第一篇：大學(xué)生對(duì)健身活動(dòng)的態(tài)度

大學(xué)生對(duì)健身活動(dòng)的態(tài)度

親愛(ài)的同學(xué):

您好！謝謝您在百忙之中填寫(xiě)這份問(wèn)卷，這是一個(gè)純學(xué)術(shù)性的調(diào)查問(wèn)卷，主要是了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于健身活動(dòng)的態(tài)度。本問(wèn)卷采取匿名的方式作答，您填寫(xiě)的答案不會(huì)披露給您本人以為的任何個(gè)人或組織。您的答案只做學(xué)生研究之用，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況回答。

謝謝您的合作。祝您工作順利，萬(wàn)事如意！

第一部分：基本資料

Q1：您所在的大學(xué)名稱(chēng)

Q2：年級(jí)：A大一B大二C大三D大四E研究生D其他

Q3：性別：A男B女

第二部分：?jiǎn)柧聿糠?/p>

Q1：您每周進(jìn)行幾次運(yùn)動(dòng)？

A 零次B一次至三次C三次至五次D五次以上

Q2：您最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是？

A 羽毛球B 足球C滑雪D 游泳E其他（）

Q3：您認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體健康有作用嗎？

A 有很大作用B 有些作用C沒(méi)多大作用D 沒(méi)作用

Q4：您參加過(guò)體育運(yùn)動(dòng)比賽嗎？

A 零次B 一次至三次C三次至五次D五次以上

Q5：您一般什么時(shí)間運(yùn)動(dòng)？

A早上B 中午D晚上E其他（）

Q6：您通常一次運(yùn)動(dòng)多久？

A一小時(shí)以?xún)?nèi)B一至兩小時(shí)C兩小時(shí)以上

Q7：您都和誰(shuí)一起運(yùn)動(dòng)？

A自己一個(gè)人B與朋友C與親人D 其他（）

設(shè)計(jì)者：0951068 事業(yè)三班李儀方

第二篇：現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化態(tài)度

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐報(bào)告

題 目 現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化態(tài)度的認(rèn)識(shí)、探究及看法

組員分院專(zhuān)業(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

工程學(xué)院

土木系

土木100

1沈中月

31003236

組員分院專(zhuān)業(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

工程學(xué)院

土木系

土木1001

王高峰

31003237

組員分院專(zhuān)業(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

工程學(xué)院

土木系

土木1001

孟文峰

31003234

組員分院專(zhuān)業(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

工程學(xué)院

土木系

土木1001

任松凱

31003235

組員分院專(zhuān)業(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

工程學(xué)院

土木系

土木1001

林旭勇

31003230

指導(dǎo)教師（職稱(chēng)）

石華琴（副教授）

二○一○ 年 十一 月 十一 日

大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化態(tài)度調(diào)查研究

前 言

據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海城里70%的14.30歲的年輕人在平安夜選擇走出家門(mén)，狂吃狂歡。其中90%的人會(huì)選擇像JJ、紐約客等可容納千人的大型迪斯科舞廳，去參加通宵達(dá)旦的化妝舞會(huì)，發(fā)泄旺盛的精力。情侶中88.3%去排場(chǎng)不大的西餐館享受一頓浪漫的西餐，10.8%選擇在家看電視，共享二人世界。剩下的那部分因?yàn)檫@樣那樣的原因不能相聚。年輕人向往在節(jié)日的氣氛中，感受到他們所向往的另一種生活方式，另外一種文化氛圍。

改革開(kāi)放以來(lái)，人們生活的各個(gè)領(lǐng)域都不同程度受到外來(lái)文化的影響?？粗諠u增多的外國(guó)商品品牌占據(jù)中國(guó)市場(chǎng)，外國(guó)語(yǔ)言在人群中流行，甚至連外國(guó)的生活方式也成為人們爭(zhēng)相效仿的對(duì)象，人們不禁憂(yōu)心，這樣下去，中國(guó)的本土文化將被至于何地，中國(guó)的傳統(tǒng)會(huì)不會(huì)衰落？改革應(yīng)該堅(jiān)定不移地推行下去，然而，如何讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)生命力，一代代持續(xù)傳承下去，已成為當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)，利益成為不可或缺的生存因素，面對(duì)西方節(jié)日成為時(shí)尚的現(xiàn)實(shí)，眾多商家爭(zhēng)先恐后地打出節(jié)日牌，一時(shí)間，圣誕節(jié)、情人節(jié)、感恩節(jié)等不屬于我們文化的節(jié)日充斥著我們的生活，傳統(tǒng)的端午、中秋卻漸漸淡出人們的視野。面對(duì)這樣的事實(shí)，國(guó)人紛紛呼吁保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化，國(guó)家也不得不及時(shí)采取相應(yīng)的措施，從今年起，法定節(jié)假日增加清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)三個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日即是明證。與此同時(shí)，過(guò)洋節(jié)也一夜之間風(fēng)靡校園。然而，大學(xué)生過(guò)洋節(jié)是受到商家廣告宣傳的刺激，還是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化逐漸淡忘？為此，我們選擇了從中西方節(jié)日看大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度這個(gè)課題。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族五千年來(lái)智慧的結(jié)晶，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們更有義務(wù)去保護(hù)和傳承。年輕一代是祖國(guó)的未來(lái)，是文化傳承的主力軍，今天的年輕人是否淡忘了傳統(tǒng)，是否逐漸被西方同化，我們能為中國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承提供什么依據(jù)和建議？一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題困擾著我們。我們將通過(guò)自己的研究去了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度，并嘗試為保證中國(guó)傳統(tǒng)文化的薪火相傳提出一些建設(shè)性意見(jiàn)。

一.傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生的作用

1.傳統(tǒng)文化的價(jià)值所在

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，由于特殊的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)形式、政治結(jié)構(gòu)、意識(shí)形態(tài)的作用而形成的文化積累，它不僅以程式化的經(jīng)典文獻(xiàn)、制度等客體形式存在著，而且廣泛地以在長(zhǎng)期歷史過(guò)程中積淀而成的民族的思維模式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念、倫理規(guī)范、行為方式、審美情趣、風(fēng)尚習(xí)俗等主體形式存在著。中國(guó)傳統(tǒng)文化將制約著高校思想政治工作，成為高校人文素質(zhì)教育工作的重要文化背景。

2.傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生的作用

在人生態(tài)度上，司馬遷那種逆境奮發(fā)的精神，蘇東坡豪放達(dá)觀的胸懷，張衡、徐霞客那種對(duì)真理的執(zhí)著熱愛(ài)，孟子的“吾善養(yǎng)浩然之氣”，均是一種健康的精神境界。對(duì)待自然、命運(yùn)上，荀子“制天命而用之”的“天人交相勝”，王夫之的“相天”、“造命”說(shuō)，無(wú)不包含著人定勝天的思想光輝。在對(duì)待個(gè)體生命的權(quán)利和自由上，《古詩(shī)十九首》和阮籍《詠懷詩(shī)》對(duì)人生意義的關(guān)注，《世說(shuō)新語(yǔ)》中對(duì)個(gè)人價(jià)值的肯定，《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉對(duì)自由愛(ài)情的熱烈追求，都為中國(guó)傳統(tǒng)思想文化注入了一股新鮮的血液。

在對(duì)待個(gè)人和民族、國(guó)家利益上，“與利國(guó)家，而不為身謀”均是很高尚的精神境界。在義利取向上，“見(jiàn)義忘利，見(jiàn)危授命”、“臨財(cái)毋茍得，臨難毋茍免”。對(duì)拜金主義、金錢(qián)至上，一切向錢(qián)看等思想的侵蝕，其抗擊力閃著道德的光輝。在修身方面，《國(guó)語(yǔ)》中的“從善如登，從惡如崩”、老子的“自勝者強(qiáng)”，無(wú)一不是良言警訓(xùn)。

二.大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化態(tài)度的調(diào)查及分析

1.大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知：熟悉度一般，一些常識(shí)性問(wèn)題仍不清楚

中國(guó)傳統(tǒng)文化，是指以漢民族文化為代表的中華民族歷代相沿而又不斷承傳更新的共同認(rèn)可的生活方式、道德意識(shí)、民情習(xí)俗、思維特性及價(jià)值觀念等。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，四大古典文學(xué)名著是其中的璀璨珍珠，而各種傳統(tǒng)技藝則是其中的朵朵奇葩。調(diào)查顯示，在參與調(diào)查的大學(xué)生中，僅有4.8%的人對(duì)四大名著閱讀過(guò)多遍，9.0%的人閱讀過(guò)一遍，而只閱讀過(guò)其中一二本的大學(xué)生占到了70.1%，從未閱讀過(guò)的人也高達(dá)16.2%。問(wèn)及是否擅長(zhǎng)諸如中國(guó)象棋、二胡、剪紙或書(shū)法等傳統(tǒng)技藝時(shí)，僅有2.4%的人表示很擅長(zhǎng)，57.5%的人表示會(huì)一點(diǎn)，還有33.5%的大學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)但已忘記，而一點(diǎn)不會(huì)的大學(xué)生也占到了6.6%。文化的傳承需要物質(zhì)的載體，而經(jīng)典書(shū)籍和傳統(tǒng)技藝是傳承文化的重要且有效的途徑，從這個(gè)角度看，上述調(diào)查結(jié)果是不能令人滿(mǎn)意的。

我們?cè)趩?wèn)卷中設(shè)計(jì)了三個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，以期通過(guò)窺一斑而知全豹，來(lái)了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的基本認(rèn)知。第一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于傳統(tǒng)音樂(lè)的，當(dāng)被問(wèn)及《二泉映月》是什么樂(lè)曲時(shí)，有93.4%的大學(xué)生做出了正確的回答，選擇了二胡曲，選擇笛子曲的有4.8%，選擇嗩吶曲的有1.8%，沒(méi)有一個(gè)人選擇鋼琴曲。第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的，當(dāng)被問(wèn)及“嫦娥奔月”與什么節(jié)日有關(guān)，對(duì)于這樣一個(gè)家喻戶(hù)曉的常識(shí)問(wèn)題，居然也有6.6%的大學(xué)生回答錯(cuò)誤。第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于傳統(tǒng)科學(xué)文化常識(shí)的，當(dāng)問(wèn)及第一臺(tái)地震儀的發(fā)明家是誰(shuí)，絕大多數(shù)的人選擇了張衡，正確率達(dá)到了97.6%。實(shí)際上，這三個(gè)問(wèn)題都是中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中曾經(jīng)涉及到的，因此回答的正確率較高，這也說(shuō)明學(xué)科教學(xué)是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的一條有效途徑。

2.大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的情感與認(rèn)同：興趣不高，但理性上認(rèn)同

首先，我們調(diào)查了大學(xué)生對(duì)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的態(tài)度，結(jié)果顯示，對(duì)吃年夜飯的認(rèn)同度最高，大學(xué)生也很認(rèn)可貼春聯(lián)、拜年和給壓歲錢(qián)等春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗。需要特別指出的是，當(dāng)代大學(xué)生并非盲目認(rèn)同傳統(tǒng)，他們做出的選擇是他們理性思考的結(jié)果。例如，在放鞭炮習(xí)俗上，有42.4%的大學(xué)生認(rèn)為“改革后可以繼續(xù)保留”，盡管沒(méi)能深入地調(diào)查“如何改革”，但是放鞭炮帶來(lái)的安全、環(huán)保問(wèn)題應(yīng)該是他們思考的著力點(diǎn)。再如，各有一成左右的大學(xué)生認(rèn)為貼春聯(lián)、拜年或給壓歲錢(qián)等習(xí)俗，也應(yīng)該進(jìn)行改革。從中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生至少在對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的繼承和發(fā)展方面，是有著自己的理性思考的。

3．大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的行為傾向：不排斥傳統(tǒng)，也不拒絕現(xiàn)代

行為傾向并非行為本身，它是一種行為意圖，是建立在認(rèn)知和情感基礎(chǔ)上的行動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)。因此，對(duì)傳統(tǒng)文化的行為傾向的調(diào)查，更能體現(xiàn)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，首先就增加法定節(jié)日而言，中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)仍然是大學(xué)生的主要選擇，中秋節(jié)、清明節(jié)和端午節(jié)是包括青年人在內(nèi)的炎黃子孫揮之不去的節(jié)日情結(jié)；而圣誕節(jié)以35.9%的被選率位居第二。其次就挑選兩本書(shū)進(jìn)行閱讀而言，除了“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”這種專(zhuān)業(yè)書(shū)籍外，其他五本書(shū)的被選率相差無(wú)幾，需要引起注意的是，大學(xué)生更青睞“走遍美國(guó)”和“日本漫畫(huà)選集”兩本書(shū)，這在一定程度上反映了大學(xué)生的閱讀趣味，功利性閱讀、讀圖時(shí)代等說(shuō)法并非空穴來(lái)風(fēng)，如果結(jié)合前面提到的閱讀中國(guó)四大古典文學(xué)名著問(wèn)題，似乎可以得出這樣的結(jié)論：一方面要大力提倡和引導(dǎo)青少年閱讀經(jīng)典、閱讀承載傳統(tǒng)文化的書(shū)刊，另一方面也要不斷改革，用當(dāng)代青少年更易接受、更愿接受的形式去表現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，板著面孔說(shuō)教只能讓青少年越來(lái)越疏離傳統(tǒng)文化，一味迎合青少年的趣味無(wú)疑又滑向了另一個(gè)極端。

4．大學(xué)生獲取傳統(tǒng)文化知識(shí)的途徑及評(píng)價(jià)：途徑多，但效果不一

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在獲取傳統(tǒng)文化知識(shí)的途徑中，“課外閱讀”排在第一位，這可能是因?yàn)榇髮W(xué)生以自主學(xué)習(xí)方式為主，再加上大學(xué)圖書(shū)館資源豐富，使得課外閱讀對(duì)獲得知識(shí)包括傳統(tǒng)文化知識(shí)具有突出的作用。在“影視節(jié)目”方面，隨著“百家講壇”、“東方講壇”、“文化中國(guó)”等精品電視欄目和一大批歷史題材劇目的出現(xiàn)，并以其形象生動(dòng)、直觀親切的形式，成為大學(xué)生獲取傳統(tǒng)文化知識(shí)的第二位渠道。另外，“課堂學(xué)習(xí)”的選擇率也比較高。從大學(xué)生對(duì)這些途徑的有效性評(píng)價(jià)來(lái)看，課外閱讀、課堂學(xué)習(xí)和影視節(jié)目分列前三位。需要說(shuō)明的是，大學(xué)生對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的有效性評(píng)價(jià)并不低（獲選率為32.8%），但實(shí)際上只有12.0%的大學(xué)生通過(guò)該途徑接觸傳統(tǒng)文化。如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳遞速度快、互動(dòng)性強(qiáng)、普及率高等優(yōu)勢(shì)對(duì)青少年進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，值得我們思考和研究。

三、針對(duì)傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀的建議

針對(duì)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化態(tài)度的現(xiàn)狀與問(wèn)題，對(duì)于如何對(duì)青少年實(shí)施傳統(tǒng)文化教育，我們提出如下對(duì)策和建議：

1．家庭、學(xué)校、社會(huì)和社區(qū)“四位一體”，形成傳統(tǒng)文化教育的合力

就教育主體來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)文化教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門(mén)、一所學(xué)校、一個(gè)家庭、一位教師所能單獨(dú)完成的，家庭、學(xué)校、社會(huì)和社區(qū)應(yīng)該互相配合、協(xié)同努力、“四位一體”，形成教育合力。

家庭是傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)陣地。在家庭教育中，家長(zhǎng)要本著載體與精神并重的教育原則，在教育中有意識(shí)地對(duì)青少年加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的教育，包括多提供有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化類(lèi)的書(shū)籍，在子女溝通中多引用中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，在日常生活中家長(zhǎng)應(yīng)起到模范性的“身

教”作用。

學(xué)校是傳統(tǒng)文化教育的主要陣地。學(xué)校教育的目的性、組織性和計(jì)劃性決定了學(xué)校在傳統(tǒng)文化教育中的主角地位。當(dāng)好這個(gè)主角，至少要在三個(gè)方面加強(qiáng)努力：一是要在涉及傳統(tǒng)文化的課程建設(shè)方面努力，除了強(qiáng)化語(yǔ)文、歷史等課程的地位和作用外，需要開(kāi)發(fā)新的課程資源，中小學(xué)可以開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化方面的區(qū)域課程或本校課程，大學(xué)可以增設(shè)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)課程和講座；二是充實(shí)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)較高的師資力量，課程設(shè)置再好，沒(méi)有相應(yīng)的師資，仍然不能將課程資源轉(zhuǎn)化為教育效益；三是在評(píng)價(jià)上保證傳統(tǒng)文化教育的有效性，如何在考試中體現(xiàn)傳統(tǒng)文化部分的內(nèi)容、如何將傳統(tǒng)文化素養(yǎng)指標(biāo)納入青少年素質(zhì)體系是急需研究并加以解決的問(wèn)題。

社會(huì)要積極營(yíng)造傳統(tǒng)文化教育的良好氛圍。首先，政府部門(mén)是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的領(lǐng)導(dǎo)者和推動(dòng)者，也是青少年傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的最終責(zé)任主體。政府部門(mén)在思想上重視、在經(jīng)費(fèi)上落實(shí)、在行動(dòng)上支持，傳統(tǒng)文化教育才能開(kāi)展起來(lái)并持續(xù)下去，如近期政府將清明、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日定為法定假日就是一個(gè)非常好的舉措。其次，大眾媒體是宣傳傳統(tǒng)文化、實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的主要載體。大眾媒體享用著公共傳播資源，應(yīng)該將公共性和公益性擺在首位，著眼大局，放眼未來(lái)，克服本位主義和急功近利的局限，擔(dān)負(fù)起對(duì)青少年進(jìn)行人文教化的責(zé)任。再次，社會(huì)團(tuán)體、公共部門(mén)應(yīng)該最大可能地為青少年開(kāi)放相關(guān)資源，讓越來(lái)越多的人走進(jìn)文化場(chǎng)館、走向文化舞臺(tái)、走近經(jīng)典、親近傳統(tǒng)。

社區(qū)資源是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的有力補(bǔ)充。社區(qū)既有街道、居委會(huì)的組織管理，又有學(xué)校、醫(yī)院、工廠、各種文化娛樂(lè)設(shè)施等眾多的資源，而且同一社區(qū)的青少年因?yàn)榈鼐夑P(guān)系容易組織起來(lái)，這些都是社區(qū)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)勢(shì)。

2．以傳統(tǒng)文化精神為核心，遴選出傳統(tǒng)文化教育的系列內(nèi)容

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，為了生存和發(fā)展的需要，根據(jù)歷史所提供的條件，創(chuàng)建、改造、傳承下來(lái)的物質(zhì)成果和精神成果的總和。在漫長(zhǎng)的歷史積淀過(guò)程中，傳統(tǒng)文化不僅體系龐大、內(nèi)容駁雜，而且精華與糟粕皆有、金子與泥沙并存。對(duì)處于成長(zhǎng)中的青少年進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，不能涇渭不分、照單全收，必須以傳統(tǒng)文化精神為核心，遴選出傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容系列。

精神是傳統(tǒng)文化的魂魄，綿延數(shù)千年的中華文明之所以沒(méi)有被割裂，就是因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化精神所具有的強(qiáng)大的生命力，諸如舍身報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷、剛健自強(qiáng)的立身精神、天人和諧的科學(xué)理念、以人為本的道德傳統(tǒng)、海納百川的寬容胸襟等，再如兼愛(ài)天下、舍生取義、厚德

載物、樂(lè)群貴和、悲天憫人、通達(dá)權(quán)變等的精神思想。進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，核心是讓青少年理解、認(rèn)同民族精神，并最終內(nèi)化入心。

但傳統(tǒng)文化精神并非什么漂浮在空中的虛有之物，它有載體、有依托、有物質(zhì)形式，包括傳統(tǒng)游戲、傳統(tǒng)節(jié)日、古代文學(xué)、傳統(tǒng)戲曲、傳統(tǒng)服飾、古代器皿、氣功武術(shù)、建筑雕塑、古代科技、音樂(lè)舞蹈、歷史地理，乃至風(fēng)土人情、習(xí)俗禮儀、文字語(yǔ)言等等。進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育不是空談精神，并非道德說(shuō)教，而是要讓青少年接觸傳統(tǒng)文化的載體和物質(zhì)形式，讓他們閱讀古典書(shū)籍，聆聽(tīng)民族音樂(lè)，觸摸器皿雕塑，練習(xí)傳統(tǒng)技藝。制訂傳統(tǒng)文化教育分階段目標(biāo)，再依據(jù)目標(biāo)挑選各階段的教育內(nèi)容，是擺在政府相關(guān)部門(mén)和青少年工作者面前的突出任務(wù)。

3．多途徑、多形式開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育

調(diào)查表明，青少年接觸傳統(tǒng)文化的途徑很多，但是各種途徑的作用和有效性并不一樣。我們認(rèn)為，應(yīng)該以課堂教學(xué)、課外閱讀、影視節(jié)目和電腦網(wǎng)絡(luò)等四種途徑為著力點(diǎn)。傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂早已不是什么新鮮事，在韓國(guó)和日本，一直有“教養(yǎng)課”，我國(guó)則有文化課、素質(zhì)課等說(shuō)法，這些課程的開(kāi)設(shè)目的就是使得青少年在接觸傳統(tǒng)文化的過(guò)程中成為有教養(yǎng)、有文化、有素質(zhì)的人。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課外閱讀是青少年接觸傳統(tǒng)文化的主要途徑，編著者和新聞出版部門(mén)應(yīng)該肩負(fù)起為青少年奉獻(xiàn)更多的介紹和解讀傳統(tǒng)文化的精品力作，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該引導(dǎo)青少年將更多的時(shí)間和精力投放在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化方面。影視和網(wǎng)絡(luò)因其在青少年中的普及率和滲透性而成為傳統(tǒng)文化教育的重要渠道，這種重要性將隨著時(shí)代的發(fā)展不斷增加。但是，影視和網(wǎng)絡(luò)是“雙刃劍”，其中也充塞著大量的娛樂(lè)文化、媚俗文化、淺顯文化，甚至消極、享樂(lè)和暴力的內(nèi)容，卻對(duì)青少年具有極大的吸引力，這也是當(dāng)今青少年遠(yuǎn)離經(jīng)典、遠(yuǎn)離傳統(tǒng)、遠(yuǎn)離高雅的重要原因。實(shí)踐證明，影視和網(wǎng)絡(luò)的積極因素發(fā)揮得好，對(duì)青少年的作用將加倍；若發(fā)揮不好，對(duì)青少年的消極影響也極大。

傳統(tǒng)文化教育不僅要多途徑，而且要多形式。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校教育中主要以知識(shí)的傳授為目的，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育過(guò)程中往往單純地采用講授方法，使傳統(tǒng)文化教育陷入“我講你記，我說(shuō)你聽(tīng)，我考你背”的純粹認(rèn)知教學(xué)之中，作為教育主體的青少年既沒(méi)有情感上的體驗(yàn)，又缺乏理性的思考，很難實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)的內(nèi)化和認(rèn)知向行為的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，我們又長(zhǎng)期將傳統(tǒng)文化教育與道德教育、政治教育和法制教育合而為一，常常導(dǎo)致四者的混為一談，傳統(tǒng)文化教育的特點(diǎn)和規(guī)律被掩蓋，教師的說(shuō)教多而以身示范少，灌輸多而積極引導(dǎo)少，使得青少年誤認(rèn)為傳統(tǒng)文化也不過(guò)就是假大空的一套。因此，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳

統(tǒng)文化教育理念，積極探討傳統(tǒng)文化教育的特殊規(guī)律，尋找與當(dāng)代青少年接受心理相適配的教育形式和方法，既要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)的認(rèn)知教育，更要重視以感悟和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化為目的的情感教育，使青少年不僅知曉而且喜愛(ài)，并最終化為行動(dòng)。

不論通過(guò)什么途徑，也不管采用哪種形式，接受傳統(tǒng)文化都并非一朝一夕之功，功利思想是錯(cuò)誤的，速成手段也行不通，我們認(rèn)為，慢慢熏陶、長(zhǎng)期浸染，才是傳統(tǒng)文化教育必須堅(jiān)持的根本原則。

參考文獻(xiàn)：

1.《中華民族凝聚力形成與發(fā)展》

2.《民族發(fā)展與社會(huì)變遷》 3.中國(guó)傳統(tǒng)文化網(wǎng) 4.中國(guó)教育在線(xiàn) 5.中國(guó)大學(xué)生青年網(wǎng)

附錄一：

《二泉映月》是什么樂(lè)曲？有93.4%的大學(xué)生做出了正確的回答，選擇了二胡曲，選擇笛子曲的有4.8%，選擇嗩吶曲的有1.8%，沒(méi)有一個(gè)人選擇鋼琴曲。

當(dāng)被問(wèn)及“嫦娥奔月”與什么節(jié)日有關(guān)？，對(duì)于這樣一個(gè)家喻戶(hù)曉的常識(shí)問(wèn)題，居然也有6.6%的大學(xué)生回答錯(cuò)誤。第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于傳統(tǒng)科學(xué)文化常識(shí)的，當(dāng)問(wèn)及第一臺(tái)地震儀的發(fā)明家是誰(shuí)？，絕大多數(shù)的人選擇了張衡，正確率達(dá)到了97.6%。

100.00%90.00%80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%二胡笛子嗩吶鋼琴柱形圖 1

附錄二：

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，四大古典文學(xué)名著是其中的璀璨珍珠，而各種傳統(tǒng)技藝則是其中的朵朵奇葩。調(diào)查顯示，在參與調(diào)查的大學(xué)生中，僅有4.8%的人對(duì)四大名著閱讀過(guò)多遍，9.0%的人閱讀過(guò)一遍，而只閱讀過(guò)其中一二本的大學(xué)生占到了70.1%，從未閱讀過(guò)的人也高達(dá)16.2%。

4.8%的人對(duì)四大名著閱讀過(guò)多遍，9.0%的人閱讀過(guò)一遍只閱讀過(guò)其中一二本的大學(xué)生占到了70.1%從未閱讀過(guò)的人也高達(dá)16.2%

問(wèn)及是否擅長(zhǎng)諸如中國(guó)象棋、二胡、剪紙或書(shū)法等傳統(tǒng)技藝時(shí)，僅有2.4%的人表示很擅長(zhǎng)，57.5%的人表示會(huì)一點(diǎn)，還有33.5%的大學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)但已忘記，而一點(diǎn)不會(huì)的大學(xué)生也占到了6.6%。

有2.4%的人表示很擅長(zhǎng)57.5%的人表示會(huì)一點(diǎn)33.5%的大學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)但已忘記，一點(diǎn)不會(huì)的大學(xué)生也占到了6.6%。

第三篇：大學(xué)生對(duì)吸煙的態(tài)度

大學(xué)生對(duì)吸煙的態(tài)度

吸引易誘發(fā)多種疾病，大量流行病學(xué)資料，吸煙可增加多種疾病的發(fā)病率和死亡率。近年來(lái)，吸煙在當(dāng)今大學(xué)生中呈逐年上升趨勢(shì)，吸煙的人群中，在校大學(xué)生已是一支不可忽視的“力量”。為了了解在校大學(xué)生吸煙狀況及對(duì)其態(tài)度，讓不吸煙的人遠(yuǎn)離煙草，讓吸煙的人 盡快戒煙！因此，為了你的身體，為了你身邊的人的健康，請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷！

1.你的性別是？

A．男B.女

2.你所在的年級(jí)是？

A．大一B.大二C.大三D,大四

3.你吸煙嗎？

A．不吸B.偶爾C.經(jīng)常

4.你曾經(jīng)有吸煙的念頭嗎？

A．沒(méi)有B.有過(guò)

5.你對(duì)二手煙反感嗎？

A．反感B.不反感C.無(wú)所謂

6.你認(rèn)為吸煙者吸煙的原因是什么？（可多選）

A．家庭影響B(tài).同學(xué)影響C.好奇心D.青少年的反叛心理E.覺(jué)得酷F.其他

7.贊同女性吸煙嗎？

A．贊同B.不贊同C.無(wú)所謂

8.你介意你的戀人吸煙嗎？

A．介意B.不介意C.無(wú)所謂

9.吸煙讓人看起來(lái)更成熟嗎？

A．贊同B.不贊同C.無(wú)所謂

10.你是否意識(shí)到抽煙會(huì)危害人體健康？

A．意識(shí)到，并覺(jué)得危害很大B.意識(shí)到，但覺(jué)得危害不大C.沒(méi)意識(shí)到，覺(jué)得無(wú)所謂D.無(wú)危害

11.如果你意識(shí)到吸煙的危害，你會(huì)開(kāi)始或者繼續(xù)吸煙嗎？

A．一定不會(huì)B.說(shuō)不定，看需要C.會(huì)，覺(jué)得很正常，身體的事情以后再看情況

12.你怎樣看待吸煙者？

A．很潮B.羨慕C.反感D.無(wú)所謂

13.你對(duì)禁煙是持什么態(tài)度？

A．支持B.反對(duì)C.無(wú)所謂

14.你每個(gè)月用來(lái)買(mǎi)煙的費(fèi)用？

A．50元以下B.50—100C.100以上

15.假如你不常吸煙，在你受挫或煩惱時(shí)，你會(huì)想到用吸煙的方式來(lái)消除嗎？

A．會(huì)B.不會(huì)C.不一定

16.你認(rèn)為有可能導(dǎo)致大學(xué)生吸煙的主要原因是？（可多選）

A．受家庭、朋友、同學(xué)的影響B(tài).僅出于好奇與模仿C.釋放壓力D.平撫心理創(chuàng)傷E.打發(fā)時(shí)間F.提神G.其他

本次調(diào)查到此結(jié)束，感謝您的參與！

有關(guān)大學(xué)生對(duì)吸煙態(tài)度的訪(fǎng)談提綱

一、訪(fǎng)談目的了解大學(xué)生對(duì)吸煙的態(tài)度

二、訪(fǎng)談對(duì)象

在校大學(xué)生

三、訪(fǎng)談方式

面對(duì)面訪(fǎng)談

四、提問(wèn)提綱

（一）訪(fǎng)談開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)

您好！我是東華理工大學(xué)12級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，現(xiàn)在做一個(gè)有關(guān)大學(xué)生

對(duì)吸煙態(tài)度的調(diào)查，最多耽誤你5分鐘的時(shí)間來(lái)完成訪(fǎng)談。本次訪(fǎng)談主要通過(guò)問(wèn)答形式進(jìn)行，訪(fǎng)談內(nèi)容嚴(yán)格保密！為保證訪(fǎng)談的有效性，希望您能真實(shí)地回答每個(gè)問(wèn)題，如果沒(méi)有疑問(wèn)，我們就開(kāi)始吧！

（二）訪(fǎng)談對(duì)話(huà)

1.您的年級(jí)是？

2.您是否吸煙？

3.您對(duì)于吸煙的危害是怎么認(rèn)識(shí)的？

4.您認(rèn)為大學(xué)生吸煙的原因是什么？

5您對(duì)于大學(xué)生吸煙是持什么態(tài)度？

6.您是否介意自己的戀人吸煙？

（三）訪(fǎng)談結(jié)束語(yǔ)

再次感謝您的配合，祝您學(xué)業(yè)有成，生活愉快！

第四篇：大學(xué)生課余健身活動(dòng)調(diào)查

大學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身活動(dòng)調(diào)查

1.你就讀的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)是____________

2.你的性別是;

3.每星期你擁有多少課余時(shí)間？

A.48h以下B.48h~72hC.72h~96hD.96h以上

4.你的課余時(shí)間多用于？（多選）

A.學(xué)習(xí)其他知識(shí)B.學(xué)生、社團(tuán)工作C.兼職活動(dòng)

D.網(wǎng)絡(luò)游戲E.逛街購(gòu)物F.運(yùn)動(dòng)健身G.其他_______

5.每星期你用于運(yùn)動(dòng)健身的時(shí)間？

A．2h以下（轉(zhuǎn)題12）B.2~5hC.5~8hD.8h以上

6.你的運(yùn)動(dòng)健身方式是？(多選)

A.游泳、跑步B.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)C.跆拳道、散打

D.瑜珈、舞蹈E.去健身房F.其他G.極少運(yùn)動(dòng)（轉(zhuǎn)題11）

7.你對(duì)學(xué)校的健身運(yùn)動(dòng)設(shè)施是否滿(mǎn)意？

A.不滿(mǎn)意B.還行C.比較滿(mǎn)意D.非常滿(mǎn)意

8.你對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、健身室開(kāi)放時(shí)間是否滿(mǎn)意？

A.不滿(mǎn)意B.還行C.比較滿(mǎn)意D.非常滿(mǎn)意

9.如果學(xué)校將對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身提供幫助，你希望是

A.設(shè)施、場(chǎng)地方面（轉(zhuǎn)題12）

B.技術(shù)、訓(xùn)練方面

C.組織更多比賽（轉(zhuǎn)題12）

D.其他________（轉(zhuǎn)題12）

10.如果學(xué)校將提供技術(shù)指導(dǎo)，你希望是(轉(zhuǎn)題12)

A.籃球、足球B.游泳、跑步

C.瑜珈、舞蹈D.競(jìng)技、大眾健身操

E.其他_________

11.你少運(yùn)動(dòng)或不運(yùn)動(dòng)的原因是

A.沒(méi)時(shí)間。大部分時(shí)間用在其他事情上了

B.沒(méi)精力。課業(yè)、工作繁重，沒(méi)有多余精力去健身

C.沒(méi)興趣。出于各種原因不喜歡運(yùn)動(dòng)

D.其他___________

12.你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)健身的好處有

A.強(qiáng)健體魄，更好的去學(xué)習(xí)、工作

B.釋放壓力，讓自己輕松愉悅

C.自我實(shí)現(xiàn)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上證明自己

D.對(duì)于運(yùn)動(dòng)健身的熱愛(ài)，運(yùn)動(dòng)健身讓自己滿(mǎn)足 E.其他___________

13.你認(rèn)為全民健身會(huì)成為一種潮流嗎？

A.會(huì)B.不會(huì)

感謝您抽空填寫(xiě)。謝謝支持。

第五篇：大學(xué)生健身活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生健身活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)你好，很高興你能幫我們填寫(xiě)這張調(diào)查問(wèn)卷。我們將采用不記名的形式，麻煩你按照你的真實(shí)情況填寫(xiě)，深表感謝。

性別：所在年級(jí)：

1.你一周參與健身活動(dòng)的頻率是（）

A.少于3次B.3~5次C.5~7次D.7次以上

2.你參與一次健身活動(dòng)的時(shí)間是（）

A.30分鐘以下B.一個(gè)小時(shí)C.90分鐘D.90分鐘以上

3.你喜歡的運(yùn)動(dòng)時(shí)間段是（）

A.早上B.下午C.晚上D.無(wú)所謂

4.你平時(shí)的鍛煉項(xiàng)目是【可多選】（）

A.球類(lèi)B.田徑C.游泳D.力量訓(xùn)練E.瑜伽F.其他5.你習(xí)慣的鍛煉形式是（）

A.個(gè)人居多B.群體居多C.兩者差不多

6.你喜歡的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是【可多選】（）

A.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)B.健身房C.宿舍D.其他

7.你覺(jué)得學(xué)校的設(shè)施情況是（）

A.很好B.不錯(cuò)C.勉強(qiáng)可以接受D.很差

8.對(duì)于運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，你這方面的消費(fèi)（）

A.較少B.較多C.視情況而定

9.你參加體育運(yùn)動(dòng)的原因【可多選】（）

A.減肥塑身B.強(qiáng)身健體，鍛煉肌肉C.放松心情，緩解壓力D.結(jié)識(shí)更多的朋友

E.體育達(dá)標(biāo)或體育測(cè)試F.其他10.如果時(shí)間緊，你會(huì)去參加體育運(yùn)動(dòng)嗎？（）

A.會(huì)B.不會(huì)C.看情況

11.你認(rèn)為限制你參加運(yùn)動(dòng)的因素有【可多選】（）

A.缺少時(shí)間B.缺少同伴C.身體條件不允許D.心理因素E.其他12．你覺(jué)得是否需要專(zhuān)業(yè)的人士來(lái)指導(dǎo)你進(jìn)行體育鍛煉或健身活動(dòng)？（）

A.已經(jīng)有專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)B.需要專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)

C.不需要專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)D.有沒(méi)有指導(dǎo)無(wú)所謂

你已經(jīng)完成本次問(wèn)卷調(diào)查，再次感謝你抽出時(shí)間，謝謝你的幫助。

重慶大學(xué)2013級(jí)學(xué)生