第一篇：課堂活動方案書--張欣

【新東方】班級課堂活動方案書

——策劃人·張欣

【活動要求】

課堂時間：1小時30分鐘

活動對象：英語教學班

【活動目的】

充分利用課堂時間，有效地組織學生進行活動，結合學習內容與游戲互動，提高學習興趣與效率，并對所學知識進行運用和熟悉。

采用游戲與互動的方式幫助學生練習英語口語

【活動內容】

1.熱身

由老師播放一首經(jīng)典流行，速度較慢的英文歌曲（在此之前，老師需將歌詞中的一部分詞匯刪除，打印或幻燈公放）三遍過后，讓學生將歌詞填寫完整，練習聽力。時間10~15分鐘。{10~15min}

2.活動一

“乒乓球接力賽”全班共分為5個小組，每組各設一名裁判，比賽開始時，各組裁判依次列出英文單詞請每組第一名進行翻譯，答對三個者即可開始行進，途中需用乒乓球拍拖球，保證球不掉下，若掉下需從起點重新前進，一來回后交給下一名選手，并進行答題，以此類推，首先完成任務小組獲勝{30~35min}

3.活動二

“吹氣球”，三人為一組，多組進行比賽。各組在比賽開始后，兩名同學，一個進行英文描述所給出的單詞，由另一名同學猜，猜對后，由第三名同學開始吹氣球，系好后沿路線往返跑，回來后進行第二個單詞的問答，以此類推，在規(guī)定時間內，完成氣球往返跑任務最多的小組獲勝

{30min}

第二篇：張雯欣讀后感

《長襪子皮皮》讀后感

學校：萊蕪一路小學

班級：5.2

姓名：張雯欣

通訊地址：伏龍路42號13戶

聯(lián)系方式：***

郵政編碼：

指導教師：張程

《長襪子皮皮》讀后感

《長襪子皮皮》是我暑假生活中閱讀的第三本課外書籍，它是瑞典作家林格倫的著作，也是我非常喜歡的一本書。

在書中，我遇上了一個古靈精怪，調皮可愛，喜歡幻想的小女孩，她就是長襪子皮皮。皮皮穿著一件藍色的連衣裙，上面還縫著一塊紅布，那是她自己縫的，她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條小辮子直挺挺地豎著，最奇特的是她那又細又長的腿上穿著一雙長長的襪子，一只是棕色的，另一只卻是黑色的。

皮皮力大無比，她兩手一使勁，就把一匹馬舉過了頭頂，她不費吹灰之力，就能把大力士打倒了！

皮皮很勇敢，她的好朋友杜米掉進海里被鯊魚咬了一口，皮皮跳下水，把鯊魚舉起來拋的遠遠的。

皮皮還很獨立，她會自己梳辮子、洗頭、擦地板，還會做香噴噴的烙餅和椒鹽餅干招待朋友呢！

我喜歡長襪子皮皮，喜歡這些妙趣橫生，她把我?guī)нM了一個非常自由自在的空間。今晚。當夜深人靜的時候，我會不會進入夢鄉(xiāng)，和皮皮一起快樂地玩耍呢……

第三篇：張欣 法律講堂

課程名稱: 法律講堂（2）班級：機電學院成型104班 學號：201005040409 姓名：張欣 論文要求：

1、列舉本學期所學通識教育講座的5個專題的題目（每個10分）①：康熙朝《南山集》案 ②：雍正朝投書謀反案 ③：晚清科場第一案

④：.晚清刺殺第一案（張文祥刺馬新貽）⑤：百年文字獄之蘇報案

2、敘述某個專題的具體內容，并談談個人的心得體會。（不少于1500字）

晚清科場第一案

答：晚清科場第一案。這場科場舞弊案，被斬殺的一個叫柏葰的人，他可以說是千年來中國封建帝制時期在科場上由于舞弊被斬殺的官階最高的一個人，也正式因為這一點，他在晚清引起了很大的轟動，而且這個案子涉及到的一些具體的爭議，一直留存到了后來。由于平齡試卷的問題，經(jīng)過復核卻查出了有五十本存在輕重不同的問題，這五十本試卷最后被分成了兩類，一類被認為是存在可意和議的問題，那么另一類一共有十二本，問題更為嚴重，按照當時負責復核卷子的兵部尚書全慶奏折里面的說法，說這十二本應該就是查異，也就是說比和議更為嚴重，要依法追究責任了，這五十本卷子由于平齡一案的牽出，使得這次科場舞弊越鬧越大。

咸豐八年順天府鄉(xiāng)試，在發(fā)榜之日就爆出票友平齡一案，咸豐皇帝由此認識到科場的混亂，決定徹查此案。經(jīng)過查證，有五十本試卷存在著各式問題。而作為這次科考主考官的柏葰，就成為了案件的焦點人物。那么由于這五十本的錯卷發(fā)生，咸豐皇帝對柏葰的看法也發(fā)生了一個重大的變化，在當時頒布旨意令他革職，在家聽候傳訊的這個旨意的同時，又特別強調，說柏葰既已革職，就不準再上來，意思就是說你也不用上班了，你也不可以再來見我，因此這個態(tài)度和平齡一案剛發(fā)生，還專門下一道諭旨來安慰柏葰已經(jīng)有了很大的不同。

隨著這五十本試卷的查核，涉嫌被收審的同考官就越來越多，在這個審理過程當中，就牽扯出了一些新的問題，其中有這樣兩個人，對柏俊利害攸關，一個就是柏俊的家仆叫靳祥這個人。另外的一個人叫做羅鴻繹。羅鴻繹就想通過科舉考試，通過這次鄉(xiāng)試來給自己的身份做一次改變，他通過一個叫李鶴齡的人向浦安托關系。浦安判卷子的時候，果然就發(fā)現(xiàn)了羅鴻繹的這張卷子，所以他也從中幫忙。

浦安推薦的這份卷子，傳到了主考官柏葰的手上，柏葰并不看好，他就吩咐家仆靳祥，說你把這份卷子退回去，他不會被選中了，這樣一來呢，浦安就很緊張，因為他已經(jīng)答應了同年李鶴齡的請托，然后他就跟靳祥說，說你回去在主人柏葰面前說一說，說我這一個屋子里面的試卷，能被選中的就兩份，其中就是這一份，最后主考官柏葰在他這個得力家仆靳祥的游說下，他就改變了主意，他就接受了浦安極力推薦的羅鴻繹的這份卷子。

在順天鄉(xiāng)試科場舞弊案件的審查過程中，真正給柏葰帶來殺身之禍的是一個名叫羅鴻繹的考生，柏葰因為一念之差將他錄取，最終把自己送上了斷頭臺。這一案情也成了這起晚清科場舞弊大案的關鍵所在。一切看似都應該歸咎于柏葰的過錯，而事實上柏葰對關節(jié)條子一事以及李鶴齡等人的所作所為卻一無所知。

隨著案情的深入，柏葰直接卷入舞弊的證據(jù)浮出水面?？忌_鴻繹通過同鄉(xiāng)兵部侍郎李鶴齡的關系，結識了同考官浦安；浦安又通過柏葰的看門人靳祥的關系，請求柏葰同意調換羅的試卷使其中舉。事后羅又向柏葰、浦安行賄。咸豐九年二月十三日，載垣等人向咸豐匯報案情及處理方案，擬將柏葰“比照交通囑托，賄買關節(jié)例，擬斬立決”。由于柏葰是咸豐的愛臣，因此咸豐想替他開脫，但“諸臣默無一言”無人附和，而戶部尚書肅順當場力爭，認為科舉是國家選拔人才的重要制度，應該嚴格執(zhí)法，才能改變科場上由來已久的惡習，力主將柏葰明正典刑。在此情況下，咸豐認為柏葰“情雖可原，法難寬宥”，同意將他“斬立決”，但咸豐很痛苦，“言念及此，不禁垂淚”。隨即同案犯浦安、李鶴齡、羅鴻繹與柏葰一同四人被押往菜市口斬首，此事震動朝野。有清一朝，極少有正一品大員被公開處斬，罪大惡極如和珅也僅是被賜自盡，連柏葰本人也認為皇帝會下旨特赦改為發(fā)配邊疆效力，因此甚至還備好了行李，沒想到等來的竟然是執(zhí)行斬首的命令。

科場案并未隨柏葰四人被殺而終結，案情還在進一步發(fā)展。在之前的審訊中，浦安供稱他聽說副主考程庭桂曾燒毀過請托者遞送的條子，程庭桂因此被捕，招認他的兒子程炳采接到過幾個人的條子，都是通過幾位高干子弟的關系轉送的，其中竟包括了參與審案的兵部尚書陳孚恩的兒子陳景彥。這些請托者和遞送條子的高干子弟全部被捕，咸豐九年七月全案審結，載垣等擬將程庭桂、程炳采父子共同斬首，咸豐念及程庭桂是兩朝老臣，不忍將他們父子一起處死，法外開恩將父親程庭桂發(fā)配軍臺效力，兒子程炳采仍然處斬，案中的請托者七人寬大免死發(fā)配新疆，科場案至此結束。

順治、康熙年間也爆發(fā)過兩起科場案，所有考官都因舞弊被處斬。但到了平庸衰世的道光年間，官場秉承“多磕頭、少說話”的原則，沒有人敢批評時政，官員們在庸碌度日的同時卻也不忘腐敗。在這樣的背景下，科場當然也難幸免腐敗，遞條子走后門蔚然成風，考官也不以收條子為恥，甚至以收到條子多為榮，已經(jīng)完全忘卻了這些行為是嚴重的犯罪。咸豐即位后，整頓吏治以糾正道光朝的腐敗風氣，依法處理科場案，竟將當朝“真宰相”公開處斬，這不啻是一記晴天霹靂，此后科場風氣得到徹底扭轉，無人再敢以人頭試法。

晚清科場案不只是一個亂世用重典的故事，耐人尋味的是它反映了當有法不依，法律條文成為一紙空文，人們對嚴重的罪行麻木不仁后導致的人心、風氣的變化。作為工作勤懇、謹慎、周密而深得皇帝賞識、器重的一品大員，柏葰事后只接受了浦安16兩銀子的酬謝，因此他肯定不是為了貪圖這區(qū)區(qū)16兩銀子而以身試法，他是囿于人情世故調換考卷以便關系人中舉，他肯定認為這種行為已經(jīng)習以為常，因此自己的行為并無不妥。柏葰確屬罪有應得，但他又何嘗不是腐敗風氣的犧牲品呢？當社會目睹違法行為麻木不仁甚至不以為恥反以為榮，這些違法行為就會逐漸變成社會的潛規(guī)則，甚至進一步變成顯規(guī)則，結果必然是有法不依，黑白是非不分，公平公正蕩然無存。

第四篇：張欣事跡材料

獻身教育 追求卓越

北京交通大學 張欣

張欣，女，1959年4月生，共產黨員，教授，博士生導師。1986年6月研究生畢業(yè)進入北京交通大學工作，是一名具有25年教齡的出色教師，同時也是我國新能源汽車領域的資深專家。在首都高校系統(tǒng)工作期間，曾榮獲江蘇省政府頒發(fā)的“科技創(chuàng)新人才”、北京交大優(yōu)秀研究生導師、優(yōu)秀主講教師和共產黨員標兵等各種榮譽稱號，并榮獲北京市科技進步獎兩項，山東省科技進步獎一項，中國機械工業(yè)科技進步特等獎一項和國家自然基金委和美國GM聯(lián)合頒發(fā)的“中國科科技成就二等獎”等多項獎勵，2007年被推舉為北京市黨代表。在眾多的榮譽面前，張欣教授不居功，不驕傲，始終保持著共產黨員的優(yōu)良本色，在平凡的教師工作崗位上，奉獻著自己火一般的激情，為培養(yǎng)我國汽車行業(yè)高層次人才貢獻著自己的力量。她以強烈的責任感、使命感，努力實現(xiàn)為教育事業(yè)奉獻畢生心血的奮斗目標，同時作為一名國內外知名學者，她以開拓創(chuàng)新、嚴謹鉆研的精神，在科學研究的工作中做出了突出的業(yè)績。她那母親般的愛心感染和溫暖著每個學生，她那專家的風范影響和激勵著周邊的年輕教師，她是一名學生愛戴的女老師和受人尊敬的女專家，她以行動踐行著自己的理想-獻身教育、追求卓越。

一、愛心、責任心、心系莘莘學子

張欣教授時刻提醒自己，作為一名教授要肩負起黨和人民賦予高校教師的重任，為祖國培養(yǎng)未來建設者的重擔。對學生張欣教授在生活上關心呵護和在學業(yè)上細心指導，傾注了大量的精力。一年期末考試前學生媛媛持續(xù)發(fā)燒，一時又難以診斷出結果，她膽怯、焦慮和緊張無心期末復習，并情緒波動下提出退學，張教授將媛媛接到家中，一方面幫助安排看病治療，另一方通過家庭環(huán)境和可口的飯菜舒緩媛媛的心理壓力，使媛媛順利地通過了期末考試，并健康地踏上春節(jié)回家的列車。2005年春天的一天，作畢業(yè)設計的學生小陳面帶難色的找張教授請假，他告訴張教授與他相依為命的父親，為了他的學費在建筑工地背磚塊時，砸傷腰部躺在醫(yī)院，張教授沒說二話，首先安排其它同學為他買好車票，同時給了他幾百元錢，送他回東北看望父親，小陳畢業(yè)時張教授又送給他數(shù)千元，讓他購置去南方工作的行裝和支付父親的部分藥費。作為一名研究生導師，張欣教授在研究生培養(yǎng)過程中，注重學生的學術道德和科研工作能力的培養(yǎng)，同時強化學生原創(chuàng)性創(chuàng)新意識的教育，從2008年開始張教授每年資助和協(xié)助學科的研究生組隊進行暑假社會實踐，年年研究生實踐團隊被評為優(yōu)秀，其培養(yǎng)的研究生榮獲一項全國研究生獎——“史紹熙科技教育基金”碩士生獎，多名學生進入世界頂尖實驗室從事科研工作和繼續(xù)深造。她被評為北京交大的優(yōu)秀研究生導師。她在教學過程中研究當代高等教育教學規(guī)律，探討適應二十一世紀發(fā)展的教育方法，其承擔的研究課題“動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐”榮獲北京市教育教學成果（高等教育）二等獎。

二、探索、創(chuàng)新、勇爭科研一流

作為我校載用工具運用工程學科責任教授，校學術委員會委員，張欣教授圍繞國家經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和生態(tài)環(huán)保建設的總目標，開展了新型車用能源動力控制理論基礎研究、低排放潔凈燃料控制技術和電動汽車綜合控制關鍵技術的研究，她曾為國家科技部“十五”清潔汽車攻關項目總體組專家，北京市清潔汽車協(xié)調領導小組項目專家組組長，現(xiàn)任國家“十二五”汽車集成技術責任專家和北京市新能源汽車技術專家組專家。主要研究方向為清潔汽車動力燃燒與控制。近五年承擔國家科技攻關課題、國家 863 重大專項課題和支撐項目等14項。發(fā)表相關領域學術論文50余篇，獲發(fā)明專利5項。提出了氣體燃料穩(wěn)定著火和潔凈燃燒過程控制新方法，研制的天然氣發(fā)動機電控系統(tǒng)等成果被推廣應用于濰柴動力集團等五個發(fā)動機產品開發(fā)與生產，效益顯著，分別在2001年和2002年獲北京市科技進步獎二等獎和山東省科技進步獎三等獎。2003年榮獲行業(yè)的“GM中國科技成就獎”二等獎和“史紹熙科技教育基金成就獎”二等獎，2004年獲北京市科技進步三等獎，2008年獲得中國機械工業(yè)科技進步二等獎。2011年獲中國機械工業(yè)科技進步特等獎。在2009年聯(lián)合國內汽車行業(yè)相關人士，倡導建立新能源汽車產學研聯(lián)盟，成為國家商用汽車與工程機械新能源動力系統(tǒng)產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟和北京市新能源汽車產業(yè)聯(lián)盟的重要發(fā)起人。并2009年所領導的團隊獲山東省政府嘉獎，嘉獎令特別表彰張教授及團隊在與山東省內企業(yè)的“產、學、研”聯(lián)盟中發(fā)揮的重要科研創(chuàng)新作用。2011年因她在新能源汽車電子技術和生物質技術的研究和產業(yè)化方面的突出貢獻，被江蘇省政府授予“科技創(chuàng)新人才”稱號。

張欣教授以對學生一輩子負責的精神培養(yǎng)每個學生，模范履行教師的職責，言傳身教、以身作則，獻身教育的言行得到領導和同事的贊譽和學生的好評。在科研上鉆研科學前沿的探索奮斗體現(xiàn)了當代女性蓬勃向上的精神。

第五篇：張曉欣個人總結

2013-2014學年個人總結

2013年，我進入到郭小寨小學任教，擔任3、4、6年級英語老師，四年級班主任，在擔任班主任和英語老師期間，收獲頗多，很多感慨！辛苦了、幸福著，生病了、歡樂著，享受著跟孩子們之間在一起的苦樂，每次為我們班同學的成績感到愧疚，也每次為孩子們的懂事而驕傲，每天忙碌著，感受到了充足，也為孩子們的進步感覺到成就感，學生們一天天的成長，讓所有老師欣慰，但是個別學生的不懂事、不成熟、惹是生非，也讓我感到頭疼。特別值得驕傲的，讓我真心感受到的，是孩子們的純真，更讓老師感到真心的自豪。四年級所有的進步讓老師欣慰，真心的欣慰！希望我們同學有更大的進步，取得更一點一點的進步！擔任幾個班級的英語，讓我自己進步很大，每天寫著教案，改著同學們的作業(yè)，看著孩子們一點點的進步，從不會說英語到見到老師會主動用英語問好，跟老師say “Hello”.“goodbye”讓很多老師都夸獎他們的懂事乖巧，真心感到開心！看到很多同學的英語書寫從很差到非常公正的書寫，都是學生們一天一天的進步，很是驕傲，學生們跟老師在一起不僅僅是師生關系，更多的是有一種微妙的親情在蔓延，在班級內蔓延，希望我們的合作越來越好，英語成績越來越好！

郭小寨小學

張曉欣

2014年1月8號