第一篇：當代大學生的責任和使命形勢政策論文（范文模版）

當代大學生的責任和使命

姓名：白晏東 學號：13152287 專業(yè)：電氣工程及其自動化

今國際形勢錯綜復雜，在某些方面甚至迷霧重重，像朝韓戰(zhàn)爭，中日釣魚島事件，韓美聯(lián)合軍演，美日聯(lián)合軍演等等，都會讓我們隱隱不安。但主體形勢還是很清楚的，那就是“和平與發(fā)展”仍然是時代主題，沒有一個國家敢打破這種局面。并且，時代變遷的“量變進程”較快推進，國際力量對比繼續(xù)發(fā)生著深刻的歷史性變化。

大學生是中國最具活力的，最具智慧的群體，也是未來社會主義建設的主力軍，在當今時代背景下，我們對待我們肩上責任的態(tài)度，直接關系到我們國家的未來，關系到我社會主義建設事業(yè)的成敗。那么，我們肩上的責任到底有什么呢，我認為有以下幾點：

第一，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持人民民主專政。隨著我們知識的增長，但又限于有限的社會實踐和知識儲備，有一些人就認為我們中國是共產(chǎn)黨***，而且一聽到“無產(chǎn)階級專政”這個名詞，他們聯(lián)想到的就是批斗、游街、抄家、“牛棚”，進而主張民主，反對專政，其實這是個錯誤的認識，民主與專政不是一對矛盾的雙方。民主與專制才是一對矛盾的雙方。與階級專政對立的是原始公社或大同世界。自從大約五千年前幾個文明古國先后進入奴隸制社會以來，這個世界就進入了階級對立的時代。先是以私人占有他人身體為特征的奴隸制社會，后是以私人占有土地為特征的封建制（姑且用這個習慣的、不嚴格的名詞）社會，接下來是以私人占有“資本”為特征的資本主義社會。奴隸社會中是奴隸主

與奴隸的對立，封建社會中是地主與雇農(nóng)、貧農(nóng)的對立，資本主義社會中是資本家與工人的對立。在上述三種階級社會中，奴隸主、地主、資本家屬于統(tǒng)治階級，奴隸、貧雇農(nóng)、工人是被統(tǒng)治階級。這三種社會的政治制度的本質(zhì)都是維護統(tǒng)治階級的利益，使得他們的統(tǒng)治得以持續(xù)的階級專政。而中國共產(chǎn)黨代表的是中國最廣大的人們，人民民主專政的本質(zhì)是占人口絕大多數(shù)的人們對一小部分敵對分子進行專政，從而確保人們內(nèi)部的民主。那么，資本主義就不是階級專政體制呢？他們的總統(tǒng)、元首是選舉出來的，代表全民執(zhí)政的，并且還是“三權(quán)分立，相互制約”，這不是是真正的民主制度，而不是階級專政嗎？ 產(chǎn)生這種幼稚的說法的根源是有些人只看到了國家首腦的產(chǎn)生辦法，只看到“三權(quán)分立，相互制約”，而沒有看到這些首腦根據(jù)什么執(zhí)政，沒有看到這“三權(quán)”根據(jù)什么來行使他們的權(quán)力。就資本主義來說，無論是哪個時期的，哪個國家的首腦、議會、法院，無不是按照他們國家的憲法來執(zhí)政的。而資本主義的憲法中最根本的一條是：私人財產(chǎn)神圣不可侵犯。這一條法律為資本主義的生產(chǎn)關系——資本家占有生產(chǎn)資料（特征是資本占有），工人出賣自己的勞動力——提供了保障。這一條法律使得資本家通過占有生產(chǎn)資料獲得占有工人勞動成果的權(quán)力。這就是剝削。馬克思的《資本論》的核心就是證明了這個道理。一個維護資產(chǎn)階級剝削無產(chǎn)階級的權(quán)力的政治制度難道不是資產(chǎn)階級對無產(chǎn)階級的專政嗎？資本主義制度當然是階級專政的政治制度。資本主義的民主制度是實現(xiàn)其資產(chǎn)階級專政的工具。不能因為他們的制度是民主的就否認其階級專政的本質(zhì)。而在中國，只有中國共產(chǎn)黨才代表了中國最廣大人們的利益，因此也唯有堅持中國共產(chǎn)黨領導下的人民民主專政才能確保中國最廣大人民的利益，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

第二、維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)。我們的國家是一個統(tǒng)一的多民族國家，56

個民族的共同奮斗創(chuàng)造了中華民族的輝煌歷史和璀璨文明。統(tǒng)一的多民族國家，這是我國的一項基本國情，民族工作是黨和國家工作的重要組成部分。民族地區(qū)的穩(wěn)定事關祖國邊防鞏固，社會長治久安；少數(shù)民族的發(fā)展事關建設有中國特色社會主義事業(yè)的成敗。沒有少數(shù)民族的發(fā)展，就不可能有中華民族的振興。社會主義初級階段民族工作的根本任務，就是加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。中華民族是個大家庭，各族人民親如兄弟姐妹。民族地區(qū)的進步和發(fā)展不但需要各族群眾自力更生、艱苦奮斗、開拓進取，也需要經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的幫助和社會各方面獻計出力。各民族互相合作、互相支持，就能共同發(fā)展、共同繁榮。增強民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、反對國家分裂，是我國各族人民的共同責任；加強大學生民族團結(jié)教育，是實現(xiàn)各民族團結(jié)和睦的基礎。大學生應該都是有素質(zhì)有文化的，少數(shù)民族和漢族之間存有誤會和矛盾，那是因為名族之間沒有好好的去了解和溝通，在大學，少數(shù)民族同學和漢族同學接觸的應該會很多，大家多接觸，少數(shù)民族風俗習慣多，漢族同學就多了解少數(shù)民族的風俗，并且尊重少數(shù)民族同學的風俗習慣，有些漢族人的確是很歧視少數(shù)民族，這樣，久而久之，少數(shù)民族的人總覺得漢族人歧視自己，所以名族之間矛盾就更深了，但如果在大學，漢族同學多關心關心少數(shù)民族同學，相信少數(shù)民族的同胞的心也不是鐵做的，他們也會感受到漢族同學的關心和溫暖，時間久了，大家一定會和睦相處的，少數(shù)民族的同學回到家鄉(xiāng)，肯定會告訴家鄉(xiāng)的人，漢族人其實也很友善，這樣一來，不是起到了維護名族團結(jié)、社會穩(wěn)定的作用嗎？相信每個人都是熱愛和平的，只希望每個民族的同胞都能夠相親相愛！

第三、學好科技文化知識。為將來的社會主義現(xiàn)代化建設打好基礎。大學生還處在學習階段，盡管開始漸漸的接觸社會，但其角色首先是學生，學習仍是最

重要的，而專業(yè)學習便是學習內(nèi)容的重要組成部分，所學專業(yè)也是未來進行社會建設最主要的領域。但學習不僅僅是專業(yè)的學習，修學應是一個“先博而后精”的過程，大學階段除學習專業(yè)課程以外，還需廣泛涉獵，不可過早的把自己的修學范圍框死，這樣只能導致思維越來越狹窄僵化，最終走入死胡同。與此同時，也不能僅僅是學業(yè)上的學習，進行社會實踐也是學習的重要組成部分。大學生活不僅在于學習還在于儲能，社會實踐就是儲能的重要部分，它讓我們更能將所學知識與社會緊密地結(jié)合在一起，也能讓自己更早地奉獻社會。但是，社會體驗應放在學有余力的時候來做，而且目的不只為了賺錢，更要注意從中總結(jié)學習，絕不能因此耽誤了正常的學習。

只有我們大學生明確了自己的肩上目標和使命，并為之奮斗，我們才能為祖國的強大，民族的振興作出貢獻，才能承擔我們將來的責任和使命——引領時代潮流，振興中華，改造社會，和諧世界。這將是需要我們畢生為之奮斗的最終目標！

蔡老師你好：

其實我對你的教學其實沒什么太大的意見，選修課其實是什么性質(zhì)我們其實都懂。其實很希望你多講些能讓我們大學生學到東西的內(nèi)容。比如公共關系之類的，或者關于我們未來的發(fā)展等等。謝謝老師這幾個月所講，幸苦老！

第二篇：大學生的使命與責任 形勢政策論文

談到底，有些人的學習目的無非是為了出國。走出國門開闊知識視野，其實并不是件壞事。但不少人卻是“一去不復返”，寧愿在西方國家低人一等，也不愿回國效力。國內(nèi)有項統(tǒng)計，八十年代代表中國參加國際數(shù)學奧林匹克競賽的6名賽手，當今除一人仍在上海，一人不知去向，其余4人全在美國。當初，微軟要在北京成立微軟（中國）研究院，一下就用高薪網(wǎng)羅了國內(nèi)該領域最頂尖的十幾名科學家。國家投入大量資金培養(yǎng)人才，往往只落得“為他人做嫁衣裳”的結(jié)局。如此惡性循環(huán)，國家如何能迅速發(fā)展？

“我們?yōu)槭裁吹貌坏街Z貝爾獎？中國的教育讓太多的孩子在童年時期，沒有玩、不允許玩，這導致很多優(yōu)秀的高考生一進入大學生活就完全喪失了人生目標，只知道“玩”。另外，我們追求物質(zhì)似乎已經(jīng)達到了一種極致。而高樓大廈不代表富強和文化積淀。“當一個人追求生活的必需品時，他往往是勤奮的勇敢的；當一個人追求生活的消費品時，他往往是懶惰的溫和的；當一個人追求生活的奢侈品時，他往往是消極的、軟弱的?！闭愦簏h委副書記鄭強教授在北師大珠海分校作報告的時候這樣說道。

我想，作為當代大學生，我們不能總是想著，國家能幫助我們什么，社會能給予我們什么。更多的，我們應該想想，我們能為國家、為社會做些什么。畢竟，大學生是中國人口中極少一部分能有機會接受現(xiàn)代科學技術教育的人，我們應該懷著感恩的心，自覺的承擔起歷史賦予我們神圣的職責，迎接新時期的挑戰(zhàn)，以十二分的熱情投身社會主義建設中，為社會主義建設添磚加瓦，貢獻自己的余溫余熱，實現(xiàn)自身價值。

這個時代，是一個風云變幻的時代，中國要爭取一個和平的發(fā)展環(huán)境，實現(xiàn)和平崛起的戰(zhàn)略意圖，有很多方面是要依賴中國社會各方面的力量，在這之中，大學生團體無疑成為其中的中堅力量。在這樣的背景之下，當代的大學生應該有一種比較宏大的責任意識，有理想，有擔當。學科的專業(yè)知識的學習固然重要，而對這個國家、對這個民族的責任感也應當樹立起來。中國是一個具有五千年文明歷史的古老國家，但中華民族又是一個多災多難的國家。毛主席說過，這個世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底，還是你們的。我想任何一個大學生讀到這句話都應該以此自勵。我們的國家現(xiàn)在步入到了一個比較穩(wěn)妥的發(fā)展軌跡，但是，這并不意味我們就可以放松警惕。世界格局的變化，經(jīng)濟政治結(jié)合體的發(fā)展，局部的利益沖突，都對我國的發(fā)展造成了不同程度的影響，作為一個大學生，作為一個有社會責任和民族責任感的大學生，在這樣的一種格局中，是不是更應該樹立一種責任意識呢？大學生階段的現(xiàn)實任務就是培養(yǎng)高尚的品德；樹立遠大理想，認真學習，提高自己的思維能力，尋求途徑鍛煉自己的能力；強健體魄，總結(jié)起來即八個字：“養(yǎng)德、修學、儲能、健身”，養(yǎng)德以寬厚而博愛，修學儲能以實現(xiàn)厚積薄發(fā)憑實力應對重重挑戰(zhàn)，健身以為實現(xiàn)自己的抱負、完成肩負的使命打下堅實的基礎。

身處21世紀，當代大學生已不再是困于“象牙塔”之內(nèi)、“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子了。當代大學生已經(jīng)逐漸把步入社會，參與社會實踐，加強與社會的緊密聯(lián)系，以培養(yǎng)自身的綜合能力，提高自身整體素質(zhì)作為大學階段學習生活的最高目標。作為當代大學生，我們究竟應該承擔什么樣的歷史責任呢？我覺得應該有以下三點：

第一，回望歷史，牢記歷史，從中吸取經(jīng)驗和教訓。認清歷史縱橫軌跡和社會發(fā)展需求。

第二，著手現(xiàn)在，努力學習科學文化知識，積極培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高自身綜合素質(zhì)。

第三，放眼未來，關心祖國和民族的命運，樹立崇高的理想，積極投身社會主義經(jīng)濟建設的浪潮中，爭做時代的弄潮兒。

大學生未來的責任和使命就是引領時代潮流，振興中華，改造社會，和諧世界，這將是需要我們畢生為之奮斗的最終目標，使我們當代大學生——進步青年的代表需要肩負起的責任和偉大的歷史使命。

第三篇：形勢與政策論文—當代大學生的責任

形勢與政策論文—當代大學生的責任

作為21世紀的大學生，一方面我們要擴大自我生活的圈子，提升人生境界，學會關心他人和社會，把自己融入社會，主動地承擔社會責任，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責地做好本職工作。我們要在肩負起為“振興中華，實現(xiàn)四化”而勤奮學習的社會責任的同時，通過積極投身社會實踐活動，充分利用寒暑假等時間深入社會大家庭，開展形式多樣的國情與社會調(diào)查、科普宣傳、專業(yè)知識宣傳、文化下鄉(xiāng)和智力扶貧，積極開展杜區(qū)服務等活動，加深對國情的了解，增強社會責任感和使命感，真正把為人民服務作為自身追求的一種需要，并努力實踐之。另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發(fā)揮自己的個性，實現(xiàn)個人的利益與價值，創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來，推動社會進步和自身的發(fā)展。

作為新一代大學生，我們既要提高思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)人文精神，學會做人，又要提高文化業(yè)務精神，培養(yǎng)科學精神，學會做事，二者絕不可偏廢。大學生尤其是要求進步的同學要不斷增強對黨的信念的認同感、與人民的親切感和對社會的責任感，努力成為先進生產(chǎn)力的開拓者、中國先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

作為新一代大學生，我們必須正確處理好理論與實踐的關系。首先，我們要明確實踐是學習知識理論的目的。當今社會復雜多變、競爭激烈，更要求很強的社會實踐能力。如果不明確這一點，就會偏離學習的根本目的，單純?yōu)榱苏莆諘局R，為了考試和分數(shù)而學，就可能導致“高分低能”或“混文憑”的結(jié)果。其次，要加強實踐性環(huán)節(jié)，我們的能力只有在實踐中，在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現(xiàn)成的知識的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質(zhì)和能力。我們能力的培養(yǎng)、提高，必須通過自己的親身實踐，這是任何人都不能代替的。我們要向身心健康努力，既要科學地生活，鍛煉，不斷提高生活質(zhì)量，又要加強學習和修養(yǎng)，塑造美好的心靈。應當珍惜自己的生命和健康，盡可能地愛護身體，講究衛(wèi)生，增強體質(zhì)。同時，人又要有健康的心理，要有自尊、獨立、平等、自信、自律、堅強、寬容、樂觀等良好的心理品質(zhì)。在現(xiàn)代，心理是否健康已成為衡量健康的一方面標準。即使一個人身體殘疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不自暴自棄，照樣可以成為對社會有用的人，可以生活得快樂，幸福。相反，即使一個人有健康的體魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我調(diào)節(jié)能力弱，他的生活不會開心，甚至可能逐漸損害身體健康。

作為大學生，我們要以積極的心態(tài)和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神；艱苦奮斗、務求實效、淡泊名利、無私奉獻的精神，堅持學習科學文化和加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學習書本知識和投身社會實踐的統(tǒng)一，實現(xiàn)自身價值和服務祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統(tǒng)一，把自己培養(yǎng)成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人，在改革開放和現(xiàn)代化建設的廣闊舞臺上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績，實現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。

第四篇：形勢政策論文——當代大學生應如何肩負使命,成長成才

摘要

作為當代大學生的我們，既是中國的公民，又是中華民族大家庭的一員，因此在成長成才的道路上，我們每個人不但承擔著社會主義國家所賦予的責任和義務，還承擔著中華民族賦予我們的光榮而偉大的歷史使命。當代大學生必須要志存高遠、胸懷祖國，以建設具有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興、迎接新技術革命挑戰(zhàn)、擴大中國對外開放成果為自己必盡的歷史使命，努力成為報效祖國、奉獻社會的生力軍。

關鍵詞：大學生；責任與使命；成長成才

一、大學生的歷史使命

時代在召喚年輕人去履行新的歷史使命，我們大學生是新時代青年中有較多機會接受現(xiàn)代科學技術教育的一部分人，是“科教興國”戰(zhàn)略的受益者，同時也將成為“科教興國”戰(zhàn)略的建設者，我們應當義不容辭地挑起振興國家科技事業(yè)，迎接新技術革命挑戰(zhàn)的重任，從而成為祖國振興的中堅力量。

“少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步”?？v觀歷史，從五四運動以來，中國青年的前途命運從來都是同國家、民族的前途命運緊緊聯(lián)系在一起的，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是一代又一代中國人矢志不移的奮斗目標，現(xiàn)在這一偉大使命已經(jīng)落到我們這一代青年身上。

總的來說，中國當代大學生的歷史使命可概述為以下三方面： 1.繼往開來，建設中國特色社會主義。2.勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

3.積極努力，為世界和平發(fā)展、人類社會的進步事業(yè)做出貢獻。

二、大學生應有崇高的使命感

大學生應有崇高的使命感，這具有重要的意義。我們要把自己的命運和國家民族的命運聯(lián)系起來。我們要多關心時事政治，了解世界的發(fā)展趨勢和中國所處的國際環(huán)境。我們要做到真正的心懷祖國，而是紙上談兵，我們要把愛國之心與自己的行動與實踐相結(jié)合。

為何我們要有崇高的使命感？

1.這是時代的要求。隨著科技革命的蓬勃發(fā)展，各國之間以科技競爭為核心的綜合國力的競爭日趨白熾化。而綜合國力的競爭、科學技術的競爭歸根到底是人才的競爭。大學生作為人才的主體，受到了空前的重視。而作為大學生的我們，則必須認清自己的使命，才能為祖國的建設貢獻力量。

2.這是祖國和人民所要求的。大學生作為年輕一代的重要組成部分，我們的素質(zhì)如何受到祖國和人民群眾的熱切關心。大學生是祖國的未來，是民族的繼承人，祖國未來的命運將由我們決定。作為新時代的大學生，我們必須堅定自己的信念，時刻牢記自己的歷史使命，肩負起時代的重任。

3.這是大學生的成長成才所要求的。大學生只有認清了自己的責任與使命，把“自強不息，厚德載物”融入自己的成長成才道路，才能夠明確自己的奮斗目標，樹立高遠的人生理想，才能夠促進我們更好地成長成才。

三、大學生如何成長成才

人生百年，相對于浩瀚的宇宙而言，不過是過眼云煙；我們短暫的一生，像流星劃過夜空一般，我們該如何在這一生中留下光亮呢？我想，首先我們必須做出無悔的選擇。

1.志存高遠，樹立正確的價值觀

翻開歷史長卷，凡成不朽偉業(yè)者，皆是志存高遠之人。周總理一句“為中華之崛起而讀書”感動了多少人。志存高遠，是歷史賦予我們的使命，也是自我成長成才的要求。大學生作為時代的精英，未來的棟梁，不應僅僅考慮自身的發(fā)展，而忽視對國家、對民族的責任。“胸懷天下，放眼世界”，是國家對我們的要求，也是我們內(nèi)心的渴望。

2.積極的心態(tài)

人才不可或缺的就是積極的心態(tài)，其中包括個人的勤奮、謙虛、有恒心、意志等品質(zhì)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在我們看到偉人成功的一面時，更應當看到他們?yōu)榇烁冻龅呐推D辛。命運掌握在勤勤懇懇工作的人的手中。推動世界進步的人不是那些嚴格意義上的天才，而是那些智力平平而又非常勤奮、埋頭苦干的人；不是那些天資卓越、才華橫溢的天才，而是那些不論在哪個行業(yè)都勤勤懇懇、勞作不息的人。

同樣的道理，沒有謙虛和恒心，一切也是枉然。謙虛待人，謙虛處事的人才可能認識到自己的不足與缺陷，才可能不斷提升和超越自我。而恒心與毅力，使我們在面對困難時不輕言放棄，克服重重挫折而最終達到成功。

3.提高學習能力

當今社會，被稱為“信息大時代”，我們社會所需要的人才，已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“專才”，而是在具有自身一定程度專業(yè)知識的基礎上，要求我們具有較廣的知識面。再者，如今科學知識更新升級的快速性，也要求我們具有較高的學習能力。

因此，現(xiàn)在作為大學生的我們，應當有意識地提高自身的學習能力，這其中包括我們收集信息的能力、處理信息的能力，也包括我們將學到的知識與實際相聯(lián)系的能力，將理論用于實踐，在實踐中悟出真理。只有提高我們的學習能力，才能真正提高自身的素質(zhì)，才能在社會競爭的大潮流之中脫穎而出。

4.健康的心理素質(zhì)

人才必備的條件是健康的心理素質(zhì)，只有健康的心理素質(zhì)，才能正確看待和解決成才道路上的種種問題，才能實現(xiàn)自身價值。在任何人的成才道路上，不會是一帆風順的，心想事成只是人們的美好愿望，主客觀條件缺一不可。放眼當下高校不斷出現(xiàn)的意外事件，我們不難看出這些事件的主角往往是心理素質(zhì)較差的大學生。他們本可以成為建設國家的人才，卻因為心理素質(zhì)的缺乏，而只能讓我們扼腕痛惜。因此我們必須在大學時代就注意培養(yǎng)與磨礪自身的心理素質(zhì)。

四、總結(jié)

我們大學生肩負著中華民族偉大復興的重大歷史使命，我們的成長成才，于國于民都是最重大的事。正所謂“一國之希望，在于青年；一國之未來，要由青年來承擔”。我們大學生應當在科學發(fā)展觀的指引下，不斷修煉與提升自我，與時俱進，只有這樣，才能擔當起我們的責任與使命。

第五篇：形勢與政策論文-新形勢下的當代大學生使命

新形勢下的大學生使命

大學生是一個國家的未來和棟梁，肩負著國家繁榮昌盛的歷史使命，因此，在新形勢下，當代大學生的使命感就尤為重要。

這幾年不管是國內(nèi)的形式還是國際形勢都很嚴峻，國內(nèi)發(fā)生的震驚中外的事情有汶川的5.12大地震，還有國際分裂勢力在我國造成的影響極其惡劣的烏魯木齊7.5事件等。在國際上，遍及全球的經(jīng)濟危機給了歐美發(fā)達國家很大的經(jīng)濟沖擊，而流行于全球的H1N1甲型流感也給世界人民以及中國人民帶來了恐慌。類似于這樣影響我們的事情還有很多很多，作為當代大學生，在這樣的新的國內(nèi)和國際形勢下，應該做些什么呢？

作為大學生，我們深入學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，充分認識新形勢下加強和改進黨的建設的重要性緊迫性。我們應該學習先進的思想，以提高思想理論素養(yǎng)為重點，加強理論學習，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，自覺推動科學發(fā)展觀學習實踐向深度和廣度發(fā)展。同時，我們應該看到中國共產(chǎn)黨從嚴治黨要求的堅強決心，進一步增強反腐倡廉制度意識，切實提高遵守黨的紀律、抵御歪風邪氣的自覺性主動性，做一個正義的大學生。

大學生生活在社會之中，因此必然會受到社會大環(huán)境的影響。隨著我國改革開放的深入發(fā)展，國內(nèi)外各種思潮、各種信息、各種價值觀蜂擁而至，對當代大學生產(chǎn)生巨大的沖擊和影響，其中有積極的，也有消極的。大學生中普遍存在的學習動力不足，生活目標模糊等。在這樣的情況下，我們應該看清社會形勢和自身發(fā)展的關系，處理好外來沖擊對自身造成的影響的問題，確立一個明確的生活目標，學習先進的思想，看清現(xiàn)在我們自身所處的環(huán)境，知道現(xiàn)代社會發(fā)展的方向，自然就會有緊迫感和社會使命感。

我國現(xiàn)在仍然處于社會主義的初級階段，人民的生活水平和發(fā)達國家比還有差距，我們還有很長的路要走。我們應該清醒地意識到，我國經(jīng)濟回升的基礎還不牢固，積極變化和不利影響同時顯現(xiàn)，短期問題和長期問題相互交織，國內(nèi)因素和國際因素相互影響，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展、推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整難度增大。在新形勢下，我國的建設同樣應該是以經(jīng)濟建設為中心。那么搞好經(jīng)濟建設是中國共產(chǎn)黨一個很重要的任務，作為大學生，我們應該積極支持中國共產(chǎn)黨在經(jīng)濟建設上做的一系列決定和決議，看清社會經(jīng)濟形勢，做好自己的本職工作，在學校應該好好學習，為以后踏入社會，加入國家經(jīng)濟的發(fā)展而做出自己應有的奉獻。

三農(nóng)問題是一個長期而艱巨的問題，在通過中國共產(chǎn)黨的努力下，三農(nóng)問題有了好轉(zhuǎn)，但是要處理好這個問題，還需要不斷努力。前幾天在學校觀看了《心跳墨脫》這部電影，電影中的墨脫是一個人煙罕至、極度落后的地方，然而在這樣的艱苦環(huán)境下，還是有為了藏族孩子獲得良好教育而堅持奮斗的人。作為一個民族大學的學生，我更加感受到為少數(shù)民族地區(qū)做出貢獻的使命感與責任感。而最近幾年來國家政府提出的大學生下鄉(xiāng)的政策，就是對三農(nóng)問題所做出的積極努力，我們應該充分了解中國現(xiàn)在的國情，加入到祖國建設的洪流中，明確自身定位，走到少數(shù)民族地區(qū)和邊陲，奉獻我們的青春和汗水，這才是高等教育的本質(zhì)和意義。做一個有用的人，不僅僅是體現(xiàn)在口頭上，而是更應該體現(xiàn)在行動上，為國家的發(fā)展做出自己應有的貢獻。