第一篇：中考對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)教學(xué)思路

中考對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)教學(xué)思路

一、明確教學(xué)目標(biāo)

1、了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)

2、掌握對(duì)聯(lián)解題技巧

二、分析近年中考試題

1、題型

2、考點(diǎn)

三、回憶課內(nèi)所學(xué)對(duì)聯(lián)，并概括對(duì)聯(lián)特點(diǎn)

1、字?jǐn)?shù)相同

2、詞性相同，位置相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。

3、平仄要和諧、相對(duì)，尤其是上下聯(lián)的尾字，平仄要交錯(cuò)，傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平收”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。平聲：指現(xiàn)在的第一、二聲āá

仄聲:指現(xiàn)在的第三、四聲ǎà

4、內(nèi)容相關(guān)上下銜接

四、課堂練習(xí)

五、課后拓展

第二篇：中考復(fù)習(xí)對(duì)聯(lián)、歸納、總結(jié)

南京市各區(qū)縣 2012 年初三一模語文試卷分類匯編 概括對(duì)聯(lián)仿寫及擬寫

七、概括
【高淳】 高淳】
B 組在百度的“百科名片”中，查閱到了“網(wǎng)絡(luò)閱讀”相關(guān)表述： 網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種有別于傳統(tǒng)紙張閱讀的新型閱讀方式,此種閱讀方式的興起、發(fā)展有賴 于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)閱讀的特別是無紙張限制、無攜帶保存障礙、方便、節(jié)約資源。圖書 保存于網(wǎng)絡(luò)，一點(diǎn)即可閱讀，不用案頭堆積如山，耗費(fèi)巨大木材資源，是一種低碳的閱讀方 式。6． 請(qǐng)你根據(jù)這段話，用和“隨性自由”結(jié)構(gòu)相同的短語概括網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)。分）（2 較之傳統(tǒng)閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀更 隨性自由，更，更。

【答案】6． 分）方便快捷；低碳節(jié)約（2

【建鄴】
第二屆亞洲青年運(yùn)動(dòng)會(huì)組織委員會(huì) 3 月 2１日下午在南京正式發(fā)布亞青會(huì)會(huì)徽和口號(hào)。從去年９月開始，經(jīng)過向國內(nèi)知名青年設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)定向征集、專家多輪評(píng)選、青少年評(píng)審、社 會(huì)公開評(píng)選等一系列工作，最終形成了南京亞青會(huì)的會(huì)徽和口號(hào)。會(huì)徽“山水城林”，將、湍急的流水、、蔥郁的樹林四

種象征著南京城市特色的元素，以書法筆觸演變?nèi)诤铣蛇\(yùn)動(dòng)人物造型。整個(gè)會(huì)徽看上去色彩 繽紛，充滿了動(dòng)感與活力。口號(hào)“青春盛會(huì)，活力亞洲”，很有感召力。會(huì)徽口號(hào)的發(fā)布，標(biāo)志南京亞青會(huì)籌辦工作進(jìn)入新階段。（1）請(qǐng)給上則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（15 字以內(nèi)）分）（2

【答案】6.(1)（2 分）南京發(fā)布亞青會(huì)會(huì)徽和口號(hào)（關(guān)鍵點(diǎn)： “南京”“發(fā)布”“會(huì)徽口號(hào)”。意對(duì)即可）

【江寧】 江寧】

材料一： 【浙江在線 2 月 4 日訊】昨晚，“感動(dòng)中國 2011 人物評(píng)選”獲獎(jiǎng)名單揭曉，杭 材料一： 州的“最美媽媽”吳菊萍當(dāng)選 2011 十大感動(dòng)中國人物。吳菊萍的頒獎(jiǎng)詞說： “危險(xiǎn)裹挾 生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之 幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望?！保?）請(qǐng)你為“材料一”中的這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（15 字以內(nèi)）（2 分）

【答案】6.（4 分）（2 分）吳菊萍當(dāng)選 2011 感動(dòng)中國人物（1）

【溧水】 溧水】
材料一：全球氣候變暖是德班氣候大會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。長(zhǎng)期以來，人們焚燒化石礦物以生 成能量或砍伐森林并將其焚燒時(shí)產(chǎn)生了二氧化碳等多種溫室氣體，由于這些溫室氣體對(duì)來自 太陽輻射的可見光具有高度的透過性，而對(duì)地球反射出來的長(zhǎng)波輻射具有高度的吸收性，能 強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線，因而會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖。全球變暖的后果，會(huì)使全球降水 量重新分配、冰川和凍土消融、

海平面上升等，既危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，更威脅人類的 食物供應(yīng)和居住環(huán)境。（1）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括出材料一的主要信息。分）（2

【答案】5.（1）全球變暖的原因及后果

【聯(lián)合】 聯(lián)合】
6.給下面這則新聞擬寫標(biāo)題，不超過 10 個(gè)字。（2 分）2012 年 3 月 24 日晚 22:17 分，隨著最后一趟“南京西—廈門”K161 次列車駛離南 京西站，這座在風(fēng)雨中傲立了百年的老站正式宣告停運(yùn)。它曾經(jīng)是中國最大的火車站，代表了當(dāng)時(shí)中國車站建筑設(shè)計(jì)的最高水準(zhǔn)。因?yàn)榉N種原因，目前南京西站客流較少，配 套設(shè)備落后，為了城市的發(fā)展，讓這個(gè)老站退役是必需的選擇。

【答案】6.(2 分)概括得當(dāng) 1 分，符合字?jǐn)?shù)要求 1 分。示例：（百年）南京西站宣告停運(yùn)。

【六合】 六合】
【健康的身體】 調(diào)查顯示：高血壓、糖尿病、血脂異常、超重與肥胖等成年期慢性非傳染性疾病正在低 齡化，逐漸成為威脅城市少年健康的突出問題。15 至 17 歲少年高血壓患病率高達(dá) 7.0%。學(xué) 齡兒童血脂異常率為 2.2%。13 至 17 歲少年糖尿病患病率為 3.6%。在包括高血壓、肥胖、高胰島素血癥、糖耐量異常、血脂異常等一系列代謝異常指標(biāo)的“代謝綜合征”檢測(cè)中，有

4.1%的孩子至少有一項(xiàng)指標(biāo)異常。——選自 《中國學(xué)齡兒童少年?duì)I養(yǎng)與健康狀況調(diào)查報(bào) 告》（1）調(diào)查報(bào)告反映的主要問題： 【答復(fù)】6．（1）成年期慢性非傳染性疾病正在低齡化（20 字以內(nèi)）分）（2

八、對(duì)聯(lián)
【建鄴】 建鄴】
（3）為宣傳亞青會(huì)，班級(jí)開展對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)，某同學(xué)已擬出上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。分）（1 金陵喜迎亞青盛會(huì) 【答案】(3)（1 分）古都盡展青春風(fēng)采（1 分，主語答“健兒”“青年”也可；謂語部分、須是動(dòng)賓短語。要求對(duì)仗工整，語意相關(guān)）

【江寧】 江寧】
2011 年 7 月 2 日下午 1 點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個(gè) 2 歲女童突然從 10 樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接起了孩子。被緊急送往醫(yī)院后，逃過 一劫的妞妞在 10 天后蘇醒過來，開口叫了“爸爸、媽媽”。吳菊萍被診斷為左手臂多處 粉碎性骨折，尺橈骨斷成三截，預(yù)計(jì)半年才能康復(fù)。她被網(wǎng)友稱為“最美媽媽”。（2）有同學(xué)根據(jù)“材料二”擬寫了上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)“材料一”中的頒獎(jiǎng)詞，擬出下聯(lián)。（2 分）上聯(lián)： 上聯(lián)：奮不顧身，接起幼小生命 下聯(lián)： 下聯(lián)：

【答案】（2）挺身而出（危急關(guān)頭），托住傳統(tǒng)美德。

【溧水】 溧水】
6．下面是一幅呼吁環(huán)保的對(duì)聯(lián)，但下聯(lián)欠缺。請(qǐng)你運(yùn)用以下詞語，使其與上聯(lián)對(duì)仗 工整。分）（2 備選詞語：煙塵、空氣、日月、逐去、讓、更明
、濾清（上聯(lián)）摒除穢物潔凈污流教河水永碧（下聯(lián)）【答案】6．逐去煙塵濾清空氣讓日月更明

【棲霞】 棲霞】

5．下面是我區(qū)棲霞山的一副對(duì)聯(lián)，小明在抄寫時(shí)有錯(cuò)漏，請(qǐng)你修改。分）（2 上聯(lián)：楓葉如花，掩映 朝古寺； 下聯(lián)：似海松濤，深藏千佛名山。(1)上聯(lián)漏抄了一個(gè)字，請(qǐng)你結(jié)合常識(shí)補(bǔ)上：掩映(2)下聯(lián)有一處對(duì)仗不工整，應(yīng)把“ 【答案】5． 分）(1)六／十（2 朝古寺 ”。

”改為“

(2)似海松濤 松濤似海

九、仿寫
【鼓樓】 鼓樓】
5.同學(xué)們譜寫了一首童謠。請(qǐng)你補(bǔ)出童謠中空缺的內(nèi)容。分）（2 燦爛的童年，躲藏在你的夢(mèng)中。假如童年是一只鳥兒，它愿意飛翔在湛藍(lán)的天空，假如童年是一枚貝殼，它愿意散落在嬉鬧的海灘 假如童年是一株小樹，它愿意生長(zhǎng)在茂密的森林 燦爛的童年，它印刻在你的記憶中 【答案】5.（2 分）示例：假如童年是一朵花兒，它愿意開放在浪漫的花園； 假如童年是一條魚兒，它希望暢游在自由的河流 假如童年是一只氣球，它愿意飄蕩在歡樂的游樂場(chǎng)

【江寧】
4.下面是第一小組的發(fā)言稿，請(qǐng)根據(jù)畫線句的特點(diǎn)，仿寫句子，將文稿補(bǔ)充完整。分）（2 朱自清先生在《春》一文中寫道： “春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng) 著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著…… ”是啊，春天，萬物復(fù)蘇，給人以希望。你看：春光融化了凍結(jié)的溪水，給溪流譜上了歡樂的舞曲；春花絢爛了枯燥的土地，給大地 穿上了迷人的新衣； 譜寫春天的贊歌吧！【答案】4． 2 分）示例一：春風(fēng)吹拂了枯干的柳枝，給枝條畫上了萌動(dòng)的新芽。示例二：（春雨浸潤(rùn)了枯黃的小草，給草地添上了誘人的綠色。（句式、內(nèi)容各 1 分）。讓我們擁抱這怡人的春天，去尋覓春天的蹤跡，

十、擬寫
【高淳】 高淳】
C 組在中國知網(wǎng)“創(chuàng)建中小學(xué)讀者個(gè)人數(shù)字圖書館”的登陸（注冊(cè)）頁面，看到有如下四條 說明： ①根據(jù)您（或孩子）的學(xué)習(xí)、教學(xué)階段，可自由瀏覽、閱讀高中、初中、小學(xué)、及職業(yè)培訓(xùn) 等教與學(xué)數(shù)據(jù)庫中的所有文獻(xiàn)和知識(shí)。②您可按需選配不同年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等所有課程對(duì)應(yīng)的主題知識(shí)館。③所選配課程知識(shí)館的學(xué)習(xí)教學(xué)資料、輔導(dǎo)材料等將每天自動(dòng)推送到您的個(gè)人館中供閱讀。④適合讀者：高中、初中、小學(xué)、職高等基礎(chǔ)教育相關(guān)的全體在校學(xué)生、教師和家長(zhǎng)。7．（1）根據(jù)以上說明，請(qǐng)用比喻的修辭手法為個(gè)人館擬一句宣傳標(biāo)語： 分）（1 個(gè)人數(shù)字圖書館 【答案】7． 分）（1 分）個(gè)人數(shù)字圖書館是您學(xué)習(xí)、生活、工作的情報(bào)員（智囊團(tuán)、（3

（1）知識(shí)超市）。

【建鄴】 建鄴】
會(huì)徽“山水城林”，將、湍急的流水、、蔥郁的樹林四

種象征著南京城市特色的元素，以書法筆觸演變?nèi)诤铣蛇\(yùn)動(dòng)人物造型。整個(gè)會(huì)徽看上去色彩 繽紛，（2）根據(jù)第二段內(nèi)容，在橫線上填上合適的短語。分）（2

【答案】(2)（2 分）巍峨的遠(yuǎn)山、古老的城墻（每空 1 分，須含有“山” “城”的偏正短 語）

第三篇：中考對(duì)聯(lián)專題復(fù)習(xí)教案

珠聯(lián)璧合得佳句 ——對(duì)聯(lián)專題復(fù)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)的方法，把握中考有關(guān)對(duì)聯(lián)的題目類型，提高解題能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生把握中考有關(guān)對(duì)聯(lián)的題目類型，提高解題能力?！窘虒W(xué)過程】

（一）導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生讀《笠翁對(duì)韻》，初步感受對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。

請(qǐng)學(xué)生觀看昆明大觀樓第一長(zhǎng)聯(lián)，增加對(duì)對(duì)聯(lián)的感性認(rèn)識(shí)，再說一個(gè)小故事，解縉，明朝的大才子，早在少年時(shí)代，就才華橫溢。十歲時(shí)的一年除夕，望著家門口的壯麗景色，觸景生情，寫下一幅對(duì)聯(lián)：“日望贛江千里帆，夜觀廬陵萬盞燈”。解縉家門口的鄰居，是當(dāng)朝的曹尚書，聽說此事，贊嘆中有懷疑，想考考解縉，于是就在解家大門口的河堤上，栽了一片青竹林，擋住了解家門前的景色，可是解縉，靈機(jī)一動(dòng)，寫下了這樣一幅對(duì)聯(lián)：門對(duì)千竿竹，家藏萬卷書。曹尚書大吃一驚，于是命人將竹子全部砍斷，解縉在對(duì)聯(lián)下各加一字，成：門對(duì)千竿竹短，家藏萬卷書長(zhǎng)。曹尚書一見，干脆將竹子連根挖掉，解縉又各加一字，為：門對(duì)千竿竹短無，家藏萬卷書長(zhǎng)有。

這個(gè)故事不僅讓我們感受到了解縉的智慧，也讓我們充分領(lǐng)略到了對(duì)聯(lián)的富于變化。對(duì)聯(lián)，就是對(duì)子。古來有之，是我們中華民族特有的文化形式。

對(duì)聯(lián)常常以最少的字句，最簡(jiǎn)練的形式，喚起人們的最濃郁的美感，給人以最豐富的啟迪，使人玩味深思，受到教益。

（二）把握對(duì)聯(lián)特征

對(duì)聯(lián)可以極大地豐富我們語文的素養(yǎng)，同時(shí)也是中考的熱點(diǎn)所在。為此，我們需要準(zhǔn)確把握對(duì)聯(lián)的特征，從而提高中考做對(duì)聯(lián)題的針對(duì)性。

請(qǐng)大家閱讀老師給出的幾個(gè)對(duì)聯(lián)，看看有什么問題。

1、福如東海，壽比山。指出問題：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不相等，應(yīng)該是“福如東海，壽比南山”。

明確對(duì)聯(lián)的第一個(gè)特征：字?jǐn)?shù)相等。

2、請(qǐng)選出“千里始足下”的下聯(lián)。A、高山微塵起 B、高山起微塵

明確答案是B——對(duì)聯(lián)應(yīng)該上下聯(lián)詞性相對(duì)。

可以借鑒杜甫《絕句》中的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。明確對(duì)聯(lián)的第二個(gè)特征：詞性相同。

3、是否滿足了字?jǐn)?shù)相等、詞性相同，對(duì)聯(lián)就是佳對(duì)了呢？

請(qǐng)看一道對(duì)聯(lián)題。上聯(lián)是：荷香夏送一湖水，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。有同學(xué)寫的是：柳霧春送十里堤，請(qǐng)指出問題。

明確：上聯(lián)、下聯(lián)中都出現(xiàn)了相同的字“送”，應(yīng)該寫成“柳霧春籠十里堤”。明確對(duì)聯(lián)的第三個(gè)特征：上下聯(lián)對(duì)應(yīng)字避免重復(fù)。

4、有同學(xué)躍躍欲試，信心滿滿開始對(duì)對(duì)聯(lián)了。

老師出了這樣的上聯(lián)：戰(zhàn)士風(fēng)格高，他很快寫出了下聯(lián)：九初景色美。問題：上下內(nèi)容不相關(guān)，沒有內(nèi)在的聯(lián)系。

于是他進(jìn)行了修改：改成了“將軍肚子大”，內(nèi)容有了關(guān)聯(lián)。可是還是有問題。問題：上聯(lián)下聯(lián)語體風(fēng)格不一致，上聯(lián)褒揚(yáng)戰(zhàn)士的精神，而下聯(lián)表明將軍的肚子大，如何改？

明確：戰(zhàn)士風(fēng)格高 將軍肚量大

明確對(duì)聯(lián)的第四個(gè)特征：上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)，語體風(fēng)格須一致。

（三）反饋練習(xí)

連線題：

1、A.坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐

a.更上一層樓

B.冬去山青水秀

b.后天下之樂而樂 C.欲窮千里目

c.茶，敬茶，敬香茶 D.辭舊歲

d.春來鳥語花香 E.先天下之憂而憂

e.迎新年

2、A.古今來多少角色 a.文章不寫一句空

B.有聲畫譜描人物 b.惡語半片一夏寒 C.板凳要坐十年冷 c.天地間大小舞臺(tái) D.好言一句三冬暖 d.無字文章寫古今

（四）學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)的方法

1、延展法

東風(fēng)

春雨 東風(fēng)吹

春雨灑 東風(fēng)吹出綠

春雨灑來新 東風(fēng)吹出千山綠 春雨灑來萬象新

2、拆合法

“祖國江山好”可拆成“祖國”“江山”“好”三個(gè)詞，分別對(duì)之。祖國——家鄉(xiāng)、社會(huì)、人民、大地、百姓 江山——風(fēng)景、生活、心情、氣象 好——美、新、多

然后加以組合：家鄉(xiāng)風(fēng)景美、人民氣象新等 總結(jié)：對(duì)聯(lián)第一步：覓詞成句

對(duì)聯(lián)第二步：回讀潤(rùn)色

（五）反饋練習(xí)：

一字對(duì)聯(lián) 來、山、風(fēng)、是、有、喜

二字對(duì)聯(lián) 山川、落花、天涯、南轅、珠聯(lián)

三字對(duì)聯(lián) 朱雀橋、花濺淚、山有色、滿招損

四字對(duì)聯(lián) 學(xué)海無涯、風(fēng)吹楊柳、春夏秋冬 對(duì)聯(lián)中應(yīng)該注意的地方：

1、關(guān)注運(yùn)用修辭的地方，上聯(lián)中有比喻用法，下聯(lián)中也要對(duì)應(yīng)運(yùn)用比喻修辭。例如：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

練習(xí)：補(bǔ)足“楊柳綠似玉”的下聯(lián)“桃杏紅 ”

2、關(guān)注運(yùn)用數(shù)詞的地方。

例如：兩岸連山無闕處，三峽四季有奇觀 練習(xí)：補(bǔ)足對(duì)聯(lián)

清風(fēng)存正氣，一間陋室透書香。陋室一間天地廣，詩書 古今香。

3、關(guān)注直接化用原文詞語的地方。

例如：仰觀三峽瀑布飛漱其間，俯視江中倒影清榮峻茂。練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，選用原文中合適的詞語，補(bǔ)足對(duì)聯(lián)。

宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹乎其間者，太守醉也?！蹲砦掏び洝?/p>

對(duì)聯(lián)：亭美百鳥樂，眾人歡。

總結(jié)：對(duì)對(duì)聯(lián)的方法：拆合法、延展法，關(guān)注對(duì)聯(lián)特殊的表達(dá)。

（六）把握中考出現(xiàn)的有關(guān)對(duì)聯(lián)的題型

1、小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的宣傳對(duì)聯(lián)。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開報(bào)秋至”的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時(shí)并沒有想出合適的下聯(lián)。（2013 內(nèi)蒙古包頭）

次日清晨，小明來到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽徐徐升起，立刻對(duì)出了下聯(lián)：。

對(duì)聯(lián)題型啟示1：要關(guān)注生活。

2、根據(jù)課文內(nèi)容將下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：郭沫若向往光明勾畫天上街市 下聯(lián)：陶淵明____________________ 對(duì)聯(lián)題型啟示2：要勾連課內(nèi)。

3、運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的題目。（4分）（2013 甘肅蘭州）古典名著的回目多對(duì)仗工整、內(nèi)容豐富，且不同名著之間也可對(duì)仗。如：以《西游記》中的“黃獅精虛設(shè)釘鈀宴”為上聯(lián)，可用《紅樓夢(mèng)》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯(lián)。

現(xiàn)有一個(gè)上聯(lián)：猛張飛智取瓦口隘。說的是張飛飲酒，假作貪杯輕敵，引張郃來戰(zhàn)，又暗派兵將斷張郃后路，并反劫三寨的故事。

請(qǐng)你從下列詞語中選擇相關(guān)內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)。并簡(jiǎn)述其故事情節(jié)?；ê蜕?唐三藏 野豬林 火焰山 路阻 敗走 大鬧

下聯(lián)： 故事情節(jié)：

對(duì)聯(lián)題型啟示3：善積累名著。

（七）對(duì)聯(lián)專題復(fù)習(xí)總結(jié)：

1、把握對(duì)聯(lián)特征

2、閱讀古今名聯(lián)

3、加強(qiáng)詩文積累

4、技巧多加練習(xí)

（八）課后練習(xí)

依據(jù)所提供的信息，在下聯(lián)句子的括號(hào)內(nèi)分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?。?分）上聯(lián)：舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑。

下聯(lián)：()棋半局，車無輪，()無鞍，炮無煙火()無糧，喝聲將軍提防提防。

第四篇：2015年中考專題復(fù)習(xí)廣告語、對(duì)聯(lián)

2015年中考專題復(fù)習(xí)：對(duì)聯(lián)、廣告、標(biāo)語等的擬寫 解題技巧

1.對(duì)聯(lián)擬寫指要

(1)字?jǐn)?shù)相等。這是對(duì)聯(lián)最基本的要求,這樣才整齊、對(duì)稱、平衡,給人視覺上的美感。

(2)結(jié)構(gòu)相同。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)要求主謂對(duì)主謂,動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓,并列對(duì)并列等。

(3)詞性相對(duì)。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)位置上的詞語詞性要相對(duì)(同),即名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)詞對(duì)數(shù)詞,虛詞對(duì)虛詞等。

(4)平仄相反。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)位置上的詞語要做到“平仄相反”。上聯(lián)的最后一字必須是仄聲,下聯(lián)的最后一字必須是平聲。但一般情況下,對(duì)考生平仄方面的要求沒有這么嚴(yán)格。

(5)語意相關(guān)。這是對(duì)聯(lián)內(nèi)在美的體現(xiàn),它要求上下聯(lián)的意脈必須互相關(guān)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的內(nèi)容關(guān)聯(lián)可分為三類：正對(duì)(上下聯(lián)內(nèi)容相類相關(guān))、反對(duì)(上下聯(lián)內(nèi)容相對(duì)相反)、流水對(duì)(上下聯(lián)內(nèi)容連貫相承)。

2.廣告詞、標(biāo)語的擬寫技巧與標(biāo)準(zhǔn)

(1)活用修辭。

①對(duì)偶。這類廣告、標(biāo)語讀來朗朗上口,給人美感,便于記憶。如：珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品；②對(duì)比。通過鮮明的對(duì)比,給人深刻的印象和啟示。如：新飛廣告做得好,不如新飛冰箱好；③比喻。使其形象生動(dòng)。如：普通話——13億顆心與心之間的橋梁。④設(shè)問。便于激起人們的思考,增強(qiáng)感染力。如：為何血濃于水？因有愛在其中。(義務(wù)獻(xiàn)血)⑤反復(fù)。強(qiáng)調(diào)、突出對(duì)象的特征。如：麗彤,麗彤,與眾不同。(某洗發(fā)用品)⑥雙關(guān)。增加表現(xiàn)的層次性和豐富性,詞淺意深,回味無窮。如：特步——非一般的感覺。(運(yùn)動(dòng)鞋)

(2)仿擬熟語(成語俗語、詩詞歌詞、名言警句)。

使其產(chǎn)生新的意義,有利于迅速傳播。如：眾里尋她千百度,你要幾度就幾度。(某溫控冰箱)；默默無蚊。(某蚊香廣告)

(3)巧用諧音。

可以起到一見如故,見之生情的效果。如：騎樂無窮(自行車)；生活可以更美的(美的空調(diào))。

(4)擬寫標(biāo)準(zhǔn)。

①內(nèi)容具體,指向明確:必須具體明確,讓人一看就明白,不能含混模糊。

②簡(jiǎn)潔精練,樸素平易：要盡可能做到語言高度濃縮,篇幅短小精練。

③構(gòu)思新穎,富有創(chuàng)意：要力爭(zhēng)做到內(nèi)容醒目,便于記憶。

④語氣親切溫馨,充滿人文關(guān)懷：應(yīng)盡可能用“美”和“善”的人格目標(biāo)喚起人的潛在美德。

考點(diǎn)例析

(2014·北京)岳陽樓是江南三大名樓之一。范仲淹的《岳陽樓記》使其著稱于世。下面是關(guān)于岳陽樓的一副對(duì)聯(lián),在橫線處依次填入詞語,將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整,正確的一項(xiàng)是（）

去老范一千年,后__先__,幾輩能擔(dān)天下事；

攬__________,南來北往,孤帆曾系畫中人。

A.悲喜八百里大湖

B.樂憂大湖八百里

C.喜悲大湖八百里

D.憂樂八百里大湖

【思路點(diǎn)撥】此題以選擇題的形式來考查對(duì)聯(lián),降低了難度。根據(jù)題干中提到的《岳陽樓記》,再由對(duì)聯(lián)里的“樂”“憂”二字,我們不難聯(lián)想到范仲淹的名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,即“先憂后樂”的觀點(diǎn)。由此可以斷定,上聯(lián)中所填寫的兩字依次為“樂”“憂”,就可以界定為B項(xiàng)。如不放心,再觀察一下B項(xiàng)后面的短語“大湖八百里”,詞性依次為“大湖”(名詞)“八百里”(數(shù)量詞),與上聯(lián)中“老范”(名詞)“一千年”(數(shù)量詞)相吻合。所以選擇B項(xiàng)。

【參考答案】B

(2014·東營(yíng))6月5日為世界環(huán)境日,在世界環(huán)境日到來之際,班內(nèi)開展“生命與空氣”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際擬寫一則公益廣告。

【思路點(diǎn)撥】這是一道公益廣告詞的擬寫,可以結(jié)合前面“解題技巧”中講到的廣告詞擬寫的幾條標(biāo)準(zhǔn)。本題旨在開展“生命與空氣”宣傳活動(dòng),號(hào)召大家愛護(hù)環(huán)境,因此只要是與之有關(guān)的廣告詞均可,語言要簡(jiǎn)潔醒目,有針對(duì)性。

【參考答案】示例：①你污染空氣,空氣污染你。②綠色是生命的食糧,空氣也是生命的食糧。③一個(gè)人人戴著防毒面具呼吸的世界是多么可怕！

(2014·廣安)5月19日,第4個(gè)中國旅游日主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)在我市舉辦。請(qǐng)為我市這次旅游日擬一條宣傳標(biāo)語以吸引天下游客。

【思路點(diǎn)撥】此題考查的是宣傳標(biāo)語的擬寫。擬寫時(shí)要注意：內(nèi)容圍繞主題；語句簡(jiǎn)練；要有宣傳作用。能使用修辭則更好,也可擬寫成對(duì)仗的句子,讀來朗朗上口。此題還有一點(diǎn),抓住“廣安”的地域特點(diǎn)、自然景觀和人文風(fēng)貌來宣傳。

【參考答案】示例：探尋小平足跡,走進(jìn)多彩廣安；名山名水名人,天安地安廣安；夢(mèng)棲小平故里,心泊山水廣安；有魅力才是硬道理——廣安旅游歡迎您！

一、對(duì)聯(lián)

1.下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容與人物不相對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）

A.集群圣之大成,振玉聲金,道通中外；立萬世之師表,存神過化,道合乾坤?！灴鬃?/p>

B.何處招魂,香草還身三戶地；當(dāng)年呵壁,湘流應(yīng)識(shí)九歌心?！炃?/p>

C.兩表一對(duì),鞠躬盡瘁酬三顧；鼎足六出,威德成浮足千秋?！炾P(guān)羽

D.猶留正氣參天地,永留丹心照古今?！炍奶煜?/p>

2.(2015·預(yù)測(cè))下列各組對(duì)聯(lián),對(duì)仗不工整的一項(xiàng)是（）

A.上聯(lián)：風(fēng)生碧澗魚龍躍下聯(lián)：月照青山松柏香

B.上聯(lián)：醉倚春風(fēng)弄明月下聯(lián)：斜撐老樹護(hù)幽亭

C.上聯(lián)：千古迷人繁盛地下聯(lián)：九州耀眼艷陽天

D.上聯(lián)：二三星斗胸前落下聯(lián)：十萬峰巒走足底

3.(2014·銀川賀蘭四中模擬)刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián),使之對(duì)仗工整。

上聯(lián)：茍有恒,何必要三更才入眠五更就忙著起床

下聯(lián)：最無益,莫過一日曝十日寒

改上聯(lián)：__________________________

4.(2015·預(yù)測(cè))下面這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)明顯有不工整的地方,請(qǐng)做改動(dòng)使之符合對(duì)聯(lián)的要求。

上聯(lián)：登高遠(yuǎn)望見山清水綠千帆過

下聯(lián)：縱酒放歌喜暖日融泥春萬木

改下聯(lián)：_____________________________

5.按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。

(1)上聯(lián)：潛心復(fù)習(xí)戰(zhàn)中考

下聯(lián)：____________________________

(2)有一天,蕭穎士與戴叔倫來到一個(gè)叫白店的地方,見一只白公雞正引頸高啼。蕭穎士隨口吟道：“白店白雞啼白晝?！彼写魇鍌悓?duì)下聯(lián)。戴叔倫邊走邊想,想不出對(duì)句。太陽偏西時(shí),他們來到一個(gè)叫黃村的地方,忽見一條黃狗,戴叔倫靈機(jī)一動(dòng),就對(duì)出了下聯(lián)：“______________________”

6.2013年9月25日是魯迅先生誕辰132周年紀(jì)念日,某中學(xué)九(2)班組織全體同學(xué)參觀了魯迅故居,下面這副對(duì)聯(lián)是該班同學(xué)為悼念魯迅先生而寫的,請(qǐng)你將下聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：人淡如菊擔(dān)道義

下聯(lián)：_____________________________

7.(2014·寧波明望中學(xué)模擬)讀下列材料,完成對(duì)聯(lián)。

材料：李白堪稱最能漫游的大師。他25歲即“仗劍去國,辭親遠(yuǎn)游”,一生足跡遍及祖國,直到62歲病逝。他在《夢(mèng)游天姥吟留別》里說：“我欲因之夢(mèng)吳越,一夜飛渡鏡湖月。”杜甫(杜工部)青年時(shí)期都在漫游中度過,他在登臨泰山后寫出早期最有名的詩歌《望岳》。而柳宗元被貶為永州司馬后,寄情山水,走遍永州的名勝,寫出了《小石潭記》等名篇。還有陸游(陸放翁)在四川做官時(shí)走遍了四川,觀賞了幾乎所有的名勝古跡,寫了不少名篇佳句。

上聯(lián)：柳司馬被貶永州游石潭

下聯(lián)：__________________________

二、廣告

8.“傘”“拐杖”都是生活中常見的物品,請(qǐng)你任選其一,為它擬寫一則廣告詞。要求：不得超過20個(gè)字。

9.(2015·預(yù)測(cè))小勇和小強(qiáng)來到一廣告牌前,看到這樣一則公益廣告：“地球是我家,請(qǐng)你愛護(hù)它！”小勇認(rèn)為這則廣告語有問題,他的理由是：既然是“我家”,那么,又有什么理由“請(qǐng)你(別人)”來愛護(hù)它呢？小強(qiáng)覺得有道理。后來,小勇靈機(jī)一動(dòng),只改動(dòng)了其中的一個(gè)字。小強(qiáng)連連點(diǎn)頭稱妙。請(qǐng)你說說小勇是怎樣改的？理由是什么？

10.(2014·重慶一中模擬)馬年春節(jié)晚會(huì)上,一首飽含著濃濃親情的《時(shí)間都去哪了》唱紅了觀眾眼睛,而“珍惜”“感恩”也迅速變成網(wǎng)絡(luò)上最熱門的詞語。以下是網(wǎng)絡(luò)評(píng)選的親情類最感人公益短片,請(qǐng)你為短片三寫一句恰當(dāng)?shù)膹V告語。

短片一:一位臺(tái)灣母親,首次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到陌生國度,不會(huì)一句外語,只為能給在委內(nèi)瑞拉剛生產(chǎn)完的女兒烹煮雞湯。她獨(dú)自搭乘飛機(jī)三天,多次轉(zhuǎn)機(jī),食不果腹,還因藥材被海關(guān)誤會(huì),偏執(zhí)而無畏地走完了這一段望女之路。

廣告語：一碗普普通通的雞湯,一份萬水千山的母愛。

短片二：兒子帶著患有老年癡呆癥的父親去外面吃飯,盤子中剩下了兩個(gè)餃子,當(dāng)著一桌子親朋好友的面,父親居然直接用手抓起餃子放進(jìn)口袋。兒子看到,立刻抓住了爸爸的手,又羞又急地問：“爸,你干嘛？”這時(shí),已經(jīng)忘記一切的父親卻吃力地說：“這是留給我兒子的,他最愛吃餃子了?！?/p>

廣告語：他忘記了一切,但從未忘記愛你。

短片三:兒子要出差,老父親跟著顫顫巍巍地下樓。兒子因?yàn)橼s車,走得急,見父親也急急地跟著便停下問他,你有事么？父親說,我到門口看看。兒子到小區(qū)門口等出租車,父親在門衛(wèi)處望著他。兒子回頭看了一眼,父親馬上別過頭。等兒子打上車,再回頭時(shí),見父親還在原地怔怔地望著車,晨風(fēng)中愈發(fā)蒼老??

廣告語：

三、標(biāo)語

11.(2014·黃岡閔集中學(xué)模擬)下列句子是為不同場(chǎng)合擬定的標(biāo)語,你認(rèn)為不得體的一項(xiàng)是()

A.(學(xué)校食堂處)誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

B.(草坪上)小草在成長(zhǎng),請(qǐng)勿打擾。

C.(汽車運(yùn)輸公司門口)高高興興上班去,平平安安回家來。

D.(藥店門前)祝愿顧客健康長(zhǎng)壽,務(wù)請(qǐng)大家常來光顧。

12.(2015·預(yù)測(cè))某市交警大隊(duì)當(dāng)街懸掛一條警示語：“超載會(huì)翻車,翻車會(huì)死人,堅(jiān)決不坐超載車。”提醒大家注意交通安全。市民反映該警示語語言嚇人,有點(diǎn)過分了,看到之后心里堵得慌。請(qǐng)圍繞這條警示語的中心,運(yùn)用一種修辭方法,寫一條委婉得體的警示語。

13.(2014·東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校模擬)為鼓勵(lì)更多同學(xué)參與“好讀書,讀好書”活動(dòng),班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。他根據(jù)下面語段中的畫線句擬出了標(biāo)語的前半句,請(qǐng)續(xù)寫后半句。(要求：與前半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等)

書的世界是一個(gè)多彩的世界,與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時(shí)候會(huì)感到一時(shí)的快樂,我們常常會(huì)心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會(huì)讓我們一輩子都從中獲得很多益處,真正領(lǐng)略“讀書是?！钡囊饩?。

標(biāo)語：讀好書一時(shí)快樂,_________________________________________。

14.(2014·棗陽模擬)忘記歷史的民族是一個(gè)墮落的民族,不能改正錯(cuò)誤的國家終將自取滅亡。今天日本人又重蹈覆轍,要侵占中國的領(lǐng)土釣魚島,作為一名中學(xué)生,請(qǐng)仿照示例,再擬一條標(biāo)語,聲援內(nèi)地各大城市的反日示威游行。

示例：中國領(lǐng)土,不容分割。

標(biāo)語：_______________________________________________________

四、綜合

15.(2015·預(yù)測(cè))“生活中處處有語文”,請(qǐng)你完成以下兩題。

(1)姚明為中國的籃球事業(yè)作出過巨大貢獻(xiàn),他的退役儀式在上海隆重舉行。在其新聞發(fā)布會(huì)的背景墻上,寫著兩個(gè)醒目的大字：明謝！

“明謝”兩字意味深長(zhǎng),請(qǐng)你請(qǐng)說出其妙處和含義。妙處：__________________________________________________________________

含義：__________________________________________________________________

(2)小明去廣州旅游,恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的宣傳對(duì)聯(lián)。其中,一句“黃花崗前看黃花,花開報(bào)秋至”的上聯(lián)引起了小明的興趣,但他一時(shí)并沒有想出合適的下聯(lián)。

次日清晨,小明來到了白云觀游玩,他望著白色的云霧漸漸散去,太陽徐徐升起,立刻對(duì)出了下聯(lián)：___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________.(2014·寧波聯(lián)考)馬年春節(jié)將至,“今年春節(jié)怎么過？”“置辦什么年貨？”“年夜飯?jiān)趺闯裕俊背闪私诸^巷尾人們熱議的話題。今年的年味與往年有所不同,“節(jié)儉過年、杜絕浪費(fèi)”成了今年春節(jié)的關(guān)鍵詞。從中央到地方,大力提倡勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi),現(xiàn)就這個(gè)話題,開展一次語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)為倡導(dǎo)人們度過一個(gè)幸福、節(jié)儉、平安、和諧的春節(jié),寧波新聞網(wǎng)、東方熱線向廣大市民征集春節(jié)宣傳標(biāo)語。請(qǐng)你試著寫一條：___________________________________

_______________________________________________________________________

(2)說到勤儉節(jié)約,李明同學(xué)想起《朱子家訓(xùn)》中的一副對(duì)聯(lián)：“一粥一飯,當(dāng)思來處不易；_______________________,恒念物力維艱?！钡趺匆蚕氩黄鹣侣?lián)的開頭是哪四個(gè)字。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí),從下列四個(gè)選項(xiàng)中幫他選出正確答案,并從對(duì)聯(lián)的角度加以解釋。

A.一絲一毫

B.半絲半縷

C.一星半點(diǎn)

D.一點(diǎn)一滴

我選（）

理由：_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

【參考答案】

1.C 2.D

3.茍有恒,何必三更眠五更起

4.縱酒放歌喜日暖泥融萬木春

5.(1)遍地開花取佳績(jī)

或：信心滿溢躍龍門(2)黃村黃犬吠黃昏。

6.示例：屋小如舟著文章

7.示例一：杜工部登臨泰山作望岳

示例二：李太白仗劍遠(yuǎn)游夢(mèng)天姥

示例三：陸放翁走遍四川看名勝(符合“對(duì)聯(lián)”特點(diǎn),“寬對(duì)”即可)

8.示例

傘：烈日顯呵護(hù),風(fēng)雨見真情。拐杖：當(dāng)我步履蹣跚時(shí),你是我值得依賴的朋友。

9.修改：將“我”改為“咱”。

理由：因?yàn)椤霸奂摇敝械某蓡T中也包括“你”,這樣,“請(qǐng)你愛護(hù)它”也就合乎邏輯了。

10.一次沉默的守望,一份沉甸的思戀。(語言簡(jiǎn)潔優(yōu)美且扣故事主要事件中的關(guān)鍵詞)11.D

12.示例一

擬人：安全意識(shí)離你遠(yuǎn)去,危險(xiǎn)隱患向你走來。

示例二

對(duì)偶：遵章行駛保安全,超載上路埋隱患。

示例三

排比：司機(jī)講道義,不談超載利；安全系乘客,莫坐超載車；大家齊努力,社會(huì)更和諧。

13.好(常)讀書終(一)生受(獲)益

14.示例：保釣魚島,義不容辭。/守家衛(wèi)國,匹夫有責(zé)。

15.(1)“明”與“鳴”諧音,含鳴謝之意。

①姚明感謝之意。②姚明謝幕,含退役之意。

(2)示例：白云觀里望白云,云散見日升。

16.(1)示例一：提倡節(jié)儉過年,營(yíng)造祥和氣氛。

示例二：不鋪張、不浪費(fèi),節(jié)儉過個(gè)實(shí)在年。(2)B

對(duì)聯(lián)講究“詞性相對(duì)”,既然上聯(lián)是兩個(gè)數(shù)詞“一”間隔疊用,那么下聯(lián)也必須相同。另外,對(duì)聯(lián)還講究“仄起平落,平仄相合”,上聯(lián)兩個(gè)“一”為平聲,那么下聯(lián)必須為兩個(gè)仄聲。根據(jù)這兩個(gè)要求可知本題選B。

第五篇：九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)思路

九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)思路

摘要：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師要有步驟地開展復(fù)習(xí)，做到有的放矢：夯實(shí)基礎(chǔ)，合理安排好時(shí)間；齊抓聽力、閱讀和寫作，提高學(xué)生綜合能力；精選習(xí)題，提高應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：英語；復(fù)習(xí)；學(xué)生

作者簡(jiǎn)介：陳艷，任教于福建省羅源三中。

九年級(jí)英語總復(fù)習(xí)要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到有的放矢。先要領(lǐng)會(huì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的精神實(shí)質(zhì)，明確教學(xué)目的和要求，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性；其次，通覽各冊(cè)教材，系統(tǒng)熟悉教學(xué)內(nèi)容，把握重、難點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)范圍，確定復(fù)習(xí)方法；教師要對(duì)總復(fù)習(xí)學(xué)生須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容做到心中有數(shù)，這些內(nèi)容有：(1)1600個(gè)單詞、200多條短語和固定搭配。(2)動(dòng)詞的六種常見時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí))，動(dòng)詞的語態(tài)即主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)、一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)、含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài))，動(dòng)詞不定式作賓語、狀語、賓語補(bǔ)足語的用法，動(dòng)名詞(v-ing)作介詞或某些動(dòng)詞的賓語(enjoy，finish，mind，practice，keep on，be busy)等。(3)名詞(可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞)形容詞和副詞(比較級(jí)和最高級(jí))，代詞(人稱代詞在仁愛版七上)。(4)狀語從句，賓語從句，定語從句。根據(jù)以上這些重點(diǎn)的知識(shí)塊，本人從中理出了自己的一些復(fù)習(xí)做法。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，合理安排好時(shí)間

1.時(shí)間上要細(xì)分配

總復(fù)習(xí)可分三輪：第一輪以滾教材為主，第二輪以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，第三輪以綜合模擬測(cè)試為主，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來。系統(tǒng)全面又有兼顧側(cè)面地進(jìn)行復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)并教出好成績(jī)。

2.總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也應(yīng)巧安排

在第一輪復(fù)習(xí)中，可根據(jù)實(shí)際情況合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，中考中的120分是基礎(chǔ)題，它是中或中下生得分的來源，優(yōu)秀生高分的保證。因此這一輪復(fù)習(xí)安排非常關(guān)鍵。由于九年級(jí)剛學(xué)完，而且第二學(xué)期時(shí)間較短，因此可考慮把九年級(jí)內(nèi)容放在第一學(xué)期期末線復(fù)習(xí)，打破以往“宜前不宜后”的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方式。既為第二學(xué)期的適應(yīng)性中考綜合訓(xùn)練更多爭(zhēng)取時(shí)間，又可以解決九年級(jí)期末英語考試。第一輪的復(fù)習(xí)可以采用“先疏

后密再疏”的辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)，即九年級(jí)內(nèi)容按話題“各個(gè)擊破”，七年級(jí)內(nèi)容用10課時(shí)“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，八年級(jí)合并兩個(gè)話題復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)一定要講透語言點(diǎn)，通過完成練習(xí)，學(xué)生歸納，教師總結(jié)課文并做好筆記，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不怕炒冷飯。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的中考考點(diǎn)，要一直炒，不斷炒，讓學(xué)生反復(fù)記憶，強(qiáng)迫記憶。把學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)練習(xí)，加深記憶。同時(shí)讓學(xué)生每天堅(jiān)持背誦課文，培養(yǎng)英語語感。一定每天堅(jiān)持檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)結(jié)果，可采用課堂抽查和采用“兵帶兵”的方法，可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生對(duì)差的學(xué)生進(jìn)行檢查并幫助他們。這個(gè)階段一定要本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，努力指導(dǎo)學(xué)生，緊扣考綱，回歸課本，更有效地使用好課本，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

在梳理好各個(gè)單元知識(shí)的同時(shí)，保證基礎(chǔ)詞匯、短語和句型的過關(guān)。如果時(shí)間允許，單詞也可復(fù)習(xí)三輪。首輪讓學(xué)生記憶除“△”外的所有單詞，單詞記憶量越大，閱讀時(shí)就越得心應(yīng)手，二三輪熟記《課標(biāo)》要求的詞匯。對(duì)于文中的重點(diǎn)句型和短語，要做到能夠模仿造句，運(yùn)用自如。并在每天英語課上堅(jiān)持完成5道詞匯題和5道短語題，提醒學(xué)生觀前顧后找提示，注意詞形變化。

第二輪語言知識(shí)和語言技能分類復(fù)習(xí)，狠抓重點(diǎn)，系統(tǒng)整理，把知識(shí)歸類，更易于學(xué)生記憶和掌握，例如，九年級(jí)上(unit 1 topic 1~3)語法都為現(xiàn)在完成時(shí)，把這三個(gè)話題整合起來復(fù)習(xí)，既能讓學(xué)生掌握他們之間的區(qū)別，又能全面理解。

同時(shí)要找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，摸索出帶有規(guī)律性的東西來，注重理解，突出重點(diǎn)，例如，對(duì)“時(shí)態(tài)”和“語態(tài)”的復(fù)習(xí)，要在理解概念的基礎(chǔ)上，采用列表和對(duì)比的方法掌握最基本、最典型的用法。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆互相干擾。解題是判斷失誤，易做錯(cuò)題等。針對(duì)這個(gè)問題，要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而要“精講多練”，既要幫助學(xué)生理解題目，又要教學(xué)生解題技巧和速記辦法。同時(shí)在這一階段還要精選一些學(xué)生易錯(cuò)的專項(xiàng)練習(xí)來做，要求學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題筆記，把總復(fù)習(xí)中易錯(cuò)的題目及對(duì)他們注解整理在筆記里隨時(shí)翻閱，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，反復(fù)記憶，在下一次碰到同樣或相似的題目時(shí)，就大大降低出錯(cuò)的概率。教師要不定時(shí)地把錯(cuò)題集收上來檢查，了解學(xué)生訂正情況，做好落實(shí)工作。

第三輪側(cè)重考前指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審題解題技巧，并針對(duì)中考題型，強(qiáng)化模擬綜合訓(xùn)練。通過教、學(xué)、練、考的有機(jī)結(jié)合后，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握知識(shí)，扎實(shí)、有效地

提高能力，分析各模擬試題，重在要學(xué)生明白各考點(diǎn)在哪里，以利于以后的觸類旁通。半個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)演練，我們可以借助2010年各地的中考題和精心設(shè)計(jì)難度相當(dāng)?shù)木C合模擬測(cè)試題進(jìn)行應(yīng)試前的演練，培養(yǎng)學(xué)生在做題過程中，調(diào)整好心態(tài)，遇到易題不輕視，遇到難題不畏懼，既要關(guān)注答題的質(zhì)量，又要力爭(zhēng)提高做題的速度。及時(shí)反饋，重點(diǎn)記憶。

通過三輪復(fù)習(xí)，由淺入深，點(diǎn)面結(jié)合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高。實(shí)踐證明，這些通俗記憶法非常有效果，學(xué)生利用它們自如地完成各個(gè)“詞形變換”題。

二、齊抓聽力、閱讀和寫作，提高學(xué)生綜合能力

在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，補(bǔ)充加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、聽力、寫作等綜合運(yùn)用能力。

在整個(gè)總復(fù)習(xí)過程中，要讓學(xué)生堅(jiān)持課文日日讀，寫作常常練。通過大量的朗讀，一方面可以進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，另一方面可以增加語感，進(jìn)而提高對(duì)語言應(yīng)用的能力，十分有利于中考中的聽力、完形填空、補(bǔ)全對(duì)話及寫作等題型的良好發(fā)揮。同時(shí)，近幾年中考命題方面多數(shù)切合生活實(shí)際，我們教材中的文章材料絕大部分來源于生活實(shí)際、熱門話題，所以要求學(xué)生一定要把課文內(nèi)容熟記，書面表達(dá)在中考中有舉足輕重的作用，要讓學(xué)生多練習(xí)。比如，復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，讓學(xué)生完成與課文有關(guān)的一個(gè)寫作任務(wù)，盡量用文中的單詞、詞組和句型，既復(fù)習(xí)了課文，又提高了寫作能力。同時(shí)聽力閱讀也要兩手抓。聽力練習(xí)的量要到位，訓(xùn)練方法要嚴(yán)格按照中考的要求來進(jìn)行，所以，聽力材料要選擇本地區(qū)的為最佳。利用學(xué)校的廣播系統(tǒng)每周堅(jiān)持兩到三次的英語聽力訓(xùn)練來提高聽力水平。閱讀在中考中所占的比例不少于30%，因此在復(fù)習(xí)階段搞好閱讀十分重要，要求學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀兩至三篇題材各樣的小短文。題型最好設(shè)計(jì)成緊扣中考閱讀題型，并且讓他們限時(shí)完成，并且讓他們把答案的依據(jù)劃在材料中，既避免了學(xué)生胡亂作題，又可以培訓(xùn)他們解題的方法。通過完成大量的閱讀理解，以達(dá)到量變到質(zhì)變，讓學(xué)生在中考中得心應(yīng)手。同時(shí)，平時(shí)要求學(xué)生多注意廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)站等大眾媒體所共同關(guān)注的熱門話題，這些熱門話題很有可能是今年閱讀題目的材料。

三、精選習(xí)題，提高應(yīng)用能力

復(fù)習(xí)過程中，我們必不可少地組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。但教師必須要讀透考試大綱，充分利用整個(gè)年段英語教師的集備力量，精選具有代表性并能體現(xiàn)中考的試題，避免題海戰(zhàn)術(shù)。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們以《雙基優(yōu)化訓(xùn)練》練習(xí)為主，結(jié)合學(xué)生的具體情況，通過“拼盤”重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。第二輪以《每課一練》作為課后復(fù)習(xí)作業(yè)。第三輪打算以綜合模擬測(cè)題和《每課一練》的“考前沖刺”雙管齊下，備戰(zhàn)中考。同時(shí)

在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，堅(jiān)持每周完成1份綜合練習(xí)，如九地市中考試題等，用以提高學(xué)生的英語綜合能力和培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。

以上就是我們對(duì)中考總復(fù)習(xí)的一些思路。九年級(jí)英語總復(fù)習(xí)教無定法，一分耕耘，一分收獲，只要我們努力工作，以我們的愛心、信心、恒心去對(duì)待我們的學(xué)生，他們一定會(huì)考出好成績(jī)。