第一篇：周鐵鎮(zhèn)未成年人上網(wǎng)情況調(diào)查與研究

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淮陰工學(xué)院

“思政課”社會實(shí)踐報(bào)告

題目：

姓名：

學(xué)院：

班級：

學(xué)號：

指導(dǎo)教師：

承諾書

我是淮陰工學(xué)院學(xué)院班學(xué)生。我承諾：年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開展了“思政課”社會調(diào)查實(shí)踐活動，所寫實(shí)踐報(bào)告《》，內(nèi)容真實(shí)，絕無抄襲現(xiàn)象。

承諾人：

日期：

周鐵鎮(zhèn)未成年人上網(wǎng)情況調(diào)查與研究 調(diào)查目的：隨著信息技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)在我們生活中已經(jīng)無處不在，然而未成年人上網(wǎng)的問題也日漸成為社會隱患和家庭矛盾的聚焦點(diǎn)。本文針對未成年人上網(wǎng)情況，分析其利與弊，并提出有關(guān)建議幫助解決未成年人上網(wǎng)的問題。

調(diào)查對象：江蘇省無錫市宜興市周鐵鎮(zhèn)一些學(xué)校學(xué)生和部分網(wǎng)吧 調(diào)查方案：這次調(diào)查中，我采用了觀察法，訪談法、問卷法、統(tǒng)計(jì)分析法和查閱資料法。

隨著信息技術(shù)的普及，網(wǎng)上沖浪倍受青睞，上網(wǎng)已經(jīng)成為社會的一種時(shí)尚象征。然而在上網(wǎng)的各種社會群體中，如果按年齡劃分，未成年人群體是最為引人關(guān)注、產(chǎn)生問題最多、發(fā)生各種矛盾頻繁的群體。盡管社會各界、家庭、學(xué)校方方面面采取極力壓制和控制手段，但仍然無法抑制與日俱增的未成年人群體上網(wǎng)速度，網(wǎng)上沖浪未成年人越來越多。目前未成年人上網(wǎng)問題通過觀察、暗訪（訪談）、問卷、統(tǒng)計(jì)分析等方法進(jìn)行調(diào)查，旨在對未成年人上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，提出本人的意見和建議，以引起政府、社會各界及廣大家長的共鳴與關(guān)注。

一、未成年學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀及調(diào)查結(jié)果

現(xiàn)狀

（一）由于網(wǎng)吧低成本高利潤的誘惑作用，悄然興起的網(wǎng)吧，似乎一夜間就遍布小鎮(zhèn)的大街小巷。不久前我對縣城幾個網(wǎng)吧進(jìn)行暗訪及統(tǒng)計(jì)顯示一些數(shù)學(xué)出乎意料且觸目驚心。進(jìn)入網(wǎng)吧消費(fèi)群體中未成年人占80%以上；有90%以上的活動是打電子游戲或聊天。同時(shí)，在這類營業(yè)性場所，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容得不到有效的過濾和控制，不利于未成年人健康成長。

現(xiàn)狀

（二）關(guān)于在校學(xué)生的調(diào)查表明：傳統(tǒng)的學(xué)校活動對青少年已不再具有吸引力了，他們遠(yuǎn)離了像球類，讀書類豐富多彩的集體性文體活動。據(jù)調(diào)查未成年學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間分兩種：第一種是利用中午放學(xué)

時(shí)11: 45至下午上學(xué)時(shí)13:20分這段時(shí)間上網(wǎng)，或者下午放學(xué)17:00至18:20上晚自習(xí)這段時(shí)間；第二種就是雙休日以及寒暑假時(shí)間，無論上午、下午或晚上網(wǎng)吧基本上都被學(xué)生所占領(lǐng)。

現(xiàn)狀

（三）前不久，在縣城的一些學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，2000名左右學(xué)生的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示：50%多的學(xué)生是在家上網(wǎng)，但值得注意的是，70%多的被調(diào)查學(xué)生家中有電腦，但是其中46%的家長并不會使用。在社會變遷的時(shí)代，文化上的代際沖突令人憂慮。

調(diào)查結(jié)果：

性別比例：男生略多（56.6%），年級越高，比例越高。

“觸網(wǎng)”歷史：60%的學(xué)生觸網(wǎng)歷史是一年及一年以上，40%的學(xué)生是一年以下，沒有一個學(xué)生是從未上過網(wǎng)。由此可見青少年網(wǎng)絡(luò)的普及程度。

平均每天上網(wǎng)時(shí)間：23%的學(xué)生是不足1小時(shí)，69%的學(xué)生是1至3小時(shí)，另有8%的學(xué)生是3小時(shí)以上。

上網(wǎng)地點(diǎn)：在學(xué)校上網(wǎng)最多，其次是網(wǎng)吧，再次是家里。其中有2/3的同學(xué)認(rèn)為外面網(wǎng)吧的安全情況還可以，而1/3的同學(xué)則認(rèn)為情況令人擔(dān)心。

上網(wǎng)內(nèi)容：40%的學(xué)生是聊天、娛樂，30%的學(xué)生是查資料，另有30%的學(xué)生是玩游戲及其他。

對網(wǎng)友的態(tài)度：55%的學(xué)生抱著與網(wǎng)友只是隨便聊聊的態(tài)度，38%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)友與現(xiàn)實(shí)朋友一樣，7%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)友不是真的朋友。同時(shí)，13%的同學(xué)有過在網(wǎng)絡(luò)之外會見網(wǎng)友的經(jīng)歷。

網(wǎng)絡(luò)帶來的影響：87%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)給自己帶來積極的影響，即自從上網(wǎng)以后，生活更加充實(shí)、豐富；學(xué)習(xí)更加輕松、簡捷；與朋友的關(guān)系更加親密無間；自己變得更加開朗、樂觀、自信。13%的同學(xué)則認(rèn)為影響是消極的，即自從上網(wǎng)以后，與以前的朋友疏遠(yuǎn)了，人際交

往比以前更困難了，學(xué)習(xí)成績下降了。

父母教育：13.5%的父母對子女的上網(wǎng)行為不聞不問，32.5%的父母偶爾勸導(dǎo)一下，38.7%的父母經(jīng)常教育幫助，還有15.3%的父母因?yàn)槊τ诠ぷ鞲静磺宄优袥]有去過網(wǎng)吧。

網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的真實(shí)度：69.3%的青少年認(rèn)為網(wǎng)上內(nèi)容50%是真實(shí)的,24.6%的青少年認(rèn)為網(wǎng)上內(nèi)容80%是真實(shí)的。

校園周邊網(wǎng)吧：82%的青少年反映自己所在學(xué)校周邊200米內(nèi)存有網(wǎng)吧。

到網(wǎng)吧上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來源：68%的青少年是集攢的零化錢。

二、未成年人上網(wǎng)的利弊

利：1.開闊視野

2.加強(qiáng)對外交流

3.促進(jìn)未成年人個性化發(fā)展

4.拓展當(dāng)今學(xué)生受教育的空間

5.提供了最為豐富的信息資源

弊：1.網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對中學(xué)生造成“信息污染”。

2.網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識

3.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會化的“不足”。

4.網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀。

5.互聯(lián)網(wǎng)對青少年人生觀、價(jià)值觀和世界觀構(gòu)成潛在威脅。

三、解決未成年人上網(wǎng)問題的建議

首先，要加強(qiáng)網(wǎng)德教育。教育孩子用審慎的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)，不看暴力或色情的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，不散布謠言，不搞人身攻擊，提倡網(wǎng)絡(luò)文明用語，不使用粗俗的語言，做一個道德高尚的網(wǎng)民，提高防范網(wǎng)上不健康內(nèi)容免疫力。同時(shí)，要教育孩子不要沉溺于聊天室，網(wǎng)上交友很可能產(chǎn)生不良影響的網(wǎng)上活動。其次，要對孩子上網(wǎng)進(jìn)行有益的監(jiān)督。對于電腦不了解的家長，要主動學(xué)一些電腦和網(wǎng)絡(luò)的基本知識，當(dāng)好上網(wǎng)沖浪的先行官，自己先到網(wǎng)上看看，哪些對孩子有益，哪些對孩子有害，哪些網(wǎng)站孩子可以進(jìn)去，哪些不可以進(jìn)去。對一些不適合孩

子的網(wǎng)站，可以用相關(guān)軟件或建立防黃墻將其濾去。同時(shí)，要盡量與孩子一起上網(wǎng)，這樣即可以避免孩子進(jìn)入不健康網(wǎng)站，又可以對網(wǎng)上內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和解釋；如果實(shí)在沒有時(shí)間與孩子上網(wǎng)，可以通過歷史來查看孩子瀏覽過的網(wǎng)頁，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)入不健康網(wǎng)站，及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)。最后強(qiáng)調(diào)，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)吧的管理力度。為了有效地預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪，防止未成年學(xué)生上網(wǎng)，國家出臺了《互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)經(jīng)營場所管理?xiàng)l例》對于未成年學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧和不合格的網(wǎng)吧加以禁止，同時(shí)規(guī)定必須持身份證辦理上網(wǎng)卡上網(wǎng)。網(wǎng)吧的門口還貼著標(biāo)語牌“禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧”，“禁止瀏覽黃色網(wǎng)站”。

我們的目的是要建立健康文明的上網(wǎng)環(huán)境，趨利避害，引導(dǎo)未成年人積極向上，讓他們能夠健康成長！

第二篇：高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究

高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究

課題內(nèi)容：（1）高中學(xué)生上網(wǎng)都做什么？（2）每周花多少時(shí)間上網(wǎng)？（3）高中學(xué)生上網(wǎng)對學(xué)業(yè)是否有影響？

思路提示：（1）舉行小型“高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究”的座談會；（2）問卷調(diào)查，設(shè)計(jì)一份“高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”，了解學(xué)生上網(wǎng)的情況；（3）到圖書館、書吧或者上網(wǎng)查閱、搜集關(guān)于高中學(xué)生上網(wǎng)情況的資料，為開展下一步的研究工作奠定基礎(chǔ)；（4）撰寫〈〈高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究〉〉的報(bào)告。

（5）把這次活動的優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告在學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)展出。（6）教師對本次活動進(jìn)行小結(jié)。

目前關(guān)于此項(xiàng)研究內(nèi)容的了解：

社會各界對高中學(xué)生上網(wǎng)利大還是弊大反映不一，眾說紛紜。各地曾經(jīng)展開過辯論，許多媒體也都設(shè)過有關(guān)討論的論壇。但是，無論是辯詞，還是論壇上的留言，大都是“公說公有理、婆說婆有理”“仁者見仁、智者見智”，各方人士并沒有深入實(shí)際調(diào)查研究，當(dāng)然也也不可能從根本上提出解決問題的意見和辦法。

研究的目的和意義：

信息化時(shí)代的到來，“上網(wǎng)”在今天已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，人不分種族，地不分南北，無論男女老幼，俊丑與否，很多人議論上網(wǎng)，自己親自上網(wǎng)觸電。在龐大的網(wǎng)民群體中，高中學(xué)生占了很大的比例，并且還在逐步增多。“今天你E了沒有？”已成為現(xiàn)代中學(xué)生的口頭禪，上網(wǎng)“沖浪”是他們的“新寵”。面對勢不可擋的中學(xué)生上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行正確引導(dǎo)和規(guī)范，已經(jīng)成為需要學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注的重要問題。

我們想通過這次高中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查和研究來了解目前我們學(xué)校的高中學(xué)生上網(wǎng)的情況，以客觀、公正的態(tài)度，審視當(dāng)前高中學(xué)生上網(wǎng)這股浪潮，分析探討上網(wǎng)對我們高中學(xué)生健康成長的利與弊，探討如何對高中學(xué)生上網(wǎng)這股浪潮因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短，把它引導(dǎo)到正確的軌道上來。期望我們的努力能給學(xué)校、家長以及廣大的高中學(xué)生朋友借鑒，并給上級部門的決策提供一點(diǎn)可資參考的意見。研究方法：

在調(diào)查與研究過程中，我們采取了問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、座談討論、查閱文獻(xiàn)資料等多種方法。查閱的文獻(xiàn)資料包括網(wǎng)上、書報(bào)雜志中的有關(guān)資料等等。研究時(shí)間：

2003年9月——2003年5月間，主要利用課外活動時(shí)間和寒假時(shí)間進(jìn)行調(diào)查和研究。問卷調(diào)查情況：

問卷調(diào)查的對象是我校高

三、高

二、高一年級共8個班級的學(xué)生，被調(diào)查的班級是隨抽的，所在班級的全體同學(xué)都參與了答卷。發(fā)放問卷500份，收回480分。收回問卷中有380位同學(xué)上過網(wǎng)，其中，男生306名，女生74名。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示——

（1）上網(wǎng)地點(diǎn)：比例最高的是在公共網(wǎng)吧，占63%（以寄宿生為主，少數(shù)走讀生）；其次、家里占30%（以城區(qū)走讀生為主，占95%；絕大多數(shù)寄宿生家里沒有上網(wǎng)條件）；第三、學(xué)校網(wǎng)吧占7%（學(xué)校開設(shè)微機(jī)課上）。這說明現(xiàn)在上網(wǎng)的地點(diǎn)仍還是在公共網(wǎng)吧里，很多中學(xué)生上網(wǎng)并不被家長或者學(xué)校老師所知道的。

（2）上網(wǎng)目的：被調(diào)查的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的還是聊天（42%）、玩游戲（38%）和看電影新聞（12%）。只有8%的同學(xué)上網(wǎng)是為了找資料，而查找資料的同學(xué)中，有相當(dāng)一部分人是查找影視明星和歌星的相關(guān)資料。在座談會調(diào)查討論中得知很多同學(xué)都有自己的QQ號碼。

（3）上網(wǎng)時(shí)間：在調(diào)查每周平均花多少時(shí)間上網(wǎng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)380位同學(xué)中有160多位同學(xué)超過了2個小時(shí)以上。個別同學(xué)甚至超過了5小時(shí)。

（4）上不良網(wǎng)站：調(diào)查沒有發(fā)現(xiàn)同學(xué)經(jīng)常接觸到同學(xué)登陸不良網(wǎng)站，如黃色或者暴力等網(wǎng)站。

（5）上網(wǎng)計(jì)劃：座談討論發(fā)現(xiàn)，除了少數(shù)同學(xué)是為了學(xué)習(xí)查找一些學(xué)習(xí)資料而上網(wǎng)外，絕大多數(shù)同學(xué)都無計(jì)劃，隨意性大，任意作為，盲目上網(wǎng)。相當(dāng)多的同學(xué)隨大流，有人邀請就盲目隨從。

（6）上網(wǎng)對身體和學(xué)習(xí)的影響：在身體方面，380位同學(xué)當(dāng)中有126位同學(xué)反映自己曾經(jīng)由于上網(wǎng)導(dǎo)致眼睛視力下降、體力差、心情郁悶、反應(yīng)遲鈍、惡心頭暈等癥狀；在學(xué)習(xí)方面，59%的同學(xué)反映上網(wǎng)導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績下降，26%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)對自己的學(xué)習(xí)沒有影響，只有15%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)使自己的學(xué)習(xí)成績提高了。

（7）了解計(jì)算機(jī)技術(shù)知識與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識：調(diào)查對象絕大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)上過網(wǎng)，但是80%以上的同學(xué)對計(jì)算機(jī)技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)知識都了解得微乎其微，知之甚少。甚至有45%的同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)知識不感興趣，只是對上網(wǎng)的聊天、玩游戲感興趣。我校高二年級580多位同學(xué)參加信息技術(shù)考核，一次性通過率不到60%，竟然有260多位同學(xué)考核不合格。就是很好的例證。

（8）家長和學(xué)校對待高中學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有380位同學(xué)除了部分班主任和微機(jī)老師給同學(xué)介紹過一點(diǎn)上網(wǎng)的注意事項(xiàng)之外，幾乎沒有受過其他人的什么正確引導(dǎo)——沒有受過網(wǎng)絡(luò)道德等方面的教育和指引。60%以上的家長對中學(xué)生上網(wǎng)持否定態(tài)度，學(xué)校教師也認(rèn)為高中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，所以相當(dāng)多的老師是明令禁止學(xué)生上網(wǎng)。

調(diào)查結(jié)果表明：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對當(dāng)代中學(xué)生產(chǎn)生了巨大作用，影響了了高中學(xué)生的道德準(zhǔn)則、價(jià)值觀念、思想意識以及行為方式。但是，我們這些高中學(xué)生沒有明確上網(wǎng)目的，上網(wǎng)缺乏計(jì)劃，很少人把網(wǎng)絡(luò)作為吸取學(xué)習(xí)手段和工具。一些教師、家長對高中學(xué)生上網(wǎng)持否定與反對的態(tài)度，而事實(shí)是有的中學(xué)生對上網(wǎng)入迷上癮。無奈的事實(shí)卻是我們必須正視的，是無法逃避的。

鑒于此，我們有必要對造成高中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因、高中學(xué)生上網(wǎng)的益處、上網(wǎng)存在的弊端、弊端產(chǎn)生的原因以及如何應(yīng)對這些弊端做深刻的分析和闡述。下面我們就圍繞這些問題展開論述。

造成高中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因

通過調(diào)查和了解，目前形成中小學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因主要有以下幾種：

1、中小學(xué)生的自制能力差，經(jīng)不住誘惑。目前，由于中小學(xué)生需學(xué)習(xí)的課程較多，作業(yè)較多，因而面臨的壓力也較大。如果不認(rèn)真聽講，就很難適應(yīng)緊張的環(huán)境。面對大量的作業(yè)，又感到壓力巨大，因而畏難、畏學(xué)情緒加大，同時(shí)造成心理壓力加大。而網(wǎng)吧內(nèi)的電子游戲正好為他們釋放壓抑的情感提供了“適合”的場所。由于中小學(xué)生好玩的天性，使他們很快在網(wǎng)吧內(nèi)找到了樂趣，并且一發(fā)不可收拾。就連上課時(shí)間也沉浸在刺激的場面中。因而放學(xué)不回家平常不想學(xué)習(xí)的現(xiàn)象就在情理之中，同時(shí)，為上網(wǎng)要錢的招數(shù)變多也就不足為怪了。

2、家長的管理不嚴(yán)。有的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子自己的事，學(xué)會學(xué)不會與老師有關(guān)。還有的家長認(rèn)為只要給孩子存上一筆錢，就算對得起孩子，學(xué)好學(xué)不好無關(guān)緊要，因而家長拼命掙錢，而對學(xué)生疏于管理。有的家長自己整日在麻將場、撲克場、酒場上轉(zhuǎn)，哪管孩子的學(xué)業(yè)和業(yè)余生活。對孩子放任自流，是一個相當(dāng)重要的原因。

3、網(wǎng)吧老板的利益驅(qū)動。盡管目前針對網(wǎng)吧，政府有各種各樣的規(guī)定，但網(wǎng)吧老板由于經(jīng)濟(jì)效益的驅(qū)使，對各種規(guī)定不屑一顧。如“不準(zhǔn)18周歲以下的未成年人上網(wǎng)”，可是，你隨便到網(wǎng)吧去看看，上網(wǎng)的大都是十八歲以下的中小學(xué)生；“不準(zhǔn)十二點(diǎn)以后再營業(yè)”，可通宵營業(yè)的網(wǎng)吧比比皆是。有的老板甚至鼓勵中小學(xué)生從家中偷錢娛樂，有的老板看見學(xué)生上黃站也不聞不問。要知道，每多上網(wǎng)一分鐘，老板就可多獲得一分的利益。

4、社會的約束力不強(qiáng)。執(zhí)法單位不能嚴(yán)格按國家的法令辦事，對網(wǎng)吧管理不嚴(yán)。有時(shí)甚至“睜一只眼，閉一只眼”，有的只是罰點(diǎn)款完事。還有的只要網(wǎng)吧繳上管理費(fèi)，就可以大搖大擺地肆意經(jīng)營了。

由此看來，要治理好這個問題，必須通過社會、家庭、學(xué)校等幾個方面的共同努力才能完成。

高中學(xué)生上網(wǎng)的益處

網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代是一個全新的時(shí)代，它促進(jìn)中學(xué)生的思想觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識等。網(wǎng)絡(luò)使中學(xué)生不斷接觸大量新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。著名心理學(xué)家楊中芳教授認(rèn)為：互聯(lián)網(wǎng)除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比負(fù)面的多得多。并且，對當(dāng)代中學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西。無論我們喜不喜歡，注定成為我們當(dāng)代中學(xué)生生活不可或缺的東西，禁止中學(xué)生上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。那么中學(xué)生上網(wǎng)到底有什么益處呢？

一、拓寬視野因特網(wǎng)是一部信息極其豐富的包羅萬象的“百科全書”，網(wǎng)絡(luò)信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息資源共享。學(xué)生通過因特網(wǎng)以最快的速度隨意獲得自己的需要的信息，可以在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識世界，了解世界最新的新聞信息以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的態(tài)勢等等，極大地開闊了中學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識面，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強(qiáng)對外交流網(wǎng)絡(luò)號稱“虛擬世界”“虛擬天地”。首先，在虛擬世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進(jìn)行自由聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們面對面直接交流時(shí)可能產(chǎn)生的摩擦與傷害，中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。其次，現(xiàn)代家庭都是“四二一”結(jié)構(gòu)（祖輩外公外婆爺爺奶奶四人，父母二人、孫輩一人），獨(dú)生子女為多，由于生活經(jīng)歷不同，孩子與長輩往往存在著“代溝”，不易溝通，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說是最渴望能與人交往的。網(wǎng)絡(luò)則給了他們提供了一個交流的平臺和相對寬松、平等的環(huán)境。

三、促進(jìn)中學(xué)生個性化發(fā)展因特網(wǎng)提供了這個無限多樣的發(fā)展機(jī)會的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

四、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間我們的問卷調(diào)查中有15%的人因?yàn)樯暇W(wǎng)而提高了學(xué)習(xí)成績，這也是我們上網(wǎng)值得驕傲的一點(diǎn)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁卻一點(diǎn)也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式?？梢哉f，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

科技發(fā)展史不斷證明，科學(xué)技術(shù)像一把雙刃劍，既有有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會的技術(shù)新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。同時(shí)由于中學(xué)生身心發(fā)展的不成熟性、網(wǎng)絡(luò)的特殊性和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，我們在看到電腦網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生有利一面的同時(shí)，更應(yīng)該看到它的消極影響，并引起足夠重視。

高中學(xué)生上網(wǎng)的弊端

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對中學(xué)生造成“信息污染”。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會化的“不足”。

四、網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀。

產(chǎn)生高中學(xué)生上網(wǎng)弊端的根源

一、中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的原因

二、互聯(lián)網(wǎng)本身原因

三、家長和學(xué)校原因

四、社會原因

高中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)

未來的世界是網(wǎng)絡(luò)世界，中小學(xué)生作為21世紀(jì)的主人，掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識十分

必要。然而，網(wǎng)絡(luò)又是個繁雜的“社會”，中小學(xué)生上網(wǎng)要防止不良傾向的侵害。

(一)防止上網(wǎng)綜合癥

（二）警惕“黃色”污染

（三）加強(qiáng)道德自律家庭社會學(xué)校以及國家應(yīng)正確對待高中生上網(wǎng)

一、家長要積極主動關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)。

二、學(xué)校要以理想信念教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)中學(xué)生全面素質(zhì)教育。

三、建立適合中學(xué)生的綠色網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)前沿。

四、國家和地方要加大網(wǎng)絡(luò)管理力度，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)事業(yè)的有序發(fā)展。研究結(jié)論：

網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。

我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識，學(xué)會區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識。對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

1、霍智勇．教育信息網(wǎng)絡(luò)的兩頭及應(yīng)用[J]．電化教育研究，1999，（3）．

2、劉暉．信息時(shí)代的呼喚，科教興國的需要（上）[J]．電化教育研究，1999，（3）．

3、劉友紅．《人在電腦網(wǎng)絡(luò)社會里的“虛擬”生存》．《哲學(xué)動態(tài)》，2000年第一期。

4、楊力平．《計(jì)算機(jī)犯罪與防范》．電子工業(yè)出版社，2002年1月第1版

第三篇：高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究

高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究

鄒旭（高一十二班）

通過近一周的的采訪與分析，研究成果如下：

一、有94％的中學(xué)生上網(wǎng)的目的是為了獲取更多有益的信息與知識。說明現(xiàn)在的中學(xué)生由于較多的課本負(fù)擔(dān)和家長的監(jiān)督，真正可以上網(wǎng)的時(shí)間并不多。再另一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)中，由于上網(wǎng)而嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)的僅占8％，可見大部分高中生都能夠正確看待上網(wǎng)的益處。但是也有44％的學(xué)生上網(wǎng)是為了玩游戲。誠然，再合適的時(shí)間，適度的玩游戲，可以在緊張的學(xué)習(xí)中放松自己，做到勞逸結(jié)合，這是無可厚非的。

另外數(shù)據(jù)顯示有27％的學(xué)生上網(wǎng)是為了交網(wǎng)絡(luò)朋友和聊天等。由于聊天雙方無需見面，通過這種方式可使學(xué)生在平等、寬松的環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我，培養(yǎng)人際交往能力。但也有不利的一面。同時(shí)，長期與固定異性網(wǎng)友交往，還容易發(fā)生網(wǎng)戀現(xiàn)象。

二、由于不同的家庭管理制度和家庭背景，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間各有不同。五分之一的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不超過三小時(shí)，百分之四十的學(xué)生不超過兩小時(shí)，百分之三十的學(xué)生不超過一小時(shí)，僅僅有百分之十的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不受限制。

三、正如調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有百分之八的學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的影響。可見，大多數(shù)學(xué)生都能處理好學(xué)業(yè)與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系。并正確看待網(wǎng)絡(luò)，和利用好網(wǎng)絡(luò)。

四、在對中學(xué)生家長的訪問中，我們了解到：現(xiàn)在的家長大多都認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的產(chǎn)物，如果正確的使用網(wǎng)絡(luò)對孩子的幫助是巨大的。但真正鼓勵和贊成的家長非常少，就算給孩子上網(wǎng)，也要嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容。

五、很大一部分男學(xué)生，都有去網(wǎng)吧的經(jīng)歷，他們認(rèn)為在網(wǎng)吧可以不受家長控制并結(jié)交一些游友。雖然學(xué)校對這方面有嚴(yán)格的規(guī)定，但仍然會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。

綜合以上調(diào)查，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生來說是一把雙刃劍，他讓我們解除了多元的世界文化，接觸了開放的意識，對我們的思維方式，拜托陳舊的理念都有潛移默化的影響，這些對于我們的成長都是有利的。但網(wǎng)絡(luò)和其他事物一樣，除了有利積極的一面，也給我們帶來很多困擾。但只要我們做到以下幾點(diǎn)，必將對我們有利：

① 養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣②家長正確監(jiān)督的引導(dǎo)③學(xué)校加強(qiáng)教育

利：上網(wǎng)可以開拓視野，擴(kuò)大自己的知識面，可以足不出戶，了解世界；上網(wǎng)可以提供更多對學(xué)習(xí)有幫助的信息，促進(jìn)青少年的學(xué)業(yè)；加強(qiáng)青少年之間的交流開發(fā)青少年的內(nèi)在潛能；學(xué)習(xí)更多電腦的互聯(lián)網(wǎng)知識，掌握一種技能。

弊：中學(xué)生上網(wǎng)容易成癮，有部分學(xué)生甚至上網(wǎng)而影響學(xué)業(yè)；由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性和多元性，其內(nèi)容良莠不齊；經(jīng)常上網(wǎng)對身體也有一定影響；經(jīng)常上網(wǎng)是學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴性增強(qiáng)，影響學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的基本技能的掌握

所以，在這里呼吁所有學(xué)生正確對待上網(wǎng)，好好利用互聯(lián)網(wǎng)

第四篇：研究報(bào)告關(guān)于高中生上網(wǎng)情況的調(diào)查與研究

關(guān)于高中生上網(wǎng)情況的調(diào)查與研究

關(guān)于高中生上網(wǎng)情況的調(diào)查與研究 課題的提出：

隨著高中生活的不斷展開，網(wǎng)絡(luò)這個現(xiàn)代化的工具也和我們的生活越來越貼近了。但是，眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，能促人發(fā)展，也同樣能導(dǎo)致墮落。作為當(dāng)代學(xué)生的我們又該怎樣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)呢？

研究方法：

在調(diào)查與研究過程中，我們采取了問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、座談討論、查閱文獻(xiàn)資料等多種方法。查閱的文獻(xiàn)資料包括網(wǎng)上、書報(bào)雜志中的有關(guān)資料等等。問卷調(diào)查的對象是我校高

三、高

二、高一年級共8個班級的學(xué)生，被調(diào)查的班級是隨抽的，所在班級的全體同學(xué)都參與了答卷。發(fā)放問卷500份，收回480分。收回問卷中有468位同學(xué)上過網(wǎng)，其中，男生301名，女生167名。統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

（1）上網(wǎng)地點(diǎn)：比例最高的是家里占60%；第二、網(wǎng)吧占23%；第三、父母的單位占17%。

（2）上網(wǎng)目的：被調(diào)查的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的還是聊天（42%）、玩游戲（38%）和看電影新聞（12%）。只有8%的同學(xué)上網(wǎng)是為了找資料。

（3）上網(wǎng)時(shí)間：在調(diào)查每周平均花多少時(shí)間上網(wǎng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)480位同學(xué)中有198多位同學(xué)超過了2個小時(shí)以上。個別同學(xué)甚至超過了5小時(shí)。

（4）上網(wǎng)計(jì)劃：除了少數(shù)同學(xué)是為了學(xué)習(xí)查找一些學(xué)習(xí)資料而上網(wǎng)外，絕大多數(shù)同學(xué)都無計(jì)劃，隨意性大，任意作為，盲目上網(wǎng)。相當(dāng)多的同學(xué)隨大流，有人邀請就盲目隨從。

（5）上網(wǎng)對身體和學(xué)習(xí)的影響：在身體方面，480位同學(xué)當(dāng)中有226位同學(xué)反映自己曾經(jīng)由于上網(wǎng)導(dǎo)致眼睛視力下降、體力差、心情郁悶、反應(yīng)遲鈍、惡心頭暈等癥狀；在學(xué)習(xí)方面，59%的同學(xué)反映上網(wǎng)導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績下降，26%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)對自己的學(xué)習(xí)沒有影響，只有15%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)使自己的學(xué)習(xí)成績提高了。

（6）了解計(jì)算機(jī)技術(shù)知識與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識：調(diào)查對象絕大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)上過網(wǎng)，但是80%以上的同學(xué)對計(jì)算機(jī)技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)知識都了解得微乎其微，知之甚少。甚至有45%的同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)知識不感興趣，只是對上網(wǎng)的聊天、玩游戲感興趣。

（7）家長和學(xué)校對待高中學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有480位同學(xué)除了部分班主任和微機(jī)老師給同學(xué)介紹過一點(diǎn)上網(wǎng)的注意事項(xiàng)之外，幾乎沒有受過其他人的什么正確引導(dǎo)——沒有受過網(wǎng)絡(luò)道德等方面的教育和指引。60%以上的家長對中學(xué)生上網(wǎng)持否定態(tài)度，學(xué)校教師也認(rèn)為高中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利.研究結(jié)論：

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對當(dāng)代中學(xué)生產(chǎn)生了巨大作用，影響了了高中學(xué)生的道德準(zhǔn)則、價(jià)值觀念、思想意識以及行為方式。但是，我們這些高中學(xué)生沒有明確上網(wǎng)目的，上網(wǎng)缺乏計(jì)劃，很少人把網(wǎng)絡(luò)作為吸取學(xué)習(xí)手段和工具。一些教師、家長對高中學(xué)生上網(wǎng)持否定與反對的態(tài)度，而事實(shí)是有的中學(xué)生對上網(wǎng)入迷上癮。無奈的事實(shí)卻是我們必須正視的，是無法逃避的。

網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。

我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識，學(xué)會區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識。對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

1、霍智勇．教育信息網(wǎng)絡(luò)的兩頭及應(yīng)用

2、劉暉．信息時(shí)代的呼喚，科教興國的需要（上）

3、劉友紅．《人在電腦網(wǎng)絡(luò)社會里的“虛擬”生存》、《哲學(xué)動態(tài)》。

第五篇：未成年人思想道德素質(zhì)的調(diào)查與研究

未成年人思想道德素質(zhì)的調(diào)查

1.你的性別是（）

A 男B女

2.你的年齡是多少歲（）

A 12歲以下B 12至16歲C 16歲以上

3.你覺得學(xué)校的制度需要改變嗎（）

A 需要B 不需要C 無所謂D 這個難說

4.你玩過網(wǎng)絡(luò)游戲嗎（）

A 天天玩B 玩過，一個星期超過十個小時(shí)C 玩過，但極少玩D 沒玩過

5.你的父母的外出情況（）

A 經(jīng)常外出B 偶爾出去C 從不外出

6.你覺得社會有給予未成年人好的學(xué)習(xí)氛圍嗎（）

A 有B 沒有C 說不清D 不知道

7.你在未成年時(shí)翹過課嗎（）

A 經(jīng)常B 偶爾C 從不

8.你的父母與你相處的如何（）

A 很好，常常跟父母談心事B 還行，有事都會跟父母商量

C 不好，常常跟父母吵架

9.假如你不慎損壞了別人家的窗戶，恰巧沒人看見，你會怎么辦（）

A 主動承認(rèn)B 等人家追究才承認(rèn)C 不管了，反正沒人看見，先走人

10.你是否經(jīng)常幫助父母做家務(wù)活（）

A 經(jīng)常B 偶爾C 基本不做

D 想做但又不會E 家長不讓做

11.你上網(wǎng)主要在做些什么（）

A 聊QQB 玩游戲C 學(xué)習(xí)

12.學(xué)校經(jīng)常開展教育活動或精心各種德育教育嗎（）

A 經(jīng)常B 偶爾C 幾乎沒有

13．你認(rèn)為青年成才的最關(guān)健是什么（）

A 勤奮，努力學(xué)習(xí)B 好的家庭背景C 良好的人際關(guān)系D 抓住機(jī)遇

14.對于違反社會公德的現(xiàn)象，你是怎樣看待的（）

A 果斷制止，并給予批評B 不予理睬，但投一鄙視的目光 C 事不關(guān)己，少管為妙

15.對樂于助人這樣的行為你有什么看法（）

A 是中華民族的傳統(tǒng)美德，要大力弘揚(yáng)B 看情況而定，確保自己利益不受損的情況下生出援手C 都什么社會了，事不關(guān)己，懶得理D 沒什么感覺

16．升國旗唱國歌時(shí)，你的感覺如何（）

A 無比自豪有責(zé)任感B 這是形式主義C 沒什么感覺

17.多選 當(dāng)你情緒低落或有心理困惑時(shí)，你將怎樣處理（）

A 獨(dú)自去忘掉，如上網(wǎng)聊天，運(yùn)動發(fā)泄B 寫日記

C 大哭一場來忘記D 向父母來傾訴E 向朋友來傾訴

18.你認(rèn)為人的最大幸福是什么（）

A 數(shù)之不盡的財(cái)富B 健康的身體C 完整的家庭D 知心朋友

E 自由自在F 為社會做貢獻(xiàn)