第一篇：職業(yè)道德與廉潔自律

員工職業(yè)道德守則和廉潔自律

員工職業(yè)道德守則：

（1）維護(hù)公司的榮譽(yù)和利益，要以公司和項(xiàng)目的利益為最高利益。

（2）執(zhí)行工程建設(shè)的法律、法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和制度，履行合同規(guī)定的義務(wù)和

職責(zé)。

（3）努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平。

（4）不以個人名義承攬業(yè)務(wù)。

（5）不同時在兩個或兩個以上單位注冊和從事職業(yè)活動，不在政府部門和施

工、材料設(shè)備的生產(chǎn)供應(yīng)等單位兼職。

（6）不為所管理的項(xiàng)目指定承建商、建筑構(gòu)配件、設(shè)備、材料。

（7）不泄露需要保密的事項(xiàng)。

（8）堅(jiān)持積極主動地開展工作。

廉潔自律

（1）不準(zhǔn)違反國家有關(guān)建設(shè)工程的工作方針政策法律法規(guī)及本系統(tǒng)、本公司有

關(guān)規(guī)范、制度或規(guī)定。

（2）不準(zhǔn)在執(zhí)行工程建設(shè)管理工作過程中弄虛作假，徇私偏袒或?yàn)E用職權(quán)打擊

報復(fù)。

（3）不準(zhǔn)向承包單位介紹分包商和親屬參加工作。

（4）不準(zhǔn)向承包單位介紹廠家、商店購置設(shè)備或材料。

（5）不準(zhǔn)在承包單位處兼職受聘或進(jìn)行有償服務(wù)活動。

（6）不準(zhǔn)以任何名義接受承包單位的禮金或各種有價證券。

（7）不準(zhǔn)調(diào)用承包單位的設(shè)備、材料和人工無償為自己和親屬服務(wù)。不準(zhǔn)到承包單位處報銷由個人支付的各種費(fèi)用。

第二篇：職業(yè)道德與法律

職業(yè)道德與法律

第四單元 自覺依法律己，避免違法犯罪

第十課 避免誤入犯罪歧途

二、同犯罪行為作斗爭

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知

（1）了解導(dǎo)致未成年人犯罪的主觀原因，自覺預(yù)防犯罪；

（2）懂得職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹立自覺防范意識。

（3）培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭。

2．情感態(tài)度觀念

要認(rèn)同法律、自覺守法；樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念，增強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識和廉潔自律意識，做守法的勞動者。培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭。

3．運(yùn)用

全面地、辯證地分析未成年人犯罪的原因。學(xué)會廉潔自律，做守法的勞動者。自覺依法律己，見義勇為、見義智為，同各種違法犯罪行為作斗爭。

二、教材分析

1．教學(xué)重點(diǎn) 加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識

未成年人犯罪是全世界的共同問題。當(dāng)今，未成年人犯罪已在世界范圍內(nèi)被列為繼環(huán)境污染、吸毒販毒之后的第三大社會公害。只有加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識，才能自覺依法律己，也才能在此基礎(chǔ)上，談到同犯罪行為作斗爭的問題，以及怎樣同犯罪行為作斗爭，所以這是教學(xué)重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)

見義勇為、見義智為這是兩個道德概念，不屬于法律用語。培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，是本課道德方面的要求。因?yàn)樘囟ㄈ后w中小學(xué)生一般是18周歲以下的未成年人，自我保護(hù)的能力還很差，見義勇為的后果很可能是以付出生命為代價，所以對未成年人不提倡見義勇為，而是把它作為公民的義務(wù)。見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)，“不提倡”并不等于反對，而是要讓學(xué)生認(rèn)同這是一種高尚的行為的同時，強(qiáng)調(diào)見義勇為的方式方法，要見義智為。換句話說，要求未成年人懂得在保證自身安全的條件下見義勇為，要教育學(xué)生依靠自己的智慧使用有效手段，結(jié)合自己的身心特點(diǎn)進(jìn)行見義勇為；要避免蠻干，以免導(dǎo)致不必要的傷害和死亡。所以是教學(xué)難點(diǎn)。

3.結(jié)構(gòu)線索

本課時的主題是同犯罪行為作斗爭。教材首先從加強(qiáng)未成年人自覺預(yù)防犯罪意識入手，通過分析未成年人犯罪的主觀原因，幫助學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，自覺預(yù)防犯罪；其次提出在未來的職業(yè)生涯中，要廉潔自律，做守法的勞動者。最后，培養(yǎng)學(xué)生見義勇為、見義智為的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生提高與違法犯罪行為做斗爭的自覺性，在將來走向社會后，見義勇為、見義智為，積極同違法犯罪作斗爭。

三、學(xué)情分析

由于中職學(xué)生是未成年人，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)時間不長，文化知識薄弱，認(rèn)知水平相對較低，心智還不成熟；還因?yàn)樗枷胍庾R、心理發(fā)展不成熟，看問題容易偏激，愛鉆牛角尖，加上生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺，容易受到不良誘惑和意外災(zāi)害的侵害，個別中職學(xué)生誤入犯罪歧途。所以對學(xué)生而言，需要學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。同時中職學(xué)生思想活躍，個性活潑，對事物有自己獨(dú)特的見解，開始具有一定的思想性和獨(dú)立性，對自己感興趣的事物有較強(qiáng)的求知欲，有學(xué)習(xí)法律知識的積極性，能夠增強(qiáng)法律意識，認(rèn)同法律，自覺守法，培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭。

四、教學(xué)方法

案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組協(xié)作活動法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法等。

五、教學(xué)過程

【創(chuàng)境激趣】

［情境創(chuàng)設(shè)］

因盜竊罪判刑3年的小華在上小學(xué)時，就曾多次有過小偷小摸的行為，逐漸養(yǎng)成了只要是自己喜歡的東西就想盡辦法據(jù)為己有的不良品性。初中二年級的一天，他從居民家的窗戶爬進(jìn)室內(nèi)，將錢和首飾偷出，結(jié)果被判刑。［問題思考］

●結(jié)合上述案例，分析說明未成年人小華犯罪的主觀原因是什么？

同學(xué)們，未成年人犯罪是全世界共同的話題，它已經(jīng)被列為繼環(huán)境污染、吸毒販毒之后的世界第三大公害。為什么未成年人犯罪如此猖獗呢？隱藏在其背后的原因是什么呢？

要想弄懂這些問題，我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識，也就是我們今天要講的內(nèi)容，第十課第二個大問題，同犯罪行為作斗爭。

請同學(xué)們打開課本116頁，看一看教材首先提到什么觀點(diǎn)？

一、同犯罪行為作斗爭

1.加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識

人的行為是在一定思想的支配下做出的，大家來說一說小華走上犯罪的道路的原因是什么？

很顯然，小華之所以走上犯罪的道路，是因?yàn)樗行⊥敌∶膲牧?xí)慣，而且認(rèn)為只要是自己喜歡的東西就據(jù)為己有。概括地說，就是貪婪自私，價值觀扭曲。那么，未成年人犯罪還有其他原因嗎？

學(xué)生觀察體會，思考討論，總結(jié)歸納?！疽济骼怼?/p>

<設(shè)置問題>

1.對未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪教育的目的是什么？

2.未成年人犯罪的原因有哪些？未成年人犯罪的主觀原因是什么？ 請同學(xué)們看課本116—117頁，我們閱讀課本上的案例，再繼續(xù)總結(jié)未成年人犯罪的原因。

我們先找一位同學(xué)來讀一讀。（略）

讀得不錯！下面大家一起來分析這個案例，思考以下幾個問題。老師把每個問題布置給我們幾個學(xué)習(xí)小組，由各組派代表來總結(jié)發(fā)言好不好？

①龍某為什么打傷醫(yī)生李某？

②龍某故意傷害他人受到了什么法律處罰？

③我們青少年應(yīng)該從中汲取什么教訓(xùn)？

教師結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納為什么要加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識。進(jìn)一步探討總結(jié)影響未成年人犯罪的因素。找出未成年人違法犯罪的大致情形。層層推進(jìn)，深入探究，及時拓展。

學(xué)生認(rèn)真聽講，閱讀教材，交流研討案例，進(jìn)行思維整合，解決問題：對未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪的目的是什么？

學(xué)生據(jù)教材內(nèi)容回答對未成年人預(yù)防犯罪的教育，并結(jié)合課本上的案例討論，分析說明龍某走上犯罪道路的原因。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生總結(jié)發(fā)言。

（1）預(yù)防未成年人犯罪的意義

總結(jié)：增強(qiáng)未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，懂得違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識。

（2）未成年人犯罪的主觀原因及常見情形

（材料）片刀的“用途”

北京市某中學(xué)三個初一的學(xué)生，上課傳遞“片刀已買好”的紙條，被老師發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過耐心的開導(dǎo)教育，三個學(xué)生說出片刀的用途。其中一個學(xué)生的鄰居是私營企業(yè)主，買片刀是想將其殺死，他們享用企業(yè)主的錢財(cái)；另一個說他母親愛嘮叨，買刀想趁母親熟睡時將其殺死，這樣就不會有人煩他了。當(dāng)問及三個學(xué)生殺人的后果時，他們都搖頭說：“不知道?！币粡埣垪l被及時發(fā)現(xiàn)，避免了血案的發(fā)生，挽救了三個孩子。

（討論）上述案例中的三個學(xué)生差點(diǎn)誤入犯罪的歧途。簡要說明他們差點(diǎn)誤入犯罪的原因。

總結(jié)：三個學(xué)生差點(diǎn)誤入犯罪的歧途，就是因?yàn)檎J(rèn)知水平低，法律意識淡薄，價值觀念扭曲，不能正確對待父母、鄰居和金錢。

歸納：青少年法律意識淡漠，自控力差，認(rèn)知能力低，價值觀念扭曲，缺乏正確的交友觀。比如龍某就是因法律意識淡漠，自控力差，價值觀念扭曲而走上犯罪的道路，給他人、家庭和自己帶來嚴(yán)重的損害。由學(xué)生敘述：未成年人違法犯罪的大致情形。（略）

（3）中職學(xué)生如何自覺預(yù)防犯罪

討論總結(jié)：遵守國家法律法規(guī)及社會公共規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)的意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，充分運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。

同學(xué)們，我們不僅要在中學(xué)階段預(yù)防犯罪的發(fā)生，健康成長，還要在未來的職業(yè)生涯中——

2.廉潔自律，做守法的勞動者

看書第118頁中間的案例，思考下列問題。

<設(shè)置問題>

1.程某是怎樣一步步走上犯罪道路的？

由學(xué)生據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容總結(jié)回答。（略）

閱讀課本118--119頁相關(guān)鏈接的內(nèi)容，歸納總結(jié)刑法中規(guī)定的職務(wù)犯罪都有哪些。由學(xué)生講述。（略）

生活中有陽光就有陰影，有光明就有黑暗。說一說： 2.我們在職業(yè)生涯中怎樣防范犯罪？

學(xué)生分組交流研討，自主合作，探究問題。

（試一試）寫出一個小貼士：預(yù)防犯罪的小提示

同學(xué)們，我們不僅要自覺預(yù)防犯罪，還要同犯罪行為作斗爭。怎樣同犯罪行為作斗爭呢？首先要具有良好的思想道德品質(zhì)，具體地講就是—— 3.培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)

（小組活動）看書119頁下方的案例和圖片，討論回答書上的兩個問題：

①結(jié)合案例說明面對違法犯罪現(xiàn)象，做到見義勇為的必要性。

②公民還可以通過哪些途徑和方式依法同各種犯罪行為作斗爭？

要回答這兩個問題，首先要知道什么是見義勇為、見義智為?？凑n本120頁第1自然段。比一比，看誰找得快，看誰找得準(zhǔn)。

（1）見義勇為的內(nèi)涵及其重要意義

見義勇為，就是公民為保護(hù)國家利益、社會公共利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)利益，面對各種違法犯罪行為、自然災(zāi)害或者意外事故，在危急時刻挺身而出所實(shí)施的救助行為。

分析歸納見義勇為的構(gòu)成要件：一是以保護(hù)國家、集體的利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全為目的；二是具有不顧個人安危的情節(jié)；三是實(shí)施了同違法犯罪行為做斗爭或者搶險、救災(zāi)、救人的行為。這三個要件必須同時具備才構(gòu)成見義勇為行為。

舉例：2008年抗震救災(zāi)小英雄事跡介紹。（略）2008感動中國十大人物事跡介紹。由這些感人的事跡，我們可以看到見義勇為之所以代代相傳，生生不息，就是因?yàn)橐娏x勇為有著重要意義。哪位同學(xué)來總結(jié)一下見義勇為的意義？

見義勇為是中華民族傳統(tǒng)美德，有利于弘揚(yáng)社會正氣，加強(qiáng)社會治安綜合治理，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

同學(xué)們，同犯罪行為作斗爭，不僅有高尚的見義勇為行為，也有正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險?？磿?20頁相關(guān)鏈接內(nèi)容。

比較：正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險

（思考）未成年人如何同違法犯罪行為作斗爭？要想回答好這個問題，我們先來做一個活動，P120[互動在線]，回答問題：

①結(jié)合上述案例，說明如何做到見義智為？

②假如在公交車上遇到小偷行竊，應(yīng)如何智為？

師生共同討論回答問題。（略）

（2）見義智為，積極同犯罪行為做斗爭

見義智為的內(nèi)涵就是，面對不法侵害，要依靠自己的智慧作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭，以避免造成更大悲劇和更多不必要的傷害。

如：在公交車上遇到小偷，可采取認(rèn)親戚的方式提醒受害者，而不是貿(mào)然與小偷打斗；或者打110報警??等。

因本節(jié)課學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生增強(qiáng)預(yù)防犯罪意識，認(rèn)同法律，自覺守法，培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭。為達(dá)到此意圖，在教學(xué)中設(shè)置“交流研討”環(huán)節(jié)?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】 ［生活感悟］

下面我們來分析材料中主人公是怎樣走上犯罪道路的？（材料）無影“殺手”

2008年7月14號下午五點(diǎn)多，上海浦東曹飛在家中服毒自殺，年僅27歲。在留給家人的遺書上，第一句話是“別碰紙杯，劇毒氰化物”。氰化物毒性很強(qiáng)，攝入幾秒鐘就使人致死且無救，對其生產(chǎn)、銷售、運(yùn)輸都受到嚴(yán)密監(jiān)控。隨后一個多月里，河南的小亮、寧波的李某也因服用氰化鈉自殺死亡。為什么受嚴(yán)密監(jiān)控的氰化鈉會落入三個普通自殺者手中呢？經(jīng)警方偵察發(fā)現(xiàn)，它來自哈爾濱楊海東手中。審訊中交代，他從網(wǎng)上查閱信息并從網(wǎng)上郵購過來，然后再加價倒賣給三位自殺者，從中牟利2萬元。而且他還有準(zhǔn)備寄往全國各地的快遞單20多份——危險在擴(kuò)散。2009年2月13號，楊海東因非法買賣危險物質(zhì)罪，被判處有期徒刑七年。

<設(shè)置問題>交流研討，共同提高

（1）私自買賣劇毒氰化物觸犯了什么法律？會受到什么處罰？（2）談一談楊海東為什么走上犯罪道路？

學(xué)生在教師引領(lǐng)下，再次交流研討、分析案例，結(jié)合課件的動態(tài)演示，形象理解認(rèn)同法律、自覺守法的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)預(yù)防犯罪的意識。

在教學(xué)中，通過問題的引導(dǎo)，用多媒體課件出示的案例，邊分析案例，邊解決設(shè)置問題，以此加深學(xué)生對重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題的理解掌握，進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育。

所設(shè)置問題需要學(xué)生在觀察案例，學(xué)習(xí)本課知識的基礎(chǔ)上，深入思考，找到答案。教師可予以講解并補(bǔ)充介紹預(yù)防犯罪教育的目的和例子，及培養(yǎng)見義勇為品質(zhì)、見義智為品質(zhì)，讓學(xué)生真正懂得違法犯罪要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，要積極預(yù)防犯罪行為，同犯罪作斗爭。

[課堂小結(jié)]

本課我們學(xué)習(xí)了解預(yù)防犯罪的重要意義，理解掌握未成年人犯罪的主觀原因，在未來的職業(yè)生涯中，廉潔自律，做守法的勞動者，同時要培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，積極同犯罪行為作斗爭。

對照板書總結(jié)。利用板書，引導(dǎo)學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便把握法律知識，深化德育主題。

學(xué)生參與小結(jié)，實(shí)現(xiàn)對知識的再掌握，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。

[課堂練習(xí)]

1.2005年4月份一天中午，貴陽市17歲的小蕾在西餐廳為客人服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)客人落下一部價值6000多元的手機(jī)，隨手裝入自己的口袋中，同時還用客人手機(jī)給貴州老家打了一個長途電話。在客人返回尋找時，她拒不承認(rèn)自己拿走手機(jī)。在警方調(diào)查時，依然拒絕交出客人手機(jī)。

（1）你認(rèn)為小蕾是否構(gòu)成犯罪？如果構(gòu)成犯罪，屬于什么犯罪？

（2）說一說當(dāng)我們撿到物品時應(yīng)該怎么做？

2.2003年3月22日下午4時左右，廣州市初二女生小蘇坐公交車回家時，無意發(fā)現(xiàn)一個男子正盯著一名60多歲用手機(jī)與人通話的老太太。突然該男子奪過老太太的手機(jī)跳下車，跑出十幾米遠(yuǎn)。小蘇見狀把書包拋在地上，跳下車追歹徒。曾是足球隊(duì)員的她飛起一腳踹了過去，歹徒像足球一樣在地上翻滾，揮手一刀劃過了小蘇的腋間。隨后歹徒拋下?lián)寔淼氖謾C(jī)，穿過數(shù)十個圍觀者揚(yáng)長而去。當(dāng)時沒有一人上前助見義勇為的小姑娘一把，而老太太拿回被搶的手機(jī)，僅說了一聲“謝謝”后就不見了人影。一名摩的司機(jī)則稱贊小蘇：“好樣的！”晚上小蘇洗澡時才發(fā)現(xiàn)傷口，被送到醫(yī)院縫了六針。

（1）談?wù)勗鯓涌创√K的見義勇為？

（2）面對歹徒時，我們該怎么做？

運(yùn)用上述兩個案例材料進(jìn)行課堂練習(xí)，利用案例強(qiáng)化認(rèn)識，通過解決設(shè)置問題的活動滲透德育教育，進(jìn)行能力升華。學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識分組交流討論、分析案例，深入思考，強(qiáng)化守法意識，提升德育主題。

[課后作業(yè)]

1.完成學(xué)生用書[素質(zhì)演練]部分練習(xí)題。

2．結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“見義勇為”為題，寫一篇演講稿。（不少于500字）

學(xué)生通過實(shí)踐性作業(yè)，分層次鞏固知識，提高認(rèn)識。

[板書設(shè)計(jì)]

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)案例情境——設(shè)疑探究——啟迪思維——激趣導(dǎo)思——引導(dǎo)學(xué)習(xí)——鞏固提高——能力升華——學(xué)以致用。

在教法學(xué)法上，以案例教學(xué)法、情景教學(xué)法為主，用案例作教學(xué)主線貫穿本課知識，精心設(shè)置問題，步步深入，激趣導(dǎo)學(xué)，根據(jù)案例從不同角度設(shè)計(jì)分析問題，通過學(xué)習(xí)案例讓學(xué)生掌握教材知識。同時，進(jìn)行多種活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，在知識教學(xué)中滲透品德教育。整體思路清晰，線索明朗，理論與實(shí)際契合度高，課堂教學(xué)效果較好。不足之處，還需進(jìn)一步提高學(xué)生的拓展知識、創(chuàng)新能力和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第三篇：職業(yè)道德與法律

甘肅省山丹培黎學(xué)校2012—2013學(xué)年

A 道德品質(zhì)

B 道德理想

C 道德原則

D 道德規(guī)范

10.即使在個人單處，無人監(jiān)督，也堅(jiān)守自己的道德信念，不做任何不道德的事。這種道德修養(yǎng)方法是

名姓《職業(yè)道德與法律》第一次月考試卷

（）

A 養(yǎng)性

B 內(nèi)省

C 慎獨(dú)

D 頓悟

一、名詞解釋（每題2分，共6分）

四、多項(xiàng)選擇題（每題4分，共16分）

密封裝訂_1.職業(yè)禮儀 1．下列關(guān)于自尊的理解，正確的是（）____2.職業(yè)道德 A．自尊的表現(xiàn)是受到贊揚(yáng)時高興，受到批評時難過、傷心 ____3.內(nèi)省

B．平凡并不代表沒有自尊，關(guān)鍵的是必須做最好的自己 ___

二、填空（每空1分，共11分）

C．自尊的人有著較強(qiáng)的榮辱觀，能夠自覺地約束自己

____1．認(rèn)識自我是人生的起點(diǎn)。一個人正確________自己、接受自己的程度高低，決定著他適應(yīng) D．自尊的人善于自我解剖、自我反省、敢于正視并改正自己的短處 _號_______能力的強(qiáng)弱。

2．健康人格的基本特征有（）

學(xué)2.自尊即_______________，是在接受自己_______________的一種積極心態(tài)。A．有良好的身體素質(zhì) B．有良好的情緒狀態(tài) 3.職業(yè)道德的基本規(guī)范是，，C．有良好的社會適應(yīng)能力 D．有良好的外表形象，3、從個人發(fā)展的層面上看，良好的道德有助于（）____

4、職場最大的禮儀是__________和____________。A.塑造正面的道德形象 B.建立和諧的人際關(guān)系 ___

三、單項(xiàng)選擇（共10道，每題2分，共20分）C.激發(fā)人的工作潛能 D.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展 ____1.下列自我認(rèn)識中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

4、從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德，必須（）

____A．自我認(rèn)識要建立在客觀分析自己的基礎(chǔ)上 B．不必向別人學(xué)習(xí)A.立足崗位，腳踏實(shí)地 B.從我做起，從現(xiàn)在做起 __級 C．每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有各自的不足之處 D．人人都有自己的觀點(diǎn) C.從點(diǎn)滴小事做起，把細(xì)做好 D.凡事都要親力親為.班 2.“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干”體現(xiàn)了公民基本道德的（）

五、判斷題（每題1分，共10分）

A.明禮 B.勤儉 C.自強(qiáng) D.敬業(yè)

1．正確認(rèn)識自己，就是自我欣賞、自我評價。

3.“愛崗敬業(yè)”是對從業(yè)人員（）的基本要求。2．個人的自尊自信高于國家和民族的自尊自信。

_ _ A.工作態(tài)度 B.職業(yè)技能 C.事業(yè)意識 D.職業(yè)理想 3．個人禮儀修養(yǎng)的核心是養(yǎng)成高超的溝通技巧。

_ _4．文明禮儀要從小培養(yǎng)。從嚴(yán)要求，才能形成良好習(xí)慣。

_ _ 4．職業(yè)禮儀的最高境界是（）

__5．交往禮儀在不同的場合的要求是相同的。

______ A．敬業(yè) B．守業(yè) C．奉獻(xiàn) D．犧牲 接受禮儀約束的人，被認(rèn)為是符合社會要求的人。

（______5.（）是企業(yè)形象的最好代言

7.自省就是只又在需要的時候自省就可以了，沒必要經(jīng)常去自省

________ A、廣告宣傳 B、員工的良好形象 8 在人際交往中，要容納不同的觀點(diǎn)、看法和行為，做到求同存異。

____9．在交往中，對于自己不喜歡的對象要疏遠(yuǎn)排斥。

別__ C、企業(yè)的良好管理 D、低廉的產(chǎn)品價格

10.人格魅力不是與生俱來的，需要在實(shí)踐中通過不斷磨煉而提升。

_級__

6、我國公民的基本道德規(guī)范是（）、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

六、簡答題

A.愛國愛企、明禮誠信 B.愛國守法、明禮誠信 1．簡述良好道德的作用。（6分）C.愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信 D.遵紀(jì)守法、誠實(shí)信用

7、職業(yè)道德的核心是（）

A.為人民服務(wù) B.顧客是上帝 C.愛崗敬業(yè) D.公私兼顧

8.我國公民道德建設(shè)的核心是（）

A.愛國主義 B.為人民服務(wù) C.集體主義 D.誠實(shí)和守信

2．如何養(yǎng)成講文明、有禮儀的好習(xí)慣？（5分）9.一種道德行為多次重復(fù)出現(xiàn)，就會成為一種習(xí)慣，這種習(xí)慣即成為

（）））））

（）6．自覺地）

（）（）））

（（（（（（3.談?wù)勀銓ι鳘?dú)的認(rèn)識和理解（5分）

材料分析

1.童杰從走進(jìn)公司的第一天起，就牢牢記著老師的那句話：“每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，便是成功的開始；每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，便是卓越的開始?！彼B(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天晚上都要問自己三個問題：（1）今天我多做了什么？（2）今天我改進(jìn)了什么？（3）明天還有什么可改進(jìn)的？

十幾年后。他成了公司研發(fā)部首席工程師。當(dāng)人們問到他成功的秘訣時，他輕松一笑：“每天20分鐘的冷靜反思，勝過一堆豪言壯語。”

結(jié)合所學(xué)的知識，將自己的感悟?qū)懴聛恚?分）

2.小何畢業(yè)后好不容易找到了一份自己喜歡的工作，可是沒幾個月他就干不下去了，原來是她不能適應(yīng)那里的工作環(huán)境和人際關(guān)系。她不喜歡在那個上司的手下做事，同事之間的摩擦也讓她十分煩惱，她感到郁悶、煩躁，有時忍不住發(fā)火，結(jié)果人際關(guān)系更加緊張最后丟到了這份工作。

你從小何的工作經(jīng)歷中獲得了什么啟示？（5分）

1.（1）交往禮儀的基本要求是什么？（3分）（2）遵守交往禮儀有什么作用和意義？（3分）

（3）自覺踐行交往禮儀規(guī)范，首先要養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。請結(jié)合實(shí)際，談?wù)勚新毶鷳?yīng)從哪些方面做到這一點(diǎn)。（5分）

第四篇：政治理論與職業(yè)道德

政治理論與職業(yè)道德

政治理論與職業(yè)道德

名詞解釋 1.什么是國體？

答：國體是國家階級性質(zhì)。我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，一工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的，人民民主專政的社會主義國家。

2.什么是政體？

答：政體是國家政權(quán)組織形式，我國的政治制度是人民代表大會制度。

3.什么是國有經(jīng)濟(jì)？

答：社會主義國家代表全體人民統(tǒng)一占有和支配生產(chǎn)資料的一種公有制形式。

4.什么是集體經(jīng)濟(jì)？

答：生產(chǎn)資料歸部分勞動群眾共同所有的一種公有制形式。5.什么是民族區(qū)域自治制度？

答：民族區(qū)域自治制度是指國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。

6.什么是依法治國？

答：廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，按照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，保證國家各項(xiàng)工作，依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會主義民主的制度化，法律化，使這種制度下引領(lǐng)到人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。

7.民族分裂主義的反動本質(zhì)是什么？

答：民族分裂主義的反動本質(zhì)就是顛(dian)覆，中國共產(chǎn)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的社會主義人民政權(quán)，破壞人民民族團(tuán)結(jié)，安定，幸福，與各族人民為敵，一起達(dá)到最終分裂祖國，實(shí)現(xiàn)所謂獨(dú)立的罪惡目的。

8.什么是職業(yè)？

答：職業(yè)就是人們承擔(dān)一定的社會責(zé)任和做從事專門業(yè)務(wù)。9.什么是教師職業(yè)？

答：是以育人為主要職責(zé)的職業(yè)。10.教師的職業(yè)精神？

答：從事一定職業(yè)的人們所形成的思想，并升華為高品位的風(fēng)范和精神境界。

11.職業(yè)道德？

答：從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范以及

政治理論與職業(yè)道德

與這相適應(yīng)的道德觀念，情操和品質(zhì)。

12.什么是教師職業(yè)道德/ 答：教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德。13.什么是依法執(zhí)教？

答：教師按照國家的法律法規(guī)進(jìn)行教學(xué)。14.什么是教育理念？

答：教育思想，教育觀念，教育信念 15.什么是民族？

答：共同語言，共同地域，共同經(jīng)濟(jì)生活，共同心理素質(zhì)，這四個基本特征的，穩(wěn)定的共同體

選擇題

1.2003年10月十六屆三中全會明確提出科學(xué)發(fā)展觀。

2.1997年10月江澤民同志在黨的十五大報告第一次把“依法治國”確定為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

3.中國是一個統(tǒng)一多民族的國家。

4.社會主義新型民族關(guān)系系是平等，團(tuán)結(jié)，互助和諧的社會主義新型民族關(guān)系。

5.1955年10月1日成立新疆維吾爾自治區(qū)，1958年3月15日成立了廣西壯族自治區(qū)，1958年10月25日成立了寧夏回族自治區(qū)，1965年9月1日成立了西藏自治區(qū)，1947年5月1日內(nèi)蒙古自治區(qū)成立了。

6.佛教，基督教，伊斯蘭教是3個世界性宗教。

7.宗教具有群眾性，民族性，國際性，長期性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。8.公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)府進(jìn)行軍事，政治管理。這是西域正式歸屬中央政權(quán)的開始。

9.我國的大量絲綢通過河西走廊，天山南北路運(yùn)到安息。在從安息轉(zhuǎn)到西亞和歐洲，這條路被稱為“絲綢之路”。

10.1878年1月4日經(jīng)和田最后一戰(zhàn)，全部光復(fù)南疆各城，將阿古柏入侵勢力徹底出去新疆。

11.1944年伊犁，塔城，阿勒泰三個地區(qū)爆發(fā)了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的革命斗爭。

12.20字方針《愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)》。

13.中國有5個自治區(qū)30個自治州，120個自治縣。14.新疆有5個自治州6個自治縣。

15.五個統(tǒng)籌：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放上來

政治理論與職業(yè)道德

判斷題 1.以公有制為主體，各種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，這是我國的社會主義性質(zhì)和初級階段國情鎖決定的。

2.以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度是社會主義初級階段的分配制度

3.民主是有人民和權(quán)利兩詞組合而成的 4.中國共產(chǎn)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的基本政治制度

5.民族區(qū)域自治制度是中國共產(chǎn)黨運(yùn)用馬列主義解決我國民族問題的基本政治制度

6.新疆自古以來就是一個多民族聚居的地區(qū) 7.1934年8月現(xiàn)在的維吾爾名字正式使用 8.宗教社會作用的主要方面是消極的 9.到16世紀(jì)初，佛教在新疆的主要宗教的地位最終被伊斯蘭教所取代

10.16世紀(jì)以前，新疆的主要宗教是佛教 11.16世紀(jì)以后，新疆的主要宗教是伊斯蘭教 12.現(xiàn)在新疆有6個宗教

13.1949年9月25日新疆和平解放

14.1955年10月新疆維吾爾自治區(qū)成立

15.1949年12月17日新疆軍區(qū)和新疆省人民政府宣布成立

1-三個代表的重要內(nèi)容是什么？

答：始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益。2-社會主義和諧社會的基本特征是什么？

答：民主政治，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處。

3-為什么說社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性？

答：1.和諧社會是活力進(jìn)發(fā)的社會；2.和諧社會是公平的社會；3.和諧社會是安定團(tuán)結(jié)的社會；4.和諧社會是民主與法制的社會。4-社會主義市場經(jīng)濟(jì)的特征？

答：1.共性特征（1）資源配置市場化；（2）企業(yè)作為自主化；（3）市場關(guān)系平等化；（4）市場體系完善化；（5）宏觀調(diào)控間接化；（6）經(jīng)濟(jì)活動法制化；（7）市場范圍國際化。

政治理論與職業(yè)道德

2.個性特征（1）社會主市場經(jīng)濟(jì)是以公有制為主體（2）社會主市場經(jīng)濟(jì)是以按勞分配為主體（3）社會主市場經(jīng)濟(jì)是能更好的發(fā)揮計(jì)劃和市場這兩種手段以外的市場經(jīng)濟(jì)。

5.為什么要堅(jiān)持公有制的主體地位？

答：1.社會主義公有制是與社會化大生產(chǎn)相適應(yīng)的聲場資料所有制形式2.社會主義公有制是社會主義制度的根本特征，是社會主義社會的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)3.社會主義公有制是國家財(cái)政收入的主要來源4.堅(jiān)持公有制的主體地位是實(shí)現(xiàn)社會主義最終目標(biāo)的客觀需要

6-開展意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂再教育的意義是什么？

答：1.開展意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂教育直接關(guān)系到祖國統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)和各族人民的根本利益2.開展意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂教育直接關(guān)系新疆的長治久安3.開展意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂教育有助于我們提高意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭的長期性，復(fù)雜性，堅(jiān)決性和重要性的思想認(rèn)識.7.依法治國的重大意義是什么？

答：1.依法治國是進(jìn)一步發(fā)展社會主義民主政治的基本要求；2.依法治國是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求；3.依法治國是建設(shè)中國特色社會主義文化的重要條件；4.依法治國是實(shí)現(xiàn)國家長治久安的可靠保障。

8.中國特色民族理論的基本特征？

答：1.民族有自己的發(fā)展規(guī)律；2.民族問題是我國社會主義社會總問題的一部分；3.中國是一個統(tǒng)一的多民族的國家；4.必須長期堅(jiān)持各民族一律平等的原則；5.不斷鞏固和發(fā)展各民族的團(tuán)結(jié)；6.大力發(fā)展社會生產(chǎn)力；7.民族區(qū)域自治制度是我國解決國內(nèi)民族問題的制度；8.大力發(fā)展少數(shù)民族和民族地區(qū)的教育科技文化等各項(xiàng)社會事業(yè)；9.正確處理民族問題與宗教問題的關(guān)系。

9.產(chǎn)生民族問題的根源是什么？

答：.自然因素，社會因素，民族的產(chǎn)生，發(fā)展和消亡有其自身的規(guī)律。

10.新中國成立后黨的民族政策有哪些？

答：1.在少數(shù)民族中實(shí)現(xiàn)社會制度的改革，確立了社會主義新型民族關(guān)系；2.堅(jiān)持和完善黨的民族區(qū)域自治政策；3.正確識別民族，堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié)政策。

11.教師的特別要求是什么？

政治理論與職業(yè)道德

答：1.不斷更新教育理念，以適應(yīng)學(xué)生為本的觀念；2.提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧的能力：3.提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；4.增強(qiáng)提高學(xué)生道德學(xué)識和個性全面發(fā)展的水平。

12.如何理解教師是教育的第一資源？

答：1.教育的各項(xiàng)工作都要教師去完成；2.教師的質(zhì)量決定著教育的質(zhì)量；3.教育的質(zhì)量決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量；

13.為什么說熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精神？如何做到熱愛學(xué)生？

答：熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是教師的天職，熱愛學(xué)生對教育活動有巨大影響，熱愛學(xué)生不僅是教師的一種崇高的道德情感，而是教師做好教育工作的前提。1.尊重學(xué)生；2.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生；3.嚴(yán)格要求學(xué)生

14.教師職業(yè)道德與其他職業(yè)道德不同的地方是什么？

答：1.職業(yè)道德的高水平2.強(qiáng)烈的示范性；3.影響廣泛深遠(yuǎn)； 15.教師職業(yè)道德的作用？

答：1.對教師起調(diào)節(jié)和教育作用；2.對學(xué)生起榜樣和勞動作用；3.對社會的促進(jìn)作用。

16.怎么樣理解教書？

答:教師在課堂上向?qū)W生傳授傳統(tǒng)的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的職能。

17.怎么樣理解育人？

答：是指教師通過課上課下教學(xué)活動和師生相互作用的過程，以及教師的行為對學(xué)生進(jìn)行的一些顯性的或隱形的政治，思想，道德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

18.教書育人的關(guān)系？

答：1.教書和育人是不可分割的統(tǒng)一體：2.教書育人是教師的崇高職責(zé)和神圣職責(zé)。

19-我國科技發(fā)展的基本目標(biāo)是什么？

答：1.在2010年前后基本完成國家創(chuàng)新體系的建設(shè)；2.在2020年前后科技整體水平達(dá)到世界科技強(qiáng)國水平。自主創(chuàng)新能力和科技競爭能力大幅度增強(qiáng)取的一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的重大創(chuàng)新成果；3.到2050年前后全面實(shí)現(xiàn)科技現(xiàn)代化，科技水平躋身于世界強(qiáng)國?？萍紕?chuàng)新能力成為我國綜合競爭力中的最具優(yōu)勢的重要因素之一。

第五篇：職業(yè)道德與社會公德

《職業(yè)道德與社會公德》

——評第19屆中國新聞獎二等獎《那一夜，我們沒有采訪》直白的描述、樸實(shí)的語言，卻讓《那一夜，我們沒有采訪》在十九屆新聞評選委員會成為了萬眾矚目的焦點(diǎn)。那么，是什么讓它如此受受眾和評審專家的喜愛呢。我想，這主要在于這篇報道成功地為新聞工作者樹立了一個新聞倫理的典范。

據(jù)“中國新聞獎”參評作品推薦材料介紹，汶川地震發(fā)生的當(dāng)晚，新聞作品記者李安慶、郭晉嘉和杜遠(yuǎn)就冒雨抵達(dá)地震災(zāi)區(qū)尋求第一手新聞材料。然而，當(dāng)他們抵達(dá)綿竹漢旺鎮(zhèn)（救援部隊(duì)還沒有到達(dá)）時，面對災(zāi)后慘狀，記者卻選擇了放棄職業(yè)責(zé)任，履行公民義務(wù)，積極投入到搶救生命的行列之中。以致沒有按規(guī)定完成采訪任務(wù)，但事后編輯意識到“那一夜我們沒有采訪”本身就是新聞，遂建議三位記者就此寫出報道，完成了工作任務(wù)。

據(jù)了解，在我國新聞界上，曾發(fā)生過多起引發(fā)新聞職業(yè)道德與社會公德的辯論的新聞事件。如：一件是2004年9月14日，中央電視臺某節(jié)目頻道，對以俄羅斯人質(zhì)事件為背景，借人質(zhì)危機(jī)死亡人數(shù)進(jìn)行有獎競猜。另一件是2005年5月9日，東南快報攝影記者柳濤，拿著照相機(jī)等候一個多小時，拍攝到一個騎車人摔倒在水坑的鏡頭。在國外，也曾發(fā)生過類似事件，如：南非攝影記者凱文.卡特在1993年拍下《饑餓的女孩》，當(dāng)她享受榮譽(yù)的同時，也在遭受著成千上萬受眾的質(zhì)問譴責(zé)，最終，把她推上自殺的絕境。

試想，如果凱文.卡特選擇放下相機(jī)，求助女孩的話，那么就不可能有這樣一張震撼世界的照片出現(xiàn)了，當(dāng)然也不可能喚起全世界更多的人來關(guān)心和救助非洲災(zāi)民了。但如果，不采取措施的話，一條生命也許就將在他的手里泯滅了，而這又是任何有良知的人都無法接受的。如果李安慶、郭晉嘉和杜遠(yuǎn)三位記者沒有積極投入到救助生命的隊(duì)列中，而是去尋找特寫鏡頭，那么會有多少生命而因長時間埋沒在底下而喪失生命，又會有多少人因沒有得到及時救助而被截取肢體；同時，若拍攝到精彩的鏡頭，社會受眾又會有多少人而會為此而倍生憐愍之心，趕赴災(zāi)區(qū)。

如果，如果。。當(dāng)此類新聞作品出現(xiàn)時，引起的社會討論，使新聞界甚至是社會各界都對社會倫理道德與職業(yè)道德有了更深一步的思考：是不是記者在任何時候都可以放棄職業(yè)責(zé)任來踐行道德義務(wù)？如何處理二者之間的矛盾？而這篇報道正好為我們提供了一個較好的答案，這就是：當(dāng)公民生命受到現(xiàn)實(shí)威脅時，且我們又有能力、條件來幫忙他們的時候，記者就應(yīng)該放棄職業(yè)道德，履行公民義務(wù)；當(dāng)事態(tài)尚未表現(xiàn)出嚴(yán)重程度的時候或非常緊張的狀態(tài)時，記者就可以也必須履行職業(yè)義務(wù)，認(rèn)真完成新聞報道了，因?yàn)橛浾叩穆殬I(yè)義務(wù)中也體現(xiàn)著公眾的公共利益。

記者這個職業(yè)是受人尊敬和矚目的。因?yàn)樗粌H歷史的記錄者，還是黨和人民的喉舌，那么記者應(yīng)該有什么樣的職業(yè)道德與道德倫理呢？2008年3月，溫家寶總理在十一屆全國人大一次會議閉幕時回答記者說：如果我們國家有比黃金還要貴重的誠信，有比大海還要寬廣的包容，有比高山還要崇高的道德，有比愛自己還要寬廣的博愛，那么，我們國家就是一個具有精神文明和道德力量的國家。