第一篇：《海嘯奇跡》,不拋棄不放棄,得奇跡

《海嘯奇跡》，不拋棄不放棄，得奇跡

今年的災(zāi)難片出品極少，《海嘯奇跡》算是其中較為不錯(cuò)的一部。這部打著西班牙出品的災(zāi)難片其實(shí)并沒(méi)有多少歐洲電影的特質(zhì)，相反，從主演到特效卻都帶著較深的好萊塢烙印。災(zāi)難顯親情，絕境現(xiàn)人性，便是《海嘯奇跡》所傳遞的內(nèi)核。而這個(gè)套路，基本上屬于所有災(zāi)難片的標(biāo)配，譬如《完美風(fēng)暴》《世界末日》《活火熔城》等如此。至于《2012》《后天》等佳片，則是在此基礎(chǔ)上有了更加出色的發(fā)揮和擴(kuò)展。從技術(shù)角度來(lái)看，《海嘯奇跡》的大場(chǎng)面特效制作不算出彩，和《2012》這樣的大片比起來(lái)頗有不及。不過(guò)《海嘯奇跡》對(duì)于災(zāi)難的寫實(shí)較為出色，海嘯洶涌而來(lái)的巨大破壞和過(guò)后的滿目瘡痍，呈現(xiàn)出來(lái)的視覺(jué)效果與日本2011年海嘯的電視直播相比相差無(wú)幾。很顯然，導(dǎo)演并沒(méi)有把影片的重點(diǎn)放在大場(chǎng)面和感官刺激上面，海水肆虐的表現(xiàn)中規(guī)中矩，尸橫遍野的鏡頭只是一閃而過(guò)，他著重表達(dá)的是在災(zāi)難面前的人性。

基督教有很多傳統(tǒng)儀式，洗禮是其中很重要的一個(gè)。以水為滌蕩罪惡之物，受洗之后便跟隨耶穌，有了信仰的力量和方向。在《海嘯奇跡》這部影片中，海嘯帶來(lái)鋪天蓋地的海水，所過(guò)之處草木摧折，人化魚鱉。而班內(nèi)特一家在親人離

散之際，依然固守信念，自救救人：娜奧米·沃茨飾演的母親瑪利亞身份是醫(yī)生，海嘯發(fā)生后帶著長(zhǎng)子盧卡斯劈波斗浪，死中求生。重傷逃生的同時(shí)，瑪利亞依然不忘希波克拉底誓詞，救起一個(gè)小男孩。而長(zhǎng)子盧卡斯在和母親因逃生與救人發(fā)生分歧之后，又遵母命在醫(yī)院中助人尋親，整個(gè)人借此洗禮，得到凈化提升，一夜間長(zhǎng)大成人。

和盧卡斯類似，很多人經(jīng)歷大災(zāi)大難，仿佛死后重生，會(huì)因此深入思考頓悟生命。武打明星李連杰就是在東南亞度假遭遇了印度洋海嘯之后，便開始走上一條新的道路——全力投入慈善，在此后的災(zāi)難救險(xiǎn)善后中發(fā)揮了較大作用。伊萬(wàn)·麥克格雷格在影片開始露了幾面，進(jìn)行到一半的時(shí)候才再次登場(chǎng)，猶如布爾加科夫《大師和瑪格麗特》里面姍姍來(lái)遲的主角。不過(guò)麥克格雷格并不是來(lái)打醬油的，他在影片的后半段接手了娜奧米·沃茨的作用，以堅(jiān)強(qiáng)的性格影響兩個(gè)幼子，秉承家庭至上的觀念尋找瑪利亞和盧卡斯，最終守得云開見(jiàn)月明，奇跡終于出現(xiàn)，合家團(tuán)聚。這個(gè)奇跡之所以能發(fā)生，是因?yàn)閻?ài)和堅(jiān)持。換個(gè)中國(guó)人比較熟知的表達(dá)方式，就是許三多嘴里的那句口號(hào)：不拋棄，不放棄。

第二篇：《海嘯奇跡》觀后感

《海嘯奇跡》觀后感

------《放愛(ài)一條生路》

在1996年12月26日，那次海嘯奪去了無(wú)數(shù)認(rèn)得生命。但在他們中，有一家幸存者。他們歷盡艱辛，終于活著踏上了回家的航班。

什么是堅(jiān)忍？堅(jiān)忍是在海嘯帶動(dòng)木塊一次一次給你帶來(lái)創(chuàng)傷時(shí)，為了家庭，為了兒子不放棄希望的勇氣。

什么是慈愛(ài)？慈愛(ài)是當(dāng)自己渾身浴血，仍冒生命之危去救一個(gè)素昧平生的孩子的善舉。

什么是父愛(ài)？父愛(ài)是當(dāng)浪潮以摧枯拉朽之勢(shì)降臨時(shí)，仍能義無(wú)反顧，大義凜然的守護(hù)自己的孩子。

什么是相愛(ài)？相愛(ài)是兒子與母親一次又一次為對(duì)方的提示吶喊，一次又一次為了對(duì)方而受傷，一次又一次給對(duì)方的幫扶。

大愛(ài)無(wú)敵，即使是海嘯也會(huì)在這濃厚的愛(ài)意下放愛(ài)一條生路。當(dāng)他們一家人再次緊緊地?fù)肀г谝黄饡r(shí)，我們的眼中------

看著這情景，我不禁想起了您------奶奶。您是那么的疼我，可我，卻不曾感謝過(guò)您，連一句簡(jiǎn)單“謝謝”也沒(méi)有。直到您走，我才幡然醒悟，但，已經(jīng)晚了。

珍惜生活中的每一分愛(ài)，當(dāng)有一天屬于你的災(zāi)難降臨時(shí)，才不會(huì)有更多的遺憾。即使你被撕扯得支離破碎，但，自己放了你靈魂一條生路，一條愛(ài)的生路。

愛(ài)，很簡(jiǎn)單，卻刻骨銘心。

于小航

第三篇：海嘯奇跡觀后感

對(duì)于痛苦，人們往往選擇遺忘，選擇不再提及。而【驚天巨嘯】卻把2004年的印尼海嘯再一次從觀眾們塵封的記憶中拉出來(lái)。但影片不是新聞報(bào)道，它沒(méi)有那些冰冷的、觸目驚心的傷亡數(shù)字，它只用最純樸最悲憫的人文關(guān)懷，完成對(duì)受難者的哀悼。

從觀影時(shí)的泣不成聲，到觀影結(jié)束后久久不能平復(fù)，【驚天巨嘯】用淚水稀釋了痛苦的濃度。導(dǎo)演胡安·安東尼奧·巴亞那深知對(duì)災(zāi)難進(jìn)行手術(shù)式的精密解剖只會(huì)引發(fā)觀眾的怨念和道德質(zhì)疑，所以

【驚天巨嘯】只是借助災(zāi)難片的外衣，實(shí)際講了一個(gè)人性美好的故事，而以真實(shí)事件作為改編藍(lán)本，則保證了影片無(wú)需過(guò)多修飾就能釋放出強(qiáng)烈的情感沖擊力，同時(shí)也為抒情的語(yǔ)境增添了一份神圣感。影片當(dāng)然少不了致命的巨浪、沖跨的房屋、折損的棕櫚和腫脹的浮尸，但對(duì)普吉島廢墟殘?jiān)目坍嫴⒉皇恰倔@天巨嘯】的目的和重點(diǎn)，而是通過(guò)災(zāi)難肆虐來(lái)反襯生命的美好：既然痛苦無(wú)法避免，那么堅(jiān)強(qiáng)的存活，就是對(duì)痛苦最有力的反擊。當(dāng)然，影片并沒(méi)有像【2012】一樣，把面臨死亡大環(huán)境下各類人或自私或無(wú)私的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比而發(fā)出對(duì)人性的道德拷問(wèn)，【驚天巨嘯】只是著眼于個(gè)體對(duì)災(zāi)難的反應(yīng)，雖然視角的廣度變小，但絕非管窺蠡測(cè)，而是見(jiàn)微知著。

本片在多倫多電影節(jié)放映時(shí)并沒(méi)引發(fā)趨之若鶩的觀看熱潮，但前去捧場(chǎng)的觀眾卻幾乎無(wú)一例外被【驚天巨嘯】成功催淚。它以一場(chǎng)災(zāi)難帶來(lái)的不幸，和一個(gè)家庭于不幸中的萬(wàn)幸，做到了對(duì)觀眾的情感震撼——甚至連Ewan襯衫領(lǐng)口的黃漬這樣稍不留心就會(huì)一縱而逝的細(xì)節(jié)，都在賣力地提醒觀眾：雖然影片是由編劇寫就，但它絕非胡編亂造的憑空創(chuàng)造，它是依托了多少埋葬在海嘯中的悲劇而迸發(fā)出的吶喊，它是一次集體的痛苦的回憶，但更是一次撫平心傷的慈悲救贖。值得稱道的是，影片基本保持了客觀的態(tài)度，鏡頭始終扮演著旁白的角色，客觀地呈現(xiàn)了自然界的無(wú)常和殘酷，客觀地呈現(xiàn)了人所必經(jīng)的悲喜苦樂(lè)，客觀地呈現(xiàn)了災(zāi)后的宏觀群像，客觀地呈現(xiàn)了脆弱與堅(jiān)強(qiáng)交織并行的復(fù)雜心理——不炫技，不夸張，不漠視，也不埋怨，用平穩(wěn)的敘述方式，賦予一個(gè)不平穩(wěn)的故事以溫度。在尋覓、錯(cuò)過(guò)、絕望、希望的密集更替中，導(dǎo)演牢牢把握住影片扣人心弦的節(jié)奏，張弛有度、疏密有致，所以綜覽全片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢譯的“驚天巨嘯”對(duì)英文原片名“The Impossible”的翻譯簡(jiǎn)直糟糕透頂，因?yàn)椤绑@天巨嘯”只是一個(gè)伴隨傷痛的開端，而影片主體卻是關(guān)于如何救贖的治愈過(guò)程和重拾希冀的大團(tuán)圓結(jié)局。

除了改編真實(shí)的劇本為影片提供嚴(yán)肅的情感主題外，【驚天巨嘯】豐富而精致的細(xì)節(jié)又為電影增添了大銀幕上該有的娛樂(lè)素質(zhì)。亨利一家來(lái)到泰國(guó)本想歡度圣誕，卻遭逢了始料未及的天災(zāi)，理想和現(xiàn)實(shí)的懸殊構(gòu)成了極致的戲劇沖突；紅色的沙灘球牽引了彼此尋找的目光，成為骨肉重逢的關(guān)鍵道具；那瓶被盧卡斯放回冰箱的可樂(lè)再次回到了他的手中，前后呼應(yīng)，也在劇情上解決了等待救援時(shí)沒(méi)有飲用水的難題；瑪利亞醫(yī)生身份的設(shè)定，不僅讓她和兒子的自救顯示出說(shuō)服力，更為角色增加了一重人性光輝——除了母愛(ài)使然，她在自己承受苦難的同時(shí)，亦不忘叮囑盧卡斯對(duì)他人施以援手；手術(shù)臺(tái)上，被麻醉的瑪利亞，意識(shí)進(jìn)入到海嘯襲來(lái)、天翻地覆的瞬間，那些爆裂的玻璃、碎落的墻壁、糾纏的水藻、尖銳的樹枝，仿佛噩夢(mèng)般從此定格在記憶中，而她緩緩浮出水面、罹難者緩緩沉入水底的對(duì)比，則是導(dǎo)演“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)”的美好寄望——鏡頭速切，盧卡斯從睡夢(mèng)中驚醒，望見(jiàn)晨曦中父親亨利的剪影，甚至有了Ewan之前主演的【生死停留】的味道；片末，當(dāng)瑪利亞手臂上、盧卡斯胸口的貼紙上，和亨利拿著的便簽上所寫的名字同時(shí)映照在金箔般燦爛輕暖的陽(yáng)光中時(shí)，略嫌零碎的多線敘事終于被有條不紊地串聯(lián)到一起，這些名字的主人或生或死，但新的生活卻已經(jīng)開始——亨利一家搭乘的客機(jī)從云層間降落、越過(guò)波瀾不驚的海洋，著陸時(shí)的震顫，預(yù)示了災(zāi)難的侵襲；而駛向新加坡的救援專機(jī)上，仍是這一家五口，丈夫、妻子和三個(gè)男孩兒，他們又一次在飛機(jī)發(fā)動(dòng)的震顫中，重新回到云層間，回到生活中去，越過(guò)洶涌后重新平靜的大海，自此，影片也完成了對(duì)親情所代表的美好人性的歌頌——“不可能（The Impossible）”終于煥發(fā)出奇跡的光彩，而Ewan那句欣慰的“We’re going home”，遠(yuǎn)比【英雄】中張曼玉帶梁朝偉“回家”的形而上更打動(dòng)人心。

有意思的是，影片所要凸顯的簡(jiǎn)單的“美好”主題，也在大兒子盧卡斯的心理成長(zhǎng)中有所體現(xiàn)，他從剛剛邁入青春期的叛逆冷漠，在災(zāi)難洗禮后成為母親的精神支柱（譬如，在等待救援時(shí)往高處攀爬、節(jié)省體力、是否搭救他人的細(xì)節(jié)上，盧卡斯的沉著鎮(zhèn)定和果斷的決策，充分體現(xiàn)了痛苦、逆境對(duì)人性的正面影響），倒是很有幾分斯皮爾·伯格的風(fēng)格。而次子湯瑪士在篝火旁與老嫗關(guān)于如何分辨星星是否死亡的對(duì)話，則是對(duì)片名“The Impossible”的點(diǎn)題——親情所代表的美好，它的延續(xù)是無(wú)關(guān)生死的，它是“可能”的。

飾演丈夫亨利的Ewan McGregor終于迎來(lái)一個(gè)既能物盡其用、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，但又極具他較少呈現(xiàn)的爆發(fā)力的角色。短短幾分中打電話的橋段，Ewan以絕佳的代入感賦予表演分明的層次：第一次接通電話時(shí)，急于訴苦卻不知從何說(shuō)起，壓抑許久后的驚恐、失落、擔(dān)憂、委屈和無(wú)法言狀的激動(dòng)，統(tǒng)統(tǒng)在幾近失聲的嚎啕中傾瀉而出，而那顆恰恰在“嘀”一聲后迅速滾落的淚珠簡(jiǎn)直神來(lái)之筆；而第二次撥通號(hào)碼時(shí)，他又立即將焦慮而無(wú)助的情緒清理干凈，前一刻目光中的畏懼和絕望被篤定而堅(jiān)毅的神情一掃陰霾，重新扛起責(zé)任，重新恢復(fù)丈夫和父親的角色所天賦的使命——當(dāng)他懷抱孩子、擁吻妻子時(shí)，觀眾也被巨大的安全感包圍，和他近來(lái)在【完美感覺(jué)】、【初學(xué)者】等等獨(dú)立制作中的小情小調(diào)有了鮮明的突破，騷娟演起正劇來(lái)依舊有模有樣。當(dāng)然，他和Naomi Watts雖然被化妝弄得狼狽而邋遢，但迷人還是藏不住的。

心靈雞湯素來(lái)味道不差，【驚天巨嘯】更是其中的佼佼者。人類的苦難在繼續(xù)，所以我們需要【驚天巨嘯】這樣的電影，更需要瓦解苦難的——人性的美好。

第四篇：不拋棄,不放棄--軍訓(xùn)體會(huì)

不拋棄，不放棄 ——軍訓(xùn)心得體會(huì)

為了培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神，磨煉我們的堅(jiān)強(qiáng)意志，局領(lǐng)導(dǎo)安排我們?cè)趨^(qū)武裝部進(jìn)行了軍事訓(xùn)練。這期間，我們認(rèn)真按照局領(lǐng)導(dǎo)的要求，端正態(tài)度，遵守紀(jì)律，勤學(xué)苦練，認(rèn)真錘煉自己的思想和作風(fēng)。

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”軍訓(xùn)是辛苦的，但辛苦得美麗，辛苦得難以忘懷。

烈日下，教官與我們同甘共苦，昂首挺胸，以矯健的身姿屹立在訓(xùn)練場(chǎng)上。站軍姿是一切軍事動(dòng)作之母，“軍姿不牢，地動(dòng)山搖”，每次的訓(xùn)練，站軍姿都是必不可少的一節(jié)課，教官對(duì)我們嚴(yán)格要求，一旦發(fā)現(xiàn)我們動(dòng)作不規(guī)范，不到位，就會(huì)細(xì)心地講解，規(guī)范我們的軍姿，讓我們做好每一個(gè)動(dòng)作。站軍姿是訓(xùn)練中最辛苦、最累的一項(xiàng)，30幾度的高溫下，幾十分鐘的軍姿訓(xùn)練，讓我們汗流浹背，雙腿發(fā)麻，雙肩酸痛得猶如千斤石頭壓在身上，我們卻不曾放棄。盡管辛苦，盡管酸痛，我們?nèi)匀灰Ьo牙關(guān)堅(jiān)持著，就像《士兵突擊》里面“鋼七連”的精神一樣,“不拋棄，不放棄”，以最佳的狀態(tài)迎接著每一次的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兩钪?，這樣辛苦與勞累，是在磨煉我們不屈不撓的意志、鋼鐵般的毅力，像參天大樹一樣堅(jiān)挺，它帶給我們的是不向任何權(quán)勢(shì)卑躬屈膝的品質(zhì)。

訓(xùn)練場(chǎng)上，最難的要屬“行進(jìn)與停止”了，尤其是“跑步走”和“正步走”。剛開始訓(xùn)練的時(shí)候，由于我們女生高矮不齊，步伐不一，我們?cè)菊R的隊(duì)伍經(jīng)常是在“立定”的時(shí)候，已經(jīng)面目全非了，有的人甚至還做錯(cuò)了動(dòng)作，同手同腳鬧了笑話。我們卻不曾氣餒，不曾抱怨，不曾放棄，利用每一次的休息時(shí)間，認(rèn)真地體會(huì)著每一個(gè)動(dòng)作，每一次的擺臂，每一次的跨步，已經(jīng)領(lǐng)會(huì)出要領(lǐng)的同事幫助指導(dǎo)還在困惑中的同事，高個(gè)子減小步伐，小個(gè)子加大步伐，我們手挽手，同步前行，就在我們的“不拋棄，不放棄”中，我們終于較好地學(xué)會(huì)了“跑步走”與“正步走”，雖然現(xiàn)在還有很多的不足，但是相信下周五的會(huì)操，我們會(huì)表現(xiàn)得更好，展現(xiàn)出訓(xùn)練有素的身姿。訓(xùn)練是艱辛的，是痛苦的，但訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要。

周五下午，教官對(duì)我們這3天半的訓(xùn)練成果進(jìn)行了檢驗(yàn)，模擬會(huì)操時(shí)，我們個(gè)個(gè)精神抖擻，筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚(yáng)的士氣，颯爽的英姿，詮釋著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。

我們不是軍人，不像《火藍(lán)刀鋒》的士兵那么偉大，“將每一滴熱血都流進(jìn)祖國(guó)的大?！?，但我們深深地明白了什么是現(xiàn)代部隊(duì)的“軍魂”，什么是鋼鐵般的意志，什么是團(tuán)結(jié)的力量。

第五篇：不拋棄,不放棄(班主任心得)

不拋棄、不放棄

-----《士兵突擊》高考啟示錄

樊鑫培

進(jìn)入高三以來(lái)，我向班上同學(xué)推薦了一部很勵(lì)志的軍旅電視劇《士兵突擊》，我在每周的班會(huì)課之后，利用零散時(shí)間，每周觀看一集。剛開始同學(xué)們還不是很理解，畢竟電視和他們相隔甚遠(yuǎn)，大家只是看著電視里面的搞笑片段，但是隨著電視的深入，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诳措娨暤难劬锊辉俑≡辏怯辛烁嗟乃伎?，電視里的情?jié)已經(jīng)深深的打動(dòng)了他們，里面的主人公-----遲鈍、木訥、一根筋、笨手笨腳??幾乎擁有了所有“聰明人的世界”中不該出現(xiàn)的缺點(diǎn)的許三多已經(jīng)成為他們的偶像，都為他的成長(zhǎng)感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，有些浮躁的同學(xué)能夠靜下來(lái)努力了，有些成績(jī)落后的同學(xué)也沒(méi)有放棄，一直在努力！班級(jí)的精神面貌有很大的提高，每天下課不再瘋鬧，教室里越來(lái)越多安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)，早上的燈也亮的越來(lái)越早，班上的成績(jī)也穩(wěn)步提升，壓線生逐漸的不再大起大落??，“許三多精神”在感染每一位同學(xué)！

我利用上周的班會(huì)課，讓小組的同學(xué)討論里面讓他們感觸最深的一句話，并寫出感想。學(xué)生的感想很多，也很實(shí)在！現(xiàn)在我將學(xué)生和我的感想整理了一些如下：

經(jīng)典語(yǔ)錄：鋼七連的口號(hào)“不放棄，不拋棄！”

“不放棄，不拋棄！”既是鐵骨錚錚的鋼七連的口號(hào)，更是《士兵突擊》這部電視劇最核心的價(jià)值觀。許三多正是憑著“不放棄，不拋棄！”的執(zhí)著和信念，才完成了三百三十三個(gè)腹部繞杠，最終蛻變成長(zhǎng)為“兵王”。這句話對(duì)于每一位高三的師生來(lái)說(shuō)都值得回味。

對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，不放棄，不拋棄任何一位高三學(xué)生是起碼的職業(yè)道德，哪怕那位學(xué)生每次周考、模擬考試都排名靠后，從自己學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的排名來(lái)看也許真的無(wú)法上線或者無(wú)法達(dá)到學(xué)校要求、老師希望的重本率、本科率等等，但學(xué)生的潛力是無(wú)限的，不到最后高考，誰(shuí)也很難預(yù)料該學(xué)生到底如何？只要學(xué)生本人還在努力的話，所以我們的老師就沒(méi)有理由為了所謂的“集中優(yōu)勢(shì)兵力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的上線率、本科率”而舍棄掉這些學(xué)生。更何況，越到最后關(guān)頭，這些學(xué)生越敏感，如果他們意識(shí)到老師已經(jīng)放棄了他們的話，那這些學(xué)生或許真的要“絕望”了。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不放棄，不拋棄任何一門學(xué)科，任何一個(gè)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，咬緊牙關(guān)，各個(gè)擊破，不存有任何僥幸心理。自認(rèn)為這些知識(shí)可以蒙混過(guò)關(guān)了，事實(shí)上每次考試下來(lái)，不少同學(xué)都說(shuō)，越是平時(shí)感覺(jué)底氣不足的知識(shí)點(diǎn)，越是在考試中容易碰到。

經(jīng)典語(yǔ)錄：許三多說(shuō)：“挺得住與挺不住是一道選擇題,我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有選擇挺不住的權(quán)利。”

高考不僅是十二年知識(shí)學(xué)習(xí)的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，是橫在每一位高三學(xué)生面前的一道坎。高考是意志品質(zhì)的自我較量，在挺得住與挺不住這道選擇題面前，高三學(xué)子只能像許三多那樣選擇挺得住，這才表明你真正長(zhǎng)大了，懂事了。結(jié)果已經(jīng)不重要，因?yàn)槟阋呀?jīng)盡力而為了，無(wú)論怎樣的結(jié)果都應(yīng)該是問(wèn)心無(wú)愧的。

經(jīng)典語(yǔ)錄：史今班長(zhǎng)說(shuō)：“每個(gè)人心里都開著花，一朵一朵的，可漂亮了。”“你不比任何人差！這次爬起來(lái)后，誰(shuí)也不能小瞧你了！”

當(dāng)你開始懷疑自己的能力，自信心有所動(dòng)搖時(shí)，比比這個(gè)遲鈍、木訥、一根筋直到底、笨手笨腳、傻里傻氣的，被戰(zhàn)友們稱其為“許木木”的人，你難道不該重新燃起自信嗎？每個(gè)人的潛力是無(wú)窮的，只要今天比昨天進(jìn)步一點(diǎn)，那不就是成功嗎？特別是在臨近高考的這一階段，一定要給自己積極的自我暗示。因?yàn)榉e極的自我暗示具有驚人的作用，可以幫助你增強(qiáng)應(yīng)試的自信心。選用一些自我激勵(lì)式的語(yǔ)言，每天抽點(diǎn)時(shí)間，或自言自語(yǔ)，或?qū)懺诩埳腺N在床前、桌前，讓這些積極的語(yǔ)言所體現(xiàn)的精神漸漸潛入到自我意識(shí)中，鼓舞斗志、穩(wěn)定情緒。就像史班長(zhǎng)所說(shuō)的：“每個(gè)人心里都開著花，一朵一朵的，可漂亮了”。

經(jīng)典語(yǔ)錄：團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“想要和得到中間還有兩個(gè)字，那就是做到。你只有做到，才能得到!”

“想到”,可以理解為目標(biāo)、理想和夢(mèng)想等等，對(duì)于每一位高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)十二年的寒窗苦讀，高三的確是歷經(jīng)蛻變、破繭化蝶的過(guò)程，有許多對(duì)未來(lái)生活的憧憬，比如：考上哪所大學(xué)？選擇怎樣的專業(yè)？理想中的大學(xué)位于哪座城市？......這一切的謎底都將在高考之后揭開“神秘的棉紗”。

“得到”可以理解為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，目標(biāo)達(dá)成。

“做到”，就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)，如果不拿出具體的行動(dòng)，只一味在那里想入非非的話，那肯定是得不到的。所以奉勸所有高三的學(xué)生，一分耕耘一分收獲，你只有現(xiàn)在腳踏實(shí)地地勤奮學(xué)習(xí)，才能得到你想要得到的東西，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，收獲夢(mèng)想，否則只是空想，“天上不可能掉下餡餅來(lái)”是永恒的真理。

經(jīng)典語(yǔ)錄：高成連長(zhǎng)說(shuō)：“他每做一件小事的時(shí)候，都像救命稻草一樣抓著，有一天我一看，好家伙，他抓著的是已經(jīng)讓我仰望的參天大樹了”。

高三的學(xué)習(xí)過(guò)程中除了學(xué)習(xí)之外，仍有許多的小事，比如班級(jí)中環(huán)境衛(wèi)生的打掃、教

室的布置、跑操的隊(duì)列、眼保健操秩序維持，微班會(huì)的開展，甚至仍然需要召開主題班會(huì)，需要排練運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式等諸如此類的活動(dòng)。不能因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊，班級(jí)中的這些事情就沒(méi)人負(fù)責(zé)，而恰恰在這些小事上體現(xiàn)出個(gè)人的素質(zhì)和素養(yǎng)，如果能像許三多那樣，抱著“吃虧是?！钡男膽B(tài)，每做一件小事的時(shí)候，都像救命稻草一樣抓著，把這些小事做得盡善盡美，說(shuō)不定就會(huì)有意想不到的收獲，正如連長(zhǎng)所說(shuō)的“有一天我一看，好家伙，他抓著的是已經(jīng)讓我仰望的參天大樹了”。況且這些事情本身是緊張的高三學(xué)習(xí)生活的一種調(diào)節(jié)，即獲得了放松，又鍛煉了能力，何樂(lè)而不為呢？

經(jīng)典語(yǔ)錄：成才說(shuō)：“機(jī)會(huì)多稀缺，成功多不易，不進(jìn)則退！”

面對(duì)高考的時(shí)候，也正是青春激情最需要激蕩和迸發(fā)的時(shí)候。一般來(lái)說(shuō)，人這一輩子只有一次機(jī)會(huì)來(lái)經(jīng)歷高考這樣難忘的“崢嶸歲月”，也正因?yàn)槭甑男燎诟冻鼍偷冗@一回的收獲，所以正如成才教育許三多時(shí)說(shuō)的那樣：“機(jī)會(huì)多稀缺，成功多不易，不進(jìn)則退！”，高三的同學(xué)們趕快趁著它還沒(méi)有完全從你身邊溜走之際，抓緊每一天、每一分、每一秒，好好珍惜，把握機(jī)會(huì)。因?yàn)槊鎸?duì)高考，所有的人都在全力以赴，一往無(wú)前。你不進(jìn)步別人就在進(jìn)步！“勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛”告誡大家：成功沒(méi)有僥幸，成就來(lái)自勤奮。

經(jīng)典語(yǔ)錄：老馬班長(zhǎng)說(shuō)：“別再混日子了，小心日子把你們給混了！”

對(duì)高三學(xué)生而言，一切的辛勞，一切的努力和付出都會(huì)在每年拿到高考成績(jī)單時(shí)見(jiàn)分曉。忽視你的行動(dòng)和計(jì)劃，就等于拿自己的前途和命運(yùn)開玩笑。不少在高考中落榜的學(xué)生再回到母校時(shí)，就會(huì)由衷地感嘆：我真后悔當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，高三了，居然還在稀里糊涂地混日子，昏天暗地地打籃球，玩電腦游戲，玩手機(jī)，課堂上不聽(tīng)老師的講解，由著自己的性子去胡亂復(fù)習(xí)??學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分之學(xué)習(xí)也無(wú)法征服，你還能做什么呢？如果你現(xiàn)在還沒(méi)有進(jìn)入臨考前的心理狀態(tài)，還糊里糊涂的話，請(qǐng)千萬(wàn)記住老馬班長(zhǎng)的話“別再混日子了，小心日子把你們給混了！”學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦卻是終生的。

經(jīng)典語(yǔ)錄：隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“你經(jīng)歷的每個(gè)地方、每個(gè)人、每件事都需要你付出時(shí)間和生命?！?/p>

雖說(shuō)高三的生活非常的緊張和充實(shí)，有時(shí)壓得有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，但也不可忽視同學(xué)之情，師生之誼。因?yàn)檫@是一段最純真無(wú)瑕的學(xué)生生活。很多年過(guò)去，當(dāng)你皓首蒼顏，當(dāng)你回首往事時(shí)，高三生活無(wú)疑是最值得紀(jì)念和珍藏的一頁(yè)美麗書簽，夾在你精彩人生的書籍之中。同

窗三年的真情雖沒(méi)有征戰(zhàn)沙場(chǎng)的生死之交，沒(méi)有大難不死的救命之恩，甚至沒(méi)有發(fā)生過(guò)戲劇性的激情震撼，這不足人生二十分之一的短暫結(jié)緣為什么會(huì)讓人們這般刻骨銘心，難以忘懷？因?yàn)闊o(wú)雜必純，無(wú)假即真。因?yàn)槟愀冻隽藭r(shí)間和生命，當(dāng)你體味到不審門閥，不問(wèn)榮利，不求“互補(bǔ)”，不謀“雙贏”的濃濃同學(xué)真情，當(dāng)你感受到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，歷久彌新，沒(méi)齒難忘的浩浩師恩之時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，成熟了，也作別了永不再來(lái)的青春歲月！

最后附上一個(gè)小組的同學(xué)為里面主要人物寫的一組詩(shī)：

班長(zhǎng)史今: 男兒有淚不輕彈，一句承諾重如山，三多不日登峰頂，敢問(wèn)班長(zhǎng)幾時(shí)還？

連長(zhǎng)高成: 三多雙手舉過(guò)頭，連長(zhǎng)見(jiàn)時(shí)心底愁，七連人走茶涼時(shí)，卻把三多當(dāng)戰(zhàn)友！

副班長(zhǎng)伍六一: 六一班副有傲骨，苛刻嚴(yán)厲不服輸，未進(jìn)老A不遺憾，英雄形象更突出！

狙擊手成才: 一桿神槍肩上挑，百發(fā)百中射目標(biāo)，成才三多共甘苦，情分如海義如潮！

老A袁朗: 先說(shuō)袁朗有慧眼，磨煉三多成中堅(jiān)，試問(wèn)誰(shuí)有比本領(lǐng)，鐵面豪情不多言！

許三多: 許家老三真英雄，奮力終成人中龍，五班七連留不住，成功又豈在朝暮！致10班全體同學(xué)：

軍人天命是服從，保家衛(wèi)國(guó)肝膽忠，學(xué)生天命是努力，不懈奮斗大學(xué)夢(mèng)，三多無(wú)悔變老A，十班有志成龍鳳，齊頭并進(jìn)共攜手，金榜題名笑談中！