第一篇：對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)
對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)
一、對(duì)聯(lián)的四個(gè)要素是：字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相關(guān)、詞性相當(dāng)、平仄相諧。
詞性相當(dāng)是指上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的每個(gè)詞的詞性應(yīng)屬同一類別，即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞等。平指普通話中的一二聲，仄指三四聲。上聯(lián)聯(lián)腳是仄聲，下聯(lián)聯(lián)腳是平聲，其他字的平仄最好也是相反。有天皆日麗無地不春風(fēng)處處歡歌遍地家家喜笑連天
下面是一副贊美老師的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)“三尺講臺(tái)迎冬夏”，橫批為“潤物無聲”，請(qǐng)擬出下聯(lián)。二練習(xí)
1．刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。
上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我 下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人
刪改后的下聯(lián)：
2、根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。
上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床
下聯(lián)：最無益莫過一日曝十是寒。改后__________________________。
3下面加“ ”的一句是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選出下聯(lián)中最好的一句()
“月送花香浮小院”A．綠葉紅花映山前 B．風(fēng)搖竹影到幽齋C．夢隨春風(fēng)到天明 D．風(fēng)吹螢火到滿園 4下文的兩處方框中，應(yīng)填入哪一項(xiàng)，才能和前面加點(diǎn)的語句構(gòu)成最佳的對(duì)偶句？（）
今天在此悼念李公樸、聞一多兩先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，□。但此時(shí)此地，有話何不說？我謹(jǐn)以這虔誠的信念，向殉難者默誓：心不死，志不絕，和平可期，□，殺人者終必覆滅。
A、人民是多么悲痛 爭取民主B、人心異常悲痛 民主有望
C、心里也很難過 民主自由D、人民生活痛苦 有望民主
5為2005年春節(jié)晚會(huì)上出現(xiàn)的一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)”八百里洞庭憑岳陽壯闊”選配下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）Ａ．五千年盛世欣太平今日Ｂ．兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流
Ｃ．九萬里中華創(chuàng)錦繡未來Ｄ．十三億堯舜建古國文明
6根據(jù)下面語言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。
春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。
上聯(lián)是：春水船如天上坐； 下聯(lián)為：_______________________。
7根據(jù)下面這段文字的意思，完成對(duì)聯(lián)。
溫家寶總理在十屆全國人大四次會(huì)議記者招待會(huì)上回答香港《文匯報(bào)》記者的提問時(shí)說：“中國的總理懂得一個(gè)道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進(jìn)，永不退縮，不言失敗?！逼渲小爸y不難”出自清代小說《儒林外史》第二十二回所引對(duì)聯(lián)
“讀書好，耕田好，學(xué)好便好；創(chuàng)業(yè)難，__________________”
8某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”?，F(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。
[參考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……
上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩
下聯(lián)：
9閱讀《桃花源記》、《醉翁亭記》，把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。
欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄□□□□；□□□□歐陽修情醉滁西瑯琊
10、請(qǐng)聯(lián)系《桃花源記》所繪景色，配出下聯(lián)。
上聯(lián)：小石潭凄寒幽靜；
下聯(lián)：
11閱讀的名著，補(bǔ)全下列對(duì)聯(lián)：
上聯(lián)：《朝花夕拾》憶親人師長；
下聯(lián)：
12.根據(jù)提示，擬寫對(duì)聯(lián)：
A岳陽樓上范仲淹作文寄情；
歐陽修
13屋后松竹添秀色
門前梅蘭
請(qǐng)?jiān)诓牧希诚侣?lián)中的橫線上，填寫能夠與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的3個(gè)字。（14結(jié)合已學(xué)過課文《出師表》的有關(guān)內(nèi)容，將下面的句子補(bǔ)充完整。（2）
左為《隆中對(duì)》，條分縷析，預(yù)知數(shù)十年后天下事；
右為《出師表》，慷慨陳辭，_________________。
15有人看了《西游記》后，出了一幅上聯(lián)。請(qǐng)你結(jié)合《水滸傳》中的有關(guān)情節(jié)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：化險(xiǎn)為夷，師徒取得真佛經(jīng)
下聯(lián)：________________________
16請(qǐng)以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽樓記》一文，擬一個(gè)下聯(lián)。
17將下面對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）
上聯(lián)：郭沫若向往光明勾畫天上街市
下聯(lián)：陶淵明
18、看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對(duì)子。上聯(lián)是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請(qǐng)你結(jié)合《水滸》中的有關(guān)情節(jié)寫出下聯(lián)。
《水滸》：__________________________________
19、社區(qū)圖書閱覽室向居民征集有關(guān)讀書的對(duì)聯(lián)。給出的上聯(lián)是“品美文若飲甘露”，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。
品美文若飲甘露；___________________________。
20、親民黨主席宋楚瑜率領(lǐng)大陸訪問團(tuán)在拜祭黃帝陵時(shí)所說的“炎黃子孫不忘本，兩岸和平一家親”,言簡意賅地表達(dá)出兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請(qǐng)根據(jù)下面上聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容，集出或改寫平時(shí)所積累的名句，對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：少小離家為異客下聯(lián)：
21作者從小就受到《論語》、《孟子》、《紅樓夢》等文學(xué)名著的熏陶，積累了深厚的文化底蘊(yùn)。你也一定閱讀了大量的中外文學(xué)名著，請(qǐng)選擇你熟悉的任意一部，結(jié)合作品內(nèi)容或你的感悟，補(bǔ)全下聯(lián)。
上聯(lián)：讀論語，懂不恥下問下聯(lián)：
3.示例無畏不懼武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花
。（痛表一顆憂國憂民心）
下面是一副贊美老師的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)“三尺講臺(tái)迎冬夏”，橫批為“潤物無聲”，請(qǐng)擬出下聯(lián)。
解析兩聯(lián)都應(yīng)圍繞贊頌老師默默奉獻(xiàn)這個(gè)中心。上聯(lián)停頓為4/3?！叭咧v臺(tái)”為偏正短語，“三尺”是數(shù)量詞，“講臺(tái)”是名詞，“迎冬夏”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語是表示季節(jié)的詞。下聯(lián)可對(duì)“一支粉筆寫春秋”或“兩鬢染霜送（譜）春秋”或“滿園桃李笑春秋”。
1納百川亦可容人
2守業(yè)難，知難 心田似海，3疾惡如仇，魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西7秋色人似畫中游10賞名畫如沐春風(fēng) 11鄉(xiāng)音已改是歸人”等即可；“每逢佳節(jié)倍思親”、“鄉(xiāng)音無改鬢衰”等亦可。
.15“吐幽香”、“著新裝”等。16B世外桃源與民同樂。13足智多謀孔明巧借箭。赴湯蹈火悟空勇除妖。無畏無懼武松猛打虎。多愁善感黛玉悲葬花18.瑯琊山蔚然深秀；岳陽樓壯美雄奇；桃花源和平寧靜；19.《三國演義》頌英雄豪杰?！读凝S志異》刺貪官污吏。20.醉翁亭里與民同樂“十運(yùn)”弘九州強(qiáng)國魂探訪名勝古跡；品味民俗風(fēng)情。走進(jìn)生態(tài)濕地；聚焦歷史遺跡。
郭沫若向往光明勾畫天上街市
第二篇：對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)教案
對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
目標(biāo)：
1、了解對(duì)聯(lián)的發(fā)展概況。
2、掌握對(duì)偶、對(duì)仗、對(duì)聯(lián)的區(qū)別和聯(lián)系。
3、掌握對(duì)聯(lián)的格律的基本要求。
4、學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)寫作。
5、預(yù)測對(duì)聯(lián)題的其他出題方式。
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
要點(diǎn)：對(duì)聯(lián)發(fā)展，對(duì)偶、對(duì)仗、對(duì)聯(lián)區(qū)分，對(duì)聯(lián)格律
導(dǎo)入：
對(duì)聯(lián)，是我國獨(dú)有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，傳統(tǒng)文化之精華。它靈活鮮明，雅俗共賞，歷來受到人們的喜愛。它能寫景狀物，能抒情言志，能說古道今，能褒貶諷諭。它要求以最少的字句，最簡練的形式，喚起人們的最濃郁的美感，給人以最豐富的啟迪，使人玩味深思，受到教益。
20xx年全國各地15套高考試卷中有7套含有撰寫對(duì)聯(lián)的題目，另一套出現(xiàn)涉及對(duì)聯(lián)知識(shí)的題目?？梢哉f，這是20xx年高考試題的亮點(diǎn)之一。對(duì)聯(lián)試題的出現(xiàn)，意味著高考在考查我們的語文能力和素養(yǎng)方面又開拓了一片新的天地，我們必須加強(qiáng)針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
過程：
對(duì)聯(lián)是從古代詩詞、駢文中衍變而來的。在我國的謠諺、詩文、典籍中，很早就不斷出現(xiàn)對(duì)偶句。如：
昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)、小雅、采薇》）
智者樂水，仁者樂山。（《論語、雍也》）
楚歌非取樂之方，魯酒無忘憂之用。
將軍一去，大樹飄零；壯士不還，寒風(fēng)蕭瑟。（庾信《哀江南賦》）
東漢末年就開始出現(xiàn)對(duì)聯(lián)了。
唐代由于律詩的盛行，門聯(lián)已比較普遍。
宋、元兩代是對(duì)聯(lián)的發(fā)展時(shí)期，明清是對(duì)聯(lián)的繁盛時(shí)期。
1、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形勢相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。有嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)之分，嚴(yán)對(duì)要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形勢相同、詞性相對(duì)、平仄相對(duì)、不用重復(fù)字。寬對(duì)只要求達(dá)到五項(xiàng)中的一部分就可以了。
2、對(duì)仗：就是嚴(yán)格的對(duì)偶，像古代儀仗隊(duì)排列兩行，手持儀仗，兩兩相對(duì)，是一種比喻的說法。
3、對(duì)聯(lián)：俗稱對(duì)子，通常是懸掛或粘貼在壁間柱上的一組對(duì)偶句，是漢語特有的一種文學(xué)樣式。對(duì)聯(lián)是對(duì)偶句，但對(duì)偶句不一定就是對(duì)聯(lián)，只有這組對(duì)偶句意義較完整，可以獨(dú)立運(yùn)用，可以書寫張貼，才可以稱為對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要講究格律，對(duì)聯(lián)的'格律就是對(duì)仗。
1、字?jǐn)?shù)相等
對(duì)聯(lián)可長可短。不管長短，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，上聯(lián)（出句）是多少字，下聯(lián)（對(duì)句）也應(yīng)當(dāng)是多少字。如果字?jǐn)?shù)不相等，除特殊情況外，便不成為對(duì)聯(lián)。
2、句式一致
句式指的是句子節(jié)奏形式。上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。比如：“學(xué)問藏今古；文明播東西”，上下聯(lián)都是“二一二”式。稍長的對(duì)聯(lián)，半聯(lián)不只一句，上下聯(lián)句子字?jǐn)?shù)和節(jié)奏形式都必須一致。
3、詞性相當(dāng)
詞性，或者說詞類，在上下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置，應(yīng)當(dāng)相同或相近。在現(xiàn)代漢語里，詞可分為十一類：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。對(duì)仗要求，原則上是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。
4、結(jié)構(gòu)相應(yīng)
這是說上下聯(lián)在語法結(jié)構(gòu)上相互照應(yīng)，彼此對(duì)稱。
詞和詞組構(gòu)成的方式多種多樣，有聯(lián)合結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)、介賓結(jié)構(gòu)等。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或詞組，最好是聯(lián)合結(jié)構(gòu)對(duì)聯(lián)合結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)對(duì)偏正結(jié)構(gòu)，依次類推。
句子的成分，有主語，謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。結(jié)構(gòu)相應(yīng)，還要求主語對(duì)主語，謂語對(duì)謂語，賓語對(duì)賓語，依次類推。例如：“祖國江山好；大地氣象新”中，上聯(lián)“祖國江山”是偏正結(jié)構(gòu)作主語，下聯(lián)即以“大地氣象”偏正結(jié)構(gòu)作主語來對(duì)。
5、平仄相對(duì)
漢字有四個(gè)聲調(diào)，普通話四聲，是陰平（第一聲）、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），前二者是平聲，后二者是仄聲。這是我們必須了解的今平仄。對(duì)聯(lián)關(guān)于平仄的格律，最重要的是，上聯(lián)末尾字必須是仄聲，下聯(lián)末尾字必須是平聲。
6、內(nèi)容相關(guān)
對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)，內(nèi)容要密切關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)整體，共同表達(dá)一個(gè)主題。而不能風(fēng)馬牛不相及，或者彼此孤立，各自為政；也不能一輕一重，相差懸殊，那樣，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)就不密切了。
第二課時(shí)
要點(diǎn)：學(xué)寫對(duì)聯(lián)、題型預(yù)測、備考建議
導(dǎo)入：
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)后，有些同學(xué)已經(jīng)很想自己寫對(duì)聯(lián)了，那么這一節(jié)課我們就來滿足一下同學(xué)們的寫作欲望，試著來寫一寫。
過程：
1。請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。（20xx年高考語文試題——浙江卷）
上聯(lián)：學(xué)問藏今古
下聯(lián)：__________
講解：本題從句式上來說是“二一二”式，而且又是一圖書館楹聯(lián)，由此我們便可以從圖書館的作用這一點(diǎn)上去思考，圖書館的作用至少有兩個(gè)：一是藏書，二是傳播知識(shí)。這樣我們便可以認(rèn)為上聯(lián)說出了第一個(gè)作用即藏書，那么我們便可以對(duì)出下聯(lián)“文明播東西”，“智慧貫西中”，“知識(shí)達(dá)亞歐”等。
2、下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。4分（20xx年高考語文試題———全國卷二）
第一題：春暉盈大地
科學(xué)能致富
第二題：國興旺家興旺國家興旺
講解：第一題“春暉盈大地”，“科學(xué)能致富”從句式上來說都是“二一二”式，內(nèi)容上來講是表達(dá)新春喜慶的氣氛的，由此我們可以這樣分別對(duì)出下聯(lián)“瑞氣滿乾坤”，“溫情灑人間”，“喜氣入家門”；“勤勞可興家”，“教育可興邦”，“勤勞可聚財(cái)”等。
第二題“國興旺家興旺國家興旺”，上聯(lián)由“國興旺”，“家興旺”，“國家興旺”三個(gè)主謂結(jié)構(gòu)分句組成；并且“國”，“家”又能組合成詞語“國家”，詞語“興旺”又重復(fù)；內(nèi)容都是表達(dá)對(duì)新年的美好祝愿。下聯(lián)我們即可這樣對(duì)出“老平安少平安老少平安”，“老健康少健康老少健康”，“老吉祥少吉祥老少吉祥”，“出平安入平安出入平安”。
3、下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分）（20xx年高考語文試題————全國卷）
第一題掃千年舊習(xí)，_______________
祖國江山好，________________
第二題冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，______________________
4、下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。（6分）（20xx年高考語文試題—————廣東卷）
荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果
5、下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。4分（20xx年高考語文試題—————廣西等?。?/p>
第一題①爆竹聲聲脆②滿園春色好
第二題爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去
6、下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。4分（20xx年高考語文試題全國卷四）
第一題：
1、處處春光好
12、一代園丁樂
第二題：東風(fēng)送暖大江南北春光好
7、請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）3分（福建卷）
上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本
下聯(lián)：
20xx年高考7道對(duì)聯(lián)題都以同一種方式出現(xiàn)，我們暫且稱之為“對(duì)句式”，除此之外，對(duì)聯(lián)的考察還可能以以下方式出現(xiàn)：
1、話題式。這種題型有點(diǎn)類似話題作文，它提供一個(gè)話題或一個(gè)語境，要求圍繞這一話題自己擬寫一幅對(duì)聯(lián)，例如：某學(xué)校要開學(xué)了，學(xué)校辦公室面向全校師生征集一幅開學(xué)典禮聯(lián)，請(qǐng)你為該校擬一開學(xué)對(duì)聯(lián)。參考聯(lián)：望諸生，惜光陰，矢志成材須從開學(xué)起；仰良師，施化雨，丹心潤物盡在傳道中。
2、配對(duì)式。這種題型一般有多個(gè)句子，要求選出兩個(gè)句子組成一幅對(duì)聯(lián)。做此類題目時(shí)，我們除了用到對(duì)聯(lián)的“字?jǐn)?shù)相等，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，句式相似，內(nèi)容相關(guān)”等知識(shí)外，還必須根據(jù)“仄起平收”的特點(diǎn)來確定每幅對(duì)聯(lián)中的上下聯(lián)。
3、改寫式。這種題型一般是在一段文字中劃出兩個(gè)意義相對(duì)的句子，要求我們根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)和語言的簡明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識(shí)進(jìn)行改寫。改寫時(shí)可采用“增（增加詞語）”“刪（刪除詞語）”“調(diào)（調(diào)換詞語位置）”“換（更換詞語）”“留（留住關(guān)鍵詞）”等方法。例如，把下面句子中的劃線部分改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語：經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬?cái)?，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。劃線部分可改為：斬?cái)嚅L江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰。
a）對(duì)聯(lián)的擬寫是一種新的題型，它能反映時(shí)代氣息，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密，很好地體現(xiàn)了語文試題緊貼現(xiàn)實(shí)生活的命題方向，今年在多套高考試題中出現(xiàn)，估計(jì)以后還會(huì)在這方面出題，請(qǐng)大家引起高度重視，平時(shí)多看多練。
b）它考察的內(nèi)容是句子仿寫，并不神秘。我們根據(jù)句子仿寫的有關(guān)解答技巧和對(duì)聯(lián)的一些特殊要求即可作答。要寫出比較優(yōu)秀的答案，那要靠我們平時(shí)的積累。
c）擬寫對(duì)聯(lián)請(qǐng)注意審題，不能忽視題目上或明或暗的提示信息而偏離題意。是寫春聯(lián)就要突出新春的喜慶氣氛，是寫行業(yè)聯(lián)就要聯(lián)系行業(yè)特點(diǎn)等等。
d）由于對(duì)聯(lián)和詩文有特殊的關(guān)系，所以要求大家特別注意有對(duì)偶、對(duì)仗的詩文的背誦和填空。
第三篇：寫對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)教案
擬寫對(duì)聯(lián)專題復(fù)習(xí)教案
教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文學(xué)精華之一對(duì)聯(lián)的興趣。2．掌握對(duì)聯(lián)知識(shí)，學(xué)習(xí)擬寫對(duì)聯(lián)。3．通過擬寫對(duì)聯(lián)，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。2．了解擬寫對(duì)聯(lián)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)擬寫對(duì)聯(lián)。
教學(xué)方法：賞析法、聯(lián)系法、練習(xí)法 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
【導(dǎo) 入】20世紀(jì)30年代初，清華大學(xué)教授陳寅恪在一次國文考試中，別出心裁地出了一道“對(duì)聯(lián)題”，題目是上聯(lián)“孫行者”，要求學(xué)子按照對(duì)聯(lián)的寫作格式，答出下聯(lián)?！皩O行者”是小說《西游記》中孫悟空的別名。許多考生見到這樣一個(gè)“怪題”，大驚失色。為難之余，只好搜腸刮肚地在《西游記》中苦尋答案。于是，有的對(duì)“豬八戒”，有的對(duì)“沙和尚”，還有的對(duì)出了“牛魔王”。更有的考生對(duì)此題大為不滿，一怒之下寫出了“王八蛋”。自然，這些答案只能得“零分”。據(jù)說，只有一名考生以答出“胡適之”得了滿分，但這并不是標(biāo)準(zhǔn)答案“祖沖之”。閱卷教師認(rèn)為，“胡適之”雖然比不上“祖沖之”完美，但也說得過去。“胡”、“孫”都是姓氏；“適”、“行”都是動(dòng)詞；“之”、“者”也都是虛詞。
【對(duì)聯(lián)與高考】2004年開始全國卷、福建、浙江等地卷的“選用、仿用、變換句式”考查形式有了新的突破，即采用對(duì)聯(lián)（主要是春聯(lián)）的方式，實(shí)際上還是句式的仿用。而最近三年高考對(duì)對(duì)聯(lián)考查偏少，每年高考（07年湖北卷）分別只有一套試卷中出現(xiàn)，但是作為一種很好的試題形式，很有可能在今年高考試題中再度出現(xiàn)。
對(duì)聯(lián)，又叫對(duì)子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語，是我國特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。常見的有春聯(lián)（含節(jié)日聯(lián)）、門聯(lián)（含行業(yè)聯(lián)）、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類等?！緦?duì)聯(lián)的特點(diǎn)】
①字?jǐn)?shù)相等。一般情況下，在同一聯(lián)中，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。還須注意的是，上下聯(lián)一般不能出現(xiàn)相同的字。
②詞類相當(dāng)。即上下聯(lián)相應(yīng)部分要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞。具體地說，就是名對(duì)名，動(dòng)對(duì)動(dòng)，形對(duì)形，副對(duì)副，數(shù)量對(duì)數(shù)量，方位對(duì)方位。
③結(jié)構(gòu)相應(yīng)。即主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，偏正對(duì)偏正，并列對(duì)并列，動(dòng)補(bǔ)對(duì)動(dòng)補(bǔ)。
④平仄相對(duì)?，F(xiàn)代漢語中，凡屬陰平和陽平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”?，F(xiàn)代對(duì)聯(lián)的平仄要求已沒有古代那么嚴(yán)格，但還須注意的是，一般情況下，上聯(lián)末尾一字用仄聲，下聯(lián)末尾一字用平聲，即通常說的“仄起平收”。掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，是欣賞、擬寫和做好任何一種對(duì)聯(lián)題的先決條件。
生活中常見的對(duì)聯(lián)——春聯(lián)
春聯(lián)是春節(jié)時(shí)門上貼的對(duì)聯(lián)。它的內(nèi)容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩。除上下聯(lián)外，還多了個(gè)橫批，它對(duì)上下聯(lián)內(nèi)容作了高度概括。橫批貼在門楣正中，面對(duì)大門，上聯(lián)貼在大門右側(cè)，下聯(lián)貼在大門左側(cè)。
春聯(lián)示例：天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。
【擬寫寫對(duì)聯(lián)的要點(diǎn)】
①審題要細(xì)心。要寫出合乎要求的對(duì)聯(lián)，不能忽視題干上明示或暗示的信息。例如：04年全國卷要求寫春聯(lián)，那么就意味著所擬寫下聯(lián)內(nèi)容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩和符合春聯(lián)特點(diǎn)；浙江卷的題目要求是“請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)”，那么，給它的上聯(lián)“學(xué)問藏今古”所對(duì)的下聯(lián)就應(yīng)體現(xiàn)出“圖書館”這一行業(yè)特色。
②要合律工穩(wěn)，聯(lián)句要自然流暢。（見“對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)”）
③善于聯(lián)想和想象。聯(lián)想：如由花朵想到美人（相似），由“舊習(xí)”想到“新風(fēng)”（相反），由“園丁”想到“桃李”（相關(guān)）；由自然想到社會(huì)人生（具體與抽象）。想象：如運(yùn)用比喻、擬人、象征等方法，化靜為動(dòng)，化抽象為生命，讓天地萬物充滿靈性與情感，讓人與自然心意相通。
④注重意境。要將一副對(duì)聯(lián)當(dāng)作一篇完整的文章對(duì)待，注意立意。或情景交融，或雋永深摯，或入木三分。對(duì)聯(lián)形式很重要，但不能只重形式而損害對(duì)聯(lián)的思想感情。【對(duì)聯(lián)中的常用辭格】
1、拆合格：就是利用漢字偏旁的拆分和組合來構(gòu)成對(duì)聯(lián)。閑看門中月；思耕心上田。
2、鑲名格：就是在對(duì)聯(lián)中巧妙地鑲?cè)肴嗣虻孛蚴挛锩?。兩舟并進(jìn)，櫓速（魯肅）不如帆快（樊噲）；八音齊奏，笛清（狄青）難比簫和（蕭何）
3、急轉(zhuǎn)格，就是對(duì)聯(lián)的上下半聯(lián)中間各自的意思向反面突然轉(zhuǎn)變。閑人免進(jìn)賢人進(jìn)；盜者莫來道者來。
4、回文格，就是對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)各自倒讀和順讀完全一樣。霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天（廈門鼓浪嶼聯(lián)）。
5、擬人格，就是利用擬人手法構(gòu)成的對(duì)聯(lián)。鴉叫鵲鳴，并立枝頭談風(fēng)雨；燕來雁往，相逢路上話春秋。
6、、同音格，就是利用字的同音形成對(duì)聯(lián)。煙飛飛，云飛飛，想入非非，皆非也； 情悠悠，恨悠悠，凡事憂憂，是憂也?！靖呖颊骖}】
1、將下面的短語組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。(09年安徽卷）
芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目 千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金 新春對(duì)聯(lián) 教師辦公室對(duì)聯(lián)
【答案】新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬山金 教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春秀錦 芝蘭(比喻優(yōu)秀子弟)繞階座凝香
【解析】該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度。考生只要具備簡單的對(duì)聯(lián)知識(shí)就能做好。如上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語對(duì)數(shù)量短語，仄起平落等。
2、據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過程中，一朵白云始終停留在珠峰上空?；鹁纥c(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請(qǐng)以此為內(nèi)容，展開想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對(duì)聯(lián)。(08年重慶卷)【答案】珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奧運(yùn)成功。
【解析】考查壓縮語段和語言的鮮明、生動(dòng)，修辭。其中，語言的“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”是今年新增加的考點(diǎn)，以與新課程標(biāo)準(zhǔn)銜接。對(duì)聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的精髓，中學(xué)生要求做到對(duì)聯(lián)的前兩個(gè)要求即可（屬寬對(duì)）：字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)、平仄相諧。材料為北京奧運(yùn)，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活。
3、下圖是第八屆中國藝術(shù)節(jié)節(jié)微。該圖案以編鐘為主體，既體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長，又體現(xiàn)了舉辦地湖北深厚的文化底蘊(yùn)。下方的波浪既是象征湖北云夢水澤地域特色的傳統(tǒng)云水紋飾，又是象征吉祥如意的祥云，形似一個(gè)橫著的阿拉伯?dāng)?shù)字“8”。中間的圓形圖案是中國藝術(shù)節(jié)節(jié)徽，是每一屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)節(jié)徽時(shí)必須采用的。請(qǐng)結(jié)合節(jié)徽?qǐng)D案的含義，為“八藝節(jié)”主會(huì)場擬一副對(duì)聯(lián)。平仄不作要求，不超過30字。（07年湖北卷）
【答案】祥云朵朵 楚韻荊風(fēng)迎賓客 編鐘聲聲 高山流水覓知音
【解析】以前的全國卷或其他省市卷也考過對(duì)聯(lián)，但是那些題目往往是出示上聯(lián)或下聯(lián)，然后考生根據(jù)要求擬寫上聯(lián)或下聯(lián)。該題是先規(guī)定某種情景，然后根據(jù)圖畫擬寫對(duì)聯(lián)。這種命題雖然自由度增加了，但是擬寫的難度相應(yīng)也增加了。具體要求是：切合畫面，句式對(duì)仗，語言簡潔，文理通達(dá)。
4、請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）（05年福建卷）
上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本 下聯(lián)：
【答案】求實(shí)謙虛為治學(xué)前提
【解析】這道題是體現(xiàn)了中國文化特點(diǎn)的，繼承了中國傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)與考試的優(yōu)點(diǎn)。本題考查的考點(diǎn)是：“選用、仿用、變換句式”，能力層級(jí)為D級(jí)（應(yīng)用）。上聯(lián)是個(gè)判斷句式。要注意分析清楚各句子成分的詞性與內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，尤其合成詞的要注意其內(nèi)在的組合特點(diǎn)。主語是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)的名詞短語“愛國誠信”，這里的“愛國”是個(gè)支配式合成詞，“誠信”是個(gè)并列式合成詞。謂動(dòng)詞是“乃”。賓語是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語“做人根本”，“做人”是個(gè)支配式合成詞，“根本”是個(gè)并列式合成詞。要對(duì)出下聯(lián)，就必須按著上述這個(gè)結(jié)構(gòu)來組織語言。參考答案所給的“求學(xué)謙虛是治學(xué)前提”這個(gè)下聯(lián)是對(duì)得比較工穩(wěn)的。
【課堂小結(jié)】對(duì)聯(lián)，是一朵小花，是我國民族民間傳統(tǒng)文化中一朵精巧別致的小花；對(duì)聯(lián)，是一條小溪，是我國古老文化長河中一條清澈的小溪。它以工整的對(duì)仗，和諧的音調(diào)，特有的書法，為我國廣大人民群眾所喜聞樂見。這種文學(xué)形式在世界各國中是獨(dú)一無二的，是我國特有的瑰寶。希望同學(xué)們了解它，珍視它，更真誠的希望同學(xué)們能憑借自己的努力使之發(fā)揚(yáng)光大?！踞槍?duì)訓(xùn)練】
1、請(qǐng)讀下面的一副對(duì)聯(lián)，看它所描繪的是哪一位歷史名人，寫出其姓名并簡要地說說理由。
照耀千秋，念當(dāng)年鐵面冰心建讜言，不希后福； 聞風(fēng)百世，至今日婦人孺子頌清官，只有先生。歷史名人：包拯
簡析理由：（999～1062），宋代大臣。字希仁。廬州合肥（今屬安徽）人。北宋仁宗時(shí)進(jìn)士。曾任州、縣官，后升任天章閣待制、龍圖閣直學(xué)士、開封知府、御史中丞、樞密副使。他為官剛直不阿。他主張對(duì)外嚴(yán)修武備，精選將才，招募義勇，廣儲(chǔ)糧食，以抵御外侮；對(duì)內(nèi)抑制宦戚特權(quán)，選用賢俊，廣開言路，整飭吏治，輕徭薄賦，與民休息。強(qiáng)調(diào)立法必須既要對(duì)國家有利，又要對(duì)百姓無害；反對(duì)隨意變更法令，主張務(wù)德慎利，明正賞罰。他嚴(yán)格執(zhí)法，鐵面無私，敢于摧折權(quán)貴，為民伸冤。包拯在后世被廣為稱頌，民間譽(yù)為包青天，并編有許多頌揚(yáng)其事跡的文藝作品。
2、下面這副對(duì)聯(lián)有明顯對(duì)仗不工整的地方，在不改動(dòng)字句的前提下，請(qǐng)適當(dāng)調(diào)整下聯(lián)詞語順序，使上下聯(lián)對(duì)仗工整，合乎對(duì)聯(lián)的要求。請(qǐng)將修改的下聯(lián)寫在后面橫線上。上聯(lián)：勝地?fù)?jù)淮南，看云影當(dāng)空，與水平分秋一色；
下聯(lián)：橋過下扁舟，何處問簫聲，有人吹到月三更。（揚(yáng)州二十四橋聯(lián)）改后的下聯(lián)：扁舟過橋下，問簫聲何處，有人吹到月三更。（從平仄上看，上聯(lián)前兩句為平聲，最后為仄聲，相應(yīng)下聯(lián)應(yīng)為仄仄平，由此推斷下聯(lián)的前兩句均需調(diào)整，第一句動(dòng)詞對(duì)仗成立，它前后的兩個(gè)句詞顛倒對(duì)仗就合理了；第二句“問”應(yīng)對(duì)上聯(lián)的“看”、“簫聲”對(duì)上聯(lián)的“云影”，“何處”置后。）
3、下面一幅對(duì)聯(lián)的下聯(lián)語序已打亂，請(qǐng)排出正確的語序。
上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看綠樹池邊，此間有堯天舜日。改后的下聯(lián)：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁?/p>
4、下面都是春聯(lián)的上聯(lián)（括號(hào)中注明了每副對(duì)聯(lián)所適用的行業(yè)），請(qǐng)選擇其中兩小題，分別對(duì)出下聯(lián)（內(nèi)容要與上聯(lián)相照應(yīng)）
（1）熱心恭迎三江客，笑臉相送四海賓。（賓館、旅社）（2）不教白發(fā)催人老，更喜春風(fēng)拂面生。（理發(fā)店）
（3）逢年過節(jié)饋果品，祝壽賀婚（走親訪友）送鮮花。（鮮花店）
5、下面是2009年高考期間某考點(diǎn)懸掛的一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：才思奔筆底
下聯(lián)：創(chuàng)意蘊(yùn)心中（從詞性、結(jié)構(gòu)、末字平仄和句意方面考慮計(jì)分）
6、請(qǐng)以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽樓記》一文，擬一個(gè)下聯(lián)。
上聯(lián)：歐陽修與百姓同樂
下聯(lián)：范仲淹以天下為憂
7、下面是某餐館門上貼的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你運(yùn)用《憫農(nóng)》詩的有關(guān)詞句，將上聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：盤中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜； 下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行。
8、南京人杰地靈，曾在此居住過的文化名人，燦若群星。此處上聯(lián)是對(duì)吳敬梓的頌揚(yáng)，請(qǐng)你聯(lián)系魯迅的一生，參照上聯(lián)，擬寫下聯(lián)。
上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡 下聯(lián)：周樹人深情懷舊，《朝花夕拾》憶往昔
第四篇：對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)教案1
對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)
2、掌握對(duì)聯(lián)制作的方法
3、提高對(duì)聯(lián)的制作的能力 教學(xué)難點(diǎn)：
提高對(duì)聯(lián)的制作的能力 教學(xué)重點(diǎn)：
掌握對(duì)聯(lián)考察的類型 教學(xué)過程：
一、對(duì)聯(lián)定義
楹聯(lián)是對(duì)聯(lián)的雅稱，用以強(qiáng)調(diào)其文學(xué)性質(zhì)。對(duì)聯(lián)是楹聯(lián)的泛稱，可以包括文字游戲。在一般情況下兩者可以通用。
對(duì)聯(lián)是由兩串等長、成文和互相對(duì)仗的漢字序列組成的獨(dú)立文體。也就是說，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不限，但必須相等；聯(lián)文是有意義的，或可以理解的；平仄要合律，對(duì)仗要工整；對(duì)聯(lián)是獨(dú)立存在的文本，不是其他文本的一部分。凡符合這些條件的就是對(duì)聯(lián)，否則就不是對(duì)聯(lián)。
律詩或駢文中的對(duì)仗句，只有在脫離律詩或駢文而獨(dú)立存在時(shí)，才能稱為對(duì)聯(lián)。
我們沒有把上下聯(lián)在意義上互相依存的要求（這是一般對(duì)聯(lián)都應(yīng)滿足的要求）寫入定義，只是為了承認(rèn)“無情對(duì)”也是對(duì)聯(lián)。例如：
三星白蘭地
五月黃梅天
這副對(duì)聯(lián)平仄合律，逐字相對(duì)，絕對(duì)工整，上下聯(lián)分別成文，但是上下聯(lián)在意義上毫不相干。上聯(lián)是一種酒名，即三星牌白蘭地酒。下聯(lián)是江南五月陰雨連綿的天氣，也是梅子熟了的季節(jié)。據(jù)說是為了給“三星白蘭地”做廣告，故意出下聯(lián)征對(duì)。其效果之大，可想而知。
有些對(duì)聯(lián)很難說是意義完整的句子。例如：
一二三四五六七
孝悌忠信禮義廉
這副隱字諷刺謎聯(lián)，上聯(lián)不成句子，下聯(lián)不成句子，合起來也不成句子，但是上聯(lián)有含義，下聯(lián)有含義，合起來意義更明顯（忘八 / 無恥）。因此，我們只需要知道這副對(duì)聯(lián)是七言句式，能理解字面和隱藏的含義就行，沒有必要進(jìn)行深入的語法分析。楹聯(lián)，與詩、詞、曲、賦、駢文一樣，屬于古典文學(xué)范疇。楹聯(lián)的基本句式來自駢文和律詩。用現(xiàn)代語法來分析楹聯(lián)結(jié)構(gòu)，是當(dāng)前楹聯(lián)教學(xué)的一大誤區(qū)。因?yàn)殚郝?lián)結(jié)構(gòu)是聲律結(jié)構(gòu)，不是語法結(jié)構(gòu)，雖然在大多數(shù)情況下兩者是一致的。楹聯(lián)語法（或文法）與一般語法（或文法）并無多大差別，無庸多說。下面談到的“句”，是指詩詞的“句式”，或古文的“句讀”，不是現(xiàn)代語法中的“句子”。
二、對(duì)聯(lián)的形式
（一）楹聯(lián)在長期的發(fā)展過程中，其格式、體律逐漸完備，種類越來越多。就上下聯(lián)的對(duì)仗方式來講，大體上可以分為五類：
1、工對(duì)
工對(duì)，也稱嚴(yán)式對(duì)。就是上下聯(lián)的文字、語句對(duì)仗十分工整、貼切。即詞性相當(dāng)、節(jié)奏相同、結(jié)構(gòu)相似。請(qǐng)看下聯(lián)：
滄海月明珠有淚；
藍(lán)田日暖玉生香。
聯(lián)中“滄”對(duì)“藍(lán)”均為顏色詞，“?！睂?duì)“田”均為地理名詞，“月”對(duì)“日”均為天文名詞，“明”對(duì)“暖”均為形容詞，“珠”對(duì)“玉”均為珠寶名稱，“有”對(duì)“生”均為動(dòng)詞，“淚”對(duì)“煙”均為名詞，上下詞性相對(duì)十分嚴(yán)格，可謂工對(duì)之佳作。
再如鄭板橋的一副題聯(lián)，對(duì)仗也相當(dāng)工巧：
１
春風(fēng)放膽來梳柳；
夜雨瞞人去潤花。
“春”對(duì)“夜”對(duì)天文名詞相對(duì)，“風(fēng)”對(duì)“雨”亦然，“放”對(duì)“瞞”為動(dòng)詞相對(duì)，“膽”對(duì)“人”為名詞相對(duì)，這里的“放膽”對(duì)“瞞人”更顯其工，“來”對(duì)“去”為動(dòng)詞相對(duì)，“梳”對(duì)“潤”為動(dòng)詞相對(duì)，“柳”對(duì)“花”為花木類名詞相對(duì)，初學(xué)做聯(lián)，應(yīng)多遵循這種對(duì)仗手法。
再如：
墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；
山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
在聯(lián)語中，“蘆葦“和“竹筍”同屬名詞，盡管結(jié)構(gòu)方式不同（前者為聯(lián)合式，后者為偏正式），也算工對(duì)之列。如果對(duì)仗刻意求工，反成纖巧，并不可取。
2、寬對(duì)
寬對(duì)，就是指聯(lián)中的絕大部分對(duì)仗工整，這是相對(duì)于工對(duì)而言的。寬對(duì)與工對(duì)無明顯界限，一般認(rèn)為，半對(duì)半不對(duì)就屬寬對(duì)，就是說做到詞性相同、句法結(jié)構(gòu)相同的對(duì)仗就可以了。如廈門太平巖聯(lián)：
石為迎賓開口笑；
山能做主樂天成。
聯(lián)中“石”與“山”、“迎賓”與“做主”對(duì)仗甚工，但“開口笑”與“樂天成”則不嚴(yán)謹(jǐn)。不僅結(jié)構(gòu)不同，而且“笑”與“成”詞類也不相對(duì)。我們稱其為寬對(duì)。
還有北京梁家園春云樓聯(lián)，也屬寬對(duì)：
檻外遠(yuǎn)山排闥繞；
樓前積水當(dāng)湖看。
“遠(yuǎn)”對(duì)“積”，詞類明顯不同，但再看“遠(yuǎn)山”、“積水”卻又近似，可以相對(duì)。這就是工對(duì)與寬對(duì)的區(qū)別所在。
《紅樓夢》里林黛玉和香菱談詩說：“若有了奇句，平仄虛實(shí)不對(duì)也使得的。”提出了“不以辭害意”的宗旨。一副對(duì)聯(lián)，形式固然重要，但主要還是其內(nèi)容。古人提倡只要表現(xiàn)手法好，可以破格，要格律服從于內(nèi)容。
3、當(dāng)句對(duì)
當(dāng)句對(duì)也稱句中對(duì)、自對(duì)。對(duì)聯(lián)不但要做到上下相對(duì)，有的多句聯(lián)（或長聯(lián)）本句之內(nèi)前后也相對(duì)。它不但可以解決在某些詞語求對(duì)時(shí)遇到的困難，而且可使對(duì)聯(lián)，特別是較長的聯(lián)對(duì)靈活多變，產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的音律效果，如岳飛墓聯(lián)：
將軍報(bào)國，宰相和戎，義憤動(dòng)千秋，臣節(jié)無慚追壯繆；
廟拓明朔，陵依霞嶺，馨香綿萬載，孤忠共喻有蘄王。聯(lián)中的“將軍報(bào)國”不僅對(duì)下聯(lián)的“廟拓陽朔”，而且還與本句的“宰相和戎”相對(duì)仗。下聯(lián)亦然。此種對(duì)句形式音樂感強(qiáng)，使人讀之上口，鏗鏘有致。
4、單句對(duì)
有的聯(lián)在本句中自對(duì)，但上下句卻不相對(duì)，我們稱之為單句對(duì)，如蘇州月駕軒聯(lián)：
在山泉清，出山泉濁；
陸居非屋，水居非舟。
上聯(lián)句中“在山泉清”對(duì)“出山泉濁”，卻不能與“陸居非屋”相對(duì)，如結(jié)構(gòu)得體，渾然一氣，符合單句對(duì)的要求，自然可以為用。
5、借對(duì)
借對(duì)就是利用漢語的特殊特征，在一詞語同時(shí)具備兩種意義的狀態(tài)下，作者在聯(lián)中用的甲義，又借用它的乙義同另一詞相對(duì)，如：
人近百年猶赤子；
天留二老看玄孫。
聯(lián)中在用“赤子”（初生嬰兒）和“玄孫”（曾孫之子）的甲義相對(duì)的同時(shí)，又借“赤”（紅色）和“玄”（黑色）的乙義相對(duì)。
有的這種對(duì)仗不借語義而借語音，如：
堯天舜日舒清景；
晉水泉山映紫云。
即在上聯(lián)中借用與“青”同音的“清”與“紫”相對(duì)。有的還可以借結(jié)構(gòu)相似的詞語來相對(duì)，如湖南桃花源聯(lián)：
境辟太元年，看流水桃花，洞口不生寄奴草；
地猶武陵郡，喜垂鬢黃發(fā)，村中時(shí)２
見避秦人。
聯(lián)中“寄奴”是南朝宋武帝劉裕的小名，構(gòu)詞方式屬動(dòng)賓式，與下聯(lián)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“避秦”相對(duì)
（二）就上下聯(lián)的語意關(guān)系上來講，大致可以分為三類：
1、正對(duì)
所謂正對(duì)，亦叫同類對(duì)、并列式。就是上下聯(lián)的內(nèi)容基本相同，它們互為關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充，說明的是一個(gè)方面的意思。但二者又合諧地處在統(tǒng)一的意境中。如：
春水接天長，一網(wǎng)收來魚滿載；
東風(fēng)吹地暖，千鋤種下谷盈倉。
血肉作干城，烈概在火中長嘯；
光榮歸黨國，英風(fēng)使天下同欽。（郭沫若為黃繼光犧牲十周年題聯(lián)）
寶劍鋒從磨礪出；
梅花香自苦寒來。
寶塔凌云，一日江山，無邊清靜；
金燈代月，十方世界，何等悠閑。
這些楹聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)內(nèi)容基本相同，它們互相補(bǔ)充，都只具有“一面性”的特點(diǎn)。這種形式的楹聯(lián)在聯(lián)語中占有相當(dāng)比重。
2、反對(duì)
所謂反對(duì)，即上下聯(lián)的內(nèi)容相反，或相對(duì)稱，它們互相映襯，形成對(duì)照，使楹聯(lián)具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，從而給人以深刻的印象。如：
堅(jiān)持實(shí)事求是態(tài)度；
反對(duì)弄虛作假歪風(fēng)。
藕入池中，玉管通地理；
荷出水面，朱筆點(diǎn)天文。
橫眉冷對(duì)千夫指；
俯首甘為孺子牛。
寧為玉碎；
不作瓦全。
劉勰《文心雕龍·麗辭》中有“反對(duì)為優(yōu)”的說法，就上述楹聯(lián)以“反對(duì)”方式命意言事來看，確能引人注目，其藝術(shù)效果也不同一般。
3、串對(duì)
所謂串對(duì)，亦叫流水對(duì)、走馬對(duì)，即上下聯(lián)意思相承，把一個(gè)意思分成兩句話來說，上下聯(lián)緊相銜接，聯(lián)貫而下的聯(lián)語。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系 如：
直登朱麓三千丈；
來看長沙百萬家。
為有犧牲多壯志；
敢叫日月?lián)Q新天。
要想著收咱失地；
別忘了還我河山。（馮玉祥）
一失足成千古笑；
再回頭是百年身。（唐寅）
上列楹聯(lián)，上下聯(lián)的命意順承連串，均有珠聯(lián)壁合、一氣哈成之妙。劉勰在《文心雕龍·麗辭》中談到正對(duì)、反對(duì)時(shí)曾斷言：“反對(duì)為優(yōu)，正對(duì)為劣”，這未免過于形式主義了。其實(shí)不論是正對(duì)、反對(duì)還是串對(duì)，只要立意好，構(gòu)思巧，用詞妙，富于哲理，令人感奮，即為佳聯(lián)。
三、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)
對(duì)聯(lián)是由律詩的對(duì)偶句發(fā)展而來的，它保留著律詩的某些特點(diǎn)。古人把吟詩作對(duì)相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關(guān)系。對(duì)聯(lián)要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲，下聯(lián)尾字平聲。這些特點(diǎn)，都和律詩有某些相似之處，所以有人把對(duì)聯(lián)稱為張貼的詩。但對(duì)聯(lián)又不同于詩，它只有上聯(lián)和下聯(lián)一般說來較詩更為精煉，句式也較靈活，可長可短，伸縮自如。對(duì)聯(lián)可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言、幾十言。在我國古建筑中，甚至還有多達(dá)數(shù)百字的長聯(lián)。對(duì)聯(lián)無論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領(lǐng)，才可能以寥寥數(shù)語，做到文情并茂，神形兼?zhèn)?，給人以思想和藝術(shù)美的感受 楹聯(lián)是題寫在楹柱上的對(duì)聯(lián)，亦指對(duì)聯(lián)，是我國一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式。它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。
３
概括地說對(duì)聯(lián)必須具備以下特點(diǎn)：
一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。
二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。
例如我們都熟悉的一副對(duì)聯(lián)：
墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
這里上聯(lián)（出句）的字和下聯(lián)（對(duì)句）的字不相重復(fù)，而它們的平仄則是相對(duì)立的：平仄平平，平仄仄平平仄仄；平平仄仄，仄平平仄仄平平。還例如 福如東海長流水，壽比南山不老松
上聯(lián)最末用“水”字，仄聲，下聯(lián)末字“松”，平聲，前后分明，錯(cuò)落有致。如果我們把它改一下：福如東海水長流，壽比南山松不老
讀起來是不是有點(diǎn)別扭？大家把次序顛倒過來試試：壽比南山松不老，福如東海水長流
是不是又順了呢？這就是平仄的妙用。老祖宗既然給我們立下了平仄的規(guī)矩，必然有它的不同凡響處?？吹竭@里，可能有人就會(huì)疑惑：什么是平仄？怎么分清平仄？下面就談?wù)劃h語的四聲。漢語聲調(diào)有四聲，平聲，上聲，去聲，入聲，“平上去入”就構(gòu)成中古漢語的四聲，其中“上去入”三聲又合起來歸入仄聲一類。
三要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為「虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)」，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。
四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。此外，張掛的對(duì)聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說是對(duì)聯(lián)的題目，也是對(duì)聯(lián)的中心。好的橫批在對(duì)聯(lián)中可以起到畫龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充的作用。
四、制作對(duì)聯(lián)
一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要完全相等，不多不少；而且上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)要相同，即斷句一致。如毛澤東曾引用過的一幅對(duì)聯(lián)：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！鄙舷侣?lián)字?jǐn)?shù)相等；上下聯(lián)按詞組分，都是“四字——二字——二字——三字”的格式，斷句也一致。當(dāng)然，也有為造成特殊的效果，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不等。袁世凱稱帝沒多久，就在全國人民的唾罵聲中，可恥地死去了。四川有人給他寫了一副挽聯(lián)：“袁世凱千古；中國人民萬歲?！边@是在譏諷“袁世凱對(duì)不起中國人民”。像這種上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不等的現(xiàn)象是極個(gè)別的。
二、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。如“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”，風(fēng)對(duì)雨，家對(duì)國，耳對(duì)心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。此聯(lián)為明東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰，上聯(lián)將讀書聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩意，又有深意；下聯(lián)有齊家治國平天下的雄心壯志。這副聯(lián)表達(dá)出了東林黨人讀書不忘國事的精神。
三、要平仄相對(duì)，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄（地三、四聲）起平（第一、二聲）落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。如一九七九年，杭州岳廟修復(fù)一新，著名詞人兼書法家趙樸初，化用岳飛《滿江紅》詞意，為重新塑好的岳飛巨像兩邊的大柱上，精心撰寫了一幅古為今用、氣魄宏偉大新楹聯(lián)：“觀瞻氣象耀民魂，喜今朝祠宇，重開老柏，千尋抬頭望；收拾山河酬壯志，看此日神州，奮起新程，萬里駕長車?！鄙下?lián)末句尾字用的是仄聲字“志”，下聯(lián)末句尾字用的是平聲字“車”。整聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力。不僅是尾字講４
究平仄相對(duì)，整個(gè)上下句都應(yīng)該講究。如“書山有路勤為徑；學(xué)海無涯苦作舟”，上聯(lián)是平平仄仄平平仄，下聯(lián)是仄仄平平仄仄平，聲調(diào)極其對(duì)仗，音調(diào)和諧，讀起來上口。
四、要內(nèi)容相關(guān)，上下聯(lián)系。上下聯(lián)的含義必須相互聯(lián)系，不能是毫不相關(guān)的兩碼事，但又不能重復(fù)。從這角度說，有三種類型。一是串對(duì)，就是上下聯(lián)所說明的問題，意思是順承的；下聯(lián)是上聯(lián)意思的繼續(xù)和補(bǔ)充，同時(shí)深化上聯(lián)所要表現(xiàn)的主題。例如章太炎諷慈喜太后七十歲生日：“今日到北海，明日到南苑，何時(shí)再到古長安？嘆黎民膏血全枯，只為一人歌慶有；五十割琉球，六十割臺(tái)灣，而今又割東三省！痛赤縣邦圻益蹙，每逢萬壽祝疆無?！倍钦龑?duì)，就是上下聯(lián)各寫一事，各自具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)意境之中。例如鄧石如碧山書屋的一幅對(duì)聯(lián)：“滄海日，赤城霞，峨嵋雪，峽云，洞庭月，彭蠡煙，瀟湘雨，武夷峰，廬山瀑布，合宇宙奇觀，繪吾齋壁；少陵詩，摩詰畫，左傳文，馬遷史，薛濤箋，右軍帖，南華經(jīng)，相如賦，屈子離騷，收古今絕藝，置我山窗?！比欠磳?duì)，就是上下兩聯(lián)一正一反，意思相互映襯，把主題表現(xiàn)得更為深刻、鮮明。例如，某樵夫?yàn)槠湓栏缸?，?qǐng)一學(xué)究代做的一副旨在把岳父稱得高高、把自己說得低低的對(duì)聯(lián)：“太尊翁，尊翁在上，上至三千里凌霄，玉皇蓋樓，您在樓頭做壽；愚晚生，晚生在下，下至十八層地獄，龍王淘井，我在井底挖泥。”
五、高考金題
1、下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。(6分)（廣東卷）
荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果
解析：上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，末字平仄相合，可給1—4分；構(gòu)思巧妙，立意新穎，可給5—6分。例如：月季牡丹金桂 莫非海內(nèi)奇葩
據(jù)6月22日《南方都市報(bào)》報(bào)道，對(duì)聯(lián)題全省沒有出現(xiàn)一個(gè)絕佳的對(duì)子，一些得5分（滿分6分）或者6分的都只是不太嚴(yán)謹(jǐn)或不夠精彩的“寬對(duì)”。專家說，由于對(duì)聯(lián)題首次在高考試卷中出現(xiàn)，一些考生基本不懂對(duì)聯(lián)知識(shí)，很多人放棄了答題，得0分的比比皆是。而答了題的考生又對(duì)“平仄”關(guān)系普遍處理不好，一些對(duì)子只要將個(gè)別詞語調(diào)換位置就會(huì)出彩得多，考生卻因?yàn)閷?duì)“平仄”無知而束手無策。我們認(rèn)為，考題中的“皆是”一詞最好用“莫非”來對(duì)，但是未發(fā)現(xiàn)有考生用上這個(gè)詞，一些考生甚至又照抄了一遍“皆是”，其他有用“皆為”“都是”等詞的，都不理想?！皫X南”一詞很多考生對(duì)“廣東”“山東”“中國”“中華”等，也都不太好，而“江北”“川北”“塞北”等則比較好?？磥恚挥辛私庖恍?duì)聯(lián)的常識(shí)，才有可能學(xué)會(huì)對(duì)聯(lián)的制作。
2、下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)（2004年高考 全國卷）
第一題
掃千年舊習(xí)，_______________
祖國江山好，________________
第二題
冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，____________________ 分析：第一題第一聯(lián)，上聯(lián)(出聯(lián))“掃千年舊習(xí)”，有些考生順筆寫出“樹時(shí)代新風(fēng)”“做時(shí)代新人”自我感覺良好，粗略看兩個(gè)聯(lián)對(duì)的還可以，但以符合要求優(yōu)中選優(yōu)看就發(fā)現(xiàn)問題。“掃”動(dòng)詞，可以對(duì)“樹”“做”，“舊習(xí)”名詞偏正短語，對(duì)“新風(fēng)”“新人”都可以，只是“千年”為數(shù)量詞，對(duì)名詞“時(shí)代”不慎恰當(dāng)。故答案擬為“樹一代新風(fēng)”?！耙淮睂?duì)“千年”詞性相對(duì)極了。第一題第二聯(lián)的上聯(lián)(出聯(lián))為“祖國江山好”，有學(xué)生提筆寫成“國家氣象新”“山河風(fēng)光美”。在這里不要說“祖國”為名詞性偏正短語，應(yīng)對(duì)名詞性偏正短語，只是強(qiáng)調(diào)這些學(xué)生的答案犯了“重”字的大忌，(重“國”“山”)?！白鎳胶谩钡摹敖健睘椴⒘卸陶Z，名詞，“好”是形容詞，對(duì)句基本上應(yīng)以詞性相對(duì)的“名名+形用詞”格式，故答案擬為“大地氣象新”。當(dāng)然這不是唯一的，如有些學(xué)生的“大地風(fēng)光美”也不能不說較好。此外還應(yīng)注意，第一聯(lián)“掃千年舊習(xí)”整體為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，第二聯(lián)“祖國江山好”整體為主謂結(jié)構(gòu)。
５
第二題上聯(lián)(出聯(lián))為長聯(lián)，可以把上聯(lián)分為兩部分“冬去春來”和“千條楊柳迎風(fēng)風(fēng)綠”，結(jié)構(gòu)形式為“名動(dòng)+名動(dòng)”和“數(shù)量+名名+動(dòng)+名+形”，有學(xué)生寫出“月落日出萬里江河映日紅”，這聯(lián)和擬的參考答案(全國卷)“民安國泰萬里河山映日紅”差不多(詞性上動(dòng)詞和形容詞可對(duì))，只是學(xué)生聯(lián)前后重一“日”字，一般說應(yīng)避免同句重字(有個(gè)別對(duì)聯(lián)重字有特別意，另當(dāng)別論)。
六、題形預(yù)測
對(duì)聯(lián)題在2005年的高考中肯定會(huì)在多份試卷中保留，而且命題方式定會(huì)趨向多樣化。
（一）、情境式
題型示例1：在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒不懼強(qiáng)手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請(qǐng)你據(jù)此擬一副對(duì)聯(lián)。
對(duì)聯(lián)：
這種題型給考生提供一個(gè)特定的情境，結(jié)合“得體”這一考點(diǎn)要求擬寫對(duì)聯(lián)?？忌鷶M寫的對(duì)聯(lián)不但要符合對(duì)聯(lián)的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。參考答案：
凱歌高奏龍騰雅典；捷報(bào)頻傳獅醒東方。
（二）、概括式
題型示例2：用對(duì)聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。
新華社香港9月9日電 中國奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動(dòng)，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動(dòng)的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。奧運(yùn)金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預(yù)祝中國奧運(yùn)健兒2008再創(chuàng)佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運(yùn)金牌選手。
到澳門時(shí)，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運(yùn)動(dòng)員走到近前時(shí)，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團(tuán)將在澳門活動(dòng)2天。對(duì)聯(lián)：
這種題型的特點(diǎn)是把擬寫對(duì)聯(lián)和壓縮語段的考點(diǎn)結(jié)合起來。做這種對(duì)聯(lián)題，首先要求把主要信息篩選出來并加以概括，然后用對(duì)聯(lián)形式加以組織。參考答案：香港歡送金牌選手；澳門喜迎體壇精英。
（三）、話題式
題型示例3：請(qǐng)你從“勤學(xué)”“立志”等詞語中任選取一個(gè)作為話題，撰寫一副對(duì)聯(lián)。話題： 對(duì)聯(lián)：
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，這種話題式題型只給考生提供一個(gè)話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現(xiàn)自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺(tái)，人人得以展個(gè)性，顯才情，見靈氣。
參考答案：
勤學(xué)——識(shí)遍天下字；讀盡人間書。
立志——海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。
（四）、組合式
題型示例4：請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語組合成一副贊頌我國南宋一著名詩人的對(duì)聯(lián)。
池館重新接草堂
宦游西蜀
煙塵誓掃還金闕
志復(fù)中原 詩繼少陵
派開南宋
更入清風(fēng)明月
高吟鐵馬銅駝 對(duì)聯(lián)：
６
這種題型和相關(guān)的文學(xué)常識(shí)、語言連貫等考點(diǎn)結(jié)合起來，綜合性較高。要正確把這些短語組合成一副對(duì)聯(lián)，先要判斷對(duì)聯(lián)所寫的是誰。把陸游的生平及 “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”等詩句和提供的短語相對(duì)照，可知對(duì)聯(lián)寫的是陸游。然后根據(jù)語言連貫及對(duì)聯(lián)上聯(lián)和下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)、仄起平收等特點(diǎn)，加以組合。答案為：
宦游西蜀，志復(fù)中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕；
詩繼少陵，派開南宋，更入清風(fēng)明月，池館重新接草堂。
（五）、調(diào)整式
題型示例5：南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。下聯(lián)調(diào)整為：
這種題型既測試了對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，也測試了語言表達(dá)連貫、正確使用修辭方法等考點(diǎn)?？忌紫纫獙?duì)這五個(gè)句子的外部順序進(jìn)行調(diào)整，即調(diào)整為：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，紅雨樹邊，此間有堯天舜日。其次，上聯(lián)“問樓外青山，山外白云”為頂針修辭格，故下聯(lián)也應(yīng)作如下調(diào)整：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有堯天舜日。最后，根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，進(jìn)一步調(diào)整為：
小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁?/p>
七、針對(duì)訓(xùn)練
1、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語組合成兩副悼念周恩來總理的挽聯(lián)。
難報(bào)恩來 生為國家 耿耿忠心昭日月何堪魂去 青史千秋 功同五岳 寸草春暉 德同湖海洋洋正氣結(jié)豐碑 死為人民
對(duì)聯(lián)： 對(duì)聯(lián)： 答案、①生為國家，死為人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正氣結(jié)豐碑。②青史千秋，何堪魂去；寸草春暉，難報(bào)恩來。
2、教師節(jié)到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對(duì)老師說，請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)唱出心中最美的對(duì)老師的贊歌。對(duì)聯(lián)： 參考答案
脈脈深情似春暉育桃李；耿耿丹心如燭光照春秋。
3、下面是一副贊頌諸葛亮的對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
上聯(lián)：一生惟謹(jǐn)慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授； 下聯(lián)內(nèi)容（已被打亂）：八陣名成，兩川福被，十倍荷褒榮，三分功定屬元?jiǎng)?，所合精銳四方。
下聯(lián)調(diào)整為：
參考答案 十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元?jiǎng)住?/p>
4、閱讀下列一則新聞，然后用對(duì)聯(lián)形式概括出新聞的主要內(nèi)容。
[法新社雅典8月27日電] 在8月27日進(jìn)行的男子110米跨欄決賽中，中國的劉翔旋風(fēng)般贏得了勝利，從而重新劃定了男子短跑賽場的“勢力范圍”。
劉翔，這個(gè)21歲的上海大學(xué)生，成為第一個(gè)登上奧林匹克男子110米欄領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的中國人，７
并因此被載入史冊。決賽中，從始自終一路領(lǐng)先的劉翔將對(duì)手拉下了2米多，這種差距在奧運(yùn)水平的此類比賽中是少見的。
歷史上，田徑賽場上的短跑項(xiàng)目——100米、110米欄和200米——始終是非洲裔和非洲——加勒比裔選手的勢力范圍。但在今天的110米欄決賽中，劉翔既戰(zhàn)勝了非洲裔選手特拉梅爾（美國籍），又擊敗了非洲——加勒比裔選手加西亞（古巴籍），從而打破了他們對(duì)短跑項(xiàng)目的壟斷，讓中國人乃至亞洲人在這一向來被非洲裔和非洲——加勒比裔選手視為“私有領(lǐng)地”的項(xiàng)目中占得了一席之地。身為所有中國人和亞洲人的驕傲，劉翔目前已把目光投向了2008年北京奧運(yùn)會(huì)，他想在自己的家門口衛(wèi)冕成功。從目前的情況看，他似乎有能力做到這一點(diǎn)。[參考答案]
上海劉翔勇“跨”雅典好手；世界體壇勁刮中國旋風(fēng)。
5．下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)（全國卷）第一題 ①處處春光好。②一代園丁樂。第二題
東風(fēng)送暖大江南北春光好。
6．下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分）（廣西卷）
第一題
①爆竹聲聲脆
②滿園春色好
第二題
爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去
7、（福建卷）請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本；下聯(lián)：。
8、下面是四幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，分為兩題，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分）（2005屆蘇州六校聯(lián)考）第一題：①家中世界小
②大江南北處處風(fēng)光好
第二題：①冬去山明水秀
②春回大地東風(fēng)迎
答案：第一題：①例：網(wǎng)上天地大 / 書里天地寬 / 心里乾坤大 ②例：全國上下家家氣象新 / 長城內(nèi)外個(gè)個(gè)笑顏開 / 黃河內(nèi)外時(shí)時(shí)捷報(bào)傳 第二題：①例：春來鳥語花香 / 春來草長鶯飛 / 秋至菊黃蟹肥 ②例：福滿人間瑞雪兆豐年 / 月滿小樓金桂慶中秋 / 秋到人間碩果慶豐收（4分，只能選一題給分，每聯(lián)2分。寬對(duì)即可，不一定要求聲律相對(duì)，內(nèi)容欠當(dāng)酌情扣分。）
9、楊利偉首航太空，圓了中國人的千年飛天夢。某報(bào)舉辦了一個(gè)征聯(lián)活動(dòng)，上聯(lián)是“英雄飛太空，國人興奮”，請(qǐng)你圍繞這一事件對(duì)出下聯(lián)。（4分）
上聯(lián)：英雄飛太空，國人興奮；
下聯(lián)：
答案：“佳音傳神州，世界震驚”；“夢想越環(huán)宇，神州沸騰”；“功德圓天外，人間歡舞”等。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：既要注意形式的基本一致，也要注重語意的整體吻合，其中有一條不符合不給分。）
８
第五篇：中考復(fù)習(xí)對(duì)聯(lián)、歸納、總結(jié)
南京市各區(qū)縣 2012 年初三一模語文試卷分類匯編 概括對(duì)聯(lián)仿寫及擬寫
七、概括
【高淳】 高淳】
B 組在百度的“百科名片”中，查閱到了“網(wǎng)絡(luò)閱讀”相關(guān)表述： 網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種有別于傳統(tǒng)紙張閱讀的新型閱讀方式,此種閱讀方式的興起、發(fā)展有賴 于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)閱讀的特別是無紙張限制、無攜帶保存障礙、方便、節(jié)約資源。圖書 保存于網(wǎng)絡(luò)，一點(diǎn)即可閱讀，不用案頭堆積如山，耗費(fèi)巨大木材資源，是一種低碳的閱讀方 式。6． 請(qǐng)你根據(jù)這段話，用和“隨性自由”結(jié)構(gòu)相同的短語概括網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢。分）（2 較之傳統(tǒng)閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀更 隨性自由，更，更。
【答案】6． 分）方便快捷；低碳節(jié)約（2
【建鄴】
第二屆亞洲青年運(yùn)動(dòng)會(huì)組織委員會(huì) 3 月 2１日下午在南京正式發(fā)布亞青會(huì)會(huì)徽和口號(hào)。從去年９月開始，經(jīng)過向國內(nèi)知名青年設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)定向征集、專家多輪評(píng)選、青少年評(píng)審、社 會(huì)公開評(píng)選等一系列工作，最終形成了南京亞青會(huì)的會(huì)徽和口號(hào)。會(huì)徽“山水城林”，將、湍急的流水、、蔥郁的樹林四
種象征著南京城市特色的元素，以書法筆觸演變?nèi)诤铣蛇\(yùn)動(dòng)人物造型。整個(gè)會(huì)徽看上去色彩 繽紛，充滿了動(dòng)感與活力?？谔?hào)“青春盛會(huì)，活力亞洲”，很有感召力。會(huì)徽口號(hào)的發(fā)布，標(biāo)志南京亞青會(huì)籌辦工作進(jìn)入新階段。（1）請(qǐng)給上則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（15 字以內(nèi)）分）（2
【答案】6.(1)（2 分）南京發(fā)布亞青會(huì)會(huì)徽和口號(hào)（關(guān)鍵點(diǎn)： “南京”“發(fā)布”“會(huì)徽口號(hào)”。意對(duì)即可）
【江寧】 江寧】
材料一： 【浙江在線 2 月 4 日訊】昨晚，“感動(dòng)中國 2011 人物評(píng)選”獲獎(jiǎng)名單揭曉，杭 材料一： 州的“最美媽媽”吳菊萍當(dāng)選 2011 十大感動(dòng)中國人物。吳菊萍的頒獎(jiǎng)詞說： “危險(xiǎn)裹挾 生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之 幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望?！保?）請(qǐng)你為“材料一”中的這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（15 字以內(nèi)）（2 分）
【答案】6.（4 分）（2 分）吳菊萍當(dāng)選 2011 感動(dòng)中國人物（1）
【溧水】 溧水】
材料一：全球氣候變暖是德班氣候大會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。長期以來，人們焚燒化石礦物以生 成能量或砍伐森林并將其焚燒時(shí)產(chǎn)生了二氧化碳等多種溫室氣體，由于這些溫室氣體對(duì)來自 太陽輻射的可見光具有高度的透過性，而對(duì)地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，能 強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線，因而會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖。全球變暖的后果，會(huì)使全球降水 量重新分配、冰川和凍土消融、
海平面上升等，既危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，更威脅人類的 食物供應(yīng)和居住環(huán)境。（1）請(qǐng)你用簡潔的語言概括出材料一的主要信息。分）（2
【答案】5.（1）全球變暖的原因及后果
【聯(lián)合】 聯(lián)合】
6.給下面這則新聞擬寫標(biāo)題，不超過 10 個(gè)字。（2 分）2012 年 3 月 24 日晚 22:17 分，隨著最后一趟“南京西—廈門”K161 次列車駛離南 京西站，這座在風(fēng)雨中傲立了百年的老站正式宣告停運(yùn)。它曾經(jīng)是中國最大的火車站，代表了當(dāng)時(shí)中國車站建筑設(shè)計(jì)的最高水準(zhǔn)。因?yàn)榉N種原因，目前南京西站客流較少，配 套設(shè)備落后，為了城市的發(fā)展，讓這個(gè)老站退役是必需的選擇。
【答案】6.(2 分)概括得當(dāng) 1 分，符合字?jǐn)?shù)要求 1 分。示例：（百年）南京西站宣告停運(yùn)。
【六合】 六合】
【健康的身體】 調(diào)查顯示：高血壓、糖尿病、血脂異常、超重與肥胖等成年期慢性非傳染性疾病正在低 齡化，逐漸成為威脅城市少年健康的突出問題。15 至 17 歲少年高血壓患病率高達(dá) 7.0%。學(xué) 齡兒童血脂異常率為 2.2%。13 至 17 歲少年糖尿病患病率為 3.6%。在包括高血壓、肥胖、高胰島素血癥、糖耐量異常、血脂異常等一系列代謝異常指標(biāo)的“代謝綜合征”檢測中，有
4.1%的孩子至少有一項(xiàng)指標(biāo)異常?！x自 《中國學(xué)齡兒童少年?duì)I養(yǎng)與健康狀況調(diào)查報(bào) 告》（1）調(diào)查報(bào)告反映的主要問題： 【答復(fù)】6．（1）成年期慢性非傳染性疾病正在低齡化（20 字以內(nèi)）分）（2
八、對(duì)聯(lián)
【建鄴】 建鄴】
（3）為宣傳亞青會(huì)，班級(jí)開展對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)，某同學(xué)已擬出上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。分）（1 金陵喜迎亞青盛會(huì) 【答案】(3)（1 分）古都盡展青春風(fēng)采（1 分，主語答“健兒”“青年”也可；謂語部分、須是動(dòng)賓短語。要求對(duì)仗工整，語意相關(guān)）
【江寧】 江寧】
2011 年 7 月 2 日下午 1 點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個(gè) 2 歲女童突然從 10 樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接起了孩子。被緊急送往醫(yī)院后，逃過 一劫的妞妞在 10 天后蘇醒過來，開口叫了“爸爸、媽媽”。吳菊萍被診斷為左手臂多處 粉碎性骨折，尺橈骨斷成三截，預(yù)計(jì)半年才能康復(fù)。她被網(wǎng)友稱為“最美媽媽”。（2）有同學(xué)根據(jù)“材料二”擬寫了上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)“材料一”中的頒獎(jiǎng)詞，擬出下聯(lián)。（2 分）上聯(lián)： 上聯(lián)：奮不顧身，接起幼小生命 下聯(lián)： 下聯(lián)：
【答案】（2）挺身而出（危急關(guān)頭），托住傳統(tǒng)美德。
【溧水】 溧水】
6．下面是一幅呼吁環(huán)保的對(duì)聯(lián)，但下聯(lián)欠缺。請(qǐng)你運(yùn)用以下詞語，使其與上聯(lián)對(duì)仗 工整。分）（2 備選詞語：煙塵、空氣、日月、逐去、讓、更明
、濾清（上聯(lián)）摒除穢物潔凈污流教河水永碧（下聯(lián)）【答案】6．逐去煙塵濾清空氣讓日月更明
【棲霞】 棲霞】
5．下面是我區(qū)棲霞山的一副對(duì)聯(lián)，小明在抄寫時(shí)有錯(cuò)漏，請(qǐng)你修改。分）（2 上聯(lián)：楓葉如花，掩映 朝古寺； 下聯(lián)：似海松濤，深藏千佛名山。(1)上聯(lián)漏抄了一個(gè)字，請(qǐng)你結(jié)合常識(shí)補(bǔ)上：掩映(2)下聯(lián)有一處對(duì)仗不工整，應(yīng)把“ 【答案】5． 分）(1)六／十（2 朝古寺 ”。
”改為“
(2)似海松濤 松濤似海
九、仿寫
【鼓樓】 鼓樓】
5.同學(xué)們譜寫了一首童謠。請(qǐng)你補(bǔ)出童謠中空缺的內(nèi)容。分）（2 燦爛的童年，躲藏在你的夢中。假如童年是一只鳥兒，它愿意飛翔在湛藍(lán)的天空，假如童年是一枚貝殼，它愿意散落在嬉鬧的海灘 假如童年是一株小樹，它愿意生長在茂密的森林 燦爛的童年，它印刻在你的記憶中 【答案】5.（2 分）示例：假如童年是一朵花兒，它愿意開放在浪漫的花園； 假如童年是一條魚兒，它希望暢游在自由的河流 假如童年是一只氣球，它愿意飄蕩在歡樂的游樂場
【江寧】
4.下面是第一小組的發(fā)言稿，請(qǐng)根據(jù)畫線句的特點(diǎn)，仿寫句子，將文稿補(bǔ)充完整。分）（2 朱自清先生在《春》一文中寫道： “春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長 著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著…… ”是啊，春天，萬物復(fù)蘇，給人以希望。你看：春光融化了凍結(jié)的溪水，給溪流譜上了歡樂的舞曲；春花絢爛了枯燥的土地，給大地 穿上了迷人的新衣； 譜寫春天的贊歌吧！【答案】4． 2 分）示例一：春風(fēng)吹拂了枯干的柳枝，給枝條畫上了萌動(dòng)的新芽。示例二：（春雨浸潤了枯黃的小草，給草地添上了誘人的綠色。（句式、內(nèi)容各 1 分）。讓我們擁抱這怡人的春天，去尋覓春天的蹤跡，
十、擬寫
【高淳】 高淳】
C 組在中國知網(wǎng)“創(chuàng)建中小學(xué)讀者個(gè)人數(shù)字圖書館”的登陸（注冊）頁面，看到有如下四條 說明： ①根據(jù)您（或孩子）的學(xué)習(xí)、教學(xué)階段，可自由瀏覽、閱讀高中、初中、小學(xué)、及職業(yè)培訓(xùn) 等教與學(xué)數(shù)據(jù)庫中的所有文獻(xiàn)和知識(shí)。②您可按需選配不同年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等所有課程對(duì)應(yīng)的主題知識(shí)館。③所選配課程知識(shí)館的學(xué)習(xí)教學(xué)資料、輔導(dǎo)材料等將每天自動(dòng)推送到您的個(gè)人館中供閱讀。④適合讀者：高中、初中、小學(xué)、職高等基礎(chǔ)教育相關(guān)的全體在校學(xué)生、教師和家長。7．（1）根據(jù)以上說明，請(qǐng)用比喻的修辭手法為個(gè)人館擬一句宣傳標(biāo)語： 分）（1 個(gè)人數(shù)字圖書館 【答案】7． 分）（1 分）個(gè)人數(shù)字圖書館是您學(xué)習(xí)、生活、工作的情報(bào)員（智囊團(tuán)、（3
（1）知識(shí)超市）。
【建鄴】 建鄴】
會(huì)徽“山水城林”，將、湍急的流水、、蔥郁的樹林四
種象征著南京城市特色的元素，以書法筆觸演變?nèi)诤铣蛇\(yùn)動(dòng)人物造型。整個(gè)會(huì)徽看上去色彩 繽紛，（2）根據(jù)第二段內(nèi)容，在橫線上填上合適的短語。分）（2
【答案】(2)（2 分）巍峨的遠(yuǎn)山、古老的城墻（每空 1 分，須含有“山” “城”的偏正短 語）
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