙小波博士、徐躍光副教授。

2、師風師德建設(shè)有成效。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)十分重視師風師德的建設(shè)。教師師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍良好，深受學生喜愛。目前，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)有專任教師承擔了較繁重的教學任務(wù)，均能認真履行教書育人的職責，教學效果普遍良好，幾年來，90%以上都獲得過優(yōu)秀/ A類課，教學效果得到師生一致好評。我院李立芳、李偉、李碧高、何鵠志、楊修進、李湘樹、陳旺、劉春驊、黃梅榮、陳杏娟、余藜、金麗萍、鄧姣華、禹云貴、郭曼、李嶼君等老師所授課程獲評學校優(yōu)秀課程。

3、我院有計劃、有組織的安排教師參加國內(nèi)相關(guān)會議，為教師提供了再學習的機會： 2008年3月22—23日，我院院級精品課程主持人吳燦老師，應邀參加了由教育部高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學指導委員會在武漢舉辦的“全國高等院校藝術(shù)設(shè)計精品課程建設(shè)與教學研討會”。

2008年3月，我院組織專業(yè)教師參加了由哈爾濱工程大學出版社舉行的《高等學校設(shè)計藝術(shù)類教材研討會》，會議就目前全國高校設(shè)計藝術(shù)類教材使用現(xiàn)狀做了分析與討論，為此積極籌備和策劃各院校骨干專業(yè)老師出編教材工作事宜做了相關(guān)發(fā)言。2008年4月17日—19日，陳湘老師應邀參加由高等學校藝術(shù)類專業(yè)教學指導委員會、高等教育出版社在上海召開的《全國高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)精品課程建設(shè)與教學研討會》。

2008年5月17日，我院李立芳、吳燦、唐朝暉等老師出席參加了由高等學校藝術(shù)類專業(yè)教學指導委員和高等教育出版社，共同在湖南大學設(shè)計藝術(shù)學院報告廳舉行的《藝術(shù)設(shè)計專業(yè)精品課程建設(shè)與教學研討會》。此次大會特邀請了高等學校藝術(shù)類專業(yè)教學指導委員會藝術(shù)設(shè)計委員會譚平主任，汕頭大學長江藝術(shù)設(shè)計學院院長靳埭強，中央美術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計學院副院長許平等眾多業(yè)界知名人士就完善藝術(shù)類各專業(yè)建設(shè)，切實推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，大力提高教學質(zhì)量、人才培養(yǎng)和”質(zhì)量工程”背景下藝術(shù)設(shè)計精品課程建設(shè)等做了相關(guān)主題發(fā)言。

2008年9月9日—14日，楊修進老師應邀參加由中國輕工業(yè)聯(lián)合會、聯(lián)合國教科文組織國際陶藝學會（IAC）主辦的《第43屆國際陶藝學會大會開幕式》及《中國現(xiàn)代陶藝展》。2008年10月15日至10月18日，李偉老師參加了由中國教育部、日本電通公司主辦的第三屆中國廣告要才培養(yǎng)研討會及廣告教師研修班并順利結(jié)業(yè)。

2008年10月19日至10月20日，李偉老師參加了由中國廣告協(xié)會學術(shù)委員會組織的2008全國廣告學學術(shù)研討會。

2008年10月20日至10月23日，李偉、唐朝暉老師參加了由中國廣告協(xié)會主辦的第十五屆中國國際廣告節(jié)，收獲良多。

2008年10月24日至10月31日，我院精品課程組吳燦老師參加了由首都師范大學美術(shù)學院舉辦的2008年高等學校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)青年骨干教師高級研修班，順利結(jié)業(yè)。

2008年12月8-9日，唐朝暉、周士蓮老師參加了由教育部組織在長沙召開的《全國高校特色專業(yè)建設(shè)與教學研討會》。

2008年12月4—7日，李偉、趙持平老師參加了由湖南省設(shè)計藝術(shù)家年會及相關(guān)學術(shù)交流活動。2008年12月12日至12月15日，我院精品課程組吳燦老師參加了廣州美術(shù)學院設(shè)計作品展，并與深圳大學、廣州美術(shù)學院的教師就課程建設(shè)進行了相關(guān)研討。2009年2月，郁劍老師赴哈爾濱參加“全國高校攝影專業(yè)教學理論研討會”。2009年金犢獎組委會特聘我院吳燦老師為第18屆時報金犢獎評審，并頒發(fā)聘書。

2009年5月12日-17日，吳燦老師應金犢獎組委會之邀，赴廣州進行了第18屆金犢獎第一階段的評審工作。

2009年8月8—14日，何鵠志老師參加“武漢?高等院校廣告學專業(yè)青年骨干教師高級研修班”。

2009年9月24日-26日，李偉老師赴廈門大學參加中國教育部電通廣告人才培養(yǎng)基金項目——第四屆中國廣告人才培養(yǎng)研修班學習并獲得了結(jié)業(yè)證書。

2009年10月，郁劍老師赴遼寧大學參加“中國高教學會攝影教育專業(yè)委員會第二屆理事會議暨理論研討會”。

2009年10月17日，李立芳、李湘樹赴上海參加了“中國工藝美術(shù)學會民間工藝美術(shù)專業(yè)委員會第24屆年會暨傳統(tǒng)手工藝展覽會”。2009年11月6日-8日，湖南省第六屆高校優(yōu)秀設(shè)計作品展暨藝術(shù)設(shè)計教育研討會在湖南工業(yè)大學舉行。我院李偉老師、唐朝暉老師等應邀參加了此次研討會。

2009年11月底至12月初，徐躍光老師赴香港參加“2009香港設(shè)計營商周”系列活動。2009年11月20-21日，吳燦、李偉老師赴北京參加 “第三屆全國大學生廣告大賽頒獎典禮”。2009年11月21日-22日，吳燦、李偉老師赴北京了中國高等教育學會“廣告專業(yè)教育指導委員會”成立大會，大會有教育部高教司領(lǐng)導、中國高等教育學會領(lǐng)導及全國60多所院校代表參加。

2009年12月12日，趙持平、李偉老師參加了由湖南美術(shù)家協(xié)會、湖南人民出版社有限責任公司聯(lián)合在長沙主辦的“高等校美術(shù)與設(shè)計專業(yè)教學暨教材開發(fā)第三屆研討會”。文新華老師參加“廣告發(fā)展與廣告教育國際研討會暨美國廣告學會2009亞太會議”；李立芳老師、何鵠志老師參加湖南廣告教育學會成立大會；

（二）、基本教學條件

為了確保藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的教學需要，學校近幾年開源節(jié)流，多方籌集資金，優(yōu)化資源配置，不斷加大對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的投資力度，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)從教室到實習實訓基地的硬件條件逐步改善和完善，設(shè)施設(shè)備的質(zhì)量與數(shù)量都有較大幅度的提高。已建專業(yè)教室10間、畫室6間、機房3間、雕塑室2間、攝影棚1間、多媒體教室8間、工作室3間。近兩年來，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)圖書資料的建設(shè)也不斷增強，學校及學院專業(yè)圖書資料達6萬余冊，價值近160 余萬元；同時，學校還投入大量資金進行了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和數(shù)字化圖書館的改造與建設(shè)。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)還充分利用社會人力資源，建設(shè)了如博創(chuàng)廣告公司、隨意居設(shè)計公司等十多個校外教學實習基地。這些校外實習基地，成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學的一個重要組成部分。

二、專業(yè)開展科學研究和社會服務(wù)情況 幾年來，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)專任教師除了承擔大量繁重的本科教學任務(wù)外，還積極進行了科學研究，并以此推動教學工作。

（一）、著作出版方面：

近兩年來藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師出版著作7部，分別是：《湖湘刺繡》、《經(jīng)典湖湘繡》李立芳、李湘樹著?！稄V告創(chuàng)意設(shè)計實戰(zhàn)》李偉著?！稊?shù)碼商務(wù)插圖》吳燦等著?！肚Ч女嬅浴诽瞥瘯熤！妒覂?nèi)空間創(chuàng)意手繪表現(xiàn)技法》陳湘著?！栋b設(shè)計》呂杰著。有效促進了教學水平的提高；

（二）、課題立項獲得重大突破。

近兩年來獲得課題立項9項（其中國家級1項、省級6項、校級3項）：

1、李立芳教授主持的《現(xiàn)代社會湘西南少數(shù)民族民間美術(shù)生態(tài)與保護研究》2008年5月9日獲國家社會科學基金藝術(shù)學項目立項；

2、李立芳教授主持的《湖湘民間雜藝研究》獲湖南省社會科學基金項目立項；

3、李偉教授主持的《地方高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學模式研究》獲08年湖南省普通高校教學改革研究課題立項；

4、陳湘老師主持的《當代長沙歷史景觀再利用設(shè)計研究》獲08年湖南省教育廳科學研究項目立項；

5、吳燦副教授主持的《長株潭城市群區(qū)域廣告公司經(jīng)營現(xiàn)狀研究》獲湖南商學院立項；

6、李曉東老師主持的《農(nóng)村景觀設(shè)計研究》獲08年湖南商學院立項；

7、李偉教授主持的《商科院校設(shè)計專業(yè)人才素質(zhì)要求及其培養(yǎng)途徑研究》獲湖南商學院立項。

8、唐朝暉教授主持的校級教改課題《質(zhì)量工程背景下地方院校藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)的研究與實踐》通過學校驗收，準予結(jié)題并被評為優(yōu)秀課題。

9、李偉教授主持的《長株潭城市群公益廣告研究》獲湖南商學院立項。

（三）、近兩年來，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師共發(fā)表科研論文96篇；論文數(shù)量和質(zhì)量逐年上升。另外，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師還充分將科學研究與社會服務(wù)相結(jié)合，如李立芳教授為湖南友誼阿波羅集團設(shè)計的“好運北京誠信中國結(jié)”、楊修進老師為湖南寧鄉(xiāng)一中設(shè)計的主題雕塑和為湖南株洲沿江風光帶設(shè)計的景觀雕塑等。此外，如文新華、吳燦副教授作為“雙師型”教師，長期在企業(yè)兼職，為中國電信、中國移動等多家企業(yè)進行策劃設(shè)計，獲得了良好的社會效益。幾年來，在教師的指導下，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生積極參加大學生創(chuàng)業(yè)大賽、“三下鄉(xiāng)”等活動，運用專業(yè)理論知識服務(wù)企業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)成績喜人。

三、教學科研改革情況

（一）、人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)工作的重心，為確保人才培養(yǎng)方案科學、合理，通過廣泛論證，認真做好藝術(shù)設(shè)計專業(yè)08版人才培養(yǎng)方案的修訂及相關(guān)工作。1、2008年上半年，我院對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了專題調(diào)研，擬定了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的框架，并提出編制意見，在此基礎(chǔ)上廣泛論證，全面修定了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)08級人才培養(yǎng)方案。從2008年下半年開始，全面執(zhí)行新的人才培養(yǎng)方案，同時圍繞08級人才培養(yǎng)方案編寫了新的教學大綱。2、2009年上半年，我院對《文化產(chǎn)業(yè)管理》新專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了專題調(diào)研，擬定了專業(yè)人才培養(yǎng)方案的框架，并提出編制意見，在此基礎(chǔ)上廣泛論證，制訂了《文化產(chǎn)業(yè)管理》專業(yè)09級人才培養(yǎng)方案。2009年，我院各專業(yè)圍繞08級人才培養(yǎng)方案，新編寫修訂了80余門理論與實踐課程的教學大綱（第五至第八學期）。2009年，我院廣告學、文化產(chǎn)業(yè)管理等專業(yè)先后舉辦了院級教研活動，分別就廣告學專業(yè)08級人才培養(yǎng)方案課程設(shè)計、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)09級人才培養(yǎng)方案制定等方面的問題進行了較為深入的研討，取得了良好成效。在此基礎(chǔ)上制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標：能適應21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展需要，具有較高的文化藝術(shù)素養(yǎng)及審美品味，同時具備廣闊的視野和強烈的社會責任感，并系統(tǒng)掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論和基本知識，能熟練運用現(xiàn)代化設(shè)計工具及手段進行藝術(shù)設(shè)計實踐，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高級應用型專門人才。

在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計上，既遵循了一般的教學規(guī)律，又有所創(chuàng)新和突破： 一是科學合理安排學分。依照制定人才培養(yǎng)方案的一般慣例，將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程按照公共基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)必修課、學科基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課、科學人文素質(zhì)、社會實踐環(huán)節(jié)等模塊來安排相關(guān)的專業(yè)課程。二是學科專業(yè)交融安排課程模塊。依據(jù)既定的培養(yǎng)目標和學科交融原則，將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的公共基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)必修課、學科基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課等模塊的所有課程整合成為四種類型的課程，即基礎(chǔ)類課程、營銷與策劃類課程、創(chuàng)意與設(shè)計類課程及素質(zhì)培養(yǎng)與拓展類課程。在每一類課程中都包含專業(yè)課程（確保各自培養(yǎng)目標的實現(xiàn)）和共享課程（落實學科交融）。

三是精心設(shè)計實踐教學環(huán)節(jié)。根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，精心設(shè)計了適合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)。實踐教學環(huán)節(jié)分為兩類，一是一般性教學環(huán)節(jié)，它是依據(jù)學校的統(tǒng)一要求而制定的，包括課程實驗、社會認識實習、專業(yè)實習、專業(yè)考察、學年論文、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設(shè)計與設(shè)計分析報告）；

二是特色性實踐教學環(huán)節(jié)，這是根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標和貫徹學科交融原則而進行的獨創(chuàng)，主要包括創(chuàng)意訓練和專業(yè)競賽。從2008年下半年開始，全面執(zhí)行了上述新的人才培養(yǎng)方案。

在教學中近兩年來，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)能認真抓好課堂教學工作，堅持聽課評課，搞好教學檢查和學生座談會等工作，及時向相關(guān)人員反饋信息，確保了日常教學工作質(zhì)量。

1、為進一步推動日常教學工作上水平，努力提高教師課堂質(zhì)量，2008年上學期，我院主辦了“設(shè)計藝術(shù)學院教學能手競賽”，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)楊修進、陳湘、黃艷老師獲評設(shè)計藝術(shù)學院教學能手優(yōu)勝獎。

2009年上學期，我院主辦了“設(shè)計藝術(shù)學院青年教師教學能手競賽”，各系組織青年教師積極參與，學院領(lǐng)導及骨干教師全程參評，教學能手競賽活動收到了實效。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)劉春驊老師和廣告學專業(yè)陳杏娟老師獲得了評設(shè)計藝術(shù)學院青年教師教學能手優(yōu)勝獎。2、2009年，我院全體教師團結(jié)努力，認真完成了相關(guān)教學任務(wù)，全年共完成17000余課時的教學任務(wù)，人均教學工作量達400余課時，其中趙持平、呂杰、楊修進、李曉東、徐躍光、陳湘、陳杏娟、黃梅榮、金麗萍、余藜等老師年教學工作量超過500課時。3、2009年，我院認真抓好課堂教學工作，堅持聽課評課，搞好期初、期中及日常教學檢查和學生座談會等工作，及時向相關(guān)人員反饋信息，確保了日常教學工作質(zhì)量。一年來，為順應教學質(zhì)量年的建設(shè)要求，我院全面實行了專業(yè)技法課程的集體評分制度，我院藝術(shù)設(shè)計、動畫專業(yè)60余門專業(yè)技法課均實施了這一制度。通過一年的實踐，集體評分對促進我院日常教學與管理，尤其是促學、促教起到了很好的效果。

4、為及時總結(jié)教學經(jīng)驗，2009年，我院要求每位任課教師在學期末提交了個人教學總結(jié)，廣大教師積極主動地思考各自教學工作中的得失，認真撰寫了總結(jié)材料，為學院及各系今后的教學工作提供了有益借鑒。

5、獲得2個教學成果獎：李偉主持的《平面廣告設(shè)計》系列特色教材建設(shè)獲得湖南商學院教學成果二等獎。李立芳、李偉、吳燦等主持的MNS現(xiàn)代廣告藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式的研究與實踐獲得湖南商學院教學成果三等獎。

（二）、管理制度

為建立起完善的教學科研質(zhì)量監(jiān)控體系，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)展開了廣泛討論和論證，在借鑒國內(nèi)其他高校的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學院實際，從教學計劃、教學運行、教學質(zhì)量監(jiān)控、教學建設(shè)及科研成果等方面制（修）訂較全面的管理文件制度，進一步完善各主要教學環(huán)節(jié)、科研成果水平的質(zhì)量標準及監(jiān)控措施，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)有了制度上的保障。

1、建立健全了一套內(nèi)容覆蓋教學科研建設(shè)、教學科研運行、教學科研改革、教學科研管理文件和規(guī)章制度包括實施細則。

2、有一支由學院領(lǐng)導、教務(wù)干事、導師組成的干練、得力的教學科研管理隊伍；

3、有一個反映靈敏、處理及時的教學信息反饋系統(tǒng)和科研管理信息系統(tǒng)。

4、有一套完整的教學監(jiān)控、約束和科研成果的獎懲機制。

（三）、課程與教材建設(shè)

1、課程建設(shè)：

《平面廣告設(shè)計》課程已成功申報并被確立為校級精品建設(shè)課程。2009年12月，我院廣告學專業(yè)《廣告策劃》課程成功申報并被評為校級精品課程，使我院質(zhì)量工程項目數(shù)量達到3個（即一個省級特色專業(yè)、兩門校級精品課程），我院課程建設(shè)有了新成績。

從2008年上半年開始，結(jié)合新的人才培養(yǎng)方案，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)各教研室針對教學內(nèi)容與課程體系提出了改革思路，制訂具體改革計劃（方案）并實施。每年由藝術(shù)設(shè)計專業(yè)各教研室結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)辦學定位，提出本室下一擬建重點課程計劃，在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一規(guī)劃，納入學院重點課程建設(shè)規(guī)劃，并分步實施；

2、教材建設(shè)：

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)重視對基本教學資料和教材選用的建設(shè)與管理力度，及時添加各種基本教學資料，所需教材均按照優(yōu)選國家級、省級優(yōu)秀/規(guī)劃教材和自編優(yōu)秀教材的原則遴選。教材的選用基本上是用當年或者過去一年出版的最新最權(quán)威的教材。

近年來，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師積極編寫教材，進一步規(guī)范教材選用工作，積極選用國家級、省級獲獎/優(yōu)秀教材，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師自編并出版了特色教材。近兩共組織教師編寫出版教材12部，其中李偉老師2部教材獲省級獎勵。李立芳主編《設(shè)計概論》；吳 燦主編《書籍設(shè)計》；唐朝暉主編《版式設(shè)計》 ；李碧高主編《印刷工藝》；王玲參編《PHOTOSHOP全面攻克》；《色彩》 哈爾濱工程大學出版社出版 2008.8 于肖飛參編；李偉參編《現(xiàn)代POP廣告設(shè)計》 ；李偉副主編《現(xiàn)代印刷材料及工藝設(shè)計》；何鵠志編著《廣告作品賞析》；李湘樹、李立芳主編《藝術(shù)概論》；鄧姣華著《風景寫生—速寫》；唐朝暉等主編《水彩畫人物寫生教學》。由李偉編著的《現(xiàn)代平面廣告創(chuàng)意設(shè)計》獲評湖南省美術(shù)家協(xié)會、湖南人民出版社“2008十佳教材”。李偉編著的《平面廣告設(shè)計與制作》獲08湖南省普通高校優(yōu)秀教材獎。

（四）、實踐教學

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制定，從多維、立體角度構(gòu)建了實踐教學體系，按“三位一體”模式將課內(nèi)、課外、校外實踐教學綜合，搭建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學新平臺。全面啟動了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的工作室建設(shè)與運行，通過多年的實踐，工作室在專業(yè)實踐教學、學生參加專業(yè)競賽及服務(wù)社會等方面取得了良好的成效。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進一步理順實驗室管理機制，充分利用實驗室資源為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學服務(wù)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)還分制訂實習基地建設(shè)計劃并具體落實，現(xiàn)有校外實習基地10余個，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學提供了良好的平臺。1、2008年，工作室工作成效顯著，工作室學生有近10余幅作品獲得專業(yè)競賽獎項。

2、進一步加強了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實習基地建設(shè)工作，并以現(xiàn)有的建設(shè)基礎(chǔ)較好、富有特色的平面設(shè)計工作室積極申報了省級優(yōu)秀教學實習基地。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)平面設(shè)計工作室獲得湖南商學院“校級示范性優(yōu)秀教學實習基地” 榮譽稱號。3、2008年我院認真完成了08屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文、設(shè)計相關(guān)工作。2008年6月，主辦了“設(shè)計藝術(shù)學院08屆畢業(yè)設(shè)計作品展”，省教育廳高教處、湖南省文聯(lián)等單位領(lǐng)導出席了展覽開幕式。

2009年我院認真完成了09屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文、設(shè)計相關(guān)工作。本次畢業(yè)論文/設(shè)計答辯除廣告學專業(yè)仍按以往畢業(yè)論文答辯工作程序進行外，藝術(shù)設(shè)計、動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計答辯結(jié)合畢業(yè)設(shè)計作品展同時進行。藝術(shù)設(shè)計、動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計答辯采取答辯小組成員針對畢業(yè)設(shè)計作品現(xiàn)場提問、學生現(xiàn)場回答的方式進行。

2009年6月，主辦了“設(shè)計藝術(shù)學院09屆畢業(yè)設(shè)計作品展”，較為充分的展示了我院實踐教學的改革成效，取得了良好效果。

（五）、學習效果評價近兩年來，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生在國內(nèi)外重要賽事中取得驕人成績，成績在省內(nèi)一直名列前茅；我院因參賽組織工作表現(xiàn)出色，近兩年連續(xù)兩屆被湖南省教育廳評為《全國大學生廣告藝術(shù)大賽》優(yōu)秀組織單位，被中國廣告協(xié)會協(xié)會授予《中國廣告協(xié)會學院獎教育推動獎》，被時報金犢獎組委會授予《最佳組織單位》。學院還通過承辦《美國ONESHOW金鉛筆》、《第十八屆中國時報金犢獎》、《第八屆中國大學生廣告藝術(shù)節(jié)學院獎》等國內(nèi)外知名權(quán)威賽事的湖南省級巡講會和各類優(yōu)秀獲獎作品展覽來動員學生參賽。我院學生參加競賽活動成績斐然。近兩年共獲的各類省級以上獎勵共計153項，獲獎學生累計800余人次，其中各類國家級獎項82項（一等獎1項，二等獎5項，三等獎8項，優(yōu)秀獎57項，入圍獎11項）；各類省級獎項71項（一等獎14項，二等獎13項，三等獎16項，優(yōu)秀獎28項）。在教師的指導下，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生積極參加大學生創(chuàng)業(yè)大賽、“三下鄉(xiāng)”、論文大賽等活動，運用專業(yè)理論知識服務(wù)企業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)成績喜人；

四、專業(yè)辦學特色、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會評價。

經(jīng)過幾年的探索和發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)逐步形成了自己的辦學亮點，主要體現(xiàn)在：依托商科背景，不斷整合教學資源；強調(diào)應用型教育，開展實踐和創(chuàng)新教學；結(jié)合市場需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（一）、依托商科背景，不斷整合教學資源

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)最突出的辦學亮點是堅定地依托學院的商科背景，積極促進廣告學專業(yè)和藝術(shù)設(shè)計學專業(yè)進行整合的交融，最大限度的利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教學資源。

廣告學和藝術(shù)設(shè)計學均是面向市場、以創(chuàng)造為特征、以服務(wù)為導向的應用型學科，兩者在天然上存在著互補性和交融性。但是長期以來，廣告學專業(yè)一般設(shè)在人文學院或新聞傳播系，而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（廣藝）則在藝術(shù)設(shè)計系或美術(shù)系。廣告學和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，一個側(cè)重策劃與創(chuàng)意，一個側(cè)重設(shè)計與制作，將廣告學與廣告藝術(shù)設(shè)計這兩個專業(yè)結(jié)合在一起，兩者相互配合、承上啟下，正好對應廣告和設(shè)計專業(yè)的人才口徑，這樣培養(yǎng)出來的人才能夠具備專業(yè)知識的全面性和綜合性，是其它高校所不具備的。所謂人無我有，這就是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)辦學的顯著亮點。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所進行的專業(yè)整合不僅僅是形式上的整合和交融，而是在人才培養(yǎng)目標、課程體系設(shè)置、教學活動等方面最大限度地整合教學資源。在課程體系設(shè)置和教學內(nèi)容方面，有意識加重對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的廣告學理論知識的培養(yǎng)，同時也相應加大對廣告學專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計知識和技能的培養(yǎng)，在教學計劃中安排了相關(guān)學科課程，旨在從其他學科中充分吸取營養(yǎng)，以擴充學生知識面，使學生在本學科知識的學習過程中更具有系統(tǒng)性和完整性。如藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生開設(shè)《傳播學概論》、《廣告學概論》、《廣告策劃》、《廣告調(diào)查與效果評估》、《廣告文案寫作》、《廣告創(chuàng)意》、《廣告公司經(jīng)營與管理》、《廣告媒介研究》、《整合營銷傳播》等課程，而廣告學的學生則開設(shè)有《素描基礎(chǔ)》《色彩基礎(chǔ)》、《構(gòu)成基礎(chǔ)》、《計算機輔助設(shè)計

（一）》、《攝影基礎(chǔ)》、《藝術(shù)概論》、《平面廣告設(shè)計》、《印刷設(shè)計》、《網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計》、《西方現(xiàn)代藝術(shù)》等課程。在教研活動方面，廣告學教研室和廣藝教研室的老師經(jīng)常一起探討前沿的廣告知識，交流教學經(jīng)驗，在指導學生參加專業(yè)競賽的時候也是兩個專業(yè)的教師一起指導。

在學生活動方面，對廣告學和廣告設(shè)計的整合主要體現(xiàn)在兩個方面，一是課后作業(yè)方面，另一是參加專業(yè)競賽方面，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)鼓勵廣告學和廣告設(shè)計兩個專業(yè)的學生自由組合合作來完成廣告作品或者參加專業(yè)競賽，學生們在發(fā)揮各自所長的同時又能在合作中取長補短，更能通過合作模仿廣告公司的操作流程來完成作業(yè)，這使得學生的創(chuàng)作能力、合作能力都達到了迅速的提高。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在突出自身專業(yè)特點的基礎(chǔ)上，還十分注重依托學校商科背景和人才資源。依托的是學校的商科優(yōu)勢，即充分利用學校辦學條件和學科優(yōu)勢，整合各種教學資源，最大限度地為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)發(fā)展提供支持。

學校是省內(nèi)唯一一所以商科為背景的高等院校，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展和建設(shè)，已逐漸形成以經(jīng)濟學、管理學、市場營銷等為龍頭和特色的學科體系和學科優(yōu)勢。作為以面向市場為基本服務(wù)取向的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與學校的學科背景的服務(wù)取向是完全一致的，而且學校學科群的優(yōu)勢正是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)和發(fā)展所必需倚重的。因此，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時，充分利用學校的優(yōu)勢學科和專業(yè)，為學生增開相應課程，如《市場營銷》、《西方經(jīng)濟學》、《管理學》、《公共關(guān)系學》等經(jīng)濟學系和工商管理系的課程，這些課程的開設(shè)，不僅利用了學校的教學資源，并且有利于培養(yǎng)學生的經(jīng)營管理能力。充分體現(xiàn)出 “依托學院商科優(yōu)勢”，這樣一來，培養(yǎng)出的藝術(shù)設(shè)計人才不僅僅是懂設(shè)計，更重要的是還會經(jīng)營，這是我們商科院校藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的亮點。

（二）、強調(diào)應用型教育，開展實踐和創(chuàng)新教學 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在注重專業(yè)知識培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更加強調(diào)應用性教育，對實驗課和實踐教學環(huán)節(jié)予以充分重視。在最新的人才培養(yǎng)方案中，實踐環(huán)節(jié)為27學分，占總學分的比重為20%。在學科基礎(chǔ)必修課、學科基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課都安排有相應的實踐教學環(huán)節(jié)。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學除相關(guān)課程實驗外，還有社會認識實習、專業(yè)實習、創(chuàng)意訓練/專業(yè)競賽、專業(yè)考察、畢業(yè)實習、學年設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，這些實踐教學環(huán)節(jié)都有較周密的符合培養(yǎng)目標的教學計劃，并且教學內(nèi)容有亮點(如每年定期舉辦風景寫生匯報展、畢業(yè)設(shè)計作品展等)，并且將創(chuàng)意訓練列入學分計劃，這一實踐教學環(huán)節(jié)極大地體現(xiàn)出藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的辦學亮點。創(chuàng)意訓練主要是結(jié)合各類藝術(shù)設(shè)計或廣告專業(yè)競賽活動，積極倡導、鼓勵、支持學生參加各種專題設(shè)計活動(包括企業(yè)設(shè)計課題的競標、全國性大型專題設(shè)計競賽等)，由專業(yè)教師在課余時間指導學生進行創(chuàng)意設(shè)計，以此激發(fā)學生專業(yè)學習的興趣，同時也可以檢驗學生專業(yè)學習的成效。除了重視課堂實踐教學外，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)還非常注重第一課堂和第二課堂的結(jié)合，重視對學生的創(chuàng)新教育。把學生課余創(chuàng)業(yè)活動和部分專業(yè)課程的教學緊密結(jié)合，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)和實踐能力強的商科應用型人才進行積極的探索。例如，在藝術(shù)設(shè)計、廣告學等專業(yè)的某些課程教學中做出教學改革新嘗試，計劃把理論教學留在課堂內(nèi)，把實踐教學跟學生的創(chuàng)業(yè)活動和其他創(chuàng)新活動結(jié)合起來，教務(wù)和學工兩線攜手育人。

為了保障和強化實踐教學體系，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)還十分注重實驗室與實習基地建設(shè)。目前，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)有計算機輔助設(shè)計、攝影、影視廣告、環(huán)境藝術(shù)、雕塑等實驗室，較好地滿足我系學生實踐環(huán)節(jié)及實驗教學的要求。為了讓學生有更多與社會接觸的機會，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)還積極與相關(guān)企業(yè)(公司)聯(lián)系，先后與湖南博創(chuàng)廣告有限公司等十多個企業(yè)簽訂協(xié)議，成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學實習基地，較好地滿足了實踐教學的要求。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)十分注意加強產(chǎn)、學、研合作教育，充分利用校內(nèi)外資源，不斷拓展校際、校企、校所之間的合作。

與應用型教育相配合的是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)注重走“雙師型”師資培養(yǎng)之路，積極鼓勵中青年教師深入行業(yè)實踐，不斷積累第一手資料以豐富專業(yè)教學。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)積極與相關(guān)企業(yè)(公司)聯(lián)系，先后選派了陳旺、劉春驊等青年教師到相關(guān)企業(yè)(公司)兼職鍛煉，取得了較好的效果。另有多名骨干教師被企業(yè)(公司)聘為部門負責人。

（三）、結(jié)合市場需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)辦學亮點還體現(xiàn)在不斷根據(jù)市場的需求，調(diào)整和完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點和市場需要，提出了實踐教學改革的新思路，建立平面設(shè)計工作室，由富有市場經(jīng)驗的高職稱教師領(lǐng)銜，將市場項目引入課堂，集設(shè)計教學、科學研究與商場實戰(zhàn)于一體，培養(yǎng)和訓練設(shè)計專業(yè)高年級學生知識儲備、能力轉(zhuǎn)換、實踐創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。這一方案得到學校的首肯和大力支持。三個工作室為商科實踐教學模式的改革做出開創(chuàng)性的嘗試。通過一年多的建設(shè)與運行實踐，工作室在專業(yè)實踐教學、學生參加專業(yè)競賽及服務(wù)社會等方面取得了良好的成效。工作室教學成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)另一個顯著的辦學亮點。

藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)圍繞市場的需求，積極熟悉市場、適應市場、把握市場，不僅有較為深厚的理論基礎(chǔ)，同時還有很強的實踐能力和創(chuàng)新能力，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到學生家長和用人單位的雙向好評。近幾年藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和新生進校第一志愿錄取率穩(wěn)居全省同類院校前列，畢業(yè)生就業(yè)面拓寬，就業(yè)層次和自主創(chuàng)業(yè)率升高。

1、畢業(yè)生就業(yè)率96%。

2、一批畢業(yè)生已經(jīng)在一些大公司成為藝術(shù)設(shè)計的骨干和精英。

3、在校生參加各類藝術(shù)設(shè)計大賽頻頻獲得大獎。

近幾年藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和新生進校第一志愿錄取率穩(wěn)居全省同類院校前列，畢業(yè)生就業(yè)面拓寬，就業(yè)層次和自主創(chuàng)業(yè)率升高，優(yōu)秀畢業(yè)生不斷涌現(xiàn)；考研升學率逐年增加。藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的工作及成果，被譽為“湖南商學院現(xiàn)象”，受到了社會輿論的關(guān)注和新聞媒體的報道。

五、專業(yè)改革和建設(shè)目標、思路、措施及成果預測

（一）、專業(yè)建設(shè)目標

根據(jù)科學發(fā)展觀的總體要求，遵循高等教育規(guī)律，充分依托學校商科背景，通過深化教育教學改革，進一步優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式，以市場為導向，培養(yǎng)符合21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展要求、社會適應面廣，服務(wù)地方經(jīng)濟，受社會歡迎的應用型高級藝術(shù)設(shè)計人才，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)成為湖南省乃至全國知名的品牌特色專業(yè)。

（二）、專業(yè)建設(shè)有新突破

2009年6月，我院《動畫》專業(yè)順利通過湖南省教育廳組織的評估驗收，獲得學士學位授予權(quán)。

2009年9月，我院《文化產(chǎn)業(yè)管理》新專業(yè)正式招生開辦，使我院專業(yè)數(shù)量達到4個（藝術(shù)設(shè)計、廣告學、動畫、文化產(chǎn)業(yè)管理），專業(yè)建設(shè)形成了文學藝術(shù)與管理學科專業(yè)相互支撐、互為滲透的格局。

（三）、專業(yè)建設(shè)思路與措施

1、加強藝術(shù)與商科知識的融合，制訂科學合理的人才培養(yǎng)方案。充分依托學校商科背景，按新的課程模塊設(shè)置組建四個創(chuàng)新實踐園，即基礎(chǔ)教育實踐園、策劃與營銷實踐園、創(chuàng)意與設(shè)計實踐園、素質(zhì)拓展實踐園。

2、強化實踐教學。增加實踐教學的學分安排，構(gòu)建科學合理的實踐教學體系，搭建實踐教學平臺。在學校安排的通用的實踐教學環(huán)節(jié)之外，設(shè)計特色實踐教學環(huán)節(jié)，溝通“第一課堂”和“第二課堂”的聯(lián)系，兩線攜手育人，形成互補互動；變革實踐教學模式，走“產(chǎn)”、“學”、“研”相結(jié)合的道路，創(chuàng)建藝術(shù)設(shè)計工作室，真正把市場項目引進到教學中來，為學生在課堂直接參與市場項目的創(chuàng)作和設(shè)計搭建良好的實戰(zhàn)平臺。

3、加強教育教學改革研究。

① 緊隨國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計的最新潮流和動態(tài)，及時掌握最前沿的藝術(shù)設(shè)計行業(yè)信息，積極搭建與國內(nèi)外高水平藝術(shù)設(shè)計院校的交流平臺，開拓專業(yè)視野，提高人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量。② 不斷完善“以學生為中心、教師為主導”的融課堂教學、教書育人、科研活動、社會實踐為一體的知識、創(chuàng)新、能力型教學新模式，整合、提煉課程教學內(nèi)容。爭取出版特色鮮明的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)系列教材。

③ 進一步加強教學方法和教學手段改革，充分利用案例教學、專題教學、現(xiàn)場教學、模擬教學等方法，全面提高課堂教學質(zhì)量。

（四）、完善教師培養(yǎng)和激勵機制，加強師資隊伍建設(shè)。① 將自我培養(yǎng)和引進相結(jié)合，大力實施“教授工程”、“博士工程”，促進專業(yè)教師隊伍的優(yōu)化組合；對青年教師實行“四定”管理（即定主講課程、定科研方向、定進修培訓計劃、定教學科研工作目標），搭建良好的青年教師成長平臺。

② 不定期組織專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，力爭每個專業(yè)教師都符合“雙師”型人才的要求；繼續(xù)聘請業(yè)界精英和學界名流擔任客座教授。

③ 形成一支整體素質(zhì)高、師風師德優(yōu)良、治學嚴謹、教學經(jīng)驗豐富、教學質(zhì)量高、科研能力強，具有良好團隊合作精神的專業(yè)教師隊伍。

（五）、進一步加強專業(yè)的硬件建設(shè)。

① 多方籌集資金，盡快建成藝術(shù)樓，為藝術(shù)專業(yè)教學提供良好的教學空間。

② 每年從專業(yè)建設(shè)經(jīng)費中劃撥一定經(jīng)費，用于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)購置相關(guān)圖書資料，充實藝術(shù)設(shè)計專業(yè)圖書資料室。

③ 進一步加強工作室的和實習基地的建設(shè)力度，力爭到2010年，建成涵蓋藝術(shù)設(shè)計專業(yè)有關(guān)方向的特色明顯的工作室和校外實習基地，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的校內(nèi)外實踐提供良好的教學平臺。

（六）、成果預測

通過加強專業(yè)建設(shè)，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)成為在省內(nèi)有影響力和知名度，專業(yè)特色明顯的優(yōu)勢專業(yè)。

師資建設(shè)上，堅持“以學科建設(shè)為龍頭，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點，以提高素質(zhì)為目標”的指導思想，以培養(yǎng)為主，引進為輔，加快藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師資隊伍建設(shè)的步伐，建立起一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力的高水平師資隊伍。使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師資力量在全省居于前列，能有效滿足專業(yè)建設(shè)的需要。

課程建設(shè)上，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)擁有校級精品課程4-6門（已有3 門校級精品課程）并力爭省級精品課程零的突破。教材建設(shè)上，力爭組織出版一套較為完整的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特色教材。

學習成效上，力爭藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生獲省級以上各類專業(yè)競賽獎項不少于30項，在國家級專業(yè)競賽中獲得優(yōu)異成績。

教學成效上，力爭藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師獲省級以上教學成果獎4項以上。總體上，通過加強專業(yè)建設(shè)，在國內(nèi)外樹立湖南商學院設(shè)計藝術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的品牌形象。保持藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生在各項專業(yè)賽事奪魁勢頭，在服務(wù)企業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)方面取得更多更大的實績；畢業(yè)生在藝術(shù)設(shè)計界和其他相關(guān)部門涌現(xiàn)大批骨干和精英；藝術(shù)設(shè)計專業(yè)招生和就業(yè)形式更加喜人。把藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)成為特色明顯、質(zhì)量優(yōu)良、綜合實力強的省級第一類特色專業(yè)。

六、建設(shè)保障

（一）、學校的支持保障措施

1、學校制定《湖南商學院本科教學質(zhì)量與教學改革工程實施方案》，成立了由校長為組長的質(zhì)量工程建設(shè)領(lǐng)導小組，全面負責質(zhì)量工程的組織與實施，提出了“校－?。瓏摇比壧厣珜I(yè)建設(shè)模式。

2、我校教學工作大會上，明確提出了將“質(zhì)量工程”相關(guān)項目作為重點建設(shè)項目，提出了由教務(wù)處牽頭，各部門積極配合，各院系認真落實“質(zhì)量工程”項目的指導思想，對特色專業(yè)建設(shè)作了全面的部署。

3、建立“質(zhì)量工程”建設(shè)專項經(jīng)費，學校對各層級的特色專業(yè)將給予相應建設(shè)配套經(jīng)費，從財力上保證了特色專業(yè)建設(shè)。

4、對立項的各級特色專業(yè)，學校將在人才引進、教師進修、學術(shù)交流、評優(yōu)等方面予以優(yōu)先。

（二）、專業(yè)建設(shè)所需經(jīng)費及解決辦法

為完成藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)目標，學校將建立“質(zhì)量工程”建設(shè)專項經(jīng)費，對特色專業(yè)給予相應建設(shè)經(jīng)費支持，從財力上保證了特色專業(yè)建設(shè)，并加強對特色專業(yè)的管理與監(jiān)督，明確要求各建設(shè)項目年初必須提交建設(shè)計劃和經(jīng)費使用計劃，年末提交建設(shè)總結(jié)和經(jīng)費使用總結(jié)，并在每末組織檢查，確保建設(shè)方案和建設(shè)經(jīng)費落到實處。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所在設(shè)計藝術(shù)學院也將按照要求，加大對藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)人、財、物的投入，確保專業(yè)建設(shè)所需經(jīng)費落到實處。

經(jīng)過幾年的探索和發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)逐步形成了自己的辦學亮點，主要體現(xiàn)在：依托商科背景，不斷整合教學資源；強調(diào)應用型教育，開展實踐和創(chuàng)新教學；結(jié)合市場需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)將會朝向我們預想的目標發(fā)展壯大起來。

第三篇：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學團隊建設(shè)初探

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學團隊建設(shè)初探

2011年初，我們楊浦分校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學團隊通過校內(nèi)外專家評審，成為了首批20個校級教學團隊建設(shè)的一個。因為是首批團隊，很少有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，所以如何建設(shè)、怎樣建設(shè)，成為擺在我們面前的首要問題。經(jīng)過了一年時間的探索、努力和實踐，通過思考和摸索把“提升素質(zhì)、服務(wù)學生、探索創(chuàng)新”這12個字作為團隊建設(shè)的中心思想。我們從零開始，開展了一系列活動，在團隊的建設(shè)中，取得了一定的成績。這里就圍繞這12個字的中心思想來介紹我們團隊的設(shè)計思路、開展的活動以及取得的成果。

首先，提升素質(zhì)是團隊建設(shè)的基礎(chǔ)。

作為一個教學團隊，教學毋庸置疑是放在首位的。提高本專業(yè)各學科的教學質(zhì)量是根本所在。而提高教學質(zhì)量，需要依靠教師提高專業(yè)素質(zhì)，提升實踐經(jīng)驗和教學素養(yǎng)。在團隊建設(shè)的過程中，教師素質(zhì)的提高，我們通過了下面幾個方面來實現(xiàn)。

一、教學能力的培養(yǎng)

我們團隊成員大多數(shù)是青年教師，近一半很多都是非師范類的設(shè)計專業(yè)畢業(yè)，所以在教學的經(jīng)驗上還是有所欠缺的。而從專業(yè)實踐來看，幾乎所有成員都有著比較豐富的實踐經(jīng)驗。針對這樣的教師結(jié)構(gòu)特點，我們在教師培養(yǎng)上，注重教學基本功的培養(yǎng)，請一些教學經(jīng)驗豐富的老教師幫助我們青年教師提升教學的基本功。在學習教學方法的同時，把自己的實踐經(jīng)驗與教學相結(jié)合，取長補短，提高自己的教學能力。并積極參加各類教學競賽。團隊成員在電大楊浦分校2011年的青年教師教學競賽中分獲二、三等獎及優(yōu)秀獎。通過這樣的學習與參與一些競賽，提高了團隊教師的教學基本功。

二、科研水平的提高

作為高校教師，科研能力也是必不可少的。在團隊建設(shè)中，我們也注重成員的科研成果。平時的教學和學習中我們注意積累，并整理成文章與論文。團隊成員的文章在《上海電大報》上發(fā)表，并有論文準備在今年的公開刊物上發(fā)表。

三、知識層次的提升與知識結(jié)構(gòu)的拓展

我們是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學團隊，專業(yè)的特點要求我們的教師具有豐富的知識，并且要不斷更新。我們團隊在教師自身知識的學習上，依照我們楊浦分校對青年教師的進修要求，每兩年必須到普通高校進修相關(guān)專業(yè)的研究生課程。提高團隊成員的知識層次，掌握學科的前沿發(fā)展。平時的一些展會也積極參加一些有影響的大型設(shè)計展、畫展。如每年的國際建筑裝飾設(shè)計展、2011畢加索中國大展、2012米羅版畫作品特展等。另外，由于成員中的專業(yè)方

向不同，有的是繪畫專業(yè)，有的是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)還有廣告設(shè)計專業(yè)等。我們采用相互聽課評課的方式，團隊成員之間相互聽課，聽與自己專業(yè)不同的課程，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)。在聽課的同時相互評課，指出個人上課的優(yōu)點和不足，鼓勵大家共同探討，激勵大家共同提高。

其次，服務(wù)學生是團隊建設(shè)的著力點。

教學團隊的建設(shè)，最終目標是教好學生，提高教學水平。因此學生是我們團隊得以發(fā)展和實施教學實踐的載體。我們對學生的教學服務(wù)體現(xiàn)在以下幾點。

一、貫徹“3L”教學模式

“3L”教學模式是上海電大“導學—自學—助學”三維互動實施教學的模式。在藝術(shù)設(shè)計這個比較注重實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的專業(yè)教學中，團隊成員始終圍繞“3L”教學模式開展教學，服務(wù)學生。各門課程的開始階段，教師都會把一些好的作品給學生做展示，在還沒有開始學習的階段讓學生對這個學科有一個直觀的了解，知道課程學什么，學好能做什么。一次來提高學生的學習興趣，起到“導學”的作用。很多課程有設(shè)計的作業(yè)，要求學生根據(jù)課堂上所學的設(shè)計理論來自己動腦思考，動手制作。由于設(shè)計是獨創(chuàng)性的，沒有統(tǒng)一的格式、統(tǒng)一的式樣，在很大的程度上需要通過自己的創(chuàng)造來完成。這里就是“自學”能力的培養(yǎng)了。在“助學”方面，我們專業(yè)在現(xiàn)有的網(wǎng)上課堂、BBS的基礎(chǔ)上，開設(shè)了我們專業(yè)的博客。學生和老師可以在這個公開的平臺上相互交流，通過文章、圖片、視頻等各種模式來進行課程的輔導、專業(yè)的宣傳以及作業(yè)的展評。

二、注重個性化教學實踐

我們團隊面對時主要是電大廣告設(shè)計專業(yè)的學生，這個專業(yè)的時代性強、信息更新快，我們的教學內(nèi)容必須緊跟市場需求，教育質(zhì)量也必須接受市場的檢驗。電大所面對的學生大多數(shù)是已經(jīng)工作的成人學生，他們中間有部分學生有著豐富的廣告設(shè)計工作實踐經(jīng)驗，來電大學習是想要提高自己的學歷層次、補充專業(yè)知識；有部分學生是出于對設(shè)計專業(yè)的興趣愛好，想看看到底學些什么；還有部分學生因為數(shù)學等其他文化課的基礎(chǔ)不好，而轉(zhuǎn)學設(shè)計類專業(yè)，可以多動手，減少課程中背誦和記憶的部分。這樣的學生結(jié)構(gòu)的特殊性使得我們專業(yè)教學團隊面臨著壓力和挑戰(zhàn)。這與一般的普通高校的教學是不同的，專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教育質(zhì)量等與教師的能力與知識有著很大的關(guān)系。同時，教學對象的多樣化、個體差異的巨大使得同一個班里學生的學習情況和學習動機有著很大的差異，普通高校的相同的教學模式和教學內(nèi)容，難滿足我們的所有學生的要求。這就要求我們有所創(chuàng)新，有針對性的進行個性化教學。單純的課堂教學由于時間的限制，很難進行細致個性化教學，在有些課程的授課中，我們根據(jù)學生的基礎(chǔ)把學生分成兩到三個組，教學時注意難度和深度的區(qū)別，既照顧了基礎(chǔ)差的同學，也滿足了有設(shè)計基礎(chǔ)的同學更上一層樓的要求。有的個別學生學習有困難或是有更專業(yè)的問題，我們就通過網(wǎng)絡(luò)，個別的加以輔導，滿足各個學生的學習需要。

三、增加師生間教學交流

在電大的教學中，教師不再只是單一的信息和知識的擁有者、傳播者，而同時是學習的組織者、學生的自學的輔導等。學生也不只是知識的接受者，而且還是學習活動的主人。作為教師應該成為學生的良師益友，積極與學生進行各方面的交流，多方面多角度地了解他們的想法，幫助他們完成專業(yè)知識的建構(gòu)。學生的業(yè)余學習，決定了教師不可能像全日制學校那樣天天與學生見面交流。我們就利用現(xiàn)代信息化的各種通訊手段，電話、短信、Email、BBS、QQ、博客等等，通過這些手段與學生加強交流。使學生在與老師的接觸中覺得老師是他們學習的幫助者也是他們的好朋友，有了良好的師生關(guān)系，實施教學也就十分容易為學生所接受了。

第三，探索創(chuàng)新是團隊建設(shè)的生命力

團隊在課程教學在形式和內(nèi)容上注重創(chuàng)新。例如我在上個學期的《包裝設(shè)計》課程，在一個階段的作業(yè)完成后，嘗試性地開展了一次學生作業(yè)的網(wǎng)上展評。我把同學們的包裝設(shè)計成品一一拍攝下來，上傳到我們建立的專業(yè)博客上。在實時BBS的時候組織了一個網(wǎng)上作業(yè)討論和評比。讓大家自己來看看來評評自己的作業(yè)，相互學習，相互促進。同學們都很樂意參與，積極相互評論，讓同學們對自己的作品提高了信心。在提高取得了很好的效果，受到了學生的歡迎。團隊成員張斌老師的《色彩》課程也嘗試采用了新的教學方法，在學生繪畫教學的同時，用色彩的知識來介紹一些我們生活中的實際應用的例子，是同學們在學習的時候很有興趣，提高了學習的效率。

總體上來看，在我們團隊成立到現(xiàn)在的一年的建設(shè)實踐中，我們圍繞“提升素質(zhì)、服務(wù)學生、探索創(chuàng)新”這一中心開展了建設(shè)的各種活動取得了一定的成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們將在以后的建設(shè)中加以改進，把團隊建設(shè)更加完善。

第四篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)總結(jié)

《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計》專業(yè)建設(shè)總結(jié)

2014年系領(lǐng)導及專業(yè)骨干老師通過大量市場和企業(yè)調(diào)研在園林技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的辦學基礎(chǔ)上增設(shè)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，經(jīng)過兩年的教學改革實踐和專業(yè)建設(shè)，在專業(yè)課程設(shè)置、教育教學方法、教學實踐環(huán)境、師資隊伍建設(shè)等方面的都取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、研究行業(yè)特點，修訂完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)方案。

通過對徐州市及周邊環(huán)藝行業(yè)相關(guān)企業(yè)的調(diào)研走訪，根據(jù)行業(yè)企業(yè)的職業(yè)分類和崗位特點，著重研究本專業(yè)與職業(yè)崗位的關(guān)系。通過調(diào)查企業(yè)專業(yè)崗位的分布和工作流程及內(nèi)容，尋找適合行業(yè)對專門人才的培養(yǎng)方法和模式。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和崗位動態(tài)變化情況修訂了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計2015級的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2、以項目課程包融真實企業(yè)環(huán)境——實戰(zhàn)型的方法實施教學。

由真實項目或虛擬項目組織課程包，將原先的章節(jié)制課程運用項目進行重新整合，從課程設(shè)計，教學方式，教學團隊成員之間的配合，均由課程負責人組織，使課程在項目的框架內(nèi)根據(jù)需要分階段授課，提高教學效率，課程的系統(tǒng)性更加突現(xiàn)，為學生的專業(yè)學習創(chuàng)造條件。

3、推動“工作室制”的教學改革，加強實踐教學環(huán)境的建設(shè)。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點是實踐，“工作室制”是以在工作室中進行實踐為教學的模式，工作室的建設(shè)是關(guān)鍵，今年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)購入六臺移動工作站為教師開設(shè)工作室創(chuàng)造了條件，我們在此基礎(chǔ)上結(jié)合即將在2017年舉行的景觀設(shè)計大賽，進行相關(guān)景觀設(shè)計項目的設(shè)計訓練，為學生的實戰(zhàn)提供了保障，優(yōu)化了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學環(huán)境。

4、建立教師參與專業(yè)實踐的機制，造就真正的“雙師”型教學隊伍。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是應用性很強的專業(yè)，且時效性明顯，信息變化快，為了適應行業(yè)發(fā)展的特性，學校鼓勵教師參加行業(yè)專業(yè)研討會，支持專業(yè)教師參與社會實踐。暑期環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)部分教師參與了相關(guān)行業(yè)企業(yè)，并取得一定的成效。

5、強化教學改革，及時總結(jié)經(jīng)驗，積極鼓勵教師多出成果。

圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的建設(shè)，結(jié)合課程教學改革，開展了一系列的科研活動，要求每個學期的課程教學有一個較為詳細的總結(jié)，或編寫一個教學過程資料集，進行課程展示，并在此基礎(chǔ)上逐步形成教學成果。并根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的建設(shè)情況撰寫了《提升高職院校專業(yè)建設(shè)的探索》的論文，并參加了省專業(yè)建設(shè)征文比賽。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的主體內(nèi)涵是對空間環(huán)境進行規(guī)劃、整理及再創(chuàng)造，對建筑提供的內(nèi)部室內(nèi)空間進行再創(chuàng)造。專業(yè)內(nèi)容廣泛，涵括了城市規(guī)劃、園林設(shè)計、建筑設(shè)計、環(huán)境雕塑配置、室內(nèi)設(shè)計、以及各類公共設(shè)施的設(shè)計。設(shè)計的對象涉及自然生態(tài)環(huán)境和人文社會環(huán)境的各個領(lǐng)域，是一個與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展有著密切關(guān)系的專業(yè)。正因為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)跨度較大，我院環(huán)藝專業(yè)師資力量較薄弱，在專業(yè)建設(shè)的過程中有時也是摸著石頭過河難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)會不斷進行工作反思，改進方法，以后在專業(yè)建設(shè)上取得了更高的成效。

第五篇：專業(yè)建設(shè)研討會議題

專業(yè)建設(shè)研討會議題

1.專業(yè)群資源共享的內(nèi)容（教師、課程、實訓室）和途徑

2.如何開展專業(yè)群內(nèi)學生技能大賽

3.如何加強合作，形成專業(yè)群社會服務(wù)合力

4.加強系級課堂教學管理的具體措施