第一篇：關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)與校園活動(dòng)關(guān)系的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)與校園活動(dòng)關(guān)系的調(diào)查報(bào)告 社會(huì)上很多人都認(rèn)為大學(xué)生的課業(yè)不重，學(xué)習(xí)壓力不大，相對(duì)于高中而言學(xué)習(xí)已顯得不太重要,所以大學(xué)生把更多的精力放到參加社會(huì)實(shí)踐，各種校園活動(dòng)當(dāng)中。特別是在當(dāng)今就業(yè)嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生更應(yīng)該注重參加校園活動(dòng)來鍛煉個(gè)人能力，而不是專注于學(xué)習(xí)。那么大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)與校園活動(dòng)關(guān)系到底是怎樣看待的呢，對(duì)此我們做了如下調(diào)查：

在調(diào)查的所有大學(xué)生中,84%的大學(xué)生認(rèn)為校園活動(dòng)是大學(xué)生活重要的一部分，僅16%的大學(xué)生持反對(duì)態(tài)度；并且60%的同學(xué)會(huì)積極參加校園活動(dòng)，其中100%的同學(xué)認(rèn)為參加校園活可以緩解學(xué)習(xí)壓力，而在40%的沒有積極參加校園活動(dòng)的學(xué)生中也有95%的同學(xué)贊同參加校園活動(dòng)可以緩解學(xué)習(xí)壓力；但是當(dāng)上課與校園活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí) 87%的同學(xué)會(huì)選擇去上課，僅有13%的同學(xué)會(huì)參加校園活動(dòng)，其中大一新生的99%都會(huì)去參加校園活動(dòng)，大二僅有70%的會(huì)去參加校園活動(dòng)；51%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)在課堂上獲得知識(shí)與參加校園活動(dòng)所得到的一樣重要，28%認(rèn)為課堂上的知識(shí)比較重要，21%則認(rèn)為參加校園活動(dòng)獲得知識(shí)更多，75%的同學(xué)參加校園活動(dòng)是為了鍛煉個(gè)人能力，25%的同學(xué)是為了學(xué)分，46%為了開拓視野，結(jié)交更多朋友的同學(xué)占43%；95%的同學(xué)認(rèn)為雖然大學(xué)課業(yè)不重，但作為學(xué)生學(xué)習(xí)還是主要的，但是校園活動(dòng)也要積極參加，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，只要不要把過多的精力放在上面，不因?yàn)榇硕⒄`學(xué)業(yè)就可以；15%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥乏味，如果自己對(duì)參加校園活動(dòng)比較感興趣，可以偶爾為了校園活動(dòng)耽誤學(xué)業(yè)，10%人認(rèn)為只有學(xué)習(xí)才是最重要的，其它的都不重要。

由上述調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)校園大部分的同學(xué)還是積極參加校園活動(dòng)的，并且希望在參加活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)更多的朋友，學(xué)到更多的東西，提升自己的能力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓自己的大學(xué)生活更加豐富多彩。很多同學(xué)在參加校園活動(dòng)過程中也很好地把握好了時(shí)間，很好的兼顧了學(xué)習(xí)與活動(dòng)的時(shí)間。所以，經(jīng)過我組討論的結(jié)論是：在大學(xué)校園里，在不耽誤學(xué)業(yè)的前提下，我們應(yīng)該要積極地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)來豐富自己的大學(xué)生活，讓自己的大學(xué)變的更加有活力有意義。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生兼職與學(xué)習(xí)關(guān)系的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生兼職與學(xué)習(xí)關(guān)系的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查方案設(shè)計(jì)

1．調(diào)查目的：

如今的大學(xué)校園里，同學(xué)們利用課余時(shí)間打工做兼職已經(jīng)成為了一種普遍現(xiàn)象。對(duì)于部分大學(xué)生來說，掙錢是打工的首要目的，為的減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，獲得一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。有的是為了鍛煉自己的能力，他們把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)，是為了積累經(jīng)驗(yàn)，早日為步入社會(huì)做準(zhǔn)備。但是有得必有失，兼職工作占據(jù)了部分日常學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)一些同學(xué)的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一定的影響。

那么，大學(xué)生兼職究竟是利是弊，對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活究竟會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？對(duì)此我在這個(gè)假期展開了調(diào)查，希望能對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行更進(jìn)一步的研究與分析，并得到相應(yīng)的結(jié)果。

2．調(diào)查形式及對(duì)象：

本次調(diào)查采用問卷形式，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。原始問卷如下：

關(guān)于大學(xué)生兼職與學(xué)習(xí)關(guān)系的調(diào)查問卷

您好！我們是青島理工大學(xué)管理學(xué)院的學(xué)生，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生兼職與學(xué)習(xí)關(guān)系的調(diào)查，對(duì)象為在校大學(xué)生，請(qǐng)閱讀下列問題，并選擇您認(rèn)為合適的答案，如無特殊說明，每個(gè)問題只能選擇一個(gè)答案。在此對(duì)您對(duì)我們工作的配合表示真誠(chéng)的謝意！

1.你所在的年級(jí)是？

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

2.你就讀的專業(yè)是？

A.文科

B.理科

C.工科

D.經(jīng)管類

3.你認(rèn)為在大學(xué)生活中，學(xué)習(xí)和實(shí)踐哪個(gè)更重要？ A.學(xué)習(xí)

B.實(shí)踐

C.兩者同樣重要

4.你以前做過兼職嗎？

A.從未

B.偶爾

C.經(jīng)常

5.如果有，你做兼職的原因是什么？（多選）

A.減輕家庭負(fù)擔(dān)

B.鍛煉自身能力

C.開闊自身視野

D.提高專業(yè)技能

E.出于興趣愛好

F.課余時(shí)間較多 G.受周圍同學(xué)影響

H.其他

6.你所做的兼職與你所學(xué)的專業(yè)有關(guān)系嗎？

A.有很大關(guān)系

B.稍微有點(diǎn)關(guān)系

C.沒有關(guān)系

7.你認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？ A.會(huì)

B.不會(huì)

C.因人而異

8.你一般是在什么時(shí)候兼職的？ A.節(jié)假日

B.周末

C.工作日

9.你平均每月的兼職時(shí)間是？

A.10小時(shí)以下

B.10-20小時(shí)

C.20-30小時(shí)

D.30小時(shí)以上

10.你每月兼職的收入是？

A.200元以下

B.200-500元

C.500-800元

D.800元以上

11.兼職的收入你會(huì)主要花費(fèi)在...（多選）A.日常消費(fèi)

B.學(xué)習(xí)資料

C.服飾化妝品

D.電腦手機(jī)等電子產(chǎn)品

E.休閑娛樂

F.人際交往（如戀愛等）

12.當(dāng)兼職和學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)...A.逃課

B.向老師請(qǐng)假

C.放棄兼職 D.兼職后自學(xué)

E.視課程而定

13.如果兼職后你的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，你會(huì)...A.放棄兼職

B.繼續(xù)兼職，但更重視學(xué)習(xí)

C.放棄學(xué)習(xí)，不掛科就行

14.你認(rèn)為兼職為你帶來的最大收獲是什么？

A.緩解經(jīng)濟(jì)壓力

B.提高專業(yè)技能

C.增加經(jīng)驗(yàn)閱歷 D.提高交際能力

E.生活更加充實(shí)

15.父母對(duì)你兼職的態(tài)度是？

A.支持

B.反對(duì)

C.中立

D.沒把兼職的情況告訴父母

再次感謝您對(duì)我們工作的配合，祝您以后學(xué)業(yè)進(jìn)步，工作順利！

二、調(diào)查過程描述

我于4月3日、4日選定了調(diào)查題目，上網(wǎng)查找了相關(guān)的討論與資料，并以

此設(shè)計(jì)出了調(diào)查問卷。然后利用4月15-4月23日一星期的時(shí)間對(duì)留校學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地問卷調(diào)查，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，共發(fā)出問卷241份，其中有效份數(shù)241份。

三、數(shù)據(jù)分析

同學(xué)們做兼職的原因有很多，減輕家庭負(fù)擔(dān)是許多家庭條件有困難的同學(xué)做兼職的主要原因，但更多的同學(xué)是為了鍛煉自身的能力，開闊自身的視野，提高專業(yè)技能，為以后找工作時(shí)能有更多的籌碼而進(jìn)行準(zhǔn)備的。也有部分同學(xué)是出于興趣愛好，或者因?yàn)檎n余時(shí)間較多，做兼職可以讓生活更加充實(shí)。還有一少部分同學(xué)是受身邊的同學(xué)影響，做兼職的原因并不是很明確。

你所做的兼職與你所學(xué)的專業(yè)有關(guān)系嗎？A.有很大關(guān)系17%C.沒有關(guān)系53%B.稍微有點(diǎn)關(guān)系30%

有17%的同學(xué)所做的兼職與他們做學(xué)的專業(yè)有很大關(guān)系，有30%認(rèn)為稍微有點(diǎn)關(guān)系，其中大多是經(jīng)管類和文科學(xué)生。53%的同學(xué)做的兼職與所學(xué)的專業(yè)沒有任何關(guān)系，其中理工科居多，尤其是理科。這可能也和我們?nèi)粘Ｄ芙佑|到的工作類型有關(guān)，如果不是專門的投簡(jiǎn)歷去實(shí)習(xí)，我們?nèi)粘Ｄ芙佑|的也就是一些宣傳銷售類的短工、零工，稍微固定一點(diǎn)的就是家教，而理工科學(xué)生想要找到一份與專業(yè)有關(guān)的簡(jiǎn)直是十分困難的。

此外，我認(rèn)為這也和我們收集信息的能力不足有關(guān)，不論是在讀生還是畢業(yè)生，擁有一個(gè)良好的信息渠道對(duì)找工作來說都是極為重要的，而在網(wǎng)絡(luò)資源如此發(fā)達(dá)的信息社會(huì)中，對(duì)信息的辨別、分析、處理能力也是我們不可或缺的。

你認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？A.會(huì)4%B.不會(huì)35%C.因人而異61%

只有4%的同學(xué)認(rèn)為做兼職會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，35%的同學(xué)認(rèn)為沒有影響，而大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這是因人而異的。在我看來，兼職的確會(huì)占用一部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，但大學(xué)生活課余時(shí)間較多，對(duì)時(shí)間的支配是十分靈活的，做兼職是否會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響主要看個(gè)人對(duì)時(shí)間的分配是否合理，只要能夠正確的分配時(shí)間，量力而為，就不會(huì)產(chǎn)生過多的影響。

你一般是在什么時(shí)候兼職的？C.工作日12%A.節(jié)假日43%B.周末45%

絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)把兼職安排在周末和節(jié)假日去做，這樣既不會(huì)與上課產(chǎn)生沖突，又可以用打工賺錢代替那些需要花錢的娛樂休閑，既省錢，又讓沒課的日子更加充實(shí)。而少數(shù)的同學(xué)會(huì)在工作日進(jìn)行兼職，可能是因?yàn)楣ぷ鞯男枨?，又或者是根?jù)課程的安排而定。

你平均每月的兼職時(shí)間是？D.30小時(shí)以上9%C.20-30小時(shí)10%A.10小時(shí)以下53%B.10-20小時(shí)28%

其實(shí)大學(xué)生的兼職時(shí)間還是比較靈活的，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，沒課的時(shí)間都是可以用來做兼職的。但是要考慮到路途上時(shí)間的花費(fèi)，自習(xí)時(shí)間的安排，考試前夕的復(fù)習(xí)，學(xué)生會(huì)社團(tuán)的活動(dòng)等種種因素，大多數(shù)同學(xué)每月兼職的時(shí)間并不多，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)只選擇在周末工作，所以平均下來每人每月工作不會(huì)超過15個(gè)小時(shí)。

你每月兼職的收入是？D.800元以上8%C.500-800元13%A.200元以下48%B.200-500元31%

有79%的學(xué)生約兼職收入在500元以下，只有8%的學(xué)生月收入在800元以上，說明現(xiàn)在大學(xué)生兼職受課余時(shí)間所限，收入并不太多。但現(xiàn)在大學(xué)生月平均消費(fèi)大多在600-800元左右，如果能通過兼職收入200元，的確能占據(jù)生活費(fèi)的很大一部分比重，為家庭減輕不少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，或者有多余的零花錢去做一些想做的事情。

兼職的收入你會(huì)主要花費(fèi)在...（多選）F.人際交往（如戀愛等）7%E.休閑娛樂19%D.電腦手機(jī)等電子產(chǎn)品3%C.服飾化妝品11%B.學(xué)習(xí)資料11%A.日常消費(fèi)49%

近一半的同學(xué)會(huì)將兼職的收入花在日常消費(fèi)中，有近30%的同學(xué)會(huì)用在休閑娛樂或者人際交往等享受上，有11%花費(fèi)在學(xué)習(xí)方面。這也說明了大學(xué)生兼職更多的還是為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，或者得到一些可以自由支配的“零花錢”，讓大學(xué)生活的資金更加充裕，靠自己的能力改善一下生活。

當(dāng)兼職和學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)...E.視課程而定37%A.逃課B.向老師請(qǐng)假6%5%D.兼職后自學(xué)7%C.放棄兼職45%

近一半的同學(xué)會(huì)在兼職與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí)放棄兼職，這說明對(duì)于大學(xué)生來說，還是學(xué)習(xí)更為重要。而那些選擇因課程而定的同學(xué)也有自己的考慮，當(dāng)課程比較重要的時(shí)候他們會(huì)以學(xué)習(xí)為重，而當(dāng)課程不太重要的時(shí)候他們會(huì)選擇兼職。這是一種個(gè)人選擇，但大學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，絕不能本末倒置，不能因?yàn)橘嶅X而耽誤學(xué)習(xí)。

如果兼職后你的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，你會(huì)...C.放棄學(xué)習(xí)，不掛科就行2%A.放棄兼職30%B.繼續(xù)兼職，但更重視學(xué)習(xí)68%

如果兼職導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，有30%的同學(xué)會(huì)為此而放棄兼職，他們將學(xué)習(xí)看得更重，認(rèn)為學(xué)習(xí)才是學(xué)生的首要任務(wù)。而大多數(shù)同學(xué)還是不會(huì)放棄兼職的，他們認(rèn)為他們并非沒有能力讓兼職與學(xué)習(xí)兼得，只是以前不夠努力而已，只要更努力的學(xué)習(xí)，一切都會(huì)朝好的方向發(fā)展。只有2%的學(xué)生選擇不作改變，不會(huì)改變生活的重心去重視學(xué)習(xí)，只要不掛科就行，這樣的態(tài)度是不端正的，不應(yīng)該將賺錢看得太重，要將目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)些，只有將知識(shí)學(xué)到手了，未來的路才會(huì)更好走。

對(duì)孩子在大學(xué)期間做兼職的態(tài)度，有41%的父母是給予支持的，他們認(rèn)為這樣可以鍛煉孩子的能力，也能從一定程度上減輕家庭負(fù)擔(dān)。有43%的父母選擇中立，他們并不確定兼職對(duì)孩子的影響是好是壞，但并沒有過多的反對(duì)。有5%的父母反對(duì)孩子做兼職，可能是出于對(duì)孩子成績(jī)的影響及對(duì)工作安全的考慮，這也是可以理解的。有11%的學(xué)生出于種種原因并未將自己在做兼職的情況告知父母，其父母的態(tài)度無法得知。

四、調(diào)查總結(jié)及個(gè)人體會(huì)

當(dāng)今，大學(xué)生利用課余時(shí)間做兼職已成為十分普遍的現(xiàn)象。他們之所以如此熱衷于兼職，主要出于兩方面考慮：一方面是目前的社會(huì)環(huán)境，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)壓力很大，很多人希望通過打工取得工作經(jīng)驗(yàn)，以此來培養(yǎng)自己的能力并為將來更好的走上工作崗位做準(zhǔn)備；另一方面是由于現(xiàn)代大學(xué)生的心態(tài)已經(jīng)跟以前的大學(xué)生有了很大的區(qū)別，他們自立的意識(shí)很強(qiáng)，希望用自己的勞動(dòng)來賺取酬勞，以取得一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷、校園銷售、當(dāng)餐廳服務(wù)員等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)。從調(diào)查圖表中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。

大學(xué)生兼職作為學(xué)校的延伸和補(bǔ)充，為大學(xué)生創(chuàng)新和服務(wù)社會(huì)提供了很好的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生通過親身勞作的鍛煉，增加社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，能提供大學(xué)生的創(chuàng)新能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，彌補(bǔ)學(xué)校教育的空缺與不足，但很多大學(xué)生所做的兼職真能鍛煉我們的能力嗎？兼職實(shí)踐有沒有鞏固我們的專業(yè)知識(shí)，提高操作動(dòng)手能力？有沒有增加我們的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們從容的出來突發(fā)事情，提出很好的解決方案？有沒有增強(qiáng)我們的創(chuàng)新能力就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力？如果有，那我們的付出與所得又是多少？我們付出的那些是否值得？這是我們每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該思考的。

不可否認(rèn)，大學(xué)生兼職確實(shí)給大學(xué)生帶來了精神和物質(zhì)上的收獲，而且提高了交際能力，豐富了社會(huì)閱歷。但是任何事情都有兩面性，大學(xué)生兼職也存在著一些問題,其中因兼職給學(xué)習(xí)帶來的影響最為突出。

大學(xué)生兼職必然要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，一不小心時(shí)間調(diào)劑不當(dāng)就會(huì)影響到學(xué)習(xí)。高等教育專家潘懋元先生曾說過，“‘適度’打工，不是全身心投入到兼職中去，畢竟學(xué)生的課余時(shí)間也是有限的；也不是毫無選擇地去打工，而要有所針對(duì)性，盡可能從事一些有助于增進(jìn)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)的工作。作為在校大學(xué)生，兼職必須注意把握好這個(gè)‘度’字。”大學(xué)時(shí)期，我們的思維和理解、記憶能力等都處在人生最優(yōu)越的階段，又有豐富難得的學(xué)習(xí)條件，正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，如果因?yàn)槠渌魏问虑槎⒄`了學(xué)習(xí)，都會(huì)得不償失。

但現(xiàn)在很多大學(xué)生并沒有認(rèn)清“學(xué)習(xí)”與“賺錢”的界限，他們把大學(xué)經(jīng)歷

純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)，研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識(shí)可能會(huì)讓一些大學(xué)生在以后的日子里追悔莫及。

當(dāng)然，兼職與學(xué)習(xí)并非不可兼得，關(guān)鍵是看我們?nèi)鐚?duì)待罷了。

首先，要樹立正確的兼職觀，明確兼職的目的和意義。在校大學(xué)生兼職不只是為了報(bào)酬，更重要的是開闊視野，鍛煉能力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，切不可將打工賺錢作為大學(xué)生活的全部?jī)?nèi)容。要量力而行，適可而止，明確兼職的目的和意義，找到學(xué)習(xí)和兼職的平衡點(diǎn)。

其次，要正確認(rèn)識(shí)在校大學(xué)生兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系。我認(rèn)為在校大學(xué)生兼職和學(xué)習(xí)之間并不是“魚和熊掌不可兼得”的關(guān)系，最重要的還是時(shí)間的分配。只有根據(jù)自身的情況，合理地安排學(xué)習(xí)與工作的時(shí)間，做到兩不誤，才可以使學(xué)習(xí)和兼職之間相互促進(jìn)，共同提高。

第三，要正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己的愛好、興趣和能力，尋找適合自身的兼職。在我看來，我們應(yīng)當(dāng)更多的尋找與本專業(yè)相結(jié)合的兼職工作。目前大學(xué)生兼職多是校園代理、促銷等短期崗位，這些崗位雖然在一定程度上達(dá)到了賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的目的，但是沒有最大意義的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生做兼職的價(jià)值，我們不妨選擇一些專業(yè)性強(qiáng)的或本專業(yè)的工作，利用所學(xué)習(xí)的本專業(yè)知識(shí)更好的為社會(huì)服務(wù)。

總而言之，我認(rèn)為大學(xué)生想在有限的大學(xué)時(shí)光里既學(xué)到知識(shí)而又讓自己的能力得到鍛煉是沒錯(cuò)的，而最好方法就是尋找符合自己專業(yè)取向的工作去做，而不是盲目的去做苦力。兼職要量力而行，我們還是要以學(xué)業(yè)為主，找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn)。

兼職對(duì)于大學(xué)生來說是一種磨練，也是一種考驗(yàn)。許許多多的同學(xué)們都是在兼職中成長(zhǎng)成熟起來的。我們注重的應(yīng)該是兼職的過程而不是結(jié)果，兼職可以讓我們提前接觸社會(huì)、了解社會(huì)、學(xué)會(huì)接人待物，為人處事的道理，這些學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)比賺錢更加重要。只有明確兼職的意義、正確處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，將兼職與專業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來，通過不斷地實(shí)踐與自我完善，才能真正的成為一名合格大大學(xué)生，才能在畢業(yè)以后更大程度的為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第三篇：大學(xué)生氣質(zhì)類型與學(xué)習(xí)的關(guān)系

人格與學(xué)習(xí)，人格與職業(yè)規(guī)劃；

大學(xué)生氣質(zhì)類型與學(xué)習(xí)的關(guān)系

（1）大學(xué)生的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)認(rèn)知性很強(qiáng)的智力活動(dòng)。氣質(zhì)雖不能決定一個(gè)人的智力發(fā)展水平與成就大小，但它影響智力活動(dòng)的特點(diǎn)和方式。

（2）前蘇聯(lián)心理學(xué)家列伊切斯的一項(xiàng)研究表明，氣質(zhì)對(duì)智力活動(dòng)特點(diǎn)和方式有明顯影響。某班有兩位學(xué)生的特征，B有明顯的抑郁質(zhì)特征。

學(xué)生AA和B，A具有明顯的多血質(zhì)和膽汁質(zhì)在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出精力充沛，在緊張的學(xué)習(xí)和工作后，只需短時(shí)間休息就能恢復(fù)精力，很少見他疲勞和學(xué)習(xí)間歇；他能一下子關(guān)心很多事物，復(fù)雜情況和變化不會(huì)降低他的精力；他對(duì)了解新教材特別感興趣，新的知識(shí)信息使他精神煥發(fā)、興奮，且感到滿足，但復(fù)習(xí)舊教科書時(shí)，缺乏興趣。

學(xué)生B經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，很容易感到疲勞，需要休息或睡一會(huì)兒才能恢復(fù)精力；對(duì)簡(jiǎn)單作業(yè)要進(jìn)行準(zhǔn)備和沉思；學(xué)習(xí)新教材時(shí)常感到困難和疲憊，對(duì)復(fù)習(xí)舊教材表現(xiàn)出主動(dòng)性，思維有著驚人的準(zhǔn)確性和明晰性，抑郁質(zhì)并沒有妨礙他成為一個(gè)優(yōu)秀生，也不妨礙他的智力發(fā)展和畢業(yè)時(shí)獲得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，其思維的深刻性和細(xì)致性補(bǔ)償了他智力活動(dòng)的困難。

第四篇：關(guān)于課外閱讀與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于課外閱讀與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系的調(diào)查報(bào)告

湛江師范學(xué)院

人文學(xué)院 06級(jí)中本（1）班

林松森

“讀書破萬卷，下筆如有神！”自古以來，人們就認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)作文具有很大的幫助，那么在競(jìng)爭(zhēng)激烈、物欲橫流的今天，那些90年后的初中生是否有時(shí)間、能否靜下心來閱讀一些課本之外的書呢？為了切實(shí)把握學(xué)生的課外閱讀情況和了解課外閱讀與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系，我對(duì)學(xué)生的課外閱讀情況作了調(diào)查。

一、調(diào)查方法

（1）問卷設(shè)計(jì)。

我在問卷中設(shè)計(jì)了一些教育界、老師、家長(zhǎng)比較關(guān)心的問題，主要從學(xué)生對(duì)閱讀課外書的喜歡程度，閱讀課外書的時(shí)間，得到課外書的途徑，怎樣閱讀，如何運(yùn)用，影響如何等方面進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的對(duì)象主要是初二（186）班和（179）的學(xué)生，其中（186）班是普通班，（179）班是重點(diǎn)班，男生的比例是53.8%，女生的比例是46.2%。實(shí)行有記名問卷，采用人工閱卷對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總統(tǒng)計(jì)。

（2）和學(xué)生聊天。

找一些學(xué)生來聊天，其中有成績(jī)好的，有基礎(chǔ)較差的，有調(diào)皮的，也有聽話的，主要和他們圍繞喜歡閱讀的書，書中的內(nèi)容還有對(duì)學(xué)校附近書店的了解情況進(jìn)行談話。

（3）實(shí)地調(diào)查。

首先到學(xué)校里面的圖書館看一下里面有哪些書，還有那里的借閱制度如何。然后到學(xué)校附近調(diào)查一下有哪些書店，書店里面有什么書，各種書的銷售情況。

（4）查看成績(jī)。

查看學(xué)生期中考試的語文成績(jī)及試卷上的作文成績(jī)，檢查學(xué)生平時(shí)的作文，看他們的得分，語句是否通順，整篇有沒文采，是否運(yùn)用過課外書的知識(shí)。

二、問卷整理

此次調(diào)查總共發(fā)出學(xué)生問卷171份，收回有效問卷137份，占發(fā)出問卷的80.1%。下面是調(diào)查問卷的內(nèi)容，括號(hào)里面的是選擇該項(xiàng)學(xué)生的比例。

有關(guān)課外閱讀的調(diào)查

“讀書破萬卷，下筆如有神！”同學(xué)們可曾遨游于中外名著里而忘返？是否跟著金庸到江湖上打得昏天暗地，抑或陪著瓊瑤在閨房里長(zhǎng)吁短嘆？心懷天下的你是不是通過閱讀報(bào)紙了解世界大事，多愁善感的你又是否從刊物的閱讀中感受到人間的喜怒哀樂？好。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫老師完成以下的問卷好嗎？請(qǐng)?jiān)诿康李}的各選項(xiàng)中選出最能代表你意思的那項(xiàng)！

1、你喜歡閱讀課外書嗎？

A、非常喜歡（42%）B、一般喜歡（52%）C、不喜歡（2%）Ｄ、一點(diǎn)都不喜歡（4%）

2、你看過那些課外書？（多選）

A、文學(xué)作品（60%）B、科技小品

（32%）C、報(bào)紙（48%）

D、刊物（50%）

3、平均每個(gè)月大概看多少本？

A、沒有（2%）

B、一兩本（36%）

C、二到十本（52%）

D、十本以上（10%）

4、你一般注意書中的什么？（多選）

A、文字（6%）

B、人物（36%）

C、思想（34%）

D、情感（42%）

5、有沒有做過讀書筆記？

A、經(jīng)常（40%）

B、有時(shí)（48%）

C、沒有（12%）

6、你的讀書筆記主要記什么？（多選）

A、有文采的語句（16%）B、哲理性的話（38%）C、自己的感觸（24%）D、不確定（38%）

7、有沒有寫過讀后感？

A、經(jīng)常（2%）

B、有時(shí)（46%）

C、寫作業(yè)時(shí)（38%）

D、沒有（14%）

8、有沒有把課外知識(shí)運(yùn)用到作文中？

A、經(jīng)常（22%）

B、有時(shí)（76%）

C、沒有（2%）

9、你把哪些課外知識(shí)運(yùn)用到作文中？（多選）

A、思想（28%）

B、語句（48%）

C、文章結(jié)構(gòu)（14%）

D、其他（16%）

10、課外閱讀有沒有改變你什么？

A、有改變很多（30%）

B、有一點(diǎn)（54%）

C、沒有（4%）

D、不知道（12%）

11、你覺得課外閱讀與語文學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎？

A、很有關(guān)系（46%）

B、有一點(diǎn)（48%）C、沒有（4%）

D、不清楚（2%）

12、課外閱讀對(duì)你的字詞積累有幫助嗎？

A、很有幫助（60%）

B、有一點(diǎn)（34%）

C、沒有（4%）

D、不知道（2%）

13、課外閱讀對(duì)你做閱讀題有幫助嗎？

A、很有幫助（58%）

B、有一點(diǎn)（34%）

C、沒有（2%）

D、不清楚（6%）

14、一般一百分制的語文你能考多少分？

A、30以下（0%）B、30-60（28%）

C、60-80（70%）

D、80以上（2%）

15、一般40分的作文你得多少分？

A、10以下（0%）B、10-20（4%）

C、20-30（54%）

D、30-40（42%）

……

同學(xué)們辛苦了，謝謝你們對(duì)老師的支持！

三、情況分析

把調(diào)查數(shù)據(jù)匯總整理后，我從學(xué)生對(duì)課外閱讀的喜歡程度、怎樣閱讀、如何運(yùn)用課外書知識(shí)，還有課外閱讀對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的影響等四方面進(jìn)行分析。

我們從前面三道題的調(diào)查結(jié)果可以看出絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡閱讀課外書，非常喜歡的占 3 42%，不喜歡和一點(diǎn)都不喜歡的只有6%。每個(gè)月一本課外書都不看的學(xué)生只占2%，看二到十本的的最多，占52%，而十本以上的卻不多。在他們閱讀的課外書中，文學(xué)作品的比例最高，從和學(xué)生的談話中得知是因?yàn)樗麄兛吹奈鋫b小說、言情小說、科幻小說比較多；科技小品相對(duì)來說比例較低是因?yàn)樾g(shù)語太多、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、難以理解等原因；報(bào)刊都是一些比較易懂的記敘文，所以喜歡的人不少。這說明學(xué)生比較喜歡有情節(jié)、有趣味、容易閱讀的課外書，而那些介紹科普知識(shí)的書就不是那么受歡迎了。

學(xué)生們看課外書時(shí)注意最多的是書中的情感，占42%，接著是書中人物，占36%，然后是課外書表達(dá)的思想占34%，注意書中文字的人很少，只有6%，這說明大多數(shù)學(xué)生看到的是書的內(nèi)容，而很少留意書的表達(dá)形式。第五道題的調(diào)查結(jié)果表明約有88%的學(xué)生做過讀書筆記，其中經(jīng)常做的有40%，這體現(xiàn)了大多數(shù)學(xué)生都能做到了“不動(dòng)筆墨不讀書”。他們的讀書筆記內(nèi)容主要是書中有哲理性的話，占38%，而記書中有文采的語句的比例僅是16%，這和學(xué)生注意內(nèi)容忽略形式的情況有密切的聯(lián)系。大多數(shù)同學(xué)都寫過讀后感，但是經(jīng)常寫的只有2%，而把它當(dāng)做作業(yè)來寫的占38%，可見學(xué)生有一定的惰性，不能主動(dòng)地經(jīng)常地完成比較全面、系統(tǒng)，篇幅較長(zhǎng)的讀后感。

我們來看一下學(xué)生們是如何運(yùn)用課外知識(shí)的。第八道題的數(shù)據(jù)顯示有98%的學(xué)生曾經(jīng)把課外知識(shí)運(yùn)用到作文之中；第九道題結(jié)果表明運(yùn)用到作文中最多的課外知識(shí)是書中語句，占48%，然后是思想，有28%。學(xué)生閱讀課外書時(shí)并不是很注意書中的文字，做筆記時(shí)也很少抄寫那些有文采的語句，為什么會(huì)有那么多同學(xué)把課外書中的語句運(yùn)用到作文上呢？通過聊天和查看學(xué)生的作文，學(xué)生們確實(shí)是運(yùn)用了，說是不自覺地就把看過的語句寫了上去，有時(shí)說話也經(jīng)常說出曾經(jīng)閱讀過的經(jīng)典的語句呢。可能書看多了，就會(huì)潛移默化地影響了學(xué)生，是一種無意識(shí)的影響吧。

在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有84%的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀改變了他們某些方面，有94%的 4 人覺得課外閱讀與語文學(xué)習(xí)有關(guān)系，94%學(xué)生認(rèn)為課外閱讀對(duì)字詞的積累有幫助，而有92%的學(xué)生覺得課外閱讀對(duì)他們做閱讀理解題目有所幫助。這些結(jié)果說明課外閱讀對(duì)學(xué)生的影響特別是對(duì)語文各方面的影響是很大的。喜歡閱讀課外書的學(xué)生不少，而語文考試及格的人也挺多的，占72%，這就表明課外閱讀對(duì)語文考試是很有幫助的。第十五道題的數(shù)據(jù)顯示40分的作文有96%的人能拿20分以上，能拿30分以上的有42%，可見在及格的人當(dāng)中作文的得分起了舉足輕重的作用。

四、工作建議

1、轉(zhuǎn)變觀念，注意問題。

通過各方面的調(diào)查可知，絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡閱讀且每個(gè)月都能閱讀課外書，并且大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀對(duì)語文學(xué)習(xí)有關(guān)系，能夠做些寫讀書筆記和寫一下讀后感，那些認(rèn)為學(xué)生沒心思讀書，不會(huì)讀書的老師或家長(zhǎng)可以不必?fù)?dān)心過濾，雖然現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但是學(xué)生愛好學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)并沒有丟。不過我們要注意到，很多學(xué)生喜歡看武俠、言情等小說，主要關(guān)注里面的情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)，如果沉溺于那些小說當(dāng)中不能自拔，甚至模仿其中不好行為的話，后果是十分嚴(yán)重的，我們要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。

2、提供條件，互相交流。

調(diào)查反映，大多數(shù)學(xué)生都喜歡閱讀課外書，但苦于找不到課外書或難找到有價(jià)值的。我建議應(yīng)該在班上設(shè)有一個(gè)讀書角，可以在教室前頭，也可以在教室后面。讀書角有比較簡(jiǎn)單的書架，老師可以把一些名著、報(bào)刊放到上面，也鼓勵(lì)學(xué)生們把自己認(rèn)為有價(jià)值的書提供出來。同學(xué)們可以把書拿回自己的座位看，也可以拿回家或宿舍看，但一定要及時(shí)歸還。老師可以把班上的學(xué)生分為幾個(gè)讀書小組，讓他們平時(shí)讀書時(shí)可以就書中的內(nèi)容，例如語句、情節(jié)、思想、文章結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行討論、交流。定期舉行讀書報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生盡情地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，可以是演講，也可以針對(duì)某一問題進(jìn)行辯論，還要回報(bào)一些一段時(shí)間的讀書 5 心得，老師應(yīng)作出正確的引導(dǎo)。

3、嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。

實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校附近沒有什么書店書屋之類的東西，有的只是小賣部、網(wǎng)吧、電話亭等商業(yè)性地方，校外離學(xué)校最近的一個(gè)書店也要不行二十分鐘，而校內(nèi)的唯一一件書店，評(píng)價(jià)書店，只是出租書，而且大多數(shù)是科幻、武俠、言情之類的小說。評(píng)價(jià)書店里面有幾個(gè)書柜，每個(gè)書柜的書都擺得滿滿，十分整齊，像受檢閱的軍隊(duì)，煞是驚人。里面的書任你租，每本每天五毛錢。我覺得教育部門應(yīng)該對(duì)該校的周圍為環(huán)境整理一下，強(qiáng)行封閉那些非法的網(wǎng)吧，鼓勵(lì)商家開辦書店；對(duì)校內(nèi)的書店也要規(guī)范管理，要求他們提供健康有價(jià)值的書，且規(guī)范借閱制度，防止學(xué)生沉溺于武俠等小說或其他不良書籍之中。

4、適當(dāng)引導(dǎo)，循序前進(jìn)。

校內(nèi)書店有那么多武俠小說等書，是因?yàn)橛行枨笫袌?chǎng)。初中生還不夠成熟，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，辨別是非能力低，再說那類書籍簡(jiǎn)單易懂，有趣味，有吸引力，能滿足學(xué)生的心理需要，而那些名著，科技作品等書難理解，學(xué)生看不明白。我們不可能一下子改變學(xué)生的態(tài)度和閱讀習(xí)慣，應(yīng)該慢慢來，循序前進(jìn)。首先我們承認(rèn)學(xué)生閱讀課外書是好的，然后引導(dǎo)他們積累字詞語句，學(xué)習(xí)描寫環(huán)境，構(gòu)思故事，塑造人物的方法，體驗(yàn)書中的情感，最后告訴他們有些書寫的更好呢，就把他們引到閱讀健康有價(jià)值的名著等書上來了。適當(dāng)引導(dǎo)最主要的是在讀書報(bào)告會(huì)上的指導(dǎo)，了解學(xué)生的閱讀情況，認(rèn)知水平，思想觀點(diǎn)，指導(dǎo)他們把課外閱讀知識(shí)應(yīng)用到語文學(xué)習(xí)上，教導(dǎo)他們通過閱讀健康的書籍，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)的平衡調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)的平衡調(diào)查報(bào)告

人力資源管理2班

[鍵入作者姓名]

2013/4/17

一、調(diào)查對(duì)象：大

一、大

二、大

三、大四學(xué)生以及研究學(xué)生

二、調(diào)查時(shí)間：3月28日號(hào)到4月18日

三、調(diào)查地點(diǎn)：四川各大高校

四、調(diào)查方法：訪談法、問卷法（電子與紙質(zhì)）、文獻(xiàn)對(duì)比法

五、調(diào)查內(nèi)容：

（一）文獻(xiàn)綜述

因?yàn)楹笪挠斜容^分析，所以詳見后

（二）選題意義

大學(xué)是人生最美好的一個(gè)階段，也是積累知識(shí)，豐富自己的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)我們步入大學(xué)我們就開始學(xué)著選擇，學(xué)著承擔(dān)，學(xué)著為人生思考。而大學(xué)里什么是最重要的，我們?cè)诖髮W(xué)里應(yīng)該重點(diǎn)把握什么，不僅困擾著大一的新生，甚至一些高年級(jí)的同學(xué)也一片茫然。隨著中國(guó)大學(xué)生越來越多，在校大學(xué)生的生活也越來越豐富，異彩豐呈的校園活動(dòng)吸引了我們的目光。而大學(xué)生如何在繁多的活動(dòng)中和緊張的學(xué)習(xí)中取得平衡卻成了我們熱議的話題，早在2006年，中國(guó)青年報(bào)就刊登了大學(xué)生應(yīng)該在社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)業(yè)中求得平衡的文章。

我們也清楚的知道這個(gè)課題做的人很多，但是他們大都局限于本校，而我們希望通過基于對(duì)川內(nèi)幾所高校的調(diào)查分析，來更加全面的了解當(dāng)代大學(xué)生在兩者中如何權(quán)衡。而且時(shí)間不同，調(diào)查者不同也會(huì)得出不同的答案和不一樣的分析。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。顯然學(xué)習(xí)與活動(dòng)都能達(dá)到明德新質(zhì)的目的，但是如何在有限的當(dāng)下做出最利己的抉擇，平衡好看似矛盾卻缺一不可的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，這個(gè)問題值得深思。站在一個(gè)當(dāng)事人的角度，對(duì)該問題的深入調(diào)查與思考有助于我們更好的把握前行的方向，不在追逐夢(mèng)想中迷失。一方面能深入了解同齡人的所思所想，共同探討學(xué)習(xí)；一方面能從高年級(jí)的過來人得到其經(jīng)驗(yàn)的分享或者失敗的教訓(xùn)，對(duì)前方的道路有更好的預(yù)知。站在一個(gè)活動(dòng)參與者或者策劃者的角度，該選題是有一定社會(huì)意義的，緊貼生活熱點(diǎn)，且在校園中認(rèn)可度高，調(diào)查方便易短時(shí)間完成。

（三）調(diào)查基本情況

（在這次調(diào)查中我們采用了問卷調(diào)查法和訪談法。在問卷調(diào)查方面，我們總共設(shè)計(jì)了200份紙質(zhì)問卷和70份的網(wǎng)絡(luò)問卷，訪談不同年級(jí)2人）

1、對(duì)于訪談：

在訪談法中，我們對(duì)大一和大四的同學(xué)進(jìn)行了采訪（詳見附錄）二者因?yàn)槟昙?jí)的差異，對(duì)于社團(tuán)的看法大相徑庭，大一的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)及是放松，拓展興趣的地方，而大四的學(xué)姐認(rèn)為社團(tuán)是用于拓展人脈。鍛煉能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的地方。而這也導(dǎo)致了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的態(tài)度和所分配的時(shí)間不同。大一的同學(xué)更看重學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)還是首要的，而大四的學(xué)姐卻認(rèn)為學(xué)習(xí)并不重要，實(shí)踐、活動(dòng)才是提高能力的最優(yōu)選擇。不過對(duì)于學(xué)校的考試，以及實(shí)用化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，二者是達(dá)成了高度的統(tǒng)一。作為有經(jīng)驗(yàn)的大四學(xué)姐，很難發(fā)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)沖突的現(xiàn)象，而大一的同學(xué)澤會(huì)出現(xiàn)蹺課的必須選擇。所以平衡、做好安排是大學(xué)生活的必要條件。

2、對(duì)于問卷：（電子+紙質(zhì)）及是本校和外校的綜合

按照題型設(shè)計(jì)模塊化進(jìn)行分析

本次調(diào)查我們共設(shè)計(jì)了紙質(zhì)問卷220份，實(shí)際回收157份，有效問卷124。電子問卷回收電子版問卷70份，實(shí)際回收52份。我們調(diào)查的主要對(duì)象是西南財(cái)大，因其享有西南活動(dòng)大學(xué)的“美譽(yù)“，以及川大、電子科大等高校的各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。其中大一的同學(xué)68大二的同學(xué)有 40大三的同學(xué)有37研究生有31人，以下便是對(duì)一些題目回答的分析。

一到三題

我們發(fā)現(xiàn)那些選擇畢業(yè)后就工作的同學(xué)，就會(huì)比較看重自己的活動(dòng)，這是因?yàn)樵趹?yīng)聘的時(shí)候用人單位會(huì)注意考察大家的活動(dòng)經(jīng)歷。而我們發(fā)現(xiàn)那些沒有明確方向的大部分是大一的學(xué)生，但也有少數(shù)的大二大三的學(xué)生缺少自己明確的方向。奇怪現(xiàn)象：如此大比例的同學(xué)有意愿參與志愿者活動(dòng)，或者說已經(jīng)參與到志愿者服務(wù)中去，我覺得這是一件非常值得慶幸的一件事，最起碼說明我們的大學(xué)生有不忍人之心，體現(xiàn)一代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，但我想說的是在這些志愿服務(wù)的背后，應(yīng)該還隱藏著一些功利吧。各類豐富的活動(dòng)給大家?guī)聿灰粯拥闹R(shí)與體驗(yàn)，大家各自選擇。比如選擇考研的同學(xué)則會(huì)盡量選擇學(xué)術(shù)與競(jìng)賽類活動(dòng)，而在我們看來體育與文藝有因?yàn)閭€(gè)人喜好，評(píng)優(yōu)加分的各種原因。不過我覺得正是如此豐富的活動(dòng)才帶給大家一個(gè)展示自我發(fā)展自我的平臺(tái)。

質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并不是大學(xué)生參與活動(dòng)的最大推動(dòng)力，我們小組認(rèn)為在大學(xué)中，為了得到鍛煉而大量參加活動(dòng)甚至是自己不喜歡的活動(dòng)是不可取的，要得到鍛煉社會(huì)上比比皆是，為什么要來大學(xué)？第二課堂加分，我們覺得雖然這是學(xué)校為了鼓勵(lì)我們參與各類活動(dòng)，提高創(chuàng)新能力而設(shè)立的一項(xiàng)制度，但是當(dāng)他走到這個(gè)地位時(shí)，我們就該反思，這是否值得，當(dāng)我們僅僅只是為了加分而活動(dòng)，我們的積極性會(huì)有多少，我們收獲的又是什么

五到八題

我們這幾個(gè)問題是一體的，我們希望通過這幾個(gè)問題來研究同學(xué)們的社團(tuán)組織個(gè)數(shù)、在組織中的地位、與其花在活動(dòng)中的時(shí)間及收獲的關(guān)系。第一點(diǎn)：

有16.13%的同學(xué)未加入任何組織，而有4.03%的同學(xué)加入了4個(gè)及4個(gè)以上的的組織，我們發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)大多是大一的同學(xué)，他們還沒確定未來的目標(biāo)，但我們覺得這樣參與大量的組織，對(duì)他們來說可能只能是得不償失，這些同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己成天奔走于各類活動(dòng)中，但卻找不到這些忙碌的意義。第二點(diǎn)：

在參與調(diào)查的同學(xué)中，有17.97%的同學(xué)是學(xué)生干部，42.97%是普通機(jī)構(gòu)成員，39.06%是普通社員。而在第八題你所參加的社團(tuán)組織對(duì)你的影響的調(diào)查中有68%的同學(xué)認(rèn)為活動(dòng)給他們帶來的影響是有限的，甚至沒有任何區(qū)別，僅有25.6%的同學(xué)認(rèn)為活動(dòng)給他們帶來了巨大的進(jìn)步，我們發(fā)現(xiàn)在大一大二的同學(xué)中只有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為活動(dòng)帶給他們巨大的正面影響，而在參與調(diào)查的大三以上的學(xué)生絕大部分認(rèn)為活動(dòng)并未給他們帶來多大的進(jìn)步，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)在第八題中選擇A的同學(xué)幾乎都屬于機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)層。

建議：在大一的同學(xué)們，加入部門只能打打雜，做做瑣碎的事，而同學(xué)們大多數(shù)都反映這樣的瑣事對(duì)他們帶來的提升是有限的。所以給大一的我們的建議是，如果你真的想在學(xué)生工作中嶄露頭角，獲得收獲，你還是踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)的工作，如果你加入太多的社團(tuán)反而不利于你展露才能，得到提升。第三點(diǎn)：

每周花在活動(dòng)中的時(shí)間。44.35%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)以下，而有8.06%的同學(xué)在八小時(shí)以上。平均每周花八小時(shí)以上的時(shí)間用于社團(tuán)活動(dòng)這比例未免也太大了，這些活動(dòng)有助于我們提升能力，但是為什么僅有25.06%的同學(xué)認(rèn)為活動(dòng)給他們帶來積極影響，而在這些填八小時(shí)以上的同學(xué)中，在第八題往往卻不選A在第五題中也大多選B?；顒?dòng)時(shí)間與收獲并不總成正比，這是因?yàn)槲覀儏⑴c活動(dòng)太過盲目，精心選擇 –全心參與—積極反思是我們給出的建議

九到十二 學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況

第一點(diǎn)：

在一學(xué)習(xí)為天職的學(xué)生群體中，10%的同學(xué)其每天課外用于學(xué)習(xí)的時(shí)間不到一小時(shí)，而有62.5%的同學(xué)每天用于學(xué)習(xí)的時(shí)間只有一至三個(gè)小時(shí)，但我們知道大學(xué)不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要求我們學(xué)習(xí)掌握多方面的知識(shí)在課堂知識(shí)學(xué)習(xí)和課外知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，我們認(rèn)為每天一至兩小時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。第二點(diǎn)：

在同學(xué)們?nèi)D書館頻率的調(diào)查中，經(jīng)常去圖書館的同學(xué)不到三分之一，而25.64%的同學(xué)表示很少去圖書館，圖書館是大學(xué)的一個(gè)精華，最起碼從這個(gè)比例中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多圖書館的資源是被閑置了的，同學(xué)們不知利用，白白浪費(fèi)。第三點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)時(shí)間安排的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)一般的同學(xué)選擇平均安排，我們從高中就知道這是極其不合理的，但為什么同學(xué)們大部分選擇平均安排呢？我想這是因?yàn)榇蠹覍?duì)自己的分析不夠，缺乏主動(dòng)行，缺乏動(dòng)力，大家得過且過，六十分萬歲的觀念仍在一些同學(xué)的腦袋中作怪。第四點(diǎn)：

在遇到困難的問題調(diào)查中，有48.61%的同學(xué)表示老師講課太無聊，15.28%的同學(xué)不喜歡本專業(yè)，17%的同學(xué)說學(xué)習(xí)壓力過大，而僅有6%左右的同學(xué)表示活動(dòng)占用太多時(shí)間。最起碼說明一點(diǎn)，自我感覺因活動(dòng)而影響學(xué)習(xí)的同學(xué)也不在少數(shù)，但近一半的同學(xué)認(rèn)為老師講課太過無聊，這是我們一個(gè)迫切需要解決的問題。提高同學(xué)們的興趣。

十二至十六題（在沖突中的選擇）

有33.77%的同學(xué)認(rèn)為活動(dòng)嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)相同比例的同學(xué)認(rèn)為活動(dòng)于他們學(xué)習(xí)毫無影響，我們可以看到其實(shí)有相當(dāng)大部分的人其學(xué)習(xí)還是受活動(dòng)的影響，無論是嚴(yán)重影響還是占用的時(shí)間較多，所以處理好活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系應(yīng)該引起我們的注意。有15.38%的同學(xué)認(rèn)為自己無法處理好學(xué)習(xí)和活動(dòng)的關(guān)系，而28.85%的同學(xué)認(rèn)為有的活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，僅有四分之一的同學(xué)認(rèn)為自己可以很好的處理學(xué)習(xí)和活動(dòng)的關(guān)系做到學(xué)習(xí)活動(dòng)兩不誤，有近五成的同學(xué)認(rèn)為他們會(huì)根據(jù)活動(dòng)的重要性和課程的重要性有選擇的翹課，仍有17%左右的同學(xué)

會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)而選擇翹課。在學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系上，有57.69%的同學(xué)認(rèn)為只要處理得當(dāng)我們是可以魚與熊掌二者兼得的，有42.31%的同學(xué)認(rèn)為活動(dòng)是會(huì)影響學(xué)習(xí)的，但在實(shí)踐中得到的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)習(xí)。在對(duì)大家認(rèn)為大學(xué)里什么最重要的調(diào)查中認(rèn)為在大學(xué)中擴(kuò)展人脈，建立良好的人際關(guān)系是最重要的同學(xué)占調(diào)查人數(shù)的40.38%，我們想這應(yīng)該也是大學(xué)生對(duì)活動(dòng)驅(qū)之若鶩的原因之一，有三分之一的同學(xué)仍把學(xué)習(xí)擺在第一位。

（四）建議與對(duì)策

“大學(xué)入社團(tuán)，天天有事干”，這成了對(duì)大學(xué)社團(tuán)歲月的描摹。不管是財(cái)大這樣的財(cái)經(jīng)類院校還是川大這樣的綜合性高校或者電子科大這樣的理工科學(xué)校，都擁有著許許多多的社團(tuán)，課外活動(dòng)，其中差別只是側(cè)重點(diǎn)不一樣罷了。從其中共性中不難看出大一新生面對(duì)林林總總、令人眼花繚亂的社團(tuán)更是充滿了好奇和期待。告別了枯燥單一的高考生涯，新生往往在入學(xué)之初就對(duì)社團(tuán)投入了大部分精力，而“老生”在經(jīng)歷了社團(tuán)的歷練之后，也會(huì)對(duì)自己當(dāng)初的選擇產(chǎn)生懷疑。社團(tuán)生活帶給我們什么？怎樣選擇適合自己的社團(tuán)？如何在社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)業(yè)之間求得平衡？也許從以上的調(diào)查分析中，我們可以獲得一些借鑒。

1、建議一

做好自我定位 盡管社團(tuán)能帶給我們種種好處，但我們?nèi)孕枨逍训恼J(rèn)識(shí)到，社團(tuán)究竟能否幫助我們成長(zhǎng)，幫助我們更好的適應(yīng)大學(xué)生活，這要結(jié)合每個(gè)人的具體情況而定。就像有的同學(xué)參加了社團(tuán)后并不能很好的平衡社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)生活之間的關(guān)系，弄的生活既繁忙又混亂，到最后什么也沒能做好。所以每個(gè)人要根據(jù)自己的能力和水平做出合理的選擇，平衡二者之間的關(guān)系，要知道適合自己的才是最好的，切不可盲目從眾，迷失自我。

2、建議二

切勿盲目選擇

大學(xué)生參加社團(tuán)是大學(xué)生活中非常重要的一個(gè)部分，也是很必要的一件事情。但是新生不要在迷茫中的情況下盲目選擇，我們可以挑選出兩個(gè)社團(tuán)，在第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候先去試一下，如果說覺得合適的話呢就可以繼續(xù)在社團(tuán)發(fā)展，如果說覺得不合適的話，今后再轉(zhuǎn)戰(zhàn)別的社團(tuán)。是的，新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)像是剛飛出籠子里的鳥，對(duì)什么事物都感到新鮮好奇，往往是沒考慮周全便落腳。而有的時(shí)候，也正因?yàn)槲覀冞x擇的社團(tuán)太多，以致我們沒有時(shí)間沒有精力去同時(shí)應(yīng)付社團(tuán)與學(xué)習(xí)，從而有時(shí)二者的效果都很差。因此我們需要做出取舍，選擇自己真正喜歡的并且能駕馭的社團(tuán)，真正投入到其中來豐富自己，充實(shí)自我。

3、建議三 學(xué)習(xí)為本，切莫本末倒置

有很多人都會(huì)在社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)沖突時(shí)面臨著兩難抉擇，很多人都遇到過為了社團(tuán)活動(dòng)而翹課的這種情況。像學(xué)姐面對(duì)這種情況時(shí)就會(huì)先權(quán)衡一下，看她馬上要上的課跟那個(gè)社團(tuán)活動(dòng)相比，哪個(gè)比較重要，再?zèng)Q定是否翹課。但是一般來說的話，像那些專業(yè)課她都不會(huì)翹。沒錯(cuò)，如果為了社團(tuán)活動(dòng)而耽誤了同等重要的學(xué)習(xí)，那未免有些得不償失了。我們作為大學(xué)生，主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有連貫性，翹課必然會(huì)落下一些重點(diǎn)知識(shí)，這是課后自學(xué)難以補(bǔ)上的。

4、建議四 做好計(jì)劃事倍功半 歸根到底，在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中忙得焦頭爛額終究是我們?nèi)狈τ?jì)劃所致。只要我們每天空出一定的時(shí)間學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的計(jì)劃，學(xué)習(xí)與活動(dòng)是可以平衡的，時(shí)間與精力是可以充分調(diào)用的！

5、建議五 做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)的良性互益 大學(xué)最重要的就是培養(yǎng)自己的能力。學(xué)習(xí)是為了讓你有一個(gè)知識(shí)層面上的積累嘛，活動(dòng)是為了讓你以后跟社會(huì)打交道奠下基礎(chǔ)嘛。而常常讓人受益匪淺的還是去參加那些活動(dòng)帶給個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。因此在大學(xué)里二者兼顧才是最重要的。本屬于你的任務(wù)范疇的學(xué)習(xí)，本就是你主業(yè)的學(xué)習(xí)，本就是你未來墊腳石的學(xué)習(xí)你沒整好，哪怕活動(dòng)做得再好那也不可能成事！將來工作單位可能會(huì)看上你社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，可是如果你什么專業(yè)知識(shí)都不懂，企業(yè)又怎么可能給你這個(gè)機(jī)會(huì)去展露你的組織管理溝通交流能力呢？

（五）反思和總結(jié)

1、課題反思和總結(jié)

通過這次采訪我們可以了解到，對(duì)于和很多同學(xué)而言，參加社團(tuán)是一種鍛煉自身能力、開展廣泛的社交活動(dòng)的一種很好的途徑；參加社團(tuán)也是新生們了解大學(xué)生活，體驗(yàn)與高中截然不同的生活方式的一種重要途徑。

盡管社團(tuán)能帶給我們種種好處，但我們?nèi)孕枨逍训恼J(rèn)識(shí)到，社團(tuán)究竟能否幫助我們成長(zhǎng)，幫助我們更好的適應(yīng)大學(xué)生活，這要結(jié)合每個(gè)人的具體情況而定。

就像有的同學(xué)參加了社團(tuán)后并不能很好的平衡社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)生活之間的關(guān)系，弄的生活既繁忙又混亂，到最后什么也沒能做好。所以每個(gè)人要根據(jù)自己的能力和水平做出合理的選擇，平衡二者之間的關(guān)系，要知道適合自己的才是最好的，切不可盲目從眾，迷失自我。

至于學(xué)習(xí)與社團(tuán)那個(gè)更重要，也許這兩者沒有絕對(duì)的誰更重要，誰更有用之分。就看我們是如何認(rèn)為、如何選擇，但是不論怎樣也不能將學(xué)業(yè)丟到一旁。學(xué)習(xí)是我們的本職工作，更是我們的責(zé)任與義務(wù)，老師傳授的知識(shí)才是未來我們走向社會(huì)的絕對(duì)實(shí)力和超級(jí)武器。

我們是新一代的大學(xué)生，自信是我們的姿態(tài)，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，完善自我，展現(xiàn)自我。做出最適合自己的決定，找到自己最想走的道路，做自己理想中的自己，永不放棄，永不言敗。

總之，我們認(rèn)為，社團(tuán)和學(xué)習(xí)都很重要，但因?yàn)椴煌娜藘r(jià)值觀不同，人生方向選擇不同，每個(gè)人的答案不一，傾向各異。我們要學(xué)會(huì)如何平衡二者之間的關(guān)系，從而更好地發(fā)展自我，然而無論如何學(xué)業(yè)永遠(yuǎn)都不能被荒廢。我想對(duì)于我們最重要的就是認(rèn)清自己內(nèi)心最想要的，并為之不懈的努力奮斗，好好地愛自己，好好地愛生活。

2、活動(dòng)反思總結(jié)

首先從互動(dòng)的問卷設(shè)計(jì)出發(fā)，我們的問卷設(shè)計(jì)可能準(zhǔn)確度，全面性仍待改進(jìn)，但我們的問卷以標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)學(xué)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)，先寫出寄語，然后對(duì)資料保密做出保證，然后問題不涉及敏感、主觀性強(qiáng)的方面，且以板塊化的方式設(shè)計(jì)，使得整個(gè)問卷感覺是有體系的。

其次從問卷發(fā)放來看，我們涉及到了川內(nèi)各個(gè)學(xué)校，外校大通過電子版解決，使得問卷的準(zhǔn)確度大大提高，不過數(shù)量以及人手的有限我們不能做出權(quán)威的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

接著從訪談出發(fā)，我們組成員對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行訪談，并制作成文本。但因?yàn)楣ぷ髁枯^大，只有倆人，所以訪談資料可能在數(shù)量上也不夠權(quán)威。

然后從隊(duì)伍分工來看，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，組員進(jìn)行自由選擇愿意做的模塊，但最終通過協(xié)調(diào)，避免有項(xiàng)目無人選擇的情況。與此同時(shí)，還有組員擔(dān)心工作量太大，主動(dòng)要求分擔(dān)他人工作，團(tuán)隊(duì)凝聚力十分強(qiáng)。此后大家積極參加到工作總，按照進(jìn)度完成要求。由組長(zhǎng)進(jìn)行匯總，督促。

最后總結(jié)一方面這次活動(dòng)的不足之處是時(shí)間、人手有限使得我們的報(bào)告在全面性、權(quán)威性上仍有缺陷，我們認(rèn)為在今后的調(diào)查中需要更加充裕的時(shí)間以及資源使得報(bào)告作用性更強(qiáng)。另一方面，活動(dòng)中大家體現(xiàn)出來的責(zé)任心，團(tuán)結(jié)力是我們不得不感到欣慰的，又不懂的地方互相學(xué)習(xí)，有工作無法按時(shí)完成的時(shí)候，其他成員也積極假如工作，不影響進(jìn)度。也因?yàn)橛辛巳绱藦?qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作，我相信我們的報(bào)告仍有可取之處。

（六）比較分析

1、從過去文獻(xiàn)中我們了解到：

隨著我國(guó)高等教育發(fā)展開始由規(guī)模效益轉(zhuǎn)向以提升質(zhì)量為主的內(nèi)涵式發(fā)展模式，學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的高低就日益成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。但是由于近年來高等教育大眾化政策的推行大學(xué)新生入學(xué)率劇增，大學(xué)生的綜合素質(zhì)開始呈現(xiàn)出良莠不齊的狀態(tài)，其發(fā)展質(zhì)量也出現(xiàn)了諸多問題，尤其體現(xiàn)在與大學(xué)生發(fā)展質(zhì)量相關(guān)性甚大的學(xué)習(xí)行為上。根據(jù)國(guó)內(nèi)研究者的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的越軌行為的發(fā)生率呈上升趨勢(shì)，性質(zhì)日益嚴(yán)重，形式也越來越多，并呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。因此，必須對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的越軌行為予以重視。

學(xué)習(xí)，人的一生是伴隨著身體的成長(zhǎng)而不斷學(xué)習(xí)的過程, 學(xué)習(xí)是人類生活中的永恒主題。學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過程中, 憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。狹義的學(xué)習(xí)專指學(xué)生的學(xué)習(xí), 是在教師的指導(dǎo)下, 有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行的, 是在較短的時(shí)間內(nèi)接受前人所積累的文化科學(xué)知識(shí), 并以此來充實(shí)自己的過程。從學(xué)生自身的發(fā)展角度看,大學(xué)時(shí)期正好是一個(gè)人的身心發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期,是可塑性很強(qiáng)的時(shí)期,也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)展確立的時(shí)期,大學(xué)時(shí)代也是一個(gè)人一生中最初的專業(yè)學(xué)習(xí)階段和正真掌握學(xué)生方法的時(shí)期,它是具有奠基意義的,它決定了一個(gè)人將來的專業(yè)發(fā)展方向和基本的學(xué)習(xí)方法。所以大學(xué)是我們?nèi)松幸饬x非凡的一個(gè)階段,針對(duì)普遍情況,現(xiàn)在初入大學(xué)校門的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)盡快地掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從中學(xué)的學(xué)習(xí)方法中進(jìn)行轉(zhuǎn)變,適應(yīng)大學(xué)的生活。大學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)幾個(gè)主要特點(diǎn)之間有一定的聯(lián)系。自主性是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要求;專業(yè)性反映大學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)有明確的目標(biāo);廣泛性是大學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的拓展;探索性是大學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的深人。因此,沒有自主性,就不可能形成探索性;缺少探索性,自主性就無法發(fā)展;開專業(yè)性,廣泛性就缺乏核心;失去廣泛性,專業(yè)性就顯得狹窄單調(diào)。正是這些特點(diǎn)相互交融,才使得整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了活力,才使得大學(xué)各個(gè)階段學(xué)習(xí)更顯得豐富多彩。

2、對(duì)比過去、國(guó)外的情況：

首先過去大學(xué)生的數(shù)量遠(yuǎn)不及我們，所以他們的對(duì)于大學(xué)中學(xué)習(xí)的態(tài)度是毋庸置疑的，他們的學(xué)習(xí)是回饋社會(huì)、國(guó)家、家庭的最優(yōu)選擇。而活動(dòng)只是作為拓展的一項(xiàng)選擇而已。只同時(shí)他們認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)，得到學(xué)術(shù)性強(qiáng)的理論知識(shí)，做專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)術(shù)針對(duì)性強(qiáng)，課題開拓性強(qiáng)的工作，進(jìn)而再一步深造學(xué)習(xí)才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。但現(xiàn)今社會(huì)不同，我們的大學(xué)生因?yàn)槭袌?chǎng)環(huán)境的影響越發(fā)功利性。好找工作，易賺錢才是上大學(xué)的目的。所以，忽略理論化知識(shí)學(xué)習(xí)，以活動(dòng)來提高自我適應(yīng)性，為今后自身生活做出一手準(zhǔn)備是大學(xué)生的首選，而以高水平要求自己的學(xué)生甚少，含金量也很低。進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與活動(dòng)的態(tài)度由彷徨到無助的地步，最終無法好好平衡導(dǎo)致大學(xué)無所得。所以這也是我國(guó)如今在各領(lǐng)域的成就也很少的原因。我認(rèn)為這是政府、教育局值得反思的地方。提倡什么樣的價(jià)值觀，生活觀是至關(guān)重要的。不是說一定是學(xué)習(xí)至上，是應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)來培養(yǎng)孩子們平衡學(xué)習(xí)與活動(dòng)的能力，建立活躍的思維。

其次與國(guó)外學(xué)生能夠相比，因?yàn)樯瞽h(huán)境的不同。外國(guó)大多歐洲國(guó)家的孩子，因?yàn)樯鐣?huì)福利的保障性強(qiáng)，大多真正自己選擇感興趣的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度也就更大。使得學(xué)生在平衡上更易。他們大多是將學(xué)習(xí)的只是融入活動(dòng)中，以此用活動(dòng)輔助自己的學(xué)習(xí)。而我們大多是以學(xué)習(xí)新知識(shí)的心態(tài)進(jìn)行活動(dòng)，沖突性也就更強(qiáng)。這就要求我們的學(xué)生要能夠更好的通過學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)等方式平衡好學(xué)習(xí)與活動(dòng)。