第一篇：建黨91教師演講稿“弘揚三平精神,鑄就人生輝煌!”

尊敬的各位領導，各位評委：

大家好！我是來自湛河區(qū)錦繡小學的一名普普通通的教師，今天，我演講的題目是“ 弘揚三平精神，鑄就人生輝煌””

2011年，是值得全國人民永遠記住的一年，因為中國共產(chǎn)黨走過了91年的歷程，即將迎來她91歲的華誕！

90年前，我們的黨從嘉興湖上的點點星光走來，走過秋收起義的熊熊烈火，走過井岡山上的青青翠竹，走過五嶺逶迤的皚皚白雪，直到西柏坡窯洞里透出了照亮寰宇的萬丈光芒！

90年，中國共產(chǎn)黨帶領全國人民雖然歷經(jīng)風雨，飽受曲折和磨難，但卻邁著堅定地步伐，沐浴著改革開放的春風，意氣風發(fā)地走進了新世紀，取得了舉世矚目的輝煌成就！中國成功加入世貿(mào)組織，成功舉辦了北京奧運會、上海世博會，中國經(jīng)濟超越日本成為世界第二大經(jīng)濟體……一個個好消息傳來，令人振奮，也使人沉思：我們這些普普通通的勞動者在平凡的工作中，在平凡的生活中應該怎樣去做呢？應該以怎樣的方式來迎接黨的91歲生日？來喜迎十八大的勝利召開呢？

2010年全國兩會期間，河南省省委書記盧展工提出“三平精神”后，在全省引起了強烈反響，各地、各行各業(yè)迅速掀起了學習“三平”精神的熱潮。我們在認真學習了“三平”精神后，心情激動不已，“平凡之中的偉大追求；平靜之中的滿腔熱情；平常之中的極強烈的責任感?！边@簡短的話語，讓我們產(chǎn)生了強烈的共鳴。是啊，不知從何時起，一股浮躁的情緒彌漫在我們周圍，工作要去交通便利，條件好的學校；學校分配工作，拈輕怕重，斤斤計較；有了榮譽搶著要，學校不給，就鬧情緒，感覺不公平，特別委屈……這樣下去，哪里還有什么心思搞教育教學工作呢？盧展工書記的“三平”講話精神猶如燈塔，為我們指明了前進的方向！21世紀我們應該具備怎樣的時代精神？應該怎樣增強我們的社會責任感呢？我們應該怎樣正視理想與現(xiàn)實之間的強烈反差呢？怎樣的人生才是成功的有價值的人生呢？盧展工書記的“三平”講話精神，字字如千斤，敲打著我們的心田，使我們反復品味、思索，從中來尋找答案……

湛河區(qū)錦繡小學是2011年9月才正式投入使用的新建學校，這所學校的建設，傾注了各級政府的太多心血，經(jīng)多方籌措資金，日夜緊張施工，一所基礎設備設施全市一流的全日制小學以她嶄新的姿態(tài) 出現(xiàn)在我們面前。各級政府對錦繡小學也給予了太多的期望。2011年教師節(jié)到來之際，平頂山市市委書記趙傾霖首先來到錦繡小學來慰問全體教師。做為先進教師代表，趙傾霖書記親手把鮮花送到我手里，然后緊緊握住我的雙手，溫暖的話語、期盼的眼神……激動、感動之余，我沉思了，全體錦繡教師沉思了： 我們應該怎樣去做才能不辜負黨和政府的囑托？錦繡小學的明天應該是什么樣子？為了錦繡小學，為了湛河區(qū)教育事業(yè)，我們應該擔當起怎樣的責任來？薛宇校長結合實際情況，適時提出了“三省教育”的教育理念，決定打造特色教育，力爭利用三年的時間把錦繡小學打造成全市一流學校。全校老師聞之為之振奮，但這條道路又是多么艱辛和漫長啊！我們每一個人都感受到了肩上沉甸甸的責任。薛宇校長望著我們，堅定的只說了一

句話：只為成功找辦法，不為失敗找理由。是啊，只為成功找辦法，不為失敗找理由！為了這句話，為了這份責任，為了錦繡小學，我們邁開了永不停歇的腳步！多少個周末，全體錦繡人揮汗如雨，清除垃圾，終于換來了整潔的校園！多少次放學后的德育研討會，年輕的教師激烈探討，忘記了幼兒園哭成淚人的孩子！有多少個夜晚，老師們?yōu)榱酥谱鹘虒W課件而通宵達旦！又有多少次家長會，老師們與家長坦誠相談，贏得家長對工作的配合！三省教育也厚積薄發(fā)地拉開了序幕：今天你隨地吐痰了嗎？今天你隨手丟贓物了嗎？今天你讓學生沐浴到陽光了嗎？今天你對課堂教學進行反思了嗎？……當?shù)谝粋€“三省”內(nèi)容做好之后，就推進第二個“三省”，第三個“三省”……從學生三省到教師三省，從課堂三省到家庭三省，從學校三省到社會三省，就在這不斷推進的三省中，我校的學風、教風、校風、班風在悄然發(fā)生著變化！學生變得有禮貌了，變得愛學習了，教師們臉上有了笑容，有了自信，腳步變得從容而又堅定！來到錦繡小學你會醉心于那朗朗的讀書聲!你會詫然于那濃重的教研教改氛圍！通過三省，我也釋然了，“方寸間，大天地”我們的工作是多么有意義?。】粗粡垙埌准埥?jīng)過我們的精心描繪，變成了一幅幅絢麗多彩的畫卷，這難道不就是給我們的最大回報嗎？這不就是人生的最大快樂嗎？“孩子是父母的全部，孩子是父母的一個天”，我們托起了一個孩子，成就了兩代人的夢想和希望，這樣的生活能說是平凡的嗎？通過三省，我從工作中找到了快樂，找到了我人生的航標，在以后的工作中我一定會破風斬浪，駛向理想的彼岸！通過三省，我堅定了一個信念：在平

凡的工作中，我同樣能實現(xiàn)自己的人生理想和價值！我也下定了一個決心：做好本職工作，以實際行動為國家做貢獻！

請記住這一個個可親可敬的名字吧：為構建錦繡小學的宏偉藍圖，薛校長的眼里布滿了血絲；為了批改作業(yè)，劉旭靜老師雖然家離學校并不遠，中午卻幾乎沒有回過家！為了搞好班級管理，張可老師每天總是第一個來到學校，風雨無阻……我們堅信在“三平”精神的感召下，在平凡的工作中我們一定能奏出時代的最強音！在平凡的生活中，我們一定能鑄就新的人生輝煌！

人生征途漫漫，任重而道遠，我們邁開了可喜的第一步，瞻望明天我們信心百倍！今后我們要肩負責任，永遠跟著黨走！絕不辜負黨和人民的重托，以優(yōu)異的成績來迎接黨的生日的到來，喜迎黨的十八大的勝利召開！

第二篇：師德演講稿弘揚三平精神鑄就人生輝煌

尊敬的各位領導，各位評委：

大家好！我是來自湛河區(qū)錦繡小學的一名普普通通的教師，今天，我演講的題目是“ 弘揚三平精神，鑄就人生輝煌” ”

2011年，是值得全國人民永遠記住的一年，因為中國共產(chǎn)黨走過了91年的歷程，即將迎來她91歲的華誕！

90年前，我們的黨從嘉興湖上的點點星光走來，走過秋收起義的熊熊烈火，走過井岡山上的青青翠竹，走過五嶺逶迤的皚皚白雪，直到西柏坡窯洞里透出了照亮寰宇的萬丈光芒！2010年全國兩會期間，河南省省委書記盧展工提出“三平精神”后，在全省引起了強烈反響，各地、各行各業(yè)迅速掀起了學習“三平”精神的熱潮。我們在認真學習了“三平”精神后，心情激動不已，“平凡之中的偉大追求；平靜之中的滿腔熱情；平常之中的極強烈的責任感?！边@簡短的話語，讓我們產(chǎn)生了強烈的共鳴。是啊，不知從何時起，一股浮躁的情緒彌漫在我們周圍，工作要去交通便利，條件好的

學校；學校分配工作，拈輕怕重，斤斤計較；有了榮譽搶著要，學校不給，就鬧情緒，感覺不公平，特別委屈??這樣下去，哪里還有什么心思搞教育教學工作呢？盧展工書記的“三平”講話精神猶如燈塔，為我們指明了前進的方向！21世紀我們應該具備怎樣的時代精神？應該怎樣增強我們的社會責任感呢？我們應該怎樣正視理想與現(xiàn)實之間的強烈反差呢？怎樣的人生才是成功的有價值的人生呢？盧展工書記的“三平”講話精神，字字如千斤，敲打著我們的心田，使我們反復品味、思索，從中來尋找答案?? 湛河區(qū)錦繡小學是2011年9月才正式投入使用的新建學校，這所學校的建設，傾注了各級政府的太多心血，經(jīng)多方籌措資金，日夜緊張施工，一所基礎設備設施全市一流的全日制小學以她嶄新的姿態(tài) 出現(xiàn)在我們面前。各級政府對錦繡小學也給予了太多的期望。2011年教師節(jié)到來之際，平頂山市市委書記趙傾霖首先來到錦繡小學來慰問全體教師。做為先進教師代表，趙傾(轉(zhuǎn)載于:師德演講稿弘揚三平精神鑄就人生輝煌)霖書記親手把鮮花送到我手里，然后緊緊握住我的雙手，溫暖的話語、期盼的眼神??激動、感動之余，我沉思了，全體錦繡教師沉思了： 我們應該怎樣去做才能不辜負黨和政府的囑托？錦繡小學的明天應該是什么樣子？為了錦繡小學，為了湛河區(qū)教育事業(yè)，我們應該擔當起怎樣的責任來？薛宇校長結合實際情況，適時提出了“三省教育”的教育理念，決定打造特色教育，力爭利用三年的時間把錦繡小學打造成全市一流學校。全校老師聞之為之振奮，但這條道路又是多么艱辛和漫長??！我們每一個人都感受到了肩上沉甸甸的責任。薛宇校長望著我們，堅定的只說了一

句話：只為成功找辦法，不為失敗找理由。是啊，只為成功找辦法，不為失敗找理由！為了這句話，為了這份責任，為了錦繡小學，我們邁開了永不停歇的腳步！多少個周末，全體錦繡人揮汗如雨，清除垃圾，終于換來了整潔的校園！多少次放學后的德育研討會，年輕的教師激烈探討，忘記了幼兒園哭成淚人的孩子！有多少個夜晚，老師們?yōu)榱酥谱鹘虒W課件而通宵達旦！又有多少次家長會，老師們與家長坦誠相談，贏得家長對工作的配合！三省教育也厚積薄發(fā)地拉開了序幕：今天你隨地吐痰了嗎？今天你隨手丟贓物了嗎？今天你讓學生沐浴到陽光了嗎？今天你對課堂教學進行反思了嗎？??當?shù)谝粋€“三省”內(nèi)容做好之后，就推進第二個“三省”，第三個“三省”??從學生三省到教師三省，從課堂三省到家庭三省，從學校三省到社會三省，就在這不斷推進的三省中，我校的學風、教風、校風、班風在悄然發(fā)生著變化！學生變得有禮貌了，變得愛學習了，教師們臉上有了笑容，有了自信，腳步變得從容而又堅定！來到錦繡小學你會醉心于那朗朗的讀書聲!你會詫然于那濃重的教研教改氛圍！通過三省，我也釋然了，“方寸間，大天地”我們的工作是多么有意義??！看著一張張白紙經(jīng)過我們的精心描繪，變成了一幅幅絢麗多彩的畫卷，這難道不就是給我們的最大回報嗎？這不就是人生的最大快樂嗎？“孩子是父母的全部，孩子是父母的一個天”，我們托起了一個孩子，成就了兩代人的夢想和希望，這樣的生活能說是平凡的嗎？通過三省，我從工作中找到了快樂，找到了我人生的航標，在以后的工作中我一定會破風斬浪，駛向理想的彼岸！通過三省，我堅定了一個信念：在平

凡的工作中，我同樣能實現(xiàn)自己的人生理想和價值！我也下定了一個決心：做好本職工作，以實際行動為國家做貢獻！

請記住這一個個可親可敬的名字吧：為構建錦繡小學的宏偉藍圖，薛校長的眼里布滿了血絲；為了批改作業(yè)，劉旭靜老師雖然家離學校并不遠，中午卻幾乎沒有回過家！為了搞好班級管理，張可老師每天總是第一個來到學校，風雨無阻??我們堅信在“三平”精神的感召下，在平凡的工作中我們一定能奏出時代的最強音！在平凡的生活中，我們一定能鑄就新的人生輝煌！

人生征途漫漫，任重而道遠，我們邁開了可喜的第一步，瞻望明天我們信心百倍！今后我們要肩負責任，永遠跟著黨走！絕不辜負黨和人民的重托，以優(yōu)異的成績來迎接黨的生日的到來，喜迎黨的十八大的勝利召開！篇二：讓愛鑄就師德豐碑三平精神演講稿

讓愛鑄就師德豐碑

尊敬的各位領導，敬愛的評委老師，親愛的朋友們：

大家上午好！

日月如梭，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼我踏上講臺已有八年了，八年時間也曾是中華

民族收獲抗戰(zhàn)勝利果實的時間，而又有多少位教師在平凡的崗位上默默地工作著，多少個八年如一日，他們把自己的美好青春和平凡而又偉大的愛都無私的奉獻給了孩子們，他們不問收獲，但問耕耘。這正是教師用實際行動對三平精神的真實演繹！首先，他們在平凡的崗位上始終不忘身為教師的偉大追求：熱愛教育，關愛學生！

近來，三平精神猶如三月的春風，吹暖了整個中原大地，也吹亮了每一位教

師的雙眼，更吹潤了每一位孩子的心田。有一首詩這樣寫道，我愿意在此與大家共享：

世界上有一首歌最動人，那就是師德；

世界上有一種人生最美麗，那就是教師;世界上有一道風景線最迷人，那就是師魂；

不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望，我們用心譜寫著“學為人師，行為世范”的新篇章！作為一名普通的人民教師，我們不能像革命先烈那樣拋頭顱，灑熱血轟轟烈

烈;更沒有抗震救災的解放軍武警戰(zhàn)士那樣救人民于水深火熱，但是我們卻面對無數(shù)顆求知若渴的純真的心靈，而他也正是祖國未來的開拓者和建設者，因此，素質(zhì)教育的責任我們責無旁貸！這就要求我們教師要不斷地提高師德水平和修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)，獻身教育，熱愛學生，以身作則，努力進取，不斷創(chuàng)新，使自己成為素質(zhì)教育的楷模！

作為教師，要把教育事業(yè)作為人生的第一大事。但是，沒有愛便沒有教育，世界上有很多東西越分越少，只有愛卻越分越多。愛不是索取，不是等價交換，而是付出和自我犧牲，因此，作為教師，就應該讓愛常駐心中。這種愛也許沒有英雄的勛章那樣光明耀眼，更沒有海誓山盟的愛情那樣感天動地，但她卻滲透在生活的每一個瞬間：為了上好每一節(jié)課，我們每天聞雞起舞，披星戴月；為了解決一個問題我們經(jīng)常查閱無數(shù)資料；為了弄清楚某個細節(jié)，我們需要無數(shù)遍研讀教材；為了使課堂精益求精，我們必須多請教有經(jīng)驗的老教師；為了調(diào)動學生的學習興趣，我們要盡量多用幽默風趣而又貼近生活的語言；為了提高高三學生的分析思考能力，我們需要深入淺出解析或者改編高考題；為了引導高一學生養(yǎng)成良好的學習方法與習慣，必要時我們得引導學生逐字逐句地從課文中感知并提取重點；為了讓學生攻克單詞關，我們甚至需要把每個單詞都搭配上短語或者生動貼切的例句；為了批改作業(yè)，我們不知要犧牲多少休息與娛樂時間；

曾經(jīng)有一個寒風刺骨飄雪飄飄的早晨，有位女教師正在一絲不茍地輔導學生 早讀，自己的孩子卻光著身子滿院子哭著找媽媽，后來孩子發(fā)高燒打吊針，這

位媽媽還笑著說，“寶貝今天真勇敢！”聽到這些話，我的思緒凍結在這一瞬間，多么樸實無華的瞬間！而這些也只是我們教師工作中也是生活中的一點一滴，但這凝聚了我們教師多少的愛，我們時刻在想：不管發(fā)生什么，我們都不能讓幾十雙眼睛對我們失望！像這樣的例子不勝枚舉，我們周圍的老師都是我們學習的榜樣！所有這些不僅書寫了我們教師在平凡之中的偉大追求，而且揮灑了我們在平靜之中的滿腔熱情，更彰顯了我們教師在平常之中的極強烈的責任感！我們談不上來自五湖四海，但是我們?yōu)榱艘粋€共同的目標走到一起來了——為中華的崛起而教育！

細節(jié)決定成敗。這應該是我們教育工作者的座右銘，教育的最深刻魅力就體現(xiàn)在教育工作中的一點一滴，一言一行，舉手投足，一句問候，一個眼神，一個微笑，無時無刻不滲透著教育的意義。我們要平等地關愛每一個學生，學生沒有貧富貴賤之分，他們有同樣的智慧和熱情，也有同樣被愛護的權利，我們要鼓勵優(yōu)秀的學生，更要關愛后進生，因為他們同樣懷揣著一顆顆滾燙的心。要給每一位學生最美的微笑，即使他們錯了，可他們?nèi)匀皇莻€可愛的孩子！多一點鼓勵，少一些責備，多一份包容，少一分訓斥，因為老師愛學生，所以學生才會更愛老師。親其師，才能信其道。因為教師是快樂的，所以教師的課堂才會給學生帶來更多的快樂。曾經(jīng)有一個高三生，有一門弱勢學科，經(jīng)過老師的耐心勸說與鼓勵，這位學生竟然在不到三個月的時間把這門學科提高了三十分，最終考入了理想的大學！我們不能不感嘆這簡直是一個奇跡！我想這正是教育偉大魅力，它可以每時每刻創(chuàng)造奇跡，而且是不可估量的奇跡！所以我要說：教育在任何時代都將永遠是無與倫比的事業(yè)！因為沒有任何一項事業(yè)可以時時刻刻創(chuàng)造奇跡！然而我們的教師卻想著：我們只有給每一個學生最真實的愛，我們自己的孩子才會得到最真實的愛，因為我們不僅身為教師，而且同樣身為父母!可憐天下父母心！

當然，一個人的能力有大小，但只要有愛心和奉獻精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。教育因愛而輝煌，教育因愛而偉大！作為教師，我們的人生喜悅在于學會享受教育的過程.人的生命是有限的，但是我們要把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)之中去。在紛繁的世界中我們要淡泊名利，志存高遠，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我們不敢自詡是春蠶是蠟燭，或是人類靈魂的工程師，我們更不敢說我們是太陽底下最光輝的事業(yè)，我們但求無愧于心！

正因為有愛所以我們滿懷熱情，也正因為有愛所以我們?nèi)蝿谌卧?，更因為有愛，所以我們享受教育的快樂。雖然沒有轎車別墅，雖然不能衣著顯貴，雖然我們苦點兒累點兒，就算犧牲點兒什么，甚至一無所有，那又算得了什么？因為我們心中永遠擁有這一個個可愛的孩子們！他們才是我們永遠的驕傲！

所以，我要說：一無所求才是奉獻！

一無所有才是光榮！

一生快樂才是值得！

最后請大家聽我朗誦：

我不去想是否成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世

界的只能是背影。。。

我愿意與大家一起，攜手共進，迎著三平精神這縷縷春風，把希望的種子播撒在中原大地，把愛升華成一滴滴雨露，滋潤著每一顆幼苗，讓他們茁壯成長，更愿意把青春沉淀成肥沃的泥土，讓中原這片沃土最終收獲滿園花果，四海飄香！我的演講完了，謝謝大家！選手情況簡介： 王方，女，1979年生，2003年7月參加工作，擔任英語學科教學。篇三：2012“學習三平精神,做三平教師”演講稿

弘揚三平精神，鑄就人生輝煌

（演講稿）

平頂山市湛河區(qū)錦繡小學 李樹林

二〇一二年六月

弘揚三平精神 鑄就人生輝煌

（演講稿）

尊敬的各位領導，各位評委，老師們：

大家好！我是來自平頂山市的一名普普通通的教師，今天，我演講的題目是“ 弘揚三平精神，鑄就人生輝煌”。

2010年，河南省省委書記盧展工同志提出“三平精神”后，在全省引起了強烈反響，各地、各行各業(yè)迅速掀起了學習“三平”精神的熱潮。“平凡之中的偉大追求；平靜之中的滿腔熱情；平常之中的極強烈的責任感。” 盧展工書記的“三平”講話精神猶如燈塔，為我們指明了前進的方向！21世紀我們應該具備怎樣的時代精神？應該怎樣增強我們的社會責任感呢？我們應該怎樣正視理想與現(xiàn)實之間的強烈反差呢？怎樣的人生才是成功的有價值的人生呢？盧展工書記的“三平”講話精神，字字如千斤，敲打著我的心田，使我反復品味、思索，從中來尋找答案?? 我有一名學生名叫陳茜，從小患有腦癱，智力發(fā)育遲鈍。剛接手這個學生，她原來的老師就對我說：“這個孩子考試總是考十幾分，沒有什么希望了!”聽了這話，對陳茜的學習差雖然有了思想準備，但學習中陳茜的表現(xiàn)還是讓我吃了一驚：五年級的學生了，竟然連漢語拼音都不會；作業(yè)寫得一塌糊涂，十個字里有六七個字都是錯別字；作文就更不用說了，根本就看不懂??我耐心地指導，手把手地教，第一次月考陳茜考了19分，第二次月考陳茜考了17分，我感覺自己的付出沒有一點成效，我泄氣了,我想到了放棄。陳茜眼里噙著淚默默地望著我，看著她可憐巴巴的小模樣，我一下子心軟了，產(chǎn)生了深深地自責，做為一名老師，我怎能忍心放棄我的

學生而不管她呢！我冷靜下來，認真思考失敗的原因。我把1—4年級的教材全部找來，予以梳理，把知識點重新歸類，制定出科學合理的學習方案，利用空閑時間給陳茜補課；我定期到陳茜家里和陳茜父母一起交流教育孩子的心得，我還把在網(wǎng)上查到的有關治療腦癱的醫(yī)學知識和日常保健知識介紹給她的父母；日常生活中，我尋找陳茜身上的閃光點，及時地予以表揚和鼓勵??慢慢地，我發(fā)現(xiàn)陳茜變了，變得愛說了，變得愛笑了！在兩年后畢業(yè)會考中，原來只能考十幾分的她竟然考了86分!陳茜的父母緊緊地握住我的雙手久久不放，嘴里不停地重復著一句話：“是您救了俺的孩子！”那一刻，我的內(nèi)心被深深地震撼了，難道這不是我人生價值的體現(xiàn)嗎？我的人生舞臺怎能算小呢？孩子是父母的一個天，我現(xiàn)在不就是在為孩子撐起一片藍天，為孩子的成長在保駕護航嗎？三尺講臺，承載著孩子多少夢想和希望?。∷衷跄苤凰闶且粔K小小的天地呢？那一刻，我釋然了，“方寸間，大天地”我的工作是多么有意義??！看著一張張白紙經(jīng)過我的精心描繪，變成了一幅幅絢麗多彩的畫卷，這難道不就是給我的最大回報嗎？這不就是人生的最大快樂嗎？“孩子是父母的全部，孩子是父母的一個天”，我托起了一個孩子，成就了兩代人的夢想和希望，這樣的生活怎能說是平凡的呢？ 2011年教師節(jié)到來之際，平頂山市市委書記趙傾霖同志首先來到錦繡小學來慰問全體教師。

第三篇：“弘揚三平精神爭做三平教師”心得體會

“弘揚三平精神爭做三平教師”心得體

會

我校教師參加了“弘揚三平精神爭做三平教師動員會”。三平精神”即平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的強烈責任感。體現(xiàn)了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)，情操風范、思想境界，也是對我們每一位教師和每一個公民的基本要求，所以做為教師要能準確地理解“三平精神”的內(nèi)涵，把“三平精神”深入到我們的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為我們的精神財富，把“三平精神”化為我們的實際行動。

教師這一職業(yè)很平凡，但平凡中更顯其偉大。從中國古往今來的教師狀況，我們不得不承認，現(xiàn)在的我們更被重視了，更顯自由了，待遇也更好了。我們還有什么理由挑肥揀瘦？教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡有偉大，教師的工作是良心活，它需要我們教師艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。教師要做有心人，平時多觀察了解學習，并正確引導，做學生的朋友，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，實現(xiàn)以生為本的教育目的。教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師，在工作中真正做“三平教師”，并加強學習，鉆研業(yè)務，扎實工作，認真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學各方面的內(nèi)容有全面的認識，不斷提高教育教學水平，在平凡的工作崗位上做學生喜歡的老師。

教師一定要培養(yǎng)自身良好的素質(zhì)，腳踏實地地投身教育工作中。不應該抱怨命運的不公，帶著情緒去參加教學。魏書生說過：“大材小用何嘗不是一件幸事？”知足的人才能感到真正的幸福，教師也不例外。只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

我個人感覺教師素質(zhì)是實施素質(zhì)教育的關鍵。作為一名教師，應具備“對人民教育事業(yè)無限忠誠，有高度的事業(yè)心和獻身教育事業(yè)的精神；有正確的教育思想；有科學的教育管理能力和方法；有公正廉潔的品質(zhì)；有實事求是的思想作風”這些基本素質(zhì)。作為合格，優(yōu)秀的教師會懂得，教師和學生在教學過程中處于平等地位，教師不能以權威自居，而是作為引導者出現(xiàn)，既把學生看作是教學的對象，更把學生看作是教學的主體和學習的主人，教師在教學過程中處理好與學生的關系，贏得學生的尊敬，信任和喜愛是構成良好課堂氣氛的最關鍵因素。在課堂教學中，教師要擺正自己的位置，視學生如朋友，讓學生感到自己是具有獨立人格的，被尊敬的，被關愛的人。

新的學年又開始了，我一定會嚴格要求自己，做三平教師。

第四篇：三平精神演講稿

尊敬的領導、同志們：

什么是 “三平精神”？簡而言之，三平精神就是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強責任感”。作為人民教師，我們要深刻地理解“三平”精神的內(nèi)涵，認真踐行職業(yè)道德規(guī)范，提高自身的師德修養(yǎng)，把“三平”精神落實到平時的工作中去！

我們身邊的“三平”教師也不乏其人，遠在許昌的陳老師的事跡讓我感到可敬可佩；她參加工作29年，先后取得北京師范大學、華中師范大學的本科文憑；在平凡的工作崗位上默默耕耘，以平靜之中的滿腔熱情去關愛每一位學生，被學生稱為“最美麗的教師”。最讓我感動的是她在平常生活中所具有的極強責任感，正由于這種責任感，她成了大家眼中“最美麗的教師”。陳老師燦爛的笑容告訴我們作為一名人民教師，她是幸福而又光榮的。正是“三平精神”，讓陳老師更加美麗。

我們學校里默默無聞的王心愛老師；同樣是那樣平凡、平靜、平常，同樣讓人感動。王老師曾經(jīng)這樣說：“如果孩子們是一棵棵小樹，我就是縷縷陽光，伴隨他們健壯成長；如果孩子們是一朵朵小花，我就是陣陣春風，讓他們開得更艷。”正如王老師所說的，她用自己的愛心來溫暖孩子們。認識王老師的人都知道，她是一個干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。王老師參加工作已經(jīng)32年了，長期擔任班主任以來，她不顧自己身患高血壓、頸椎病等多種疾病，工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，教學效果較好，曾經(jīng)多次獲得鎮(zhèn)、縣表彰。她所管理的班級，事無巨細都安排得妥妥當當。最難做的事，她來辦；最麻煩的事，她來解決；最棘手的學生，她來關愛?！叭紵约?，照亮孩子們的整個天空”；這是王心愛老師對“三平”精神最好的詮釋。

再看看我們學校那些默默無聞的“三平”教師，他們大都年過半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動；他們敬業(yè)，他們上進，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁??他們用自己的行動來溫暖著孩子們。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢？

回想到此，捫心自問，我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？日復一日，年復一年地重復著平淡無奇的工作，何談追求？我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對學生具有強烈的責任感？在“三平”精神的指引下，我們必須提高認識，加強自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實踐者！......各位評委，老師們

大家好，今天我演講的題目是《學三平，頌師德》。

最近盧展工同志向全體黨員同志提出了“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”的“三平”精神。我認為這三個平，體現(xiàn)在我們?nèi)嗣窠處煹纳砩嫌葹橹匾?，不少的教師用自己的畢生的精力體現(xiàn)著這種精神。

回看我們身邊的“三平”教師：遠在許昌禹州的朱慧潔老師的事跡讓我感到可敬可佩；她參加工作29年，先后取得北師大、華中師大的本科文憑；在平凡的工作崗位上默默耕耘，以平靜之中的滿腔熱血去關愛每一位學生，被學生稱為“最美麗的教師”。最讓我感動的是她具有極強的責任感，正由于這種責任感，她成了大家眼中“最美麗的教師”。朱老師燦爛的笑容告訴我們作為一名人民教師，她是幸福而又光榮的。正是“三平精神”，讓朱慧潔老師更加美麗。

再來看我們身邊默默無聞的王心愛老師；王老師參加工作已經(jīng)32年了，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動?！叭绻⒆邮强脴?，我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長；如果孩子是小草，那我就是春風，暖暖細風使孩子的生命得以綻放?！闭缤趵蠋熕f的，她用自己來溫暖著孩子。認識王老師的人都知道，她是一個干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。長期擔任班主任以來，她不顧自己身患多種疾病，干工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，教學效果較好，多次獲得鎮(zhèn)、縣表彰。她所管理的班級，事無巨細都安排得妥妥當當。最難做的事，她來辦；最麻煩的事，她來解決；最棘手的學生，她來關愛?！叭紵约海樟两逃恼麄€天空”；這是王心愛老師對三平精神的詮釋。

我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有偉大的追求？日復一日，年復一年地重復著平凡的工作，何談追求？我們也很平靜，但平靜之中的滿腔熱情呢？如果有，早就被時間磨光了，平靜的如同一潭死水，激不起半點波瀾；我們也很平常，一日三餐，七情六欲，但我們作為教師，是否有強烈的教師責任感?

再來看我們學校默默無聞的“三平”教師，他們大都年過半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動；他們敬業(yè)，他們上進，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁??他們用自己的行動來溫暖著孩子。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢？

回想到此，我捫心自問：我很平凡，也很平靜。日復一日，年復一年地重復著平凡。追求？熱情？會不會隨著時光的流逝而消逝呢？在“三平”精神的鼓舞下，我們必須提高自身修養(yǎng)，像“三平”教師那樣，做“三平”精神的真正實踐者！

二論：平凡是教師的本色 偉大是教師的氣質(zhì)

-09-07 18:24:25 來源：教育時報

平凡，是教師職業(yè)美的本色，因為教育過程由許多瑣碎小事串連著，需要每一位教師持之以恒地堅守；偉大，是教師職業(yè)美的氣質(zhì)，因為教育要實現(xiàn)傳承文明、塑造人才、推進社會進步的目的，需要融入每時每刻的教育過程中。所以說，省委書記盧展工所提“三平精神”之一“平凡之中的偉大追求”，是每一位教師每時每刻都要恪守的職業(yè)訴求。

只有每一位平凡教師都具有偉大的追求，教育目的才能得以實現(xiàn)。一個人的成長由許多學段組成，幼兒園教師、小學教師、中學教師、大學教師等，構成了一個遞進的教育鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，使一個人能夠完成全部教育；一個人的成才由許多學科組成，語文教師、數(shù)學教師、政治教師等，構成了一個完整的教育網(wǎng)，相依相連，彼此滲透，使一個人能夠獲得全面教育。正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出：“無論哪一個教師都不能單獨進行工作，而應成為教師集體中的一分子?！币虼?，每一位教師都應具有培養(yǎng)全面而優(yōu)秀人才的偉大追求，與其他同事協(xié)調(diào)配合，才能形成一個堅強而自覺的集體，才能讓學生獲得最大限度的提升和發(fā)展，才能讓教育目的得以實現(xiàn)。

只有每一件平凡教育小事中都蘊涵偉大的追求，教育目的才能得以實現(xiàn)。教師每天要備課、授課、批改作業(yè)等，相生相依，不可或缺，最終實現(xiàn)傳承文明的目的；教師每天都要關注學生的思想變化、關心學生的生活情況、組織各種班級活動等，細致入微，體貼周到，讓學生在潛移默化中健康快樂地成長。教育無小事。這些瑣碎小事對學生來說是成長中的大事。這些關乎每一位學生身心發(fā)展的小事如果處理得稍有不慎，就可能傷害一顆稚嫩的心靈，甚至影響其一生的發(fā)展。所以說，教師在處理這些看似不起眼的小事時，都應具有培養(yǎng)健康而樂觀人才的偉大追求，才能成就教師職業(yè)的偉大，編織出教育事業(yè)的燦爛和輝煌。

只有每一個平凡時刻都承載偉大的追求，教育目的才能得以實現(xiàn)。十年樹木，百年樹人。教育活動必須與學生的實踐相結合，才能產(chǎn)生良好的效果。這一過程不能一蹴而就，需要經(jīng)過許多反復和磨練。所以，教師的勞動是長期和長效的，需要經(jīng)過時間的歷練才能見效果。這就需要教師以極大的毅力、滴水穿石的精神、耐心細致的工作去影響和感染學生，需要始終充滿熱情和信心地鼓勵學生，引導學生看到自己點點滴滴進步，進而使其增強繼續(xù)進步的信心。教師的成就與學生的一生發(fā)展連在一起，需要教師擁有超越功利的清高和拒絕浮躁的淡泊的偉大追求，也需要教師默默奉獻的品性和矢志不渝的堅守。這不僅顯示了教育工作平凡卻不可或缺的特性，而且證明了教師職業(yè)對學生個體發(fā)展、社會進步的重要意義。

教育工作的平凡會給教師穩(wěn)定、平和、靜謐的感受，激起教師對職業(yè)的親近；教育工作的偉大則帶給教師肅穆、震撼、感奮的感受，激起教師對職業(yè)的神往?？梢哉f，這種平凡而偉大的特性便是教育事業(yè)的最高境界，需要每一位教師用自己畢生的付出去捍衛(wèi)。

教師在平凡中創(chuàng)造著偉大，教師因平凡而偉大！讓我們堅守住這份平凡，懷抱終身從教之志，在平凡的崗位上作出偉大的奉獻，做一個平凡而偉大的人民教師吧！

第五篇：學三平精神演講稿

在平凡的崗位上爭做不平凡的教師

尊敬的各位領導、評委、老師：

大家好！

燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無私奉獻，育人成才是最壯麗的事業(yè)，今天我演講的題目是《在平凡的崗位上爭做不平凡的教師》。

我是一名普通而又平凡的鄉(xiāng)村教師，在十多年的教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，在彷徨與困惑中，從事教育工作已近十二年。在這十余年的工作中，說不清是為什么，我一直努力地工作著。最終我明白了，我愛教師這個職業(yè)，我的人生離不開它。

每當我舉步走向講臺的時候，我的心里就會泛起陣陣驕傲，因為我是一名光榮的人民教師，在講臺上，我的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了希望。如果說我們的愛是為了普天之下的所有孩子，那么，我們的情則是為了實現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來?？嘀袑?，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來臨，一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；只有為人師者，才能收獲 如此的喜悅。在這里我要插播一件小事，我班的韓某某同學五歲時父母離異，隨父，其父長期在外打工，其爺爺奶奶年邁又疏于管教，他養(yǎng)成了好吃懶做，愛惹是生非的壞習慣，可以說他是我們班上最有名的搗蛋鬼，是所有任課教師最頭疼的差生，身為班主任的我也曾經(jīng)多次語重心長、苦口婆心、曉之以理、動之以情地給予其教育，他也只是偶爾好上一天、兩天。上次寒假前，他揚言說不上學了，而且表現(xiàn)出下了很大決心的樣子，可誰知寒假開學后他卻是我班最早到校的一個，我隨意的問了一句：你不是不上學了嗎？他的回答卻震撼了我，“只有在這里，我才能體會到家的溫暖，感受到母親的疼愛，我不想離開這個家”。我全身一震，眼淚不自覺的涌了出來，世上還有什么比這更讓人幸福的呢，這可是對我的極大信任，對教師這一職業(yè)的最大肯定啊，我一把把他擁入懷中，從此之后，這位同學改掉了許多壞習慣，開始了他新的學習生活，這件小事也更加堅定了我從教的決心，誰說教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。我卻說我自豪，我沸騰，因為我是一名教師，我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。老師之所以能成為天底下最具風采的人，是因為老師播撒出的是心血，收獲到的是希望。傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆；古有孔孟，今有我們，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝筆、一本書”樂也。為人師表，無尚光榮，我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有，我們無怨無悔守著這一方凈土，執(zhí)著一份清淡，奉上愛心一片。任憑歲月更迭世事滄變，任憑青春流逝紅顏憔悴；守候我們心中的是那盞希望之燈，尤如追日的夸父永不言累，恰似開弓離弦的利箭永不返悔。教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”，重要的是傳授知識。而事實上，老師不僅傳授學生知識，更重要的是教他們怎樣做人，所以從學生入學的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血，辛勤揮酒智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子。我們因材施教，誨人不倦，讓學生個性張揚、激情勃發(fā)。我們用“天生我才必有用”的思緒點化掉多少差生心中的冰結；我們用“長風破浪會有時”的激勵又揚起多少“小荷才露尖尖角”的風帆?？梢哉f，在生命的旅途上，家長把孩子引上人生之路，而老師則擔負起把學生扶上馬又送一程的使命。為了讓學生在未來的人生之路上一帆風順，萬籟俱寂時，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時，在曉風殘月中踏醒校園的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學生期待的目光，我們用恩師賜予我們的能量去點燃學生的希望?！叭紵约?，照亮教育的整個天空”，這是一位名師對三平精神的最好詮釋，我想這也應該是所有人民教師的堅定信念。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過的學生，讓他們用從我們這里學習到的知識穿越人生的風風雨雨與世間的坎坎坷坷。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進人類文明和進步的工程師，是國家、社會興旺發(fā)達的設計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們曾經(jīng)都是學生，我們曾經(jīng)都有過“寸草難報三春暉”的情懷。今天我們的榮譽章上，映襯著多少老師當年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無私奉獻的光華。而現(xiàn)在，學生們?nèi)〉靡稽c點進步，我們?yōu)橹?雀躍；學生們?nèi)粲幸稽c點失誤，我們又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪及恩師培育情。人生離不開老師，老師給予學生的財富是永恒的。學高為師，身正為范，我們不忘培育過我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業(yè)，聽，新課改的號角已經(jīng)吹響；三平精神在激勵著我們，我們應俯下身子、虛心學習、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學生青出于藍而勝于藍，這是我們的向往，更是老師們的希望，我們不需要學生給予我們?nèi)魏蔚奈镔|(zhì)報答，我們只期待那若干年后桃李滿天下的欣慰。桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟梁之才！從教多年之后，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經(jīng)躊躇滿志，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們就會在這平凡而又壯麗的事業(yè)中譜寫出生命的贊歌!我們擁有了充實的教師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過”。

謝謝大家！我的演講結束！