第一篇：走進(jìn)他鄉(xiāng)---尋找年例的故事修改版a

社

會

實

踐

策

劃

書

2011-12-

2雷州半島非物質(zhì)文化的保護(hù)調(diào)查

一、活動名稱：

雷州半島非物質(zhì)文化的保護(hù)調(diào)查

二、活動背景：

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，中國農(nóng)村的文化生態(tài)和文化主流發(fā)生了巨大變化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到巨大挑戰(zhàn)，那些靠口授和行為傳承的、現(xiàn)已瀕臨消亡的、有重要歷史和文化價值的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，亟需進(jìn)行保護(hù)和傳承。

三、活動意義：

以社會學(xué)的方法從社會專業(yè)的視角研究雷州非物質(zhì)文化現(xiàn)狀以及揭示在雷州半島的社會變遷與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)的關(guān)系。

四、活動時間：

2011年12月12日---2011年12月16日

五、活動地點：

1.吳川梅祿鎮(zhèn)2.硇洲島3.雷州雷城。

六、活動對象：

政治與行政學(xué)院09級社會學(xué)系全體同學(xué)

八、經(jīng)費預(yù)算：

走進(jìn)他鄉(xiāng)---尋找年例的故事

一、活動名稱：

走進(jìn)他鄉(xiāng)---尋找年例的故事

二、活動背景：

年例是粵西地區(qū)一個獨特的傳統(tǒng)節(jié)日，所謂年例，即是年年有例！在中國的眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)可算是最為熱鬧的。然而在粵西嶺南一帶，在春節(jié)之后仍有特別的節(jié)日要過，那就是具有地方特色的民間文化習(xí)俗——年例，粵西人過年例，有“年例大過年”的說法，故，年例在粵西人民心目中具有極其重要的地位。

隨著改革開放的深入和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，村民與外部世界接觸的程度加深，尤其是農(nóng)村青年，外出打工、經(jīng)商者越來越多，他們深受外來文化的影響，對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的“年例”逐漸有所忽視，年例氣氛已是消淡了許多，其它的各種慶?；顒右舱跍p少，近幾年，已經(jīng)難得再見舞龍、做大戲、木偶戲等慶祝活動了。這些珍貴的民間文化遺傳正面臨著滅亡的危險。

我國近年加大力度保護(hù)非物質(zhì)與物質(zhì)文化，促進(jìn)社會全面、和諧發(fā)展。

三、活動意義：

1.發(fā)掘粵西深層文化，弘揚年例文化，增強(qiáng)民族、地區(qū)自豪感。

2.通過對年例的調(diào)查及宣傳，喚醒社會尤其是年輕一輩對家鄉(xiāng)文化、傳統(tǒng)文化的關(guān)注與傳承。

3.增強(qiáng)本專業(yè)知識運用能力。4.增強(qiáng)班級情感、默契。

四、活動時間：

2011年12月20日---2011年12月24日

五、活動地點：

（1）遂溪嶺北鎮(zhèn)茶亭村（2）遂溪嶺北鎮(zhèn)厘岸村（3）麻章鎮(zhèn)鴨曹村（4）吳川梅祿鎮(zhèn)白廟村

六、活動對象：

政治與行政學(xué)院09級社會學(xué)系全體同學(xué)

七、活動內(nèi)容及安排：

20、21號都在南方林木種苗基地附近兩條村，21下午回校

八、前期準(zhǔn)備：

1.組織方面：班干等有關(guān)策劃人員負(fù)責(zé)實踐期間團(tuán)隊的活動總體組織工作，包括團(tuán)隊的分

組，人員安排等系列的活動的組織工作。

2.經(jīng)費預(yù)算：安排人員負(fù)責(zé)實踐期間的物品保管和財務(wù)管理，同時做好預(yù)算工作，3.調(diào)查準(zhǔn)備：安排人員負(fù)責(zé)實踐期間的調(diào)查問卷和相關(guān)資料整理等工作，調(diào)查問卷N份、中性筆N支

4.相關(guān)聯(lián)系：在活動前期與相關(guān)的當(dāng)?shù)夭块T進(jìn)行聯(lián)系。向他們介紹有關(guān)活動情況，認(rèn)真聽取他們對活動的意見，及時的進(jìn)行調(diào)整和完善。

5.實地考察：在各方面落實基本到位的基礎(chǔ)上，由活動的主要負(fù)責(zé)人在前期到敲定的社實 踐地進(jìn)行前期的實地考察，考察的目的在于了解實踐地的具體情況，聯(lián)系住宿地點，為活動正式開始做好準(zhǔn)備，同時對活動的學(xué)院贊助進(jìn)行選擇和確定，完成活動資金準(zhǔn)備。7.宣傳準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、個人的優(yōu)盤、宣講所需物品，跟進(jìn)全程調(diào)查，攝影留念

九、注意事項：

1.安全問題：

在實踐前期，積極組織所有隊員認(rèn)真學(xué)習(xí)外出實踐的安全知識，確保隊員在實踐期間的人身財產(chǎn)安全。2.隊伍管理：（1）、團(tuán)隊形象

在實踐期間，實踐隊員都應(yīng)該處處以大局為重，考慮團(tuán)隊的整體利益，維護(hù)團(tuán)隊的形象。（2）、物品保管

在實踐期間，實踐團(tuán)隊的物品由專人負(fù)責(zé)，注意自己和團(tuán)隊的物品保管。（3）、責(zé)任制度

在實踐準(zhǔn)備期間，建立由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)的實踐指導(dǎo)制度，直接對實踐活動

進(jìn)行指導(dǎo)。同時建立由社會實踐團(tuán)隊成員組成的負(fù)責(zé)人制度，各項具體的任務(wù) 由專人負(fù)責(zé)，以保證各項活動順利進(jìn)行。

十、預(yù)期效果：

1.從團(tuán)體隊員本身來說，會提高個人組織和團(tuán)隊配合的能力，加強(qiáng)了同學(xué)們互相合作,獨立處事和安排活動的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

2.立足農(nóng)村，對當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)發(fā)展有一個徹底的體會，能夠更加了解當(dāng)?shù)氐?傳統(tǒng)文化傳承。

3.通過我們的社會實踐調(diào)查，能夠提高我們專業(yè)知識的運用能力。

十一、預(yù)算經(jīng)費：

兩計劃預(yù)算共計：3805元

第二篇：品尋找他鄉(xiāng)的故事 電視欄目選修2010.10.21

品尋找他鄉(xiāng)的故事

《尋找他鄉(xiāng)的故事》是一部反映當(dāng)代中國人在世界各地拼搏奮斗經(jīng)歷的40集大型紀(jì)錄片，是一部人文主義高水準(zhǔn)之作。該系列片題材新鮮感人，以四散在世界各地華人故事為內(nèi)容，既緬懷早年華僑投身異鄉(xiāng)的凄苦，也追訪了新一代華人移民到偏遠(yuǎn)他鄉(xiāng)的目標(biāo)和心態(tài)。同時透過節(jié)目的畫面，又介紹了當(dāng)?shù)氐木拔镲L(fēng)光、社會近況，不是旅游特輯，勝似旅游特輯的電視節(jié)目，使人耳目一新。

看了幾集，開始是被音樂吸引的，后來看著看著就發(fā)覺內(nèi)容也很好。中國人說：“有水的地方就有中國人”，這話我一直不敢肯定，很多地方都有水，南北極有水，那里確實是有中國人，而另外一些罕見的沙漠綠洲就可能難以見到中國人的蹤影了吧！我是在嘗試尋找一片還沒有中國人踏足過的土地或海洋，到頭來所有的努力都無不證明了“中國人無處不在“這么一個不爭的事實。每一個旅居國外的華人都有著自己的一段辛酸故事，身處異鄉(xiāng)，每個人都想找個同胞一訴衷腸。

節(jié)目中不但有在海外成功富足的中國人；也有生活平淡知足的中國人；也有為理想賠上一生幸福的中國人；也有為生存而受盡煎熬創(chuàng)傷的中國人；更有最后一無所有無依無靠的中國老人。追訪無數(shù)異鄉(xiāng)的中國人，我們發(fā)現(xiàn)在戰(zhàn)火廢城——薩拉熱窩，一個推銷波鞋為生的中國男子；在極度赤貧之地——盧旺達(dá)，中國人植根的鐵證；在印度洋上世外桃園——塞舌爾島，六十多歲老華僑離鄉(xiāng)別井，飄洋過海的故事；甚至瘟疫故鄉(xiāng)——馬達(dá)加斯加；中國人開設(shè)的月餅專門店。每段真實感人的故事，展示著每個值得所有中國人驕傲的傳奇。一幕幕富與貧、喜與悲的華人海外事跡無一不讓人感嘆和心酸。

在國外華人常常受欺負(fù)，甚至連黑人都看不起我們，原因很復(fù)雜，但是，主要問題還在于自己，因為文化的極大差異性，華人難以融入社會的主流，這樣，就不能更好的讓社會所接納。華人旅居國外常備受挫折，嘗遍辛酸，因此華人常會懷有很強(qiáng)烈的愛國情懷，也許很多華人都是到了外國之后才會發(fā)現(xiàn)自己是如此的愛國吧！他鄉(xiāng)縱使萬水千山，也不敵一絲鄉(xiāng)愁……嫁到圖尼西亞的上海大學(xué)生劉雯現(xiàn)在是當(dāng)?shù)氐奈ㄒ灰粋€中國導(dǎo)游，她說：“有時候真的覺得很孤單，這邊一個中國人都沒有，每次我見到有亞洲人臉孔經(jīng)過，都會上前去打一聲招呼，希望是中國人，然后說上幾句普通話?！编l(xiāng)愁是如此真實地展現(xiàn)在我們面前，不管一個人要走多遠(yuǎn)的路，取得了多大的成績，終究不應(yīng)忘本，永遠(yuǎn)都是中國人！

如今很多學(xué)生都出國留學(xué)或深造，這本無可厚非，楊振寧錢學(xué)森旅居國外多年，學(xué)習(xí)了豐富的知識，而且在國外也過上了富裕充足的生活，但是他們最后還是毅然決定要回國，因為祖國已經(jīng)深深地扎根在他們心中，他們希望能夠為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力。而年少無知的青少年們并不能理解中國究竟意味著什么，也許真的當(dāng)他們成為孩子的父母的時候才會意識得到，中國是他們的根，中國永遠(yuǎn)是他們的母親。

“你們遇到的所有海外華人，無論是來自香港或是臺灣，他們自己把自己當(dāng)成哪里人？” “中國人啊，所有的人都稱自己是中國人。不分地域，他們從來不認(rèn)為自己不是中國人?！?就這么幾句簡簡單單的對話，我看出了每一個中國人身為中國人的自豪感，同時也感受到了強(qiáng)烈的鄉(xiāng)愁，無論生活在國外多少年，祖國永在心中！

兩千年來始終有一個原則：父母在，不遠(yuǎn)游。而多少年來，一批又一批的中國人卻因為戰(zhàn)亂，因為貧困，或者為了理想不得不離開父母，背井離鄉(xiāng)。他們就像蒲公英的種子那樣，落到了世界每一個角落，生根開花。他們的種子隨風(fēng)的飄揚，終究還是回到了祖國大陸的懷抱。落葉都要歸根。

參考文獻(xiàn)：百度百科——尋找他鄉(xiāng)的故事

網(wǎng)址：http://baike.baidu.com/view/1751904.htm

第三篇：修改故事

1、白居易寫的詩通俗易懂，連不識字的老婆婆都能聽得懂。有一天，白居易把自己寫好一的一首詩讀給他的鄰居老婆婆聽，老婆婆先是沒聽懂，白居易回去對詩進(jìn)行了認(rèn)真的修改，改好之后又去讀給她聽，可老婆婆還是沒能聽懂，白居易又回去反復(fù)地改，直到老婆婆聽懂了，他才滿意

2、相傳“唐宋八大家”之一，我國北宋著名的文學(xué)家王安石在寫“春風(fēng)又綠江南岸”一句時，一個“綠”字反復(fù)推敲，反復(fù)修改，先后從“到”、“吹”、“過”、“來”、“駐”……一直改到“綠”字方滿意為止，于是才有了這流傳至今的千古名句。

3、我國文學(xué)巨匠魯迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，改動地方卻達(dá)160多處。海明

4、據(jù)記載，俄羅斯大文豪列夫、托爾斯泰的長篇巨著《戰(zhàn)爭與和平》改過七遍，《安娜·卡列尼娜》寫了五年，僅開頭部分就修改了20次。威修改《永別了，武器》的結(jié)尾，就是最后一頁，改寫了39次才算滿意。

寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力。多讀，多記，多寫，多改，才能有所提高。

然而，現(xiàn)在很多同學(xué)下筆即成文，修改文章的重任就移交老師了。而老師有時的精批細(xì)改，卻又換來很多同學(xué)的“不屑一顧”。這樣怎能讓自己的水平得以提高呢？

大家應(yīng)該學(xué)習(xí)古今中外大師們的寶貴經(jīng)驗，在改文中練出硬功夫來。

同學(xué)評語

家長評語

老師評語

自己評語

一、外貌的細(xì)分

教學(xué)方法：媽媽可以自己或孩子（照著鏡子）作為描寫對象，同時選擇幾張不同人物的相片作為比較對象，指導(dǎo)孩子依次按照下列項目的順序進(jìn)行描寫

（一）、整體輪廓

外形：例詞—高（高大、魁梧、修長等）、矮（矮小、敦實、嬌小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等）（可根據(jù)實際情況自己運用形容、比喻、比較、夸張等手法，如“胖得象頭小肥豬”，以下相同，不再說明）

體質(zhì)：例詞—強(qiáng)健、硬朗、結(jié)實、壯實、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等

(二)、頭部 臉：例詞—瓜子臉、四方臉、國字臉、薄餅?zāi)?、橘子臉、茄子臉、馬臉、英俊、、、亮麗、丑陋等

2、發(fā)：例詞—長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、披肩發(fā)、板寸、白發(fā)（銀發(fā)、華發(fā)、白發(fā)斑斑等）、黑發(fā)、黃發(fā)等

3、眉：例詞—濃眉、劍眉、粗眉、臥蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等

4、眼：例詞—三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等

5、鼻：例詞—鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等

6、口：例詞—厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等

7、牙：例詞—潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等

8、耳：例詞—招風(fēng)耳、卷耳、大耳廓、長耳垂、貓耳等

（三）、身體 脖子：修長、纖細(xì)、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等

2、肩膀：厚實、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等

3、胸脯：豐滿、高聳、狹窄、開闊、扁平等

4、背：闊背、猿背、虎背、駝背等

5、腰：粗腰、細(xì)腰、蜂腰、水桶腰等

6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等

7、臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等

（四）、四肢 手：臂—豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕—白皙、肥胖、干枯等；掌—蒲團(tuán)大手、布滿硬繭、鐵鉗般等；指—細(xì)嫩、白凈、纖細(xì)、枯瘦、蔥跟般等

2、腳：大腿—豐滿、粗壯、枯瘦、結(jié)實等；小腿—粗短、修長、纖小、肥嘟嘟等；腳掌—肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾—肥短、秀氣、粗大、修長、細(xì)小、短小等

（五）、肌膚 肌肉：結(jié)實、發(fā)達(dá)、松弛、肥胖、精悍等

2、皮膚：細(xì)膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤、滋潤、油光閃閃、皺紋很深等

（六）、服飾

從頭到腳有：帽子、發(fā)夾、發(fā)結(jié)、耳環(huán)、項鏈、領(lǐng)結(jié)、領(lǐng)帶、衣服、手表、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等

（溫馨提示：媽媽可以讓孩子從形狀、顏色、質(zhì)地幾個方面對實物進(jìn)行記錄，然后再修辭潤色）

二、課內(nèi)練筆——題目《看我長得多（漂亮、帥、酷等）》

教學(xué)方法：媽媽讓孩子對照鏡子中的自己，按照上面的順序，一邊觀察，一邊做簡單記錄，然后整理成文

（一）、按順序做記錄：讓孩子用形容詞細(xì)致地記錄，不要漏過項目

（二）、寫好作文模板：媽媽先給孩子提供作文模板，讓孩子將剛才記錄的內(nèi)容寫在對應(yīng)的段落

作文模板：第一段：整體輪廓+肌膚

第二段：頭部

第三段：服飾+身體

第四段：四肢

第五段：孩子對自己外貌的簡單評價（欣賞、驕傲、沮喪都可以）

（三）、第一步潤色：讓孩子挑出一部分記錄的詞語，通過比喻進(jìn)行擴(kuò)展，注意拿來比喻的事物要與比喻對象有相同點。

（四）、第二步潤色：讓孩子將自己的外貌與父母的外貌進(jìn)行比較，將比較的內(nèi)容寫進(jìn)作文中去。

（五）、第三步潤色：讓孩子用朗讀的方式將全文檢查一下，理順語氣，讓語句通順，上下文之間有銜接

（六）、作文完成，給孩子“啵”一個吧。

一、文章內(nèi)容的修改

（一）讀

寫完作文后，要像魯迅先生所說的那樣，至少讀兩遍。如果是平日習(xí)作，最好不要馬上讀。因為你剛剛寫完作文，思想里還保持著一種“思維慣性”，挑起毛病來，漏掉的會很多。過了幾個小時或者幾天（當(dāng)然時間也不要太長），你做完其他事情回過頭來讀，效果會更好一些。如果是考場上作文，最好也在檢查完語文卷子上的其它題目之后來讀作文。但是一定要讀，如果條件允許，最好是先朗讀，像讀別人的作文那樣去讀。通過朗讀，你會感覺到自己作文語言“上口不上口”，一般來說，讀起來不上口，“別扭”，那一定有毛病。朗讀之后還要默讀，體會自己作文的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言各方面的“滋味”，有沒有不對味的地方，盡量按照自己的語文水平挑作文的毛病，然后按照下面所說的辦法刪、增、改。

（二）刪

需要刪的一般有四種情況

1、與主題無關(guān)，或似與主題有關(guān)實則損害主題的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)刪除。如作文《同桌》。有位同學(xué)寫其同桌是一名三好學(xué)生，其中一段寫到她在熄燈后還躲進(jìn)寢室的帳子里打著手電做功課。這位考生的原意是想突出她的刻苦好學(xué)，但效果適得其反。因為這樣做不正反映她既違反宿舍紀(jì)律、又不善安排時間，還不注意保護(hù)視力嗎？像這種只考慮一面卻會影響整篇主題的內(nèi)容，需刪除。

2、空洞的議論或抒情也應(yīng)當(dāng)刪去。如《尊師愛生小記》。有位同學(xué)全文只寫了600余字，但開頭大發(fā)議論，僅談教師節(jié)的意義便用了150多字。當(dāng)然寫此題提一下教師節(jié)是可以的，但在記敘文一開頭就如此空發(fā)議論沒必要，應(yīng)酌情刪簡。

3、內(nèi)容重復(fù)的，哪怕再好，也應(yīng)刪除。如《駁學(xué)理科何用語文》。有位同學(xué)一連舉了六七位我國現(xiàn)代科學(xué)家的例子做論據(jù)，來論證學(xué)理科需要語文。其實這就是重復(fù)的，只要保留一二位最有代表性的，其余都可刪去。

4、開頭離題太遠(yuǎn)或結(jié)尾畫蛇添足的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)刪除。如《農(nóng)貿(mào)市場見聞》。有的從凌晨起床寫起，甚至從昨夜睡不著覺寫起；有的則從國家農(nóng)業(yè)政策談到家鄉(xiāng)大豐收，或從一路美麗景色談到如何擠交通車。這些與題意無關(guān)或離得太遠(yuǎn)的都應(yīng)刪去；即使有關(guān)聯(lián)的也應(yīng)一筆帶過。又如寫讀后感一類文章，明明已把真情實感寫盡，為了所謂拔高主題，往往還要空喊幾句口號或硬做一番檢討。諸如此類的畫蛇添足式結(jié)尾，也應(yīng)加以刪除。

（三）增

需要增的大致有三種情況：

1、能突出或深化主題的要增。

2、內(nèi)容單薄的，可以增加內(nèi)容，適當(dāng)擴(kuò)展。如有位學(xué)生寫議論文《談艱苦奮斗》，起先舉了幾個例子，說明只有艱苦奮斗才能創(chuàng)業(yè)、守業(yè)。修改時覺得內(nèi)容單薄，便增加了幾個反面例子，說明勝利后如果不再艱苦奮斗而享樂腐化，必然導(dǎo)致失敗。這樣正反一比，內(nèi)容就充實了。

3、記敘文不具體的地方，可增加描寫，使之生動。如有位學(xué)生寫了一篇《我心愛的水泡魚》，語言很通順，但不具體。這里僅舉一句：“我曾經(jīng)養(yǎng)過一條水泡魚，它全身桔黃真好看?！薄昂每础痹谑裁吹胤侥兀坎磺宄Ｓ谑窃谛薷奈恼聲r加了一句：“尤其是它那雙玻璃球似的大眼睛，游動時晃來晃去，惹人喜愛。”就形象、生動了。

（四）改

需要改的主要有四種情況：

1、改動不大，就能對明確主題或突出中心有好處的，應(yīng)當(dāng)改。如前面舉的《駁學(xué)理科何用語文》那例，只要改變一下論據(jù)選擇角度，即保留一個我國現(xiàn)代科學(xué)家的例子，另換幾個不同國籍、時代、學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)家做論據(jù)，那對駁斥“學(xué)理科何用語文”的說服力就強(qiáng)多了。

2樓

2、上下文脫節(jié)或缺乏照應(yīng)的必須改。如有篇習(xí)作《弟弟》的倒數(shù)第二段：“我看見弟弟從人群中擠出來往家里跑去，透過雨簾我望著他遠(yuǎn)去的身影，耳邊又響起了《我是小服務(wù)員》的歌聲……”弟弟回家去干什么呢？初稿中沒交待。后在修改時作者在前面加了句“啊，家里還有煤餅！”聯(lián)系上下文可知他是回去取煤餅給人家用。這樣一呼應(yīng)，讀者便明白了。

3、記敘文中一個人的過長說話應(yīng)當(dāng)改，方法是：可把此人的長篇講話有條理地分為幾層，每層中插一些別人的問話、反應(yīng)；或加一些他自己的動作、神態(tài)，文章就活潑了。

4、議論文中過詳?shù)氖吕摀?jù)也應(yīng)當(dāng)改。主要方法是刪去描寫性詞句，把長篇敘述概括成簡潔的交待。

二、文章語言的修改

作文的語言通順不通順，有沒有病句，是作文合格不合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。語言不通順、病句較多，不僅使別人感到你的作文語言不合格，而且也要影響別人讀懂你作文的立意、內(nèi)容，損失將是成倍的。作文的語言有沒有文采，有沒有佳句，又是作文優(yōu)秀不優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。假如你的作文很有文采、里面又有一些叫人稱道的好句子，即使內(nèi)容差一些，也會得高分的。所以修改作文時，一定要注意修改語言。

語言的修改有兩個層次：一是“從零下到零”，修改有毛病的字、詞、句子；二是“從零到零上”，把字、詞、句子改得更有文采。

（一）字和詞的修改

字的修改主要是改錯別字（包括標(biāo)點符號），這個問題這里就不多講了，但是你一定要知道，這是修改作文必須要做的事情之一。

使用不正確的詞的改正，放在修改病句里面一起講。這里主要講一講怎樣把詞“從零改到零上”。

首先我們來看一組句子：

①那人便焦急起來，嚷道：“怕什么？怎的不拿！” 老拴還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老拴；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了。嘴里哼著說，“這老東西……”

②那人便焦急起來，說道：“怕什么？怎的不拿！” 老拴還躊躇著；黑的人便拿過燈籠，一把拿下紙罩，包了饅頭，交與老拴；一手拿過洋錢，數(shù)一數(shù)，轉(zhuǎn)身走了。嘴里低聲地說，“這老東西……”

①是魯迅先生在《藥》這篇小說里寫的，②是把①里的一些動詞換成了別的動詞。你們看，魯迅先生這段文字的生動、準(zhǔn)確、形象是不是都給改沒啦？反過來說，假如先有第②句，請魯迅先生來修改，改成第①句，修改效果有多好呀！我們就要這樣地來修改作文里的詞語。在修改中要特別注意：

1、使用不同詞語表達(dá)同一語義的問題。有的意思，使用不同的詞語都能表達(dá)出來基本語義，但表達(dá)效果卻有不同。大家都知道“春風(fēng)又綠江南岸”、“春風(fēng)又過江南岸”、“春風(fēng)又到江南岸”這個例子吧，“綠”、“到”、“過”是不同的詞語，表達(dá)效果一樣嗎？

2、近義詞語的使用問題。上面舉的那個例子，兩句話里不同的詞都是近義詞，但使用效果就不一樣。下面是一位同學(xué)的《十字路口的老人》里面的一句話：

紅燈亮了，那個（不遵守交通規(guī)則的）人騎車一下子沖了出去，老爺爺（幫助**維持交通秩序的老人）喊他，他像沒聽見似的，老爺爺就沖過去攔阻他，但沒有攔住，這時，前面正有一輛汽車快速通過，非常危險，老爺爺不顧自己也有危險，又大步?jīng)_向前，到底把那個人攔住了，看的人都長長地出了一口氣。

這句話里，有三個“沖”字，連續(xù)使用顯得單調(diào)、不準(zhǔn)確，應(yīng)當(dāng)修改。修改后是這樣的：

紅燈亮了，那個人騎車一下子竄了出去，老爺爺喊他，他像沒聽見似的，老爺爺就沖過去攔阻他，但沒有攔住，這時，前面正有一輛汽車快速通過，非常危險，老爺爺不顧自己也有危險，又大步跨向前，到底把那個人攔住了，看的人都長長地出了一口氣。三個“沖”字，一個改成“竄”，一個保留，一個改成“跨”，效果是不是好多了？

如果僅僅修改一個詞效果還不夠理想，就要考慮增詞或者刪詞，比如這個例子里的“又大步跨向前”，如果把“大步”刪掉，改成“一個箭步”，效果就更好了。

（二）句子的修改

句子的修改，主要是修改病句，這是“從零下到零”的修改，還要努力使用一些修辭方法，這是“從零到零上”的修改。

1、修改病句

初中同學(xué)應(yīng)當(dāng)會自己修改搭配不當(dāng)、成分殘缺、誤用虛詞、近義詞、語序不當(dāng)?shù)炔【?，還應(yīng)當(dāng)會修改成分多余、不合理重復(fù)、前后矛盾、不合邏輯等病句。

我們看一看下面幾個例句，體會一下病句的修改：

① 那件往事又徘徊在我的腦海里。（往事與徘徊搭配不當(dāng)。）

② 當(dāng)我和媽媽走上天橋時，望著川流不息的人群，都非常激動。（“都非常激動”前缺少主語“我們”。）

③ 我已經(jīng)知道人生的艱苦和挫折，成長的道路總會是坎坷不平的。（“挫折”應(yīng)當(dāng)換一個更合適的近義詞，改為“坎坷”，再把“艱苦”改為“艱辛”，把后面的“坎坷”改成“崎嶇”。）

④ 這是一個綜合的例句：

開始講新課了，他把每一道題像一個故事似的，講到扣人心弦時，還會手舞足蹈地舞蹈一番。每當(dāng)出練習(xí)題時，他更是興奮，總是和我們一起討論，課堂氣氛輕松而融洽。

這段文字中有成分殘缺的地方，有搭配不當(dāng)?shù)牡胤?，也有語義重復(fù)的地方（大家自己來找一找）。改成下面的樣子，看怎么樣？

開始講新課了，他把每一道題，都講得像一個故事似的，吸引著同學(xué)。講到扣人心弦的地方，還要手舞足蹈地比畫一番。每當(dāng)指導(dǎo)我們做練習(xí)題時，他更是興奮，總是和我們一起討論解題的思路，師生之間極為融洽，課堂氣氛輕松活躍。

病句能不能修改好，主要看你平時語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的怎樣。從這里大家可以體會到，作文是語文學(xué)習(xí)的一個有機(jī)組成部分，基礎(chǔ)知識、閱讀、作文是相輔相成的，一定不能脫離語文課來提高作文水平。

2、“矯枉不能過正”，或者說“過正一定要矯枉”。

有一些同學(xué)為了把自己的意思表達(dá)得更透徹、更有效果，在語言上常常出現(xiàn)“過正”的毛病，把話說過頭了。有時是在行文中寫出來的，有時是修改時改出來的。比如，為了說明生活和作文的關(guān)系，有人寫道：

生活離不開作文，作文離不開生活。

這句話，用語法分析，不是病句，但是仔細(xì)一想，說得過分了：作文離不開生活沒有錯誤，生活能離不開作文嗎？如果生活離不開作文，那許多不會寫作文的老爺爺老奶奶該怎么辦呀？

再如，有的同學(xué)在敘述一些事情時，常常把人數(shù)寫得過分，有這樣一句話：

現(xiàn)在中學(xué)生都忘記了自己父母的生日，卻把好朋友的生日記得清清楚楚的。

確實有這樣的中學(xué)生，但是絕對不是“都忘記”，“都”代表著百分之百，那還了得！

修辭的使用也有夸張失真的，比如下面兩句話都有毛?。?/p>

① 我一邊艱難地邁著步，一邊打開書包，取出一瓶水，咕嘟咕嘟地灌了兩口，隨即聽到了水在嗓子眼兒里遇到高溫“嘶啦”一下變成水蒸氣的聲音。

作者的本意是想夸張一下當(dāng)時自己口干舌燥的程度，結(jié)果太失真，太過分，反不可信，變得可笑了。

② 那震耳的雷聲，宛如原子彈爆炸，讓人驚心動魄。

人們經(jīng)常聽到雷聲，幾乎沒有人聽到過原子彈爆炸的聲音，這句話的喻體比本體難以感受，既是比喻不當(dāng)，又是用詞過分，是應(yīng)當(dāng)修改的。

語言“過正”的毛病還表現(xiàn)在使用一些過長的句子、過多的修飾語，用不好，還不如用平實的語言，“零上”達(dá)不到，還不如“零”好。

我們以前比較過下面兩句話，這里再來比較一次，體會一下過正的壞處。

①在乳白色的朦朧幽淡的月光下，溫柔的春風(fēng)輕輕地?fù)崤优湘鼓榷嘧说拇沽?。我如醉如夢般地沉醉在這迷人的夜色中。遠(yuǎn)處近處的蛙聲此起彼伏，好象密鼓一般高一陣、低一陣地傳入我的耳朵，我仿佛聞到了我家鄉(xiāng)送來了泥土的沁人心肺的芳香。

②在幽淡的月光下，春風(fēng)輕拂著河畔的垂柳，面對這迷人的夜色，我不覺沉醉了。在遠(yuǎn)近起伏著的蛙鼓聲里，我仿佛聞到了家鄉(xiāng)泥土的芳香。

三、課后訓(xùn)練：

1、讓學(xué)生互批作文。

要求：

①改正別人文章中的錯別字和病句。②把可有可無的句段刪去。

③把文中不具體的地方擴(kuò)寫具體。④揭示文章主旨的地方能否 寫得更好一些。

2、把事先印好的學(xué)生習(xí)作發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)上述的要求在旁邊加上批注，比一比誰修改得好。

第四篇：尋找小星星幼兒故事

“天上的小星星，是快樂的小精靈。一會兒躲進(jìn)云房子，一會兒對我們眨眼睛……”夏夜的天幕上閃爍著一顆一顆的小星星。森林邊的小溪旁，雪花鴨、機(jī)靈猴正在和一群動物伙伴唱著兒歌做游戲。

“唰”突然，一道亮光劃過夜空，小動物們連忙抬頭看向夜空。

“哎呀!有顆小星星掉下來啦!”雪花鴨大叫起來。

“是呀，是呀!我也看到了，他掉下來的時候還拖著一條又長又亮的尾巴呢。”梅花鹿說?！靶⌒切堑舻侥膬喝チ四?聽媽媽說，誰要是能找到從天上掉下來的小星星，他的一生就能交到很多好朋友，就能夠得到好朋友的幫助?！遍L耳兔說。

“是呀是呀，我也聽媽媽這么說過。不如我們一起去找找這顆掉下天空的小星星吧!”機(jī)靈猴說。

“他掉到森林的那邊去了，我剛才伸長脖子看到的。我們一起去找吧!”長頸鹿說。

“好!”其他小動物附和一聲，立刻跟著長頸鹿出發(fā)了。

走呀走呀，月亮不知道什么時候躲到云里睡大覺了。林子里的光線越來越暗，有點看不清路了，大家只好停了下來。

“咦，你們看!右前方有一閃一閃的亮光。”機(jī)靈猴眼尖，指著遠(yuǎn)處忽明忽暗的亮光對大家說。

“噢，那是螢火蟲。哈哈，我們可以請螢火蟲幫我們照亮哦?！遍L頸鹿伸長脖子興奮地喊，“螢火蟲，螢火蟲，我們要去找天上掉下來的小星星，想請你們幫忙照一下路，可以嗎?”

螢火蟲們聽到長頸鹿的喊聲，連忙飛了過來。一只螢火蟲說：“原來你們也是去找天上掉下來的小星星的呀。大家正好一起去。”

螢火蟲們在前面打著“燈籠”，小動物們又一起出發(fā)啦。

走著走著，長耳兔一不留神踩到了一根竹簽，腳被扎傷了。

“哎喲，我的腳!”長耳兔大叫一聲坐在了地上。幾只螢火蟲聞聲趕忙圍過來幫著照亮，只見有一段小竹簽扎在長耳兔的腳上。

“長耳兔，你別動，我來幫你把竹簽拔出來?！毖┗嗈D(zhuǎn)身來到長耳兔身邊說。

“不，我不要，拔刺會很痛的?！遍L耳兔抗拒道。

“我會輕輕地，不會很痛的。”雪花鴨安慰說。

“長耳兔，刺留在腳上會發(fā)炎的，還是讓雪花鴨幫你把它拔出來吧。我身上帶著止血粉，拔出刺來抹上一點很快就會好起來的?！泵坊拐f。

“那……那好吧。”長耳兔答應(yīng)了。

雪花鴨用扁扁的嘴巴咬住竹簽的一頭，小心翼翼地把長耳兔腳上的竹簽拔了出來。機(jī)靈猴趕緊把梅花鹿拿出來的止血粉抹到長耳兔的傷口上。

處理好長耳兔的傷口，尋找小星星的隊伍又出發(fā)了。

長耳兔的腳受了傷，他一瘸一拐，不一會兒就落到了隊伍的后面。

“長頸鹿，你們走慢一些呀，我腳還有點疼，快跟不上你們了?！遍L耳兔眼看要掉隊了，趕緊叫起來。

“哦，對不起，長耳兔，是我疏忽了。來，我背著你走。”長頸鹿趕忙走了回來，低下頭，讓長耳兔順著他的脖子爬到背上。

“謝謝你!”長耳兔坐在長頸鹿的背上，又和大家一起上路啦!

大家在森林里走啊走，找呀找，整整走了七天，找了七天，還是沒有找到那顆從天上掉下來的小星星。不過，在尋找小星星的途中，他們結(jié)交了許多好朋友：有給他們拔掉前進(jìn)道路上藤蔓的小象，有給他們送來又香又甜的蜂蜜的蜜蜂，還有告訴他們天上的小星星掉到地上就會變成隕石的灰熊……

第五篇：走進(jìn)鄉(xiāng)村尋找美麗描繪風(fēng)情

走進(jìn)鄉(xiāng)村尋找美麗描繪風(fēng)情

6月10日上午，由廣州市青年文化宮、中國美林湖主辦的“尋找美麗鄉(xiāng)村”——2013年廣州市青少年戶外寫生活動啟動儀式，在花都美林湖舉行。廣東省水彩畫研究會常務(wù)副秘書長歐日東、中國美林湖營銷中心經(jīng)理馮靜、青宮副主任翟蕓稚出席儀式。在儀式上，青宮副主任翟蕓稚向美林湖營銷中心經(jīng)理馮靜頒授“廣州市青年文化宮特約生態(tài)活動基地”牌匾。

儀式后，青宮美術(shù)班學(xué)員興奮地走進(jìn)山清水秀、景色迷人的美林湖，拿起畫筆，描繪心中的美景。“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！焙芸煲环拾邤痰漠嬜鬈S然紙上，各種取景不一的作品折射出同學(xué)們獨特的審美眼光，讓人贊嘆不已。

此次在美林湖進(jìn)行的寫生活動以油畫為主，主題是“隨心而畫”，畫出眼中尋找的美麗。活動特別邀請了廣東省水彩畫研究會常務(wù)副秘書長、廣州市美協(xié)油畫藝術(shù)委員會學(xué)術(shù)委員歐日東擔(dān)任指導(dǎo)專家。寫生活動開始前，歐日東老師即興揮筆，為同學(xué)們現(xiàn)場講解作油畫的技巧及要注意的問題。歐日東老師邊畫邊強(qiáng)調(diào)作油畫首先要把握好如天空、建筑、水、植物等事物的色調(diào)，先構(gòu)筑大色塊，再從薄到厚，一點點深入細(xì)節(jié)，逐層添加。作畫主要以個人感覺為準(zhǔn)，突出細(xì)節(jié)與層次。歐日東老師還提到，天氣的變化會引起事物色調(diào)的變化，需要同學(xué)們把握好色調(diào)的運用。

在專家一番指導(dǎo)后，同學(xué)們各自找準(zhǔn)角度，備好工具，開始作畫。有的選擇畫大場景，有的選擇從小細(xì)節(jié)著手，只關(guān)注一棵樹、一朵花??短短一個多小時，同學(xué)們的畫作從模糊逐漸變得清晰，一幅幅色彩艷麗，景致各異的油畫陸續(xù)呈現(xiàn)，產(chǎn)生了不少讓人驚嘆的作品。隨后，專家和老師認(rèn)真巡看了同學(xué)的作品，并進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)和點評。

此次活動得到中國美林湖的大力支持，美林湖是本次“尋找美麗鄉(xiāng)村”青少年戶外寫生活動的第一站。接下來，青宮將向外招募美術(shù)愛好者，組織他們走進(jìn)芳村區(qū)隴西直街聚龍古村、海珠區(qū)大學(xué)城小洲村、番禺區(qū)東涌嶺大穩(wěn)村等古村落，繼續(xù)尋找、描繪心中的美麗。