第一篇：漢語(yǔ)言文學(xué)就業(yè)教育革新

? 漢語(yǔ)言文學(xué)就業(yè)教育革新

內(nèi)容摘要：1漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(以下簡(jiǎn)稱“中文專業(yè)”)作為一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè),在中國(guó)高校中設(shè)置時(shí)間比較長(zhǎng),辦學(xué)歷史悠久,文化積淀相對(duì)深厚,課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容也比較穩(wěn)定。國(guó)家教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》和2003年頒布的《中國(guó)普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置大全》,對(duì)該專業(yè)規(guī)定開(kāi)設(shè)的13門(mén)課程沒(méi)有什么變化。業(yè)界幾乎形成一種普遍的認(rèn)知,中文專業(yè)是傳統(tǒng)專業(yè)中底蘊(yùn)最豐贍的一個(gè)學(xué)科,也是現(xiàn)代大學(xué)體系中最穩(wěn)定的專業(yè)之一,有著其學(xué)科自身的特點(diǎn)及魅力。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)很難和一些實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè),如工程、建筑、醫(yī)學(xué)、會(huì)計(jì)等一樣獲得準(zhǔn)確的職業(yè)定位,更是很難直接和應(yīng)用型人才掛鉤。它作為傳統(tǒng)的人文學(xué)科,是體現(xiàn)人文精神的最?

?漢語(yǔ)言文學(xué)教育方法革新

內(nèi)容摘要：

一、當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題(一)專業(yè)定位不準(zhǔn)。隨著高等教育向大眾化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也發(fā)生了很大的變化，雖然為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)本專業(yè)進(jìn)行了一系列的改革，但是各高校對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)仍不能準(zhǔn)確定位，很多高校仍以傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)為主，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，也沒(méi)能和市場(chǎng)就業(yè)需要相聯(lián)系，導(dǎo)致畢業(yè)生和社會(huì)需求存在很大差距。(二)課程結(jié)構(gòu)不合理。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置往往是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將重點(diǎn)放在專業(yè)課程上，如中外文學(xué)、古代漢語(yǔ)等，而對(duì)符合時(shí)下潮流并且學(xué)生感興趣的課程，如公關(guān)禮儀、現(xiàn)代辦公技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編輯學(xué)等則沒(méi)有開(kāi)設(shè)，這種課程設(shè)置雖然對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提高有好處，但是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和就業(yè)方?

? ?漢語(yǔ)言文學(xué)促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)考究

內(nèi)容摘要：

一、產(chǎn)學(xué)合作教育的內(nèi)涵。產(chǎn)學(xué)合作教育，在國(guó)際上也稱為“合作教育”（CooperativeEducation）。它的基本理念最早出自于美國(guó)哲學(xué)家和教育家約翰?杜威（JohnDewey）的實(shí)用主義教育思想，其內(nèi)涵是：“合作教育是一種以職業(yè)為導(dǎo)向（careerori2ented）的教育模式，它的目的是讓學(xué)生及早地具備進(jìn)入職業(yè)生涯所需要的基本素質(zhì)。”1946年，美國(guó)職業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)表的《合作教育宣言》認(rèn)為：“合作教育是一種將理論學(xué)習(xí)與真實(shí)工作經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，從而使課堂教學(xué)更加有效的教育模式”。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者對(duì)產(chǎn)學(xué)合作教育的內(nèi)涵也進(jìn)行了深入的研究，概括起來(lái)為：產(chǎn)學(xué)合作教育一般是指在培養(yǎng)應(yīng)用型人才過(guò)程中，充分利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育資?

第二篇：淺談漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就業(yè)教育創(chuàng)新

[論文關(guān)鍵詞]漢語(yǔ)言文學(xué) 就業(yè) 教育創(chuàng)新 師范 文秘

[論文摘要]提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力，實(shí)施就業(yè)教育創(chuàng)新已成為必然。在承襲傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)教育方法基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)下社會(huì)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的要求，改革漢語(yǔ)言文學(xué)教育機(jī)制，是從根本上改善漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況和提高就業(yè)質(zhì)量的必經(jīng)之路。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向基本上可歸為兩大類：一類為教師方向，另一類則是文秘方向，本文就這兩個(gè)方向的就業(yè)教育創(chuàng)新給出幾點(diǎn)建議。

一、師范類方向就業(yè)教育創(chuàng)新

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中“生產(chǎn)”和“消費(fèi)”的理論告訴我們：消費(fèi)決定生產(chǎn)的方式和數(shù)量。消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)，如果把學(xué)校培養(yǎng)出學(xué)生比作生產(chǎn)的話，那么社會(huì)對(duì)學(xué)生的需求就是一種消費(fèi)。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在不斷的發(fā)展，對(duì)人才的要求也不斷提高，對(duì)人才類型的需求也在不斷的改變。生產(chǎn)出逢時(shí)對(duì)路的“產(chǎn)品”、產(chǎn)學(xué)結(jié)合是當(dāng)下教育工作的重中之重。

就漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)來(lái)說(shuō)，從事語(yǔ)文教學(xué)工作是大部分同學(xué)的首選。但是，就當(dāng)前中國(guó)高校的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)來(lái)看，更重視語(yǔ)言和文學(xué)的理論教學(xué)，注重提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文學(xué)素養(yǎng)，在這方面投入的資金和人力也很大。相對(duì)來(lái)說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)等實(shí)踐方面則被忽略了。很多高校包括重點(diǎn)大學(xué)都會(huì)用很大一部分時(shí)間來(lái)開(kāi)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的課程，而語(yǔ)文課程與教學(xué)論和語(yǔ)文教育學(xué)這些實(shí)踐性課程則相對(duì)薄弱，這就造成了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)困惑——學(xué)不能致用。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者提出以下兩個(gè)方面的建議：

1.優(yōu)化課程設(shè)置

首先應(yīng)該提倡創(chuàng)新性課程設(shè)置。身為母語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)文教師，他們是對(duì)后代人影響最早，也是最久遠(yuǎn)，最深刻的群體，中國(guó)的人才是否能跟上時(shí)代的步伐與教師的教育方式息息相關(guān)。因此，教育觀念非常重要。高校漢語(yǔ)言專業(yè)必須培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性、創(chuàng)新性觀念，為中國(guó)的創(chuàng)新教育培養(yǎng)一批預(yù)備隊(duì)員，以便他們把這種精神一代代傳習(xí)下去，為中國(guó)未來(lái)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

要優(yōu)化高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置，就必須對(duì)傳統(tǒng)的“一聽(tīng)到底”，“滿堂灌”的授課方式進(jìn)行改革。傳統(tǒng)的課程體系過(guò)于封閉，很多同學(xué)都帶著“熏”和“浸”的意識(shí)在聽(tīng)課，當(dāng)然，這種聽(tīng)課方式可以好好的感受大學(xué)教師的學(xué)者風(fēng)范，體會(huì)他們滔滔不絕，聲情并茂的講述，但是，很多同學(xué)聽(tīng)完后腦子里面什么都沒(méi)留下，也從來(lái)不思考，自己應(yīng)該怎么樣去讓自己以后的學(xué)生學(xué)到一些東西。所以，優(yōu)化高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，應(yīng)該把學(xué)生納入課堂中來(lái)，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，真正做到“熏”、“浸”之后的“刺”和“提”，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。改革高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置可以從以下兩個(gè)方面著手:一是增強(qiáng)課程的人文性品格。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的一大特色是它的人文性，學(xué)生不僅在本專業(yè)可以學(xué)到關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)的系統(tǒng)的理論知識(shí)，還可以在本專業(yè)感受到強(qiáng)烈的人文關(guān)懷。這對(duì)于學(xué)生將來(lái)步入教師隊(duì)伍具有不可忽略的意義。增強(qiáng)課程設(shè)置的人文性同時(shí)也是為了回應(yīng)新課改和新熱點(diǎn)，做到教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，當(dāng)下小學(xué)和中學(xué)教學(xué)都提倡人文教育，對(duì)小學(xué)生、中學(xué)生實(shí)施人文關(guān)懷，給學(xué)生減壓，所以，在高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置中加入人文性元素是對(duì)同學(xué)自身的發(fā)展同時(shí)也是社會(huì)對(duì)教育者提出的要求。二是提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。具體來(lái)說(shuō)就是把學(xué)生納入課堂的主體地位，改變傳統(tǒng)的學(xué)生只要帶“兩只耳朵”去上課的方式。例如，教師可以先把要講授的內(nèi)容告訴同學(xué)，讓同學(xué)們預(yù)習(xí)，然后在上課之前每個(gè)學(xué)生都要提一個(gè)問(wèn)題，看看誰(shuí)的問(wèn)題最具有建設(shè)性。2.提高實(shí)踐能力

實(shí)踐是師范類漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生提高自己能力很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅僅要通過(guò)理論性的課程汲取精深的專業(yè)知識(shí)，還要通過(guò)實(shí)踐課程掌握扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)。作為一個(gè)教者，他必須知道“教什么”和“怎么教”，不懂得實(shí)踐，就有“心中浪翻浪，口中不見(jiàn)波”的感覺(jué)，學(xué)得再好，不懂得教，也不是一個(gè)好老師。究竟怎樣才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力呢?改變傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)方式勢(shì)在必行。老一套的實(shí)踐方式無(wú)非是在大學(xué)的最后一年出去實(shí)習(xí)一個(gè)月，這種方式可能對(duì)某些同學(xué)有用，但是它只是給同學(xué)一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)而已，并沒(méi)有在觀念上給學(xué)生們一個(gè)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，有很多同學(xué)并不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，等到自己適應(yīng)老師的角色之后實(shí)習(xí)已經(jīng)完了。提高學(xué)生的實(shí)踐能力關(guān)鍵是從觀念上的角色定位，也就是說(shuō)讓學(xué)生一進(jìn)大學(xué)就有老師的觀念在他心中，在大學(xué)四年間，無(wú)論什么時(shí)候都是學(xué)生的實(shí)習(xí)期間。這就相當(dāng)于每個(gè)學(xué)

生都有四年的工作經(jīng)驗(yàn)。免費(fèi)看電影(tang)

二、文秘方向就業(yè)教育創(chuàng)新

文秘方向的學(xué)生就業(yè)方向要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于師范類的學(xué)生，記者、編輯、機(jī)關(guān)單位的文書(shū)等等都比較適合文秘方向的同學(xué)，但是近年來(lái)文秘專業(yè)畢業(yè)生表面上的供不應(yīng)求和實(shí)際上的就業(yè)質(zhì)量不高，值得我們?nèi)ニ伎己头治鑫拿貙I(yè)學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)和就業(yè)影響因素，從而提出提高文秘專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效路徑，為文秘專業(yè)的建設(shè)指出努力的方向。從文秘專業(yè)就業(yè)方向我們可以看出，這些工作的的共同點(diǎn)都寫(xiě)作。

小結(jié)：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)專業(yè)技能強(qiáng)，適合市場(chǎng)發(fā)展的人才，閉門(mén)造車并不能跟上時(shí)代的步伐，產(chǎn)學(xué)結(jié)合以成為現(xiàn)代教育辦學(xué)的宗旨。高校就業(yè)教育與教育一樣重要，漢語(yǔ)言為學(xué)專業(yè)不是應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要，為適應(yīng)當(dāng)下市場(chǎng)對(duì)人才的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的就業(yè)教育必不可少。

第三篇：漢語(yǔ)言文學(xué)就業(yè)前景

漢語(yǔ)言文學(xué)就業(yè)前景

姓名：趙萬(wàn)平班級(jí)：08級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)號(hào)：0801020049

一、專業(yè)概述

1、本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)方面的基本知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，可在科研機(jī)關(guān)、高等院校從事研究、教學(xué)工作。有的可從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，可適宜在黨政機(jī)關(guān)，包括報(bào)刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對(duì)外交流以及其他企事業(yè)部門(mén)從事文言文字工作的專門(mén)人才。

2、本專業(yè)主要培養(yǎng)語(yǔ)言、文學(xué)教學(xué)與研究工作或與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作專門(mén)人才。要求學(xué)生達(dá)到具有較高的文學(xué)修養(yǎng)和鑒賞能力，較強(qiáng)的寫(xiě)作能力、古籍閱讀能力。

3、如果你的學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，或者你在校期間在權(quán)威雜志上發(fā)表過(guò)文章的話，畢業(yè)之后你可以選擇出國(guó)教書(shū)。

二、專業(yè)綜合介紹

1、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是中國(guó)大學(xué)史上最早開(kāi)設(shè)的專業(yè)之一，是老牌專業(yè)，也是基礎(chǔ)專業(yè)，出現(xiàn)于十九世紀(jì)末。二十世紀(jì)八十年代以后，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)得到了很大的發(fā)展，一些師范類大學(xué)要為中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)教師開(kāi)設(shè)本專業(yè)，綜合類大學(xué)在中文系或文學(xué)院也普遍設(shè)有這一專業(yè)，即使是專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校，如中國(guó)人民公安大學(xué)，也設(shè)有中文系。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學(xué)者、教授、作家、記者、劇作家，對(duì)中國(guó)人文學(xué)科做出了極大的貢獻(xiàn)。

三、專業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r

1、目前，國(guó)際上對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的研究狀況也已具有一定規(guī)模，尤其是漢語(yǔ)和中國(guó)文化的博大精深，吸引著眾多外國(guó)學(xué)者。至今，已有多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的數(shù)萬(wàn)所高等學(xué)校設(shè)立了中文系或者中文專業(yè)，甚至中小學(xué)都開(kāi)展了漢語(yǔ)教學(xué)。另外，每年都會(huì)有大批留學(xué)生、學(xué)者到我國(guó)研究、學(xué)習(xí)，國(guó)內(nèi)許多著名學(xué)者也應(yīng)邀出國(guó)講學(xué)，而西方的學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)方法與東方文化相交融，常常摩擦出新的火花，這也很好地促進(jìn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳播。

2、改革開(kāi)放以來(lái)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)進(jìn)展很快，目前幾乎所有的綜合性大學(xué)、專業(yè)院校的中文系及相關(guān)院系都設(shè)立了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，其中以北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系、中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系、清華大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系、北京師范大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系、首都師范大學(xué)中文系、北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系、北京語(yǔ)言文化大學(xué)文化學(xué)院語(yǔ)言文學(xué)系等最為著名。在以上院校的中文及相關(guān)院系中，很多還開(kāi)設(shè)了碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)。

3、就目前我國(guó)高校漢語(yǔ)言專業(yè)的分布來(lái)看，大致可分為師范類和非師范類兩大類，它們?cè)谂囵B(yǎng)方式和方向上有所不同，但專業(yè)課程上是相近的，主要有馬列文論、文學(xué)概論、語(yǔ)言學(xué)概論、美學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)近代文學(xué)史、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)論、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史、實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)、邏輯學(xué)、中文信息處理、漢語(yǔ)史、漢語(yǔ)方言調(diào)查、歐美語(yǔ)言學(xué)、古代漢語(yǔ)、民間文學(xué)概論、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、寫(xiě)作等。師范類漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，更重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培育和教學(xué)能力訓(xùn)練。

四、就業(yè)方向

就業(yè)方向比較廣，主要有以下幾個(gè)：

1、教師。要求文筆好，口才好，具有扎實(shí)的教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)。

2、各類編輯職務(wù)。要求寫(xiě)作能力強(qiáng)，知識(shí)面比較廣，具備一定的策劃、組織能力。

3、文秘。要求熟練掌握辦公自動(dòng)化技能，扎實(shí)的公文寫(xiě)作能力，良好的溝通能力，較高的英語(yǔ)水平。最好能有相關(guān)資格證書(shū)。

4、文案策劃人員。要求很高的文字駕馭能力，同時(shí)具備一定的市場(chǎng)營(yíng)銷、廣告專業(yè)知識(shí)。

五、就業(yè)前景

1、就業(yè)前景：總體供大于求，但需求量比較大。如果你具有一定的寫(xiě)作能力，較強(qiáng)的分析、研究能力，對(duì)文學(xué)及寫(xiě)作又比較感興趣，可以選報(bào)本專業(yè)。近年來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直比較平穩(wěn)，不那么熱門(mén)。

2、就業(yè)優(yōu)勢(shì)：就業(yè)面寬，本專業(yè)畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍?？梢詣偃魏芏嗖块T(mén)和機(jī)構(gòu)的工作。比較專業(yè)的部門(mén)可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報(bào)社、雜志社、出版社及電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等單位從事記者、編輯等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門(mén)發(fā)揮自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)。

3、就業(yè)劣勢(shì)

（1）、需求趨于飽和。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)作為一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來(lái)招生人數(shù)有增無(wú)減，社會(huì)需求雖然也在不斷增大，但總體來(lái)說(shuō)是趨于飽和，所以漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的一般人才面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

（2）、知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)市場(chǎng)需求。傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)所開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程大多局限于文學(xué)類科目，比較單一。而市場(chǎng)需要的是綜合漢語(yǔ)言文學(xué)及其他一門(mén)學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型人才，這也是由漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)面寬所決定的。

（3）、國(guó)家教育體制落后，現(xiàn)今所采用的“應(yīng)試教育”，只按分?jǐn)?shù)說(shuō)話，限制了學(xué)生個(gè)體的潛力的發(fā)展。

第四篇：關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就業(yè)情況

關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就業(yè)情況的調(diào)查問(wèn)卷

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您好!感謝您在百忙中抽空填寫(xiě)我們的調(diào)研問(wèn)卷。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是我國(guó)最古老、歷史最悠久的專業(yè)，在我國(guó)精神文明史上發(fā)揮著極其重要的作用。在改革開(kāi)放之前，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)曾是最受歡迎的專業(yè)之一。但是隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的加快，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)已不像以前那樣受歡迎，反而遭受冷落，淪落成現(xiàn)在所謂的冷門(mén)專業(yè)，失業(yè)率也頻頻上升。在如今大學(xué)生就業(yè)難的大背景下，為了調(diào)查漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就業(yè)情況，特設(shè)計(jì)此問(wèn)卷。希望大家能用一兩分鐘得時(shí)間對(duì)這個(gè)話題談?wù)勛约旱目捶ê透咭?jiàn)，謝謝！你的參與是對(duì)我們工作的最好支持！

年級(jí)：學(xué)校：性別：

1.您為什么選擇漢語(yǔ)言文學(xué)作為自己的專業(yè)？（）

A.理想驅(qū)使，我的志向是為我國(guó)的語(yǔ)言文字事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)

B.出于興趣，想了解文學(xué)等方面的東西，增強(qiáng)自己的文學(xué)修養(yǎng)和人學(xué)氣質(zhì)

C.純屬無(wú)奈，是被調(diào)劑進(jìn)來(lái)的D.2.您覺(jué)得漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在大學(xué)所有專業(yè)中的地位如何？（）

A.占有很高的地位

B.遭受冷落，沒(méi)什么地位

C.可有可無(wú)的一個(gè)專業(yè)

D.------

3.您經(jīng)常留意或關(guān)注和漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就業(yè)方面的信息嗎？（）

A.是的，經(jīng)常

B.不經(jīng)常，偶爾

C.從不

D.不知道

4.將來(lái)畢業(yè)了，您是選擇考研、考公務(wù)員還是選擇直接就業(yè)找工作（）

A.考研

B.考公務(wù)員

C.直接就業(yè)找工作

D.不清楚

5.將來(lái)就業(yè)您是否考慮過(guò)從事跟漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作？（）

A.考慮過(guò)

B.正在考慮中

C.沒(méi)考慮過(guò)

D.不清楚

6.如果您從事跟漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作，您會(huì)選擇哪幾個(gè)方向？（多選）

（）

A．教師

B.報(bào)刊、雜志編輯

C.新聞?dòng)浾?/p>

D.廣播、電視臺(tái)主持人

E公司文秘

F廣告策劃

G作家

Ｈ經(jīng)理、領(lǐng)導(dǎo)

Ｉ商人、銷售員

J其它

7.根據(jù)現(xiàn)有的面試心得和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為該職業(yè)更注重的職業(yè)素養(yǎng)是。（多

選）（）

A.語(yǔ)言表達(dá)

B.文字寫(xiě)作

C.思維創(chuàng)新

D.實(shí)踐能力

E.團(tuán)隊(duì)能力

F.領(lǐng)導(dǎo)能力

G各方面都涉及

8.您認(rèn)為在校期間應(yīng)如何鍛煉以上職業(yè)素養(yǎng)（）

A.多看書(shū)

B.多寫(xiě)作

C.找相關(guān)兼職

D.加入學(xué)生組織

E加入自己感興趣的社團(tuán)協(xié)會(huì)

F其它

9.你認(rèn)為學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)以下哪些做法來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)能力（多選）（）

A.加大職業(yè)素養(yǎng)提升與就業(yè)指導(dǎo)的課程力度

B.校內(nèi)開(kāi)展模擬求職面試現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)

C.支持學(xué)生校外擴(kuò)展職業(yè)能力與經(jīng)驗(yàn)

D.開(kāi)展多項(xiàng)有關(guān)提升職業(yè)素養(yǎng)的課程，如禮儀，著裝等

E.其它

10.您認(rèn)為學(xué)校暑假實(shí)習(xí)采取哪種方式或著重培養(yǎng)哪方面的能力對(duì)您專業(yè)的學(xué)習(xí)最有用。我認(rèn)為----------。（20字以內(nèi)即可）

謝謝您的支持，祝您假期愉快！

第五篇：漢語(yǔ)言文學(xué) 就業(yè)前景.

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè) 就業(yè)方向

就業(yè)方向比較廣，主要有以下幾個(gè)：

1、教師。要求文筆好，口才好，具有扎實(shí)的教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)。

2、各類編輯職務(wù)。要求寫(xiě)作能力強(qiáng)，知識(shí)面比較廣，具備一定的策劃、組織能力。

3、文秘。要求熟練掌握辦公自動(dòng)化技能，扎實(shí)的公文寫(xiě)作能力，良好的溝通能力，較高的英語(yǔ)水平。最好能有相關(guān)資格證書(shū)。

4、文案策劃人員。要求很高的文字駕馭能力，同時(shí)具備一定的市場(chǎng)營(yíng)銷、廣告專業(yè)知識(shí)。

5、記者。要求普通話水平高，有很強(qiáng)的應(yīng)變能力。

分析漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

1、就業(yè)前景：總體供大于求，但需求量比較大。如果你具有一定的寫(xiě)作能力，較強(qiáng)的分析、研究能力，對(duì)文學(xué)及寫(xiě)作又比較感興趣，可以選報(bào)本專業(yè)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直比較平穩(wěn)，不那么熱門(mén)。

2、就業(yè)優(yōu)勢(shì)：就業(yè)面寬，本專業(yè)畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍?？梢詣偃魏芏嗖块T(mén)和機(jī)構(gòu)的工作。比較專業(yè)的部門(mén)可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報(bào)社、雜志社、出版社及電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等單位從事記者、編輯等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門(mén)發(fā)揮自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)。

相關(guān)證書(shū)：教師資格證、文秘證、人力資源證、記者證書(shū)

報(bào)考熱度：★★★