第一篇：病句口訣與例句及類型

病句口訣與例句及類型

一、看到介詞不放過(guò)

對(duì)于介詞當(dāng)頭的句子，句中使用了“通過(guò)”“當(dāng)”等介詞，極易造成成分殘缺，表意不明或不當(dāng)。這種句子往往要?jiǎng)h去介詞“使”“讓”

例1：通過(guò)日新月異的技術(shù)，使體育迷無(wú)需緊盯電視屏幕也能看到2012年倫敦奧運(yùn)會(huì) 例2：望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下、勢(shì)不可擋的廬山瀑布，無(wú)不使游覽者感

受到大自然的壯美神奇和神功偉力。

例3：隨著“哈哈會(huì)”的成功舉辦，是哈爾濱的知名度越來(lái)越高。

例4：由于受陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛好者沒(méi)能欣賞到“金星凌日”的奇觀。

例5：當(dāng)我們登上蘇仙嶺的頂峰時(shí)，讓我們有一種心曠神怡的感覺(jué)。

例6：隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。

二、看到動(dòng)詞不放過(guò)

讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和賓語(yǔ)、賓語(yǔ)和修飾語(yǔ)能否搭配。不能帶的，就刪掉賓語(yǔ)，和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)不能搭配的就換動(dòng)詞。

例1：在那條河上，當(dāng)?shù)貪O民至今仍保留著單腳劃船。

例2：為了解決當(dāng)前校車超載嚴(yán)重，交通事故屢有發(fā)生，有關(guān)部門已著手制定《校車安全條例》。

例3：我們必須提高認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

例4：這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。

例5：很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。

例6：發(fā)展學(xué)生食品安全意識(shí)。

例7：開展“綠色網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)校園，是保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的需要。

三、看到否定詞連用不放過(guò)

否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞一定要注意含否定意味的一類詞語(yǔ)，如禁止、切忌、避免、杜絕、缺乏等。如果不當(dāng)，就刪去一個(gè)否定詞。

例1：《校車安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以有效避免校車安全事故不再發(fā)生。例2：為了防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

例3：為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施。

四、看到否定詞反問(wèn)詞連用不放過(guò)

否定詞與反問(wèn)詞連用易出毛?。喝邕^(guò)出現(xiàn)病句，只要?jiǎng)h去一個(gè)即可

例1：難道你否認(rèn)這里沒(méi)有她的功勞嗎？

例2：沒(méi)有誰(shuí)不能不被他的事跡所感動(dòng)。

五、看到肯定否定連用不放過(guò)：

一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病，遇上這樣的病句，只要調(diào)整到前后一致即可，是肯定的就全肯定，是否定的就全否定。

例1：能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關(guān)鍵。

例2：能否真正保護(hù)好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全面樹立公眾的著作保護(hù)權(quán)意識(shí)。

例3：學(xué)生食品是否安全，關(guān)系到我國(guó)青少年健康成長(zhǎng)，這是一個(gè)必須引起全社會(huì)關(guān)

注的問(wèn)題。

例4：安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

六、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)：

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等毛病。如果出現(xiàn)這樣的語(yǔ)病，根據(jù)語(yǔ)意更換其中一個(gè)即可。

例1：紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。

例2：網(wǎng)絡(luò)謠言，不僅損害了公眾權(quán)益，而且擾亂了社會(huì)秩序。

例3：只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。

例4：只有一到周末，他就去少年宮學(xué)習(xí)書法。

七、看到并列短語(yǔ)不放過(guò)

句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)照應(yīng)不周的毛病。遇上這樣的病句，就要把不搭配的內(nèi)容刪去，把語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

例1：矗立在魯迅紀(jì)念館前面的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。例2：新一屆的廣州市中學(xué)生文聯(lián)代表大會(huì)廣泛采納并征求了與會(huì)同學(xué)關(guān)于如何辦文

學(xué)社團(tuán)的意見。

例3：新形勢(shì)下的教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)造、善于思考、善于觀察的能力。例4：事實(shí)表明，網(wǎng)絡(luò)謠言的泛濫和滋生，會(huì)使許多人成為受害者。

例5：在49屆世乒賽上，中國(guó)隊(duì)囊括并包攬了五個(gè)項(xiàng)目的金牌。

八、看到有表數(shù)量、范圍、程度的詞不放過(guò)：

句中表數(shù)量、范圍、程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛盾。遇上這樣的病句，只要把相矛盾的部分刪掉即可。

例1：今年5月28日，河北唐山附近地區(qū)發(fā)生大約里氏4.2級(jí)左右的地震。

例2：今年的產(chǎn)量減少了一倍。

例3：我店經(jīng)過(guò)有關(guān)部門批準(zhǔn)，招收6名女服務(wù)員，年齡在18——22歲左右。

例4：大陸目前正積極籌組赴臺(tái)采購(gòu)團(tuán)，大約有7至9個(gè)以上的采購(gòu)計(jì)劃在5至9月

間先后赴臺(tái)考察并洽談采購(gòu)事宜。

例5：據(jù)新華社6月13日?qǐng)?bào)道，我國(guó)甲型HINI流感患者人數(shù)降低了1.2倍。

九、看到句子表感情色彩的詞不放過(guò)：

句子的褒貶義與使用的詞語(yǔ)感情色彩不搭配。如果是這種病句，就要把這個(gè)無(wú)用感情色彩的詞語(yǔ)換成句意相吻合的感情色彩的詞語(yǔ)或刪去這個(gè)詞語(yǔ)。

例：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

病句類型：

一、搭配不當(dāng)：

例1：我們的校長(zhǎng)常常接待許多學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪和來(lái)信。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）

例2：他的無(wú)畏精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。（主謂搭配不當(dāng)）

例3：秋天的香山是個(gè)美麗的季節(jié)。（主謂不搭配）

例4：雖然她長(zhǎng)得胖，而且很可愛。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配）

二、成分殘缺：

例1：聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到了極大的鼓舞。（缺少主語(yǔ)）

例2：我們正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的色會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。（謂語(yǔ)殘缺）

例3：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。（賓語(yǔ)殘缺）

三、成分贅余（成分重復(fù)多余，重復(fù)累贅）

“更加變本加厲”“讓他任其自然”“忍俊不禁地笑起來(lái)”“從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”“過(guò)去的往事”“非常雪白的墻壁”“具體詳情”

例1：你來(lái)的稿件，正在進(jìn)行排版。

例2：王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。

例3：本小區(qū)多處新建了若干垃圾回收點(diǎn)。

例4：對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育十分刻不容緩。

例5：珍惜、保護(hù)和利用好水資源成了眼下的當(dāng)務(wù)之急。

四、語(yǔ)序不當(dāng)：

1、博物館展出了幾千年前剛出土的文物。（多成定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)）

2、他做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。（賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，產(chǎn)生了歧義）

3、趙老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力啊！”（修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)）

4、每一個(gè)有理想的青年，將來(lái)都希望自己成為對(duì)社會(huì)有用的人。

5、我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承老一輩的革命精神。

五、前后矛盾

1、這次會(huì)議，我們班同學(xué)基本上都參加了。

2、有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。

3、具有健康的體魄，是關(guān)系到一個(gè)人能否取得優(yōu)異成績(jī)的基本保障。

4、中國(guó)長(zhǎng)城是世界上沒(méi)有的奇跡。

5、我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)與人交往適應(yīng)社會(huì)的能力，以免將來(lái)走入社會(huì)

不被淘汰。

6、會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水品的基礎(chǔ)。

7、“陽(yáng)光體育活動(dòng)”要求學(xué)生每天參加戶外體育鍛煉的時(shí)間不少于一小時(shí)，這對(duì)青少年來(lái)

說(shuō)，無(wú)疑不是個(gè)好消息。

8、青年女教師張麗麗舍身勇救學(xué)生的事跡報(bào)道后，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)注著她的身體情況。

六、用詞不當(dāng)

1、為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

2、今年的產(chǎn)量減少了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)）

3、古典圖書受到讀者的追逐。

4、二氧化碳的排量在強(qiáng)烈增加。

七、表意不明：

1、張老師才到我校，許多老師還不認(rèn)識(shí)。

2、他請(qǐng)幾個(gè)營(yíng)的干部參加座談會(huì)。

3、局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

4、小明和小華的同學(xué)來(lái)了。

八、并列不當(dāng)

1、這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。

2、參加這項(xiàng)活動(dòng)的都是共青團(tuán)和學(xué)生。

九、句式雜糅：

1、中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，人物形象栩栩如生，而且敘述方式自由活潑。

2、哈達(dá)小區(qū)有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。

3、揚(yáng)州獲得2006年“聯(lián)合國(guó)人居”獎(jiǎng)的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。

4、從2009年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)為起點(diǎn)，小沈陽(yáng)進(jìn)入了一個(gè)更新的階段。

5、你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。（“走進(jìn) ——天地”“翻開——的一頁(yè)”雜糅）

改病句順口溜：語(yǔ)病分析要記清，先找句子主謂賓。

成分多余和殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明。

并列短語(yǔ)看搭配，一一對(duì)應(yīng)要分明。

否定句中查否定，語(yǔ)序不當(dāng)歧義生。

種屬不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)成對(duì)稱。

練習(xí)：

1、水面有三忌：一忌不可惱怒，二忌不可飽食，三忌不可當(dāng)風(fēng)。

2、在班級(jí)的管理中，應(yīng)該發(fā)揮團(tuán)員的充分作用。

3、在同學(xué)一陣又一陣的喝彩聲中，給運(yùn)動(dòng)員增添了無(wú)窮力量。

4、如果我們能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)，就會(huì)收到事半功倍的效果。

5、我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。

6、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的主要是勇氣和經(jīng)驗(yàn)不足。

7、作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，通過(guò)豐富的生活細(xì)節(jié)刻畫了主人公的形象。

8、我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

9、寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。

10、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

11、你看他雙眉緊鎖，沉默不語(yǔ)，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。

12、在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自身的特長(zhǎng)。

13、沈陽(yáng)遭遇了一場(chǎng)百年不遇的暴風(fēng)雨的到來(lái)。

‘

第二篇：六種病句類型例句

班級(jí)姓名

搭配不當(dāng)

1、就這樣，競(jìng)賽搞得轟轟烈烈，增產(chǎn)節(jié)約的戰(zhàn)場(chǎng)越來(lái)越開闊，工人們的勁頭越來(lái)越高。

2、今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車，300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

3、有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

4、要采取多種形式，積極培養(yǎng)新生力量，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)解決史學(xué)后繼無(wú)人的狀況。

5、這個(gè)文學(xué)站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

6、《女神》是五四時(shí)代的產(chǎn)物，其杰出的歷史意義，在于它突出的表現(xiàn)了五四的時(shí)代精神。

7、每個(gè)人都必須深刻的投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。

8、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都做了詳細(xì)報(bào)道。

9、真對(duì)不起，上次我們對(duì)你照顧得太不周全了。

10、投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。

11、人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。

成分殘缺或贅余

1、由于他這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

2、比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。

3、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

4、南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天地苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。

5、他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。

6、記者從全國(guó)防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國(guó)家已經(jīng)安排專項(xiàng)資金一億元，加強(qiáng)防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。

7、竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，形體在安靜時(shí)完全像一根樹枝。

8、初秋的天氣涼爽多了，太陽(yáng)已不像夏天那樣炎熱的懸掛在高空。

9、面對(duì)波濤洶涌的江水，年輕的小伙子毫不猶豫地跳了下去。

10、他做什么事情都非常認(rèn)真得很。

11、出人意料，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢的穩(wěn)定了。

12、近日，西區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違法經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。

結(jié)構(gòu)混亂

1、這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

2、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)

督檢查等方面取到無(wú)可替代的作用。

3、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了

很大的提高。

4、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配置食用香精和化妝品香

精的主要原料，都離不開它。

5、這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

6、這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。

7、一個(gè)人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒(méi)有把握住自己。

8、我們要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。

9、其實(shí)，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信札，都應(yīng)該收集成書，供中

外學(xué)者閱讀之便。

10、當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。

11、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問(wèn)題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。

12、他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。

13、這本書的對(duì)象，主要是面向高三的學(xué)生。

14、對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上，我曾周密的考慮過(guò)。

15、止咳祛痰片是我廠的新產(chǎn)品，它的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

16、鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。

17、這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。

18、我國(guó)大約30%左右的青年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”“助人為樂(lè)”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。

19、別小看這只太空馬桶，它的造價(jià)高達(dá)三千萬(wàn)美元之巨。

語(yǔ)序不當(dāng)

1、春節(jié)前夕，胡總書記抽空看望了許多國(guó)內(nèi)的專家學(xué)者，并向他們表達(dá)了親切的問(wèn)候。

2、科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。

3、想著革命者一系列進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，我的心怎么也平靜不下來(lái)。

4、作為一種助學(xué)貸款的消費(fèi)信貸，市場(chǎng)需求的潛力很大。大力發(fā)展這項(xiàng)貸款業(yè)務(wù)，為商業(yè)

銀行開拓信貸市場(chǎng)，培育業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)提供了契機(jī)。

5、良好的國(guó)際收支情況，國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足，對(duì)抵御這次國(guó)際金融風(fēng)暴的沖擊，發(fā)揮了重

要的作用。

6、當(dāng)時(shí)，徐風(fēng)正在住院，聽到有險(xiǎn)情，帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災(zāi)

工作中去。

7、學(xué)校一方面要把這次春游的有關(guān)情況和要求講清楚，另一方面，學(xué)生也要自覺(jué)遵守紀(jì)律，不要到處亂跑。

8、由于世界性水危機(jī)，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化。

9、鄧亞萍年齡不大，卻連續(xù)多年獲得世界冠軍、亞洲冠軍、全國(guó)冠軍，為祖國(guó)、為河南、為家鄉(xiāng)鄭州人民爭(zhēng)了光。

10、王進(jìn)喜這個(gè)名字對(duì)青年人可能是陌生的，可是對(duì)中老年人卻是熟悉的。

11、托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長(zhǎng)久的儲(chǔ)存在頭腦中，創(chuàng)作需要時(shí)，一“呼”即出。

表意不明

1、上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶頭人。

2、上課了，小王還沒(méi)到校，班主任焦急地說(shuō)：“她可是從來(lái)不請(qǐng)假的呀??”

3、這份報(bào)告，我寫不好。

4、老胡看到我們很驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情的拉我們上她家去。

5、醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就?huì)影響機(jī)體的正常含水量。

6、欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。

7、不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。

8、小倩告訴我說(shuō)，等她把張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游

了。

9、從清理結(jié)果看，全省地、廳級(jí)干部，住房面積在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以下的、在標(biāo)準(zhǔn)范圍以內(nèi)的和

超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的各占三分之一，其中嚴(yán)重的占百分之八。

10、一個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。

11、著名航天專家梁?jiǎn)⒊恿核级Y做夢(mèng)也沒(méi)想到自己會(huì)在70大壽剛過(guò)不久，在一個(gè)陽(yáng)光

照耀的正午失足跌入6米深的井里。

12、錢鐘書先生的夫人楊絳女士在把稿酬版稅捐贈(zèng)給清華大學(xué)的儀式上說(shuō)：“我以代表的身

份在這里講話，我一個(gè)人代表三個(gè)人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦?！?/p>

不合邏輯

1、八百多人幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

2、我每次向他借書，他都不顧年老體弱，冒著酷暑和嚴(yán)寒，親自到小書房去找。

3、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，相關(guān)部門正在嚴(yán)厲打擊。

4、凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。

5、我上街買了牙膏、牙刷和日用品。

6、洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財(cái)產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。

7、出席團(tuán)代會(huì)的代表有干部和青年，還有不少女同志。

8、他是個(gè)文學(xué)愛好者，閱讀了大量的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文以及外國(guó)名著。

9、陳述句、疑問(wèn)句、判斷句、和主謂句的特點(diǎn)一定要搞清楚。

10、這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

11、與空中航路相對(duì)應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處集雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管功能為一體的設(shè)備站，為“天路”上的飛機(jī)提供服務(wù)。

12、在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。

13、愛迪生這個(gè)名字對(duì)我國(guó)人民是不陌生的。

14、誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。

15、難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？

16、幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

17、為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

18、睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食、三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

19、這位老先生是研究歷史的，因此他的女兒也位歷史教師。

20、對(duì)于這個(gè)人，我既不了解他，更沒(méi)見過(guò)他。

21、古老的中國(guó)氣功已經(jīng)運(yùn)用于競(jìng)技體育，它不但可以有效的治療運(yùn)動(dòng)員的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)賽前運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。

第三篇：高考病句類型及例句

高考病句類型詳細(xì)解析

(一)搭配不當(dāng)

句子是由詞和短語(yǔ)組成的，詞(短語(yǔ))與詞(短語(yǔ))之間的搭配既有一定的規(guī)范性，又有一定的約定俗成性，如果違背這些規(guī)律，就會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

常見搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病主要有以下幾種情況：①主謂搭配不當(dāng)；②動(dòng)賓搭配不當(dāng)；③修飾成分和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)；④關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、介詞搭配不當(dāng)。下面通過(guò)一些例句具體分析：

①主謂搭配不當(dāng)

1．(2010·全國(guó)Ⅰ)這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【解析】句子的前半句沒(méi)有問(wèn)題，后半句的表述結(jié)構(gòu)為“xx是xx”，我們先把“的”字前面的內(nèi)容省去得到“培訓(xùn)基地是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，基地是指一個(gè)地方不可能是“機(jī)構(gòu)”，所以這個(gè)句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

2．(2010·全國(guó)卷Ⅱ)該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來(lái)凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國(guó)同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名品牌。

【解析】 這句話有兩個(gè)層次，第一層的主干為：工廠凝聚骨干。第二層的主干為：內(nèi)衣產(chǎn)量成為品牌。骨干是培養(yǎng)出來(lái)了，不是凝聚的屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)；產(chǎn)量成為品牌更是說(shuō)不通，屬于主謂搭配不當(dāng)。

3．(2010·全國(guó)卷Ⅱ)那個(gè)年代的手抄本很難得，書中的故事對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。

【解析】 “愛國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”搭配不當(dāng)，改為“書中的故事對(duì)我的愛國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀產(chǎn)生了潛移默化的影響，手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”。

4、（10年四川卷）曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。

【解析】“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“最后一句“也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”沒(méi)有指出明確的主語(yǔ)，這時(shí)主語(yǔ)就默認(rèn)為是上一句話的主語(yǔ)，很顯然“他的雄才大略與奸詐兇狠”和這一個(gè)謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，可改為“演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”。

【技巧提示】主謂搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在下列類型的句子當(dāng)中：

1、xx是（成為）xx，尤其是主語(yǔ)是偏正短語(yǔ)（xx的xx）的時(shí)候。如：例

1、例2.2、主語(yǔ)是并列成分時(shí)，往往有個(gè)主語(yǔ)和謂語(yǔ)不搭配。如：例3.3、謂語(yǔ)較多時(shí)，往往有一個(gè)和主語(yǔ)不搭配。如：例4 ②動(dòng)賓搭配不當(dāng)

動(dòng)詞和名詞或名詞性短語(yǔ)構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)，動(dòng)詞和賓語(yǔ)的搭配是漢語(yǔ)中最活躍的一種現(xiàn)象。在使用中也形成了很多的應(yīng)用規(guī)則，如果不了解這些規(guī)則，就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)賓不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。審讀病句的時(shí)候，我們可以先抓住動(dòng)詞，然后再觀察辨別對(duì)應(yīng)的名詞是否搭配得當(dāng)。如果有修飾成分，先把修飾成分去掉。

5．(2010·北京卷)挪威國(guó)寶級(jí)樂(lè)隊(duì)“神秘園”將再度來(lái)京演出，實(shí)現(xiàn)了外國(guó)演出團(tuán)在京演出超過(guò)7次的紀(jì)錄，在其演出的藝術(shù)歷程中也是唯一的一次。

【解析】 抓住動(dòng)詞“實(shí)現(xiàn)”，去掉修飾成分“??的”，找到了和它對(duì)應(yīng)的名詞“紀(jì)錄”，“實(shí)現(xiàn)??紀(jì)錄”，很顯然應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造??紀(jì)錄”。這屬于一個(gè)動(dòng)詞對(duì)一個(gè)賓語(yǔ)的搭配不當(dāng)，它考查是一些動(dòng)詞習(xí)慣的用法。

6、（09年 海南、寧夏卷）A．太陽(yáng)隊(duì)近來(lái)的表現(xiàn)不能令人滿意，糟糕的防守問(wèn)題一直沒(méi)有改善，比賽連連失利，甚至在與弱旅勇士隊(duì)比賽時(shí)，也飲恨敗北。

【解析】抓住動(dòng)詞“改善”，找到和它對(duì)應(yīng)的名詞“問(wèn)題”，“改善??問(wèn)題”很顯然不搭配，應(yīng)該是“解決問(wèn)題”。這個(gè)句子把動(dòng)詞的賓語(yǔ)前置了，增加了難度。

【技巧提示】看病句，先抓動(dòng)詞，再找名詞，然后通過(guò)置換詞語(yǔ)的方法確定搭配是否恰當(dāng)。如：提高力度

提高的應(yīng)該是意識(shí)，力度應(yīng)該是加大的，所以提高力度搭配不當(dāng)。

還有些動(dòng)賓搭配會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)動(dòng)詞對(duì)一個(gè)賓語(yǔ)或者一個(gè)動(dòng)詞對(duì)兩個(gè)賓語(yǔ)的形式，大家只要轉(zhuǎn)化為一個(gè)動(dòng)詞一個(gè)賓語(yǔ)的形式就可以了。當(dāng)然，動(dòng)賓是否搭配，要靠我們的語(yǔ)感積累，所以平時(shí)一定要多翻字典，看看動(dòng)詞的例句。

③修飾成分和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

修飾成分包括定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)，它們?cè)谛揎椫行恼Z(yǔ)時(shí)也有一定的規(guī)則，這些規(guī)則比動(dòng)賓搭配的規(guī)則的要簡(jiǎn)單的多，但是有不少人不容易發(fā)現(xiàn)這方面的語(yǔ)病，因?yàn)榇蟛糠值恼Z(yǔ)病都處在主干上，對(duì)于修飾成分很少有人關(guān)注。

7．（11年遼寧卷）如果想刻畫一種語(yǔ)言具有什么特征，拿另一種語(yǔ)言來(lái)跟它進(jìn)行比較是最好的方法，通過(guò)比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語(yǔ)言的差異。

【解析】“刻畫??特征”屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)，這很好理解。很多人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“很好地地發(fā)現(xiàn)”這樣的短語(yǔ)也有些問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)是不論好壞的，應(yīng)該寫成“很快地發(fā)現(xiàn)”。

8、（07年北京卷）在翻閱中國(guó)話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念。

【解析】這句話的主干是“他萌生了意念”，是可以講得通的。問(wèn)題在于意念的內(nèi)容：創(chuàng)作一臺(tái)??的劇本。只能說(shuō)一部劇本，而不能說(shuō)一臺(tái)劇本。很顯然用修飾成分和中心語(yǔ)不搭配。

【解題提示】這類語(yǔ)病在近幾年的高考很少遇到，原因可能就是錯(cuò)誤太明顯，沒(méi)有區(qū)分度，不過(guò)在實(shí)際的考試過(guò)程中，很少有人看出來(lái)。這就提示我們不要忘了看修飾成分。仔細(xì)讀讀，反問(wèn)一句：是這樣說(shuō)的嗎？也許問(wèn)題就被發(fā)現(xiàn)了。如“面對(duì)繁重的生活壓力”，壓力是繁重的嗎？很顯然不是。

④關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、介詞搭配不當(dāng)。

關(guān)聯(lián)詞都是按照規(guī)則和習(xí)慣組合使用的，介詞在使用的過(guò)程中，也有一定的搭配問(wèn)題。在做病句題時(shí)，如果出現(xiàn)了介詞和關(guān)聯(lián)詞要特別留意。

9、（08年湖北卷）在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。

【解析】習(xí)慣的說(shuō)法是“不管（無(wú)論）??多么??還??”，不管所指向的第二句“生活條件再不好”很顯然不和習(xí)慣，如果換成“盡管生活條件再不好”就通順了。如果要保留“不管”，就要把“生活條件再不好”改成“生活條件有多差”。類似的錯(cuò)誤還有“不僅是??而是??”，應(yīng)該改為“不僅是??還是??”或者“不是??而是??”。

10、(09年 重慶卷)昨日，市文物局組織了39名專家趕到重建的龔灘古鎮(zhèn)，對(duì)已經(jīng)完工的工程通過(guò)了驗(yàn)收。

11、(2010·山東卷)昨天上午，一位老人突然暈倒在購(gòu)物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場(chǎng)保安、在場(chǎng)群眾的救護(hù)下，老人得到及時(shí)搶救，最終脫離了危險(xiǎn)。

【解析】 搭配不當(dāng)，將“經(jīng)”改為“在”，或者將“下”去掉；歧義，“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護(hù)人員”還是“醫(yī)護(hù)人員和商場(chǎng)保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場(chǎng)保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員”。

【解析】習(xí)慣的說(shuō)法是“對(duì)??進(jìn)行驗(yàn)收”，而不能是“對(duì)??透過(guò)驗(yàn)收”。介詞的相關(guān)搭配出現(xiàn)錯(cuò)誤。類似的錯(cuò)誤還有：“在??中獲得??”例句：我在同學(xué)們的幫助中獲得自信。根據(jù)句意，應(yīng)當(dāng)把“在??中”改為“從??中”。

【解題技巧】病句中遇到關(guān)聯(lián)詞，首先要看看搭配是否恰當(dāng)；遇到介詞，尤其是介詞和方位詞（上中下）連用時(shí)，要判斷它們是否搭配。

(二)成分殘缺。

成分殘缺是指句子必須具備的語(yǔ)法成分殘缺不全，從而影響語(yǔ)意表達(dá)的語(yǔ)病。成分殘缺的毛病主要有以下幾種情況：①主語(yǔ)殘缺；②賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）殘缺；③謂語(yǔ)（動(dòng)詞）殘缺；④關(guān)聯(lián)詞、介詞殘缺。

①主語(yǔ)殘缺

1、（09年江蘇卷）由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。介詞吃主語(yǔ)，把“由于”去掉?！窘馕觥窟@是一個(gè)復(fù)句，主語(yǔ)只有一個(gè)，根據(jù)句意判斷是“青少年”，但是“青少年”前又多了一個(gè)“由于”，“由于”是介詞，不但不具備修飾能力，而且會(huì)把主語(yǔ)“青少年”的主語(yǔ)功能取消，使之成為句子的狀語(yǔ)。這樣這個(gè)句子就沒(méi)有語(yǔ)法意義上是主語(yǔ)了。俗稱“介詞吃主語(yǔ)”，這是主語(yǔ)殘缺的一個(gè)常見的類型。典型的例句是：通過(guò)大家的幫助使我取得了好成績(jī)。

2、（10年四川卷）曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。

【解析】這是個(gè)復(fù)句，主語(yǔ)不斷變化，最后一句話沒(méi)有指明主語(yǔ)，又不能使用上一句話的主語(yǔ)，所以這個(gè)句子就因?yàn)閾Q主語(yǔ)又沒(méi)有指明主語(yǔ)，造成了句子的主語(yǔ)缺失。這稱為因換主語(yǔ)而缺主語(yǔ)，簡(jiǎn)稱換主語(yǔ)。這類錯(cuò)誤，發(fā)生在在復(fù)句中，錯(cuò)誤都體現(xiàn)在沒(méi)有主語(yǔ)的那句話上，大部分都是最后一句。我們要看看它的主語(yǔ)到底是誰(shuí)。當(dāng)然，各類語(yǔ)病都有一定的關(guān)聯(lián)，這句話的語(yǔ)病沒(méi)也可以稱為“主謂搭配不當(dāng)”。

【解題提示】做病句題時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)句子是以“介詞”開頭的，而且后面再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)一次主語(yǔ)，那么這個(gè)句子就是介詞吃主語(yǔ)。如果發(fā)現(xiàn)句子是一個(gè)復(fù)句，有一個(gè)分句沒(méi)有主語(yǔ)，那么就要看看它的主語(yǔ)是不是上一句話的主語(yǔ)，如果不是這個(gè)句子就缺主語(yǔ)，或者主謂搭配不當(dāng)。

②賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）殘缺；

賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺是成分殘缺中占比重最大的一個(gè)類型。說(shuō)話人說(shuō)了一個(gè)動(dòng)詞后，緊接著說(shuō)賓語(yǔ)，可是由于賓語(yǔ)的定語(yǔ)太長(zhǎng)而忘了說(shuō)中心語(yǔ)，或者直接把定語(yǔ)當(dāng)成中心語(yǔ)。這樣就造成了賓語(yǔ)殘缺。一個(gè)完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)應(yīng)該表述為：動(dòng)詞+定語(yǔ)1+定語(yǔ)2+定語(yǔ)3+中心語(yǔ)（名詞）

3.（11年 全國(guó)卷）A、不同的生活習(xí)俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。賓語(yǔ)殘缺，“淳樸自然”后加“的特點(diǎn)”

【解析】我們抓住動(dòng)詞“呈現(xiàn)”，找出和它對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)“淳樸自然”，接下來(lái)判斷，這個(gè)詞是不是名詞，如果不是名詞，那么這句話就缺少一個(gè)和它對(duì)應(yīng)的名詞，也就是缺少中心語(yǔ)?！按緲阕匀弧笔莻€(gè)形容詞，所以這句話就是“賓語(yǔ)殘缺”。根據(jù)句意，應(yīng)該在“淳樸自然”后加上“的特點(diǎn)”。

③謂語(yǔ)（動(dòng)詞）殘缺

一句話中，動(dòng)詞是十分重要的，沒(méi)有動(dòng)詞就不能組成一個(gè)完整的句子。但是有些時(shí)候，人們?cè)谑褂玫臅r(shí)候，會(huì)漏掉一些動(dòng)詞，這就造成了謂語(yǔ)動(dòng)詞的殘缺。

4、（09年 全國(guó)卷Ⅰ）3月5日那天，我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。

【解析】我們抓住名詞“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，然后找和它對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)句子中沒(méi)有和它對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞，因此我們判斷這個(gè)句子缺“謂語(yǔ)（動(dòng)詞）”。這個(gè)錯(cuò)誤的原因是動(dòng)詞連用時(shí)，習(xí)慣性漏掉了一個(gè)。

5、（2006年重慶卷）由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。

【解析】“有助于”后面要?jiǎng)釉~，而這個(gè)句子說(shuō)的是有助于化學(xué)反應(yīng)速度，很顯然這里缺少一個(gè)動(dòng)詞“提高”。這個(gè)句子錯(cuò)誤原因是在該使用動(dòng)詞短語(yǔ)的地方使用了名詞短語(yǔ)。

6、（11年浙江卷）由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動(dòng)，或者因建筑，地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想?！窘馕觥?“導(dǎo)致“后不能直接加名詞，而應(yīng)加上動(dòng)詞發(fā)生。

【解題提示】抓動(dòng)詞找名詞們可以辨別賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺的語(yǔ)病，抓名詞找動(dòng)詞，可以辨別謂語(yǔ)動(dòng)詞殘缺的語(yǔ)病。

④關(guān)聯(lián)詞、介詞殘缺。

關(guān)聯(lián)詞和介詞在使用時(shí)都是相配合使用的，說(shuō)話時(shí)顧頭不顧尾，很容易造成遺漏，殘缺。8.（11年遼寧卷）會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生無(wú)論是中專生、大專生、本科生，畢業(yè)后如要從事會(huì)計(jì)類職業(yè)，必須通過(guò)考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書才能上崗。

【解析】這句話使用了“無(wú)論??還是??”但是在漏掉了“還是”，應(yīng)該在“本科生”加上“還是”。

9.（11年浙江卷）在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)以后，爭(zhēng)鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)。

【解析】通過(guò)梳理，后半句是“??為起點(diǎn)”，完整的表述應(yīng)該為“以??為起點(diǎn)”這樣我們判斷這個(gè)句子缺介詞。在“得到”后加上“以”即可通順。

10、科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作?！窘馕觥窟@個(gè)句子有些歐化的語(yǔ)言習(xí)慣，動(dòng)詞“坦誠(chéng)相待”后面，賓語(yǔ)“和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行”在面。屬于賓語(yǔ)前置，賓語(yǔ)前置不是不可以，但是要在賓語(yǔ)前加一個(gè)介詞“對(duì)”。如果沒(méi)有介詞“對(duì)”，就屬于介詞殘缺。

【解題指導(dǎo)】關(guān)聯(lián)詞和介詞殘缺語(yǔ)病的判斷，要學(xué)會(huì)“順藤摸瓜”。如果賓語(yǔ)在前，動(dòng)詞在后，就看有沒(méi)有“對(duì)”，如果后半句含有“為”“組成的”“構(gòu)成的”這類詞，就要看看句子的前半段有沒(méi)有“以”“由”這樣的介詞。

(三)語(yǔ)序不當(dāng)。

常見語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿∮幸韵聨追N情況：①多項(xiàng)定語(yǔ)、狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。②狀語(yǔ)或定語(yǔ)位置不當(dāng)。③關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。④遞進(jìn)或遞減關(guān)系語(yǔ)序不當(dāng)。⑤并列詞語(yǔ)（動(dòng)詞、名詞）或分句排列順序不當(dāng)。⑥句子內(nèi)部的對(duì)應(yīng)錯(cuò)位。

①多項(xiàng)定語(yǔ)、狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

1、（11年廣東卷）我先來(lái)得展廳后面一座小山上，引入眼簾的，是一個(gè)巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護(hù)著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。

【解析】語(yǔ)序不當(dāng)，“巨大的”應(yīng)是修飾“漏斗形上蓋”，所以就要緊隨著這個(gè)詞?？梢园丫薮蟮囊频健奥┒沸紊仙w”前面。

2、（11年四川卷）2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)?！窘馕觥俊皩?duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查”檢查對(duì)象是火箭，所以火箭應(yīng)該緊跟著“進(jìn)行了最后的檢查”，所以要把“對(duì)火箭”移到“進(jìn)行”前。又如，不能說(shuō)“把你用自行車送走”而要說(shuō)“我用自行車把你送走”。

【技巧提示】多層定語(yǔ)的正確語(yǔ)序?yàn)椋簢?guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。

多次狀語(yǔ)的正確語(yǔ)序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。

②狀語(yǔ)或定語(yǔ)位置混用。

3、（07全國(guó)Ⅱ卷）這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。

【解析】 “詳細(xì)”是修飾“介紹”應(yīng)該放到“介紹”前面。③關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。

這里主要指的是第一個(gè)分句的關(guān)聯(lián)詞和主語(yǔ)的位置關(guān)系。

4、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高?！窘馕觥窟@句話出現(xiàn)了“不是??就是??”的關(guān)聯(lián)詞，其搭配是對(duì)的。第一個(gè)分句的主語(yǔ)是質(zhì)量，第二個(gè)分句的主語(yǔ)是成本，主語(yǔ)不同，所以第一個(gè)分句的主語(yǔ)就放在第關(guān)聯(lián)詞的后面。改成“這些產(chǎn)品不是質(zhì)量??”。

【解題技巧】遇到關(guān)聯(lián)詞，首先看搭配，接著看殘缺，都沒(méi)問(wèn)題再看第一個(gè)分句的主語(yǔ)的位置。請(qǐng)記?。呵昂蠓志渲髡Z(yǔ)相同，那么主語(yǔ)放在關(guān)聯(lián)詞前；主語(yǔ)不同，主語(yǔ)就放在關(guān)聯(lián)詞后。簡(jiǎn)稱“同前異后”。例如：他不但學(xué)習(xí)好，而且人品好。

這道題，不僅他會(huì)，你也會(huì)。

④遞進(jìn)（遞減）語(yǔ)序不當(dāng)。

5、（11屆模擬卷）運(yùn)用聯(lián)詞造句法來(lái)積累詞匯，不僅能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力，而且能讓他們?cè)谂d味盎然中復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的音形義，正確掌握詞語(yǔ)。

【解析】不僅而且表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。所謂遞進(jìn)就是指數(shù)量增多，程度的加深，范圍的擴(kuò)大以及物質(zhì)到精神的提升。這句話里，第一個(gè)分句的程度要比第二個(gè)分句高，所以兩個(gè)分句語(yǔ)序不當(dāng)，互換位置即可。

6、（11屆

模擬題）這位前世界冠軍說(shuō)，當(dāng)今乒乓球技術(shù)飛速發(fā)展，世界一些頂尖選手的實(shí)力非常接近，決賽時(shí)往往只差一分，甚至兩分。

【解析】這句話沒(méi)有不僅??而且??但是有同類詞語(yǔ)“甚至”，注意這句話的意思是說(shuō)：差的分越少就越遺憾，所以最后一句應(yīng)改成“只差兩分，甚至一分”。

7、（11屆

模擬題）這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得中小學(xué)教師特別是文教工作者重視?！窘馕觥俊疤貏e是”表示列舉出其中一個(gè)或幾個(gè)，所以它所表示的是“遞減”關(guān)系。中小學(xué)教師屬于文教工作者，所以，這句話應(yīng)改成“這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師重視?！?【解題技巧】審讀并舉遇到不僅而且、甚至、乃至、進(jìn)而等表示遞進(jìn)關(guān)系的詞時(shí)，就要看看其前后遞進(jìn)關(guān)系是否正確；如果遇到特別是尤其是這類表示遞減關(guān)系的詞語(yǔ)時(shí)，要看看他的遞減關(guān)系是否正確。

⑤并列詞語(yǔ)（動(dòng)詞、名詞）或分句排列順序不當(dāng)。

8、（08江蘇）任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

【解析】句子里并列出現(xiàn)了三個(gè)動(dòng)詞，這是我們就要充分理解這三個(gè)詞的含義，弄清楚他們的先后順序，就像兩個(gè)人一樣，不打不相識(shí)，應(yīng)該是“碰撞、交流、融合”。此外，從句意來(lái)看，融合是最終目的，所以也應(yīng)該放在最后。

9、(07湖北)《全宋文》的出版，對(duì)于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。

【解析】雖然這個(gè)句子中沒(méi)有明顯并列的詞語(yǔ)，但是后面三個(gè)以動(dòng)詞開頭的句子，提示我們不得不注意。通過(guò)仔細(xì)比對(duì)調(diào)整以后，我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該是先填補(bǔ)再完善，然后才是推動(dòng)傳統(tǒng)文化。

【解題技巧】動(dòng)詞并列，或者含有動(dòng)詞的分句并列，往往就有語(yǔ)序的問(wèn)題，我們要展開想象，問(wèn)一問(wèn)“是先xx，還是先xx”經(jīng)過(guò)這樣的追問(wèn)，我們自然就會(huì)理清順序。

⑥句子內(nèi)部的對(duì)應(yīng)錯(cuò)位。

句子內(nèi)部的詞語(yǔ)也是要相互對(duì)應(yīng)的，后面的詞語(yǔ)順序要服從前面的順序。

10、(06湖北)對(duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。

【解析】句子中出現(xiàn)了兩組并列短語(yǔ)，我們經(jīng)過(guò)比對(duì)發(fā)現(xiàn)這兩組詞語(yǔ)有密切的對(duì)應(yīng)關(guān)系，理論上對(duì)應(yīng)深刻的說(shuō)明，政策上對(duì)應(yīng)詳細(xì)

11、（09年海南、寧夏卷）“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品。

【解析】

句子里有三個(gè)短語(yǔ)“珍貴的原材料”“繁瑣的生產(chǎn)工藝” “織品數(shù)量有限”，前兩個(gè)是偏正短語(yǔ)（前面的詞修飾后面的詞），后一個(gè)是主謂短語(yǔ)，根據(jù)句意應(yīng)該把前面的偏正短語(yǔ)調(diào)整為主謂短語(yǔ)原材料珍貴生產(chǎn)工藝繁瑣，這樣才能和最后一個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)。實(shí)際上這個(gè)句子不用繁瑣的分析，根據(jù)語(yǔ)感也能辨別出。

語(yǔ)序不當(dāng)，“珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝”改為“原材料珍貴，生產(chǎn)工藝繁瑣”

(四)句式雜糅 句式雜糅就是一方面把同一個(gè)意思的兩種表達(dá)方法混在一起使用，如表述原因“可以說(shuō)“xx的原因是是什么”也可以說(shuō)“xx是什么造成的”，如果說(shuō)成是“xx的原因是什么造成的”，就犯了句式雜糅的毛病。也有的是一句話已經(jīng)說(shuō)完卻順著結(jié)尾又說(shuō)了一句。還有一種類型就是前半句是一個(gè)主語(yǔ)加狀語(yǔ)的形式，后半句又拋開這個(gè)主語(yǔ)另一句子。這樣一來(lái)造成前面的句子結(jié)構(gòu)不完整。

兩個(gè)句式的雜糅

（11年北京卷）高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。

【解析】主要原因是?? 和是??造成的兩個(gè)句式雜糅，去掉其中一個(gè)即可。

（10年全國(guó)卷Ⅰ）大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說(shuō)法不一，而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)。

【解析】“擬采用”和“以??為準(zhǔn)”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說(shuō)法”或者“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)”。

兩個(gè)句子的粘連

(2009·江西卷)幾天前，他剛接待過(guò)包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到縣里，專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問(wèn)題。

【解析】 前半句是“他剛接待過(guò)包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)”，后半句是“一批省市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到縣里”。再接下來(lái)是“領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到縣里調(diào)研”，三句話合成兩句話。

（09年廣東卷）水果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。

【解析】“食用水果前應(yīng)該洗凈削皮”就已經(jīng)把話說(shuō)完整清晰了，后面的內(nèi)容純屬順口而出。【解題技巧】句式雜糅往往使句子顯得拖泥帶水，我們可以根據(jù)前面的一個(gè)句子，把句子截?cái)?，看看是否已?jīng)表達(dá)清意思了，是否可以更簡(jiǎn)潔一些。如第二句“擬采用大師兒子所講的”我們覺(jué)得只要讀到這里就很清楚了，下面再有內(nèi)容就是雜糅了。此外既然有兩個(gè)句式，那么句子中一定有用法重復(fù)的詞語(yǔ)，如果找到重復(fù)的詞語(yǔ)就可以判斷他是雜糅了。如“宗旨是以??為目的”。(2010·湖南卷)許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。

【解析】先說(shuō)檸檬含有xx成分，沒(méi)有斷開句子，就又接著說(shuō)其作用。粘連很緊密?？稍凇皺幟手泻小焙竺婕印暗摹?，使第一個(gè)句子變成后一個(gè)句子的主語(yǔ)。

主動(dòng)句和被動(dòng)句的雜糅

（2010屆江西模擬卷）D．老人右腿骨折，左腿卻被植鋼板。發(fā)生在通城中醫(yī)院的這一荒唐透頂?shù)尼t(yī)療事故剛一曝光，便立即使有關(guān)主管部門引起高度重視。

【解析】一方面是“使重視”，一方面是“引起重視”，被動(dòng)和主動(dòng)雜糅。【解題技巧】審讀病句的時(shí)候，如果出現(xiàn)了“被”字，就要看看有沒(méi)有被動(dòng)句和主動(dòng)句的雜糅。改換主語(yǔ)造成的雜糅

（09年四川卷）參加研制神州神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門的大力支持下，在全國(guó)人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過(guò)不懈努力，神舟七號(hào)飛船終于成功發(fā)射。

【解析】劃分句子成分就可以知道，這句話前半句的主語(yǔ)是科技工作者，在??，經(jīng)過(guò)??都是狀語(yǔ)，后半句應(yīng)該是是謂語(yǔ)，但是后半句卻又重新寫了一個(gè)主語(yǔ)，致使前半句“夭折”而后半句無(wú)依無(wú)靠。

【解題技巧】這里病句的有個(gè)明顯的特點(diǎn)：前面是主語(yǔ)加介詞結(jié)構(gòu)，后面是個(gè)完整的句子。如：四川人民經(jīng)過(guò)自己的努力，家園已經(jīng)建立起來(lái)了。修改的方法也很很簡(jiǎn)單，把介詞移到主語(yǔ)之前就可以了。

(五)表意不明。

清晰明確是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，如果語(yǔ)言費(fèi)解，或者不能表達(dá)確定的意思，就會(huì)造成表意不明的錯(cuò)誤。

常見表意不明的毛病主要有以下幾種情況：①指代不明、交代不明

②一詞多義

③停頓不同 ④修飾不明。

①指代不明

(06年浙江卷)曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)瑕，充滿幻想。4題C項(xiàng))【解析】句中的“還是個(gè)十來(lái)歲的少年”對(duì)象不明，既可以理解為“我”，也可以理解為“你”，應(yīng)在該分句前補(bǔ)上主語(yǔ)“我”或“你”。

（05年全國(guó)卷Ⅱ）今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力?！窘馕觥俊白约骸敝复幻?，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應(yīng)改為“我”。2.（08遼寧）中國(guó)皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無(wú)數(shù)熱愛它的人們，它的傳播對(duì)中國(guó)近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。

2．(2010·北京卷)連年虧損的美國(guó)《新聞周刊》正待價(jià)而沽，境內(nèi)外華人都鼓動(dòng)中國(guó)人出手收購(gòu)，將這份引以為豪的美國(guó)期刊經(jīng)營(yíng)權(quán)收入囊中。

【解析】 到底是讓誰(shuí)引以為傲，句子沒(méi)有交代清楚。根據(jù)句意應(yīng)該在“引以為豪”前加上“美國(guó)人”。

5．(2010·天津卷)天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。

【解析】 表意不明，主語(yǔ)是“天津”還是“華北諸河”？ 【解題技巧】當(dāng)病句中出現(xiàn)兩個(gè)人物兩種情形，又出現(xiàn)代詞時(shí)，很可能就是指代不明。代詞包括指示代詞和人稱代詞。同樣如果有個(gè)詞語(yǔ)“無(wú)主”時(shí)，也會(huì)造成歧義。

②一詞多義

（05年 天津卷）山上的水寶貴，我們留給晚上來(lái) 晚上來(lái)的人喝。

【解析】“晚上“是個(gè)多義詞，尤其是在這個(gè)句子中，可以指“沒(méi)有太陽(yáng)的那個(gè)晚上”也可以指“晚一點(diǎn)爬上山”。

（21011屆模擬題）公交公司拒退受磨損公交卡的押金，昨天，鄭州一中學(xué)生將公交公司告上了法庭。

【解析】鄭州一中學(xué)生”項(xiàng)歧義，既可理解為“鄭州市一名中學(xué)生”，又可指“鄭州市第一中學(xué)的學(xué)生”

【解題技巧】這類歧義有時(shí)很難發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)要參照一些多多注意積累，在做題時(shí)多多留心那些看上去沒(méi)有任何毛病的句子，看看是不是有多義詞。

③停頓不明

6．(2009·安徽卷)今年4月底，墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。

【解析】 “墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)”有個(gè)表示并列的“和”，不同的停頓會(huì)產(chǎn)生不同的意思?？梢允悄鞲绲娜康貐^(qū)加美國(guó)的部分地區(qū)，也可以是墨西哥的部分地區(qū)加美國(guó)的部分地區(qū)。如江蘇和浙江的部分地區(qū)，也屬于同樣的錯(cuò)誤。再如“具有悠久歷史的的A和B，也有這樣的錯(cuò)誤。

【解題技巧】A和B+部分（或其他修飾詞）最易產(chǎn)生停頓不明。④修飾不明。

3．(2010·廣東卷)劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。

【解析】 “部分”既可以修飾“福利院”也可以修飾“孤兒”，到底修飾哪一個(gè)，并不明確所以就產(chǎn)生了歧義。

（11年江蘇卷）為慶祝建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。

【解析】“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”既可以指本校的領(lǐng)導(dǎo)，也可以別校的領(lǐng)導(dǎo)。

【解題技巧】這是表意不明的典型例子，又如“許多朋友的禮物”“三個(gè)單位的專家”。這類病句的典型結(jié)構(gòu)是：數(shù)量詞（或指示代詞）+物主代詞+名詞，其中數(shù)量詞可以修飾后面的兩個(gè)部分。

不合邏輯 不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。

常見的不合邏輯主要有以下幾種情況：①主客倒置 ②并列不當(dāng) ③否定失當(dāng) ④自相矛盾 ⑤判斷、推理不當(dāng)。⑥前后不對(duì)應(yīng)。

①主客倒置

（11年天津卷）說(shuō)起餃子，每一個(gè)中國(guó)人都不感到陌生，中國(guó)的餃子對(duì)外國(guó)人也充滿了難以抗拒的誘惑。

【解析】“餃子對(duì)人充滿誘惑“不和邏輯，應(yīng)改成“對(duì)外國(guó)人”后加入“來(lái)說(shuō)”。

（10年江西卷）為了使這項(xiàng)住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常嚴(yán)格的申請(qǐng)程序，一旦發(fā)現(xiàn)詐騙，處罰極其嚴(yán)厲?！笆芑荨钡膶?duì)象不正確?？尚薷臑椤盀榱俗屵@項(xiàng)住房政策真正使低收入家庭受惠”。

【解析】“受惠于“的意思是從別人那里得到好處，句意應(yīng)當(dāng)是政策使百姓受惠，屬于主客倒置。只要把受惠于兩邊的詞語(yǔ)調(diào)換一下就行了。

【解題技巧】大部分句子中，“對(duì)”往往最容易引起主客倒置，這是因?yàn)槿藗冋f(shuō)話時(shí)容易忘記后面的詞“來(lái)說(shuō)”。因此在病句中遇到“對(duì)”要特別留心。另外“于”字也會(huì)引起主客倒置，它比“對(duì)”字更隱蔽，要注意斟酌其含義。

②并列不當(dāng)

（11年江西卷）在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國(guó)民黨軍兩個(gè)團(tuán)，生俘團(tuán)長(zhǎng)一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器資源。

【解析】我們注意到并列的名詞 “槍支彈藥”“武器資源”前者明顯屬于后者，有包含關(guān)系的詞語(yǔ)不能并列?？梢愿臑椤皹屩椝幖捌渌娪梦镔Y”。

（09年湖北卷）大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、配飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧極了。

【解析】“名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”這些詞語(yǔ)可以并列，但是注意最后有個(gè)收束語(yǔ)“（等）工藝品”，這是我們就要關(guān)注一下，前面的詞是不是都屬于“工藝品”，很顯然導(dǎo)游地圖不屬于這一類，所以應(yīng)該把“導(dǎo)游地圖”刪除。

【解題技巧】并列不當(dāng)主要是指名詞，錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是具有包含關(guān)系和交叉關(guān)系的詞語(yǔ)并列了，如“書包和文具”“報(bào)刊和雜志”；二是并列的詞語(yǔ)不全部屬于收束語(yǔ)。如“足球、籃球、球鞋等運(yùn)動(dòng)器材”。

③否定失當(dāng)

（10屆河南省許昌模擬）對(duì)于媒體有關(guān)登封市政府秘密運(yùn)作少林寺上市的報(bào)道，登封市政府發(fā)言人否認(rèn)市府沒(méi)有運(yùn)作少林寺上市的行為?！窘馕觥?“否認(rèn)”表示否定，“沒(méi)有”表示否定，整句話就是肯定的說(shuō)法。這句話就變成了“市政府發(fā)言人承認(rèn)認(rèn)市府有運(yùn)作少林寺上市的行為?！焙茱@然和發(fā)言人否認(rèn)的說(shuō)法相矛盾。(07江西卷略有改動(dòng))承擔(dān)全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)，開創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興的光明前景，難道誰(shuí)能否認(rèn)這不是當(dāng)代中國(guó)青年肩負(fù)的崇高使命嗎？

【解析】“難道”表示否定，“否認(rèn)”表示否定，“不是”也表示否定，綜合看來(lái)整句話表示否定。那就是“這不是當(dāng)代中國(guó)青年肩負(fù)的崇高使命?！焙茱@然說(shuō)反了。去掉“不是”就可以了。【解題技巧】審讀病句遇到否定性質(zhì)的詞語(yǔ)（不、否認(rèn)、難道、豈、杜絕）時(shí)，要看看句中有幾個(gè)否定詞，然后看看和說(shuō)話人的意思是否相反。

④自相矛盾

（10年陜西卷）長(zhǎng)沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動(dòng)，對(duì)道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長(zhǎng)沙商業(yè)圈無(wú)疑也將面對(duì)重新洗牌的機(jī)會(huì)。

【解析】重新洗牌不是機(jī)會(huì)而是挑戰(zhàn)。

2001年北京大運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒一舉囊括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國(guó)的形象。

【解析】囊括表示全部擁有，但是實(shí)際情況是只得到了其中一部分，前后矛盾。

在這次嚴(yán)打斗爭(zhēng)中，我們要優(yōu)先逮捕那些持槍的兇犯，因?yàn)檫@些罪犯直接威脅人民生命財(cái)產(chǎn)?！窘馕觥俊皟?yōu)先”為褒義詞，對(duì)于犯罪分子，不能用“優(yōu)先”，應(yīng)改為“首先”。

【解題指導(dǎo)】這這些話的矛盾都是“某些特定的詞造成的，所以在審讀病句時(shí)要特別注意一些詞語(yǔ)（如動(dòng)詞、形容詞）的含義。比如“仿造偽劣產(chǎn)品”，看上去沒(méi)什么問(wèn)題，其實(shí)劣質(zhì)商品是沒(méi)有人仿造的。

臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人馬英九最近宣布行政院改組計(jì)劃，以吳敦義代替劉兆玄任行政院長(zhǎng)，以期挽回了因“8·8”臺(tái)風(fēng)災(zāi)難而一路下滑的支持率。

【解析】“以期”表示將來(lái)時(shí)，而“挽回了”則表示完成時(shí)，前后時(shí)態(tài)矛盾。

由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。

【解析】“日前”表示幾天前，是過(guò)去時(shí)；而“正在”表示現(xiàn)在時(shí)。前后時(shí)間矛盾?！窘忸}指導(dǎo)】表示時(shí)間和時(shí)態(tài)的詞語(yǔ)在句子中應(yīng)該是一致的，否則就會(huì)前后矛盾，在審讀病句是要特別關(guān)注這些詞語(yǔ)。

（2007年江西卷）南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多?！窘馕觥拷档?、減少、縮小等不能用倍數(shù)，因?yàn)橄陆狄槐都礊榱?。生活中不存在?fù)值的情況。

⑤判斷、推理不當(dāng)。

宋朝以來(lái)，歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。

【解析】思想積極和文筆清晰不存在必然的因果關(guān)系，這句話強(qiáng)加因果關(guān)系。偷車人見有人追趕反而加大油門拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲?！窘馕觥勘蛔汾s和加大油門逃竄屬于承接關(guān)系而非轉(zhuǎn)折關(guān)系，“反而”應(yīng)改為“馬上”。只要好好學(xué)習(xí)就能取得好成績(jī)。

【解析】取得好成績(jī)需要多方面的因素的綜合，只有好好學(xué)習(xí)一點(diǎn)是不充分的。這句話的推理有問(wèn)題。應(yīng)該改成只有好好學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。

【解題指導(dǎo)】此類的不和邏輯病句判斷起來(lái)不太容易，因?yàn)檫@需要一定的邏輯思維意識(shí)。這就提醒大家要積累一些推理知識(shí)，這幾個(gè)病句都是因?yàn)殛P(guān)聯(lián)詞的邏輯錯(cuò)誤，所以在審讀病句的時(shí)候，關(guān)聯(lián)詞是一個(gè)很重要的詞語(yǔ)。除了看搭配是否恰當(dāng)，是否殘缺之外，還要看看是不是因果，是不是轉(zhuǎn)折，條件是否能推斷出結(jié)果。

⑥前后不對(duì)應(yīng)

（11年江西卷）領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。

【解析】句子中出現(xiàn)了對(duì)舉詞（也稱為兩面詞），“能否廉明”，那么接下來(lái)的表達(dá)應(yīng)該順著“能廉明”和“不能廉明”說(shuō)出兩個(gè)方面對(duì)應(yīng)的結(jié)果，但是句子的后半句卻只說(shuō)了一種結(jié)果，所以這就犯了不對(duì)應(yīng)的毛病。

需要注意的是，并不是所有只含一個(gè)兩面詞的句子都有不對(duì)應(yīng)的語(yǔ)病。例如這句話“能否擁有好的技能決定了你以后的生存狀況。”雖然只有一個(gè)“能否”但是另一個(gè)“能否”已經(jīng)隱含在“生存狀況”（或好或壞）里了。

(06全國(guó)Ⅰ)天安門廣場(chǎng)等七個(gè)紅色旅游景點(diǎn)是否收門票的問(wèn)題，國(guó)家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會(huì)上予以否認(rèn)。

【解析】“是否收門票”是個(gè)兩面的問(wèn)題，而“否認(rèn)”只說(shuō)出了一面。前后不對(duì)應(yīng)。此外這句話也可以這樣分析：否認(rèn)的事情一定是只有一面的一問(wèn)題，不能是是兩面的問(wèn)題。“懷疑”的用法和“否認(rèn)”相同。不能說(shuō)“我懷疑世界是不是會(huì)和平。”

【解題指導(dǎo)】這類的病句往往是一個(gè)單句，形式為：

是否（能否）是xx的前提（關(guān)鍵）。

是否（能否）決定了xx。如果發(fā)現(xiàn)有兩面詞出現(xiàn)要仔細(xì)辨別，是不是有不對(duì)應(yīng)的語(yǔ)病。但是不要只憑兩面詞的多少來(lái)決定句子的有病與否，還要看看有沒(méi)有一些詞語(yǔ)包含了兩面詞的意思。

語(yǔ)義重復(fù)

殘缺和贅余習(xí)慣上放在一起說(shuō)，大部分的輔導(dǎo)資料上也放到一起說(shuō)，但是兩個(gè)是完全不同的概念，其成因也有很大不同。所以我們把兩個(gè)病句類型分開解說(shuō)。

重復(fù)的語(yǔ)病第一源于漢語(yǔ)的同義詞和近義詞的發(fā)展，使得一些意思相同相近的詞語(yǔ)放在一起使用，第二源于某些包含修飾成分的詞組演變?yōu)樵~語(yǔ)，人們使用時(shí)還是習(xí)慣加上修飾成分，結(jié)果造成重復(fù)，第三源于一些文言字詞，文言文以字為詞，現(xiàn)代人使用時(shí)還要組成詞，第四源于一些已有歸屬的詞語(yǔ)，如謙辭和敬辭，人們?cè)谑褂玫臅r(shí)候，還要加上人稱。

同義詞近義詞重復(fù)

美國(guó)必須明確此次次貸危機(jī)的責(zé)任，必須停止這種以鄰為壑嫁禍風(fēng)險(xiǎn)的所謂“金融創(chuàng)新”，建立起一整套制度性機(jī)制以免次貸危機(jī)再次發(fā)生。

【解析】 “以鄰為壑”就是“嫁禍風(fēng)險(xiǎn) ”的意思。

他們毆打執(zhí)行公務(wù)的干警，這實(shí)屬是藐視國(guó)家法律尊嚴(yán)的違法行為。

【解析】“屬”和“是”都是判斷詞，同時(shí)使用就重復(fù)了。同樣的，“非”也表示判斷，也不能和“是”同時(shí)使用。

【解題指導(dǎo)】當(dāng)出現(xiàn)并列的詞語(yǔ)的時(shí)候，除了語(yǔ)序之外，還要注意一下他們的意思是否相近。修飾成分重復(fù)

（2006 江蘇卷）如何避免比賽過(guò)程中出現(xiàn)不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會(huì)的首要問(wèn)題。

【解析】暗箱操就是不透明的，也是不合法的，所以用“不合法、不透明”修飾就重復(fù)了。眾多莘莘學(xué)子都希望自己成為對(duì)祖國(guó)建設(shè)的有用人才。

【解析】“莘莘學(xué)子”就表示很多學(xué)子，所以前面就不要加“眾多”了。你的說(shuō)法我不敢隨便茍同。

【解析】茍同就表示不假思索就認(rèn)同了。所以前面沒(méi)有必要加“隨便”。這里的夏天總是十分炎熱。

【解析】炎熱本身就表示非常熱，所以不要再加“非?！薄笆帧钡瘸潭雀痹~了。【解題指導(dǎo)】審讀病句時(shí)，要關(guān)注一下修飾成分，他們一方面可能和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，也有可能和中心語(yǔ)有意義上的重復(fù)，要特別注意辨析。如“免費(fèi)贈(zèng)送” “白白虛度”“共同協(xié)商”“過(guò)分溺愛”“多慮的想法”“無(wú)用廢話”“不必要的疾病”等等。

文言詞語(yǔ)重復(fù)

您的文章從眾多的的來(lái)稿中脫穎而出并最終刊載，的確是一件值得可喜可賀的事情。【解析】可喜可賀的可就表示“值得”的意思，所以前面的“值得”贅余。

.（重慶南開中學(xué)2010屆月考）由于缺乏文化保護(hù)意識(shí)以及必要的資金投入，使我國(guó)許多寶貴文化遺產(chǎn)迅速消失，民間文化生存環(huán)境急劇惡化，現(xiàn)狀令人堪憂。

【解析】堪就有“讓人??”的意思，所以前面不要再加“令人”。

（廣東潮州市2010二模）上百萬(wàn)次點(diǎn)擊，見證著百姓參與兩會(huì)的熱情。教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)??見諸于報(bào)端的重頭報(bào)道無(wú)不回應(yīng)著百姓的關(guān)切，努力尋找著問(wèn)題的答案。

【解析】諸在文言文中是“之于”已經(jīng)包含了“于”的意思，所以不要再和“于”連用。同理“來(lái)自于”中的“于”也和“自”重復(fù)。

文言詞語(yǔ)最容易有重復(fù)贅余的語(yǔ)病，如：致信給??、涉及到、可堪稱、此個(gè)中的奧妙、令人可惜、凱旋歸來(lái)、付諸于、這其中、國(guó)際間。

謙辭和敬辭帶來(lái)的人稱重復(fù)

具有不同專長(zhǎng)的大學(xué)生暑假愿意登門為您的令郎、令嬡輔導(dǎo)功課。

【解析】令郎令嬡是敬稱對(duì)方子女時(shí)用的。如果再加“你的”就重復(fù)了，同樣，謙辭前不要再加“我的”，如不能說(shuō)“我的拙作”。

修改病句

近年來(lái)，對(duì)修改病句的考查往往與對(duì)其他語(yǔ)用能力的考查結(jié)合在一起，這就增加了解答這類題的難度。

修改病句一般設(shè)計(jì)為修改一段文字。此時(shí)修改病句，特別要注意前后句子的內(nèi)在聯(lián)系，注意幾個(gè)句子在語(yǔ)脈上的連貫性。不能只看本句。

典例一：(2010·山東卷)下面一則稿約四處畫線部分中有三處語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并作修改。

本刊是全國(guó)中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求：觀點(diǎn)鮮明，不超過(guò)8000字，邏輯清楚，格式正確①。來(lái)稿一經(jīng)采用，即奉薄酬②。來(lái)稿一律不退，三個(gè)月未接到用稿通知，請(qǐng)自行處理。敬請(qǐng)廣大作者賜稿③。

來(lái)稿請(qǐng)寄：××市××路××號(hào)

《×××》編輯部×××敬啟④

郵編：××××××

《×××》編輯部

××××年×月×日 【答案】 ①語(yǔ)序不妥：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過(guò)8000字。②“薄酬”改為“稿酬”；④“敬啟”改為“收”。

典例二：下面是從一則違規(guī)辦學(xué)的招生廣告中摘錄出來(lái)的話，除內(nèi)容方面的問(wèn)題外，在標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法和意思表達(dá)上也有不少毛病。讀后完成(1)(2)兩題。

我校是集資百萬(wàn)美元①跨省辦起三所外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校之一②，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍③。由于辦學(xué)成績(jī)突出④，國(guó)內(nèi)外80多家新聞界報(bào)道了我校⑤。我校飲譽(yù)東南亞⑥，除了越南、柬埔寨⑦，某些國(guó)家都有姊妹學(xué)校⑧。

(1)有毛病的四處是(只填序號(hào))：________(2)選三處改正。

A．(填序號(hào))________

改為：________ B．(填序號(hào))________ 改為：________ C．(填序號(hào))________ 改為：________ 【解析】 ②原句“辦起??之—”有語(yǔ)法毛病。在“辦起”后加“的”，這樣“辦起”作定語(yǔ)就明確了。③“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”是“有”的并列賓語(yǔ)，中間應(yīng)使用頓號(hào)。⑤“新聞界”是個(gè)大概念，不能用“家”來(lái)限制。⑧應(yīng)將“某些”改為“其他”或“別的”等詞語(yǔ)。

【答案】(1)②③⑤⑧

(2)②在“辦起”后加“的”。③把句中的兩個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)。⑤把“新聞界”改為“新聞單位”。⑧把“某些”改為“其他”或“別的”之類詞語(yǔ)。

第四篇：病句常見類型及例句

常見的病句類型

一、語(yǔ)序不當(dāng)

1、定語(yǔ)位置不當(dāng)。如：

我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

（定語(yǔ)與中心語(yǔ)位置顛倒，應(yīng)該為：我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給。）

2、狀語(yǔ)位置不當(dāng)。如：

語(yǔ)序：目的或原因、時(shí)間、處所、語(yǔ)氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對(duì)象。那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。(為表謝意昨天在電視臺(tái))

3、虛詞位置不當(dāng)

<1>副詞“不”的位置不對(duì)。例如：

我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）

<2>關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)

復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如：

不但他好好學(xué)習(xí)，而且?guī)椭渌瑢W(xué)。（“他”應(yīng)移至“不但”前）

二、搭配不當(dāng)

1、主謂搭配不當(dāng)，如：

他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：

上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。）

3、主賓搭配不當(dāng)。如：

這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”是“一天”不當(dāng)，刪去“勞動(dòng)”即可。）

4、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：

他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”應(yīng)改為“很多”。）

這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見。（應(yīng)改為“廣泛地交換了”。）

5、一面與兩面搭配不當(dāng)。如：

藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對(duì)應(yīng)一面。）

6、否定與肯定搭配不當(dāng)。如：

我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出。

（“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出”意即“誰(shuí)都想象不出”，與原句意思剛好相反。）

在檢查搭配是否得當(dāng)時(shí)，特別要注意檢查并列短語(yǔ)，防止出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。例如：

采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)）

三、成分殘缺或贅余

1、成分殘缺

<1>缺主語(yǔ)。如：

從這一件平凡的小事中，卻說(shuō)明了一個(gè)大問(wèn)題。（介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，可刪去“從……中”。）

關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評(píng)論已很多了。（刪掉“關(guān)于”，使句子主語(yǔ)出現(xiàn)。）

<2>缺謂語(yǔ)。如：

這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒(méi)有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“這些角色不同類型”缺謂語(yǔ)，應(yīng)該補(bǔ)上“屬于”就通順了。）

最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。

(“一系列的工作”是哪個(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)呢？應(yīng)該在“建立”前補(bǔ)充上謂語(yǔ)“完成”才通順。）

<3>缺賓語(yǔ)。如：

近兩年來(lái)，他們?cè)谌h推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)種田。（“推廣”什么？缺賓語(yǔ)“……的經(jīng)驗(yàn)”。）

2、贅余 ：成分贅余有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)等，這里只舉幾例略作說(shuō)明。

這句話的后面，包容了多么豐富的“無(wú)聲”的潛臺(tái)詞啊。（定語(yǔ)多余）

他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗(yàn)。（狀語(yǔ)堆砌，任刪一個(gè)。）

小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。（補(bǔ)語(yǔ)多余。）

四、結(jié)構(gòu)混亂

1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語(yǔ)意不明確。例如：

多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。（“曾被……束縛”“在……束縛下”任選一種）

2、句中暗換主語(yǔ)。有時(shí)在復(fù)句中暗換分句的主語(yǔ)，使原有的主語(yǔ)不能和謂語(yǔ)搭配，也會(huì)造成結(jié)構(gòu)的混亂。例如：

老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來(lái)。（……觸動(dòng)了小邱，使他的心久久）

3、層次不清。例如：

新華社發(fā)出酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，強(qiáng)起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。（“引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”是一句抽象的話，應(yīng)先說(shuō)，然后再說(shuō)具體的；對(duì)于科學(xué)成就，應(yīng)先說(shuō)“科學(xué)界人士”的反應(yīng)，再說(shuō)“廣大讀者”的反應(yīng)）

五、表意不明

表意不明包括兩種情況：一是“費(fèi)解”，一是“歧義”?！百M(fèi)解”就是一句話表達(dá)出來(lái)，但不能讓人讀明白其中講了什么；“歧義”即一句話有兩種理解。

1、費(fèi)解。例如：

到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。

（“參觀”怎么會(huì)是“歸途”？作者意思是說(shuō)“……是我預(yù)定在旅行歸途中要做的一件事?！保?/p>

2、歧義。例如：

廠長(zhǎng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。（“兩個(gè)工人”還是“兩個(gè)建議”？理解產(chǎn)生歧義。）

3、指代不明。例如：

小倩告訴我說(shuō)，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。(“她”可指代小倩，也可指另外一人)

六、不合邏輯

這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。常見的類型有：

1、自相矛盾。例如：

是在科學(xué)和學(xué)問(wèn)研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦的努力下獲得成功的。（“凡是”與“不少”矛盾）

2、概念并列不當(dāng)?；ハ嗖⒘械母拍睿瑧?yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的。如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成大小概念并列不同類別的概念并列的錯(cuò)誤。例如：

農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。（“棉花”屬“經(jīng)濟(jì)作物”，二者不能并列。）

3、強(qiáng)拉因果。例如：

周古城先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng),所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家

4、主客顛倒。例如：

去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和今年比較起來(lái)大不相同。解析:我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年......”。

5、否定不當(dāng)。例如：

誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。）

6、不合事理。例如：

下午，一陣?yán)子赀^(guò)后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（彩虹出現(xiàn)的方向與太陽(yáng)相對(duì)，下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。）

修改病句的基本方法

1、了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說(shuō)明》中指出的6種類型；語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規(guī)方法。

2、修改病句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)句明白無(wú)誤。修改病句時(shí)，必須保留原意，不可改走樣了。

一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮。

這個(gè)句子犯的是搭配不當(dāng)?shù)拿?，“彩旗飄揚(yáng)”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。修改這個(gè)病句時(shí)，不能因?yàn)榇钆洳划?dāng)就把“歌聲嘹亮”刪去，因?yàn)檎麄€(gè)句子是要從兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的，刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了。這個(gè)句子可以改成“一走進(jìn)西湖公園，就看到彩旗飄揚(yáng)，聽到歌聲嘹亮”。

3、從語(yǔ)法角度入手，抓住句子主干。無(wú)論是單句、復(fù)句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時(shí)有利于保留原意。抓住主干時(shí)要注意辨認(rèn)主干是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)让?，要先予以改正?/p>

糧庫(kù)主任的失職，使40噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他行政記過(guò)處分，并賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。

這個(gè)句子的主干是“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)……決定……并賠償……”顯然有悖整個(gè)句子的意思，“賠償”的人應(yīng)該是失職的糧庫(kù)主任，而不是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)在“賠償”前面加上“責(zé)令他”。

4、從詞法角度入手，看看句子的修飾語(yǔ)同中心語(yǔ)的搭配是否恰當(dāng)，句子的實(shí)詞、虛詞的運(yùn)用是否恰當(dāng)。

語(yǔ)文課下課后，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。

這個(gè)句子中數(shù)詞運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)把“二”改成“兩”。如不說(shuō)“二張桌子”“二盞燈”，而說(shuō)“兩張桌子”“兩盞燈”。

5、從邏輯事理入手。中學(xué)課文雖沒(méi)有章節(jié)專門介紹邏輯知識(shí)，但在修改病句時(shí)卻常需要一定的邏輯知識(shí)。平時(shí)應(yīng)注意掌握一些基本的邏輯知識(shí)。有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病，修改時(shí)就要從邏輯角度加以考慮。

汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。

“離弦之箭”是筆直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。應(yīng)改為“汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般?！?/p>

6、修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語(yǔ)。

第五篇：六種病句類型例句

班級(jí)姓名 搭配不當(dāng)

1、就這樣，競(jìng)賽搞得轟轟烈烈，增產(chǎn)節(jié)約的戰(zhàn)場(chǎng)越來(lái)越開闊，工人們的勁頭越來(lái)越高。

2、今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車，300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

3、有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

4、要采取多種形式，積極培養(yǎng)新生力量，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)解決史學(xué)后繼無(wú)人的狀況。

5、這個(gè)文學(xué)站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

6、《女神》是五四時(shí)代的產(chǎn)物，其杰出的歷史意義，在于它突出的表現(xiàn)了五四的時(shí)代精神。

7、每個(gè)人都必須深刻的投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。

8、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都做了詳細(xì)報(bào)道。

9、真對(duì)不起，上次我們對(duì)你照顧得太不周全了。

10、投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。

11、人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。

成分殘缺或贅余

1、由于他這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

2、比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。

3、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

4、南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天地苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。

5、他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。

6、記者從全國(guó)防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國(guó)家已經(jīng)安排專項(xiàng)資金一億元，加強(qiáng)防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。

7、竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，形體在安靜時(shí)完全像一根樹枝。

8、初秋的天氣涼爽多了，太陽(yáng)已不像夏天那樣炎熱的懸掛在高空。

9、面對(duì)波濤洶涌的江水，年輕的小伙子毫不猶豫地跳了下去。

10、他做什么事情都非常認(rèn)真得很。

11、出人意料，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢的穩(wěn)定了。

12、近日，西區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違法經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。

結(jié)構(gòu)混亂

1、這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

2、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面取到無(wú)可替代的作用。

3、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

4、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配置食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

5、這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

6、這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。

7、一個(gè)人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒(méi)有把握住自己。

8、我們要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。

9、其實(shí)，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信札，都應(yīng)該收集成書，供中外學(xué)者閱讀之便。

10、當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。

11、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問(wèn)題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。

12、他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。

13、這本書的對(duì)象，主要是面向高三的學(xué)生。

14、對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上，我曾周密的考慮過(guò)。

15、止咳祛痰片是我廠的新產(chǎn)品，它的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

16、鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。

17、這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。

18、我國(guó)大約30%左右的青年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”“助人為樂(lè)”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。

19、別小看這只太空馬桶，它的造價(jià)高達(dá)三千萬(wàn)美元之巨。

語(yǔ)序不當(dāng)

1、春節(jié)前夕，胡總書記抽空看望了許多國(guó)內(nèi)的專家學(xué)者，并向他們表達(dá)了親切的問(wèn)候。

2、科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。

3、想著革命者一系列進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，我的心怎么也平靜不下來(lái)。

4、作為一種助學(xué)貸款的消費(fèi)信貸，市場(chǎng)需求的潛力很大。大力發(fā)展這項(xiàng)貸款業(yè)務(wù)，為商業(yè)銀行開拓信貸市場(chǎng)，培育業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)提供了契機(jī)。

5、良好的國(guó)際收支情況，國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足，對(duì)抵御這次國(guó)際金融風(fēng)暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用。

6、當(dāng)時(shí)，徐風(fēng)正在住院，聽到有險(xiǎn)情，帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災(zāi)工作中去。

7、學(xué)校一方面要把這次春游的有關(guān)情況和要求講清楚，另一方面，學(xué)生也要自覺(jué)遵守紀(jì)律，不要到處亂跑。

8、由于世界性水危機(jī)，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化。

9、鄧亞萍年齡不大，卻連續(xù)多年獲得世界冠軍、亞洲冠軍、全國(guó)冠軍，為祖國(guó)、為河南、為家鄉(xiāng)鄭州人民爭(zhēng)了光。

10、王進(jìn)喜這個(gè)名字對(duì)青年人可能是陌生的，可是對(duì)中老年人卻是熟悉的。

11、托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長(zhǎng)久的儲(chǔ)存在頭腦中，創(chuàng)作需要時(shí)，一“呼”即出。

表意不明

1、上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶頭人。

2、上課了，小王還沒(méi)到校，班主任焦急地說(shuō)：“她可是從來(lái)不請(qǐng)假的呀??”

3、這份報(bào)告，我寫不好。

4、老胡看到我們很驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情的拉我們上她家去。

5、醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就?huì)影響機(jī)體的正常含水量。

6、欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。

7、不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。

8、小倩告訴我說(shuō)，等她把張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。

9、從清理結(jié)果看，全省地、廳級(jí)干部，住房面積在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以下的、在標(biāo)準(zhǔn)范圍以內(nèi)的和超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的各占三分之一，其中嚴(yán)重的占百分之八。

10、一個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。

11、著名航天專家梁?jiǎn)⒊恿核级Y做夢(mèng)也沒(méi)想到自己會(huì)在70大壽剛過(guò)不久，在一個(gè)陽(yáng)光 照耀的正午失足跌入6米深的井里。

12、錢鐘書先生的夫人楊絳女士在把稿酬版稅捐贈(zèng)給清華大學(xué)的儀式上說(shuō)：“我以代表的身份在這里講話，我一個(gè)人代表三個(gè)人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦?！?/p>

不合邏輯

1、八百多人幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

2、我每次向他借書，他都不顧年老體弱，冒著酷暑和嚴(yán)寒，親自到小書房去找。

3、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，相關(guān)部門正在嚴(yán)厲打擊。

4、凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。

5、我上街買了牙膏、牙刷和日用品。

6、洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財(cái)產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。

7、出席團(tuán)代會(huì)的代表有干部和青年，還有不少女同志。

8、他是個(gè)文學(xué)愛好者，閱讀了大量的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文以及外國(guó)名著。

9、陳述句、疑問(wèn)句、判斷句、和主謂句的特點(diǎn)一定要搞清楚。

10、這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

11、與空中航路相對(duì)應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處集雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管功能為一體的設(shè)備站，為“天路”上的飛機(jī)提供服務(wù)。

12、在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。

13、愛迪生這個(gè)名字對(duì)我國(guó)人民是不陌生的。

14、誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。

15、難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？

16、幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

17、為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

18、睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食、三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

19、這位老先生是研究歷史的，因此他的女兒也位歷史教師。20、對(duì)于這個(gè)人，我既不了解他，更沒(méi)見過(guò)他。

21、古老的中國(guó)氣功已經(jīng)運(yùn)用于競(jìng)技體育，它不但可以有效的治療運(yùn)動(dòng)員的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)賽前運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。