第一篇：就業(yè)心理隨堂小調(diào)查

就業(yè)心理隨堂小調(diào)查：

1、您從什么時(shí)候開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題？

大一大二大三沒(méi)考慮過(guò)

2、以您的角度來(lái)看，您認(rèn)為，2014大學(xué)就業(yè)...形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難形勢(shì)還算正常

形勢(shì)較好，就業(yè)比較容易不太了解

3、您對(duì)2014年大學(xué)生就業(yè)...十分樂(lè)觀比較樂(lè)觀比較審慎

比較悲觀十分悲觀

4、面對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，您是否覺(jué)得有壓力.是否

5、您認(rèn)為產(chǎn)生心理壓力的主要原因是

自我期望過(guò)高競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)需求量少

專業(yè)知識(shí)欠缺、能力不足家庭壓力（經(jīng)濟(jì)、期望值等）對(duì)從事行業(yè)選擇的迷茫

社會(huì)認(rèn)同不高專業(yè)不對(duì)口

6、您認(rèn)為如果就業(yè)形勢(shì)困難會(huì)對(duì)大學(xué)生心理造成什么...變得脆弱，經(jīng)受不起打擊變得急躁、焦慮不安

對(duì)自身的就業(yè)規(guī)劃覺(jué)得茫然

加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的抵觸、不滿心理

7、請(qǐng)問(wèn)您對(duì)自己從事何方面、何種工作的態(tài)度

沒(méi)有特定的目標(biāo)待遇好穩(wěn)定

符合自己的興趣，有發(fā)展空間與專業(yè)對(duì)口.8、在找工作時(shí)，您怎樣看專業(yè)與工作的問(wèn)題...一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作

可以不與專業(yè)對(duì)口，但要與專業(yè)有一定聯(lián)系先找到工作積累經(jīng)驗(yàn)再重新?lián)駱I(yè)無(wú)所謂

9、您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問(wèn)題是什么

企業(yè)需要高職業(yè)能力或者專業(yè)技術(shù)人才，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求量減少畢業(yè)生就業(yè)定位不合理，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔

缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)力

就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不流暢

政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生間的溝通和了解不夠

大學(xué)傳統(tǒng)教育模式弊端太多，注重理論，實(shí)踐不足

第二篇：環(huán)境小調(diào)查報(bào)告（范文模版）

環(huán)境小調(diào)查報(bào)告

本次環(huán)境小調(diào)查，我選擇我的故鄉(xiāng)——梁山，作為此次調(diào)查的對(duì)象。梁山在山東西南部，本名良山。因漢文帝之子梁孝王在此圍獵，死后葬于山麓，故名梁山。梁山由四主峰七支脈組成，主峰海拔200米。歷史上與梁山為鄰的黃河多次決潰，水匯山麓，圍成大澤，水面遼闊，形成“八百里水泊梁山”。北宋末年，宋江廣結(jié)英雄豪杰，憑借水泊天險(xiǎn)，劫富濟(jì)貧，聲震天下。待《水滸傳》一書(shū)問(wèn)世，梁山遂名聞天下。這和寒山寺因唐詩(shī)《楓橋夜泊》而名揚(yáng)宇內(nèi)一樣。梁山西臨黃河，東連京杭大運(yùn)河，北瀕東平湖，南近牡丹水鄉(xiāng)的菏澤，湖河相通，水源充足，山水交錯(cuò)，氣勢(shì)龐大。隨著年代的變遷，歲月的流逝，滄海成桑田。如今，“水泊梁山”只能成為歷史上的名詞了。不過(guò)水泊梁山風(fēng)景區(qū)是山東省政府1985年公布的省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。2009年2月20日被評(píng)為中國(guó)AAAA級(jí)風(fēng)景區(qū)。梁山范圍內(nèi)文物古跡眾多，如水滸寨、杏花村、演武場(chǎng)等起義軍遺址，星羅棋布。八百多年歷史滄桑，峰巒間好漢的蹤跡仍歷歷在目，宋江寨、忠義堂、斷金亭、黑風(fēng)亭、石碣亭建筑，花榮射雁、雙雄鎮(zhèn)關(guān)、林沖雪夜上梁山等塑像及范曾先生《水泊梁山記》、試刀石、練武場(chǎng)、宋江馬道等幾十處遺跡、遺址無(wú)不喚起游人悠悠的思古之情，帝子遺碑，梁山疊翠，法興夕照，蓮臺(tái)春色，石井甘泉，堪稱五大勝景，其古跡尚存，典雅壯麗。

一、梁山風(fēng)景區(qū)現(xiàn)狀

水泊梁山風(fēng)景區(qū)是國(guó)家AAAA級(jí)風(fēng)景旅游區(qū)，因其豐富的歷史積淀而出名。不過(guò)由于地殼運(yùn)動(dòng)，今日的梁山已不復(fù)當(dāng)年煙波浩渺，八百里水泊的勝景，水域已經(jīng)退化為千畝良田，所以梁山也就失去了最具吸引力的景點(diǎn)。水泊梁山雖然有許多山峰，但是海拔較低，景點(diǎn)不多，所以旅游資源一直貧乏，經(jīng)濟(jì)收入較低。而且梁山風(fēng)景區(qū)主要接待旅游者為當(dāng)?shù)厝嗣?，人文素質(zhì)參差不齊，景區(qū)內(nèi)文物毀壞較為嚴(yán)重。更由于梁山當(dāng)?shù)赜写竽瓿跻坏巧狡砀５娘L(fēng)俗，各種旅游資源破壞嚴(yán)重，更加劇了梁山風(fēng)景區(qū)的破壞。

自從2013年起梁山縣政府啟動(dòng)新城區(qū)建設(shè)計(jì)劃，將梁山腳下數(shù)個(gè)村莊整體遷移，在梁山周圈開(kāi)挖人工湖，增加旅游資源，使得整個(gè)梁山風(fēng)景區(qū)變成一個(gè)巨大的工地，每天塵土飛揚(yáng)，猶如沙塵暴來(lái)臨。

梁山現(xiàn)已經(jīng)成為全國(guó)特種車(chē)輛生產(chǎn)基地，每年在梁山開(kāi)展全國(guó)特種車(chē)輛展覽會(huì)，特種車(chē)輛尤其是掛車(chē)生產(chǎn)企業(yè)有80多個(gè)，主要有山東埃克森機(jī)械、中國(guó)中集東岳掛車(chē)有限公司、通亞掛車(chē)有限公司、華宇掛車(chē)有限公司、梁山新宇車(chē)業(yè)研發(fā)制造有限公司、梁山凌宇工貿(mào)有限公司、楊嘉掛車(chē)有限公司、水泊焊割有限公司等，每年產(chǎn)銷特種掛車(chē)近15000多輛，銷往全國(guó)各地以及東南亞、俄羅斯等國(guó)家。

由于特種車(chē)輛的制造過(guò)程中會(huì)使用大量的油漆，距離梁山風(fēng)景區(qū)最近的掛車(chē)廠不足五公里，使得梁山當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量較差，也是風(fēng)景區(qū)一大弊端。

二、開(kāi)發(fā)與保護(hù)并重，才能確保環(huán)境美

要加快發(fā)展旅游業(yè)，必須一方面在修葺原有旅游景點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)辟新的旅游景點(diǎn)；另方面在合理地開(kāi)發(fā)新的旅游資源時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作，切忌對(duì)旅游環(huán)境進(jìn)行建設(shè)性的破壞和破壞性的建設(shè)。

首先，要依照法律來(lái)保護(hù)環(huán)境。建設(shè)旅游風(fēng)景區(qū)、開(kāi)發(fā)旅游資源時(shí)，要充分利用現(xiàn)行的許多法規(guī)條例，以確保風(fēng)景旅游區(qū)的環(huán)境免受污染的破壞。如利用“森林法”，既可制止對(duì)森林的亂砍濫伐，防止水土流失,又可直接保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)風(fēng)景旅游區(qū)的旅游資源；又如利用“水污防治法”，對(duì)保護(hù)江、河、湖、海水體免受污染的危害，對(duì)維護(hù)旅游用水環(huán)境等，都有重大意義。因此，我們要充分運(yùn)用法律武器，對(duì)風(fēng)景旅游區(qū)的環(huán)境加強(qiáng)管理；以保護(hù)旅游資源，為發(fā)展旅游業(yè)創(chuàng)造條件。

其次，要樹(shù)立防重于治的新觀念。保護(hù)旅游風(fēng)景區(qū)環(huán)境的目的，是為了促使風(fēng)景區(qū)的自然生態(tài)系統(tǒng)向良性循環(huán)轉(zhuǎn)化，為人類的休養(yǎng)生息，創(chuàng)造越來(lái)越好的條件。因此，必須貫徹樹(shù)立防重于治的思想，做到防患于未然。要避免重走資本主義世界“先污染，后治理”的老路。無(wú)論是山林、水體、風(fēng)景名勝，只要是已辟為旅游區(qū)，或計(jì)劃要開(kāi)發(fā)為新的旅游區(qū)，都應(yīng)事先就其環(huán)境保護(hù)方面,制定規(guī)劃，采取措施，按其重要程度，實(shí)行分級(jí)管理，分級(jí)保護(hù)。不能等到問(wèn)題成了堆，再來(lái)補(bǔ)救、治理，而處于被動(dòng)局面。

再次，要加強(qiáng)治理已受破壞的環(huán)境。由于各種原因和條件的限制，我國(guó)有不少的旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境已遭受到不同程度的破壞、有許多風(fēng)景名勝古跡受到程度不同的污染危害。如“奇秀甲東南”的武夷山，是典型的丹霞地貌，再配上獨(dú)特的九曲溪及兩岸蒼翠、挺拔的植被，而成為著名的風(fēng)景旅游區(qū)。但在前幾年，人們卻對(duì)武夷山上的森林，進(jìn)行掠奪式的砍伐，使其精華的九曲溪的水位急劇下降，而嚴(yán)重威脅武夷山的旅游景觀價(jià)值。所以，對(duì)已受到不同程度的污染和破壞的環(huán)境，必須及早進(jìn)行必要的治理和搶救，使之盡快地恢復(fù)其本來(lái)面貌，以適應(yīng)我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展，迎接更多的旅游者前來(lái)觀賞。

三、搞好環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展

為了讓更多的游客都能飽覽我國(guó)奇妙絕倫而綽約豐姿的旅游資源，我們必須在從事旅游業(yè)工作中，注意旅游風(fēng)景區(qū)環(huán)境的保護(hù)和管理，特別在當(dāng)前仍有很多人尚未充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性時(shí)，把保護(hù)風(fēng)景區(qū)環(huán)境作為發(fā)展旅游事業(yè)的一項(xiàng)主要工作來(lái)抓，就顯得更為重要。

1、要應(yīng)用美學(xué)觀點(diǎn)，搞好旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境規(guī)劃

一個(gè)良好的旅游風(fēng)景區(qū)，必須是風(fēng)光秀麗，環(huán)境未受破壞和污染，能滿足旅游者觀賞和行動(dòng)的心理活動(dòng)環(huán)境。因此，必須應(yīng)用美學(xué)的觀點(diǎn)搞好環(huán)境規(guī)劃。這是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及園林、建筑、地質(zhì)、地理、生態(tài)、氣象、環(huán)保、文物、歷史、經(jīng)濟(jì)、管理、旅游和美學(xué)等多種學(xué)科協(xié)同配合，對(duì)風(fēng)景區(qū)環(huán)境進(jìn)行綜合考察、評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)合理的旅游規(guī)模等，從而提出旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境資源保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用的最佳方案。這個(gè)最佳方案，一定要從美學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，按規(guī)劃的要求，提出嚴(yán)格禁止在風(fēng)景區(qū)范圍內(nèi)大興土木，建工廠企業(yè)；嚴(yán)格控制在風(fēng)景區(qū)興建各種樓、堂、館、所和旅游飯店，使風(fēng)景區(qū)環(huán)境免受不必要的污染。并提出在必要地段，實(shí)行封山育林，確保風(fēng)景區(qū)生態(tài)平衡，以努力把風(fēng)景區(qū)建設(shè)成為一個(gè)有益于人類健康，構(gòu)成為一個(gè)適合于康樂(lè)消費(fèi)的舒適、優(yōu)美的旅游環(huán)境，以促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。

2、要加強(qiáng)宣傳教育，提高游客保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性

發(fā)展旅游業(yè)，雖可以給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)很多的效益。但也產(chǎn)生一些旅游污染等消極因素。如當(dāng)游人到一些風(fēng)景名勝區(qū)去，有的人對(duì)那些維妙維肖、栩栩如生的象形俏物，都喜歡自覺(jué)或不自覺(jué)地用手撫弄、拍打，一不小心就會(huì)碰傷景物；有的人看到風(fēng)景區(qū)內(nèi)的花草樹(shù)木長(zhǎng)得逗人喜愛(ài)，便信手攀折、摘取而獨(dú)自欣賞，甚至有的人為了爬山省力，就隨意拆樹(shù)砍竹以充當(dāng)拐杖之用；有的人不僅在風(fēng)景區(qū)到處亂扔果皮雜物，甚至隨地大小便；有的人還在風(fēng)景區(qū)的顯眼之處，隨意刻上“×××到此一游”的標(biāo)志，惜以“留芳百世”等不文明行為

四、結(jié)語(yǔ)

大自然是美的源泉，無(wú)論是山川的自然風(fēng)光，還是田園的秀麗景色，或是濱海的波濤浪花，都是美好環(huán)境的重要組成部分。優(yōu)美的環(huán)境，既可使人們留連忘返，沉浸在美的意境里，也可使人們得到陶冶情操，激發(fā)熱情，充滿活力?！敖饺绱硕鄫桑裏o(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，就是形象地說(shuō)明了大自然的美對(duì)人們的精神感應(yīng)作用。因此，人們通過(guò)游覽風(fēng)景區(qū)，欣賞自然風(fēng)光，瞻仰名勝古跡，贊嘆能工巧匠的高超藝術(shù)，享受大自然的美，而獲得精神生活上的滿足。

水泊梁山風(fēng)景區(qū)雖然是國(guó)家AAAA級(jí)風(fēng)景區(qū)，但是由于前期對(duì)于景區(qū)內(nèi)景點(diǎn)和文物的保護(hù)力度不夠，使得景區(qū)內(nèi)旅游資源嚴(yán)重貧乏。2013年開(kāi)始動(dòng)工的新梁山建設(shè)已經(jīng)開(kāi)始重視梁山旅游資源的整合和開(kāi)發(fā)，風(fēng)景區(qū)的建設(shè)和保護(hù)均受到相當(dāng)?shù)闹匾?，相信今后的梁山一定?huì)更加美麗，更加富裕。

第三篇：北京市文化局小調(diào)查

附錄2：

北京市文化局網(wǎng)上調(diào)查

1、文化局當(dāng)前的主要職能是什么？

（一）貫徹執(zhí)行國(guó)家關(guān)于文化藝術(shù)和文化市場(chǎng)方面的方針、政策和法律、法規(guī)、規(guī)章，起

草本市相關(guān)地方性法規(guī)草案、政府規(guī)章草案，依法監(jiān)督檢查執(zhí)行情況。

（二）擬訂本市文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施；推動(dòng)文化藝術(shù)領(lǐng)域的體制機(jī)制改革。

（三）管理本市文學(xué)藝術(shù)事業(yè)，指導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)作與生產(chǎn)，推動(dòng)各門(mén)類藝術(shù)的發(fā)展；管理重大文化活動(dòng)。

（四）推進(jìn)本市文化藝術(shù)領(lǐng)域的公共文化服務(wù)，規(guī)劃、引導(dǎo)公共文化產(chǎn)品生產(chǎn)，指導(dǎo)重點(diǎn)文化設(shè)施建設(shè)和基層文化設(shè)施建設(shè)。

（五）擬訂本市文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)對(duì)外文化產(chǎn)業(yè)交流與合作。

（六）擬訂本市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃，起草有關(guān)法規(guī)草案，組織實(shí)施非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和優(yōu)秀民族文化的傳承普及工作。

（七）管理本市社會(huì)文化事業(yè)，指導(dǎo)群眾文化工作；管理圖書(shū)館事業(yè)，指導(dǎo)圖書(shū)館、文化館（站）和基層文化建設(shè)。

（八）擬訂本市文化市場(chǎng)發(fā)展規(guī)劃，負(fù)責(zé)對(duì)文藝演出、文化娛樂(lè)和文化藝術(shù)品市場(chǎng)以及其他有關(guān)文化市場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)管；負(fù)責(zé)對(duì)從事演藝活動(dòng)民辦機(jī)構(gòu)的監(jiān)管工作。

（九）負(fù)責(zé)本市文藝類產(chǎn)品網(wǎng)上傳播的前置審核工作，負(fù)責(zé)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所實(shí)行經(jīng)營(yíng)許可證的管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)進(jìn)行監(jiān)管（不含網(wǎng)絡(luò)游戲的網(wǎng)上出版前置審核）。

（十）擬訂本市動(dòng)漫、游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施，指導(dǎo)協(xié)調(diào)動(dòng)漫、游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)基地、項(xiàng)目建設(shè)、會(huì)展交易和市場(chǎng)監(jiān)管工作。

（十一）擬訂本市文化科技發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施，推進(jìn)文化科技信息建設(shè)。

（十二）管理本市對(duì)外及港澳臺(tái)的文化交流工作，負(fù)責(zé)組織大型對(duì)外文化交流活動(dòng)。

（十三）依法對(duì)本市文化藝術(shù)行業(yè)的安全生產(chǎn)工作承擔(dān)管理責(zé)任，對(duì)以市文化局名義組織的各類活動(dòng)的安全工作承擔(dān)主體責(zé)任。

（十四）承辦市政府交辦的其他事項(xiàng)。

2、未來(lái)會(huì)加強(qiáng)哪方面的工作？有哪些具體成果、措施？

繼續(xù)加大傳統(tǒng)文化保護(hù)及弘揚(yáng)力度，狠抓公共文化四級(jí)服務(wù)設(shè)施建設(shè)、豐富基層公共文化服務(wù)內(nèi)容、提升公共文化服務(wù)信息化水平、廣泛開(kāi)展基層文化志愿服務(wù)等手段，推動(dòng)全市公共文化服務(wù)事業(yè)步入現(xiàn)代化快速發(fā)展軌道，率先在全國(guó)發(fā)揮建設(shè)城鄉(xiāng)均衡公共文化服務(wù)體系的示范引領(lǐng)作用。一是首都公共文化服務(wù)設(shè)施建有率大幅提升。公共文化服務(wù)設(shè)施覆蓋率達(dá)到98.21%；公共圖書(shū)館計(jì)算機(jī)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全市；首圖二期工程和北京市文化活動(dòng)中心項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)；文化服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)達(dá)到全國(guó)領(lǐng)先水平。二是實(shí)施文化惠民工程，造福社會(huì)。全年，共完成公益惠民演出13282場(chǎng)，其中“周末場(chǎng)演出計(jì)劃”演出714場(chǎng)，“百姓周末大舞臺(tái)”演出230場(chǎng)，農(nóng)村“文藝演出星火工程”演出11748場(chǎng)，“民族藝術(shù)進(jìn)校園”演出590場(chǎng)；在春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和特殊節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展各類群眾文化活動(dòng)346項(xiàng)；實(shí)現(xiàn)全市文化館（站）、圖書(shū)館和美術(shù)館（共49家）三館免費(fèi)開(kāi)放；試點(diǎn)了現(xiàn)代化國(guó)際城市使用的“24小時(shí)街區(qū)自助圖書(shū)館”，啟動(dòng)了數(shù)字化文化社區(qū)建設(shè)；支持各區(qū)縣舉辦經(jīng)常性各具特色的群眾文化活動(dòng)。三是基層文化工作隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)。啟動(dòng)了基層群眾文化組織員組建工作，開(kāi)展了基層文化隊(duì)伍和文化藝術(shù)人才培訓(xùn)工作；積極轉(zhuǎn)化奧運(yùn)成果，文化志愿服務(wù)蔚然成風(fēng)，全市文化志愿者總?cè)藬?shù)達(dá)到2萬(wàn)1千多人，服務(wù)對(duì)象234萬(wàn)人次，累計(jì)服務(wù)120余萬(wàn)小時(shí)。

四是繼承、弘揚(yáng)首都文化。我市有18個(gè)非遺項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)非遺名錄，北京市國(guó)家級(jí)非遺名錄項(xiàng)目增至108項(xiàng)；組織開(kāi)展了系列傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)；舉辦了多種形式的展示和拍賣(mài)活動(dòng)，創(chuàng)新非遺生產(chǎn)性保護(hù)。

充分整合社會(huì)藝術(shù)資源，創(chuàng)排一批歌頌黨、歌頌革命、歌頌改革開(kāi)放的文藝精品力作，為首都營(yíng)造了和諧、高昂的政治文化氛圍，為廣大群眾提供了更好更多的精神食糧。大力扶持優(yōu)秀藝術(shù)生產(chǎn)，扎實(shí)開(kāi)展文化系統(tǒng)“走、轉(zhuǎn)、改”活動(dòng)，使廣大文藝工作者的責(zé)任感、使命感和藝術(shù)創(chuàng)作熱情迅速提高。

堅(jiān)持面向各國(guó)主要城市、面向國(guó)外主流人群開(kāi)展各項(xiàng)對(duì)外文化活動(dòng)；一手抓自主赴外組織大型文化交流品牌活動(dòng)，一手抓對(duì)外文化交流政策引導(dǎo)和審批管理；實(shí)施文化“走出去、引進(jìn)來(lái)”工程，有效擴(kuò)大了中華文化影響力。一是，先后組派37批485人次在赫爾辛基和塔林、迪拜、麥納麥、阿姆斯特丹、都柏林等22國(guó)31個(gè)城市舉辦了75場(chǎng)文化演出；二是利用在京外國(guó)資源，“零距離”開(kāi)展“文化走出去”活動(dòng)；三是穩(wěn)中求進(jìn)，鞏固對(duì)臺(tái)文化交流成果。赴臺(tái)舉辦了“京臺(tái)文化節(jié)”，邀請(qǐng)臺(tái)灣京劇名家、劇團(tuán)來(lái)京演出等活動(dòng)。

為全市藝術(shù)生產(chǎn)單位搭建起面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的公益性藝術(shù)產(chǎn)品宣傳平臺(tái)和“在場(chǎng)、在地、在線、在天”的現(xiàn)代化多維推廣空間，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于首都藝術(shù)生產(chǎn)和宣傳推廣的全過(guò)程之中，凝聚和團(tuán)結(jié)各類社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體為首都文化建設(shè)科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。具體通過(guò)推動(dòng)文化與旅游等多業(yè)態(tài)結(jié)合發(fā)展，與市旅游委聯(lián)合推介多項(xiàng)旅游演出劇目與重點(diǎn)營(yíng)業(yè)性旅游文化演出場(chǎng)所；利用北廣傳媒城市電視大小屏和城市移動(dòng)電視開(kāi)辦《演藝羅盤(pán)》欄目，為近百家社會(huì)演藝團(tuán)體公平提供公益性的社會(huì)宣傳服務(wù)；在《中國(guó)民航》雜志開(kāi)辦專欄，在全球來(lái)京航空旅客中，推介首都文化和藝術(shù)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)心理

摘 要：我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。隨著高等教育由“精英教育”過(guò)渡到“大眾化教育”，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量成倍增長(zhǎng)。也使在校大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的思想壓力，大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了許多阻礙畢業(yè)生順利就業(yè)的心理問(wèn)題。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，如何引導(dǎo)大學(xué)生排除不良心理干擾，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，具有十分重要的意義。大學(xué)畢業(yè)生作為承載社會(huì)、家長(zhǎng)以及自身高期望值的特殊群體，自我定位比較高，成才期望強(qiáng)，社會(huì)對(duì)其要求也很高，這使大學(xué)生面臨很大的心理壓力，表現(xiàn)出了特有的心理狀態(tài)，也產(chǎn)生了很多心理困惑。針對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)的就業(yè)心理問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出調(diào)適就業(yè)心理障礙的方法，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生人格健全發(fā)展和充分就業(yè)具有十分重要的指導(dǎo)意義。

一、大學(xué)生就業(yè)心理障礙及表現(xiàn)

目前，我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“統(tǒng)包統(tǒng)配”和“包當(dāng)干部”，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下少數(shù)畢業(yè)生由國(guó)家安排就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生“自主擇業(yè)”。實(shí)踐證明，畢業(yè)生就業(yè)制度的改革有利于市場(chǎng)對(duì)人力資源的合理配置，拓寬了職業(yè)選擇面，使大學(xué)生求職呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。然而，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代“統(tǒng)包統(tǒng)配”的陰影和“投資教育”這一新型家庭教育觀，深刻地影響著當(dāng)今畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)取向，很多畢業(yè)生在傳統(tǒng)擇業(yè)觀和現(xiàn)代就業(yè)形勢(shì)面前無(wú)所適從，呈現(xiàn)出各種心理表現(xiàn)，產(chǎn)生了許多就業(yè)心理問(wèn)題。

（一）影響大學(xué)生擇業(yè)的主要心理表現(xiàn)

1.功利心理

擇業(yè)功利心理，是指從擇業(yè)的趨利避害出發(fā)，片面擴(kuò)大自我利益的追求而缺乏對(duì)就業(yè)環(huán)境的客觀評(píng)價(jià)。2007年，共青團(tuán)中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所聯(lián)合對(duì)全國(guó)近百所高校的6 000多名大學(xué)本科畢業(yè)生進(jìn)行了“2006年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查”，調(diào)查結(jié)果顯示，77.3%的用人單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和要求專業(yè)對(duì)口等個(gè)人功利取向方面。其中，在就業(yè)地區(qū)的選擇方面，大學(xué)生“重東部，輕西部”、“重大城市，輕中小城市和農(nóng)村”的想法仍沒(méi)有得到明顯改觀，從調(diào)查答案中，我們可以清楚地看到大學(xué)生們求職擇業(yè)時(shí)的功利心理。

2.求“穩(wěn)”心理

擇業(yè)求“穩(wěn)”心理，是指從職業(yè)的穩(wěn)定性出發(fā)，追求工作職位的安穩(wěn)、清閑、福利待遇好等等，不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。因而，畢業(yè)生對(duì)全額財(cái)政保障的事業(yè)單位趨之若鶩，公務(wù)員考試熱度始終不減，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的現(xiàn)象愈演愈烈，即使選擇企業(yè)也首先以企業(yè)的歸屬和大小而論，似乎不太在意對(duì)企業(yè)的發(fā)展前景的分析，甚至全然不顧“人職匹配”的客觀合理性。求“穩(wěn)”心理主要由于求職一次到位的傳統(tǒng)觀念造成的，受家庭傳統(tǒng)文化影響，干部、知識(shí)分子家庭尤甚。

3.從眾心理

擇業(yè)從眾心理，是指在求職擇業(yè)時(shí)因?yàn)椤案杏X(jué)走”而盲目從眾。形成擇業(yè)“從眾”心理現(xiàn)象主要是由于缺乏擇業(yè)主動(dòng)性，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)就業(yè)市場(chǎng)和政策的充分了解，缺乏對(duì)就業(yè)信息的主動(dòng)收集與分析判斷，對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)、需要、價(jià)值觀以及自身特點(diǎn)等沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)，在就業(yè)時(shí)不能正視自己的能力、素質(zhì)和擇業(yè)的客觀環(huán)境，隨大流而造成的。

4.依賴心理

擇業(yè)依賴心理，是指在擇業(yè)中缺乏獨(dú)立意識(shí)和自主承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。形成擇業(yè)依賴心理現(xiàn)象主要是由于個(gè)人獨(dú)立決策能力不強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神而造成的。往往表現(xiàn)為不主動(dòng)出擊，消極逃避就業(yè)市場(chǎng)，抱著等、靠、要的依賴思想，依賴家人通融社會(huì)關(guān)系，試圖通過(guò)關(guān)系就業(yè)；依賴?yán)蠋煛W(xué)校送工作上門(mén)，總念著“車(chē)到山前必有路”，天上也會(huì)掉餡餅，試圖坐等就業(yè)；即便有就業(yè)崗位選擇的機(jī)會(huì)，也要向千里之外的家長(zhǎng)尋求決策幫助、對(duì)職業(yè)左顧右盼，拿不定主意，以致貽誤擇業(yè)時(shí)機(jī)。

（二）大學(xué)生常見(jiàn)的擇業(yè)心理障礙

1.焦慮與恐懼心理

焦慮是由心理沖突或個(gè)人遭受挫折以及可能要遭受挫折而產(chǎn)生的一種緊張、恐懼的情緒狀態(tài)。分析焦慮心理產(chǎn)生的因素主要有以下幾個(gè)方面：第一，缺乏對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了步入社會(huì)前的心理恐懼；第二，缺乏充分的就業(yè)準(zhǔn)備，對(duì)就業(yè)、考研、考公務(wù)員的選擇把持不定，產(chǎn)生顧此失彼的彷徨心理；第三，缺失擇業(yè)方向和擇業(yè)方法，始終不能順利就業(yè)，因擇業(yè)挫折產(chǎn)生就業(yè)恐慌；第四，戀愛(ài)分合，職業(yè)取舍，由于 “魚(yú)和熊掌”不能兼得而產(chǎn)生離別傷感，進(jìn)而對(duì)未來(lái)的生活充滿恐懼。過(guò)度的焦慮會(huì)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生消極影響，它不僅會(huì)抑制大學(xué)生的正常思維，而且使大學(xué)生的注意力難以集中，記憶力明顯減退，從而影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。

2.挫折與失敗心理

挫折心理是指人在從事有目的的活動(dòng)時(shí)，遇到障礙時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的情緒反應(yīng)。當(dāng)一個(gè)人產(chǎn)生心理挫折后，就有可能陷入苦悶、失望 悔恨 憤怒等多種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)之中。[1]大學(xué)生往往都有“十年寒窗苦，一舉成名時(shí)”的自我滿足心理，因此擇業(yè)的期望值也相當(dāng)高。在就業(yè)地域的趨向，就業(yè)單位的選擇和就業(yè)崗位的意向等方面有許多不切實(shí)際的自我設(shè)計(jì)。而這些就業(yè)目標(biāo)的選擇，往往都是出于功利心理、求“穩(wěn)”心理和從眾心理等需要，并沒(méi)有充分考慮自身?xiàng)l件與社會(huì)的實(shí)際需求，違背了職業(yè)生涯規(guī)劃中關(guān)于“人職匹配”的理論基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)“高不成，低不就”現(xiàn)象，并產(chǎn)生偏執(zhí)、幻想、自卑、虛偽等心理問(wèn)題，必然是事與愿違，最終不能順利就業(yè)?，F(xiàn)代大學(xué)畢業(yè)生多囿于校園，生活經(jīng)歷較簡(jiǎn)單，未曾經(jīng)歷過(guò)多少波折，心理 本論文由無(wú)憂論文網(wǎng)整理提供承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，情緒波動(dòng)性大，情感較為脆弱，缺乏應(yīng)對(duì)挫折的心理準(zhǔn)備。[2]一次次就業(yè)失敗的心理暗示必然會(huì)導(dǎo)致就業(yè)挫折心理的產(chǎn)生，進(jìn)而使大學(xué)生擇業(yè)行為發(fā)生偏差。

3.自卑與自大心理

自卑與自大是大學(xué)生較為常見(jiàn)的人格缺陷，也是一種心理障礙。在就業(yè)中的表現(xiàn)是對(duì)自己缺乏客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)職業(yè)缺乏深入的了解和認(rèn)識(shí)。在就業(yè)中自卑與自大常存在相互交織的現(xiàn)象，兩者有時(shí)會(huì)相互轉(zhuǎn)化。自卑的大學(xué)生不敢正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己的長(zhǎng)處估計(jì)不夠，懷疑自己的能力，不善于發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)崗位，在對(duì)自己的抱怨、貶低中失去了求職的勇氣，喪失就業(yè)機(jī)會(huì)。一些大學(xué)生在求職比較順利時(shí)則容易自大，認(rèn)為自己已經(jīng)滿腹經(jīng)綸，“學(xué)富五車(chē)”，任何工作都會(huì)得心應(yīng)手，在求職中自覺(jué)高人一等、自命不凡，一旦出現(xiàn)求職失敗則容易陷入自卑、自責(zé)、一蹶不振。也有的大學(xué)生自認(rèn)為自己是名牌大學(xué)學(xué)生，或者所學(xué)的是緊俏專業(yè)，“皇帝女兒不愁嫁”，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該能夠得到一個(gè)理想的職業(yè)，給自己設(shè)定了過(guò)高的就業(yè)期望值，結(jié)果同樣是不能順利就業(yè)，陷入自卑的泥淖。

二、大學(xué)生就業(yè)心理的自我調(diào)適

（一）客觀認(rèn)識(shí)自己

大學(xué)生是一個(gè)承載社會(huì)、家長(zhǎng)以及自身高期望值的特殊群體，自我定位比較高，成才期望強(qiáng)，社會(huì)對(duì)其要求也很高，這使大學(xué)生面臨很大的心理壓力，這種壓力隨著年級(jí)的增高而日益顯現(xiàn)，如果處理不當(dāng)，就會(huì)使大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中無(wú)所適從。孫子兵法道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這不僅僅是古代的戰(zhàn)術(shù)，更是現(xiàn)代大學(xué)生求職擇業(yè)之道。第一，面對(duì)擇業(yè)中的各種矛盾和問(wèn)題，畢業(yè)生首先要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，明確自己今后的職業(yè)發(fā)展方向，從職業(yè)發(fā)展的角度分析最適合自己的崗位特征和地域范圍。第二，深刻反思自己所接受的學(xué)校和家庭教育。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的應(yīng)試教育使得基礎(chǔ)教育的目標(biāo)往往鎖定在升學(xué)率。為了高升學(xué)率，一些學(xué)校甚至削弱關(guān)系學(xué)生身心健康的素質(zhì)拓展課程，普遍忽視學(xué)生意志品質(zhì)和心理素

質(zhì)的培養(yǎng)。高等學(xué)校對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)多偏重思想教育和政策教育，而對(duì)畢業(yè)生求職能力的培養(yǎng)，就業(yè)心理的輔導(dǎo)還不能滿足現(xiàn)實(shí)需要。我國(guó)家庭不當(dāng)教育是引發(fā)大學(xué)生擇業(yè)心理障礙的另一個(gè)重要原因。普遍的獨(dú)生子女是我國(guó)的基本國(guó)情，也是我國(guó)基礎(chǔ)教育和高等教育有基本對(duì)象，然而，我國(guó)家庭傳統(tǒng)教育思想是對(duì)孩子統(tǒng)包統(tǒng)管、封閉保護(hù)，寵愛(ài)有加，對(duì)困難、挫折教育引導(dǎo)不夠。使很多大學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成依賴感，失去獨(dú)立性。擇業(yè)時(shí)往往依賴于學(xué)校和家庭，著眼于輕松高薪的工作環(huán)境和虛榮心的滿足，一旦不能如愿便怨天尤人，畏懼不前。因此，客觀認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己所接受教育的局限性，是進(jìn)行就業(yè)心理自我調(diào)適的有效途徑之一。

（二）主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)

隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的不斷加快,大學(xué)生就業(yè)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,大學(xué)生的就業(yè)呈現(xiàn)出主體性、社會(huì)化等特征。畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾也日益顯現(xiàn)，一方面是用人單位招人難，另一方面是畢業(yè)生有業(yè)不就，這種結(jié)構(gòu)性矛盾的產(chǎn)生，源于畢業(yè)生的主體選擇與社會(huì)實(shí)際需求之間的沖突。由此可見(jiàn)，畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程就是畢業(yè)生處理個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的社會(huì)化過(guò)程，是邁向社會(huì)的第一步。觀念就是就業(yè)力，態(tài)度決定結(jié)果，性格決定命運(yùn)。因此，畢業(yè)生能否順利就業(yè)，取決于畢業(yè)生的就業(yè)觀念能否隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，主動(dòng)作出適應(yīng)性調(diào)整。樹(shù)立正確的就業(yè)觀，須處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)自覺(jué)遵循服從社會(huì)需要的原則。首先要明確現(xiàn)實(shí)崗位的重要性和工作的目的意義；其次在選擇職業(yè)崗位時(shí)要把個(gè)人的興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)與社會(huì)實(shí)際需要有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，努力尋求到社會(huì)需要與個(gè)人追求的交匯點(diǎn)。[3]以自己所長(zhǎng)擇社會(huì)所需，正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人發(fā)展之間的關(guān)系，在正確的擇業(yè)觀指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

（三）增強(qiáng)就業(yè)能力

1.增強(qiáng)就業(yè)心理能力

良好的心理品質(zhì)和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保障，在大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)教育中尤其應(yīng)注意以下人格特征的培養(yǎng)：樂(lè)觀自信、積極進(jìn)取、善于合作、勇于創(chuàng)新、意志堅(jiān)強(qiáng)、謙虛禮貌、自立自強(qiáng)、耐挫性高、自控力強(qiáng)、善于調(diào)節(jié)自己的情緒等。[4]

大學(xué)生作為各種就業(yè)壓力的實(shí)際承受者，誰(shuí)也無(wú)法避免一些意想不到的失敗，但是能夠選擇對(duì)待就業(yè)失敗的態(tài)度。就業(yè)成功是蘊(yùn)藏于每一位畢業(yè)生心底的一份強(qiáng)烈渴望，然而，家境的貧寒、教育的缺失、時(shí)運(yùn)的不濟(jì)等往往會(huì)使他們置身于失敗的困境。但是，在現(xiàn)實(shí)世界里心灰意冷，舉步維艱時(shí)，卻常常忘了還有另一條可經(jīng)由“想象”而抵達(dá)的成功之路。當(dāng)一個(gè)人一無(wú)所有卻膽敢“想象成功”時(shí)，他就擁有了一份嚴(yán)謹(jǐn)而理性的思維方式和樂(lè)觀自信的心理狀態(tài)；這種理性的思維方式能使心智不斷提高，而積極的心理狀態(tài)，更能給人生帶來(lái)快樂(lè)的心理體驗(yàn)，并不斷催人奮進(jìn)，這就是自信給人帶來(lái)的力量。由此可見(jiàn)，樂(lè)觀自信是促使大學(xué)生順利就業(yè)的心理動(dòng)力之一。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件，大學(xué)生要培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和決策的果斷性，避免在關(guān)鍵時(shí)優(yōu)柔寡斷、喪失良機(jī)。性格是人格中最重要的心理特征之一，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好的性格對(duì)于正確思維、理性處事有巨大作用。所以，大學(xué)生要善于聽(tīng)取意見(jiàn)，積極參加集體活動(dòng)，在實(shí)踐中防止和克服怯懦、自卑、孤僻、狹隘、憂郁、狂躁等心理。

2.科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯

職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念可以幫助大學(xué)生確定自己的人生軌跡。職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的歷程。科學(xué)地將其劃分為不同的階段，明確每個(gè)階段的特征和任務(wù)，做好規(guī)劃，對(duì)更好地從事自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，非常重要。由此可見(jiàn)，大學(xué)生要樹(shù)立終生擇業(yè)的觀點(diǎn)，切不可為了求得職業(yè)的穩(wěn)定而放棄就業(yè)的機(jī)會(huì)。當(dāng)獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，應(yīng)采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，把就業(yè)過(guò)程當(dāng)成取得個(gè)人職業(yè)生涯經(jīng)驗(yàn)的重要經(jīng)歷，通過(guò)就業(yè)不斷提高自己的社會(huì)生存能

力、實(shí)際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力，憑借自己的努力，通過(guò)合理的職業(yè)流動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，取得事業(yè)的成功。

3.構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求，將已有知識(shí)科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是滿足現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是求職擇業(yè)的基本保證。作為新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要掌握盡可能多的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該掌握用于創(chuàng)造更多、更新知識(shí)的本領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與提高技能有機(jī)結(jié)合的方法，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的要求，使自己能夠順應(yīng)科學(xué)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，擇業(yè)的需要，努力提高就業(yè)能力。

綜上所述，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人力資源的需求必將呈現(xiàn)進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，雖然短期內(nèi)無(wú)法根本消除，但必將隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和高校科學(xué)而富有成效的就業(yè)教育，而逐步得到改善。高校畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)心理困惑，也將隨著日益市場(chǎng)化的就業(yè)方式和就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，而得到根本改變。因此，只要有經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的好環(huán)境，有正確的就業(yè)觀念和心態(tài)，具備適應(yīng)社會(huì)需要的就業(yè)本領(lǐng) 本論文由無(wú)憂論文網(wǎng)整理提供，大學(xué)生就業(yè)就不再困難。

第五篇：就業(yè)心理指導(dǎo)

第十二課樹(shù)立正確的就業(yè)心理

一、中專生就業(yè)心理問(wèn)題產(chǎn)生原因分析

１．中專生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著高校教育體制改革與發(fā)展，我國(guó)高等教育已經(jīng)從“精英教育”階段走向

了“大眾教育”階段。２００３年是我國(guó)高校首次擴(kuò)招后畢業(yè)生步入社會(huì)的第一

年，普通高校畢業(yè)生２１２萬(wàn)，２００６年達(dá)到４１３萬(wàn)，２００７年預(yù)計(jì)將達(dá)

到４９５萬(wàn)。但每年普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率卻平均為７０％左右。高校擴(kuò)招

為更多的學(xué)生提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)，對(duì)于提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和

社會(huì)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，但社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的吸納能力卻并未與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同

步增長(zhǎng)，從而導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。

２．中專生就業(yè)的社會(huì)環(huán)境

隨著我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整，國(guó)企改革和市場(chǎng)化，國(guó)企減員增效，失

業(yè)人員增多，給社會(huì)帶來(lái)新的就業(yè)壓力。此外，日益增多的“海歸”人員，也導(dǎo)

致了不同程度的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。這一切都對(duì)在校中專生的就業(yè)產(chǎn)生重大的沖擊。

３．中專生就業(yè)的家庭環(huán)境

九十年代出生的中專生大多是獨(dú)生子女，父母的呵護(hù)使其養(yǎng)成了以自我為中

心的習(xí)慣，心理素質(zhì)整體較差。一旦遭受挫敗，不能及時(shí)地分析原因，重新振作

精神，而是一味地沉浸在失敗的情緒中不能自拔。這也是現(xiàn)代中專生在面臨就業(yè)

時(shí)總是表現(xiàn)出心理壓力過(guò)大，瞻前顧后、不知道如何選擇的重要原因。

隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷變化，導(dǎo)致我們很多應(yīng)屆畢業(yè)生心理準(zhǔn)備不夠充分，存

在這樣或者那樣的問(wèn)題，今天我們就共同來(lái)探討一下有關(guān)就業(yè)心理準(zhǔn)備方面的問(wèn)

題。

二、中專生存在的主要就業(yè)心理問(wèn)題

通過(guò)我個(gè)人的歸納總結(jié)，我感覺(jué)畢業(yè)生就業(yè)的心理問(wèn)題主要突出表現(xiàn)在以下

幾個(gè)方面：

１．盲目型

（１）盲目攀高

中專生受傳統(tǒng)就業(yè)意識(shí)的影響，還未完成從“天之驕子”到普通勞動(dòng)者的思想轉(zhuǎn)變。對(duì)現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的學(xué)歷需求和調(diào)整缺乏充分的了解，缺乏恰當(dāng)?shù)淖晕衣殬I(yè)定位，擇業(yè)期望目標(biāo)高于自己的實(shí)際狀況，表現(xiàn)為眼高手低、挑三揀

四，一味地求高、求大。這類中專生往往把“工作條件好、經(jīng)濟(jì)收入高、社會(huì)地

位高”作為擇業(yè)目標(biāo)，一心只想進(jìn)大城市、大機(jī)關(guān)，去沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，到掙

錢(qián)多、待遇好的單位，甚至有相當(dāng)一部分畢業(yè)生認(rèn)為讀四年大學(xué)卻到基層單位就

業(yè)實(shí)在不值得。于是，寧可待業(yè)在城市做閑人也不屈就。

（２）盲目從眾畢業(yè)生的期望水平會(huì)受到其它擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理會(huì)使他們改變?cè)?/p>

有的自我期望而采取不切實(shí)際的從眾行為，在選擇工作時(shí)自己毫無(wú)主見(jiàn)，常為家

長(zhǎng)同學(xué)所左右，不根據(jù)自己的實(shí)際情況做出切合實(shí)際的選擇，喪失了最能發(fā)揮自

己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

（３）盲目等待

這類畢業(yè)生綜合表現(xiàn)一般，無(wú)一技之長(zhǎng)，家庭、社會(huì)又無(wú)背景，思想顧慮較

多，對(duì)用人單位的招聘往往抱著一種駐足觀望的心理，對(duì)實(shí)質(zhì)性的就業(yè)缺乏誠(chéng)意，難以準(zhǔn)確定位。在猶豫觀望與盲目等待時(shí)，貽誤了求職擇業(yè)的最佳時(shí)機(jī)。２．不自信型

現(xiàn)代中專生大多依賴心理重，盡管到了生理成熟的年齡，但往往表現(xiàn)出與年齡不相稱的幼稚心理，反映在畢業(yè)生身上就是心理上不就業(yè)，總感覺(jué)自己仍未長(zhǎng)大（如“校漂族”和“啃老族”），不接受自己已經(jīng)面臨就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，在行為上表現(xiàn)出不自信，遇到問(wèn)題往往缺乏勇氣，不敢面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。另外，中專生在畢業(yè)時(shí)雖已意識(shí)到要找到自己滿意的工作必須把自己放入人才市場(chǎng)與別人進(jìn)行激烈的競(jìng)爭(zhēng)，然而，一些學(xué)生在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)往往又顧慮重重，焦慮和恐懼心理并存，害怕遭到拒絕。由于不自信，對(duì)自己形成了一種消極的自我暗示，老是想著自己不如別人，從而面對(duì)用人的招聘和激烈的競(jìng)爭(zhēng)不能應(yīng)付自如，最終導(dǎo)致錯(cuò)失機(jī)會(huì)。３．自負(fù)型

這類畢業(yè)生以學(xué)生干部或自身能力強(qiáng)、個(gè)體條件好或家庭條件優(yōu)越者居多。他們社會(huì)活動(dòng)多，見(jiàn)多識(shí)廣，無(wú)形之中產(chǎn)生了自負(fù)高傲的浮躁心理?！盎实叟畠翰怀罴蕖?，擇業(yè)期望值過(guò)高，既渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，又對(duì)職業(yè)、薪金、發(fā)展前途、地區(qū)環(huán)境等過(guò)多挑剔，結(jié)果往往事與愿違。

三、對(duì)于一名畢業(yè)生業(yè)說(shuō)，了解畢業(yè)就業(yè)政策，浮淺模糊認(rèn)識(shí)，調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，做好充分的心理準(zhǔn)備，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在擇業(yè)過(guò)程是非常重要的。

一、轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)社會(huì)需要

求職擇業(yè)不同于學(xué)習(xí)期間的社會(huì)實(shí)踐，它是要找到一個(gè)適合自己的工作崗位，并能在這個(gè)崗位上充分發(fā)揮自己的作用。畢業(yè)生在求職前必須從宏觀上解國(guó)家的有關(guān)政策，了解正在實(shí)施中的改革措施及存在的問(wèn)題。從微觀人要了解自己專業(yè)就業(yè)的基本情況和改革趨勢(shì)，以及勞動(dòng)人事管理辦法和動(dòng)態(tài)、用人數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還應(yīng)盡可能地了解有關(guān)的政策和法規(guī)。了解的目的不是研究、評(píng)判，而是為了接納、為了適應(yīng)。

因社會(huì)變動(dòng)迅速，經(jīng)過(guò)數(shù)年專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)，人才需求的數(shù)量和模式與當(dāng)年入學(xué)時(shí)所做的預(yù)測(cè)已經(jīng)發(fā)生了很大變化。許多同學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)和行業(yè)的認(rèn)識(shí)和情感也發(fā)生了很大變化。一些專業(yè)由熱變冷了，由“短線”變成了“長(zhǎng)線”；一些專業(yè)在不斷地調(diào)整和改造中，卻仍然跟不上形勢(shì)的變化和需要。種種現(xiàn)象使同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)求職擇業(yè)時(shí)感到灰心、無(wú)奈和迷茫。為了能夠有所作為，走出無(wú)奈，畢業(yè)生只有走出象牙塔，正確地認(rèn)識(shí)自己氣息的求職地位，不要把學(xué)校、社會(huì)、家庭、親友所給予的尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心當(dāng)成社會(huì)給予的最終認(rèn)可，而要通用性地投入社會(huì)，了解社會(huì)，積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)需要。因?yàn)榍舐殦駱I(yè)不是憑理想按圖索驥，而是社會(huì)選擇，優(yōu)勝劣汰。

（一）客觀評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立良好心態(tài)

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也都有自己的缺點(diǎn)和短處，這就是人們常講的“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！彼悦總€(gè)畢業(yè)生對(duì)自己和自身能力都應(yīng)有客觀和正確的認(rèn)識(shí)，都應(yīng)該明了自己能干什么和不能干什么，這就是所謂“知人者智，自知者明。”只有這樣，我們每個(gè)畢業(yè)生才能樹(shù)立良好心態(tài)，在求職中抓住機(jī)遇，從而避免盲目和減少失敗。

良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)

一個(gè)人的擇來(lái)目標(biāo)和本人具備的實(shí)力相當(dāng)或接近，有利于增強(qiáng)其自信心，從

而使自己在擇業(yè)中牌優(yōu)勢(shì)地位。

目標(biāo)的適當(dāng)，決定知已知彼。研究目標(biāo)揚(yáng)長(zhǎng)避短是成功擇業(yè)的鑰匙。

2、避免從眾心理

畢業(yè)生處在擇業(yè)洪流中，期望水平會(huì)受到其它擇業(yè)者期望水平的影響。虛榮心、僥幸心理會(huì)使他們改變?cè)械淖晕移谕扇〔磺泻蠈?shí)際的從眾行為。學(xué)成從業(yè)、服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是每一外大學(xué)畢業(yè)生美好愿望。但是有些畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中，不是從自身的特點(diǎn)、自身的能力和社會(huì)需要出發(fā)，而是在同學(xué)中盲目攀比，好象不到一個(gè)比別人更好的單位就不能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。到頭來(lái)，保求得一時(shí)的心理平衡，卻不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3、避免理想主義

近幾年，畢業(yè)生擇業(yè)期望值居高不下，已經(jīng)影響到畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)和由于刻意追求最滿意的結(jié)果。而錯(cuò)過(guò)了其它好的機(jī)會(huì)，有的人甚至造成就業(yè)困難。尤其是有些條件好的畢業(yè)生，在擇業(yè)過(guò)程中，“腳踩幾只船，這山望著那山高”，不能及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值，以致于后來(lái)就業(yè)困難，悔之不及。

4、克服依賴心理

有些畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中缺乏自信，把希望寄托在拉拉關(guān)系、走后門(mén)之上，有的甚至由家長(zhǎng)出面與用人單位洽談，孰不知，這樣做的結(jié)果恰恰讓用人單位對(duì)畢業(yè)生產(chǎn)生缺乏開(kāi)拓能力、獨(dú)立生活和工作能力差的印象。當(dāng)今社會(huì)，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，只有在擇業(yè)之初，就樹(shù)立自信心，敢于競(jìng)爭(zhēng)，才能在眾多的求職者中脫穎而出。

（二）正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，尋找最佳位臵

選擇職業(yè)，就是選擇未來(lái)。每個(gè)畢業(yè)生，如果正確地選擇了職業(yè)，就是為未來(lái)的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。為此，畢業(yè)生要把握好機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取邁好走向社會(huì)的第一步。那么，如何邁好這第一步呢？首先需要對(duì)所處的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行比較全面的了解和認(rèn)識(shí)，弄清當(dāng)前畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)如何？

就總體而言，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快，社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求會(huì)不斷增加，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)還是比較樂(lè)觀的。但具體到某個(gè)地區(qū)、某個(gè)學(xué)校、某個(gè)專業(yè)，情況就不盡相同了。從近幾年看，工科類大部分專業(yè)供不應(yīng)求，其中機(jī)械、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制等專業(yè)的需求量較大，而文科的文史哲和理科類的某些專業(yè)需求量較小，有些專業(yè)甚至沒(méi)有需求信息。

由于我國(guó)現(xiàn)階段就業(yè)機(jī)會(huì)不能隨社會(huì)發(fā)展同步擴(kuò)大，就業(yè)難仍是困擾政府的一大難題，加之國(guó)企改造、國(guó)家機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位壓縮編制，下崗人員日益增多，就業(yè)形勢(shì)更趨緊張，而高校畢業(yè)生卻在逐年增多。因此，面對(duì)以上情況，同學(xué)們不要把就業(yè)期望值定得太高，即使熱門(mén)專業(yè)的畢業(yè)生，也同樣要不斷調(diào)整自我的期望值，使自己的理想更加切合實(shí)際，這樣才能在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)，從而求得理想的工作。