第一篇：“閱讀經(jīng)典,收獲未來(lái)”征文活動(dòng)推薦書(shū)目
“閱讀經(jīng)典，收獲未來(lái)”征文活動(dòng)要求以及
推薦書(shū)目
活動(dòng)要求
活動(dòng)主題：
“閱讀經(jīng)典，收獲未來(lái)”
活動(dòng)要求：
（1）高度重視學(xué)生寒假讀書(shū)活動(dòng)，要認(rèn)真部署，精心組織，讓廣大教師、青少年學(xué)生在讀書(shū)中明志，在讀書(shū)中成長(zhǎng)。各班主任利用班會(huì)做專門部署，做到有部署、有落實(shí)、有督促、有檢查。
（2）征文對(duì)象：三—六年級(jí)全體學(xué)生。征文文體、字?jǐn)?shù)不限，題目自擬。稿件請(qǐng)注明作者姓名、學(xué)校、年級(jí)、通訊地址、聯(lián)系方式、郵政編碼和指導(dǎo)老師（每篇文章限一名指導(dǎo)教師）姓名。
（3）征文以班級(jí)為單位收集，將優(yōu)秀征文電子稿和統(tǒng)計(jì)表于2014年2月20日前上報(bào)5篇優(yōu)秀推薦征文于大隊(duì)部。
（4）本次活動(dòng)所列推薦書(shū)目，學(xué)生可通過(guò)上網(wǎng)閱讀或到圖書(shū)館借閱，也可自愿到書(shū)店購(gòu)買，任何單位和個(gè)人不得強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買。
推薦書(shū)目
本次活動(dòng)所列推薦書(shū)目，學(xué)生可通過(guò)上網(wǎng)閱讀或到圖書(shū)館借閱，也可自愿到書(shū)店購(gòu)買，任何單位和個(gè)人不得強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買。
附件：“閱讀經(jīng)典，收獲未來(lái)”活動(dòng)推薦書(shū)目
圖畫(huà)書(shū)專題
《菊花娃娃》
《和爸爸一起散步》
《小達(dá)爾文的故事》
《爺爺?shù)奶焓埂?/p>
《爸爸帶我看宇宙》
《大黑狗》
《鳥(niǎo)船》
《云朵面包》
《一只好狼的故事》
《小女巫》
《愛(ài)是什么》
《小狗班尼》
《大象湯》
故事書(shū)專題
小學(xué)低年級(jí)——
《如果我是老師》
《調(diào)皮的爺爺》
《夏天穿棉襖的男孩》 《會(huì)飛的鞋子》 《書(shū)包里的女巫》 《占領(lǐng)果園》
《一年級(jí)的小豌豆》 《一年級(jí)的小蜜瓜》 《走出院子的母雞》 《鼴鼠原野的伙伴們》 《東逛西逛》 《布谷鳥(niǎo)的心愿》 《晚安，我的星星》 小學(xué)中高年級(jí)—— 《臭臭先生》
《了不起的大盜奶奶》 《錢堆里的孩子》
《穿裙子的小男子漢》 《吹著小哨前進(jìn)》 《不丑的丑八怪》
《威洛比家的孩子們》 《小尾巴》
《飛天小魔女-大盜霍震波》
《兔子屋的秘密》
《紅玫瑰旅館的客人》 《像你這樣一個(gè)女孩》 《蒸發(fā)魔法》 《影院歷險(xiǎn)》 《動(dòng)物會(huì)議》 《7王圣鑰》
《我有一個(gè)姐姐》 《藍(lán)門里的雅各布》 《瑪?shù)俚挠職狻?《拉維尼婭的學(xué)?！?/p>
第二篇：2013年宣城市讀書(shū)征文活動(dòng)推薦書(shū)目
2013年教師暑期閱讀推薦書(shū)目
教育理論類
《中國(guó)教育最需要的新理念》，管向群主編，南京大學(xué)出版社
《當(dāng)代教育思想精要》，肖川主編，開(kāi)明出版社
《人是如何學(xué)習(xí)的（擴(kuò)展版）》，[美]約翰·D.布蘭思福特等著，程可拉等譯，華東師范大學(xué)出版社
《培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力》，[美]羅納德·巴格托著，陳菲等譯，華東師范大學(xué)出版社
《在學(xué)校中培養(yǎng)品德：品德教育實(shí)踐導(dǎo)引》，[美]卡倫·博林等著，王婷譯，教育科學(xué)出版社
《家庭、學(xué)校與社區(qū)》，[美]錢德勒·巴伯、尼塔·H·巴伯、帕特麗夏·史高利，江蘇教育出版社
《技術(shù)時(shí)代重新思考教育：數(shù)字革命與美國(guó)的學(xué)校教育》，[美]阿蘭·柯林斯、理查德·哈爾弗森著，陳家剛、程佳銘譯，華東師范大學(xué)出版社
《辦好學(xué)校的策略》，肖川著，南京師范大學(xué)出版社
《教育十大基本問(wèn)題》，金忠明著，上海教育出版社
《教師發(fā)展學(xué)校研究》，王長(zhǎng)純著，北京師范大學(xué)出版社
《世界課程與教學(xué)新理論文庫(kù)：教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》，[加拿大]馬克斯·范梅南，教育科學(xué)出版社
《大師背影書(shū)系：蔡元培教育名篇》，蔡元培著，教育科學(xué)出版社2007年11月出版 《陶行知教育名篇選》，董寶良主編，人民教育出版社
《為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)：中國(guó)基礎(chǔ)教育大家談》，國(guó)務(wù)院參事室編，人民教育出版社 《誰(shuí)贏得高中，誰(shuí)贏得人才——全球視野下高中課程和高考變革的對(duì)策建議》，崔允漷、馮生堯著，華東師范大學(xué)出版社
教師專業(yè)成長(zhǎng)類
“名師成長(zhǎng)之路”叢書(shū)，張化萬(wàn)著，浙江教育出版社
“故事中的新課程改革”叢書(shū)，鄭金洲主編，福建教育出版社
《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，高萬(wàn)祥著，華東師大出版社
《中國(guó)特級(jí)教師文庫(kù)·教師專業(yè)發(fā)展之道》，陳萍著，人民教育出版社
《學(xué)科現(xiàn)代教育理論書(shū)系》，韋志成、鄭毓信等編著，廣西教育出版社
《做研究型教師》，鮑傳友著，教育科學(xué)出版社
《提升教師的教育境界：教學(xué)的道德尺度》，[美]約翰·I.古德萊德等主編，汪菊譯，教育科學(xué)出版社
《教師的境界與教育》，陶志瓊著，北京師范大學(xué)出版社
《教師實(shí)踐智慧及其養(yǎng)成》，鄧友超著，教育科學(xué)出版社
《美國(guó)名師是怎樣煉成的》，高曼著，福建教育出版社
《來(lái)自美國(guó)最優(yōu)秀教師的建議》，汪明帥編著，中國(guó)青年出版社
《如何成為高效能教師》，[美]黃紹裘等著，中國(guó)青年出版社
《好老師可以這樣做》，楊聰著，福建教育出版社
《影響力教師的12個(gè)關(guān)鍵詞》，張文質(zhì)、魯亢著，北京師范大學(xué)出版社
《讀書(shū)成就名師——12位杰出教師的故事》，張貴勇著，教育科學(xué)出版社
《教師閱讀地圖》，新教育實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)閱讀項(xiàng)目用書(shū)，魏智淵著，文化藝術(shù)出版社 《第56號(hào)教室的玄機(jī)——解讀雷夫老師的教育藝術(shù)》，王曉春著，教育科學(xué)出版社
《第56號(hào)教室的故事——雷夫老師中國(guó)講演錄》，陳勇主編，教育科學(xué)出版社
《教育的挑戰(zhàn)》，熊丙奇著，華東師范大學(xué)出版社
《教師的挑戰(zhàn)》，佐藤學(xué)著，鐘啟泉等譯，華東師范大學(xué)出版社
《有效對(duì)話教學(xué)——理論、策略及案例》，李森著，福建教育出版社
《中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)必備技能集粹》，陳忠良著，浙江教育出版社
《課堂改進(jìn)的30個(gè)行動(dòng)》，張肇豐、李麗樺主編，華東師范大學(xué)出版社
《課堂教學(xué)的50個(gè)細(xì)節(jié)——一個(gè)專業(yè)研究者的聽(tīng)課雜記》，鄭金洲著，福建教育出版社 《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》，崔允漷、沈毅、吳慶林著，華東師范大學(xué)出版社 《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》，夏雪梅著，教育科學(xué)出版社
《一位教育學(xué)教授的聽(tīng)課評(píng)課與教學(xué)斷想》，余文森著，福建教育出版社
《王棟生作文教學(xué)筆記》，王棟生著，江蘇教育出版社
《吳正憲課堂教學(xué)策略》，吳正憲、周衛(wèi)紅、陳鳳偉編著，華東師范大學(xué)出版社
《情境數(shù)學(xué)典型案例設(shè)計(jì)與評(píng)析》，李吉林、王林主編，教育科學(xué)出版社
《啟迪育思：樂(lè)享思維之趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》，苗禾鳴著，北京師范大學(xué)出版社2 《初中數(shù)學(xué)思想探析》，楊一麗主編，浙江教育出版社
《引領(lǐng)善思：追尋思維之魅的高中數(shù)學(xué)課堂》，鄭慶全著，北京師范大學(xué)出版社
《陳永明評(píng)議數(shù)學(xué)課》，陳永明著，上海科技教育出版社
《情景構(gòu)建：精講多練的初中英語(yǔ)課堂》，崔曉虹著，北京師范大學(xué)出版社
《文化提升：基能并重的高中英語(yǔ)課堂》，楊世生著，北京師范大學(xué)出版社
《怎樣成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師》，焦曉駿著，華東師范大學(xué)出版社
《體育課堂教學(xué)有效策略》，朱水敏主編，浙江教育出版社
《中小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)新策略》，黃偉平主編，浙江教育出版社
《中小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)技巧集粹》，劉光霞著，浙江教育出版社
《美國(guó)學(xué)生課外作業(yè)集錦》，胡慶芳等編著，教育科學(xué)出版社
《可愛(ài)的作業(yè)》，劉春生編著，世界圖書(shū)出版公司
《幫助孩子愛(ài)上閱讀》，阿甲著，少年兒童出版社
《大量閱讀的重要性》，李家同著，中國(guó)人民大學(xué)出版社
《教學(xué)反思與教師專業(yè)發(fā)展》，趙明仁著，北京師范大學(xué)出版社
《教育博客：教師專業(yè)成長(zhǎng)的航程》，余文森主編，福建教育出版社
《有效助學(xué)的六個(gè)怎么做：別讓書(shū)包迷茫又無(wú)助》，鄭良國(guó)著，北京師范大學(xué)出版社 《好學(xué)生是怎么培養(yǎng)出來(lái)的》，張鳳蘭著，中國(guó)人民大學(xué)出版社
《芬蘭教育全球第一的秘密》，陳之華著，中國(guó)青年出版社
《美國(guó)最好的中學(xué)是怎樣的：讓孩子成為學(xué)習(xí)高手的樂(lè)園》，[美] 愛(ài)德華·休姆斯著，中國(guó)青年出版社
《第56號(hào)教室的奇跡：讓孩子成為愛(ài)學(xué)習(xí)的天使》，[美]雷夫·艾斯奎斯著，卞娜娜譯，中國(guó)城市出版社
《教育案例寫(xiě)作與研究》，陳大偉著，教育科學(xué)出版社
《教育尋根叢書(shū)：過(guò)去的教師》，商友敬主編，教育科學(xué)出版社
《如果我當(dāng)教師》，葉圣陶著，楊斌選編，教育科學(xué)出版社
《今日課堂缺什么》，陳芳、程小文主編，南京大學(xué)出版社
《教育的溫度》，林格著，清華大學(xué)出版社
《給教育燃燈》，傅國(guó)涌主編，許驥編，清華大學(xué)出版社
《尋找有意義的教育》，蔡朝陽(yáng)著，寧波出版社出版
《是誰(shuí)弄丟了孩子的天賦》，張蕾著，黑龍江教育出版社
《為師之鑒——教師心頭的那些悔與痛》，鄭立平著，福建教育出版社
《走向田野的教育-小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)支教隨行錄》吳福雷著，黃山書(shū)社
《薛瑞萍讀教育理論》薛瑞萍 長(zhǎng)春出版社
《跟大師學(xué)語(yǔ)文（語(yǔ)文隨筆、怎樣寫(xiě)作、文章講話）》葉圣陶、夏丏尊著中華書(shū)局 《牽一只蝸牛去散步》 張文亮著中國(guó)工人出版社
《不做教書(shū)匠》（修訂版），管建剛著，福建教育出版社
《我的作文教學(xué)課例（管建剛作文教學(xué)系列）》，管建剛著，福建教育出版社
《兒童的閱讀，與為了兒童的閱讀》 周益民著長(zhǎng)春出版社
《與教育同行》 王霽虹著 東北師范大學(xué)出版社
《中國(guó)兒童文學(xué)5人談》（梅子涵、方衛(wèi)平、朱自強(qiáng)、彭懿、曹文軒）新蕾出版社 《致語(yǔ)文教師》，余映潮著，華東師范大學(xué)出版社
《語(yǔ)文課堂教學(xué)診斷》，黃厚江著，江蘇教育出版社
教育管理類
《新學(xué)校十講》，李希貴著，教育科學(xué)出版社
《學(xué)校管理者的五堂必修課》，沙培寧、柴純青主編，教育科學(xué)出版社
《耕學(xué)載道——校長(zhǎng)能力的五項(xiàng)修煉》，黃飛著，清華大學(xué)出版社
《名校長(zhǎng)對(duì)教育的再思考——教育的“根”在哪里？》，宋洪昌著，福建教育出版社 《直面教育現(xiàn)場(chǎng)——書(shū)生校長(zhǎng)的教育反思》，程紅兵著，華東師范大學(xué)出版社
《美國(guó)獲獎(jiǎng)中小學(xué)校長(zhǎng)的建議》，[美]哈利斯著，方雅婕、李靜譯，中國(guó)青年出版社 《幸福的向往——學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的思考與實(shí)踐》，程樣國(guó)主編，北京師范大學(xué)出版社 《學(xué)校文化自覺(jué)與課程教學(xué)改革》，張世善著，人民教育出版社
《有效教育實(shí)踐例解》，黨雪妮主編，廣西教育出版社
《班主任兵法》（修訂版），萬(wàn)瑋著，華東師大出版社
《班主任突圍》，陳曉華著，華東師大出版社
《做學(xué)生歡迎的班主任》，李迪著，華東師大出版社
《班會(huì)課100問(wèn)》，丁如許主編，華東師范大學(xué)出版社
《班主任，可以做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學(xué)出版社
《中小學(xué)班級(jí)管理策略集萃》，周鴻輝、馬甫波著，浙江教育出版社
《班主任工作藝術(shù)一百例——觸及心靈的足音》，李庾南著，人民教育出版社
《中國(guó)著名班主任德育思想錄》，朱永新著，江蘇教育出版社
《小學(xué)主題班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)集粹》，吳崢光著，浙江教育出版社
教育心理類
《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》，孫媛主編，江蘇教育出版社
《教育中的心理效應(yīng)》（第二版），劉儒德主編，華東師范大學(xué)出版社
《探尋學(xué)生心靈成長(zhǎng)“路線圖”——中小學(xué)心育活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)指南》，鐘志農(nóng)著，教育科學(xué)出版社
《做一個(gè)心理健康的教師——教師心理咨詢的48個(gè)典型案例》，馬志國(guó)著，教育科學(xué)出版社
《做學(xué)生需要的心理教師》，藺秀云、王曉菁著，北京師范大學(xué)出版社
《學(xué)校心理輔導(dǎo)通論——原理·方法·實(shí)務(wù)》，吳增強(qiáng)主編，上?？萍冀逃霭嫔?《中小學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)策略集粹》，季明著，浙江教育出版社
《沒(méi)有孩子是差生——50個(gè)問(wèn)題學(xué)生的教育案例》，吳法源、王瑩編，福建教育出版社
《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，[美]阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施著，安燕玲譯，中央編譯出版社
《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》，[美]阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施著，霍雨佳譯，中央編譯出版社
《喚醒孩子心中沉睡的巨人》，孫云曉著，江蘇教育出版社
《讓生命沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下：中小學(xué)生命教育課程故事》，胡修金著，北京師范大學(xué)出版社
學(xué)前教育類
《媽媽，愛(ài)我你就抱抱我》，張曉紅，北方婦女兒童出版社
《捕捉兒童敏感期》，孫瑞雪，中國(guó)婦女出版社
《幼兒園區(qū)角操作活動(dòng)150例》，福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院附屬幼兒園編著，福建教育出版社《幼兒園集體教學(xué)有效性》，繆鳳雅主編，浙江教育出版社
《兒童大腦開(kāi)竅手冊(cè)》，[美]桑德拉·阿莫特著，中信出版社
《開(kāi)發(fā)幼兒智力和創(chuàng)造力的99個(gè)策略》，[美]格溫·斯奈德·科特曼著，田田譯，華東師范大學(xué)出版社
《學(xué)前兒童問(wèn)題行為與干預(yù)》，董會(huì)芹著，清華大學(xué)出版社
《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，李巖主編，教育科學(xué)出版社
《幼兒園說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》，但菲、趙小華、劉曉娟編著，北京師范大學(xué)出版社 《幼兒園管理與實(shí)踐》，吳紹萍著，江蘇教育出版社
人文綜合類
《世界名校開(kāi)學(xué)畢業(yè)典禮》，陳越著，中國(guó)長(zhǎng)安出版社
《一盞一盞的燈》，吳非主編，江蘇教育出版社
《好教育，好人生》，肖川著，江蘇教育出版社
《教師生命教育7講》，沈琪芳、夏雪梅著，華東師范大學(xué)出版社
《活著就是幸?！x本》，張文質(zhì)主編，廣西教育出版社
《不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)而忘記為什么出發(fā)——陳虻，我們聽(tīng)你講》，徐泓編著，中國(guó)人民大學(xué)出版社
《再見(jiàn)童年——消逝的人文世界的最后回眸》，張倩儀著，世界圖書(shū)出版公司
《捍衛(wèi)童年》，孫云曉著，江蘇教育出版社
《解放兒童》，劉曉東著，江蘇教育出版社
《美的歷史（全彩圖文版）》，[意大利]翁貝托·艾柯著，彭淮棟譯，中央編譯出版社 《美學(xué)散步》，宗白華著，上海人民出版社1981年6月出版
《美的歷程》，李澤厚著，天津社會(huì)學(xué)院出版社
《修養(yǎng)》，[日]新渡戶稻造著，王成、陳瑜譯，中央編譯出版社
《沉思錄》，[古羅馬]馬可·奧勒留著，何懷宏譯，中央編譯出版社
《道德情操論》，[英]亞當(dāng)·斯密著，謝宗林譯，中央編譯出版社
《幸福之路》，[英]羅素著，吳默郎、金劍譯，中央編譯出版社
《培根論人生》，[英]弗蘭西斯·培根著，徐奕春譯，中央編譯出版社
《魯迅憂思錄》，孫郁著，中國(guó)人民大學(xué)出版社
《生活的意義（修訂版）》，陶黎寶華等著，中國(guó)人民大學(xué)出版社
《中國(guó)印象——外國(guó)名人論中國(guó)文化》，何兆武、柳卸林主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社 《科學(xué)的旅程》，[美]雷·斯潘根貝格、戴安娜·莫澤著，郭奕玲等譯，北京大學(xué)出版社“北京大學(xué)通識(shí)教育經(jīng)典名著閱讀計(jì)劃·科學(xué)元典叢書(shū)”北京大學(xué)出版社
“趣味自然史”叢書(shū)，[法]卡特琳·布斯克等著，高煜譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社 《上學(xué)記》，何兆武著，三聯(lián)書(shū)店
《親愛(ài)的安德烈》，龍應(yīng)臺(tái)、安德烈著，人民文學(xué)出版社
《靜思錄：周有光106歲自選集》，周有光著，人民文學(xué)出版社
《致青年朋友》，錢理群著，中國(guó)長(zhǎng)安出版社
《先生》，《先生》編寫(xiě)組，中信出版社
《聆聽(tīng)大師》，傅國(guó)杰編著，人民教育出版社
第三篇：2014年教師讀書(shū)征文活動(dòng)推薦書(shū)目
2014年教師讀書(shū)征文活動(dòng)推薦書(shū)目
教育理論類
《中國(guó)教育最需要的新理念》，管向群主編，南京大學(xué)出版社《當(dāng)代教育思想精要》，肖川主編，開(kāi)明出版社
《培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力》，[美]羅納德·巴格托著，陳菲等譯，華東師范大學(xué)出版社
《在學(xué)校中培養(yǎng)品德：品德教育實(shí)踐導(dǎo)引》，[美]卡倫·博林等著，王婷譯，教育科學(xué)出版社
《辦好學(xué)校的策略》，肖川著，南京師范大學(xué)出版社
《教育十大基本問(wèn)題》，金忠明著，上海教育出版社
《教師發(fā)展學(xué)校研究》，王長(zhǎng)純著，北京師范大學(xué)出版社
《大師背影書(shū)系：蔡元培教育名篇》，蔡元培著，教育科學(xué)出版社《陶行知教育名篇選》，董寶良主編，人民教育出版社
《為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)：中國(guó)基礎(chǔ)教育大家談》，國(guó)務(wù)院參事室編，人民教育出版社
教師專業(yè)成長(zhǎng)類
《給教師的建議》教育科學(xué)出版社蘇霍姆林斯基
《我的教學(xué)生涯》斯霞 著，江蘇教育出版社1985年
《歲月如歌》于漪 著，上海教育出版社
《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，高萬(wàn)祥著，華東師大出版社
《中國(guó)特級(jí)教師文庫(kù)·教師專業(yè)發(fā)展之道》，陳萍著，人民教育出版社《教師的境界與教育》，陶志瓊著，北京師范大學(xué)出版社
《好老師可以這樣做》，楊聰著，福建教育出版社
《讀書(shū)成就名師——12位杰出教師的故事》，張貴勇著，教育科學(xué)出版社
《第56號(hào)教室的玄機(jī)——解讀 雷夫 老師的教育藝術(shù)》，王曉春著，教育科學(xué)出版社
《教育理想與信念》肖川 著，岳麓書(shū)社出版
《教育的挑戰(zhàn)》，熊丙奇著，華東師范大學(xué)出版社
《中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)必備技能集粹》，陳忠良著，浙江教育出版社《課堂改進(jìn)的30個(gè)行動(dòng)》，張肇豐、李麗樺主編，華東師范大學(xué)出版社《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》，崔允漷、沈毅、吳慶林著，華東師范大學(xué)出版社
《一位教育學(xué)教授的聽(tīng)課評(píng)課與教學(xué)斷想》，余文森著，福建教育出版社
《中小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)技巧集粹》，劉光霞著，浙江教育出版社
《美國(guó)學(xué)生課外作業(yè)集錦》，胡慶芳等編著，教育科學(xué)出版社《幫助孩子愛(ài)上閱讀》，阿甲著，少年兒童出版社
《大量閱讀的重要性》，李家同著，中國(guó)人民大學(xué)出版社
《教學(xué)反思與教師專業(yè)發(fā)展》，趙明仁著，北京師范大學(xué)出版社
《教育博客：教師專業(yè)成長(zhǎng)的航程》，余文森主編，福建教育出版社《好學(xué)生是怎么培養(yǎng)出來(lái)的》，張鳳蘭著，中國(guó)人民大學(xué)出版社
《芬蘭教育全球第一的秘密》，陳之華著，中國(guó)青年出版社
《美國(guó)最好的中學(xué)是怎樣的：讓孩子成為學(xué)習(xí)高手的樂(lè)園》，[美] 愛(ài)德華·休姆斯著，中國(guó)青年出版社
《如果我當(dāng)教師》，葉圣陶著，楊斌選編，教育科學(xué)出版社
《今日課堂缺什么》，陳芳、程小文主編，南京大學(xué)出版社《是誰(shuí)弄丟了孩子的天賦》，張蕾著，黑龍江教育出版社
《為師之鑒——教師心頭的那些悔與痛》，鄭立平著，福建教育出版社 《兒童的閱讀，與為了兒童的閱讀》 周益民著長(zhǎng)春出版社
《與教育同行》 王霽虹著 東北師范大學(xué)出版社《致語(yǔ)文教師》，余映潮著，華東師范大學(xué)出版社
教育管理類
《新學(xué)校十講》，李希貴著，教育科學(xué)出版社
《學(xué)校管理者的五堂必修課》，沙培寧、柴純青主編，教育科學(xué)出版社 《耕學(xué)載道——校長(zhǎng)能力的五項(xiàng)修煉》，黃飛著，清華大學(xué)出版社《名校長(zhǎng)對(duì)教育的再思考——教育的“根”在哪里？》，宋洪昌著，福建教育出版社
《直面教育現(xiàn)場(chǎng)——書(shū)生校長(zhǎng)的教育反思》，程紅兵著，華東師范大學(xué)出版社
《和青年校長(zhǎng)的談話》蘇霍姆林斯基著；趙瑋等譯，教育科學(xué)出版社 《幸福的向往——學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的思考與實(shí)踐》，程樣國(guó)主編，北京師范大學(xué)出版社
《學(xué)校文化自覺(jué)與課程教學(xué)改革》，張世善著，人民教育出版社《班主任漫談》魏書(shū)生 著，漓江出版社
《班主任突圍》，陳曉華著，華東師大出版社
《做學(xué)生歡迎的班主任》，李迪著，華東師大出版社
《班會(huì)課100問(wèn)》，丁如許主編，華東師范大學(xué)出版社
《班主任，可以做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學(xué)出版社
《中小學(xué)班級(jí)管理策略集萃》，周鴻輝、馬甫波著，浙江教育出版社《中國(guó)著名班主任德育思想錄》，朱永新著，江蘇教育出版社《小學(xué)主題班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)集粹》，吳崢光著，浙江教育出版社
《留守兒童生存與發(fā)展問(wèn)題研究》，蔡迎旗著，江蘇教育出版社教育心理類
《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》，孫媛主編，江蘇教育出版社《探尋學(xué)生心靈成長(zhǎng)“路線圖”——中小學(xué)心育活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)指南》，鐘志農(nóng)著，教育科學(xué)出版社
《做一個(gè)心理健康的教師——教師心理咨詢的48個(gè)典型案例》，馬志國(guó)著，教育科學(xué)出版社
《做學(xué)生需要的心理教師》，藺秀云、王曉菁著，北京師范大學(xué)出版社 《學(xué)校心理輔導(dǎo)通論——原理·方法·實(shí)務(wù)》，吳增強(qiáng)主編，上海科技教育出版社
《中小學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)策略集粹》，季明著，浙江教育出版社
《沒(méi)有孩子是差生——50個(gè)問(wèn)題學(xué)生的教育案例》，吳法源、王瑩編，福建教育出版社
《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，[美]阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪
茲麗施著，安燕玲譯，中央編譯出版社
《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》，[美]阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施著，霍雨佳譯，中央編譯出版社
《喚醒孩子心中沉睡的巨人》，孫云曉著，江蘇教育出版社
第四篇：迎接挑戰(zhàn)收獲未來(lái)
迎接挑戰(zhàn) 收獲未來(lái)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是4（2）班的吳林璋.我代表四年級(jí)的全體同學(xué)向您們說(shuō)一聲“辛苦了！”。我今天演講的題目是“迎接挑戰(zhàn)，收獲未來(lái)”。
德國(guó)哲學(xué)家海德說(shuō)過(guò)：春天不播種，夏天就不會(huì)生長(zhǎng)，秋天就不會(huì)有收獲，冬天就不能有品嘗。在這生機(jī)勃勃的季節(jié)，我們播下希望的種子，期待收獲美好的未來(lái)。希望是青樹(shù)綠葉上閃光的露珠，未來(lái)是枝頭上懸掛的豐碩果實(shí)。而我們小學(xué)生的未來(lái)就是學(xué)業(yè)有成，完善品格，報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)父母。希望的種子破土萌發(fā)，茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)；需要?jiǎng)趧?dòng)者揮汗如雨、辛勤耕耘。作為一名四年級(jí)的學(xué)生，我們?cè)撛鯓佑蝇F(xiàn)在的挑戰(zhàn)，贏得美好的未來(lái)呢？
劉備有一句名言“無(wú)以善小而不為，無(wú)以惡小而為之”，意思是不要因?yàn)槭呛苄〉纳剖戮筒蝗プ?，不要因?yàn)槭呛苄〉膲氖戮腿プ?。我們?yīng)該從自身做起，從身邊小事做起，從力所能及的事做起；摒惡揚(yáng)善，完善自我。彎下腰,撿起腳下的紙片；拿起抹布,擦掉墻上的污漬；停住腳步，收回踩踏草坪的腳；伸出手,擰緊正在“哭泣”的水龍頭，攙扶蹣跚[pánshán]的老人；張開(kāi)口,說(shuō)出溫馨的話語(yǔ),喊出正義的口號(hào)。專心致志地聽(tīng)講研習(xí)，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題；審題目扎實(shí)認(rèn)真，做作業(yè)一絲不茍；生活中，我們要多做一些，以實(shí)際行動(dòng)詮[quán]釋“品學(xué)兼優(yōu)”的真正內(nèi)涵[han]?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！蔽覀兪菄?guó)家的希望、是民族的未來(lái)。今天，我們是株株幼苗，在學(xué)校這片沃土上茁壯成長(zhǎng)；明天，我們便是根根棟梁，撐起祖國(guó)大廈，使它更加繁榮富強(qiáng)！
任前方荊棘叢生,我們披荊斬棘，持之以恒；任學(xué)海波濤茫茫,我們乘風(fēng)破浪,風(fēng)雨兼程；任征途崎嶇坎坷，我們策馬揚(yáng)鞭，勇往直前！以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，為能實(shí)現(xiàn)我們的理想而奮斗!我們用滿腔的激情迎接嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們用辛勤的汗水創(chuàng)造美好的未來(lái)！在老師的引領(lǐng)下，好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓鮮花和掌聲永遠(yuǎn)與閘口小學(xué)相伴，讓我們共同的家園永遠(yuǎn)美麗溫馨！
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家.
第五篇：閱讀經(jīng)典,收獲未來(lái)
悅讀經(jīng)典，收獲未來(lái)
一個(gè)優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀，閱讀那些經(jīng)典與杰作，就能獲得很多的智慧和見(jiàn)解。書(shū)籍是導(dǎo)師，那么閱讀則是導(dǎo)師手中的一盞明燈。閱讀優(yōu)秀和經(jīng)典的書(shū)，不只是那些年代很久遠(yuǎn)的書(shū)，只是安徒生，只是托爾斯泰，只是魯迅；我們更重要的是去品讀書(shū)的內(nèi)涵閱讀帶給我們不一樣的感受，給我們一種獨(dú)特的見(jiàn)解與思維。而文學(xué)豐富多樣，如果你無(wú)法忘記你看過(guò)的一本書(shū)中的華麗辭藻以及豐富的內(nèi)涵，那么這本書(shū)就成為為你指明方向的一盞明燈。
悅讀經(jīng)典，收獲未來(lái)。我認(rèn)為，魯迅的《朝花夕拾》就是一本優(yōu)秀與經(jīng)典的書(shū)。書(shū)中塑造的形象生動(dòng)逼真，看過(guò)的人都會(huì)喜歡上長(zhǎng)媽媽的勤勞樸實(shí)，熱愛(ài)勞動(dòng)；藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，一視同仁。書(shū)中的幾個(gè)片段讓我印象深刻，比如《藤野先生》中的“看電影”時(shí)間深深刺激了魯迅，令他深刻體會(huì)到了弱國(guó)子民的屈辱遭遇，令他深刻認(rèn)識(shí)到了國(guó)人的麻木，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到“醫(yī)學(xué)并非一件急要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健壯，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客?！边€有《阿長(zhǎng)和山海經(jīng)》中，回憶了魯迅兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的情景，其中描寫(xiě)最好的地方是長(zhǎng)媽媽買來(lái)了《山海經(jīng)》，還把它念成了《三哼經(jīng)》，魯迅本來(lái)是討厭她的，后來(lái)又變成敬她愛(ài)她，整章表現(xiàn)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的緬懷之情。這部散文集共有十篇散文，多側(cè)面的反映了魯迅青少年時(shí)期的生活，從幼年的三味書(shū)屋到留學(xué)日本。雖然是過(guò)去的生活的片段，卻勾畫(huà)了一幕幕豐富的生活畫(huà)面。
魯迅是中國(guó)現(xiàn)代的偉大文學(xué)家，思想家，革命家。閱讀了《朝花夕拾》，更讓我體會(huì)到了魯迅對(duì)封建禮教不滿。
悅讀經(jīng)典，收獲未來(lái)。讓我們打開(kāi)視野，去品味經(jīng)典與杰作吧！
王瑞萱
2012-2-8
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