第一篇：感恩親人 社會實踐 教案[范文]

感恩親人

引言：

綜合實踐活動旨在通過多種形式，激發(fā)學生學習興趣，檢驗內化知識，運用知識。如感恩行動可以培養(yǎng)學生勇于實踐的能力，是學生接觸社會，感受生活的極好形式，他們在活動中、體驗中豐富了知識結構和文化生活，提高了綜合能力和自身素質，還培養(yǎng)了他們從小愛勞動、愛學習、愛親人的良好品德。

活動主題確定：

我和學生們一起聊過天，結合自己聽到和一些看到的事例，深有感觸，我總覺得現(xiàn)在的孩子對家人都少有感情，常以自我為中心,對他人更缺乏感恩之心。就有了這樣一個想法：何不借綜合實踐課，圍繞感恩親人這個主題開展活呢……

活動目標：

（一）情感：

1、學生通過合作，對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。

2、通過活動知道親人為自己的付出，培養(yǎng)學生愛親人的情感和繼承發(fā)揚中華文明傳統(tǒng)愛親孝親。

（二）能力：

1、培養(yǎng)學生動手能力生活能力。

2、讓學生在活動中鍛煉身體，通過和親人交流提高口語交際能力，在實踐中培養(yǎng)自己動手操作的能力。

（三）認知：

1、感受親情魅力。

2、在小組合作中加強交流，在交流中實現(xiàn)共鳴。

活動的步驟方法：

第一步：活動準備

1、跟學生闡明本次活動的意義：生活能力、口語交際、動手操作等方面的能力；通過活動進一步認識、了解親人的辛苦付出，熱愛自己的家人，繼承并發(fā)揚我們祖國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)；在活動中體驗成功的快樂，感受與他人合作、交流的樂趣和重要性，感受親情的重要。

2、學生自由組合成七個小組，選出小組長。

3、在老師的引導下，經(jīng)過小組成員討論，確定如何完成本次感恩行動。

第二步：實踐階段

1、學生利用放學后或周末時間進行，如在三月八日給自己的媽媽寫信送上自己的祝福,或利用自己的零花錢送給父親襪子之類的小禮品，以表達對父親的敬重等。

2、放學回家后幫家人煮一次飯或洗一次碗,以及幫爸媽洗衣服，幫爺爺奶奶捶背。第三步：成果交流

1、各小組談本次活動感想、體會，各抒己見，所有人更全面地了解親人為我做了什么,我為親人做了什么，所有人分享勞動感受，品味親情的滋味，交流活動中的樂趣和酸甜。

2、各組成員展開自我評價,評價自己或他人做的怎樣,以后還應怎么做,對本次活動寫好總結。

3、完成一篇感恩文章。

活動的結果和評價：

開展本次活動的過程中，大部份學生的積極性非常高，從活動的準備、到實踐過程都完成的很好,通過這次活動，學生們已經(jīng)形成一種積極、主動、自主合作的學習方式。在活動實踐之前，我特意交待了注意事項：要特別注意活動中的安全問題。

收獲和喜悅：

通過本次活動，學生們普遍反映他們親人都有了更進一步的認識，明白自己的幸福生活離不開家人對自己無微不至的關愛,親人們辛苦的付出了，卻不求回報,自己卻不珍惜這種愛,只顧自己享受,是自私的。以后應該盡自己所能,感謝親人的無私,我覺得學生們在實踐過程中的種種所做所思，都是他們的收獲。在結束時，通過調查得知喜歡這種形式課的同學們占了絕大多數(shù)，他們紛紛表示渴望能有更多的機會參加這種形式的活動。真沒想到，這次活動能給孩子們帶來這么大的感觸，我真是由衷的感到高興，這說明本次實踐活動是比較成功的，前前后后的辛勞是有價值的。

第二篇：感恩親人教案

《感恩親人》教學設計

一、教學設計理念：

“烏鴉反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩圖報”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)！“滴水之恩，當涌泉相報”，“誰言寸 草心，報得三春暉”??自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的小學生,大多數(shù)都是獨生子女,在家庭地位特殊，長輩的呵護、父母的溺愛，使他們形成 了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少的學生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現(xiàn)象比比皆是：在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；一點兒不如意就大吵大鬧，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去，也為了喚回學生回報愛心的良知，重新構筑健全的人格，激發(fā)學生愛的情感。所以我設計了《感恩親人》這節(jié)心理活動課。

二、教學目標：

1、引導學生學會感恩，能夠體會父母對他們的關愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識。

2、引導學生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。

3、通過體驗活動激發(fā)學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和事。

三、教學重點：培養(yǎng)感恩意識，學會感恩。

四、教學難點：學會回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

五、教學方法：

根據(jù)小學生的心理特點，以及本節(jié)課具體的內容，我采用了故事、視頻、創(chuàng)設情境、合作交流、體驗、感悟等方法進行教學，充分調動學生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學生的主體性原則。

六、教學過程:

（一）故事導入，滲透話題。

有兩個人同時去見上帝，問 上天堂的路怎么走？上帝見兩人饑餓難忍，就給他們一人一份食物。一個人接過食物，甚是感激，連聲說：“謝謝，謝謝！”而另一個人接過食物，卻無動于衷，好像別人就應該給他似的。于是，上帝讓那個說“謝謝”的人進了天堂，另一個人則拒之門外。

被拒之門外的人很是不服：“我不就是忘了說句‘謝謝’嗎？”上帝說：“你不是忘了，沒有感恩的心，就不可能說出謝謝的話；不知感恩的人，就不知愛別人 且 也得不到別人的愛”。那個人還是不服：“那少說一句‘謝謝’差別也不能這么大呀？” 上帝說：“這沒有辦法，因為上天堂的路是用感恩的心鋪成的，上天堂的門也只能用感恩的心才能打開。

師：“上帝為什么讓那個說 ‘謝謝’的人進了天堂，另一個人則拒之門外呢？”

讓學生帶著這個問題討論交流，引導學生懂得：做人要有一顆感恩的心。（感恩：就是感謝、報答別人的恩情。）師：在我們的生活中最應該感恩的人是誰？ 生：父母。

師：是的，是父母給我了我們生命，養(yǎng)育了我們。是他們讓我們感受到了人世間的親情、溫暖、幸福。

今天我們就一起走進心理健康課《感恩父母》

（設計理念：小學生的思維具有形象性的特點，因而生動有趣的童話、寓言故事最能夠吸引他們的注意力，啟發(fā)他們思考，根據(jù)這一 特點，我采用了故事導入法。）

（二）傾訴心聲，感受親情。

1、欣賞親情照

學生一邊欣賞照片，我一邊敘述：“同學們，我們也曾是一個小生命，孕育在媽媽溫暖的身體里，逐漸成形。是媽媽冒著生命的危險把我們帶到這個世界。我們在父母的哺育下學走路、學說話，我們在親人的呵護下嬉戲、游玩。從我們呱呱落地到啞啞學語，又到上學讀書，這期間少不了風風雨雨、磕磕碰碰。刮風下雨時，他們接送我們上下學；辛勞工作后，他們還要為我們準備溫熱的三餐：天涼了，他們?yōu)槲覀兲硪律w被；生病了，他們?yōu)槲覀儞@受怕??日復一日，年復一年，我們慢慢地長大了?? 師：此時此刻你最想對父母說些什么呢？

（看來，大家都長大了，都很懂事！都懂得感恩！）

2、感悟親情，學會感恩。

讀一條短信： 一位大學生在外地上大學，一個多月沒往家里打電話，爸媽翻來覆去睡不著，爸爸拿起手機給兒子發(fā)起了短信：兒啊，睡著了嗎？我和你媽想你！聽過后，你有什么感受？

師：真是兒行千里，母擔憂！我們不是有學過一首詩《游子吟》 讀兩則報道：

在5.12地震中有一位偉大的母親，為救自己在襁褓中的孩子，用她那纖弱的身軀抵擋那垮塌下來的房子而獻出了寶貴的生命。她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。而在她的身體下面躺著她那只有3、4個月大的孩子，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。而在包著他的被子中發(fā)現(xiàn)了部手機，在手機屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。

《中國青年報》1999年10月27日刊登過《古老而永恒的豐碑》，文中寫在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天奇、賀燕雯夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子灝，結果夫妻雙雙遇難，而兒子卻安然無恙。

讀過后，你又有什么感受？（講《天亮了》背后的故事）

師：是??！父母是如此的偉大！當然，父母的愛不一定都表現(xiàn)在這些大事上，她可以是一個關愛的眼神，也可以是一句溫暖的話語等，就算父母為我們做一頓簡簡單單的飯菜我們也會為之感動著。

（三）：心理碰撞，報恩親情。

1、完整揭題。老師聽出來了，你們的內心充滿了對親人的愛和感激之情。揭示課題：感恩親人。

2、導入行動。對親人們的感激之情，我們不能僅僅停留在說，更應該――？ 是的，我們應該付出行動。

3、天堂午餐。有位大哥哥也在行動，一起來看看。（視頻完緊接播放輕音樂）

（1）（稍頓）孩子們現(xiàn)在的表情好凝重，有的還眼含淚花，老師理解你們現(xiàn)在的心情，此時此刻，你想說什么？（學生分享自己的所感所悟）

孩子們都說得好，老師與你們一樣，也受到了教育，的確是這樣的，有愛就要及時表達。

（2）、你們覺得可以怎么表達？

（3）、就像大家所說的,愛在平時，我們可以這樣做:舉手之勞表達愛；也可以這樣做，試著分擔一些力所能及的家務，只要及時表達，持之以恒，你們人人都是榜樣!

4、親情小測試

老師這里有個表格：（我所了解的父母）

師：父母對我們的愛是無私、偉大。那我們呢？我們對父母又知道多少？我們來做一個小測試。A、爸爸、媽媽的生日是哪一天? B、爸爸、媽媽平時最喜歡吃什么? C、爸爸、媽媽分別喜歡做什么? 板書：學會理解

創(chuàng)設情境：“請閉上眼睛想象，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”目的主要是引導學生在生活中用實際行動去感恩父母。板書：一句話語

一個行動

一份努力

在現(xiàn)實的生活中，父母是如此疼愛我們，對我們呵護有佳。我們也要對父母多一份理解、寬容和關懷，做一個懂父母愛父母的人。

（四）、拓展延伸，情感升華。

同學們，生活中我們應該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學，以及賜予我們萬物的大自然等等。同學們，如果你對他們有感恩之心，感激之情，就盡快的表達出來吧！

我感謝——老師、同學、社會、大自然??

同學們，讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人。感恩傷害你的人，是他們磨煉了你的意志。感恩鼓勵你的人，是他們讓你信心十足。感恩授予你知識的人，是他們照亮了你前進的道路。感恩哺育你的人，是他們讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們激發(fā)了你的自尊。設計理念：引導學生做一個胸懷寬廣的人，這樣才能對社會對他人長存感恩之情。

（五）、做一做。

我選擇了《感恩的心》這首歌曲，和同學們一起用手語來表達感恩之心，用歌聲來唱出感激之情，使學生的情緒達到高潮，情感得到升華，在歌聲中結束這節(jié)課。

第三篇：感恩親人教案

第二單元 溫馨幸福的家園

第二課 感恩親人

教學目標

1.體會到長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福，懂得孝敬長輩，表達對長的輩的尊敬和關愛。

2關心家庭生活，幫父母做事，用實實在在的行動表達自已對家人的愛。3.明白孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且已經(jīng)成為法律中的一項規(guī)定，樹法律意識。教學重難點

怎樣向長輩表達自己的愛，在日常生活中用實實在在的行動表達自己對家人的愛。教學策略

結合新課程標準生活性、開放性、活動性的特點，本課教學將以活動為中心，活動以學生為中心，根據(jù)三年級學生的學習和生活特點，主要采取創(chuàng)設情景合作探究，討論交流、講故事等形式，結合多媒體輔助教學，將教法與學法有機地融合在一起，以達成本課的教學目標

教學過程

一、新課導入

播放歌曲視頻《感恩有你》導入新課

提問：同學們這首歌名字是什么？

感恩有你

板書

感恩 歌名里的你指的是誰?。?/p>

爸爸媽媽爺爺奶奶

我們可以把爸爸媽媽爺爺奶奶都叫做。。。，對親人

板書

親人 這節(jié)課我們就來學習感恩親人，請大家齊讀課題

二、主題探究活動(一)忙碌的家人

1、小小展示臺

出示家人忙碌的圖片:引導學生思考自己的家人每天有多忙？

你的父母做什么工作，她每天都是怎么度過的？我們來看小麗媽媽的一天 出示圖片，逐片介紹，同時指導填

的一天

原來小麗的媽媽每天都做這么多事情啊，同學們知道自己的親人一天都要做什么事情嗎？

知道

很好，那就把你的媽媽或者爸爸一天做的事兒記錄到32頁的表格上吧。我們請同學們上臺介紹一下 生展示，評價

2、原來我們的父母都這么忙啊，看來大家都很了解自己的親人，下面老師考考大家，誰知道自己的親人都有什么興趣愛好啊，知道的請大家來說一下。提問，評價。

（二）、我以行動表達愛

1、同學們的記性真好，在你的成長過程中，最難忘的家人對你的關懷的事有哪些？ 生回答，點評 聽了這些事兒，老師覺得你們的家人真是非常非常的愛你們關心你們，家人為我們付出了那么多，給了我們無私的關愛，我們應該怎么回報他們呢？我們看看大家是怎么做的，出示圖片，講解 小組討論： 小組展示： 評價：表達愛的方式有很多種，可以說貼心的話，做力所能及的事，而且這些事不一定要在重要的日子里才能表達，在日常生活中用實實在在的行動表達自己對家人的愛才是最有意義的。

2、播放動畫《扇枕溫衾》 古時候有個叫黃香的孩子，每天都會把對父親的愛用實際行動表達出來，我們來看看他的故事。

看了這個故事，你懂得了什么，有什么想說的嗎？ 出示35頁孝親名言，引導學生誦讀，深化情感。

3、總結：關愛父母，孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，而且，現(xiàn)在孝敬父母已經(jīng)被寫進了我們中華人民共和國的法律之中，出示課件圖片，解讀圖片，所以我們每個人從小就應該像黃香一樣，用實際行動去關愛父母、孝敬老人，做個德才兼?zhèn)涞暮煤⒆印?/p>

4、愛要用行動去表達

家人為了我們的成長辛苦的忙碌著，我們應該怎樣做才能表達對家人的愛呢？把你的打算寫下來吧！35頁

小組討論如何向父母表達愛？誰的最實際，最能付諸實踐

如主動承擔家務，節(jié)日送小禮物，寫信表達感激，適時為父母倒杯茶，削個水果 我的好媽媽，下班回到家的歌曲可一起唱 時間富余可加情景模擬 展示

三、家庭作業(yè)：

1、制作愛的祝福卡，把你對家人的愛在卡片上描繪出來。

2、跟父母交流“你是怎么理解應當經(jīng)?？赐騿柡蚶夏耆说模俊?/p>

四、小結：這節(jié)課我們體會到長輩對自己的關愛，也懂得孝敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，還學會了怎樣用實實在在的行動表達自已對家人的愛。希望大家把自己的打算盡快變成行動，最后，請大家牢記百善孝為先！下課！

第二單元 溫馨幸福的家園

第二課 感恩親人

教學目標

1.體會到長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福，懂得孝敬長輩，表達對長的輩的尊敬和關愛。

2關心家庭生活，幫父母做事，用實實在在的行動表達自已對家人的愛。3.明白孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且已經(jīng)成為法律中的一項規(guī)定，樹法律意識。教學重難點

怎樣向長輩表達自己的愛，在日常生活中用實實在在的行動表達自己對家人的愛。教學策略

結合新課程標準生活性、開放性、活動性的特點，本課教學將以活動為中心，活動以學生為中心，根據(jù)三年級學生的學習和生活特點，主要采取創(chuàng)設情景合作探究，討論交流、講故事等形式，結合多媒體輔助教學，將教法與學法有機地融合在一起，以達成本課的教學目標

教學過程

上課，同學們好，請坐，今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，請大家認真聽。

一、歌曲導入，激發(fā)興趣

播放歌曲視頻《感恩有你》導入新課

提問：同學們這首歌名字是什么？

感恩有你

板書

感恩 歌名里的你指的是誰啊？

爸爸媽媽爺爺奶奶

我們可以把爸爸媽媽爺爺奶奶都叫做。。。，對親人

板書

親人 這節(jié)課我們就來學習感恩親人，請大家齊讀課題

二、主題探究活動(一)忙碌的家人

同學們，今天同學小麗帶著她的爸爸媽媽來做客，她的爸爸是一名消防員，每次發(fā)生火災的時候，他總是沖鋒在前。

說到這里，老師就要問問大家了，同學們都知道自己的父母是做什么工作的嗎？ 找同學起來說，評價

嗯！看來啊，同學們跟小麗一樣都能說出父母的工作，小麗還有一點很厲害，她不僅知道自己的媽媽是一位護士，還能詳細的說出媽媽一天都做了什么事情。我們來看，講解或者找同學來說，為什么小麗能記得這么清楚啊，原來她把媽媽的一天用表格記錄了下來，展示，注重我的感想，媽媽好忙啊，工作這么累，還要

小麗的媽媽每天都要做這么多事情啊，同學們知道你的家人每天都多忙，都要做什么事兒嗎？

知道

很好，那就把你家人一天做的事兒寫在課本32頁的表格上。首先，先把題目補充完整，注意，時間除了可以用早上中午晚上，也可以用幾點幾點，比如，幾點做早飯，幾點送你上學，寫不開的可以寫到空白的地方。開始。

小小展示臺：老師看大家寫得都差不多了，寫完的同學可以進行小組討論，把你親人的一天說給同學聽聽吧！請每個小組選出一個同學來給我們大家講講親人的一天。

學生講，評價，提問4個，總結感想：聽了這幾個同學說的，大家都感覺家人每天工作很累很辛苦，他們每天這么累究竟為了什么呀？為了誰？

為了賺錢，為了養(yǎng)育我們，給我們買好吃的好玩的，送我們上學，學舞蹈，畫畫，平時父母是不是把好吃的好玩的都留給了我們。

大家覺得家人對你好不好，這是因為他們愛我們，小組討論，（二）、我以行動表達愛

家人為我們付出了那么多，給了我們無私的關愛，我們應該心懷感恩，那我們要怎么回報他們呢？我們看看大家是怎么做的，出示圖片，講解

評價：表達愛的方式有很多種，可以說貼心的話，做力所能及的事，而且這些事不一定要在重要的日子里才能表達，在日常生活中用實實在在的行動表達自己對家人的愛才是最有意義的。

2、下面老師就給大家看一個用實際行動表達感恩親人的故事 播放錄像

老師發(fā)現(xiàn)剛才看的時候有很多同學眼圈都紅了，我們找同學起來說一下，短片講了一個什么故事，提問，說，老師補充，爸爸小時候發(fā)燒奶奶冒雨送他去醫(yī)院，悉心照料，現(xiàn)在奶奶老了病了，換成了爸爸在病床前照顧奶奶，說明爸爸對奶奶的養(yǎng)育之恩，心中懷著感恩之情。我們因該向劇中的爸爸學習，對親人要心懷感恩，用實際行動來回報親人。

這個故事讓老師想起了一句話，叫樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，親人在世的時候不去感恩回報，等去世之后才想起來要孝順父母，為時已晚。

同樣的，父母呼應勿緩，父母命行勿懶。講解釋，同學們可以想一下，自己做到了沒有，沒做到的話以后就要改正。

親情無可替代，同學們在你的記憶中，父母親人有沒有做過令你難忘的事？有，請同學起來說

3、《扇枕溫衾》

古時候有個叫黃香的孩子，他不但很聽親人的話，而且每天都會把對父親的愛用實際行動表達出來，我們來看看他的故事。

看了這個故事，你懂得了什么，有什么想說的嗎？

4、總結：關愛父母，孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，而且，現(xiàn)在孝敬父母已經(jīng)被寫進了我們中華人民共和國的法律之中，出示課件圖片，解讀圖片，所以我們每個人從小就應該像黃香一樣，用實際行動去關愛父母、孝敬老人，做個心懷感恩的好孩子。

5、愛要用行動去表達

家人為了我們的成長辛苦的忙碌著，你準備怎樣來能表達對家人的愛呢？ 小組討論如何向父母表達愛？誰的最實際，最能付諸實踐

如主動承擔家務，節(jié)日送小禮物，寫信表達感激，適時為父母倒杯茶，削個水果 我的好媽媽，下班回到家的歌曲可一起唱

四、家庭作業(yè)：很快就到中秋節(jié)了，中秋節(jié)是一家團圓的日子，大家都會回到家看望親人，在這樣的日子里你想對親人做些什么說些什么呢？ 課后請大家把你的打算寫一寫，畫一畫。

五、小結：這節(jié)課我們體會到長輩對自己的關愛，懂得孝敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，還學會了怎樣用實實在在的行動表達自已對家人的愛。希望大家把自己的打算盡快變成行動，請大家牢記百善孝為先！最后，請大家懷著感恩的心大聲齊讀課題：’感恩親人’！下課！

教學過程

上課，同學們好，請坐，今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，請大家認真聽。

一、歌曲導入，激發(fā)興趣

播放歌曲視頻《感恩有你》導入新課

提問：同學們這首歌名字是什么？

感恩有你

板書

感恩 歌名里的你指的是誰??？

爸爸媽媽爺爺奶奶

我們可以把爸爸媽媽爺爺奶奶都叫做。。。，對親人

板書

親人 這節(jié)課我們就來學習感恩親人，請大家齊讀課題

二、主題探究活動(一)忙碌的家人

同學們，今天同學小麗帶著她的爸爸媽媽來做客，她的爸爸是一名消防員，每次發(fā)生火災的時候，他總是沖鋒在前。

說到這里，老師就要問問大家了，同學們都知道自己的父母是做什么工作的嗎？ 找同學起來說，評價

嗯！看來啊，同學們跟小麗一樣都能說出父母的工作，小麗還有一點很厲害，她不僅知道自己的媽媽是一位護士，還能詳細的說出媽媽一天都做了什么事情。我們來看，講解或者找同學來說，為什么小麗能記得這么清楚啊，原來她把媽媽的一天用表格記錄了下來，展示，注重我的感想，媽媽好忙啊，工作這么累，還要 小麗的媽媽每天都要做這么多事情啊，同學們知道你的家人每天都多忙，都要做什么事兒嗎？

知道

很好，那就把你家人一天做的事兒寫在課本32頁的表格上。首先，先把題目補充完整，注意，時間除了可以用早上中午晚上，也可以用幾點幾點，比如，幾點做早飯，幾點送你上學，寫不開的可以寫到空白的地方。開始。

小小展示臺：老師看大家寫得都差不多了，寫完的同學可以進行小組討論，把你親人的一天說給同學聽聽吧！請每個小組選出一個同學來給我們大家講講親人的一天。

學生講，評價，提問4個，總結感想：聽了這幾個同學說的，大家都感覺家人每天工作很累很辛苦，他們每天這么累究竟為了什么呀？為了誰？

為了賺錢，為了養(yǎng)育我們，給我們買好吃的好玩的，送我們上學，學舞蹈，畫畫，平時父母是不是把好吃的好玩的都留給了我們。

大家覺得家人對你好不好，這是因為他們愛我們，小組討論，（二）、我以行動表達愛

家人為我們付出了那么多，給了我們無私的關愛，我們應該心懷感恩，那我們要怎么回報他們呢？我們看看大家是怎么做的，出示圖片，講解

評價：表達愛的方式有很多種，可以說貼心的話，做力所能及的事，而且這些事不一定要在重要的日子里才能表達，在日常生活中用實實在在的行動表達自己對家人的愛才是最有意義的。

2、下面老師就給大家看一個用實際行動表達感恩親人的故事 播放錄像

老師發(fā)現(xiàn)剛才看的時候有很多同學眼圈都紅了，我們找同學起來說一下，短片講了一個什么故事，提問，說，老師補充，爸爸小時候發(fā)燒奶奶冒雨送他去醫(yī)院，悉心照料，現(xiàn)在奶奶老了病了，換成了爸爸在病床前照顧奶奶，說明爸爸對奶奶的養(yǎng)育之恩，心中懷著感恩之情。我們因該向劇中的爸爸學習，對親人要心懷感恩，用實際行動來回報親人。

這個故事讓老師想起了一句話，叫樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，親人在世的時候不去感恩回報，等去世之后才想起來要孝順父母，為時已晚。

同樣的，父母呼應勿緩，父母命行勿懶。講解釋，同學們可以想一下，自己做到了沒有，沒做到的話以后就要改正。

親情無可替代，同學們在你的記憶中，父母親人有沒有做過令你難忘的事？有，請同學起來說

3、《扇枕溫衾》

古時候有個叫黃香的孩子，他不但很聽親人的話，而且每天都會把對父親的愛用實際行動表達出來，我們來看看他的故事。

看了這個故事，你懂得了什么，有什么想說的嗎？

4、總結：關愛父母，孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，而且，現(xiàn)在孝敬父母已經(jīng)被寫進了我們中華人民共和國的法律之中，出示課件圖片，解讀圖片，所以我們每個人從小就應該像黃香一樣，用實際行動去關愛父母、孝敬老人，做個心懷感恩的好孩子。

5、愛要用行動去表達

家人為了我們的成長辛苦的忙碌著，你準備怎樣來能表達對家人的愛呢？ 小組討論如何向父母表達愛？誰的最實際，最能付諸實踐 如主動承擔家務，節(jié)日送小禮物，寫信表達感激，適時為父母倒杯茶，削個水果 我的好媽媽，下班回到家的歌曲可一起唱

四、家庭作業(yè)：很快就到中秋節(jié)了，中秋節(jié)是一家團圓的日子，大家都會回到家看望親人，在這樣的日子里你想對親人做些什么說些什么呢？ 課后請大家把你的打算寫一寫，畫一畫。

五、小結：這節(jié)課我們體會到長輩對自己的關愛，懂得孝敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，還學會了怎樣用實實在在的行動表達自已對家人的愛。希望大家把自己的打算盡快變成行動，請大家牢記百善孝為先！最后，請大家懷著感恩的心大聲齊讀課題：’感恩親人’！下課！

第四篇：感恩親人

2011年秋季學期十一月

“感恩親人，感恩社會”主題隊會

北牙鄉(xiāng)中心小學四年級

一、教育目的：

通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。

二、班會課過程：

主持人宣布班會開始（背景音樂：《奉獻》）

（一）感受父母之愛

男：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報??

女：請聽故事《蘋果樹》。

男：那棵樹，就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個小男孩，小時候，我們總是圍繞在爸爸、哈哈哈周圍玩耍，漸漸地長大后，會離開父母的身邊，而且不?；貋?。而且，每次回來，就是不快樂的時候，不然就是有什么需要的時候。而父母都會把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時我們總是拿了東西，轉身就走，留下渴望我們留在他們身旁的父母，凝視著漸小的背影。

女：雖然如此，他們在心中，卻是不斷地說著「希望他會快樂，祝福他一路上順利、平安。當我們累時，他們就伸出雙手懷抱著我們，讓我們安穩(wěn)地在他們的懷中休息，不受吵鬧。我們對他們予取予求，不但如此，而且還都「美夢成真」。但是他們卻都無怨無悔，而且不求回報。真是可憐“天下父母心”啊

播放歌曲《天下父母心》

（二）訴說父母之愛

男：看茫茫人世間，聽盡滄桑物語，置身于愛的海洋的你，置身于如泉澈，如玉潔的愛河中的我，感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎？你能否用一顆感恩的心來描述父母對你的愛呢？

下面請聽幾位同學對父母的真情告白。

女：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己。

（三）回報父母之愛

男：你目前孝敬父母的方式是什么？你感覺父母是什么態(tài)度？

女：把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，你要加重砝碼。

下面有請我們的班主任發(fā)言。

2、班主任發(fā)言：當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

3、主題班會結束

合：心存感恩，知足惜福。為了父母的微笑，我們揮鞭從此起程，相信我們的明天會更好！讓我們在《感恩的心》的歌聲中結束今天的班會。

第五篇：《感恩親人》讀后感

春天帶著泥土的氣息開啟了四季的新一個輪回，樹兒發(fā)出了新芽，花兒含苞欲放。樹葉青了又黃，黃了又青，歲月啊，它唯一帶不走的是真情。當哥哥抹著頭上的汗水，目送去上學的妹妹；當姐姐用長發(fā)換來的錢為弟弟買了一碗熱騰騰的面；當姑姑在大雪紛飛的冬天，兜里裝著熱乎乎的雞蛋送到我的校園；當別離的火車一聲鳴響，有多少人的眼淚奪眶而出。這一切都因為我們背負的不僅是行囊，還有親人深深的愛；因為我們即使有一天遠走他鄉(xiāng)，也走不出親人哪關心和期待的目光。他們的愛細水長流，伴隨著我們的成長。

《感恩親人》告訴您，親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香，是一幅傳世名畫，精美雋永，是一首經(jīng)典老歌，青樓溫婉，是一方名貴絲綢，細膩柔滑。

因為家庭成分不好（富農(nóng)），爸爸經(jīng)常在生產(chǎn)隊里挨批斗，因此父親的身體不好，年輕時就很少去生產(chǎn)隊干活。大我二十歲的大哥七、八歲就開始和母親一起料理家務，大哥長大后，就是家里的頂梁柱。我上初中開始父親就得了腦血栓，失去勞動能力，母親要護理他，也不能下地干活。分家另過的大哥大嫂擔當起了供我上學的重任。哥哥嫂子春種秋收，種地剩的錢給我交學費，買學習用品以及我的日常開銷。因為家境貧困，我上初中時冬天穿著一件姐姐和三哥哥穿過的，袖子和衣襟都上了補丁的藍色棉襖。

這件事讓我記憶猶新，在泉頭中學上學時，同學們在教室里認真的上早自習，陳老師拿起我放在椅子上的棉襖，指著上面的補丁，在過道上邊走邊讓全班同學看，還不時的笑，我的臉頓時紅了、覺得渾身發(fā)熱，一下子就低下了頭，顧不上看同學的表情，當時覺得是一種恥辱。放假回家和家人學了這件事，大嫂聽了，拿出編炕席剩下的40元錢給我，我花了37元錢買了一件紅色的航空棉棉襖。這是我長這么大買的第一件新棉襖。這件棉襖我格外珍惜，我珍藏了很久……大哥、大嫂的這種情誼深深地鼓勵著我、感動著我，影響著我如何做事、做人。

結婚之后，每當回娘家，和大嫂談論起婆媳之間怎樣相處時，她都告訴我，誰都有雙層父母，對待婆婆和自己的母親一樣，大嫂這樣說的也是這樣做的，對我母親特別好，勝過我這做女兒的，她質樸的話語時常在我耳邊縈繞。

父、母去世已多年，逢年過節(jié)回家看望大哥、大嫂時都格外親近，見面時總是問寒問暖，有說不盡的話題，在一舉一動，一顰一笑中都飽含著濃濃的親情。沒有大哥大嫂的鼎力支持，就沒有我的今天，大哥、大嫂我感謝你們！

和他們在一起時候，我走不出親人的愛；和他們分開的時候，我走不出對親人的思念。血濃于水，親人的愛已融進我的血液，在漫漫人生旅途中時刻溫暖著我。