第一篇：讓愛的翅膀再次飛翔

讓愛的翅膀再次飛翔

因愛讓我擁有了愛的翅膀，初愛的感覺讓我變得癡狂；

事業(yè)與生活充滿希望和幻想，一切變得那樣親切和喜悅；

現(xiàn)實讓人懂得了抉擇與放棄，生命依然是命運的前提；

生命和選擇變得強硬，初愛似乎是那樣的懦弱無知，經(jīng)不得一點風(fēng)雨和恐嚇，一聲驚雷讓羽翼未豐的翅膀輕易折斷，依畏在事業(yè)的海灣療養(yǎng)心靈的傷痛。

對事業(yè)的追求渴望占據(jù)一切，將愛的依靠忘卻遺漏；

生活也因此改變，失去情愛的親情和友情讓自己變得孤獨無助，只有讓事業(yè)和幻想充實自己的孤獨和寂寞，已尋求不到愛的翅膀。

歲月的洗禮讓自己變得蒼老而成熟，已經(jīng)沒有往日的幼稚和無知，那蛻化的翅膀變得十分生硬。

喜歡的蝴蝶偶然落在那生硬的翅膀上，就像新芽遇上了春露，愛的翅膀獲得了重生，與蝶變一樣變得豐實有力，舞動再生的翅膀生命就如獲得了新生，高處回望看到了過去的影子和現(xiàn)在的希望，也許此時會更珍惜。

第二篇：讓心靈再次飛翔

青春的色彩像煙火繽紛又奔放，今天的我不再彷徨；伸手抓

一把陽光乘著風(fēng)翱翔，點亮四面和八方。---------------題記

讓心靈再次飛翔

2012年的七月十一號，滿懷著培訓(xùn)就是玩的心情，頂著炎炎烈日，；帶著幾分職場的酒意。；來到了很不起眼的永城市勝利中學(xué)，參加了為期二十天的培訓(xùn)，然而第一天，就刷新了我的認(rèn)識，我的心靈再也無法平靜下來，丁老師的那句：“工作很重要，自己的身體健康更重要；學(xué)生很重要，自己的孩子更重要.”給我了留下了太多的思考；王校長關(guān)于“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法的探討”更是給我今后的教學(xué)注入了無窮的力量;馬老師精彩的講課內(nèi)容，讓我頓時覺得自己仿佛就是一無知的孩童，抬頭一看天空真的好藍(lán)。還有她始終掛在臉上的笑容，沉穩(wěn)自信，優(yōu)雅大方的教態(tài)，讓我為之仰望。孟老師關(guān)于作文教學(xué)的講授----閱讀與寫作是教師成長的雙翼----更是讓我為之感動，為之共鳴，為之思考，心兒猶如放飛的風(fēng)箏在春風(fēng)的吹拂下，開始了自己的神秘的旅程

邂逅在路口

十八年前一個懵懂的少年，還弄不清自己的理想是什么，也從未想過自己今后的人生之路怎樣走，父母也沒有給自己說過任何關(guān)于生活的概念，只是記得小學(xué)老師的那句”一份汗水，一份收獲”，于是就拼命的去學(xué)呀，學(xué)呀，每個星期里的早晨，都會早早的爬起來，帶著課本來到了村子?xùn)|北的小河邊，進行自己的語文與英語的背誦，河中潺潺的流水我無暇顧及，水中歡快的游魚我無心欣賞，高大的樹木隨風(fēng)擺動，我也毫無感覺，浸著露水的小草也無法蕩起我心中的波瀾，田野上吹來的風(fēng)只是讓我有時愜意，一個小時后回家吃飯，我不知道那是的我在別人眼里是一個什么樣的形象，我也沒有去考慮，現(xiàn)在還弄不清楚的是什么原因，我在那年中考時報了師范，當(dāng)時的心理是考上也無所謂的，考不上也無所謂的，97你的七月是八好的上午，我正在玉米地里，給玉米施肥，高高玉米讓我的全身已經(jīng)濕透，時直上午十點，有饑餓，有口渴，也有炎熱，是汗水是露水也分不清楚了。就這樣低著頭干著雖然很辛苦但自己很樂意的事情，突然從地頭來一句呼喊，仔細(xì)一聽是在叫我，在不知情的的情況下放下手中的農(nóng)具，走回到了地頭，一看是我的初三同學(xué)后面還跟著我的爸爸。同學(xué)說：你考上了，聽后那種喜悅一季用上了心頭，消息不脛而走，整個村子仿佛飄蕩的都是關(guān)于我的新聞，我的心兒也得到了點慰藉。心兒也隨著歡快的心情飛揚。我與別人相比，沒有好的家庭出身，缺乏良好的經(jīng)濟條件，但是我還是相信今后我可以做的更好

風(fēng)雨一起走

九七年的九月，雖然是所果累累的季節(jié)，可對我來說卻度過了是那樣的到苦澀與痛苦，首先：爸爸為了那1825元的學(xué)費而到處是奔走，看到爸爸那一籌莫展的面孔，我雖然沒有說什么，但還是內(nèi)心的苦澀也不斷涌上心頭，暗暗的想只能用自己的雙手改變自己的命運，其次八月27號晚上，沒事可做，我睡得很早，正在睡夢中的我似乎突然聽到有人喊出事了，我穿上衣服在恍惚中跟著大家向公路上跑去，到地方一看，奶奶倒在了血泊中，從此奶奶再也沒有站起來，在悲痛中度過了那幾天令我難熬的時光；送走了奶奶，轉(zhuǎn)眼到了九月一號，我只好又背起行囊，來到了永城師范，開始了新的求學(xué)生涯，開學(xué)的第一天，我聽說在永城師范還可以考大學(xué)，就下定決心再奮斗三年，這時的我才真正有了自己的夢，三年的拼搏給我留下了很多美好的回憶，每一次的成績第一名，每一次的文章在學(xué)校獲獎，最后雖然一失敗告終，但我認(rèn)為有夢的生活還是無比快樂與充實的。畢業(yè)后無奈中又選擇了去了商丘去上

學(xué)，在哪里又開始了新的夢，別人都在被窩里睡懶覺時，我們幾個就早早的爬起來。開始自考的復(fù)習(xí)，付出的心血與汗水也得到了匯報，兩年我拿到了畢業(yè)證一個大專，一個本科，也是同屆較少的優(yōu)秀畢業(yè)生之一。

緊握你的手

一九九九年秋天，；在畢業(yè)生就也還不景氣的情況下，我順利的走向工作崗位，我當(dāng)時覺得我是慶幸的，那刻。未曾下定決心干，把工作干出色一點，也許自己就會有出路，聽著身邊老師的訴說自己都教二十年了，我當(dāng)時在想二十年是一個什么樣的概念，那是一個茫茫而近乎飄渺的等待，更是人生時間與精力的消耗，心還在動，夢還在有，當(dāng)時還在想搞點研究吧，發(fā)點論文，然而夢很快被繁忙的工作，繁瑣的家務(wù)所打破，整天奔跑在學(xué)校和家之間，生活在領(lǐng)導(dǎo)的要求下，糾結(jié)在競賽的名次里，生活中偶有靈感也也頓時消失。逝者如斯夫，十三年過去了，每一次的競賽成績不差，領(lǐng)導(dǎo)的表揚不少，同時羨慕的目光不少，然而，自己又增長的多少呢？又收獲了多少呢？無法總結(jié)也無從知道，原來的夢有時也在敲擊自己即將沉睡的大腦，瞬間就化作一縷春風(fēng)，從眼前吹過，幾乎不留什么痕跡，還是現(xiàn)實點吧，還是在提醒自己，經(jīng)常教育學(xué)生要有理想，而自己的理想是什么呢？一篇論文要搜腸掛肚了好多天，寫出來還是那樣的生硬，晦澀，無知與淺薄。不甘平庸的我，自己還是在走向平庸，仔細(xì)一想當(dāng)初的夢如果堅持下來，還愁沒有成就嗎。至少我們獲得很充實，我真切的自己的靈魂不能再跟著別人走，路上讓我感到好孤單。

?2012年的集中培訓(xùn)，一位位老師優(yōu)秀的講授，讓我我認(rèn)識到同樣作為語文老師的我，知識是那樣的匱乏，人生是那樣的自卑，精神是那樣的無助，理想是那樣的飄渺，歲月在等待中流逝，人生在推辭中度過，心靈在快樂中安詳。然而何時能夠飛起，我雖無定數(shù)，但我一定要飛。近二十天的學(xué)習(xí)，我的靈魂在蛻變，是化用成蝶的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)反側(cè)，是落線的風(fēng)箏再次飛翔，是擱淺的小船再次把理想定位為遼闊的大海，是山上的雄鷹，在此展翅飛翔，到美麗的藍(lán)天去追尋自己夢想，從此，我將不再抱怨，也不偷懶，不再等待，也不推辭，鎖住靈感，鐫刻記憶，不求今生灰黃騰達，但留自己內(nèi)心坦然。不做黃河的洶涌澎湃，但留小溪的叮咚作響。堅信：沒有藍(lán)天的深邃，我可以有白云的飄逸，沒有大海的遼闊，我可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，我可以有小草的翠綠，讓心與夢想一起飛。

?

?毫無理想而有優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理培根

-----后記

第三篇：讓愛充溢于飛翔的翅膀

讓愛充溢于飛翔的翅膀

——觀《鳥的遷徙》有感“飛翔對鳥來說，不是人們想象的什么樂趣，而是為了生存而拼搏，它們要穿越云層，迎著暴風(fēng)雨，許多困難不是我們能夠想象的。”

2001年，法國著名導(dǎo)演雅克?貝漢拍攝完成了轟動世界影壇的紀(jì)錄片《鳥的遷徙》。影片以真實而質(zhì)樸的鏡頭描寫了各種候鳥為了生存而艱難遷徙的歷程，以及它們在為夢想的天堂而飛翔的過程中所表現(xiàn)出的勇氣﹑智慧和情感。

《鳥的遷徙》不愧為一部堪稱經(jīng)典和偉大的紀(jì)錄影片，在雅克?貝漢的鏡頭下，觀眾仿佛生長出了一雙雙翅膀，陪著那些天空世界的精靈，一起經(jīng)歷了那漫長的遷徙之旅，聆聽翅膀驕傲劃破空氣的聲音，伴著它們一起穿過湖泊，穿過田野，飛過高山，飛過大海，飛越城市和農(nóng)莊，飛躍荒漠和草原，跨過皚皚白雪，翻過層層冰川，朝著生存和繁衍的圣地前行，向著夢想和棲息的天堂靠近。

雅克?貝漢用他手中的鏡頭，以他獨特的方式，給觀眾呈現(xiàn)了一場難忘的視覺盛宴，展現(xiàn)了一個美輪美奐的光影世界，這一大手筆的制作，的確算得上是紀(jì)錄片領(lǐng)域中的一部宏偉史詩和一曲千古絕唱。

為了完美而真實再現(xiàn)鳥兒遷徙的神奇與美麗，整部影片歷時四年，行程十萬公里，僅拍攝膠片就長達460公里。除此之外，影片還動用了17名世界上最優(yōu)秀的飛行員和兩個科學(xué)考察隊，以及300多名攝影師，使用了滑翔機和直升機等八種不同的飛行器。四年拍攝期間，雅克?貝漢還動用了三百多人的攝制隊伍，包括五十多名飛行師和五十多名鳥類專家。

是的，雅克?貝漢成功了，他征服了觀眾，以他對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛，以他嚴(yán)謹(jǐn)甚至苛刻的制作態(tài)度，以他深厚的創(chuàng)作功底及藝術(shù)修養(yǎng)，以他強有力的物質(zhì)技術(shù)保障。但真正打動觀眾，徹底征服觀眾，觸動觀眾內(nèi)心和靈魂的，單憑影片高品質(zhì)的畫面，清晰悅耳的音響，宏偉壯觀的場景，變幻多樣的角度這些形式層面的東西，恐怕還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

做到了這些，也許是一名專業(yè)技能合格的導(dǎo)演，但絕稱不上是一位素養(yǎng)深厚的藝術(shù)大家?？裳趴?貝漢不僅是一名合格的導(dǎo)演，更是一名人文修養(yǎng)極深的藝術(shù)家。他對《鳥的遷徙》的拍攝制作，不僅做到了拍攝手法、拍攝技巧的嚴(yán)格要求，更對作品注入了深厚的思想靈魂，表達了人類對真善美的永恒追求，達到形式和內(nèi)容的高度統(tǒng)一契合。

鳥的遷徙是一個關(guān)于承諾的故事，一個關(guān)于生命和生存的神圣的承諾，一個關(guān)于愛與希望的厚重的承諾。

承諾，緣于對生命的敬畏。

“鳥的遷徙是一個關(guān)于歸來的承諾?！庇捌瑸閿?shù)不多的旁白如是解說。是的，鳥的遷徙，正是為了兌現(xiàn)能夠歸來這一份承諾。遷徙是為了生存，生存是因為對生命有一種由衷的敬畏之情。

鳥在遷徙和飛翔的過程中，自始自終都面臨著重重危險，時時刻刻都經(jīng)受著生命的考驗，它們要面對惡劣的天氣，它們要躲避天敵的進攻，它們更得提防著獵人的子彈或獵手的樊籠。但因為對生存的執(zhí)著，因為對生命的敬畏，他們一路高歌，縱然有時悲鳴；他們一路搏擊，縱然有時墜落；他們一路抗?fàn)帲v然有時被無情吞沒。他們的生命是一場永不停歇的輪回，伴隨著季節(jié)的更替，它們從南向北，后又從北向南；它們從溫和的歐羅巴西部，來到嚴(yán)寒的北極；他們從炎熱的墨西哥，前往廣闊的極地苔原。

當(dāng)人類以一座座現(xiàn)代化的摩天大樓，一架架雄偉的跨江跨海大橋，展現(xiàn)自己豐碩的文明成果時，再看看那一群群飛過城市上空優(yōu)美的雀鳥的身影，看著他們小心呵護著自己﹑同伴﹑以至后來的幼雛，保持著對生命的無限熱愛和敬畏，不得不感嘆，真正的偉大，不是所謂體積有多大，不是所謂身影有多高，那一份對生命負(fù)責(zé)的承諾，那一份對生命的敬畏熱愛之情，這一刻，方是崇高，這一刻，才算偉大。

承諾，緣于對命運的抗?fàn)帯?/p>

候鳥從一誕生，就注定著顛沛，就意味著遷徙。遷徙的旅途，對每一只鳥來說，都是一次生死的考驗與較量。在飛翔的途中，候鳥們有的被自然界的強者吞食，有的被狂風(fēng)暴雨﹑甚至雪崩淹沒，有的被人類捕捉，但這始終未能阻撓著整個鳥群的前行。因為它們知道，停留就意味著生命的終結(jié)，停留就意味著種族的滅絕。它們不屈不撓，始終扇動著堅強的翅膀，不時發(fā)出陣陣鳴叫，與命運進行著不懈的抗?fàn)帯?/p>

伴隨著影片優(yōu)美的背景音樂，看著一群群候鳥在雷鳴閃電中，不停拍打著柔弱而又將強的雙翼，身后掀起陣陣滔天巨浪，這一剎那，人類眼中的優(yōu)美與崇高，應(yīng)該在候鳥那纖弱的身姿和猛烈的閃電巨浪中得到生動的詮釋。

承諾，緣于對愛與希望的呼喚。

紀(jì)錄片的一大特征是重在寫實。但在《鳥的遷徙》全片中，導(dǎo)演除了注重對鳥的遷徙全程進行紀(jì)實呈現(xiàn)外，細(xì)心體會，發(fā)現(xiàn)雅克?貝漢始終不忘將愛與希望傳達給觀眾，導(dǎo)演這一良苦用心，體現(xiàn)的不僅是個人內(nèi)心的理解或善良之處，更是對自然﹑對社會的高度關(guān)注，表達了天地間愛的傳承延續(xù)，給人留下了最珍貴的東西——希望！

從影片開始的小男孩小心翼翼地拯救那只受傷的灰雁到蹣跚的老人耐心細(xì)致地給那幾只鳥兒喂食，從當(dāng)初的大鳥銜食哺育嗷嗷張嘴的小鳥到熱帶雨林中的那兩只相偎相依的紅色水鳥，在歷經(jīng)前面的殘酷和丑惡后，影片最終傳達了人們所向往和期待的溫馨，對愛與希望展開了無言的呼喚，給人留下了和諧﹑松弛﹑舒暢的心理感受和無盡的想象空間??

總之，《鳥的遷徙》，壯觀而不失細(xì)致，現(xiàn)實而不失優(yōu)美，整部影片，能夠給人以美的感受。當(dāng)中的痛苦和快樂，在不同的觀賞者眼里，或許有不同的理解。但在欣賞這部影片中，人們普遍對生命﹑對生存的關(guān)注和敬畏，對命運的不懈抗?fàn)帲瑢οＭp自由與愛的向往和呼喚，卻的確是合乎人性的價值事實，尤其是人類對自由生命價值事實的自覺接受和認(rèn)同，實在給人心靈的共鳴。

鳥的翅膀仍在扇動，因為它們的生命是一場永不停息的戰(zhàn)斗。同樣，充溢于飛翔的翅膀的愛，存在于人類實踐過程中的美以及人類對美好的永恒追求，也將一直延續(xù)下去。

只為一個承諾，一個所有生靈要生存就得必須堅守和奉行的承諾！

梅西耶

美學(xué)作業(yè)

學(xué)院：新聞與文化傳播學(xué)院 班級：新聞1001 姓名：蒲建 學(xué)號：1012040103

第四篇：讓愛插上翅膀伴學(xué)生一起飛翔

讓愛插上翅膀伴學(xué)生一起飛翔

龍門縣高級中學(xué) 沈 靜

俗話說言傳不如身教，身教不如境教，給孩子最好的禮物就是榜樣，我們不可以陪孩子一輩子，教育才是留給孩子最寶貴的財富。教育除了父母更多的是來自教師，我們從三歲進幼兒園一直到大學(xué)畢業(yè)接觸最多的就是教師，教師在我們的成長中起了關(guān)鍵作用。有句俗話有什么樣的家長就有什么樣的孩子，有什么樣的老師就會教育出什么樣的學(xué)生，所以師德就尤為重要。立德樹人，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。

在我的心目中，教師被賦予神圣的使命，她們工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強，用自己的行動詮釋著的人類靈魂工程師這個神圣職業(yè)。作為教師不僅是教授知識更重要的是教學(xué)生做人做事的道理。人一生中有兩件要做，一件是做人，一件是做事。做人是做事的根本，做事是做人的目的。談到做人，必先談其做人的德性，教師的德性又叫師德，它是教師的公德，是教師為了維護社會利益應(yīng)該遵守的社會公共道德，它是教師的和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師,會影響學(xué)生的一生?，F(xiàn)在各大新聞媒體總是在報道教師的負(fù)面新聞，汶川地震范跑跑事件，某某小學(xué)老師猥褻強奸十幾名女生，某某高中校長帶學(xué)生開房，這一系列的有悖師德和法律的事情，嚴(yán)重的損害了我們教師在社會上的形象，當(dāng)然事件也使我們不得不重新反省怎樣重建師德，育人首先樹德。

我們身邊其實有很多同事在傳遞著正能量。他們?yōu)榱藢W(xué)生默默奉獻，不惜犧牲自己的生命和青春。2012年張麗莉這個名字震撼力我們整個中國，她是最美女教師。她為什么感動了我們，事情要倒回到2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急關(guān)頭，張麗莉老師將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。張麗莉老師這種在危險時挺省而出不是一時的沖動，她愛學(xué)生勝過愛自己。據(jù)她的學(xué)生張佳巖說，張麗莉是一個關(guān)愛學(xué)生的好老師，她對學(xué)生的關(guān)懷無微不至。為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺?zé)?，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學(xué)生喝不干凈的水，還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會的時候，1 她都會細(xì)心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學(xué)習(xí)。

張麗莉老師除了關(guān)心學(xué)生在校情況她對學(xué)生的家庭也很關(guān)心。學(xué)生家長趙師傅說，她兒子是張麗莉班上的學(xué)生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學(xué)費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準(zhǔn)備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù)，張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢問她的病情，并且安慰她。張麗莉老師用她的一舉一動詮釋著最為一個老師的高尚師德。當(dāng)?shù)弥鍪铝怂膶W(xué)生和家長排著長隊探望，有的學(xué)生和家長自覺組織志愿者日夜守候她們的好老師。

除了張麗莉老師其實在我們身邊也有很多這樣默默奉獻的老師他們用他們優(yōu)良的品德教育著一代又一代學(xué)子成才，例如“廣東好人古槐基老師”37年來為了山村的孩子有書讀他自愿扎根山村。古老師在惠東縣安墩鎮(zhèn)水美村最偏遠(yuǎn)的一個自然村——梅坪任教。四面環(huán)山的梅坪5年前才通上電，有一條約6公里長的盤山路通往外界。盤山路崎嶇難走，一邊是懸崖，一邊是峭壁。梅坪教學(xué)點背靠海拔1186米的烏禽嶂，教學(xué)點前是一大片水田。教學(xué)點始建于1957年。因地處偏遠(yuǎn)，環(huán)境惡劣，教師來一個走一個，孩子們無法正常上課。這個教學(xué)點距離村小學(xué)有6公里，由于山路不好走，梅坪1-3年級的小孩都在教學(xué)點就讀。這里的孩子們在4年級前，基本都沒有走出過大山。1975年，從部隊復(fù)員回鄉(xiāng)的古槐基成了村里文化程度最高的人，隨后當(dāng)起了梅坪教學(xué)點的教師，而他這一教就是37年。1998年，古槐基的妻子和兒女離開梅坪，搬到惠東縣城邊的達令鎮(zhèn)居住。面對家人催促，古槐基寫了調(diào)任申請，但是當(dāng)他走到課室時看到那一張張可求的眼睛，他頓時明白，他要是離開了，孩子就很難有老師教了。第二天早上，古槐基撕到了申請，一如以往去教學(xué)點上課。10多年前起，古槐基腰椎間盤突出，疼痛難耐站在講臺上站不穩(wěn)，走在路上經(jīng)常突然下蹲，睡在床上腿腳都伸不直。家人又催促他趕緊搬到鎮(zhèn)上，方便家人照顧，但是他一想到“大山里就我一個老師，走了孩子就會停課，上學(xué)沒有保障”，就狠不下心走。逢到周末，當(dāng)?shù)卮迕穸伎梢钥吹焦呕被诳h城和大山兩邊跑的身影。2009年以前，梅坪通往外界的盤山路只有一米寬，是條羊腸小道。下大雨時經(jīng)常發(fā)生山體滑坡。古槐基騎摩托出山、坐中巴回縣城，轉(zhuǎn)乘公交回家，幾十公里的山路一個來回就是一整天。

37年來，梅坪經(jīng)古槐基教過的學(xué)生有200多名，深山里走出了5個大學(xué)生，還有十幾個中專生?！昂⒆觽兡茏叱錾钌?，回報社會，讓人欣慰?！边@是他經(jīng)常說的。古老師這種為了山村的孩子有書讀寧愿放棄城市優(yōu)越的生活扎根山村的精神也深深的影響他的學(xué)生，正在高州讀師范專業(yè)的大學(xué)生古偉強答應(yīng)，畢業(yè)后就會接過老師的教鞭，讓學(xué)脈在大山里綿延。雖然古老師退休了但是他的所傳遞的師德卻激勵著一代又一代學(xué)子，正是有了成千上萬個古老師，山村的孩子們才有機會了解外面的世界的精彩。

張麗莉老師還有古槐基老師他們用他們高尚的師德詮釋著自己的人生，同時也實現(xiàn)著自己的夢想，我們每一個教育工作者都應(yīng)該從我們自身做起在教育的這個舞臺上積極奮進，給同學(xué)們樹立高尚的師德風(fēng)范。

第五篇：用愛的翅膀飛翔

用愛的翅膀飛翔 806班鄧旭輝——觀《感動中國》有感

《感動中國》是一首中國人民精神史詩，這首史詩中繪滿了無限的愛：黃旭華對祖國建設(shè)事業(yè)的無私奉獻的愛；陳俊貴對戰(zhàn)友的生死相依的愛；段愛平對鄉(xiāng)村發(fā)家致富的無限熱忱的愛；胡佩蘭對患者將心比心的愛......但最能撥動我內(nèi)心深處的心弦的是對助學(xué)事業(yè)貢獻全部愛的一位拾荒老人——劉盛蘭。

他極為平凡，但卻擁有不平凡的事業(yè)——助學(xué)事業(yè)。劉盛蘭是一個山東的孤寡老人，他每天清晨，都會騎著那輛舊的不能再就的自行車，在城市之間走街串巷，撿回一大堆破爛后賣錢來維持生計?？此坪芎唵危瑢崉t困難之至。有時候騎了幾公里都沒看見一個瓶子，甚至一整天都兩手空空。而撿回來的破爛，低廉到了極點，一個瓶子才賣五分錢！但他沒氣餒，每天早出晚歸，勤勤懇懇地工作；眼睛花了，看不清了，他就用手使勁揉揉，睜開到最大限度；身體弱了，腳了沒力了，蹬不動自行車了，他就跳下車來，用雙手擎著車把手艱難向前爬行；夏天赤熱時，滿頭豆粒大大的汗珠都砸近了眼睛里，他只是用衣袖擦擦；冬天嚴(yán)寒時，街上的人都穿著厚厚的羽絨服，裹得像個粽子，而他只穿了一件單薄的棉衣，嘴唇凍得紫紅，手在凜冽的風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，但還是堅定地?fù)炱鹆艘粋€又一個瓶子......而他這么做為了什么？就是為了那些家里貧困.沒錢上學(xué)的失學(xué)兒童??！十八年來，他將拾荒得來的十多萬元收入慷慨捐給了全國各地一百多個貧困學(xué)子，而他自己每年的生活支出卻不過千元，每天省吃儉用，而最奢侈的一份支

出是花了一百八十元訂了一份晚報，而他這份報紙的目的，竟然是為了在報紙上尋找需要幫助的貧困學(xué)子！

他一生節(jié)儉，把全部都奉獻給了那些貧困學(xué)子。他十七年以來，幾乎未嘗肉味，沒添過一件新衣，一日三餐，他常常吃的是從集市上垃圾堆撿回的饅頭，破菜葉，鍋里時常蒸著爛白菜，蘿卜葉腌制的咸菜.....他骨瘦如柴，面色蒼白，卻常在信中叫失學(xué)的學(xué)生吃，.穿好，睡好。他從不向他們透露一絲自己的信息，因而有人甚至叫他“劉盛蘭奶奶”！他雖大字不識，但他以無聲的行動有力詮釋著一個偉大民族對教育的深刻理解。

而我們呢！我們擁有著良好的教育環(huán)境，良好的教育條件，優(yōu)秀的教師人才，豐富的學(xué)習(xí)資源，但我們非但沒有很好的珍惜，反而有人還厭惡它，這是多么的愚昧無知！我們的“人情味”也變淡了，人與人之間的交流越來越少，為了一點雞毛蒜皮的小事就吵個不停，沒有一點忍讓和大度?，F(xiàn)在的孩子越來越不懂得關(guān)心父母，關(guān)心朋友，關(guān)心老師........而劉盛蘭老人那飽含深情的一疊疊匯款，正像是寄給我們的問卷，所有人都應(yīng)該用心想想，認(rèn)真思考答案?；蛟S，我們不能改變他人，但我們可以從改變自己開始，用自己的愛去影響，去感染他人。劉盛蘭老人的愛被細(xì)細(xì)研磨，他撒下他全部的愛，希望這些愛能隨風(fēng)飄灑，激發(fā)每個人內(nèi)心深藏的愛，使沒個人都能用愛的翅膀努力飛翔!