第一篇：浙江省初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)規(guī)范

浙江省初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)規(guī)范

一、學(xué)習(xí)綱要，明確要求

1．學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，把握課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)和價(jià)值追求。

2．明確課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)及管理的要求。

二、制定規(guī)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)

1．分析學(xué)生的興趣、需求、能力和經(jīng)驗(yàn)。

2．分析現(xiàn)有的和潛在的課程資源。

3．理清學(xué)情和課程目標(biāo)之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃，確定學(xué)段目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)。

4．設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，安排好活動(dòng)進(jìn)度，設(shè)計(jì)活動(dòng)評(píng)價(jià)策略，制訂學(xué)期活動(dòng)規(guī)劃。

三、確定課題，制定方案

1．設(shè)計(jì)好每一次活動(dòng)的具體內(nèi)容和指導(dǎo)方案。

2．在真實(shí)的問(wèn)題情境中，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣和探究欲望。

3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

4．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、整理、歸納和論證，確定主題活動(dòng)下的活動(dòng)課題。

5．幫助學(xué)生明確活動(dòng)的課題是調(diào)查研究類、項(xiàng)目設(shè)計(jì)類、實(shí)驗(yàn)觀察類、志愿服務(wù)類還是綜合性課題，以更好地把握活動(dòng)過(guò)程所需要的方法。

6．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身和他人的活動(dòng)興趣、特長(zhǎng)和便利性等因素組建活動(dòng)小組，尋找合適的指導(dǎo)老師。

7．指導(dǎo)學(xué)生把握制定活動(dòng)方案的基本要素和基本格式，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)活動(dòng)方式，自主規(guī)范地進(jìn)行相應(yīng)方案，并論證其科學(xué)性和可行性，進(jìn)一步完善方案。

四、實(shí)施活動(dòng)，適度指導(dǎo)

1．跟蹤了解學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)程，觀察學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)。

2．傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)體悟，真誠(chéng)表達(dá)自己的看法，提出建議。

3．引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的策略，及時(shí)修整活動(dòng)計(jì)劃。

4．指導(dǎo)學(xué)生收集處理資料的方法。

5．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)交往。

6．培養(yǎng)過(guò)程記錄習(xí)慣，保存活動(dòng)原始資料。

7．搭建階段性交流展示的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思。

8．引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的繼續(xù)與深入開(kāi)展。

五、組織整理，形成結(jié)果

1．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)所得的信息進(jìn)行篩選、分類、歸納、匯總，使之條理化。

2．依據(jù)所獲得的資料特點(diǎn)，尋求最佳的成果表達(dá)形式。

3．要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思既關(guān)注有形成果，又注意挖掘活動(dòng)中隱性且有價(jià)值的活動(dòng)體驗(yàn)。

4．指導(dǎo)學(xué)生分工合作，形成一份基本規(guī)范的、有個(gè)性的小組活動(dòng)成果報(bào)告。

六、成果展示，多元評(píng)價(jià)

1．引導(dǎo)各小組確定最佳的成果呈現(xiàn)形式。

2．協(xié)調(diào)各小組做好成果展示的內(nèi)部配合工作。

3．指導(dǎo)各小組做好成果展示的物質(zhì)準(zhǔn)備工作。

4．對(duì)學(xué)生的成果和展示給予積極肯定。

5．指導(dǎo)各小組做好成果展示過(guò)程中的記錄工作

6．指導(dǎo)各小組做好活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作。

7．對(duì)學(xué)生的活動(dòng)材料及時(shí)歸檔，以備后用。

七、保障安全，維護(hù)誠(chéng)信

1．各項(xiàng)戶外活動(dòng)前要制定安全預(yù)案，進(jìn)行安全教育。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確處理活動(dòng)中的突發(fā)事件。

3．說(shuō)明真實(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄表的意義，取得相關(guān)的證明和活動(dòng)證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

4．建立誠(chéng)信制度，在成果展示中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇疝q活動(dòng)。

5．與相關(guān)教師展開(kāi)合作與交流，了解其他教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（征求意見(jiàn)稿）

一、學(xué)習(xí)綱要，明確要求

1．學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，把握課程的特點(diǎn)和價(jià)值追求。

2．明確課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)及管理的要求。

二、制定規(guī)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)

1．分析學(xué)生的興趣、需求、能力和經(jīng)驗(yàn)。

2．分析現(xiàn)有的和潛在的課程資源。

3．理清學(xué)情和課程目標(biāo)之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃，確定學(xué)段目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)。

4．設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，安排好活動(dòng)進(jìn)度，設(shè)計(jì)活動(dòng)評(píng)價(jià)策略，制訂學(xué)期活動(dòng)規(guī)劃。

三、確定課題，制定方案

1．設(shè)計(jì)好每一次活動(dòng)的具體內(nèi)容和指導(dǎo)方案。

2．在真實(shí)的問(wèn)題情境中，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣和探究欲望。

3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

4．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、整理、歸納和論證，確定主題活動(dòng)下的活動(dòng)課題。

5．幫助學(xué)生明確活動(dòng)的課題是調(diào)查研究類、項(xiàng)目設(shè)計(jì)類、實(shí)驗(yàn)觀察類、志愿服務(wù)類還是綜合性課題，以更好地把握活動(dòng)過(guò)程所需要的方法。

6．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身和他人的活動(dòng)興趣、特長(zhǎng)和便利性等因素組建活動(dòng)小組，尋找合適的指導(dǎo)老師。

7．指導(dǎo)學(xué)生把握制定活動(dòng)方案的基本要素和基本格式，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)活動(dòng)方式，自主規(guī)范地進(jìn)行相應(yīng)方案，并論證其科學(xué)性和可行性，進(jìn)一步完善方案。

四、實(shí)施活動(dòng)，適度指導(dǎo)

1．跟蹤了解學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)程，觀察學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)。

2．傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)體悟，真誠(chéng)表達(dá)自己的看法，提出建議。

3．引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的策略，及時(shí)修整活動(dòng)計(jì)劃。

4．指導(dǎo)學(xué)生收集處理資料的方法。

5．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)交往。

6．培養(yǎng)過(guò)程記錄習(xí)慣，保存活動(dòng)原始資料。

7．搭建階段性交流展示的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思。

8．引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的繼續(xù)與深入開(kāi)展。

五、組織整理，形成結(jié)果

1．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)所得的信息進(jìn)行篩選、分類、歸納、匯總，使之條理化。

2．依據(jù)所獲得的資料特點(diǎn)，尋求最佳的成果表達(dá)形式。

3．要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思既關(guān)注有形成果，又注意挖掘活動(dòng)中隱性且有價(jià)值的活動(dòng)體驗(yàn)。

4．指導(dǎo)學(xué)生分工合作，形成一份基本規(guī)范的、有個(gè)性的小組活動(dòng)成果報(bào)告。

六、成果展示，多元評(píng)價(jià)

1．引導(dǎo)各小組確定最佳的成果呈現(xiàn)形式。

2．協(xié)調(diào)各小組做好成果展示的內(nèi)部配合工作。

3．指導(dǎo)各小組做好成果展示的物質(zhì)準(zhǔn)備工作。

4．對(duì)學(xué)生的成果和展示給予積極肯定。

5．指導(dǎo)各小組做好成果展示過(guò)程中的記錄工作

6．指導(dǎo)各小組做好活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作。

7．對(duì)學(xué)生的活動(dòng)材料及時(shí)歸檔，以備后用。

七、保障安全，維護(hù)誠(chéng)信

1．各項(xiàng)戶外活動(dòng)前要制定安全預(yù)案，進(jìn)行安全教育。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確處理活動(dòng)中的突發(fā)事件。

3．說(shuō)明真實(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄表的意義，取得相關(guān)的證明和活動(dòng)證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

4．建立誠(chéng)信制度，在成果展示中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇疝q活動(dòng)。

5．與相關(guān)教師展開(kāi)合作與交流，了解其他教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第二篇：淺談初中綜合實(shí)踐課程教學(xué)

淺談初中綜合實(shí)踐課程教學(xué)

“堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?！保窟@一論述闡明學(xué)生要全面發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，突出綜合素質(zhì)能力的重要性。對(duì)于中學(xué)生而言，在綜合實(shí)踐課程中，各種能力都得到培養(yǎng)與提高。本文對(duì)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)提出個(gè)人的一些見(jiàn)解。

一、初中開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的必要性

2001年6月的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在新課程的結(jié)構(gòu)中明確規(guī)定：從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課。

綜合實(shí)踐課程是一門(mén)新課程，具有新理念。它的目的是培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展需要的全面的，綜合素質(zhì)高的人才。在初中階段，學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。他們具有很好的抽象思維能力，動(dòng)手能力；他們的思維極其活躍，對(duì)外界的事物有很強(qiáng)的求知欲，從而在學(xué)習(xí)與生活中具有了一定自主探索的能力。

初中階段對(duì)人的一生很重要，這時(shí)是人生觀，價(jià)值觀，人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生應(yīng)該積極學(xué)習(xí)課堂內(nèi)外的知識(shí)，且在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)不感興趣，智力情感就會(huì)缺乏，就會(huì)對(duì)新知識(shí)、新事物變得遲鈍。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，它的模式是教師口授，學(xué)生聽(tīng)，沒(méi)有注重實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生理解和加強(qiáng)記憶，方法單一，學(xué)生沒(méi)有自主性，學(xué)生的思維沒(méi)有得到很好的發(fā)展。都說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，它推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)、探索真理。在我教綜合實(shí)踐課程中，盡我所能地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，且快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐證明，在教學(xué)中應(yīng)盡量喚起學(xué)生的興趣，他們自然會(huì)喜歡這門(mén)學(xué)科，由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探求知識(shí)，才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和形成?，F(xiàn)在使他們跟上社會(huì)發(fā)展的潮流，未來(lái)走在潮流的前列，是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。

三、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)變遷的能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有淡化學(xué)科界限，加強(qiáng)知識(shí)整合的特征，主張課程與生活，學(xué)校與社會(huì)有機(jī)聯(lián)系。

培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力，使學(xué)生不受學(xué)科和知識(shí)限制，使知識(shí)和能力有效的結(jié)合。是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的好方法，是促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展的有效途徑，更是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的必要手段。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主旨在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握基本知識(shí)和技能。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，把知識(shí)技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，以便將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)，為今后工作和生活打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。綜合實(shí)踐課程倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)真正的目的。

四、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，體驗(yàn)成功的喜悅。

良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。和諧的師生氛圍，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境在學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)努力獲得成功時(shí)，學(xué)生感到快樂(lè)，老師也有成就感。根據(jù)新課改來(lái)說(shuō)，教師要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不但要會(huì)教書(shū)也要會(huì)育人，讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)起到引導(dǎo)的作用，初中生具有勤學(xué)、好問(wèn)、好動(dòng)的特點(diǎn)，因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的海洋，學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使他們處于積極的探索和思維的最佳狀態(tài)中。通過(guò)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的“動(dòng)口與動(dòng)手”能力，并把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活中，分析與解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生參與社會(huì)生活，學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，并從中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望，提高學(xué)習(xí)興趣。

五、充分利用農(nóng)村當(dāng)?shù)刭Y源，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)走向未來(lái)

由于我校處于少數(shù)民族地區(qū)，要因材施教。當(dāng)?shù)乜砷_(kāi)發(fā)與利用的教育資源很豐富，在學(xué)生的日常生活中，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的銀飾、苗歌、農(nóng)作物等極為感興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用農(nóng)村當(dāng)?shù)刭Y源，教他們一些有用的方法，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，并用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方向，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)幫助家鄉(xiāng)，更熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)的物質(zhì)和文化得到傳承與發(fā)展，讓家鄉(xiāng)走向世界，走向未來(lái)。

綜合實(shí)踐課程具有很強(qiáng)的靈活性和開(kāi)放性，這課程培養(yǎng)綜合性的人才，符合時(shí)代的需要與發(fā)展，社會(huì)是學(xué)生未來(lái)人生中的大舞臺(tái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們?yōu)橹伎?，為之探索。且充分利用社?huì)與綜合實(shí)踐課程資源，讓師生共同成長(zhǎng)。

第三篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例《走進(jìn)戲曲大舞臺(tái)》

一、活動(dòng)背景

中國(guó)的戲曲，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著鮮明的民族風(fēng)格，浸潤(rùn)了偉大的民族精神，是中華民族文化的瑰寶，也是世界文化的一個(gè)重要組成部分。她以富于藝術(shù)魅力的表演形式，為歷代人民群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。全國(guó)許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)有的戲曲劇種約有三百六十多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。但是，隨著社會(huì)生活的發(fā)展，電影、電視和影碟機(jī)的普及，流行文化在群眾文化生活中占據(jù)了絕對(duì)主流的地位，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，正在一步步走向衰落。特別是青少年一代，喜愛(ài)、向往、崇拜的大都是流行音樂(lè)、港臺(tái)明星、言情武打劇等。戲曲在年輕一代的眼里，差不多成了“出土文物”。為了提高年輕一代對(duì)戲曲的興趣，使他們關(guān)注戲曲、欣賞戲曲、熱愛(ài)戲曲，必須采用一些他們樂(lè)于接受的形式，如上網(wǎng)、競(jìng)賽、表演等。為此，我們搞了這次“走進(jìn)戲曲大舞臺(tái)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在他們喜愛(ài)的活動(dòng)中感受傳統(tǒng)戲曲的魅力，從而提高藝術(shù)鑒賞力，提高人文素養(yǎng)。

二、活動(dòng)宗旨

1、通過(guò)了解中國(guó)戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

2、初步了解中國(guó)戲曲的有關(guān)基本知識(shí)。

3、理解戲曲中臉譜、行當(dāng)?shù)鹊暮x，學(xué)習(xí)鑒賞戲文。

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的關(guān)注，為戲曲的明天開(kāi)一劑藥方，為振興、光大戲曲事業(yè)而努力。

三、活動(dòng)設(shè)想

1、指導(dǎo)學(xué)生課外收集資料，聽(tīng)?wèi)?、看戲，向周圍的老戲迷?qǐng)教。

2、親身體驗(yàn)，學(xué)唱戲曲，學(xué)演戲曲。

3、能理解戲文的思想藝術(shù)特點(diǎn)。

4、通過(guò)競(jìng)賽，使學(xué)生更多地了解有關(guān)戲曲方面的知識(shí)。

5、考察地方戲的特色以及現(xiàn)狀。

6、討論地方戲的現(xiàn)狀，給出振興方案。

四、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、成立研究活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，明確各人分工。每小組5-8人為宜。

2、查閱資料?？衫脠D書(shū)館、因特網(wǎng)等資源，還可向周圍的老戲迷請(qǐng)教，收集、了解有關(guān)戲曲的材料和知識(shí)。

3、調(diào)查中國(guó)傳統(tǒng)戲曲特別是家鄉(xiāng)地方戲曲（錫劇）的現(xiàn)狀，思考發(fā)展良策。

4、準(zhǔn)備表演戲曲節(jié)目。

五、集體活動(dòng)步驟

1、交流材料。把各人收集的資料向全體同學(xué)展示、交流，互通有無(wú)，使每個(gè)人都能獲取更多的知識(shí)。

2、教師介紹。重點(diǎn)介紹中國(guó)戲曲的歷史，幾個(gè)主要的戲曲劇種（如京劇、昆劇、黃梅戲、評(píng)劇等），戲曲中臉譜、行當(dāng)?shù)暮x，京劇旦角流派等。

3、學(xué)生根據(jù)調(diào)查到的情況在課堂上介紹中國(guó)戲曲的現(xiàn)狀，并討論發(fā)展地方戲曲的良方，寫(xiě)出方案。

4、欣賞不同劇種經(jīng)典劇目片段（播放碟片），有京劇《蘇三起解》，評(píng)劇《劉巧兒》，錫劇《雙推磨》，豫劇《花木蘭》，黃梅戲《天仙配》，越劇《紅樓夢(mèng)》，花鼓戲《劉?？抽浴返?。

5、優(yōu)秀戲文鑒賞。印發(fā)《天仙配》、《玉堂春》、《花木蘭》中的精彩唱詞選段，讓學(xué)生分析、討論，進(jìn)而理解其思想藝術(shù)特色。

6、戲曲知識(shí)競(jìng)賽?？稍诎嗉?jí)內(nèi)以小組為參賽單位進(jìn)行，也可整個(gè)年級(jí)一起進(jìn)行。我們采取的是后者。各班派三名選手參賽，其余300多個(gè)學(xué)生既是自己班級(jí)的拉拉隊(duì)，又是觀眾，氣氛相當(dāng)熱烈。（附）

7、粉墨登場(chǎng)，學(xué)唱戲曲，學(xué)演戲曲。各小組（或班級(jí)）都上臺(tái)表演。演唱內(nèi)容有豫劇《花木蘭》選段“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”，黃梅戲《孟姜女》選段“十二月調(diào)”，錫劇《雙推磨》選段“推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)”，黃梅戲《女駙馬》選段“為救李郎離家園”，京劇《紅燈記》選段“都有一顆紅亮的心”，越劇《梁?！愤x段“十八相送”等。

8、活動(dòng)總結(jié)，齊唱戲歌《唱臉譜》結(jié)束活動(dòng)。課堂教學(xué)的確定與實(shí)施： 一，活動(dòng)的背景

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，特別是影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒的普及，傳統(tǒng)戲曲日漸失去統(tǒng)領(lǐng)城鄉(xiāng)文化娛樂(lè)的主流地位，并呈急劇消失和邊緣化的狀態(tài)。她承載著中華民族文化淵源的基因，蘊(yùn)藏著中華民族的核心價(jià)值、思維方式、想象力和文化意識(shí)，構(gòu)筑著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族的精神家園和核心競(jìng)爭(zhēng)力，是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。挖掘傳統(tǒng)戲曲中積淀著的中華民族傳統(tǒng)美德、民族智慧、藝術(shù)精華和審美情趣，開(kāi)展“傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)；而且是在文化多樣、價(jià)值多元的當(dāng)今世界個(gè)人文化自信的需要，國(guó)家民族可持續(xù)發(fā)展的需要，國(guó)際社會(huì)文明對(duì)話的需要。二，活動(dòng)的構(gòu)想 1，粉墨登場(chǎng)

對(duì)傳統(tǒng)戲曲這一民族文化之根和母親文化，要愛(ài)護(hù)她、崇敬她、發(fā)揚(yáng)她，首先要觸摸她、了解她、親近她，感受她的溫暖和親情。

第一，師生協(xié)作完成“傳統(tǒng)戲曲知多少”調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容可包涵不同年齡、不同地域、不同教育程度、不同成長(zhǎng)環(huán)境的人們對(duì)傳統(tǒng)戲曲的認(rèn)知、情感、態(tài)度及對(duì)戲曲現(xiàn)狀的感受和建議。學(xué)生自由組合、分工協(xié)作，深入城市、鄉(xiāng)村、社區(qū)、當(dāng)?shù)匚幕^及劇團(tuán)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪、拜訪戲曲表演名家和戲迷、訪問(wèn)戲曲研究專家和作家，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和整理，了解現(xiàn)階段戲曲文化建設(shè)現(xiàn)狀，寫(xiě)好訪問(wèn)日記和調(diào)查報(bào)告。

第二，通過(guò)請(qǐng)教音樂(lè)老師，邀請(qǐng)戲曲專家或戲迷現(xiàn)場(chǎng)表演、講座，利用圖書(shū)室和互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，深入音像市場(chǎng)調(diào)查，收看戲曲頻道及戲曲節(jié)目等形式，收集傳統(tǒng)戲曲的文字、圖片、視頻、磁帶、光盤(pán)、網(wǎng)站等資料，初步了解傳統(tǒng)戲曲的一般知識(shí)。通過(guò)摘抄、做讀書(shū)筆記、辦黑板報(bào)手抄報(bào)、創(chuàng)作張貼畫(huà)、欣賞戲曲片段、進(jìn)行模仿秀比賽等形式讓學(xué)生親近傳統(tǒng)戲曲。

第三，利用音樂(lè)課、美術(shù)課或其它地方課時(shí)，開(kāi)展戲曲選修課，品味戲曲魅力，感受傳統(tǒng)戲曲面臨的嚴(yán)峻形式。將保護(hù)傳承傳統(tǒng)戲曲強(qiáng)烈的使命感注入青少年的精神世界，播種下傳統(tǒng)戲曲的精神底子。了解戲曲博大的內(nèi)涵、感受戲曲悠長(zhǎng)的韻致，才能讓學(xué)生親近經(jīng)典，進(jìn)而熱愛(ài)經(jīng)典、癡迷經(jīng)典、反思經(jīng)典。2，梨園新韻

“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生存特點(diǎn)是傳承，其發(fā)展規(guī)律是進(jìn)化?？總鞒卸M(jìn)化，在傳承中進(jìn)化?！币虼?，讓廣大青少年全身心地沉浸在傳統(tǒng)戲曲的優(yōu)美世界，感受戲曲魅力，體味戲曲韻味，鐘愛(ài)戲曲藝術(shù)是活動(dòng)的重點(diǎn)。第一，要整合課程資源，進(jìn)行系列綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展傳統(tǒng)戲曲主題性、專題性研究。如戲曲文化史研究、戲曲行當(dāng)研究、戲曲唱腔研究、戲曲臉譜研究、戲曲道具研究。結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)，成立不同戲曲小劇團(tuán)，學(xué)習(xí)戲曲表演。

第三，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)名曲名段，開(kāi)展故事會(huì)、演講賽、論文賽、手工制作賽等活動(dòng)走進(jìn)戲曲世界。讓學(xué)生在骨子里折服于戲曲博大精深的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操，受到傳統(tǒng)文化的熏陶浸潤(rùn)。3，非常有戲

要通過(guò)策劃系列主題活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂(lè)趣，獲得成功感和自信心，進(jìn)而愛(ài)上戲曲，沉迷于戲曲，成為戲迷、票友。

第一，策劃戲曲藝術(shù)節(jié)。第二，組織“戲曲文化座談會(huì)”，邀請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、社區(qū)人士、戲曲專家、社會(huì)各界代表參加。暢談戲曲的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，提出自己的疑問(wèn)和困惑，就普遍關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行交流和反饋。整理成談話紀(jì)要或者專題報(bào)告，在新聞傳媒上發(fā)表，以在論壇發(fā)帖子、寫(xiě)博客等各種形式引起大眾關(guān)注。第三，策劃“戲曲活動(dòng)進(jìn)校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)放周等

第四，制作卡片、小報(bào)，宣傳冊(cè)，分小組深入街道、農(nóng)村、公共場(chǎng)所宣傳普及有關(guān)戲曲知識(shí)，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持戲曲的振興和發(fā)展。4，加油，中國(guó)戲曲

讓祖國(guó)優(yōu)秀的戲曲文化薪火相傳生生不息，對(duì)傳統(tǒng)戲曲的振興建言獻(xiàn)策，使學(xué)生從小樹(shù)立一種文化尊嚴(yán)和自信，是活動(dòng)的最終目的。

第一，召開(kāi)“傳統(tǒng)戲曲現(xiàn)狀反思會(huì)”，分析戲曲的現(xiàn)狀和危機(jī)，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行群體智慧共享。

第二，考察西方戲劇、話劇、歌劇、舞臺(tái)劇等相關(guān)藝術(shù)形式，比較傳統(tǒng)戲曲與之異同之處；欣賞青春版《牡丹亭》、《長(zhǎng)生殿》等有影響的新生代戲曲作品，尋找該曲目之所以吸引年輕觀眾的原因；欣賞中國(guó)版歌劇《圖蘭朵》的世界巡演，尋找戲曲如何走向世界的對(duì)策；結(jié)合中國(guó)話劇百年活動(dòng)，召開(kāi)茶話會(huì)，暢敘戲曲的美好未來(lái)，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告和研究論文。第三，對(duì)學(xué)生的研究成果結(jié)集，建立傳統(tǒng)戲曲數(shù)據(jù)庫(kù)，結(jié)合學(xué)校其他傳統(tǒng)文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)有學(xué)校特色的地方課程。三 活動(dòng)的反思

1，綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)自主探究、合作學(xué)習(xí)，但絕不能忽視教師的主導(dǎo)作用?；顒?dòng)主題的策劃需要教師篩選，活動(dòng)方案的確立需要教師提煉，活動(dòng)的開(kāi)展需要教師的監(jiān)控，活動(dòng)的評(píng)價(jià)需要教師參與。

2，在每一活動(dòng)單元，都應(yīng)有“可操作性”的“任務(wù)取向”的活動(dòng)目標(biāo)。要明確在活動(dòng)實(shí)施的不同階段的具體任務(wù)，以“任務(wù)取向”和“角色職責(zé)”來(lái)達(dá)成體驗(yàn)性目標(biāo)。

3，傳統(tǒng)戲曲可供挖掘的課程資源十分豐富，教師要大膽參與課程物質(zhì)資源的開(kāi)發(fā)與利用，成為課程研究者。同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)等課程人力資源的價(jià)值，并進(jìn)行有效的整合。

4，要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。要通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、師生評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，激揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識(shí)的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、表達(dá)與交流的能力，形成良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

第四篇：初中學(xué)校綜合實(shí)踐課程活動(dòng)總結(jié)

初中學(xué)校綜合實(shí)踐課程活動(dòng)總結(jié)

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn)，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標(biāo)、內(nèi)容選定，評(píng)價(jià)措施等方面，切合實(shí)際制定本校的實(shí)施方案。在實(shí)施過(guò)程中，發(fā)揮教師、學(xué)生、社區(qū)等方方面面的作用，大膽實(shí)踐，不斷嘗試。善于創(chuàng)新?？偨Y(jié)完善使新課程改革取得更深層次的發(fā)展。

綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比，沒(méi)有現(xiàn)存的教材，沒(méi)有固定的模式，沒(méi)有傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有專業(yè)的師資，這種全新課程，作為實(shí)施該課程的老師，意味著更多的困難，意味著更多的挑戰(zhàn)。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)它基于經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì)，為了生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會(huì)實(shí)踐的形成開(kāi)辟了渠道，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，也給學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。我們本著，目標(biāo)明確，整體規(guī)劃，大膽嘗試，完善提高的原則，使每位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

一、樹(shù)立教學(xué)新理念，培養(yǎng)復(fù)合型人才

教育思想觀念的樹(shù)立是關(guān)系到綜合實(shí)踐課程成敗的關(guān)鍵，因?yàn)榻逃结樖谴_立教育思想觀念的集中體現(xiàn)。它要求教育堅(jiān)持“為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

當(dāng)今必須用科學(xué)發(fā)展觀重新審視教育方針?？梢允刮覀儗?duì)教育方針有新的認(rèn)識(shí)，科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是宏觀經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快、更好地發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展，以人為本的執(zhí)政理念和要求，要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。近幾年片面追求升學(xué)率，對(duì)教育方針，素質(zhì)教育宣傳少了，以至產(chǎn)生了錯(cuò)誤觀念，注重應(yīng)試能力，放松了素質(zhì)教育，人們的教育觀念發(fā)生了變化。新的課程改革必須注重學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。

我校總結(jié)好的生源轉(zhuǎn)移，升學(xué)壓力加重，生成空間縮小的具體問(wèn)題，著重加強(qiáng)教育觀念的更新，面對(duì)新的機(jī)遇，明確課程改革的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，積極投入教改，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐課的領(lǐng)導(dǎo)，制定目標(biāo)，以改革為契機(jī)，行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校為動(dòng)力，謀求提高綜合實(shí)踐能力，開(kāi)創(chuàng)新的育人環(huán)境。為培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才而努力。

二、制定合理明確的課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐課程師一門(mén)新的基礎(chǔ)教育課程,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等。為此，我校開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)：如學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)文件，請(qǐng)專家作講座，組織全校教師專題討論，赴江蘇洋思中學(xué)等地考察學(xué)習(xí)等。從而正確認(rèn)識(shí)設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義，把握課程內(nèi)涵，更新觀念，明確課程目標(biāo)，在實(shí)施該課程目標(biāo)中，根據(jù)我校特點(diǎn)，明確以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)中，自然中，生活中選擇感興趣的問(wèn)題去調(diào)查研究。例如，農(nóng)村環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，農(nóng)民種糧積極性，收入問(wèn)題等在調(diào)查探究中，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會(huì)，與自然，與家庭生活的關(guān)系，感悟自我與社會(huì)、自然、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)，和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

3、堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)探究。加強(qiáng)多方合作交流，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而形成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和能解決問(wèn)題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4、合理安排時(shí)間，保證足夠的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮，不加重負(fù)擔(dān)，對(duì)綜合課程時(shí)間優(yōu)化，又要位學(xué)生提供充足的自由支配時(shí)間發(fā)展學(xué)生興趣，形成健全個(gè)性。

三、挖掘課程資源，豐富活動(dòng)內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容具有開(kāi)放性，科學(xué)性，實(shí)踐性，它強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合，知識(shí)的綜合運(yùn)用以及綜合能力的培養(yǎng)，因此，應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活，充分挖掘生活中的課程資源，選擇學(xué)生感興趣，有現(xiàn)實(shí)意義且具有一定挑戰(zhàn)性的課題。

把環(huán)境教育，生活教育，安全教育，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)教育，心理與健康教育，多元化教育內(nèi)容融為一體，有計(jì)劃的實(shí)施。本學(xué)年，進(jìn)行反邪教，崇尚科學(xué)的教育，和本校課程學(xué)習(xí)“四會(huì)”，在班團(tuán)活動(dòng)中安排學(xué)校教育，并根據(jù)學(xué)生的年齡特征分別開(kāi)展青春期教育講座，社會(huì)的公益活動(dòng)，全校為加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)知識(shí)學(xué)習(xí)，組織全體師生參觀嘉興軍用機(jī)場(chǎng)，通過(guò)講解、觀看、調(diào)查，增強(qiáng)了學(xué)生地國(guó)防意識(shí)。

其次，挖掘?qū)W生中資源，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中，實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題，探究實(shí)踐為之課程化。組織學(xué)生春游，去xx樂(lè)園活動(dòng)，各年級(jí)分別組織，調(diào)查、訪問(wèn)、考察、采訪當(dāng)?shù)厝?，從調(diào)查染整長(zhǎng)環(huán)保，羊毛衫廠的編織工序操作，農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀，食用菌的栽培技術(shù)等系列活動(dòng)，收到了比預(yù)期好的效果。

提出了好的建設(shè)性建議，和技術(shù)更新等措施，引起了良好的社會(huì)反響。我們認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的生成性很強(qiáng)，實(shí)踐操作性范圍廣而寬。在實(shí)踐和開(kāi)展過(guò)程中，老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，靈活選擇和確定。學(xué)校的計(jì)劃作為一個(gè)“框架”，但應(yīng)留出足夠的生成“空間”，有教師和學(xué)生或小組個(gè)人去發(fā)揮主動(dòng)完成調(diào)查專訪等，尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色。因?yàn)檗r(nóng)村是廣闊天地，可就地取材，挖掘深層次問(wèn)題，這是我們學(xué)校的先天條件。

其三，挖掘好教師資源。首先應(yīng)挖掘校園，社區(qū)的教師資源，應(yīng)讓有一技之長(zhǎng)地教師，師傅，有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)等組成實(shí)踐課程的智慧隊(duì)伍。其次是教師的集體智慧。組織各年級(jí)的教學(xué)骨干，安排好具體的可實(shí)施操作方案，結(jié)合本校特點(diǎn)訂出活動(dòng)次數(shù)，體現(xiàn)學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，使教師相互配合，切磋提高。這樣，既分工又合作，既集思廣益，又體現(xiàn)綜合的要求，使更多的教師參與到綜合活動(dòng)中去，加快樂(lè)綜合活動(dòng)師資的培養(yǎng)和活動(dòng)的深入開(kāi)展提供了條件。

四、體現(xiàn)課程特征，提高課程活力

綜合活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)注重以下幾方面特征，讓綜合活動(dòng)真正充滿活力。

(1)教學(xué)關(guān)系體現(xiàn)人本性

教師與學(xué)生建立一種新型的民主平等合作關(guān)系。教師應(yīng)放下權(quán)威的架勢(shì)，與學(xué)生互相溝通，把學(xué)到的知識(shí)通過(guò)活動(dòng)傳授于學(xué)生。和學(xué)生一起開(kāi)展探究時(shí)間，樹(shù)立為全體學(xué)生服務(wù)的觀念，杜絕以成人的眼光對(duì)待問(wèn)題的探究，教學(xué)實(shí)踐中要以“學(xué)生為本，讓學(xué)生做活動(dòng)的主人，教師只能以參與者、組織者、幫助者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這樣才能使學(xué)生活動(dòng)有聲有色，受到學(xué)生的尊嚴(yán)，真正體現(xiàn)學(xué)生施展才華的關(guān)鍵?！?/p>

(2)活動(dòng)時(shí)間應(yīng)靈活使用。

綜合活動(dòng)在時(shí)間上采用集中與分散相結(jié)合。往往有時(shí)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，加上農(nóng)村學(xué)校居住環(huán)境不一樣，可在課表上安排步驟、組織協(xié)調(diào)好，做到時(shí)間上不拘一格，充分利用校園、社區(qū)資源，利用休假日等，充分挖掘時(shí)間，體現(xiàn)課程活動(dòng)管理的靈活性、開(kāi)放性。讓學(xué)生有自主的活動(dòng)空間。創(chuàng)設(shè)多樣化問(wèn)題情境，開(kāi)放其思維時(shí)間空間，動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、相互爭(zhēng)議、以理服人。培養(yǎng)遇事好問(wèn)，勇于探索精神。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，養(yǎng)成對(duì)問(wèn)題、新知識(shí)，好奇心與求知欲，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、真正在活動(dòng)中學(xué)到一些新知識(shí)、新能力，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極上進(jìn)精神。

(3)活動(dòng)方式提倡多樣性

綜合能力是復(fù)雜多變的課程。在這一過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展，是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化、發(fā)展的過(guò)程。具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。給學(xué)生一定自由度，參與活動(dòng)的條件，并讓他們主動(dòng)實(shí)踐和親身體驗(yàn)?；顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)有利于調(diào)動(dòng)探究的積極性，運(yùn)用多種方法、多種心理的投入。

例如實(shí)踐操作，專題調(diào)查研究、親身體驗(yàn)、專訪人物等。注重自主探索發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對(duì)生活、社會(huì)問(wèn)題、科學(xué)現(xiàn)象作分析研究，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題加以總結(jié)，得出相應(yīng)的措施及改進(jìn)意見(jiàn)。所以應(yīng)多形式靈活機(jī)動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立活動(dòng)能力，也有體現(xiàn)幾人合作的團(tuán)隊(duì)精神，在活動(dòng)中互動(dòng)交往把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給每位學(xué)生，讓他們用自己的眼光和智慧，解決一些社會(huì)的實(shí)際問(wèn)題，寫(xiě)出小論文等，在廣闊地天地中尋求人生的價(jià)值。

五、探求合理科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

要提高綜合實(shí)踐的效果，使之不斷提高參與活動(dòng)的質(zhì)量，應(yīng)建立一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)方法。應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐過(guò)程中各種表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，做到目標(biāo)多元，形式多樣，方法靈活。注重挖掘和發(fā)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)潛能，每次活動(dòng)自我總結(jié)。如做了什么?有哪些收獲?碰到什么問(wèn)題?有什么決策和建議等。有記錄、有體會(huì)，收集獲取更多的信息資料不斷積累，相互間討論交流，形成共識(shí)，提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力，及綜合素質(zhì)能力。

教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展角度，不斷修改調(diào)整其評(píng)價(jià)策略，及時(shí)正確地給學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，獲取學(xué)生的主觀認(rèn)同，另外應(yīng)注重內(nèi)容多樣化、形式多樣，不局限成果與水平，強(qiáng)調(diào)過(guò)程中情感、態(tài)度、興趣、欲望，創(chuàng)新能力，協(xié)作能力方面的進(jìn)步。重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)開(kāi)放性實(shí)踐活動(dòng)可請(qǐng)廠長(zhǎng)、農(nóng)藝師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)多種形式共存的合理科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，完善對(duì)學(xué)生在整個(gè)參與過(guò)程中的合理、公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)手段和方法。

作為校管理人員，也應(yīng)更新教育觀念，不單從分?jǐn)?shù)、升學(xué)率等方面評(píng)價(jià)教師，應(yīng)注重對(duì)教師鼓勵(lì)性、研討式的評(píng)價(jià)。尊重教師的工作積極性，組織能力，動(dòng)手實(shí)踐能力方面，全面公正客觀的評(píng)價(jià)。注重素質(zhì)評(píng)價(jià)，不歧視綜合實(shí)踐課老師的辛勤勞動(dòng)成果。以免影響綜合實(shí)踐課程改革創(chuàng)新和發(fā)展。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)一方面為教師提供一個(gè)更大的教育創(chuàng)新空間，另一方面，自主性、綜合性、體驗(yàn)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)對(duì)任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力和科學(xué)的管理水平。只有這樣，才能使綜合實(shí)踐落實(shí)到直處，才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。

作為教育者應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前課程改革的形式，更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)合作研究，大膽探索和實(shí)踐。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校條件生源等條件的劣勢(shì)，重視綜合實(shí)踐教育，提高綜合素質(zhì)，辦好特色學(xué)校做出自己的努力。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《低碳生活 從我做起》教學(xué)案例

王莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐煥新

一、課題背景

進(jìn)入新世紀(jì)，溫室氣體排放引起了全球的關(guān)注，“低碳生活”的概念也越來(lái)越被人們所接受，國(guó)際社會(huì)應(yīng)對(duì)氣候變化的共同意愿也越來(lái)越強(qiáng)烈。低碳經(jīng)濟(jì)成為了影響整個(gè)社會(huì)發(fā)展的主流，低碳生活延伸到了生活、工作、交通等各個(gè)領(lǐng)域。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)當(dāng)前全球環(huán)境惡化的嚴(yán)峻形勢(shì)，理解低碳生活的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)節(jié)能減排的基本方法。

過(guò)程與方法

(1)能夠?qū)κ占男畔⑦M(jìn)行初步分析和處理，學(xué)會(huì)利用處理的信息進(jìn)行交流。

(2)學(xué)會(huì)合作、討論、分析，科學(xué)決策，形成共識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀

了解溫室氣體排放對(duì)氣候變化的影響，形成關(guān)注人類生活環(huán)境的情懷，養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣，并將這一現(xiàn)代理念進(jìn)行大眾傳播。

三、教具準(zhǔn)備：課件、題板

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一群有趣的動(dòng)物朋友，想看嗎？（播放課件、音樂(lè)）

師：它們可愛(ài)嗎，它們做了什么，讓你們覺(jué)得可愛(ài)？它們?yōu)槭裁匆@么做？

（二）了解天氣變熱的原因

師：現(xiàn)在天氣為什么越來(lái)越熱？教師板書(shū)現(xiàn)象：天氣越來(lái)越熱。教師指學(xué)生回答變熱的原因。

師：（課件）科學(xué)家們認(rèn)為，由于人類過(guò)量排放溫室氣體如二氧化碳、水蒸氣，這些氣體會(huì)使我們身邊的空氣變得像厚厚的玻璃，罩住了地球，地球被扣在里面，散不了熱，就像被關(guān)在溫室里面，透不了氣，就像發(fā)燒一樣，所以現(xiàn)在的天氣越來(lái)越熱。這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)。教師板書(shū)：溫室效應(yīng)。

（三）了解溫室效應(yīng)的影響

師：溫室效應(yīng)有哪些影響？請(qǐng)看一段短片。（播放課件、音樂(lè)）

師：這樣下去，我們將走向世界末日，那么我們要不要救一救我們的地球？所以，我們要怎么做？

學(xué)生回答：

PPT顯示低碳——

師：低碳生活的概念

師：我們小學(xué)生可以怎么做？

教師總結(jié)：我們普通家庭日常生活其實(shí)都在源源不斷地直接或間接地排放著二氧化碳?xì)怏w。

只要我們堅(jiān)持節(jié)約，養(yǎng)成習(xí)慣，就能救地球。

（四）確定課題，分組研究

師：給我們的活動(dòng)起個(gè)名字吧!教師板書(shū)課題-------低碳生活 從我做起。師：同學(xué)們最想研究什么問(wèn)題？ 師：學(xué)生分組

課件出示要求：1，選出一名組長(zhǎng)。2，共同填寫(xiě)題板。

3，小組匯報(bào)。

師：下面，就請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)秀一秀。各小組展示

五、教師總結(jié)

今天，我們了解了為什么要低碳生活，提出了走進(jìn)低碳生活這個(gè)主題，根據(jù)同學(xué)們的興趣，分成了四個(gè)方面來(lái)研究。下一節(jié)課，我們繼續(xù)研究，好嗎？下課。