第一篇：馬甲中心小學(xué)教師職稱評(píng)定實(shí)施辦法(修改稿)大全

馬甲中心小學(xué)教師職稱評(píng)聘實(shí)施辦法（討論稿）

（2007年元月31日）

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論及“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，深入推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和閩教職改〔1998〕019號(hào)《關(guān)于小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作實(shí)施意見(jiàn)》及新階段我中心小學(xué)的實(shí)際情況，為了充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，使職稱評(píng)定工作規(guī)范化，特制定本實(shí)施辦法。

二、教師職稱參評(píng)條件：

1、直接評(píng)定

國(guó)家承認(rèn)的正規(guī)全日制學(xué)校畢業(yè)生，實(shí)行見(jiàn)習(xí)期考核定職，按照德、勤、能、績(jī)的要求經(jīng)考核合格，報(bào)主管部門(mén)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)干后，報(bào)區(qū)職改主管部門(mén)批準(zhǔn)可聘為小學(xué)二級(jí)教師。

2、正常晉升

符合閩教職改〔1998〕019號(hào)《關(guān)于小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作實(shí)施意見(jiàn)》正常晉升任職條件的可申報(bào)晉升高一級(jí)教師職務(wù)，把評(píng)審條件中的教齡、學(xué)歷、任職時(shí)間、業(yè)務(wù)成果作為硬件，由申報(bào)教師提供材料，中心評(píng)審組核對(duì)，累計(jì)積分。

3、破格晉升任職條件參照閩教職改〔1998〕019號(hào)《關(guān)于小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作實(shí)施意見(jiàn)》P122——

（二）破格晉升任職條件。

4、違反校規(guī)校紀(jì)者、受批評(píng)處分者，一年內(nèi)不得參與評(píng)聘，違反國(guó)家法律、法規(guī)政策者二年內(nèi)不得參與評(píng)聘。

三、教師職稱評(píng)聘方案：

為了給教師們搭建公平的平臺(tái)，更全面地對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)定。根據(jù)馬甲中心小學(xué)實(shí)際情況，從2006年始，教師職稱量化評(píng)定工作由以下三部分組成。第一部分：德、勤、能三方面占50分，其中20分由參評(píng)教師的本校校長(zhǎng)、教導(dǎo)給予無(wú)記名記分，取平均值；30分由馬甲中心小學(xué)職評(píng)小組人員給予無(wú)記名記分，取平均值。第二部分：參評(píng)匯報(bào)課堂教學(xué)占50分，計(jì)算方法：評(píng)委平均分×50％。第三部分：教師工作業(yè)績(jī)量化職分。

教師的德、勤、能、績(jī)考核的內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作效果等。

1、政治堅(jiān)定，依法執(zhí)教。

遵守憲法和法律，擁護(hù)和貫徹黨的路線、方針和政策，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，祟尚科學(xué)，不參與一些與教師身份不相符的活動(dòng)。

2、文明理性，愛(ài)崗敬業(yè)。

熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈事業(yè)心，愛(ài)校如家，講奉獻(xiàn)、比貢獻(xiàn)，辛勤工作，教書(shū)育人，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。爭(zhēng)取出滿勤，克服無(wú)事或有事都請(qǐng)假及遲到、早退現(xiàn)象。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想、道德、文化科學(xué)知識(shí)等全面發(fā)展。服從領(lǐng)導(dǎo)，服從上級(jí)安排。積極投身課程改革，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型”的教師。

3、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，一視同仁，平等、公正對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)造平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康活潑地發(fā)展。得到學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)與認(rèn)可。

4、勤奮學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)精通。

樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)及終身學(xué)習(xí)的觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)水平；自覺(jué)加強(qiáng)理論修養(yǎng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，講究教育教學(xué)藝術(shù)，提高教育教學(xué)水平，注意減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。

5、尊重他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

尊重同志，善待他人，同事間相互支持、相互幫助。謙虛謹(jǐn)慎，善待學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校團(tuán)結(jié)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

6、尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取配合。

正確處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系。不訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)。主民學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合、支持與理解。注意指導(dǎo)、幫助學(xué)生家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育。

7、情操高尚，為人師表。

模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康。以身作則，以高尚的人格塑造人格，以優(yōu)良的品德化育品德。

8、志存高遠(yuǎn)，廉潔從教。

認(rèn)真遵守教育法律、法規(guī)和職業(yè)道德，不以教師身份向?qū)W生推銷東西，不以任何名義向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)索要東西。

9、工作業(yè)績(jī)指教師的工作實(shí)效和貢獻(xiàn)。教師是否按時(shí)、按質(zhì)、按量完成本職工作，在教育教學(xué)、科學(xué)研究等方面做出貢獻(xiàn)。（參照以下具體量化辦法）

（1）教齡（實(shí)年）：每年得0.5分，最高分為15分；

（2）任現(xiàn)職年限：每年得0.5分；

（3）學(xué)歷：初中學(xué)歷得0.5分；中專、職高、高中學(xué)歷得１分；大專學(xué)歷（含過(guò)八科）得２分；本科學(xué)歷（含過(guò)八科）得4分；

（4）在參評(píng)前到梧峰小學(xué)支教的教師每人加10分；

（5）榮譽(yù)符號(hào)：A、獲得各級(jí)各類政府綜合性表彰，國(guó)家級(jí)得５分；省級(jí)得４分；市級(jí)得３分；區(qū)級(jí)得２分；鎮(zhèn)級(jí)得１分；B、獲得教育主管部門(mén)表彰，國(guó)家級(jí)得4分，省級(jí)得3分，市級(jí)得2分，區(qū)級(jí)得1分，中心級(jí)得0.5分。（從任現(xiàn)職以來(lái)，以級(jí)別最高一次計(jì)算）；

（6）業(yè)務(wù)成果獎(jiǎng)：

A、學(xué)科競(jìng)賽類１、指教師本人在中心小學(xué)推選下參加教育主管部門(mén)舉辦的各類教育教學(xué)活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況，按以下計(jì)分辦法實(shí)行：獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)得20分、二等獎(jiǎng)得18分、三等獎(jiǎng)得15分；獲省級(jí)一等獎(jiǎng)得15分、二等獎(jiǎng)得13分、三等獎(jiǎng)得10分；獲市級(jí)一等獎(jiǎng)得10分、二等獎(jiǎng)得8分、三等獎(jiǎng)得5分；獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)得5分、二等獎(jiǎng)得3分、三等獎(jiǎng)得2分；獲中心級(jí)一等獎(jiǎng)得２分、二等獎(jiǎng)得１分、三等獎(jiǎng)得0.5分；并以最高級(jí)別為準(zhǔn)，不能重復(fù)計(jì)算；（指任現(xiàn)職期間）

２、指在任現(xiàn)職期間經(jīng)中心小學(xué)推選指導(dǎo)學(xué)生參加教育主管部門(mén)舉辦的各類教育教學(xué)活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況，按以下計(jì)分辦法實(shí)行：獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)得15分、二等獎(jiǎng)得12分、三等獎(jiǎng)得8分；獲省級(jí)一等獎(jiǎng)得8分、二等獎(jiǎng)得6分、三等獎(jiǎng)得5分；獲市級(jí)一等獎(jiǎng)得5分、二等獎(jiǎng)得4分、三等獎(jiǎng)得3分；獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)得4分、二等獎(jiǎng)得3分、三等獎(jiǎng)得2分；獲中心級(jí)一等獎(jiǎng)得2分、二等獎(jiǎng)得1.5分、三等獎(jiǎng)得1分；各級(jí)優(yōu)

勝獎(jiǎng)按降級(jí)三等獎(jiǎng)分值計(jì)算；在任現(xiàn)職期間所指導(dǎo)的集體項(xiàng)目按各項(xiàng)分值乘以２，并以指導(dǎo)或訓(xùn)練教師的人數(shù)平均分。并以最高級(jí)別為準(zhǔn)，不能重復(fù)計(jì)算?？缧Ｖ笇?dǎo)不計(jì)分，本?？鐚W(xué)科指導(dǎo)以當(dāng)年任課安排及考核表為準(zhǔn)。

B、論文類

1、在中心小學(xué)推選下，論文評(píng)選獲獎(jiǎng)以國(guó)家舉辦的年會(huì)論文評(píng)選及福建省教育主管部門(mén)組織的論文評(píng)選為準(zhǔn)，按以下計(jì)分辦法實(shí)行：獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)得10分、二等獎(jiǎng)得8分、三等獎(jiǎng)得6分；獲省級(jí)一等獎(jiǎng)得8分、二等獎(jiǎng)得6分、三等獎(jiǎng)得4分；獲市級(jí)一等獎(jiǎng)得6分、二等獎(jiǎng)得4分、三等獎(jiǎng)得2分；獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)得4分、二等獎(jiǎng)得2分、三等獎(jiǎng)得1分；獲中心級(jí)一等獎(jiǎng)得２分、二等獎(jiǎng)得１分、三等獎(jiǎng)得0.5分；并以最高級(jí)別為準(zhǔn)，不能重復(fù)計(jì)算；（指任現(xiàn)職期間）

2、論文發(fā)表計(jì)分辦法：發(fā)表在正規(guī)CN級(jí)刊物上每篇得5分、福建省級(jí)刊物（含福建省級(jí)相關(guān)的CN報(bào)紙）得3分、市級(jí)刊物（含市級(jí)相關(guān)的CN報(bào)紙）每篇得2分、區(qū)級(jí)刊物每篇得1分，最高分10分，同篇論文獲獎(jiǎng)或匯編，取最高分值，不重復(fù)計(jì)算。（任現(xiàn)職期間）

C、教學(xué)質(zhì)量類

1、參加中心級(jí)統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控所任教班級(jí)的平均分獲得本中心（該年級(jí)班級(jí)數(shù)40％計(jì)算名次,取四舍五入法）前幾名者，以２分為底，每前進(jìn)一名加１分計(jì)算；

2、參加中心級(jí)統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控所任教班級(jí)的學(xué)生單科前十名者分別加2分、1.8分、1.6分、1.4分、1.2分、１分、0.8分、0.6分、0.4分、0.2分計(jì)算，名次并列者以相應(yīng)名次的總分值為分子，以并列人數(shù)為分母，乘以獲得人數(shù)；獲得賢鑾獎(jiǎng)?wù)?，每生語(yǔ)、數(shù)科任教師各得2分。

3、參加中心級(jí)學(xué)年統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控所任教班級(jí)的平均成績(jī)與上學(xué)年

進(jìn)行比較，每進(jìn)步一名加0.5分。

（7）擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每年得2分，擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)職務(wù)每年得1分,擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、班主任每年得0.5分。

（8）擔(dān)任一、二、三年級(jí)語(yǔ)、數(shù)科任教師每年分別得3分、2分、1分?？缒昕绨嗫迫谓處熑∽罡叻种?，不重復(fù)計(jì)算。（在任現(xiàn)職期間）

（9）2005年秋季起指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生參加區(qū)級(jí)、中心級(jí)舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)積分計(jì)算辦法如下：A、中心級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)：以該校所得分?jǐn)?shù)的20％計(jì)算，教練平均分；B、區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)：以該校所得分?jǐn)?shù)的40％計(jì)算，教練平均分。

四、評(píng)聘人數(shù)分配：由評(píng)審組根據(jù)當(dāng)年實(shí)際情況研究決定。

五、推送過(guò)程：

1、組織對(duì)參評(píng)教師進(jìn)行德、勤、能績(jī)進(jìn)行考核評(píng)定；

2、開(kāi)一節(jié)參評(píng)匯報(bào)課；

3、申報(bào)者報(bào)送有關(guān)材料；

4、職評(píng)組進(jìn)行審核相關(guān)材料；

5、公告申報(bào)者的相關(guān)積分及材料；

6、按指標(biāo)數(shù)確定上報(bào)對(duì)象并公告。

鄭重申明：參評(píng)教師相關(guān)材料一經(jīng)職評(píng)人員核對(duì)驗(yàn)證，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，兩年內(nèi)不得參評(píng)。

說(shuō)明：

１、本實(shí)施辦法與上級(jí)文件相抵觸時(shí)，以上級(jí)文件為準(zhǔn)。

２、本實(shí)施辦法解釋權(quán)為馬甲中心小學(xué)評(píng)審組。

第二篇：小學(xué)教師職稱評(píng)定述職

小學(xué)教師職稱評(píng)定述職

摘要：作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學(xué)工作”是第一生命線，也一直本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，始終牢記：學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，堅(jiān)持做到課前認(rèn)真細(xì)致地研究教學(xué)大綱和教材，反復(fù)閱讀教參,設(shè)計(jì)教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。

我是尚峪鄉(xiāng)聯(lián)合學(xué)校的一名小學(xué)教師，1999年9月參加工作，自任職以來(lái)，工作勤懇，盡職盡責(zé)，積極探索，勇于創(chuàng)新?；仡欉^(guò)去，主要工作情況如下：

一、遵規(guī)守紀(jì)，以身作則，既教書(shū)又育人。

作為教師，責(zé)任心與使命感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。在多年的工作實(shí)踐中，我一直把高度的責(zé)任心和使命感作為自己教育實(shí)踐的準(zhǔn)則。在為人師的這些年里，本人一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己作為教師的身份，努力做到以身作則，為人師表。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，敢挑重?fù)?dān)，任勞任怨，從不斤斤計(jì)較。能與同事和睦相處，做到在教育實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，努力使自己能做到既教書(shū)又育人。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身的能力。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行不斷地改革與創(chuàng)新。因?yàn)?，本人一直?jiān)信，只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。

三、教學(xué)不忘反思，作一名研究型教師。

作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學(xué)工作”是第一生命線，也一直本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保

證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，始終牢記：學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，堅(jiān)持做到課前認(rèn)真細(xì)致地研究教學(xué)大綱和教材，反復(fù)閱讀教參,設(shè)計(jì)教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，課后不斷反思與研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。通過(guò)不斷地努力，扎實(shí)地工作，教學(xué)態(tài)度與教學(xué)水平都得到了領(lǐng)導(dǎo)與其他教師的肯定，連續(xù)3年被評(píng)為“縣級(jí)模范教師”。

總之，教育工作沒(méi)有最好，只有更好。為無(wú)愧于自己天天面對(duì)的那些充滿信任與求知欲望的小眼睛，為無(wú)愧于自己為人師的良心，我將積極探索，攻堅(jiān)克難，求實(shí)創(chuàng)新，以更加飽滿的熱情投入到新的工作中去，以期取得更大的進(jìn)步！

第三篇：小學(xué)教師職稱評(píng)定申請(qǐng)書(shū)

小學(xué)教師職稱評(píng)定申請(qǐng)書(shū)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

今天能夠申請(qǐng)小學(xué)三級(jí)教師職稱，首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了這次機(jī)會(huì)!借此機(jī)會(huì),請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下我的主要工作：

不知不覺(jué)中來(lái)學(xué)校任教已近二年多，回首這二年來(lái)的教育教學(xué)工作，是辛勤的汗水與堅(jiān)實(shí)的腳印所匯集的圖譜，一點(diǎn)一滴記錄著自己所前進(jìn)跋涉的每一步。

2011年8月，我被縣教育局分配到河道鄉(xiāng)皇甫小學(xué)小學(xué)任教，擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文兼數(shù)學(xué)教師以及班主任工作，我深感自己肩上的責(zé)任，并深刻體會(huì)到：教育工作，任重而道遠(yuǎn)！

一、在思想上始終與黨中央保持一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論與三個(gè)代表。工作中處處以身作則，時(shí)時(shí)把握時(shí)代脈搏，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，提高自身的綜合業(yè)務(wù)能力水平。

二、在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，不斷給自己施壓，主動(dòng)參加各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。

三、在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。一直以飽滿的熱情站立在教育教學(xué)的第一線，因?yàn)槲依斡洝锻粞笾械囊粭l船》中那位殘疾的男主人公說(shuō)的話，“在課堂上，罰站的永遠(yuǎn)是老師”，所以為師一刻就要恪守其職是我對(duì)自己的要求。

四、在教學(xué)成績(jī)方面，隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，積極參加市、縣、學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。在組織好教育教學(xué)工作的同時(shí)，本人還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。在這二年多的工作中，學(xué)習(xí)到了在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，充實(shí)了自己，逐漸的掌握了教學(xué)的一些方法，和教育的真諦——教育就是教書(shū)育人。不但教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生怎樣做人。二年來(lái)，作為一名青年教師，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助以及周圍人的愛(ài)護(hù)，是他們使我把自己的教學(xué)工作進(jìn)行的有聲有色、蒸蒸日上，是他們給我搭建了一個(gè)展示才能，釋放夢(mèng)想的空間與舞臺(tái)。

今天能榮幸的在這里向各位工作上有能力、作風(fēng)上過(guò)硬、群眾信得過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)面前，陳述自己在學(xué)校教育教學(xué)的工作經(jīng)歷，是學(xué)校為我搭建了這個(gè)展示自我的平臺(tái)，再次感謝學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次工作的重視，工作中還存在很多不足之處，我將在今后的工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，同時(shí)我會(huì)“多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多總結(jié)、多反思”，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：小學(xué)教師職稱評(píng)定申請(qǐng)書(shū)

小學(xué)教師職稱評(píng)定申請(qǐng)書(shū)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

你們好!

今天能夠申請(qǐng)小學(xué)一級(jí)教師職稱，首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了這次機(jī)會(huì)!借此機(jī)會(huì),請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下我的主要工作：

不知不覺(jué)中來(lái)大峪鎮(zhèn)任教已近五年，回首五年來(lái)的教育教學(xué)工作，是辛勤的汗水與堅(jiān)實(shí)的腳印所匯集的圖譜，一點(diǎn)一滴記錄著自己所前進(jìn)跋涉的每一步。

2005年9月，我實(shí)習(xí)期滿，被區(qū)教育局分配到大峪鎮(zhèn)北澗溝西村小學(xué)任教，擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教師兼數(shù)學(xué)教師以及班主任工作，我深感自己肩上的責(zé)任，并深刻體會(huì)到：教育工作，任重而道遠(yuǎn)！

一、在思想上始終與黨中央保持一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論與三個(gè)代表。工作中處處以身作則，時(shí)時(shí)把握時(shí)代脈搏，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，提高自身的綜合業(yè)務(wù)能力水平。

二、在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，不斷給自己施壓，主動(dòng)參加各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。

三、在紀(jì)律方面，因我家住邯鄲，離單位較遠(yuǎn)。每天早晨五點(diǎn)起床，六點(diǎn)出門(mén)，坐車一個(gè)小時(shí)到峰峰，換車半個(gè)小時(shí)到學(xué)校附近，然后再徒步30分鐘到村里的小學(xué)，一走就是兩年。后因?qū)W校合并，我被分到鎮(zhèn)中心幼兒園，一年后又到了現(xiàn)在的大峪學(xué)校，五年如一日。本人從不給領(lǐng)導(dǎo)講客觀、講條件，始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。

四、在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。從未因?yàn)樽约汉⒆由行⌒枰P(guān)心照顧為由耽誤教育教學(xué)工作，也沒(méi)有因自己的身體不好，長(zhǎng)期兩地奔跑勞累而影響教育教學(xué)的順利進(jìn)行，一直以飽滿的熱情站立在教育教學(xué)的第一線，因?yàn)槲依斡洝锻粞笾械囊粭l船》中那位殘疾的男主人公說(shuō)的話，“在課堂上，罰站的永遠(yuǎn)是老師”，所以為師一刻就要恪守其職是我對(duì)自己的要求。

五、在教學(xué)成績(jī)方面，隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，積極參加市、區(qū)、校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。在組織好教育教學(xué)工作的同時(shí)，本人還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。因各方面的原因，雖然成績(jī)都不顯著，但是卻在這五年的工作中，學(xué)習(xí)到了在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，充實(shí)了自己，逐漸的掌握了教學(xué)的一些方法，和教育的真諦——教育就是教書(shū)育人。不但教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生怎樣做人。五年來(lái)，作為一名青年教師，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助以及周圍人的愛(ài)護(hù)，是他們使我把自己的教學(xué)工作進(jìn)行的有聲有色、蒸蒸日上，是他們給我搭建了一個(gè)展示才能，釋放夢(mèng)想的空間與舞臺(tái)。

今天能榮幸的在這里向各位工作上有能力、作風(fēng)上過(guò)硬、群眾信得過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委面前，陳述自己在大峪鎮(zhèn)學(xué)校教育教學(xué)的工作經(jīng)歷，是學(xué)校為我與評(píng)委間搭建了這個(gè)展示自我的平臺(tái)，再次感謝學(xué)校

及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次工作的重視，感謝各位評(píng)委的支持與鼓勵(lì)，工作中還存在很多不足之處，我將在今后的工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，同時(shí)我會(huì)“多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多總結(jié)、多反思”，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于２００3年７月畢業(yè)于通化師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，于２００7年８月分配到育林學(xué)校工作。三年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。

一、教學(xué)方面: 我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

二、個(gè)人素養(yǎng)方面: 教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，自己購(gòu)買了與教育教學(xué)相關(guān)書(shū)籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，還利用暑假期間參加化學(xué)教育本科學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)，以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)能力．

三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為

人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

經(jīng)過(guò)一年的見(jiàn)習(xí)期和兩年的教學(xué)實(shí)踐實(shí)踐,現(xiàn)在我各個(gè)方面考核合格已經(jīng)符合申請(qǐng)小學(xué)初級(jí)教師的資格，特向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予

貫徹“八個(gè)精心”實(shí)施方案”。方案明確了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求，以及在工作中踐行“八個(gè)精心”的具體做法。在開(kāi)學(xué)后的第一次教學(xué)工作會(huì)議上，由劉校長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)了“八個(gè)精心”的全部?jī)?nèi)容，并向全體教師散發(fā)了學(xué)習(xí)材料。隨后，教師們展開(kāi)了激烈的討論，積極交流學(xué)習(xí)心得，紛紛表示在以后的工作中要不斷領(lǐng)會(huì)“八個(gè)精心”的思想內(nèi)涵，嚴(yán)格執(zhí)行“八個(gè)精心”的具體要求。全體教師一致認(rèn)為：要不斷優(yōu)化教學(xué)方式、教學(xué)手段，積極構(gòu)建高效課堂，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。會(huì)議結(jié)束后，全體教師又書(shū)寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，總結(jié)了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

我校要借助此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的契機(jī)，將“八個(gè)精心”的思想內(nèi)涵深深植入到每位教師的心中，不斷提高每位教師的教學(xué)能力，促進(jìn)我校辦學(xué)水平向著更高的目標(biāo)發(fā)展。

第五篇：2015小學(xué)教師職稱評(píng)定自我鑒定

本人于XX年7月獲得西安交通大學(xué)系統(tǒng)工程專業(yè)的碩士學(xué)位，并被聘為聯(lián)想移動(dòng)通信有限公司的軟件工程師。XX年5月，由于工作需要，被調(diào)任為廈門(mén)毅想通信研發(fā)中心有限公司的軟件工程師。

在思想上，本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德。在工作上，本人嚴(yán)格履行軟件工程師的崗位職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，很好地完成本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)?！?/p>

表格的空間有限，原本還想加上一句“本人將在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)?！保此?。自任現(xiàn)職以來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論及黨的一系列方針、政策，認(rèn)真實(shí)踐“xxxx”，積極參加黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)，思想始終與黨中央保持一致。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。銳意進(jìn)取，奮發(fā)向上，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從安排，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，關(guān)心集體，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，忠于職守，盡職盡責(zé)。積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按時(shí)出勤，早出晚歸，注重品德修養(yǎng)，積極履行黨員義務(wù)，認(rèn)真履行一級(jí)教師職責(zé)，輔導(dǎo)、培養(yǎng)年輕教師參加教育教學(xué)改革，指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)研究。

認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生工作，舉止行為要更加規(guī)范，為人師表，言行規(guī)范，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在工作中，把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，師生關(guān)系和-諧，工作得心應(yīng)手，許多事情迎刃而解，熱愛(ài)、尊重、信任學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不論論成績(jī)好壞，一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助，關(guān)心愛(ài)護(hù)。因此，教學(xué)成績(jī)突出，學(xué)生品德優(yōu)良，很好的完成了教育教學(xué)工作。所以，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任和尊重，在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在工作中，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

在輔導(dǎo)學(xué)生方面，我積極努力，抓住每一次機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。xx年壽光市電腦小報(bào)評(píng)選兩人獲一、二等獎(jiǎng)，xx年電子報(bào)刊獲壽光市二、三等獎(jiǎng)各一人，濰坊市三等獎(jiǎng)一人;xx年電子報(bào)刊壽光市三等獎(jiǎng)一人。

個(gè)人在xx年獲得壽光市個(gè)人網(wǎng)頁(yè)二等獎(jiǎng);xx年獲得濰坊市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，論文《巧用媒體強(qiáng)化美育》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育專業(yè)委員會(huì)第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng);xx年制作的《人有兩件寶》網(wǎng)課獲壽光市二等獎(jiǎng)。

晉升中級(jí)職稱個(gè)人總結(jié)的延伸閱讀：如何寫(xiě)好你的工作總結(jié)

一、工作總結(jié)的內(nèi)容

1.基本情況 這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

2.成績(jī)和做法 工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

4.今后打算 下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)容。

二、工作總結(jié)的特點(diǎn) 總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經(jīng)驗(yàn)性三個(gè)方面。

1.自我性 總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱寫(xiě)法，其中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。

2.回顧性 這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。計(jì)劃是預(yù)想未來(lái)，對(duì)將要開(kāi)展的工作進(jìn)行安排?？偨Y(jié)是回顧過(guò)去，對(duì)前一段的工作進(jìn)行檢驗(yàn)，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，計(jì)劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下 一步工作計(jì)劃的重要參考。

3.客觀性 總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無(wú)誤，任何 夸大、縮孝隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。

4.經(jīng)驗(yàn)性 總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方 面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說(shuō)，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后 的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的 原則，去正確地反映客觀事物的本來(lái)面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這樣 才能達(dá)到總結(jié)的目的。