第一篇：關(guān)于提高行政管理專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的看法

用知識(shí)武裝自己，用能力征服伯樂(lè)

-------關(guān)于提振行管專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的小結(jié) 其實(shí)身為行政管理專業(yè)學(xué)生中一員，不止一次聽到社會(huì)和學(xué)校方面對(duì)于本專業(yè)的評(píng)價(jià)，雖然我們身處西政，相對(duì)于法學(xué)來(lái)說(shuō)處于劣勢(shì)，但是作為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科之一的西政行政管理專業(yè)就全國(guó)而言，除了一流高水準(zhǔn)大學(xué)以外，接下來(lái)我們就屬于第二梯隊(duì)的先鋒了，這是后話，現(xiàn)在我想就專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力做幾點(diǎn)說(shuō)明。在查閱了大量相關(guān)資料后，我大致可以把行政管理的競(jìng)爭(zhēng)力分為三個(gè)方面，即專業(yè)學(xué)術(shù)研究競(jìng)爭(zhēng)力、專業(yè)職業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)踐技術(shù)能力競(jìng)爭(zhēng)力。分開來(lái)講。

一、就業(yè)鴨梨很大

大家知道不管是誰(shuí)，以后邁出大學(xué)是一定要工作的，就業(yè)的途徑多種多樣，但無(wú)非就是考公務(wù)員、出國(guó)、企事業(yè)單位（通過(guò)招聘會(huì)就業(yè)的人數(shù)較少）、升學(xué)、基層項(xiàng)目、自主創(chuàng)業(yè)這幾種。我校2007級(jí)行政管理專業(yè)畢業(yè)77人，9人考上機(jī)關(guān)單位，9人走進(jìn)國(guó)企，36人進(jìn)入企業(yè)，3人走基層，9人考研，還有一人到西藏參加反恐工作，雖然數(shù)據(jù)較老，但參考價(jià)值仍意義重大。以下對(duì)三種主要途徑進(jìn)行講說(shuō)。

第一是考研。全國(guó)行政管理專業(yè)本科畢業(yè)生的人數(shù)較 多, 在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下, 考研是一個(gè)比較好的選擇, 這也使得行政管理專業(yè)考研競(jìng)爭(zhēng)變得更加激烈。同時(shí),由于新建地方本科院校的行政管理專業(yè)開設(shè)的時(shí)間相對(duì)較短, 其專業(yè)課的設(shè)置普遍不夠合理, 導(dǎo)致畢業(yè)生在知識(shí)面和實(shí)際技能上與名校畢業(yè)生相比存在明顯差別, 在考研復(fù)試中處于劣勢(shì)。另外, 面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),不少學(xué)生選擇跨專業(yè)報(bào)考, 但行政管理專業(yè)畢業(yè)生在理論基礎(chǔ)方面不及政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)的畢業(yè)生扎實(shí), 他們?cè)诳鐚I(yè)考研時(shí), 完全處于劣勢(shì)。第二是考公務(wù)員或選調(diào)生。公務(wù)員考錄制實(shí)施后, 所有專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)都在同一起跑線上, 且在公務(wù)員招錄考試中, 明確要求需要行政管理專業(yè)的職位并不多。因而, 行政管理專業(yè)的學(xué)生并不具備專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。大家知道我們?cè)旱木蜆I(yè)率在學(xué)校名列前茅，考公務(wù)員中榜的概率也很高，但是這并不代表我們只要努力就一定能考取公務(wù)員，這條路任重而道遠(yuǎn)??！

第三是去企業(yè)。行政管理專業(yè)的畢業(yè)生大多數(shù)還是要到企業(yè)去就業(yè)的。但是, 目前新建地方本科院校對(duì)行政管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng), 偏重于理論知識(shí)的傳授, 忽視實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容, 畢業(yè)生的實(shí)踐操作能力明顯低于工商管理和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生, 他們?nèi)テ髽I(yè)從事的多是技術(shù)含量較低、專業(yè)可替代性較強(qiáng)的工作, 與其他專業(yè)的學(xué)生相比, 缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。我對(duì)大四的師兄師姐共 95人進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查, 當(dāng)被問(wèn)及求職中, 最缺的是什么? 時(shí), 有 48.4%選擇了行政管理的應(yīng)用技能一項(xiàng)。注：由于選調(diào)生重慶市教委頒布條件要求必須是985和211的資格，所以咱們專業(yè)在這條就業(yè)路上就斷掉了。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為村官或選調(diào)都是不錯(cuò)的，國(guó)防生對(duì)于身體素質(zhì)好的同學(xué)也是可以考慮的。

二、行政管理專業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及學(xué)術(shù)研究能力不足的原因分析 1我國(guó)行政管理專業(yè)畢業(yè)生總量劇增, 使本科院校該專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)中處于劣勢(shì)，行政管理本科專業(yè)在我國(guó)高校開設(shè)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但發(fā)展迅速。截止到 2010年 9月, 全國(guó)開設(shè)該專業(yè)的院校已達(dá) 308所, 再加上開設(shè)公共事業(yè)管理和政治學(xué)與行政學(xué)等相近專業(yè)的院校, 總共有 400多所, 這使得該專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量劇增, 而這一時(shí)期社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求總量卻沒(méi)有相應(yīng)增加。因此, 許多用人單位變得越來(lái)越挑剔, 紛紛抬高門檻 , 提出了一系列的限制性條件。例如, 只錄用 985工程、211工程 或設(shè)有研究生院的高校畢業(yè)生。僅這一個(gè)條件, 就可以讓我們西政行政管理專業(yè)的學(xué)生傷透腦筋，即使你有萬(wàn)般才能，招聘方看都不看你能有什么辦法？

2公務(wù)員考錄制度的實(shí)施成為行政管理專業(yè)畢業(yè)生實(shí) 現(xiàn)直接就業(yè)的巨大障礙在舊的體制下, 對(duì)于行政管理專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō), 由于專業(yè)對(duì)口, 有著較扎實(shí)的行政管理的理論基礎(chǔ), 尤其受到各級(jí)政府組織與事業(yè)單位的青睞, 甚至出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況。但是, 在公務(wù)員凡進(jìn)必考 的招錄制度實(shí)施之后, 也就是鐵飯碗被打破了，由于公務(wù)員招考競(jìng)爭(zhēng)日益激烈, 行政管理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的道路變得越來(lái)越狹窄。據(jù)統(tǒng)計(jì), 2010年國(guó)家公務(wù)員考試的招考職位共 9 275個(gè), 招考人數(shù)共15 526個(gè), 其中標(biāo)明需要行政管理專業(yè)的職位有 150個(gè), 招考人數(shù)為 300人, 約占總?cè)藬?shù)的 1.93%。值得一提的是, 在這些職位中,中文、法律、政治學(xué)等專業(yè)也可報(bào)考, 這說(shuō)明行政管理專業(yè)學(xué)生所能從事的工作往往具有較大的可替代性 , 只有深圳海事局、國(guó)家行政學(xué)院等部門招收的 16個(gè)職位(共計(jì) 16人)只限行政管理專業(yè)。而 2010年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)考和錄取比例達(dá)到了 85: 1, 個(gè)別中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員報(bào)考和錄取比例達(dá)到 1000:1以上。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中, 行政管理專業(yè)學(xué)生并不具備優(yōu)勢(shì)。因?yàn)? 行政管理專業(yè)培養(yǎng)的是通才,與其他專業(yè)畢業(yè)生相比體現(xiàn)不出優(yōu)勢(shì)。比如, 其寫作能力不如中文專業(yè), 其計(jì)算機(jī)操作能力不如文秘專業(yè)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不清晰, 導(dǎo)致教與學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)從 大多數(shù)本科院校開設(shè)的行政管理專業(yè)的培養(yǎng)方案中我看出, 各院校的培

養(yǎng)目標(biāo)大同小異, 基本上培養(yǎng)具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識(shí), 能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事管理工作以及科研工作的專門人才。這一培養(yǎng)目標(biāo)會(huì)導(dǎo)致諸多的后果: 其一, 預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。在 25所靠前的院校中, 提出培養(yǎng)高級(jí)專門人才 的有 15所, 就本科層次而言, 這一目標(biāo)是難以實(shí)現(xiàn)的。其二, 由于在培養(yǎng)目標(biāo)中沒(méi)有明確說(shuō)明該專業(yè)人才應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu), 通常是行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識(shí)的大雜燴 , 導(dǎo)致課程設(shè)置的針對(duì)性不強(qiáng)。其三, 對(duì)培養(yǎng)對(duì)象所適用的工作領(lǐng)域的規(guī)定過(guò)于籠統(tǒng), 缺乏自身的特色, 學(xué)生既不知道要學(xué)習(xí)什么,也不知自己將來(lái)要從事什么類型的工作。課程設(shè)置有一部分不科學(xué)性, 導(dǎo)致畢業(yè)生技能水平普遍不是很高。第一, 基本原理類課程過(guò)多。在行政管理專業(yè)課程體系中, 普遍存在基本原理類課程過(guò)多的問(wèn)題, 培養(yǎng)學(xué)生行政能力與技術(shù)技能方面的課程過(guò)少,特別是研究方法、政策分析以及經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程相對(duì)比較弱。之所以出現(xiàn)這種情況, 是因?yàn)樾姓芾韺I(yè)多數(shù)是從政治學(xué)等文史專業(yè)脫胎而來(lái)的, 但是我們學(xué)校因?yàn)榻ㄔO(shè)的時(shí)間較長(zhǎng)，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，在這一方面有很大的優(yōu)勢(shì)，政治學(xué)等理論課專業(yè)教師較多, 從而出現(xiàn)了基本原理類課程特別是政治學(xué)課程開設(shè)較多的狀況。第二, 實(shí)踐教學(xué)普遍存在不足。1997年, 國(guó)家教育主管部門將行政學(xué)專業(yè)更名為行政管理, 并將其歸入公共管理學(xué)科之中。這一調(diào)整意味著該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式必須由傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)新的要求, 應(yīng)加大 實(shí)踐教學(xué)的比重。但院校由于受到資金和實(shí)踐場(chǎng)所的限制, 實(shí)踐性教學(xué)普遍存在不足其主要表現(xiàn)為:一是實(shí)踐教學(xué)課時(shí)少, 在課程體系中沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。即便這樣, 占比重很小的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)也難以得到保障。多數(shù)院校沒(méi)有固定的實(shí)習(xí)基地, 學(xué)生外出實(shí)習(xí),也只是打打雜, 沒(méi)有實(shí)際有效的行政管理行為, 真正的想學(xué)到一些管理行政方面的只是有一定難度。二是某些方面經(jīng)費(fèi)投入不足, 缺乏必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)施。比如我有做HR即企業(yè)人力管理專員，那么我就需要相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)和軟硬件去學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)建模和心理學(xué)的知識(shí)，盡管有圖書館4000000冊(cè)圖書和大量的書籍（其實(shí)法學(xué)書籍占到了一大部分），但是在沒(méi)有專業(yè)老師的指導(dǎo)下，自己去學(xué)習(xí)，效率不高方向不明很難取得實(shí)質(zhì)性效果，三是缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控。雖然各院校都安排了社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí), 但我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn),師兄師姐認(rèn)為院里面缺乏對(duì)于實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控, 使得實(shí)踐教學(xué)流于形式, 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以得到保障。以上情況可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生理論知識(shí)扎實(shí), 而技能知識(shí)不足的問(wèn)題。在知識(shí)結(jié)構(gòu)失衡的情況下, 是很難培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需要的應(yīng)用型人才的。因此, 導(dǎo)致

該專業(yè)學(xué)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。師資力量層次不齊，難以保證教學(xué)的高質(zhì)量教師來(lái)源一是從原來(lái)政治學(xué)或歷史學(xué)等專業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。這部分教師普遍缺乏行政管理專業(yè)所應(yīng)具備的管理類和經(jīng)濟(jì)類知識(shí)。讓他們把行政管理專業(yè)的前沿知識(shí)傳授給學(xué)生是件非常困難的事。二是新引進(jìn)的行政管理專業(yè)的碩士生或博士生。不過(guò), 這些碩士生或博士生中的不少人都不是科班出身, 上課缺乏了專業(yè)性和激情，是很多同學(xué)逃課的主要對(duì)象。眾所周知, 行政管理專業(yè)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科, 作為行政管理專業(yè)的教師如果沒(méi)有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 對(duì)實(shí)際的行政管理工作沒(méi)有深刻的體會(huì), 在教學(xué)中他們很難將艱澀的理論與生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái), 其教學(xué)效果必然大打折扣。我相信在院里千挑萬(wàn)選下進(jìn)入學(xué)校教學(xué)的老師一定是很棒的，但是希望老師上課更加有活力，使課堂氣氛活躍起來(lái)。

當(dāng)然，我們學(xué)生自己必然要負(fù)最大的責(zé)任，就像大多數(shù)人說(shuō)的，自己在大學(xué)里面還是要靠自己，老師最多只是指導(dǎo)你，養(yǎng)成自己的思維方式和提高自己的交流技能，我們學(xué)生要想出人頭地就一定要靠自己，利用好圖書館的廣闊資源，及時(shí)的將遇到的問(wèn)題和老師溝通交流，并就學(xué)術(shù)上的疑問(wèn)與想法和師兄師姐共同探討。上面可以說(shuō)是一個(gè)鋪墊，簡(jiǎn)單的講到一些關(guān)于我們專業(yè)內(nèi)部的一些認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在就來(lái)著重談我認(rèn)為對(duì)于提振專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的具體措施，三、提高新建地方本科院校行政管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè) 競(jìng)爭(zhēng)力的措施

1加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo), 增強(qiáng)就業(yè)信心 輔導(dǎo)員要求我們?cè)诤賹?duì)自己的未來(lái)做一個(gè)計(jì)劃，我認(rèn)為這是非常有必要的，這就像一盞燈，指引著我們前進(jìn)，確定奮斗方向和學(xué)習(xí)主攻區(qū)域。第一, 校方應(yīng)盡早指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。為此, 應(yīng)幫助學(xué) 生客觀評(píng)價(jià)自我,使他們對(duì)于自己的能力與不足有一個(gè)準(zhǔn) 確的判斷, 比如可以測(cè)試每個(gè)人的氣質(zhì)量，職業(yè)傾向，職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)關(guān)聯(lián)度，最有名的是霍蘭德職業(yè)性向測(cè)量，職業(yè)的選擇一定要與個(gè)性相匹配。同時(shí), 應(yīng)在此基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)學(xué)生向既定目標(biāo)努力邁進(jìn)。第二, 要為大學(xué)生提供及時(shí)、準(zhǔn)確的就業(yè)信息。幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì), 多渠道與用人單位取得聯(lián)系。如可請(qǐng)用人單位來(lái)校作講座, 讓學(xué)生提前了解和掌握用人單位的人才需求標(biāo)準(zhǔn), 指導(dǎo)畢業(yè)生做好就業(yè)前的準(zhǔn)備工作, 鼓勵(lì)他們積極參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。支持學(xué)生在不耽誤學(xué)業(yè)的情況下進(jìn)行兼職和實(shí)習(xí)活動(dòng)。第三, 強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)信心。通過(guò)邀請(qǐng)校友、用人單 位代表與學(xué)生會(huì)面、舉辦講座以及利用各種媒體開辦就業(yè)

專欄等方式, 讓學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn), 激勵(lì)大學(xué) 生的創(chuàng)造欲望, 增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)信心。2結(jié)合自身實(shí)際, 制定人才培養(yǎng)目標(biāo)

從我國(guó)當(dāng)前對(duì)行政管理人才的要求來(lái)看, 只有那些既 具備一定的理論基礎(chǔ)知識(shí), 又具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力, 熟悉行 政管理的組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)作程序, 能夠針對(duì)行政管理中的具 體問(wèn)題提出解決方案的應(yīng)用型人才是最受用人單位歡迎 的。因此, 應(yīng)結(jié)合新建地方本科院校功能類型定位和市場(chǎng) 對(duì)行政管理人才的要求, 以能力培養(yǎng)為主線, 培育高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力的應(yīng)用型人才。所謂高素質(zhì)是指誠(chéng)信、積 極、勤奮、創(chuàng)新、剛毅和寬容, 強(qiáng)調(diào)先做人、后做事。厚基礎(chǔ) 是指通曉理論基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí), 掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn) 題和解決問(wèn)題的基本方法。強(qiáng)能力是指具有較強(qiáng)的專業(yè)基 本技能和核心應(yīng)用能力。專業(yè)基本技能包括演講、寫作、計(jì) 算機(jī)應(yīng)用及辦公軟件操作等方面的技能, 核心應(yīng)用能力包 括學(xué)習(xí)、決策、組織、溝通、協(xié)作、公關(guān)及創(chuàng)新等方面的能力。課程上可以擴(kuò)大設(shè)置情況: 1)社區(qū)管理模塊。可開設(shè)物業(yè)管理、社區(qū)社會(huì)工作和第三部門組織管理等課程。2)企業(yè)行政管理模塊。可開 設(shè)企業(yè)行政管理、人才資源開發(fā)與管理、現(xiàn)代企業(yè)制度、企 業(yè)文化與形象設(shè)計(jì)等課程。3)教育行政管理模塊。可開設(shè) 教育行政學(xué)、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育政策法規(guī) 等課程。4)民族地區(qū)事務(wù)管理模塊。可開設(shè)民族學(xué)、民族 事務(wù)管理、民族社會(huì)學(xué)和民族社會(huì)發(fā)展等課程。5)公務(wù)員 考試模塊?？砷_設(shè)公務(wù)員制度、申論、行政職業(yè)能力開發(fā)和 人力資源管理等課程

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

對(duì)于本科院校來(lái)說(shuō), 要培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的應(yīng)用型行政管理人才, 必須加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。為此,我們應(yīng)在抓好理論課教學(xué)的同時(shí), 切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。第一, 應(yīng)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的方法, 豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容, 加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)督?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)M操作、案 例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和方案策劃等環(huán)節(jié), 豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi) 容。具體來(lái)說(shuō), 一方面可以通過(guò)學(xué)生會(huì)開展軟件模擬現(xiàn)場(chǎng)辦 公, 通過(guò)開展角色扮演、在線業(yè)務(wù)處理、召開視頻會(huì)議、論壇 交流等實(shí)踐活動(dòng), 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)行政管理基本理論的感性認(rèn) 識(shí), 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 提高學(xué)生處理具體行政事務(wù)的能

力。另一方面, 在教授專業(yè)課的過(guò)程中, 應(yīng)適當(dāng)增加案例教 學(xué)的比重, 以激發(fā)學(xué)生了解時(shí)政的積極性和主動(dòng)性, 提高他 們的分析能力和判斷能力, 為他們參加公務(wù)員、申論 科目 的考試打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí), 還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量 的監(jiān)督和反饋, 根據(jù)學(xué)生完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的情況進(jìn)行考 查評(píng)價(jià), 總結(jié)反饋實(shí)踐效果, 提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。第二, 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè), 為學(xué)生提供穩(wěn)定的社 會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。要積極爭(zhēng)取在相關(guān)的政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位 建立實(shí)習(xí)基地, 有計(jì)劃、有目的地派遣學(xué)生到這些單位開展 行政見習(xí)、觀摩、實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng), 以提高學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技能的能力。

第二篇：如何提高競(jìng)爭(zhēng)力

在校大學(xué)生如何提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好，今天，我演講的題目是—《在校大學(xué)生如何提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力》。

面對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也越來(lái)越突出。大學(xué)生就業(yè)難的狀況與他們自身綜合素質(zhì)不足有密切關(guān)系，所以我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該有意識(shí)豐富自己的閱歷、掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技能，注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、合作能力和表達(dá)能力等，全面提升自己的個(gè)人素質(zhì)，為自己以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力是其綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。那么作為在校大學(xué)生，我們應(yīng)該如何提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力?由被動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)是提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的唯一方法。我們要在競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī)，就必須將適應(yīng)環(huán)境為主的被動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)的預(yù)測(cè)環(huán)境變化，積極應(yīng)變，提前采取措施，提高個(gè)人核心能力。

第一，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，掌握專業(yè)技能。在當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才是一種特殊的財(cái)富。要想成為企業(yè)必需的人才，就必須做到“術(shù)業(yè)有專攻”，并且努力做到無(wú)人能比，無(wú)人能及，使自己成為工作和生活中不可替代的專業(yè)性人才。

第二，要具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識(shí)。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的秘密是創(chuàng)新，而富有創(chuàng)新精神又會(huì)促使競(jìng)爭(zhēng)的成功。大學(xué)生要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中一顯身手，就必須注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

第三，富有團(tuán)隊(duì)精神、大局意識(shí)。很多成功人士在講到團(tuán)隊(duì)精神時(shí)，都把大學(xué)期間參加的學(xué)生工作作為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的最佳平臺(tái)。大學(xué)是某種意義上的小社會(huì)，我們要充分利用好各種資源培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神，例如積極的參加社團(tuán)組織、公益活動(dòng)等等。

第四，強(qiáng)化綜合素質(zhì)，做到知行合一。我們?cè)谛４髮W(xué)生要有意識(shí)的塑造有利于自己發(fā)展的好性格：堅(jiān)定的信念、充沛的精力、果敢的膽識(shí)和魄力、堅(jiān)韌不拔的毅力、良好的心理素質(zhì)等。這些良好的個(gè)人綜合素質(zhì)，對(duì)于成就事業(yè)至關(guān)重要。

核心競(jìng)爭(zhēng)力不是一朝一夕就能形成的，大學(xué)生只有具有了自己獨(dú)特的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才有可能成為具有創(chuàng)新精神、管理才能及富有人文素養(yǎng)的綜合性人才。所以我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中有意識(shí)的培養(yǎng)和提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使自己在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

謝謝大家！

第三篇：行政管理專業(yè)描述

行政管理專業(yè)描述

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：

1．掌握政治學(xué)、行政學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)的基本理論和基本知識(shí)；2．掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和分析方法以及系統(tǒng)分析、統(tǒng)計(jì)分析、調(diào)查分析、政策分析等科學(xué)方法；3．具有從事黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位行政管理的基本能力；4．熟悉黨和國(guó)家的特別是行政管理方面的方針、政策和法規(guī)；5．了解行政學(xué)的理論前沿以及政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和策劃、組織、執(zhí)行的實(shí)際工作能力。

主干課程：

主干學(xué)科：政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)主要課程：管理學(xué)原理、行政學(xué)原理、政治學(xué)原理、當(dāng)代中國(guó)政治制度、比較政治制度、法學(xué)導(dǎo)論、社會(huì)學(xué)概論、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、行政組織學(xué)、地方政府學(xué)、市政學(xué)、公共政策等。其他：

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括學(xué)年論文、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，一般安排不少于10周。修業(yè)年限：四年授予學(xué)位：管理學(xué)或法學(xué)學(xué)士相近：行政管理 公共事業(yè)管理 勞動(dòng)與社會(huì)保障 土地資源管理 公共關(guān)系學(xué) 公共政策學(xué) 城市管理 公共管理 社會(huì)工作 房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理 項(xiàng)目管理 文化產(chǎn)業(yè)管理 物業(yè)管理 航運(yùn)管理行政管理專業(yè)的就業(yè)方向:

1.在縣級(jí)以上政府的民政職能部門和事業(yè)單位就業(yè)；2.從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政辦公室管理工作；3.從事城鎮(zhèn)街道民政所管理工作；4.從事縣（或市）以上民政部門以及民間組織中介機(jī)構(gòu)管理工作；5.從事婚姻服務(wù)中介機(jī)構(gòu)、收養(yǎng)登記服務(wù)中介機(jī)構(gòu)管理工作；6.從事婚姻管理、收養(yǎng)登記管理、行政區(qū)劃管理工作；7.從事地名管理、社團(tuán)管理工作；8.從事殯葬管理、收容遣送管理等工作。畢業(yè)生可從事黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位的行政協(xié)理員，辦公室主任、行政主管、協(xié)調(diào)層或決策層高級(jí)助理，中外大中型企業(yè)前臺(tái)秘書、行政主管、行政總監(jiān)、總經(jīng)理助理等職 畢業(yè)生適宜在工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟(jì)管理部門、經(jīng)濟(jì)監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實(shí)際工作，學(xué)校、科研部門的教學(xué)或科研工作，大、中型企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)、公司的經(jīng)營(yíng)管理工作。

2011年熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------

一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)校可能更重要一些。學(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒(méi)能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過(guò)輔修專業(yè)等方式，來(lái)完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口的比例越來(lái)越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來(lái)選擇學(xué)校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專業(yè)，看起來(lái)熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過(guò)剩。有的專業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來(lái)選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。

三.高考咨詢問(wèn)些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開的基本情況。

比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國(guó)家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國(guó)30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來(lái)院士“預(yù)備隊(duì)”的“長(zhǎng)江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前

一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。

在正式咨詢時(shí)，再問(wèn)到更細(xì)的專業(yè)層面。應(yīng)真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來(lái)在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來(lái)社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過(guò)去幾年錄取情況，以及這個(gè)專業(yè)的歷史沿革、在同行

中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢(shì)變化。

四.2011年熱門專業(yè)排名前十名：

1、電子與信息類：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長(zhǎng)沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。

2、外語(yǔ)類：外貿(mào)、小語(yǔ)種。

3、法學(xué)類：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。

4、機(jī)械類：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器。

5、土建類：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。

6、會(huì)計(jì)類：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。

7：中文類：對(duì)外漢語(yǔ)、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。

8、醫(yī)學(xué)類：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。

9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。

10、工商管理類：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、管理。好就業(yè)專業(yè)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，排行前十的專業(yè)

一，同聲傳譯

同聲傳譯員被稱為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)的會(huì)務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來(lái)越多的同聲傳譯員。

同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來(lái)算的，是按照小時(shí)和分鐘來(lái)算的，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元，相關(guān)人士說(shuō)。4年之后入駐中國(guó)和北京的外國(guó)大公司越來(lái)越多，這一行肯定吃香。

二．3G工程師

據(jù)計(jì)世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報(bào)告稱，估計(jì)國(guó)內(nèi)3G人才缺口將達(dá)到50萬(wàn)人以上，由于目前3G人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計(jì)4年之后3G工程師的基本年薪會(huì)在15萬(wàn)元到20萬(wàn)元。從目前的一些趨勢(shì)來(lái)看，在無(wú)線增值服務(wù)行業(yè)里的一些精通2.5G技術(shù)的人才年薪都在10萬(wàn)元左右，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入3G時(shí)代了，這些人才的收入應(yīng)該會(huì)更高，業(yè)內(nèi)人士表明。

三．網(wǎng)絡(luò)媒體人才

目前，類似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡(luò)編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來(lái)越多的時(shí)候，從業(yè)人員會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)，目前，不少網(wǎng)絡(luò)編輯對(duì)自己所從事的行業(yè)都頗有信心。

四．物流師

物流人才的需求量為600余萬(wàn)人。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)人士透露，對(duì)此人才有需求的某知名企業(yè)在國(guó)內(nèi)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生目前的薪金是每月6000元到8000元。

五.系統(tǒng)集成工程師

據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬(wàn)元，用戶對(duì)系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，在到對(duì)業(yè)務(wù)的流程和資源策略的咨詢服務(wù)，未來(lái)系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。

六.環(huán)境工程師

相關(guān)資料顯示，目前我過(guò)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬(wàn)余人，其中技術(shù)人員有8萬(wàn)人，按國(guó)際通行的慣例計(jì)算，我國(guó)在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬(wàn)人左右，據(jù)悉，隨著國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國(guó)內(nèi)園林設(shè)計(jì)師，景觀設(shè)計(jì)師的月薪都在七八千左右。

七．精算師

我國(guó)被世界保險(xiǎn)界認(rèn)可的精算師不足10人，在當(dāng)今的國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國(guó)際保險(xiǎn)巨頭在中國(guó)開拓市場(chǎng)以及國(guó)內(nèi)企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險(xiǎn)業(yè)最拿手的人才，目前在國(guó)外的平均年薪達(dá)10萬(wàn)美金，國(guó)內(nèi)目前月薪也在1萬(wàn)以上。隨著人們對(duì)保險(xiǎn)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，保險(xiǎn)行業(yè)的興起必然會(huì)需要更多的精算師。

八．中西醫(yī)師，醫(yī)藥營(yíng)銷

醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生有三條路可以走，一是進(jìn)入醫(yī)院，急救醫(yī)生，產(chǎn)科醫(yī)生，婦科醫(yī)生，和理療醫(yī)師都將十分吃香，二是進(jìn)入醫(yī)藥生成流通企業(yè)，三十繼續(xù)深造，業(yè)內(nèi)人士表示，這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)是越老越值錢，目前的醫(yī)藥行業(yè)月薪在3000到5000元。

十注冊(cè)會(huì)計(jì)師

根據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速嘎子的需要，至少急需35萬(wàn)名注冊(cè)會(huì)計(jì)師，而目前實(shí)際具備從業(yè)資格的自由8萬(wàn)人左右，其中被國(guó)際認(rèn)可的不足15%，每年高擴(kuò)畢博在內(nèi)的四大注冊(cè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所都會(huì)在高校招收畢業(yè)生，專業(yè)涵蓋了統(tǒng)計(jì)，法律，數(shù)學(xué)等，應(yīng)屆畢業(yè)生月薪都在五六千元，在加上每年的豐厚的獎(jiǎng)金，收入會(huì)超過(guò)10萬(wàn)元。

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第四篇：行政管理專業(yè)描述

行政管理專業(yè)描述

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：

1．掌握政治學(xué)、行政學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)的基本理論和基本知識(shí)；2．掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和分析方法以及系統(tǒng)分析、統(tǒng)計(jì)分析、調(diào)查分析、政策分析等科學(xué)方法；3．具有從事黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位行政管理的基本能力；4．熟悉黨和國(guó)家的特別是行政管理方面的方針、政策和法規(guī)；5．了解行政學(xué)的理論前沿以及政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和策劃、組織、執(zhí)行的實(shí)際工作能力。

主干課程：

主干學(xué)科：政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)主要課程：管理學(xué)原理、行政學(xué)原理、政治學(xué)原理、當(dāng)代中國(guó)政治制度、比較政治制度、法學(xué)導(dǎo)論、社會(huì)學(xué)概論、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、行政組織學(xué)、地方政府學(xué)、市政學(xué)、公共政策等。

其他：

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括學(xué)年論文、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，一般安排不少于10周。修業(yè)年限：四年授予學(xué)位：管理學(xué)或法學(xué)學(xué)士相近專業(yè)：行政管理 公共事業(yè)管理 勞動(dòng)與社會(huì)保障 土地資源管理 公共關(guān)系學(xué) 公共政策學(xué) 城市管理 公共管理 社會(huì)工作 房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理 項(xiàng)目管理 文化產(chǎn)業(yè)管理 物業(yè)管理 航運(yùn)管理行政管理專業(yè)的就業(yè)方向:

1.在縣級(jí)以上政府的民政職能部門和事業(yè)單位就業(yè)；2.從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政辦公室管理工作；3.從事城鎮(zhèn)街道民政所管理工作；4.從事縣（或市）以上民政部門以及民間組織中介機(jī)構(gòu)管理工作；5.從事婚姻服務(wù)中介機(jī)構(gòu)、收養(yǎng)登記服務(wù)中介機(jī)構(gòu)管理工作；6.從事婚姻管理、收養(yǎng)登記管理、行政區(qū)劃管理工作；7.從事地名管理、社團(tuán)管理工作；8.從事殯葬管理、收容遣送管理等工作。畢業(yè)生可從事黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位的行政協(xié)理員，辦公室主任、行政主管、協(xié)調(diào)層或決策層高級(jí)助理，中外大中型企業(yè)前臺(tái)秘書、行政主管、行政總監(jiān)、總經(jīng)理助理等職 畢業(yè)生適宜在工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟(jì)管理部門、經(jīng)濟(jì)監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實(shí)際工作，學(xué)校、科研部門的教學(xué)或科研工作，大、中型企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)、公司的經(jīng)營(yíng)管理工作。

第五篇：行政管理專業(yè)

驀然回首，學(xué)習(xí)生活即將成為過(guò)往，畢業(yè)在即，回顧這兩年多來(lái)的學(xué)習(xí)生活，自己的學(xué)習(xí)能力有了進(jìn)一步的提高，自我約束能力也有明顯的增強(qiáng)，生活的自主能力也有了進(jìn)一步提高，并且對(duì)人生觀，價(jià)值觀，世界觀都有了更深的認(rèn)識(shí)。為此，我為自己的學(xué)習(xí)成果在這即將畢業(yè)的時(shí)刻，做自我鑒定如下：

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。我始終認(rèn)為，一個(gè)人的品行決定了這個(gè)人所走的路，還有就是能走多遠(yuǎn)，所以說(shuō)，品格素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常重要的，在追求人格深化的同時(shí)，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。有堅(jiān)定的政治方向。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，積極向黨組織靠攏，遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)友愛，樂(lè)于助人。在學(xué)習(xí)方面，我的成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，認(rèn)為這不過(guò)是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就先等等。然而很快我就明白了，網(wǎng)絡(luò)教育也同樣需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐聜兤疵膶W(xué)習(xí)努力提升自己，我也打消了初衷，開始認(rèn)真的學(xué)習(xí)。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠網(wǎng)絡(luò)教育課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不只是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的自我定位，以更明朗的認(rèn)識(shí)自我。