第一篇：市一小 五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)志愿者活動(dòng)

市一小志愿者活動(dòng)

——為學(xué)生撐起美好明天

一、活動(dòng)目的為構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)。結(jié)合“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”的開展，我校青年黨、團(tuán)員老師立足校園，面向留守兒童和外來務(wù)工人員子女，不斷豐富和發(fā)展“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”的內(nèi)涵和形式。

二、活動(dòng)主題

完善自我，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)

三、活動(dòng)內(nèi)容

青年黨、團(tuán)員老師積極與所在年級(jí)各班取得聯(lián)系，圍繞關(guān)愛留守兒童和外來務(wù)工人員子女開展活動(dòng)。為留守兒童過一個(gè)難忘的生日，為外來務(wù)工人員子女獻(xiàn)愛心。

四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：3月1日—3月5日

地點(diǎn)：攀枝花市第一小學(xué)

第二篇：一小五年規(guī)劃

規(guī)范加特色

實(shí)現(xiàn)一小新目標(biāo)

—— 滎陽市第一小學(xué)五年規(guī)劃 為了進(jìn)一步強(qiáng)化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為祖國培養(yǎng)更多更好的21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人，也為使一小在原有的基礎(chǔ)上錦上添花，再跨一個(gè)新臺(tái)階，特制訂本規(guī)劃。

一、學(xué)?；A(chǔ)分析

1、基本情況

滎陽市第一小學(xué)創(chuàng)辦于1985年7月，是一所公建配套學(xué)?！，F(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，教職工167人。學(xué)校2005、2006年暑假對(duì)校園進(jìn)行整修，現(xiàn)學(xué)校設(shè)施齊全，環(huán)境舒適優(yōu)美。

2、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

學(xué)校以“教孩子六年，為家長考慮五十年，為祖國和民族考慮五百年”為辦學(xué)理念，引導(dǎo)教職員工變外部制約為內(nèi)在需求，使教師群體具有務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的事業(yè)心和責(zé)任心。2005年以來學(xué)校確定“創(chuàng)一流品牌的現(xiàn)代學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建立質(zhì)量保障體系，教學(xué)秩序規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)化文明習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取班班定目標(biāo)，月月奪紅旗，人人樂于參與，取得良好的效果。

3、存在問題

新的入學(xué)區(qū)域劃分，因?qū)W校建校早，規(guī)模小，校舍陳舊，造成本地生源減少，借讀比例增加，學(xué)生流動(dòng)性大，家庭教育趕不上。

二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

1、辦學(xué)目標(biāo)以改革創(chuàng)新的精神，以學(xué)生發(fā)展為本的理念，確定辦學(xué)目標(biāo)為：創(chuàng)辦“一流品牌”的學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長學(xué)生。重視學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，努力形成文明的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)。建設(shè)一支樂于奉獻(xiàn)、積極反思、合作研究的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“教育服務(wù)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)”。并且充分利用

學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，積極實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位的不斷提高，最終成為特色學(xué)校。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

以學(xué)生發(fā)展為本，用“好習(xí)慣換好人生”引導(dǎo)學(xué)生，持之以恒進(jìn)行養(yǎng)成教育、責(zé)任教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，成為“樂學(xué)、文明、有責(zé)任”的好少年。

3、辦學(xué)特色

在創(chuàng)建“一流品牌的現(xiàn)代化學(xué)校”過程中，探索學(xué)校特色教育，初步形成特色框架。

三、階段目標(biāo) 第一階段

1、以新課程實(shí)施為契機(jī)，加大教學(xué)實(shí)踐與反思，帶動(dòng)課堂教學(xué)的改革。

2、利用更新后的校園，進(jìn)行設(shè)計(jì)和布局，充分體現(xiàn)文化氛圍、環(huán)境育人。

3、鞏固已有德育成效，構(gòu)建德育格局網(wǎng)絡(luò)化。第二階段

形成以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的多元化課堂教學(xué)模式，德育內(nèi)容系列化，特色教育有方向。

第三階段

全面提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，形成特色。

四、實(shí)施策略：

（一）重德育、樹精神、創(chuàng)建文明校園。

1、堅(jiān)持“以德育為核心”的素質(zhì)教育理念，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，注重自主發(fā)展，提高德育實(shí)效。

班班定目標(biāo)——這是班級(jí)自主發(fā)展的核心，具有統(tǒng)領(lǐng)作用。

周周有要求——這是學(xué)生教育訓(xùn)練的落腳點(diǎn)，具有指導(dǎo)作用。日日有評(píng)比——這是對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成的反饋與糾正，具有監(jiān)督作用。

2、形成“明理——體驗(yàn)——內(nèi)化”的德育模式，遵循教育規(guī)律，提高教育的針對(duì)性。

明理——通過認(rèn)知，學(xué)生對(duì)思想道德，文化修養(yǎng)，情感意志，價(jià)值取向，生活方式有正確的認(rèn)識(shí)。

體驗(yàn)——通過實(shí)踐，深化情感，陶冶情操，鍛煉意志。

內(nèi)化——學(xué)生思想道德，行為準(zhǔn)則，美好情感等自覺表露，反映德育的真實(shí)性，實(shí)效性，達(dá)到人的品格的提升。

3、以活動(dòng)為載體，豐富德育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的主動(dòng)性。

三會(huì)一課：校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)、品德課，確定主題，精選內(nèi)容，形式多樣，形成正確認(rèn)識(shí)。

重大活動(dòng)：升旗儀式，社會(huì)實(shí)踐，游戲節(jié)，藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)。學(xué)生在參與中，了解社會(huì)，展示才能，增強(qiáng)責(zé)任感。

4、加強(qiáng)德育隊(duì)伍管理，深化“全員德育”思想，強(qiáng)調(diào)德育工作的互為影響力，全體教職員工職責(zé)明確，各盡其責(zé)，實(shí)現(xiàn)“三育”人。

學(xué)科教師：教書育人 班 主 任：管理育人 后勤人員：服務(wù)育人

5、構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三位一體德育體系。舉辦家長學(xué)校，家長開放日活動(dòng)。成立家長委員會(huì)，定期座談，進(jìn)行溝通與探討，反饋教育信息，為學(xué)校提供教育資源。

（二）勤科研，實(shí)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

（1）建立質(zhì)量保障體系，落實(shí)“自控——組控——?？亍钡臋z測(cè)力度，及時(shí)了解學(xué)生群體學(xué)習(xí)情況。

（2）繼續(xù)做好教學(xué)研究聽課制度，了解各班教育教學(xué)活動(dòng)情況，幫助教師分析工作中的成功與不足，提出改進(jìn)措施，研究新的發(fā)展增長點(diǎn)。

（3）制定《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)等方面，測(cè)查教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的課堂行為和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的程度。

2、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革

（1）以新課程實(shí)施為研究重點(diǎn)，改革學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生主體參與的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

低年級(jí)——以“樂學(xué)”為目的，采用“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。

中年級(jí)——以“會(huì)學(xué)”為目的，注重學(xué)生自學(xué)能力，審題能力，問題意識(shí)，使學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

高年級(jí)——以“善學(xué)”為目的，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究問題，分析問題，解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀、拓展知識(shí)面，提高綜合能力。

（2）注重課堂教學(xué)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、創(chuàng)建者，使課堂成為師生互動(dòng)，共同成長的搖籃。

（3）關(guān)注課堂中全體學(xué)生的差異性，以鼓勵(lì)的語言，精心的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)中人人有收獲。

（4）廣泛開展教師基本功培訓(xùn)與課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，大力推進(jìn)五課，即“人人上合格課，實(shí)驗(yàn)教師上研討課，骨干教師上優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教師上公開課，名教師上示范課?！贝偈箯V大教師在實(shí)踐中檢驗(yàn)科研成效，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷演繹“讓課堂煥發(fā)生命力”的教學(xué)真諦。

3、強(qiáng)化反思研究

（1）建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)制度，以自學(xué)與集中學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)教育理論，反思教學(xué)實(shí)踐，寫出教學(xué)隨筆，每學(xué)期不少于4篇。

（2）提高備課要求，對(duì)已備好的課，課前作進(jìn)一步的梳理，課后對(duì)課堂上的成功與不足進(jìn)行反思與修改，寫下課后小記。語文教師一課書一寫，數(shù)學(xué)教師一單元一寫。

（3）加強(qiáng)教研，采取課案分析，精彩回放，評(píng)課說課，教研小論壇等形式，使教師通過“研”提高“教”的質(zhì)量，通過“教”反思“研”的深度和廣度，教研合一，解決教學(xué)中的困惑與難題。

（4）倡導(dǎo)“工作即學(xué)習(xí)”的觀念，鼓勵(lì)教師從問題入手，進(jìn)行行動(dòng)研究，把從實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)，通過個(gè)體反思研究，以求得工作效益的最大化。

4、強(qiáng)化校本培訓(xùn)

（1）遵循“互學(xué)互動(dòng)，實(shí)踐反思”培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師樹立專業(yè)發(fā)展的責(zé)任意識(shí)，自主意識(shí)。

（2）按照培訓(xùn)“五個(gè)一”要求，掌握一種新方法，學(xué)會(huì)一種新技能，研究一個(gè)新問題，精讀一本新書篇，寫出一篇新論文，確定培訓(xùn)任務(wù)。

（3）圍繞“基礎(chǔ)課程的拓展”、“學(xué)生生活資源的探究”、“興趣特長的展示”，開發(fā)校本課程，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考，勤于動(dòng)手，敢于創(chuàng)新精神。師生們?cè)陂_發(fā)中使用，在使用中再開發(fā)，成為師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。

（4）結(jié)合學(xué)校特色的探索與創(chuàng)建，逐步建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，討論與編寫教材，為特色的形成構(gòu)建框架，奠定基礎(chǔ)。

（三）嚴(yán)要求，多關(guān)愛，建立教師隊(duì)伍。

1、嚴(yán)格執(zhí)行《滎陽一小教師一日行為規(guī)范》、《教師忌言忌行》，自覺履行職責(zé)，嚴(yán)格行為規(guī)范，樹教師文明形象。

2、每學(xué)年有針對(duì)性開展“師德在我心中”主題教育，通過生動(dòng)有情的實(shí)事，挖掘身邊的榜樣，弘揚(yáng)愛生、奉獻(xiàn)、敬業(yè)的典型。

3、重視教師專業(yè)化發(fā)展，提供學(xué)習(xí)資源，拓寬“實(shí)踐、研究、展示”的空間。每學(xué)年開展教師論壇，專題講座，展示課，研究課，并要求每位教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)隨筆，利用周二交流共享。

4、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)歷提高要求，40歲以下教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能制作課件，能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，三年內(nèi)任職教師大專學(xué)歷要到達(dá)100％，本科達(dá)到30％。

5、鼓勵(lì)教師追求“德才兼?zhèn)?，教有所長”的自主發(fā)展樣式。從教師的上課、特長、技能等方面進(jìn)行全面摸底，以此為依據(jù)，指導(dǎo)教師制定自我目標(biāo)，爭取三年內(nèi)，教師專業(yè)水平、特長能力有較大的發(fā)展。

6、實(shí)施《骨干教師管理方案》，公開、公正、公平選拔與任用。任職期內(nèi)享受權(quán)利，履行義務(wù)，階段匯報(bào)，使骨干教師成為推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展的主力。

（四）抓管理，聚人心，提升辦學(xué)水平。

1、探索現(xiàn)代學(xué)校管理體系，形成學(xué)校管理的有效層次與結(jié)構(gòu)，建立完善的決策指揮系統(tǒng)，執(zhí)行運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)，使學(xué)校組織優(yōu)化為一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、組織有效、信息暢通、協(xié)調(diào)、高效的整體。

2、構(gòu)建學(xué)校決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋系統(tǒng)以及協(xié)調(diào)方式有關(guān)規(guī)定。加強(qiáng)管理上的民主建設(shè)，堅(jiān)持政務(wù)、校務(wù)公開，并認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)，管理權(quán)限公開，辦事依據(jù)公開，辦事程序公開，法規(guī)政策公開，辦事結(jié)果公開。

3、實(shí)行干部目標(biāo)責(zé)任制，明確和制定干部崗位職責(zé)，建立述職考核制度，推行分層責(zé)任管理，做到人人有事做，事事有人管，既要分工、協(xié)調(diào)、合作，又要?jiǎng)?chuàng)出實(shí)績。

4、強(qiáng)化管理手段現(xiàn)代化，學(xué)校各部門逐步運(yùn)用電子管理，如財(cái)務(wù)、圖書、學(xué)籍、檔案等。

（五）創(chuàng)特色，展個(gè)性，豐富校園生活。

1、興趣小組

注重學(xué)生的興趣發(fā)展，由普及到提高，進(jìn)一步開發(fā)和更新興趣小組項(xiàng)目，走從興趣到發(fā)展之路。

2、課外文體活動(dòng)

不斷完善課外文體活動(dòng)，做到四定：定時(shí)間，定內(nèi)容，定場(chǎng)地，定人員，保證活動(dòng)的正常進(jìn)行，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)和完善，不斷提高課外文體活動(dòng)的質(zhì)量。

3、各類校園主題節(jié)日

利用學(xué)校傳統(tǒng)的校園主題節(jié)日——科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等，為學(xué)生搭建展示才能的舞臺(tái)。

教育是超前的事業(yè)，在今后工作中，我們將按照鄧小平同志的“三個(gè)有利于”來發(fā)展學(xué)校，即：有利于教育水平的提高，有利于教學(xué)效率的提高，有利于培養(yǎng)人才的需求，加強(qiáng)管理，與時(shí)俱進(jìn)，最終成為讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿意的特色學(xué)校。

規(guī)范加特色

實(shí)現(xiàn)一小新目標(biāo)

(2006年---2010年)

滎陽市第一小學(xué)

2006年9月

第三篇：小五數(shù)學(xué)上(一)

數(shù)的世界(一）

（因數(shù)和倍數(shù)的意義；2、3、5的倍數(shù)特征、找因數(shù)和倍數(shù)）

一、知識(shí)回顧。

1、回憶一下，我們以前學(xué)過哪些數(shù)？你知道下面的數(shù)是些什么數(shù)嗎？ 2116、4、5.8、3.6、-3℃、-5℃、0、、34、······，你能把這些數(shù)分一分

523211嗎？像、…….這樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)。像0、1、2、3、4、5、…這樣的數(shù)是523自然數(shù)。像-

3、-

2、-1、0、1、2、…這樣的數(shù)是整數(shù)。2、2的倍數(shù)的特征。

個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)是2的倍數(shù)。3、5的倍數(shù)的特征。

個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。

4、一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。

5、個(gè)位上的數(shù)是0，2，4，6，8，并且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。

6、個(gè)位上的數(shù)是0或5，并且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)的數(shù)，既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。

7、個(gè)位上的數(shù)是0，并且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)的數(shù)，既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。

8、既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征。個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。

二、例題。

例

1、每千克梨4元，我買4千克梨，需要多少錢？

列式：5×4=20（元）答：

在乘法 5×4=20 中，5 和 4 是什么數(shù)？20 是什么數(shù)？它們之間有怎樣 的關(guān)系？ 發(fā)現(xiàn)：5 和 4 是乘數(shù)，20 是積，它們之間的關(guān)系是乘數(shù)×乘數(shù)=積，我們說 20 是 4 和 5 的倍數(shù)，4 和 5 是 20 的因數(shù)。注：我們只在自然數(shù)(零除外)范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。

2、練一練

（1）、說一說哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)。

23×5=115

15×7=105

30×8=240 例2、15÷5=3，77÷7=11，這里15是5的倍數(shù)，77是7的倍數(shù)。

47÷7=6······5，這里47不是7的倍數(shù)。

3、總結(jié)概念：

因數(shù)：整數(shù)A乘以整數(shù)B得到整數(shù)C，整數(shù)A與整數(shù)B就稱做整數(shù)C的因數(shù)。倍數(shù)：整數(shù)C就為整數(shù)A與整數(shù)B的倍數(shù)。

強(qiáng)調(diào)：（1）在研究倍數(shù)和因數(shù)時(shí)，范圍限制為不是零的自然數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依 存的，不能說某數(shù)是倍數(shù)或某數(shù)是因數(shù)。應(yīng)該說什么是什么的倍數(shù)或什么是什么的因數(shù)。

（2）一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小的是1，沒有最大的倍數(shù)，一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。

例

4、寫出24、48的全部因數(shù)，例

5、在下面的數(shù)中，找出4和6的倍數(shù) 2, 4、9、24、30、18、6、20、48、36 哪些數(shù)既是4的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)？

練習(xí)：

1、說出下面的數(shù)各有幾個(gè)因素。1、19、4、32、11

2、下面各數(shù)哪些是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)。哪些是3的倍數(shù)，哪些既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)？哪些既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)？哪些同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)？ 28、35、40、95、78、90、10、36、120

例

5、、商店里運(yùn)來75個(gè)玉米，如果每15個(gè)裝一筐，能正好裝完

嗎？還可以怎么裝？裝幾筐？

三、綜合練習(xí)。

（一）、填空

1、在36÷3=12中，（）和（）是（）的因數(shù)。在3×9=27中，（）是（）和（）的倍數(shù)。2、24的所有因數(shù)有（）；從小到大寫出5個(gè)15的倍數(shù)（）。3、7是7的（）數(shù)，也是7的（）數(shù)。

4、在15、18、25、30、19中，2的倍數(shù)有（），5的倍數(shù)有（），3的倍數(shù)有（），既是2、5又是3的倍數(shù)有（）。

5、一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是12，這個(gè)數(shù)是（）；一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是18，這個(gè)數(shù)是（）。

6、一個(gè)數(shù)既是36的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)。這個(gè)數(shù)可能是（）。

（二）、判斷（在括號(hào)里對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

1、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大。

（）2、4的倍數(shù)比40的倍數(shù)少。

（）

3、個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。

（）

4、如果用N來表示自然數(shù)，那么偶數(shù)可以用N+2表示。

（）

5、一個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)個(gè)位上的一定是0（）6、5的因數(shù)有無數(shù)個(gè)。

（）

7、18的因數(shù)有6個(gè)，18的倍數(shù)有無數(shù)個(gè)。

（）

（三）、我能選。1、4的倍數(shù)都是（）的倍數(shù)。

① 2

② 3

③8

2、甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，丙數(shù)是乙數(shù)的因數(shù)，那么甲數(shù)是丙數(shù)的（）

①倍數(shù)

②因數(shù)

③無法確定

3、如果□37是3的倍數(shù)，那么□里可能是（）。

① 2、5

②5、8

③2、5、8

（四）、從2、5、9、0四個(gè)數(shù)字卡片中選出兩張卡片，按要求組成數(shù)。

1、組成的數(shù)是偶數(shù)：

2、組成的數(shù)有因數(shù)5：

3、組成的數(shù)既是3的倍數(shù)：

4、組成的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)：

5、組成的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)：

6、組成的數(shù)既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)：

（五）、按要求在□里填數(shù) 1、3□6是3的倍數(shù)，□里最大填（）。

2、17□是2的倍數(shù)，□里最大填（）。

3、45□是3和5的倍數(shù)，□里最大填（）。

（六）、解決問題。

1、一個(gè)數(shù)，既是6的倍數(shù)，又是2４的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少？

2、貨場(chǎng)有96噸煤，現(xiàn)有三種不同載重量的卡車，用哪一種卡車正好可以裝完？裝了多少次？

1號(hào)車

2號(hào)車

3號(hào)車 2噸 3噸 5噸

3、食品店運(yùn)來120個(gè)面包，如果每２個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎？如果每３個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎？如果每５個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎？（四、小結(jié);這節(jié)課你有什么收獲？說一說。

五、課后作業(yè)。

（一）、填一填

1、像0、1、3、4、5、6……這樣的數(shù)是（），最小的自然數(shù)是（）。

請(qǐng)任意寫出五個(gè)整數(shù)：（），整數(shù)有（）個(gè)。

2、是2的倍數(shù)叫（），不是2的倍數(shù)叫（）。

3、說一說哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)。

32×2=64

14×3=42

4、“2□”是5的倍數(shù)，□里可以填（），“32□”是2的倍數(shù)□里可以填（5、30=1×30=（）×（）=（）×（）=（）×（）

30的全部因數(shù)：

7、從0、2、5、9、這4個(gè)數(shù)中，選出三個(gè)組成三位數(shù)。（1）組成的數(shù)是2的倍數(shù)有：

（2）組成的數(shù)是5的倍數(shù)有：

（3）組成的數(shù)是偶數(shù)的有：

，組成的數(shù)是奇數(shù)的有：

8、把下列數(shù)按要求填入圈內(nèi)。

999 14 987 520 180 26 387 43 72 545 306 45

2的倍數(shù)

3的倍數(shù)

5的倍數(shù)

（二）、從0、3、6、9中任意選出3個(gè)數(shù)字，組成三位數(shù)，（1）的倍數(shù)有：

同時(shí)是2、5的倍數(shù)有：

（2）同時(shí)是2、3的倍數(shù)有：

同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)有：

（三）、找一找。

9 21 5 3 27 1 15 30 18 24 45 6）

774（1）27的因數(shù)有：

（2）45的因數(shù)有：

（3）既是27的因數(shù)，又是45的因數(shù)。

（四）、在方格紙上畫長方形，使它的面積是18cm2 ,邊長要是整厘米數(shù)。（每個(gè)小方格的邊長是1cm）

（五）、商店里運(yùn)來75個(gè)玉米，如果每15個(gè)裝一筐，能正好裝完嗎？還可以怎么裝？裝幾筐？

第四篇：五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《中共巴中市委、巴中市人民政府關(guān)于印發(fā)<巴中市“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”工作方案>的通知》(巴委發(fā)?2011?24號(hào))精神，著力塑造城市風(fēng)貌、優(yōu)化投資環(huán)境、打造城市名片、提高城市綜合競(jìng)爭力、提升人民群眾生活品質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)省級(jí)環(huán)保模范城市、省級(jí)衛(wèi)生縣城、國家級(jí)森林城市、省級(jí)文明城市、省級(jí)生態(tài)縣聯(lián)創(chuàng)(以下簡稱“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”)工作。現(xiàn)結(jié)合平昌實(shí)際，制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照市委“兩化”互動(dòng)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、追趕跨越、加快發(fā)展”的總體要求，堅(jiān)持以人為本、共享和諧，統(tǒng)籌安排、標(biāo)本兼治的原則，對(duì)照創(chuàng)建工作標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行部門聯(lián)動(dòng)合力攻堅(jiān)，動(dòng)員廣大干部群眾和社會(huì)廣泛參與，加強(qiáng)城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設(shè)和管理，鞏固和提升城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理成果，完善城市功能，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和教育文化、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)等公共服務(wù)建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高公民文明素質(zhì)，推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新，切實(shí)改善民生，著力提升城市品位，增強(qiáng)城市輻射帶動(dòng)能力，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”、建設(shè)“兩個(gè)強(qiáng)縣”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，努力推進(jìn)與全省同步實(shí)現(xiàn)全面小康。

二、目標(biāo)任務(wù)

全面啟動(dòng)省級(jí)環(huán)保模范城市、省級(jí)衛(wèi)生縣城、國家級(jí)森

林城市、省級(jí)文明城市、省級(jí)生態(tài)縣的創(chuàng)建工作，爭取用5年左右時(shí)間，將平昌建設(shè)成為基礎(chǔ)設(shè)施齊全、環(huán)境質(zhì)量優(yōu)良、生態(tài)良性循環(huán)、市容整潔優(yōu)美、城市管理規(guī)范、生活健康文明的宜居宜業(yè)宜商宜游城市。

創(chuàng)建省級(jí)環(huán)保模范城市，于2012年啟動(dòng)創(chuàng)建工作，2014年通過考核驗(yàn)收。

創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城，于2012年啟動(dòng)創(chuàng)建工作，2013年通過省級(jí)考核驗(yàn)收。

創(chuàng)建國家級(jí)森林城市，于2012年同時(shí)啟動(dòng)創(chuàng)建省級(jí)森林城市工作，2013年通過省級(jí)考核驗(yàn)收，力爭2016年通過國家級(jí)考核驗(yàn)收。

創(chuàng)建省級(jí)文明城市，于2012年啟動(dòng)創(chuàng)建工作，2013年通過考核驗(yàn)收。

創(chuàng)建省級(jí)生態(tài)縣，于2012年啟動(dòng)創(chuàng)建工作，2014年通過考核驗(yàn)收。

三、實(shí)施步聚

(一)準(zhǔn)備啟動(dòng)階段(2011年12月至2012年2月)。對(duì)照國家和省級(jí)創(chuàng)建驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，2012年1月底前由各創(chuàng)建組負(fù)責(zé)編制完成創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)審核后提交“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組審定，縣委、縣政府審批后報(bào)上級(jí)主管部門，待國家或省有關(guān)部門批準(zhǔn)后制定總體方案和實(shí)施方案，縣政府向國家或省有關(guān)部門正式申報(bào)創(chuàng)建，與各牽頭單位簽

訂目標(biāo)責(zé)任書。2012年2月底前，各創(chuàng)建組和責(zé)任單位按照規(guī)劃和方案要求，制定落實(shí)方案和工作計(jì)劃。召開全縣“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”工作動(dòng)員大會(huì)，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”工作，引導(dǎo)社會(huì)各界和廣大干部群眾積極參與創(chuàng)建活動(dòng)，形成良好的創(chuàng)建氛圍。

(二)攻堅(jiān)實(shí)施階段(2012年3月至申報(bào)考核)。各創(chuàng)建組和牽頭責(zé)任單位按照規(guī)劃和工作方案確定的重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)項(xiàng)目、工作責(zé)任和進(jìn)度抓好落實(shí)。各責(zé)任單位根據(jù)創(chuàng)建規(guī)劃、實(shí)施方案和目標(biāo)責(zé)任書制定具體工作計(jì)劃，按照適度超前的要求，細(xì)化工作內(nèi)容，倒排工期，掛圖作戰(zhàn)，攻堅(jiān)克難，保證按期完成目標(biāo)任務(wù)，爭取提前進(jìn)入申報(bào)階段。

(三)申報(bào)驗(yàn)收階段(申報(bào)考核至通過驗(yàn)收)。由縣創(chuàng)建辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各創(chuàng)建組及牽頭責(zé)任單位專業(yè)負(fù)責(zé)，各責(zé)任單位具體落實(shí)，認(rèn)真做好自查整改、申報(bào)和迎檢工作，確保創(chuàng)建活動(dòng)各項(xiàng)指標(biāo)和檔案資料達(dá)標(biāo)，力爭一次性通過驗(yàn)收。同時(shí)，建立長效機(jī)制，鞏固創(chuàng)建成果。

四、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣委、縣政府成立“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組(名單附后)，負(fù)責(zé)“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和綜合協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專門辦公室(以下簡稱“縣創(chuàng)建辦”)于縣政府辦公室，由政府辦一名副主任兼任縣創(chuàng)建辦主任，負(fù)責(zé)“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和日常工作；領(lǐng)導(dǎo)小組

另設(shè)省級(jí)環(huán)保模范城市和省級(jí)生態(tài)縣創(chuàng)建組、省級(jí)衛(wèi)生縣城創(chuàng)建組、國家級(jí)森林城市創(chuàng)建組、省級(jí)文明城市創(chuàng)建組4個(gè)單項(xiàng)工作創(chuàng)建組，牽頭責(zé)任單位負(fù)責(zé)開展專項(xiàng)創(chuàng)建工作，切實(shí)履行職能職責(zé)，積極作為、主動(dòng)作為，密切協(xié)調(diào)配合，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，“一把手”為創(chuàng)建工作第一責(zé)任人，對(duì)涉及“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”的工作要親自部署、親自指揮、親自協(xié)調(diào)，落實(shí)專人專責(zé)開展創(chuàng)建工作。

(二)加大宣傳力度?？h委宣傳部要制定宣傳工作實(shí)施方案，創(chuàng)新宣傳方式，擴(kuò)大宣傳的覆蓋面和涉透力?？h電視臺(tái)、縣新聞中心要建立“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”專欄進(jìn)行專項(xiàng)宣傳報(bào)道，深入廣泛宣傳“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”的重大意義、主要任務(wù)、政策措施，及時(shí)報(bào)道“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”進(jìn)展情況，對(duì)工作不力、影響全縣創(chuàng)建進(jìn)度的單位和個(gè)人予以曝光和通報(bào)批評(píng)。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織要充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位要把干部職工積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，引導(dǎo)全社會(huì)共同參與省級(jí)環(huán)保模范城市、省級(jí)衛(wèi)生縣城、國家級(jí)森林城市、省級(jí)文明城市、省級(jí)生態(tài)縣創(chuàng)建活動(dòng)。

(三)健全長效機(jī)制。堅(jiān)持一手抓創(chuàng)建工作、一手抓長效管理機(jī)制的建立，確?！拔鍎?chuàng)聯(lián)動(dòng)”深入推進(jìn)并取得明顯成效。著力建立經(jīng)費(fèi)保障和穩(wěn)定的投入機(jī)制，縣財(cái)政局將創(chuàng)建工作經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算。優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，整合建設(shè)項(xiàng)目，捆

綁使用資金，加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施等創(chuàng)建硬件投入。充分運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，把創(chuàng)建工作與招商引資緊密結(jié)合，吸引更多的民間資金和外來資金參與創(chuàng)建。建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，縣環(huán)保局負(fù)責(zé)牽頭做好省級(jí)環(huán)保模范城市和省級(jí)生態(tài)縣創(chuàng)建工作，縣衛(wèi)生局負(fù)責(zé)牽頭做好省級(jí)衛(wèi)生縣城創(chuàng)建工作，縣林業(yè)局負(fù)責(zé)牽頭做好國家級(jí)森林城市創(chuàng)建工作，縣精神文明辦負(fù)責(zé)牽頭做好省級(jí)文明城市創(chuàng)建工作，各相關(guān)責(zé)任單位按照任務(wù)分工，負(fù)責(zé)具體任務(wù)的實(shí)施。部門之間、政府與企事業(yè)單位、社會(huì)組織和群眾之間要相互聯(lián)動(dòng)，形成整體創(chuàng)建的格局和工作體系。

(四)加強(qiáng)督查考核?？h委、縣政府把“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門的綜合目標(biāo)管理，縣目督辦、縣創(chuàng)建辦要建立科學(xué)的績效考核體系，進(jìn)行規(guī)范化考評(píng)。緊密結(jié)合機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，加強(qiáng)對(duì)“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”工作的督促檢查，嚴(yán)格工作責(zé)任和問責(zé)制。對(duì)行動(dòng)迅速、扎實(shí)有效的給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)重視不夠、措施不力、進(jìn)展緩慢的給予通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的要追究有關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。把群眾監(jiān)督、媒體監(jiān)督和行政單位監(jiān)督結(jié)合起來，構(gòu)建全方位、多層次的動(dòng)態(tài)督導(dǎo)機(jī)制，采取設(shè)立舉報(bào)電話、明察暗訪、定期檢查相結(jié)合等方式查找問題、督促整改，確保“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”工作有力有序有效推進(jìn)。

第五篇：創(chuàng)衛(wèi)志愿者活動(dòng)方案

“共創(chuàng)整潔文明校園，爭做創(chuàng)衛(wèi)志愿者”

實(shí)施方案

一、活動(dòng)時(shí)間：2014年2月-6月

二、參加人員：全校師生

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、參加“共創(chuàng)整潔文明校園，爭做創(chuàng)衛(wèi)志

愿者”簽名活動(dòng)（地點(diǎn)：中心校操場(chǎng)）

2、義務(wù)清掃一條街（學(xué)校附近的街道）

3、召集志愿者并實(shí)行帶袖章值日制度，不定時(shí)進(jìn)行巡邏和

帶領(lǐng)全校學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，并在志

愿者的帶領(lǐng)下自覺參加創(chuàng)衛(wèi)行動(dòng)。

四、活動(dòng)要求：

1、志愿者統(tǒng)一帶值日袖章。

2、班主任老師必須責(zé)任到人。

3、5月4日早上提前10分鐘吃早餐，早餐

之后8：00在大門集合，走路去江河村社區(qū)

街道打掃。嚴(yán)禁學(xué)生隨意橫穿馬路，一定要

注意交通安全！

4、分5人一組，每組2把鐵鉗，5個(gè)塑料袋

子，及3個(gè)掃把和2個(gè)撮箕，并注意保管好。

五、帶隊(duì)人員：唐琳、莫莉

政教處 大隊(duì)部2014年2月25日 附：志愿者名單