第一篇：中關(guān)村北大青鳥：求職當(dāng)“眼低手高”

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中關(guān)村北大青鳥：求職當(dāng)“眼低手高”

面對(duì)嚴(yán)酷的就業(yè)形勢(shì)，不同城市應(yīng)對(duì)此狀況的手段也不盡相同。相關(guān)部門推出見習(xí)崗位，作為大學(xué)生求職就業(yè)的緩沖和過(guò)渡；常州對(duì)高校未就業(yè)畢業(yè)生實(shí)行實(shí)名登記進(jìn)行一次性補(bǔ)貼；青島也報(bào)導(dǎo)了6.12億元財(cái)政投入在解決就業(yè)問(wèn)題中發(fā)揮出巨大杠桿作用。

宏觀調(diào)控固然是解決就業(yè)問(wèn)題的手段，但這并不是根本手段，尤其是對(duì)高校畢業(yè)生個(gè)人而言，政府的措施改變的不是根本，而個(gè)人能力的提升才是關(guān)鍵。

當(dāng)今的就業(yè)狀況是好工作很難找，而某些不被看在眼里的行業(yè)則出現(xiàn)用工荒。大學(xué)生應(yīng)聘崗位時(shí)挑肥揀瘦，反映出的仍是求職心態(tài)和擇業(yè)觀念的問(wèn)題。中關(guān)村北大青鳥的就業(yè)指導(dǎo)老師指出：這種現(xiàn)象最主要的原因還是學(xué)生的個(gè)人能力欠缺，其實(shí)如果畢業(yè)生足夠優(yōu)秀，一定會(huì)有好的單位企業(yè)爭(zhēng)搶雇傭。

所以，對(duì)高校畢業(yè)生個(gè)人來(lái)講，畢業(yè)后的繼續(xù)深造和提升是必須要做的事。對(duì)此，對(duì)于海量的未就業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，如何提升，從哪里提升，什么時(shí)候提升這些都是必須面臨的問(wèn)題。在此，中關(guān)村北大青鳥成了幫助畢業(yè)生提高的典范。中關(guān)村北大青鳥致力于IT職業(yè)教育，高達(dá)98%以上的就業(yè)率和高就業(yè)滿意度幫助有IT職業(yè)夢(mèng)想人迅速提升。中關(guān)村北大青鳥推出的“學(xué)士后”課程專門針對(duì)高校畢業(yè)生，通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)“學(xué)歷加技能加經(jīng)驗(yàn)”的統(tǒng)一，成功幫助很多高校畢業(yè)生高薪入職中關(guān)村多家軟件開發(fā)公司。

除此之外，中關(guān)村北大青鳥的COT課程，即職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課程幫助學(xué)生了解職場(chǎng)規(guī)則，掌握面試技巧，提高職場(chǎng)技能，幫助學(xué)員提高綜合能力，提高自我，為就業(yè)求職打下堅(jiān)實(shí)的根基。

教育的根本目的是學(xué)以致用，即便純粹是見習(xí)，大學(xué)生也希望能夠?qū)I(yè)對(duì)口，發(fā)揮所長(zhǎng)，漠視與自己所長(zhǎng)及職業(yè)規(guī)劃過(guò)于遙遠(yuǎn)的崗位本在情理之中，也是求職理性的表現(xiàn)，不過(guò)這種過(guò)于理性就造成了“眼高手低”，所以遲遲不能就職。

所以，大學(xué)畢業(yè)生最該做的是，摒棄眼高手低，切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，針對(duì)不足繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升，來(lái)做到自我的切實(shí)改善，最終實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

“眼低手高”并不是對(duì)自己的否定和自我降價(jià)，而是一種姿態(tài)，一種讓企業(yè)讓社會(huì)容易接受的姿態(tài)，真正做到的話，一定能夠更加容易被社會(huì)認(rèn)可，在這個(gè)最難的就業(yè)季里分一杯羹。

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第二篇：求職不妨“眼低手高”

求職不妨“眼低手高”

今年洛陽(yáng)市計(jì)劃為未就業(yè)的高校畢業(yè)生提供1000多個(gè)見習(xí)崗位。面對(duì)最難就業(yè)季，見習(xí)崗位本是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，但距離崗位發(fā)布已經(jīng)一個(gè)多星期，大學(xué)生并沒(méi)有表現(xiàn)出太高的熱情，有些崗位甚至鮮有人問(wèn)津。

（7月20日《大河報(bào)》）面對(duì)嚴(yán)酷的就業(yè)形勢(shì)，相關(guān)部門推出見習(xí)崗位，作為大學(xué)生求職就業(yè)的緩沖和過(guò)渡，意義無(wú)須贅言。而大學(xué)生應(yīng)聘見習(xí)崗位時(shí)挑肥揀瘦，反映出的仍是求職心態(tài)和擇業(yè)觀念的問(wèn)題。

當(dāng)然，一些企業(yè)的一些崗位受到冷遇實(shí)屬正常，供需不匹配是普遍現(xiàn)象，用人單位應(yīng)理性看待。教育的根本目的是學(xué)以致用，即便純粹是見習(xí)，大學(xué)生也希望能夠找到專業(yè)對(duì)口的崗位從而發(fā)揮所長(zhǎng)。企業(yè)不應(yīng)以就業(yè)難而一味責(zé)難大學(xué)生固執(zhí)、不識(shí)時(shí)務(wù)。真正需要修正的不是大學(xué)生對(duì)見習(xí)崗位的挑肥揀瘦，而是求職者對(duì)就業(yè)單位類型與職業(yè)發(fā)展關(guān)系的清醒認(rèn)識(shí)與辯證思考。

一方面，在最難就業(yè)季這一語(yǔ)境下，大學(xué)生主動(dòng)調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，是別無(wú)選擇的選擇。若大學(xué)生總是一副雄赳赳氣昂昂的姿態(tài)，非白領(lǐng)不可，目無(wú)它“色”，基于就業(yè)崗位供給總量有限的現(xiàn)實(shí)，很容易導(dǎo)致無(wú)“領(lǐng)”可穿，給自己、家庭和社會(huì)帶來(lái)巨大壓力。

另一方面，在平臺(tái)的選擇上，大學(xué)生不能一味“眼高”。不少大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)，死盯名企、國(guó)企和機(jī)關(guān)事業(yè)單位，對(duì)普通企業(yè)、初創(chuàng)企業(yè)不“感冒”，甚至有抵觸心理。但進(jìn)名企、國(guó)企和機(jī)關(guān)的機(jī)會(huì)畢竟有限，也不是適合每一個(gè)人的。而很多單位，雖然名不見經(jīng)傳，但只要踏實(shí)進(jìn)取，積以時(shí)日，收獲并不比所謂好單位少。小平臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)溫和，對(duì)人才的倚重度卻更強(qiáng)烈。對(duì)于初入職場(chǎng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要有真才實(shí)學(xué)，與其在大平臺(tái)上做一顆小小的“螺絲釘”，不如在小平臺(tái)上得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)來(lái)得實(shí)惠。等練就了好武功，江湖上自會(huì)有你的傳說(shuō)。

此所謂“眼低手高”，誰(shuí)敢說(shuō)這樣的求職觀不夠睿智？

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第三篇：北大青鳥中關(guān)村ACCP7.0課程分析

網(wǎng)址：電話：010-82503866企業(yè)QQ：800001099北大青鳥中關(guān)村ACCP7.0課程分析

ACCP軟件工程師課程是印度最早從事IT職業(yè)教育的Aptech計(jì)算機(jī)教育公司推出的培養(yǎng)軟件程序設(shè)計(jì)人員的課程體系，由北大青鳥集團(tuán)于2000年引入中國(guó)。該課程體系通過(guò)結(jié)合多模式教學(xué)法，使學(xué)習(xí)者在掌握理論知識(shí)與工具的同時(shí)，具備良好的自我學(xué)習(xí)能力和個(gè)人素質(zhì)。目前，北大青鳥ACCP課程已更新至7.0，北大青鳥中關(guān)村校區(qū)是經(jīng)過(guò)北大青鳥授權(quán)的培訓(xùn)中心。

課程介紹

ACCP7.0是北大青鳥APTECH推出的最新軟件工程師職業(yè)教育課程，由中印兩國(guó)軟件技術(shù)專家聯(lián)合研發(fā)完成。作為一款面向大眾的求職系列教育產(chǎn)品，ACCP7.0課程繼續(xù)保持了北大青鳥ACCP課程的優(yōu)勢(shì)，始終以培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力為核心。北大青鳥中關(guān)村校區(qū)的ACCP7.0課程貼近軟件企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求，結(jié)合ACCP畢業(yè)學(xué)員的實(shí)際就業(yè)情況，課程內(nèi)容圍繞全面提升學(xué)員的編程熟練度、規(guī)范化以及職業(yè)素質(zhì)三個(gè)方面展開。

課程特點(diǎn)

1、以就業(yè)為導(dǎo)向

以就業(yè)為導(dǎo)向是ACCP課程最根本、最核心的特征，ACCP是職業(yè)教育，不是學(xué)歷教育。

時(shí)至今日，軟件開發(fā)企業(yè)用人主要有以下幾個(gè)特征：

1外包開發(fā)行業(yè)快速發(fā)展，○對(duì)“人才”在代碼和文檔方面的規(guī)范性、技能和工具的熟練程度要求越來(lái)越高;

2Java和.NET技術(shù)在市場(chǎng)上平分秋色，都有大量的崗位需求，同時(shí)值得慶○

幸的是二者在應(yīng)用層面上 技術(shù)差異越來(lái)越少;

3軟件開發(fā)企業(yè)對(duì)開發(fā)人員的基本技術(shù)素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)得越來(lái)越多，○例如：面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想和代碼組織方法、HTML/CSS/JavaScript客戶端技術(shù);

4為了保證質(zhì)量和工期，○企業(yè)中大量使用各種框架技術(shù)，要求開發(fā)人員至少熟悉一種框架技術(shù);

5MIS、OA、ERP、CRM、系統(tǒng)集成、物流、進(jìn)銷存、電子政務(wù)、網(wǎng)站建設(shè)這○

一類B/S系統(tǒng)，成為軟件工程師需求最大的業(yè)務(wù)領(lǐng)域。

但是企業(yè)強(qiáng)調(diào)得最多的是關(guān)于軟件開發(fā)人員的職業(yè)素養(yǎng)要求：作為一名職業(yè)人，守時(shí)、踏實(shí)、耐心的習(xí)慣，以及適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、抗壓能力、規(guī)范意識(shí)、地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街49號(hào)大華科技商廈三層c座。

合作意識(shí)、溝通意識(shí)，都是是不可或缺的要素。多年的跟蹤數(shù)據(jù)顯示，具備這“三個(gè)習(xí)慣、三個(gè)能力、三個(gè)意識(shí)”的軟件工程師，在職業(yè)上獲得了良好的發(fā)展，否則技術(shù)再?gòu)?qiáng)也難有好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

為此，ACCP7.0把職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練課程(COT)作為課程的重點(diǎn)來(lái)實(shí)施，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，監(jiān)督并要求學(xué)員能夠不斷反省自己、養(yǎng)成良好的生活工作習(xí)慣，順利完成從“學(xué)校人”到“準(zhǔn)職業(yè)人“和“企業(yè)人”的跨越。

2、以實(shí)用技能為核心

軟件開發(fā)領(lǐng)域內(nèi)所涉及到的技術(shù)內(nèi)容是非常多的，不同的行業(yè)會(huì)使用不同的技術(shù)，不同的項(xiàng)目也會(huì)使用不同的技術(shù)，在技術(shù)選擇上我們遵循了實(shí)用原則和80/20原則：

1實(shí)用原則：○所選擇的技術(shù)能夠解決實(shí)際工作中的實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)。打個(gè)比方，假設(shè)我們是在學(xué)習(xí)修車，關(guān)于汽車原理、發(fā)動(dòng)機(jī)原理、輪胎橡膠特征我們就不會(huì)花費(fèi)精力去學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些內(nèi)容在修車過(guò)程中很少會(huì)使用到，而如何使用各種檢測(cè)設(shè)備和螺絲刀等工具、以及不同品牌汽車修理和保養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，則是汽車修 理人員最迫切需要掌握的技術(shù)。因此ACCP課程主要內(nèi)容也集中在如何解決軟件開發(fā)項(xiàng)目中所涉及到的技術(shù)工 具、技術(shù)框架、開發(fā)流程和編碼調(diào)試經(jīng)驗(yàn)等方面?！安灰ケ痴b對(duì)象有哪些方法、屬性，而是要去使用這個(gè)對(duì) 象去解決實(shí)際問(wèn)題”。

280/20原則：○80/20原則包含兩層意思，第一是企業(yè) 80%的時(shí)間在使用的那20%的核心技術(shù)重點(diǎn)講解，而那些80%不常用的非核心技術(shù)弱化講解，或者只作為介紹或者拓展內(nèi)容(例如Oracle和 Linux課程);第二是花費(fèi)80%精力才能夠能學(xué)會(huì)的20%內(nèi)容不講解(例如C/C++ 技術(shù))。

3、以案例為主線

與傳統(tǒng)的教材編排方式不同，北大青鳥中關(guān)村校區(qū)的ACCP7.0內(nèi)容的安排是以案例為中心來(lái)開展的，并適當(dāng)?shù)匕讯鄠€(gè)案例聯(lián)結(jié)成一個(gè)工程項(xiàng)目。在每一門課程中，都采用了一個(gè)實(shí)際的開發(fā)案例來(lái)組織技術(shù)內(nèi)容，理論課上老師會(huì)通過(guò)一個(gè)案例、小項(xiàng)目的講解來(lái)引出技術(shù)內(nèi)容，而上機(jī)課要求學(xué)員自己逐步完成一個(gè)類似的項(xiàng)目。在案例的選擇上，除了實(shí)用性，也盡量提高案例的趣味性、并加強(qiáng)與日常生活中遇到的問(wèn)題和現(xiàn)象的聯(lián)系，從而幫助學(xué)員理解案例內(nèi)容。

4、以動(dòng)手能力為突破點(diǎn)

只有通過(guò)大量的、反復(fù)的動(dòng)手實(shí)踐，才能具備熟練、規(guī)范的編碼和調(diào)試能力，具備真正實(shí)用的技能，才有可能被稱之為應(yīng)聘者中“有項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的人”，成為一名企業(yè)真正需要的“人才”。

5、以多模式教學(xué)法為訓(xùn)練思路

根據(jù)學(xué)員認(rèn)知能力，產(chǎn)品實(shí)施特點(diǎn)選用不同的教學(xué)模式

面授學(xué)習(xí)+平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，更靈活，更高效

不同模式充分利用課時(shí)，提高訓(xùn)練效率

6、以提高學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)

通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力

平臺(tái)資料根據(jù)需求不斷更新，終身學(xué)習(xí)

青鳥微訊、云豆網(wǎng)等移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用提供學(xué)習(xí)服務(wù)，提升用戶體驗(yàn)。適合人群

1、年滿16周歲

2、高中或者同等學(xué)歷及以上面臨就業(yè)的人群

3、有志于長(zhǎng)期從事軟件開發(fā)行業(yè)

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第四篇：中關(guān)村北大青鳥：2014學(xué)技術(shù)讓你“馬上有錢”

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中關(guān)村北大青鳥：2014學(xué)技術(shù)讓你“馬上有錢”

馬年即將到來(lái)之際，馬上有錢、有車、有房等的漫畫迅速躥紅網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)有些浮躁的大環(huán)境下，為了表達(dá)對(duì)于2014新年的期待和祝福，網(wǎng)友們當(dāng)仁不讓傾其智慧。當(dāng)然，也在這些別出心裁和創(chuàng)意的沖擊下給人們一絲精神的慰藉。

新鮮事物的躥紅得益于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。近幾年，IT作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)以迅雷不及掩耳之勢(shì)迅猛發(fā)展，在這種大聲勢(shì)的發(fā)展之下必將帶來(lái)計(jì)算機(jī)人才的短缺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年IT行業(yè)是人才最緊缺的行業(yè)之一。2014年，隨著4G牌照的發(fā)放，IT人才的需求毋庸置疑將繼續(xù)擴(kuò)大。

IT作為引領(lǐng)科技前沿的時(shí)尚行業(yè)，不僅能掌握最前沿的技術(shù)、洞悉行業(yè)風(fēng)云，另外，在收益方面更是讓很多人垂涎。據(jù)中關(guān)村北大青鳥的資料顯示，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后新入職的員工的工資一般會(huì)在5000-6000元不等，更有甚者上萬(wàn)。面對(duì)就業(yè)難的處境，現(xiàn)在的畢業(yè)生的普遍薪資只在2000-3000元左右。有工作經(jīng)驗(yàn)的軟件工程師，一年十幾萬(wàn)是很正常的。巨大的反差，也讓越來(lái)越多的學(xué)生選擇行業(yè)更加現(xiàn)實(shí)。

學(xué)員小萌是一名在職員工在中關(guān)村北大青鳥跨行“充電”。她告訴筆者，自己是學(xué)法律的，專業(yè)對(duì)口的工作很難找。小萌的同學(xué)從事計(jì)算機(jī)行業(yè)，豐厚的工資待遇讓小萌下定決心轉(zhuǎn)行。當(dāng)問(wèn)到學(xué)習(xí)的難度時(shí)，她高興地說(shuō)，“我學(xué)習(xí)的這三個(gè)月，課程安排都是循序漸進(jìn)的，老師幽默的傳授沒(méi)有感覺到很吃力，希望這次選擇能夠成為我全新的起點(diǎn)。”

中關(guān)村北大青鳥作為全國(guó)十佳校區(qū)，連續(xù)五年蟬聯(lián)北大青鳥體系最高榮譽(yù)。地處中關(guān)村的核心優(yōu)勢(shì)，98%的就業(yè)率為學(xué)員就業(yè)提供了保障。始終堅(jiān)持“知識(shí)改變命運(yùn)”的宗旨，讓每一個(gè)學(xué)員都掌握扎實(shí)的知識(shí)，在短暫的培訓(xùn)后擁有至少一年的工作經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)入職后直接上崗。

2014，全新的一年，新的起點(diǎn)，新的征程，不變的態(tài)度，不變的努力。2014，“馬上有錢”，一起來(lái)創(chuàng)造吧！

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第五篇：我的成功之路,致中關(guān)村北大青鳥

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我的成功之路，致中關(guān)村北大青鳥

2008年高考之后，同學(xué)抱著高校錄取通知書看著奧運(yùn)等待大學(xué)開學(xué)，而我卻前途迷茫。不想就那樣步入社會(huì)，于是8月份在石家莊選擇了一個(gè)?？茖W(xué)校就讀。讀大專的日子，我清醒的看著旁邊的人，虛度光陰，讓時(shí)間像水一樣從指縫里溜走，自己雖然想去奮斗，但是在那樣的環(huán)境里就漸漸喪失了斗志。在別人玩游戲的時(shí)候，我也漸漸迷戀上電腦和網(wǎng)絡(luò)。而且開始接觸一個(gè)領(lǐng)域——IT行業(yè)。

最初只是學(xué)習(xí)一些軟件，制作頁(yè)面，處理圖片，做視頻。后來(lái)逐步了解了編程開發(fā)的領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域薪資高，就業(yè)前景好，我篤定我一定要學(xué)IT技術(shù)。在經(jīng)過(guò)自己的考察咨詢后，我選擇了名聲最好的中關(guān)村北大青鳥。

從進(jìn)入中關(guān)村北大青鳥以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事情。我越是努力在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，我越是感覺到充實(shí)無(wú)悔。我想要證明自己的選擇是沒(méi)有錯(cuò)的。每天都把自己的時(shí)間安排的滿滿的，生怕錯(cuò)過(guò)一堂課。中關(guān)村北大青鳥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理和教學(xué)辦法使我能夠在有限的時(shí)間里最充分的學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己潛在的能力。

在中關(guān)村北大青鳥，蔣老師讓我們受益匪淺。不但提高了我的邏輯思維能力，還提高了我的復(fù)習(xí)效率，讓我能夠在復(fù)習(xí)的時(shí)候迅速回想起老師講的內(nèi)容。此外，蔣老師還教會(huì)了我很多做人的道理，讓我懂得團(tuán)隊(duì)合作和友情。

很快半年的時(shí)間就過(guò)去了，也到了我們就業(yè)的時(shí)候。在老師們就業(yè)推薦的時(shí)候，大家都想選擇去大公司，大的IT企業(yè)，我卻不這樣認(rèn)為，我希望能到一個(gè)小一點(diǎn)的公司上班，這樣更能全面的鍛煉自己，因?yàn)樾」灸阋龅臇|西更多。

后來(lái)我如愿進(jìn)入了北京一家創(chuàng)業(yè)型公司。不到半年的時(shí)間，我就憑借自己精湛的技術(shù)和一如既往的鉆進(jìn)兒獲得了老板的認(rèn)可。在進(jìn)入公司七個(gè)月的時(shí)候，公司新接了一個(gè)項(xiàng)目，我榮幸地被老板派去做項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。在項(xiàng)目完成的時(shí)候，老板親自給我擺了慶功宴。我作為入職一年的員工也順利晉升到了中層管理。

我運(yùn)氣很好，但是自己在中關(guān)村北大青鳥的學(xué)習(xí)更是我成功的前提。我沒(méi)有救國(guó)濟(jì)民的宏圖之志，但有自己小小的理想，如今也定居在北京，過(guò)著心滿意足的生活。

收獲是美好的，是辛勤的，是愉快的，是自尊心的維護(hù)。我選擇自己的路，我選擇中關(guān)村北大青鳥，我收獲了成功!在這里給后人幾句建議：選對(duì)方向，堅(jiān)持不懈的努力，你也能成功!

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