第一篇：“走進(jìn)情景”創(chuàng)新教育活動比賽方案

一、活動目標(biāo)：

1、整合社區(qū)教育資源，生成具有園本特色的、有新意的活動。

2、提高教師資源挖掘、資源整合和設(shè)計、組織活動的能力。

3、發(fā)揮幼兒園中青年教師的骨干示范作用，深化園本特色研究，豐富園本課程。

二、活動要求：

1、活動內(nèi)容必須從社區(qū)資源中選擇生成。

2、材料選擇和活動設(shè)計具有新穎性，獨特性。

3、目標(biāo)必須符合各年齡段幼兒的發(fā)展特點和資源特點。

4、活動過程中，教師能較好地把握住資源的教育價值，發(fā)揮教師的教育機(jī)智，調(diào)動幼兒活動的積極性、主動性。

5、目標(biāo)達(dá)成度好。

6、科目自定、班級自定，整班上課。

三、活動時間：

1、自即日起各位參賽教師根據(jù)要求分頭進(jìn)行方案設(shè)計。

2、5月21日抽簽決定上課日期和順序。

3、5月22、23日分二批進(jìn)行活動展示。

四、參賽人員

許武紅沈小玲趙海燕王怡梅何雅君陸虹蔣冬妹

五、活動地點：

根據(jù)上課教師需要進(jìn)行安排（5月21日上報上課地點，由趙林芳老師協(xié)調(diào)安排）

六、評委：

1、陳琪娟、王靜夏、趙林芳

2、空班教師（以均分計入評分總分）

七、獲獎名額：

一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名

八、評分細(xì)則：

內(nèi)容選擇

善于利用和開發(fā)各種社區(qū)資源，符合幼兒的興趣和需要6分

活動目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)重點突出4分

活動準(zhǔn)備

能引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)知識經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計活動，設(shè)計新穎，有創(chuàng)意。4分

能合理創(chuàng)設(shè)有序的活動空間5分

能提供易操作、趣味化、具有開放性、便于幼兒活動的操作材料6分

組織過程

活動過程自然流暢，重點突出，難點解決有方法。6分

教學(xué)方法體現(xiàn)游戲性、趣味性5分

能合理運用教育資源，以個別、小組合作等形式組織幼兒活動，調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)。4分

采用靈活多樣的形式組織評價，盡可能多地為幼兒提供交流、分享的機(jī)會。5分

指導(dǎo)策略

尊重個性差異，照顧幼兒的不同能力的需要。5分

能針對幼兒的學(xué)習(xí)過程及時調(diào)整教學(xué)方法，提供相應(yīng)學(xué)習(xí)材料。6分

鼓勵并支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、探索、表達(dá)與表現(xiàn)。4分

能為幼兒持續(xù)深入活動提供充足時間保證。4分

能敏銳地獲取幼兒需要指導(dǎo)與幫助的信息，針對幼兒的個性差異及時地作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。6分

學(xué)習(xí)態(tài)度

能以積極主動的態(tài)度情緒愉快地投入活動的全過程2分

樂意與人交流、合作、分享。2分

好奇、好問、樂意嘗試探索，不怕失敗。2分

個體活動能保持一定的目的性和堅持性。2分

學(xué)習(xí)能力

能掌握與其年齡段相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)技能。3分

會操作學(xué)習(xí)材料，并在操作中有所收獲。4分

會主動發(fā)問或提出建議3分

有獨立的見解，遇到問題會學(xué)前想辦法解決。4分

學(xué)習(xí)方法

能利用已有經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，并會遷移這些經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)活動。5分

會與人交流，在傾聽他人意見的過程中完善自己的想法。3分

第二篇：“走進(jìn)清明節(jié)”教育活動方案

一.活動背景：

大家都知道，清明已正式列入國家法定節(jié)假日，這是彰顯中華文化，增強(qiáng)民族凝聚力、弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德的一個重要舉措。但是，我們對于清明節(jié)所包含的傳統(tǒng)文化了解甚少，盡管能享受到因傳統(tǒng)節(jié)日放假而帶來的休閑時光，卻享受不到傳統(tǒng)文化的熏陶。所以我們走進(jìn)清明節(jié)，過好傳統(tǒng)節(jié)日，顯得十分重要。

二、.活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、收集信息、匯報交流等多種實踐能力。

2.讓學(xué)生通過社會實踐了解清明文化的傳承與發(fā)展，學(xué)會關(guān)心社會，感恩他人，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。

三、活動過程：

（一）、探究清明來歷，了解清明文化

（1）3—6年級，通過查找電視、廣播、書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道，初步的了解具有兩千多年歷史的清明文化的內(nèi)涵，制作一幅“清明節(jié)小知識”卡片，參加學(xué)校精美知識卡評選。

（2）1.2年級由 班主任老師介紹清明的傳統(tǒng)文化，如：清明節(jié)的由來，介子推的故事，清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣、飲食文化等，讓學(xué)生初步了解清明文化。

（二）、搜集清明詩詞歌賦，開展經(jīng)典誦讀活動。

1、2年級背誦一首，3-6年級背誦至少兩首關(guān)于清明節(jié)的古詩詞，各班利用班隊會（4月10日）召開“走進(jìn)清明”古詩詞朗誦會，讓學(xué)生感受清明節(jié)獨特的氛圍。受到美的教育，吸取中國傳統(tǒng)文化的精華，感受漢語言文字的優(yōu)美和偉大。

（三）、實踐“過一個有意義的清明節(jié)”

1、和長輩一起去掃墓，不搞封建迷信，可以用“讀書信”、送鮮花等形式代替燒紙錢，以一顆感恩的心去緬懷逝去的前輩。要求同學(xué)們聽長輩講述故去先人的故事，以“懷念我的***”為題寫一篇小作文（3-6年級），寄托對故去親人的思念。

2、通過電視、廣播、書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道，詳細(xì)了解一位為國捐軀的英烈的感人事跡，寫一篇摘抄日記（一、二、年級可以有家長提供），返校后各年級利用周三早讀時間，召開“清明時節(jié)頌英雄”故事會，通過大家都講英烈故事讓學(xué)生走進(jìn)硝煙滾滾的戰(zhàn)爭年代，懂得今天幸福生活的來之不易，從而懂得珍惜現(xiàn)在，珍惜擁有，好好學(xué)習(xí)，回報家人，回報社會。

xx-4-1

第三篇：幼兒園教育活動設(shè)計比賽方案

阜陽商校幼兒園教育活動設(shè)計比賽方案

一、活動目標(biāo)：

為深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教學(xué)活動的適宜性和有效性，同時為每一位學(xué)生搭建展示自己的舞臺，鍛煉同學(xué)們活動設(shè)計、組織實施、反思活動的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極投身教學(xué)研究和實踐的熱情，故開展原創(chuàng)教學(xué)活動方案設(shè)計比賽。

二、參加對象：2014級、2015級綜合音樂班

三、報名截至?xí)r間：2015年11月4日

四、大賽時間：2015年11月11日-2015年11月13日

五、評比要求：

1、活動內(nèi)容應(yīng)落實《指南》精神，在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域設(shè)計豐富多彩的教育活動，生動展現(xiàn)當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展方向、價值取向和時代特點，體現(xiàn)教師教育智慧。

2、教學(xué)活動應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點，體現(xiàn)正確的兒童觀、知識觀和課程觀。

3、教學(xué)活動方案的撰寫應(yīng)目標(biāo)明確、準(zhǔn)備充分、過程清晰、方法靈活、操作性強(qiáng)、反思具有針對性。

4、教學(xué)活動方案的寫作格式為：活動名稱（標(biāo)明使用的年齡段）、設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備（包括知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備、物質(zhì)材料準(zhǔn)備等）、活動過程、活動延伸、活動反思。活動方案以詳案的方式體現(xiàn)。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、活動目標(biāo)明確、具體，要求恰當(dāng)，切合實際，措詞準(zhǔn)確，表述清楚，能夠充分體現(xiàn)《指南》的教育理念。（10分）

2、活動內(nèi)容豐富，符合幼兒年齡特點、學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律,貼近幼兒的生活，注重幼兒情感、態(tài)度、知識、技能等方面的養(yǎng)成和發(fā)展。（15分）

3、活動過程充分體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、支持者和引導(dǎo)者。各個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計（包括活動的導(dǎo)入、講解、幼兒的操作及參與、活動的延伸等）符合幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，思路清晰、科學(xué)合理、嚴(yán)謹(jǐn)有序。（25分）

4、教學(xué)方法和教學(xué)手段運用恰當(dāng)、實用、有效；富有啟發(fā)性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點，突破難點。（20分）

5、活動組織形式安排合理、具有較強(qiáng)的科學(xué)性、活動性、可行性和操作性。注重面向全體，能充分調(diào)動每位幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。（15分）

6、活動設(shè)計富有新意，體現(xiàn)知識的整合性。（15分）

七、評選程序：

1、第一輪根據(jù)指定題目，現(xiàn)場寫作，評選出優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計。

2、第二輪進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)活動展示。

八、獎項設(shè)置

1、按成績排序，一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲獎選手給予一定獎勵。

第四篇：《青春校園》情景歌舞活動方案

高安四中情景歌舞《青春校園》活動方案

一、活動目的：

為參加全市“五月的鮮花”文藝匯演，也為進(jìn)一步推進(jìn)我校文藝活動的蓬勃發(fā)展，豐富校園文化生活，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們一個真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺。體現(xiàn)中學(xué)生青春活力的豐富校園生活。

二、活動主題：

本次文藝匯演的主題是“青春校園、魅力四中”。將青春的旋律唱響校園；將青春的姿態(tài)舞動校園；將青春的動感散播校園。青春激情四射，魅力無限。展現(xiàn)我們四中學(xué)子的風(fēng)采和魅力。

三、活動組織： 由學(xué)校政教處組織，付校長總負(fù)責(zé)。陳煜老師組織安排學(xué)生進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)編訓(xùn)練，各部門各年級積極配合，密切協(xié)作。

四、活動對象：八年級選拔的學(xué)生。

五、活動時間：3月28日——5月28日

六、活動地點：學(xué)校舞蹈房

七、活動內(nèi)容和形式：

情景劇《青春校園》采用歌舞串燒的形式編排，分為《校園的早晨》、《同桌的你》、《三德歌》、《青春修煉手冊》四個歌舞串燒，利用獨白形式串燒，其中《校園早晨》女生獨唱10個女生伴舞展現(xiàn)一副校園早晨活力滿滿充滿朝氣的讀書氛圍。

第二個《同桌的你》男生獨唱，男女生情景劇表演形式。展現(xiàn)一副同桌同學(xué)之間相互友愛珍惜同窗友誼的和諧畫面。

第三個手語舞《三德歌》由學(xué)生共同表演展現(xiàn)一副在家盡孝心，出門講誠信，人人有愛心的場景，體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生良好的道德誠信和尊師孝親，友愛同學(xué)的精神風(fēng)貌。

第四個歌舞《青春修煉手冊》有六位男生邊唱邊跳的形式結(jié)合學(xué)生最喜歡的流行歌舞形式最后在音樂高潮部分加入女生一起跳結(jié)束。展現(xiàn)一副中學(xué)生青春活力，熱情洋溢充滿朝氣的場景。體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生陽光自信，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，體現(xiàn)了中學(xué)生青春活力的豐富校園生活。

第五篇：情景模擬活動策劃 “情景模擬”活動方案

重慶市酉陽縣毛壩中學(xué)

“情景模擬”活動方案

一、活動背景：

“人格品質(zhì)分類”情景模擬包括：1值得信賴、2尊重、3公平、4責(zé)任、5關(guān)懷、6誠實、6個方面。這里以值得信賴為例。信賴是指信任和依靠，信賴一個人需要較長的一個時間過程。隨著人民物質(zhì)生活的不斷富裕，信賴作為人際關(guān)系的重要組成部分，成為越來越多的人追求的高層次心理需求和自我實現(xiàn)的人生目標(biāo)。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生相信、信任他人，并得到他人的相信和信任具有重要的意義。

二、活動目的：

反省自己所珍視的各種德行和道德信念；能對內(nèi)心的思想自我覺估并內(nèi)?。荒芰私庵e言會影響人的信用,從而更加珍惜自己的信用。

三、活動時間：2011年2月19日——2011年7月5日期間：1次/月

四、活動地點：教室 多媒體教室 多功能教室 操場

五、組織機(jī)構(gòu)：塊長：凡統(tǒng)江 組長：冉小鋒 成員：全體老師

六、活動流程

第一階段

宣傳發(fā)動階段

第二階段

第三階段

“人格品質(zhì)分類”情景模擬包括：1值得信賴、2尊重、3公平、4責(zé)任、5關(guān)懷、6誠實、6個方面?！盎顒又黝}”根據(jù)具體的活動內(nèi)容而定。

例如：關(guān)懷，涉及安全方面的模擬由張飛提供并具體安排指導(dǎo)執(zhí)行； 誠實一塊分配到冉亞喬講故事一塊中；

尊重，設(shè)計心理健康，模擬談戀愛的危害性，可融入進(jìn)心理生理健康，分配到黃峰心理生理健康一塊中；

……

其他小型的情景模擬，以我所在的8年級2、3班不定期舉行，這里以這值得信賴、尊重、責(zé)任、關(guān)懷四方面內(nèi)容為情景模擬例，自己的英語學(xué)科的情景 1

模擬見附件。

情景模擬一：

1.活動導(dǎo)入:以班級為單位，由教師主持。

（1）請6位小朋友各拿5個骰子,擲出后開始吹牛有幾個幾點,看哪位小朋友抓到吹牛者就得分。

（2）活動結(jié)束后，請得分者說出如何認(rèn)出吹牛者?吹牛者會有什么表情或反應(yīng)?為何會讓人產(chǎn)生不信任的感覺?

2.活動進(jìn)程。

活動一：全班一起進(jìn)行《嘴巴里的怪獸角和我的爸爸很厲害》（可用其他以信賴為主題的故事替代）故事閱讀。

教師提問：

（1）你曾經(jīng)對媽媽找借口隱瞞自己的錯嗎?你曾經(jīng)對同學(xué)吹牛嗎?當(dāng)你找借口或吹牛時,你覺得媽媽或其它人相信你嗎?你會害怕你的謊言被識破嗎?說謊的影響是什么?

（2）討論歸納：雖然實話很難說出口,但是說謊卻會帶來更可怕的后果。

情景模擬二

DO RE MI

扮演者:

Maria—M(家庭教師)Children(孩子們：7個學(xué)生)

M: Let's start at the very beginning, a very good place to start.When you read you begin with?

Gretl: ABC.瑪：讓我們從頭開始學(xué)。有個好開頭。讀書從什么開始？ 格：ABC.M: When you sing you begin with Do Re Mi.瑪：唱歌就從哆，來，咪開始。

M: Do Re Mi, the first three notes just happen to be: Do Re Mi.瑪：哆，來，咪。一開始三個音符。哆，來，咪。

M: Do Re Mi Fa So La Ti.Let's see if I can make it easier.瑪：哆，來，咪，發(fā)，嗖，啦，唏。讓我們看能不能容易些。

Doe, a deer, a female deer.“哆“ 是一只小母鹿

Ray, a drop of golden sun.“來” 是一束金色的陽光

Me, a name I call myself.“咪“是稱呼我自己

Far, a long, long way to run.”發(fā)“ 是道路遠(yuǎn)又長

Sew, a needle pulling thread.”嗖“是穿針又引線

La, a note to follow Sew.”啦“是音符跟著“嗖”

Tea, a drink with jam and bread.“唏” 是飲料與茶點

That will bring us back to Doe, oh, oh, oh.然后我們再返回去唱“哆".(repeat.)

Do Re Mi Fa So La Ti Do!So, Do!

M: Now children, Do Re Mi Fa So, and so on are only the tools we use to build a song.Once you have these notes in your heads you can sing a million different tunes by mixing them up.Like this: So Do La Fa Mi Do Re.You do that?

瑪：現(xiàn)在孩子們，哆！來！咪！發(fā)！嗖等等只是我們譜一首歌的工具，一旦你們記熟了這音符，你們就可以將它們組合起來，唱出成千上萬的不同的曲調(diào)。就象這樣：嗖, 哆, 啦, 發(fā), 咪, 哆, 來。你們會嗎？

Children: So Do La Fa Mi Do Re.孩子們：嗖, 哆, 啦, 發(fā), 咪, 哆, 來。

M: So Do La Ti Do Re Do.瑪：嗖, 哆, 啦, 唏, 哆, 來，哆。

Children: So Do La Ti Do Re Do.孩子們：嗖, 哆, 啦, 唏, 哆, 來，哆。

M: Now, put it all together.瑪：現(xiàn)在合起來唱。

Children: So Do La Fa Mi Do Re, So Do La Ti Do Re Do.孩子們：嗖, 哆, 啦, 發(fā), 咪, 哆, 來；嗖, 哆, 啦, 唏, 哆, 來，哆。

M: Good!

瑪：很好！

Frederick: But it doesn't mean anything.弗：但是這沒有什么意思呀。

M: So we put in words.One word for every note.Like this: When you know the notes to sing, you can sing almost anything.Together!

瑪：好，我們來填詞，一個詞一個音符，就象這樣：（唱）當(dāng)你知道這些音符，你會唱許多的歌。一起來！

Children: When you know the notes to sing, you can sing almost anything.孩子們：當(dāng)你知道這些音符，你會唱許多的歌。

活動效果反饋：

寫一篇短文，學(xué)生針對自己不誠實的經(jīng)驗寫出自己當(dāng)時的感受,并經(jīng)由此事件所影響自己和他人之間的關(guān)系和學(xué)到的教訓(xùn)統(tǒng)整后寫成一篇短文。

后期工作：

（1）寫好活動總結(jié)；

（2）把圖片、文字等資料及時上交教導(dǎo)處；

把資料制作成成果作品上傳到博客網(wǎng)站：

mbtnet.blog.163.com高山教育網(wǎng)上;

（3）召開會議，總結(jié)活動并提出工作展望。

（4）定出下次活動的工作計劃。

八、預(yù)期效果：

使學(xué)生認(rèn)識到信任是人際關(guān)系中非常重要的內(nèi)容，意識到信任和被信任是人際交往中不可或缺的品質(zhì)；珍惜自己的信用，做一個講信用的人。

九、經(jīng)費預(yù)算：組長負(fù)責(zé)執(zhí)筆形成策劃；最后由校長修改定稿。項

目

合計

單價數(shù)量金額300元備注