第一篇：銷售人際關(guān)系第二,三章總結(jié)

團(tuán)隊(duì)銷售培訓(xùn)

人際關(guān)系第二章和第三章總結(jié)

通過這兩章的培訓(xùn)，讓我更加的清楚了解到人際的關(guān)系在銷售團(tuán)隊(duì)的重要性，因?yàn)榈率刻亍ひ裾f過“溝通，信任和誠(chéng)實(shí)是建立人際關(guān)系和向人們表示關(guān)系的價(jià)值連成的基礎(chǔ)。當(dāng)你要建立一個(gè)勝利者的銷售隊(duì)伍時(shí)，他們是絕對(duì)的關(guān)鍵因素”。那么在與上級(jí)，與同事，與朋友相處時(shí)，如何處理人際關(guān)系呢？這就是我對(duì)這次第二章和第三章培訓(xùn)之后，對(duì)自己提出的一個(gè)問題，然后通過自我的歸納和總結(jié)得出了三大點(diǎn)和說話的技巧。如下： 第一大點(diǎn)：對(duì)上級(jí)——多尊重，適當(dāng)保持關(guān)系

1.應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)上級(jí)精彩的過去和驕人的業(yè)績(jī)，而且做事情要從細(xì)節(jié)做起，更能顯示出你對(duì)他的尊重。

2.每個(gè)上級(jí)都不是完美的，因?yàn)樯霞?jí)的想法并不是總是對(duì)的，在工作中，對(duì)上級(jí)唯命是聽并無必要的，所以一定要要記住，要時(shí)常帶著問題和答案去應(yīng)付自己的上級(jí)，這樣才會(huì)得到上級(jí)的欣賞。

3.無論在任何場(chǎng)合，和上級(jí)得談話要盡量的用簡(jiǎn)潔更有效的語句，展現(xiàn)自己的才華，這樣才能給上級(jí)留下美好的印象。

4.別于上級(jí)保持親密，因?yàn)檫^多的與上級(jí)周旋，一定會(huì)得到上級(jí)寵兒的名聲，但這也很容易得到同事的討厭，我們要做到2點(diǎn)。

（1）既不要引人注目，也不要默默無聞。

（2）既不要讓上級(jí)感覺到你的存在，又不能讓上級(jí)覺得你無處不在。

5.多參與公司內(nèi)部的所有機(jī)會(huì)，擔(dān)任其中的角色，承擔(dān)改變的任務(wù)，自由參與變革，更新自己的思維，這樣讓自己的上級(jí)更加的信任你。

第二大點(diǎn)：對(duì)同事，對(duì)朋友——多幫助慎交心，善交際勤聯(lián)絡(luò)

1.做一個(gè)熱情的救火隊(duì)員，隨時(shí)為同事解決疑難雜癥，但是不要把別人的失敗化成自

己的實(shí)驗(yàn)。

2.無論在做什么事情都要樂于和同事分享，可以使自己的經(jīng)驗(yàn)得到升華，增加自我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作，主動(dòng)排憂解難，讓團(tuán)隊(duì)的工作越好。

4.在與同事或朋友的談話時(shí)，積極加強(qiáng)聆聽的技巧，用來汲取經(jīng)驗(yàn)，把聽當(dāng)成存錢，把說當(dāng)成取錢。

5.當(dāng)于同事或朋友初次見面時(shí)，不應(yīng)該把心掏出來，不管自己有多么喜歡他，因?yàn)椴?/p>

要把心掏出來，是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生存策略，要時(shí)刻的記住一句話：

“逢人只說三分話不可全交一片心”。

6.對(duì)同事和朋友要善于交際，不管對(duì)誰，都要學(xué)會(huì)探究對(duì)方的心理，盡早擺脫直線式

思考方式。

7.和同事或朋友都要隨時(shí)保持聯(lián)系，或許一個(gè)電話，一聲問候，就能拉近他們的心。

8.多替同事和朋友著想，要時(shí)常的問自己，他們真正要的是什么。

第三大點(diǎn)：對(duì)小人——防小人而遠(yuǎn)之

1.不得罪小人，不要在利益上得罪他

2.與小人要保持適度的親密

3.對(duì)小人要小心說話

4.不要欠小人的人情

5.不要與小人有利益的瓜葛

6.千萬要小心失去勢(shì)力的小人

在人際關(guān)系中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用說話的技巧，如下：

1.小心使用措辭，別說的過分

2.不要提到有關(guān)金錢方面的事情

3.不要提到別人的生理缺陷

4.不要把別人的私生活全盤拖出

5.就事論事，批評(píng)獨(dú)立參考點(diǎn)

6.避開憤世嫉俗者的說三道四

以上就是我在這兩章培訓(xùn)之后所歸納和總結(jié)出的三大點(diǎn)：對(duì)上級(jí)，對(duì)同事和朋友，對(duì)小人，還有在人際關(guān)系中，說話技巧的一些個(gè)人見解，望各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁多多給予評(píng)價(jià)和看法，謝謝！

第二篇：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)題 第二、三章

第二章& 第三章

一、填空題

1.國(guó)際貿(mào)易中，適用于水上運(yùn)輸?shù)娜N主要貿(mào)易術(shù)語是（FOB）、（CFR）和（CIF）。2．按（EXW）術(shù)語成交，賣方承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任及費(fèi)用都最小。

3.按CFR條件成交，賣方須特別注意的問題是，貨物裝船后應(yīng)及時(shí)向買方發(fā)出（裝船通知）。

4.EXW代表了在商品產(chǎn)地或（所在地）交貨的交貨條件。按它達(dá)成交易，在性質(zhì)上類似于（國(guó)內(nèi)貿(mào)易）。

5.按《2010通則》中DAT、DAP或DDP貿(mào)易術(shù)語達(dá)成的合同是（到達(dá)合同）。

6.按照《2010通則》規(guī)定，由賣方辦理進(jìn)口結(jié)關(guān)手續(xù)的貿(mào)易術(shù)語是（DDP）。

7.《2010通則》中僅適用于水上運(yùn)輸?shù)馁Q(mào)易術(shù)語有（FAS）、（FOB）、（CFR）和（CIF）。

8.按（EXW）術(shù)語成交，買方承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任和費(fèi)用最大。

二、單項(xiàng)選擇題

1.我方與外商達(dá)成一筆CIF出口合同，當(dāng)我方按規(guī)定繕制全套合格單據(jù)向買方要求付款時(shí)，獲悉貨物在海運(yùn)途中全部滅失。這種情況下（B）。A.外商因貨未到岸，可以拒絕付款

B.因單據(jù)合格，外商應(yīng)付款

C.應(yīng)由我方向保險(xiǎn)公司要求賠償

D.因貨物全部滅失，我方未完成交貨，因此不能要求外商付款，只能重新發(fā)貨

2.就賣方風(fēng)險(xiǎn)而言，（B）。

A.CIF比CFR大

B.CIF與CFR相同

C.CFR比CIF大

D.有時(shí)CIF大，有時(shí)CFR大

3.《2010通則》，若以CFR成交，風(fēng)險(xiǎn)劃分點(diǎn)為（A）。

A.以貨在裝運(yùn)港裝上船為界

B.以貨交第一承運(yùn)人為界 C.以目的港交貨為界

D.以船邊交貨為界

4.采用CPT術(shù)語，如雙方未能確定目的地買方受領(lǐng)貨物的具體地點(diǎn)，則交接貨物的具體地點(diǎn)應(yīng)為（A）。

A.由賣方選擇

B.由承運(yùn)人選擇

C.由買方選擇

D.買賣雙方另行協(xié)商決定 5.FOB/CIF術(shù)語下，辦理保險(xiǎn)者應(yīng)為（A）。A.買方/賣方

B.賣方/買方 C.買方/買方

D.賣方/賣方

6.按CIF Tianjin成交的合同，賣方完成交貨任務(wù)是在（A）。A.裝運(yùn)港

B.目的港 C.Tianjin港

D.Tianjin市內(nèi)

7.從交貨方式上看，CIF是一種典型的象征性交貨。此語的含義為（B）。A.賣方以態(tài)度明確的函電表示交貨

B.賣方以提交全套合格單據(jù)來履行交貨義務(wù)

C.賣方無須實(shí)際準(zhǔn)備足貨，只要少量樣品即可代表

D.買方對(duì)不符合合同要求的貨物，只要單據(jù)合格，無權(quán)索賠 8.就賣方承擔(dān)的費(fèi)用而言，下列表述中正確的是（C）。A.FOB>CFR>CIF

B.FOB>CIF>CFR C.CIF>CFR>FOB

D.CIF>FOB>CFR 9.CPT術(shù)語的合同，賣方轉(zhuǎn)移給買方貨物風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)間為（D）。A.合同貨物劃撥到合同項(xiàng)下

B.賣方將貨物交給買方指定的承運(yùn)人 C.賣方將貨物交到合同指定地點(diǎn)時(shí) D.賣方將貨物交給第一承運(yùn)人時(shí)

10.在國(guó)際貿(mào)易中，由買方負(fù)責(zé)進(jìn)出口清關(guān)手續(xù)，并承擔(dān)其相關(guān)費(fèi)用的貿(mào)易術(shù)語是（D）。A.FCA

B.FOB

C.FAS

D.EXW

11.我外貿(mào)企業(yè)和英國(guó)客戶洽談從上海運(yùn)往倫敦的出口交易，根據(jù)不同情況，下面所列交易條件正確的是（C）。

A.FOB倫敦

B.CIF上海

C.CFR倫敦

D.CFR上海

12.《2010通則》中賣/買方不負(fù)責(zé)辦理出/進(jìn)口清關(guān)手續(xù)的術(shù)語分別是（B）。A.FAS/DES

B.EXW/DDP

C.FCA/DDU

D.FAS/DDU 13.DAT貿(mào)易術(shù)語（D）。

A.只適合于公路運(yùn)輸

B.只適合于鐵路運(yùn)輸

C.只適合于公路和鐵路運(yùn)輸

D.可適合于各種運(yùn)輸方式

三、多項(xiàng)選擇題

1.下列屬于CIF術(shù)語特點(diǎn)的有（ABE）。

A.裝運(yùn)合同

B.象征性交貨

C.適用于任何運(yùn)輸方式

D.到岸價(jià)

E.風(fēng)險(xiǎn)劃分以貨物在裝運(yùn)港裝上船為界

2.出口業(yè)務(wù)中，如果貨物以集裝箱、滾裝船或多式聯(lián)運(yùn)方式運(yùn)輸，下列術(shù)語中，宜采用（CDE）。

A.FOB

B.CIF

C.FCA

D.CIP

E.CPT 3.CIP貿(mào)易術(shù)語和DAP貿(mào)易術(shù)語的主要區(qū)別有（ABCD）。A.交貨地點(diǎn)不同

B.風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移界限不同

C.費(fèi)用構(gòu)成不同

D.前者是裝運(yùn)合同，后者是到達(dá)合同

E.進(jìn)口清關(guān)手續(xù)，前者由買方承擔(dān)，后者由賣方承擔(dān)

4.采用CIF術(shù)語成交，出口人必須提交的單據(jù)包括（ABC）。A.商業(yè)發(fā)票

B.保險(xiǎn)單

C.提單

D.商檢證書

E.原產(chǎn)地證明

5．FOB與CIF的區(qū)別表現(xiàn)在（AC）。

A.誰負(fù)責(zé)辦理運(yùn)輸合同

B.風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移界限

C.誰負(fù)責(zé)辦理保險(xiǎn) D.誰辦理出口通關(guān)手續(xù)

F.誰辦理進(jìn)口通關(guān)手續(xù)

6.根據(jù)《2010通則》，適合于各種運(yùn)輸方式的貿(mào)易術(shù)語有（ADE）。A.FCA

B.FAS

C.CFR

D.CIP

E.DDP 7.在裝運(yùn)港完成交貨的貿(mào)易術(shù)語有（ACD）。

A.FOB

B.DAT

C.FAS

D.CFR

E.DAP

四、判斷題

1.按CIF術(shù)語成交，賣方一般情況下只投保最低險(xiǎn)別及戰(zhàn)爭(zhēng)險(xiǎn)。（F）

2.CIF條件下由賣方負(fù)責(zé)辦理貨運(yùn)保險(xiǎn)，CFR條件下由買方投保。因此運(yùn)輸途中貨物滅失的風(fēng)險(xiǎn)，前者為賣方負(fù)責(zé)，后者為買方負(fù)責(zé)。（F）

3.以FOB、CFR、CIF出口，萬一貨物裝船時(shí)落入海中，均由賣方承擔(dān)此損失。（T）4.按《美國(guó)對(duì)外貿(mào)易定義修訂本》的解釋,“FOB紐約”是指“紐約港船上交貨”。（F）

5.CIF和CIP術(shù)語在交貨地點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)界限以及賣方承擔(dān)的責(zé)任和費(fèi)用等方面都有差別，產(chǎn)生這種差別的主要原因是二者適用的運(yùn)輸方式不同。（T）

6.按CIF成交的合同，屬于在目的港交貨的合同。（F）7.CIF、FOB條件下，均由賣方支付運(yùn)費(fèi)。（F）

8.FCA條件下，賣方可將貨交與簽訂運(yùn)輸合同的運(yùn)輸代理人。（T）9.EXW和FAS術(shù)語下，均由進(jìn)口方辦理出口清關(guān)手續(xù)。（F）

10.CPT與CFR術(shù)語一樣，賣方不必承擔(dān)貨物自交貨地點(diǎn)至目的地的運(yùn)輸途中的風(fēng)險(xiǎn)。（T）11.CIP與CIF的不同只在于兩者適用的運(yùn)輸方式不同。（F）

12.以C字母開頭的術(shù)語成交，風(fēng)險(xiǎn)在交貨時(shí)轉(zhuǎn)移，而費(fèi)用則在目的港或目的地轉(zhuǎn)移。（T）13.FOB、CIF、CFR三個(gè)貿(mào)易術(shù)語在風(fēng)險(xiǎn)劃分上是一樣的。（T）

14.以D字母開頭的術(shù)語成交的合同都稱作到達(dá)合同，它們屬于實(shí)際交貨。（T）

15.FCA、CFR、DAP術(shù)語適用于任何運(yùn)輸方式。（F）

16.在DAP條件下，賣方不僅要負(fù)擔(dān)正常的運(yùn)費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)，還要負(fù)擔(dān)諸如轉(zhuǎn)船、繞航等產(chǎn)生的額外費(fèi)用。（T）

五、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述FOB、CFR、CIF和FCA、CPT、CIP的主要區(qū)別。

2.裝運(yùn)港交貨的三種常用貿(mào)易術(shù)語有何異同點(diǎn)？

六、案例題

1.某公司出口一批貨物以FOB條件成交。結(jié)果在目的港卸貨時(shí)，發(fā)現(xiàn)貨物有兩件外包裝破裂，里面的貨物有被水浸的痕跡。經(jīng)查證，外包裝是貨物在轉(zhuǎn)船時(shí)因吊鉤不牢掉到船甲板上摔破的，因包裝破裂導(dǎo)致里面的貨物被水浸泡。問：在這種情況下，進(jìn)口方能否以賣方?jīng)]有完成自己的交貨義務(wù)為由向賣方索賠？

2.按CIF貿(mào)易術(shù)語出口，賣方按照合同的規(guī)定裝船完畢，取得包括提單在內(nèi)的全套裝運(yùn)單據(jù)。但是，裝貨船舶在啟航后第二天觸礁沉沒。買方聞?dòng)嵑筇岢鼍苁諉螕?jù)、拒付貨款。試問：賣方應(yīng)如何處理？為什么？

3.我某公司以CFR價(jià)出口貨物一批，裝運(yùn)后即以電報(bào)形式向買方發(fā)出裝船通知，但對(duì)方?jīng)]有收到通知，因而未及時(shí)投保，結(jié)果船在運(yùn)輸途中沉沒，貨物全部損失，買方向我方提出索賠，我方應(yīng)如何處理？如果此事系我方未及時(shí)發(fā)出裝船通知引起的，又該如何處理？

案例題要點(diǎn)：

1.按FOB條件成交，賣方承擔(dān)貨物在裝運(yùn)港裝到船上以前的風(fēng)險(xiǎn)。2.CIF條件的貨物風(fēng)險(xiǎn)在貨物于裝運(yùn)港裝到船上時(shí)由賣方轉(zhuǎn)移給買方。3.我方已發(fā)出裝船通知，買方未及時(shí)投保，造成損失的責(zé)任不在我方。

第三篇：毛概第二、三章練習(xí)題

第二章

馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓練習(xí)題

一、選擇題(在備選答案中有一個(gè)答案是正確的，將其選出并將其標(biāo)號(hào)填在題干后括號(hào)內(nèi))

1、黨的思想路線的重新確立是針對(duì)長(zhǎng)期存在的（C）

A、經(jīng)驗(yàn)主義、實(shí)用主義 B、自由主義、全盤西化C、教條主義、思想僵化D、宗派主義、分裂主義

2、實(shí)事求是當(dāng)中的“是”是指（C）

A、客觀存在著的一切事物

B、我們?nèi)パ芯?C、客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系 D、客觀事物的本來面目

3、毛澤東對(duì)實(shí)事求是的科學(xué)含義作了馬克思主義的界定，是在以下哪篇著作中（D）A、《矛盾論》

B、《實(shí)踐論》C、《反對(duì)本本主義》

D、《改造我們的學(xué)習(xí)》

4、實(shí)事求是思想路線的重新確立是在黨的（A）

A、十一屆三中全會(huì)上

B、十一屆六中全會(huì)上C、十一大上

D、十二大上

5、在全黨確立實(shí)事求是的思想路線是在黨的（A）

A、七大上

B、八大上

C、十一屆三中全會(huì)上

D、十二大上

6、毛澤東最早闡述認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的依賴關(guān)系，對(duì)黨的思想路線作了系統(tǒng)的哲學(xué)論證的哲學(xué)著作是（C）A、《反對(duì)本本主義》

B、《矛盾論》

C、《實(shí)踐論》

D、《改造我們的學(xué)習(xí)》

7、毛澤東最早系統(tǒng)地闡述唯物辯證法思想，對(duì)黨的思想路線作了系統(tǒng)的哲學(xué)論證的哲學(xué)著作是（A）A、《反對(duì)本本主義》

B、《矛盾論》

C、《實(shí)踐論》

D、《改造我們的學(xué)習(xí)》

8、在“文化大革命”結(jié)束后中國(guó)向何處去的重大歷史關(guān)頭，鄧小平在撥亂反正過程中首先抓住的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（C）

A、政治路線

B、組織路線

C、思想路線

D、行動(dòng)路線

9、鄧小平在重新確立實(shí)事求是思想路線時(shí)特別強(qiáng)調(diào)的是要（B）A、實(shí)事求是

B、解放思想

C、與時(shí)俱進(jìn)

D、求真務(wù)實(shí)

10、江澤民對(duì)新形勢(shì)下堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線提出了新要求，強(qiáng)調(diào)馬克思主義最重要的理論品質(zhì)是（C）

A、實(shí)事求是

B、解放思想

C、與時(shí)俱進(jìn)

D、求真務(wù)實(shí)

11、胡錦濤進(jìn)一步深化了對(duì)實(shí)事求是思想路線的認(rèn)識(shí)，提出必須大力弘揚(yáng)（D）A、實(shí)事求是的精神

B、解放思想的精神

C、與時(shí)俱進(jìn)的精神

D、求真務(wù)實(shí)的精神

12、我黨歷來十分重視理論聯(lián)系實(shí)際的原則，江澤民把貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則提到（C）A、重大理論問題的高度

B、重大實(shí)踐問題的高度

C、重大政治問題的高度

D、重大思想認(rèn)識(shí)問題的高度

13、鄧小平堅(jiān)決反對(duì)“兩個(gè)凡是”的觀點(diǎn)，明確指出，檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)是（C）A、馬克思主義的基本原理

B、毛澤東思想

C、社會(huì)實(shí)踐

D、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

14、堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，就要大力弘揚(yáng)（B）精神，推進(jìn)理論創(chuàng)新，不斷開拓馬克思主義的新境界。

A、堅(jiān)持真理

B、與時(shí)俱進(jìn)

C、解放思想

D、求真務(wù)實(shí)

15、解放思想，實(shí)事實(shí)是的宣言書是指（C）

A、《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》 B、《關(guān)于建國(guó)以來黨的若干歷史問題的決議》

C、《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié) 一致向前看》

D、《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》 E 《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義》

16、鄧小平理論的精髓是（C）

A、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) B、社會(huì)主義本質(zhì) C、解放思想、實(shí)事求是 D、“ 三個(gè)有利于 ”標(biāo)準(zhǔn)

17、（A）是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)。

A、在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新 B、制度創(chuàng)新 C、科技創(chuàng)新 D、文化創(chuàng)新

18、解放思想、實(shí)事求是貫穿于鄧小平理論的（D）

A 形成階段 B 發(fā)展階段 C 成熟階段 D 形成和發(fā)展的全過程

19、毛澤東在（B）時(shí)期創(chuàng)立了黨的思想路線，把它概括為“實(shí)事求是”

A、民主革命

B、新民主主義革命

C、社會(huì)主義改造

D、社會(huì)主義革命 20、（A）鄧小平重新確立了實(shí)事求是的思想路線

A、20世紀(jì)70年代

B、20世紀(jì)80年代

C、20世紀(jì)90年代

D、20世紀(jì)60年代

21、鄧小平不僅重新確立了實(shí)事求是的思想路線，同時(shí)又為這一思想路線增添（C）A、”改革開放”

B、“一國(guó)兩制”

C、“解放思想”

D、“與時(shí)俱進(jìn)”

22、實(shí)事求是中的“實(shí)事”是指（A）

A、就是客觀存在著的一切事物

B、就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系 C、就是客觀事物的外部聯(lián)系

D、就是我們?nèi)パ芯?/p>

23、與時(shí)俱進(jìn)的最鮮明的標(biāo)志是（A）

A、時(shí)代性

B、規(guī)律性

C、現(xiàn)實(shí)性

D、開拓性

24、解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)是一個(gè)有機(jī)整體，（C）是核心 A、解放思想

B、與時(shí)俱進(jìn)

C、實(shí)事求是

D、求真務(wù)實(shí)

25、馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓是（C）

A、理論聯(lián)系實(shí)際

B、理論創(chuàng)新

C、實(shí)事求是

D、一切從實(shí)際出發(fā) 26、1941年，毛澤東明確界定“實(shí)事求是“的科學(xué)含義是在（D）A、《新民主主義論》B、《在延安文藝座談會(huì)上的講話》C、《整頓黨的作風(fēng)》D、《改造我們的學(xué)習(xí)》

27、黨的思想路線的實(shí)質(zhì)和核心是（B）

A、解放思想

B、實(shí)事求是

C、與時(shí)俱進(jìn)

D、求真務(wù)實(shí)

28、貫穿于馬克思主義中國(guó)化理論成果始終的是（B）

A、理論創(chuàng)新

B、實(shí)事求是 C、在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理D、尊重實(shí)踐、尊重群眾

29、我們今天講“一切從實(shí)際出發(fā)”，其中最大的實(shí)際是（C）

A、人口多，底子薄

B、地區(qū)發(fā)展不平衡C、正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段 D、人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾依然存在 30、曾明確指出“社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的是（C）A、陳云

B、周恩來

C、毛澤東

D、劉少奇 30、毛澤東第一次使用“思想路線”這一概念是在（C）

A、1927年

B、1928年

C、1929年

D、1930年

31、在全面進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的過程中，毛澤東曾針對(duì)“大躍進(jìn)”的“左”的錯(cuò)誤，為把實(shí)事求是的精神恢復(fù)起來，號(hào)召全黨（B）A、“大興理論聯(lián)系實(shí)際之風(fēng)”

B、“大興調(diào)查研究之風(fēng)” C、“大興學(xué)習(xí)馬克思列寧主義之風(fēng)”

D、“大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)”

32、鄧小平認(rèn)為，在一切工作中要真正堅(jiān)持實(shí)事求是，正確以馬克思列寧主義、毛澤東思想，解決過去遺留的問題和新出現(xiàn)的一系列問題，首先必須（D）

A、發(fā)展生產(chǎn)力

B、實(shí)事求是

C、敢說真話

D、解放思想

33、從黨的歷史發(fā)展來看，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際是個(gè)重大的（C）A、理論問題

B、實(shí)踐問題

C、政治問題

D、思想問題

34、與時(shí)俱進(jìn)就是黨的全部理論和全部工作要體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性、（D）A、保持先進(jìn)性

B、具有科學(xué)性

C、體現(xiàn)民族性

D、富于創(chuàng)造性

35、理論創(chuàng)新必須服務(wù)于、落腳于（A）

A、實(shí)踐創(chuàng)新

B、科技創(chuàng)新

C、體制創(chuàng)新

D、制度創(chuàng)新

36、首先對(duì)“實(shí)事求是”做出馬克思主義解釋的是（B）A、鄧小平B、毛澤東 C、馬克思 D、列寧

37、“實(shí)事求是”被確立為中國(guó)共產(chǎn)黨的思想路線是在（C）

A、遵義會(huì)議 B、延安整風(fēng)時(shí)期 C、黨的八大 D、黨的十一屆三中全會(huì)

38、解放思想的根本目的和歸宿是（C）

A、突破條條框框的束縛 B、批判教條主義和本本主義 C、實(shí)事求是 D、在實(shí)踐的基礎(chǔ)上達(dá)到主觀與客觀的一致

39、毛澤東為中央黨校題寫的校訓(xùn)是（B）

A、解放思想B、實(shí)事求是C、與時(shí)俱進(jìn)D、求真務(wù)實(shí)

二、多項(xiàng)選擇題

1、與時(shí)俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要（BCD）

A、聯(lián)系群眾B、體現(xiàn)時(shí)代性C、把握規(guī)律性D、富于創(chuàng)造性

2、中國(guó)共產(chǎn)黨的思想路線是（ABCD）

A、一切從實(shí)際出發(fā)B、理論聯(lián)系實(shí)際C、實(shí)事求是D、在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理

3、革命．建設(shè)和改革都要走自己的路，走自己的路，（ABCD）

A、在思想方法上體現(xiàn)了矛盾的普遍性和特殊性的統(tǒng)一B、在基本立場(chǎng)上體現(xiàn)了獨(dú)立自主和對(duì)外開放的統(tǒng)一C、在理論原則上體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一D、意味著開拓創(chuàng)新

4、黨的全部理論和工作的與時(shí)俱進(jìn)，要特別重視（D）A、實(shí)事求是B、對(duì)外開放C、體制改革D、理論創(chuàng)新

5、馬克思主義是（ABC）

A、不斷發(fā)展的科學(xué)理論 B、行動(dòng)的指南 C、在實(shí)踐中開拓創(chuàng)新 D、不惟書只惟實(shí)

6、重新確立“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線是為了（BD）A、讓鄧小平重新出來工作 B、沖破思想禁錮，撥亂反正

C、以鄧小平理論代替毛澤東思想 D、解決歷史遺留問題，解決新出現(xiàn)的矛盾和問題

7、創(chuàng)新是（ABC）

A、一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂 B、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力 C、一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉 D、全世界和平與發(fā)展的保證

8、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，就是黨的全部理論和全部工作要（ACD）

A、體現(xiàn)時(shí)代性 B、注重協(xié)調(diào)性 C、把握規(guī)律性 D、富于創(chuàng)造性

9、與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì)，這是因?yàn)樗牵ˋBC） A、馬克思主義自身的內(nèi)在要求 B、馬克思主義的鮮明特色 C、馬克思主義創(chuàng)新與發(fā)展的正確途徑 D、馬克思主義的精髓

10、要做到理論聯(lián)系實(shí)際，（AB）

A、一要吃透理論

B、二要搞清實(shí)際

C、三要解放思想

D、四要與時(shí)俱進(jìn)

11、黨的十一屆三中全會(huì)前鄧小平為重新恢復(fù)黨的思想路線所做的貢獻(xiàn)有（ABC）A、領(lǐng)導(dǎo)批判“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤

B、擁護(hù)和支持關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論 C、發(fā)表《解放思想、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話 D、提出必須大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神

12、判斷一切工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn)，是看(ACD)

A、是否有利于發(fā)展社會(huì)主義的社會(huì)生產(chǎn)力

B、是否有利于鞏固社會(huì)主義制度

C、是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力

D、是否有利于提高人民的生活水平

13、解放思想與實(shí)事求是的關(guān)系（）

A、解放思想是實(shí)事求是的前提

B、只有解放思想，才能達(dá)到實(shí)事求是

C、解放思想的目的為了實(shí)事求是

D、解放思想不能離開實(shí)事求是

14、重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線，是為了（BD）。

A、讓鄧小平重新出來工作

B、沖破思想禁錮，撥亂反正

C、以鄧小平理論代替毛澤東思想 D、解決歷史遺留問題，解決新出現(xiàn)的矛盾和問題

E 確定實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的路線、方針、政策和措施

15、按照“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)，必須明確（AC）。

A、不能離開“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)去抽象談?wù)撋鐣?huì)主義 B、在任何情況下都不要問姓“社”姓“資” C、不可以把那些既可為“資”服務(wù)又可為“社”服務(wù)的東西當(dāng)作資本主義的東西加以排斥

D、一切合乎“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)的，就是為社會(huì)主義所需要和允許的E、一切違背“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)的，決不是社會(huì)主義所需要和允許的

16、實(shí)事求是是毛澤東思想的精髓，是因?yàn)椋˙CD）

A、毛澤東在延安時(shí)為中央黨校題了“實(shí)事求是”四個(gè)大字 B、毛澤東對(duì)實(shí)事求是作了馬克思主義的解釋

C、它是同毛澤東對(duì)中國(guó)革命道路的探索聯(lián)系在一起的，是中國(guó)革命勝利的思想武器 D、它是反對(duì)主觀主義、經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義的E、它是黨的基本領(lǐng)導(dǎo)方法

17、江澤民提出的“一個(gè)中心、三個(gè)著眼于”是指（ABCD）

A、堅(jiān)持以我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題、以我們正在做的事情為中心 B、著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用

C、著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思考

D、著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展

E、著眼于總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

18、實(shí)事求是思想路線的基本內(nèi)容包括（ABCD）

A、一切從實(shí)際出發(fā)

B、理論聯(lián)系實(shí)際

C、實(shí)事求是

D、在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理

E、具體問題具體分析

19、下列關(guān)于理論創(chuàng)新的說法正確的是（ABCDE）

A、理論創(chuàng)新要堅(jiān)持正確的方向

B、理論創(chuàng)新要堅(jiān)持正確的思想方法

C、理論創(chuàng)新必須服務(wù)于、落腳于實(shí)踐創(chuàng)新

D、理論創(chuàng)新可以為其他各方面創(chuàng)新提供指導(dǎo) E、理論創(chuàng)新要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng) 20、經(jīng)過（BC），實(shí)事求是的思想路線在全黨得到了確立。

A、黨的六屆六中全會(huì)

B、延安整風(fēng)C、黨的七大

D、黨的八大

E、黨的七屆二中全會(huì)

21、在黨的十六大報(bào)告中，江澤民明確地提出，堅(jiān)持黨的思想路線，解放思想，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我們黨（AC）的決定性因素。

A、堅(jiān)持先進(jìn)性

B、堅(jiān)持革命性

C、增強(qiáng)創(chuàng)造力

D、加強(qiáng)紀(jì)律性

22、下列哪些觀點(diǎn)是對(duì)實(shí)事求是思想路線的豐富和發(fā)展？（ABD）

A、解放思想

B、與時(shí)俱進(jìn)

C、具體問題具體分析

D、求真務(wù)實(shí)

23、堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，就要（ABCD）

A、尊重和承認(rèn)客觀事實(shí)

B、全面地看問題，不能只見樹木，不見森林

C、發(fā)展地看問題，不能靜止地、僵化地看問題

D、批判唯心論和機(jī)械唯物論

24、堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，就要把現(xiàn)象當(dāng)作入門的向?qū)Вㄟ^（ABCD）的科學(xué)分析，揭示事物的本質(zhì)。A、由此及彼

B、由表及里

C、去偽存真

D、去粗取精

25、實(shí)事求是內(nèi)在地包含著以下內(nèi)容（ABD）

A、解放思想

B、與時(shí)俱進(jìn)

C、具體問題具體分析

D、求真務(wù)實(shí)

26、胡錦濤指出，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的根本要求是（ABCD）

A、認(rèn)識(shí)規(guī)律

B、遵循規(guī)律

C、把握規(guī)律

D、運(yùn)用規(guī)律

E、改造規(guī)律

27、胡錦濤指出，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，就是為了使我們?cè)谕七M(jìn)各項(xiàng)工作時(shí)能夠更好地（ABCD）A、把握規(guī)律性

B、增加主動(dòng)性

C、減少盲目性

D、克服片面性

28、志著毛澤東實(shí)事求是思想路線哲學(xué)基礎(chǔ)的著作是（ACDE）A、《反對(duì)本本主義》 B、《關(guān)于糾正黨內(nèi)的錯(cuò)誤思想》 C、《實(shí)踐論》D、《矛盾論》 E、《改造我們的學(xué)習(xí)》

第三章 新民主主義革命理論

一、選擇題(在備選答案中有一個(gè)答案是正確的，將其選出并將其標(biāo)號(hào)填在題干后括號(hào)內(nèi))

1、新民主主義革命的性質(zhì)是（B）

A、農(nóng)民革命 B、資產(chǎn)階級(jí)民主革命 C、社會(huì)主義革命 D、民族主義革命

2、我國(guó)剝削制度基本被消滅的標(biāo)志是（C）

A、中華人民共和國(guó)成立 B、國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)任務(wù)的完成 C、社會(huì)主義改造任務(wù)的基本完成 D、土地革命的完成

3、毛澤東對(duì)新民主主義革命的總路線進(jìn)行完整表述是在（B）A、《中國(guó)革命與中國(guó)共產(chǎn)黨》一文中 B、《在晉綏干部會(huì)議上的講話》中 C、中共六屆六中全會(huì)上 D、《反對(duì)本本主義》一文中

4、新民主主義革命的中心內(nèi)容是（C）

A、沒收封建地主階級(jí)的土地歸新民主主義國(guó)家所有B、沒收官僚壟斷資本歸新民主主義國(guó)家所有 C、沒收封建地主階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有D、保護(hù)民族工商業(yè)

5、中國(guó)民主革命的基本問題是（D）

A、武裝斗爭(zhēng)問題 B、黨的建設(shè)問題 C、統(tǒng)一戰(zhàn)線問題 D、農(nóng)民問題

6、中國(guó)新民主主義革命的開端是（C）

A、辛亥革命 B、新文化運(yùn)動(dòng)C、五四運(yùn)動(dòng) D、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

7、毛澤東關(guān)于農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路的提出，標(biāo)志著毛澤東思想（B）A、開始萌芽 B、基本形成C、達(dá)到成熟 D、繼續(xù)發(fā)展

8、明確提出黨在民主革命時(shí)期的綱領(lǐng)是在（B）

A、黨的一大上 B、黨的二大上 C、黨的三大上 D、黨的四大上

9、正式提出建立國(guó)共合作統(tǒng)一戰(zhàn)線的思想是在（C）

A、黨的一大上 B、黨的二大上 C、黨的三大上 D、黨的四大上 １０、第一次明確提出堅(jiān)持無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和農(nóng)民同盟軍思想是在（D）A、黨的一大上 B、黨的二大上 C、黨的三大上 D、黨的四大上

11、毛澤東提出的“工農(nóng)武裝割據(jù)”的基本思想包括三個(gè)不可分割的部分是（C）A、武裝斗爭(zhēng)、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設(shè) B、土地革命、群眾路線、根據(jù)地建設(shè) C、武裝斗爭(zhēng)、土地革命、根據(jù)地建設(shè) D、游擊戰(zhàn)爭(zhēng)、紅色政權(quán)、黨的領(lǐng)導(dǎo)

12、“槍桿子里面出政權(quán)”論斷的提出是在（B）

A、黨的四大上 B、黨的八七會(huì)議上 C、黨的七大上 D、黨的七屆二中全會(huì)上

13、新民主主義革命的目的是（B）A、取消帝國(guó)主義在中國(guó)的種種特權(quán)

B、消滅地主階級(jí)和官僚資產(chǎn)階級(jí)的剝削和壓迫，改變買辦的封建的生產(chǎn)關(guān)系 C、打到軍閥統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一D、從根本上解放被束縛的生產(chǎn)力

14、新民主主義革命總路線的核心是（A）

A、無產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)

B、人民大眾的參加C、反對(duì)帝國(guó)主義

D、反對(duì)封建主義

15、關(guān)于民主革命和社會(huì)主義革命的關(guān)系，表述不正確的是（C）A、二者是中國(guó)革命進(jìn)程必經(jīng)的兩個(gè)階段

B、民主革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備，社會(huì)主義革命是民主革命的必然趨勢(shì) C、二者可以同時(shí)進(jìn)行，“畢其功于一役”D、二者體現(xiàn)了黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)的辯證統(tǒng)一

16、中國(guó)新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)力量是（C）

A、民族資產(chǎn)階級(jí) B、農(nóng)民階級(jí) C、無產(chǎn)階級(jí) D、城市小資產(chǎn)階級(jí)

17、中國(guó)革命的主要斗爭(zhēng)形式是（A）

A、武裝斗爭(zhēng) B、議會(huì)斗爭(zhēng) C、合法斗爭(zhēng) D、地下斗爭(zhēng)

18、中國(guó)新民主主義革命的動(dòng)力不包括（B）

A、城市小資產(chǎn)階級(jí) B、大資產(chǎn)階級(jí) C、民族資產(chǎn)階級(jí) D、農(nóng)民階級(jí)

19、近代中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)是（C）

A、封建社會(huì) B、殖民地社會(huì) C、半殖民地半封建社會(huì) D、資本主義社會(huì) 20、毛澤東論述新民主主義革命三大法寶的著作是（B）A、《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》 B、《共產(chǎn)黨人發(fā)刊詞》 C、《新民主主義論》 D、《論持久戰(zhàn)》

21、區(qū)別新舊資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命的主要標(biāo)志是（A）

A、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題 B、革命對(duì)象問題 C、革命形式問題 D、革命動(dòng)力問題

22、毛澤東關(guān)于黨的建設(shè)思想中最核心的內(nèi)容和最重要的特點(diǎn)是（A）

A、從思想上建設(shè)黨 B、從作風(fēng)上建設(shè)黨 C、從組織上建設(shè)黨 D、從制度上建設(shè)黨

23、毛澤東建軍思想的核心是（A）

A、堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo) B、官兵平等的原則 C、一切行動(dòng)聽指揮的原則 D、下級(jí)服從上級(jí)的原則

24、中國(guó)革命的首要對(duì)象是（D）

A、封建主義 B、民族資本主義 C、官僚資本主義 D、帝國(guó)主義

25、中國(guó)民主革命的主力軍是（B）

A、工人階級(jí) B、農(nóng)民階級(jí) C、城市小資產(chǎn)階級(jí) D、民族資產(chǎn)階級(jí)

26、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的最基本的聯(lián)盟是（C）

A、無產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)盟 B、無產(chǎn)階級(jí)和其他非勞動(dòng)階級(jí)的聯(lián)盟 C、工農(nóng)聯(lián)盟 D、無產(chǎn)階級(jí)同城市小資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)盟

27、毛澤東為黨和人民軍隊(duì)確立的宗旨是（C）

A、為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗B、堅(jiān)持馬克思列寧主義C、全心全意為人民服務(wù) D、為無產(chǎn)階級(jí)利益服務(wù)

28、近代中國(guó)社會(huì)最主要的矛盾是（B）

A、農(nóng)民與地主之間的矛盾 B、帝國(guó)主義與中華民族之間的矛盾 C、封建主義與人民大眾之間的矛盾 D、民族資本主義與帝國(guó)主義之間的矛盾

29、中國(guó)走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路的根本原因是（B）A、黨的領(lǐng)導(dǎo)及其正確的政策

B、中國(guó)是多個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家侵略的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展極不平衡的半殖民地半封建的大國(guó) C、相當(dāng)力量正式紅軍的存在 D、全國(guó)革命形式的繼續(xù)向前發(fā)展 30、中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志中國(guó)進(jìn)入（A）

A、新民主主義社會(huì) B、社會(huì)主義社會(huì) C、共產(chǎn)主義社會(huì) D、資本主義社會(huì)

31、新民主主義社會(huì)，在政治上實(shí)行（C）

A、無產(chǎn)階級(jí)一個(gè)階級(jí)的專政 B、工農(nóng)聯(lián)合專政C、工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各革命階級(jí)聯(lián)合專政的人民民主專政D、共產(chǎn)黨和民主黨派、無黨派人士的聯(lián)合專政

32、民主主義革命的終極前途是（C）

A、資本主義 B、新民主主義 C、社會(huì)主義 D、三民主義

33、國(guó)民黨反動(dòng)政權(quán)存在的基礎(chǔ)是（B）

A、封建土地所有制 B、官僚壟斷資本主義 C、民族資本主義 D、個(gè)體經(jīng)濟(jì)

34、中國(guó)共產(chǎn)黨首次明確地提出建立無產(chǎn)階級(jí)專政是在（C）

A、中共一大上 B、中共二大的綱領(lǐng)中 C、中共四大上 D、1927年9月的秋收起義時(shí)、35、人民民主專政政權(quán)的組織形式是（C）

A、政治協(xié)商會(huì)議制度 B、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度 C、人民代表大會(huì)制度 D、參議會(huì)制度 

36、近代中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的根本原因是（B）

A、封建地主階級(jí)的腐敗 B、帝國(guó)主義的侵略 C、中華民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱 D、農(nóng)民階級(jí)的愚昧 37、20世紀(jì)中國(guó)的第一次歷史性巨變是（C）

A、資產(chǎn)階級(jí)維新變法運(yùn)動(dòng) B、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) C、辛亥革命 D、新文化運(yùn)動(dòng) E、五四運(yùn)動(dòng)

38、新民主主義革命區(qū)別于舊民主主義革命的根本標(biāo)志是（D）A、革命的動(dòng)力 B、革命的目標(biāo) C、革命的對(duì)象 D、革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

39、中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)最可靠的同盟軍是（A）

A、農(nóng)民階 B、城市小資產(chǎn)階級(jí) C、民族資產(chǎn)階級(jí) D、開明士紳 40、1930年5月，毛澤東寫的從思想路線的高度為開創(chuàng)農(nóng)村包圍城市道路指明方向，將農(nóng)村包圍城市理論建立在堅(jiān)實(shí)的唯物主義哲學(xué)基礎(chǔ)之上的文章是（C） A、《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在?》 B、《井岡山的斗爭(zhēng)》C、《反對(duì)本本主義》 D、《星星之火，可以燎原》

41、新民主主義的前途是（D）。

A、共產(chǎn)主義 B、封建主義 C、資本主義 D、社會(huì)主義

42、中國(guó)民主革命的首要問題是(D)。

A、武裝斗爭(zhēng)問題 B、分清敵友C、統(tǒng)一戰(zhàn)線問題 D、農(nóng)民問題

43、毛澤東強(qiáng)調(diào)新民主主義革命時(shí)期共產(chǎn)黨的自身建設(shè)放在首位的是（A）A、思想建設(shè) B、作風(fēng)建設(shè) C、組織建設(shè) D、制度建設(shè)

44、中國(guó)革命武裝斗爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的（A）。

A、農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng) B、土地革命 C、群眾運(yùn)動(dòng) D、政治革命

二、多項(xiàng)選題

1、毛澤東認(rèn)為，無產(chǎn)階級(jí)及其政黨要實(shí)現(xiàn)自己對(duì)同盟者的領(lǐng)導(dǎo)，必須具備的兩個(gè)條件是（AB）A、率領(lǐng)被領(lǐng)導(dǎo)者向著共同的敵人作堅(jiān)決斗爭(zhēng)并取得勝利

B、對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者給以物質(zhì)利益，至少不損害其利益，同時(shí)給以政治教育 C、適當(dāng)滿足同盟者的要求D、給同盟者一定的政治地位

2、毛澤東提出中國(guó)共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝敵人的兩個(gè)基本武器是(統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭(zhēng))。A、武裝斗爭(zhēng) B、根據(jù)地建設(shè) C、土地革命 D、黨的建設(shè)

3、新民主主義的經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)是(ABC)。

A、沒收封建地主階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有 B、沒收官僚資本主義財(cái)產(chǎn)歸新民主主義國(guó)家所有 C、保護(hù)民族工商業(yè)D、沒收小資產(chǎn)階級(jí)財(cái)產(chǎn)歸新民主主義國(guó)家所有

4、新民主主義文化的基本特征是(ABD)。

A、民族的 B、大眾的 C、進(jìn)步的 D、科學(xué)的

5、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一戰(zhàn)線，主要包含以下各階級(jí)的聯(lián)盟（BC）。

A、工農(nóng)聯(lián)盟 B、工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、廣大知識(shí)分子和其他勞動(dòng)者的勞動(dòng)人民聯(lián)盟 C、工人階級(jí)和非勞動(dòng)人民的聯(lián)盟 D、無產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)盟

6、新民主主義革命的三大法寶是(ABC)A、武裝斗爭(zhēng) B、統(tǒng)一戰(zhàn)線 C、黨的建設(shè) D、群眾路線

7、新民主主義革命的動(dòng)力包括(ABCD)A、無產(chǎn)階級(jí) B、農(nóng)民階級(jí) C、民族資產(chǎn)階級(jí) D城市小資產(chǎn)階級(jí)

8、新民主主義革命的對(duì)象是（BCD）

A、民族資產(chǎn)階級(jí) B、帝國(guó)主義 C、官僚資本主義 D、封建主義

9、中國(guó)紅色政權(quán)能夠存在和發(fā)展的主觀條件有（ABCD）A、中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)不平衡 B、全國(guó)革命形勢(shì)在向前發(fā)展 C、共產(chǎn)黨政策的正確 D、相當(dāng)力量的正式紅軍的存在

10、中國(guó)革命走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路必須處理好的關(guān)系是（ABC）A、土地革命 B、武裝斗爭(zhēng) C、根據(jù)地建設(shè) D、黨的建設(shè)

11、近代中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是（CD）

A、封建主義與資本主義的矛盾 B、工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾

C、帝國(guó)主義與中華民族的矛盾 D、封建主義與人民大眾的矛盾E、資產(chǎn)階級(jí)與地主階級(jí)的矛盾

12、新舊民主主義革命的不同點(diǎn)集中表現(xiàn)在（ACE）A、革命所處的時(shí)代不同 B、革命的性質(zhì)不同

C、革命的指導(dǎo)思想不同 D、革命的前途不同 E、革命的領(lǐng)導(dǎo)力量不同

13、下列關(guān)于土地革命、武裝斗爭(zhēng)和根據(jù)地建設(shè)三者之間的關(guān)系論述正確的是（ABCE）A、土地革命是民主革命的中心內(nèi)容

B、武裝斗爭(zhēng)是中國(guó)革命的主要形式，是農(nóng)村根據(jù)地建設(shè)和土地革命的強(qiáng)有力保證

C、農(nóng)村革命根據(jù)地是中國(guó)革命的戰(zhàn)略陣地，是進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)和開展土地革命的依托 D、武裝斗爭(zhēng)是民主革命的中心內(nèi)容

E、土地革命、武裝斗爭(zhēng)和根據(jù)地建設(shè)三者之間是密切結(jié)合和有機(jī)統(tǒng)一的

14、新民主主義革命的基本經(jīng)驗(yàn)主要是（）

A、統(tǒng)一戰(zhàn)線 B、階級(jí)斗爭(zhēng) C、黨的建設(shè) D、武裝斗爭(zhēng) E、獨(dú)立自主

15、中共十五大報(bào)告指出：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中華民族面對(duì)著的歷史任務(wù)是（BD）

A、推翻軍閥官僚的反動(dòng)統(tǒng)治 B、求得民族獨(dú)立和人民解放C、建立人民民主專政的政權(quán) D、實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕E、建立社會(huì)主義的社會(huì)制度 16、1948年，毛澤東在《在晉綏干部會(huì)議上的講話》中完整地表述了新民主主義革命總路線的內(nèi)容，即新民主主義革命是（ABD）的革命 A、無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的 B、人民大眾的 C、團(tuán)結(jié)民族資產(chǎn)階級(jí)的

D、反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的 E、以馬克思主義為指導(dǎo)

17、中華民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性是指（ACD）

A、受帝國(guó)主義的壓迫，受封建主義的束縛 B、進(jìn)步革命與反動(dòng)落后

C、與帝國(guó)主義和封建主義并未完全斷絕經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系D、沒有徹底的反帝反封建的勇氣

13、新民主主義的文化是（ADE）

A、以共產(chǎn)主義思想為指導(dǎo)的文化 B、以民主主義思想為指導(dǎo)的文化 C、.民主的文化 D、科學(xué)的文化 E、大眾的文化

第四篇：基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 第二、三章 練習(xí)題

第二章 會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)等式

一、單項(xiàng)選擇題

1、會(huì)計(jì)對(duì)象的具體劃分是()。

A.會(huì)計(jì)科目 B.會(huì)計(jì)原則 C.會(huì)計(jì)要素 D.會(huì)計(jì)賬戶

2、資產(chǎn)是企業(yè)擁有或控制的資源，該資源預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來()。A.經(jīng)濟(jì)利益 B.經(jīng)濟(jì)資源 C.經(jīng)濟(jì)效果 D.經(jīng)濟(jì)效益

3、所有者權(quán)益是企業(yè)所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟(jì)利益，在數(shù)量上等于()。A.全部資產(chǎn)減去全部所有者權(quán)益 B.全部資產(chǎn)減去流動(dòng)負(fù)債 C.企業(yè)的新增利潤(rùn) D.全部資產(chǎn)減去全部負(fù)債

4、負(fù)債和所有者權(quán)益都是()的重要組成部分。

A.權(quán)益 B.利潤(rùn) C.債權(quán)人權(quán)益 D.長(zhǎng)期負(fù)債

5、構(gòu)成企業(yè)所有者權(quán)益主體的是()? A.資本公積金 B.實(shí)收資本 C.未分配利潤(rùn) D.盈余公積金

6、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生僅涉及資產(chǎn)這一會(huì)計(jì)要素時(shí)，只引起該要素中某些項(xiàng)目發(fā)生()變動(dòng)。A.同增 B.同減 C.一增一減 D.不增不減

7、引起資產(chǎn)和權(quán)益同時(shí)增加的業(yè)務(wù)有()。

A.從銀行提取現(xiàn)金 B.從銀行借款存入銀行

C.用銀行存款上交稅金 D.用銀行存款支付前欠購(gòu)貨款

8、以下各項(xiàng)目中屬于資產(chǎn)的有()。

A.短期借款 B.存貨 C.實(shí)收資本 D.應(yīng)付利潤(rùn)

9、某企業(yè)資產(chǎn)總額為150萬元，?當(dāng)發(fā)生下列兩筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)后：⑴向銀行借款10萬元存入銀行；⑵用銀行存款償還應(yīng)付賬款15萬元，其權(quán)益總計(jì)為()。

A.145萬元 B.175萬元 C.155萬元 D.125萬元

10、按我國(guó)會(huì)計(jì)要素內(nèi)涵的劃分，營(yíng)業(yè)外支出歸屬的會(huì)計(jì)要素是()。A.收入 B.費(fèi)用 C.所有者權(quán)益 D.利潤(rùn)

11、下列引起所有者權(quán)益總額增加的情況是()。

A.資產(chǎn)與負(fù)債同增 B.資產(chǎn)與負(fù)債同減 C.資產(chǎn)增加、負(fù)債減少 D.資產(chǎn)減少、負(fù)債增加

12、某企業(yè)本期期初資產(chǎn)總額為100 000元，本期期末負(fù)債總額比期初減少10 000元，所有者權(quán)益比期初增加30 000元。該企業(yè)期末資產(chǎn)總額是()。

A.90 000元 B.130 000元 C.100 000元 D.120 000元

13、引起資產(chǎn)內(nèi)部一個(gè)項(xiàng)目增加，另一個(gè)項(xiàng)目減少，而資金總額不變的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是()。A.收到外單位前欠貨款 B.收到國(guó)家撥入特準(zhǔn)儲(chǔ)備物資 C.用銀行存款償還短期借款 D.收到投資者投入的機(jī)器一臺(tái)

14、流動(dòng)資產(chǎn)是指其變現(xiàn)或耗用期在（）。

A.一年以內(nèi) B.一個(gè)營(yíng)業(yè)周期內(nèi) C.一年內(nèi)或超過一年的一個(gè)營(yíng)業(yè)周期 D.超過一年的一個(gè)營(yíng)業(yè)周期

15、下列引起資產(chǎn)和負(fù)債同時(shí)減少的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是（）。

A.將現(xiàn)金存入銀行 B.購(gòu)進(jìn)材料一批，貨款暫欠

C.以銀行存款償還銀行借款 D.以銀行借款償還應(yīng)付賬款

16、下列費(fèi)用在制造成本法下，不應(yīng)計(jì)入產(chǎn)品成本，而列作期間費(fèi)用的是（）。

A．直接材料費(fèi)用 B．直接人工費(fèi)用 C．車間間接費(fèi)用 D．廠部企業(yè)管理部門的費(fèi)用

17、企業(yè)向銀行借入短期借款，用來歸還應(yīng)付賬款，引起該企業(yè)（）。

A.資產(chǎn)項(xiàng)目和權(quán)益項(xiàng)目同金額增加 B.資產(chǎn)項(xiàng)目和權(quán)益項(xiàng)目同金額減少

C.資產(chǎn)項(xiàng)目之間有增有減，增減金額相等 D.權(quán)益項(xiàng)目之間有增有減，增減金額相等

二、多項(xiàng)選擇題：

1、根據(jù)我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的規(guī)定，會(huì)計(jì)要素包括()。A.資產(chǎn)和費(fèi)用 B.負(fù)債和收入

C.資金占用和資金來源 D.利潤(rùn)和所有者權(quán)益 E.會(huì)計(jì)科目和賬戶

2、資產(chǎn)的確認(rèn)應(yīng)滿足下列哪些條件？()A.必須是能為企業(yè)提供未來經(jīng)濟(jì)利益的經(jīng)濟(jì)資源 B.必須是企業(yè)擁有或者控制的

C.必須是具有實(shí)物形態(tài)的 D.必須是企業(yè)擁有和控制的 E.必須是過去的交易或事項(xiàng)形成的

3、企業(yè)的長(zhǎng)期資產(chǎn)包括()。

A.存貨 B.長(zhǎng)期投資 C.待攤費(fèi)用 D.無形資產(chǎn) E.貨幣資金

4、企業(yè)的投入資本是()。

A.企業(yè)所有者權(quán)益構(gòu)成的主體 B.投資者實(shí)際投入企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各種財(cái)產(chǎn)物資和貨幣資金

C.企業(yè)注冊(cè)成立的基本條件之一 D.企業(yè)投資人對(duì)企業(yè)凈資產(chǎn)的所有權(quán) E.企業(yè)正常運(yùn)作必需的資金和承擔(dān)民事責(zé)任的財(cái)力保證

5、資產(chǎn)按其流動(dòng)性可分為()。

A.長(zhǎng)期投資 B.流動(dòng)資產(chǎn) C.無形資產(chǎn) D.固定資產(chǎn) E.其他資產(chǎn)

6、收入的特征是()。

A.會(huì)引起新資產(chǎn)的取得或債務(wù)的清償 B.所有的貨幣資產(chǎn)的流入都是收入 C.并非所有的貨幣資產(chǎn)流入都是收入 D.會(huì)引起所有者權(quán)益的增加

E.只有當(dāng)企業(yè)提供產(chǎn)品、?勞務(wù)而取得貨幣資金或取得收取款項(xiàng)的權(quán)利時(shí)，才可確認(rèn)為收入

7、會(huì)計(jì)要素劃分的意義在于()。

A.會(huì)計(jì)要素的劃分在會(huì)計(jì)核算中具有重要作用 B.會(huì)計(jì)要素是對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象進(jìn)行的科學(xué)分類 C.會(huì)計(jì)要素是設(shè)置會(huì)計(jì)科目的基本依據(jù) D.會(huì)計(jì)要素是復(fù)式記賬建立的理論依據(jù) E.會(huì)計(jì)要素構(gòu)成了會(huì)計(jì)報(bào)表的基本框架

8、資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益是()。

A.設(shè)置賬戶的理論依據(jù) B.總分類賬戶和明細(xì)分類賬戶平行登記的理論依據(jù)

C.復(fù)式記賬的理論依據(jù) D.反映企業(yè)資產(chǎn)歸屬關(guān)系的等式 E.編制資產(chǎn)負(fù)債表的理論依據(jù)

9、下列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，屬于資產(chǎn)和權(quán)益同時(shí)減少的是()。

A.售出固定資產(chǎn) B.上交稅款 C.銷售產(chǎn)品，貨款未收 D.用存款歸還銀行借款 E.用存款歸還應(yīng)付賬款

10、一個(gè)企業(yè)的資產(chǎn)總額與權(quán)益總額是相等的，這是因?yàn)?)。A.資產(chǎn)和權(quán)益是同一資金的兩個(gè)側(cè)面 B.任何資產(chǎn)都有它相應(yīng)的權(quán)益

C.任何權(quán)益都能形成相應(yīng)的資產(chǎn) D.某一具體資產(chǎn)項(xiàng)目的增加，總是同另一具體權(quán)益項(xiàng)目的增加同時(shí)發(fā)生 E.權(quán)益方某一具體項(xiàng)目增加與另一具體項(xiàng)目減少，不影響資產(chǎn)總額與權(quán)益總額的變動(dòng)

11、下列資產(chǎn)項(xiàng)目與權(quán)益項(xiàng)目之間的變動(dòng)符合資金運(yùn)動(dòng)規(guī)律的有()。

A.資產(chǎn)某項(xiàng)目增加與權(quán)益某項(xiàng)目減少 B.資產(chǎn)某項(xiàng)目減少與權(quán)益某項(xiàng)目增加 C.資產(chǎn)方某項(xiàng)目增加而另一項(xiàng)目減少 D.權(quán)益方某項(xiàng)目增加而另一項(xiàng)目減少 E.資產(chǎn)方某項(xiàng)目與權(quán)益方某項(xiàng)目同等數(shù)額的同時(shí)增加或同時(shí)減少

12、下列項(xiàng)目中，屬于所有者權(quán)益的有()。

A.預(yù)提費(fèi)用 B.未分配利潤(rùn) C.無形資產(chǎn) D.盈余公積金 E.實(shí)收資本

13、下列業(yè)務(wù)中引起所有者權(quán)益增加的有()。

A.以銀行存款投資辦公司 B.公司所有者給公司投入設(shè)備

C.所有者代公司償還欠款 D.提取現(xiàn)金 E.以銀行存款購(gòu)買設(shè)備

14、廣義的權(quán)益概念包括()。

A.資產(chǎn) B.負(fù)債 C.費(fèi)用 D.收入 E.所有者權(quán)益

15、企業(yè)擁有或控制的非流動(dòng)資產(chǎn)是（）。

A．存貨 B．長(zhǎng)期投資 C．固定資產(chǎn) D．無形資產(chǎn) E．運(yùn)輸設(shè)備

16、引起資產(chǎn)與負(fù)債及所有者權(quán)益同時(shí)增加的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有（）。

A．投資者投入資本存入銀行 B．向銀行取得短期借款存入銀行 C．計(jì)入產(chǎn)品成本但尚未支付的工人工資 D．已經(jīng)預(yù)提但尚未支付的費(fèi)用

E．貨款尚未支付的已入庫(kù)的原材料

三、判斷題

1．不能給企業(yè)未來帶來預(yù)期經(jīng)濟(jì)利益的資源不能作為企業(yè)資產(chǎn)反映。（）2．資產(chǎn)和權(quán)益在金額上始終是相等的。（）3．任何流入企業(yè)的資產(chǎn)都可以定義為企業(yè)的收入。（）4．所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生，都會(huì)引起會(huì)計(jì)等式兩邊發(fā)生變化。（）5．任何經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生都不會(huì)破壞會(huì)計(jì)等式的平衡關(guān)系。（）

第五篇：新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(第二、三章)

有效教學(xué)基本功

——新課程教師課堂調(diào)控技能指導(dǎo)

授課地點(diǎn)：窩沿中學(xué)多功能教室 授課時(shí)間：2013年3月7日 授課教師：楊銳

第二章 新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

錢夢(mèng)龍老師有一次在某地執(zhí)教《故鄉(xiāng)》，學(xué)生突然提出 “跳魚怎么會(huì)有青蛙似的兩只腳？”錢老師深知這個(gè)問題跟理解課文內(nèi)容毫無關(guān)系，而且也不可能講座出什么結(jié)果來。但學(xué)生有好奇心，有好奇而發(fā)問是求知欲的一種表現(xiàn)。雖然這個(gè)問題提得有些幼稚，但反映了學(xué)生的知識(shí)、智力、能力的實(shí)際狀況，將學(xué)生的思維流向清晰地呈現(xiàn)出來，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一種需要。如果輕率否定學(xué)生提出的問題，勢(shì)必會(huì)挫傷學(xué)生求知的積極性。錢老師決定順其勢(shì)而導(dǎo)之，避開正面回答，與學(xué)生進(jìn)行“談話式”交流，從而把學(xué)生旁逸斜出的思維引到理解課文的總目標(biāo)上來。于是，產(chǎn)生了下面的一段對(duì)話： 師：是啊，魚怎么會(huì)有腳了？ 生：有！

師：什么魚??？ 生：娃娃魚。（笑）

師：啊，你真見多識(shí)廣！我想跳魚也有兩只腳?？墒牵覜]看到過，你們誰看到過？

生（齊）：沒有。

師：可是少年閏土就知道這種魚，這說明了什么？

生：說明他見多識(shí)廣，他“心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。

本來是一個(gè)沒有什么討論價(jià)值的問題，錢老師完全可以置之不理，可經(jīng)他這么順勢(shì)一帶，竟化“廢”為“寶”，加深了學(xué)生對(duì)“少年閏土見多識(shí)廣”的認(rèn)識(shí)，使教學(xué)綻放出了藝術(shù)的火花。在教學(xué)實(shí)際中，教師應(yīng)當(dāng)始終把學(xué)生的需要放到首位，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，但是實(shí)施原有的教學(xué)設(shè)計(jì)也是必不可少的。

教學(xué)設(shè)計(jì)在當(dāng)前教育改革中占有極其重要的地位。教學(xué)設(shè)計(jì)過程的系統(tǒng)方法在教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐之間起著中介作

用。本節(jié)我們將對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)作基本闡述，介紹在新時(shí)期新課程課堂教學(xué)中出現(xiàn)的具有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)概述：

提出教學(xué)設(shè)計(jì)，我們首先必須了解什么是設(shè)計(jì)。

英國(guó)設(shè)計(jì)史學(xué)家安東尼·博倫特（Anthony Bertram）在《什么是設(shè)計(jì)》一書中指出：“設(shè)計(jì)，是指與某物品有關(guān)的所有因素，它的意圖和計(jì)劃，物體本身的質(zhì)量、材料、使用和美觀，甚至包括價(jià)格和生產(chǎn)它的方式?！币虼?，設(shè)計(jì)并不僅僅是繪制好的一張圖紙，而是一個(gè)完整的事物，是善于人類創(chuàng)造某一事物的構(gòu)思，以及所經(jīng)歷的所有成功與失敗的發(fā)展過程。所以設(shè)計(jì)是創(chuàng)造某種具有實(shí)際效用的新事物而進(jìn)行的探究，它可以在很多領(lǐng)域進(jìn)行，并隨著設(shè)計(jì)者與被設(shè)計(jì)者的變化而變化。同時(shí)設(shè)計(jì)是一種探究能力，探究能力本身又是可以通過后天培養(yǎng)而形成或提高的。

教學(xué)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)的一種，因此它與設(shè)計(jì)有許多相似或相通之處。善于設(shè)計(jì)，許多專家有自己的看法，主要有以下幾種：

⑴教學(xué)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)科學(xué)大家庭的一員，設(shè)計(jì)科學(xué)各成員的共同特征是用科學(xué)原理及應(yīng)用來滿足人的需要。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。（帕頓，1889）

⑵教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列事件，而教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。（加涅，1992）

⑶教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析研究教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各部分的問題的需求，確立解決它們的方法步驟，然后評(píng)價(jià)教學(xué)成果的系統(tǒng)計(jì)劃過程。（肯普，1994）

⑷教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行個(gè)性的過程。（烏美娜，1994）

⑸教學(xué)是一門科學(xué)，而教學(xué)設(shè)計(jì)是建立在教學(xué)科學(xué)這一堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上的技術(shù)，因而教學(xué)設(shè)計(jì)也可以被認(rèn)為是科學(xué)型的技術(shù)。教學(xué)的目的是使學(xué)生獲得知識(shí)技能，教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是創(chuàng)設(shè)和開發(fā)促進(jìn)學(xué)生掌握這些知識(shí)技能的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境。（梅瑞爾，1996）

⑹教學(xué)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)資料、教學(xué)活動(dòng)、信息資源和評(píng)價(jià)的具體計(jì)劃的系統(tǒng)化過程。（史密斯、雷根，1999）

⑺教學(xué)設(shè)計(jì)主要是運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)“過程”或“程序”，而創(chuàng)設(shè)教與學(xué)系統(tǒng)的根本目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。（何克抗，2002）

綜上所述，從內(nèi)容上看，教學(xué)設(shè)計(jì)有廣義和狹義之分。廣義的教學(xué)設(shè)計(jì)是指把課程設(shè)置計(jì)劃（總體規(guī)劃及各部門具體課程計(jì)劃）、課堂教學(xué)過程、媒體教學(xué)材料看做教學(xué)系統(tǒng)的不同內(nèi)容層次所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。而狹義的教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師在教學(xué)過程中對(duì)某一門課程或某一單元、某一課時(shí)或某一項(xiàng)目培訓(xùn)這些較小的教學(xué)系統(tǒng)所進(jìn)行的設(shè)計(jì)。在構(gòu)成上一般包括目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、課時(shí)、方法、媒體、場(chǎng)年、人員、測(cè)驗(yàn)等組成部分。本書所提到的教學(xué)設(shè)計(jì)一般指狹義的教學(xué)設(shè)計(jì)，即對(duì)某一單元或某一課時(shí)的設(shè)計(jì)。

第一節(jié) 新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新思維

這里要重點(diǎn)弄清兩個(gè)問題：一個(gè)是什么叫教學(xué)設(shè)計(jì)，二是課堂設(shè)計(jì)的新思維新在哪里。

１、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)者和教育家們有不同的論述，就設(shè)計(jì)而言，應(yīng)該是對(duì)某一事物、工程、整體構(gòu)思構(gòu)造的布局安排教學(xué)設(shè)計(jì)，就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的策劃和解決教學(xué)問題的部署。即運(yùn)用系統(tǒng)的方法，將教學(xué)理論、原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式所進(jìn)行的具體策劃，創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)過程。

２、新思維新在哪里

一是課程設(shè)計(jì)理念上，把學(xué)生的需要放在首位，而不是讓學(xué)生居于被動(dòng)的受教育地位，使之成為學(xué)習(xí)的主人。

二是在教學(xué)形式上，運(yùn)用系統(tǒng)的方法，在教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間架起一條融會(huì)貫通的橋梁。

應(yīng)該說：從內(nèi)容上看，教學(xué)設(shè)計(jì)有廣義和狹義之分，教學(xué)設(shè)計(jì)通常為狹義教學(xué)設(shè)計(jì)。

第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

１、目的性特點(diǎn)：教學(xué)是一項(xiàng)目的性極強(qiáng)的活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生獲得全面良好的發(fā)展，這就是我們的目的。

２、系統(tǒng)性特點(diǎn)：所以我們把教學(xué)設(shè)計(jì)叫做教學(xué)系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，所以它既有層次的劃分，又有系統(tǒng)方法的運(yùn)用，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教學(xué)活動(dòng)等要素的綜合設(shè)計(jì)。

３、主體性特點(diǎn)：前面講到了教學(xué)是以學(xué)生為主體的活動(dòng)，決不能把教授者本人作為學(xué)習(xí)的主體。我們的教學(xué)最終是要通過學(xué)生來完成的，學(xué)習(xí)效果也只能通過學(xué)生來實(shí)現(xiàn)，所以教學(xué)設(shè)計(jì)教師要把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。切忌從主觀愿望出發(fā)，以自己設(shè)定學(xué)生作為教學(xué)對(duì)象，實(shí)行差異性和個(gè)性化教學(xué)。

第三節(jié) 新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)范疇 １．教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)

這里重點(diǎn)把握和處理好教學(xué)效果和教育目的之間的關(guān)系，二者不可偏費(fèi)。在新課程改革實(shí)施中，人們思考和談?wù)摰臒狳c(diǎn)之一就是“三維目標(biāo)”。在這里，人們借用數(shù)學(xué)和物理學(xué)上的“三維空間”這個(gè)詞語來形象地描述“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”這三個(gè)方面的目標(biāo)，比較科學(xué)地表明了三者之間的既相互獨(dú)立又有機(jī)結(jié)合的關(guān)系?！叭S”教學(xué)目標(biāo)的提出是我國(guó)課程改革歷史變化的結(jié)果，是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的必然要求。

２．教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

重點(diǎn)把握一個(gè)漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程，不只是學(xué)生認(rèn)知的過程，是一個(gè)能力的創(chuàng)造性思維過程，不只是一個(gè)記憶背誦的過程。當(dāng)然這里有階段和功能的區(qū)分，也要有不同的課程教學(xué)設(shè)計(jì)的不同特點(diǎn)。

什么是教學(xué)過程？在李秉德主編的《教學(xué)論》中這樣說：“教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)人類已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和改造主觀世界、形成和諧發(fā)展個(gè)性的交往實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一過程?！苯虒W(xué)過程有很多理解方式：它可以是從往常到畢業(yè)的教學(xué)過程；可以是一門課程從開始到結(jié)束的教學(xué)過程；可以是一門課程中的一章、一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)過程。但是不可否認(rèn)的是，無論從哪個(gè)角度上理解，教學(xué)過程都是一個(gè)系統(tǒng)過程。教學(xué)過程的各要素相互聯(lián)系、相互作用。只有使教學(xué)過程的各要素有機(jī)結(jié)合，整個(gè)教學(xué)過程才會(huì)達(dá)到最優(yōu)。這就是教學(xué)過程最優(yōu)化的內(nèi)涵。

因此，教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過程，同時(shí)也是完善學(xué)生人生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。這就要求老蚌生珠在課堂教學(xué)中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，還要全面發(fā)展學(xué)生的智力、體力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

３．教學(xué)策略的設(shè)計(jì)：

教學(xué)策略的定義：“策略”最早見于軍事領(lǐng)域，多指軍事活動(dòng)中使用的方法和手段，后應(yīng)用于教育。教學(xué)策略是現(xiàn)代教學(xué)理論研究的新課題，至今還沒有明確的定義。但借鑒軍事領(lǐng)域的定義，我們一般認(rèn)為教學(xué)策略就是為達(dá)到某種教學(xué)目的而采用的方法和手段。從廣義上講，教學(xué)策略不僅僅是一種方法和手段，還包括教學(xué)活動(dòng)的序列計(jì)劃和師生間連續(xù)的有實(shí)在內(nèi)容的交流技巧、藝術(shù)。國(guó)內(nèi)外對(duì)教學(xué)策略的定義主要有：

⑴ 教學(xué)策略，是教育觀念和原則的體現(xiàn)，通過教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)的。

⑵ 教學(xué)策略是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而制訂的教學(xué)實(shí)施的綜合性方案。

綜合以上觀點(diǎn)，我們認(rèn)為教學(xué)策略是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的或教學(xué)意圖而采用一系列具體的問題解決行為的方式。它不僅僅包括教師為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的方法，還包括教師解決問題情境的行為、教師對(duì)班級(jí)的管理行為等。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

教學(xué)評(píng)價(jià)說白了就是對(duì)教授過程和教育效果的整體估價(jià)（或者叫教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值評(píng)估）。

一是把握好評(píng)價(jià)的分類：如形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)；

二是把握好評(píng)價(jià)的方法：既要有定性的評(píng)判，還要有定量的分析；

三是堅(jiān)持評(píng)價(jià)的原則：全面性、客觀性及定性、定量相結(jié)合的原則。

第三章、新課堂教學(xué)的基本技能

第一節(jié)教學(xué)語言與教態(tài)

一、教學(xué)語言與教態(tài)概述

教學(xué)語言的主要表現(xiàn)有三種：口頭語言、書面語言和體態(tài)語言（這里體態(tài)語言又稱做教態(tài)）。

1、教學(xué)語言與教態(tài)的基本特征：教學(xué)評(píng)議與教態(tài)有哪些基本特征呢？教材指導(dǎo)上講了六個(gè)特征，這里我們理解三個(gè)主要特征：

一是傳導(dǎo)性特征（不能叫教育性，所有教育教學(xué)都具有教育性，這不是課堂教學(xué)語言的獨(dú)有特征）。準(zhǔn)確地講教學(xué)語言與教態(tài)的基本特征是傳導(dǎo)性，就是教師通過語言、板書、體態(tài)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的潛移默化的和聲情并茂的傳導(dǎo)。

二是專業(yè)性特征：就是你要以不同學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，但不是專業(yè)術(shù)語來闡述和解答教學(xué)中的各科不同的內(nèi)容和問題。

三是情感性特征：無論是使用語言表達(dá)，還是板書或體態(tài)來講授課程，這里都包含著教師的一種情感傳遞，并且這種情感傳遞直接影響著你的講課效果，就象字如其人、文如其人一樣，板書也傳遞著一種情感。

2.教育語言與教態(tài)的作用

蘇霍姆林斯基講過,”對(duì)語言美的敏感性,這是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量.是人類文明的源泉所在?！彼瓜荚凇段业慕虒W(xué)生涯》一書中談到教師的基本功時(shí)指出:“教師的語言應(yīng)成為學(xué)生的楷模。??”可見教師的語言修養(yǎng)的重要性.在表達(dá)同一個(gè)問題時(shí), 不同的教學(xué)語言作用是不一樣的。一部?jī)汕Ф嗄昵暗母砂桶偷摹墩撜Z》到了于丹的嘴里,讓她演義的淋漓盡致，講得萬人空巷。聽后給我們的感覺是：擴(kuò)展心智，導(dǎo)航心靈，啟發(fā)思考，催人奮進(jìn)。所以，教學(xué)語言的作用就不言自明了。

二、教學(xué)語言與教態(tài)設(shè)計(jì)

語言與教態(tài)的設(shè)計(jì)，這不是一個(gè)理論問題，很大層面上是實(shí)踐的總結(jié)。

教師作為信息的載體，又是信息的發(fā)射平臺(tái)。那么你發(fā)射的信息對(duì)學(xué)生的感染力和影響作用不小，就在于學(xué)生對(duì)教師語言的感知和感悟。

做到這一點(diǎn)教學(xué)語言與教態(tài)的設(shè)計(jì)就應(yīng)具有一定的特點(diǎn)、特性。塑造引人入勝入景的特例。要處理好幾個(gè)環(huán)節(jié)——導(dǎo)入、開講、應(yīng)對(duì)。

一是導(dǎo)入設(shè)計(jì)趣味、制造懸念。

二是注重開講和導(dǎo)入的處理和銜接，俗話說萬事開頭難，講課和寫作一樣。開頭要打人，要抓住讀者的心，銜接和引入要引人傾注。引人思想情感的投入。

三是要善于應(yīng)對(duì)：要始終把學(xué)生的注意力引導(dǎo)和掌控在預(yù)定的教學(xué)思路上來。這就要有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)能力和技巧：

1、豐厚的知識(shí)積累

2、敏捷的反應(yīng)能力

3、廣闊的思維空間

4、相機(jī)的轉(zhuǎn)變和誘導(dǎo)技巧

第二節(jié) 板書與版畫

一、板書與板畫概述

《中國(guó)的書法藝術(shù)》中我們就可以悟出板書版畫在教學(xué)中的真諦。千百年來中國(guó)的書法大師們創(chuàng)作了那么多藝術(shù)珍品。遺千年而不朽，卻彌足珍貴。這就是方塊字帶給人們一種感受，它所形成的藝術(shù)美感鑄就了人們的一種文化理念。

我們可不可以把板書版畫也作為一種美的文化理念來審視。實(shí)際上我們?cè)诮虒W(xué)中已經(jīng)形成了這種文化氛圍。當(dāng)教師將美麗的楷書展現(xiàn)在黑板上，學(xué)生常常發(fā)出一片感嘆聲。當(dāng)把板書集成版畫，形成課文的整體思維框架時(shí)，那么給予學(xué)生的就是一個(gè)完整而廣闊的思維空間。以《桂林山水》為例：

案例：《桂林山水》教學(xué)片段 課文簡(jiǎn)介：

《桂林山水》是一篇描寫桂林山水的美文；課文按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式構(gòu)成篇章。文章第一節(jié)以眾口皆碑的一句話：“桂林山水甲天下”總領(lǐng)全文；第二、三節(jié)分述了桂林的水與山的特點(diǎn)。這兩節(jié)在段式結(jié)構(gòu)上相似，運(yùn)用的句式也相同；最后一節(jié)又總寫人在小舟上游覽桂林山水，猶如在畫中游一般?；谶@樣的課文結(jié)構(gòu)，采用了總分式的板書。

教學(xué)片段：

師：輕聲讀３節(jié)，想想課文中抓住了桂林的山的哪些特點(diǎn)？ 生：奇、秀、險(xiǎn)。（板書）

師：如何寫出的“奇”呢？畫出有關(guān)句子。（生讀課文，畫句子）

師：這些山峰除了奇特而且姿態(tài)各不相同，變化多，可以用什么來形容？

生：形態(tài)萬千。（板書）

師：哪個(gè)詞突出桂林山的“秀”？

生：色彩明麗。（板書）（朗讀，評(píng)價(jià)）師：哪些詞突出桂林山的“險(xiǎn)”？ 生：危峰兀立。（板書）

師：各小組根據(jù)第３節(jié)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第２節(jié)“桂林的水”。（生交流學(xué)習(xí)成果）

生（一人口頭匯報(bào)，另外的人上臺(tái)板書重點(diǎn)內(nèi)容）：靜、清、綠；感覺不到它的流動(dòng)；可以看見泄底的沙石；仿佛是塊無瑕的翡翠。

評(píng)析：在本案例中，教師放手讓學(xué)生自學(xué)課文，從文章中找句子。教師板書的文字來源于學(xué)生的回答，使學(xué)生享受了成功的喜悅。本案例的板書從邏輯上屬于總分式，從表現(xiàn)形式上屬于寫意板書。此板書揭示了課文的內(nèi)在邏輯性，便于學(xué)生理解。

這個(gè)板書的設(shè)計(jì)，依然是一軸立體的畫卷。展現(xiàn)在學(xué)生面前，桂林山水一目了然。它揭示了課文的內(nèi)在邏輯性。----引出脈絡(luò)----產(chǎn)生聯(lián)想----便于理解----得到升華。

二、板書的設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)是我們教學(xué)的好幫手，卻不能隨心所欲，要遵守一定的原則和把握好特定的規(guī)律：

1、條理清晰、層次性原則

2、突出重點(diǎn)、目的性原則

3、布局合理、計(jì)劃性原則

4、確切精當(dāng)、啟發(fā)性原則

5、形式多樣、趣味性原則

6、完整規(guī)范、示范性原則