第一篇：韓語演講比賽總結(jié)

第一屆韓語演講比賽總結(jié)

一、前言

自社團(tuán)成立之來，結(jié)合本社團(tuán)的特色，韓語演講是第一次嘗試的一場演講比賽，似然局限性很大，僅限學(xué)習(xí)韓語學(xué)生，可后來的報名人數(shù)、及演講的質(zhì)量都表明我們的第一次算是開了個好頭。

第一屆韓語演講比賽在持續(xù)一個月的時間后，最終圓滿落幕；從初賽、復(fù)賽到?jīng)Q賽，每場比賽，選手們都積極參與，表現(xiàn)優(yōu)異，不僅獲得了經(jīng)驗，鍛煉了能力,而且又調(diào)動了大家學(xué)習(xí)韓語的興趣，同時調(diào)動了會員們參加活動的積極性；與此同時，也是我們社團(tuán)特色活動跨出的第一步，不僅充分發(fā)揮本社團(tuán)的特色，更是對社團(tuán)內(nèi)部人員的一個大的交流和活動，這是社團(tuán)走向更好的一個前奏。

二、經(jīng)驗和教訓(xùn)

本次演講比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽，初賽和復(fù)賽分別在8#和5#舉行，都是請韓國老師和留學(xué)生當(dāng)評委，參賽選手準(zhǔn)備充分，積極表現(xiàn)，給評委們留下了很深刻的印象；決賽是在學(xué)術(shù)報告廳舉行，不僅有參賽選手的精彩演講，還有他們出眾的才藝表演，這為嚴(yán)肅和緊張的演講氛圍轉(zhuǎn)向輕松愉快的方向發(fā)展，這對緩解選手們的緊張心理是一個好的方式。

（一）宣傳的力度要到位

要想把一個活動辦好，或者有一定的規(guī)模，前期的宣傳是非常的重要。本次的比賽不僅采用常規(guī)的展板、海報和飛信宣傳，同時調(diào)動一切可以利用的資源，發(fā)動各系主席及各班班長，走訪班級及宿舍宣

傳，這些前期的努力都為后期的活動規(guī)模和質(zhì)量打了一定基礎(chǔ)。

（二）保證比賽質(zhì)量

要想把活動放到學(xué)術(shù)報告廳或者是大禮堂，比賽的質(zhì)量那是必須得保證的，請到老師來觀賞，那絕對不能讓他們高興而來，掃興而歸。所以作為舉辦者，必須強(qiáng)調(diào)比賽的質(zhì)量和加強(qiáng)與選手們的交流，表達(dá)這種意向。

作為一場演講比賽，首先要在誦讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情的表達(dá)，可是由于演講對象時間的特殊性，導(dǎo)致演講的質(zhì)量和內(nèi)容有一定的限制，故在以后活動的舉辦中，如何把這種局限性放到最小，是很重要的。

（三）全面發(fā)展

雖然是一場演講比賽，但作為一場比賽，我們希望能夠通過這樣的一個平臺，發(fā)掘到更好的全才，多才多藝之人。所以，在以后活動中，會注意增大才藝表演的及個人的才藝展示在整場活動中的比例。

（四）持續(xù)有效進(jìn)行

本次比賽由于征文比賽的延遲和中韓交流會的提前，顯得有點(diǎn)倉促，可是倉促之中，把戰(zhàn)線拉得太長，導(dǎo)致后期，大家都很疲倦，所以，在以后的活動中，得提前做好安排，分配好任務(wù)，這樣才會讓活動有個好的開始和有個圓滿的結(jié)束。

（五）大家團(tuán)結(jié)一致

一個活動的成功舉辦靠某一兩個人那是不可能成功的，所謂成功的背后必定有堅定地力量，這就是我們kr.韓國語協(xié)會活動成功舉辦的可貴之處，感謝大家的積極配合，能夠及時的解決燃眉之需，不僅如此，而且，成年充分發(fā)揮自己的能力，努力的把活動的質(zhì)量和規(guī)模達(dá)到最好，這是最辛苦大家，也是最能體現(xiàn)大家人生價值的一個方面，希望在接下來的一年中，大家依舊激情如當(dāng)年，把韓協(xié)弄得越來越好！

三、總結(jié)：

總之，本次活動圓滿結(jié)束，成績與問題同在，但是，在以后的活動中會揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足和缺點(diǎn)，一直向前前進(jìn)。最后，感謝kr.韓國語協(xié)會成員這些日子的努力，希望大家在以后的日子和活動中能夠更好！

Kr.韓國語協(xié)會

2011-05-14

第二篇：韓語演講比賽視頻

揚(yáng)州市江都區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)

第三屆韓國語演講大賽

演講稿精選

江都職教集團(tuán)外語系 韓語教研組 編

（2014年2月）

目錄

前言 ????????????????????????????? 3 演講比賽評分細(xì)則 ?????????????????????? 4 演講稿精選 ??? ?

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????????????????? 23 演講比賽結(jié)果 ?????????????????????? 24 前言

江都職教集團(tuán)韓國語專業(yè)自成立以來，已經(jīng)開展了兩屆韓國語演講比賽，旨在鍛煉學(xué)生的寫作及口語水平，找出韓國語學(xué)習(xí)中的不足。同時為參加通過本次比賽的賽前訓(xùn)練與評價，教師也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生韓國語學(xué)習(xí)中問題較多的地方，能夠更有目標(biāo)地進(jìn)行下一階段的教學(xué)。

本資料收錄了本屆比賽所有選手的演講稿，并且給予了適當(dāng)修改。旨在讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，查找自己的不足，形成一個你追我趕的韓國語學(xué)習(xí)氛圍。

李順信老師（朝鮮族）、任鐘珍老師（韓）、張麗麗老師、王瑋華老師、朱燦老師、鄧廈老師等也對此次資料的編寫提出了寶貴意見。

由于時間倉促，水平有限，其中定會有錯誤及不足，歡迎批評指正。

韓語教研組莊鴻寅

2014年2月

江都職教集團(tuán)第三屆韓語演講比賽暨2013“大真-越秀”韓國文化慶典韓語演講比賽初賽評分細(xì)則

?3? 2013? ??-?? ??? ?? ??? 選手號碼()： 說明(): 1）評委評分時請勿相互討論，應(yīng)嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立評分； ?? ??? ?? ??? ?? ?? ??? ?? ?.2）計算選手分?jǐn)?shù)時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余分?jǐn)?shù)的平均分，分?jǐn)?shù)四舍五入至小數(shù)點(diǎn)后兩位。?? ??? ?? ??? ? ? ? ?? ??? ??? ??? ??? ?? , ??? ?? ?? ? ?? ???.1.??? ? ??? 3?? ??? ???, ??? ?? 3?? ??? ?? ???.? ?? ??? ???.??? ??? ??? ??? ?? ??.?? ??.? ?? ??? ??.? ? ?? ?? ?? ?, ? ??? ??? ?? ?? ?? ??? ?.?? ?? ? ? ?? ??? ?? ?? ? ?? ??.? ??? ?? ??? ?? ?.??? ?? ?? ??? ? ?? ??? ?? ? ?.?? ?? ??? ? ? ??? ?? ?? ??? ?? ?? ??? ?.?? ??? ?? ?? ??? ? ? ??? ?? ??? ?? ?.??? ??? ?? ?? ?? ?? ? ??.?? ??? ?? ? ??? ?? ?? ?.? ??? ?? ? ?? ??? ??.? ?? ? ??? ??? ??? ??? ??? ?? ?? ??? ? ? ??? ??? ??? ?.??? ?? ??? ??? ?.?? ?? ??? ??? ?? ??? ??? ??, ??, ?? ? ?? ??? ??? ?? ?.?? ??? ?? ??? ?? ??? ??? ?? ?? ??? ??.??? ?? ??? ?? ??? ??? ??? ? ?.?? ?? ?? ??? ?? ??? ?.??? ?? ??? ??? ??? ??? ?.??? ? ??? ?? ??? ? ? ??? ?.?? ??? ? ? ??? ?? ?.?? ??? ??? ?? ?? ? ?? ? ??? ?? ?.??? ??? ?? ??? ? ? ?? ??? ?? ??? ?? ? ??.??? ?? ??? ?? ?? ?? ??.? ?? ?? ? ?? ??? ?.?? ?? ?? ??? ??? ??.??? ??? ? ?? ?? ? ??.?? ??? ?? ? ??? ?.? “??? ??? ?? ?? ??”? ??.?！?? ?? ? ??.?? ??? ??? ?? ?? ??? ?? ? ??.? ??? ??!? ?? ? ??? ??? ? ???!?? ? ??? ??.?? ??? ?.?? ??: ???篇二：韓語演講比賽策劃書

韓國敬仁女子大學(xué)—山東工商學(xué)院

“校長杯”韓語演講大賽

策

劃

書

山東工商學(xué)院外國語學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會

二0一四年十月二十三日

一、活動背景 隨著近年來入住我國的韓國企業(yè)越來越多，韓國政府也加大了在我國投資興建韓資企業(yè)的力度，韓國已成為對中國的一大投資國，同時中國也是韓國的第二大貿(mào)易國。韓國公司在中國投資建廠時，大力提倡人才本地化，需要大量懂韓語、有留韓背景并熟悉中國國內(nèi)市場運(yùn)作的人才。同時，中國企業(yè)也紛紛在韓國投資，都需要大量懂韓語、懂技術(shù)、懂管理的人員。

二、活動目的 1）提高社團(tuán)成員對社團(tuán)活動參與的積極性，增強(qiáng)韓語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)韓語的興趣，加強(qiáng)社團(tuán)在全院的影響力。2）提高韓語專業(yè)學(xué)生的韓語口語水平，提高韓語專業(yè)學(xué)生及其他喜愛韓語的學(xué)生的自信。3）通過舉辦活動，為廣大韓語愛好者提供一個互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是促進(jìn)韓語愛好者與韓國留學(xué)生的交流。

4）促進(jìn)我院與韓國敬仁女子大學(xué)的友好往來。

三、活動時間 2014年11月

四、活動地點(diǎn)

山東工商學(xué)院西校區(qū)逸夫樓報告廳（可容納近400人）

五、組織單位

主辦單位：韓商會，韓國敬仁女子大學(xué)

承辦單位：山東工商學(xué)院外國語學(xué)院中韓聯(lián)誼社

六、參賽對象

山東工商學(xué)院韓語專業(yè)學(xué)生及對韓語有興趣且有一定韓語基礎(chǔ)的非韓語專業(yè)學(xué)生。

七、參賽方式

（一）報名時間

2014年10月—2014年11月

（二）報名方式

1、老師推薦選手

2、定點(diǎn)報名：西校區(qū)逸夫樓1212

3、短信報名：編輯短信，內(nèi)容包括院系、姓名、性別、聯(lián)系方式，發(fā)送至*** 蘭銘銘 *** 賀言

八、賽事安排

（一）大賽流程

1、初賽：擬定于2014年11月初（逸夫樓多媒體教室）

2、決賽：擬定于2014年11月21日（逸夫樓報告廳）

（二）比賽規(guī)則

1、初賽與決賽分為命題演講和評委提問兩個環(huán)節(jié)，命題演講5分鐘左右，評委提問3分鐘左右。演講命題由老師安排，選手根據(jù)命題自行準(zhǔn)備演講稿，不可偏離命題；評委提問由評委隨機(jī)提問。

2、比賽誠邀專業(yè)韓語老師及韓國外教擔(dān)任評委，本著公平、公開、公正的原則。

3、比賽過程中必須使用全程使用韓語，不得使用其他語言。

（三）獎項設(shè)置

一等獎 2名

二等獎 3名

三等獎 5名

九、活動宣傳

（一）前期宣傳

1、主席：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全局，分配工作

2、秘書長：負(fù)責(zé)主持人的選定和比賽評委及嘉賓的邀請

3、內(nèi)聯(lián)部：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系，促進(jìn)內(nèi)部聯(lián)系，促使比賽高效有序進(jìn)行。

4、外聯(lián)部：負(fù)責(zé)與韓國敬仁女子大學(xué)的溝通與聯(lián)系

5、宣傳部：負(fù)責(zé)活動的海報，展板，橫幅等的籌備與制作以及對本次比賽的宣傳。

6、中韓聯(lián)誼社：負(fù)責(zé)選拔優(yōu)秀參賽選手，以及對本次大賽文藝節(jié)目的選拔。

（二）同期宣傳

1、聯(lián)系我校電臺及院記者團(tuán)對決賽活動當(dāng)天做跟蹤采訪。

2、制作宣傳板置于西校區(qū)逸夫樓。

（三）后期宣傳

寫新聞稿，在山東工商學(xué)院外國語學(xué)院官方網(wǎng)站、韶華網(wǎng)、校廣播電臺等報刊和媒體網(wǎng)站進(jìn)行后期報道。

山東工商學(xué)院外國語學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會

二o一四年十月二十三日篇三：江都職教集團(tuán)韓語演講歌唱比賽活動策劃方案

江都職教集團(tuán)第三屆韓國語演講、歌唱大賽

暨2013大真-越秀韓國文化慶典演講、歌唱比賽選拔賽活動方案

一． 綜述

本次活動在外語系主任室的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。韓語教研組負(fù)責(zé)演講及歌唱比賽的賽程制定、規(guī)則制定、報名、賽前指導(dǎo)等工作，團(tuán)委及學(xué)生會協(xié)助進(jìn)行活動方案的策劃及賽前準(zhǔn)備工作。

二．比賽信息

比賽日期：2013年11月5日（周二）比賽時間：下午13：30開始至結(jié)束。比賽地點(diǎn)：行政樓12樓

三．賽前準(zhǔn)備工作 1.報名工作： 1）演講比賽報名截止時間為2013年10月29日（周二）下午16:00。報名時需提交演講稿。若在該時間前不能提供演講稿，即使報名也視為放棄資格。2）歌唱比賽報名截止時間為2013年11月1日（周五）下午13:30。報名時需提交伴奏mp3。若在改時間前不能提供伴奏mp3,即使報名也視為放棄資格。2.賽前訓(xùn)練 1）演講比賽賽前訓(xùn)練時間為2013年10月29日（周二）至11月4日（周一），指導(dǎo)教師為李順信、任鐘珍、張麗麗、莊鴻寅、王偉華、鄧廈。原則上每位教師每天的訓(xùn)練時間不少于兩小時。具體人員分配待報名結(jié)束后協(xié)商決定。2）歌唱比賽賽前訓(xùn)練時間為2013年10月30日（周三）至11月4日（周一），指導(dǎo)教師不限，選手可自行決定是否需要訓(xùn)練。3.活動準(zhǔn)備

1）宣傳海報或橫幅。內(nèi)容應(yīng)包含中韓文。

參考內(nèi)容：

中文：江都職教集團(tuán)韓語專業(yè)創(chuàng)辦十周年慶典暨江都職教集團(tuán)首屆韓國文化藝術(shù)節(jié) 韓文： ? ??10?? ? ? 1? ?? ?? ?? ?? 中文：江都職教集團(tuán)第三屆韓國語演講、歌唱大賽暨2013年越秀韓國文化慶典選拔賽 韓文： ?3? ??? ?? ? 2013? ?? ??? 2）演講比賽演講稿修改、打印。打印總數(shù)為每份演講稿打印8份，其中7位評

委每人1份，其余1份存檔； 3）制定演講、歌唱比賽評分表并打印。打印總數(shù)為各項目參賽選手?jǐn)?shù)乘以7。

打印時應(yīng)多印一些以備用；

4）招募有特長的學(xué)生，在比賽過程中進(jìn)行一些趣味表演以調(diào)節(jié)氣氛；也可邀請

學(xué)校跆拳道社團(tuán)進(jìn)行助興表演； 5）在韓語專業(yè)班級中招聘若干工作人員，負(fù)責(zé)賽場整理、協(xié)助核分等； 6）綜合各方面意見在韓語專業(yè)班級中選擇合適的比賽主持人，要求男女搭配，根據(jù)比賽流程起草主持詞（中、韓文）； 7）根據(jù)比賽流程制作相關(guān)的ppt文件，使得比賽時能夠較直觀地呈現(xiàn)比賽流程

選手信息、演講主題及歌曲名等等各種信息；為制作相應(yīng)文件，賽前可為每位選手拍照； 8）邀請嘉賓及評委，確認(rèn)當(dāng)天能否到達(dá)；

擬邀請嘉賓范圍：集團(tuán)校長室領(lǐng)導(dǎo)、集團(tuán)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、外語系主任室領(lǐng)導(dǎo)、外語系各科室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校及系部團(tuán)委各位領(lǐng)導(dǎo)等。9）至少提前一天進(jìn)入比賽會場，實地查看場地、設(shè)備等情況；提前半天進(jìn)行設(shè)

備調(diào)試，重點(diǎn)調(diào)試音響、話筒、投影儀等；提前半天布臵會場。4.活動所需道具及物品：

1）韓服若干套。為了展示韓國文化的獨(dú)特魅力，主持人（女）需穿韓服主持，工作人員中也需有2-3名穿著韓服。如有男式韓服，男主持人也可穿； 2）電腦兩至三臺。一臺為統(tǒng)計分?jǐn)?shù)用，一臺為播放ppt及賽前播放視頻、歌曲

用，一臺備用。備用電腦需安裝有office2003軟件、千千靜聽、暴風(fēng)影音、韓文輸入法等程序；

3）選手號碼牌。號碼為1-20的號碼牌各制作一張。4）打印有嘉賓及評委姓名的座位牌。

5）根據(jù)實際參賽人數(shù)采購證書及獎品。為了鼓勵參賽學(xué)生，建議人人有獎狀，人人有獎品。另為了強(qiáng)調(diào)比賽的正規(guī)性，可否請求學(xué)校教務(wù)處在獎狀上蓋章。6）數(shù)碼相機(jī)及數(shù)碼攝像機(jī)各一部。為了留下紀(jì)念，需要一部相機(jī)拍攝比賽精彩

瞬間，需要一部攝像機(jī)進(jìn)行全程錄像。7）礦泉水。供嘉賓、評委、選手飲用 8)可用來裝飾會場的氣球、彩帶等（如果有必要的話）。

四．比賽流程

1.2013年11月5日（周二）下午13：20前，所有觀眾及選手、評委老師入

場就坐； 2.下午13:30，主持人進(jìn)場，介紹到場嘉賓及評委老師； 3.嘉賓致辭，宣布比賽正式開始。4.首先進(jìn)行韓國語演講比賽，選手依次入場，演講結(jié)束后評委根據(jù)內(nèi)容提一至 兩個問題，選手即興回答，評委根據(jù)評分細(xì)則當(dāng)場打分； 5.演講比賽結(jié)束后休息5分鐘，5分鐘后進(jìn)行歌唱比賽； 6.選手依次登場歌唱，評委根據(jù)評分細(xì)則當(dāng)場打分； 7.所有比賽結(jié)束，評委總結(jié)，計分人員統(tǒng)計最后的分?jǐn)?shù)； 8.主持人宣布比賽成績和名次，歌唱、演講比賽一同宣布。宣布順序依次為“演

講、歌唱比賽優(yōu)秀獎選手”、“演講、歌唱比賽三等獎選手”、“演講、歌唱比賽二等獎選手”、“演講、歌唱比賽一等獎選手”； 9.嘉賓依次上臺為優(yōu)秀獎、三等獎、二等獎、一等獎選手頒獎并與相應(yīng)選手合影留念；

10.主持人宣布比賽結(jié)束； 11.所有參賽選手、評委、嘉賓合影留念。（注：為了比賽的趣味性，在演講比賽過程中穿插一些表演節(jié)目，可以是特長學(xué)生表演，也可以是嘉賓、評委老師表演，視情況而定）

五．成績處理 1.評委打分時秉持獨(dú)立打分原則，不得互相討論，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)打分； 2.評委給出的分?jǐn)?shù)最多只能到小數(shù)點(diǎn)后一位； 3.為了保證比賽的公平性，計算每位選手的得分時將去掉一個最高分與一個最低分，取其他分?jǐn)?shù)的平均值，最終結(jié)果精確至小數(shù)點(diǎn)后兩位。最后按照分?jǐn)?shù)由高至低排序。4.各項目選手名次與獎項對應(yīng)表： 5.每位選手比賽結(jié)束后，評委當(dāng)場打分。工作人員應(yīng)在下一位選手表演前收齊上一位選手的評分表，同時紛發(fā)新評分表； 6.工作人員在統(tǒng)計每位選手的均分前，應(yīng)先檢查每位評委的分?jǐn)?shù)累加是否有誤，如有誤需改正后再進(jìn)行下一步操作； 7.所有評分表賽后上交系部保存；

8.所有選手均應(yīng)當(dāng)尊重評委的評分結(jié)果。

六．附加說明 1.為了提高韓語專業(yè)學(xué)生對韓語學(xué)習(xí)的興趣，同時提升本專業(yè)在校內(nèi)的知名度，11月5日（周二）下午，韓語專業(yè)所有班級（成高韓語

10、本科韓語

11、本科韓語

12、本科韓語13）所有同學(xué)均需參與本次活動，各班主任需隨時清點(diǎn)本班人數(shù)。本次活動也歡迎其他專業(yè)師生前來觀看； 2.所有在比賽現(xiàn)場的師生應(yīng)保持賽場安靜、衛(wèi)生、有序；不得無故離開位臵，手機(jī)請調(diào)成靜音或者關(guān)機(jī)；

3.比賽時應(yīng)愛惜會場的各種設(shè)備，不得損害； 4.比賽結(jié)束后，所有工作人員需留下打掃會場，將桌椅擺設(shè)等恢復(fù)至原樣，并且關(guān)閉各種設(shè)備電源后方可鎖門離開； 5.比(轉(zhuǎn)載于:韓語演講比賽視頻)賽結(jié)束后，需及時歸還系部的各種物品（韓服等），號碼牌、座位牌等也需上交，供系部舉行其他活動使用； 6.比賽結(jié)束后，韓語教研組負(fù)責(zé)撰寫活動總結(jié)及活動詳細(xì)記錄。

江都職教集團(tuán)外語系 2013年10月29日篇四：第二屆韓語演講比賽新聞稿

感受韓語魅力 搭建友誼橋梁

第二屆韓語演講比賽圓滿結(jié)束

本臺消息，院新聞中心學(xué)生記者曹曉磊、張夢珂報道：

比賽在趙誠惠的致辭中拉開帷幕。隨后，一號選手張文婷以《韓國餐廳》為題，用流暢的韓語向大家介紹了韓國特色飲食文化的圖片。4號選手葉明娟則別具一格，選擇《韓幣的種類》為題，立題新穎，其聲情并茂的演講贏得在場陣陣掌聲。在稍后的文藝匯演中，優(yōu)美的歌曲、深沉的二胡演奏、輕柔的吉他彈唱以及動人心弦的紙牌魔術(shù)將整場氣氛推向高潮。

比賽最后，評委根據(jù)演講者發(fā)音、語言、儀表儀態(tài)、臨場表現(xiàn)、才藝表演等方面綜合評分，最終葉明娟以93.6的高分榮獲一等獎，王靜、王蓉蓉、陸雪等人分別榮獲二、三等獎以及優(yōu)秀獎，最佳人氣獎則被張文婷收入囊中。篇五：第二屆韓國語演講比賽活動總結(jié)

第二屆韓國語演講比賽活動總結(jié)

一、活動背景

為了響應(yīng)“第八屆社團(tuán)文化節(jié)”活動，提高我院學(xué)生對韓語學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步營造濃厚的語言學(xué)習(xí)氛圍，有力地配合專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生掌握、運(yùn)用所學(xué)知識的能力，豐富同學(xué)們的課余文化生活，增強(qiáng)韓語學(xué)習(xí)的自主能力，展示同學(xué)們的才華。本社團(tuán)結(jié)合自己的在院特色，在院團(tuán)委的大力支持下，特此舉辦此次韓國語演講比賽。

此次活動是我院第八節(jié)社團(tuán)文化節(jié)項目之一，由共青團(tuán)合肥學(xué)院委員會、合肥學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會主辦，合肥學(xué)院kr.韓語社團(tuán)承辦。擔(dān)任此次活動的評委有韓大公司董事長兼合肥學(xué)院韓語班老師趙誠惠老師、外事處潘洪老師以及各韓國外籍教授。比賽中選手們流利的韓語演講和精彩的才藝展示引來評委們和同學(xué)們的陣陣喝彩。

二、活動時間：2012年4月15日—2012年5月8日

三、活動對象：全院韓語專業(yè)學(xué)生及對韓語有興趣且有一定韓語基礎(chǔ)的非專業(yè)學(xué)生

四、活動地點(diǎn)：6#教學(xué)樓 學(xué)術(shù)報告廳

五、活動內(nèi)容：

1、自己準(zhǔn)備題材；

2、現(xiàn)場進(jìn)行演講和才藝展示；

前期的材料準(zhǔn)備過程鍛煉了同學(xué)們韓國語的寫作能力，考察了學(xué)生們對于語言的組織能力和運(yùn)用能力；在現(xiàn)場演講和才藝展示的環(huán)節(jié)鍛煉了同學(xué)們的臨場表現(xiàn)能力和應(yīng)辯能力，尤其重點(diǎn)是對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用能力，駕馭語言的能力得到了進(jìn)一步的考察。

六、活動亮點(diǎn)

這次韓語演講比賽在吸取首屆演講比賽的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了許多亮點(diǎn)：

1、比賽的評委我們邀請到了韓大文化交流公司的董事長兼合肥學(xué)院外籍教授趙誠惠老師以及各外籍教授、外事處老師。強(qiáng)大的評委陣容有力地保證我們的演講比賽的公平公正性。

2、震撼全場的街舞開場表演引來了現(xiàn)場觀眾的陣陣尖叫，活躍了現(xiàn)場的氣氛，為接下來的比賽營造了良好的氛圍。

3、不得不承認(rèn)韓服是我們演講比賽的又一大亮點(diǎn)，本次韓語演講比賽女主持人嘗試的是韓國傳統(tǒng)女服裝，下屆韓語演講比賽的時候可以嘗試韓國男女傳統(tǒng)服裝一起上，也許這會成為又一吸引眼球的亮點(diǎn)。

4、參賽選手精彩的才藝展示引來了現(xiàn)場的陣陣喝彩，另外啦啦隊們穿著統(tǒng)一的服裝唱歌表演為選手加油助威使全場的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。

5、另外我們的美女禮儀可是最吸引人眼球的哦，在整場比賽中他們優(yōu)雅的行為舉止得到了在場評委和嘉賓的一致好評。

6、院團(tuán)委何婷婷老師在百忙之中蒞臨本次演講比賽。

7、本次比賽特別設(shè)置了最佳人氣獎，由到場的觀眾現(xiàn)場投票產(chǎn)生，增加了本次比賽公平公正公開性的同時也活躍了現(xiàn)場的氣氛。

七、活動總結(jié)

本次韓語演講大賽決賽在kr.韓國語協(xié)會全體理事的長期充分準(zhǔn)備下，在大家的廣泛關(guān)注和大力支持下取得圓滿成功，在此尤其感謝韓大文化交流公司的大力支持以及個兄弟社團(tuán)的鼎力相助。通過這次比賽，不僅為大家提供了一次難得的鍛煉機(jī)會，使大家的韓語水平在大賽中得到極大提高，并且合肥學(xué)院韓語專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子向每一位在場觀眾和外籍教授展示了他們學(xué)習(xí)韓國語的熱情和實力。他們的出色表現(xiàn)體現(xiàn)了合肥學(xué)院韓語專業(yè)的教學(xué)宗旨和以人為本的教育理念。

比賽準(zhǔn)備充分又不失全面；比賽過程激烈又不失和諧；比較結(jié)果嚴(yán)格又不失公正。本次大賽受到了韓國外教及外事處老師的一致好評。kr.韓國語協(xié)會再接再厲為廣大學(xué)生提供高質(zhì)量、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的各類活動。

八、活動效果：

通過本次活動，同學(xué)們知道自己在韓國語學(xué)習(xí)方面臨場表現(xiàn)方面仍有許多不足之處，并且對于韓國的文化有了更進(jìn)一步的了解。同時也使同學(xué)們堅定學(xué)習(xí)韓國語的決心，知道在今后的學(xué)習(xí)過程中如何彌補(bǔ)以前的不足，如何在韓國語專業(yè)的學(xué)習(xí)方面取得更好更快的進(jìn)步。

九、活動不足： 1.準(zhǔn)備方面：在準(zhǔn)備方面有些欠缺，所以導(dǎo)致在比賽過程中有些部分銜接的不是很好(比如，忽視了選手有才藝展示環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備的話筒及二胡架等)。2.紀(jì)律問題：在比賽過程中，沒有安排專門的維持紀(jì)律的工作人員，以至于場面有些混亂。

3、選手問題：參賽選手對本次比賽重視度不夠。很多學(xué)生雖然來參加比賽，但卻不知何為演講，不僅沒有突出講，演更是無從談起，甚至出現(xiàn)了有的學(xué)生到了臺上后，出現(xiàn)忘詞結(jié)巴的現(xiàn)象。以上問題也反映出我們社團(tuán)對本次活動的指導(dǎo)力度不夠。但是我仍然感謝這些來參加比賽的學(xué)生，雖然他們的表現(xiàn)讓我們不甚滿意，但是他們的熱情讓我非常欣慰。而且很多參賽的學(xué)生都通過本次比賽，掌握了關(guān)于演講的一些技巧，我相信這對他們以后會有所裨益。

4、主持問題：有些臨時更改的環(huán)節(jié)沒有和主持人溝通清楚，比如人氣獎的投票這塊和頒獎結(jié)束所有獲獎?wù)吲恼者@塊做的不到位。

十、活動意義

通過本次比賽提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)韓國語的積極性，并且在比賽的過程中鍛煉了學(xué)生們韓國語的實際應(yīng)用能力，提高了學(xué)生們韓國語的口語表達(dá)水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生們關(guān)于韓國語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

本次活動圓滿落幕，同時得到了贊助商以及學(xué)院老師學(xué)生們的一致肯定。我們會再接再厲的，爭取下次的活動更加圓滿。

第三篇：第二屆韓語演講比賽新聞稿

感受韓語魅力搭建友誼橋梁

第二屆韓語演講比賽圓滿結(jié)束

本臺消息，院新聞中心學(xué)生記者曹曉磊、張夢珂報道：

5月8日，我院南艷湖校區(qū)博學(xué)樓C座學(xué)術(shù)報告廳座無虛席。由我院共青團(tuán)委員會、社團(tuán)聯(lián)合會主辦，Kr韓國語協(xié)會承辦的第二屆韓語演講比賽在此順利舉行。外事處潘洪老師、大韓文化交流公司董事長趙誠惠等擔(dān)任評委。團(tuán)委何婷婷老師及各社團(tuán)負(fù)責(zé)人應(yīng)邀觀看比賽。

比賽在趙誠惠的致辭中拉開帷幕。隨后，一號選手張文婷以《韓國餐廳》為題，用流暢的韓語向大家介紹了韓國特色飲食文化的圖片。4號選手葉明娟則別具一格，選擇《韓幣的種類》為題，立題新穎，其聲情并茂的演講贏得在場陣陣掌聲。在稍后的文藝匯演中，優(yōu)美的歌曲、深沉的二胡演奏、輕柔的吉他彈唱以及動人心弦的紙牌魔術(shù)將整場氣氛推向高潮。

比賽最后，評委根據(jù)演講者發(fā)音、語言、儀表儀態(tài)、臨場表現(xiàn)、才藝表演等方面綜合評分，最終葉明娟以93.6的高分榮獲一等獎，王靜、王蓉蓉、陸雪等人分別榮獲二、三等獎以及優(yōu)秀獎，最佳人氣獎則被張文婷收入囊中。

第四篇：韓語音變總結(jié)

韓語音變總結(jié)

韓語的每個輔音和元音都有自己的音。但是在實際使用中往往會受到前后音素的影響而變成另外一個音，或不發(fā)聲，或添加某些音。這種現(xiàn)象是語音的變化，即音變。

音變的情況多種多樣，但對于大多數(shù)人只要掌握以下的幾種就可以了。

1、連音現(xiàn)象

收音(?,? 除外)在與后面的元音相連時，收音便移到后面的音節(jié)上，與之拼成一個音節(jié)，這就是連音現(xiàn)象。

例子: ???[???] ???[???] ?????[?????] ????[????]

2、緊音化現(xiàn)象

A.收音?(?, ?, ?, ?), ?(?, ?, ?, ?, ?), ?(?, ?, ?, ?)與輔音?, ?, ?, ?, ? 相連時，?, ?, ?, ?, ?分別發(fā)成緊音?, ?, ?, ?, ?

??[??] ??[??] ??[??] ??[??] ??[??]

B.收音?(?), ?(?)與輔音?,?,? 為首音的語尾相連時，輔音?,?,?分別發(fā)成緊音?,?,?

??[??] ??[??] ??[??] ??[??]

C.在漢字詞中，收音?后面的輔音?,?,?,?,?分別發(fā)成緊音?,?,?,?,?

??[??] ??[??] ??[??] ??[??]

D.冠形詞形語尾-?/?與輔音 ?,?,?,?,?相連時，輔音 ?,?,?,?,?

分

別

發(fā)

成緊

音

?,?,?,?,?

? ??[???] ? ??[???]

? ??[???] ? ??[???]

? ??[???] ?? ??[????] 【補(bǔ)充說明】

很多書上指的“韻尾”就是“收音”。變音是很普遍的現(xiàn)象，幾乎所有的韓語句子都會有變音，變音需要不斷朗讀中體會并在大腦中形成一種“感覺”。請大家不要單純的記憶規(guī)律，而是應(yīng)該和單詞的讀音聯(lián)系起來記憶。

1.同化現(xiàn)象

?.收音?(?, ?, ?, ?), ?(??), ?(?, ?, ?, ?)在輔音?,分別發(fā) ?, ?, ?

??[??] ??[??]

???[???] ???[???]

??[??] ??[??]

??[??] ??[??]

??[??] ???[???]

??[??] ???[???]

??[??] ??[??]

??[??] ???[???]

??[??] ??[??]

??[??] , ?, ? 前, ?現(xiàn)時，?

出 ?.收音?，不論?

?后面的輔音?都發(fā)成?;音在?的前面還是后面

? ?與?相連時, 都發(fā)成?音

??[??] 侵略 ??[??] 香爐

???[???] 總統(tǒng) ??[??] 膽識

??[??] 暖爐 ??[??] 千里

?.在一部分漢字詞中, 收音?, ? 與 ? 相? 發(fā)成 ? 音

??[??-??] 百里 ??[??-??] 十里??[??-??] 合作 ??[??-??] 不論?.收音?, ?, ?與助詞或接尾詞-?相發(fā)為 ?, ? 音, 并成為后一個音節(jié)的首音

???[???] ??[??]

???[???] ??[??]

???[???]

2.音的縮略, 脫落與添加現(xiàn)象

?.在韓國語中, 部分音有縮略或脫落的現(xiàn)象

???->?? ???->??

???->?? ???->??

連時, 連時，?+??->??? ??->??

??+?->???

上面的例子中, 既有三個音節(jié)變?yōu)閮蓚€音節(jié)的現(xiàn)象，也有雖然音節(jié)沒發(fā)生變化, 但?韻尾 脫落的現(xiàn)象

?.在部分合成詞中, 還有添加音的現(xiàn)象

?+?->??[??] ??+?->???[???]

?+?->??[??] ?+??->???[???]

?+?->??[??/??] ?+??->???[???]

?+?->??[??] ?+?->??[??/??]

?+?->??[??/??]

??+?->???[???/???]

??+?->???[???]

3.首音法則

韓國語發(fā)音有這樣一個特點(diǎn)，即作為單詞首音的?除了在少數(shù)的外來語詞匯仍發(fā)?音外(?????radia，???

record，??

line，rugby), 大多數(shù)情況下不發(fā)音.這個也是韓國語和朝鮮語的區(qū)別之一.??->??(X)良心 ??->??(X)歷史

??->??(X)女子 ??->??(X)年齡 ??->??(X)明天 ??->??(X)老人 韓語學(xué)習(xí)方法

關(guān)鍵詞：韓語學(xué)習(xí)方法,韓語, 韓語學(xué)習(xí)方法

韓語學(xué)習(xí)方法 答01

初學(xué)韓語

韓國語初 1.理解 2.同樣章。

3.寫的 4.任何 5.偶爾 6.教材 7.寫文十二法

級者的十二種學(xué)習(xí)方法

韓國語的文形。的單詞反復(fù)使用、特別是動詞或者利用形容詞 時候總是大聲讀、說、寫。聽自己的聲音。教材里的會話、文章大聲讀

30邊.的聽錄音的自己聲音。

里的磁帶或者

CD、反復(fù)聽、發(fā)音。

章時最好寫會話方式。寫問答方式。

寫文

8.9.利用規(guī)則動詞、形容詞造句后一定使用不規(guī)則動詞、形把2、3個文章連接起來。

容詞也造句。

10.想名詞單詞的時候不要只想單詞、由把助詞連接章。

11.一天利用10

分鐘左右想怎樣用韓國語表達(dá)東西動、感覺等。

12, 韓國語不能用腦袋理解、而先熟練口語。

以上來自<韓語世界>網(wǎng)站

答02

學(xué)外語的十條經(jīng)驗

匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人,學(xué)習(xí)了16

種語言種達(dá)到能說的程度，另外

6種達(dá)到能翻譯專業(yè)書刊、閱欣賞文藝作品的程度。她把自己漫游外語天地所獲得的體會總結(jié)

為十條：

造文、行，10

讀和

心得

1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出

2、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時可以改變一下學(xué)習(xí)方式；比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應(yīng)該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、盡可能'心譯'你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。

6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦子里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西.7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱如“I am only pulling your leg”（我只是要戲弄你）。

8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊、來往、交談等等。10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。

9、要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的是，當(dāng)別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。

10、要堅信你一定能達(dá)到目的，要堅信自己有堅強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能。

猶太人積極學(xué)外語的信念是：“會說幾門外語，你就具有幾個人的價值。”

以上來自<韓語世界>網(wǎng)站

答

03

分三個階段來學(xué)好韓語

雖說韓語是“最科學(xué)的文字”，它的發(fā)音和語法體系都非常的有規(guī)律,是一門“會說就會寫”的語言.但對我們初學(xué)者來說要掌握這個規(guī)律，還是要下一定的功夫的。

東進(jìn)韓語培訓(xùn)的教學(xué)思想是“把學(xué)習(xí)韓語的難點(diǎn)分散開來，集中精力各個突破”，為此我們是分期一年的業(yè)余學(xué)習(xí)。

3個階段,完成為

第一階段初級階段，學(xué)好韓語發(fā)音，學(xué)會常用的詞組，比如：家人、水果、時間、數(shù)字等基本表達(dá)，并學(xué)會一些簡單實用會話，培養(yǎng)起進(jìn)一步學(xué)習(xí)韓語的興趣。

第二階段中級階段：學(xué)會基本的韓語語法。韓語語法就象“人的骨架”，是支撐你進(jìn)一步學(xué)好韓語的基礎(chǔ)。對常用的句型進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，掌握能夠滿足基本要求的會話，并能夠開始進(jìn)行有目的的交流。

第三階段高級階段：實際應(yīng)用。通過實景對話的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充詞匯面，使韓語的實際應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提高。

通過一年的學(xué)習(xí)，初學(xué)者可以可以進(jìn)入“半自學(xué)”的狀態(tài)了。

我非常鼓勵學(xué)

員

參加

每年

一

次的韓

國

語

能

力

考

級（KPT），一方面給自己學(xué)習(xí)有一個壓力，另一方面檢驗一下自己掌握韓語的水平，通過了考試也是對自己學(xué)習(xí)的一個肯定吧。對于業(yè)余學(xué)習(xí)韓語的學(xué)生關(guān)心來每半年堅持學(xué)習(xí)突破業(yè)余兩年的。

要想靈活運(yùn)用韓語，沒有語法框架和一定的詞匯量，只是單純的學(xué)習(xí)日?？谡Z，只能是學(xué)過的會，沒學(xué)的不會，聽起來也一樣，聽過的會，沒聽過的就難了。

學(xué)會一門語言，貴在長期堅持！快餐式的速成只能解決一

1級，考過

KPT等級考試，大體說

KPT四級最快也應(yīng)該要學(xué)時應(yīng)急的，不是提高韓語的好辦法。

有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)到一定階段,會認(rèn)識到韓語語法的重要性,就一定會想盡辦法努力的學(xué)好它的。

答04

初學(xué)者如何學(xué)好韓語 ?

隨著中韓交流的進(jìn)一步深入，國內(nèi)的韓國語學(xué)習(xí)者大增。那么，對于初學(xué)者來說，如何迅速入門，并且掌握韓國語呢？在這里，向大家提供幾種方法以供參考。

一 培養(yǎng)興趣 激勵士氣有些初學(xué)韓語的朋友在一段時間的入門之后士氣低落。這時怎樣去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？你可以選擇一部原聲韓劇的精彩片段，對其進(jìn)行反復(fù)的模仿，然后進(jìn)行錄音，并且與原聲相比較，幾天之后，你會發(fā)現(xiàn)自己不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，練出了一口地道的韓國口音，而且也成了出色的表演家。

二 掌握語音 擴(kuò)大詞匯韓語是一種字母文字，因而掌握韓文字母發(fā)音對于初學(xué)者來說可謂是重中之重。你可以反復(fù)播放一盤專門的韓國語語音磁帶，在模仿的同時，也要進(jìn)行聽寫。另外，單詞是語言的細(xì)胞，有些初學(xué)者在煙波浩淼的詞海面前顯得束手無策。其實，多數(shù)的韓語單詞是漢字詞，你可以通過韓國字與漢字對應(yīng)的方法進(jìn)行記憶。只要你使用這種方法，你會感到自己記憶單詞的力量真的是勢如破竹。

三 注重口語 總結(jié)語法韓國語的語法點(diǎn)可謂紛繁復(fù)雜，許多初學(xué)者被迎面沖來的語法知識擊得頭暈?zāi)X脹。但是，請您記住，作為初學(xué)者，枯燥的語法和死板的規(guī)則不是你的伴侶，生動的口語和精彩的會話才是你的財富。當(dāng)你擁有難一口流利的口語時再去總結(jié)語法，你才會發(fā)現(xiàn)原來“得來全不費(fèi)功夫”。

四 利用網(wǎng)絡(luò) 豐富知識你或許會抱怨韓語不像英語那樣在我們的周圍隨處可見，但千萬別忘記了互聯(lián)網(wǎng)世界的精彩紛呈，因為在這里你可以下載韓文支持軟件，學(xué)習(xí)韓語基礎(chǔ)知識，欣賞韓國音樂影視，收聽收看韓國廣播電視節(jié)目讓你足不出戶領(lǐng)略韓國風(fēng)采，打造韓語環(huán)境。

一些常用的韓語學(xué)習(xí)網(wǎng)址已在下面的表格中為你和盤端出。

韓語軟件下載

http://004km.cnhttp://004km.cn

? 詞匯

韓語詞匯基本由漢字詞，固有詞和外來語構(gòu)成。而漢字詞占了一半以上的比例。“漢字詞”，顧名思義，就是由漢語轉(zhuǎn)化為的詞語（由于中韓兩國從古至今的鄰邦關(guān)系，韓國在語言上受到了漢語的多方影響）。這些詞語的特點(diǎn)是，一個韓語對應(yīng)一個漢字，比如“??”分別對應(yīng)“學(xué)”“

校

”，“??”

分

別

對

應(yīng)“生”“活”，那么“??”就是“學(xué)生”了。這些與漢字相關(guān)聯(lián)的詞語，構(gòu)成了我們記憶詞匯的基礎(chǔ)，也是讓大腦熟悉韓語的最快途徑。有了一定的漢字詞積累，便可以在遇到一個新詞時，通過聯(lián)想與之對應(yīng)的漢字，猜測其含義。比如“??”對應(yīng)“大門”，聯(lián)系我們前面舉的例子“??（學(xué)校）”，那么“???”就是“大學(xué)?！?，也就是“大學(xué)”的意思，而“??”就是“校門”了。這樣的漢字詞在韓語的高級詞匯中出現(xiàn)的更為普遍，很多韓國本國人和西方學(xué)習(xí)者覺得很難的詞語，對我們中國人來說簡直是小菜一碟。比如“????”對應(yīng)的漢字就是“一舉兩得”。建議大家從一開始就養(yǎng)成記錄漢字詞的習(xí)慣，了解每一個韓字對應(yīng)的是哪個漢字，雖然在最初階段會感到有些麻煩，但是你很快就會感受到，這絕對是一個事半功倍，回報多多，舉一反三，令你融會貫通的好方法！

除漢字詞外，韓語主要由固有詞和外來語組成。固有詞，就是地道的韓國本土語言，這類詞一般都很短，兩到三個字，比英語那一長串的單詞可好記多了，多讀幾遍自然就能記住。而外來語是指除中國外，從其他國家借鑒過來的詞語。這些詞以音譯為主，根據(jù)英語翻譯的居多，因此讀起來非常有趣，它們多是些高科技用語和新生事物的名稱。這類詞的好處在于學(xué)習(xí)了韓語的同時，還幫你復(fù)習(xí)了英語，法語，德語??特點(diǎn)是一般比較長，超過5個字以上的詞基本上都是外來語了，讀音和其他的韓語詞有明顯的區(qū)別。不過別擔(dān)心，這樣的詞并不多，見到一個消滅一個即可。

在學(xué)習(xí)的最初階段，你大可以不必區(qū)分一個詞語究竟屬于哪個陣營，無論采取那種手段，只要將它們背下來就好。但是建議你在入門之后，大概一個月左右，將學(xué)過的詞進(jìn)行一下簡單的分類，這是第一步，然后努力去探索每一類詞語的特點(diǎn)。詞匯既然是人發(fā)明的，必然符合一定的思維規(guī)律。你可以試著自己去總結(jié)，或者把自己當(dāng)成語言的創(chuàng)始人，這樣的思考會讓你站在一個高度上去看待詞匯。會讓你在那個看似毫無聯(lián)系，浩如煙海的詞匯世界中發(fā)現(xiàn)一條細(xì)細(xì)的線索，沿著它走下去，前方的道路便明朗的多。即使你在思考之后一無所獲，但是這個思維的過程讓你對單詞加深了印象，至少已經(jīng)記住了這些單詞。

有的同學(xué)可能會抱怨單詞背了很多遍依然記不住。這在初級階段非常正常，因為你的大腦還沒有適應(yīng)這套文字系統(tǒng)。其實只要你的大腦開始適應(yīng)這種新的文字符號，記憶就會開始變輕松了，這個過程大概需要一到兩個月左右。所以多給自己一點(diǎn)時間啊。

總結(jié)： 漢字詞占據(jù)了韓語詞匯的半壁江山，是我們大量擴(kuò)充詞匯，猜測生詞含義的基礎(chǔ)。固有詞短小精悍，多讀幾遍即可搞定。外來語讀起來很有趣，通常可以引

起大腦的興奮，并且可以聯(lián)系英語等其他外語幫助記憶。

語音

韓語為表音文字，也就是說看到一個字，便可以根據(jù)它的構(gòu)成拼讀出來，不像漢語一樣還需要單獨(dú)的拼音系統(tǒng)。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標(biāo)，那所有的韓語你都可以讀了，雖然你可能一個字也不認(rèn)識。一個韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來擔(dān)任。其中元音

21個，輔音

19個，共

40個音標(biāo)。它們的很多音與漢語極為相似，個別音標(biāo)經(jīng)過一段時期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來說，一個星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語，是不成問題的。

與漢語相比，韓語對唇形和口腔肌肉的緊張度要求比較嚴(yán)格，特別是在送氣音和緊音方面。這些音讀起來并不難，在學(xué)習(xí)發(fā)音的最初幾課，每個人都能說的很好，問題在于進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)后，對發(fā)音規(guī)范的意識便放松了。建議大家在三個月之內(nèi)要時刻提醒自己復(fù)習(xí)發(fā)音規(guī)則，鞏固發(fā)音，如果在初級階段，有

5天沒有接觸韓語，那一定要從發(fā)音開始復(fù)習(xí)。因為發(fā)音一旦定型，以后再改，是要付出相當(dāng)多的時間和精力的，而且不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音對于你的聽力也有一定的影響。希望大家能在最初階段辛苦一些，為將來打下一個堅實的基礎(chǔ)。

在語音學(xué)習(xí)的方法方面，建議大家準(zhǔn)備一面小鏡子，一邊看著自己的口型，一邊對照老師的進(jìn)行練習(xí)。因為你自己感覺的動作并不一定是你真正做出的動作，特別是對于你看不見的嘴唇和舌頭。如果在課堂上感到難為情，不好意思照鏡子的話，也可以回家打開電視，找一部韓劇，在欣賞優(yōu)美劇情的同時也請注意一下他們的唇部變化，現(xiàn)在要將你的動作向他們統(tǒng)一了。也可以找韓國朋友幫助練習(xí)，建議最好找說首爾（漢城）標(biāo)準(zhǔn)語的女生。因為女生的發(fā)音相對清晰，很適合初學(xué)，而且女生也比較有耐心。

總結(jié)：只要你認(rèn)真練習(xí)，假以時日，說一口標(biāo)準(zhǔn)的韓國語是不成問題的。

在初級階段，接觸的語法相對簡單，不會造成太多? 語法 的疑問。但是到了中級，語法可能就會變成許多同學(xué)最為頭疼的部分了。眾多意義相近的用法，敬語體和半語體的應(yīng)用，單詞在不同助詞下的變形，還有那長的不得了的句子，讀了數(shù)遍依然不知所云。無怪乎許多同學(xué)都把語法作為“?? ???”的第一對象。但是語法的學(xué)習(xí)又至關(guān)重要，它是我們迅速了解一門外語的結(jié)構(gòu)，短時期內(nèi)速成的關(guān)鍵。與漢語相比，韓語的語法的確復(fù)雜很多，翻開任何一本講解語法的書籍，總會把你看的如墜霧中，而對于如何區(qū)別相近詞尾的說明，恐怕會讓你更加眉頭緊鎖。那么在如此強(qiáng)大的語法帝國面前，有沒有闖關(guān)的秘籍呢？答案當(dāng)然是“????”。下面介紹幾招，助你輕松闖關(guān)成功。

語言既然是為人服務(wù)的，那么它就不會難到你盡力

1、去除對語法的畏懼心理，輕松面對。

了還學(xué)不會的程度。而且即使你語法沒有用好，只要關(guān)鍵詞出來，對方還是可以了解你的意圖，沒什么大不了的。

2、在紛繁復(fù)雜的語法中尋找規(guī)律。

建議你以《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》第一冊的語法為基礎(chǔ)。這本書中每一課的語法都有一個側(cè)重，基本不會重復(fù)，而且非常實用，會一直伴隨著你學(xué)習(xí)的歷程。以它們?yōu)橹骶€，將以后學(xué)到的語法穿插進(jìn)去，在比較區(qū)別時加入例句的對比。這些工作是要大家在課下自己完成的。很多同學(xué)在上課時非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已經(jīng)忘得差不多了，應(yīng)用的時候又會發(fā)生混亂。“忘記”是非常正常的情況，語言學(xué)習(xí)就是不斷重復(fù)的過程，但是你有沒有一個，在你忘記時，可以幫你迅速恢復(fù)記憶的，自己的語法手冊呢？

對一個韓國人來說，判斷他的國語水平高低，一是

3、了解韓國人的語言習(xí)慣。

看他的連詞應(yīng)用是否靈活得體，還有就是看他寫的句子有多長。如果在對話中或者一句話，一種邏輯意思出現(xiàn)數(shù)次，那么他可能會選擇不同的連詞應(yīng)用，以避免重復(fù)。這些連詞本身的區(qū)別不大，先用哪一個，有的時候全憑個人習(xí)慣。對待這樣的語法，理解了意思之后，多讀讀例句就可以。遇到相同的情況，自己能模仿著說就沒問題了。

同時，韓國人還習(xí)慣長定語的形式，比如這樣的一句話：“韓語由朝鮮王朝時期的世宗大王創(chuàng)立，距今已有幾百年的歷史了。”，如果按照韓語的習(xí)慣，一般會寫成：“由朝鮮王朝時期的世宗大王創(chuàng)立的韓國語距今已有幾百年的歷史了?！?，這也是句子比較長的原因之一。對于這樣的句子，就要努力找到中心詞，而那些平時讓我們最感厭煩的助詞便派上了大用場。首先去除時間、地點(diǎn)狀語，這些詞后面通常都有個?，然后找出定語部分標(biāo)示

出

來，接

著

去

掉

副

詞??,??,?,??,??，和以-?,-?結(jié)尾的形容詞副詞，剩下的東西就不多了。第二步便是根據(jù)連接詞尾的含義，確定每一

部

分的邏

輯

意

義。

一

般

說

來，??,??,?,???等詞，常常是將句子劃分成前后兩個部分的標(biāo)志。最后提醒一點(diǎn)，如果句中定語過長，可以在翻譯時把它提出，單獨(dú)成一句話，這樣就方便理解句義了。

4、應(yīng)用時間療法。

有時對于某些語法，實在感到混亂時，可以暫時不用理會，先將它記錄下來，繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)，過了一段時間之后再回過頭看去，往往就有所領(lǐng)悟，迎刃而解了。這是時間神奇的力量啊，給了你的大腦一個理解吸收升華的過程，還有就是語言各個部分之間的關(guān)聯(lián)性在幫助。

5、明確學(xué)習(xí)語法的目的。

語法是為語言服務(wù)的，永遠(yuǎn)要在語境中學(xué)語法，也不要怕出錯，被人糾正的語法往往是印象最深刻的，也是以后永遠(yuǎn)不會再犯的錯誤。明確了語法規(guī)則，就趕快找個人練練，寫篇文章試試吧

第五篇：韓語總結(jié)

外語學(xué)院召開

朝鮮語專業(yè)指導(dǎo)大會活動總結(jié)

活動時間：2009年9月22日

活動地點(diǎn)：D樓204教室

主講人：金清子，樸京愛

參與人員：09級朝鮮語專業(yè)全體新生

活動總結(jié)：

九月，是成熟的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。懷著對大學(xué)生活的美

好憧憬，于對未來的美好向往。

09新生踏入了吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院。外語學(xué)院開設(shè)了第一介朝鮮

語專業(yè)，為了讓新生更好的了解自己的專業(yè)，培養(yǎng)新生與老師間關(guān)系，外語學(xué)院學(xué)習(xí)部籌劃并組織的朝語專業(yè)指導(dǎo)大會于2009年9月22日

下午三點(diǎn)如期舉行。

指導(dǎo)大會由朝鮮語教研室金清子老師與樸京愛老師主講，全體朝

語新生參加了此次指導(dǎo)大會。

會中，樸京愛老師給我們講解了朝鮮語專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求

金清子給我們講解了大學(xué)四年學(xué)習(xí)課程。

會上金清子老師和樸京愛老師發(fā)表了精彩的講話，在會的新生都爆以熱烈的掌聲，新生們紛紛表示大受鼓勵，大大的提高的對學(xué)習(xí)朝鮮語的興趣。此次指導(dǎo)大會不僅為我們進(jìn)一步了解朝鮮語的內(nèi)涵及發(fā) 展前景有一個更深入的了解，而且，增進(jìn)了同學(xué)們和老師之間的感情，為以后四年的大學(xué)生活打下良好基礎(chǔ)。

受到同學(xué)們的一致歡迎，在今后的朝鮮語學(xué)習(xí)中，有了學(xué)習(xí)的興趣與動力。使吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院的新建的朝鮮語專業(yè)擁有了一個良好的開端，和美好的前景。

主辦：外語學(xué)院分團(tuán)委

協(xié)辦：外語學(xué)院學(xué)習(xí)部

2009年9月23日