第一篇：同在一片藍(lán)天下手拉手共同成長(zhǎng)

同在一片藍(lán)天下手拉手共同成長(zhǎng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)區(qū)教育局及鎮(zhèn)教委關(guān)于《小學(xué)生“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長(zhǎng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》文件精神結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：

一、活動(dòng)目標(biāo)

開展“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長(zhǎng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，旨在利用城市教育、科技、人力、物質(zhì)等豐富資源，切實(shí)幫助農(nóng)村少年兒童解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，提高農(nóng)村地區(qū)教育水平和教學(xué)條件；引導(dǎo)少年兒童在活動(dòng)中發(fā)掘自我，體驗(yàn)生活，了解社會(huì)，感受真情，在關(guān)心他人和接受幫助的過程中不斷豐富自身情感，塑造優(yōu)良品格；促進(jìn)城鄉(xiāng)少年兒童之間相互理解和溝通，使之和諧相處、共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

二、活動(dòng)原則

1、實(shí)踐性原則：讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟；

2、自主性原則：讓學(xué)生自訂方案，自找朋友；

3、教育性原則：一切都是為了教育學(xué)生；

4、創(chuàng)造性原則：從活動(dòng)方式到活動(dòng)內(nèi)容，都講究創(chuàng)造性；

5、安全性原則：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自護(hù)，講求安全。

三、活動(dòng)內(nèi)容與形式

開展“手拉手”活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及面廣，參與性強(qiáng)，把此項(xiàng)活動(dòng)與日常工作實(shí)際相結(jié)合，突出工作重點(diǎn)，明確主要內(nèi)容。

1、開展“我們都是小雛鷹，手拉手共成長(zhǎng)”活動(dòng)。

按照實(shí)施方案要求，開展“六個(gè)一”活動(dòng)：交一個(gè)好朋友，由學(xué)校組織開展一次“我們是好朋友”主題大隊(duì)會(huì)舉行結(jié)隊(duì)儀式通過結(jié)隊(duì)儀式認(rèn)識(shí)朋友；互寫一封信，向小伙伴介紹自己在學(xué)校、家庭、少先隊(duì)組織和社區(qū)中學(xué)習(xí)生活的情況；互贈(zèng)一個(gè)友誼卡，通過自己設(shè)計(jì)制作的友誼卡表達(dá)祝福和友誼；互送一本書，將自己看過的好書贈(zèng)送給小伙伴；共同學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，共同確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，互相幫助，互相激勵(lì)；共同做一件好事，開動(dòng)腦筋想辦法，共同為班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)、雙方家庭做一件好事，開動(dòng)腦筋想辦法，通過學(xué)生之間的結(jié)對(duì)，讓城里孩子走近農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)村，讓農(nóng)村孩子認(rèn)識(shí)城市、了解城市，在互訪、互助的實(shí)踐中使城鄉(xiāng)少年體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)友愛、友好合作、共同進(jìn)步的快樂，增強(qiáng)相互之間的友誼?；ハ嘣谶M(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

2、組織開展“和諧的家園”志愿服務(wù)活動(dòng)。

3、組織學(xué)生以“關(guān)心身邊的人和事”為主題開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

4、開展走進(jìn)“走進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村”體驗(yàn)活動(dòng)。

5、開展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

6、征文比賽。舉辦“做一個(gè)有道德的人”征文活動(dòng)。

四、實(shí)施步驟

1、組織發(fā)動(dòng)階段

由學(xué)校德育處制定活動(dòng)的具體實(shí)施方案，組織學(xué)生相互結(jié)對(duì)，制定活動(dòng)計(jì)劃。

2、全面展開階段

舉行啟動(dòng)儀式，活動(dòng)全面展開。

3、匯報(bào)總結(jié)階段

總結(jié)活動(dòng)的成果，上報(bào)成果。

五、有關(guān)要求

1、高度重視，周密安排。把這次主題實(shí)踐活動(dòng)，作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，擺上議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實(shí)，最大限度地把讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)趨⑴c中受到教育、得到提高。

2、把握主題，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。借本次活動(dòng)的東風(fēng)，并結(jié)合課堂教學(xué)，將“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長(zhǎng)”活動(dòng)，納入到教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，活動(dòng)開展要有實(shí)效有意義。

3、貼近實(shí)際，務(wù)求實(shí)效。本次活動(dòng)的開展要堅(jiān)持貼近小學(xué)生的思想實(shí)際、貼近學(xué)生的生活，注重所組織活動(dòng)的趣味性、參與性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性，努力滿足當(dāng)代小學(xué)的精神文化需求，使盡可能多的小學(xué)生參與到活動(dòng)中，并在參與中受到教育、得到提高。

4、強(qiáng)化責(zé)任，確保安全。要牢固樹立安全意識(shí)，把學(xué)生的安全問題擺在首位。既要積極組織活動(dòng)，又要確保安全。學(xué)生外出活動(dòng)，要提前制定安全預(yù)案，明確責(zé)任人，嚴(yán)謹(jǐn)、周密、細(xì)致地做好每個(gè)環(huán)節(jié)的組織、管理工作，確?；顒?dòng)安全有序進(jìn)行。

同在一片藍(lán)天下手拉手共同成長(zhǎng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

第二篇：優(yōu)秀班集體申報(bào)材料：共同托起一片藍(lán)天

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，就是一個(gè)溫暖的家，走進(jìn)我們八xx班，你會(huì)感受到家的溫暖與關(guān)愛，你會(huì)感覺到事事有人關(guān)心、有人帶動(dòng)。從2016年9月到現(xiàn)在，我們的家更和諧、更充滿陽(yáng)光了。

1）一個(gè)積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體

開學(xué)初我們就開始了軍訓(xùn)，孩子們雖然剛從小學(xué)走出，又在父母的嬌慣下成長(zhǎng)，大都沒有經(jīng)受過太陽(yáng)的洗禮、嚴(yán)格紀(jì)律的約束，但是為了做一名合格的優(yōu)秀中學(xué)生，走好初中第一步，他們?cè)诶蠋煛嚅L(zhǎng)的帶動(dòng)下，以表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣，最后終于為我班贏得了第一張獎(jiǎng)狀“軍訓(xùn)優(yōu)秀班集體”。張帥，黃維熙、張智博等一批優(yōu)秀學(xué)員脫穎而出。

2）學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班集體

軍訓(xùn)精神直接影響著我們班級(jí)的學(xué)習(xí)勁頭，在楊靜云、陶藝丹、張佳怡、王向東、鄭昂、聞巖飛等一批學(xué)習(xí)骨干的帶頭下，我班各科文化課成績(jī)每次考試都居年級(jí)之首，可喜可賀。音樂教師石柳華在我班講授的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

3）再接再厲，永不言敗

按照我們班家長(zhǎng)的話說(shuō)，只要我們八xx班參加比賽活動(dòng)，沒有不拿獎(jiǎng)的，“迎國(guó)慶”歌唱比賽，“迎新年文藝匯演”我們班又涌現(xiàn)出了一批文藝人才：在邢詩(shī)園、崔睿娟、許益嘉等的帶動(dòng)下，我們班的文化生活多姿多彩，也為我們班爭(zhēng)得了一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)狀。連續(xù)的成績(jī)我們班的學(xué)生并沒有驕傲。不得不提我們學(xué)校的第29屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班學(xué)生的熱情和干勁再次發(fā)揮的淋漓盡致：在雷世祎、張警方、徐浩博等體育干將的感召下，我班以總分第一名的成績(jī)?cè)俅瘟料?，我?班的威名也響徹校園。當(dāng)孩子們領(lǐng)回三張獎(jiǎng)狀時(shí)，都會(huì)心的向我微笑。我知道成績(jī)的取得主要靠的是凝聚力，我們班堅(jiān)固的凝聚力正在形成，我要讓這股力量發(fā)展壯大。接著我們班參加我校舉行的“校長(zhǎng)杯”足球比賽，我班剛一上場(chǎng)，就在足球小子白湘豫的帶領(lǐng)下以6：1完勝對(duì)方班級(jí)。

4）發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

我們班的校訓(xùn)通、微信等交流平臺(tái)，積極活躍、充滿朝氣，學(xué)校舉行活動(dòng)家長(zhǎng)全力支持，孩子出現(xiàn)問題，班級(jí)群里家長(zhǎng)們?nèi)翰呷毫?，有好的文章大家分?.....家長(zhǎng)們說(shuō)每天關(guān)注咱班的微信群是頭等大事，有了這樣一個(gè)大家庭，再也不感覺孤單了。經(jīng)過一年的努力，我們班獲的了“市級(jí)文明班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)”

在我們這樣一個(gè)大家庭里，每個(gè)孩子都在奉獻(xiàn)著，進(jìn)取著，才女朱茵、尹碩的那一幅幅畫，那優(yōu)美的文字，把我們班級(jí)的板報(bào)、教室美化工作辦得有聲有色，在張子陽(yáng)的帶領(lǐng)下我們班的衛(wèi)生紅旗一直在門前飄蕩，康林帶領(lǐng)大家積極參加志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大愛情操。

八xx班，我會(huì)帶領(lǐng)你們穩(wěn)步向前，再創(chuàng)佳績(jī)……

第三篇：讓我們共同撐起一片安全的藍(lán)天

讓我們共同撐起一片安全的藍(lán)天

老師們、同學(xué)們：

早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是：讓我們共同撐起一片安全的藍(lán)天，共同建設(shè)和諧美好的校園。

一個(gè)和諧溫馨、安定有序的校園是我們每位同學(xué)生命健康成長(zhǎng)的樂園，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂。校園的安全關(guān)系到同學(xué)們能否健康成長(zhǎng)，能否順利完成學(xué)業(yè)；關(guān)系到老師能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才，關(guān)系到家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任，它是學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)和保障。

同學(xué)們，我們趙同中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師歷來(lái)也非常重視安全工作，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，每天都有許多老師犧牲休息時(shí)間在校園各處值勤，學(xué)校請(qǐng)了專業(yè)的保安護(hù)校，這一切都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師為了同學(xué)們的安全付出的心血。但是要維護(hù)校園安全，僅靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力是不夠的，它需要我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。

同學(xué)們你可曾知道，也許因?yàn)槟阏n間隨意在走道中奔跑，也許因?yàn)槟惆褬翘莸姆鍪之?dāng)成滑滑梯，也許因?yàn)槟阕鲞\(yùn)動(dòng)時(shí)的不留神，也許你隨手扔出的一個(gè)小石子、一個(gè)飲料瓶，也許你把小商販出售的不合格食品帶進(jìn)了校園，我們的校園就多了一份危險(xiǎn)，少一份安全。”安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家“。

在此，我真誠(chéng)地提醒每一位同學(xué)能夠努力做到：

1、上學(xué)、放學(xué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高年級(jí)的同學(xué)不要騎車上學(xué)，更不能在馬路上追逐瘋鬧；

2、不吃路邊攤點(diǎn)上的不衛(wèi)生食品，有病要及時(shí)到醫(yī)院就診；

3、課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，互相禮讓不得擁擠，不從樓梯的扶手上下滑，行至拐彎處，要放慢腳步，預(yù)防相撞；

4、運(yùn)動(dòng)時(shí)，要遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，注意自我保護(hù)；

5、課間要做文明游戲，遇事更要冷靜、謙讓。

老師們，同學(xué)們，安全工作重如泰山，安全工作人人有責(zé)，安全工作任重道遠(yuǎn)，讓我們共同努力，去撐起一片安全的天空，共建我們和諧美好的校園吧！

第四篇：同享一片藍(lán)天愛心關(guān)注成長(zhǎng)

同享一片藍(lán)天 愛心關(guān)注成長(zhǎng)

鄧足泉，隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益擴(kuò)大，許多家長(zhǎng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出務(wù)工、經(jīng)商等，將子女托付給親戚、朋友代管，在社會(huì)上就出現(xiàn)了一大批留守學(xué)生，到校后就成為留守學(xué)生。他們的教育方面的“四區(qū)”問題引起了全社會(huì)的關(guān)注：

（一）監(jiān)護(hù)管理存在“盲區(qū)”。

1、隔代監(jiān)護(hù)偏重物質(zhì)生活。祖輩撫養(yǎng)較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)。

2、上代監(jiān)護(hù)顧慮心理作繭。“留守學(xué)生”由其叔、伯、姑、姨、舅等親戚監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮，不愿嚴(yán)格管教。

3、自我監(jiān)護(hù)助長(zhǎng)放任自由?！傲羰刈优弊晕冶O(jiān)護(hù)，其自律能力和明辨是非的能力較弱，在他們的成長(zhǎng)的過程中，基本上處于無(wú)人管教的狀態(tài)。

（二）家庭教育存在“誤區(qū)”。留守學(xué)生父母在外忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及子女，缺乏與孩子溝通，即使打電話，關(guān)注焦點(diǎn)是孩子的身體狀況和學(xué)習(xí)成績(jī)，很少關(guān)心孩子的思想和心理健康。爺爺、奶奶或其它監(jiān)護(hù)人受教育程度低，缺乏正確的家庭教育觀念和科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)方法，家庭教育處于空白狀況?！傲羰貙W(xué)生”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通的環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生心理障礙。遇到困難不能獲得感情支持，出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。

（三）學(xué)校教育存在“困區(qū)”。周一至周五，學(xué)生在校可由學(xué)校a或老師管理，但是一到雙休日，老師就鞭長(zhǎng)莫及。留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大多不好，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和進(jìn)取心，甚至有的厭學(xué)、輟學(xué)，是老師眼中的 “雙差生”和“問題兒”。而且許多“留守學(xué)生”自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，充滿逆反心理，加上現(xiàn)在設(shè)在教師面前的“高壓線”也太多，學(xué)校老師不敢過于要求嚴(yán)厲。有的學(xué)校對(duì)“留守學(xué)生”由指定老師管理或?qū)嵭小巴泄堋?，但是隨著“留守學(xué)生”隊(duì)伍的日益龐大，教學(xué)任務(wù)本來(lái)就很繁重，老師很多時(shí)候是心有余而力不足。

二、建立檔案，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的管理

首先，建立“留守生”專項(xiàng)檔案。通過班主任認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握學(xué)生信息，摸清本班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況。包括：學(xué)生方面（姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等），監(jiān)護(hù)人方面（姓名、家庭住址、親屬關(guān)系、聯(lián)系電話、文化程度、輔導(dǎo)能力等），家長(zhǎng)方面（姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話）。建立三溪小學(xué)學(xué)?！傲羰厣鼻闆r統(tǒng)計(jì)表。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對(duì)性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到“三知”、“三多”、“三溝通”：即知道留守學(xué)生的個(gè)人情況、家庭情況和學(xué)習(xí)情況；多與留守學(xué)生談心溝通，多參與學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)，多到其家中走訪；定期與留守學(xué)生父母、托管人、教師聯(lián)系溝通。并盡力使留守學(xué)生不輟學(xué)、在班里學(xué)習(xí)不掉隊(duì)、在校沒有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象、在學(xué)校能快樂學(xué)習(xí)。

三、營(yíng)造良好環(huán)境，制定管理制度

大力營(yíng)造學(xué)校良好的人文環(huán)境，制定《三溪小學(xué)“留守學(xué)生”管理制度》。2006年學(xué)校在人文環(huán)境建設(shè)上投入大量人力和物力。首先在總結(jié)學(xué)校辦學(xué)歷史的基礎(chǔ)上，重新整理、明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)，樹立良好的學(xué)校形象。重視校歌、校服等物質(zhì)化形象的確立，注重學(xué)校精神、母校意識(shí)、學(xué)校風(fēng)氣等人文形象的培養(yǎng)。學(xué)校制度文化建設(shè)上堅(jiān)持在工作中不斷增加、補(bǔ)充和完善學(xué)校各方面的規(guī)章制度，學(xué)校每個(gè)部門根據(jù)不同的具體情況制定出本部門的規(guī)則，用制度更好地規(guī)范師生的行為。校園文化園地的建設(shè)方面積極營(yíng)造優(yōu)美和諧的環(huán)境，形成良好的教育氛圍，使校園處處體現(xiàn)育人理念。目前我校圖書室建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展，2006年在原有圖書基礎(chǔ)上新增圖書5000冊(cè)，并堅(jiān)持在業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生們開放。我校的校園網(wǎng)絡(luò)自開設(shè)以來(lái)，堅(jiān)持利用課余時(shí)間讓學(xué)生們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源博覽科學(xué)知識(shí)。學(xué)校開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，盡量多的讓留守學(xué)生在集體活動(dòng)中，展示才華，挖掘潛能，增強(qiáng)信心，交流情感，健全人格。我們力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛，生活上給予照顧，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助，公正地對(duì)待每一位留守學(xué)生，讓每個(gè)“留守生”感受到師生關(guān)系、生生關(guān)系的平等與真誠(chéng)。為“留守學(xué)生”營(yíng)造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。定期舉行“留守學(xué)生”座談會(huì)，彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

四、開展幫扶活動(dòng)，精神上給予愛護(hù)，生活上給予關(guān)心

由學(xué)校合理安排班主任及任課老師和留守學(xué)生結(jié)對(duì)子。由單純學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為對(duì)生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關(guān)注和疏導(dǎo)的“代理家長(zhǎng)”，并要求學(xué)生定期與“代理家長(zhǎng)”進(jìn)行思想交流及學(xué)習(xí)、生活情況匯報(bào)。在2006年12月30日，在鎮(zhèn)團(tuán)委組織下，三溪小學(xué)承辦了“同享一片藍(lán)天，愛心關(guān)注成長(zhǎng)”的活動(dòng)，并進(jìn)行了“留守學(xué)生之家”的授牌儀式，標(biāo)志著三溪小學(xué)留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)正式啟動(dòng)，自此之后，開展了以“關(guān)愛留守學(xué)生·共建和諧東興”為主題的青年志愿者“一助一”結(jié)對(duì)行動(dòng)，在高橋政府開展了以高橋鎮(zhèn)黨委書記劉宏同志為代表的十名黨委委員現(xiàn)場(chǎng)為十名留守學(xué)生進(jìn)行了“一對(duì)一”現(xiàn)金幫扶活動(dòng)。組織留守學(xué)生代表參加市團(tuán)委組織的“結(jié)對(duì)家庭”活動(dòng)。學(xué)校方面除了在課本費(fèi)方面對(duì)貧困留守學(xué)生進(jìn)行減免，各班還在日?；顒?dòng)中格外照顧他們：班隊(duì)會(huì)上給留守學(xué)生更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守學(xué)生位于最前面，組織“六·一”演出、“慶國(guó)慶游園活動(dòng)”、“才藝大比拼”以及參加全鎮(zhèn)春節(jié)聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)也讓留守學(xué)生有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守學(xué)生在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。

五、學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，共建留守學(xué)生教育體系

建立留守學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系制度。班主任多渠道、多形式地幫助和教育外出務(wù)工的家長(zhǎng)，使其進(jìn)一步了解對(duì)子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，幫助、督促、家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。讓孩子體會(huì)到父愛、母愛。

自建立“留守學(xué)生之家”以來(lái)，我校積極開展活動(dòng)，促進(jìn)“留守學(xué)生”的管理。最主要的方式是正面教育誘導(dǎo)：

1、“五自”教育。對(duì)留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣，班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況，認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況，注重“心育”，力求治本，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、激勵(lì)、輔以嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。班級(jí)定期召開主題班會(huì)或個(gè)別交流，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。

2、開展 “五個(gè)一”活動(dòng)。具體內(nèi)容是“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿意答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格學(xué)生”。

3、對(duì)家長(zhǎng)“五個(gè)一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長(zhǎng)每月一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。

“一年來(lái)，我校雖然做了一定的工作，也進(jìn)行了一些探索，但欠缺的地方還很多，今后還需繼續(xù)努力。

第五篇：共享一片藍(lán)天

共享一片藍(lán)天

——毛李小學(xué)“留守兒童”規(guī)范管理工作情況匯報(bào)

我國(guó)有近二億農(nóng)民工，他們長(zhǎng)年在外，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。因?yàn)榉N種原因，子女不能隨行，留守在家的兒童或獨(dú)自生活，或由祖輩、親戚托管。由于父母不在身邊，他們的生活方式、思維方式與其他兒童不盡相同，情感溺愛和知識(shí)缺乏，引導(dǎo)不得法等原因，許多孩子萌生了“自己不如別人”、“被人遺棄”的思想，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)造成極大的影響。為了讓每一名外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心，讓每一名留守學(xué)生得到關(guān)愛，共享一片藍(lán)天，我鎮(zhèn)“留守兒童”工作站通過成立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)組，建立兩份檔案，設(shè)立三個(gè)中心，開展四項(xiàng)活動(dòng)，取得了很好的效果。

一、基本情況

毛李小學(xué)服務(wù)于九村一鎮(zhèn)直，適齡在校就讀學(xué)生630人，其中留守兒童257人，占在校學(xué)生總數(shù)的40%，這其中還不包括單親在外務(wù)工子女。這些留守學(xué)生大部分由祖父母隔代撫養(yǎng)，少數(shù)寄養(yǎng)在親戚家中，由于留守兒童的處境特殊，在家庭教育方面存在著很大的缺失，這種缺失容易形成他們不健全的人格，給社會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

二、具體做法

成立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)李華忠為組長(zhǎng)，各班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，確立“愛心媽媽”，為此項(xiàng)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的組織保障。

建立兩份檔案：

通過深入調(diào)研后，為便于留守兒童關(guān)愛活動(dòng)的開展，由各班設(shè)置了一份“留守兒童”統(tǒng)計(jì)表，將我們留守兒童的總數(shù)、性別、包班領(lǐng)導(dǎo)、班主任、愛心媽媽責(zé)任到人；各班由班主任牽頭，建立一份班級(jí)留守學(xué)生詳細(xì)檔案，內(nèi)容有留守兒童基本情況、家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系方式、監(jiān)護(hù)人姓名、住址、與留守學(xué)生關(guān)系、聯(lián)系方式等。

設(shè)立三個(gè)中心：

一是在學(xué)校設(shè)立“留守兒童”幫扶中心，關(guān)心幫助特困留守兒童，積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門的愛心捐贈(zèng)，全校僅今年上半年就得到各類捐贈(zèng)款物折合人民幣近4000元。

二是設(shè)立“留守兒童”活動(dòng)中心，關(guān)注留守兒童在校期間的學(xué)習(xí)、生活情況，讓豐富多彩的文化活動(dòng)充滿他們的生活，學(xué)校對(duì)住?！傲羰貎和边M(jìn)行全程跟蹤管理，除和別的孩子一起參加學(xué)校的正?；顒?dòng)外，放學(xué)后，由專任教師組織他們參加近兩小時(shí)的各種活動(dòng)，如：籃球、乒乓球、羽毛球、唱歌、跳舞、看書、看電視。早、中餐盡量提高標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子吃飽、吃好，關(guān)懷之周到，令家長(zhǎng)孩子感動(dòng)不已。他們不再孤單、不再寂寞。漸漸地笑聲多了，歌聲大了，家長(zhǎng)也放心了。

三是設(shè)立“留守兒童”關(guān)愛中心，成立由班主任負(fù)責(zé)的關(guān)愛小組，挑選富有愛心、富有責(zé)任心的同學(xué)參與管理。留守學(xué)生的生活在班級(jí)居多，從早上上學(xué)到下午放學(xué)，近十個(gè)小時(shí)。老師們針對(duì)留守學(xué)生的特點(diǎn)，給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，把特別的愛獻(xiàn)給特別的他們。曹順同學(xué)是六（1）班的同學(xué)，該同學(xué)乖巧、聰明、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，深得老師的信任，可是去年冬他媽媽病逝，爸爸外出打工掙錢，把曹順交由姨奶奶照顧，從此曹順低迷不振，上課無(wú)精神，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，而且學(xué)會(huì)說(shuō)謊，放學(xué)后泡在游戲廳，并謊稱留校作業(yè)，經(jīng)常騙姨奶奶的錢上游戲廳，班主任毛良鳳老師看到此情況，多次家訪，了解情況，經(jīng)常與曹順交心談心，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是生活上給他無(wú)微不至的關(guān)懷，用一顆慈母心終于喚醒曹順的回歸，在畢業(yè)考試中名列全年級(jí)第二。

開展四項(xiàng)活動(dòng)：

一是開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，2007年開始，我們就開始對(duì)婦女兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，開展“五老”人士與特困留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，學(xué)校教師與“留守兒童”結(jié)對(duì)，具體到人幫助留守兒童。毛李小學(xué)校長(zhǎng)李華忠把留守兒童周楊接到自己家里，拿出自己孩子的衣物送給他，還給他購(gòu)買學(xué)習(xí)用具。榜樣的力量是無(wú)窮的，在校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，全校老師紛紛給自己的幫扶對(duì)象送錢、送物、送溫暖，和自己的幫扶對(duì)象交心、談心、交朋友。

二是開展造福溫暖活動(dòng)，為留守兒童送去學(xué)習(xí)用品或在資金上給予幫助。2007年6月，副縣長(zhǎng)李珩為周楊等6人，每人捐助500元，共計(jì)3000元；2007年6月，縣民政局工會(huì)主席李連志，縣民政局扶貧辦主任梁飛旺為王鳳鳴等人捐助學(xué)習(xí)用具金額達(dá)400元；2008年春《楚天都市報(bào)》為胡宋軒等二人各捐500元；2007年6月，鎮(zhèn)婦聯(lián)主席宋宏玉代表鎮(zhèn)政府為李雨涵等人捐款2000元，學(xué)校也為留守特困生減免作業(yè)本費(fèi)、生活費(fèi)近3000元，確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)、安心生活。

三是組建“愛心媽媽”隊(duì)伍，聘請(qǐng)社會(huì)上有經(jīng)驗(yàn)、有愛心的人士擔(dān)任留守兒童的“愛心媽媽”。我們主動(dòng)與鎮(zhèn)直各單位聯(lián)系，將符合條件的28名熱心人士聘為“愛心媽媽”，與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)的溝通，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心留守兒童。毛李小學(xué)六（2）班張平同學(xué)，父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，對(duì)孩子疏于教育管理，幾次轉(zhuǎn)學(xué)，該生紀(jì)律煥散，污言穢語(yǔ)，出口成“臟”，提起他人們就煩。羅云芳老師成了“愛心媽媽”后，利用女同志特有的細(xì)心，從幫他剪指甲這樣的生活瑣事做起，用愛心、用細(xì)心、用恒心感化他。一次，張平把當(dāng)月的生活費(fèi)花光還賒欠雜貨店的錢，店老板找到了學(xué)校告狀，羅老師了解情況后，替張平還清了欠款、補(bǔ)齊了當(dāng)月的生活費(fèi)，并對(duì)他進(jìn)行耐心教育，張平想到羅老師在他危難之時(shí)替他解圍，很是感動(dòng)。今年“六·一”，張平用一首《感恩的心》表達(dá)了他對(duì)老師的感謝。期末畢業(yè)考試考了全鎮(zhèn)前100名。張平的媽媽暑假回家專程看望羅老師時(shí)，深情地對(duì)羅老師說(shuō)：“我這個(gè)媽媽遠(yuǎn)不如你這個(gè)‘愛心媽媽’，我從內(nèi)心里感謝你，感謝政府，感謝這個(gè)好年代?！?四是以鎮(zhèn)福利院為德育基地，定期對(duì)“留守兒童”進(jìn)行“感恩教育”、“關(guān)愛他人”教育，讓留守兒童多一份孝心，多一份責(zé)任心。我們除了關(guān)心留守兒童的生活外，更注重他們的健康成長(zhǎng)。學(xué)校經(jīng)常組織留守兒童到福利院為老人掃地、擦窗、為老人梳頭、洗腳、為他人表演節(jié)目，聽老人講革命傳統(tǒng)故事，為留守兒童的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓受助的人再幫助更多的人，把愛心接力棒一代一代傳承下去。

雖然我們?yōu)椤傲羰貎和钡慕】党砷L(zhǎng)做了一些工作，但他們的成長(zhǎng)有一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，只有讓社會(huì)、學(xué)校、家庭共同來(lái)關(guān)注我們的留守兒童，讓全社會(huì)攜起手來(lái)，切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，持之以恒，才能讓“留守兒童”與其他孩子一樣，在同一片藍(lán)天下共同成長(zhǎng)。

二00九年十月