第一篇：國家級重點高級技工學校評估標準

國家級重點高級技工學校評估標準

第一章 辦學方向

第一條 全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，堅持教育培訓與生產(chǎn)實際相結合，堅持服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展、促進勞動者就業(yè)的辦學方向。

第二條 堅持以市場需求為導向，堅持校企合作基本辦學制度，培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營和服務一線的中、高級技能人才。

第三條 實行學制教育與職業(yè)培訓并舉、學校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結合的辦學模式。以培養(yǎng)高級技工為主，同時面向社會開展各類職業(yè)技能培訓，并承擔職業(yè)技能鑒定和就業(yè)服務等任務。

第二章 辦學條件

第四條 領導班子結構合理、分工明確，領導班子成員勤政廉潔，具有團結協(xié)作精神、開拓創(chuàng)新能力和科學民主、求真務實的作風，具有先進的辦學理念、豐富的高技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗。領導班子對學校長遠發(fā)展有戰(zhàn)略規(guī)劃。

第五條 培養(yǎng)規(guī)模應達到5000人以上。其中學制教育在校生規(guī)模不低于2500人，年職業(yè)培訓規(guī)模2500人次以上。高級技工學制教育在校生規(guī)模不低于50%，高級技工以上年培訓量不低于1000人次。

第六條 校園占地面積不少于8萬平方米（約120畝），建筑面積不少于

6.5萬平方米，其中一體化教學與實習、實驗場所建筑面積不少于2萬平方米。各種建筑、場地和設施符合國家建設和安全標準，滿足學校辦學需要。

第七條 科學規(guī)劃專業(yè)建設，專業(yè)設置與本區(qū)域技能人才需求相適應，高級技工常設專業(yè)不少于4個。重視特色專業(yè)和示范專業(yè)建設。

第八條 按照專業(yè)設置和教學需求配有數(shù)量充足、功能齊全的多媒體教室、一體化教室、生產(chǎn)實習場所及產(chǎn)學研結合工作場所。

實習、實驗設備設施與辦學層次、規(guī)模相適應，常設專業(yè)主要實習、實驗設備設施在國內同行業(yè)中具有先進性，各類實習、實驗設備設施形成合理梯次，利用率高。保證每生有實習工位，實習、實驗設備總值達2000萬元以上。

第九條 具備滿足體育教學和學生體育鍛煉需要的設施設備和運動場所，運動場地面積不少于1萬平方米。具備滿足師生需求的圖書館、閱覽室，圖書館藏書不少于6萬冊，其中專業(yè)圖書達60%以上，報刊雜志不少于120種。

第十條 師資隊伍結構合理，教師素質優(yōu)良，學制教育師生比1∶18以上，兼職教師不超過教師總數(shù)的1/3。技術理論課教師和實習指導教師應不低于教師總數(shù)的70%，其中具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師占25%以上。理論實習教學一體化教師達到技術理論課教師和實習指導教師總數(shù)的60%以上。

第十一條 教師學歷符合國家規(guī)定要求，專任教師應具備相應的教師資格。文化、技術理論課教師具有高級專業(yè)技術職稱的占30%以上。技術理論課教師中具有相關職業(yè)中級技能及以上職業(yè)資格的達60%以上。實習指導教師具有相關職業(yè)高級技能及以上職業(yè)資格，其中具有高級實習指導教師職稱或技師、高級技師職業(yè)資格的占50%以上。

第十二條 具備穩(wěn)定可靠的與辦學層次、培養(yǎng)規(guī)模相適應的辦學經(jīng)費保障。辦學經(jīng)費（含生均經(jīng)費等）不低于當?shù)赝愅瑢哟螌W校標準，有專項建設資金。第十三條 具備與辦學層次、規(guī)模相適應的后勤服務設施。生活設備設施能夠滿足學生住宿和就餐等需要。

第十四條 建有開展產(chǎn)教結合或產(chǎn)學研工作的實習工廠（公司），并建有為企業(yè)、行業(yè)和社會提供信息、技術交流和服務的公共服務平臺。

第十五條 校園網(wǎng)功能齊全、運行正常，數(shù)字化教育教學、管理與服務平臺便捷高效。主要教學場所配有必要的多媒體設備，特色專業(yè)和示范專業(yè)數(shù)字化教

學資源豐富。

第十六條 原則上具備3年以上高級技工學校辦學資歷。

第三章 學校管理

第十七條 內設機構設置合理，部門職能和教職工崗位職責明確。規(guī)章制度健全，質量管理體系有效運行，管理和服務規(guī)范。

第十八條 重視教學管理、教學研究和教學督導工作。學校課程設置科學，有完備的高技能人才培養(yǎng)方案和教學計劃、教學大綱。教材使用規(guī)范，不使用盜版教材。建立了可持續(xù)改進的教學質量管理體系。教學設備設施管理規(guī)范，完好率和使用率高。

第十九條 建立了完善的師資培養(yǎng)機制，有科學合理的師資培養(yǎng)規(guī)劃和實施方案，重視專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設。實行教師參加生產(chǎn)科研實踐制度，專業(yè)課教師每人每兩年下企業(yè)參加生產(chǎn)科研實踐不少于兩個月。年度師資培養(yǎng)經(jīng)費不少于教職工工資總額的3%。

第二十條 設有專業(yè)教學研究機構，注重技能人才培養(yǎng)規(guī)律和方法的研究。各常設專業(yè)至少有1名在當?shù)貙I(yè)領域內具有一定影響力的專業(yè)帶頭人。

第二十一條 重視發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教師開展教學改革和產(chǎn)學研活動，不斷創(chuàng)新教學內容、改進教學方法和教學手段，提高教學效果和教學質量。

第二十二條 重視德育工作，積極開展社會主義核心價值觀、公民行為規(guī)范和法制等方面的教育。德育工作網(wǎng)絡齊全，加強精神文明建設，重視學生的職業(yè)指導、心理咨詢和健康教育。重視校園文化建設，校風良好，無重大違法違紀事件發(fā)生。

第二十三條 建立了科學的學生評價體系，實施過程性與終結性考核相結合的評價方式，全面評價學生的學業(yè)成績、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。建立了教學評價

反饋體系，重視生產(chǎn)實習學生管理和對畢業(yè)生的跟蹤調查，持續(xù)改進學校的教育教學和管理。

第二十四條 安全管理體系完善，實施安全管理制度，重視生產(chǎn)實習安全管理和文明生產(chǎn)教育。有應對各種突發(fā)事件的預案，突發(fā)事件處置及時有效，無重大人身安全或設備設施責任事故。

第二十五條 行政管理科學，后勤保障有力。財務和固定資產(chǎn)管理制度規(guī)范，資金使用合理。衛(wèi)生保健和心理咨詢設施和場所齊全、配有專業(yè)人員，工作開展效果好。校舍和設備設施完好，校園環(huán)境宜人。

第四章 培養(yǎng)模式

第二十六條 實行校企合作培養(yǎng)技能人才模式，不斷完善校企合作辦學制度，積極探索多種有效的校企合作方式。與合作企業(yè)探索建立規(guī)范的經(jīng)費保障和政策激勵等機制。校企合作管理制度健全，工作機制和配套措施完善，保證校企合作可持續(xù)發(fā)展。

第二十七條 建立了由有關部門、行業(yè)、企業(yè)、學校等方面專家組成的校企合作指導委員會，各專業(yè)建立了由合作行業(yè)、企業(yè)和學校等相關專家組成的專業(yè)指導委員會。

校企合作指導委員會和專業(yè)指導委員會制訂有年度工作計劃，并定期開展工作，研究提供行業(yè)企業(yè)發(fā)展、高技能人才需求等信息，為學校發(fā)展、專業(yè)建設和高技能人才培養(yǎng)方案制訂等重大事項的決策提供咨詢與指導。

第二十八條 每個高級技工專業(yè)與5家以上企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關系。實行企業(yè)專家導師制度和企業(yè)專家督導教學制度。

第二十九條 堅持資源共享、互利共贏的校企合作運行機制。建立了教師下企業(yè)鍛煉和學生到對口企業(yè)生產(chǎn)實習制度，以及企業(yè)技能人才來校進修和交流制度。開展深層次校企合作，校企共同開發(fā)專業(yè)，共同建設實習基地，共同培養(yǎng)高

技能人才等。

第三十條 各常設專業(yè)有專業(yè)建設規(guī)劃。建立專業(yè)調研和動態(tài)調整機制，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結構調整和市場需求變化及時調整專業(yè)設置，優(yōu)化專業(yè)結構。重視專業(yè)的現(xiàn)代化建設，能夠根據(jù)技術、工藝、材料和裝備的發(fā)展及時調整課程結構和教學內容，滿足企業(yè)發(fā)展和科技進步的需求。

第三十一條 積極創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，穩(wěn)步開展以工作任務為導向、以國家職業(yè)標準為依據(jù)、以學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學與技能訓練融合貫通的一體化課程教學改革工作。有2個以上專業(yè)實施一體化課程教學改革。第三十二條 采取全日制、非全日制形式完成教育培訓任務。因材施教，制定分層次培養(yǎng)目標，探索彈性學制、學分制等教學管理制度。

第三十三條 校園文化環(huán)境能夠體現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)特色，體現(xiàn)人文底蘊、企業(yè)文化，突出職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)行為習慣的培養(yǎng)，注重學生身心健康和職業(yè)生涯指導。

第三十四條 實行行業(yè)、企業(yè)、學校和其他社會組織等方面共同參與的辦學質量多元評價制度，形成對培養(yǎng)模式、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)效果的全面評價機制。第三十五條 發(fā)揮骨干輻射作用，參與或牽頭開展集團化辦學，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)及其他職業(yè)學校、培訓機構等組建技工教育集團，優(yōu)勢互補，促進區(qū)域技工教育發(fā)展。

第五章 辦學質量

第三十六條 學制教育實行學業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。高級技工班學生取得高級技能職業(yè)資格證書的達到95%以上。

第三十七條 注重學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展，效果顯著。學生操行考核合格率在95%以上。學生身體素質適應崗位要求，體質健康達標率在95%以上。

第三十八條近3年畢業(yè)生就業(yè)率達到95%以上。用人單位對學生反映良好，滿意率達到85%以上。

第三十九條 面向社會開展各類職業(yè)培訓，學員培訓合格率達到90%以上，其中高級技工培訓，學員取得高級技能職業(yè)資格證書的達到80%以上。社會培訓、技能鑒定和技術服務等社會服務工作，受到政府、企業(yè)、勞動者和社會各界的肯定，社會滿意率達到85%以上。

第四十條 重視技能競賽活動，能夠為社會提供技能競賽服務，承擔過市級以上的技能競賽工作。建立了技能競賽表彰激勵機制，師生積極參加各級各類技能大賽，并取得優(yōu)異成績。

第四十一條 教師為人師表，從嚴治教，教學改革意識和質量意識強，教學水平較高，學生滿意率高。近3年有20%以上教師的教科研成果、技術改造與發(fā)明、教材開發(fā)等獲得部級以上獎項，或在省級以上刊物發(fā)表，或公開出版。第四十二條 工作中努力創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，注重解決高技能人才培養(yǎng)的重點、難點問題。在同類學校中起到示范和引領作用，近3年受到地方政府和省級以上主管部門的表彰。

第二篇：國家級重點技師學院評估標準

國家級重點技師學院評估標準

第一章 辦學方向

第一條 全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，堅持教育培訓與生產(chǎn)實際相結合，堅持服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展、促進勞動者就業(yè)的辦學方向。

第二條 堅持以市場需求為導向，堅持校企合作基本辦學制度，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務和經(jīng)營管理一線的高技能人才。

第三條 實行學制教育與職業(yè)培訓并舉、學校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結合的辦學模式。以培養(yǎng)高級技工、預備技師（技師）為主，同時面向社會開展各類職業(yè)技能培訓，面向職業(yè)院校開展師資培訓。

學院為國家高技能人才培訓基地，承擔企業(yè)技師和高級技師提升培訓與研修、考核鑒定等任務，同時為高技能人才技藝傳承、交流、推廣和開展技術創(chuàng)新等活動提供服務。

第二章 辦學條件

第四條 領導班子結構合理、分工明確，領導班子成員勤政廉潔，具有團結協(xié)作精神、開拓創(chuàng)新能力和科學民主、求真務實的作風，具有先進的辦學理念、豐富的高技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗。領導班子對學院長遠發(fā)展有戰(zhàn)略規(guī)劃。

第五條 培養(yǎng)規(guī)模達到8000人以上。其中學制教育在校生規(guī)模不低于4000人，年職業(yè)培訓規(guī)模4000人次以上。高級技工、預備技師（技師）學制教育在校生規(guī)模不低于60%，高級技工、技師、高級技師年培訓量不低于1200人次。行業(yè)或大型企業(yè)集團舉辦的技師學院可以全部面向本行業(yè)（企業(yè)）開展職工學制教育和培訓。

第六條 校園占地面積不少于13萬平方米（約200畝），建筑面積不少于12萬平方米，其中一體化教學與實習、實驗場所建筑面積不少于3.5萬平方米。各種建筑、場地和設施符合國家建設和安全標準，滿足學院辦學需要。

第七條 科學規(guī)劃專業(yè)建設，專業(yè)設置與本區(qū)域技能人才需求相適應，高級技工常設專業(yè)不少于8個，預備技師常設專業(yè)不少于4個。重視特色專業(yè)和示范專業(yè)建設。

第八條 實習場所符合企業(yè)工作環(huán)境要求，布局合理，建有滿足一體化教學要求的教學場所和產(chǎn)學研相結合的技師研修工作區(qū)。

實習、實驗設備設施與辦學層次、規(guī)模和專業(yè)設置相適應，保證每生有實習工位，設備總值達7000萬元以上。實習、實驗設備設施具有先進性，具備承擔企業(yè)技術研發(fā)、技術服務的功能。

第九條 具備滿足體育教學和學生體育鍛煉需要的設施設備和運動場所，體育運動場地面積不少于1.5萬平方米。具備滿足師生需求的圖書館、閱覽室。圖書館面積不少于2000平方米，藏書不少于8萬冊，其中專業(yè)圖書達60%以上，報刊雜志不少于150種。

第十條 師資隊伍結構合理，教師素質優(yōu)良，學制教育師生比1∶18以上，兼職教師不超過教師總數(shù)的1/3。技術理論課教師和實習指導教師應不低于教師總數(shù)的70%，其中來自企業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的高技能人才和工程技術人員占25%以上。第十一條 教師學歷符合國家規(guī)定要求，專任教師應具備相應的教師資格。文化、技術理論課教師具有高級專業(yè)技術職稱的占35%以上。技術理論課教師中具有高級技能及以上職業(yè)資格的達60%以上。實習指導教師具有相關職業(yè)技師及以上職業(yè)資格，其中具有高級實習教師職稱或高級技師職業(yè)資格的占45%以上。理論實習教學一體化教師達到技術理論課教師和生產(chǎn)實習指導教師總數(shù)的70%以上，其中同時具備高級專業(yè)技術職稱和技師、高級技師職業(yè)資格的占40%以上。

第十二條 具備穩(wěn)定可靠的與辦學層次、培養(yǎng)規(guī)模相適應的辦學經(jīng)費保障。辦學經(jīng)費（含生均經(jīng)費等）不低于當?shù)赝愅瑢哟螌W校標準，基本建設、設備更新、師資培訓和項目研發(fā)等有專項經(jīng)費投入保障。

第十三條 具備與辦學層次、規(guī)模相適應的后勤服務設施。生活設備設施能夠滿足學生住宿和就餐等需要。

第十四條 建有開展產(chǎn)教結合或產(chǎn)學研工作的實習工廠（公司），并建有為企業(yè)、行業(yè)和社會提供信息、技術交流和服務的公共服務平臺。

第十五條 校園網(wǎng)功能齊全、運行正常，數(shù)字化教育教學、管理與服務平臺便捷高效。教學場所配備先進的多媒體教學設施設備，常設專業(yè)數(shù)字化教學資源豐富。

第十六條 原則上具備3年以上技師學院的辦學資歷。

第三章 學院管理 第十七條 內設機構設置合理，部門職能和教職工崗位職責明確。規(guī)章制度健全，質量管理體系有效運行，管理和服務規(guī)范。

第十八條 重視教學管理、教學研究和教學督導工作。高技能人才培養(yǎng)方案和教學計劃、教學大綱科學合理，教材使用規(guī)范，不使用盜版教材。建立了可持續(xù)改進的教學質量管理體系，教學設備設施管理規(guī)范，完好率和使用率高。第十九條 建立了完善的師資培養(yǎng)機制，有科學合理的師資培養(yǎng)規(guī)劃和實施方案，重視專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設。實行教師參加生產(chǎn)科研實踐制度，專業(yè)課教師每人每兩年下企業(yè)參加生產(chǎn)科研實踐不少于兩個月。師資培養(yǎng)經(jīng)費不少于學校教職工工資總額的3%。

第二十條 設有專業(yè)教學研究機構，技能人才培養(yǎng)規(guī)律和方法研究成果突出。各常設專業(yè)有在當?shù)貙I(yè)領域內具有一定影響力的專業(yè)帶頭人。建有技能大師工作室，營造傳承技藝的良好環(huán)境。

第二十一條 重視發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教師開展教學改革和產(chǎn)學研活動，不斷創(chuàng)新教學內容、改進教學方法和教學手段，提高教學效果和教學質量。

第二十二條 重視德育工作，積極開展社會主義核心價值觀、公民行為規(guī)范和法制等方面的教育。引導學生樹立正確的思想觀念、價值取向和行為方式。德育工作網(wǎng)絡齊全，加強精神文明建設，重視學生的職業(yè)指導、心理咨詢和健康教育。重視校園文化建設，校風良好，無重大違法違紀事件發(fā)生。

第二十三條 建立了科學的學生評價體系，實施過程性與終結性考核相結合的評價方式，全面評價學生的學業(yè)成績、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。建立了教學評價反饋體系，重視生產(chǎn)實習學生管理和對畢業(yè)生的跟蹤調查，持續(xù)改進學院的教育教學和管理。

第二十四條 安全管理體系完善，實行安全責任制度，重視生產(chǎn)實習安全管理和文明生產(chǎn)教育。有應對各種突發(fā)事件的預案，處置突發(fā)事件及時有效，無重大人身安全或設備設施責任事故。

第二十五條 行政管理科學，后勤保障有力。財務和固定資產(chǎn)管理制度規(guī)范，資金使用合理。衛(wèi)生保健和心理咨詢設施和場所齊全、配有專業(yè)人員，工作開展效果好。校舍和設備設施完好，校園環(huán)境宜人。

第四章 培養(yǎng)模式

第二十六條 實行校企合作培養(yǎng)技能人才模式，不斷完善校企合作辦學制度，積極探索多種有效的校企合作方式。形成以社會需求為導向，學校主動為行業(yè)企業(yè)服務、行業(yè)企業(yè)積極參與的校企合作辦學體制、機制。第二十七條 校企合作機構健全、管理制度完善。由有關部門、行業(yè)、企業(yè)、學校等方面專家組成的校企合作指導委員會，能夠充分發(fā)揮指導學院教育教學改革、及時調整學院發(fā)展方向和規(guī)劃的作用。

由行業(yè)、企業(yè)和學院等專家組成的專業(yè)指導委員會，能夠定期開展工作，溝通行業(yè)企業(yè)發(fā)展和高技能人才需求等信息，指導專業(yè)發(fā)展，制定專業(yè)建設規(guī)劃。第二十八條 開展深層次校企合作，與企業(yè)合作共同進行專業(yè)開發(fā)，共同制定高技能人才培養(yǎng)方案，共同承擔技能人才培養(yǎng)和技師、高級技師的研修、培訓任務，共同建立實訓基地，共同進行師資培養(yǎng)，共同進行產(chǎn)品研發(fā)、技術革新和技術改造。

第二十九條 每個預備技師（技師）和高級技工專業(yè)與5家以上企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關系。實行企業(yè)專家導師制度和企業(yè)專家督導教學制度。

第三十條 不斷提升專業(yè)建設水平。建立了專業(yè)調研和動態(tài)調整機制，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結構調整和市場需求變化及時調整專業(yè)設置，優(yōu)化專業(yè)結構。重視專業(yè)的現(xiàn)代化建設，能夠根據(jù)技術、工藝、材料和裝備的發(fā)展及時調整課程結構和教學內容，適應企業(yè)發(fā)展和科技進步的需求。積極建設體現(xiàn)區(qū)域文化或民族文化的稀缺專業(yè)，傳承和拓展傳統(tǒng)技能技藝。

第三十一條 積極創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，穩(wěn)步開展以工作任務為導向、以國家職業(yè)標準為依據(jù)、以學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學與技能訓練融合貫通的一體化課程教學改革工作。有4個以上專業(yè)實施一體化課程教學改革。第三十二條 主動服務經(jīng)濟和社會發(fā)展，針對職業(yè)特點、需求和技能人才成長規(guī)律，積極創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式。在規(guī)范化培養(yǎng)的基礎上，探索特色鮮明的個性化培養(yǎng)機制，努力提高學生的綜合職業(yè)能力。

第三十三條 采取全日制、非全日制形式完成教育培訓任務。因材施教，制定分層次培養(yǎng)目標，探索彈性學制、學分制教學管理制度。

第三十四條 校園文化環(huán)境能夠體現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)特色，體現(xiàn)人文底蘊、企業(yè)文化，突出職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)行為習慣的培養(yǎng)，注重學生身心健康和職業(yè)生涯指導。

第三十五條 重視國際職業(yè)標準、人才選拔機制和成長規(guī)律的研究，積極開展具有國際先進水平的師資培訓或人才培養(yǎng)項目合作、交流活動，推動技能人才的培養(yǎng)標準、培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)機制等與國際接軌。

第三十六條 實行行業(yè)、企業(yè)、學校和其他社會組織等方面共同參與的辦學質量多元評價制度，形成對培養(yǎng)模式、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)效果的全面評價機制。第三十七條 發(fā)揮骨干輻射作用，參與或牽頭開展集團化辦學，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)及其他職業(yè)學校、培訓機構等組建技工教育集團，優(yōu)勢互補，促進區(qū)域技工教育發(fā)展。

第五章 辦學質量 第三十八條 學制教育實行學業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。預備技師班（技師班）畢業(yè)生取得預備技師（技師）職業(yè)資格證書的達到80%以上，高級技工班畢業(yè)生取得高級技能職業(yè)資格證書的達到95%以上。

第三十九條 注重學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展，效果顯著。學生操行考核合格率在95%以上。學生身體素質適應崗位要求，體質健康達標率在95%以上。

第四十條近3年畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上。用人單位對畢業(yè)生反映良好，滿意率達85%以上。

第四十一條 承擔的各類職業(yè)培訓合格率達90%以上。技師、高級技師培訓班學員取得技師、高級技師職業(yè)資格證書的達80%以上，高級技工培訓班學員取得高級技能職業(yè)資格證書的達95%以上。為企業(yè)提供的在職職工培訓和面向全體勞動者開展的終身職業(yè)培訓，取得顯著成績，獲得企業(yè)、勞動者、當?shù)卣暮迷u，社會滿意率達90%以上。

第四十二條 重視技能競賽活動，能夠為社會提供技能競賽服務，承擔過省級以上的技能競賽工作。建立了技能競賽的表彰激勵機制，師生積極參加各級各類技能大賽，并取得優(yōu)異成績。

第四十三條 教師為人師表，從嚴治教，教學改革意識和質量意識強，教學水平普遍較高，學生滿意率高。近3年有20%以上教師的教科研成果、技術改造與發(fā)明、教材開發(fā)等獲得部級以上獎項，或在省級以上刊物發(fā)表，或公開出版。在參與企業(yè)的技術研究、開發(fā)、推廣、服務中有明顯成果或效益。

第四十四條 工作中努力創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，注重解決高技能人才培養(yǎng)的重點、難點問題。在同類院校中起示范和引領作用，近3年受到地方政府和省級以上主管部門的表彰。

第三篇：國家級重點中專評估信息

省教育廳檢查評估團來我校檢查指導工作 2011年11月1日—2日，河南省教育廳國家級重點中等職業(yè)學校檢查評估團一行，在市教育局有關領導的陪同下，蒞臨我校檢查指導工作。

評估團實地查看了我校教學樓、藝術樓、餐廳等建筑及配套設施，通過聽取匯報、分別座談、查閱資料等，對我校辦學進行了全方位評估。通過綜合考察，評估團認為，我校辦學歷史悠久，文化底蘊豐厚，社會聲譽很好；辦學思路清晰，定位科學合理，繪就宏偉藍圖；規(guī)章制度健全，管理措施得力，教學秩序良好，辦學質量較高；立足幼兒教育主干專業(yè)，迎來學前教育發(fā)展大好機遇。同時，對我校能提供內容充實、資料翔實、數(shù)據(jù)準確、規(guī)范有序的評估材料，并熱情主動地配合查閱等準備工作，給予了高度評價。評估團希望我校要大力弘揚百年老校優(yōu)秀傳統(tǒng)，搶抓學前教育發(fā)展機遇，強化教學管理，推動辦學上規(guī)模、上水平，實現(xiàn)學校升格為大專，謀求可持續(xù)發(fā)展，打造幼教教育品牌。

對此次檢查評估我校十分重視。校領導周密部署，全校師生迅速行動，在工作上做到六個到位：即思想認識到位、領導重視到位、責任分工到位、經(jīng)費投入到位、具體措施到位、狠抓落實到位。同時，按照檢查評估的通知精神，對照評審指標體系，充實、完善了學校檔案材料，對學校辦學質量與水平進行了全面檢查和自評。

第四篇：技工學校高級實習指導教師評審標準

［技工學校高級實習指導教師評審標準］熟悉本專業(yè)的理論，精通本專業(yè)的工藝技術和專業(yè)技能，及時跟蹤并掌握國內外職業(yè)教育理論和本專業(yè)及相近專業(yè)技術、工藝發(fā)展動態(tài)，根據(jù)技工教育專業(yè)發(fā)展需要，確定生產(chǎn)實習教學研究方向；熟練擔任本專業(yè)2個工種以上（含2個）的生產(chǎn)實習指導課及工藝課的全部教學工作，解決實習工廠（場、店）的關鍵性的技術操作和工藝難題，教學經(jīng)驗豐富，教學質量高，組織指導本專業(yè)（工種）生產(chǎn)實習教學研究和技術革新成績顯著，取得一項以上有價值的教學成果，并有較高水平的論文和教學經(jīng)驗總結或處理重要技術工藝問題的專項報告；有較高超的技藝，是實習指導教學和操作技能研究的帶頭人，有組織和指導本專業(yè)（工種）生產(chǎn)實習課教學工作和指導一級實習指導教師工作的能力；敬業(yè)愛崗，模范執(zhí)行師德規(guī)范。

［高級實習指導教師資格申報條件］

第一條 適用范圍

本條件適用于我省技工學校，技工培訓中心和職業(yè)技術培訓教研室從事實習指導教學和研究工作的、申報評審高級實習指導教師資格的在職在崗教師和教研人員。

第二條 思想政治素質條件

遵守中華人民共和國憲法和法律，熱愛祖國，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，考核稱職以上（含稱職）。

具體要求是：熱愛職業(yè)教育事業(yè)，自覺執(zhí)行國家的教育方針和職業(yè)教育法規(guī)，學風端正，嚴于律已，為人師表，教書育人，對待教學工作講求科學性、嚴謹性、實踐性，悉心培育人才；刻苦鉆研教學業(yè)務，積極參加繼續(xù)教育，不斷提高自身的專業(yè)知識水平、學術水平、操作技能水平和教學能力，為職業(yè)培訓和技工教育事業(yè)作出積極的貢獻。

任現(xiàn)職期間，如有違反法律法規(guī)受到刑事處罰，不得申報教師職務；違反紀律、因失職造成重大事故、弄虛作假，剽竊他人教學科研成果，或連續(xù)兩年無故不完成教學任務等情況而受到記大過、留察、降職降級處分，在撤銷處分后2年內不得申報教師職務。

第三條 學歷、資歷條件

必須具備下列條件之一：

1.獲得碩士學位，或研究生班畢業(yè)，或取得雙學士學位，從事本專業(yè)（工種）實習指導教學6年以上，取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作5年以上；

2.獲得本專業(yè)大學本科或?？茖W歷，從事本專業(yè)（工種）實習指導教學8年以上（非本專業(yè)大學本科或?？飘厴I(yè)，從事本專業(yè)（工種）實習指導教學10年以上，取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作10年以上)，取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作5年以上；

3.本專業(yè)中專或技工學校畢業(yè)，從事本專業(yè)（工種）實習指導教學10年以上，取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作10年以上；或從事本專業(yè)工作25年，其中取得一級實習指導教師資格后，實際從事一級實習指導教師工作5年以上。

4.確有真才實學，教學成績卓著，貢獻突出，在多年的實習指導教學實踐中充分發(fā)揮能工巧匠作用，教學經(jīng)驗和操作技能訓練方法先進并在全省或全國推廣，被同行所公認，獲國家或省二級自然科學獎、發(fā)明獎、科技進步獎項目或省級職業(yè)培訓和技工教育教學成果一等獎以上的主要貢獻者；

5.確有真才實學，教學成績卓著，具有發(fā)明創(chuàng)造，或在教學研究方面有新的突破，獲國家或省有突出貢獻的科技專家稱號者；

6.對在非教育系列已取得本專業(yè)或相近專業(yè)高級職務資格者，必須經(jīng)過教育學、心理學和生產(chǎn)者實習教學法各100學時的培訓，并經(jīng)考核合格，取得結業(yè)證書。

第四條 外語條件

1.必須具備在2小時內正確翻譯本專業(yè)外文資料2千字符的能力，參加全國或全省統(tǒng)一外語考試，成績達到規(guī)定要求。

2.符合下列條件之一，可免試外語：

（1）獲得碩士或以上學位者；

1（2）特殊技藝的能工巧匠（如雕刻、刺繡、陶瓷、中藥制作等）。

第五條 繼續(xù)教育條件

必須符合下列條件：

1.擔任一級實習指導教師期間，每兩年參加一次以上的培訓學習，累計不少于100學時，接受國內外新職業(yè)教育理論和信息以及本專業(yè)（工種）的新知識、新技術、新工藝、新操作技能的繼續(xù)教育和操作訓練。

2.申報者必須提交任職一級實習指導教師期間完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件

在擔任一級實習指導教師期間，必須具備下列教學工作經(jīng)歷（能力）：

1.從事技工學校實習指導教學工作2年以上，平均學年生產(chǎn)實習課堂教學授課120學時以上，平均學年實習崗位操作技能訓練指導540學時以上；訓練掌握本工種及相關工種的教學目的要求，教學內容、重點、難點，教學中應注意的問題和實習指導方法，并需熟練掌握相關的技術規(guī)范、技術規(guī)程、技術標準和安全生產(chǎn)規(guī)程的背景材料。

2.擔任班主任工作3年以上，經(jīng)考核合格，并提交班主任工作總結；指導青年教師結合實習教學開展班主任工作或德育工作的具體材料。

3.提交任職一級實習指導教師期間一門生產(chǎn)實習課和一門工藝課的完整規(guī)范的教案，并曾進行3次以上的公開課，評議為優(yōu)秀，并提交評議表。

4.具有管理和指導生產(chǎn)實習教學和實習工廠（場、店）建設的能力。

5.曾參加過本專業(yè)（工種）的新知識、新工藝、新操作技能訓練方法的研究，解決過本專業(yè)（工種）生產(chǎn)實習指導教學（教研、技革）中的疑難問題，并取得良好效果。

以上各項須由學?；蛑鞴懿块T提交有效的綜合證明材料。

第七條 業(yè)績成果條件

任一級實習指導教師期間，必須具有下列條件之2條：

1.曾被評為地級市上優(yōu)秀教師或先進班主任；

2.曾獲省級職業(yè)培訓和技工教育教學成果二等獎以上；

3.曾獲省級技工學校教研工作先進個人獎；

4.曾參加省級以上出版社出版的職業(yè)培訓或技工學校教材及配套資料的編寫工作，并為主要參編人或主編；

5.擔任一級實習指導教師期間，所教班級學生本專業(yè)（工種）操作能初級工合格率為100%，中級工合格率為90%以上，并經(jīng)學校領導審核確認；

6.所教班級學生本專業(yè)（工種）參加地級市以上操作技能競賽，獲得獎項，并提交獎狀證書復印件及學校證明；

7.具有技術革新和發(fā)明創(chuàng)造成果；

8.擔任班主任工作期間，學生操行優(yōu)良率為90%以上，差生轉化率為80%以上，并經(jīng)學校領導審核確認。

第八條 論文、著作條件

任一級實習指導教師期間，公開發(fā)表本專業(yè)（工種）論文，推廣先進操作技能訓練方法和教學經(jīng)驗，必須具備下列條件之一：

1.具有省級以上刊物發(fā)表的本專業(yè)或相近專業(yè)有重要價值的論文（代表作）1篇以上，及本專業(yè)末公開發(fā)表的論文1篇，均為第一作者。

2.具備上述第1點的論文1篇以上，以及具有在教學訓練方法，手段的某一開始性項目，或技術革新項目，或改進訓練工作母機（或工具、測量器具等）的有推廣價值的專項報告1篇以上，為第一創(chuàng)作者，經(jīng)教學實踐證明確有較顯著效果，并提交學校的鑒定證明。

凡是符合本條件規(guī)定的要求，提交第二、三、四、五、六、七、八條規(guī)定的材料者，可提出申報，并按規(guī)定的程序送評，否則不予受理評審理。

第五篇：高級技工學校宣傳片解說詞

啟

航

—河北·**市高級技工學校

一座承載千年歷史的文明古城，一座以“義”而蜚聲寰宇的文化名城，一座充滿時尚與先鋒氣質的京南新城，在傳承與創(chuàng)新中致高致遠！

大北京經(jīng)濟圈緊密層；“環(huán)首都綠色經(jīng)濟圈核心城市之一；京、津、冀一體化戰(zhàn)略合作伙伴；南資北移、南企北擴，勞動力資源進京樞紐。深植這方充滿無限魅力與希望的熱土，**市高級技工學校，青春活力與深厚底蘊相融合，承天時順勢而起，據(jù)地利如虎添翼，通人和冠絕全城。

春

生

這是一所書卷飄香的學府；這是一個創(chuàng)造未來的搖籃；這是一座仁愛涌動的校園。**市高級技工學校，全日制國辦學校，遵循黨的十八大關于“把教育作為改善民生和加強社會建設工作之首，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育“指示精神，沐浴職業(yè)教育改革與發(fā)展的春風，滿載中央、省、市各級領導的殷切關懷與著力扶持，以校長魯清海及其精英管理團隊為引領，二十四年櫛風沐雨，二十四載上下求索，一路披荊斬棘，一路高歌猛進！

科學定位，長遠規(guī)劃，大氣的外觀，環(huán)保與功能性完美結合的設計理念與先鋒氣質相得益彰，人與自然和諧相處。這里的墻壁會說話，磚瓦有內涵，步步有文化，處處有知識。底蘊、氣質、魅力融于一身，教學、培訓、實訓、文體、生活功能匯于一體；完美、人性化

理念立校、質量建校、特色興校、人才強校。46個校內外實訓基地；219位專職、121位一體化、170位中高級以上職稱教師；1.2萬年在校生含量，1.1萬人次年培訓能量。數(shù)控技術應用、機電一體化、電氣技術應用、汽車運用與維修、模具制造、農(nóng)業(yè)機械化、計算機應用、園藝、農(nóng)村能源開發(fā)與利用等20多個專業(yè)設置，目標專注中、高級技能人才培養(yǎng)，兼顧就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、陽光工程、企業(yè)在職人員技能提升培訓及“送教下鄉(xiāng)”工程。讓這座238畝高標準、現(xiàn)代化校區(qū)陽光與朝氣共存、活力與自信相伴！

夏

長

教育，是一項事業(yè)，是一種使命，是一份承諾。字幕：（“沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”---胡錦濤）在這里，學生是課堂的主體，學校堅持德育為首，能力為主，將學生的文化知識與專業(yè)實踐能力相結合、教學內容與崗位需求相適應、理論與實踐相融合，內化于心，外化于行,注重學生綜合素質培養(yǎng)?！胺諡樽谥?，就業(yè)為導向，質量為核心，改革為動力”，學校構建全面的辦學與師生評價體系，實施名師、青年教師、“雙師型”教師隊伍三項工程建設,鍛造優(yōu)秀的班主任及“雙師型”教學團隊；不斷提升學校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化與信息化水平，實現(xiàn)校園的數(shù)字化管理。持續(xù)加強專業(yè)建設與教育教學改革，積極引進適合自身發(fā)展特點的教學模式。在專業(yè)設置、人才培養(yǎng)模式改革、校企合作、社會服務能力建設等方面進行不懈努力與探索。重點打造數(shù)控技術應用、電氣技術應用、汽車運用與維修、計算機應用4個知名度高、優(yōu)勢明顯的一流品牌專業(yè)，不斷深化“教學工廠、“產(chǎn)學一體、學崗直通三段式”多種人才培養(yǎng)模式，通過“項目導入式”、“訂單式”、“324”等培養(yǎng)模式促進學校校園文化與合作企業(yè)文化緊密對接?！吧蠈W就定崗、畢業(yè)即就業(yè)”。學校先后與中國石化總公司、中國運載火箭技術研究所北京長征高科技公司、富士康科技集團等300多家國內知名企業(yè)形成訂單培養(yǎng)，達成三方共贏格局。

職業(yè)教育是農(nóng)民工實現(xiàn)有效就業(yè)的可靠保障，“送教下鄉(xiāng)”、“按需設教”，學校全面強化農(nóng)村勞動力就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓及農(nóng)業(yè)科技培訓工作，打造農(nóng)業(yè)科學技術與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能對接平臺，積極推進農(nóng)村勞動力轉移及城鎮(zhèn)化建設行程。

依托領先的區(qū)位優(yōu)勢及政策支持，遵循發(fā)展集團化、專業(yè)基地化、基地產(chǎn)業(yè)化辦學思維，融合職業(yè)教育自身發(fā)展規(guī)律，學校全力整合多方資源優(yōu)勢，以市政府為主導，聯(lián)合華北鋁業(yè)、航天信息集團、市農(nóng)廣校及陽光計算機學校共同組建**市勞動技工學校職教集團。充分發(fā)揮職教集團辦學優(yōu)勢，持久深入開發(fā)與集團成員之間的項目合作，在數(shù)控、電氣技術應用、計算機等骨干專業(yè)的建設、教學、實習、就業(yè)領域實現(xiàn)資源共享，全面助推**市職業(yè)教育規(guī)?；?、集約化、連鎖化發(fā)展進程，積極踐行“京南教育服務中心”規(guī)劃目標。

秋

收

紅色的熱情，綠色的生命，藍色的深邃，這里有陽光的溫暖，運動的樂趣；這里是成長的搖籃，生活的家園。24個春夏秋冬，24

個春華秋實，精誠團結、勇于開拓、奮發(fā)有為、敬業(yè)奉獻，高級技工學校，揮灑播種的汗水，收獲成功的喜悅，鑄就教育的豐碑!“國家高級人才培養(yǎng)基地”、國家級重點技工學校、”“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范?！薄皣衣殬I(yè)技能鑒定所”；中央擴大內需投資項目“數(shù)控機加實訓中心”及國家級模具實訓基地；河北省：“重點技工學?！薄奥殬I(yè)技能人才實訓培訓基地”、“專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力培訓定點單位”、“陽光工程百家品牌基地”、“教學質量管理合格單位”、“優(yōu)秀辦學單位”、“進京務工人員培訓基地”；保定市：“青年創(chuàng)業(yè)培訓基地”、“繼續(xù)教育培訓基地”；**市：“職業(yè)技能綜合培訓基地”、“國家公務員培訓基地”、“乘務員培訓基地”、“就業(yè)再就業(yè)培訓基地”、“農(nóng)村勞動力轉移陽光工程培訓基地”“精神文明單位”；河北省技工學校行業(yè)率先通過ISO9001：2000國際質量管理體系認證單位；河北省中等職業(yè)學校學生專業(yè)技能大賽數(shù)控機加代表隊團體三等獎；校長魯清海的國家“技能人才培育突出貢獻獎”；河北省勞動模范、技工學校模范校長、中等職業(yè)學校德育工作先進個人，保定市第十屆黨代會代表，中國勞動社會保障報、人民網(wǎng)海外版、環(huán)渤海新聞網(wǎng)；保定市政府網(wǎng)、保定日報等諸多新聞媒體給予的廣泛關注，3萬多名中高級技能人才，100%學生雙證書取證率及就業(yè)安置率，95%以上成功上崗率。贊譽如潮的社會美譽度，讓高級技工學校激情滿懷，無上榮光！

校長同期聲（待定）

冬

蘊

今天，高級技工學校以持久不懈的努力贏得異彩輝煌。明天，高級技工學校必將心懷高遠，以打造河北省最大技能人才培訓基地為航標，乘風逐浪，卓然奮進，傾情譜寫一曲更加精彩的曠世華章！