第一篇：科學(xué)改變了我們的生活

科學(xué)改變了我們的生活

十小三年級三（3）班翟鈺瑩

日日如梭，一眨眼就到2011年，從此之后就擺脫了之前落后的社會。現(xiàn)在有許多高科技的東西。有了這些東西，我們的生活變得更美好。

以前，就說我的爺爺小時候的那一年代，許多人連溫飽都成問題，更別說有漂亮的衣服和像我們一樣可以幸福地上學(xué)，學(xué)習(xí)豐富的知識。你看，我現(xiàn)在已經(jīng)有了自己的小天地，各種各樣的資料書已經(jīng)堆得滿哥房間都是。我家有許多電器，連那個電視也只像一塊布似的掛在再墻上那電視播完之后，還可以重播看。我家還有兩臺計算機(jī)，那網(wǎng)絡(luò)可以方便了，發(fā)送一封信給朋友，還不到5秒鐘。要是像以前那樣。寄送一封信要好幾天。電腦網(wǎng)絡(luò)還有拼圖這種游戲玩，能促使人們動手動腦，開發(fā)大腦，使每個孩子都成為國家棟梁，每過20分鐘之后。屏幕上就會出現(xiàn)教你做眼保健操的一段小知識。這樣你的眼睛就沒有那么勞累，不會近視。我們還可以網(wǎng)上購物，即使下大雨，吹大風(fēng)，我們也可以不出家們就可以買到東西。還會送貨上網(wǎng)。網(wǎng)上的東西不僅便宜，還很漂亮，五花八門的貨物隨你挑，琳瑯滿目的衣服隨你選。

這就是科學(xué)帶給我們的幸福生活和方便。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更多的東西。讓我們學(xué)好科學(xué)，進(jìn)入科學(xué)的世界吧！

第二篇：改革開放改變了我們的生活

改革開放改變了我們的生活

改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就，是在中國特色社會主義理論體系的指引下取得的。鄧小平作為改革開放的總設(shè)計師，為中國特色社會主義理論體系的創(chuàng)立作出了歷 史性偉大貢獻(xiàn)。

1978年12月，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會在北京召開。全會作出了實行改革開放的偉大決策并指出“實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，要求大幅度地提高生產(chǎn)力，也就必然要求多方面地改變同生產(chǎn)力發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動方式和思想方式，因而是一場廣泛、深刻的革命和政治體制改革?！边@就明確提出了經(jīng)濟(jì)體制改革和政治改革的任務(wù)。鄧小平根據(jù)國際形勢的新變化和國內(nèi)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，果斷地作出了實行對外開放的決策。

鄧小平理論作為中國特色社會主義理論體系的奠基部分，在馬克思主義中國化的歷史上具有劃時代的意義

1992年的十四大，在闡述“鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義的理論”時，明確指出這個理論、第一次比較系統(tǒng)地初步回答了中國這樣經(jīng)濟(jì)文化落后的國家如何建設(shè)、鞏固和發(fā)展社會主義的一系列根本問題，是當(dāng)代中國的馬克思主義。1997年的十五大，首次使用“鄧小平理論”稱謂時，對這個理論的認(rèn)識提到了一個新的高度，指出馬克思主義與當(dāng)代中國實踐和時代特征相結(jié)合的鄧小平理論，把對社會主義的認(rèn)識提高到新的科學(xué)水平，開拓了馬克思主義的新境界，“是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段”；在當(dāng)代中國，只有鄧小平理論，“而沒有別的理論能夠解決社會主義的前途和命運問題”。從黨的文獻(xiàn)學(xué)來考察，對黨的理論作這樣高度的評價是很罕見的。

（一）社會主義初級階段論

社會主義初級階段問題是1981年鄧小平主持制定的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》中首次明確提出的。

鄧小平講：中國社會主義處在一個什么階段？社會主義的初級階段，就是不發(fā)達(dá)的階段?！耙磺卸家獜倪@個實際出發(fā)，根據(jù)這個實際來制訂規(guī)劃?！笔箨U發(fā)鄧小平的思想提出社會主義初級階段理論。10年之后以江澤民為代表的中央領(lǐng)導(dǎo)集體在十五大報告中對社會主義初級階段的內(nèi)涵作了新的界定，強(qiáng)化了對社會主義初級階段的認(rèn)識。

2007年2月，國務(wù)院總理溫家寶發(fā)表《關(guān)于社會主義初級階段的歷史任務(wù)和我國對外政策的幾個問題》一文，強(qiáng)調(diào)講初級階段，不光要講生產(chǎn)力的不發(fā)達(dá)，還要講社會主義制度的不夠完善和不夠成熟，必須認(rèn)識和把握好兩大任務(wù)：一是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，極大地增加全社會的物質(zhì)財富；一是逐步實現(xiàn)社會公平與正義，極大地激發(fā)全社會的創(chuàng)造活力和促進(jìn)社會和諧。這個思想進(jìn)一步豐富了社會主義初級階段理論。改革開放30年來，我們國家既保持快速持續(xù)發(fā)展，又沒有超越階段犯過去“左”的錯誤，與堅持社會主義初級階段理論有密切關(guān)系。這個理論的創(chuàng)立，既為構(gòu)筑鄧小平理論體系大廈，也為構(gòu)筑“中國特色社會主義理論體系”大廈奠定了第一塊理論基石。

（二）社會主義市場經(jīng)濟(jì)論

鄧小平自改革開放始，就在研究這個問題。他前后講了10多次，認(rèn)為社會主義和市場經(jīng)濟(jì)之間不存在根本矛盾，“不要以為搞點市場經(jīng)濟(jì)就是資本主義道路，沒有那回事”，“它為社會主義服務(wù)，就是社會主義的”。在1992年“南方談話”中，他再次強(qiáng)調(diào)：計劃和市場都是經(jīng)濟(jì)手段，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別；并且要求社會主義應(yīng)大膽吸收和借鑒當(dāng)今世界各國包括資本主義發(fā)達(dá)國家的一切反映現(xiàn)代社會化生產(chǎn)規(guī)律的先進(jìn)經(jīng)營方式和管理方法。

這是一個偉大的理論創(chuàng)造，使我們黨不僅實現(xiàn)了對于經(jīng)濟(jì)體制改革認(rèn)識的飛躍，而且對于整個社會主義的認(rèn)識也有巨大改變。社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的創(chuàng)立是對馬恩科學(xué)社會主義觀的重大發(fā)展，也是鄧小平理論構(gòu)建成為一個新的理論形態(tài)的根本標(biāo)志。同時，它的實踐價值也非常突出，我國這些年的快速、持續(xù)發(fā)展所取得的震驚世界成就是最好的詮釋。

只有堅持改革開放 才有國家繁榮富強(qiáng)。30多年來的，改革開放不但使我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)生了翻天覆地的變化，我們身邊生活也隨之發(fā)生了巨大而深刻的變化。

身邊的變化告訴我們，我們是改革開放的受惠者。改革開放帶給我們住的變化是顯而易見的，資料顯示，1978年上海人均住房面積僅為4.5平方米，到了2007年上海人均住房居住面積達(dá)16.5平方米，實現(xiàn)了翻兩翻。在行的方面，改革開放前，上海的交通工具主要是自行車、公交車。直到1994年底，上海第一條地鐵全線才建成開通。如今，上海地鐵發(fā)展迅速，已經(jīng)基本形成了初具規(guī)模的地鐵網(wǎng)絡(luò)體系。上海的馬路也在發(fā)生著顯著的變化，從1991年南浦大橋的貫通到1992年楊高路拓寬改建，再到1994年內(nèi)環(huán)線，1995年南北高架路，1996年延安高架路西段，1997年延安高架路東段，再到如今的越江隧道的貫通。

文化體制改革取得重要進(jìn)展，人民精神文化生活更加豐富。全民健身和競技體育取得新成績。各級各類教育迅速發(fā)展，農(nóng)村免費義務(wù)教育全面實現(xiàn)。就業(yè)規(guī)模日益擴(kuò)大，社會保障體系建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)?？箵舴堑淙〉弥卮髣倮?，公共衛(wèi)生體系和基本醫(yī)療服務(wù)不斷健全，人民健康水平不斷提高。社會管理逐步完善，社會大局穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)。改革開放后，人民切實享受到種種優(yōu)惠。由于天氣惡劣物價大幅上漲，政府干預(yù)調(diào)控，基本穩(wěn)定能接受，生活有了保障。這些都是發(fā)生在我們身邊，能切切實實感受到的政策，不得不感嘆我們的生活越來越美滿幸福。

盤點過去，居民生活已經(jīng)從溫飽跨進(jìn)了小康，展望未來，我們相信，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，一個經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、社會更加和諧、人民生活更加殷實的全面小康社會，離我們越來越近，生活將會越來越美好。改革開放，符合黨心民心，順應(yīng)時代潮流，方向和道路完全正確的，成效和功績不容否定，停頓和倒退沒有出路。改革開放，使中國特色社會主義道路越走越寬廣，讓當(dāng)代中國馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒。改革開放，圓我們美滿幸福生活！

第三篇：通信改變了我們的生活

通信改變了我們的生活

古代，人們靠人、馬、信鴿、熄火臺等進(jìn)行通信，這些古老的通信方式速度慢，耗費人力物力，信息量小，并且容易延誤，丟失。

近代，電報、電話的發(fā)明，通信速度有了很大提高，也方便了許多。到了20世紀(jì)90年代，移動電話和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開始普及，人們的通信越來越方便，進(jìn)入21世紀(jì)，幾乎人人都有手機(jī)，家家都有電腦，人們可以很方便地用手機(jī)或者電腦通信。

現(xiàn)在，我們可以隨時隨地通過手機(jī)或者電腦進(jìn)行通信，比如我們常用的QQ，不但能實時地通過文字，圖片，語音進(jìn)行聊天，還可以同時在手機(jī)或者電腦屏幕上看到對方，真是方便極了。不管你直到天涯海角，我們都可以想說就說，想見就見。現(xiàn)在人人都擁有了千里眼和順風(fēng)耳，我們的地球變小了，不管你住什么地方，只要你在地球上，我們就是住在同一個村子里——地球村。

現(xiàn)在代網(wǎng)絡(luò)不單是我們聊天方便了，我們還能隨時看到世界各地的新鮮事，閱讀網(wǎng)絡(luò)上海量的文章、圖書等等學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)絡(luò)上還有豐富多彩的音視頻節(jié)目供你欣賞，有世界各地各行各業(yè)的優(yōu)秀人才做你的老師，你可以隨時向他們請教問題，總之，網(wǎng)絡(luò)里有我們?nèi)≈槐M的財富，它有求必應(yīng)，無所不能，它是我們一生都吸取不完的營養(yǎng)寶庫。

走進(jìn)21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，它不但使我們的生活豐富多彩，而且它讓人們的工作和生活方便、快捷、效率極高，人們已經(jīng)離不開它了，如果沒有了網(wǎng)絡(luò)，人們將不知所措。

你想一想，沒有網(wǎng)絡(luò)了，我們的生活會變成是什么樣子？

第四篇：我們改變了什么(作業(yè))

我們改變了什么，還能改變什么？

細(xì)細(xì)品味，緩緩憶來，我們會發(fā)現(xiàn)這一句看似簡單的“我們改變了什么，還能改變什么？”的話語，其實是值得每一個幼教人認(rèn)真推敲并反思的。

作為一名幼教的管理者，我一直致力于打造我們前衛(wèi)幼兒園的教師隊伍，通過努力，探討了一些適合我園實際的教研培訓(xùn)模式：

貫徹《綱要》精神和教育發(fā)展形式

合理選擇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃是從屬于學(xué)期總計劃的，是教研計劃的一個部分，它的內(nèi)容十分廣泛，我們是從以下幾個方面來考慮選擇的：

一、專題研究的理論學(xué)習(xí)

這是每學(xué)期必須有目的、有計劃完成的內(nèi)容之一，因為專題理論學(xué)習(xí)一方面可幫助教師學(xué)習(xí)和掌握一些教科研的方法，同時通過定期的學(xué)期交流，了解他們學(xué)習(xí)的難點所在、操作的困難之處；另一方面也敦促教師把專題理論學(xué)習(xí)內(nèi)容溶入到自己的日常教育教學(xué)中，不斷地收集、積累、分析，使專題研究落到實處。例如：在《綱要》頒布之初，就幼兒教育活動中過程與結(jié)果的觀點在教師中引起了不小的爭論，我們在組織大家學(xué)習(xí)《綱要》精神的同時，將此問題作為一個專題提出來，通過學(xué)習(xí)、討論并實踐然后再討論的形式，把學(xué)習(xí)和操作結(jié)合起來，促使教師們在看得見、摸得著的學(xué)習(xí)中切實轉(zhuǎn)變了教育觀念，發(fā)揮了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時效性。

二、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化修養(yǎng)的理論學(xué)習(xí)

針對教師們業(yè)務(wù)素質(zhì)中的薄弱點，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，有困難就學(xué)習(xí)、有問題就學(xué)習(xí)，做到了有的放矢。如針對我園年輕教師多，服務(wù)意識淡薄的特點，我們組織學(xué)習(xí)師德書籍《師心流霞》《愛在明天》并開展“熱愛孩子賽媽媽”演講活動；為提高教師講故事的生動性，組織教師們講故事比賽等等。通過各種針對性的活動，有效地促進(jìn)并提高了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和文化水平。

學(xué)習(xí)形式靈活多樣，調(diào)動教師學(xué)習(xí)積極性

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是每個教師必須參加的一項活動，如何在較少的時間里得到較高的收益并使教師由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)呢？我們嘗試做了以下工作：

一、再學(xué)習(xí)、再實踐是不斷超越自我的源泉

“吾生也有崖，知也無崖”。終身學(xué)習(xí)不僅是為了適應(yīng)職業(yè)性質(zhì)的變化，而且必須構(gòu)成塑造完整人的連續(xù)過程。作為業(yè)務(wù)副園長的我，理應(yīng)追求這種高層次的需求并通過自己的努力與追求來帶動并激勵園內(nèi)教師自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，所以我對自己樹立了一條終身學(xué)習(xí)的理念線：再學(xué)習(xí)——再探索——自我超越。要做好一個管理者，鼓勵別人追求自我超越的最大力量，便是自己先認(rèn)真學(xué)習(xí)，追求自我超越，勇敢地突破傳統(tǒng)觀念，不斷求實創(chuàng)新。實踐證明，帶頭是會起到良好的促進(jìn)作用的，我園現(xiàn)已形成了良好的自我學(xué)習(xí)、探索的風(fēng)氣。

二、變枯燥的理論學(xué)習(xí)為小組討論——參與式培訓(xùn)

理論學(xué)習(xí)往往比較單一，大多是一人講大家聽，較枯燥，為了使老師們在有效的時間內(nèi)學(xué)有所得，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中我們引進(jìn)了新型的培訓(xùn)方式——參與式培訓(xùn)。這種學(xué)習(xí)發(fā)揮了老師們的主體作用，采取圍 繞一個議題展開討論的辦法，在討論中各抒己見，暢所欲言，在爭鳴中互相提高。在這種學(xué)習(xí)中，還充分發(fā)揮了幼兒教師的創(chuàng)新、想象、繪畫、美工等能力，小組討論中，大家把一個個問題變成一棵樹、一朵花、一輛車、一間房、一顆心等等，由此再引伸出枝葉（小問題和解決辦法），取上一個個好聽的名字，在展示講解中，理論變得不再枯燥而具有了趣味性，就是在這樣一種輕松快樂的氛圍中，老師們的理論得到了提升。

三、針鋒相對的競爭也是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的良好方法——專題辯論活動 “表達(dá)”是教師造好教育工作的基本能力之一，除了教學(xué)活動中教師要運用語言和非語言的表達(dá)來組織幼兒的一日活動外，平時的交流、外事等都需要教師運用準(zhǔn)確、通俗的語言來進(jìn)行描述，所以“表達(dá)”對幼兒園教師起著極其關(guān)鍵的作用，我們利用專題理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采取辯論的形式進(jìn)行。辯論前，正反方必須分頭找資料、論證、歸納觀點。有了自己學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，在針鋒相對的辯論中、在唇槍舌劍的觀點摩擦中，不僅顯示了集體學(xué)習(xí)的力量，而且在理論獲得升華的同時也鍛煉了教師們的口才。

四、理論與實踐的有機(jī)結(jié)合——教學(xué)行動研究

我們鼓勵教師們把實踐中遇到的問題提出來，發(fā)揮集體的力量聯(lián)合攻關(guān)。年級上以數(shù)學(xué)為突破口，嘗試進(jìn)行行動研究，集體制定計劃、實施之后找出存在問題，根據(jù)大家的提議在實踐中再次嘗試然后再總結(jié)、直至問題得到解決。如此循環(huán)往復(fù)，理論與實踐有了很好的結(jié)合，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

讀書方式多樣，培養(yǎng)教師閱讀業(yè)務(wù)書籍的良好習(xí)慣 學(xué)習(xí)不僅是教師吸納新的教育理念的重要途徑，更是教師專業(yè)成長不竭的動力。我們認(rèn)為：教師讀書是最好的教研。為了幫助教師克服種種困難，改變以往不愛讀書、不善讀書的狀況，讓老師們想讀書、愛讀書、會讀書，我園采用了三種不同的讀書方式。

一、任務(wù)式讀書

每學(xué)期根據(jù)具體情況，制定教師在一定的時間內(nèi)必須閱讀相關(guān)業(yè)務(wù)書籍，閱讀后“寫感觸”、“找差距”、教學(xué)實際中“試一試”。通過這種方式，對教師“逼一逼”，讓她們有目的地讀書。

二、交流式讀書

通過“好書共享”、“好文章隨時看”、“好書大家講”等形式開展讀書活動，業(yè)務(wù)書籍、課外書籍都要求大家不保守，互相交流，這樣才能獲得共同的發(fā)展。

三、推薦式讀書

無論是誰，只要看到好書、好文章、新信息，及時推薦，由大家根據(jù)自己的需要調(diào)整時間讀書，做到各取所需。

建立學(xué)習(xí)制度，紀(jì)律約束與自覺性相結(jié)合

要提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，就必須要有相應(yīng)過硬的學(xué)習(xí)制度，我園長期以來一直是這樣執(zhí)行的：

一、學(xué)期初制定學(xué)習(xí)計劃，組織者學(xué)習(xí)前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，保證學(xué)習(xí)效果。

二、樹立良好的學(xué)風(fēng)。我們要求參與學(xué)習(xí)的教師態(tài)度必須認(rèn)真，學(xué)習(xí)時應(yīng)帶好筆記及學(xué)習(xí)資料，積極發(fā)言，做到學(xué)以致用。

三、業(yè)務(wù)副園長不定期抽查學(xué)習(xí)筆記，可進(jìn)行交流，促進(jìn)教師認(rèn)真自覺做好學(xué)習(xí)筆記，保證學(xué)習(xí)有質(zhì)量。

從我園近幾年的實踐與發(fā)展，使我感到，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的根本途徑，是使幼兒園取得持續(xù)而長久競爭力的重要手段，它完全符合《中共中央國務(wù)院關(guān)于實施科技規(guī)劃綱要，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的決定》、建設(shè)創(chuàng)新型國家的精神。我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，我們的路走對了。然而“往往山越高，谷越深”（彼得杜拉克《有效的管理者》）從課改過程中發(fā)現(xiàn)，老師們雖然學(xué)了一些理論知識，但往往只停留在一般技術(shù)性知識的獲得和基本能力的培養(yǎng)上，還缺乏對教育的深入思考，很容易回到老路上去在落后的模式中行事?！皶f不會做”，表明觀念沒有更新。實現(xiàn)從知道新觀念到信奉新觀念的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是實踐和體驗，教師需要經(jīng)歷新觀念和固有觀念之間的矛盾沖突，只有當(dāng)理念和實踐一致時，才算是更新了觀念。新《綱要》的頒布猶如給幼兒教育注入了新的活力，也給教育工作者們提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，好在我們已經(jīng)跨出了可喜的一步，我園將繼續(xù)探索，在促進(jìn)每一位教師在原有基礎(chǔ)上獲得理論提升的同時真正獲得綜合性專業(yè)發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高，使兒童健康成長，當(dāng)教師們成為自主創(chuàng)新的能手時，幼兒園也將成為為國培養(yǎng)創(chuàng)新型后代的好場所。

還能改變什么呢？

我們已經(jīng)做了那么多事情，已經(jīng)改變了一些，我們還能改變什么呢?我認(rèn)為，李季湄教授給我們指出了明確的方向，那就是：做有思想的教師。

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的時代，要想不被社會所淘汰，那就是必須做一個有思想的人，有思想的教師，要不斷地學(xué)習(xí)、讀書、吸收新信 息，新理念，新觀念，學(xué)會反思并具有反思性實踐精神，只有這樣才能具備新時代幼兒教師應(yīng)具備的能力與素質(zhì)。

希望我們的改變是樂觀、積極的，一切的自我改變只是為了讓自己更快樂、更充實，讓我們共同努力吧。

前衛(wèi)幼兒園

葛露霞

第五篇：改革開放改變了我們的生活

改革開放改變了我們的生活

中國的改革開放堪稱人類史上最偉大的實踐。短短30年間，一個國民經(jīng)濟(jì)瀕于崩潰的貧弱國家一躍成長為全球第四大經(jīng)濟(jì)體，民眾生存與發(fā)展的要求更是獲得了前所未有的尊重和滿足。

回首改革開放的提出，我們就不得不提到中國的偉人——鄧小平。說他是一位偉人并不為過，因為他本著實事求是的態(tài)度，用發(fā)展的眼光，在中國堅定的實施了改革開放，他的思想影響著中國前進(jìn)的進(jìn)程，而他的思想與理論徹底地改變了中國。他一系列政治思想中提出了，要使馬克思主義哲學(xué)原理徹底融入中國的建設(shè)中。在政治上的領(lǐng)導(dǎo)帶動中國各個方面的建設(shè)，要使得中國在改革開放的30多年中，不斷進(jìn)步，不斷追趕世界領(lǐng)先集團(tuán)的國家。要在中國這塊沃土上不斷深入、發(fā)展。這樣長期以往，中國在未來的變化將更加輝煌！

30年來，中華大地?zé)òl(fā)出了更新更強(qiáng)大的活力，中華民族在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，踏上了民族復(fù)興的偉大征程，并取得了舉世矚目的成就。正如十七大報告所言：改革開放“作為一場新的偉大的革命，不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就”，改革開放“成效和功績不容否定，停頓和倒退沒有出路”。前進(jìn)不是一帆風(fēng)順的。改革開放的每一步，都伴隨著對發(fā)展常識的重新發(fā)現(xiàn)和回歸，都伴隨著舊思想、舊體制的革除和新理念、新體制的建立。每當(dāng)遇到前進(jìn)中的困難，也總有人對改革開放提出各種責(zé)難，但是，經(jīng)過一番思想的討論，“改革不可動搖”仍會成為一種廣泛的共識。這是因為，30年的成果，改革給了人們實惠和幸福，以及信心和希望。

改革開放的 30年，我們國家在進(jìn)步，人民生活達(dá)到小康水平，聽爸爸媽媽講，他們小的時候，生活非常困難，吃飯用糧票，買布用布票，很多商品都憑票供應(yīng)，有時為買生活用品需排很長時間的隊，吃的是玉米面，只能在逢年過節(jié)時才能吃上大米和肉，新衣裳也只能在過年時才能穿上。對此，我們現(xiàn)在的生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化，曾經(jīng)那一座座破舊不堪的瓦房、草房消失不見了，取而代之的是一幢幢拔地而起，氣派而現(xiàn)代的高樓。崎嶇的山路變成了平坦的公路，羊腸小道變成了寬闊的柏油馬路。彩色電視機(jī)、洗衣機(jī)、冰箱、電腦等家用電器走進(jìn)了我們農(nóng)村生活中，更不用為吃不上米飯而發(fā)愁了。每天的生活都像是在過節(jié)一樣，我們可以在計算機(jī)上學(xué)習(xí)查找資料，可以在計算機(jī)上玩游戲，享受網(wǎng)絡(luò)世界帶給我們的快樂。

改革開放的30年是中國航天事業(yè)不斷創(chuàng)新的30年！人類歷史幾千年來登天只是一種幻想，對天上的世界只能是揣測，似為一種神化，作為茶前話后的談資。而如今卻變成了現(xiàn)實，嫦娥一號衛(wèi)星成功進(jìn)入太空表明，我國無論在載人航天還是探月工程，或是其它高科技領(lǐng)域都實現(xiàn)了飛躍，這個飛躍來之不易，人們都知道，中國的探月工程起步晚，屬于“后來”者。但自從1970年4月24日中國第一顆“東方紅”人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功以來，經(jīng)過30多年的發(fā)展，中國的衛(wèi)星研制水平和制造技術(shù)不斷提高，我國用長征系列運載火箭先后發(fā)射了50多顆衛(wèi)星，形成了不同的應(yīng)用衛(wèi)星系列。特別是在繼2003年“神五”飛天、2005年“神六”遨游太空之后，中國“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星長袖一舞，這一顆比一顆含金量高的人造衛(wèi)星，發(fā)展速度之快，技術(shù)水平之高，舉世贊嘆。如果說在中國人實現(xiàn)飛天夢想的道路上，“神舟”五號建立了里程碑，“神舟”六號完成了 “逍遙游”，而“嫦娥奔月”以其本身負(fù)載的詩情畫意，在太空放射出特別耀眼的光芒。

2008年北京奧運會，在奧林匹克史上寫下了光輝的一頁。100多個國家和地區(qū)的政要相聚北京，同臺觀看開、閉幕式。45億不同膚色、不同語言、不同國家和地區(qū)的觀眾共同分享北京奧運會的快樂。來自204個國家和地區(qū)的1萬多名運動員挑戰(zhàn)極限、攀躍新高，刷新了38項世界紀(jì)錄、85項奧運會紀(jì)錄，多個國家和地區(qū)實現(xiàn)了奧運會金牌和獎牌零的突破，奏響了更快、更高、更強(qiáng)的奧運樂章。北京奧運會，在中國發(fā)展的進(jìn)程中樹起了新的界標(biāo)。沒有30年改革開放，就沒有北京奧運會的成功。今天，中國能夠把一屆精彩的奧運盛會奉獻(xiàn)給世界，能夠以成熟、包容、開放、自信的心態(tài)擁抱世界，得益于30年改革開放積累的綜合國力，得益于30年改革開放積淀的民族自信。

上海世博會的申辦成功，是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得偉大成就的重要證明。從1851年英國舉辦第一屆世博會以來，歷屆世博會基本上都是在發(fā)達(dá)國家舉行的，這充分說明了經(jīng)濟(jì)實力是一個國家能否成功舉辦世博會的重要標(biāo)準(zhǔn)。改革開放以來，中國由一個爛攤子發(fā)展成為僅次于美國、日本的世界第三大經(jīng)濟(jì)體，這樣的偉大成就讓世人矚目，也使國際展覽局相信中國完全有能力把這一屆世博會辦成有史以來最成功的一次盛會。

從2008年奧運會到2010年上海世博會，短短兩年時間，在中國廣袤國土上一北一南接踵而至的兩大國際盛會，讓一個多世紀(jì)以來一直不懈追尋“強(qiáng)國夢”的東方文明古國，站到歷史大舞臺的聚光燈下。這正是由于改革開放以來不斷深厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，讓我們有能力舉辦奧運會和世博會；也正是由于堅持改革開放的精神，使我們在申奧失利之時，繼續(xù)“堅定不移走向世界”，最終取得奧運會的舉辦權(quán)?？梢哉f，奧運和世博會的申辦、籌辦、舉辦，見證了當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的輝煌歷程，記錄了一個古老的民族融入浩蕩世界潮流的堅實足跡。

這一切的一切都是改革開放帶給我們的。拿破倫曾說過“中國是沉睡的巨人，一旦醒來將會震驚世界”。顯然，中國醒來了，蒸蒸日上的經(jīng)濟(jì)，深厚的文化底蘊，讓它已走進(jìn)世界強(qiáng)國之列。