第一篇：松江區(qū)新橋鎮(zhèn)中心幼兒園

松江區(qū)新橋鎮(zhèn)中心幼兒園

2008學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)社區(qū)工作總結(jié)

時(shí)間匆匆，又一學(xué)期過去，對(duì)照計(jì)劃，我們回顧一學(xué)期來的家長(zhǎng)工作，有收獲也有不足。現(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、談收獲

1、完善制度管理

本學(xué)期，我們進(jìn)一步完善了家長(zhǎng)工作方面的規(guī)章制度，在進(jìn)一步落實(shí)“家長(zhǎng)服務(wù)公約”、“家委會(huì)活動(dòng)制度”等制度的基礎(chǔ)上，我們還新制定了《新幼榮譽(yù)家長(zhǎng)評(píng)選細(xì)則》等規(guī)章制度，促使我園家教工作不斷走向規(guī)范化管理。

2、加強(qiáng)家園聯(lián)系

我們十分重視對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家教工作的指導(dǎo)，以“夯實(shí)基礎(chǔ)，賦予家長(zhǎng)工作新成效”為指導(dǎo)思想，不斷完善家教常規(guī)工作。為了讓家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園，逐步參與幼兒園的管理。我們開展了家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)督導(dǎo)日、“超級(jí)變變變，快樂迎世博”親子制作賽等活動(dòng)；新增了幼兒園家教宣傳欄；舉辦了家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)座談會(huì)、“我為新幼獻(xiàn)一計(jì)”“快樂運(yùn)動(dòng)，心智成長(zhǎng)標(biāo)語口號(hào)征集活動(dòng)”等活動(dòng)；并改版了《新星小報(bào)》，增強(qiáng)了小報(bào)的互動(dòng)性。這一系列的活動(dòng)，為家長(zhǎng)們搭設(shè)了各種交流、學(xué)習(xí)、觀摩、討論的平臺(tái)，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)參與幼兒園管理的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)的家教能力。這一次次精彩的家園活動(dòng)，融入了我們教師的智慧與心血；這一次次的家園活動(dòng)，也把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：通過各項(xiàng)活動(dòng)，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育和教育幼兒方面有了新認(rèn)識(shí)、新感悟，他們對(duì)新幼的信任在提高，在這學(xué)期的家長(zhǎng)問卷調(diào)查中，對(duì)我們新幼辦園質(zhì)量的滿意率和較滿意率達(dá)94%。

3、提升教師能力

本學(xué)期，我們開設(shè)了“新幼教師家長(zhǎng)工作網(wǎng)上培訓(xùn)”項(xiàng)目，共進(jìn)行了《幼兒園家長(zhǎng)工作的方式》等四大方面的培訓(xùn)，并通過自學(xué)加測(cè)試的方式增強(qiáng)了培訓(xùn)實(shí)效，通過對(duì)具體案例的分析，自身家長(zhǎng)工作的反思等，初步轉(zhuǎn)變了我園教師開展家長(zhǎng)工作的觀念，并在開展家長(zhǎng)工作的能力方面有所提升。

4、提高早教服務(wù)

我們也以攜手計(jì)生辦，創(chuàng)建并指導(dǎo)“新橋鎮(zhèn)小太陽早教俱樂部”工作為核心

來開展03早教工作。在莊老師帶領(lǐng)下，我們接受鎮(zhèn)計(jì)生辦的委托，協(xié)助并全面負(fù)責(zé)“新橋鎮(zhèn)小太陽早教俱樂部”的創(chuàng)建、環(huán)境設(shè)計(jì)與布置等工作。此外，在“新橋鎮(zhèn)小太陽早教俱樂部”正式啟動(dòng)后，我們新幼0-3早教志愿者在創(chuàng)設(shè)03早教宣傳欄、制作03早教小報(bào)、定期開展03親子活動(dòng)等基礎(chǔ)上，同時(shí)也負(fù)責(zé)了“新橋鎮(zhèn)小太陽早教俱樂部”專職教師的指導(dǎo)工作，定期開展理論與實(shí)踐的指導(dǎo)與培訓(xùn)，如不定期的看、評(píng)活動(dòng)，帶領(lǐng)教師外出觀摩、提供學(xué)習(xí)資料等，使俱樂部的教師素質(zhì)不斷提升，從而也更好地發(fā)揮了新幼早教指導(dǎo)的輻射作用。

5、主要工作完成情況

（1）創(chuàng)建了家教宣傳專欄，每月定期更換宣傳內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)重視幼兒教育、樹立科學(xué)育兒觀，學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識(shí)。

（2）開學(xué)初召開了各班幼兒家長(zhǎng)會(huì)，包括新生幼兒家長(zhǎng)會(huì)，并做了《小班作息制度解析》等講座。

（3）成立了幼兒園新一屆家委會(huì)，并召開了相應(yīng)的會(huì)議，開展了家委會(huì)成員參與的家長(zhǎng)督導(dǎo)日活動(dòng)。

（4）開展了全園性的“超級(jí)變變變，快樂迎世博“親子廢舊物品制作比賽活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與了評(píng)選活動(dòng)。

（5）開展了各年齡段的親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（6）發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加“我為新幼獻(xiàn)一計(jì)”及““快樂運(yùn)動(dòng)，心智成長(zhǎng)標(biāo)語口號(hào)征集活動(dòng)”等活動(dòng)，如“我為新幼獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，共收到家長(zhǎng)意見與建議表196份，并積極采納家長(zhǎng)的合理化建議，開展了布置新年環(huán)境，與新年老人共慶新年活動(dòng)。

（7）開展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，面向大班家長(zhǎng)進(jìn)行了《幼小銜接，從今天做起》的專題講座。

（8）召開了小、中、大班部分家長(zhǎng)座談會(huì)，共同交流工作，并聽取家長(zhǎng)的意見與建議。

（9）開展了向中班家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。

（10）開展了第一屆新幼榮譽(yù)家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，共產(chǎn)生了46位新幼榮譽(yù)家長(zhǎng)，為大力宣傳家園配合教育樹立了典型。

（11）完成了家長(zhǎng)對(duì)教師滿意度的調(diào)查與分析工作。

（12）開展了四次“新幼教師家長(zhǎng)工作網(wǎng)上培訓(xùn)”活動(dòng)，并進(jìn)行了書面的測(cè)試。

（13）完成了幼兒園家長(zhǎng)社區(qū)工作的三年規(guī)劃。

（14）開展早教活動(dòng)，為小太陽早教俱樂部提供早教服務(wù)。

二、談不足

1、幼兒園家長(zhǎng)工作的各項(xiàng)制度基本落實(shí)，但未能充分發(fā)揮家委會(huì)隊(duì)伍的潛力與作用。

思考原因及對(duì)策：（1）園方?jīng)]有給家委會(huì)搭建更多施展的舞臺(tái)和發(fā)揮作用的具體項(xiàng)目。（2）要進(jìn)一步發(fā)揮家委會(huì)成員的工作主動(dòng)性，而非被動(dòng)地接受。

2、親子活動(dòng)還不夠豐富多樣。

思考原因及對(duì)策：（1）初步嘗試階段，經(jīng)驗(yàn)不足。（2）要發(fā)揮教研組與班級(jí)的作用，嘗試開展多層面的親子活動(dòng)。

3、個(gè)別預(yù)設(shè)活動(dòng)未能按計(jì)劃實(shí)施，如家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等。

思考原因及對(duì)策：（1）幼兒園日常教育教學(xué)工作忙，老師精力不夠。（2）本學(xué)期幼兒園各類家長(zhǎng)工作在逐步推開，還需要一定的過程。

三、談設(shè)想：下學(xué)期家長(zhǎng)工作思路

（1）繼續(xù)根據(jù)相關(guān)已制訂的家長(zhǎng)工作制度，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作的管理。

（2）繼續(xù)實(shí)行家委會(huì)活動(dòng)制度，創(chuàng)設(shè)更多途徑讓家委會(huì)發(fā)揮作用，如邀請(qǐng)家委會(huì)成員參與親子園的欄目管理、家委會(huì)育兒經(jīng)驗(yàn)交流小報(bào)，邀請(qǐng)參與商議幼兒園“慶六一”等大活動(dòng)的籌備與安排等。

（3）開展教研組及班級(jí)家委會(huì)層面的親子活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)，如不同年齡段幼兒活動(dòng)的教育價(jià)值目標(biāo)定位的討論，教師指導(dǎo)作用的體現(xiàn)，家長(zhǎng)間經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)等，使小組活動(dòng)樣式真正促進(jìn)不同年齡幼兒的發(fā)展。

（4）根據(jù)需要科學(xué)安排家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)的交流和互動(dòng)。

（5）邀請(qǐng)專家作專題講座，如大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備專題講座等。

（6）繼續(xù)以“小太陽早教俱樂部”為載體開展嬰幼兒早教服務(wù)與指導(dǎo)工作。

（7）加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行03早教方面的培訓(xùn)。

2009年1月

第二篇：松江區(qū)永豐幼兒園

松江區(qū)永豐幼兒園

1-5年青年教師培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃

（2008年9月——2011年8月）

一、現(xiàn)狀分析

1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（1）學(xué)歷方面。我園目前現(xiàn)有1—5年青年教師12名。其中10名教師為本科學(xué)歷；2名教師本科在讀。一名教師是特殊教育專業(yè)畢業(yè)，5名教師屬于學(xué)前教育專業(yè)，其他均為非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)?？傊覉@青年教師努力通過本科的學(xué)歷進(jìn)修，并置身于積極、自主的進(jìn)修氛圍中，這為我園師資隊(duì)伍的后繼發(fā)展鋪墊了知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）通過近年來的園本培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐，青年教師們對(duì)二期課改理念及新課程內(nèi)容逐漸從了解走向理解，從理解轉(zhuǎn)化為教育行為，并積累了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（3）在“生活啟智，融合育美”為辦園理念的校園文化渲染下，青年教師形成了愛崗敬業(yè)、傾力奉獻(xiàn)、真誠合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并得以傳承與發(fā)揚(yáng)。

2、存在問題

（1）“教育改革，教師為本”，教師的專業(yè)化水平直接影響著課程改革的進(jìn)程，本園非專業(yè)的青年教師比例占全體青年教師的42％以上，他們?cè)谡n堂教學(xué)能力和專業(yè)技能技巧方面有很大的缺口和不足。經(jīng)過對(duì)4位3年內(nèi)新教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：100%的新教師認(rèn)為自己所接受的職前教育滿足不了學(xué)前教育實(shí)際的需要。特別是一些非專業(yè)類的教師更是覺得所學(xué)知識(shí)和實(shí)際脫節(jié)，一切還得從頭學(xué)起。因此青年教師群體懸殊比較大，特別是新教師專業(yè)發(fā)展受其工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)態(tài)度等因素的制約，缺乏了發(fā)展應(yīng)有的速度與效度。加強(qiáng)新教師群體的大力培養(yǎng)已成為本園一項(xiàng)重要工作。

（2）青年教師的刻苦鉆研精神和創(chuàng)新意識(shí)欠佳，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)、觀察分析幼兒、教學(xué)研究與反思等專業(yè)能力亟待增強(qiáng)。而且教學(xué)理念與教學(xué)行為之間存在落差，尤其是在課程實(shí)施中不能很好地挖掘教材深層內(nèi)涵，在把握預(yù)設(shè)生成、教師角色定位等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

1（3）青年教師中的骨干力量不夠強(qiáng)，骨干青年教師所占的比例較少，在日常工作中的引領(lǐng)與輻射力度還不夠，而且青年教師在教學(xué)上的風(fēng)格不夠凸現(xiàn)。因此各梯隊(duì)骨干青年教師的再擴(kuò)充與引領(lǐng)將成為本園教師隊(duì)伍發(fā)展的象征。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)《松江區(qū)“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)若干意見》和《松江區(qū)1—5年教齡青年教師教育工作實(shí)施意見》的要求以及幼兒園新三年規(guī)劃，結(jié)合本園實(shí)際，以“教師發(fā)展為本，自主學(xué)習(xí)為中心”，以“十一五”規(guī)劃課題研究為契機(jī)，以本園為主要培訓(xùn)基地，充分運(yùn)用園內(nèi)外各種資源，多形式的、分層次、有針對(duì)性地開展青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新和活力的永幼青年教師隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1、素質(zhì)目標(biāo)：以幼兒園為基地，以價(jià)值為中心，以課程為舞臺(tái)，以“和諧、共育”為內(nèi)涵，以發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)具有“崇德務(wù)實(shí)、合作誠信”高尚師德，“普特融合教育”課題研究和園本研修教育改革能力較強(qiáng)等綜合素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍。

2、學(xué)歷目標(biāo)：至2011年力爭(zhēng)做到，大專及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%。

3、骨干青年教師培養(yǎng)目標(biāo)：三年內(nèi)區(qū)級(jí)骨干1-2名，園級(jí)骨干3-4名。

四、培養(yǎng)原則

在制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí)，我們結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定以下基本原則：

1、方向性原則。即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。

2、發(fā)展性原則。即青年教師通過培養(yǎng)在專業(yè)素養(yǎng)上獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(zhǎng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、針對(duì)性原則。針對(duì)個(gè)體診斷開方，因材施教。

4、持續(xù)性原則。即按一定規(guī)則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開展工作。堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高青年教師素質(zhì)，從而提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。

五、主要任務(wù)

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)，突出“重視”。

為切實(shí)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力與水平，首 2 先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)層面高度重視，每年制定思路清晰、具體詳細(xì)的全園青年教師發(fā)展計(jì)劃，在計(jì)劃中明確提出青年教師培養(yǎng)考核工作制。根據(jù)青年教師的工作年限，內(nèi)容明確具體，目標(biāo)逐漸提升，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。其次，結(jié)合幼兒園青年教師一年發(fā)展計(jì)劃，結(jié)合考核要求制定好切合實(shí)際的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，目標(biāo)明確清楚、措施扎實(shí)有效。由于幼兒園和青年教師本人的高度重視，為我們很好的組織實(shí)施并開展青年教師的培養(yǎng)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，突出“提升”。

1、專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

①加強(qiáng)自培。

對(duì)于0年新教師進(jìn)行職初上崗培訓(xùn)，1—5年的青年教師進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，如案頭資料撰寫培訓(xùn)，唱、跳、彈、畫等技能技巧培訓(xùn)，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我們采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，委派青年教師外出參加一些學(xué)習(xí)班，聽專家講座，學(xué)習(xí)回來后傳達(dá)輻射。主要培訓(xùn)形式：上海導(dǎo)學(xué)班；區(qū)級(jí)各類培訓(xùn)（重點(diǎn)：雛雁俱樂部）；園際結(jié)對(duì)；永幼“向日葵俱樂部”沙龍活動(dòng)等。

②加強(qiáng)自學(xué)。

幼兒園通過定期購買幼教方面的的理論書籍，供教師自由閱讀，并開展“品讀經(jīng)典”讀書活動(dòng)，讓教師讀書，讀名著，讀好書。蘇霍姆林斯基說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人在談話”。我們對(duì)青年教師的要求是每學(xué)期讀一本好書并在全園交流會(huì)上向全園教師推薦，大家共讀，共同提高。讀書，成了青年教師的職業(yè)必修課，書中的精神營養(yǎng)，及時(shí)滋潤(rùn)著教師的心田。

2、師德教育培訓(xùn)

國運(yùn)興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質(zhì)，重在師德師風(fēng)。因此，根據(jù)時(shí)代要求，對(duì)青年教師提出以提高思想覺悟和師德水平為目標(biāo)的活動(dòng)。首先要求青年教師按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)。其次通過師德講座等學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡、學(xué)習(xí)身邊人的事跡，使他們?cè)趯?shí)踐工作中進(jìn)一步強(qiáng)化師德修養(yǎng)，增強(qiáng)工作的義務(wù)感、責(zé)任感、自豪感，更加熱愛關(guān)心每一個(gè)孩子，全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)、為社會(huì)服務(wù)。最后通過參加“我為永幼添風(fēng)采”、“工作并快樂著”等系列主題交流活動(dòng)，在活動(dòng)中、在實(shí)踐中提升師德。

（三）注重分層培養(yǎng)，突出“實(shí)效”。

1、青年教師培養(yǎng)（2—5年教齡）—抓好名師、新秀工程

青年教師是主力軍，為雕琢好青年教師這塊玉，我們一直致力于抓好“名師、新秀工程”這項(xiàng)工作。我們發(fā)動(dòng)幼兒園業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師與五年內(nèi)的青年教師結(jié)成對(duì)子、結(jié)成師徒。這樣實(shí)行定人幫教制度，制定切合實(shí)際的結(jié)對(duì)幫教目標(biāo)，采取具體扎實(shí)的措施，或師徒相互聽課、探討，或深入班級(jí)，或檢查交流，對(duì)各位徒弟給予直接的指導(dǎo)，使他們對(duì)班級(jí)管理、教學(xué)業(yè)務(wù)少走彎路，迅速適應(yīng)、成長(zhǎng)。

2、新教師培養(yǎng)（見習(xí)期）——抓好常規(guī)培養(yǎng)

新教師剛剛從學(xué)校畢業(yè)，一下子從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換為教師的身份，除了不適應(yīng)外還無從著手，于是我們針對(duì)情況從規(guī)范抓起，如一日活動(dòng)的組織、班級(jí)常規(guī)管理工作、家長(zhǎng)工作等等。與此同時(shí)，結(jié)合新教師的考核內(nèi)容“一年入門”，能組織開展“亮相課、過關(guān)課”，使一年內(nèi)的新教師能在教學(xué)業(yè)務(wù)上有所提高。

（四）細(xì)化各項(xiàng)管理，突出“落實(shí)”。

怎樣使青年教師做好各項(xiàng)常規(guī)工作，優(yōu)化一日活動(dòng)、提高一日活動(dòng)質(zhì)量，真正使我們的管理工作落到實(shí)處。

1、“六認(rèn)真”管理促規(guī)范。即：認(rèn)真制定計(jì)劃；認(rèn)真組織一日活動(dòng)；認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)環(huán)境；認(rèn)真保育工作；認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作；認(rèn)真制作教玩具。為能很好的落實(shí)這項(xiàng)工作，首先由園長(zhǎng)親自作計(jì)劃制定的講座；其次加強(qiáng)檢查，從目標(biāo)定位正確、可行，到過程是否體現(xiàn)層次目標(biāo)，每個(gè)層次目標(biāo)下體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的策略（順序、形式、內(nèi)容），以及檢查每次活動(dòng)前教具、學(xué)具準(zhǔn)備；進(jìn)一步提高青年教師的備課能力。

2、聽課、指導(dǎo)促提高。幼兒園管理層通過經(jīng)常深入教育教學(xué)第一線，對(duì)青年教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)價(jià)，找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施；找到不適宜的行為，分析原因，在以后的教育教學(xué)過程中徹底改進(jìn)。在一次次的聽課和一次次的指導(dǎo)中逐漸提高青年教師駕御課堂的能力。

3、分析反思促研究。教學(xué)反思是教師在實(shí)踐中對(duì)自己的教學(xué)行為與表現(xiàn)進(jìn)行“異位”的分析和修正，從而不斷提升自身的教育教學(xué)效能和素養(yǎng)的過程。因此，對(duì)于青年教師做好反思分析是我們的重點(diǎn)工作之一。我們提出青年教師一要 4 做好教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思；二要做好在日常生活中、在各環(huán)節(jié)中，教師認(rèn)真觀察每一個(gè)孩子，再進(jìn)行分析、反思；三要相互交流反思。青年教師通過自己的反思及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后組織交流，養(yǎng)成在反思中不斷分析的好習(xí)慣，更有效地促進(jìn)青年教師獲得新的認(rèn)識(shí)，并在未來的實(shí)踐中作出新的嘗試，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的共同成長(zhǎng)。

4、集體備課促合作研究。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，通過開展以年級(jí)組、課題組為單位的“多人一課”合作型實(shí)踐反思研究活動(dòng)，為青年教師的相互學(xué)習(xí)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短提供機(jī)會(huì)。同時(shí)在“同課異構(gòu)”等活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)更多有價(jià)值的東西。

（五）提供展示舞臺(tái)，突出“參與”。

在日常工作中，作為幼兒園管理者應(yīng)正確對(duì)待青年教師的業(yè)務(wù)愛好，注重對(duì)她們自信心、自覺性等個(gè)性品質(zhì)以及競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新意識(shí)、不斷進(jìn)取精神的培養(yǎng)。組織青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)論文的評(píng)選活動(dòng)，有計(jì)劃的安排各種規(guī)模的公開課、比武活動(dòng)，進(jìn)行自我激勵(lì)。千方百計(jì)的為青年教師架設(shè)舞臺(tái)，扶她們上臺(tái)，促使他們不斷成熟，盡早脫穎而出、滿足其創(chuàng)造、成就的需要。對(duì)有較高成就的工作將滿三年的青年教師，可根據(jù)她們的意向安排到有一定挑戰(zhàn)性、開拓性的崗位上，讓她們?cè)诟母飳?shí)踐中能較好的發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)造、成就的欲望。

六、階段任務(wù)及措施

第一階段：2008年9月——2009年8月 任務(wù)：

1、加強(qiáng)二期課改理論學(xué)習(xí)，積極投身教育教學(xué)改革，以課題研究為先導(dǎo)，注重過程性資料的積累，積極推進(jìn)新教材的實(shí)施。創(chuàng)設(shè)條件優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的群體。

2、建立一支合格、甘愿奉獻(xiàn)的青年教師隊(duì)伍。措施：

1、幼兒園成立0-5青年教師園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全園本培訓(xùn)制度，分層分類，確保培訓(xùn)順利實(shí)施。

2、教研組作為園本培訓(xùn)的主陣地，做好“綱要、課程指南、新教參”的培訓(xùn)研 5 討，以切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)每位教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

3、完善規(guī)范幼兒園局域網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教育管理，建立培訓(xùn)資源共享平臺(tái)。

4、開展師徒結(jié)對(duì)帶教，實(shí)現(xiàn)帶教三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，市級(jí)導(dǎo)師帶教，骨干教師帶教，并確立教育教學(xué)帶教老師、班級(jí)工作帶教老師。真正提高每位青年教師的教育教學(xué)水平。

5、以教研組為單位，圍繞幼兒園的龍頭課題進(jìn)行課題研究，引導(dǎo)青年教師在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，建立并完善教學(xué)資料庫。

6、發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的輻射作用，帶動(dòng)全園教師學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

7、開展“我心目中的好教師”評(píng)選，注重青年教師愛崗敬業(yè)的師德培養(yǎng)。第二階段：2009年9月——2010年8月 任務(wù)：

1、幫助青年教師尋找課程、教材、教法的最佳結(jié)合點(diǎn)，有效實(shí)施新課程。

2、將民俗教育融于新教材四大板塊中，逐步形成適合本園特色的民俗教育課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑等，提高青年教師使用新教材的能力。措施：

1、學(xué)習(xí)理解新《指南》的理念和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)滿足“幼兒主動(dòng)探索”所需的環(huán)境和材料，并進(jìn)行活動(dòng)案例研究和積累，對(duì)實(shí)施成果進(jìn)行測(cè)試，提升青年教師對(duì)《指南》的理解程度。

2、調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，在自愿互選基礎(chǔ)上完成新一輪師徒結(jié)對(duì)，要求每位青年教師制訂三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并能按照每年的計(jì)劃有步驟的實(shí)施。

3、根據(jù)青年教師在教育教學(xué)中所存在的問題，聘請(qǐng)專家來園做專題講座及報(bào)告，幫助教師不斷提升和積累實(shí)施新教材的能力和水平。

4、分析、解讀各個(gè)年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將其有機(jī)的融合于幼兒園民俗教育課程，體現(xiàn)民俗教育內(nèi)容的生活化。

5、設(shè)計(jì)青年教師園本培訓(xùn)菜單，鼓勵(lì)教師自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，為教師的自主發(fā)展搭建平臺(tái)。

6、力爭(zhēng)青年教師100%能完成或參加本科學(xué)歷的進(jìn)修，提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次。6 以多樣化學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，根據(jù)自身的實(shí)際有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。第三階段：2010年9月——2011年8月 任務(wù)：

1、理論聯(lián)系實(shí)際，幫助青年教師解讀幼兒、分析教材，注重計(jì)劃性和靈活性，預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)專業(yè)能力。

2、專題研究形成成果，逐步完善園本課程的建設(shè)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)展示研究成果。措施：

1、通過教研組互聽互評(píng)、微格教學(xué)、反思等方法引導(dǎo)青年教師由關(guān)注教材和計(jì)劃到關(guān)注幼兒反饋和實(shí)際發(fā)展需要，并采取適宜對(duì)策，合理組織和靈活運(yùn)用新教材，從中不斷提高教師研讀孩子的能力。

2、指導(dǎo)青年教師運(yùn)用多種手段對(duì)幼兒在活動(dòng)中的言行進(jìn)行觀察、記錄并分析，制定相應(yīng)的回應(yīng)策略，提高教師觀察、即時(shí)回應(yīng)的能力。

3、對(duì)自己承擔(dān)的研究課題進(jìn)行反饋、調(diào)整、完善和整合，定期組織課題研究情況的交流，相互傳遞研究方法和信息，推選出有特色的研究課題，爭(zhēng)取在區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行成果匯報(bào)。

4、提供青年教師按需參加各類區(qū)、市級(jí)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與水平。將教師的培訓(xùn)與日常工作相結(jié)合，以工作的實(shí)績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的效應(yīng)，對(duì)能學(xué)以致用的教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、開展各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)，為各青年教師搭建舞臺(tái)，提供多種層次的展示機(jī)會(huì)。

6、繼續(xù)完善優(yōu)秀人才的選拔機(jī)制，評(píng)選“永幼名師”、“教壇新秀”。

7、完善三級(jí)帶教制度，開展“全能杯”教育教學(xué)競(jìng)賽，在青年教師中評(píng)選出2—3名幼兒園“希望之星”教師。

8、調(diào)整園本培訓(xùn)的菜單內(nèi)容，突出培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、培訓(xùn)對(duì)象的自主性、培訓(xùn)目標(biāo)的發(fā)展性。

五、保障措施

（一）組織管理及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

1、成立由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、師訓(xùn)專管員具體操作的師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組并進(jìn)行分工合作和課程培訓(xùn)的過程管理小組，建構(gòu)我園新一輪的師訓(xùn)管理工作網(wǎng)絡(luò)并進(jìn)行告 7 示，接受大家的監(jiān)督。

2、園本培訓(xùn)組織管理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)： 園長(zhǎng)：黃詠

副園長(zhǎng)：貝曉敏 張穎

教研組長(zhǎng)：鄔海虹（園名師）鹿爽 施益琴 方芳（園名師）

3、完善永幼園本培訓(xùn)的管理制度：加大青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作在學(xué)?？己四繕?biāo)的考核值，建立青年教師培訓(xùn)情況的考核制度；完善評(píng)選和評(píng)估制度；建立公開選拔骨干青年教師制度。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：通過各種措施，加強(qiáng)與穩(wěn)定我園骨干教師隊(duì)伍。每年將投入2—3萬專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于幼兒園教師的引進(jìn)、培養(yǎng)、培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)。

5、拓寬青年教師師資培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道：參加上海導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、參加各類培訓(xùn)班以及建立幼兒園的自培基地；運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)搭建青年教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加快推進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)信息化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師教育資源的共享。

（二）考核制度

1、做到各項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)均必須按要求考核，并記錄于師訓(xùn)資料中。

2、將青年教師參與培訓(xùn)的表現(xiàn)與個(gè)人的月考核、學(xué)期考核相結(jié)合，并與獎(jiǎng)金掛鉤。

2008年9月

第三篇：松江區(qū)方塔幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(2007～2009學(xué)年)

重內(nèi)涵、創(chuàng)品牌、促發(fā)展

——松江區(qū)方塔幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃

（2007、9、1～2010、8、31）

一、辦園基礎(chǔ)

（一）歷史回顧

方塔幼兒園創(chuàng)辦于1979年，隸屬區(qū)教育局直接領(lǐng)導(dǎo)。2001年，方塔幼兒園接受方塔托兒所為分部，性屬民辦，由總部托管。2004年分部民轉(zhuǎn)公，正式為方塔幼兒園接管。方塔幼兒園是松江區(qū)一所實(shí)施“歡樂教育”的托幼一體的區(qū)級(jí)示范幼兒園，也是松江區(qū)一所老牌的上海市一級(jí)一類幼兒園，歷史上曾為松江幼教事業(yè)培養(yǎng)了一批骨干園長(zhǎng)，也培育了一大批全面發(fā)展的孩子，被譽(yù)為松江培養(yǎng)人才的搖籃。

從1999年起方塔幼兒園連續(xù)被評(píng)為松江區(qū)文明單位、上海市農(nóng)口系統(tǒng)文明單位、上海市“心理健康”教育實(shí)驗(yàn)基地、上海市“十五” “十一五”家庭教育實(shí)驗(yàn)基地、上海市“十五”學(xué)習(xí)型家庭實(shí)驗(yàn)基地、松江區(qū)教科研先進(jìn)集體、松江區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)集體、松江區(qū)二期課改先進(jìn)集體、松江區(qū)體育工作先進(jìn)集體、松江區(qū)“三八”紅旗單位、松江區(qū)二期課改師訓(xùn)基地幼兒園、區(qū)“INTEL未來教育”先進(jìn)集體、市五一巾幗獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。2005年12月方塔幼兒園以優(yōu)異的成績(jī)順利通過了上海市一級(jí)一類幼兒園復(fù)驗(yàn)。

（二）現(xiàn)狀分析

1、辦園規(guī)模

方塔幼兒園現(xiàn)有23個(gè)班級(jí)（其中：6個(gè)大班、5個(gè)中班、5個(gè)小班、2個(gè)托班，5個(gè)早教班），全園幼兒723名?？偛空嫉孛娣e2820平方米，內(nèi)設(shè)12個(gè)班。戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積1563平方米（人均4.12平方米），綠化面積964平方米，覆蓋率34.2%。分部建筑面積1016平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地481平方米，綠化面積48平方米。幼兒園環(huán)境整潔、優(yōu)美、童趣，總部擁有聰明屋、挑戰(zhàn)屋、智慧屋、休閑吧、多元活動(dòng)室等專用活動(dòng)室。分部擁有叮當(dāng)屋、鉆爬屋、咿呀寶貝屋等專用活動(dòng)室。方塔幼兒園在編教職工56名，專任教師42名，本科學(xué)歷26人，占教師總?cè)藬?shù)57.78％,大專學(xué)歷18人，占40％。35歲以下一線青年教師有27人，占專任64.3％。在編三大員共9名，其中高級(jí)保育員4名，中級(jí)保育員1人,初級(jí)保育員1人。

2、辦園優(yōu)勢(shì)

（1）社會(huì)聲譽(yù)良好近年來，在松江區(qū)托幼一體教育深入發(fā)展的背景下，方塔幼兒園優(yōu)化管理體制，統(tǒng)合家園社區(qū)，開展“托幼一體歡樂教育”的實(shí)踐探索，形成了“低成本、高效益”的市郊幼兒園托幼一體辦園范型。方幼人齊心協(xié)力給孩子們一個(gè)健康、快樂、幸福的童年，讓孩子們?cè)跉g樂教育的環(huán)境中自主、自由、自信地健康成長(zhǎng)，使方塔幼兒園成為孩子情感教育的搖籃和啟蒙站。方塔幼兒園“托幼一體歡樂教育”得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持、家長(zhǎng)的信任、社會(huì)的認(rèn)可。

（2）課程建設(shè)扎實(shí) 通過前三年規(guī)劃的實(shí)施，幼兒園各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使方塔幼兒園站在松江區(qū)學(xué)前教育“雁陣式發(fā)展”體系的前列：推出“方幼”匯編的2～6歲歡樂教育園本教參1套9本，促進(jìn)了托幼教育整體合力的形成；0～3歲歡樂教養(yǎng)在區(qū)內(nèi)形成了知名度；3～6歲歡樂教育多次向市、區(qū)展示。

（3）教師成長(zhǎng)較快 在十多名骨干教師通過自主競(jìng)聘輸送到全區(qū)各幼兒園擔(dān)任正副園長(zhǎng)的情況下，方塔幼兒園立足園本、加強(qiáng)自培，初步建立起一支師德好、理念新、業(yè)務(wù)強(qiáng)、鉆勁足，基本功硬的骨干教師隊(duì)伍，為幼兒園未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。目前，方塔幼兒園擁有松江區(qū)師德標(biāo)兵1名，松江區(qū)學(xué)前教育學(xué)科名師1名、松江區(qū)教壇新秀2名、高級(jí)育嬰師1名。由30歲以下青年教師組成的“方幼新苗俱樂部”成員逐漸嶄露頭角，成為方塔幼兒園新一輪骨干教師。

（4）科研凸顯成效 三年來，幼兒園完成了上海市教委規(guī)劃課題《市郊托幼一體辦園模式研究》的任務(wù)，出版專著《優(yōu)化管理體制，統(tǒng)合家園社區(qū)——市郊幼兒園托幼一體辦園模式研究》，該課題將參加市第九屆教科研成果評(píng)比。先后共發(fā)表了20多篇論文。其中，在市級(jí)以上刊物上發(fā)表10篇，20多篇文章獲得了國家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)，10多篇文章在市級(jí)、區(qū)級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流。在子課題“2～6歲嬰幼兒歡樂學(xué)習(xí)的教學(xué)研究”中推出了大量?jī)?yōu)質(zhì)活動(dòng)，提高了教師教育教學(xué)能力。2006年新立項(xiàng)上海市教委規(guī)劃課題《對(duì)1～

歲嬰幼兒實(shí)施有效師幼互動(dòng)的實(shí)踐研究》，該課題研究將會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)、教師專業(yè)、幼兒的發(fā)展，整體推動(dòng)幼兒園的后續(xù)可持續(xù)發(fā)展。

（5）家園形成合力 方塔幼兒園統(tǒng)合重組總分兩部資源，以分部為主陣地，承擔(dān)起了全區(qū)03早教的研究、輻射、指導(dǎo)任務(wù)，開設(shè)計(jì)時(shí)班、半日班、雙休日班，探索了“低成本、高效益”的符合松江地區(qū)實(shí)際情況的早教服務(wù)與指導(dǎo)模式，提高了0～3歲機(jī)構(gòu)外嬰幼兒家長(zhǎng)的受指導(dǎo)率。幼兒園還建立了涵蓋2～6歲家、園、社區(qū)一體化的聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，以“歡樂寶寶俱樂部”統(tǒng)領(lǐng)機(jī)構(gòu)內(nèi)外的家教工作，運(yùn)用“親子活動(dòng)”、“案例辨析”、“送教上門”等多種方式，有效推動(dòng)家園、社區(qū)合作共育工作的進(jìn)程。

（三）薄弱環(huán)節(jié)

1、師資緊缺，品牌教師少

方塔幼兒園既承擔(dān)松江區(qū)早教中心工作、又是機(jī)構(gòu)內(nèi)03教養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地和區(qū)級(jí)示范幼兒園。一套班子、三塊牌子運(yùn)作，雖然充分利用總分部的資源，但實(shí)質(zhì)上師資仍嚴(yán)重缺編。目前，幼兒園師資結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)品牌教師少，新教師多，非幼教專業(yè)教師多的特點(diǎn)，與建成具有“規(guī)范高質(zhì)量、一流優(yōu)質(zhì)幼兒園”差距較大。立足實(shí)際，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，加快打造品牌教師、進(jìn)一步推出骨干教師、努力培養(yǎng)新教師是一項(xiàng)重要任務(wù)。

2、保教質(zhì)量，還需細(xì)耕耘

由于我園新教師多，非專業(yè)教師多，保教質(zhì)量有所下降。教師實(shí)施新課程的能力，尤其是課堂教學(xué)有效性的能力，較薄弱。

3、衛(wèi)生保健，健康檢查較薄弱

衛(wèi)生保健規(guī)范工作有績(jī)效，但在體弱兒矯治工作上力度不夠，方法簡(jiǎn)單、措施少。

二、辦園理念

“給孩子一個(gè)歡樂的童年”

三、目標(biāo)定位

（一）辦園目標(biāo)

堅(jiān)持科學(xué)管理，著力打造歡樂教育品牌，引領(lǐng)松江0—3歲早教工作，使方塔幼兒園成為育人才、出經(jīng)驗(yàn)、響聲譽(yù)的托幼一體的區(qū)示范幼兒園，并作好爭(zhēng)創(chuàng)市示范幼兒園沖刺的準(zhǔn)備。

（二）培養(yǎng)目標(biāo) 通過托幼一體歡樂教育課程的實(shí)施，培養(yǎng)一批熱愛生活、健康快樂、積極主動(dòng)、勇敢自信、全面和諧的兒童。

四、實(shí)施綱要

（一）立足于高質(zhì)量的保育、教育工作

1、工作目標(biāo)

以新課程理念為指導(dǎo)，以一日活動(dòng)四大板塊優(yōu)質(zhì)實(shí)施為抓手，結(jié)合我園歡樂教育開展深入研究，形成較為適合2～6歲各年齡段嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)與需要的園本教參。建立保教質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，優(yōu)化保教管理制度。堅(jiān)持教科合一，以教研組研究和班級(jí)教育教學(xué)實(shí)踐為渠道，加強(qiáng)保教過程動(dòng)態(tài)管理，聚焦課堂，力求有效教學(xué)。以“師之善教”促“幼之樂學(xué)”，優(yōu)化教與學(xué)的過程，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和幼兒全面、自主、和諧發(fā)展。

2、主要任務(wù)

1）保教過程動(dòng)態(tài)管理

#了解計(jì)劃與記錄，參與研究與指導(dǎo)。園長(zhǎng)及時(shí)了解各類保教計(jì)劃的制定與觀察記錄情況，深入一線參與研究與指導(dǎo)。

#注重教研組的建設(shè)，教研活動(dòng)有成效。加強(qiáng)教研組專題研究和日常研究的過程跟蹤、質(zhì)量監(jiān)控和資料積累，進(jìn)一步完善方塔幼兒園資源庫。

#對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)控。建立幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——班級(jí)三級(jí)研究網(wǎng)絡(luò)。在課程實(shí)施中，通過監(jiān)控、保障、反饋、評(píng)價(jià)等手段確保課程實(shí)施體現(xiàn)在有效教學(xué)和幼兒發(fā)展上。

2）高質(zhì)量的組織與實(shí)施

#依據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容與要求制定保教計(jì)劃。教師依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒實(shí)際發(fā)展水平及市統(tǒng)一下發(fā)的教育內(nèi)容和要求，制定學(xué)期、月、周、日教育計(jì)劃，并有有質(zhì)量的必備資料。

#科學(xué)合理安排一日活動(dòng)。教師能科學(xué)合理安排一日活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲和自由活動(dòng)等時(shí)間。

#科學(xué)實(shí)施保教過程。保教過程適宜幼兒年齡特點(diǎn)，組織形式以游戲?yàn)橹鳎异`活多樣，幼兒在自主、合作、創(chuàng)意中學(xué)習(xí)。

#創(chuàng)設(shè)與幼兒年齡特點(diǎn)、歡樂教育相適應(yīng)的環(huán)境。重視“家園、花園、樂園” 良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮教育作用，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、快樂、和諧發(fā)展。

#依據(jù)實(shí)際有效開展教學(xué)研究。堅(jiān)持科研興園，在市級(jí)立項(xiàng)課題的引領(lǐng)下，有效、有序地開展幼兒園各項(xiàng)工作，在教育科研成果的呈現(xiàn)和推廣中，不斷提升辦園質(zhì)量。

3）深化歡樂教育內(nèi)涵研究

#確立“歡樂教育”內(nèi)涵研究的主要途徑。將歡樂生活、歡樂運(yùn)動(dòng)、歡樂學(xué)習(xí)、歡樂游戲作為品牌建樹的的實(shí)踐開展研究。

#逐點(diǎn)突破，做強(qiáng)做亮，促教師、幼兒共成長(zhǎng)。每學(xué)年，幼兒園有側(cè)重地選擇歡樂生活、歡樂運(yùn)動(dòng)、歡樂學(xué)習(xí)、歡樂游戲其中一塊加以學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思。將如何使幼兒在“歡樂學(xué)習(xí)”活動(dòng)中獲得歡樂體驗(yàn)及教師教學(xué)中形成樂善于教的教育行為作為形成品牌特色的研究點(diǎn)。

#逐漸完善歡樂教育園本化品牌課程。繼續(xù)深化研究歡樂教育的內(nèi)涵，對(duì)園本課程做深入的、循序漸進(jìn)的實(shí)踐與研究，使園本教材更加符合各年齡段幼兒發(fā)展特點(diǎn)與需要。做精做強(qiáng)做細(xì)每一項(xiàng)工作，全力打造“方幼”品牌，是我們共同肩負(fù)的歷史使命，需要我們進(jìn)一步思考和實(shí)踐。

3、主要措施

1）定期檢查、日常抽查保教計(jì)劃與觀察記錄實(shí)施情況。

2）定期開展教研組長(zhǎng)例會(huì)，部署教學(xué)研究方向及重點(diǎn)；指導(dǎo)并蹲點(diǎn)每次教研活動(dòng)、活動(dòng)后有反饋；保證每次教研活動(dòng)有質(zhì)量有效開展。

3）課程監(jiān)控分頭負(fù)責(zé)，值班行政抓日常監(jiān)控、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)抓質(zhì)量提高。采用定期檢查、日常抽查、隨堂聽課、優(yōu)質(zhì)活動(dòng)研討等方式，了解、督促教師教育行為的轉(zhuǎn)化情況和幼兒發(fā)展?fàn)顩r。

4）一日活動(dòng)科學(xué)性安排文本化，大組教研活動(dòng)解讀各活動(dòng)操作要點(diǎn)并加強(qiáng)日常監(jiān)控，保證一日活動(dòng)科學(xué)實(shí)施。5）成立環(huán)境創(chuàng)設(shè)小組，負(fù)責(zé)總分部大環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織教師定期外出觀摩學(xué)習(xí)、反饋輻射、集體研討、集體制作玩具、班級(jí)環(huán)境評(píng)比等手段，努力營造與幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒園歡樂教育相適應(yīng)的環(huán)境。

6）通過大組引領(lǐng)，小組跟進(jìn)等教研活動(dòng)，采用頭腦風(fēng)暴、互動(dòng)研討、案例分析、實(shí)踐觀摩的等形式開展課題研究。

7）開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒發(fā)展等評(píng)比。8）借助市專家、區(qū)研訓(xùn)員等優(yōu)質(zhì)資源定期來園指導(dǎo)，抓教學(xué)質(zhì)量，促幼兒園歡樂教育內(nèi)涵發(fā)展。

4、責(zé)任要求（責(zé)任人：計(jì)玲利、周莉莉）

責(zé)任要求：密切關(guān)注學(xué)前教育動(dòng)態(tài)、深入一線，加強(qiáng)教育教學(xué)研究與實(shí)踐，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

（二）立足于優(yōu)質(zhì)的衛(wèi)生、保健工作

1、工作目標(biāo)

衛(wèi)生保健工作以保護(hù)幼兒生命，促進(jìn)幼兒健康，提高幼兒園保教質(zhì)量為主旨。在保健工作管理上，不斷充實(shí)、細(xì)化各項(xiàng)制度，完善評(píng)價(jià)與考核內(nèi)容，打造一支素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精的三大員隊(duì)伍；健康宣教工作逐步形成自己的特色；各項(xiàng)健康檢查及時(shí)到位，保質(zhì)保量；杜絕責(zé)任事故，一般事故年發(fā)生率控制在0.5%以內(nèi)；無傳染病爆發(fā)出現(xiàn)；營養(yǎng)性疾病的好轉(zhuǎn)率及治愈率逐年上升，在此基礎(chǔ)上形成關(guān)于營養(yǎng)性疾病矯治的專題研究；營養(yǎng)工作保持有效的常態(tài)管理，并開發(fā)符合體弱兒營養(yǎng)要求的系列食譜。

2、主要任務(wù)

1）科學(xué)化的保健工作管理

以園領(lǐng)導(dǎo)參與式的保研組活動(dòng)為載體，提高三大員的業(yè)務(wù)水平，工作內(nèi)容清晰表達(dá)，操作過程規(guī)范流暢，班級(jí)工作默契配合。根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展，修訂調(diào)整原有保健保育的各項(xiàng)制度、職責(zé)、考核內(nèi)容等，將檢查與考核緊密掛鉤。

2）特色化的健康教育工作

開展三方聯(lián)動(dòng)式的健康教育工作，對(duì)教工、幼兒、家長(zhǎng)的健康教育內(nèi)容整合利用，健康教育形式根據(jù)對(duì)象的特點(diǎn)分頭開展。重點(diǎn)開展對(duì)特殊幼兒（體弱兒、視力不良等）的健康宣教工作。

3）規(guī)范化的健康檢查工作

落實(shí)各項(xiàng)健康檢查工作：幼兒來園的晨間檢查及到班級(jí)的全日觀察，教職工的體檢、新進(jìn)教職工、幼兒的入園體檢；幼兒定期的血色素檢查、尿常規(guī)檢查、六月體檢、視力檢查等一系列的健康檢查，保證健康檢查的體檢率達(dá)標(biāo)，體檢質(zhì)量過關(guān)。

4）成效化的安全防病工作 加強(qiáng)安全意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，安全隱患處理及時(shí)有效，發(fā)生事故后按要求報(bào)告，處理得當(dāng)。

嚴(yán)格做好預(yù)防性消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒的健康監(jiān)測(cè)工作，及早發(fā)現(xiàn)苗子，做好防病措施。杜絕腸道傳染病的發(fā)生，控制呼吸道傳染病的爆發(fā)流行。

認(rèn)真做好幼兒口腔、視力等五官矯治工作。利用三位一體的管理模式對(duì)營養(yǎng)性疾病的患兒進(jìn)行矯治，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

5）高質(zhì)量的營養(yǎng)工作

以爭(zhēng)創(chuàng)“A級(jí)食堂”為契機(jī)提高我園的營養(yǎng)工作質(zhì)量。營養(yǎng)室清潔衛(wèi)生、操作生熟分開，合理制訂食譜與安排伙食費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)膳食與費(fèi)用雙平衡。聽取各方的意見，制訂烹飪具有矯治意義的營養(yǎng)性疾病患兒的食譜。

3、主要措施： 1）保健管理工作

#保研工作有計(jì)劃有方案，活動(dòng)形式分學(xué)習(xí)、討論、競(jìng)賽等，對(duì)新保育員采用師徒結(jié)對(duì)、專門培訓(xùn)的方法，切實(shí)提高三大員的業(yè)務(wù)水平。三大員共同討論整理規(guī)范操作中幾個(gè)環(huán)節(jié)的符合園情的具體做法，達(dá)成共識(shí)后將將其拍攝成錄相，制成光盤。

#梳理原有的崗位制度、操作細(xì)則等，增加調(diào)整內(nèi)容以應(yīng)變不斷變化的要求。檢查項(xiàng)目根據(jù)考核的內(nèi)容進(jìn)行逐一安排，實(shí)行定期與不定期的檢查，并及時(shí)對(duì)檢查的項(xiàng)目做出評(píng)判作為月考核學(xué)期考核的依據(jù)。

2）健康教育工作

#根據(jù)教工、幼兒、家長(zhǎng)自身的特點(diǎn)開展講座、發(fā)放資料、小喇叭、衛(wèi)生課、墻面宣傳等形式的健康教育。內(nèi)容選擇安全、疾病預(yù)防、營養(yǎng)知識(shí)等方面。配合完成教職工急癥救助知識(shí)的培訓(xùn)，提高教職工對(duì)兒童意外傷害應(yīng)對(duì)能力。

#對(duì)特殊幼兒開展家園互動(dòng)式的健康教育，通過家長(zhǎng)會(huì)、問卷、教師座談會(huì)等方法了解幼兒的情況、家長(zhǎng)教師對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)家長(zhǎng)教師進(jìn)行疾病矯治的宣傳，在疾病矯治的過程中不斷與家長(zhǎng)教師溝通幼兒的情況，調(diào)整矯治方法。

3）健康檢查工作

#把好晨間檢查及全日觀察關(guān)，根據(jù)季節(jié)、疾病流行等情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行檢查，如咽喉是否紅腫、皮膚有無皮疹、是否攜帶不安全物品等。發(fā)現(xiàn)異常情況 及時(shí)處理并記錄。指導(dǎo)教師使用好晨檢及全日觀察記錄簿，提高教師的書寫能力，將這一工作納入教師的考核內(nèi)容中。

#新進(jìn)教職工、幼兒經(jīng)過體檢，憑健康卡方可入園，體檢率100%。血色素檢查、尿常規(guī)檢查、六月體檢一年一次，視力、身高體重檢查一年兩次，體檢率均要達(dá)到95%以上。4）安全防病工作

#定期與不定期相結(jié)合的安全檢查，既注重對(duì)設(shè)施設(shè)備的檢查，更注重對(duì)操作過程的檢查，減少傷害幼兒的事故發(fā)生，杜絕責(zé)任事故、惡性事故的發(fā)生。

#保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)消毒隔離工作，消毒濃度、時(shí)間到位，達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。保健員指導(dǎo)好保育員、營養(yǎng)員的消毒隔離工作，特別是在發(fā)生傳染病以后。高度關(guān)注營養(yǎng)室的衛(wèi)生工作，一年一次接受區(qū)疾控中心的采樣監(jiān)測(cè)。

#兩年一次請(qǐng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為幼兒檢查口腔情況，實(shí)施齲齒充填。對(duì)視力異常幼兒通知家長(zhǎng)去醫(yī)院做進(jìn)一步的診治，診治結(jié)果返回到園。

#營養(yǎng)性疾病的患兒進(jìn)行三位一體的矯治措施，園內(nèi)制定矯治計(jì)劃、定期檢查、增加營養(yǎng)餐、生活環(huán)節(jié)做特殊護(hù)理、建立追蹤個(gè)案，家中根據(jù)矯治計(jì)劃護(hù)理幼兒的生活起居、隨時(shí)與教師溝通矯治情況。根據(jù)矯治工作的開展，撰寫好有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。5）營養(yǎng)工作

#根據(jù)要求積極準(zhǔn)備，接受市食品藥品衛(wèi)生監(jiān)督所的營養(yǎng)室“A級(jí)食堂”的驗(yàn)收。

#每月一次開展膳管會(huì)會(huì)議，討論營養(yǎng)工作中存在的問題與解決的方法，制訂符合季節(jié)年齡特點(diǎn)的平衡食譜。利用“幼兒伙食費(fèi)安排表”合理安排幼兒伙食費(fèi)，伙食費(fèi)一天一小算，一周一小計(jì)，一月一統(tǒng)計(jì)，做到計(jì)劃開支，合理使用，收支平衡。

#完成本園保健區(qū)級(jí)課題《開展2—6歲嬰幼兒歡樂自助餐的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作。

#根據(jù)不同營養(yǎng)性疾病的病種，制訂好營養(yǎng)餐食譜，一周一次烹飪有特色的 營養(yǎng)餐，并將營養(yǎng)餐整理成冊(cè)。

4、責(zé)任要求：（責(zé)任人：孫蕾）

責(zé)任要求：兩周一次保質(zhì)保量地開展保研活動(dòng)。加強(qiáng)檢查三大員日常規(guī)范操作力度。從而提高三大員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際操作能力。

（三）立足于自培式的師資工作

1、工作目標(biāo)

以師德建設(shè)為核心，形成教師自評(píng)、互評(píng)、管理者評(píng)價(jià)和社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)管理機(jī)制。三年內(nèi)專業(yè)教師本科學(xué)歷達(dá)到占教師總?cè)藬?shù)65%。深化人事制度改革，形成師德、師風(fēng)特色，建立師德檔案管理的機(jī)制。不斷探索適合我園實(shí)際的師資培訓(xùn)新模式，逐步落實(shí)二期課改精神，努力縮短教師教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨榈臅r(shí)間，形成1-2名在全區(qū)有一定知名度、影響力的優(yōu)秀青年教師，園內(nèi)初步形成一支有層次的教師梯隊(duì)。

2、主要任務(wù)

1）科學(xué)規(guī)范開展人事管理

#三年內(nèi)專業(yè)教師本科學(xué)歷達(dá)到占教師總?cè)藬?shù)65%。#完成具有任職資格崗位人員，設(shè)立專職信息管理員。

#制定具有方幼特色的人事制度改革，完成第2輪的方幼人事制度競(jìng)聘工作。

2）有目的有計(jì)劃開展隊(duì)伍建設(shè)

#制定分層分類教師培養(yǎng)制度，完成1-2名在全區(qū)有一定知名度、影響力的優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)，并形成不同教師發(fā)展梯隊(duì)。

#制定教師自評(píng)、互評(píng)、管理者評(píng)價(jià)和社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)管理機(jī)制以及有職稱評(píng)聘、表彰先進(jìn)的工作機(jī)制，提高教師培養(yǎng)力度。

#制定具有本園特色的培訓(xùn)計(jì)劃和教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，形成教師個(gè)人教養(yǎng)風(fēng)格，提高教師專業(yè)化素養(yǎng)。

3、主要措施：

1）開展教師思想道德培訓(xùn)（十七大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、“學(xué)英雄、鑄師魂、揚(yáng)師魂”為人、為師、為學(xué)論壇等活動(dòng)）

2）保證每月一次的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，使全園教職工有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，做到為人師表，模范執(zhí)行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范。3）對(duì)干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)和考核，定期開展民主生活會(huì)。

4）依據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃和教師的需求，制訂園本培訓(xùn)規(guī)劃，力求體現(xiàn)全園性和全員性，促進(jìn)教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展。

5）建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，要求教師制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，并依據(jù)規(guī)劃有步驟地實(shí)施，促進(jìn)各年齡層次的教師有計(jì)劃地得到發(fā)展。

6）以新教師問題為核心，運(yùn)用案例分析、同課異構(gòu)等方法進(jìn)行專題式與以“新苗俱樂部”的活動(dòng)為載體，開展以問題為核心的新教師培訓(xùn)與考核活動(dòng)。

7）開展青年教師、新教師學(xué)期系列考核活動(dòng)，重在培養(yǎng)新教師活動(dòng)設(shè)計(jì)、說課和實(shí)踐活動(dòng)以及鋼琴舞蹈、建構(gòu)技能培訓(xùn)能力與考核。

8）完善教研組長(zhǎng)、骨干教師每月展示考核活動(dòng)，在園中發(fā)揮示范輻射作用，逐步推出1-2名區(qū)級(jí)骨干教師，區(qū)早教中心育嬰師6名。

9）選派骨干教師赴市導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)，發(fā)揮園內(nèi)骨干教師引領(lǐng)作用，每月一次展示活動(dòng)。

10）定期開展保健員、保育員理論及實(shí)踐能力的專業(yè)培訓(xùn)與考核。11）開展多種形式的自培結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，如保教主任與教研組長(zhǎng)、組長(zhǎng)與骨干教師，老教師與年青教師等結(jié)對(duì)，促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)、互相提高。12）開展“歡樂教師（歡樂阿姨）”系列評(píng)選活動(dòng)，推出幼兒園先進(jìn)典型，營造積極向上的氛圍。

13）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教研組隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行全面的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)化培訓(xùn)與考核，突現(xiàn)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)過程中的服務(wù)和引領(lǐng)，切實(shí)提高起組室的管理質(zhì)量。

14）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的日常管理與考核，加大教師的日常觀察、及時(shí)反饋，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作的監(jiān)督與考核，明確職責(zé)，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)。

15）樹立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持為家長(zhǎng)、社區(qū)服務(wù)的宗旨，開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)，提高服務(wù)質(zhì)量。

4、責(zé)任要求（責(zé)任人：葉春帆

計(jì)玲利

周莉莉）責(zé)任要求：以多渠道、多方位、多平臺(tái)，推助教師成長(zhǎng)。

（四）立足于人性化的園務(wù)工作

1、工作目標(biāo) 實(shí)施托幼一體行政管理，圍繞教育“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”目標(biāo)，以教養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)化，隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)質(zhì)化，各項(xiàng)環(huán)節(jié)工作的優(yōu)質(zhì)化來促進(jìn)管理的高效化。以課程建設(shè)為切入口，以人才強(qiáng)教、隊(duì)伍建設(shè)為抓手，打造方幼品牌，有效促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。統(tǒng)合家園社區(qū)，開展多元服務(wù)，創(chuàng)新3~6歲家教指導(dǎo)模式，密切家園聯(lián)系；向家長(zhǎng)提供多層面、多類型、全方位的立體關(guān)懷服務(wù)。

2、主要任務(wù)

1）高效化的園務(wù)管理

#科學(xué)制定幼兒園各項(xiàng)類計(jì)劃。按三年發(fā)展規(guī)劃制定符合幼兒園實(shí)際和發(fā)展需要的各類工作計(jì)劃，確保規(guī)劃內(nèi)容在園務(wù)計(jì)劃、各條線計(jì)劃中落實(shí)。

#完善幼兒園各項(xiàng)管理工作網(wǎng)絡(luò)和管理工作制度。依據(jù)工作開展需要，完善幼兒園各項(xiàng)管理工作網(wǎng)絡(luò)和制度；完善分層管理機(jī)制，提高分層管理效能。如出勤考核制度、安全考核制度、細(xì)化教師學(xué)期考核的項(xiàng)目和考核方法、修訂和補(bǔ)充學(xué)期考核制度及修訂內(nèi)改工資分配方案等。進(jìn)一步倡導(dǎo)做與不做不一樣，做好做差不一樣。

#依法辦園，實(shí)行民主管理和園務(wù)公開。體現(xiàn)全面管理的思想，幼兒園實(shí)行民主管理和園務(wù)公開制度，定期召開教代會(huì)，有效發(fā)揮黨、政、工、教代會(huì)等組織的作用。

#重視歡樂教育品牌校園環(huán)境建設(shè)。努力營造童趣、健康、和諧猶如家園、樂園、花園似的環(huán)境，讓教師走進(jìn)校園就能感到親切、讓幼兒走進(jìn)園所，就能感到快樂，體現(xiàn)文化的氣息，蘊(yùn)涵著教育價(jià)值。

#加強(qiáng)財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)和經(jīng)費(fèi)使用管理。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，民主管理，民主理財(cái)，依法合理使用經(jīng)費(fèi)。

#信息化管理有序有效。行政加強(qiáng)對(duì)信息計(jì)劃、多媒體設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理等方面的監(jiān)督，發(fā)揮信息工作在幼兒園管理中的作用。

#有序有效開展安全工作。完善幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安全制度；實(shí)施過程中有各類應(yīng)急預(yù)案，做好安全信息報(bào)告，門衛(wèi)登記、技防的設(shè)防和撤防工作，并做好記錄；消防設(shè)施完善。

2）有成效的社區(qū)與家庭工作

#完善適合本園實(shí)際的幼兒園家長(zhǎng)工作管理制度。定期聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保 教管理意見。

#探索符合本園家長(zhǎng)需求的服務(wù)項(xiàng)目。有具體的服務(wù)措施與服務(wù)工作制度。#發(fā)揮區(qū)“雁領(lǐng)”示范作用。輻射聯(lián)動(dòng)各級(jí)各類早教指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為松江地區(qū)0—3歲嬰幼兒及養(yǎng)護(hù)人員提供多類型、多形式的優(yōu)質(zhì)早期教養(yǎng)服務(wù)和指導(dǎo)。

3、主要措施

1）園長(zhǎng)對(duì)新一輪幼兒園行政班子重新授權(quán)，明確職責(zé)。

2）成立計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施、檢查、評(píng)估和反饋工作。

3）確立計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)責(zé)任制，根據(jù)幼兒園新三年發(fā)展計(jì)劃，分別確立各部門及個(gè)人的工作目標(biāo)及規(guī)劃，以確保幼兒園新三年發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)。4）建立定期檢查、評(píng)比考核制度、完成評(píng)估目標(biāo)的達(dá)成程度。5）修訂內(nèi)改工資分配方案，與園本課程的實(shí)施能力相掛鉤。6）開展幼兒園機(jī)構(gòu)和人事制度改革，各條線干部重新競(jìng)聘上崗。7）定期召開教代會(huì)和民主生活會(huì)，實(shí)行園務(wù)公開和民主管理。

8）制定信息工作考核機(jī)制，使幼兒園信息工作切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。9）定期開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)，不斷提高教師審美、創(chuàng)造美的能力。

10）開展“歡樂明星”系列評(píng)選，推出方幼首屆歡樂寶寶、歡樂教師、歡樂阿姨、歡樂家長(zhǎng)。

11）全園開展“怎么樣做歡樂教師”辯論賽，營造“樂教”“樂學(xué)”歡樂校園文化。

12）開展全區(qū)早教研討會(huì)，輻射早教研究成果。

13）組建以早教負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)，信管員、早教指導(dǎo)員為組員的03早教網(wǎng)站小組，定期提供早教服務(wù)。

4、責(zé)任要求（責(zé)任人：葉春帆）責(zé)任要求：

1）分層管理、分權(quán)賦責(zé)、責(zé)任到人、嚴(yán)格監(jiān)控各人員的工作質(zhì)量。2）每月底召開一次各條線人員工作反饋會(huì)議，把關(guān)各部門工作情況，針對(duì)不足提供調(diào)整修改意見。

3）工作中能不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又創(chuàng)新意識(shí)，邊實(shí)踐邊調(diào)整，做好各類資料的積累，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

五、自主發(fā)展

1、項(xiàng)目名稱：驗(yàn)證、完善歡樂教育園本課程教參，促幼兒歡樂成長(zhǎng)

2、項(xiàng)目目標(biāo)：

幼兒園在市級(jí)課題引領(lǐng)下，初步探索了歡樂教育理念、特征，積累經(jīng)驗(yàn)形成2～6歲歡樂教育園本教參1套9本。新三年，對(duì)“歡樂教育”園本課程教參內(nèi)容作深入的、循序漸進(jìn)的實(shí)踐與研究，使園本教參更加符合2～6歲各年齡段嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)與需要。

3、主要任務(wù)：

依據(jù)園本教參,對(duì)“歡樂教育”主題活動(dòng)方案做再次的實(shí)踐研究，進(jìn)一步優(yōu)化、完善歡樂教育園本方案，使園本課程建設(shè)更加凸顯歡樂教育的個(gè)性特色。

4、主要措施：

第一階段：（1）學(xué)習(xí)二期課改理念，不斷優(yōu)化歡樂教育園本教參。

（2）通過各教研組開展對(duì)“歡樂教育”主題背景下學(xué)習(xí)板塊的研究，研發(fā)以“歡樂氣氛的節(jié)日”、“歡樂意義的事件”為載體的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。積累優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)的方案，推出《歡樂學(xué)習(xí)板塊下集體教學(xué)活動(dòng)方案

（二）》一套（托、小、中、大班共四冊(cè)）。

第二階段：（1）加強(qiáng)園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)能力，在管理、決策、引領(lǐng)、組織管理、落實(shí)中進(jìn)一步推進(jìn)園本課程建設(shè)。

（2）以歡樂游戲?yàn)檠芯恐攸c(diǎn)，積累游戲創(chuàng)設(shè)實(shí)例，進(jìn)一步充實(shí)并完善“歡樂教育”園本教參，凸現(xiàn)課程園本化。

（3）在以園為本的實(shí)踐探索中和高一層面的專業(yè)人員聯(lián)系，取得課程建設(shè)的專家引領(lǐng)。

第三階段：（1）繼續(xù)開展理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，提升教師實(shí)施園本化課程的能力；（2）各教研組進(jìn)行 “歡樂教育”園本教材第二輪的實(shí)施，進(jìn)行教材內(nèi)容的再完善。

（3）總結(jié)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，匯編“托幼一體歡樂教育”園本教參系列；

5、責(zé)任要求：（責(zé)任人：葉春帆、計(jì)玲利、周莉莉）

責(zé)任要求：調(diào)整積累園本課程教參

（二），推出《2~6歲歡樂教育優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案集》。匯編“托幼一體歡樂教育”園本系列教參

（三）。

六、保障措施

（一）健全規(guī)劃實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)

在松江區(qū)督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，科學(xué)制定三年規(guī)劃。成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、其他各組長(zhǎng)為組員的“規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施、檢查、評(píng)估和反饋工作。

（二）完善規(guī)劃實(shí)施的目標(biāo)責(zé)任制

1、明確規(guī)劃實(shí)施的目標(biāo)責(zé)任人。

根據(jù)幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃，分別確立各部門及個(gè)人的工作目標(biāo)，制定實(shí)施計(jì)劃，將規(guī)劃具體措施落實(shí)到責(zé)任人，以確保幼兒園新三年發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)。

2、每月督察各條線目標(biāo)完成情況，與考核相掛鉤。

（三）建立規(guī)劃實(shí)施的自評(píng)機(jī)制

1．教代會(huì)通過《松江區(qū)方塔幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃》。

2．每學(xué)期初，學(xué)習(xí)《松江區(qū)方塔幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃》，根據(jù)規(guī)劃部署各條線工作計(jì)劃，查閱每份計(jì)劃是否按規(guī)劃落實(shí)。

3．學(xué)期末開展各條線學(xué)期結(jié)束會(huì)議，并完成《松江區(qū)方塔幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃》階段自評(píng)工作。

（四）建立規(guī)劃實(shí)施的績(jī)效獎(jiǎng)

1．做與不做不一樣，做好做差不一樣。

2．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師各層面出績(jī)效有獎(jiǎng)勵(lì)。

本規(guī)劃經(jīng)方塔幼兒園第二屆第六次教代會(huì)通過

2008年11月

第四篇：上海幼兒園評(píng)價(jià)精選(金山區(qū)、松江區(qū)篇)

2012年11月19日整理

擇校看過來：上海幼兒園評(píng)價(jià)（金山區(qū)、松江區(qū)篇）

到了寶寶入園的時(shí)候了，選什么樣的幼兒園好呢？寶寶入園后會(huì)不會(huì)不適應(yīng)？老師是否

會(huì)喜歡我家寶寶呢？一個(gè)個(gè)問號(hào)不斷的襲擊著你的大腦。其實(shí)不用擔(dān)心，只要做好“入園前

訓(xùn)練、選擇幼兒園、入園后調(diào)整”這三步，所有難題都可以迎刃而解了。

在這里整理了一些上海市金山區(qū)、松江區(qū)部分知名學(xué)校的家長(zhǎng)及學(xué)生評(píng)價(jià)。以下評(píng)價(jià)僅

供參考！希望能切實(shí)對(duì)大家有用哦！

金山區(qū)、松江區(qū)

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一、金山區(qū)藝術(shù)幼兒園

地址：上海市金山區(qū)石化地區(qū)海棠新村88號(hào)

評(píng)價(jià)匯總：

關(guān)于學(xué)校評(píng)論：我兒子在那里讀，這個(gè)以前是石化海棠幼兒園，現(xiàn)有8個(gè)班級(jí)，分民樂、西樂、舞蹈、繪畫，分類還是很細(xì)致的，老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來進(jìn)行教育，這點(diǎn)很

好，作為家長(zhǎng)也很支持。

我覺得這個(gè)幼兒園很好，老師們培養(yǎng)幼兒的興趣，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的提高該

園在師資配備上，除由本園喜愛音樂 并有一定專業(yè)技能的青年教師擔(dān)任幼兒藝術(shù)訓(xùn)練工作

外，幼兒園還特地從市區(qū)聘請(qǐng)有名望的藝術(shù)專家擔(dān)任顧問。同時(shí)聘請(qǐng)金山區(qū)文化宮，少年宮

專職器樂舞蹈教師擔(dān)任專業(yè)授課老師，保證幼兒藝術(shù)教育質(zhì)量。非常的好。

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二、松隱幼兒園

地址：上海市金山區(qū)亭林鎮(zhèn)松隱社區(qū)中心路181號(hào)

評(píng)價(jià)匯總：

關(guān)于學(xué)校評(píng)論：這個(gè)幼兒園設(shè)11個(gè)班，其中小班4個(gè)，中班4個(gè)，大班3個(gè)。幼兒園

門禁非常嚴(yán)格的。每天都有保安在輪流值守，而且保安值班都是比較盡職的，外人進(jìn)入都要

進(jìn)行嚴(yán)格的登記，外人一般不太容易進(jìn)入該園的。再者各個(gè)出入口都 有攝像頭的，有外人

進(jìn)入的話，幼兒園的監(jiān)控就會(huì)知道了。

我們寶寶在這個(gè)幼兒園讀的，他們的招生 范圍是：幼兒戶籍和居住地均在亭林鎮(zhèn)松隱

居委會(huì)、浩光村、金明村、南星村、駁岸村、周柵村、后崗村的適齡幼兒。戶籍統(tǒng)計(jì)基準(zhǔn)日

為2010年2月28日之前進(jìn)入上述行政區(qū)域戶籍的。

2、如有空額，根據(jù)空額數(shù)招收一些非

上述地區(qū)戶籍的適齡幼兒。家長(zhǎng)們也可以打電話去問問。

本文章于2012年11月19日整理發(fā)布

2012年11月19日整理

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三、上海松江區(qū)榮樂幼兒園

地址：上海市松江區(qū)榮樂四村

評(píng)價(jià)匯總：

關(guān)于學(xué)校評(píng)論：他們一個(gè)班的人還是有點(diǎn)多的，一般小班是25-30人，中班30-35人，大班35-40人。特色班，比如蒙氏班，孩子會(huì)比較少，普通班孩子會(huì)比較多，大班可能有多

達(dá)50人。我們還是小班，幼小班（3-4歲）每生每月600元。

這是一所隸屬松江區(qū)教育局的全日制公辦幼兒園，也是松江區(qū)唯一一所上海市示范性幼

兒園。它的招生范圍：榮樂居委會(huì)（優(yōu)先）、民樂居委會(huì)、白洋居委會(huì)、松樂苑居委會(huì)、人

樂居委會(huì)、九峰居委會(huì)、龍?zhí)毒游瘯?huì)、太平居委會(huì)、黑魚弄居委會(huì)、西林塔居委會(huì)、馬路橋

居委會(huì)、西新橋居委會(huì)。條件符合的家長(zhǎng)們可以去看看。

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四、松江區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

地址：上海市松江區(qū)松樂路87號(hào)

評(píng)價(jià)匯總：

關(guān)于學(xué)校評(píng)論：目前是有18個(gè)班兒，小中大個(gè)6個(gè)，都很不錯(cuò)啊。我家孩子是從小班

一直讀到現(xiàn)在大班的，真的我覺得是最好的幼兒園了。老師客氣，伙食又好，從來也不亂收

費(fèi)，一切的管理都那么盡然有序又不失生機(jī)。

哎，機(jī)關(guān)幼兒園當(dāng)然好了啊。不論是設(shè)施環(huán)境還是師資都好，就是好難進(jìn)啊。我姐姐的孩子想進(jìn)這個(gè)幼兒園擠破頭了都沒進(jìn)來到。就因?yàn)闆]有本地戶口，哎。

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五、松江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

地址：上海市松江區(qū)南其昌路458弄49號(hào)

評(píng)價(jià)匯總：

關(guān)于學(xué)校評(píng)論：幼兒園辦園的理念就是適應(yīng)幼兒發(fā)展需要，追求一流教育質(zhì)量，全面服

務(wù)家長(zhǎng)社會(huì)。收費(fèi)比較合理，小班每個(gè)月總共算下來是570多塊錢，中班和大班的學(xué)費(fèi)是一

樣的540。作為實(shí)驗(yàn)幼兒園很不錯(cuò)了。

我們女兒在這讀，每天大概就是8：00－8：40 入園，下午4：20－4：30 結(jié)束活動(dòng)，孩子準(zhǔn)備離園。幼兒園會(huì)把每天的食譜如實(shí)的告知家長(zhǎng)，公開透明，這點(diǎn)非常值得肯定。

學(xué)校資料：我要搜學(xué)網(wǎng)：

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更多學(xué)校見后續(xù)。

本文章于2012年11月19日整理發(fā)布

第五篇：新橋鎮(zhèn)中心幼兒園2007學(xué)第一學(xué)期園務(wù)計(jì)劃

新橋鎮(zhèn)中心幼兒園2007學(xué)第一學(xué)期園務(wù)計(jì)劃

一、情況分析：

2006學(xué)，我園根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，圍繞幼兒園發(fā)展、幼兒發(fā)展開展我們的工作，確保了幼兒園的穩(wěn)定與較好的發(fā)展。但也給我們提出了一些極需思考和解決的問題，如：如何更好的調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，使我們的辦園質(zhì)量提高到一個(gè)新的層次水平；如何讓課程更貼近幼兒、更具有本園的特色，如何處理好教與學(xué)的關(guān)系，如何提高教師的教育技能，使我們的保教質(zhì)量提高到一個(gè)新的層次水平。因此，本學(xué)期，我們的工作主要是圍繞管理、課程改革、提高素質(zhì)等方面來開展工作。

二、指導(dǎo)思想：

以 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀來看待幼兒園的發(fā)展，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神來指導(dǎo)保教工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)當(dāng)前改革的需要，從而促進(jìn)幼兒園的發(fā)展以及幼兒的全面發(fā)展。

三、工作目標(biāo)：

1、創(chuàng)新現(xiàn)代管理制度，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展

2、完善師資培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

3、積極推進(jìn)二期課改，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量

4、開發(fā)利用多方合力，構(gòu)建三位一體互動(dòng)體系

四、工作措施：

（一）創(chuàng)新現(xiàn)代管理制度，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展

創(chuàng)新現(xiàn)代幼兒園管理制度，完善幼兒園內(nèi)部制度系統(tǒng)，充分發(fā)揮教職員工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；切實(shí)加強(qiáng)教職員工的思想教育，推進(jìn)幼兒園師德建設(shè)與精神文明建設(shè)，朝者“構(gòu)建和諧、健康校園”的目標(biāo)行進(jìn)。

1、依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；依法治教，注重行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、推動(dòng)幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。園部倡導(dǎo)三性。即：創(chuàng)造性、能動(dòng)性、開拓性。

2、積極探索幼兒園現(xiàn)代制度建設(shè)。健全幼兒園內(nèi)部管理制度，修訂、充實(shí)幼兒園各項(xiàng)管理制度，使現(xiàn)代制度建設(shè)在幼兒園管理中充分體現(xiàn)。

3、創(chuàng)新管理方法，提升管理效能。以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)人性化、民主化管理。并發(fā)揮好教代會(huì)、工會(huì)、婦女等群團(tuán)組織的作用，對(duì)教職員工關(guān)心的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，實(shí)行政策公開，園務(wù)公開，全面落實(shí)依法治園，真正以德治園。

4、加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)，發(fā)揮老教師、骨干教師的傳、幫、帶作用，認(rèn)真貫徹德才兼?zhèn)涞脑瓌t，培養(yǎng)骨干力量，為實(shí)現(xiàn)園所長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃培養(yǎng)后備力量。

5、加大管理工作力度，加強(qiáng)日常工作的規(guī)范性，促使每個(gè)教師自覺遵守園所各項(xiàng)管理制度的良好氛圍，樹立正確的是非觀，保障各項(xiàng)工作有序地開展。

6、不斷提高教師教育教學(xué)能力和教科研能力，較好地完成教研、保教工作。

7、規(guī)范檔案管理、資料管理工作。

（二）完善培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

突顯“教、研、訓(xùn)三位一體”的培訓(xùn)方式，開展內(nèi)容形式多樣化、層次引領(lǐng)多樣化的園本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師走“學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、研究”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路，體現(xiàn)園本培訓(xùn)實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、完善園本培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)保教隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)

1）“教職員工職業(yè)道德修養(yǎng)”培訓(xùn)。圍繞“弘揚(yáng)師德，做人民滿意的教師”主題開展靈活多樣的大討論活動(dòng)，達(dá)到具備良好師德與穩(wěn)步提質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；有計(jì)劃的展開和實(shí)施教師職業(yè)道德教育，使全體教職員工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，逐步樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正做到教書育人、為人師表。

2）“新課程”培訓(xùn)。以“案例研究”、“問題研究”、“課題研究”為載體，針對(duì)我園教師在新課程實(shí)施中出現(xiàn)的一系列問題與困惑。如：主題開展中如何更好的整合家長(zhǎng)資源；如何提升主題背景下活動(dòng)的駕馭能力；如何促進(jìn)活動(dòng)后教師反思的力度等開展有效研究。讓教師將研究與教學(xué)融為一體，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新和專業(yè)成長(zhǎng)。

3）“現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用”培訓(xùn)。開展以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為內(nèi)容的現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)的系列培訓(xùn)，利用信息技術(shù)促進(jìn)教育改革的方法、手段的變革。本學(xué)期在采用在實(shí)踐無紙化辦公的同時(shí)，將安排1—2名教師上觀摩研討課，使教師們?cè)趯W(xué)習(xí)、研討、反思中掌握獲取信息的技術(shù)手段，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)改進(jìn)和豐富教學(xué)的方法。

4）開展各類專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。開展好《課程指南》知識(shí)競(jìng)賽、教師教育技能系列競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。

2、落實(shí)分層培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)保教隊(duì)伍群體成長(zhǎng)

1）新教師培養(yǎng)。為新教師搭建良好的平臺(tái)，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)?！?增強(qiáng)新教師從事教育教學(xué)工作的興趣和信心。通過優(yōu)秀教師事跡的演講、身邊先進(jìn)教師的傳幫，撰寫“我的成長(zhǎng)感悟”等活動(dòng)，讓新教師了解自己的成長(zhǎng)過程，看到自己的進(jìn)步和努力，體驗(yàn)成功的快樂。

☆ 指導(dǎo)新教師關(guān)注自身所處的教育教學(xué)環(huán)境、個(gè)人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的教育感受與體驗(yàn)，并進(jìn)行分析、研究，不斷尋求解決問題途徑，使新教師在自我評(píng)價(jià)、自我實(shí)踐與自我反思中，達(dá)到自我提高。

☆ 開展新教師的“四個(gè)一”培養(yǎng)工程：即開展或評(píng)析一次教學(xué)活動(dòng)撰寫一個(gè)教學(xué)案例，講一個(gè)教育小故事，制作一個(gè)新課程課件。進(jìn)行一次“我的成長(zhǎng)感悟”專題研討活動(dòng)。

2）骨干教師培養(yǎng)。分析現(xiàn)狀，鼓勵(lì)骨干教師積極探索和總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)骨干教師循著“學(xué)習(xí)型教師”——“發(fā)展型教師”的軌跡成長(zhǎng)。

☆ 精選案例交流。骨干教師精選自己在教學(xué)實(shí)踐中的典型案例、成長(zhǎng)過程中的感悟等，在教師中進(jìn)行交流討論，營造學(xué)術(shù)氛圍，打造骨干教師個(gè)性風(fēng)格。

☆ 教學(xué)實(shí)踐觀摩。骨干教師通過開放教學(xué)活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)診斷等新課程實(shí)踐活動(dòng)，充分展示自身的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)功底、提升教育教學(xué)能力。

☆ 專題引領(lǐng)活動(dòng)。落實(shí)好骨干教師引領(lǐng)的自主式專題實(shí)踐研究，制定好專題計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有反思、有調(diào)整，有見效，并引領(lǐng)和增強(qiáng)教師開展課改實(shí)踐研究的意識(shí)。

3）三大員隊(duì)伍的培養(yǎng)。三大員隊(duì)伍建設(shè)是幼兒園深化課改、提升保教質(zhì)量的需要，也是我園質(zhì)量保障的關(guān)鍵。本學(xué)期我園從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以保研就組為載體，開展形式多樣的保育教研活動(dòng)，如：加強(qiáng)規(guī)范操作的研究、提高保育員配班工作質(zhì)量的實(shí)踐研討、幼兒餐點(diǎn)質(zhì)量與幼兒健康發(fā)展的研討等，切實(shí)提升保教質(zhì)量。

3、爭(zhēng)取各類培訓(xùn)，提升隊(duì)伍素質(zhì)。

1）開展好與方塔幼兒園的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)工作，選派骨干名教師參加多種形式實(shí)踐帶教活動(dòng)，為教師創(chuàng)造高層次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，不斷提升其教育能力。

2）三名教師參加上海李慰宜師資培訓(xùn)中心拜師學(xué)藝，要求參加學(xué)習(xí)的教師分階段將所學(xué)內(nèi)容在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐匯報(bào)，真正做到以點(diǎn)帶面。

3）1骨干教研組長(zhǎng)參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)班，做到學(xué)有所用，及時(shí)的將捕捉到的教改信息運(yùn)用的管理與教學(xué)實(shí)踐中。4）鼓勵(lì)教師積極參加“專升本”的學(xué)歷進(jìn)修，提高教師學(xué)歷水平。積極支持后勤、保育崗位人員參加各類培訓(xùn)，為我園保育人員成為達(dá)標(biāo)型成員積極創(chuàng)造保障條件。

（三）積極推進(jìn)二期課改，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。

1）學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》、《指南》精神。采取個(gè)人研讀、教研組討論以及體會(huì)交流等多種形式深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)悟《指南》中所倡導(dǎo)的理念。

2）注重專業(yè)引領(lǐng)。通過專家講座和網(wǎng)上教研等形式，將教師對(duì)實(shí)踐的反思與專家的理論分析相結(jié)合，拓展教師的視角和思考維度，幫助教師理解課程，增強(qiáng)實(shí)施新教材的自覺性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。

2、立足園本教研，提升教研質(zhì)量。

1）圍繞課改重點(diǎn)與難點(diǎn)，開展專題研究。本學(xué)期就“教育教學(xué)的師幼互動(dòng)”、等的實(shí)踐問題開展研討，真正研究教材與教學(xué)、教師與幼兒，使教師們?cè)趯?shí)踐、研究、反思過程中增強(qiáng)課程選擇的意識(shí)，保障教師充分享用新課程的選擇權(quán)、自主權(quán)、發(fā)言權(quán)和挖掘權(quán)，幫助教師逐步確立是實(shí)施課程主人的意識(shí)。

2）注重行為反思，內(nèi)化課改理念。在教研中，通過說——即說課、評(píng)課，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析；做——即行動(dòng)研究；寫——即案例的撰寫、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；學(xué)——專業(yè)引導(dǎo)、個(gè)人反思等研討活動(dòng)，搭建理論走向?qū)嵺`的橋梁。

3）開展實(shí)踐觀摩活動(dòng)，在互動(dòng)中共同提高。以骨干教師為主體，開展實(shí)踐研討活動(dòng)，并要求教師在觀摩活動(dòng)中做到“三問”：一問聽課前須準(zhǔn)備些什么？二問聽課中應(yīng)關(guān)注寫什么？三問聽課后該研究寫什么？使實(shí)踐觀摩活動(dòng)成為教師深入研究載體，不斷形成新經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生新問題，開展新研究。嘗試并運(yùn)用好“一課三研”等教研方法，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

3、教育科研引領(lǐng)，深化課程改革

1）修訂、補(bǔ)充幼兒園各項(xiàng)教育科研制度，完善幼兒園教育科研管理，加大對(duì)教育科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)教職工積極參與教科研活動(dòng)與課題研究。

2）園科研部要更好地發(fā)揮引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)教師的教育科研方法的輔導(dǎo)，提升教師們的教育科研能力。

3）針對(duì)新課程實(shí)施中的問題，積極開展實(shí)踐與專題的研究。課題研究人員要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、反思與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，注重課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的積累，課改實(shí)施的不斷深入。

（四）開發(fā)利用多方合力，構(gòu)建家園、社區(qū)互動(dòng)體系

1、逐步樹立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，把握好教師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的關(guān)系。適時(shí)地邀請(qǐng)參與保教工作活動(dòng)。豐富教育資源，并開展家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)拓展教育空間。

2、完善家長(zhǎng)工作，開展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)和親子聯(lián)誼等活動(dòng)。如運(yùn)用情景表演、案例分析、互動(dòng)討論等形式召開家長(zhǎng)會(huì)，解決在家教中存在的問題。

3、根據(jù)不同幼兒特點(diǎn)、家庭情況、家長(zhǎng)需求，靈活運(yùn)用面談、家訪、電話、書面、電子郵件等多種途徑和方法與家長(zhǎng)交流溝通，以取得家園教育的同步。

4、組織家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)。通過交流、研討共同分享家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)好方法，感受做家長(zhǎng)工作的樂趣和成效。本學(xué)期將邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)隨機(jī)來園品嘗幼兒膳食，共同管理我園食堂工作，不斷提高我園伙食質(zhì)量。

5、充分利用社區(qū)資源，提升教育品牌，發(fā)揮教育的輻射作用，建立以幼兒園為主體，幼兒園、家庭、社區(qū)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步拓展教育空間。爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)幼兒園工作的理解和支持。同時(shí)我們要充分利用社區(qū)活動(dòng)和幼兒園大活動(dòng)等教育時(shí)機(jī)，向社會(huì)展示我園開展素質(zhì)教育的成果，從而推動(dòng)學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展。

6、繼續(xù)認(rèn)真貫徹《關(guān)于推進(jìn)區(qū)0——3歲散居兒童早期教育工作的意見》精神，發(fā)揮早教服務(wù)部的作用，積極開展0——3歲嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)。形成以社區(qū)為依托，幼兒園為中心，向家長(zhǎng)輻射的教育服務(wù)機(jī)制。進(jìn)一步提高0——3歲嬰幼兒家長(zhǎng)的受教育率。

（五）提供有效物質(zhì)支持，營造安全健康的育人環(huán)境

1、規(guī)范教育收費(fèi)，嚴(yán)守財(cái)務(wù)制度，提高設(shè)備使用效率。

1）嚴(yán)格收費(fèi)制度、公示制度，規(guī)范一費(fèi)制的收費(fèi)，提高社會(huì)、家長(zhǎng)的信譽(yù)度。2）嚴(yán)格幼兒園財(cái)務(wù)公開、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經(jīng)費(fèi)。3）建立節(jié)支增效的財(cái)物管理制度，建立財(cái)物、教學(xué)資料信息庫，健全專人保管制度，責(zé)任到人，有效保管幼兒園教學(xué)設(shè)備，提高使用率，降低維修率。

2、健全安全工作制度，落實(shí)責(zé)任與措施，營造安全健康的育人環(huán)境。1）健全安全制度。完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設(shè)施設(shè)備管理制度》、《食品衛(wèi)生制度》、《門衛(wèi)值班制度》、《安全責(zé)任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責(zé)，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(zhǎng)。2）完善防范體系。加強(qiáng)人防、物防、技防，對(duì)報(bào)警按鈕、消防器材、安全通道等設(shè)備定期檢查，保障安全設(shè)施正常運(yùn)行。不斷宣傳相關(guān)信息，豐富師生安全防范知識(shí)，增強(qiáng)安全防范能力。

五、具體安排： 八月份：

1、做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，迎接幼兒入園和開學(xué)視導(dǎo)。

2、園本培訓(xùn)

（一）：新幼文化洞察。

3、教工學(xué)習(xí)

（一）：形勢(shì)報(bào)告會(huì)：新形式 新任務(wù) 新希望。

4、師徒結(jié)對(duì)儀式。（既新教師師德座談活動(dòng)）

5、學(xué)習(xí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

6、幼兒園班級(jí)網(wǎng)頁制作培訓(xùn)。

7、幼兒園環(huán)境布置。

8、新生家長(zhǎng)會(huì)及幼兒家訪工作。

九月份:

1、穩(wěn)定幼兒情緒，鞏固并建立常規(guī)。

2、制定好各類計(jì)劃，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。

3、了解原有各類規(guī)章制度和考核細(xì)則。

4、成立信息員工作小組并制訂幼兒園、班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

5、三大員規(guī)范操作培訓(xùn)和實(shí)踐。

6、召開家委會(huì)和班委會(huì)。

7、幼兒園園本培訓(xùn)

（二）：師幼活動(dòng)專題研討。

8、青藍(lán)工程階段性研討活動(dòng)。

9、教工學(xué)習(xí)

（二）：教職工職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)。

11、教師各類資料檢查和推進(jìn)。

12、深入一線了解情況。

13、新教師月匯報(bào)活動(dòng)。

十月份：

1、園級(jí)課題的申報(bào)和實(shí)踐。

2、班級(jí)環(huán)境主題環(huán)境、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)析。

3、教師資源庫的建立和完善。

4、園本培訓(xùn)

（三）：師幼互動(dòng)專題研討。

5、新小班家長(zhǎng)學(xué)校講座：幼兒營養(yǎng)與保健。

6、青藍(lán)工程階段性研討活動(dòng)。

7、深入一線了解情況。

8、教工學(xué)習(xí)

（三）：教職工職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)。

9、新教師月匯報(bào)活動(dòng)。

10、膳食工作研討會(huì)。

11、迎接分等定級(jí)驗(yàn)收。

12、、召開教工懇談會(huì)。（幼兒園現(xiàn)代管理制度創(chuàng)建談—情況了解）

十一月份：

1、園本培訓(xùn)

（四）：師幼互動(dòng)專題研討。

2、教工學(xué)習(xí)

（四）：教職工職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)。

3、青藍(lán)工程階段性研討活動(dòng)。

4、青年教師技能比賽。

5、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6、新教師月匯報(bào)活動(dòng)。

7、膳管會(huì)會(huì)議。

十二月份：

1、班級(jí)網(wǎng)站制作評(píng)選。

2、教工學(xué)習(xí)

（五）：教職工職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)（我的成長(zhǎng)感悟）。

3、青年教師基本功比賽：活動(dòng)設(shè)計(jì)與說課。

4、園本培訓(xùn)

（五）：師幼互動(dòng)專題研討。

5、青藍(lán)工程階段性研討活動(dòng)。

6、新教師月匯報(bào)活動(dòng)。

7、迎新年，家園同樂活動(dòng)。

8、膳食工作研討會(huì)。

一月份：

1、召開教工懇談會(huì)。（幼兒園現(xiàn)代管理制度創(chuàng)建談）

2、研討：幼兒園、班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)和推進(jìn)。（家、園共談）

3、青年教師基本功比賽：課件制作。

4、家長(zhǎng)育兒心得交流活動(dòng)。

5、教工學(xué)期考核。

6、學(xué)期結(jié)束總結(jié)交流。

2007年8月