第一篇：小學(xué)教師職稱評定答辯題

小學(xué)教師職稱評定答辯題（語文低段一）(2009-10-16 16:12:52)

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標(biāo)簽：分類： 教育理論

低段

職稱評定

小學(xué)教師

常用漢字

詞義

教育

01

A、請根據(jù)《課標(biāo)》關(guān)于閱讀方面的要求，說說“閱讀”和“閱讀教學(xué)”的區(qū)別。答：閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界發(fā)展思維獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。

B、《神筆馬良》體裁是什么？手法有哪些？童話、豐富的想象、幻想和夸張。02

A、1—2年級的教學(xué)重點是什么？漢語拼音教學(xué)要注重哪些方面？ 答：識字、寫字。漢語拼音教學(xué)要注重趣味性，要以活動和游戲為主。

B、說說日記的格式。

答：第一行中間寫上×年×月×日，星期幾，天氣情況，從第二行起?？諆筛駥懸浀氖虑?。

03

A、《課標(biāo)》中小學(xué)階段要求學(xué)生認(rèn)識多少個常用漢字？其中要求學(xué)會的字是多少？“學(xué)會”與“會認(rèn)”在要求上有什么區(qū)別？

答：認(rèn)識常用漢字3000個，其中學(xué)會2500個左右，“學(xué)會”與“會認(rèn)”的區(qū)別是：“學(xué)會”字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，要會寫。“會認(rèn)”字只要求讀準(zhǔn)字。

B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好小動物？

答：指導(dǎo)學(xué)生在動筆前仔細(xì)觀察它們的樣子，動物以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事物，然后把看到的想到的寫下來。

04

A、一節(jié)好課應(yīng)具備哪些基本條件？

答：教學(xué)目標(biāo)明確，對教材理解準(zhǔn)確，有深度，傳授知識準(zhǔn)確，教學(xué)中能處理好師生的關(guān)系，教學(xué)方法與教學(xué)手段妥當(dāng)?shù)取?/p>

B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句？

答：（1）借助字，詞典了解詞義；（2）聯(lián)系上下文理解詞義；（3）聯(lián)系生活實際理解詞義。

05

A、實施素質(zhì)教育的主渠道是什么？應(yīng)從哪些方面優(yōu)化教學(xué)過程？

答：改革課堂教學(xué)，（1）優(yōu)化教學(xué)管理；（2）優(yōu)化教學(xué)評價。

B、《拔苗助長》告訴我們一個什么道理？

答：凡事都有它的自身發(fā)展規(guī)律，如果不遵循事物的發(fā)展規(guī)律辦事，強(qiáng)求反而把事情弄糟。

06

A、小學(xué)語文教學(xué)的最終目的是什么？

答：立足于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)，生活和工作奠定基礎(chǔ)。

B、《參加人民大會堂》一文是按什么順序記敘的？結(jié)合課文把下面的參觀路線補(bǔ)充完整。

正門—（）—（）—（）—（）

答：按照參觀順序記敘，正門—中央大廳—大禮堂—宴會廳—會議廳。

07

A、你是如何理解主體與主導(dǎo)之間的關(guān)系？

答：主導(dǎo)是充分發(fā)揮主體的關(guān)鍵，只有主導(dǎo)作用發(fā)揮得好，學(xué)生這個主體作用才能充分得到發(fā)揮。

B、請背誦《梅花》一詩，并說說作者是誰？是哪個朝代的（）家（）家（）家？

答：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有晴香來。

王安石宋代政治家思想家文學(xué)家。

08

A、學(xué)生的主體精神主要指哪些方面？

答：（1）自立、自強(qiáng)、自尊、自信的精神。

（2）主動發(fā)現(xiàn)知識，探索知識的精神。

（3）獨立思考，獨立判斷的能力。

（4）求異求新的精神。

（5）對自己自我認(rèn)識和自知之明。

B、留言條的格式是什么？

答：要先寫留言條是寫給誰的，稱呼要頂格寫，加上冒號；另起一行空兩格，寫出告訴對方的事情，要寫得簡單明白；最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。

09

A、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？

答：提高發(fā)族素質(zhì)，多出人才，出好人才。

B、照樣子組詞語（不少于5個）

天空—空氣氣球—球拍

答：（略）

A、人的素質(zhì)包括哪些方面？

答：（1）生理素質(zhì)（2）心理素質(zhì)（3）身體素質(zhì)。

B、“眾”字是什么結(jié)構(gòu)，再說出3—5個同樣的結(jié)構(gòu)的字。

答：品字結(jié)構(gòu)磊鑫垚.......11

A、小學(xué)語文教學(xué)的目的是什么？

答：指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思想政治教育與道德品質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

B、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運(yùn)用了什么修辭？并仿說兩句。答：擬人。（略）

C、你是如何根據(jù)兒童的認(rèn)識特點教學(xué)寓言，童話故事一類文章的？

答：多媒體手段、制作課件放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。

A、小學(xué)漢語拼音教學(xué)的主要內(nèi)容和方法？

答：掌握24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)；拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。

B、查字典的三種方法是什么？如何運(yùn)用？

答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）數(shù)筆畫查字法。

知道讀音不知用法時，用音序查字法；知道寫法不知讀音時，用部首查字法；找不到部首又不知道讀音時，用數(shù)筆畫查字法。

A、語文課程階段目標(biāo)是從哪五個方面提出要求？

答：“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”（1—2年級是“寫話”）、“口語交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”五個方面。

B、看拼音寫詞語和句子練習(xí)應(yīng)分哪三步？

答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞語的意思；三要正確寫出字詞，再把許多音節(jié)寫成完整的句子。

A、語文課程的總目標(biāo)共有多少條？其中要求九年課外閱讀總量在多少萬字以上？小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)是多少？

答：總目標(biāo)共10條，九年課外閱讀總量應(yīng)是在400萬字以上，小學(xué)階段課外閱讀總量在150萬字以上。

B、漢字中形聲字是主體，它占漢字的百分比是多少？

答：80%—90%。

A、說出《課標(biāo)》中“階段目標(biāo)”第一學(xué)段與第二學(xué)段，要求學(xué)生認(rèn)識和會寫的常用漢字各是多少？

答：第一學(xué)段：認(rèn)識常用漢字1600—1800個，其中800—1000個會寫；第二學(xué)段：累積認(rèn)識漢字2500個，其中2000會寫。

B、歸類識字教學(xué)應(yīng)注意什么？

答：（1）加強(qiáng)字的音、形、義之間的聯(lián)系；（2）加強(qiáng)識字與認(rèn)識事物的聯(lián)系；

（3）加強(qiáng)識字與學(xué)習(xí)語言的聯(lián)系；（4）教學(xué)生字要突破難點；（5）要重視歸類識字中的韻文識字教學(xué)。

A、教學(xué)“看圖學(xué)文”的關(guān)鍵是什么？

答：加強(qiáng)看圖和學(xué)文的結(jié)合是教好“看圖學(xué)文”的關(guān)鍵。

B、j、q、x和ü相拼應(yīng)注意什么？根據(jù)實際情況編個順口溜。

答：j、q、x和 ü相拼應(yīng)注意去掉ü上兩點。小ü碰見j、q、x、去年兩點還念ü；j、q、x小淘氣，從不和ü在一起，它們和ü來相拼，見了魚眼就挖去眼。

A、漢字的主要造字方法有哪些？

答：象形、指事、會意、形聲。

B、一般漢字包括哪三個要素？

答：漢字的三要素是：音、形、義。

A、小學(xué)各個年級的教學(xué)都要重視朗讀，學(xué)生多讀要達(dá)到哪些目的？

答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和培養(yǎng)。

B、你是如何指導(dǎo)學(xué)生把字寫得好一點？

答：寫得好就是把字寫得清楚，勻稱得體、整齊，要達(dá)到這些要求，注意四點：

（1）端正寫字態(tài)度。（2）熟悉漢字結(jié)構(gòu)。（3）選擇合適工具，勤學(xué)苦練。（4）注重寫字的姿勢和執(zhí)筆方法。

A、如何提高學(xué)生的觀察能力？

答：（1）要使兒童明確觀察的目的。（2）要使兒童具有相應(yīng)的知識準(zhǔn)備。（3）指導(dǎo)兒童觀察方法。（4）重視觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用。

B、現(xiàn)代教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

答：具有較高的政治覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心；具有良好的師德；具有較高的專業(yè)水平和廣博的知識；具有教學(xué)研究管理能力；具有現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質(zhì)；要熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。

第二篇：小學(xué)教師職稱評定答辯題

小學(xué)教師職稱評定答辯題（語文低段一）01 A、請根據(jù)《課標(biāo)》關(guān)于閱讀方面的要求，說說“閱讀”和“閱讀教學(xué)”的區(qū)別。答：閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界發(fā)展思維獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。B、《神筆馬良》體裁是什么？手法有哪些？童話、豐富的想象、幻想和夸張。02 A、1—2年級的教學(xué)重點是什么？漢語拼音教學(xué)要注重哪些方面？ 答：識字、寫字。漢語拼音教學(xué)要注重趣味性，要以活動和游戲為主。B、說說日記的格式。

答：第一行中間寫上×年×月×日，星期幾，天氣情況，從第二行起?？諆筛駥懸浀氖虑?。03 A、《課標(biāo)》中小學(xué)階段要求學(xué)生認(rèn)識多少個常用漢字？其中要求學(xué)會的字是多少？“學(xué)會”與“會認(rèn)”在要求上有什么區(qū)別？

答：認(rèn)識常用漢字3000個，其中學(xué)會2500個左右，“學(xué)會”與“會認(rèn)”的區(qū)別是：“學(xué)會”字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，要會寫?！皶J(rèn)”字只要求讀準(zhǔn)字。B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好小動物？

答：指導(dǎo)學(xué)生在動筆前仔細(xì)觀察它們的樣子，動物以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事物，然后把看到的想到的寫下來。04 A、一節(jié)好課應(yīng)具備哪些基本條件？

答：教學(xué)目標(biāo)明確，對教材理解準(zhǔn)確，有深度，傳授知識準(zhǔn)確，教學(xué)中能處理好師生的關(guān)系，教學(xué)方法與教學(xué)手段妥當(dāng)?shù)取?/p>

B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句？ 第2頁/共6頁 <上一頁下一頁> 預(yù)覽：

答：（1）借助字，詞典了解詞義；（2）聯(lián)系上下文理解詞義；（3）聯(lián)系生活實際理解詞義。05 A、實施素質(zhì)教育的主渠道是什么？應(yīng)從哪些方面優(yōu)化教學(xué)過程？ 答：改革課堂教學(xué)，（1）優(yōu)化教學(xué)管理；（2）優(yōu)化教學(xué)評價。B、《拔苗助長》告訴我們一個什么道理？

答：凡事都有它的自身發(fā)展規(guī)律，如果不遵循事物的發(fā)展規(guī)律辦事，強(qiáng)求反而把事情弄糟。06 A、小學(xué)語文教學(xué)的最終目的是什么？

答：立足于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)，生活和工作奠定基礎(chǔ)。

B、《參加人民大會堂》一文是按什么順序記敘的？結(jié)合課文把下面的參觀路線補(bǔ)充完整。正門—（）—（）—（）—（）

答：按照參觀順序記敘，正門—中央大廳—大禮堂—宴會廳—會議廳。07 A、你是如何理解主體與主導(dǎo)之間的關(guān)系？

答：主導(dǎo)是充分發(fā)揮主體的關(guān)鍵，只有主導(dǎo)作用發(fā)揮得好，學(xué)生這個主體作用才能充分得到發(fā)揮。B、請背誦《梅花》一詩，并說說作者是誰？是哪個朝代的（）家（）家（）家？ 答：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有晴香來。王安石 宋代 政治家 思想家 文學(xué)家。A、學(xué)生的主體精神主要指哪些方面？ 答：（1）自立、自強(qiáng)、自尊、自信的精神。（2）主動發(fā)現(xiàn)知識，探索知識的精神。（3）獨立思考，獨立判斷的能力。（4）求異求新的精神。

（5）對自己自我認(rèn)識和自知之明。B、留言條的格式是什么？

答：要先寫留言條是寫給誰的，稱呼要頂格寫，加上冒號；另起一行空兩格，寫出告訴對方的事情，要寫得簡單明白；最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。09 A、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？ 答：提高發(fā)族素質(zhì)，多出人才，出好人才。B、照樣子組詞語（不少于5個）天空—空氣 氣球—球拍 答：（略）10 A、人的素質(zhì)包括哪些方面？

答：（1）生理素質(zhì)（2）心理素質(zhì)（3）身體素質(zhì)。B、“眾”字是什么結(jié)構(gòu)，再說出3—5個同樣的結(jié)構(gòu)的字。答：品字結(jié)構(gòu) 磊 鑫 垚.......11 A、小學(xué)語文教學(xué)的目的是什么？

答：指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思想政治教育與道德品質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

B、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運(yùn)用了什么修辭？并仿說兩句。答：擬人。（略）C、你是如何根據(jù)兒童的認(rèn)識特點教學(xué)寓言，童話故事一類文章的？ 答：多媒體手段、制作課件放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。12 A、小學(xué)漢語拼音教學(xué)的主要內(nèi)容和方法？

答：掌握24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)；拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。B、查字典的三種方法是什么？如何運(yùn)用？

答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）數(shù)筆畫查字法。

知道讀音不知用法時，用音序查字法；知道寫法不知讀音時，用部首查字法；找不到部首又不知道讀音時，用數(shù)筆畫查字法。13 A、語文課程階段目標(biāo)是從哪五個方面提出要求？

答：“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”（1—2年級是“寫話”）、“口語交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”五個方面。B、看拼音寫詞語和句子練習(xí)應(yīng)分哪三步？

答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞語的意思；三要正確寫出字詞，再把許多音節(jié)寫成完整的句子。14 A、語文課程的總目標(biāo)共有多少條？其中要求九年課外閱讀總量在多少萬字以上？小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)是多少？

答：總目標(biāo)共10條，九年課外閱讀總量應(yīng)是在400萬字以上，小學(xué)階段課外閱讀總量在150萬字以上。B、漢字中形聲字是主體，它占漢字的百分比是多少？ 答：80%—90%。15 A、說出《課標(biāo)》中“階段目標(biāo)”第一學(xué)段與第二學(xué)段，要求學(xué)生認(rèn)識和會寫的常用漢字各是多少？ 答：第一學(xué)段：認(rèn)識常用漢字1600—1800個，其中800—1000個會寫；第二學(xué)段：累積認(rèn)識漢字2500個，其中2000會寫。B、歸類識字教學(xué)應(yīng)注意什么？

答：（1）加強(qiáng)字的音、形、義之間的聯(lián)系；（2）加強(qiáng)識字與認(rèn)識事物的聯(lián)系；

（3）加強(qiáng)識字與學(xué)習(xí)語言的聯(lián)系；（4）教學(xué)生字要突破難點；（5）要重視歸類識字中的韻文識字教學(xué)。16 A、教學(xué)“看圖學(xué)文”的關(guān)鍵是什么？

答：加強(qiáng)看圖和學(xué)文的結(jié)合是教好“看圖學(xué)文”的關(guān)鍵。B、j、q、x和ü相拼應(yīng)注意什么？根據(jù)實際情況編個順口溜。

答：j、q、x和 ü相拼應(yīng)注意去掉ü上兩點。小ü碰見j、q、x、去年兩點還念ü；j、q、x小淘氣，從不和ü在一起，它們和ü來相拼，見了魚眼就挖去眼。17 A、漢字的主要造字方法有哪些？ 答：象形、指事、會意、形聲。B、一般漢字包括哪三個要素？ 答：漢字的三要素是：音、形、義。18 A、小學(xué)各個年級的教學(xué)都要重視朗讀，學(xué)生多讀要達(dá)到哪些目的？

答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和培養(yǎng)。B、你是如何指導(dǎo)學(xué)生把字寫得好一點？

答：寫得好就是把字寫得清楚，勻稱得體、整齊，要達(dá)到這些要求，注意四點：

（1）端正寫字態(tài)度。（2）熟悉漢字結(jié)構(gòu)。（3）選擇合適工具，勤學(xué)苦練。（4）注重寫字的姿勢和執(zhí)筆方法。19 A、如何提高學(xué)生的觀察能力？

答：（1）要使兒童明確觀察的目的。（2）要使兒童具有相應(yīng)的知識準(zhǔn)備。（3）指導(dǎo)兒童觀察方法。（4）重視觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用。B、現(xiàn)代教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

答：具有較高的政治覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心；具有良好的師德；具有較高的專業(yè)水平和廣博的知識；具有教學(xué)研究管理能力；具有現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質(zhì)；要熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。

第三篇：小學(xué)教師職稱評定申請書

小學(xué)教師職稱評定申請書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委: 你們好!今天能夠申請小學(xué)一級教師職稱，首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了這次機(jī)會!借此機(jī)會,請允許我介紹一下我的主要工作：

不知不覺中來大峪鎮(zhèn)任教已近五年，回首五年來的教育教學(xué)工作，是辛勤的汗水與堅實的腳印所匯集的圖譜，一點一滴記錄著自己所前進(jìn)跋涉的每一步。

2005年9月，我實習(xí)期滿，被區(qū)教育局分配到大峪鎮(zhèn)北澗溝西村小學(xué)任教，擔(dān)任一年級的語文教師兼數(shù)學(xué)教師以及班主任工作，我深感自己肩上的責(zé)任，并深刻體會到：教育工作，任重而道遠(yuǎn)！

一、在思想上始終與黨中央保持一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論與三個代表。工作中處處以身作則，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務(wù)意識，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，提高自身的綜合業(yè)務(wù)能力水平。

二、在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，不斷給自己施壓，主動參加各級各類的教學(xué)活動。教學(xué)中，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。

四、在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。從未因為自己孩子尚小需要關(guān)心照顧為由耽誤教育教學(xué)工作，也沒有因自己的身體不好，長期兩地奔跑勞累而影響教育教學(xué)的順利進(jìn)行，一直以飽滿的熱情站立在教育教學(xué)的第一線，因為我牢記《汪洋中的一條船》中那位殘疾的男主人公說的話，“在課堂上，罰站的永遠(yuǎn)是老師”，所以為師一刻就要恪守其職是我對自己的要求。

今天能榮幸的在這里向各位工作上有能力、作風(fēng)上過硬、群眾信得過的領(lǐng)導(dǎo)和評委面前，陳述自己在大峪鎮(zhèn)學(xué)校教育教學(xué)的工作經(jīng)歷，是學(xué)校為我與評委間搭建了這個展示自我的平臺，再次感謝學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對此次工作的重視，感謝各位評委的支持與鼓勵，工作中還存在很多不足之處，我將在今后的工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，同時我會“多學(xué)習(xí)、多動手、多思考、多總結(jié)、多反思”，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于２００3年７月畢業(yè)于通化師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，于２００7年８月分配到育林學(xué)校工作。三年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高。

一、教學(xué)方面: 我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

二、個人素養(yǎng)方面: 教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，自己購買了與教育教學(xué)相關(guān)書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，還利用暑假期間參加化學(xué)教育本科學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學(xué)能力．

三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

經(jīng)過一年的見習(xí)期和兩年的教學(xué)實踐實踐,現(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請小學(xué)初級教師的資格，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予

以幫助大家完成心愿。

第四篇：小學(xué)教師職稱評定工作總結(jié)

小學(xué)教師職稱評定工作總結(jié)模板

★本人工作總結(jié)頻道為大家整理的小學(xué)教師職稱評定工作總結(jié)模板，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。

作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失。

從20xx年至今，本人一直擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作兼任常識科教研組組長。在教學(xué)上，我切實抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對于語文方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學(xué)習(xí)語文打下堅實的基礎(chǔ)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有步驟有計劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學(xué)好語文。從而使整個班級語文成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的班級的語文成績年年居全年級前茅，特別是近三年都進(jìn)入了全鎮(zhèn)前三名。作為常識科的教研組長，我能積極配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，潛心教研，銳意教改。本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，特別是科學(xué)科目一直成為我校的優(yōu)勢科目。

作為班主任，我深感自己責(zé)任重大。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的志向。對學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”，做學(xué)生的良師益友，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，解決學(xué)生的實際問題。將愛心灑向每一個學(xué)生，不歧視學(xué)生。建立家訪制度，使學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的一致好評。由于我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明班級，我本人也被評為優(yōu)秀班主任。

在繁忙的教學(xué)之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創(chuàng)新意識的教研、教改論文在校論壇上交流，并有多篇參加了鎮(zhèn)、縣、市、省的各類論文評比獲得了好名次。平時自覺地將教學(xué)與實踐相結(jié)合，多次參加鎮(zhèn)市里的語文公開課、優(yōu)質(zhì)課、教研課比賽并獲獎。

總之，學(xué)習(xí)是無止境的，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名出色的人民教師。

第五篇：小學(xué)教師職稱評定申請書

小學(xué)教師職稱評定申請書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

你們好!

今天能夠申請小學(xué)一級教師職稱，首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了這次機(jī)會!借此機(jī)會,請允許我介紹一下我的主要工作：

不知不覺中來大峪鎮(zhèn)任教已近五年，回首五年來的教育教學(xué)工作，是辛勤的汗水與堅實的腳印所匯集的圖譜，一點一滴記錄著自己所前進(jìn)跋涉的每一步。

2005年9月，我實習(xí)期滿，被區(qū)教育局分配到大峪鎮(zhèn)北澗溝西村小學(xué)任教，擔(dān)任一年級的語文教師兼數(shù)學(xué)教師以及班主任工作，我深感自己肩上的責(zé)任，并深刻體會到：教育工作，任重而道遠(yuǎn)！

一、在思想上始終與黨中央保持一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論與三個代表。工作中處處以身作則，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務(wù)意識，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，提高自身的綜合業(yè)務(wù)能力水平。

二、在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，不斷給自己施壓，主動參加各級各類的教學(xué)活動。教學(xué)中，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。

三、在紀(jì)律方面，因我家住邯鄲，離單位較遠(yuǎn)。每天早晨五點起床，六點出門，坐車一個小時到峰峰，換車半個小時到學(xué)校附近，然后再徒步30分鐘到村里的小學(xué)，一走就是兩年。后因?qū)W校合并，我被分到鎮(zhèn)中心幼兒園，一年后又到了現(xiàn)在的大峪學(xué)校，五年如一日。本人從不給領(lǐng)導(dǎo)講客觀、講條件，始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。

四、在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。從未因為自己孩子尚小需要關(guān)心照顧為由耽誤教育教學(xué)工作，也沒有因自己的身體不好，長期兩地奔跑勞累而影響教育教學(xué)的順利進(jìn)行，一直以飽滿的熱情站立在教育教學(xué)的第一線，因為我牢記《汪洋中的一條船》中那位殘疾的男主人公說的話，“在課堂上，罰站的永遠(yuǎn)是老師”，所以為師一刻就要恪守其職是我對自己的要求。

五、在教學(xué)成績方面，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，積極參加市、區(qū)、校組織的各項培訓(xùn)。在組織好教育教學(xué)工作的同時，本人還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。因各方面的原因，雖然成績都不顯著，但是卻在這五年的工作中，學(xué)習(xí)到了在學(xué)校沒有學(xué)到的知識，充實了自己，逐漸的掌握了教學(xué)的一些方法，和教育的真諦——教育就是教書育人。不但教給學(xué)生知識，更重要的是教育學(xué)生怎樣做人。五年來，作為一名青年教師，自己的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助以及周圍人的愛護(hù)，是他們使我把自己的教學(xué)工作進(jìn)行的有聲有色、蒸蒸日上，是他們給我搭建了一個展示才能，釋放夢想的空間與舞臺。

今天能榮幸的在這里向各位工作上有能力、作風(fēng)上過硬、群眾信得過的領(lǐng)導(dǎo)和評委面前，陳述自己在大峪鎮(zhèn)學(xué)校教育教學(xué)的工作經(jīng)歷，是學(xué)校為我與評委間搭建了這個展示自我的平臺，再次感謝學(xué)校

及領(lǐng)導(dǎo)對此次工作的重視，感謝各位評委的支持與鼓勵，工作中還存在很多不足之處，我將在今后的工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，同時我會“多學(xué)習(xí)、多動手、多思考、多總結(jié)、多反思”，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于２００3年７月畢業(yè)于通化師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，于２００7年８月分配到育林學(xué)校工作。三年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高。

一、教學(xué)方面: 我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

二、個人素養(yǎng)方面: 教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，自己購買了與教育教學(xué)相關(guān)書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，還利用暑假期間參加化學(xué)教育本科學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學(xué)能力．

三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為

人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

經(jīng)過一年的見習(xí)期和兩年的教學(xué)實踐實踐,現(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請小學(xué)初級教師的資格，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予

貫徹“八個精心”實施方案”。方案明確了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求，以及在工作中踐行“八個精心”的具體做法。在開學(xué)后的第一次教學(xué)工作會議上，由劉校長領(lǐng)學(xué)了“八個精心”的全部內(nèi)容，并向全體教師散發(fā)了學(xué)習(xí)材料。隨后，教師們展開了激烈的討論，積極交流學(xué)習(xí)心得，紛紛表示在以后的工作中要不斷領(lǐng)會“八個精心”的思想內(nèi)涵，嚴(yán)格執(zhí)行“八個精心”的具體要求。全體教師一致認(rèn)為：要不斷優(yōu)化教學(xué)方式、教學(xué)手段，積極構(gòu)建高效課堂，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，不斷提高自己的教學(xué)水平。會議結(jié)束后，全體教師又書寫了學(xué)習(xí)心得，總結(jié)了學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

我校要借助此次學(xué)習(xí)活動的契機(jī)，將“八個精心”的思想內(nèi)涵深深植入到每位教師的心中，不斷提高每位教師的教學(xué)能力，促進(jìn)我校辦學(xué)水平向著更高的目標(biāo)發(fā)展。