第一篇：嘎斯小學(xué)落實(shí)教育部關(guān)于

嘎斯小學(xué)落實(shí)教育部關(guān)于《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作的方案

為了認(rèn)真落實(shí)《教育部關(guān)于《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作的通知》 精神，進(jìn)一步明確2013年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作的新規(guī)定，按照上級(jí)教育行政部門(mén)的要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本方案。

一、具體工作

落實(shí)教育部關(guān)于《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作

二、具體措施

1、成立組織

組長(zhǎng)：孟凡昌

組員：

畢迎飛謝東升滕國(guó)晨李立麗謝鐵師

2、培訓(xùn)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作的操作方法。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練

9月15日前，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練國(guó)家規(guī)定的測(cè)試項(xiàng)目。（一、二年級(jí)：坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩；

三、四年級(jí)：坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐；

五、六年級(jí)：坐位體前屈、50米跑、50米8往返跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。）

三、工作進(jìn)度1、9月4日做好培訓(xùn)，成立組織、制定方案。

2、9月5日—15日強(qiáng)化訓(xùn)練3、9月15日—10月4日測(cè)試階段4、10月5日—8日數(shù)據(jù)上報(bào)5、10月8日—9日審核階段

嘎斯小學(xué)

二0一三年九月四日

第二篇：嘎斯小學(xué)體育小課題研究總結(jié)（模版）

嘎斯小學(xué)2016—2017學(xué)上學(xué)期體育

小課題階段研究小結(jié)

課前準(zhǔn)備活動(dòng)的目的：指較劇烈運(yùn)動(dòng)前所做的一系列身體練習(xí)。目的：使身體各器官系統(tǒng)預(yù)先得到適當(dāng)活動(dòng)，為逐步提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和做各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作作準(zhǔn)備，以預(yù)防傷害事故。

作用 ：

1、提高肌肉溫度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)操作。體育鍛煉前進(jìn)行一定強(qiáng)度的準(zhǔn)備活動(dòng)，可使肌肉內(nèi)的代謝過(guò)程加強(qiáng)，肌肉溫度增高。

2、提高內(nèi)臟器官的機(jī)能水平。內(nèi)臟器官的機(jī)能特點(diǎn)之一為生理惰性較大，當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始，肌肉發(fā)揮最大功能水平時(shí)，內(nèi)臟器官并不能立即進(jìn)入“最佳”活動(dòng)狀態(tài)。

3、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。體育鍛煉不僅是身體活動(dòng)，而且也是心理活動(dòng)，現(xiàn)在越來(lái)越多的研究認(rèn)為心理活動(dòng)在體育鍛煉中起著非常重要的作用。

作為一名體育教師，我們一般都比較重視體育課中的準(zhǔn)備活動(dòng)，因?yàn)檎J(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)直接關(guān)系到基本部分的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)體育課的任務(wù)完成。但在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，加上有的學(xué)生思想活躍，好奇心強(qiáng)，只重視基本部分學(xué)習(xí)，對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)，懶懶散散，動(dòng)作不到位，甚至只把它作為一種形式。

從專業(yè)角度講在從事比較劇烈運(yùn)動(dòng)之前都需要做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，目的就是使人在生理和心理上做好準(zhǔn)備，克服神經(jīng)機(jī)能惰性，加快運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)作用和反應(yīng)速度，使人體盡快地由安靜狀態(tài)進(jìn)入工作狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理論上講準(zhǔn)備活動(dòng)促使血液循環(huán)加快，需氧量增加，機(jī)體的代謝速度加快，還能使體溫略微升高，肌肉，肌腱的彈性、伸展性等處于良好的狀態(tài)，提高肌肉的收縮力和速度以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性，避免運(yùn)動(dòng)損傷。

小學(xué)體育課中也需要如此，雖然孩子們?cè)隗w育課中的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不會(huì)特別的大，但為了防止運(yùn)動(dòng)損傷和增加課的效果，就一定要讓他們明確準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性與必要性，在此基礎(chǔ)上作為教師的我們還要盡量注意：要保持準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩。一套基本體操，一個(gè)游戲長(zhǎng)期使用，久而久之，學(xué)主感到乏味、厭煩。在教學(xué)中，選擇準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)全面、豐富、形式多樣。既要有徒手體操，又要有器械操；既要有原地的、也有行進(jìn)間的；既有單人的、也有雙人或集體的；既有一般練習(xí)，又有模仿、誘導(dǎo)或輔助性的專門(mén)練習(xí)這樣使學(xué)生才能感到新穎有趣，才能在提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。同時(shí)，準(zhǔn)備活動(dòng)要具有小學(xué)特點(diǎn)。準(zhǔn)備活動(dòng)不只是做個(gè)游戲，做幾節(jié)基本操。

上了這么多年的體育課，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)對(duì)每節(jié)課之前的準(zhǔn)備活動(dòng)有了厭倦情緒，認(rèn)為準(zhǔn)備活動(dòng)是多余的，不值得重視，因此我專門(mén)花了一些時(shí)間來(lái)和他們講講準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性。我一般都比較重視體育課中的準(zhǔn)備活動(dòng)，因?yàn)樯钪J(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)直接關(guān)系到基本部分的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)體育課的任務(wù)完成。但在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，有的學(xué)生思想活躍，好奇心強(qiáng)，只重視基本部分學(xué)習(xí)，對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)，懶懶散散，動(dòng)作不到位，甚至只把它作為一種形式。要想讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)就要讓他們明確準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性與必要性，在此基礎(chǔ)上我還要盡量注意：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩。一套基本體操，一個(gè)游戲長(zhǎng)期使用，久而久之，學(xué)生感到乏味、厭煩。在教學(xué)中，選擇準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)全面、豐富、形式多樣。既要有徒手體操，又要有器械操；既要有原地的、也有行進(jìn)間的；既有單人的、也有雙人或集體的；既有一般練習(xí)，又有模仿、誘導(dǎo)或輔助性的專門(mén)練習(xí)。這樣使學(xué)生才能感到新穎有趣，才能在提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)要具有小學(xué)特點(diǎn)。小學(xué)生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異，這就決定了小學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)具有獨(dú)特的特點(diǎn)。但在體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)區(qū)別不大，小學(xué)成人化，中學(xué)公式化，一套操，一個(gè)游戲，小學(xué)用，中學(xué)也用，甚至把高級(jí)運(yùn)動(dòng)員的專門(mén)性練習(xí)也拿來(lái)用。這種毫無(wú)區(qū)別，毫無(wú)特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng)，違反了教學(xué)規(guī)律和小學(xué)生的生理特點(diǎn)。小學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)根據(jù)身體發(fā)育特點(diǎn)，以游戲或簡(jiǎn)單易學(xué)動(dòng)作為基本，再結(jié)合教材特點(diǎn)，提出不同的要求。

3、注重一般性準(zhǔn)備活動(dòng)與專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)的結(jié)合。準(zhǔn)備活動(dòng)不只是做個(gè)游戲，做幾節(jié)基本操。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)主要是使全身各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶都得到充分的活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)是為主教材服務(wù)的，因此要有的放矢，要使與完成基本部分主要教材有關(guān)的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機(jī)能得到充分活動(dòng)。它是在一般性練習(xí)基礎(chǔ)上，采用動(dòng)作性質(zhì)相似和結(jié)構(gòu)與基本部分教材相類似的專門(mén)性練習(xí)。專門(mén)性練習(xí)是一般性練習(xí)無(wú)法代替的。因此上課時(shí)必需合理地安排一般性和專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)的比重。

在以后的工作中，我將堅(jiān)持不懈努力，及時(shí)總結(jié)課堂中教學(xué)的不足，做到讓學(xué)生易懂、易學(xué)、充分掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)體質(zhì)，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

王志國(guó) 2016年12月19日

第三篇：教育部參賽小嘎子教學(xué)設(shè)計(jì)

22、人物描寫(xiě)一組

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖北省遠(yuǎn)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 謝玉林

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“破綻、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語(yǔ)。積累課文中描寫(xiě)人物的精彩句段。

2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受小嘎子這個(gè)鮮活的人物形象。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。4．激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

感受作家筆下鮮活的人物性格特點(diǎn)，體會(huì)作家描寫(xiě)人物動(dòng)作、心理的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻短片。

一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過(guò)由徐光耀的兒童小說(shuō)《小兵張嘎》改編的電影或電視劇嗎？喜歡里面的主人公小嘎子嗎？（課件出示）好，這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》，（課件出示）去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小嘎子，好嗎？讀題。

2、明確目標(biāo)：讓我們回顧一下這篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示，師讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“破綻、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語(yǔ)。積累課文中描寫(xiě)人物的精彩句段。

2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受小嘎子這個(gè)鮮活的人物形象。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。4．激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

二、初讀課文，整體感知

（一）達(dá)標(biāo)提示（1）（課件出示）

自由讀課文，劃出文中的生字新詞，自學(xué)生字新詞。

（二）達(dá)標(biāo)測(cè)試（1）導(dǎo)語(yǔ)：你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想檢測(cè)一下課文中的新詞你都會(huì)讀嗎？（課件出示）我會(huì)讀：（我一定把劃線的字讀準(zhǔn)確）開(kāi)火車讀、齊讀

別住 趁勢(shì) 破綻

小嘎子 塌著腰 合了襠 扳不動(dòng) 冷絆子

一叉一摟 手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 公雞鹐架

三抓兩撓 推拉拽頂 仰面朝天 傻大黑粗

胖墩兒 虎勢(shì)兒 牛勁兒 猴兒

三、走進(jìn)文本，感受人物性格 導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，去重點(diǎn)感受小嘎子的性格特點(diǎn)和作者描寫(xiě)小嘎子的方法。請(qǐng)看這一步的達(dá)標(biāo)提示。

（一）達(dá)標(biāo)提示（2）（課件出示）

1、采用自己喜歡的方式再讀課文，用“——”畫(huà)出描寫(xiě)小嘎子摔跤動(dòng)作的句子。

2、用“▲”標(biāo)出描寫(xiě)小嘎子動(dòng)作的詞。

3、再讀讀這些句子，在句子旁邊批注你的感受。

（二）達(dá)標(biāo)測(cè)試（2）

1、請(qǐng)同學(xué)們按達(dá)標(biāo)提示開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！

2、完成導(dǎo)學(xué)案中兩個(gè)句子的體會(huì)。

3、匯報(bào)交流：

一、倆人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。

1、句子中的動(dòng)詞是什么？（站）

怎樣站叫虎勢(shì)兒一站？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小嘎子站一站？請(qǐng)同學(xué)表演。請(qǐng)問(wèn)小嘎子：你站在這里心里到底在想些什么？

2、老師想問(wèn)一下下面的同學(xué)：小嘎子虎勢(shì)兒一站，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的嘎子？ 一個(gè)非常勇猛的嘎子、一個(gè)很有氣勢(shì)的嘎子、一個(gè)威風(fēng)凜凜的嘎子、一個(gè)很自信的嘎子（板書(shū)：勇敢自信）

3、誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話? 指讀、齊讀。（評(píng)價(jià)指導(dǎo)：你讀出小嘎子的氣勢(shì)。你真是一個(gè)有自信的小嘎子。如果有點(diǎn)氣勢(shì)就好啦。）

二、起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。（課件出示）

1、句子中的動(dòng)詞是什么？（圍、蹦）板書(shū)

小嘎子像誰(shuí)似的蹦來(lái)蹦去？猴兒給你怎樣的印象？你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的嘎子？（活潑機(jī)靈）板書(shū)

2、同學(xué)們，讓我們走進(jìn)嘎子的內(nèi)心，仔細(xì)琢磨琢磨，在小嘎子不停地蹦來(lái)蹦去的過(guò)程中，他心里到底在想些什么？

如果你再仔細(xì)地讀一讀這段話，你就可以知道小嘎子心里在想什么。好，趕快讀一讀，找一找吧！

①我得利用我身手敏捷的優(yōu)勢(shì)。

②胖墩膀大腰粗的，力氣很大，我不能和他比力氣，我得想計(jì)策。

③胖墩傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，你輸定了！我要使巧招，下冷絆子，讓你輸?shù)舯荣悺?/p>

3、我們走進(jìn)了小嘎子的內(nèi)心，我們的眼前現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的嘎子？（聰明、富有心計(jì)、善于動(dòng)腦筋）板書(shū)“富有心計(jì)”

4、讀句子：讓我們把小嘎子的機(jī)靈和富有心計(jì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀。

老師想和同學(xué)們合作朗讀，好嗎？好，我讀前面的，你們補(bǔ)充讀后面的。起初，小嘎子--------，欺負(fù)對(duì)手--------，圍著他--------，總想---------，仿佛------。

三、兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。

1、這個(gè)句子中的動(dòng)詞是什么？（轉(zhuǎn)、抓、撓、揪、推、拉、拽、頂、扳、鉤）板書(shū)

2、①同學(xué)們能把小嘎子的這些動(dòng)作詞表演出來(lái)嗎？好，請(qǐng)分組表演，兩個(gè)同學(xué)扮演小嘎子和胖墩兒，其他同學(xué)扮演觀眾，表演時(shí)注意安全。表演開(kāi)始吧！

②老師想請(qǐng)一組同學(xué)演一演。

③小嘎子使用了哪些招數(shù)？奏效了嗎？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？

（對(duì)手膀大腰粗，很強(qiáng)大，嘎子已經(jīng)想盡了辦法、無(wú)可奈何。）

3、從嘎子的這一系列的動(dòng)作中，你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子？

我看到了一個(gè)求勝心切的嘎子。我看到了性急的嘎子。

我看到了一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的嘎子。（板書(shū)：爭(zhēng)強(qiáng)好勝）

5、小嘎子和胖墩兒當(dāng)時(shí)是怎樣比賽摔跤的呢？老師給大家?guī)?lái)了一段電影，想看嗎？請(qǐng)欣賞。（課件播放）

四、總結(jié)全文，拓展延伸

（一）達(dá)標(biāo)提示（3）（課件出示）

（1）小結(jié)小嘎子的性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小嘎子的喜愛(ài)之情。（2）總結(jié)作家描寫(xiě)人物動(dòng)作、心理的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

（二）達(dá)標(biāo)測(cè)試（3）（課件出示）

1、課文學(xué)到這兒，你們認(rèn)識(shí)了一個(gè)什么樣的小嘎子？

_____________________________________________________________

2、我們通過(guò)這段文字，感受到了作家筆下鮮活的小嘎子形象，讓我們喜歡上小嘎子，這得歸功于作家成功的描寫(xiě)人物的方法。通過(guò)這段文字的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了作者抓住小嘎子的哪些方面來(lái)描寫(xiě)小嘎子的特點(diǎn)的？

動(dòng)作描寫(xiě) 心理描寫(xiě)

（板書(shū)）

3、這些描寫(xiě)人物的方法讓文章熠熠生輝，人物形象鮮明。如果讓我們描寫(xiě)兩個(gè)同學(xué)扳手腕的情景，你會(huì)嗎？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)扳一扳手腕，仔細(xì)觀察扳手腕前、扳手腕時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，還可以猜測(cè)一下他們當(dāng)時(shí)的心里活動(dòng)，然后描寫(xiě)下來(lái)。

__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

小嘎子和胖墩兒比賽摔跤

特點(diǎn) 寫(xiě)法

勇敢自信 動(dòng)作描寫(xiě)

機(jī)靈、富有心計(jì)

心理描寫(xiě)

爭(zhēng)強(qiáng)好勝

教材分析：

《人物描寫(xiě)一組》是本冊(cè)教材的一大特色，這組描寫(xiě)編排得很有特色，也很有必要，通過(guò)選取三個(gè)在描寫(xiě)人物上具有代表性的片段，要求學(xué)生能體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物的形象，并體會(huì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫(xiě)作方法，這對(duì)提高學(xué)生的習(xí)作水平大有益處。學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、心理、動(dòng)作的描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)作方法，是教學(xué)本課的重難點(diǎn)。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》主要寫(xiě)了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，在描寫(xiě)人物摔跤時(shí)的動(dòng)作惟妙惟肖，動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà)，把這兩個(gè)孩子的活潑淘氣刻畫(huà)得栩栩如生，是學(xué)生模仿習(xí)作的好例文。

第四篇：落實(shí)教育部規(guī)范幼兒園的小學(xué)化的做法（定稿）

落實(shí)教育部規(guī)范幼兒園的“小學(xué)化”的情況匯報(bào)

為了防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，提高辦園質(zhì)量，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和省市有關(guān)文件精神。我園結(jié)合實(shí)際情況，積極落實(shí)行動(dòng)，以下是我園的做法。

（一）更新觀念，提升認(rèn)識(shí)。

1、組織教師學(xué)。組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)教育部精神，重新研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)了解幼教前沿理論。通過(guò)學(xué)習(xí)形成共識(shí)，貫徹“保教并重，游戲?yàn)橹鳌钡脑瓌t，把奠基幼兒終身發(fā)展作為幼兒園一切保育教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。摒棄不利于幼兒身心發(fā)展的寫(xiě)字、拼音等內(nèi)容，把教材和園本課程相結(jié)合，開(kāi)展五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)；科學(xué)制訂幼兒一日活動(dòng)計(jì)劃，保證幼兒每天運(yùn)動(dòng)達(dá)到一小時(shí)，游戲時(shí)間達(dá)到三個(gè)小時(shí)等，杜絕幼兒園課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、方法等各個(gè)方面的小學(xué)化傾向。

2、組織家長(zhǎng)學(xué)。

幼兒教育“小學(xué)化傾向”的產(chǎn)生，也與一些家長(zhǎng)的錯(cuò)誤看法和錯(cuò)誤需要有關(guān)，因此我園通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、櫥窗、家教園地、教育講座等多渠道的，學(xué)習(xí)正確的教育理論，了解幼兒教育階段的主要任務(wù)和幼兒全面發(fā)展的要求。使他們懂得一些基本的幼兒教育方法，幼兒在園是全面的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)，單方面的片面發(fā)展就像是離開(kāi)了土壤的小樹(shù)苗，提前枯萎，“小學(xué)化”的教育方

式，既違背了教育規(guī)律和孩子成長(zhǎng)規(guī)律，也造成孩子從幼兒就開(kāi)始厭學(xué)，奪去了幼兒們歡樂(lè)幸福的童年。

(二)、遵循幼教規(guī)律，開(kāi)展保教活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

幼兒教育“小學(xué)化”的產(chǎn)生，主要原因之一還在于一些幼兒園辦園條件差，設(shè)備、設(shè)施和相關(guān)的教育資源不能為實(shí)施素質(zhì)教育提供基本的、充足的條件。針對(duì)我園的實(shí)際情況，多渠道籌集資金，加大投資力度，以逐步達(dá)到規(guī)定的省優(yōu)質(zhì)園條件。給幼兒提供豐富的游戲活動(dòng)材料，從而讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中得到不同發(fā)展。同時(shí)，要充分挖掘足夠的空間，并創(chuàng)設(shè)利用好每個(gè)環(huán)境，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍，使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用。

2、合理安排一日活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒發(fā)展特點(diǎn)。

在國(guó)家規(guī)定的幼教法規(guī)中沒(méi)有“課程”的概念，這是由幼兒教育的規(guī)律所規(guī)定的，因此幼兒園的一日活動(dòng)要給幼兒以充分活動(dòng)的自由，以幼兒的班集體活動(dòng)為主，以幼兒的自主活動(dòng)為主，以幼兒的趣味性活動(dòng)為主。合理安排幼兒一日生活，保證幼兒有充分的自主活動(dòng)時(shí)間和休息（包括午睡）時(shí)間；保證幼兒每天（雨雪等天氣條件下除外）2小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)1小時(shí)以上；積極創(chuàng)造條件，利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性特征的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。應(yīng)注意將一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，注意動(dòng)、靜交替，室內(nèi)、室外活動(dòng)的交替，集體活動(dòng)和分散活動(dòng)的交替。還要注意集體活動(dòng)、自選活動(dòng)和

自由活動(dòng)的結(jié)合，注意在一日活動(dòng)中體現(xiàn)出整體性、節(jié)奏性、靈活性的特點(diǎn)，體現(xiàn)出一日活動(dòng)的質(zhì)量。

3、開(kāi)展好幼兒的游戲活動(dòng)，寓教育于游戲之中。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒獲得知識(shí)和發(fā)展智力的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)。有人說(shuō)“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶。”其實(shí)強(qiáng)調(diào)的就是幼兒的玩樂(lè)天性和幼兒是在游戲中獲得發(fā)展的客觀規(guī)律。我們?cè)谟變旱挠螒蚧顒?dòng)安排上應(yīng)該要保證每天有充足的時(shí)間讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)；要盡力為幼兒開(kāi)辟游戲場(chǎng)所，擴(kuò)大游戲空間；要根據(jù)教育目標(biāo)選擇游戲主題，廣泛開(kāi)展游戲區(qū)角活動(dòng)。要注意充分發(fā)揮游戲的教育功能。無(wú)論是游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是游戲內(nèi)容的選擇，都要充分考慮幼兒園的整體教育目標(biāo)，以全面發(fā)展為目的，使幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性獲得充分的發(fā)展，并注意培養(yǎng)幼兒的各種良好品德。

(三)、加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)化水平

“幼兒教師專業(yè)化程度的強(qiáng)弱，專業(yè)水平的高低，直接決定著幼兒園教育質(zhì)量的好壞”。但要真正提高教師專業(yè)水平，需要我們腳踏實(shí)地，制定一系列的方法措施，才可促進(jìn)教師專業(yè)化大的發(fā)展。

1、搭建各類培訓(xùn)平臺(tái)，推進(jìn)教師專業(yè)能力的提升。

進(jìn)一步提高教師的自身知識(shí)水平，鼓勵(lì)教師們完成高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，力爭(zhēng)在三年內(nèi)本科及?？茖W(xué)歷達(dá)到90%。積極參加園內(nèi)的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自學(xué)與集中學(xué)習(xí)交流相結(jié)合，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。每月有讀書(shū)筆記，并要交流讀書(shū)感悟。努力創(chuàng)設(shè)市級(jí)、區(qū)級(jí)、片級(jí)不同層面的外出觀摩，盡可能讓每位教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)

會(huì)，在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、切磋的過(guò)程中獲得自身專業(yè)能力的提高。

2、加強(qiáng)教研工作，發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。

制定落實(shí)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理工作，對(duì)制定計(jì)劃、課前備課、組織教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、園本教研、幼兒評(píng)估做一一的要求，并定期不定期進(jìn)行檢查，遇到問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，及時(shí)糾正。

開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。如不斷完善教學(xué)方式，有效提高教學(xué)素養(yǎng)的“一課三研”；聚焦課堂，開(kāi)展教育實(shí)踐研討的“聽(tīng)課評(píng)課大會(huì)診”；聆聽(tīng)不同專家老師的精彩講座等。將針對(duì)教師的理念以及能力方面的差異，我們把園本研訓(xùn)和教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)等和日常教學(xué)結(jié)合起來(lái)，教師們把在教學(xué)實(shí)踐中形成的有研究?jī)r(jià)值的教案、說(shuō)課稿、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的反思、活動(dòng)案例評(píng)析、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育隨筆等及時(shí)整理出來(lái)，進(jìn)行分析研討，通過(guò)一次又一次的思維碰撞，一次又一次的經(jīng)驗(yàn)分享，一次又一次的活動(dòng)反思，不斷深入，使教學(xué)研究落到實(shí)處，也使教師的專業(yè)能力在研究中得到提升。

總之，要克服幼兒教育的“小學(xué)化傾向”，就必須按照國(guó)家的幼教法規(guī)辦事，按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律安排好幼兒園的各項(xiàng)教育活動(dòng)，使廣大家長(zhǎng)能夠支持幼兒園的教育工作，才能使幼兒在歡樂(lè)和諧的幼兒園整體教育環(huán)境中獲得全面健康的發(fā)展。我園愿意從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，逐步為改變幼兒教育小學(xué)化傾向做出最大的努力。

第五篇：1教育部出臺(tái)落實(shí)中央

教育部出臺(tái)落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”實(shí)施辦法

為進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，推進(jìn)為民務(wù)實(shí)清廉機(jī)關(guān)建設(shè)，辦好人民滿意教育，根據(jù)中央《八項(xiàng)規(guī)定》和《實(shí)施細(xì)則》，教育部近日出臺(tái)了《貫徹落實(shí)中央改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾<八項(xiàng)規(guī)定>和<實(shí)施細(xì)則>的實(shí)施辦法》，從改進(jìn)調(diào)查研究、熱情服務(wù)群眾、精簡(jiǎn)會(huì)議文件、規(guī)范出訪活動(dòng)、改進(jìn)新聞報(bào)道、厲行勤儉節(jié)約等9個(gè)方面，提出20項(xiàng)具體要求。

一是改進(jìn)調(diào)查研究。深入開(kāi)展調(diào)研，部領(lǐng)導(dǎo)和司局負(fù)責(zé)人帶著問(wèn)題深入一線，多實(shí)地蹲點(diǎn)、多走進(jìn)學(xué)校、多走訪師生、多接觸群眾，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題，推動(dòng)工作。司局級(jí)以上干部帶頭動(dòng)手撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。部領(lǐng)導(dǎo)到基層調(diào)研，司局陪同人員不超過(guò)3人；不同時(shí)或輪番到同一省份開(kāi)展調(diào)研，不準(zhǔn)搞基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體接待。加強(qiáng)基層聯(lián)系，建立部領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系地方教育工作制度。

二是熱情服務(wù)群眾。暢通意見(jiàn)渠道，重大政策出臺(tái)前，通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、座談會(huì)、聽(tīng)證會(huì)等多種方式廣泛征求聽(tīng)取意見(jiàn)。健全教育部監(jiān)督舉報(bào)電話（郵箱）接聽(tīng)受理機(jī)制，推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，減少行政審批事項(xiàng)，簡(jiǎn)化和優(yōu)化行政審批程序。行政審批事項(xiàng)一律實(shí)行網(wǎng)上公開(kāi)。進(jìn)一步完善辦事公開(kāi)制度。完善信訪接待，部領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)閱處群眾來(lái)信，建立司局長(zhǎng)信訪接待日制度。

三是精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)。減少會(huì)議數(shù)量，不在教育部會(huì)議計(jì)劃和季度會(huì)議計(jì)劃之外臨時(shí)動(dòng)議召開(kāi)覆蓋各?。▍^(qū)、市）或各直屬高校的會(huì)議。嚴(yán)格控制司局級(jí)工作會(huì)議。未經(jīng)批準(zhǔn)，不以教育部名義舉辦或參與舉辦各類論壇，嚴(yán)禁以司局名義主辦或參與舉辦各類論壇和賽事?？刂茣?huì)議規(guī)模，會(huì)議只安排與會(huì)議內(nèi)容密切相關(guān)的單位及人員參加，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得要求省級(jí)教育部門(mén)或高校主要負(fù)責(zé)人出席會(huì)議，更不得要求高校黨政一把手同時(shí)出席會(huì)議。提高會(huì)議實(shí)效，會(huì)議要事先充分準(zhǔn)備，廣泛深入聽(tīng)取意見(jiàn)，科學(xué)安排會(huì)議日程，開(kāi)短會(huì)，講短話，力戒空話、套話。充分運(yùn)用信息技術(shù)手段改進(jìn)會(huì)議形式，主要以視頻會(huì)、電視電話會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)等簡(jiǎn)約高效的形式開(kāi)會(huì)。全國(guó)性工作會(huì)議一般不超過(guò)1天半，視頻會(huì)和電視電話會(huì)一般不超過(guò)1個(gè)半小時(shí)。嚴(yán)控儀式性活動(dòng)，機(jī)關(guān)干部一律不出席地方、學(xué)校自行舉辦的表彰慶祝等活動(dòng)，不以個(gè)人名義題詞或發(fā)賀信、賀電，教育部一律不作為同賀單位，一般不為學(xué)校校慶發(fā)賀信，原則上部領(lǐng)導(dǎo)不出席校慶活動(dòng)。

四是精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)。沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的文件一律不發(fā)。已有明確規(guī)定且仍然適用的，一律不再重復(fù)發(fā)文。凡是通過(guò)新聞媒體公開(kāi)發(fā)布的事項(xiàng)，不再印發(fā)公文。凡是通過(guò)電子系統(tǒng)發(fā)送的公文，不再印發(fā)紙質(zhì)公文。實(shí)行工作簡(jiǎn)報(bào)審批備案制度。各類會(huì)議一般不出簡(jiǎn)報(bào)。大力推行“短實(shí)新”文風(fēng)。

五是減輕基層負(fù)擔(dān)。召開(kāi)會(huì)議、印發(fā)文件、開(kāi)展工作要充分考慮基層的承受力，不提不切實(shí)際的要求。教育部工作人員到學(xué)校開(kāi)展工作，只要具備條件，在學(xué)校食堂和招待所安排食宿并嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格控制檢查、評(píng)比、評(píng)估、驗(yàn)收、表彰等活動(dòng)，到學(xué)校開(kāi)展評(píng)估、驗(yàn)收等評(píng)價(jià)性工作產(chǎn)生的費(fèi)用，由組織單位全額負(fù)責(zé)。嚴(yán)禁干擾學(xué)校正常教學(xué)、科研、生活秩序。

六是加強(qiáng)出訪管理。嚴(yán)格執(zhí)行出訪計(jì)劃審批制度，嚴(yán)格按規(guī)定控制出訪天數(shù)和團(tuán)組規(guī)模。教育部組團(tuán)原則上不請(qǐng)地方或?qū)W校負(fù)責(zé)人參加，翻譯盡量由駐外教育處（組）安排。凡是可以通過(guò)駐外教育處（組）完成的工作任務(wù)，不再安排出訪團(tuán)組。

七是改進(jìn)新聞報(bào)道和文稿發(fā)表。部領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議和活動(dòng)確需報(bào)道的，嚴(yán)格控制篇幅。部領(lǐng)導(dǎo)講話一般不在報(bào)刊公開(kāi)發(fā)表，確屬工作需要的，通過(guò)教育部門(mén)戶網(wǎng)站摘要發(fā)表。部領(lǐng)導(dǎo)一般不擔(dān)任出版物主編，不以個(gè)人名義作序。未經(jīng)批準(zhǔn)，各司局不得組織編寫(xiě)出版各類書(shū)籍、資料。

八是厲行勤儉節(jié)約。壓縮辦公經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行公車管理有關(guān)規(guī)定，從嚴(yán)安排出差，嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)批程序，實(shí)行固定資產(chǎn)最低使用年限制度，公務(wù)接待一般在機(jī)關(guān)餐廳安排工作餐。降低會(huì)議成本，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)會(huì)議經(jīng)費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)和會(huì)議定點(diǎn)管理規(guī)定，工作會(huì)議會(huì)場(chǎng)一律不擺花草、不制作背景板，會(huì)議不舉辦展覽，不舉辦文藝演出，除會(huì)議統(tǒng)一發(fā)放的文件、材料外，不發(fā)放任何參考材料、宣傳材料、畫(huà)冊(cè)、文具用品等。

九是加強(qiáng)檢查落實(shí)。部領(lǐng)導(dǎo)及司局級(jí)干部以身作則，率先垂范，認(rèn)真執(zhí)行。自覺(jué)接受黨員干部、師生、社會(huì)和媒體的監(jiān)督。完善教育部機(jī)關(guān)作風(fēng)評(píng)議制度，對(duì)評(píng)議和群眾來(lái)信中反映的突出問(wèn)題，責(zé)令限期整改。定期開(kāi)展督促檢查，把執(zhí)行情況納入干部管理和考核。對(duì)違反規(guī)定的嚴(yán)肅處理。

除對(duì)機(jī)關(guān)干部提出要求以外，教育部還對(duì)直屬高校、直屬單位、駐外使領(lǐng)館教育處（組）、主管社會(huì)組織及其所屬單位提出了要求。