第一篇：2008美術裝潢專業(yè)(室內設計方向)建設規(guī)劃

2008美術裝潢專業(yè)（室內設計方向）三年建設規(guī)劃

建筑藝術環(huán)境學學部藝術設計系

一、美術裝潢專業(yè)（室內設計方向）人才市場需求和職業(yè)崗位發(fā)展

隨著生活理念不斷變化，人們對居住環(huán)境的要求不再局限于傳統(tǒng)，而是追求時尚、舒適、安全和環(huán)保，因而建筑裝飾、裝潢行業(yè)對室內設計人才的需求也發(fā)生了不少的變化。從有關設計行業(yè)的各種招聘信息來看，設計人才的需要大致可分為兩類：一類是室內裝潢設計人員，還包括制圖員等。很多裝飾公司招聘這類人員時，在經驗上要求不高，但要求專業(yè)對口、熟練使用各類電腦設計軟件，如CAD、3DMAX、PHOTOSHOP等制圖、平面設計與室內設計軟件等。另一類是主案設計師，或稱為總設計師。由于這類設計師是一個工程的關鍵人物，所以招聘單位對應聘人員的經驗、能力要求較高。一般在年齡上沒有太大的要求，在學歷上要求大專以上居多，但是要求具備較為豐富的工程裝潢經驗，能夠進行現場施工的監(jiān)督；精通效果圖、節(jié)點圖、施工圖等的制作，且設計理念要求比較先進、前衛(wèi)。

據上海市職業(yè)介紹中心的統(tǒng)計數據顯示，目前在職介所內招聘設計師崗位的約400家單位，其中招聘主案設計師的約占27％，招聘人數約1400人，應聘人數同樣踴躍，超過1500人，由此可見，裝潢設計行業(yè)人才需求量較大。

另據搜狐網：我國裝飾行業(yè)約有1200萬從業(yè)人員，其中廣東省大概占有200萬，占了全國從業(yè)人員近1/6的比重。廣東省僅一級裝飾企業(yè)就有一百五六十家，相關專業(yè)人才需求量極大。信息時報：目前，廣東地區(qū)的室內設計人才缺口達10～20萬。擁有3年以上工作經驗的從業(yè)人員，月薪一般在5000～8000元之間，月收入過萬的室內設計從業(yè)者也為數不少。在廣州，目前就有上萬家大大小小的家居、裝飾公司，每年對室內設計相關專業(yè)人才的需求量非常可觀。

從室內（家裝）設計行業(yè)的近期發(fā)展來看，除傳統(tǒng)家裝企業(yè)對室內設計師有較大需求外，一些原先以家居建材經營為主業(yè)的企業(yè)，也開始拓展業(yè)務領域，把觸角伸向了與主業(yè)密切相關的家居設計與裝飾領域，出現了人才新需求。國內最大的家居建材賣場百安居目前在上海與北京等地，均推出了“首席設計師”與“高級設計師”職位；好美家在上海推出“家裝公司總經理兼家裝總監(jiān)”職位，在南京推出“家裝設計師”職位。最近，永樂家電集團宣布，將面向社會招聘300多名員工，為開業(yè)的全國第一個實景體驗式家居裝飾門店——永樂生活家居作人員準備。與普通建材連鎖賣場招聘員工所不同的是，永樂此次招聘的視野主要集中在“設計人才”上，門店研發(fā)部門和設計部門需要一次性招聘室內家居設計師、設計工程高級管理人員、主案設計師、裝飾設計研發(fā)員、設計業(yè)務經理（含預算、效果圖設計人員）等120余人，由于招聘量較大，使得“室內家居設計”類職位成為熱門職位。

市場上現在急需的室內設計類人員，其極大部分是高技能應用型人才，要求設計師主要具備電腦CAD繪圖、制作室內效果圖的能力，同時具備初步的研發(fā)設計和工程設計兩項技能，而這樣的人才，正是高職院校室內設計人才培養(yǎng)的主攻目標。

二、美術裝潢專業(yè)（室內設計方向）師資隊伍現狀分析和專業(yè)師資隊伍建設計劃

藝術設計系現有13名專業(yè)教師，其中“雙師型”教師7名，占全部教師的58％；其中具正、副高級職稱的教師3名，中級職稱6名，碩士研究生3名。

室內設計方向骨干教師包括：美術學碩士、講師鄭榕玲；美術學碩士、講師付文濤；室內設計工程師陳宇哲等。各位專業(yè)教師均具有5-10年以上從事創(chuàng)意設計類工作的經歷和豐

富的藝術設計實踐技能，設計和發(fā)表了大量的藝術作品，具有較高的專業(yè)與教學能力。

同時，系有常年聘請的藝術設計類專業(yè)兼職教師12名，其中具正高職稱教師2名，副高職稱7名，均由行業(yè)、企業(yè)和其他院校有豐富教學經驗和實踐經驗的人員兼任。其中，包括作為校外實訓基地的合作企業(yè)及其它專業(yè)相關企業(yè)所派遣的行業(yè)專家、工程技術人員，如廣州百安居建材裝飾有限公司、廣州市華標潤粵裝飾設計有限公司、源點建設工程有限公司、廣州美術學院集美D組等，從師資來源和教學力量兩方面確保實現雙師教學。

未來三年，要在現有基礎上進一步加強師資隊伍建設。一方面提高專職教師專業(yè)素質與教學能力，實現雙師素質的提升；另一方面，加強兼職教師隊伍建設，加強專業(yè)一線技術工作人員的比例，進一步完善雙師結構。

專業(yè)師資隊伍建設具體實施計劃：

1、一年時間，加強專業(yè)教師與市場聯(lián)系，建立教師與相關公司的長期聯(lián)系，形成鼓勵教師到企業(yè)任職、參與社會商業(yè)項目的有效機制，使專業(yè)教師真實接觸市場一線，了解市場專業(yè)需求，適應市場變化發(fā)展，保證教學與市場需求相適應。

2、兩年時間，發(fā)展完善兼職教師隊伍，增大生產一線技術工人的比例，如經驗豐富的繪圖員、施工監(jiān)理、電工、木工等一線技術工人。爭取以更多更靈活的方式使企業(yè)一線專業(yè)人員參與教學，如單獨開設實訓課程由專職教師為主兼職為輔結合教學，部分課程實踐部分由企業(yè)技術人員任助教協(xié)同教學，部分課程安排少量課時由企業(yè)從業(yè)人員進行講學或開設講座等。

3、三年時間，實現專業(yè)教師的專業(yè)技術能力的整體提高，包括安排教師參與技術性培訓，鼓勵教師參與市場實踐，鼓勵教師進行技術科研活動，鼓勵教師完成更高層次的專業(yè)學歷教育。在全面提高教師綜合專業(yè)素質的同時，通過完善教學團隊建設，使教師較長期地負責某些課程，形成專業(yè)側重點。

三、美術裝潢專業(yè)（室內設計方向）專業(yè)實訓室、實訓基地現狀和建設計劃

藝術設計系教學實訓基地自1997年開始建設，截至2007年12月，已先后建成并投入使用的各類院內實訓室共有17個，至2007年底，實訓室總面積達2240平方米左右，先后投入建設資金約325余萬元。根據學院實訓室建設的整體計劃安排，本藝術設計示范性實訓基地還擁有近2千平方米的實訓室建設用地，完全能夠滿足未來幾年基地高速建設與發(fā)展的需要。

其中蘋果電腦實訓室兩個，攝影基礎及商業(yè)攝影實訓室兩個，繪畫室三個，工藝作業(yè)實訓室三個，電腦平面設計實訓室一個，均可用于美術裝潢專業(yè)進行教學實訓。其中電腦平面設計實訓室已全部安裝3DMAX8及VRay軟件，并可實現網絡渲染功能。其它系部的部分電腦實訓室，也可為美術裝潢專業(yè)提供一定的實訓場地支持。

美術裝潢專業(yè)已與廣州百安居建材裝飾有限公司簽訂校外實訓基地協(xié)議，建立校外實訓基地。

未來三年，要繼續(xù)加強校內實訓基地建設，完善實訓基地的配臵，充分提高基地的使用率，完善基地使用的規(guī)章制度。同時要積極開展校外實訓基地建設，增加校外實訓基地的數量，滿足教學多層次全方位的需要。

專業(yè)實訓室、實訓基地建設計劃：

1、一年時間，完善實訓室的使用制度，協(xié)調實訓室的使用，爭取在現有基地的基礎上為學生提供更多的實訓實踐機會。爭取實現學生自行管理實訓室的制度，利用空閑時間向學生開放實訓室，提高設備的利用率，提高學生實訓實踐技能。

2、二年時間，繼續(xù)完善校內實訓基地建設，爭取建立裝飾材料實訓室、裝飾施工實訓室、空間動畫渲染實訓室以及模型制作實訓室。

3、三年時間，積極地、逐步地拓展校外實訓基地。實現主干課程都有對應的校外實訓基地，如家居設計校外實訓基地、商業(yè)設計校外實訓基地、展示設計校外實訓基地、家具設計校外實訓基地、景觀設計校外實訓基地等；并實現校外實訓基地具有層次性，如從一般資質的裝飾工程公司到具有甲級設計、一級施工資質的裝飾工程公司，在不同的經營規(guī)模及層次都有實訓基地。爭取校外實訓基地的數量達到一定規(guī)模，能完全滿足教學多層次全方位的需要，使學生對市場各個層次，各個方面的不同的要求與需求都能有實踐經歷。

四、美術裝潢專業(yè)（室內設計方向）課程和人才培養(yǎng)模式現狀及改革設想

現階段課程和人才培養(yǎng)模式已經基本建立，并在教學實踐中根據市場需求變化進行適當調整。05年普高美術裝潢專業(yè)招生28人、06年普高美術裝潢專業(yè)招生49人、07年普高美術裝潢專業(yè)招生45人。課程建設上暫有合格課程一門，已建立教學團隊的課程8門。

未來三年內，繼續(xù)對課程進行深化改革，使課程與人才培養(yǎng)和市場發(fā)展相適應。爭取課程和人才培養(yǎng)模式具體達到以下目標：

1、人才培養(yǎng)方面在專業(yè)學習第三年進行針對就業(yè)具體崗位的細分，加強對某具體就業(yè)崗位的強化訓練。在專業(yè)學習第三年，根據學生自身的專業(yè)能力、特長、愛好及市場需要，協(xié)助學生建立就業(yè)崗位目標，并結合第三年第一學期的課程、第二學期的畢業(yè)設計與實訓，開展針對性的強化的教學與訓練，使學生的能力達到市場的要求，畢業(yè)就能就業(yè)。

2、爭取全部課程達到學院合格課程標準，建立兩門學院精品課程，全部課程建立完善的教學團隊，使教研工作全面到位地展開。

3、充分發(fā)揮教學指導委員會的作用，對專業(yè)課程進行監(jiān)督與評價，根據市場變化，作出對市場未來的預測，及時調整課程重點，使學生所學技能緊跟市場需要。

4、繼續(xù)加大實訓課程比例，重點建設每個學期末單獨開設的綜合實訓課程，使學生在期末能通過實訓復習整個學期的知識與技能，并能整合運用以完成實訓項目。

5、重點完善課程與課程間的知識與技能的銜接，前一個課程要為后一課程進行準備，后一課程要對前一課程的知識與技能進行復習，減弱每個課程的獨立性，增強課程間的聯(lián)系，加強以學期為單位的綜合技能運用考核。

6、建立美術裝潢專業(yè)真實商業(yè)項目資料庫，包括優(yōu)秀項目范例與實訓項目題庫，并不斷充實更新，確保教學緊跟市場變化。

五、美術裝潢專業(yè)（室內設計方向）專業(yè)特色建設

美術裝潢專業(yè)強調“工學結合”特色，將課程與項目緊密結合，以培養(yǎng)實踐型技術人才為目標，培養(yǎng)熟練的技術崗位人才，以專業(yè)理論學習、專業(yè)理論研究為輔助，使部分優(yōu)秀學生能往更高層次發(fā)展。

“工學結合”主要體現在以下幾方面：

1、以項目展開課程教學，項目是市場真實案例，包括已完成的市場成功案例和正在招標的項目，爭取從企業(yè)直接獲取項目，使企業(yè)人員參與教學環(huán)節(jié)，使學生獲得與企業(yè)直接溝通的機會。

2、鼓勵教師協(xié)助學生開展課外社會實踐，學生在教師的指導下課余參與市場項目直接操作，積累實際經驗。制定有效的激勵機制，鼓勵學生與教師共同參與，并協(xié)調學生參與社會項目與課程間可能出現的沖突。

3、加強與專業(yè)企業(yè)的業(yè)務聯(lián)系，組織學生積極參與社會項目競標，并爭取與課程教學相互協(xié)調，實現良性互動。

4、建立美術裝潢專業(yè)發(fā)展研究室，在教師指導下，組織優(yōu)秀學生積極參與社會實踐項目，使教師與學生參與社會實踐的活動能夠有監(jiān)管、有制度、有條理地進行，對專業(yè)的“工

學結合”的具體操作進行有組織、系統(tǒng)化管理。

六、美術裝潢專業(yè)（室內設計方向）專業(yè)建設目標

利用三年時間，實現裝潢藝術設計專業(yè)的規(guī)模發(fā)展壯大，教學質量大幅提高，師資設備基本完善，建設以“工學結合”為教學亮點，以實踐推動教學發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)。主要目標包括：

1、實現裝潢藝術設計專業(yè)（室內設計方向）招生80人，開設兩個班，每班40人。以培養(yǎng)高技術、高技能人才為主要目標。

2、建立美術裝潢專業(yè)發(fā)展研究室，對專業(yè)的“工學結合”的具體操作進行有組織、系統(tǒng)化管理，并承擔專業(yè)“工學結合”的具體發(fā)展任務。

3、建立裝飾材料實訓室、裝飾施工實訓室、空間動畫渲染實訓室以及模型制作實訓室，完善實訓室的配套建設。

4、結合“工學結合”要求，重點建設每個學期末單獨開設的綜合實訓課程，使學生整合運用整個學期的知識與技能完成實訓項目。

第二篇：室內設計裝潢專業(yè)就業(yè)分析

職業(yè)現狀：在我國大中型城市，隨著地產的熱炒和人們生活質量的提高，對房子的居住要求提升到前所未有的高度。這對于事內裝潢設計人員而言，無疑是一件好事情。當然前提是你能為顧客創(chuàng)造出充滿創(chuàng)意而又適宜的生活空間?，F在，相當多的室內裝潢設計人員，也是“SOHO”一族，在家辦公，不論上班時間，只要把作品按時交給客戶即可。

薪酬水平：室內裝潢設計人員的工資水平一般有兩種：一種只有固定工資，資深人員月工資一般在5000—7000元左右，年薪一般在8萬—12萬之間。一般人員工資在2500—3500元之間。另一種是固定工資+提成，總體工資水平，與前一種相差不大。老馬識途：其實室內裝潢設計人員，對于學歷的要求并不是十分高，大專生可以做，本科生也可以做。只要你的計算機水平過硬，各種設計軟件能夠操作得得心應手。除此之外，就看個人創(chuàng)意性思維了。對于室內裝潢設計人員而言，創(chuàng)意是最關鍵的，現在人都講究個性，同樣的房子空間，不同的設計創(chuàng)意，裝潢出來的房子，住的感覺卻大相徑庭。對于剛畢業(yè)的大學生來說，特別是這個專業(yè)的，先找一家比較有名氣的室內裝潢設計公司，做一名普通小職員，哪怕是實習也行。先感受一下氛圍，要注意學人的創(chuàng)意。其次，經驗是最寶貴的，但對剛出校門不久的大學生來說，經驗幾乎為零，所以在實習或正式參加工作的時候要注意積累經驗，各方面都要積極參與一些。至少在你準備跳槽到別的公司時，你已經不是白紙一張了。再次，你應該學會當今最常用的設計軟件，比如POHTOSHOP、3D、Lightscape等，當然，如果能再考取幾個證書就更好了。比如：設計員、設計師證書等等。另外，因為裝飾行業(yè)都是一單業(yè)務一個項目，而每個公司都幾乎在同一時間開展多個項目，而每個項目都必須有專人——項目經理來負責，因此，在校期間如果能取得項目經理資質和熟悉一些質量控制的流程、知識，對你的求職和未來發(fā)展都大有好處。

第三篇：室內設計方向專業(yè)介紹

室內設計方向專業(yè)介紹

室內設計以培養(yǎng)環(huán)境藝術設計、空間藝術設計、室內外裝飾設計、景觀設計以及具有較全面的計算機輔助設計能力的現代設計和科研的應用型專業(yè)人才。

室內設計專業(yè)前景分析

室內設計是21世紀最具增值前景的朝陽專業(yè)。全球建筑裝飾行業(yè)正以30%年增長率飛速發(fā)展，中國室內裝飾設計行業(yè)的迅速崛起，取得了令人矚目的巨大成就，市場需求旺，服務領域廣泛，已經形成新的消費熱點和新的經濟增長點。城市化建設的加快，住宅業(yè)的興旺，國內外市場的進一步開放，將為室內裝飾設計行業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間。全國室內裝飾工程量每年以40%的速度遞增，2007年已超過了5000億元，到2008年全國室內裝飾工程量將達到9000億元以上，這就需要大批量優(yōu)秀的室內設計師。

室內設計專業(yè)的就業(yè)范圍非常廣泛：

1、建筑設計部門

2、房地產行業(yè)

3、城市市容規(guī)劃部門

4、園林與景觀行業(yè)

5、展覽展示行業(yè)

6、家具設計與制造行業(yè)

7、家裝和公裝公司

8、櫥窗展柜行業(yè)

9、廣告公司與美術社

10、裝璜公司室內外效果圖制作

11、工程監(jiān)理部門

12、工業(yè)產品設計單位

13、生活日用品設計單位

14、裝飾裝修工程以及經營與管理工作

15、各個企事業(yè)單位與平面以及三維制作相關的工作

16、設計院

17、裝飾設計單位

18、電腦藝術設計工作。

——北大資源學院

第四篇：室內設計裝潢專業(yè)工學交替方案

室內設計裝潢專業(yè)工學交替方案

為了突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，我校室內設計裝潢專業(yè)大力推行工學交替，積極推行教與學、生產與勞動和社會實踐相結合的教育學習模式，以帶動專業(yè)調整與建設，引導課程設臵、教學內容和教學方法改革為目的積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式；引導建立企業(yè)接收中等職業(yè)學校學生實習的制度，加強學生的生產實習和社會實踐，我校裝潢專業(yè)學生要保證至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習。把室內設計裝潢專業(yè)的工學結合作為中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)。要重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與企業(yè)實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化。

采用以企業(yè)為主的工學交替方案，我校裝潢設計專業(yè)學生通過兩年在校學習，專業(yè)程度達到企業(yè)基本工作要求后，到適合的企業(yè)崗位實習。以“工學交替”為指導思想、結合相關專業(yè)的特點突出技術服務和技術研究的理念。在交替中，通過學校和企業(yè)的結合，形成能為企業(yè)提供技術服務的學校學習環(huán)境，利用校內專業(yè)課程的設計和企業(yè)的崗位資源，開展學校與企業(yè)的工學交替工作，體現河南省財經學校的專業(yè)課程與企業(yè)崗位工學交替思路，并為構建我?！敖?、學、做”為一體的教學環(huán)境，奠定一定的基礎。通過工學交替建設，實施“教、學、做”一體化的教學方法的改革，從而凸顯中心的示范作用。

工學交替的本質是教育通過企業(yè)與社會需求緊密結合，我校裝潢專業(yè)與企業(yè)合作，使企業(yè)在分享學校資源優(yōu)勢的同時，參與學校的改革與發(fā)展，使學校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

其次采用多元化原則，多渠道、多形式。室內設計裝潢專業(yè)在與社會企業(yè)合作建設實訓基地的同時，不忘建設我校實訓實踐基地，深化教學改革的工作。裝潢設備實訓室是根據現代社會需要，順應國際潮流發(fā)展，培養(yǎng)各類媒體裝潢策劃、設計與制作的新一代高級裝潢人才的文科綜合實訓室。裝潢設備實訓室經過詳細行業(yè)分析和市場調查，通過科學論證，承擔了平面裝潢創(chuàng)意與設計、企業(yè)形象（CIS）整體設計、商業(yè)裝潢攝影與攝像、影視裝潢創(chuàng)意與傳播、網絡裝潢傳媒與網頁設計、SP新型媒體裝潢設計等實訓項目。利用先進硬件設備設施，經過嚴格綜合技能培訓，可以使學生充分掌握現代裝潢各媒體的理論知識和職業(yè)技術技能，能勝任裝潢行業(yè)需求的各類工作崗位和具有行業(yè)要求的思維創(chuàng)新能力、快速適應能力、技術操作能力、管理運行能力、人員協(xié)作能力等。使學生自身價值和社會價值得以實現。

裝潢設備實訓室在主要為我校裝潢專業(yè)學生提供實訓課程以外，能夠與社會相關行業(yè)組織進行合作。除此之外裝潢設備實訓室在保證在校學生進行實訓的同時，充分利用先進的軟硬件條件，為社會服務。裝潢設備實訓室在實訓課程的安排上，要體現和未來專業(yè)崗位群對基本技術技能的仿真性特點。裝潢設備實訓室有別于一般的學生實訓課程的訓練，而采用正規(guī)裝潢公司規(guī)范化的經營模式，在教師教授專業(yè)

理論的同時，所有實訓項目的安排均按裝潢公司的工作流程。包括人員分配；工作分工；統(tǒng)籌管理等。做到學校和社會有機的結合，采取新穎的教學實訓方法，激發(fā)學生的學習興趣，做到走出校門，便可獨立工作，而且熟知企業(yè)工作環(huán)境和方法。是一個既節(jié)省時間，又頗有成效的實訓方式。利用實訓室的先進硬件設備和良好的工作環(huán)境，模仿裝潢公司，訓練學生的技術能力。包括對環(huán)境的適應能力；對先進設備的操作使用能力；對技能操作中遇到問題的協(xié)作解決能力；對整體實訓的駕馭能力等。

積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，由學校提供場地和管理，企業(yè)提供設備、技術和師資支持；加強和推進校外頂崗實習力度，使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，提高學生的實際動手能力。校企合作，加強實訓、實習基地建設加強實訓、實習基地建設是中等職業(yè)學校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。我校裝潢專業(yè)按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設主體籌措資金；緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條件。我校裝潢專業(yè)在工學結合實施中，形成教育改革力度大、裝備水平高、優(yōu)質資源共享的高水平中等職業(yè)教育校內生產性實訓基地。

2008年6月28日

第五篇：裝潢藝術設計專業(yè)五年建設規(guī)劃

裝潢藝術設計專業(yè)五年建設規(guī)劃

專業(yè)建設是高等學校最重要的教學基本建設之一，是高等學校優(yōu)化結構、體現特色、提高質量、培養(yǎng)高素質專業(yè)化人才的一項根本性建設。為主動適應經濟建設和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求和產業(yè)結構調整對專業(yè)發(fā)展的實際需求，根據學院總體發(fā)展規(guī)劃，指導未來五年的專業(yè)建設與改革工作，特制定裝潢藝術設計專業(yè)五年建設發(fā)展規(guī)劃。

一、專業(yè)建設現狀

開封大學藝術設計學院裝潢藝術設計專業(yè)始建于1999年，經過十余年的常規(guī)發(fā)展，目前本專業(yè)在校人數已達360余人。

裝潢藝術設計專業(yè)堅持以“就業(yè)、培養(yǎng)、招生”相結合與“生產、教學、科研”相結合為辦學模式，全面提高學生的綜合素質，增強學生就業(yè)能力和職業(yè)崗位競爭能力。大力推進教學改革，積極踐行“雙證并重、突出實踐、注重能力、立足就業(yè)”的高職人才培養(yǎng)方針，進一步完善工學結合的“平臺+崗位”人才培養(yǎng)模式，樹立“注重創(chuàng)新思維、提高藝術素養(yǎng)、強化職業(yè)能力”的教學理念；建立以就業(yè)方向、培養(yǎng)目標、職業(yè)能力為基礎，以基于工作過程為導向構建教、學、做合一的課程體系。通過教學使學生具備平面設計及印刷制作業(yè)務的實際工作能力，適應平面設計行業(yè)第一線崗位需要，并且能取得國際商業(yè)美術設計師職業(yè)資格證書或其它相關的職業(yè)資格證書，以實現與就業(yè)的零距離對接。優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，實現了專業(yè)教學質量與辦學規(guī)

模的協(xié)調發(fā)展，取得了較為顯著的成效。

裝潢藝術設計專業(yè)為學院的重點專業(yè)，專業(yè)成立有平面設計工作室、學生工作室。本專業(yè)已擁有繪圖實訓室、攝影實訓室、印務實訓室、印后裝幀實訓室、藝術設計實訓室等校內實驗實訓室，并與北京肩并肩營銷策劃有限公司、河南唯美廣告策劃傳媒有限公司、開封市脈博文化傳播有限公司、鄭州市萬里展覽展示服務有限公司等設計企業(yè)深度合作，建立校外實訓基地，滿足了學生“綜合技能訓練、頂崗實訓、畢業(yè)實習”的需要。

裝潢藝術設計專業(yè)擁有一支優(yōu)秀“雙師結構”專兼結合的教學團隊。教學團隊專任教師9人；兼職教師5人；專任、兼職教師高級職稱6人、中級職稱8人；具有研究生學歷（含碩士學位）的4人，其余均為本科以上學歷。教師隊伍結構合理，學緣廣，專業(yè)教師被省、市政府部門授予省、市優(yōu)秀教師、市勞動模范等榮譽稱號。

專業(yè)開辦以來，培養(yǎng)了一大批合格的畢業(yè)生，雙證書獲取率達到100％，就業(yè)率達95％以上。向社會輸送了大量優(yōu)秀一線人才，他們中的大部分畢業(yè)生已在全國各地平面設計行業(yè)成為工作骨干、企業(yè)家或行業(yè)精英，裝潢藝術設計專業(yè)的社會認可度高，專業(yè)建設和專業(yè)教師科研被多家媒體報道。學生曾榮獲“DAF國際大學生反對皮草藝術設計大賽”、“全國大學生廣告藝術大賽”、“中南星”、“河南之星設計藝術大賽”等各種級別的獎項。

二、專業(yè)發(fā)展指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以學院迎評工作為契機，以評促建、以評

促管、以評促改、評建結合、跨越發(fā)展，未來五年內，把裝潢藝術設計專業(yè)建設成為以教學科研為先導，以提高質量為根本，以學生就業(yè)為導向，以課程改革創(chuàng)新為動力，滿足區(qū)域經濟社會發(fā)展需求的特色專業(yè)。

裝潢藝術設計專業(yè)以培養(yǎng)培養(yǎng)具有實際平面設計能力及制作能力、能夠適應社會發(fā)展需要的高級應用型人才為專業(yè)培養(yǎng)方向。今后裝潢藝術設計專業(yè)的發(fā)展將針對實際情況，并結合學院以服裝設計、環(huán)境藝術設計、裝潢藝術設計多專業(yè)、多學科相互滲透、協(xié)調發(fā)展的辦學思路，緊緊圍繞和促進學院總體目標的實現這一中心任務。根據社會經濟的發(fā)展，市場專業(yè)化的需求對裝潢藝術設計專業(yè)的培養(yǎng)目標和學生各項能力的要求；堅持為經濟建設和社會發(fā)展服務的辦學宗旨，堅持以全面素質教育為基礎，以能力本位為原則，落實“人本創(chuàng)造、學本致用”的辦學理念，研究適合中國國情的職業(yè)教育辦學特色，專業(yè)建設上突出藝術設計專業(yè)的特色，貼近工作崗位培育裝潢藝術設計專業(yè)人才。

三、專業(yè)教育發(fā)展目標：

全方位提高教學質量，搞好特色建設。

1、轉變教育觀念，產學研結合。從單純傳授知識向全面素質培養(yǎng)轉變；從單純的課堂和實訓室教學走向項目驅動教學，實訓室教學與科學研究，社會實踐相結合。加強實踐教學體系建設，增加實踐教學環(huán)節(jié)（例如現場實習、實訓教學、課程設計、科研及社會調查、課外認證與競賽、綜合設計、畢業(yè)設計等。

２、加強校內、校外實習、實訓基地建設，與企業(yè)建立合作關系，建立適應平面設計發(fā)展，以綜合性和實踐性為特點的基礎實踐基地；積極探索開放實習的途徑，提高生產實習的教學效果；

3、加強學生管理。將管理人性化，將管理觸角伸入到學生的方方面面，不留死角。教師不僅從平常的學習和生活中指導學生，還要積極鼓勵、指導學生參與科學研究及社會調查研究與實踐；使學生能夠在實踐中學習，在科學探索中學習和成長，將來到社會上具有學習能力，實踐能力和創(chuàng)新能力；強化日常教學管理；

4、改善學風首先要改善教風，以教風帶動學風；

5、千方百計提高教學質量。進一步完善教學質量評估體系，修訂教學計劃。同時采取以下措施：實行教學示范課與觀摩課制度；實行聽課評課和教學研討制度；改革教學方式與教學手段（如多媒體教學）；改革實驗課教學內容和教學方法，增加設計性和創(chuàng)新性與綜合性實驗；建設開放性實驗室，努力提高學生的專業(yè)技能；繼續(xù)實行學生獎勵制度（包括專業(yè)技能大賽、科技創(chuàng)新，英語和計算機過級等）；

6、提高學生職業(yè)能力，積極組織并鼓勵學生參加國際大學生藝術設計大賽、全國大學生廣告設計大賽、中南星設計大賽、河南之星設計大賽等技能大賽，進一步提高學生參加各種技能大賽的規(guī)模和質量。以賽促學，提高學生職業(yè)技能競爭力。

四、專業(yè)建設的基本內容和要求

加強裝潢藝術設計專業(yè)建設，在課程建設、師資隊伍建設、實習實訓條件建設、教研科研能力、校企合作模式、科研開發(fā)等方面形成

顯著的優(yōu)勢特色，力爭在五年內建設成為校級特色專業(yè)。

（一）課程建設

突出專業(yè)特色，以理論教學和實踐教學相結合；就業(yè)為導向，完善教學體系和內容；學習國內外先進的教育理念，研究構建與市場經濟發(fā)展相適宜的、具有專業(yè)特色的裝潢藝術設計專業(yè)課程體系結構。明確專業(yè)辦學思路，制定了切合實際的人才培養(yǎng)方案，以就業(yè)為導向，優(yōu)化專業(yè)結構。面對崗位群，不斷優(yōu)化課程設臵體系，修訂專業(yè)教學計劃。全面實行“雙證書”制度，確保招生和就業(yè)任務的完成，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。

1、理論教學

(１)職業(yè)公共基礎課：公共外語、公共計算機、德育、法律、鄧小平理論、馬克思主義原理、毛澤東思想概論、體育

(２)職業(yè)理論基礎課：構成設計、商業(yè)插圖、字體設計、圖形設計、版式設計、POP廣告設計

(３)職業(yè)能力主干課：招貼設計、標志設計、VI設計、包裝設計、書籍裝幀與印刷工藝

(４)職業(yè)延伸課：中國美術史、世界平面設計史、廣告心理學

2、實踐教學

(１)專項能力訓練項目：設計素描、設計色彩、ILLUSTRATOR、PHOTOSHOP與數碼攝影處理、CORELDRAW、INDSIGN(２)綜合能力訓練項目：藝術考察、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計

3、課程與平面設計工作室項目相結合

利用好平面設計工作室平臺的設計項目，把實際的項目與相關課程相結合，提高學生實戰(zhàn)能力和職業(yè)崗位能力。實現專業(yè)技能的提升與就業(yè)崗位的接軌。

（二）師資建設

教師是教學活動的主體，裝潢藝術設計專業(yè)教學質量的提高和各項改革措施的落實，最終要靠教師來具體實現。教學思想和學術水平的高低，知識面的深度、廣度及治學的作風不僅會影響課堂教學的效果，甚至會影響到學生的未來。只有一批事業(yè)心強，教學、科研水平高的隊伍才能促進專業(yè)建設，才能保證人才培養(yǎng)質量，師資隊伍建設（特別是年青教師的培養(yǎng)）是我們今后5年的工作重點。裝潢藝術設計專業(yè)的建設目標是培養(yǎng)能適應現代化發(fā)展要求的新型師資隊伍，形成專業(yè)復合、專兼聘結合的雙師素質隊伍。通過多渠道、多方位、多層次引進培養(yǎng)、交流等，提高師資素質，合理配臵教師資源。

1、培養(yǎng)引進人才，建設師資團隊

專業(yè)建設的核心是師資隊伍建設。針對裝潢設計專業(yè)學生數量增長速度快、任課教師年輕化的現狀，堅持培養(yǎng)和引進并重，師德教育和業(yè)務提高并進，學歷教育和終身教育并舉的方針，不斷提高學科專業(yè)師資隊伍建設，提高學科梯隊的整體素質，特別是教學科研能力和國際交流能力。從而建設一支年齡結構，學歷結構，職稱結構，學源結構均比較合理，學術水平高的精干，高效，創(chuàng)新，敬業(yè)的師資團隊。

(1)自身提高。青年教師，以攻讀學位的方式為主；中年教師，主要以提高教學和科研水平的方式進行單科進修。并鼓勵教師獲取職業(yè)

技能資格證，獲得相應等級的水平合格證，鼓勵教師深入工廠、企業(yè)參加項目開發(fā)，教師到企業(yè)參加生產實踐制度化，實施輪訓制，使教師由單一的教學型向教學、科研、生產實踐一體化的 “ 雙師型 ” 目標轉變。特別是對于新進教師，我們規(guī)定新進教師必須進實驗室，負責實驗、實訓教學指導、設備管理及維修，或進企業(yè)培訓一個學期。

(2)請進來。不僅僅引進高學歷高職稱的教師，還聘請部分企事業(yè)單位的技術骨干、項目開發(fā)人員擔任兼職教師。

(3)送出去。5年選派3～4名教師高校進修、培訓，以提高學歷，學習新產品、新技術、新工藝。

(4)優(yōu)化學術環(huán)境和人才培養(yǎng)的“軟規(guī)劃”：思想上，業(yè)務上，教學上從嚴管理，從嚴要求，生活上，情感上人性化，關心教師的生活等，做到情感，處理好嚴與寬的關系；大力支持教師攻讀碩士、博士學位。

2、全員考核與評估，強化管理服務職能

制定，完善和實施教學管理，科研管理，社會服務與技術開發(fā)管理，行政管理等各項規(guī)章制度，實行全員考核與評估制度?？己朔椒ú扇《ㄐ耘c定量結合，平時考核與階段考核相結合，分項考核與綜合考核相結合?？己吮M可能量化，但是不絕對化，堅持重業(yè)績，重貢獻，重能力和重質量。創(chuàng)造一個獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭環(huán)境，使專業(yè)教研室的工作科學化，規(guī)范化，制度化。

（三）實訓基地建設

進一步深化校內外實訓基地建設，校內建成教學、科研、生產相結合的多功能的實訓基地，校外建成教學、生產、社會實踐相結合的實訓基地。提高實訓基地建設的質量，校內的實訓教學基地通過增加投入擴大規(guī)模以滿足學生的實踐性教學的需要，使其滿足專業(yè)教學計劃中課程實驗的需要，改革實驗教學內容，減少演示性實驗，增加工藝性、設計性、綜合性實驗。校外的實訓教學基地則通過與有關工廠加強聯(lián)系，進一步增加功能和作用。不斷拓展實訓基地的生產性功能，逐步實現實踐教學與技術培訓、職業(yè)技能鑒定、應用技術研發(fā)、生產經營等功能一體化；逐步由消耗性實訓向生產性效益性實訓轉化；改革考試考核模式，加強學生技能考核，切實提升學生實踐動手能力。

（四）校企合作

加強與行業(yè)、企業(yè)的合作，以行業(yè)、企業(yè)協(xié)會、校企合作高峰論壇、校友會為平臺，以合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，大力推進校企合作、“雙導師”制等形式的工學結合人才培養(yǎng)模式，使專業(yè)發(fā)展與區(qū)域經濟發(fā)展、行業(yè)企業(yè)發(fā)展融為一體，專業(yè)培養(yǎng)目標與企業(yè)崗位需求融為一體，促進校企人才共享、設備共享、技術共享、文化互補、管理互通，實現校企深度融合、共育人才的新局面。

（五）科研開發(fā)

教師要教好課，不僅要有厚實的專業(yè)底蘊，強烈的事業(yè)心，還要求有較強的科研能力和科研實踐。實踐證明，具有一定科研實踐的教師，其講課很少是照本宣科式的單純傳授與灌輸。教師通過教研及科

研工作，將研究成果帶進了課堂，豐富了教學內容，將大大調動學生學習的興趣，接近理論知識與實際應用的距離，教學相長，促進了專業(yè)建設，使專業(yè)發(fā)展走在學術發(fā)展的前沿。

裝潢藝術設計專業(yè)的工作目標是積極利用校企的人才、技術、設備和開封的歷史文化資源，充分調動教研科研骨干的力量，造就教科研氛圍，引導教師進入研究狀態(tài)，引導教育進入變革狀態(tài)，實施“科研興教，科研興校”，通過教科研工作，提高教師業(yè)務素質、教科研意識、理論素養(yǎng)、研究能力，促進教師由“經驗型”向“科研型”轉變，形成以骨干教師為核心的教師科研隊伍。開展科研開發(fā)，推進科研成果的應用轉化，引導教師面向行業(yè)企業(yè)開展技術服務和產品研發(fā)；以服務教學為導向，利用平面設計工作室積極開展應用型教育教學改革研究；提高教師科研項目申報與研究層次，建立具有高職特色的科研創(chuàng)新體系，提高學院整體科研水平。爭取5年內能獲得 1-2 省級以上教研科研成果獎、論文發(fā)表每年人均一篇，其中核心期刊占30%、教材、專著3～4本。

五、專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃的組織實施

加強裝潢藝術設計專業(yè)建設的規(guī)范管理，保證建設質量逐年提高。要建立、健全專業(yè)建設的規(guī)章制度，制定專業(yè)建設評估指標體系，加強專業(yè)建設的質量監(jiān)控。學院對專業(yè)建設進行總體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，分級負責，齊抓共管。定期召開專業(yè)建設工作會議，研討學校、學院以及專業(yè)建設與發(fā)展的思路和方向，突出特色與優(yōu)勢，分析存在的問題，進而出臺加強專業(yè)建設的政策措施，推動專業(yè)建設再上新臺階。

繼續(xù)實施專業(yè)建設的目標管理，明確裝潢藝術設計專業(yè)建設的近期、遠期發(fā)展目標。實行專業(yè)帶頭人目標責任制，建立一整套學科專業(yè)建設檢查評估的制度，嚴格考核，獎優(yōu)罰劣。

開源節(jié)流，努力改善辦學條件。爭取學校增加裝潢藝術設計教研室的政策和財政撥款支持。要爭取學校對我專業(yè)在基本教學用房、儀器設備投入等方面的資金支持；要努力挖掘校企合作潛力，爭取企業(yè)資助。充分發(fā)揮每個人的潛力，營造人盡其才的環(huán)境，促進裝潢藝術設計專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃的落實。

在學院的帶領下，裝潢藝術設計教研室將依據崗位職責，分解目標，落實任務，按計劃定期完成工作任務，建立科學的監(jiān)督運行機制，確保規(guī)劃順利實施。

總之，專業(yè)建設是一個長期而艱巨的工作。我們應在學校和學院領導的正確領導下，根據裝潢藝術設計專業(yè)特點，堅持貫徹建設發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)保持裝潢藝術設計專業(yè)方向的優(yōu)勢，使裝潢藝術設計的專業(yè)建設有一個長足的發(fā)展。

裝潢藝術設計專業(yè)

2011年3月