第一篇：怎樣做一名優(yōu)秀的部門經(jīng)理

怎樣做一名優(yōu)秀的部門經(jīng)理》學(xué)習(xí)心得

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！在此，我向大家匯報本次學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)心得，與大家共同交流。

2011年是南京飛翔建筑機械有限公司的管理年，7月份公司安排全體管理干部對管理知識進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的管理理論武裝頭腦、更新理念，達到提升素質(zhì)、推進工作的目的，通過此次學(xué)習(xí)，給我留下了深刻的印象，獲益匪淺，體會良多。劉敏興先生的《管理的基本概念和對生產(chǎn)型企業(yè)各層次主管的基本要求》的講座，通俗易懂、抓住要領(lǐng)；劉凡先生的《怎樣做一名優(yōu)秀的部門經(jīng)理》內(nèi)容新穎、眼光獨到，非常適用。說老實話，對于這樣一個專門針對部門經(jīng)理和中層干部的企業(yè)管理課程，本人還是第一次接觸到，對講義材料本人前后通讀了兩遍，在第一遍學(xué)習(xí)的時候，算是帶著新鮮感讀的，在第二遍讀的時候，則是邊讀邊結(jié)合自己的本職工作邊學(xué)邊思考，越思考越覺得這次學(xué)習(xí)收獲大，越覺著學(xué)習(xí)的重要性。自己感到在許多方面認識上都有了新的提高。例如對部門經(jīng)理的角色定位問題、溝通的重要性以及對上溝通和對下溝通的技巧，特別是在找準(zhǔn)個人角色的定位開展好部門領(lǐng)導(dǎo)工作方面，這是自己在過去做的較差需要今后大力改善的地方。如今懂得了：一個合格的部門經(jīng)理，首先要有很強的責(zé)任心，其次是對自己要有個準(zhǔn)確的角色定位。部門經(jīng)理承擔(dān)三種角色：在下屬面前，你是領(lǐng)導(dǎo)；在領(lǐng)導(dǎo)面前你是下屬；在平行部門面前你又是他們的同事。認真的思考這三個角色，并進行自我完善，對于改善部門經(jīng)理管理的責(zé)任以及業(yè)績都有很大的幫助。這三個角色任何一個角色的缺失，都不是一個合格的部門經(jīng)理。作為部門經(jīng)理，第一，面對領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該做的就是做一個負責(zé)任的下屬。對于領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)一定要不折不扣的去完成，認真向自己的下屬傳達和執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)的政策和決定，做一名合格的執(zhí)行者。對于領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)想方設(shè)法的去完成。有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。在任何情況下，都能迅速的、及時的為上級領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)工作和困難。做任何事情一是要站在上級的角度看問題，不能簡單的從局部或部門利益出發(fā)，其次就是要學(xué)會在職權(quán)范圍內(nèi)做事，別超出你目前所擁有的權(quán)限范圍。任何領(lǐng)導(dǎo)都是比較喜歡負責(zé)任的下屬，喜歡執(zhí)行力很強的下屬。第二，面對下屬，你是引路人。在下屬面前，你是本部門負責(zé)人，我們需要做的不僅僅是正確的、及時的傳達上級的各種規(guī)定、政策、進行任務(wù)分配以及相應(yīng)的獎勵和處罰。這些是必須的，但是這些是遠遠不夠的。作為下屬的領(lǐng)導(dǎo)，還必須考慮如何讓員工更好的發(fā)展，更好的培養(yǎng)和發(fā)揮他們的個人特長，“幫助員工實現(xiàn)夢想”；其次就是，作為下屬的領(lǐng)導(dǎo)，必須重視自己的形象，在下屬面前你就是代表公司，因此你必須認真為下屬樹立榜樣，從業(yè)務(wù)上你應(yīng)該是他們學(xué)習(xí)的榜樣，在為人做事方面更應(yīng)該是他們的榜樣，工作上嚴(yán)格要求，生活上細心關(guān)懷，當(dāng)然，這也應(yīng)該有一定的分寸。作為公司的中層，應(yīng)該牢記我們的職責(zé)就是站在公司的角度，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、幫助員工更好的為公司服務(wù)。第三，面對平行部門同事，協(xié)調(diào)、溝通，以大局為重。許多人都有這樣的體會，平行部門之間的協(xié)調(diào)是一個很復(fù)雜的問題，這一點在很多公司內(nèi)體現(xiàn)為公司內(nèi)部各個部門之間明爭暗斗，相互拆臺，各自為政。最終導(dǎo)致公司管理混亂，工作效率提不上去。因此，要想做好我們的工作，與平行部門之間的良好溝通就顯得很有必要。我們首先應(yīng)該從思想上改變觀念，要牢牢樹立服務(wù)意識，樹立我為別的部門、為公司服務(wù)的意識，在日常的工作當(dāng)中用服務(wù)意識嚴(yán)格要求我們自己，只有這樣才能最大限度的減少同各個部門之間的摩擦，共同促進工作的改進。俗話說：“贏在中層”，企業(yè)能有一個好的中層，這是企業(yè)良好、健康發(fā)展的原動力，而執(zhí)行力差、道德品行敗壞的中層就好象蛀蟲一樣，無時無刻不危害著企業(yè)的健康成長。

總之，通過這次系統(tǒng)的管理知識學(xué)習(xí)，本人的思想認識和理論水平確實有了一定的提高，在今后我要努力

第二篇：怎樣做一名優(yōu)秀班主任范文

怎樣做一名優(yōu)秀班主任

班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

首先，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任。作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作其次.作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生。

其次，加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。

再次，與各科教師密切配合，積極與家長溝通。對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。

第三篇：怎樣做一名優(yōu)秀的中層干部

怎樣做一名優(yōu)秀的中層干部

一、什么是中層干部？

中層干部指機構(gòu)、組織、階層等在中間的一層或幾層負責(zé)的干部，是聯(lián)系組織機構(gòu)高層與基層的橋梁和紐帶。打個比方：一個班級有班主任班委會，中層干部就像是各個小組的組長。

那么怎樣做一名中層干部呢？

1、一流的中層干部是“領(lǐng)頭羊”

二戰(zhàn)時期，美國著名將領(lǐng)巴頓將軍就是這樣的中層。他 曾經(jīng)有一句非常著名的話：“在戰(zhàn)爭中有這樣一條真理：士兵的狀態(tài)，取決于將領(lǐng)的狀態(tài)；將領(lǐng)所展示出來的形象，就是士兵學(xué)習(xí)的標(biāo)桿！領(lǐng)頭羊所起到的就是一個標(biāo)桿作用，它永遠站在隊伍的最前方，給群羊以榜樣與力量，使得整個團隊昂首闊步地向前。一位優(yōu)秀的中層管理者必然是事事以身作則，而他的這種行為也會為他贏得尊重。因此，中層干部在帶領(lǐng)自己的團隊時，一定要時刻牢記：勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿！

2、二流的中層干部是“夾心餅干”

二流的中層干部將自己當(dāng)作“夾心餅干”，被動地完成任務(wù)。如果工作嚴(yán)厲認真，很容易積怨于下，引起下屬的不滿，甚至被暗中稱為領(lǐng)導(dǎo)的“打手”；如果對下屬很寬容，工作效率和質(zhì)量往往又會大打折扣，因此積怒于上，甚至被扣上“缺乏管理和領(lǐng)導(dǎo)能力”的帽子，搞不好還會丟了飯碗。有些中層為了既不積怨于下，又不積怒于上，只是拼命將責(zé)任和一些本應(yīng)由下屬去完成的工作往自己身上攬。這樣一來，工作是保質(zhì)保量地完成了，但卻因此造就了一支松懈、不思進取的團隊，最后的結(jié)局仍然是費力不討好。真是顧得了這頭顧不了那頭，左右為難，兩邊受氣！

3、三流的中層干部是“火藥桶”

三流的中層干部喜歡處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。主要表現(xiàn)：一是認為“忙就是好”，越忙越好。但忙得是不是有效率，忙得是不是發(fā)揮了中層該有的作用；二是等待任務(wù)，有“等、靠、要”思想。作為團隊的管理者，自己沒有計劃和目標(biāo)，一味等待上級的任務(wù)命令，一旦完成任務(wù)便萬事大吉。被動的任務(wù)驅(qū)動思想根深蒂固，使得他們懶得思考，更懶得行動。很多中層不去創(chuàng)造條件，而是等條件具備了再說；三是習(xí)慣局限思考。有些中層只考慮部門利益、小集體利益，不從全局利益考慮問題，導(dǎo)致了部門分割，相互不配合，甚至部門之間相互推諉扯皮、拆臺等現(xiàn)象。

二、中層干部必須具備的基本素質(zhì)是什么？

看一個單位能否快速發(fā)展經(jīng)濟，中層干部就是一面鏡子。所以，我個人粗淺的認為，中層干部必須具備的基本素質(zhì)應(yīng)該有以下幾點：

1、政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)要高于一般人。中層干部是單位經(jīng)濟建設(shè)的中流砥柱，是各個部門的排頭兵，帶頭人，這就要求中層干部個人的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都要高于一般人，才能承擔(dān)部門帶頭人的重任。

政治素質(zhì)是指從主觀上抵制不良思想，不貪污腐化； 思想素質(zhì)是指個人的道德品質(zhì)。一個人的能力再強，沒有好的人品，那么只會帶來禍害，一定不能造福于人。

業(yè)務(wù)素質(zhì)是指必須熟悉本部門的業(yè)務(wù)，做個內(nèi)行人。以我們環(huán)衛(wèi)處為例，我們每個部門的負責(zé)人肩上都壓著一副重擔(dān)，他們不僅是實際的工作者，還是計劃完成目標(biāo)任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者。

中層干部自身的素質(zhì)，決定著本部門工作的好壞。各個部門的工作都做好了，整個單位的工作也就做好了。

2、中層干部必須樹立全局觀念。如果各自為政，把小團體的利益放在首位，事事先考慮自己部門的得失，在大局面前不以大局為重，即使工作做的再好，也不能說基本素質(zhì)高。

3、一心為公，無私奉獻。中層干部工作在最基層，起早貪黑，忙忙碌碌，事事必為，事事必親為。辛辛苦苦一年，到頭來往往沒有驚天動地的業(yè)績，沒有可歌可泣的成果，這就要求中層干部具備默默無聞，一心為公，無私奉獻的精神。

4、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理才能。中層干部管理著一個部門，部門雖小，但人心各異，要把大家團結(jié)在自己周圍，充分調(diào)動屬下的工作積極性，把本部門的工作做好，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，這就要求中層干部具備領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和大膽管理的才能！

5、敢于進諫，勇于說真話、講實話。中層干部都是做具體工作的，在工作過程中，接觸群眾多，聽到和看到的實際情況也多，對一些確實存在的問題，要敢于向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的意見和建議，便于領(lǐng)導(dǎo)對重大問題的正確決策。這就要求中層干部具備敢于進諫，勇于說真話，說實話的工作作風(fēng)。

另外，中層干部的工作要有主動性，也就是說創(chuàng)新精神也很重要。作為一名中層干部要創(chuàng)造性的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，這樣才能把工作做的更好，讓職工滿意，領(lǐng)導(dǎo)滿意。

四、做一名優(yōu)秀的中層干部，應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

⑴具有良好的職業(yè)操守和人格修養(yǎng)；

⑵具有豐富的專業(yè)知識；

⑶具有團結(jié)協(xié)作的精神；

⑷工作要承上啟下，不能只上傳下達，要有開創(chuàng)精神；

⑸要有良好的政治素養(yǎng)，有全局意識和大局意識；

⑹要有正確的權(quán)力觀，權(quán)力的賦予是為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展和職工富裕的工具，不是個人謀好處的工具；

⑺要有良好的心理素質(zhì)；

⑻要有善于觀察，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，并善于總結(jié)和提高；

⑼要有臨場應(yīng)變能力； ⑽要忠誠于企業(yè)。

五、優(yōu)秀中層必備的十大能力

1、領(lǐng)悟能力。領(lǐng)悟力是企業(yè)中層重要的素質(zhì)。領(lǐng)悟力來自于對事物本身的深邃理解。中層作為承上啟下的環(huán)節(jié)，如果不能真正理解高層的戰(zhàn)略思維，那么很多工作可能南轅北轍或者形似神不似。對中層經(jīng)理來講，做任何一件事以前，一定要先弄清楚是否與公司的戰(zhàn)略目標(biāo)一致，清楚地了解上司的準(zhǔn)確思路，然后以此為目標(biāo)來把握做事的方向。千萬不要一知半解就開始埋頭苦干，到頭來力沒少出、活沒少干，但結(jié)果是事倍功半，甚至前功盡棄。要清楚悟透一件事，勝過草率做十件事，并且會事半功倍。

2、分析判斷能力：分析判斷能力是指管理者能否看出表面上互不相干事件的內(nèi)在聯(lián)系，并從系統(tǒng)的角度進行分析。分析判斷能力有助于管理者把握全局，并能深入的系統(tǒng)地分析問題和解決問題。判斷力是通過管理者對已知信息的處理，對事物發(fā)展趨勢進行方向性把握的能力。判斷力有助于管理者在進行部門規(guī)劃和工作計劃時，提高工作效率和準(zhǔn)確度。判斷能力對于一個經(jīng)理人來說非常重要，企業(yè)經(jīng)營錯綜復(fù)雜，常常需要主管去了解事情的來龍去脈因果關(guān)系，從而找到問題的真正癥結(jié)所在，并提出解決方案。這就要求洞察先機，未雨綢繆。要清楚這樣才能化危機為轉(zhuǎn)機，最后變成良機。

3、計劃能力：執(zhí)行任何任務(wù)都要制定計劃，把各項任務(wù)按照輕、重、緩、急列出計劃表，一一分配部屬來承擔(dān)，自己看頭看尾即可。把眼光放在部門未來的發(fā)展上，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至明年的計劃。在計劃的實施及檢討時，要預(yù)先掌握關(guān)鍵性問題，不能因瑣碎的工作，而影響了應(yīng)該做的重要工作。要清楚做好20%的重要工作，等于創(chuàng)造80% 的業(yè)績。

4、指揮能力：指揮能力包括工作的分配、協(xié)調(diào)、臨場發(fā)揮以及對危機事件的指揮處理能力，還包括指揮的方法與語氣，激發(fā)斗志和引導(dǎo)前進的能力等。無論計劃如何周到，如果不能有效地加以執(zhí)行，仍然無法產(chǎn)生預(yù)期的效果，為了使部屬有共同的方向可以執(zhí)行制定的計劃，適當(dāng)?shù)闹笓]是有必要的。好的指揮可以激發(fā)部屬的意愿，而且能夠提升其責(zé)任感與使命感。要清楚指揮的最高藝術(shù)，是部屬能夠自我指揮。指揮能力最好輔助有良好的語言表達能力。

5、協(xié)調(diào)能力：任何工作，如能照上述所說的要求，制定完善的計劃、再下達適當(dāng)?shù)拿?、采取必要的控制，工作理?yīng)順利完成，但事實上，主管的大部分時間都必須花在協(xié)調(diào)工作上。協(xié)調(diào)不僅包括內(nèi)部上下級、部門與部門之間的共識協(xié)調(diào)，也包括與外部客戶、關(guān)系單位、競爭對手之間的利益協(xié)調(diào)。

6、寫作能力：很多人都會認為這一條無足輕重，其實不然。單獨把寫作能力拿出來說，就是為了強調(diào)這個能力在中層干部中的重要性。作為一個中層，免不了要撰寫很多計劃、總結(jié)、調(diào)研分析之類的文檔，如果這一關(guān)不過硬，那就是茶壺里煮餃子——有貨倒不出。畢竟，很多情況不是光說可以解決問題的，還要寫。

7、業(yè)務(wù)能力：這一點沒多少好說的，是個基本功。

8、控制能力：控制能力包括業(yè)務(wù)控制能力和自我控制能力。業(yè)務(wù)控制就是追蹤考核，確保目標(biāo)達到、計劃落實。雖然談到控制會令人產(chǎn)生不舒服的感覺，然而企業(yè)的經(jīng)營有其十分現(xiàn)實的一面，有些事情不及時加以控制，就會給企業(yè)造成直接與間接的損失。但是，控制若是操之過急或是控制力度不足，同樣會產(chǎn)生反作用。自我控制能力包括情緒控制能力，自我估計能力和環(huán)境適應(yīng)能力。對管理者而言，情緒化的語言和行為并不能解決任何工作中的問題，反而會讓其他員工喪失對你的認同。所以，控制好自己的情緒，理智、客觀的對待工作中的各種問題，就顯得非常重要。

9、自我估計能力：這個能力最主要的地方在于中層經(jīng)理需要有自知之明。這個崗位自己是否適合，這個工作是否自己能做，這個任務(wù)是否需要自己親自去完成，這些都非常重要。

10、授權(quán)能力：人無完人，即使是完人，其時間也是有限的，作為高級經(jīng)理人不能像業(yè)務(wù)員那樣事事親歷親為，而要明確自己的職責(zé)就是培養(yǎng)下屬共同成長，給自己機會，更要為下屬的成長創(chuàng)造機會。孤家寡人是成就不了事業(yè)的。

以上十個能力的綜合匯集，就是中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)，并最終體現(xiàn)為企業(yè)的執(zhí)行力。

是領(lǐng)頭羊，更是指揮家

●勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿

中層管理者是一個團隊的領(lǐng)頭羊，自己本身的工作能力、行為方式、思維方法甚至喜好都會對團隊成員產(chǎn)生莫大的影響。那么作為中層管理者，就一定要勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿！二戰(zhàn)時期，美國著名將領(lǐng)巴頓將軍就是這樣的中層。他曾經(jīng)有一句非常著名的話：“在戰(zhàn)爭中有這樣一條真理：士兵什么也不是，將領(lǐng)卻是一切……”巴頓將軍為什么說這樣一句話？讓我們先來看下面的故事：有一次巴頓將軍帶領(lǐng)他的部隊在行進的時候，汽車陷入了深泥里。巴頓將軍喊道：“你們這幫混蛋趕快下車，把車推上去?！彼械娜硕枷铝塑?，按照命令開始推車。在大家的努力下，車終于被推了出去。當(dāng)一個士兵在準(zhǔn)備抹去自己身上的泥污時，驚訝地發(fā)現(xiàn)身邊那個弄得渾身都是泥污的人竟然是巴頓將軍。原來巴頓將軍剛剛和他們一起把車推了出去。這件事一直都牢牢地記在這個士兵心上。直到巴頓去世，在將軍的葬禮上，這個士兵對巴頓的遺孀才說起了這個故事，這個士兵最后說：“是的，夫人，我們敬佩他！”當(dāng)我們看完這個故事，再來回顧巴頓將軍那句名言：“在戰(zhàn)爭中有這樣一條真理：士兵什么也不是，將領(lǐng)卻是一切……”我們不難發(fā)現(xiàn)隱藏在這句話背后的深意，那就是：士兵的狀態(tài)，取決于將領(lǐng)的狀態(tài)；將領(lǐng)所展示出來的形象，就是士兵學(xué)習(xí)的標(biāo)桿！這個道理不光在軍界適用，在任何一個組織都適用。凡是能夠帶領(lǐng)團隊取得成功的中層，必然是以身作則的中層。我們來看一下蘇聯(lián)紅軍將領(lǐng)崔可夫是怎樣影響他的部下的。1919年4月，崔可夫帶領(lǐng)步兵第40團抗擊白匪軍高爾察克部隊。就在敵人將要潰不成軍的時候，他們突然又調(diào)來了一個營的預(yù)備軍。第 40團突然遭到這樣的襲擊，很快出現(xiàn)了混亂，士兵紛紛潰退，形勢立刻逆轉(zhuǎn)。如果不趕快調(diào)整好戰(zhàn)斗隊形，穩(wěn)住陣腳，后果不堪設(shè)想。就在這緊急關(guān)頭，崔可夫來不及細想，翻身上馬，舉起槍高喊：“站?。〔荒茉俸笸肆?！大家跟我沖，到敵人的側(cè)翼和后方去!” 驚慌的士兵在崔可夫的帶領(lǐng)下，調(diào)轉(zhuǎn)槍口向敵人猛沖過去。敵人沒想到敗退的紅軍會突然殺回來，因此腹背受敵驚慌而逃。紅軍一舉取得勝利。很難想象，若是當(dāng)時崔可夫沒有第一個舉槍沖上前去，歷史會不會被改寫？在關(guān)鍵時刻，作為軍隊領(lǐng)頭羊的崔可夫，他所表現(xiàn)出來的勇氣，激發(fā)了部下難以想象的士氣，從而贏得了這場戰(zhàn)爭的勝利！軍隊如此，機構(gòu)亦是如此。在關(guān)鍵時刻，中層的狀態(tài)往往決定全局的成敗。即使是在平時，能夠以身作則地帶領(lǐng)自己的團隊，也是中層管理者的首要職責(zé)之一。毛澤東說：“只有落后的領(lǐng)導(dǎo)，沒有落后的群眾。”這句話是每一位中層管理者都應(yīng)牢記于心的。領(lǐng)頭羊所起到的就是一個標(biāo)桿作用。它永遠站在隊伍的最前方，給群羊以榜樣與力量，使得整個團隊昂首闊步地向前。一位優(yōu)秀的中層管理者必然是事事以身作則的，而他的這種行為也會為他贏得尊重。因此，中層管理者在帶領(lǐng)自己的團隊時，一定要時刻牢記：勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿！好領(lǐng)導(dǎo)不是獨行俠 “獨行俠” 在武俠小說中比比皆是：他們沉默地獨來獨往，將所有的問題都自己一肩挑，既不承擔(dān)別人，也不讓別人為自己承擔(dān)。他們大多是頂天立地的孤膽英雄，擁有絕世無雙的武功，但卻注定成不了一呼百應(yīng)、統(tǒng)率江湖的武林盟主。這是因為，一個獨來獨往的人，不可能和他人有良好的溝通，不可能和團隊默契地合作，更不可能承擔(dān)團隊的成長和發(fā)展。因此，我們可以下此斷言：好領(lǐng)導(dǎo)絕不是獨行俠！被譽為日本“經(jīng)營之神”的松下幸之助，就深深地知道，好領(lǐng)導(dǎo)絕不能獨來獨往，他所做的一切，都必須為整個團隊的成長負責(zé)，否則就頂多只是一個精于專業(yè)的技術(shù)員，永遠無法成為一位真正的管理者。他不但是這樣要求自己的，也同樣這樣要求自己企業(yè)中的中層管理者。有一個時期，松下幸之助預(yù)測到家用電器中大量使用小馬達的時代即將到來，于是就委任非常優(yōu)秀的研發(fā)人員中尾擔(dān)任新產(chǎn)品研發(fā)部部長，負責(zé)研制小馬達。中尾接受任務(wù)后，立即通宵達旦地研究起小馬達來。有一次，松下幸之助正好經(jīng)過中尾的實驗室，看到中尾辛苦地工作，非但沒有表揚他，而且狠狠地批評了他一頓。這是為什么呢？就連中尾自己也想不明白，非常委屈。可是松下幸之助這么做，卻有著他的道理。松下幸之助對中尾說：“你是我最器重的研究人才，可是你的管理才能我實在不敢恭維。公司的規(guī)模已經(jīng)相當(dāng)大了，研究項目日益增多，你即使一天干24小時，也無論如何完不成那么多工作。所以作為研究部長，你的主要職責(zé)就是培養(yǎng)10個，甚至100個像你這樣擅長研究的人，我相信你能做到?！睆倪@番話里，我們可以清楚地看出領(lǐng)導(dǎo)者對中層管理者的要求，那就是中層管理者不能永遠只埋頭做自己的事情，更關(guān)鍵的在于他要學(xué)會做團隊的指揮家，讓團隊中的每一個人，都知道該做什么，該如何做。后來松下公司不僅研究出了開放型的三相誘導(dǎo)型電動機，而且還擠垮了日本最大的電動機生產(chǎn)廠家——百川電機。百川的老總來找松下幸之助，他說：“我是專門做馬達的，你是做電器的，我做了一輩子馬達，我有很多優(yōu)秀的電機專家，可是你居然用三年時間就把我擠破產(chǎn)了。你推出的產(chǎn)品既比我的技術(shù)水平高，也比我的更受市場歡迎，你是從哪里招來的專家打敗了我？”松下幸之助說：“沒有，我的所有專家全是內(nèi)部員工！我只是把很多員工變成了專家。你有幾十個優(yōu)秀的專家，但卻沒有幾百個優(yōu)秀的員工，我正好相反！”松下幸之助的這番話中，蘊含了兩層含義：第一，優(yōu)秀的專家不等于優(yōu)秀的中層管理者。優(yōu)秀的專家只盯著自己的業(yè)務(wù)，淬煉自己的技術(shù)，而優(yōu)秀的中層管理者要時刻著眼于團隊，將團隊中的每一個人都培養(yǎng)成棟梁之才。第二，優(yōu)秀的中層管理者，不僅要起到領(lǐng)頭羊的表率作用，更要起到指揮家的作用。優(yōu)秀的中層必是手握指揮棒的領(lǐng)導(dǎo)，善于集合團隊的力量，而不是一個人單打獨斗。這其實就是松下幸之助檢驗一位中層管理者是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。松下幸之助有這樣一個觀念：我們不做第一，但是要做比第一更快的第一。他為什么能做到這一點？就是因為他要求公司的中層，能夠培養(yǎng)出兩個、三個甚至幾百個優(yōu)秀的人才，集合團隊的力量，這樣才能在競爭中脫穎而出。讓我們再回過頭去品味上面所講的這個故事：若中尾埋頭研究自己的業(yè)務(wù)，以他的才華而論，成功研究出小馬達是很容易做到的事。但他若只埋頭于自己的業(yè)務(wù)，松下公司就永遠不能在電機方面打敗競爭對手，而只有疲于奔命。那么，作為中層的你，是愿意自己埋頭苦干，還是愿意指揮團隊作戰(zhàn)呢？相信你定會毫不猶豫地選擇后者。其實，我們的很多中層管理者，之所以覺得太累太辛苦，就是因為在無形中，將自己放到了獨行俠的位置上，不愿意和團隊溝通。這是中層管理者在工作中最大的忌諱。那么如何才能握好手中的指揮棒呢？在此，我們給出以下四點建議：制定有效的目標(biāo)作為統(tǒng)領(lǐng)全局的指揮家，必須要有明確有效的目標(biāo)，方能帶領(lǐng)團隊朝著共同的方向前進。積極地與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通，得到他的支持和幫助和上級充分溝通，使其了解我們的目標(biāo)及達到目標(biāo)的方案。得到上級的支持和幫助是高效完成任務(wù)的關(guān)鍵。了解團隊每一位成員的優(yōu)勢與劣勢對于團隊成員的特長及弱點要有充分的了解，才能準(zhǔn)確合理地分兵派將。把目標(biāo)細分，分派合適的人負責(zé)具體的任務(wù)根據(jù)確定的目標(biāo)制訂具體的實施步驟，讓合適的人負責(zé)合適的任務(wù)。當(dāng)我們把握了這四個要點后，就不難成為一個團隊最好的指揮家，讓團隊合唱出最動聽的歌聲！有戰(zhàn)術(shù)水平，還要有戰(zhàn)略思維

中層管理者要成為指揮家應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？如同戰(zhàn)場的將軍一樣，中層管理者不僅要有戰(zhàn)術(shù)水平，更要有戰(zhàn)略思維。這二者有何區(qū)別呢？戰(zhàn)術(shù)針對具體性、短期性、局部性的問題。戰(zhàn)略針對基本性、長期性、整體性的問題。舉例來說，聯(lián)想集團現(xiàn)任董事長楊元慶在做中層管理者的時候，就是一位既有戰(zhàn)術(shù)水平又有戰(zhàn)略思維的好中層。聯(lián)想剛剛成立微機事業(yè)部時，當(dāng)時的市場情況非常不好，國產(chǎn)微機大都潰不成軍，但聯(lián)想?yún)s決定背水一戰(zhàn)，這也是攸關(guān)聯(lián)想生死存亡的一戰(zhàn)。楊元慶臨危受命，成為聯(lián)想微機事業(yè)部的負責(zé)人。在巨大的壓力下，楊元慶沒有絲毫慌亂，反而表現(xiàn)出了一個指揮家應(yīng)有的從容鎮(zhèn)定。楊元慶一上任，立即運用了如下戰(zhàn)術(shù)：遠離戰(zhàn)場緊張氛圍，穩(wěn)定軍心他將微機事業(yè)部的辦公室搬出中關(guān)村，另選了一棟寫字樓。這里離中關(guān)村雖然不遠，但是硝煙味卻淡了很多，有利于團隊人心的穩(wěn)定。在這種平靜的工作環(huán)境中，原來彌漫在微機事業(yè)部那種緊張得令人窒息的氣氛緩和了下來，每個人心里都開始漸漸恢復(fù)平靜，認為“或許這場仗不是那樣難打”，工作似乎也順手很多。巧打廣告，低投入，高成效開張的那一天大家都想熱鬧一番，可又沒有錢做廣告。楊元慶坐在房間里，從大玻璃窗看到街上車水馬龍，忽然心生一計。他讓下屬把“微機事業(yè)部” 貼在窗上，又寫了“聯(lián)想386、聯(lián)想486、聯(lián)想586”，個個大字都能透過玻璃朝著大街。到了晚上又派一個人守在那里，弄個聚光燈照著，讓街上的人全都一目了然地看到?！斑@跟做廣告一樣”，說這句話的時候，楊元慶表現(xiàn)得很得意。在運用戰(zhàn)術(shù)的同時，楊元慶在心里對整個家用電腦市場進行了分析，迅速部署了兩大戰(zhàn)略：將“聯(lián)想電腦”定位為“經(jīng)濟型電腦”楊元慶看到，電腦市場在向家庭滲透，越來越多的人希望能夠把電腦搬回家。但當(dāng)時中國百姓的收入不高，而一些高檔電腦卻價格昂貴。于是楊元慶立志做物美價廉的電腦，以適應(yīng)中國百姓的購買能力。降低電腦成本，以達到廉價的目的為了這個目的，楊元慶不惜改變元件的供應(yīng)鏈。他對供應(yīng)人員說：“如果你給我的貨不能又快又好又便宜，我就找別人?！焙髞硭话褍r格昂貴的供應(yīng)元件退回去不少。楊元慶和技術(shù)人員連續(xù)奮戰(zhàn)了40 天，想方設(shè)法地降低成本。他叫技術(shù)主將劉軍再接再厲地減成本，劉軍說所有的油水都擠得差不多了。楊元慶回答：“不！還有！還有機箱！還有包裝箱！還有包裝箱里那些泡沫塑料！”就這樣，新機箱很快就出來了，造價只有進口機箱的1/8。就這樣，在新電腦上市的30天后，公司的財務(wù)報表上兩年來第一次顯出樂觀的數(shù)字：微機事業(yè)部已銷售聯(lián)想微機5500套。柳傳志也在這一天接到報告：1994財年第一季度微機銷售指標(biāo)，提前15天完成了。就這樣，在這場不見硝煙的戰(zhàn)爭中，聯(lián)想成為最后的贏家。楊元慶則憑著出色的戰(zhàn)術(shù)水平和戰(zhàn)略思維一舉成為聯(lián)想的功臣，為其后來掌印聯(lián)想奠定了堅實的基礎(chǔ)。楊元慶能夠掌印聯(lián)想，不是偶然，從這個案例中就可看出必然性。在做中層的時候，楊元慶一手把握了戰(zhàn)術(shù)，一手把握了戰(zhàn)略，既有了方法，也有了方向。戰(zhàn)術(shù)決定了團隊行事的技巧，而戰(zhàn)略決定了團隊的發(fā)展方向。中層管理者能否擁有高超的戰(zhàn)術(shù)水平和戰(zhàn)略思維，決定了一個團隊是走向成功還是走向平庸。

第四篇：怎樣做一名優(yōu)秀的體育教師

怎樣做一名優(yōu)秀的體育教師

（羅江中學(xué)包亮）

新課程目標(biāo)功能的轉(zhuǎn)變，對體育教師提出了更高、更全面的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方法已難適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。怎樣做一名優(yōu)秀的體育教師？我認為，應(yīng)該做到以下點：

首先，一名優(yōu)秀體育教師，抓好課堂教學(xué)是關(guān)鍵。作為體育教師最根本的任務(wù)是教師教學(xué)，最重要的是上好每一堂課，要教會學(xué)生如何自己進行身體鍛煉，如何這都不能做到，何談優(yōu)秀？同進要具備先進的教育思想，不斷更新自己的教育觀念，不斷吸取他人先進的教學(xué)方法，使自己的課堂教學(xué)日臻完善。體育教學(xué)的課堂，不同于一般的教學(xué)，體育教學(xué)是以身體運動為基礎(chǔ)的教學(xué)，對學(xué)生的要求不僅是智力上的開發(fā)與培養(yǎng)，更是鍛煉學(xué)生身體的極限。至于在這樣的課堂上，學(xué)生才能在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，才不會讓學(xué)生把學(xué)習(xí)看作是一種負擔(dān)。

第二，一名優(yōu)秀體育教師必須是一名充滿愛心的教師。沒有愛就沒有教育，古今中外的教育家，有一個共同之處就是對學(xué)生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育

當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一名學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學(xué)生，更談不上幫助學(xué)生。

第三，具備高尚的職業(yè)道德和思想情操。熱愛教育事業(yè)，熱愛體育教師本職工作，對體育有濃厚的興趣，勤勤懇懇，不斷學(xué)習(xí)新思想、新理念，掌握新信息，不斷改善和發(fā)展自己的知識結(jié)構(gòu)，積極進取，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，立志為體育教育事業(yè)做出自己的貢獻。對自身工作有強烈光榮感、自豪感和責(zé)任心，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，認真輔導(dǎo)學(xué)生，做到誨人不倦。主動承擔(dān)學(xué)校的教育教學(xué)工作、各種比賽和兩操，主動組織和指導(dǎo)業(yè)余訓(xùn)練隊或體育俱樂部。

第四，不斷做好教學(xué)科學(xué)研究。只有善于分析自己的工作的教師，才能成為得力的、有經(jīng)驗的教師。體育教師從事教育科研最大的優(yōu)勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對于他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。一名優(yōu)秀的體育教師都應(yīng)該對自己的教學(xué)時時進行反思，進行記錄，在反思、記錄中成長。時時反思自己的行為，才能在學(xué)問進修上有著大的進步，才能進一步提高工作效能，才能成為真正的為人師者。

我想，能做到以上幾點，距離成為一名優(yōu)秀的體育老師就為時不遠了。

第五篇：怎樣做一名優(yōu)秀的班主任

怎樣做一名優(yōu)秀的班主任

貴州省赫章縣河鎮(zhèn)彝族苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)朱紹華

班主任是學(xué)校教育管理最主要的部分，是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是確保順利完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在學(xué)校教育中具有舉足輕重地位。我從參加工作便當(dāng)了班主任，幾年來，我一直努力干好這一項工作。其間有辛酸，但更多的是快樂，在這里，我就自己膚淺的經(jīng)驗，談一下如何當(dāng)好班主任。

一、調(diào)查了解情況，確定努力的方向。

全面了解集體和學(xué)生個人具體情況。了解班級的歷史與現(xiàn)狀，包括班級學(xué)生在德、智、體方面的基本狀況、生源情況、干部情況、班集體形成和發(fā)展?fàn)顩r、原班主任的教學(xué)方法、班風(fēng)及傳統(tǒng)。了解學(xué)生個體情況。包括思想品德、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、興趣愛好、性格特點、健康狀況、家庭教育狀況、人際關(guān)系狀況等。通過觀察、談話、分析書面材料等方法進行了解。了解情況是態(tài)度要熱情、誠懇、平等，對學(xué)生要充滿信任和理解。要在學(xué)生最能顯露內(nèi)心世界的情況下進行了解。對學(xué)生要全面了解，不可以偏概全。對學(xué)生要動態(tài)、發(fā)展的看。通過具體的調(diào)查了解，班主任根據(jù)情況，確定努力的方向和目標(biāo)。

二、選拔并培養(yǎng)好班干部。

集體核心不是自發(fā)形成的，需要班主任老師認真挑選、精心培養(yǎng)。班干部是班集體的核心力量，因而創(chuàng)建優(yōu)良班集體，班主任要選拔并培養(yǎng)好班干部。

1、選拔班干部

要“任人唯賢”。不要感情用事，要看本人的表現(xiàn)，思想品德、學(xué)習(xí)、身體都比較好，還要有工作能力；班干部的威信要高，中有威信高的學(xué)生，大家才信任、擁護他們，服從他們的領(lǐng)導(dǎo)；具有創(chuàng)新精神，敢想、敢說、敢干。能帶領(lǐng)同學(xué)們積極做好事，帶領(lǐng)集體蓬勃向上；有某一方面特長，對開展工作有利。

2、培養(yǎng)班干部

培養(yǎng)班干部是一項艱巨而細致的工作，班主任要舍得花時間，肯于用力氣。其具體做法是：立規(guī)矩，所謂“立規(guī)矩”，就是給班干部們提出高而嚴(yán)的要求。教方法，教給班干部們工作方法很重要，這是班干部順利打開工作局面的保證，一般是采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法。

嚴(yán)要求，只有對班干部嚴(yán)格要求，才能使他們盡快地健康成長。樹威信，有威信的班干部才能成為帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進步的火車頭，所以班主任要重視樹立班干部的威信。

三、思想教育狠抓不懈。

從遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)抓起，加強理想革命傳統(tǒng)、集體主義、助人為樂等教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和自我教育能力。

四、班主任要有愛心、真心、恒心。

我認為作為班主任，對自己的學(xué)生首先要有愛心，把他們當(dāng)做自己的兒女一樣來愛，來疼，但必須把握尺度，決不能放縱。其次是真心，教師應(yīng)真心誠意對待學(xué)生，教師在工作中如果出現(xiàn)失誤，則不能掩蓋過去，要敢于在學(xué)生面前承認錯誤，這樣才能樹立教師威信，增加師生間的信任感。再次是恒心，通過教師努力，仍然無法改變的學(xué)生（在實踐中肯定不少），教師也不能灰心、泄氣，要有恒心，要努力堅持到底。

五、想方設(shè)法轉(zhuǎn)變后進生。

在所有班主任工作中，后進生的轉(zhuǎn)化工作是重中之重，班主任應(yīng)千方百計抓好這一點。

1、挖潛力，找“優(yōu)點”，因勢利導(dǎo)。

每個人都有自己的長處，也有短處。即使是后進生，他們也有自己的長處，只是他們身上的長處暫時少了一點，或者是不容易被別人發(fā)現(xiàn)。這就要求班主任要有較強的洞察力，善于捕捉后進生的“閃光點”，哪怕是稍縱即逝的光亮，也要把它挖掘出來，使之發(fā)揚光大，以揚長避短，促進轉(zhuǎn)化。

2、多尊重、消自卑、培養(yǎng)自強。

有些后進生，缺乏自信心，充滿自卑感。長此下去會自暴自棄，破罐子破摔，然而，在他們的內(nèi)心深處有強烈的自尊心，班主任要對他們多尊重，多鼓勵，幫助他們消除自卑心理，增強自信心，樹立自強心。

3、多贊揚，勿訓(xùn)斥，循循善誘。

“贊揚”蘊藏著老師的鼓勵、教育與評價，蘊藏著老師的愛心與期望。多鼓勵，勤贊揚，循循善誘是使后進生轉(zhuǎn)變的好辦法。本來后進生聽到的批評訓(xùn)斥就比一般學(xué)生多很多，如果班主任再一味的批評訓(xùn)斥他們，會使他們喪失自尊，甚至不求上進。

4、多關(guān)心，嚴(yán)要求，一視同仁。

關(guān)心后進生的學(xué)習(xí)，生活，了解他們的需要，這不僅是班主任應(yīng)盡的義務(wù)，也是師愛的具體體現(xiàn)。要嚴(yán)而又“格”，要潑出“臟水”，留下“孩兒”。嚴(yán)而出格等于一棍子打死?！耙灰曂省笔墙處熑⌒庞趯W(xué)生的一條標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生最反對老師不能一視同仁，尤其是后進生對這一點更為敏感。

5、抓反復(fù)，反復(fù)抓，堅定信念。

轉(zhuǎn)化后進生的工作難就難在后進生進步緩慢，經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，或者改了這個缺點又犯了那個錯誤。班主任對這種反復(fù)如果不認識清楚，沒有看出這是正常的，就會失去教育的耐心，失掉信心。班主任一定要認識到轉(zhuǎn)化后進生的工作不是一帆風(fēng)順的。

6、講配合，用合力、齊抓共管。

教育轉(zhuǎn)化后進生，班主任單槍匹馬力量太小。要調(diào)動班上大多數(shù)學(xué)生，調(diào)動家長、社會等多方面力量，何為一體，配合工作。只有大家齊心合力才能做好轉(zhuǎn)化工作。

六、調(diào)動家長支持學(xué)校工作。

家庭是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場所，也是第一教育陣地。家長是孩子的第一位啟蒙老師，也是終生老師，有的孩子就是家長的影子。要發(fā)揮教育的整體效應(yīng)，必須將學(xué)校和家庭保持一致，密切合作，才能形成教育合力。通過重訪、特訪、信訪、召開家長會等形式，讓家長參與到教育中來，提高教育的質(zhì)量和效益。

七、通過一些社會活動，讓學(xué)生看清社會現(xiàn)象。

通過學(xué)生有意無意的觀察和參與一些社會活動，讓學(xué)生知道該做什么，不該做什么，學(xué)會換位思考，假如我們是其中的某一角色，我們該怎么辦？并就某一問題可以展開討論（如青少年上網(wǎng)有害嗎？），這樣，對我們學(xué)生的成長，長才和將來走向社會都有幫助。

八、利用班隊課，做好總結(jié)，并引導(dǎo)下一步的發(fā)展方向。

班主任要利用每周的班隊課時間，讓學(xué)生做自我總結(jié)，做到了什么，沒有做好什么，以后該怎么做。然后教師做最后總結(jié)、補充。盡量多表揚，少批評，從更高方向引導(dǎo)。使我們的學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

總之，班主任工作是一個長期、復(fù)雜的工作。不能操之過急，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力探索，與時俱進，抱著為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生的理念。嚴(yán)格要求自己，做好班主任該做的一切。

努力吧，爭做一名優(yōu)秀的班主任！

摘自《東方教育》2007年第4期