第一篇：2014年5月17日浙江省部分事業(yè)單位考試《綜合應(yīng)用能力真題及答案

2014浙江省部分事業(yè)單位招考《綜合應(yīng)用能力》真題及答案

案例分析題(根據(jù)所給案例，回答后面的問(wèn)題)30分

案例一

材料一：改革開(kāi)放以來(lái)，浙江和江蘇兩省在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域以各自的特色引發(fā)廣泛的關(guān)注?！皽嘏_(tái)模式”和“蘇南模式”一度成為中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至經(jīng)濟(jì)體制改革的兩大代表，但近幾年浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭放緩，GDP總量與江蘇的差距越來(lái)越大。江蘇在GDP總量上已超越山東成為全國(guó)第二，并出現(xiàn)了直逼廣東成為全國(guó)老大的趨勢(shì)。與此同時(shí)，浙江曾多年領(lǐng)先于江蘇的人均GDP也被反超。因此有人認(rèn)為“江蘇已經(jīng)不再以浙江為對(duì)手”。

但也有學(xué)者指出，蘇南模式?jīng)]有數(shù)字上看到的那么好，一是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)數(shù)字漂亮，但百姓得到的實(shí)惠不多，比如江蘇昆山在過(guò)去10年中GDP增長(zhǎng)了10倍，政府財(cái)政收入增加了20倍，當(dāng)?shù)鼐用袢司芍涫杖雲(yún)s只增加了2.5倍。二是政府強(qiáng)勢(shì)主宰，有國(guó)進(jìn)民退之嫌。這不僅和讓市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的理念背道而馳。也使得財(cái)富替代型增長(zhǎng)傾向更強(qiáng)，拆掉原有財(cái)富，再建新財(cái)富，這就導(dǎo)致數(shù)字增長(zhǎng)比實(shí)質(zhì)財(cái)富增長(zhǎng)快，有虛高的成分，同時(shí)各類無(wú)謂的拆遷和改建也頻頻出現(xiàn)。

材料二：福布斯發(fā)布的2013中國(guó)最富有10個(gè)縣級(jí)市排行榜中，浙江獨(dú)占5席，2013年浙江農(nóng)民人均純收入連續(xù)29年位居全國(guó)各省區(qū)首位。《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》發(fā)布的2013年全國(guó)GDP含金量(單位人均GDP與人均可支配收入的比值)排名中。浙江位居全國(guó)第4位(列上海、北京、廣東之后，2009年浙江列第5位)，已經(jīng)連續(xù)三年穩(wěn)居第一方陣。而江蘇排在第18位。

材料三：有學(xué)者用數(shù)據(jù)說(shuō)話，對(duì)蘇浙做了一次全面客觀的盤點(diǎn)，認(rèn)為蘇浙之比，中場(chǎng)的比分是7：13：1。即江蘇領(lǐng)先7個(gè)方面，浙江領(lǐng)先13個(gè)方面?，F(xiàn)代化目標(biāo)一致。具體而言，比GDP增長(zhǎng)，江蘇快一點(diǎn)，比人均GDP江蘇高一點(diǎn)，比工業(yè)經(jīng)濟(jì)，江蘇強(qiáng)一點(diǎn)，比創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，江蘇強(qiáng)一點(diǎn)，比中心城市，江蘇強(qiáng)一點(diǎn)，比開(kāi)放經(jīng)濟(jì)，江蘇快一點(diǎn)，比財(cái)政金融，江蘇強(qiáng)一點(diǎn)，比GNP貢獻(xiàn)，浙江多一點(diǎn)，比人口增加，浙江快一點(diǎn)，比百姓收入，浙江富一點(diǎn)，比生態(tài)環(huán)境，浙江綠一點(diǎn)，比百姓消費(fèi)，浙江好一點(diǎn)，比企業(yè)負(fù)擔(dān)，浙江輕一點(diǎn)，比網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，1

浙江強(qiáng)一點(diǎn)，比市場(chǎng)帶動(dòng)，浙江強(qiáng)一點(diǎn)，比資源消耗，浙江低一點(diǎn)，比污染排放，浙江少一點(diǎn)，比社會(huì)保障，浙江好一點(diǎn)，比區(qū)域差距，浙江小一點(diǎn)，比首創(chuàng)精神，浙江猛一點(diǎn)。

材料四：4月23日，省長(zhǎng)李強(qiáng)在浙江省女企業(yè)家協(xié)會(huì)2014年工作會(huì)議上，針對(duì)最近網(wǎng)上唱衰浙江經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)象表示，浙江經(jīng)濟(jì)放緩是多方面的，除客觀原因，還有自身發(fā)展中的原因，最根本的是長(zhǎng)期以來(lái)積累的結(jié)構(gòu)矛盾，在復(fù)雜多變市場(chǎng)下的綜合反應(yīng)，根子在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，浙江大學(xué)教授趙偉認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能只看數(shù)字，而忽視數(shù)字后面的實(shí)質(zhì)沒(méi)有死就無(wú)所謂生，時(shí)下哪個(gè)發(fā)達(dá)地區(qū)能耐的住寂寞，踏踏實(shí)實(shí)促轉(zhuǎn)型，淘汰落后企業(yè)，促進(jìn)民生和環(huán)境的改善，未來(lái)就有希望，趙偉說(shuō)：當(dāng)下和今后幾年最要緊的是轉(zhuǎn)型及轉(zhuǎn)型升級(jí)就得忍受低增長(zhǎng)，得淡化GDP，看環(huán)境，民生和社會(huì)方面全面發(fā)展，五水共治就是很有戰(zhàn)略眼光的政府舉措。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合“蘇浙模式”談?wù)勀銓?duì)可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路的理解。

【背景透視】

蘇南模式，通常是指江蘇省蘇州、無(wú)錫和常州(有時(shí)也包括南京和鎮(zhèn)江)等地區(qū)通過(guò)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)非農(nóng)化發(fā)展的方式。由費(fèi)孝通在20世紀(jì)80年代初率先提出。其主要特征是：農(nóng)民依靠自己的力量發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的所有制結(jié)構(gòu)以集體經(jīng)濟(jì)為主；鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展。蘇南模式是“地方政府公司主義模式”、“能人經(jīng)濟(jì)模式”和“政績(jī)經(jīng)濟(jì)模式”，本質(zhì)上是“政府超強(qiáng)干預(yù)模式”。

溫臺(tái)模式，溫臺(tái)地區(qū)是我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)先發(fā)地區(qū)，改革開(kāi)放以來(lái)，在薄弱的基礎(chǔ)上，憑著民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展后來(lái)居上，從浙江不發(fā)達(dá)地區(qū)躋身全省經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)地區(qū)行列。

可持續(xù)發(fā)展是一種注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，最初于1972年提出，指既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力，是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求之一。

【題干解讀】

縱觀浙江案例分析考題，多是一個(gè)案例對(duì)應(yīng)兩個(gè)問(wèn)題，在案例下提一個(gè)問(wèn)題實(shí)屬罕見(jiàn)，相應(yīng)的一道題目下，難度激增。

難點(diǎn)一，對(duì)于蘇浙模式具體是什么，需要進(jìn)行理解和拆分，文章中并沒(méi)有提及“蘇浙模式”，而是“溫臺(tái)模式”和“蘇南模式”相應(yīng)要學(xué)會(huì)拆分和遷移。

難點(diǎn)二，對(duì)于可持續(xù)發(fā)展道路要有常識(shí)性的了解，遇題不慌。“可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力，是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求之一?！?/p>

難點(diǎn)三，能夠結(jié)合材料，將“可持續(xù)發(fā)展”分別寓于“溫臺(tái)模式”和“蘇浙模式”的比較之中，既分析得當(dāng)，又得出合理的結(jié)論。

【材料解讀】

案例用四則材料分別從“溫臺(tái)模式”和“蘇南模式”兩種體制出發(fā)，進(jìn)行宏觀的比較，圍繞可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題展開(kāi)論述。

材料一：給出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和現(xiàn)狀。近幾年浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭放緩，江蘇經(jīng)濟(jì)在GDP總量和人均GDP趕超浙江。而蘇南模式存在不足，一是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)數(shù)字漂亮，但百姓得到的實(shí)惠不多，二是政府強(qiáng)勢(shì)主宰，有國(guó)進(jìn)民退之嫌。

材料二：浙江富有縣市多，全國(guó)GDP含金量浙江位居全國(guó)第4位，而江蘇排在第18位。人均幸福指數(shù)高，民生強(qiáng)。

材料三：蘇浙之比，中場(chǎng)的比分是7：13：1。即江蘇領(lǐng)先7個(gè)方面，浙江領(lǐng)先13個(gè)方面?，F(xiàn)代化目標(biāo)一致。江蘇經(jīng)濟(jì)足，浙江幸福指數(shù)和環(huán)境佳。

材料四：當(dāng)下和今后幾年最要緊的是轉(zhuǎn)型及轉(zhuǎn)型升級(jí)就得忍受低增長(zhǎng)，得淡化GDP，看環(huán)境，民生和社會(huì)方面全面發(fā)展。

【解題思路】

思考思路：“請(qǐng)結(jié)合‘蘇浙模式’談?wù)勀銓?duì)可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路的理解?！笔紫纫业浇忸}的三個(gè)關(guān)鍵詞：蘇南模式、溫臺(tái)模式、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路。解題思路上，首先，分別理解三個(gè)關(guān)鍵詞含義，其次，尋找其中關(guān)系(蘇南和溫臺(tái)各有利弊，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)比、此消彼長(zhǎng)的關(guān)系)，相反道路只有唯一一個(gè)符合可持續(xù)發(fā)展道路。

作答思路：談看法需要分析問(wèn)題，綜合觀點(diǎn)。按照“是什么——為什么——怎么辦”的思路解題，具體來(lái)說(shuō)“可持續(xù)發(fā)展是什么，蘇浙中的可持續(xù)是什么——溫臺(tái)模式的優(yōu)劣與蘇南模式的優(yōu)劣——如何走可持續(xù)發(fā)展道路”，“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。

【參考答案】

可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一種合理經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)，力求達(dá)到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)三個(gè)子系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。在蘇浙之比中，江蘇領(lǐng)先7個(gè)方面，浙江領(lǐng)先13個(gè)方面。江蘇經(jīng)濟(jì)快一些，浙江生態(tài)和民生幸福指數(shù)高一些。浙江更符合可持續(xù)發(fā)展的要求。(2分)

江蘇在GDP總量上成為全國(guó)第二，浙江曾多年領(lǐng)先于江蘇的人均GDP也被反超。但蘇南模式?jīng)]有數(shù)字上看到的那么好，一是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)數(shù)字漂亮，但百姓得到的實(shí)惠不多。二是政府強(qiáng)勢(shì)主宰，有國(guó)進(jìn)民退之嫌。(3分)

浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭放緩，GDP總量與江蘇的差距越來(lái)越大。但浙江可持續(xù)做好的。一是民眾的幸福指數(shù)高。浙江最富有縣級(jí)市多，農(nóng)民人均純收入首位，全國(guó)GDP含金量，位居第4位，而江蘇排在第18位。二是浙江的生態(tài)環(huán)境、資源消耗、污染排放均少一點(diǎn)。(3分)

因此，發(fā)達(dá)地區(qū)要能耐的住寂寞，踏踏實(shí)實(shí)促轉(zhuǎn)型，淘汰落后企業(yè)，促進(jìn)民生和環(huán)境的改善當(dāng)下和今后幾年最要緊的是轉(zhuǎn)型及轉(zhuǎn)型升級(jí)。就得向浙江忍受低增長(zhǎng)，得淡化GDP，看環(huán)境，民生和社會(huì)方面全面發(fā)展，走可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路。(2分)

第二篇：浙江省部分事業(yè)單位招聘工作人員考試《綜合應(yīng)用能力》 真題卷

浙江省部分事業(yè)單位招聘工作人員考試

《綜合應(yīng)用能力》 真題卷

注意：

1.本卷為全主觀題，請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題紙上作答，直接在試卷上作答無(wú)效；

2.請(qǐng)?jiān)谠嚲?、答題紙上嚴(yán)格按要求填寫姓名、填涂準(zhǔn)考證號(hào)； 3.本卷總分100分，考試時(shí)間為150分鐘；

4.特別提醒：請(qǐng)?jiān)诖痤}紙規(guī)定的區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域作答無(wú)效。

一、案例分析題（根據(jù)所給案例，回答后面的問(wèn)題。20分）

2013年10月，央視《焦點(diǎn)訪談》報(bào)道，戶口在河北武邑的小周，目前在北京工作。去年10月公司派他出國(guó)，需要辦因私護(hù)照，由于在北京繳納社保不足一年，按規(guī)定他必須回戶口所在地辦理。可小周說(shuō)為了辦護(hù)照他回距北京三百公里外的老家6次，跑了大半年一直沒(méi)有結(jié)果，每次都被告知需補(bǔ)充不同材料，且辦事人員態(tài)度蠻橫。無(wú)獨(dú)有偶，徐州豐縣市民小狄，在徐州市、豐縣行政服務(wù)中心和豐縣工商局大沙河分局三地為辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照和法人執(zhí)照來(lái)回奔波，吃夠了苦頭。央視曝光后，兩地政府均連夜處置并作嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

其實(shí)不僅僅是護(hù)照、營(yíng)業(yè)執(zhí)照，還有不少證要辦下來(lái)都沒(méi)那么容易。河南鄭州市的一位準(zhǔn)媽媽張女士就為一份準(zhǔn)生證“操碎了心”。她于去年3月份懷孕，并按醫(yī)院指導(dǎo)6月份開(kāi)始辦理婚育情況證明和準(zhǔn)生證。按照流程，她需要到街道辦事處申請(qǐng)開(kāi)具初婚證明，然后拿著夫妻雙方身份證、結(jié)婚證、男方戶籍所在地出具的婚育情況證明材料，到計(jì)生辦辦理準(zhǔn)生證，這一跑就是20趟，耗時(shí)4個(gè)多月。

對(duì)于“中國(guó)式辦證難”群眾反映屢見(jiàn)報(bào)端、網(wǎng)絡(luò)，已不再新鮮。有些證，本不需要辦；有些證，本不需要規(guī)定如此多手續(xù)；有些證，被執(zhí)法機(jī)關(guān)作出了超出規(guī)定的要求；有些證，在辦理之前，相關(guān)部門并沒(méi)有履行好告知義務(wù)；有些證，在技術(shù)上本可實(shí)現(xiàn)異地辦理，卻仍要回家鄉(xiāng)辦理；有些證，公（事）務(wù)人員有著過(guò)多自由裁量權(quán)，手松則成，手緊則不成等。正是以上問(wèn)題歸結(jié)了一個(gè)終極命題“辦證難”。曾經(jīng)有人將“辦證難”比喻為歷經(jīng)九九八十 一難的西天取經(jīng)，“磨破嘴、跑斷腿”的辛酸流露出群眾多少的無(wú)奈和委屈，“門難進(jìn)、臉難看，事難辦”的官僚主義作風(fēng)則令人無(wú)比反感和痛恨。

問(wèn)題：

1.“中國(guó)式辦證難”的“病根”在哪兒？（10分）

2.如何破解“中國(guó)式辦證難”？（10分）

二、材料翻譯與分析題（根據(jù)所給材料，回答后面問(wèn)題。20分）

淳于髡曰：“男女授受不親，禮與？”孟子曰：“禮也。”曰：“嫂溺則援之以手乎？”曰：“嫂溺不援，是豺狼也。男女授受不親，禮也；嫂溺援之以手者，權(quán)也?！痹唬骸敖裉煜履缫?，夫子之不援，何也？”曰：“天下溺，援之以道，嫂溺，援之以手子欲手援天下乎？”

問(wèn)題：

1.請(qǐng)將上面這段文字翻譯成白話文。（10分）

2.試簡(jiǎn)要評(píng)論這段文字所表達(dá)的觀點(diǎn)。（10分）

三、作文題（閱讀以下材料，然后按后面的要求作答。60分）

陳家順，男，1968年10月出生，自擔(dān)任曲靖市沾益縣人力資源和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)、沾益縣駐浙江義烏勞務(wù)工作站站長(zhǎng)以來(lái)，他積極組織家鄉(xiāng)農(nóng)民到浙江義烏等地務(wù)工，為了摸清農(nóng)民工工作、吃住、工資待遇、勞動(dòng)時(shí)間等情況，從2007年9月起，陳家順先后深入5家用工企業(yè)，以農(nóng)民工的身份應(yīng)聘到企業(yè)“臥底”打工。幾年來(lái)，他“臥底”考察了義烏市及周邊縣市678家各類企業(yè)，為農(nóng)民工提供了180多家用工情況良好企業(yè)的信息。他還努力為農(nóng)民工調(diào)節(jié)各類糾紛，尤其是涉及到農(nóng)民工利益的農(nóng)民工與用工方的糾紛，他總是挺身而出，據(jù)理力爭(zhēng)，用于維權(quán)。2010年來(lái)，他共為農(nóng)民工調(diào)節(jié)各類糾紛780余起，挽回?fù)p失16萬(wàn)余元。在農(nóng)民工遇到困難時(shí)，他想法設(shè)法幫助解決，多次協(xié)調(diào)企業(yè)墊付農(nóng)民工車費(fèi)、伙食費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)等等共7萬(wàn)多元。這些實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，使他贏得了廣大農(nóng)民工和社會(huì)各界的稱贊，被譽(yù)為“臥底局長(zhǎng)”“民工局長(zhǎng)”。

李文波，男，1964年6月出生，現(xiàn)為永暑礁專業(yè)隊(duì)海洋氣象分隊(duì)高級(jí)工程師，李文波名下有兩項(xiàng)閃光的紀(jì)錄：一是他扎根南沙20年，先后守礁28次、94個(gè)月，在南沙部隊(duì)守礁次數(shù)最多、累計(jì)守礁時(shí)間最長(zhǎng)；二是他在水文氣象專業(yè)領(lǐng)域潛心鉆研，與戰(zhàn)友們一起建設(shè) 了南沙第一套地面氣象自動(dòng)化觀測(cè)系統(tǒng)和第一個(gè)大氣波導(dǎo)站，發(fā)表了南沙第一篇水文氣象學(xué)術(shù)論文，創(chuàng)造了南沙水文氣象10項(xiàng)第一，累計(jì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)140多萬(wàn)組，受到聯(lián)合國(guó)教科文組織的高度評(píng)價(jià)和稱贊。2013年8月，中央軍委主席習(xí)近平簽署通令，給在本職崗位上做出突出成績(jī)和完成任務(wù)中表現(xiàn)出色的91431部隊(duì)永暑礁專業(yè)隊(duì)海洋氣象分隊(duì)高級(jí)工程師李文波記一等功。

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，是公民最基本的道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練，它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。愛(ài)國(guó)是基于個(gè)人對(duì)自己祖國(guó)依賴關(guān)系的深厚情感，也是調(diào)節(jié)個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它同社會(huì)主義緊密結(jié)合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、自覺(jué)報(bào)效祖國(guó)。敬業(yè)是對(duì)公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價(jià)值評(píng)價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義職業(yè)精神。誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信，是人類社會(huì)千百年傳承下來(lái)的道德傳統(tǒng)，也是社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、信守承諾、誠(chéng)懇待人。友善強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會(huì)主義的新型人際關(guān)系。

愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。愛(ài)崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)正呼喚著億萬(wàn)具有愛(ài)崗敬業(yè)這種平凡而偉大的奉獻(xiàn)精神的人。具備愛(ài)崗敬業(yè)這種平凡而偉大的奉獻(xiàn)精神的人，永遠(yuǎn)都是強(qiáng)大民族的脊梁！

結(jié)合以上材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的議論文。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。2014年8月2日浙江省事業(yè)單位招聘工作人員考試

《綜合應(yīng)用能力》參考答案與解析

一、案例分析題

1.【解析】

本題為社會(huì)熱點(diǎn)類案例分析題，本小題主要考查考生的歸納概括能力。本段材料主要通過(guò)兩三個(gè)事例表現(xiàn)了“中國(guó)式辦證難”問(wèn)題，并作出了一定的評(píng)析。要找到辦證難的“病根”，就要重點(diǎn)把握材料中的評(píng)析內(nèi)容與最后的總結(jié)。結(jié)尾提到了“‘門難進(jìn)、臉難看、事難辦’的官僚主義作風(fēng)則令人無(wú)比反感和痛恨”，這句話表明，辦證難“病根”在于“官僚主義作風(fēng)”。而評(píng)析內(nèi)容則具體闡述了“官僚主義作風(fēng)”的表現(xiàn)，解答時(shí)需進(jìn)行概括。

【參考答案】

辦證難已成為當(dāng)下中國(guó)的普遍現(xiàn)象，其“病根”在于官本位思想盛行，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

第一，服務(wù)觀念淡薄。部分工作人員喜歡用“官”和“管”的態(tài)度對(duì)待群眾，為人民服務(wù)的宗旨并沒(méi)有落到實(shí)處，在工作中唯上是從，對(duì)待群眾態(tài)度蠻橫，沒(méi)有履行好告知義務(wù)，對(duì)本職工作敷衍塞責(zé)；

第二，行政制度不完善。一些部門的行政工作缺乏有效的監(jiān)督約束機(jī)制和整治手段，工作人員擁有過(guò)多的自由裁量權(quán)，工作中常受部門利益驅(qū)使，為“隱形”審批和“辦證難”提供了強(qiáng)大動(dòng)力；

第三，行政程序設(shè)置不科學(xué)。部分行政機(jī)關(guān)所要求的證件多余，不盡合理，部分行政機(jī)關(guān)辦證手續(xù)復(fù)雜，不符合便民原則。

2.【解析】

本小題主要考查考生解決問(wèn)題的能力。要破解“中國(guó)式辦證難”，可依據(jù)第一小題所概括的原因提出對(duì)應(yīng)的措施。在觀念上，要強(qiáng)化服務(wù)宗旨；在人事制度上，要堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向；在監(jiān)督機(jī)制上，要把考核與服務(wù)效率掛鉤；在辦事程序上，要簡(jiǎn)化和規(guī)范辦證要求。

【參考答案】

根治“辦證難”頑癥，既是服務(wù)群眾的職責(zé)所系，更是提升服務(wù)效能，推動(dòng)服務(wù)型政府建設(shè)的時(shí)代要求，可以從以下三個(gè)方面入手：

第一，強(qiáng)化工作人員的服務(wù)觀念。開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)工作人員進(jìn)行服務(wù)宗旨的宣傳教育，要用堅(jiān)定的服務(wù)觀念鞭策干部，使他們心里裝著群眾，真誠(chéng)服務(wù)群眾。第二，深化干部人事制度改革。用正確的用人導(dǎo)向激勵(lì)干部，堅(jiān)持以好的作風(fēng)選人、選作風(fēng)好的人，大膽起用讓群眾滿意的人，堅(jiān)決不用群眾不滿意的人，督促他們把群眾滿意作為干事的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

第三，建立領(lǐng)導(dǎo)干部的日常評(píng)判監(jiān)督機(jī)制。強(qiáng)化考核和行政問(wèn)責(zé)，將辦證人員的工作作風(fēng)、辦事效率等納入績(jī)效考核，用完善的監(jiān)督機(jī)制約束領(lǐng)導(dǎo)干部，促使其保持良好的工作作風(fēng)。

第四，簡(jiǎn)化和規(guī)范辦證要求。設(shè)立便民服務(wù)窗口，實(shí)行集中辦理，簡(jiǎn)化辦事流程；公開(kāi)辦證服務(wù)事項(xiàng)，在服務(wù)窗口公開(kāi)完整的辦證信息；實(shí)行一次性告知制度，要求工作人員及時(shí)有效辦理公務(wù)，減少群眾往返次數(shù)，縮短辦理周期。

二、材料翻譯與分析題 1.【解析】

材料翻譯和分析題是高中課程基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這也是首次在浙江事業(yè)單位考試中以獨(dú)立題型的形式呈現(xiàn)，令廣大考生大呼意外。這樣的題型足以反映了浙江事業(yè)單位命題的創(chuàng)新趨勢(shì)和對(duì)于應(yīng)試者人文素養(yǎng)的重視程度。材料翻譯和分析題中一個(gè)很大的問(wèn)題就是對(duì)史料文本的正確解讀，除了打好基礎(chǔ)，做好必要的厚積薄發(fā)以外，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文，再和中學(xué)課本中的有關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，去正確地理解史料原意。

【參考答案】

淳于髡說(shuō)：“男女之間不能親手遞接?xùn)|西，是禮法的規(guī)定嗎？”孟子說(shuō)：“是禮法的規(guī)定?！贝居邝沼謫?wèn)：“如果嫂子落水了，那么能用手拉她嗎？”孟子說(shuō)：“嫂子掉到水里不伸援手救她，簡(jiǎn)直就是豺狼禽獸的行為。男女之間不親手遞接?xùn)|西，這是禮法的規(guī)定；嫂子掉到水里伸以援手，用手救她，這是權(quán)宜之計(jì)，是變通的方法?！贝居邝照f(shuō)：“現(xiàn)在天下大亂，人民生活在痛苦之中，老師不肯伸援手救他們，是何緣故？”孟子說(shuō)：“天下大亂，百姓生活在痛苦之中，要用仁義的大道去救他們；嫂子掉到水里，要用手來(lái)救她。你要我用手來(lái)救天下的百姓嗎？”

2.【解析】

回答本題要針對(duì)所問(wèn)進(jìn)行歸納概括。在正確理解史料原意后，根據(jù)題目要求來(lái)回答問(wèn)題，關(guān)鍵在于扣緊問(wèn)題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，高度概括。本文出自《孟子·離婁上》第十七章。在政治上，孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想，發(fā)展為仁政學(xué)說(shuō)，是其政治思想的核心。如果掌握了這些基本的信息之后，再結(jié)合文本的原意，回答此題便不那么困難了。

【參考答案】

這段文字所表達(dá)的觀點(diǎn)主要有以下幾個(gè)： 第一，“仁”是“禮”的基礎(chǔ)，男女授受不親只是其中一項(xiàng)，救助溺水的嫂子體現(xiàn)了對(duì)親情和人的重視，也是符合“仁”的做法，體現(xiàn)了孟子人本的思想；

第二，為了“仁”可對(duì)“禮”進(jìn)行變通，不能死守成規(guī)，伸手救助嫂子雖然違背了“男女授受不親”的禮法，但這只是一種緊急情況下的變通，并不是反對(duì)“禮”，也體現(xiàn)了孟子辯證的思想；

第三，救天下子民要用“道”，此處的“道”是指孟子提倡的治國(guó)之道——仁政，只有施行仁政，才能統(tǒng)一天下、君民祥和、實(shí)現(xiàn)王道。

總的來(lái)說(shuō)，這段文字告訴我們，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中，一個(gè)人在處世辦事上若只堅(jiān)持原則，而少權(quán)變?nèi)鄙凫`活性，那會(huì)到處碰壁，一事無(wú)成；反之，只知權(quán)變，投機(jī)取巧，不講原則和操守，那也成不了事。

三、作文題 【解析】

這是一道材料作文題，題目要求結(jié)合材料，自選角度，寫一篇議論文。首先，要把握材料所要表達(dá)的主題思想，材料前兩段介紹了兩個(gè)先進(jìn)事跡，第三段闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，最后一段強(qiáng)調(diào)了愛(ài)崗敬業(yè)的重要意義，所以作文的主題應(yīng)該定位于愛(ài)崗敬業(yè)。其次，要明確寫作論點(diǎn)與方向，題目要求聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)，因此策論文是本題的最佳選擇。

范文從普通公民的角度切入，論述了“恪盡職守、盡職盡責(zé)”，“勤勞奮斗、精益求精”與“甘于付出、無(wú)私奉獻(xiàn)”等精神是公民愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。最后，在論證過(guò)程中，一定要做到理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)相結(jié)合，條理清晰、言之有物地證明文章論點(diǎn)，切忌邏輯不清、內(nèi)容空泛。

【參考范文】

愛(ài)崗敬業(yè) 有你有我

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日趨完善的今天，良好的道德素質(zhì)對(duì)事業(yè)成功的重要性日益彰顯。愛(ài)崗、敬業(yè)、感恩等道德品質(zhì)引領(lǐng)著求職者在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，把握機(jī)會(huì)，發(fā)展自己，奉獻(xiàn)才華，從而在和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)浪潮中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化，追求最大的成功。

愛(ài)崗敬業(yè)，需要每一位公民恪盡職守、盡心盡責(zé)。曾國(guó)藩曾說(shuō)“習(xí)勤勞以盡職”，要求對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力。雖然每個(gè)人的工作崗位不同，所處的環(huán)境和享受的福利也大相徑庭，但螺絲釘再小，也有其存在的價(jià)值和意義，這就需要我們每個(gè)人都有一種螺絲釘精神，在各自的職業(yè)活動(dòng)中竭盡全力工作，有一分熱，發(fā)一分光。我國(guó)古代許多仁人志士敬業(yè)盡責(zé)的故事廣為流傳，如“大禹治水，三過(guò)家門而不入”，“王猛為相，臨終不忘國(guó)事”等，無(wú)論職位高低，權(quán)力大小，只有兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，才能收獲輝煌的職業(yè)生涯。愛(ài)崗敬業(yè)，需要每一位公民勤勞奮斗、精益求精。我們發(fā)現(xiàn)，一切敬業(yè)者和成功人士，都有一種努力把工作做到盡善盡美的“唯美意識(shí)”，這就是所謂的精益求精。一個(gè)人要成就一番事業(yè)，就必須獲得高精尖的技能，掌握一技之長(zhǎng)?！疤斓莱昵凇?，我國(guó)歷來(lái)篤信這四字真理，始終堅(jiān)持“一分耕耘，一分收獲”。正如韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中所說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉”，一個(gè)要求精益求精的人，必然是一個(gè)非常勤奮的人，要想做到精益求精，需要人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中循序漸進(jìn)，持之以恒，勤勤懇懇。

愛(ài)崗敬業(yè)，需要每一位公民甘于付出、無(wú)私奉獻(xiàn)。青年馬克思有過(guò)一段經(jīng)典的論述:“人生的價(jià)值和意義就在于為全人類的解放和幸福而奮斗，如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的事業(yè)，那么重?fù)?dān)就不會(huì)壓倒我們，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身??”馬克思用自己奮斗的一生證明了青年時(shí)期的諾言，他用幾十年的心血終于寫成了舉世矚目的《資本論》，為人類貢獻(xiàn)了不朽的精神財(cái)富，而他自己卻常常貧困交加。為了熱愛(ài)的事業(yè)，全力奉獻(xiàn)自己的青春，燃燒自己的生命，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

愛(ài)崗敬業(yè)是一顆閃耀著人性道德之光的璀璨明珠，千百年來(lái)照耀著中華民族的內(nèi)心，是我們民族世代傳承的瑰寶。黨的十八大報(bào)告中明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。敬業(yè)不是英雄人物的專利，也不是只有英雄人物才能做到的，從事任何一項(xiàng)普通工作的人，只要你熱愛(ài)自己的工作，勤勞奮斗、盡職盡責(zé)，甘于付出，都能在平凡的崗位上做出不平凡的成就，為早日實(shí)現(xiàn)美麗的“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的力量。（1006字）

2014年8月2日浙江省部分事業(yè)單位招聘工作人員考試

《綜合應(yīng)用能力》 真題卷

注意：

1.本卷為全主觀題，請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題紙上作答，直接在試卷上作答無(wú)效；

2.請(qǐng)?jiān)谠嚲怼⒋痤}紙上嚴(yán)格按要求填寫姓名、填涂準(zhǔn)考證號(hào)； 3.本卷總分100分，考試時(shí)間為150分鐘；

4.特別提醒：請(qǐng)?jiān)诖痤}紙規(guī)定的區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域作答無(wú)效。

一、案例分析題（根據(jù)所給案例，回答后面的問(wèn)題。20分）2013年10月，央視《焦點(diǎn)訪談》報(bào)道，戶口在河北武邑的小周，目前在北京工作。去年10月公司派他出國(guó)，需要辦因私護(hù)照，由于在北京繳納社保不足一年，按規(guī)定他必須回戶口所在地辦理?？尚≈苷f(shuō)為了辦護(hù)照他回距北京三百公里外的老家6次，跑了大半年一直沒(méi)有結(jié)果，每次都被告知需補(bǔ)充不同材料，且辦事人員態(tài)度蠻橫。無(wú)獨(dú)有偶，徐州豐縣市民小狄，在徐州市、豐縣行政服務(wù)中心和豐縣工商局大沙河分局三地為辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照和法人執(zhí)照來(lái)回奔波，吃夠了苦頭。央視曝光后，兩地政府均連夜處置并作嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

其實(shí)不僅僅是護(hù)照、營(yíng)業(yè)執(zhí)照，還有不少證要辦下來(lái)都沒(méi)那么容易。河南鄭州市的一位準(zhǔn)媽媽張女士就為一份準(zhǔn)生證“操碎了心”。她于去年3月份懷孕，并按醫(yī)院指導(dǎo)6月份開(kāi)始辦理婚育情況證明和準(zhǔn)生證。按照流程，她需要到街道辦事處申請(qǐng)開(kāi)具初婚證明，然后拿著夫妻雙方身份證、結(jié)婚證、男方戶籍所在地出具的婚育情況證明材料，到計(jì)生辦辦理準(zhǔn)生證，這一跑就是20趟，耗時(shí)4個(gè)多月。

對(duì)于“中國(guó)式辦證難”群眾反映屢見(jiàn)報(bào)端、網(wǎng)絡(luò)，已不再新鮮。有些證，本不需要辦；有些證，本不需要規(guī)定如此多手續(xù)；有些證，被執(zhí)法機(jī)關(guān)作出了超出規(guī)定的要求；有些證，在辦理之前，相關(guān)部門并沒(méi)有履行好告知義務(wù)；有些證，在技術(shù)上本可實(shí)現(xiàn)異地辦理，卻仍要回家鄉(xiāng)辦理；有些證，公（事）務(wù)人員有著過(guò)多自由裁量權(quán)，手松則成，手緊則不成等。正是以上問(wèn)題歸結(jié)了一個(gè)終極命題“辦證難”。曾經(jīng)有人將“辦證難”比喻為歷經(jīng)九九八十一難的西天取經(jīng)，“磨破嘴、跑斷腿”的辛酸流露出群眾多少的無(wú)奈和委屈，“門難進(jìn)、臉難看，事難辦”的官僚主義作風(fēng)則令人無(wú)比反感和痛恨。

問(wèn)題：

1.“中國(guó)式辦證難”的“病根”在哪兒？（10分）

2.如何破解“中國(guó)式辦證難”？（10分）

二、材料翻譯與分析題（根據(jù)所給材料，回答后面問(wèn)題。20分）

淳于髡曰：“男女授受不親，禮與？”孟子曰：“禮也。”曰：“嫂溺則援之以手乎？”曰：“嫂溺不援，是豺狼也。男女授受不親，禮也；嫂溺援之以手者，權(quán)也?！痹唬骸敖裉煜履缫?，夫子之不援，何也？”曰：“天下溺，援之以道，嫂溺，援之以手子欲手援天下乎？”

問(wèn)題：

1.請(qǐng)將上面這段文字翻譯成白話文。（10分）2.試簡(jiǎn)要評(píng)論這段文字所表達(dá)的觀點(diǎn)。（10分）

三、作文題（閱讀以下材料，然后按后面的要求作答。60分）

陳家順，男，1968年10月出生，自擔(dān)任曲靖市沾益縣人力資源和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)、沾益縣駐浙江義烏勞務(wù)工作站站長(zhǎng)以來(lái)，他積極組織家鄉(xiāng)農(nóng)民到浙江義烏等地務(wù)工，為了摸清農(nóng)民工工作、吃住、工資待遇、勞動(dòng)時(shí)間等情況，從2007年9月起，陳家順先后深入5家用工企業(yè)，以農(nóng)民工的身份應(yīng)聘到企業(yè)“臥底”打工。幾年來(lái)，他“臥底”考察了義烏市及周邊縣市678家各類企業(yè)，為農(nóng)民工提供了180多家用工情況良好企業(yè)的信息。他還努力為農(nóng)民工調(diào)節(jié)各類糾紛，尤其是涉及到農(nóng)民工利益的農(nóng)民工與用工方的糾紛，他總是挺身而出，據(jù)理力爭(zhēng)，用于維權(quán)。2010年來(lái)，他共為農(nóng)民工調(diào)節(jié)各類糾紛780余起，挽回?fù)p失16萬(wàn)余元。在農(nóng)民工遇到困難時(shí)，他想法設(shè)法幫助解決，多次協(xié)調(diào)企業(yè)墊付農(nóng)民工車費(fèi)、伙食費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)等等共7萬(wàn)多元。這些實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，使他贏得了廣大農(nóng)民工和社會(huì)各界的稱贊，被譽(yù)為“臥底局長(zhǎng)”“民工局長(zhǎng)”。

李文波，男，1964年6月出生，現(xiàn)為永暑礁專業(yè)隊(duì)海洋氣象分隊(duì)高級(jí)工程師，李文波名下有兩項(xiàng)閃光的紀(jì)錄：一是他扎根南沙20年，先后守礁28次、94個(gè)月，在南沙部隊(duì)守礁次數(shù)最多、累計(jì)守礁時(shí)間最長(zhǎng)；二是他在水文氣象專業(yè)領(lǐng)域潛心鉆研，與戰(zhàn)友們一起建設(shè)了南沙第一套地面氣象自動(dòng)化觀測(cè)系統(tǒng)和第一個(gè)大氣波導(dǎo)站，發(fā)表了南沙第一篇水文氣象學(xué)術(shù)論文，創(chuàng)造了南沙水文氣象10項(xiàng)第一，累計(jì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)140多萬(wàn)組，受到聯(lián)合國(guó)教科文組織的高度評(píng)價(jià)和稱贊。2013年8月，中央軍委主席習(xí)近平簽署通令，給在本職崗位上做出突出成績(jī)和完成任務(wù)中表現(xiàn)出色的91431部隊(duì)永暑礁專業(yè)隊(duì)海洋氣象分隊(duì)高級(jí)工程師李文波記一等功。

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，是公民最基本的道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練，它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。愛(ài)國(guó)是基于個(gè)人對(duì)自己祖國(guó)依賴關(guān)系的深厚情感，也是調(diào)節(jié)個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它同社會(huì)主義緊密結(jié)合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、自覺(jué)報(bào)效祖國(guó)。敬業(yè)是對(duì)公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價(jià)值評(píng)價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義職業(yè)精神。誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信，是人類社會(huì)千百年傳承下來(lái)的道德傳統(tǒng)，也是社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，它 強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、信守承諾、誠(chéng)懇待人。友善強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會(huì)主義的新型人際關(guān)系。

愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。愛(ài)崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)正呼喚著億萬(wàn)具有愛(ài)崗敬業(yè)這種平凡而偉大的奉獻(xiàn)精神的人。具備愛(ài)崗敬業(yè)這種平凡而偉大的奉獻(xiàn)精神的人，永遠(yuǎn)都是強(qiáng)大民族的脊梁！

結(jié)合以上材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的議論文。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。

2014年8月2日浙江省事業(yè)單位招聘工作人員考試

《綜合應(yīng)用能力》參考答案與解析

一、案例分析題

1.【解析】

本題為社會(huì)熱點(diǎn)類案例分析題，本小題主要考查考生的歸納概括能力。本段材料主要通過(guò)兩三個(gè)事例表現(xiàn)了“中國(guó)式辦證難”問(wèn)題，并作出了一定的評(píng)析。要找到辦證難的“病根”，就要重點(diǎn)把握材料中的評(píng)析內(nèi)容與最后的總結(jié)。結(jié)尾提到了“‘門難進(jìn)、臉難看、事難辦’的官僚主義作風(fēng)則令人無(wú)比反感和痛恨”，這句話表明，辦證難“病根”在于“官僚主義作風(fēng)”。而評(píng)析內(nèi)容則具體闡述了“官僚主義作風(fēng)”的表現(xiàn)，解答時(shí)需進(jìn)行概括。

【參考答案】

辦證難已成為當(dāng)下中國(guó)的普遍現(xiàn)象，其“病根”在于官本位思想盛行，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面： 第一，服務(wù)觀念淡薄。部分工作人員喜歡用“官”和“管”的態(tài)度對(duì)待群眾，為人民服務(wù)的宗旨并沒(méi)有落到實(shí)處，在工作中唯上是從，對(duì)待群眾態(tài)度蠻橫，沒(méi)有履行好告知義務(wù)，對(duì)本職工作敷衍塞責(zé)；

第二，行政制度不完善。一些部門的行政工作缺乏有效的監(jiān)督約束機(jī)制和整治手段，工作人員擁有過(guò)多的自由裁量權(quán)，工作中常受部門利益驅(qū)使，為“隱形”審批和“辦證難”提供了強(qiáng)大動(dòng)力；

第三，行政程序設(shè)置不科學(xué)。部分行政機(jī)關(guān)所要求的證件多余，不盡合理，部分行政機(jī)關(guān)辦證手續(xù)復(fù)雜，不符合便民原則。

2.【解析】

本小題主要考查考生解決問(wèn)題的能力。要破解“中國(guó)式辦證難”，可依據(jù)第一小題所概括的原因提出對(duì)應(yīng)的措施。在觀念上，要強(qiáng)化服務(wù)宗旨；在人事制度上，要堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向；在監(jiān)督機(jī)制上，要把考核與服務(wù)效率掛鉤；在辦事程序上，要簡(jiǎn)化和規(guī)范辦證要求。

【參考答案】

根治“辦證難”頑癥，既是服務(wù)群眾的職責(zé)所系，更是提升服務(wù)效能，推動(dòng)服務(wù)型政府建設(shè)的時(shí)代要求，可以從以下三個(gè)方面入手：

第一，強(qiáng)化工作人員的服務(wù)觀念。開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)工作人員進(jìn)行服務(wù)宗旨的宣傳教育，要用堅(jiān)定的服務(wù)觀念鞭策干部，使他們心里裝著群眾，真誠(chéng)服務(wù)群眾。

第二，深化干部人事制度改革。用正確的用人導(dǎo)向激勵(lì)干部，堅(jiān)持以好的作風(fēng)選人、選作風(fēng)好的人，大膽起用讓群眾滿意的人，堅(jiān)決不用群眾不滿意的人，督促他們把群眾滿意作為干事的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

第三，建立領(lǐng)導(dǎo)干部的日常評(píng)判監(jiān)督機(jī)制。強(qiáng)化考核和行政問(wèn)責(zé)，將辦證人員的工作作風(fēng)、辦事效率等納入績(jī)效考核，用完善的監(jiān)督機(jī)制約束領(lǐng)導(dǎo)干部，促使其保持良好的工作作風(fēng)。

第四，簡(jiǎn)化和規(guī)范辦證要求。設(shè)立便民服務(wù)窗口，實(shí)行集中辦理，簡(jiǎn)化辦事流程；公開(kāi)辦證服務(wù)事項(xiàng)，在服務(wù)窗口公開(kāi)完整的辦證信息；實(shí)行一次性告知制度，要求工作人員及時(shí)有效辦理公務(wù)，減少群眾往返次數(shù)，縮短辦理周期。

四、材料翻譯與分析題 1.【解析】

材料翻譯和分析題是高中課程基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這也是首次在浙江事業(yè)單位考試中以獨(dú)立題型的形式呈現(xiàn)，令廣大考生大呼意外。這樣的題型足以反映了浙江事業(yè)單位命題的創(chuàng)新趨勢(shì)和對(duì)于應(yīng)試者人文素養(yǎng)的重視程度。材料翻譯和分析題中一個(gè)很大的問(wèn)題就是 對(duì)史料文本的正確解讀，除了打好基礎(chǔ)，做好必要的厚積薄發(fā)以外，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文，再和中學(xué)課本中的有關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，去正確地理解史料原意。

【參考答案】

淳于髡說(shuō)：“男女之間不能親手遞接?xùn)|西，是禮法的規(guī)定嗎？”孟子說(shuō)：“是禮法的規(guī)定?！贝居邝沼謫?wèn)：“如果嫂子落水了，那么能用手拉她嗎？”孟子說(shuō)：“嫂子掉到水里不伸援手救她，簡(jiǎn)直就是豺狼禽獸的行為。男女之間不親手遞接?xùn)|西，這是禮法的規(guī)定；嫂子掉到水里伸以援手，用手救她，這是權(quán)宜之計(jì)，是變通的方法?！贝居邝照f(shuō)：“現(xiàn)在天下大亂，人民生活在痛苦之中，老師不肯伸援手救他們，是何緣故？”孟子說(shuō)：“天下大亂，百姓生活在痛苦之中，要用仁義的大道去救他們；嫂子掉到水里，要用手來(lái)救她。你要我用手來(lái)救天下的百姓嗎？”

2.【解析】

回答本題要針對(duì)所問(wèn)進(jìn)行歸納概括。在正確理解史料原意后，根據(jù)題目要求來(lái)回答問(wèn)題，關(guān)鍵在于扣緊問(wèn)題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，高度概括。本文出自《孟子·離婁上》第十七章。在政治上，孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想，發(fā)展為仁政學(xué)說(shuō)，是其政治思想的核心。如果掌握了這些基本的信息之后，再結(jié)合文本的原意，回答此題便不那么困難了。

【參考答案】

這段文字所表達(dá)的觀點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：

第一，“仁”是“禮”的基礎(chǔ)，男女授受不親只是其中一項(xiàng)，救助溺水的嫂子體現(xiàn)了對(duì)親情和人的重視，也是符合“仁”的做法，體現(xiàn)了孟子人本的思想；

第二，為了“仁”可對(duì)“禮”進(jìn)行變通，不能死守成規(guī)，伸手救助嫂子雖然違背了“男女授受不親”的禮法，但這只是一種緊急情況下的變通，并不是反對(duì)“禮”，也體現(xiàn)了孟子辯證的思想；

第三，救天下子民要用“道”，此處的“道”是指孟子提倡的治國(guó)之道——仁政，只有施行仁政，才能統(tǒng)一天下、君民祥和、實(shí)現(xiàn)王道。

總的來(lái)說(shuō)，這段文字告訴我們，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中，一個(gè)人在處世辦事上若只堅(jiān)持原則，而少權(quán)變?nèi)鄙凫`活性，那會(huì)到處碰壁，一事無(wú)成；反之，只知權(quán)變，投機(jī)取巧，不講原則和操守，那也成不了事。

五、作文題 【解析】

這是一道材料作文題，題目要求結(jié)合材料，自選角度，寫一篇議論文。首先，要把握材料所要表達(dá)的主題思想，材料前兩段介紹了兩個(gè)先進(jìn)事跡，第三段闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值 觀的內(nèi)容，最后一段強(qiáng)調(diào)了愛(ài)崗敬業(yè)的重要意義，所以作文的主題應(yīng)該定位于愛(ài)崗敬業(yè)。其次，要明確寫作論點(diǎn)與方向，題目要求聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)，因此策論文是本題的最佳選擇。

范文從普通公民的角度切入，論述了“恪盡職守、盡職盡責(zé)”，“勤勞奮斗、精益求精”與“甘于付出、無(wú)私奉獻(xiàn)”等精神是公民愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。最后，在論證過(guò)程中，一定要做到理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)相結(jié)合，條理清晰、言之有物地證明文章論點(diǎn)，切忌邏輯不清、內(nèi)容空泛。

【參考范文】

愛(ài)崗敬業(yè) 有你有我

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日趨完善的今天，良好的道德素質(zhì)對(duì)事業(yè)成功的重要性日益彰顯。愛(ài)崗、敬業(yè)、感恩等道德品質(zhì)引領(lǐng)著求職者在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，把握機(jī)會(huì)，發(fā)展自己，奉獻(xiàn)才華，從而在和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)浪潮中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化，追求最大的成功。

愛(ài)崗敬業(yè)，需要每一位公民恪盡職守、盡心盡責(zé)。曾國(guó)藩曾說(shuō)“習(xí)勤勞以盡職”，要求對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力。雖然每個(gè)人的工作崗位不同，所處的環(huán)境和享受的福利也大相徑庭，但螺絲釘再小，也有其存在的價(jià)值和意義，這就需要我們每個(gè)人都有一種螺絲釘精神，在各自的職業(yè)活動(dòng)中竭盡全力工作，有一分熱，發(fā)一分光。我國(guó)古代許多仁人志士敬業(yè)盡責(zé)的故事廣為流傳，如“大禹治水，三過(guò)家門而不入”，“王猛為相，臨終不忘國(guó)事”等，無(wú)論職位高低，權(quán)力大小，只有兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，才能收獲輝煌的職業(yè)生涯。

愛(ài)崗敬業(yè)，需要每一位公民勤勞奮斗、精益求精。我們發(fā)現(xiàn)，一切敬業(yè)者和成功人士，都有一種努力把工作做到盡善盡美的“唯美意識(shí)”，這就是所謂的精益求精。一個(gè)人要成就一番事業(yè)，就必須獲得高精尖的技能，掌握一技之長(zhǎng)?！疤斓莱昵凇?，我國(guó)歷來(lái)篤信這四字真理，始終堅(jiān)持“一分耕耘，一分收獲”。正如韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中所說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉”，一個(gè)要求精益求精的人，必然是一個(gè)非常勤奮的人，要想做到精益求精，需要人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中循序漸進(jìn)，持之以恒，勤勤懇懇。

愛(ài)崗敬業(yè)，需要每一位公民甘于付出、無(wú)私奉獻(xiàn)。青年馬克思有過(guò)一段經(jīng)典的論述:“人生的價(jià)值和意義就在于為全人類的解放和幸福而奮斗，如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的事業(yè)，那么重?fù)?dān)就不會(huì)壓倒我們，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身??”馬克思用自己奮斗的一生證明了青年時(shí)期的諾言，他用幾十年的心血終于寫成了舉世矚目的《資本論》，為人類貢獻(xiàn)了不朽的精神財(cái)富，而他自己卻常常貧困交加。為了熱愛(ài)的事業(yè)，全力奉獻(xiàn)自己的青春，燃燒自己的生命，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

愛(ài)崗敬業(yè)是一顆閃耀著人性道德之光的璀璨明珠，千百年來(lái)照耀著中華民族的內(nèi)心，是我們民族世代傳承的瑰寶。黨的十八大報(bào)告中明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。敬業(yè)不是英雄人物的專利，也不是只有英雄人物才能做到的，從事任何 一項(xiàng)普通工作的人，只要你熱愛(ài)自己的工作，勤勞奮斗、盡職盡責(zé)，甘于付出，都能在平凡的崗位上做出不平凡的成就，為早日實(shí)現(xiàn)美麗的“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的力量。（1006字）

第三篇：2013.5.11溫州事業(yè)單位考試真題——綜合應(yīng)用能力

2013.5.11溫州事業(yè)單位考試真題——綜合應(yīng)用能力

案例分析兩道，每題2問(wèn)。

案例一：手機(jī)依賴，問(wèn)1：手機(jī)依賴產(chǎn)生原因；問(wèn)2：如何解決手機(jī)依賴

案例二：運(yùn)管工作人員和出租車司機(jī)互換身份，進(jìn)行工作體驗(yàn)。問(wèn)1：體現(xiàn)了什么理念；問(wèn)2：政府如何做好這個(gè)理念

公文改錯(cuò)，略！

材料作文，主題是“自身價(jià)值的準(zhǔn)確定位”。材料大體內(nèi)容：一項(xiàng)對(duì)加拿大的調(diào)查，顯示44%的人覺(jué)得被大材小用，還有20%的覺(jué)得被小材大用??

第四篇：5.17和8.2事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力真題完整版范文

2014年5月17日浙江省部分事業(yè)單位招聘工作人員考試

《綜合應(yīng)用能力》 真卷

注意：

1.本卷為全主觀題，請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題紙上作答，直接在試卷上作答無(wú)效；

2.請(qǐng)?jiān)谠嚲?、答題紙上嚴(yán)格按要求填寫姓名、填涂準(zhǔn)考證號(hào)；

3.本卷總分100分，考試時(shí)間為150分鐘；

4.特別提醒：請(qǐng)?jiān)诖痤}紙規(guī)定的區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域作答無(wú)效。

一、辨析題（先判斷是否正確或合理，再簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。25分）

1．真理和謬誤作為兩種不同的認(rèn)識(shí)結(jié)果，是相互依賴，相互對(duì)立，并在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的。

2．目前，政治體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)。3．在行政法中，行政相對(duì)人就是行政第三人。

4．“決定”與“意見(jiàn)”作為黨政機(jī)關(guān)普遍使用的兩種公文，區(qū)別不大，經(jīng)?？梢曰煊?。

二、案例分析題（根據(jù)所給案例，回答后面的問(wèn)題。30分）案例一 材料一：改革開(kāi)放以來(lái)，浙江和江蘇兩省在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域以各自的特色引發(fā)廣泛的關(guān)注?！皽嘏_(tái)模式”和“蘇南模式”一度成為中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至經(jīng)濟(jì)體制改革的兩大代表，但近幾年浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭放緩，GDP總量與江蘇的差距越來(lái)越大。江蘇在GDP總量上已超越山東成為全國(guó)第二，并出現(xiàn)了直逼廣東成為全國(guó)老大的趨勢(shì)。與此同時(shí)，浙江曾多年領(lǐng)先于江蘇的人均GDP也被反超。因此有人認(rèn)為“江蘇已經(jīng)不再以浙江為對(duì)手”。

但也有學(xué)者指出，蘇南模式?jīng)]有數(shù)字上看到的那么好，一是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)數(shù)字漂亮，但百姓得到的實(shí)惠不多，比如江蘇昆山在過(guò)去10年中GDP增長(zhǎng)了10倍，政府財(cái)政收入增加了20倍，當(dāng)?shù)鼐用袢司芍涫杖雲(yún)s只增加了2.5倍。二是政府強(qiáng)勢(shì)主宰，有國(guó)進(jìn)民退之嫌。這不僅和讓市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的理念背道而馳。也使得財(cái)富替代型增長(zhǎng)傾向更強(qiáng)，拆掉原有財(cái)富，再建新財(cái)富，這就導(dǎo)致數(shù)字增長(zhǎng)比實(shí)質(zhì)財(cái)富增長(zhǎng)快，有虛高的成分，同時(shí)各類無(wú)謂的拆遷和改建也頻頻出現(xiàn)。

材料二：福布斯發(fā)布的2013中國(guó)最富有10個(gè)縣級(jí)市排行榜中，浙江獨(dú)占5席，2013年浙江農(nóng)民人均純收入連續(xù)29年位居全國(guó)各省區(qū)首位?！吨袊?guó)經(jīng)濟(jì)周刊》發(fā)布的2013年全國(guó)GDP含金量(單位人均GDP與人均可支配收入的比值)排名中。浙江位居全國(guó)第4位(列上海、北京、廣東之后，2009年浙江列第5位)，已經(jīng)連續(xù)三年穩(wěn)居第一方陣。而江蘇排在第18位。

材料三：有學(xué)者用數(shù)據(jù)說(shuō)話，對(duì)蘇浙做了一次全面客觀的盤點(diǎn)，認(rèn)為蘇浙之比，中場(chǎng)的比分是7：13：1。即江蘇領(lǐng)先7個(gè)方面，浙江領(lǐng)先13個(gè)方面?，F(xiàn)代化目標(biāo)一致。具體而言，比GDP增長(zhǎng)，江蘇快一點(diǎn)，比人均GDP江蘇高一點(diǎn)，比工業(yè)經(jīng)濟(jì)，江蘇強(qiáng)一點(diǎn)，比創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，江蘇強(qiáng)一點(diǎn)，比中心城市，江蘇強(qiáng)一點(diǎn)，比開(kāi)放經(jīng)濟(jì)，江蘇快一點(diǎn)，比財(cái)政金融，江蘇強(qiáng)一點(diǎn)，比GNP貢獻(xiàn)，浙江多一點(diǎn)，比人口增加，浙江快一點(diǎn)，比百姓收入，浙江富一點(diǎn)，比生態(tài)環(huán)境，浙江綠一點(diǎn)，比百姓消費(fèi)，浙江好一點(diǎn)，比企業(yè)負(fù)擔(dān)，浙江輕一點(diǎn)，比網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，浙江強(qiáng)一點(diǎn)，比市場(chǎng)帶動(dòng)，浙江強(qiáng)一點(diǎn)，比資源消耗，浙江低一點(diǎn)，比污染排放，浙江少一點(diǎn)，比社會(huì)保障，浙江好一點(diǎn)，比區(qū)域差距，浙江小一點(diǎn)，比首創(chuàng)精神，浙江猛一點(diǎn)。

材料四：4月23日，省長(zhǎng)李強(qiáng)在浙江省女企業(yè)家協(xié)會(huì)2014年工作會(huì)議上，針對(duì)最近網(wǎng)上唱衰浙江經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)象表示，浙江經(jīng)濟(jì)放緩是多方面的，除客觀原因，還有自身發(fā)展中的原因，最根本的是長(zhǎng)期以來(lái)積累的結(jié)構(gòu)矛盾，在復(fù)雜多變市場(chǎng)下的綜合反應(yīng)，根子在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，浙江大學(xué)教授趙偉認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能只看數(shù)字，而忽視數(shù)字后面的實(shí)質(zhì)沒(méi)有死就無(wú)所謂生，時(shí)下哪個(gè)發(fā)達(dá)地區(qū)能耐的住寂寞，踏踏實(shí)實(shí)促轉(zhuǎn)型，淘汰落后企業(yè)，促進(jìn)民生和環(huán)境的改善，未來(lái)就有希望，趙偉說(shuō)：當(dāng)下和今后幾年最要緊的是轉(zhuǎn)型及轉(zhuǎn)型升級(jí)就得忍受低增長(zhǎng)，得淡化GDP，看環(huán)境，民生和社會(huì)方面全面發(fā)展，五水共治就是很有戰(zhàn)略眼光的政府舉措。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合“蘇浙模式”談?wù)勀銓?duì)可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路的理解。

案例

（二）“大數(shù)據(jù)時(shí)代”來(lái)臨，人們不得不對(duì)有些詭異的現(xiàn)實(shí)，垃圾信息源源不斷，騷擾電話（推銷保險(xiǎn)、培訓(xùn)、貸款等）不斷，冒名辦卡惡意透支，坑蒙拐騙，乘虛而入，人身安全??你的手機(jī)號(hào)、郵箱、孩子的生日，甚至你的工作單位、家庭住址都不是什么秘密，就像被一雙眼睛時(shí)刻盯著。

2011年底，國(guó)內(nèi)最大的程序員社區(qū)CSDN上600萬(wàn)用戶資料被公開(kāi)；2011年以來(lái)，先后發(fā)生淘寶、京東商城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、美團(tuán)等購(gòu)物網(wǎng)站用戶賬號(hào)被盜、余額被竊事件；2012年，多家快遞公司被曝快遞員倒賣快遞單。其中，百萬(wàn)快遞單號(hào)被泄露，快遞單號(hào)公開(kāi)叫賣有“行內(nèi)”價(jià)格，每條1元，量大8毛，若是量極大則有更大優(yōu)惠——每條3毛，按百萬(wàn)單號(hào)信息被泄露計(jì)算，則圓通快遞單號(hào)形成了百萬(wàn)以上的產(chǎn)業(yè)。此外，多家連鎖酒店住客信息被泄露。去年底，一份名為“2000萬(wàn)開(kāi)房數(shù)據(jù)”的資料被網(wǎng)友瘋狂下載，2000萬(wàn)受害人的個(gè)人信息甚至可以在線隨意查詢，個(gè)人隱私成了別人賺錢的工具。

在信息安全行業(yè)工作10多年的王某和張某也是開(kāi)房數(shù)據(jù)泄露的受害者，由于個(gè)人隱私信息被泄露，兩人飽受垃圾短信和推銷電話騷擾之苦?！白鳛樾畔踩v師，連自己都保護(hù)不了，更何況普通人？”為此，兩人在網(wǎng)上發(fā)起組建開(kāi)放信息泄露的“受害者聯(lián)盟”，準(zhǔn)備邀請(qǐng)全國(guó)各地的受害者加入，一起通過(guò)法律訴訟來(lái)維護(hù)權(quán)益。他們已委托律師向法院遞交訴狀。據(jù)悉，這將是全國(guó)首例“2000萬(wàn)開(kāi)房數(shù)據(jù)”受害者的維權(quán)訴訟。問(wèn)題：

①結(jié)合所給材料，請(qǐng)分析當(dāng)前公民個(gè)人信息被泄露的原因。②“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，防止個(gè)人信息被泄露可采取哪些措施？

三、作文題（45分）

總書記在闡釋中國(guó)夢(mèng)時(shí)指出：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，歸根到底是人民的夢(mèng)，必須不斷為人民造福，讓生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

大型勵(lì)志公益節(jié)目《出彩中國(guó)人》自2月9日在中央電視臺(tái)綜合頻道黃金時(shí)段播出以來(lái)，連續(xù)4期收視率位居全國(guó)同時(shí)段綜藝節(jié)目首位?！冻霾手袊?guó)人》以“中國(guó)精神”與“中國(guó)精彩”為主體，聚焦平凡的小人物，講述他們追夢(mèng)道路上經(jīng)歷的艱辛與幸福，令人感動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“讓每個(gè)人都有‘出彩’的機(jī)會(huì)”為題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。

2014年8月2日浙江省部分事業(yè)單位招聘工作人員考試

《綜合應(yīng)用能力》 真卷

注意：

1.本卷為全主觀題，請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題紙上作答，直接在試卷上作答無(wú)效；

2.請(qǐng)?jiān)谠嚲?、答題紙上嚴(yán)格按要求填寫姓名、填涂準(zhǔn)考證號(hào)；

3.本卷總分100分，考試時(shí)間為150分鐘；

4.特別提醒：請(qǐng)?jiān)诖痤}紙規(guī)定的區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域作答無(wú)效。

一、案例分析題（根據(jù)所給案例，回答后面的問(wèn)題。20分）

2013年10月，央視《焦點(diǎn)訪談》報(bào)道，戶口在河北武邑的小周，目前在北京工作。去年10月公司派他出國(guó)，需要辦因私護(hù)照，由于在北京繳納社保不足一年，按規(guī)定他必須回戶口所在地辦理?？尚≈苷f(shuō)為了辦護(hù)照他回距北京三百公里外的老家6次，跑了大半年一直沒(méi)有結(jié)果，每次都被告知需補(bǔ)充不同材料，且辦事人員態(tài)度蠻橫。無(wú)獨(dú)有偶，徐州豐縣市民小狄，在徐州市、豐縣行政服務(wù)中心和豐縣工商局大沙河分局三地為辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照和法人執(zhí)照來(lái)回奔波，吃夠了苦頭。央視曝光后，兩地政府均連夜處置并作嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

其實(shí)不僅僅是護(hù)照、營(yíng)業(yè)執(zhí)照，還有不少證要辦下來(lái)都沒(méi)那么容易。河南鄭州市的一位準(zhǔn)媽媽張女士就為一份準(zhǔn)生證“操碎了心”。她于去年3月份懷孕，并按醫(yī)院指導(dǎo)6月份開(kāi)始辦理婚育情況證明和準(zhǔn)生證。按照流程，她需要到街道辦事處申請(qǐng)開(kāi)具初婚證明，然后拿著夫妻雙方身份證、結(jié)婚證、男方戶籍所在地出具的婚育情況證明材料，到計(jì)生辦辦理準(zhǔn)生證，這一跑就是20趟，耗時(shí)4個(gè)多月。

對(duì)于“中國(guó)式辦證難”群眾反映屢見(jiàn)報(bào)端、網(wǎng)絡(luò)，已不再新鮮。有些證，本不需要辦；有些證，本不需要規(guī)定如此多手續(xù)；有些證，被執(zhí)法機(jī)關(guān)作出了超出規(guī)定的要求；有些證，在辦理之前，相關(guān)部門并沒(méi)有履行好告知義務(wù)；有些證，在技術(shù)上本可實(shí)現(xiàn)異地辦理，卻仍要回家鄉(xiāng)辦理；有些證，公（事）務(wù)人員有著過(guò)多自由裁量權(quán)，手松則成，手緊則不成等。正是以上問(wèn)題歸結(jié)了一個(gè)終極命題“辦證難”。曾經(jīng)有人將“辦證難”比喻為歷經(jīng)九九八十一難的西天取經(jīng)，“磨破嘴、跑斷腿”的辛酸流露出群眾多少的無(wú)奈和委屈，“門難進(jìn)、臉難看，事難辦”的官僚主義作風(fēng)則令人無(wú)比反感和痛恨。

問(wèn)題：

1.“中國(guó)式辦證難”的“病根”在哪兒？（10分）

2.如何破解“中國(guó)式辦證難”？（10分）

二、材料翻譯與分析題（根據(jù)所給材料，回答后面問(wèn)題。20分）

淳于髡曰：“男女授受不親，禮與？”孟子曰：“禮也?！痹唬骸吧┠鐒t援之以手乎？”曰：“嫂溺不援，是豺狼也。男女授受不親，禮也；嫂溺援之以手者，權(quán)也?！痹唬骸敖裉煜履缫?，夫子之不援，何也？”曰：“天下溺，援之以道，嫂溺，援之以手子欲手援天下乎？”

問(wèn)題：

1.請(qǐng)將上面這段文字翻譯成白話文。（10分）

2.試簡(jiǎn)要評(píng)論這段文字所表達(dá)的觀點(diǎn)。（10分）

三、作文題（閱讀以下材料，然后按后面的要求作答。60分）

陳家順，男，1968年10月出生，自擔(dān)任曲靖市沾益縣人力資源和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)、沾益縣駐浙江義烏勞務(wù)工作站站長(zhǎng)以來(lái)，他積極組織家鄉(xiāng)農(nóng)民到浙江義烏等地務(wù)工，為了摸清農(nóng)民工工作、吃住、工資待遇、勞動(dòng)時(shí)間等情況，從2007年9月起，陳家順先后深入5家用工企業(yè)，以農(nóng)民工的身份應(yīng)聘到企業(yè)“臥底”打工。幾年來(lái)，他“臥底”考察了義烏市及周邊縣市678家各類企業(yè)，為農(nóng)民工提供了180多家用工情況良好企業(yè)的信息。他還努力為農(nóng)民工調(diào)節(jié)各類糾紛，尤其是涉及到農(nóng)民工利益的農(nóng)民工與用工方的糾紛，他總是挺身而出，據(jù)理力爭(zhēng)，用于維權(quán)。2010年來(lái)，他共為農(nóng)民工調(diào)節(jié)各類糾紛780余起，挽回?fù)p失16萬(wàn)余元。在農(nóng)民工遇到困難時(shí)，他想法設(shè)法幫助解決，多次協(xié)調(diào)企業(yè)墊付農(nóng)民工車費(fèi)、伙食費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)等等共7萬(wàn)多元。這些實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，使他贏得了廣大農(nóng)民工和社會(huì)各界的稱贊，被譽(yù)為“臥底局長(zhǎng)”“民工局長(zhǎng)”。

李文波，男，1964年6月出生，現(xiàn)為永暑礁專業(yè)隊(duì)海洋氣象分隊(duì)高級(jí)工程師，李文波名下有兩項(xiàng)閃光的紀(jì)錄：一是他扎根南沙20年，先后守礁28次、94個(gè)月，在南沙部隊(duì)守礁次數(shù)最多、累計(jì)守礁時(shí)間最長(zhǎng)；二是他在水文氣象專業(yè)領(lǐng)域潛心鉆研，與戰(zhàn)友們一起建設(shè)了南沙第一套地面氣象自動(dòng)化觀測(cè)系統(tǒng)和第一個(gè)大氣波導(dǎo)站，發(fā)表了南沙第一篇水文氣象學(xué)術(shù)論文，創(chuàng)造了南沙水文氣象10項(xiàng)第一，累計(jì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)140多萬(wàn)組，受到聯(lián)合國(guó)教科文組織的高度評(píng)價(jià)和稱贊。2013年8月，中央軍委主席習(xí)近平簽署通令，給在本職崗位上做出突出成績(jī)和完成任務(wù)中表現(xiàn)出色的91431部隊(duì)永暑礁專業(yè)隊(duì)海洋氣象分隊(duì)高級(jí)工程師李文波記一等功。

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，是公民最基本的道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練，它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。愛(ài)國(guó)是基于個(gè)人對(duì)自己祖國(guó)依賴關(guān)系的深厚情感，也是調(diào)節(jié)個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它同社會(huì)主義緊密結(jié)合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、自覺(jué)報(bào)效祖國(guó)。敬業(yè)是對(duì)公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價(jià)值評(píng)價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義職業(yè)精神。誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信，是人類社會(huì)千百年傳承下來(lái)的道德傳統(tǒng)，也是社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、信守承諾、誠(chéng)懇待人。友善強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會(huì)主義的新型人際關(guān)系。

愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。愛(ài)崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)正呼喚著億萬(wàn)具有愛(ài)崗敬業(yè)這種平凡而偉大的奉獻(xiàn)精神的人。具備愛(ài)崗敬業(yè)這種平凡而偉大的奉獻(xiàn)精神的人，永遠(yuǎn)都是強(qiáng)大民族的脊梁！

結(jié)合以上材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的議論文。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。

第五篇：2015年事業(yè)單位統(tǒng)考《綜合應(yīng)用能力(A類)》真題及答案解析

2015年10月31日事業(yè)單位統(tǒng)考《綜合應(yīng)用能力（A類）》真題及答案解析

【背景材料】

材料1：

中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”，由教育部、財(cái)政部于2010年開(kāi)始全面實(shí)施，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。“國(guó)培計(jì)劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。

“中 小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”是由教育部、財(cái)政部直接組織實(shí)施，面向各?。▍^(qū)、市）中小學(xué)教師的示范性培訓(xùn)，主要包括中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，班 主任教師培訓(xùn)，中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)等示范性項(xiàng)目，旨在為全國(guó)中小學(xué)教師培養(yǎng)骨干，作出示范，開(kāi)發(fā)和提供一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程教學(xué)資源，為“中西部農(nóng)村 骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”和中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供有力支撐。

“中 西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”主要包括農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修、農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)、農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。該項(xiàng)目是在教育部、財(cái)政部統(tǒng)籌規(guī) 劃和指導(dǎo)下，中央財(cái)政專項(xiàng)支持中西部省份按照“國(guó)培計(jì)劃”總體要求，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，同 時(shí)，引導(dǎo)地方完善教師培訓(xùn)體系，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

材料2：

Y 大學(xué)歷史文化學(xué)院組建于2003年，現(xiàn)有教授16人，副教授17人，其中，博士生導(dǎo)師13人。該學(xué)院現(xiàn)有歷史學(xué)、歷史教育、文化產(chǎn)業(yè)管理三個(gè)本科專業(yè)，已 形成中國(guó)近代現(xiàn)代政治與對(duì)外關(guān)系史、中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)與思想文化史、歐洲近現(xiàn)代歷史與文化、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史、中國(guó)古代政治史和政治制度、中國(guó)古代社會(huì)史、中 國(guó)史學(xué)史和歷史文獻(xiàn)學(xué)、西方古典文明、世界地區(qū)國(guó)別史、近現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系等相對(duì)穩(wěn)定又頗具特色的研究方向。該院擁有1個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、5個(gè)一級(jí)學(xué) 科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、1個(gè)博士后流動(dòng)站、1個(gè)國(guó)家文科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。獲學(xué)位授予權(quán)20余年來(lái)，歷史學(xué)科已培養(yǎng)了一大批博士、碩士研究生，不少畢業(yè) 研究生已成為所在單位的學(xué)術(shù)骨干。

通 過(guò)參與教育部項(xiàng)目遴選和本省“國(guó)培計(jì)劃”競(jìng)爭(zhēng)性談判，Y大學(xué)歷史文化學(xué)院獲得教育部“國(guó)培計(jì)劃”示范性集中培訓(xùn)和省中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目 共6個(gè)子項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)。為此，歷史文化學(xué)院專門成立了“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)的日常組織、管理工作。2010年至今，學(xué)院承擔(dān)的“國(guó)培 計(jì)劃”項(xiàng)目輻射國(guó)內(nèi)部分省區(qū)及全省9個(gè)地區(qū)，培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師2786人，頂崗實(shí)習(xí)生規(guī)模近1300人，學(xué)科帶頭人30人。

歷 史文化學(xué)院在承接“國(guó)培計(jì)劃”方面優(yōu)勢(shì)明顯：第一，學(xué)院是培訓(xùn)中學(xué)歷史師資和傳統(tǒng)文化緊缺人才的重要基地，擁有一批專門從事中學(xué)歷史教學(xué)研究的專業(yè)研究隊(duì) 伍，在省內(nèi)外具有較大影響。第二，學(xué)院擁有條件優(yōu)良的實(shí)踐基地，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中與一批中學(xué)名校建立了長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系。第三，學(xué)院有豐富的培訓(xùn)經(jīng) 驗(yàn)，連續(xù)四年被評(píng)為省“國(guó)培計(jì)劃“實(shí)施工作先進(jìn)單位，2012年6月曾獲得示范性項(xiàng)目培訓(xùn)單位資質(zhì)。

材料3：

2014年8月2日，根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》要求及相關(guān)文件精神，受省教育廳委托，Y大學(xué)歷史文華學(xué)院承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班如期開(kāi)班。該班共有165名參訓(xùn)學(xué)員，集中培訓(xùn)28天。

該 班的培訓(xùn)目標(biāo)是通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)員更新教育教學(xué)理念、提升理論知識(shí)水平，拓寬學(xué)術(shù)視野，把握初中歷史學(xué)科新課程實(shí)施最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，掌握初中歷史學(xué)科新 課程有效課堂教學(xué)、參與式教學(xué)以及評(píng)價(jià)的策略與方法，提高學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐與研究能力，使他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)初中歷史新課程改革和初中歷史教師培訓(xùn) 中發(fā)揮骨干示范作用。

本 次培訓(xùn)主要分為教育通識(shí)、初中歷史新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施、初中歷史參與式教學(xué)組織與實(shí)踐三個(gè)模塊。研修主要以問(wèn)題為中心，以案例為載體，突出參與互 動(dòng)，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。研修培訓(xùn)主要采取“教學(xué)核心問(wèn)題+經(jīng)典案例研討+專家學(xué)員互動(dòng)+基地實(shí)踐研修+校本主題研修（課題研究）+反思總結(jié)提升+成功匯報(bào) 分享+考核答辯驗(yàn)收”等形式進(jìn)行，分小組開(kāi)展研討活動(dòng)，重視集中研修后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流、主題或者課程研究等方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行跟蹤。

本次培訓(xùn)師資隊(duì)伍由高校學(xué)科教學(xué)專家（7人）和中學(xué)一線歷史教師（4人）組成，培訓(xùn)師資力量雄厚，授課老師熟悉初中歷史教學(xué)，理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。

材料4：

暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班在管理上實(shí)行培訓(xùn)雙班主任制，配備一名教學(xué)班主任和一名生活班主任。根據(jù)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的分工授權(quán)，2人的職責(zé)分工如下。

教學(xué)班主任的具體職責(zé)有：

1.聯(lián)系、落實(shí)和通知授課教師上課時(shí)間及地點(diǎn)（提前一日電話、短信提醒）。

2.確保培訓(xùn)班級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)順利開(kāi)展，準(zhǔn)備培訓(xùn)中授課教師所需的各項(xiàng)設(shè)備和材料。

3.組建學(xué)員班委，定期召開(kāi)班委會(huì)議。

4.負(fù)責(zé)教室環(huán)境布置、茶水、清潔衛(wèi)生、多媒體設(shè)備調(diào)試和管理、相關(guān)學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備。

5.負(fù)責(zé)學(xué)員報(bào)到及報(bào)到相關(guān)資料準(zhǔn)備，收集授課老師課件、創(chuàng)建班級(jí)公共郵箱和QQ群。

6.協(xié)助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人接待授課教師（含學(xué)科省外專家接機(jī)、住宿、交通），發(fā)放校外專家課酬。

7.負(fù)責(zé)學(xué)員考核和評(píng)價(jià)，每日考勤簽到及考勤公示，每周匯總一次上報(bào)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。

8.負(fù)責(zé)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)制作（集中研修階段每周1期，跟崗研修階段每?jī)芍?期），及時(shí)上報(bào)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。

9.負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)期間的攝影及班級(jí)合影，制作學(xué)科培訓(xùn)剪輯影音視頻文件。

10.每周走訪學(xué)員宿舍2～3次，及時(shí)解決學(xué)員學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題。

11.組織學(xué)員開(kāi)展小組活動(dòng)，班級(jí)文體活動(dòng)等（建議每周組織學(xué)員開(kāi)展一次班級(jí)文體活動(dòng)）。

12.落實(shí)外出考察，觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容及交通等。

13.及時(shí)協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)班級(jí)中的各種突發(fā)問(wèn)題，對(duì)不能及時(shí)協(xié)調(diào)解決的，及時(shí)匯報(bào)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。

14.做好培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，負(fù)責(zé)《教師培訓(xùn)效果反饋表》和《培訓(xùn)效果調(diào)查閱卷》的收發(fā)和統(tǒng)計(jì)等工作。

15.收集學(xué)員相關(guān)學(xué)習(xí)資料，建立學(xué)科培訓(xùn)檔案。

16.負(fù)責(zé)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理，學(xué)員培訓(xùn)后續(xù)跟蹤指導(dǎo)的監(jiān)控。

17.根據(jù)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，提供各種所需材料。

18.準(zhǔn)備教師聘書、學(xué)生結(jié)業(yè)證書、優(yōu)秀學(xué)員及優(yōu)秀教案評(píng)比所需資料。

19.籌備開(kāi)班典禮。

20.協(xié)調(diào)與處理培訓(xùn)過(guò)程中班級(jí)的其他事務(wù)。

生活班主任的具體職責(zé)有：

1.培訓(xùn)開(kāi)班前，領(lǐng)取學(xué)員就餐飯卡，做好學(xué)員就餐準(zhǔn)備。

2.報(bào)到當(dāng)天發(fā)放學(xué)員飯卡，指導(dǎo)學(xué)員就餐，安拍學(xué)員住宿，幫助學(xué)員領(lǐng)取生活用品。

3.幫助學(xué)員辦理圖書借閱證，解決學(xué)員課余生活問(wèn)題。

4．培訓(xùn)期間，每日前往學(xué)員宿舍檢查學(xué)員住宿情況，了解和解決學(xué)員在住宿方面的需求和問(wèn)題。

5．培訓(xùn)過(guò)程中，定期召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)員對(duì)餐飲、住宿等方面的意見(jiàn)及建議并積極與宿管中心協(xié)調(diào)、整改。

6．負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)班級(jí)教室的衛(wèi)生打掃、飲用水提供。

7．協(xié)助處理培訓(xùn)班級(jí)中的其他事務(wù)。

材料5：

劉麗是該班的生活班主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和解決學(xué)員在培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種生活問(wèn)題和困難。

培 訓(xùn)期間安排了3個(gè)下午的自由活動(dòng)時(shí)間。第一次自由活動(dòng)時(shí)，劉麗發(fā)現(xiàn)不少學(xué)員上午下課后就離校了，沒(méi)有在學(xué)校吃午餐。由于學(xué)員就餐是按10人一桌安排的，因 此，午餐剩下很多飯菜。負(fù)責(zé)“國(guó)培計(jì)劃”班伙食的食堂師傅向劉麗抱怨：“這些學(xué)員呀，不來(lái)吃飯也不提前說(shuō)一聲，看看，浪費(fèi)這么多。經(jīng)費(fèi)本來(lái)就少，還這么浪 費(fèi)！更氣人的是，以前還有學(xué)員自己回來(lái)晚了沒(méi)飯吃就怪我們服務(wù)差。這樣的班費(fèi)力不討好，干脆別辦了!”劉麗聽(tīng)了，心里很不是滋味。

劉麗看飯菜剩下可惜，將飯菜打包帶走。路上碰到學(xué)院院長(zhǎng)，院長(zhǎng)打趣她道：“你收獲蠻大啊!’’劉麗趕緊向院長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)員急于外出導(dǎo)致剩余較多飯菜的情況。院長(zhǎng)聽(tīng)完皺起了眉頭，一聲不吭，陰沉著臉走了。

劉麗回到家里，收到班長(zhǎng)林賢發(fā)來(lái)的信息，詢問(wèn)去省博物館的路線。劉麗告知后叮囑他們注意安全?？紤]到從學(xué)校到省博物館比較遠(yuǎn)，回來(lái)肯定要到晚上7點(diǎn)以后了，劉麗就問(wèn)：“你們晚飯?jiān)趺崔k?”

林賢：“晚飯趕得上最好，來(lái)不及就餓著唄?！?/p>

劉麗：“你們是幾個(gè)人?”

林賢：“十幾個(gè)人吧?！?/p>

劉麗：“別的學(xué)員都在學(xué)校嗎？”

林賢：“具體我不太清楚，有的在學(xué)校，有的走訪親友，有的去購(gòu)物，反正大家都有自己的安排?！?/p>

劉 麗想到，學(xué)員有可能在班級(jí)微信群里討論下午的安排，就打開(kāi)微信群查看，卻發(fā)現(xiàn)很多人在抱怨伙食：有的抱怨口味太重，菜里的辣椒太多；有的抱怨伙食標(biāo)準(zhǔn)太 低，希望班主任向上級(jí)反映；有的希望把伙食費(fèi)發(fā)給個(gè)人，由個(gè)人自主使用；有的希望飯菜品種增加花色；有個(gè)學(xué)員甚至鼓動(dòng)大家聯(lián)合起來(lái)到教育廳去投訴。這讓劉 麗感到有些意外，她不明白，班長(zhǎng)林賢為什么沒(méi)有跟她匯報(bào)這些情況。

回顧這一天發(fā)生的事情，劉麗深深感到，當(dāng)好一個(gè)生活班主任，讓各方面都滿意，真不容易?。∷行┎恢肓??

材料6：

王 軍是該班的教學(xué)班主任，主要負(fù)責(zé)組織課堂教學(xué)、教材教法研討以及學(xué)員的學(xué)習(xí)考核等事務(wù)。根據(jù)職責(zé)分工，教學(xué)班主任每周要走訪學(xué)員宿舍2～3次，及時(shí)解決學(xué) 員學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題。但是，王軍在擔(dān)任這次暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班班主任的同時(shí)，還是學(xué)院暑期本科生實(shí)習(xí)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，日常工作異常繁忙，無(wú)法按期走訪學(xué)員宿舍。王軍認(rèn)為，走訪學(xué)生宿舍不是什么難事，本來(lái)也可以由生活班主任來(lái)做，劉麗也應(yīng)該承擔(dān)一部分。

劉麗為人隨和，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能和學(xué)員打成一片，學(xué)員們非常愿意向她傾訴，劉麗也愿意和學(xué)員們交朋友。通過(guò)訪談，她了解到了學(xué)員們方方面面的情況。下面是劉麗在與學(xué)員聊天中所作的記錄。

學(xué) 員A：我們這個(gè)暑假真是過(guò)得支離破碎。暑假看起來(lái)很長(zhǎng)，但是學(xué)校先安排了一周研修，縣級(jí)培訓(xùn)部門又安排一周，市級(jí)培訓(xùn)部門再安排一周，再加上這里二十幾天 的培訓(xùn)，還有學(xué)校布置的一些諸如提前備課、寫教學(xué)反思、寫新學(xué)年工作計(jì)劃等，還有如家訪、輪流值班等一些臨時(shí)性的工作，還會(huì)有多少時(shí)間過(guò)自己的暑假？就是 剩下幾天時(shí)間也過(guò)不安穩(wěn)，總怕學(xué)校打來(lái)電話，要求自己去參加什么培訓(xùn)或做什么活動(dòng)。

學(xué)員B：在這里最難以接受的就是伙食，學(xué)院的明確答復(fù)是每人每天補(bǔ)助伙食費(fèi)30元，現(xiàn)在的伙食費(fèi)恐怕沒(méi)有到30元，是不是應(yīng)該提高一下標(biāo)準(zhǔn)啊！

學(xué)員C：張老師雖然是知名教授博導(dǎo)，但講課很差，感覺(jué)理論過(guò)多，還不如年輕的孫老師，經(jīng)常在講課中穿插故事和笑話，非常能夠調(diào)動(dòng)學(xué)員氣氛，還有，趙老師的課過(guò)于深?yuàn)W，感覺(jué)對(duì)于我們中學(xué)老師來(lái)講，沒(méi)有什么實(shí)際參考價(jià)值，我們又不是來(lái)研究歷史的，主要是來(lái)學(xué)習(xí)教材教法的。

學(xué)員D：嗨，住宿太差了！我們住在學(xué)生的公寓樓，4～6人一間，被褥潮且不說(shuō)，還帶著一股味道，而且房間沒(méi)有空調(diào)，晚上睡覺(jué)太熱。

學(xué)員E：課程內(nèi)容安排過(guò)多，學(xué)習(xí)起來(lái)比較累，希望能夠減少一些，讓學(xué)員能夠有更多的自主學(xué)習(xí)和自由活動(dòng)時(shí)間。

學(xué) 員F：在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專家，乃至國(guó)內(nèi)外著名專家教授的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技 能，可以說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈上的震撼和理念上的革新，尤其是蔣老師的示范課，給人的啟發(fā)非常大，課后的討論也有許多火花，遺憾的是，討論時(shí)間太 短，感覺(jué)還沒(méi)有充分展開(kāi)。

學(xué) 員G：老師們的淵博知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)都是我們的楷模，我覺(jué)得來(lái)這里學(xué)習(xí)是不虛此行，但是呢，我又懷疑，這里學(xué)到的新方法可能對(duì)我們大多人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什 么用處。因?yàn)槲覀兡抢锏膶W(xué)生素質(zhì)不高，不想城里的學(xué)生，普通課外閱讀比較多，接觸的新思想、新事物也多，不要說(shuō)鄉(xiāng)下學(xué)生，就是我們也往往不及。

學(xué) 員H：參加工作十多年來(lái)，主要時(shí)間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課上課，還是上課，說(shuō)實(shí)在的，教研對(duì)我來(lái)說(shuō)，不懂，也認(rèn)為沒(méi)有必要。然而，我心里特別清楚，我 自己的教學(xué)中存在很大的問(wèn)題，隨意性太強(qiáng)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從老師們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法，尤其是咱們的王老師在研討的時(shí)候，對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法，教學(xué)技巧的點(diǎn)評(píng)非常到位，但是這些內(nèi)容在我的教學(xué)工作中怎么運(yùn)用，說(shuō)實(shí)話，我還沒(méi)想明白。

學(xué) 員I：非常贊同劉老師有關(guān)歷史教學(xué)中加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科知識(shí)聯(lián)系的觀點(diǎn)，不但有助于學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的掌握也有助于其政治、語(yǔ)文和地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是這樣做 有一個(gè)前提，那就是歷史教學(xué)要有非常大的自由度，不必依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱亦步亦趨，現(xiàn)在都是依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，指揮棒在那里，我們只能要求學(xué)生 盡量滿足考試大綱，沒(méi)有多少空間可以自由發(fā)揮，所以說(shuō)，教改大家說(shuō)了很多年，但是一個(gè)統(tǒng)一的大綱在那兒，誰(shuí)也不敢按照自己的理解去創(chuàng)新。

學(xué)員J：我很珍惜來(lái)這里學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就是感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)短，如果時(shí)間還長(zhǎng)一點(diǎn)就更好了。再者，強(qiáng)烈建議教育廳提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，改善住宿和伙食。

學(xué) 員K:很多學(xué)員希望減少理論課，多上一些示范課。我倒是覺(jué)得，理論課還可以多開(kāi)，現(xiàn)在好的理論課給人的啟發(fā)是非常大的，可以讓自己的歷史觀念得到?jīng)_擊，示 范課雖然也好，但我覺(jué)得多數(shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都用不上，另外，現(xiàn)在的伙食是大家集體開(kāi)餐，還不如把伙食費(fèi)發(fā)到個(gè)人手上，讓我們自己去外面吃。

學(xué) 員L：參加這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)應(yīng)該是我參加過(guò)的所有學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)中安排日程最滿、單天學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的一次了，讓我真正體驗(yàn)到了什么叫做“白加 黑，五加二”，因?yàn)榭紤]到大家的安全，學(xué)院要求我們平日學(xué)習(xí)期間不準(zhǔn)請(qǐng)假，沒(méi)有雙休日，所有的晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)要參加學(xué)習(xí)、交流、研討活動(dòng)，每天完成兩份聽(tīng) 課問(wèn)卷，晚上再完成一份學(xué)習(xí)心得，然后還要在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上發(fā)帖評(píng)論、提交作業(yè)，因此，幾乎天天晚上要等到11點(diǎn)以后才能睡覺(jué)，因?yàn)閺?qiáng)度大，學(xué)習(xí)了十天半 個(gè)月，就感覺(jué)有點(diǎn)疲憊了，如果把節(jié)奏放慢一點(diǎn)，可能效果會(huì)更好一些。

學(xué) 員M：集體備課的方式非常好，大家都感覺(jué)受益良多，畢竟來(lái)這里參加培訓(xùn)的老師都是骨干教師，大家又都來(lái)自不同的地方和學(xué)校，知識(shí)背景也有差異，因此，一討 論就產(chǎn)生了許多火花。不過(guò)，我不知道回去后，怎么開(kāi)展集體備課，因?yàn)槲覀儗W(xué)校歷史老師總共只有兩個(gè)，兩人備課也沒(méi)有火花，還不如一個(gè)人找資料思考來(lái)得實(shí) 際。

學(xué) 員N：陳老師提倡的研究性學(xué)習(xí)很好，歷史課主要靠自己去研究，意識(shí)到歷史事件所蘊(yùn)含的問(wèn)題和意義，這樣學(xué)歷史就會(huì)真正學(xué)到手。只是這種讓中學(xué)生去做小課題 的辦法，可能只有在省城的好學(xué)校中才行得通，放在我們那里，就完全不現(xiàn)實(shí)。還有，咱們教室空調(diào)該換啦，雖然溫度調(diào)得很低，但教室里還是很熱，尤其是坐在后 面的學(xué)員，一節(jié)課下來(lái)，大汗淋漓，就跟洗了澡一樣。

材料7：

培 訓(xùn)班結(jié)束后，“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組召集相關(guān)工作人員開(kāi)總結(jié)會(huì)。開(kāi)會(huì)前，劉麗整理了詳細(xì)的資料，把一個(gè)月來(lái)的工作心得進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。但是，王軍在總結(jié) 會(huì)上先發(fā)言，把培訓(xùn)班的整體情況做了詳細(xì)介紹，不僅有教學(xué)方面的內(nèi)容，還有很多班級(jí)管理和學(xué)學(xué)員生活方面的內(nèi)容。王軍的總結(jié)發(fā)言，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。劉麗發(fā)現(xiàn)自己做的很多事情王軍已經(jīng)總結(jié)了，輪到自己發(fā)言時(shí)沒(méi)什么可說(shuō)的了，而且對(duì)照工作職責(zé)，自己似乎確實(shí)也沒(méi)什么好總結(jié)的。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)劉麗的評(píng)價(jià)只有兩個(gè) 字：不錯(cuò)。

在 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，大家提到了一次組織觀摩示范課時(shí)出現(xiàn)的失誤。當(dāng)時(shí)聯(lián)系了一所名校，但是由于溝通不暢，觀摩被推遲了1個(gè)小時(shí)，導(dǎo)致部分課程沒(méi)有完成，還有 部分學(xué)員沒(méi)有接到通知，錯(cuò)過(guò)了寶貴的觀摩機(jī)會(huì)。劉麗認(rèn)為出現(xiàn)這樣的狀況，責(zé)任并不在她。觀摩的學(xué)校和授課老師都是王軍聯(lián)系的，但是王軍遲遲沒(méi)有把具體時(shí)間 和地點(diǎn)通知?jiǎng)Ⅺ悾拥酵ㄖ獣r(shí)，劉麗再聯(lián)系司機(jī)、通知班委集合已經(jīng)遲了，再加上交通堵塞，所以耽擱了時(shí)間。至于那些沒(méi)到的學(xué)員，主要是班委工作不得力，組織 比較亂。最后劉麗還說(shuō)：“這本來(lái)就不該我管，做的越多，出的錯(cuò)越多，受的埋怨越多。”王軍解釋道：“當(dāng)時(shí)情況有變，原本聯(lián)系好的觀摩學(xué)校去不了了，我不得 不緊急調(diào)到第二天，還是憑著個(gè)人關(guān)系找到一所學(xué)校上觀摩課。至于聯(lián)系車隊(duì)，組織學(xué)生，我一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。平時(shí)晚上組織討論，批改作業(yè)，回答學(xué)員提問(wèn)，每天都要忙到凌晨一兩點(diǎn)鐘?！?/p>

會(huì)后，劉麗覺(jué)得有些委屈，擔(dān)心這件事可能會(huì)影響到自己的獎(jiǎng)金。平日里自己比王軍付出的多，為學(xué)員們解決了很多實(shí)際的困難，班里的教學(xué)工作，只要是自己能做的，不管王軍是否提出，她都主動(dòng)承擔(dān)，但領(lǐng)導(dǎo)并不知情。她覺(jué)得學(xué)院也應(yīng)該了解一下學(xué)員們對(duì)她工作的評(píng)價(jià)。

下周，第二期暑期國(guó)培班又要開(kāi)班了，劉麗對(duì)自己該怎樣做工作，陷入了迷茫。

【任務(wù)】

一、假如你就是生活班主任劉麗，面對(duì)材料5中的情形，接下來(lái)你將怎么做？（30分）

要求：考慮周全，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過(guò)300字。

二、材料6反映了部分學(xué)員對(duì)此培訓(xùn)的意見(jiàn)，其中涉及較多的是教學(xué)方面的問(wèn)題，這引起了該院“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的重視。為找準(zhǔn)問(wèn)題，改進(jìn)今后的教學(xué)工作，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組決定在培訓(xùn)結(jié)束之際，面向全體學(xué)員做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。該問(wèn)卷由6個(gè)主觀性問(wèn)題構(gòu)成，請(qǐng)你設(shè)計(jì)這6個(gè)問(wèn)題，力求全面、準(zhǔn)確地獲取教學(xué)方面的信息。（35分）

要求：設(shè)問(wèn)目的明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

三、假如你是該?！皣?guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的工作人員，你了解到本期培訓(xùn)班主任工作中存在著一些問(wèn)題。為了改進(jìn)班主任的工作，提高工作效率，請(qǐng)你結(jié)合材料，提出具體的管理建議。（35分）

要求：緊密結(jié)合材料，建設(shè)針對(duì)性強(qiáng)，具體可行，條理清晰，不超過(guò)400字。

四、請(qǐng)你為Y大學(xué)歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)起草一份“國(guó)培計(jì)劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式歡迎辭。（50分）

要求：主題明確，層次分明，措辭得體，語(yǔ)言流暢，不超過(guò)800字。

參考解析

材料梳理：

材料1：

第一段：對(duì)于“國(guó)培計(jì)劃”介紹

第二、三段：“國(guó)培計(jì)劃”內(nèi)容，以及“國(guó)培計(jì)劃”的意義

材料2：

第一段：介紹了Y大學(xué)歷史文化學(xué)院的基本情況。簡(jiǎn)要介紹了Y大學(xué)歷史文化學(xué)院的建立時(shí)間、研究方向、學(xué)生培養(yǎng)等學(xué)院概況；

第二段：介紹了歷史文化學(xué)院獲得了教育部“國(guó)培計(jì)劃”示范性集中培訓(xùn)和省中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目，歷史文化學(xué)院專門成立了“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及其小組概況；

第三段：分析了歷史文化學(xué)院舉辦“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目所具有的優(yōu)勢(shì)。

材料3：

第一段：介紹了“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)人數(shù)、承辦單位等概況；

第二段：介紹了本次培訓(xùn)的培訓(xùn)目標(biāo)；

第三段：介紹了本次培訓(xùn)的培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)內(nèi)容；

第四段：介紹了本次培訓(xùn)的師資力量。

材料4：

本則材料主要介紹了“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目的管理方式為雙班主任制，進(jìn)而明確了教學(xué)班主任的具體職責(zé)。

材料5：

劉 麗是“國(guó)培計(jì)劃”班生活班主任，協(xié)調(diào)和解決學(xué)員在培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種生活問(wèn)題和困難。問(wèn)題：1.紀(jì)律問(wèn)題：有人下課就私自離校，沒(méi)打招呼；2.伙食問(wèn)題：沒(méi) 在學(xué)校吃午餐；導(dǎo)致很多剩飯菜。還有學(xué)員回校晚了，沒(méi)有飯吃，抱怨服務(wù)差；有人想去投訴，有人說(shuō)發(fā)放伙食費(fèi)給大家；3.班級(jí)管理問(wèn)題：班長(zhǎng)沒(méi)能盡責(zé)，問(wèn)題 出現(xiàn)沒(méi)能及時(shí)上報(bào)，導(dǎo)致班主任不了解學(xué)員情況。

材料6：

學(xué)員反映培訓(xùn)期間問(wèn)題總和：時(shí)間支離破碎、伙食較差、老師理論過(guò)多，學(xué)習(xí)氣氛差、住宿太差，沒(méi)空調(diào)、課程內(nèi)容較多，強(qiáng)度大，不合理、希望聆聽(tīng)專家示范課、不實(shí)用、時(shí)間短等。

材料7：

培 訓(xùn)班結(jié)束后，“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組召集相關(guān)工作人員開(kāi)總結(jié)會(huì)。相關(guān)班長(zhǎng)主任在會(huì)上做了總結(jié)發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班長(zhǎng)任的工作進(jìn)行了整體的評(píng)價(jià)，對(duì)兩位老師的工 作進(jìn)行了肯定。會(huì)上還對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，如觀摩示范課時(shí)出現(xiàn)的失誤，導(dǎo)致觀摩被推遲了1個(gè)小時(shí)，導(dǎo)致部分課程沒(méi)有完成，部分學(xué)員錯(cuò)過(guò)了觀摩機(jī) 會(huì)。班主任對(duì)此事各種說(shuō)出了自己的理由，突出了班主任對(duì)工作的不配合，以及各自互相推諉責(zé)任等問(wèn)題。

一、假如你就是生活班主任劉麗，面對(duì)材料5的情形，接下來(lái)你將怎么做？（30分）

要求：考慮周全，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過(guò)300字。

【答題思路】：

這 是一道典型的針對(duì)問(wèn)題提對(duì)策的題目，所以拿到這道題目先找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，然后對(duì)癥下藥。從讀材料5可以看到，生活班主任劉老師遇到了非常棘手的問(wèn)題，那就是班級(jí)管理一團(tuán)亂麻，問(wèn)題大體有以下幾個(gè)部分：第一，紀(jì)律問(wèn)題：有人私下離校，沒(méi)打招呼；第二，伙食問(wèn)題，大家不太滿意，但是有沒(méi)有向班主任反映，后 知后覺(jué)；第三，班干部管理問(wèn)題，班長(zhǎng)不但沒(méi)成成為老師的左膀右臂，而且與普通學(xué)員并無(wú)不同。針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題得出解決對(duì)策便可。

【參考答案】：

遇 到這種問(wèn)題我會(huì)從兩個(gè)方面著手：第一，找出問(wèn)題根源。紀(jì)律問(wèn)題、伙食問(wèn)題，班干部管理問(wèn)題等。第二，對(duì)策如下：一是召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)員對(duì)餐飲、住宿等方面的意見(jiàn)及建議。如果學(xué)校飯菜真如學(xué)員反映那樣，可積極與宿管中心協(xié)調(diào)、進(jìn)行整改；如果只是部分學(xué)員有意見(jiàn)，可私下聊天，動(dòng)之以情，曉之以理，讓 大家懂得此次培訓(xùn)的目的和意義。二是針對(duì)學(xué)員自由活動(dòng)時(shí)間私自外出，可制定詳細(xì)的活動(dòng)時(shí)間表，并將培訓(xùn)期間各項(xiàng)規(guī)定詳細(xì)解讀，以便每位學(xué)員都能夠了解。三 是對(duì)于班干部要從旁指導(dǎo)，提出你的希望和要求，讓班干部協(xié)助老師管理班級(jí)。四是要定時(shí)召開(kāi)座談會(huì)，及時(shí)了解每位學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，做到有備無(wú)患。同時(shí)形成會(huì) 議紀(jì)要上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。（計(jì)空格299字）

二、材料6反映了部門學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)的意見(jiàn)，其中涉及較多的是教學(xué)方面的問(wèn)題，這引起了該院“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的重視。為找準(zhǔn)問(wèn)題，改進(jìn)今后的教學(xué)工 作，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組決定在培訓(xùn)結(jié)束之際，面向全體學(xué)員做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。該問(wèn)卷由6個(gè)主觀性問(wèn)題構(gòu)成，請(qǐng)你設(shè)計(jì)這6個(gè)問(wèn)題。力求全面、準(zhǔn)確的獲取教學(xué)方面的信 息。（35分）

要求：設(shè)問(wèn)目的明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

【答題思路】：

本段主要是學(xué)員反映培訓(xùn)期間問(wèn)題總和：時(shí)間支離破碎、伙食較差、老師理論過(guò)多，學(xué)習(xí)氣氛差、住宿太差，沒(méi)空調(diào)、課程內(nèi)容較多，強(qiáng)度大，不合理、希望聆聽(tīng)專家示范課、不實(shí)用、時(shí)間短等。針對(duì)學(xué)員反映的問(wèn)題進(jìn)行分類，每類列舉幾個(gè)問(wèn)題便可。

【參考答案】：

1.對(duì)于培訓(xùn)時(shí)間有什么看法？還有哪些改進(jìn)的空間？

2.培訓(xùn)質(zhì)量如何，培訓(xùn)方式是否合理？ 3.培訓(xùn)機(jī)會(huì)與教師存在的需求之間是否對(duì)等？ 4.此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)于日后的教學(xué)是否有幫助？ 5.此次培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容是否合理？能否得到幫助？

6.對(duì)此次培訓(xùn)提供的基礎(chǔ)設(shè)施方面（如吃飯、洗澡、住宿）等方面有哪些建議？

三、假如你是該校“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的工作人員，你了解到本期培訓(xùn)班班主任工作中存在著一些問(wèn)題。為了改進(jìn)班主任的工作，提高工作效率，請(qǐng)你結(jié)合材料，提出具體的管理建議。(35分)

要求：緊密結(jié)合材料，建議針對(duì)性強(qiáng)，具體可行，條理清晰。不超過(guò)400字。

【解題思路】：

這是一道對(duì)策題，對(duì)考生解決實(shí)際問(wèn)題的要求比較強(qiáng)。雖然題目沒(méi)有指出作答范圍，但是從材料段落中還是有跡可循的。通讀給定資料可知，作答范圍應(yīng)為“給定資料5～7”，要求不超過(guò)400字，條理清晰。因此，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔和分條作答。

閱讀材料，提取要點(diǎn)

材 料5講到班主任和班長(zhǎng)林賢的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話可知班級(jí)成員課后的生活情況以及班主任通過(guò)微信群了解的學(xué)員對(duì)伙食的抱怨等。我們推出對(duì)策：班主任管理班級(jí)可以 引入班干部制度，通過(guò)學(xué)生自我管理，第二就是班主任還應(yīng)及時(shí)深入學(xué)員了解更多的信息，及時(shí)掌握學(xué)員生活方面的問(wèn)題并妥善解決問(wèn)題。

材 料6講到教學(xué)班主任的工作。第一段講到教學(xué)班主任沒(méi)有時(shí)間走訪學(xué)生宿舍，沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)員困難和問(wèn)題。第二段開(kāi)始講到生活老師深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生的生活 和學(xué)習(xí)情況，可得知學(xué)生在學(xué)習(xí)上時(shí)間過(guò)于緊張，教學(xué)老師講課和現(xiàn)實(shí)不符合，理論性過(guò)強(qiáng)等問(wèn)題，生活中伙食比較差，因此。首先我們可以推出班主任應(yīng)積極走訪 宿舍，了解學(xué)員信息，解決問(wèn)題。第二可以退推出班長(zhǎng)任應(yīng)和教學(xué)老師溝通，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法等。

材 料5倒數(shù)第二段講到“這讓劉麗感到有些意外，她不明白，班長(zhǎng)林賢為什么沒(méi)有跟她匯報(bào)這些情況?！辈牧?中講到“至于那些沒(méi)到的學(xué)員，主要是班委工作不得 力，組織比較亂?！笨芍嘀魅喂芾矸椒ú坏轿?，與學(xué)員之間缺乏合作，且對(duì)班干部的工作并不信任，以責(zé)怪為主。我們可以推出班主任應(yīng)改革管理方法，讓學(xué)員發(fā) 揮主觀能動(dòng)性，積極與學(xué)員合作，為學(xué)生提供自我教育與管理的機(jī)會(huì)。

材料7講到兩個(gè)班主任之間并沒(méi)有做好溝通和協(xié)調(diào)工作，工作中出現(xiàn)失誤，互相推卸責(zé)任，計(jì)較得失。從此問(wèn)題中我們可以推出班主任之間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成工作。工作前應(yīng)做好工作計(jì)劃，如中間出現(xiàn)突發(fā)事件，應(yīng)及時(shí)溝通解決，不盲目推卸責(zé)任。

【參考答案】：

學(xué)員管理方面：

一、班干部管理。班主任可以讓班干部參與管理學(xué)員，更具體了解學(xué)員日常事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)員的自管能力。二是生活班主任應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)員在生活中出現(xiàn)的情況，掌握學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)及行動(dòng)計(jì)劃，將學(xué)員意見(jiàn)向相關(guān)部門反映，及時(shí)解決矛盾。

教學(xué)管理方面：

一、教學(xué)班主任應(yīng)深入學(xué)生宿舍積極和學(xué)員溝通。掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)員安排和生活和學(xué)習(xí)的矛盾，克服困難，積極學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。二是教學(xué)班主任應(yīng)積極和其他任課教師洽談，及時(shí)反映學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)問(wèn)題創(chuàng)新教學(xué)方法，迎合學(xué)員的需求。

自 我管理方面：

一、班主任應(yīng)善于改革管理方法。班主任應(yīng)明確職責(zé)，做學(xué)員的領(lǐng)路人，積極與學(xué)員合作，認(rèn)同學(xué)員的自我管理能力，對(duì)學(xué)員信任，為學(xué)員提供自我管 理的機(jī)會(huì)，而不是事后責(zé)怪學(xué)員。二是班主任之間應(yīng)加強(qiáng)溝通和合作，工作中應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。工作前應(yīng)做好工作計(jì)劃，如遇到突發(fā)狀況，應(yīng)及時(shí)溝通解決，不盲目推卸 責(zé)任。

四、請(qǐng)你為Y大學(xué)歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)起草一份“國(guó)培計(jì)劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式歡迎詞。（50分）

要求：主題明確，層次分明，措施得體，語(yǔ)言流暢。不超過(guò)800字。

【解題思路】：

本 題要求寫作開(kāi)班儀式歡迎詞，需要在答案中交代出本次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)的基本情況，如培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容等具體情況。結(jié)合材料主題和內(nèi) 容，可以看出，作答范圍限定在材料2、3、4，我們需要對(duì)這三則材料進(jìn)行梳理。同時(shí)，本題屬于在培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上的發(fā)言稿，因而需要參考情景，用更加生動(dòng) 和靈活的語(yǔ)言加以書寫。

【參考答案】：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位老師：

在這個(gè)豐收的季節(jié)，我們相聚在這里，迎來(lái)了中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（2014）——暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班的如期開(kāi)班。我代表Y大學(xué)以及Y大學(xué)歷史文化學(xué)院，對(duì)本次培訓(xùn)班的順利開(kāi)班表示真心的祝賀！

根 據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》要求及相關(guān)文件精神，受省教育廳委托，我院舉辦此次研修培訓(xùn)班，我們倍感榮幸，也深知責(zé) 任重大。我院建于2003年，有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曽連續(xù)四年被評(píng)為省“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作先進(jìn)單位，2012年6月曾獲得示范性項(xiàng)目培訓(xùn)單位資質(zhì)。我院 不僅擁有一批專門從事中學(xué)歷史教學(xué)研究的研究隊(duì)伍，同時(shí)也擁有著條件優(yōu)良的實(shí)踐基地，在承接此次“國(guó)培計(jì)劃”中優(yōu)勢(shì)顯著。

此 次集中培訓(xùn)時(shí)間為28天，參訓(xùn)學(xué)員工165名，本次培訓(xùn)主要分為教育通識(shí)、初中歷史新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施、初中歷史參與式教學(xué)組織與實(shí)踐三個(gè)模塊，本 次培訓(xùn)的師資隊(duì)伍由高校學(xué)科教育專家和中學(xué)一線歷史教師組成，在培訓(xùn)管理上實(shí)行培訓(xùn)雙班主任制，配備一名教學(xué)班主任和一名生活班主任。各位老師從忙碌、緊 張的教學(xué)一線中來(lái)到培訓(xùn)班上，要迅速轉(zhuǎn)換角色，從行動(dòng)上和心理上都要迅速進(jìn)入到研修班學(xué)員的狀態(tài)中來(lái)。

為圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，希望大家能做到以下幾點(diǎn)要求：

一 要充分認(rèn)識(shí)“國(guó)培計(jì)劃”的重要意義，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，認(rèn)真全面地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提高自身業(yè)務(wù)水平。二要遵守培訓(xùn)紀(jì)律，盡快實(shí)現(xiàn)由教 師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變，要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，尊重上課教師及管理人員的勞動(dòng)，建議同學(xué)之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、相互幫助，以集體利益為重。三要強(qiáng)化研討交流，資源共享。希望大家充分利用這一寶貴資源，加強(qiáng)交流和研討，以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的理想效果。

最后，祝愿各位老師在本次培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)愉快、生活愉快、一切安康。謝謝大家?。ㄓ?jì)空格788字）