第一篇：重慶科創(chuàng)學(xué)院機(jī)械制造與自動化專業(yè)建設(shè)工作計(jì)劃

2009-2010機(jī)械制造與自動化專業(yè)建設(shè)工作計(jì)劃

一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)建設(shè)指導(dǎo)思想

以溫家寶總理在全國職業(yè)教育工作會議上關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的講話精神為指導(dǎo)，以《高等教育法》和黨中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》為依據(jù)，以教育思想和教育觀念改革為突破口，根據(jù)市場和社會需求設(shè)置專業(yè)；以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和基本綜合素質(zhì)為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生成為生產(chǎn)一線需要的、德智體美全面發(fā)展的高級技術(shù)應(yīng)用性人才。以“應(yīng)用”為宗旨設(shè)置理論教學(xué)體系，以“技能培養(yǎng)”為中心建立實(shí)踐教學(xué)體系，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。建立以能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為根本的教學(xué)模式。建設(shè)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)院“將我院建成國內(nèi)知名的民辦高職院?！钡拈L遠(yuǎn)目標(biāo)，從基礎(chǔ)建設(shè)入手，以培養(yǎng)高水平的教師隊(duì)伍為切入點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，以基本技能和專業(yè)特色技能培養(yǎng)為中心，合理構(gòu)建理論與實(shí)踐教學(xué)體系，體現(xiàn)高職教育特色；堅(jiān)持以“就業(yè)為導(dǎo)向，以教學(xué)為中心，以精品建設(shè)為指導(dǎo)”，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，力爭把機(jī)械制造與自動化專業(yè)建成立足渝西、面向重慶，走向全國，為現(xiàn)代制造培養(yǎng)高技能人才的特色專業(yè)。

重視師資隊(duì)伍建設(shè)，抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)，建設(shè)一支具有“雙師型”素質(zhì)、從知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)諸方面優(yōu)化的專兼職教師隊(duì)伍；優(yōu)化教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容；完善教學(xué)方法和手段；建立起滿足高職教育教學(xué)體系要求的，在本行業(yè)較先進(jìn)的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。

三、機(jī)械制造與自動化專業(yè)建設(shè)思路與計(jì)劃

（一）堅(jiān)持高等職業(yè)技術(shù)教育方向

機(jī)械制造與自動化專業(yè)的建設(shè)本著如下原則：反映地方制造業(yè)發(fā)展的需求，探索和創(chuàng)建校企結(jié)合的辦學(xué)模式；突破按學(xué)科系統(tǒng)劃分的高等教育模式，突出職業(yè)型、應(yīng)用型特色；以基本技能和專業(yè)特色技能培養(yǎng)為中心，合理構(gòu)建理論與實(shí)踐教學(xué)體系，體現(xiàn)高職教育特色。

（二）以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)

高等職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是以德、智、體、美全面發(fā)展為目標(biāo)的全面性，以實(shí)際應(yīng)用為重點(diǎn)的實(shí)踐性，以熟悉掌握先進(jìn)知識和成熟技術(shù)為標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)性，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化社會交往需要的社會性，即強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)與能力。根據(jù)當(dāng)今社會對人才的需求，機(jī)械制造與自動化專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備較高的思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)并具備本專業(yè)基本理論知識與專業(yè)技能和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的綜合能力。為此設(shè)定了政治思想、藝術(shù)修養(yǎng)、公共知識和專業(yè)知識、技能訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）構(gòu)建與職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力相適應(yīng)的理論教學(xué)體系

根據(jù)“必需、夠用”的原則，設(shè)置理論教學(xué)體系，構(gòu)建了以“基礎(chǔ)文化知識—專業(yè)基礎(chǔ)知識—專業(yè)知識—專業(yè)擴(kuò)展知識”為主線的專業(yè)階梯理論知識平臺，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步提高，獲得專業(yè)熏陶，得到機(jī)械制造與自動化專業(yè)所必須的專業(yè)知識，同時又能在今后的工作中根據(jù)職業(yè)的需要進(jìn)行有目的的擴(kuò)展。

1、專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置是專業(yè)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識教學(xué)強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用為主、夠用為度、用有所學(xué)、學(xué)有所用”，形成縱向?qū)I(yè)技術(shù)能力發(fā)展提高的基礎(chǔ)，形成橫向擴(kuò)展能力的多項(xiàng)接口。

2、專業(yè)主干課程的設(shè)置是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的根本。是實(shí)用能力的提高與崗位細(xì)化的體現(xiàn)。

3、開設(shè)選修課程，實(shí)行彈性化教學(xué)。為了適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展需要，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，學(xué)生可視自身需要，有選擇地學(xué)習(xí)。

4、在教學(xué)內(nèi)容的安排上，根據(jù)具體情況作調(diào)整和整合。

目的是突出專業(yè)能力培養(yǎng)和主干課程改革。根據(jù)調(diào)研，對專業(yè)知識、專業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容改革的關(guān)鍵是與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，及時反映最新技術(shù)的發(fā)展；注意從應(yīng)用的角度選擇教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)針對性、實(shí)用性和先進(jìn)性，大膽刪除陳舊過時的、偏多偏深而又不實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容；強(qiáng)調(diào)課程的綜合化，努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)技術(shù)與高新技術(shù)在專業(yè)教學(xué)中的綜合。

5、改革教學(xué)方法和考核辦法，改善教學(xué)手段。

為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，在教學(xué)中，盡量利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和手段，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

6、推行以“雙證書”為主，“多證書”為輔的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生畢業(yè)時除獲得畢業(yè)證書外，還應(yīng)獲得基本技能證書（如繪圖員、機(jī)加工或鉗工職業(yè)資格證書）和專業(yè)特色技能證書（如數(shù)控機(jī)床加工或CAD/CAM）等，使職業(yè)教育真正與職業(yè)技能相結(jié)合。

（四）以“技能訓(xùn)練”為中心建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系 以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，注重學(xué)生的技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)、基本技能實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。理論課與實(shí)踐課的時數(shù)比為6：4，對實(shí)踐教學(xué)的具體安排、實(shí)踐內(nèi)容、能力考核應(yīng)詳細(xì)計(jì)劃，以體現(xiàn)以能力為本位的職教特色。

1．實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)場教學(xué)：開設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)，以加深學(xué)生對課程理論與知識點(diǎn)的理解與把握，體現(xiàn)高職教育培養(yǎng)技能型人才和側(cè)重工程技術(shù)應(yīng)用的特點(diǎn)。

2．基本技能實(shí)訓(xùn)：利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專項(xiàng)技能練習(xí)，在實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)下完成包括鉗工、機(jī)工、電工等基本工種的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生初步認(rèn)識各種材料，接觸各種機(jī)械零件和工件毛坯，使用各種工具、量具和工藝裝備以及電工儀表，獲得各工種的基本操作技能，形成機(jī)械制造生產(chǎn)過程的系統(tǒng)概念。

3．專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)：在課程中安排專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)造思維，以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決具有一定復(fù)雜程度的工程運(yùn)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)、工藝規(guī)程編制、作業(yè)計(jì)劃編制、數(shù)控機(jī)床編程操作與加工、CAD/CAM軟件應(yīng)用、等專業(yè)課題，使學(xué)生掌握本專業(yè)崗位群應(yīng)具備的基本實(shí)踐技能。

4、專業(yè)綜合實(shí)習(xí)：綜合實(shí)習(xí)是機(jī)械制造與自動化專業(yè)學(xué)生完成專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)課學(xué)習(xí)后的一次有針對性的專業(yè)實(shí)習(xí)。它注重于讓學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)理論知識充分融于實(shí)踐并重新歸納總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握實(shí)踐技能、適應(yīng)工廠生產(chǎn)管理、熟悉社會的良好機(jī)會，是整個教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過專業(yè)綜合實(shí)習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)專業(yè)理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力；樹立實(shí)事求是的以發(fā)揮個人優(yōu)勢、依據(jù)個人特點(diǎn)自主擇業(yè)、服務(wù)市場的新思想，刻苦鉆研實(shí)踐技能，適應(yīng)市場發(fā)展需求。

（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支符合高職教育要求的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有師資主要是畢業(yè)于機(jī)械類及相關(guān)專業(yè)，知識理論結(jié)構(gòu)滿足教學(xué)要求，年齡呈梯次結(jié)構(gòu)，相對較合理，職稱以中級和初級為主，高級職稱以上的教師很少，學(xué)歷在大本及以上，搭配較適當(dāng)，雙師型教師所占比例較低，教師技術(shù)應(yīng)用能力和知識更新速度與教學(xué)尚不能完全滿足高職教學(xué)要求，多數(shù)青年教師不具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位，課程研究尚不夠深入，教師科研能力和科研項(xiàng)目有待于進(jìn)一步提高。

師資隊(duì)伍建設(shè)走專兼職結(jié)合、高校深造和現(xiàn)場鍛煉結(jié)合之路，建立一

支素質(zhì)優(yōu)良，年齡、學(xué)科、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，理論知識和技能水平并重，能適應(yīng)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。重視并做好專業(yè)帶頭人及雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍的培養(yǎng)主要通過以下幾種途徑來實(shí)現(xiàn)：

1、繼承我院優(yōu)良的教育教學(xué)傳統(tǒng)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶的作用，鼓勵教師之間的相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，提高教師隊(duì)伍的整體水平。

2、引進(jìn)高層次人才，學(xué)院現(xiàn)制定了相關(guān)政策，引進(jìn)碩士研究生及具有豐富現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)的高級工程師，聘任具有較高學(xué)術(shù)水平的專家等，以提高專業(yè)師資水平和技能水平。

3．建立激勵機(jī)制，鼓勵教師的自我學(xué)習(xí)與提高，通過制定相關(guān)政策鼓勵青年教師在職攻讀碩士學(xué)位及到相關(guān)高校、企業(yè)學(xué)習(xí)新知識新技能等。近5年來，先后派出中青年專業(yè)教師幾人次到深圳、北京、廣東、天津、青島等地的重點(diǎn)高校和企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，以提高其動手能力，增加其知識儲備。今后將繼續(xù)鼓勵和選送中青年外出培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，以保證知識與技能的連續(xù)性和先進(jìn)性。

4．實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度，將課程建設(shè)做精做細(xì)做強(qiáng)，建設(shè)精品課程，學(xué)院聘任具有高級職稱或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、高水平的講師擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課程的改革，授課計(jì)劃的制訂，對應(yīng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的確定與優(yōu)化等。目前正在落實(shí)《機(jī)械制造技術(shù)》、《液壓與氣壓傳動》、《機(jī)床電氣控制技術(shù)》、《機(jī)械CAD/CAM》、《數(shù)控編程與加工》等主干專業(yè)課程確定了課程負(fù)責(zé)人。

5、實(shí)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，對理論知識扎實(shí)、動手能力強(qiáng)的教師，安排其負(fù)責(zé)或參與學(xué)院的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，在建設(shè)過程中教師的實(shí)踐能力能迅速得到提高，盡快培養(yǎng)出一批雙師型教師。

6、鼓勵教師參加、參與科研課題的研究，學(xué)院設(shè)立了學(xué)院研究課題，使教師有機(jī)會參與到課題的研究中去。

（六）重視教材建設(shè)，建立完善的教材體系

針對目前高職教材特別是能切實(shí)反映崗位技術(shù)要求的專業(yè)課教材比較缺乏的實(shí)際情況，我們主要從兩個方面入手加以解決。一是選用現(xiàn)有高質(zhì)量高職教材；二是專業(yè)教師根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行內(nèi)容的整合，自己編寫教材或講義。

機(jī)械制造與自動化專業(yè)將根據(jù)專業(yè)技能要求與學(xué)院教學(xué)資源，選用或編寫出適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的高質(zhì)量的教材。機(jī)械制造與自動化專業(yè)教材應(yīng)具有與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，教材的建設(shè)要從兩方面著手：

1、立體化教材建設(shè)和主干課程教材建設(shè)；

2、適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要和與學(xué)校教學(xué)資源匹配的校本教材建設(shè)，部分校本教材將進(jìn)行重點(diǎn)投入形成特色教材。

（七）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場是機(jī)械制造與自動化專業(yè)教學(xué)必備的實(shí)踐條件，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)熟練課堂內(nèi)容，通過具體實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容親自動手操作，掌握一定的實(shí)踐技能。配合專業(yè)建設(shè)水平的逐年提升，學(xué)院擬將機(jī)械制造與自動化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建成渝西一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，逐年加大對機(jī)械制造與自動化專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的投入。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地情況見附表。

（2）校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是教師和學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)訓(xùn)練的場所和測試考核中心，是教學(xué)、生產(chǎn)和科研一體化建設(shè)的載體。將進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，建立了多處校外實(shí)訓(xùn)基地。以滿足教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐的需要。

四、繼續(xù)深化教學(xué)改革，逐步完善、促進(jìn)機(jī)械制造與自動化專業(yè)建設(shè)不斷深入

1、課程教學(xué)模式改革

機(jī)械制造與自動化專業(yè)課程的教學(xué)主要采用以職業(yè)崗位能力為中心的“學(xué)用一體化”的課程教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)知識和技能的針對性和實(shí)用性。在專業(yè)課之前開設(shè)基本工種實(shí)訓(xùn)，在專業(yè)課之后開設(shè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)。改變“理論—實(shí)踐—再理論”的做法，遵循“多實(shí)踐，早實(shí)踐，三年實(shí)踐不斷線”的原則，在課程教學(xué)模式上走“實(shí)踐—理論—再實(shí)踐”的路子。

2、分層教學(xué)

教育是一種服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是使受教育者以其能夠理解和接受的方式構(gòu)建知識體系，提高技術(shù)應(yīng)用能力。在對高職高專機(jī)電類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的專題研究中我們認(rèn)識到，在學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績存在較大差距的情況下，要使課程內(nèi)容適應(yīng)不同類型的學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)是一個現(xiàn)實(shí)而有益的舉措，所以機(jī)械制造與自動化專業(yè)在低年級學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)、英語、機(jī)械制圖等課程中進(jìn)行了嘗試，分層教學(xué)是為不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的具體體現(xiàn)。

3、改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法

為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，在教學(xué)中，盡量利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和手段，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前，課程配有上海的宇龍仿真模擬加工軟件，可以在軟件中進(jìn)行切削參數(shù)與刀具的選擇、加工軌跡控制與全角度機(jī)床加工過程的演示；數(shù)控加工工藝與編程課程采用了上海宇龍數(shù)控機(jī)床仿真操作軟件進(jìn)行仿真教學(xué)，可以直觀地進(jìn)行數(shù)控編程與數(shù)控機(jī)床的操作教學(xué)；氣壓回路設(shè)計(jì)及控制的多媒體演示，學(xué)生也可以用它進(jìn)行模擬回路操作，增強(qiáng)了直觀性和感性認(rèn)識； “機(jī)械CAD/CAM”課程配有相應(yīng)的設(shè)計(jì)與加工軟件（Cimatron、MasterCAM等），在機(jī)房中上課，學(xué)生邊學(xué)邊練，最大限度地提高學(xué)生利用軟件進(jìn)行造型設(shè)計(jì)與模擬加工的應(yīng)用能力。

5、改革考核辦法

根據(jù)課程性質(zhì)不同采用不同的方法：

（1）對基礎(chǔ)類課程如“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”，采取全系統(tǒng)考的方式進(jìn)行。

（2）專業(yè)課程以能力考核為主導(dǎo)思想，每門主干課程都建立科學(xué)合理、便于實(shí)施的考核大綱和實(shí)施細(xì)則，理論考核中采用筆試、口試、實(shí)作等多種方式；

（3）實(shí)踐性較強(qiáng)的課程以過程考核與結(jié)果（作品）考核相結(jié)合，以實(shí)作能力來確定考核成績。如：“機(jī)械CAD/CAM”課程的期末考試采用了利用Mastercam軟件上機(jī)考試，杜絕了學(xué)生作弊現(xiàn)象，真實(shí)的反映出其水平，保證了考試的公正性。

6、學(xué)、研一體，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展

在搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓勵有專長的教師積極承擔(dān)科研課題及專項(xiàng)研究，并給予政策上、時間上的大力支持，學(xué)院制定了有關(guān)保障措施和獎勵辦法。加強(qiáng)教研室教師的技術(shù)服務(wù)和科研意識，鍛煉教師隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)走內(nèi)涵發(fā)展的道路。

第二篇：重慶科創(chuàng)學(xué)院機(jī)械制造與自動化專業(yè)09-10學(xué)年建設(shè)工作總結(jié)[范文模版]

09-10學(xué)年機(jī)械制造與自動化專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

本結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我們制訂了機(jī)械制造與自動化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并積極采取多種措施，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量加快專業(yè)建設(shè)步伐。我們以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的實(shí)際需要科學(xué)設(shè)置開辦專業(yè)；以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；以與生產(chǎn)、服務(wù)現(xiàn)場基本同步的要求加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備的現(xiàn)代化建設(shè)；逐步推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教學(xué)方法、教學(xué)手段的整體改革；不斷提高專業(yè)建設(shè)的水平，強(qiáng)化辦學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益的全面提高，為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批懂技能、會創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)勞動者和專門人才。

1、不斷改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件

學(xué)校將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所、設(shè)備的建設(shè)作為提高專業(yè)建設(shè)水平的重點(diǎn)來抓。近一年新增普通車床、數(shù)控車床、加工中心等，實(shí)驗(yàn)設(shè)備，專業(yè)教學(xué)設(shè)備基本做到與生產(chǎn)一線同步，滿足教學(xué)需要。另外我們還加強(qiáng)了基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的投入，正在啟動機(jī)械制造與自動化專業(yè)核心課程的精品課程，添置了千余冊機(jī)械制造與自動化專業(yè)方面的圖書，不斷提高教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)性。

2、健全組織，推動專業(yè)建設(shè)

學(xué)校的發(fā)展與政府、社會、企業(yè)密切相關(guān)，學(xué)校專業(yè)建設(shè)通過積極努力，取得市教育局、市勞動局等上級部門和相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的大力支持，緊密聯(lián)系、充分依靠企業(yè)，建立包括政府、行業(yè)、企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)顧問委員會，形成關(guān)心支持專業(yè)建設(shè)的社會氛圍。我們定期召開專業(yè)建設(shè)專題會議，邀請顧問到校專題研究專業(yè)建設(shè)問題，及時采納一線專家的建設(shè)性意見，更新專業(yè)教學(xué)觀念，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)的學(xué)生符合生產(chǎn)一線需求；加強(qiáng)校企合作，開拓合作項(xiàng)目，促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合。

3、引培結(jié)合，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

根據(jù)內(nèi)涵發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要，制定了專項(xiàng)師資建設(shè)工作規(guī)劃，分步實(shí)施引進(jìn)、培養(yǎng)、培訓(xùn)計(jì)劃。促進(jìn)學(xué)校專業(yè)教學(xué)與社會生產(chǎn)、科技前沿的結(jié)合，我們聘請了1名機(jī)械制造與自動化行業(yè)的優(yōu)秀人才在我校兼課，通過同行交流，使其他專業(yè)教師能更多了解生產(chǎn)一線的實(shí)際。人才引進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，對于迅速提高專業(yè)教師的整體水平起到了關(guān)鍵的作用。

機(jī)械制造與自動化專業(yè)團(tuán)隊(duì)十分重視對青年教師的培養(yǎng)，通過說課、說專業(yè)、優(yōu)秀教案和課件的評比，全國職業(yè)技能大賽等活動，引導(dǎo)他們加快在六種能力方面的發(fā)展：教學(xué)能力、專業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、交往和組織協(xié)調(diào)能力及管理能力，全面快速提高他們的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

通過多年的努力，機(jī)械制造與自動化專業(yè)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理，“雙師型”技術(shù)骨干的比率不斷上升，教師隊(duì)伍整體的課程開發(fā)能力、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用和開發(fā)能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用和開發(fā)能力不斷提高，課程改革穩(wěn)步推進(jìn)。

4、統(tǒng)籌資源，建好實(shí)習(xí)基地

學(xué)校投入資金加強(qiáng)機(jī)電實(shí)習(xí)基地建設(shè)，基本做到設(shè)施比較完善、設(shè)備先進(jìn)，具有較強(qiáng)的生產(chǎn)加工能力，滿足實(shí)習(xí)教學(xué)與生產(chǎn)需要。根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃安排，學(xué)校新建了1000平方米的實(shí)訓(xùn)中心，與企業(yè)合作開發(fā)生產(chǎn)項(xiàng)目。

加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，采取校企共建，長期友好合作，資源共享，互利互惠。學(xué)校重視實(shí)訓(xùn)管理工作，實(shí)訓(xùn)場所管理規(guī)范。嚴(yán)格按實(shí)習(xí)大綱進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練效果顯著。

5、加強(qiáng)管理，深化課程改革

根據(jù)社會需要、教學(xué)資源、學(xué)生實(shí)際等綜合因素，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時比例，提高技能操作要求，促進(jìn)了課程安排更趨合理。通過指導(dǎo)、檢查、分析，加強(qiáng)對教學(xué)過程的控制；通過隨機(jī)聽課、健全教學(xué)事故認(rèn)定處理制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；通過學(xué)生問卷調(diào)查、教學(xué)日志檢查，加強(qiáng)教學(xué)信息的反饋；通過對教師的各種考核，建立健全教學(xué)質(zhì)量評價體系；通過推行以學(xué)分制為主要內(nèi)容的教學(xué)管理制度改革，逐步實(shí)施分層教學(xué)，滿足學(xué)生和家長的多樣化需求；通過開展“學(xué)理論（教學(xué)理論）、修內(nèi)功（教學(xué)基本功）”專題活動以及優(yōu)秀教案評比、公開課、評課、作業(yè)檢查、集體備課等活動，引導(dǎo)教師依照教學(xué)要求開展工作。

在課程結(jié)構(gòu)方面，著眼于整體優(yōu)化，根據(jù)專業(yè)性質(zhì)特點(diǎn)，認(rèn)真處理好文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程的結(jié)構(gòu)和比例。我們已初步構(gòu)建了模塊化課程結(jié)構(gòu)，將課程分為基礎(chǔ)模塊和職業(yè)技術(shù)模塊，基礎(chǔ)模塊由公共課模塊和職業(yè)基礎(chǔ)模塊組成，職業(yè)技術(shù)模塊根據(jù)專業(yè)的專門化方向進(jìn)行設(shè)置，以滿足學(xué)生就業(yè)、升學(xué)、個性發(fā)展的多元化需要。

各學(xué)科課程內(nèi)容根據(jù)時代發(fā)展步伐及時更新，不斷充實(shí)生產(chǎn)服務(wù)一線的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，體現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展要求，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的新需要。課程實(shí)施過程中以推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)實(shí)效，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，增強(qiáng)自我創(chuàng)新能力。我們已經(jīng)開發(fā)了基礎(chǔ)課校本教材，正在積極著手進(jìn)行部分專業(yè)理論課和實(shí)習(xí)課題校本教材建設(shè)。創(chuàng)造條件并鼓勵教師利用校園網(wǎng)、多媒體示教設(shè)備等現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)。

6、存在不足

機(jī)械制造與自動化專業(yè)建設(shè)整體水平同知名職校尚有距離，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1）師資建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高，“雙師型”教師數(shù)量有待進(jìn)一步提高，教師科研能力、突出人才的培養(yǎng)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2）校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合的深度不足，合作項(xiàng)目較少，靈活度不夠。

3）特種加工實(shí)訓(xùn)室設(shè)備數(shù)量偏少，先進(jìn)的質(zhì)量檢測設(shè)備不足，為機(jī)械制造實(shí)踐教學(xué)帶來了一定的困難。

4）專業(yè)特色不夠顯著，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐能力的整體水平不很突出。我們會認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，努力克服工作中的不足，把我院機(jī)械制造與自動化專業(yè)建設(shè)得更好。

第三篇：重慶科創(chuàng)學(xué)院---數(shù)控專業(yè)介紹（精選）

重慶科創(chuàng)學(xué)院---機(jī)電學(xué)院專業(yè)介紹2

數(shù)控技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握數(shù)控編程與加工方面的專業(yè)知識，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力，能從事數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試，維護(hù)與維修，能熟練操作數(shù)控機(jī)床，進(jìn)行編程、產(chǎn)品加工與檢測的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

主干課程：機(jī)械制圖與CAD、數(shù)控車床編程與操作、數(shù)控銑床編程與操作、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、數(shù)控加工工藝、CAM、自動編程等。師資設(shè)備

機(jī)械類專業(yè)目前擁有專兼職教師100余人，中高級職稱占62%，碩士、博士占71%，雙師型教師占75%。

學(xué)校投入2000余萬元進(jìn)行硬件設(shè)施建設(shè)，建有數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)車間、數(shù)控設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)車間、焊接實(shí)訓(xùn)車間、數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)車間、數(shù)控設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)車間、焊接實(shí)訓(xùn)車間等。

培養(yǎng)特色

強(qiáng)化動手能力，實(shí)施“雙證”培養(yǎng)。本專業(yè)學(xué)生在校可考取國家人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部工程機(jī)械制圖員、模具設(shè)計(jì)師、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、數(shù)控加工中心、電氣設(shè)備安裝技師等中高級職業(yè)資格證書。

就業(yè)方向

就業(yè)崗位主要有大中型企業(yè)機(jī)械零部件及模具的設(shè)計(jì)和制造、工藝編制、數(shù)控加工設(shè)備的安裝與系統(tǒng)調(diào)試、廠（線）的質(zhì)量控制及技術(shù)管理等。

第四篇：重慶科創(chuàng)學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)研討會

研討會

時間：2010.11.10

地點(diǎn)：J050608

參會人員：魏良慶，王新，鄭剛，趙鵬展

會議記錄：趙鵬展

魏良慶老師認(rèn)為模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是一門專業(yè)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，必須把學(xué)生專業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在專業(yè)建設(shè)的首位，尤其是中等復(fù)雜沖壓模具零件、塑料模具零件的設(shè)計(jì)能力、典型模具成型設(shè)備（壓力機(jī)、注塑機(jī)）和模具零件加工設(shè)備的操作能力。

王新老師談到目前模具專業(yè)人才需求越來越大，我們必須緊扣市場，把人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)的重心投入到目前市場需求量較大的崗位，例如模具零件的加工，針對這些崗位所需的知識技能和專業(yè)技能開設(shè)相應(yīng)的課程。

趙鵬展：我一直擔(dān)任模具專業(yè)方面的軟件課程，根據(jù)我的理解高職院校的模具專業(yè)畢業(yè)生絕大部分剛出去的就業(yè)崗位與繪圖軟件有關(guān)，因此，學(xué)生對這些軟件的熟練程度在一定意義上影響著他們的薪資與發(fā)展。而我校開設(shè)的軟件課程課時量又不足，學(xué)生必須養(yǎng)成課后自覺練習(xí)的習(xí)慣，才能更快適應(yīng)工作崗位。鄭剛：我今年開始擔(dān)任模具專業(yè)方面的課程，我認(rèn)為專業(yè)建設(shè)不能忽視教學(xué)的改革，老師的授課方式在一定程度上影響著學(xué)生對本門課程的掌握程度。因此，必須對現(xiàn)有的某些課程進(jìn)行改革，擺脫傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)模式，探索一種適合我校高職模具專業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式，才能進(jìn)一步抓好課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)。會議結(jié)論：

由于模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)技術(shù)面廣、技術(shù)進(jìn)步快、技術(shù)水平高，這就給我校高職模具人才培養(yǎng)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。解決這一問題，要求我們在人才培養(yǎng)中協(xié)調(diào)好傳統(tǒng)設(shè)計(jì)制造技術(shù)與高新技術(shù)的矛盾、“寬口徑”與“專門化”的矛盾，既兼顧培養(yǎng)學(xué)生有較寬的專業(yè)基礎(chǔ)和基本技能，保證就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的靈活性，又強(qiáng)化專門化方向的職業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)選擇的競爭力，培養(yǎng)“復(fù)合型”、“專門化”的模具技術(shù)人才。

針對 模具設(shè)計(jì)與制造 專業(yè)調(diào)研記錄

時間：2010.7.15～7.20

地點(diǎn)：重慶、網(wǎng)絡(luò)

參與人員：魏良慶，唐仁奎，王新，趙鵬展，鄭剛

調(diào)研記錄：魏良慶

1、畢業(yè)生就業(yè)崗位的分布情況

通過調(diào)查分析，模具企業(yè)要求模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該是適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要，能綜合應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識，綜合素質(zhì)良好的應(yīng)用型技術(shù)人才。他們主要從事：①模具設(shè)計(jì)：沖壓模具設(shè)計(jì)，塑料模具設(shè)計(jì)，壓鑄模設(shè)計(jì)，CAD繪圖；②模具制造：CNC編程，模具加工工藝設(shè)計(jì)與工藝準(zhǔn)備，數(shù)控機(jī)床操作，線切割機(jī)床操作；③模具鉗工：模具及沖壓與成型設(shè)備裝配、調(diào)試、維修等。因此，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)主要著眼于面向模具企業(yè)從事模具設(shè)計(jì)、模具制造工藝設(shè)計(jì)與工藝準(zhǔn)備、模具數(shù)控加工、模具裝配與調(diào)試（模具鉗工）工作；面向沖壓與注塑加工企業(yè)從事設(shè)備與模具的安裝、調(diào)試、維護(hù)與管理工作；面向模具、沖壓與注塑加工企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營管理、設(shè)備管理等方面的工作。也可在其它機(jī)械制造企業(yè)從事機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)、數(shù)控編程與加工工作。

2、畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)需求

根據(jù)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指向，我們經(jīng)調(diào)研分析認(rèn)為，模具專業(yè)畢業(yè)生知識能力結(jié)構(gòu)應(yīng)包括：

公共基礎(chǔ)模塊：是指畢業(yè)生從業(yè)所必須具備的文化基礎(chǔ)知識和應(yīng)掌握的常規(guī)性、前瞻性知識，如人文、數(shù)學(xué)、外語、體育藝術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。公共基礎(chǔ)模塊的知識既是本專業(yè)學(xué)生整個知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識以及將來接受繼續(xù)教育的平臺，也是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的教學(xué)模塊。

機(jī)械工程基礎(chǔ)模塊：是指適應(yīng)職業(yè)崗位群需要所必須掌握的機(jī)械工程基礎(chǔ)知識，如機(jī)械制圖、公差配合與測量技術(shù)、工程材料與熱處理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等知識。

模具制造模塊：培養(yǎng)學(xué)生掌握從事模具制造必須的專業(yè)知識，包括機(jī)械制造基礎(chǔ)、模具制造工藝、模具數(shù)控加工、模具CAD/CAM等。

模具設(shè)計(jì)模塊：培養(yǎng)學(xué)生從事沖壓、塑料產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)與模具設(shè)計(jì)的專業(yè)理論知識。

模具CAD/CAM技術(shù)：掌握當(dāng)前模具行業(yè)設(shè)計(jì)與制造中廣泛運(yùn)用的典型軟件，如：AutoCAD、Pro/Engineer、UG、MasterCAM等。

綜合素質(zhì)與專業(yè)能力拓展模塊：指為了適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展和企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的需要，在教學(xué)計(jì)劃中引入了新知識、新技術(shù)課程，以及加強(qiáng)人文管理知識的傳授。

以上各個模塊相互銜接，涉及模具從設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、維護(hù)到操作整個工藝流程的各個環(huán)節(jié)，是從事模具行業(yè)工作所必備的知識。

被調(diào)查對象普遍認(rèn)為，在構(gòu)筑模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)計(jì)劃框架時，應(yīng)以基礎(chǔ)理論知識為前提，以專業(yè)知識為核心，優(yōu)化技術(shù)理論知識，使得基礎(chǔ)理論以必需、夠用為度，技術(shù)理論知識應(yīng)廣而簡，專業(yè)知識要專而精，針對性強(qiáng)，專業(yè)知識面和視野要拓寬。重視知識間的相互聯(lián)系與滲透、融合與轉(zhuǎn)化，有效地更新知識，為專業(yè)增添當(dāng)今科技成果的新內(nèi)容，達(dá)到傳統(tǒng)知識與高新知識最佳過渡，同時還要注重打通知識與能力和技能培養(yǎng)之間的“接口”，使畢業(yè)生能真正適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

3、畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)需求

從調(diào)查分析結(jié)果得知，模具企業(yè)、畢業(yè)生普遍要求加強(qiáng)模具設(shè)計(jì)能力和模具加工制作全過程的能力，尤其是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（CAD/CAM）的能力培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作能力和計(jì)算機(jī)在專業(yè)中的應(yīng)用能力培養(yǎng)，尤其是掌握先進(jìn)的設(shè)計(jì)與制造軟件（如ProE、UG等）的使用方法。在模具制造過程中，數(shù)控加工（含數(shù)控切削加工與數(shù)控電火花加工）在模具制造中得到越來越廣泛的應(yīng)用，在專業(yè)能力培養(yǎng)方面，要重視數(shù)控加工程序編制與加工操作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。其次，需要重視模具加工、裝配等模具工藝過程實(shí)施能力；沖塑設(shè)備工藝準(zhǔn)備、調(diào)試、維護(hù)能力的培養(yǎng)。

4、對模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的建議

模具行業(yè)現(xiàn)已成為技術(shù)含量很高的行業(yè)，隨著模具設(shè)計(jì)與制造工藝水平的發(fā)展，專業(yè)覆蓋的職業(yè)崗位群對畢業(yè)生提出了更高的要求，在制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時，應(yīng)將當(dāng)今科技發(fā)展對模具行業(yè)從業(yè)人員的要求作為重點(diǎn)加以考慮。

在各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)問卷調(diào)查和走訪中，畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)機(jī)械加工實(shí)習(xí)、鉗工實(shí)習(xí)、數(shù)控加工技術(shù)實(shí)習(xí)、模具拆裝實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，同時，不少畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)取得某一工種或多個工種的技能操作等級證書，以此形成高職院校畢業(yè)生的特色和優(yōu)勢。

調(diào)研總結(jié)：

綜合上述能力分析，我們認(rèn)為，能力的培養(yǎng)要以技術(shù)應(yīng)用為主線，突出實(shí)用性實(shí)踐技能，要定位于專業(yè)所覆蓋職業(yè)崗位群在新技術(shù)新工藝方面對畢業(yè)生能力的要求。為方便學(xué)生從事技術(shù)性操作崗位，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，制定教學(xué)

計(jì)劃時可采用“寬口徑”與“專業(yè)化”相結(jié)合、“畢業(yè)證書”與“職業(yè)資格證書”相結(jié)合教學(xué)的教學(xué)模式。

模具設(shè)計(jì)與制造 專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流心得體會 我們通過在重慶×××機(jī)械廠和×××汽車模具有限公司的掛職鍛煉，進(jìn)一步明確了模具專業(yè)所面向的工作崗位，有助于我們根據(jù)核心崗位要求進(jìn)行典型工作任務(wù)分析和教學(xué)分析，并以工作任務(wù)為線索確定課程結(jié)構(gòu)，以職業(yè)能力形成為依據(jù)確定核心課程標(biāo)準(zhǔn)，以典型產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。也有利于青年教師理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平的提高。

在企業(yè)工作人員的指導(dǎo)下，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了模具零件的車削加工，通過四個典型模具零件（導(dǎo)柱、導(dǎo)套、凸模襯套、模柄）的車削加工，對CA6136普通車床的操作能力有了進(jìn)一步提高。掌握主軸、進(jìn)給箱變速操作；拖板、尾座的操作與調(diào)整；主軸啟動與停止；機(jī)動進(jìn)給；三爪卡盤及卡爪的裝卸；各種車刀的刃磨；車削加工工藝的制定；車刀的安裝；外圓的車削加工；臺階的車削加工；錐面的車削加工；成形面的車削加工；普通螺紋的車削加工；中心孔的鉆削；內(nèi)孔尺寸控制；車向尺寸控制；加工精度檢測；設(shè)備清理和保養(yǎng)；加工工藝的制定。

通過兩個典型零件（上模板、滑塊）的銑削加工，掌握了根據(jù)工件圖樣制定銑削加工工藝方案；平口虎鉗的安裝與校正；工件在平口虎鉗上的裝夾方法；平面與斜面的銑削加工方法；不同銑刀的選擇與安裝使用方法；分度頭的安裝與使用；零件精度的自檢；設(shè)備的清理和保養(yǎng)。

對于 模具設(shè)計(jì)與制造 專業(yè)就業(yè)前景分析

模具是機(jī)械、汽車、電子、通訊、家電等工業(yè)產(chǎn)品的基礎(chǔ)工藝裝備，屬于高科技產(chǎn)品。在北京、上海、浙江等地，模具設(shè)計(jì)、開發(fā)、維修人員等已成為最緊缺的人才。在上海普通模具設(shè)計(jì)師月薪為4000元左右，高級模具設(shè)計(jì)師數(shù)量很少，月薪在8000元以上，而在廣東東莞等地，一位經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練、有工作經(jīng)驗(yàn)的模具設(shè)計(jì)、制造技術(shù)人員，年薪常常超過10萬元。今后5年，我國從事模具設(shè)計(jì)、數(shù)控編程等新型專業(yè)人才需求量將達(dá)到1000萬-1500萬人，而現(xiàn)有符合新型工業(yè)設(shè)計(jì)人才要求的人才嚴(yán)重不足。蘇州作為長三角主要的加工業(yè)基地和工業(yè)設(shè)計(jì)人才需求基地，這里聚集了多家外資、國有和私營企業(yè)，而真正機(jī)械、模具設(shè)計(jì)類人才嚴(yán)重不足。模具設(shè)計(jì)、數(shù)控編程類人才的嚴(yán)重短缺導(dǎo)致很多企業(yè)面臨6000元月薪難聘高級模具設(shè)計(jì)類人才的尷尬局面。

在裝備制造業(yè)的帶動下，中國模具工業(yè)在近5年間發(fā)展迅猛。這一行業(yè)不斷有新興企業(yè)，如港資、臺資企業(yè)和外資企業(yè)加入進(jìn)來，而原來的企業(yè)也在追求更大發(fā)展，同時模具技術(shù)水平不斷提高，這些都對模具人才有了更多、更高的需求。中國模具工業(yè)協(xié)會副理事長楊國華介紹，最緊缺的幾種人才包括：具備產(chǎn)品開發(fā)素質(zhì)的3D造型工程師；具備產(chǎn)品加工工藝素質(zhì)的CAE分析工程師；具有一定理論知識的模具鉗工、技師；數(shù)控加工中心的高級編程師、高級技師；熟悉模具制造工藝的設(shè)計(jì)工程師；此外還有塑料模、沖壓模、壓鑄模等領(lǐng)域的專才。

第五篇：重慶科創(chuàng)學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)委員會2010年工作計(jì)劃

模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)委員會2010年工作計(jì)劃

2010年，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)委員會堅(jiān)持為中國西部的機(jī)械模具行業(yè)輸送大批量的模具專業(yè)人才，與時俱進(jìn)，推進(jìn)創(chuàng)新，研究、探討模具行業(yè)形狀與發(fā)展等問題，組織技術(shù)交流，推動科技進(jìn)步，提高我校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的核心競爭力。具體工作要點(diǎn)如下：

一、進(jìn)一步構(gòu)建專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)

高等職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是以德、智、體、美全面發(fā)展為目標(biāo)的全面性，以實(shí)際應(yīng)用為重點(diǎn)的實(shí)踐性，以熟悉掌握先進(jìn)知識和成熟技術(shù)為標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)性，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化社會交往需要的社會性，即強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)與能力。根據(jù)當(dāng)今社會對人才的需求，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備較高的思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)并具備本專業(yè)基本理論知識與專業(yè)技能和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的綜合能力。為此設(shè)定了政治思想、藝術(shù)修養(yǎng)、公共知識和專業(yè)知識、技能訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、力爭構(gòu)建完成基于工作過程導(dǎo)向的課程體系

根據(jù)“必需、夠用”的原則，設(shè)置理論教學(xué)體系，構(gòu)建以工作過程導(dǎo)向的專業(yè)課程體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得專業(yè)熏陶，真正學(xué)習(xí)到模具專業(yè)所必須的知識，同時又能在今后的工作中根據(jù)職業(yè)的需要進(jìn)行有目的地?cái)U(kuò)展。

1、專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置是專業(yè)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識教學(xué)強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用為主、夠用為度、用有所學(xué)、學(xué)有所用”，形成縱向?qū)I(yè)技術(shù)能力發(fā)展提高的基礎(chǔ)，形成橫向擴(kuò)展能力的多項(xiàng)接口。

2、專業(yè)主干課程的設(shè)置是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的根本。是實(shí)用能力的提高與崗位細(xì)化的體現(xiàn)。

3、開設(shè)選修課程，實(shí)行彈性化教學(xué)。為了適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展需要，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，學(xué)生可視自身需要，有選擇地學(xué)習(xí)。

4、在教學(xué)內(nèi)容的安排上，根據(jù)具體情況作調(diào)整和整合。

目的是突出專業(yè)能力培養(yǎng)和主干課程改革。根據(jù)調(diào)研，對專業(yè)知識、專業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容改革的關(guān)鍵是與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，及時反映最新技術(shù)的發(fā)展；注意從應(yīng)用的角度選擇教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)針對性、實(shí)用性和先進(jìn)性，大膽刪除陳舊過時的、偏多偏深而又不實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容；強(qiáng)調(diào)課程的綜合化，努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)技術(shù)與高新技術(shù)在專業(yè)教學(xué)中的綜合。

5、推行以“雙證書”為主，“多證書”為輔的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生畢業(yè)時除獲得畢業(yè)證書外，還應(yīng)獲得基本技能證書（如繪圖員、機(jī)加工或鉗工職業(yè)資格證書）和專業(yè)特色技能證書（如模具數(shù)控加工或模具設(shè)計(jì)師）等，使職業(yè)教育真正與職業(yè)技能相結(jié)合。

三、認(rèn)真籌劃開好2010年年會工作，召開2次委員會會議

1、本會于年底前完成 2010年工作總結(jié)（討論稿）和 2010年工作計(jì)劃（討論稿）要點(diǎn)2、2010年 3 月上旬召開委員會第1次工作會議，審議本會 2010年工作總結(jié)和 2010年工作計(jì)劃要點(diǎn)，研究編制規(guī)劃技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)事宜；

3、擬定11月，召開一次本會第2次工作會議，總結(jié)去年的工作情況，提出今后工作方案，努力把委員會工作搞得更活躍，更有生氣

四、加強(qiáng)本會自身建設(shè)，不斷提高協(xié)會的整體工作能力

2009年模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)委員會建立后，雖然開展了部分工作。但還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，整體工作能力有待提高。需要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)委員會自身建設(shè)，增強(qiáng)本會活動，切實(shí)做好本會工作。

1、開展技術(shù)、文體等多種形式的活動，加強(qiáng)團(tuán)體會員之間的交流與合作工作，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展。

2、主動加強(qiáng)與本部門其他協(xié)會的聯(lián)系與溝通，共同進(jìn)步。

五、加強(qiáng)模具專業(yè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)必備的實(shí)踐條件，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)熟練課堂內(nèi)容，通過具體實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容親自動手操作，掌握一定的實(shí)踐技能。配合專業(yè)建設(shè)水平的逐年提升，學(xué)院擬將模具實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建成渝西一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，逐年加大對模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的投入。

2、校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是教師和學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)訓(xùn)練的場所和測試考核中心，是教學(xué)、生產(chǎn)和科研一體化建設(shè)的載體。將進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，建立了多處校外實(shí)訓(xùn)基地，以滿足教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐的需要。

六、加強(qiáng)委員會師資隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)有師資主要是畢業(yè)于模具及相關(guān)專業(yè)，知識理論結(jié)構(gòu)滿足教學(xué)要求，年齡呈梯次結(jié)構(gòu)，相對較合理，職稱以中級和初級為主，高級職稱以上的教師很少，學(xué)歷在大本及以上，搭配較適當(dāng)，雙師型教師所占比例較低，教師技術(shù)應(yīng)用能力和知識更新速度與教學(xué)尚不能完全滿足高職教學(xué)要求，多數(shù)青年教師不具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位，課程研究尚不夠深入，教師科研能力和科研項(xiàng)目有待于進(jìn)一步提高。

師資隊(duì)伍建設(shè)走專兼職結(jié)合、高校深造和現(xiàn)場鍛煉結(jié)合之路，建立一支素質(zhì)優(yōu)良，年齡、學(xué)科、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，理論知識和技能水平并重，能適應(yīng)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。重視并做好專業(yè)帶頭人及雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。建立激勵機(jī)

制，鼓勵教師的自我學(xué)習(xí)與提高，通過制定相關(guān)政策鼓勵青年教師在職攻讀碩士學(xué)位及到相關(guān)高校、企業(yè)學(xué)習(xí)新知識新技能等。實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度，將課程建設(shè)做精做細(xì)做強(qiáng)，建設(shè)精品課程，學(xué)院聘任具有高級職稱或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、高水平的講師擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課程的改革，授課計(jì)劃的制訂，對應(yīng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的確定與優(yōu)化等。

此外，委員會應(yīng)鼓勵教師參加、參與科研課題的研究，學(xué)院設(shè)立了學(xué)院研究課題，使教師有機(jī)會參與到課題的研究中去。

七、繼續(xù)完成上級部門交辦的各項(xiàng)工作

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員，新的一年，本會的任務(wù)更加艱巨，我們決心在認(rèn)真總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高本會的功能和作用，繼續(xù)堅(jiān)持全心全意為會員服務(wù)的宗旨，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，為促進(jìn)模具專業(yè)的發(fā)展再做新貢獻(xiàn)。