第一篇：2015年綜合應(yīng)用能力A類真題及答案（精選）

綜合應(yīng)用能力A類 【背景材料】

材料一：

1、近年來，寵物們開始邁進(jìn)大學(xué)校園，成為象牙塔的“新新成員”，大學(xué)生飼養(yǎng)寵物已不再是新鮮事。有調(diào)查顯示，大學(xué)生群體中有37%的學(xué)生養(yǎng)過寵物或贊成養(yǎng)寵物。從目前來看，大學(xué)校園的“新新成員”入駐的原因多種多樣。逗樂好玩排憂解悶追趕潮流 不難看出，飼養(yǎng)寵物似乎成為一些大學(xué)生的“精神寄托”，幫助他們擺脫內(nèi)心的空虛和寂寥。M市飼養(yǎng)寵物的大學(xué)生越來越多，由此帶來的問題和糾紛也越來越多。為此，M市某大學(xué)先后咨詢了有關(guān)部門專家，私底下也了解了—些學(xué)生對(duì)飼養(yǎng)寵物的看法，經(jīng)過校長(zhǎng)辦公室會(huì)議幾次討論，出臺(tái)了學(xué)生宿舍“寵物禁令”。“寵物禁令”規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，對(duì)于經(jīng)告誡不改的學(xué)生，將根據(jù)違紀(jì)處分規(guī)定，給予嚴(yán)重警告以下處分，后果嚴(yán)重的，給予記過以上處分。學(xué)校管理部門還表示，將對(duì)部分宿舍進(jìn)行重點(diǎn)檢查和專項(xiàng)整治。

這一禁令立即引起不少學(xué)生的不解和抗議，“戛戛是從湖北帶來的，它和我一樣，在M市連個(gè)可投靠的朋友都沒有，把它趕出去。往后它怎么活啊？”學(xué)生小柳抱著她的寵物貓哭得淚水漣漣，“養(yǎng)寵物是有愛心的體現(xiàn)，不能這么粗暴地限制。”美術(shù)系的施熙正為她的—只可愛的斑點(diǎn)狗安置問題愁腸結(jié)，法律系的魏崢則說“現(xiàn)在我們又要英語過級(jí)，又要司法考試，學(xué)習(xí)壓力太大，養(yǎng)寵物，可以調(diào)節(jié)心情，緩解學(xué)習(xí)壓刀，限制學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，也是不注重動(dòng)物福利的表現(xiàn)?！?/p>

校園BBS上也出現(xiàn)議，有學(xué)生認(rèn)為，寵物分好多種，比如養(yǎng)烏龜、養(yǎng)金魚，就影響不到其他同學(xué)，很多人都喜歡可愛的小動(dòng)物，養(yǎng)它們也是一種生活方式，可以放松心情，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，只要不影響到別人，學(xué)校不應(yīng)該全都禁止禁養(yǎng)的寵物種類應(yīng)該有所區(qū)分，比如說—些相對(duì)危險(xiǎn)的寵物，如蛇，就應(yīng)該堅(jiān)決禁養(yǎng)，但像金魚、烏龜、兔子等寵物應(yīng)該有所放寬。為什么學(xué)?！肚心兀客耆遣蛔鹬匚?！干涉我們的自由，根本不能得到支持。論壇上，也有學(xué)生建議學(xué)校應(yīng)該采取比較人性化的措施，比如說對(duì)寵物進(jìn)行登記，然后進(jìn)行防疫注射，力求人與寵物和諧相處，而不是簡(jiǎn)單地禁養(yǎng)寵物，還以抓到就“批評(píng)處分”來威懾。

2、一些學(xué)生自發(fā)組成了校園調(diào)查小組，就大學(xué)生飼養(yǎng)寵物進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)放了311份問卷，回收了301份，以下是部分調(diào)查結(jié)果：(1)飼養(yǎng)寵物的學(xué)生中。50%是大二學(xué)生，大三占30%。大—和大四飼養(yǎng)寵物的人很少。(2)在寵物種類的選擇上，40%的人沒有選擇貓狗之類易吵鬧的動(dòng)物，其中有一小半人選擇飼養(yǎng)蜘蛛、蜥蜴、倉(cāng)鼠等小型寵物，有20%的人偏向選擇小型狗狗。

(3)大部分學(xué)生飼養(yǎng)寵物只是因?yàn)榧拍療o聊，并且看到別人養(yǎng)，自己也養(yǎng)著玩，還有一部分分學(xué)生表明自己是真心喜愛，和寵物—起非常開心。

(4)75%的學(xué)生不了解動(dòng)物疾病的相關(guān)知識(shí)。

(5)大部分學(xué)生對(duì)于是否允許在宿舍飼養(yǎng)寵物保持中立態(tài)度。

(6)約25%的人不希望在校園內(nèi)（包括宿舍）養(yǎng)寵物，覺得養(yǎng)寵物存在很多問題，諸如影響自己的學(xué)校生活、分散學(xué)習(xí)精力、浪費(fèi)很多時(shí)間、不能解決畢業(yè)后的得寵物處理問題等等。

(7)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為必須在飼養(yǎng)環(huán)境和寵物衛(wèi)生方面進(jìn)行嚴(yán)格的管理，不能影響到同宿舍或者其他校友的正常生活。

(8)一部分養(yǎng)寵物的學(xué)生認(rèn)為自己在寵物的處理方面做的很好，沒有影響到其他同學(xué)，且提升了自己生活的幸福度。

3、學(xué)校宿舍管理部門反對(duì)學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物。以下是校園記者了解到的意見：

(1)飼養(yǎng)寵物不利于宿舍關(guān)系，養(yǎng)寵物存在很多問題，管理不好的話，會(huì)影響其他學(xué)生休息和宿舍衛(wèi)生，容易造成同學(xué)間關(guān)系緊張。

(2)影響學(xué)習(xí)。養(yǎng)寵物還會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，畢竟學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，照顧寵物會(huì)花費(fèi)學(xué)生很多的時(shí)間和精力，不利于學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。

(3)對(duì)健康產(chǎn)生威脅。寵物身上的寄生蟲會(huì)影響人的身體健康。動(dòng)物不同于人，它們自帶真菌和病毒會(huì)使人感染人畜共患病，如狂犬病，弓形體病等。動(dòng)物咬人、傷人事件也時(shí)有發(fā)生，對(duì)飼養(yǎng)人和周圍的同學(xué)都有潛在的危險(xiǎn)。

(4)增加宿舍管理難度。飼養(yǎng)寵物給宿舍管理工作帶來很多麻煩，如寵物亂竄亂叫都會(huì)很難管理和控制。

(5)影響校園和諧環(huán)境構(gòu)建。寵物亂跑，容易驚嚇到其他同學(xué)，寵物隨地大小便，增加衛(wèi)生清潔負(fù)擔(dān)。

4、針對(duì)學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問題，學(xué)校有關(guān)部門專門向疾控專家咨詢求證，根據(jù)疾控專家的意見，學(xué)校表示

(1)學(xué)生養(yǎng)寵物存在多種細(xì)菌和病毒傳染的風(fēng)險(xiǎn)，因此學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生在宿舍這樣狹小的空間內(nèi)養(yǎng)寵物。

(2)學(xué)生養(yǎng)貓狗過程中，一旦被咬傷或抓傷，容易感染狂犬病、貓抓熱等疾病。學(xué)生們養(yǎng)的倉(cāng)鼠這些嚙齒動(dòng)物，還容易引起流行性出血熱，危害學(xué)生健康。

(3)由于宿舍空間狹小，通風(fēng)不暢，動(dòng)物的毛發(fā)還容易引發(fā)-些過敏性疾病。動(dòng)物身上攜帶很多病毒、真菌，學(xué)生們接觸動(dòng)物后，感染各類皮膚病的風(fēng)險(xiǎn)也很大。

(4)學(xué)校是—個(gè)集體，學(xué)生必須要考慮其他人的利益，不能只強(qiáng)調(diào)自己的愛好過分主張個(gè)人自由。

(5)學(xué)校的規(guī)定是為了確保學(xué)生的健康以及更好地學(xué)習(xí)，還望同學(xué)們予以支持。

材料二：

禁令頒布后一周，校園網(wǎng)上出現(xiàn)了—?jiǎng)t學(xué)生虐殺寵物狗的視頻，標(biāo)題是“禁養(yǎng)的瘋狂”，場(chǎng)面有些血腥，狗的慘叫聲讓很多人憤然，視頻發(fā)出后不到半小時(shí)，跟帖就飆升到400多條，各種吐槽洶涌而來，以下是從校園網(wǎng)截取的50多條吐槽：

樓356你們捫心自問下你從小到大沒殺過生嗎？

樓357人要承認(rèn)客觀事實(shí)，然后談尊重和保護(hù)動(dòng)物，寵物飼養(yǎng)給大家造成的困擾還少嗎？ 樓358南無阿彌陀佛??！

樓359這么點(diǎn)兒小事，在狗粉眼里就成了天大的事，這種人真是讓我惡心。樓360禁養(yǎng)寵物！流浪狗不可能與校園禁令和諧共生。

樓361確實(shí)不該虐殺動(dòng)物??只是，只是我們宿舍因?yàn)楣饭放c小龜打起來了 樓362奇葩禁令！有沒有點(diǎn)愛心??？！

樓363你就算哪天狗狗真的流浪到我家門口，我會(huì)打電話給動(dòng)物保護(hù)組織，讓他們收容，找寄養(yǎng)家庭，找不到再給它安樂死。

樓364如此狠心，還有良心嗎？什么樣的學(xué)校教出什么樣的人才。

樓365有種跟學(xué)校去說??！上來墨跡什么啊，他打死自己的愛犬只是出于無奈！樓366這個(gè)學(xué)校真的讓我很失望~ 樓367狗肉會(huì)不會(huì)送學(xué)校食堂煮了大家吃掉？就這樣打死丟掉了多可惜，狗肉可是美味啊 樓368這種學(xué)生就該去死。

樓369典型的狗粉和拜狗教的思維。人狗不分。還是人要緊，狗真的算不了什么的，打死就打死了。

樓370貼里那么多變態(tài)扭曲的人。狗都不如！樓371l虐殺動(dòng)物的人，會(huì)有健康的心態(tài)嗎？

樓372不是學(xué)校查得嚴(yán)，他至于嗎？據(jù)說還要搞什么檢查呢，更多的狗狗貓貓要慘遭毒手了。

樓373殘忍變態(tài)，就是這樣形成的。學(xué)生時(shí)候就這樣，長(zhǎng)大了

樓374那些個(gè)叫好的人，你們和畜生相比，就差條尾巴了。樓375老子都不曉得他們是怎么教育出來的？竟然會(huì)出這樣的禁令？ 樓376還讀什么書？天天忍受這種精神折磨。

樓377把狗狗送動(dòng)物收容所或者送人不就是了？學(xué)校也是，干嘛不給點(diǎn)時(shí)間！樓378這狗主妄自變成了人，不要說什么修養(yǎng)品德，說白了就是畜生。樓379難道狗是你家祖宗??？非要每個(gè)宿舍人人都狗不離身，半夜雞叫嗎？ 樓380不就—條狗嘛，用得著這么激動(dòng)嗎？

樓381照這樣說你是不是也是畜生不如了？ 樓382你還能指望人這種生物不殺異類？ 樓383在你們這些狗粉眼里，狗的命就是命，其它動(dòng)物的命就不是命。殺條狗你們就狂吠什么“虐殺動(dòng)物”，其它動(dòng)物被殺你們就漠不關(guān)心甚至你們還殺來喂你們的狗，真虛偽無恥！

樓384怎么老是有人裝??！看著真惡心!樓385美國(guó)有三部規(guī)范和約束市民養(yǎng)犬行為的法律，即《惡犬法案》、《聯(lián)邦動(dòng)物保護(hù)法》和《妨礙公共利益法》。法律既賦予公民養(yǎng)犬的權(quán)利，同時(shí)又保護(hù)非養(yǎng)犬者不受養(yǎng)犬街坊鄰居干擾的權(quán)利。在美國(guó)的居民區(qū)內(nèi)，犬吠超過三聲，狗主人就要受到相關(guān)法律的懲罰，這就是著名的“三吠”原則，可見美國(guó)法律“管犬治犬”之嚴(yán)。

樓386狗粉其實(shí)就是這輩子壞事做絕了的—群垃圾、人獸，已經(jīng)預(yù)感到下輩子肯定要投胎變成狗的，所以這些人喪心病狂把狗福利做上去，好讓它們下輩子變狗后繼續(xù)可以為非作歹。

樓387你覺得狗可憐，你為什么不把它領(lǐng)你家去！樓388你可以討厭它，不喜歡它，但不可以決定它的生死。樓389作為人類，應(yīng)該多—些寬容、和善。樓390希望所有的小生命者都能健康平安，樓391希望悲慘死去的小動(dòng)物，能早早托生，來世不要再受這樣的苦。樓392我的萌萌咋辦呢?難道非得結(jié)束它的生命么？嗚嗚嗚

樓393禁養(yǎng)寵物，寵物狗早晚變流浪狗，死是一種解脫！其他死了的還多呢！樓394罪在學(xué)校辦些**逼你把狗遺棄。樓395狗肉是人類的好食物。愛狗肉才能愛狗。

樓396確實(shí)是中國(guó)教育的失敗之處啊，漠視生命，人情冷暖。還整天宣揚(yáng)我泱泱大國(guó)！樓397我倒是想知道每年向自然輸出無數(shù)廢物和污染，破壞著環(huán)境破壞著地球消耗著這個(gè)世界一切資源的生物，他們的生命比—般的動(dòng)物們高貴在什么地方7 樓398飼養(yǎng)寵物愛護(hù)動(dòng)物都需要有一個(gè)完善的機(jī)制，統(tǒng)一的管理。問題是今天學(xué)校完全沒有做到，長(zhǎng)期以來學(xué)校對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物聽之任之，現(xiàn)在忽然禁養(yǎng)，也不考慮那些寵物該怎么辦，怎么可能避免—些人把飼養(yǎng)的動(dòng)物毆打致死。

樓399都是寵物禁令惹的禍? 樓400唉，一聲嘆息?? 樓401有什么樣的學(xué)校就有什么樣的學(xué)生，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生真是讀書讀不好，情商也這么低。

樓402學(xué)校讓禁養(yǎng)寵物，也沒有耍你虐殺??？

樓403不就是殺死寵物要遵守學(xué)校禁令嗎？在澳洲每年都有指標(biāo)殺死一些袋鼠、野貓等動(dòng)物，生命平等。你說你保留意見，我只問你，你的家人和你的狗之間，二選一，你選哪個(gè)？

樓405大學(xué)生本來應(yīng)該越來越懂事，怎么越來越燒餅了。樓406真不敢恭維學(xué)校的管理水平哎，我恨這個(gè)學(xué)校把我騙了來。

樓407別和我說什么避免寵物狗變成流浪狗帶著狂犬病毒會(huì)危害學(xué)生健康，在沒有禁令之前為什么沒有發(fā)生這樣的事件？即使是為了預(yù)防疫病，動(dòng)物進(jìn)行如此慘無人道的虐殺難道就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們推行禁令的初衷？為什么不費(fèi)心去考慮相關(guān)的完善機(jī)制？是啊，在高貴的領(lǐng)導(dǎo)眼中，學(xué)生的感受和立場(chǎng)尚且連個(gè)屁部算不上，一只寵物狗的生命算什么？算什么？？？

【任務(wù)】

假如你是校團(tuán)委剛?cè)肼毜墓ぷ魅藛T，請(qǐng)根據(jù)所給材料完成以下任務(wù)．

一、清指出在禁止學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問題上，學(xué)校的考慮與學(xué)生的訴求有哪些分歧，并分析原因。(35分)要求：分條列項(xiàng)，準(zhǔn)確全面，簡(jiǎn)明扼要。字?jǐn)?shù)在300宇以內(nèi)。

二、學(xué)校禁令頒布后，你認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些抵觸行為7請(qǐng)?zhí)岢龇婪叮簩W(xué)生抵觸行為的具體措施。(35分)要求：判斷準(zhǔn)確，措施得當(dāng)、操作性強(qiáng)，字?jǐn)?shù)在450字左右。

三、學(xué)校禁令頒布后初見成效。校團(tuán)委決定借助宿舍衛(wèi)生大檢直，鞏固禁養(yǎng)寵物的效果，領(lǐng)導(dǎo)讓你草擬一封宿舍衛(wèi)生大檢查的通知，以電子郵件形式告知全體同學(xué)。請(qǐng)擬寫郵件并說明希望該郵件起到的作用。(35分)要求：目的清晰，內(nèi)容全面，措辭得當(dāng)，字?jǐn)?shù)在400字左右。

四、假如你在校團(tuán)委負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息收集工作，面對(duì)材料二所反映的情況，需要向領(lǐng)導(dǎo)作—個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)給出匯報(bào)思路（包括匯報(bào)內(nèi)客及工作建議）（45分）

要求：判斷準(zhǔn)確，考慮周全，措施得當(dāng)，條理清晰。字?jǐn)?shù)在500字以內(nèi)。

【材料解析】 材料一：

1介紹了寵物開始邁進(jìn)大學(xué)校園，M市某大學(xué)經(jīng)過研究，出臺(tái)了“寵物禁令”，這一禁令立即引起不少學(xué)生不解和抗議，主要觀點(diǎn)有，認(rèn)為養(yǎng)寵物是有愛心的表現(xiàn)，可以緩解壓力，應(yīng)該分類管理，不應(yīng)—刀切等。

2一些學(xué)生自發(fā)組成了校園調(diào)查小組，就大學(xué)生飼養(yǎng)寵物進(jìn)行了調(diào)查。主要對(duì)飼養(yǎng)寵物的人群，寵物種類的選擇，飼養(yǎng)寵物的原因和志度，以及對(duì)寵物知識(shí)的了解等方面做了調(diào)查。

3介紹了學(xué)校宿舍管理部門反對(duì)學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，分別從學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物對(duì)宿舍關(guān)系、學(xué)習(xí)精力、身體健康、宿舍管理與校園和諧環(huán)境等五方面造成的不良影響人手，闡述了反對(duì)的理由。

4主要闡述了學(xué)校綜臺(tái)疾控專家的意見，對(duì)學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物—事的志度及處理意見。校方認(rèn)為，學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物危害很大：—是存在多種細(xì)菌和病毒傳染的風(fēng)險(xiǎn)．二是容易感染狂犬病等各種疾病，危害學(xué)生健康，三是加大了感染過敏性疾病和各類皮膚廟的風(fēng)險(xiǎn)。因此，學(xué)校出于集體利益的考慮，為確保學(xué)生的健康以及更好地學(xué)習(xí)，做出了禁止學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物的決定。

材料二：

主要是針對(duì)學(xué)校頒布禁令后學(xué)生虐狗視頻引發(fā)的—些網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議。這些爭(zhēng)議主要圍繞是否支持學(xué)校頒布禁令殺狗這點(diǎn)展開。一方從生命倫理、學(xué)校教育等方面出發(fā)，不支持學(xué)校粗暴地依靠禁令禁止寵物狗的飼養(yǎng)。另一方則從寵物狗的領(lǐng)養(yǎng)、擾民、安全等方面覺得學(xué)校頒布禁令禁止領(lǐng)養(yǎng)寵物狗的做法有理?！敬鸢附馕觥?/p>

假如你是校團(tuán)委新入職的工作人員，請(qǐng)根據(jù)所給材料完成以下任務(wù)

一，請(qǐng)指出在禁止學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問題上，學(xué)校的考慮與學(xué)生的訴求求有哪些分岐，并分析原因．（35分）

要求：分條列項(xiàng)，準(zhǔn)確全面，簡(jiǎn)明扼要。字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)?！緟⒖即鸢浮?/p>

學(xué)校和學(xué)生的分歧主要是，該不該在學(xué)校飼養(yǎng)寵物以及禁令的方式和內(nèi)容是否合理。學(xué)校的考慮主要有：

一、飼養(yǎng)寵物不利于宿舍關(guān)系。

二、影響學(xué)習(xí)。

三、對(duì)健康產(chǎn)生威脅。

四、增加宿舍管理難度。

五、影響校園和諧環(huán)境構(gòu)建。

學(xué)生的訴求主要有．

一、禁令后寵物無處安置．

二、養(yǎng)寵物是有愛心的體現(xiàn)，不能粗暴地限制。三可以調(diào)節(jié)心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。

四、限制學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，不注重動(dòng)物福利。

五、禁養(yǎng)的寵物種類應(yīng)該有所區(qū)分。

六、一刀切的禁令，干涉學(xué)生的自由。

究其原因，主要是學(xué)校站在管理者的角度，從管理、健康、學(xué)習(xí)等方面來考慮，學(xué)生從自身和動(dòng)物福利方面來考慮，雙方?jīng)]有充分的溝通，沒有換位思考。

二，學(xué)禁令頒布后，你認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些抵觸行為防范學(xué)生抵觸行為的具體措施(35分）

要求：判斷準(zhǔn)確，措施得當(dāng)、操作性強(qiáng)，字?jǐn)?shù)在450字左右?！緟⒖即鸢浮?/p>

學(xué)校禁令頒布后，學(xué)生可能出現(xiàn),以下抵觸行為：

一、出于對(duì)寵物難以割舍的感情，學(xué)生有可能不理會(huì)校方規(guī)定繼續(xù)飼養(yǎng)，并采取一系列措施躲避校方檢查，二禁令頒布后，有學(xué)生可能組成動(dòng)物福利保護(hù)團(tuán)體，集體同校方談判協(xié)商，反對(duì)校方“一刀切”的簡(jiǎn)單粗暴處理方式，三、校園網(wǎng)出現(xiàn)瘋狂轉(zhuǎn)載傳播虐殺寵物的視頻，跟帖和吐槽蜂擁而至，加劇學(xué)生對(duì)校方管理方式的不滿和氣憤。對(duì)此，應(yīng)采取以下措施避免類似狀況

一、校方將疾控專家的專業(yè)意見公布于校園網(wǎng)以陘校內(nèi)宣傳欄中，讓廣大學(xué)生詳細(xì)了解校方對(duì)集體利益的考慮，加深學(xué)生對(duì)校方的理解，二、以班級(jí)為單位，在棱內(nèi)舉辦一場(chǎng)“大學(xué)生是否應(yīng)該在宿舍飼養(yǎng)寵物”的主題辯論會(huì)，讓學(xué)生了解各方的不同聲音，學(xué)會(huì)換位思考問題，三、廣泛征求大家意見，建立一個(gè)飼養(yǎng)寵物的合理機(jī)制，實(shí)行統(tǒng)一的管理，采用飼養(yǎng)寵物申報(bào)登記制度，劃分可以飼養(yǎng)的種類，并遞交詳細(xì)的寵物飼養(yǎng)計(jì)劃，四在校內(nèi)通知板上張貼科學(xué)飼養(yǎng)寵物小常識(shí)，號(hào)召大學(xué)生實(shí)現(xiàn)與小動(dòng)物的和諧相處。

三、學(xué)校禁令頒布后初見成效．校團(tuán)委決定借助宿臺(tái)衛(wèi)生大檢查．鞏固禁養(yǎng)寵物的效果，領(lǐng)導(dǎo)讓你草擬一封宿舍衛(wèi)生大格查的通知，以電子郵件形式告知全體同學(xué)，請(qǐng)擬寫郵件并說明希望該郵件起到的作用．(35分)要求：目的清晰，內(nèi)容全面，措辭得當(dāng)，字?jǐn)?shù)在400宇左右。【參考答案】

關(guān)于開展宿舍安全衛(wèi)生檢查的通知 各位同學(xué)：

自學(xué)校頒布寵物禁令之后，各位同學(xué)積極配臺(tái)學(xué)校工作，寵物禁令落實(shí)效果很好。為了繼續(xù)鞏固禁養(yǎng)寵物的效果確保廣大同學(xué)的身體健群口生命安全根據(jù)學(xué)校工作安排羥研究決定于x月x日下午3：00-5：00在全校范圍內(nèi)開展全體學(xué)生宿舍安全及衛(wèi)生大檢查?，F(xiàn)特有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

重點(diǎn)檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況，是否存在寵物飼養(yǎng)現(xiàn)象和寵物使用過的未經(jīng)消毒處理的器具，其他違反住宿紀(jì)律的情況。希望全體同學(xué)務(wù)必以此次宿舍檢直為契機(jī)，以對(duì)自身健康負(fù)責(zé)任的態(tài)度保持宿舍衛(wèi)生，遵守學(xué)校規(guī)定。

如有違紀(jì)驄，學(xué)院將接有關(guān)規(guī)定，對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行查處。

特此通知。

xx學(xué)校團(tuán)委

xx年x月x日

說明：該郵件起到的作用在于1檢查學(xué)校寵物禁養(yǎng)令的落實(shí)執(zhí)行情況．2提醒學(xué)生要為自己的健康安全負(fù)責(zé)，起到宣傳的作用。

四，假如你在校團(tuán)委負(fù)責(zé)同培信息收集工作，面對(duì)材料二所反映的情況，需要向領(lǐng)導(dǎo)作—個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)給出具體匯報(bào)思路(包括匯報(bào)內(nèi)容及工作建議）(45分)要求：判斷準(zhǔn)確，考慮周全，措施得當(dāng)，條理清晰。字?jǐn)?shù)在500字以內(nèi)?！緟⒖即鸢浮?/p>

學(xué)校頒布寵物飼養(yǎng)禁令后，校園網(wǎng)的一段學(xué)生虐殺狗的視頻引起了學(xué)生的熱議，其爭(zhēng)議的主要焦點(diǎn)及觀點(diǎn)匯報(bào)如下：

一、該不該虐殺狗—部分學(xué)生從動(dòng)物福利、人的倫理道德等角度反對(duì)虐殺狗，—部分學(xué)生從服從學(xué)校制度、養(yǎng)狗擾民、狹隘的動(dòng)物福利觀點(diǎn)等角度認(rèn)為虐殺狗不必小題大做。

二、學(xué)校該不該學(xué)生禁止養(yǎng)寵物：—部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校管理方式粗暴，—部分學(xué)生認(rèn)為養(yǎng)狗會(huì)引發(fā)擾民、衛(wèi)生、宿舍關(guān)系等方面，因此應(yīng)該頒布禁令。

三、該如何處置禁養(yǎng)寵物：一些學(xué)生認(rèn)為，應(yīng)該先找到動(dòng)物福利和保護(hù)組織進(jìn)行領(lǐng)養(yǎng)。面對(duì)這些情況，建議做如下處理．

一、對(duì)虐殺寵物行為予以批評(píng)禁止。

二、學(xué)校派出代表與學(xué)生代表就禁令問題進(jìn)行有效充分溝通，增進(jìn)雙方理解。

三、在全校范圍內(nèi)播放飼養(yǎng)寵物引發(fā)的健康安全問題的影像材料，肯定學(xué)生的善心，同時(shí)教育學(xué)生珍惜自己的健康和安全

四、調(diào)查統(tǒng)計(jì)目前學(xué)生養(yǎng)寵物情況，學(xué)校聯(lián)系動(dòng)物福利組織將這些寵物做合理處置。

五、學(xué)校多開展—些健康向上的文娛活動(dòng)幫助學(xué)生減壓。

第二篇：2015年事業(yè)單位統(tǒng)考《綜合應(yīng)用能力(A類)》真題及答案解析

2015年10月31日事業(yè)單位統(tǒng)考《綜合應(yīng)用能力（A類）》真題及答案解析

【背景材料】

材料1：

中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”，由教育部、財(cái)政部于2010年開始全面實(shí)施，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措?！皣?guó)培計(jì)劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。

“中 小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”是由教育部、財(cái)政部直接組織實(shí)施，面向各省（區(qū)、市）中小學(xué)教師的示范性培訓(xùn)，主要包括中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，班 主任教師培訓(xùn)，中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)等示范性項(xiàng)目，旨在為全國(guó)中小學(xué)教師培養(yǎng)骨干，作出示范，開發(fā)和提供一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程教學(xué)資源，為“中西部農(nóng)村 骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”和中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供有力支撐。

“中 西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”主要包括農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修、農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)、農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。該項(xiàng)目是在教育部、財(cái)政部統(tǒng)籌規(guī) 劃和指導(dǎo)下，中央財(cái)政專項(xiàng)支持中西部省份按照“國(guó)培計(jì)劃”總體要求，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，同 時(shí)，引導(dǎo)地方完善教師培訓(xùn)體系，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

材料2：

Y 大學(xué)歷史文化學(xué)院組建于2003年，現(xiàn)有教授16人，副教授17人，其中，博士生導(dǎo)師13人。該學(xué)院現(xiàn)有歷史學(xué)、歷史教育、文化產(chǎn)業(yè)管理三個(gè)本科專業(yè)，已 形成中國(guó)近代現(xiàn)代政治與對(duì)外關(guān)系史、中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)與思想文化史、歐洲近現(xiàn)代歷史與文化、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史、中國(guó)古代政治史和政治制度、中國(guó)古代社會(huì)史、中 國(guó)史學(xué)史和歷史文獻(xiàn)學(xué)、西方古典文明、世界地區(qū)國(guó)別史、近現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系等相對(duì)穩(wěn)定又頗具特色的研究方向。該院擁有1個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、5個(gè)一級(jí)學(xué) 科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、1個(gè)博士后流動(dòng)站、1個(gè)國(guó)家文科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。獲學(xué)位授予權(quán)20余年來，歷史學(xué)科已培養(yǎng)了一大批博士、碩士研究生，不少畢業(yè) 研究生已成為所在單位的學(xué)術(shù)骨干。

通 過參與教育部項(xiàng)目遴選和本省“國(guó)培計(jì)劃”競(jìng)爭(zhēng)性談判，Y大學(xué)歷史文化學(xué)院獲得教育部“國(guó)培計(jì)劃”示范性集中培訓(xùn)和省中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目 共6個(gè)子項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)。為此，歷史文化學(xué)院專門成立了“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)的日常組織、管理工作。2010年至今，學(xué)院承擔(dān)的“國(guó)培 計(jì)劃”項(xiàng)目輻射國(guó)內(nèi)部分省區(qū)及全省9個(gè)地區(qū)，培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師2786人，頂崗實(shí)習(xí)生規(guī)模近1300人，學(xué)科帶頭人30人。

歷 史文化學(xué)院在承接“國(guó)培計(jì)劃”方面優(yōu)勢(shì)明顯：第一，學(xué)院是培訓(xùn)中學(xué)歷史師資和傳統(tǒng)文化緊缺人才的重要基地，擁有一批專門從事中學(xué)歷史教學(xué)研究的專業(yè)研究隊(duì) 伍，在省內(nèi)外具有較大影響。第二，學(xué)院擁有條件優(yōu)良的實(shí)踐基地，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中與一批中學(xué)名校建立了長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系。第三，學(xué)院有豐富的培訓(xùn)經(jīng) 驗(yàn)，連續(xù)四年被評(píng)為省“國(guó)培計(jì)劃“實(shí)施工作先進(jìn)單位，2012年6月曾獲得示范性項(xiàng)目培訓(xùn)單位資質(zhì)。

材料3：

2014年8月2日，根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》要求及相關(guān)文件精神，受省教育廳委托，Y大學(xué)歷史文華學(xué)院承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班如期開班。該班共有165名參訓(xùn)學(xué)員，集中培訓(xùn)28天。

該 班的培訓(xùn)目標(biāo)是通過培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)員更新教育教學(xué)理念、提升理論知識(shí)水平，拓寬學(xué)術(shù)視野，把握初中歷史學(xué)科新課程實(shí)施最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，掌握初中歷史學(xué)科新 課程有效課堂教學(xué)、參與式教學(xué)以及評(píng)價(jià)的策略與方法，提高學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐與研究能力，使他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)初中歷史新課程改革和初中歷史教師培訓(xùn) 中發(fā)揮骨干示范作用。

本 次培訓(xùn)主要分為教育通識(shí)、初中歷史新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施、初中歷史參與式教學(xué)組織與實(shí)踐三個(gè)模塊。研修主要以問題為中心，以案例為載體，突出參與互 動(dòng)，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。研修培訓(xùn)主要采取“教學(xué)核心問題+經(jīng)典案例研討+專家學(xué)員互動(dòng)+基地實(shí)踐研修+校本主題研修（課題研究）+反思總結(jié)提升+成功匯報(bào) 分享+考核答辯驗(yàn)收”等形式進(jìn)行，分小組開展研討活動(dòng)，重視集中研修后通過網(wǎng)絡(luò)交流、主題或者課程研究等方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行跟蹤。

本次培訓(xùn)師資隊(duì)伍由高校學(xué)科教學(xué)專家（7人）和中學(xué)一線歷史教師（4人）組成，培訓(xùn)師資力量雄厚，授課老師熟悉初中歷史教學(xué)，理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。

材料4：

暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班在管理上實(shí)行培訓(xùn)雙班主任制，配備一名教學(xué)班主任和一名生活班主任。根據(jù)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的分工授權(quán)，2人的職責(zé)分工如下。

教學(xué)班主任的具體職責(zé)有：

1.聯(lián)系、落實(shí)和通知授課教師上課時(shí)間及地點(diǎn)（提前一日電話、短信提醒）。

2.確保培訓(xùn)班級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)順利開展，準(zhǔn)備培訓(xùn)中授課教師所需的各項(xiàng)設(shè)備和材料。

3.組建學(xué)員班委，定期召開班委會(huì)議。

4.負(fù)責(zé)教室環(huán)境布置、茶水、清潔衛(wèi)生、多媒體設(shè)備調(diào)試和管理、相關(guān)學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備。

5.負(fù)責(zé)學(xué)員報(bào)到及報(bào)到相關(guān)資料準(zhǔn)備，收集授課老師課件、創(chuàng)建班級(jí)公共郵箱和QQ群。

6.協(xié)助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人接待授課教師（含學(xué)科省外專家接機(jī)、住宿、交通），發(fā)放校外專家課酬。

7.負(fù)責(zé)學(xué)員考核和評(píng)價(jià)，每日考勤簽到及考勤公示，每周匯總一次上報(bào)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。

8.負(fù)責(zé)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)制作（集中研修階段每周1期，跟崗研修階段每?jī)芍?期），及時(shí)上報(bào)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。

9.負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)期間的攝影及班級(jí)合影，制作學(xué)科培訓(xùn)剪輯影音視頻文件。

10.每周走訪學(xué)員宿舍2～3次，及時(shí)解決學(xué)員學(xué)習(xí)中存在的困難和問題。

11.組織學(xué)員開展小組活動(dòng)，班級(jí)文體活動(dòng)等（建議每周組織學(xué)員開展一次班級(jí)文體活動(dòng)）。

12.落實(shí)外出考察，觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容及交通等。

13.及時(shí)協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)班級(jí)中的各種突發(fā)問題，對(duì)不能及時(shí)協(xié)調(diào)解決的，及時(shí)匯報(bào)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。

14.做好培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，負(fù)責(zé)《教師培訓(xùn)效果反饋表》和《培訓(xùn)效果調(diào)查閱卷》的收發(fā)和統(tǒng)計(jì)等工作。

15.收集學(xué)員相關(guān)學(xué)習(xí)資料，建立學(xué)科培訓(xùn)檔案。

16.負(fù)責(zé)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理，學(xué)員培訓(xùn)后續(xù)跟蹤指導(dǎo)的監(jiān)控。

17.根據(jù)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，提供各種所需材料。

18.準(zhǔn)備教師聘書、學(xué)生結(jié)業(yè)證書、優(yōu)秀學(xué)員及優(yōu)秀教案評(píng)比所需資料。

19.籌備開班典禮。

20.協(xié)調(diào)與處理培訓(xùn)過程中班級(jí)的其他事務(wù)。

生活班主任的具體職責(zé)有：

1.培訓(xùn)開班前，領(lǐng)取學(xué)員就餐飯卡，做好學(xué)員就餐準(zhǔn)備。

2.報(bào)到當(dāng)天發(fā)放學(xué)員飯卡，指導(dǎo)學(xué)員就餐，安拍學(xué)員住宿，幫助學(xué)員領(lǐng)取生活用品。

3.幫助學(xué)員辦理圖書借閱證，解決學(xué)員課余生活問題。

4．培訓(xùn)期間，每日前往學(xué)員宿舍檢查學(xué)員住宿情況，了解和解決學(xué)員在住宿方面的需求和問題。

5．培訓(xùn)過程中，定期召開學(xué)員座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)員對(duì)餐飲、住宿等方面的意見及建議并積極與宿管中心協(xié)調(diào)、整改。

6．負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)班級(jí)教室的衛(wèi)生打掃、飲用水提供。

7．協(xié)助處理培訓(xùn)班級(jí)中的其他事務(wù)。

材料5：

劉麗是該班的生活班主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和解決學(xué)員在培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種生活問題和困難。

培 訓(xùn)期間安排了3個(gè)下午的自由活動(dòng)時(shí)間。第一次自由活動(dòng)時(shí)，劉麗發(fā)現(xiàn)不少學(xué)員上午下課后就離校了，沒有在學(xué)校吃午餐。由于學(xué)員就餐是按10人一桌安排的，因 此，午餐剩下很多飯菜。負(fù)責(zé)“國(guó)培計(jì)劃”班伙食的食堂師傅向劉麗抱怨：“這些學(xué)員呀，不來吃飯也不提前說一聲，看看，浪費(fèi)這么多。經(jīng)費(fèi)本來就少，還這么浪 費(fèi)！更氣人的是，以前還有學(xué)員自己回來晚了沒飯吃就怪我們服務(wù)差。這樣的班費(fèi)力不討好，干脆別辦了!”劉麗聽了，心里很不是滋味。

劉麗看飯菜剩下可惜，將飯菜打包帶走。路上碰到學(xué)院院長(zhǎng)，院長(zhǎng)打趣她道：“你收獲蠻大啊!’’劉麗趕緊向院長(zhǎng)說明學(xué)員急于外出導(dǎo)致剩余較多飯菜的情況。院長(zhǎng)聽完皺起了眉頭，一聲不吭，陰沉著臉走了。

劉麗回到家里，收到班長(zhǎng)林賢發(fā)來的信息，詢問去省博物館的路線。劉麗告知后叮囑他們注意安全?？紤]到從學(xué)校到省博物館比較遠(yuǎn)，回來肯定要到晚上7點(diǎn)以后了，劉麗就問：“你們晚飯?jiān)趺崔k?”

林賢：“晚飯趕得上最好，來不及就餓著唄?！?/p>

劉麗：“你們是幾個(gè)人?”

林賢：“十幾個(gè)人吧?！?/p>

劉麗：“別的學(xué)員都在學(xué)校嗎？”

林賢：“具體我不太清楚，有的在學(xué)校，有的走訪親友，有的去購(gòu)物，反正大家都有自己的安排?！?/p>

劉 麗想到，學(xué)員有可能在班級(jí)微信群里討論下午的安排，就打開微信群查看，卻發(fā)現(xiàn)很多人在抱怨伙食：有的抱怨口味太重，菜里的辣椒太多；有的抱怨伙食標(biāo)準(zhǔn)太 低，希望班主任向上級(jí)反映；有的希望把伙食費(fèi)發(fā)給個(gè)人，由個(gè)人自主使用；有的希望飯菜品種增加花色；有個(gè)學(xué)員甚至鼓動(dòng)大家聯(lián)合起來到教育廳去投訴。這讓劉 麗感到有些意外，她不明白，班長(zhǎng)林賢為什么沒有跟她匯報(bào)這些情況。

回顧這一天發(fā)生的事情，劉麗深深感到，當(dāng)好一個(gè)生活班主任，讓各方面都滿意，真不容易??！她有些不知所措了??

材料6：

王 軍是該班的教學(xué)班主任，主要負(fù)責(zé)組織課堂教學(xué)、教材教法研討以及學(xué)員的學(xué)習(xí)考核等事務(wù)。根據(jù)職責(zé)分工，教學(xué)班主任每周要走訪學(xué)員宿舍2～3次，及時(shí)解決學(xué) 員學(xué)習(xí)中存在的困難和問題。但是，王軍在擔(dān)任這次暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班班主任的同時(shí)，還是學(xué)院暑期本科生實(shí)習(xí)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，日常工作異常繁忙，無法按期走訪學(xué)員宿舍。王軍認(rèn)為，走訪學(xué)生宿舍不是什么難事，本來也可以由生活班主任來做，劉麗也應(yīng)該承擔(dān)一部分。

劉麗為人隨和，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能和學(xué)員打成一片，學(xué)員們非常愿意向她傾訴，劉麗也愿意和學(xué)員們交朋友。通過訪談，她了解到了學(xué)員們方方面面的情況。下面是劉麗在與學(xué)員聊天中所作的記錄。

學(xué) 員A：我們這個(gè)暑假真是過得支離破碎。暑假看起來很長(zhǎng)，但是學(xué)校先安排了一周研修，縣級(jí)培訓(xùn)部門又安排一周，市級(jí)培訓(xùn)部門再安排一周，再加上這里二十幾天 的培訓(xùn)，還有學(xué)校布置的一些諸如提前備課、寫教學(xué)反思、寫新學(xué)年工作計(jì)劃等，還有如家訪、輪流值班等一些臨時(shí)性的工作，還會(huì)有多少時(shí)間過自己的暑假？就是 剩下幾天時(shí)間也過不安穩(wěn)，總怕學(xué)校打來電話，要求自己去參加什么培訓(xùn)或做什么活動(dòng)。

學(xué)員B：在這里最難以接受的就是伙食，學(xué)院的明確答復(fù)是每人每天補(bǔ)助伙食費(fèi)30元，現(xiàn)在的伙食費(fèi)恐怕沒有到30元，是不是應(yīng)該提高一下標(biāo)準(zhǔn)?。?/p>

學(xué)員C：張老師雖然是知名教授博導(dǎo)，但講課很差，感覺理論過多，還不如年輕的孫老師，經(jīng)常在講課中穿插故事和笑話，非常能夠調(diào)動(dòng)學(xué)員氣氛，還有，趙老師的課過于深?yuàn)W，感覺對(duì)于我們中學(xué)老師來講，沒有什么實(shí)際參考價(jià)值，我們又不是來研究歷史的，主要是來學(xué)習(xí)教材教法的。

學(xué)員D：嗨，住宿太差了！我們住在學(xué)生的公寓樓，4～6人一間，被褥潮且不說，還帶著一股味道，而且房間沒有空調(diào)，晚上睡覺太熱。

學(xué)員E：課程內(nèi)容安排過多，學(xué)習(xí)起來比較累，希望能夠減少一些，讓學(xué)員能夠有更多的自主學(xué)習(xí)和自由活動(dòng)時(shí)間。

學(xué) 員F：在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家，乃至國(guó)內(nèi)外著名專家教授的講座，傾聽他們對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技 能，可以說是一次思想上的洗禮，心靈上的震撼和理念上的革新，尤其是蔣老師的示范課，給人的啟發(fā)非常大，課后的討論也有許多火花，遺憾的是，討論時(shí)間太 短，感覺還沒有充分展開。

學(xué) 員G：老師們的淵博知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)都是我們的楷模，我覺得來這里學(xué)習(xí)是不虛此行，但是呢，我又懷疑，這里學(xué)到的新方法可能對(duì)我們大多人來說，沒有什 么用處。因?yàn)槲覀兡抢锏膶W(xué)生素質(zhì)不高，不想城里的學(xué)生，普通課外閱讀比較多，接觸的新思想、新事物也多，不要說鄉(xiāng)下學(xué)生，就是我們也往往不及。

學(xué) 員H：參加工作十多年來，主要時(shí)間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課上課，還是上課，說實(shí)在的，教研對(duì)我來說，不懂，也認(rèn)為沒有必要。然而，我心里特別清楚，我 自己的教學(xué)中存在很大的問題，隨意性太強(qiáng)，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從老師們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法，尤其是咱們的王老師在研討的時(shí)候，對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法，教學(xué)技巧的點(diǎn)評(píng)非常到位，但是這些內(nèi)容在我的教學(xué)工作中怎么運(yùn)用，說實(shí)話，我還沒想明白。

學(xué) 員I：非常贊同劉老師有關(guān)歷史教學(xué)中加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科知識(shí)聯(lián)系的觀點(diǎn)，不但有助于學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的掌握也有助于其政治、語文和地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是這樣做 有一個(gè)前提，那就是歷史教學(xué)要有非常大的自由度，不必依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱亦步亦趨，現(xiàn)在都是依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，指揮棒在那里，我們只能要求學(xué)生 盡量滿足考試大綱，沒有多少空間可以自由發(fā)揮，所以說，教改大家說了很多年，但是一個(gè)統(tǒng)一的大綱在那兒，誰也不敢按照自己的理解去創(chuàng)新。

學(xué)員J：我很珍惜來這里學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就是感覺時(shí)間有點(diǎn)短，如果時(shí)間還長(zhǎng)一點(diǎn)就更好了。再者，強(qiáng)烈建議教育廳提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，改善住宿和伙食。

學(xué) 員K:很多學(xué)員希望減少理論課，多上一些示范課。我倒是覺得，理論課還可以多開，現(xiàn)在好的理論課給人的啟發(fā)是非常大的，可以讓自己的歷史觀念得到?jīng)_擊，示 范課雖然也好，但我覺得多數(shù)對(duì)我們來說都用不上，另外，現(xiàn)在的伙食是大家集體開餐，還不如把伙食費(fèi)發(fā)到個(gè)人手上，讓我們自己去外面吃。

學(xué) 員L：參加這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)應(yīng)該是我參加過的所有學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)中安排日程最滿、單天學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的一次了，讓我真正體驗(yàn)到了什么叫做“白加 黑，五加二”，因?yàn)榭紤]到大家的安全，學(xué)院要求我們平日學(xué)習(xí)期間不準(zhǔn)請(qǐng)假，沒有雙休日，所有的晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)要參加學(xué)習(xí)、交流、研討活動(dòng)，每天完成兩份聽 課問卷，晚上再完成一份學(xué)習(xí)心得，然后還要在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上發(fā)帖評(píng)論、提交作業(yè)，因此，幾乎天天晚上要等到11點(diǎn)以后才能睡覺，因?yàn)閺?qiáng)度大，學(xué)習(xí)了十天半 個(gè)月，就感覺有點(diǎn)疲憊了，如果把節(jié)奏放慢一點(diǎn)，可能效果會(huì)更好一些。

學(xué) 員M：集體備課的方式非常好，大家都感覺受益良多，畢竟來這里參加培訓(xùn)的老師都是骨干教師，大家又都來自不同的地方和學(xué)校，知識(shí)背景也有差異，因此，一討 論就產(chǎn)生了許多火花。不過，我不知道回去后，怎么開展集體備課，因?yàn)槲覀儗W(xué)校歷史老師總共只有兩個(gè)，兩人備課也沒有火花，還不如一個(gè)人找資料思考來得實(shí) 際。

學(xué) 員N：陳老師提倡的研究性學(xué)習(xí)很好，歷史課主要靠自己去研究，意識(shí)到歷史事件所蘊(yùn)含的問題和意義，這樣學(xué)歷史就會(huì)真正學(xué)到手。只是這種讓中學(xué)生去做小課題 的辦法，可能只有在省城的好學(xué)校中才行得通，放在我們那里，就完全不現(xiàn)實(shí)。還有，咱們教室空調(diào)該換啦，雖然溫度調(diào)得很低，但教室里還是很熱，尤其是坐在后 面的學(xué)員，一節(jié)課下來，大汗淋漓，就跟洗了澡一樣。

材料7：

培 訓(xùn)班結(jié)束后，“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組召集相關(guān)工作人員開總結(jié)會(huì)。開會(huì)前，劉麗整理了詳細(xì)的資料，把一個(gè)月來的工作心得進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。但是，王軍在總結(jié) 會(huì)上先發(fā)言，把培訓(xùn)班的整體情況做了詳細(xì)介紹，不僅有教學(xué)方面的內(nèi)容，還有很多班級(jí)管理和學(xué)學(xué)員生活方面的內(nèi)容。王軍的總結(jié)發(fā)言，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。劉麗發(fā)現(xiàn)自己做的很多事情王軍已經(jīng)總結(jié)了，輪到自己發(fā)言時(shí)沒什么可說的了，而且對(duì)照工作職責(zé)，自己似乎確實(shí)也沒什么好總結(jié)的。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)劉麗的評(píng)價(jià)只有兩個(gè) 字：不錯(cuò)。

在 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，大家提到了一次組織觀摩示范課時(shí)出現(xiàn)的失誤。當(dāng)時(shí)聯(lián)系了一所名校，但是由于溝通不暢，觀摩被推遲了1個(gè)小時(shí)，導(dǎo)致部分課程沒有完成，還有 部分學(xué)員沒有接到通知，錯(cuò)過了寶貴的觀摩機(jī)會(huì)。劉麗認(rèn)為出現(xiàn)這樣的狀況，責(zé)任并不在她。觀摩的學(xué)校和授課老師都是王軍聯(lián)系的，但是王軍遲遲沒有把具體時(shí)間 和地點(diǎn)通知?jiǎng)Ⅺ?，接到通知時(shí)，劉麗再聯(lián)系司機(jī)、通知班委集合已經(jīng)遲了，再加上交通堵塞，所以耽擱了時(shí)間。至于那些沒到的學(xué)員，主要是班委工作不得力，組織 比較亂。最后劉麗還說：“這本來就不該我管，做的越多，出的錯(cuò)越多，受的埋怨越多。”王軍解釋道：“當(dāng)時(shí)情況有變，原本聯(lián)系好的觀摩學(xué)校去不了了，我不得 不緊急調(diào)到第二天，還是憑著個(gè)人關(guān)系找到一所學(xué)校上觀摩課。至于聯(lián)系車隊(duì)，組織學(xué)生，我一個(gè)人實(shí)在忙不過來。平時(shí)晚上組織討論，批改作業(yè)，回答學(xué)員提問，每天都要忙到凌晨一兩點(diǎn)鐘。“

會(huì)后，劉麗覺得有些委屈，擔(dān)心這件事可能會(huì)影響到自己的獎(jiǎng)金。平日里自己比王軍付出的多，為學(xué)員們解決了很多實(shí)際的困難，班里的教學(xué)工作，只要是自己能做的，不管王軍是否提出，她都主動(dòng)承擔(dān)，但領(lǐng)導(dǎo)并不知情。她覺得學(xué)院也應(yīng)該了解一下學(xué)員們對(duì)她工作的評(píng)價(jià)。

下周，第二期暑期國(guó)培班又要開班了，劉麗對(duì)自己該怎樣做工作，陷入了迷茫。

【任務(wù)】

一、假如你就是生活班主任劉麗，面對(duì)材料5中的情形，接下來你將怎么做？（30分）

要求：考慮周全，語言簡(jiǎn)潔，不超過300字。

二、材料6反映了部分學(xué)員對(duì)此培訓(xùn)的意見，其中涉及較多的是教學(xué)方面的問題，這引起了該院“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的重視。為找準(zhǔn)問題，改進(jìn)今后的教學(xué)工作，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組決定在培訓(xùn)結(jié)束之際，面向全體學(xué)員做一個(gè)問卷調(diào)查。該問卷由6個(gè)主觀性問題構(gòu)成，請(qǐng)你設(shè)計(jì)這6個(gè)問題，力求全面、準(zhǔn)確地獲取教學(xué)方面的信息。（35分）

要求：設(shè)問目的明確，語言簡(jiǎn)潔。

三、假如你是該校“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的工作人員，你了解到本期培訓(xùn)班主任工作中存在著一些問題。為了改進(jìn)班主任的工作，提高工作效率，請(qǐng)你結(jié)合材料，提出具體的管理建議。（35分）

要求：緊密結(jié)合材料，建設(shè)針對(duì)性強(qiáng)，具體可行，條理清晰，不超過400字。

四、請(qǐng)你為Y大學(xué)歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)起草一份“國(guó)培計(jì)劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班的開班儀式歡迎辭。（50分）

要求：主題明確，層次分明，措辭得體，語言流暢，不超過800字。

參考解析

材料梳理：

材料1：

第一段：對(duì)于“國(guó)培計(jì)劃”介紹

第二、三段：“國(guó)培計(jì)劃”內(nèi)容，以及“國(guó)培計(jì)劃”的意義

材料2：

第一段：介紹了Y大學(xué)歷史文化學(xué)院的基本情況。簡(jiǎn)要介紹了Y大學(xué)歷史文化學(xué)院的建立時(shí)間、研究方向、學(xué)生培養(yǎng)等學(xué)院概況；

第二段：介紹了歷史文化學(xué)院獲得了教育部“國(guó)培計(jì)劃”示范性集中培訓(xùn)和省中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目，歷史文化學(xué)院專門成立了“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及其小組概況；

第三段：分析了歷史文化學(xué)院舉辦“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目所具有的優(yōu)勢(shì)。

材料3：

第一段：介紹了“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)人數(shù)、承辦單位等概況；

第二段：介紹了本次培訓(xùn)的培訓(xùn)目標(biāo)；

第三段：介紹了本次培訓(xùn)的培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)內(nèi)容；

第四段：介紹了本次培訓(xùn)的師資力量。

材料4：

本則材料主要介紹了“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目的管理方式為雙班主任制，進(jìn)而明確了教學(xué)班主任的具體職責(zé)。

材料5：

劉 麗是“國(guó)培計(jì)劃”班生活班主任，協(xié)調(diào)和解決學(xué)員在培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種生活問題和困難。問題：1.紀(jì)律問題：有人下課就私自離校，沒打招呼；2.伙食問題：沒 在學(xué)校吃午餐；導(dǎo)致很多剩飯菜。還有學(xué)員回校晚了，沒有飯吃，抱怨服務(wù)差；有人想去投訴，有人說發(fā)放伙食費(fèi)給大家；3.班級(jí)管理問題：班長(zhǎng)沒能盡責(zé)，問題 出現(xiàn)沒能及時(shí)上報(bào)，導(dǎo)致班主任不了解學(xué)員情況。

材料6：

學(xué)員反映培訓(xùn)期間問題總和：時(shí)間支離破碎、伙食較差、老師理論過多，學(xué)習(xí)氣氛差、住宿太差，沒空調(diào)、課程內(nèi)容較多，強(qiáng)度大，不合理、希望聆聽專家示范課、不實(shí)用、時(shí)間短等。

材料7：

培 訓(xùn)班結(jié)束后，“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組召集相關(guān)工作人員開總結(jié)會(huì)。相關(guān)班長(zhǎng)主任在會(huì)上做了總結(jié)發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班長(zhǎng)任的工作進(jìn)行了整體的評(píng)價(jià)，對(duì)兩位老師的工 作進(jìn)行了肯定。會(huì)上還對(duì)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了總結(jié)，如觀摩示范課時(shí)出現(xiàn)的失誤，導(dǎo)致觀摩被推遲了1個(gè)小時(shí)，導(dǎo)致部分課程沒有完成，部分學(xué)員錯(cuò)過了觀摩機(jī) 會(huì)。班主任對(duì)此事各種說出了自己的理由，突出了班主任對(duì)工作的不配合，以及各自互相推諉責(zé)任等問題。

一、假如你就是生活班主任劉麗，面對(duì)材料5的情形，接下來你將怎么做？（30分）

要求：考慮周全，語言簡(jiǎn)潔，不超過300字。

【答題思路】：

這 是一道典型的針對(duì)問題提對(duì)策的題目，所以拿到這道題目先找出問題的癥結(jié)所在，然后對(duì)癥下藥。從讀材料5可以看到，生活班主任劉老師遇到了非常棘手的問題，那就是班級(jí)管理一團(tuán)亂麻，問題大體有以下幾個(gè)部分：第一，紀(jì)律問題：有人私下離校，沒打招呼；第二，伙食問題，大家不太滿意，但是有沒有向班主任反映，后 知后覺；第三，班干部管理問題，班長(zhǎng)不但沒成成為老師的左膀右臂，而且與普通學(xué)員并無不同。針對(duì)這幾個(gè)問題得出解決對(duì)策便可。

【參考答案】：

遇 到這種問題我會(huì)從兩個(gè)方面著手：第一，找出問題根源。紀(jì)律問題、伙食問題，班干部管理問題等。第二，對(duì)策如下：一是召開學(xué)員座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)員對(duì)餐飲、住宿等方面的意見及建議。如果學(xué)校飯菜真如學(xué)員反映那樣，可積極與宿管中心協(xié)調(diào)、進(jìn)行整改；如果只是部分學(xué)員有意見，可私下聊天，動(dòng)之以情，曉之以理，讓 大家懂得此次培訓(xùn)的目的和意義。二是針對(duì)學(xué)員自由活動(dòng)時(shí)間私自外出，可制定詳細(xì)的活動(dòng)時(shí)間表，并將培訓(xùn)期間各項(xiàng)規(guī)定詳細(xì)解讀，以便每位學(xué)員都能夠了解。三 是對(duì)于班干部要從旁指導(dǎo)，提出你的希望和要求，讓班干部協(xié)助老師管理班級(jí)。四是要定時(shí)召開座談會(huì)，及時(shí)了解每位學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，做到有備無患。同時(shí)形成會(huì) 議紀(jì)要上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。（計(jì)空格299字）

二、材料6反映了部門學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)的意見，其中涉及較多的是教學(xué)方面的問題，這引起了該院“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的重視。為找準(zhǔn)問題，改進(jìn)今后的教學(xué)工 作，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組決定在培訓(xùn)結(jié)束之際，面向全體學(xué)員做一個(gè)問卷調(diào)查。該問卷由6個(gè)主觀性問題構(gòu)成，請(qǐng)你設(shè)計(jì)這6個(gè)問題。力求全面、準(zhǔn)確的獲取教學(xué)方面的信 息。（35分）

要求：設(shè)問目的明確，語言簡(jiǎn)潔。

【答題思路】：

本段主要是學(xué)員反映培訓(xùn)期間問題總和：時(shí)間支離破碎、伙食較差、老師理論過多，學(xué)習(xí)氣氛差、住宿太差，沒空調(diào)、課程內(nèi)容較多，強(qiáng)度大，不合理、希望聆聽專家示范課、不實(shí)用、時(shí)間短等。針對(duì)學(xué)員反映的問題進(jìn)行分類，每類列舉幾個(gè)問題便可。

【參考答案】：

1.對(duì)于培訓(xùn)時(shí)間有什么看法？還有哪些改進(jìn)的空間？

2.培訓(xùn)質(zhì)量如何，培訓(xùn)方式是否合理？ 3.培訓(xùn)機(jī)會(huì)與教師存在的需求之間是否對(duì)等？ 4.此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)于日后的教學(xué)是否有幫助？ 5.此次培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容是否合理？能否得到幫助？

6.對(duì)此次培訓(xùn)提供的基礎(chǔ)設(shè)施方面（如吃飯、洗澡、住宿）等方面有哪些建議？

三、假如你是該?！皣?guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的工作人員，你了解到本期培訓(xùn)班班主任工作中存在著一些問題。為了改進(jìn)班主任的工作，提高工作效率，請(qǐng)你結(jié)合材料，提出具體的管理建議。(35分)

要求：緊密結(jié)合材料，建議針對(duì)性強(qiáng)，具體可行，條理清晰。不超過400字。

【解題思路】：

這是一道對(duì)策題，對(duì)考生解決實(shí)際問題的要求比較強(qiáng)。雖然題目沒有指出作答范圍，但是從材料段落中還是有跡可循的。通讀給定資料可知，作答范圍應(yīng)為“給定資料5～7”，要求不超過400字，條理清晰。因此，要注意語言簡(jiǎn)潔和分條作答。

閱讀材料，提取要點(diǎn)

材 料5講到班主任和班長(zhǎng)林賢的對(duì)話，通過對(duì)話可知班級(jí)成員課后的生活情況以及班主任通過微信群了解的學(xué)員對(duì)伙食的抱怨等。我們推出對(duì)策：班主任管理班級(jí)可以 引入班干部制度，通過學(xué)生自我管理，第二就是班主任還應(yīng)及時(shí)深入學(xué)員了解更多的信息，及時(shí)掌握學(xué)員生活方面的問題并妥善解決問題。

材 料6講到教學(xué)班主任的工作。第一段講到教學(xué)班主任沒有時(shí)間走訪學(xué)生宿舍，沒有及時(shí)解決學(xué)員困難和問題。第二段開始講到生活老師深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生的生活 和學(xué)習(xí)情況，可得知學(xué)生在學(xué)習(xí)上時(shí)間過于緊張，教學(xué)老師講課和現(xiàn)實(shí)不符合，理論性過強(qiáng)等問題，生活中伙食比較差，因此。首先我們可以推出班主任應(yīng)積極走訪 宿舍，了解學(xué)員信息，解決問題。第二可以退推出班長(zhǎng)任應(yīng)和教學(xué)老師溝通，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法等。

材 料5倒數(shù)第二段講到“這讓劉麗感到有些意外，她不明白，班長(zhǎng)林賢為什么沒有跟她匯報(bào)這些情況?！辈牧?中講到“至于那些沒到的學(xué)員，主要是班委工作不得 力，組織比較亂?！笨芍嘀魅喂芾矸椒ú坏轿?，與學(xué)員之間缺乏合作，且對(duì)班干部的工作并不信任，以責(zé)怪為主。我們可以推出班主任應(yīng)改革管理方法，讓學(xué)員發(fā) 揮主觀能動(dòng)性，積極與學(xué)員合作，為學(xué)生提供自我教育與管理的機(jī)會(huì)。

材料7講到兩個(gè)班主任之間并沒有做好溝通和協(xié)調(diào)工作，工作中出現(xiàn)失誤，互相推卸責(zé)任，計(jì)較得失。從此問題中我們可以推出班主任之間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成工作。工作前應(yīng)做好工作計(jì)劃，如中間出現(xiàn)突發(fā)事件，應(yīng)及時(shí)溝通解決，不盲目推卸責(zé)任。

【參考答案】：

學(xué)員管理方面：

一、班干部管理。班主任可以讓班干部參與管理學(xué)員，更具體了解學(xué)員日常事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)員的自管能力。二是生活班主任應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)員在生活中出現(xiàn)的情況，掌握學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)及行動(dòng)計(jì)劃，將學(xué)員意見向相關(guān)部門反映，及時(shí)解決矛盾。

教學(xué)管理方面：

一、教學(xué)班主任應(yīng)深入學(xué)生宿舍積極和學(xué)員溝通。掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)員安排和生活和學(xué)習(xí)的矛盾，克服困難，積極學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。二是教學(xué)班主任應(yīng)積極和其他任課教師洽談，及時(shí)反映學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)問題創(chuàng)新教學(xué)方法，迎合學(xué)員的需求。

自 我管理方面：

一、班主任應(yīng)善于改革管理方法。班主任應(yīng)明確職責(zé)，做學(xué)員的領(lǐng)路人，積極與學(xué)員合作，認(rèn)同學(xué)員的自我管理能力，對(duì)學(xué)員信任，為學(xué)員提供自我管 理的機(jī)會(huì)，而不是事后責(zé)怪學(xué)員。二是班主任之間應(yīng)加強(qiáng)溝通和合作，工作中應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。工作前應(yīng)做好工作計(jì)劃，如遇到突發(fā)狀況，應(yīng)及時(shí)溝通解決，不盲目推卸 責(zé)任。

四、請(qǐng)你為Y大學(xué)歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)起草一份“國(guó)培計(jì)劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班的開班儀式歡迎詞。（50分）

要求：主題明確，層次分明，措施得體，語言流暢。不超過800字。

【解題思路】：

本 題要求寫作開班儀式歡迎詞，需要在答案中交代出本次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)的基本情況，如培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容等具體情況。結(jié)合材料主題和內(nèi) 容，可以看出，作答范圍限定在材料2、3、4，我們需要對(duì)這三則材料進(jìn)行梳理。同時(shí)，本題屬于在培訓(xùn)班開班儀式上的發(fā)言稿，因而需要參考情景，用更加生動(dòng) 和靈活的語言加以書寫。

【參考答案】：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位老師：

在這個(gè)豐收的季節(jié)，我們相聚在這里，迎來了中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（2014）——暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班的如期開班。我代表Y大學(xué)以及Y大學(xué)歷史文化學(xué)院，對(duì)本次培訓(xùn)班的順利開班表示真心的祝賀！

根 據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》要求及相關(guān)文件精神，受省教育廳委托，我院舉辦此次研修培訓(xùn)班，我們倍感榮幸，也深知責(zé) 任重大。我院建于2003年，有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曽連續(xù)四年被評(píng)為省“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作先進(jìn)單位，2012年6月曾獲得示范性項(xiàng)目培訓(xùn)單位資質(zhì)。我院 不僅擁有一批專門從事中學(xué)歷史教學(xué)研究的研究隊(duì)伍，同時(shí)也擁有著條件優(yōu)良的實(shí)踐基地，在承接此次“國(guó)培計(jì)劃”中優(yōu)勢(shì)顯著。

此 次集中培訓(xùn)時(shí)間為28天，參訓(xùn)學(xué)員工165名，本次培訓(xùn)主要分為教育通識(shí)、初中歷史新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施、初中歷史參與式教學(xué)組織與實(shí)踐三個(gè)模塊，本 次培訓(xùn)的師資隊(duì)伍由高校學(xué)科教育專家和中學(xué)一線歷史教師組成，在培訓(xùn)管理上實(shí)行培訓(xùn)雙班主任制，配備一名教學(xué)班主任和一名生活班主任。各位老師從忙碌、緊 張的教學(xué)一線中來到培訓(xùn)班上，要迅速轉(zhuǎn)換角色，從行動(dòng)上和心理上都要迅速進(jìn)入到研修班學(xué)員的狀態(tài)中來。

為圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，希望大家能做到以下幾點(diǎn)要求：

一 要充分認(rèn)識(shí)“國(guó)培計(jì)劃”的重要意義，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，認(rèn)真全面地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提高自身業(yè)務(wù)水平。二要遵守培訓(xùn)紀(jì)律，盡快實(shí)現(xiàn)由教 師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變，要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，尊重上課教師及管理人員的勞動(dòng)，建議同學(xué)之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、相互幫助，以集體利益為重。三要強(qiáng)化研討交流，資源共享。希望大家充分利用這一寶貴資源，加強(qiáng)交流和研討，以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的理想效果。

最后，祝愿各位老師在本次培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)愉快、生活愉快、一切安康。謝謝大家?。ㄓ?jì)空格788字）

第三篇：2013.5.11綜合應(yīng)用能力真題

案例分析兩道，每題2問。

案例一：手機(jī)依賴，問1：手機(jī)依賴產(chǎn)生原因；問2：如何解決手機(jī)依賴

案例二：運(yùn)管工作人員和出租車司機(jī)互換身份，進(jìn)行工作體驗(yàn)。問1：體現(xiàn)了什么理念；問2：政府如何做好這個(gè)理念

公文改錯(cuò)，略！

材料作文，主題是“自身價(jià)值的準(zhǔn)確定位”。800-1000字。

給定材料：

據(jù)中國(guó)之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報(bào)道，問問自己，您覺得自己大材小用了嗎？加拿大一項(xiàng)全球民調(diào)顯示，有將近一半加拿大人感覺自己大材小用，英雄無用武之地。這項(xiàng)調(diào)查也有涉及咱們中國(guó)人的部分，還有對(duì)如何改善職場(chǎng)環(huán)境的建議。

一項(xiàng)最新全球民意調(diào)查顯示，有44%的加拿大人認(rèn)為，自己是大材小用，其職位低于工作能力或者工作經(jīng)歷。與此同時(shí)，有20%的加拿大受訪者認(rèn)為自己是小材大用，也就是說他們認(rèn)為自己不合資歷擔(dān)任其職位，加拿大這兩個(gè)數(shù)據(jù)都大致接近全球平均數(shù)。

這項(xiàng)由加拿大蘭德斯塔德公司所做的全球工作監(jiān)察調(diào)查在全球32個(gè)國(guó)家進(jìn)行，這項(xiàng)調(diào)查于今年7月到8月之間通過網(wǎng)上問卷調(diào)查的形式進(jìn)行，受訪者的年齡在18-6歲之間，他們每周至少要工作24個(gè)小時(shí)，而且在每個(gè)國(guó)家的受訪人數(shù)不少于400人。

調(diào)查結(jié)果顯示，覺得大材小用的人比例最高的國(guó)家是中國(guó)，高達(dá)84%，排名第二、第三位的是土耳其以及希臘，分別有78%和69%；覺得自己大材小用的比例比較小的三個(gè)國(guó)家分別是——盧森堡23%、丹麥25%和比利時(shí)28%。全球感到自己小材大用的比例最高的三個(gè)國(guó)家分別是意大利47%，日本42%和智利41%，而覺得小材大用比例最低的三個(gè)國(guó)家分別是匈牙利4%、捷克共和國(guó)7%和希臘9%。

加拿大蘭德斯塔德公司是一家專門從事人才招聘的公司，該公司稱，上述數(shù)字顯示，不少加拿大人可能認(rèn)為他們的工作不夠有挑戰(zhàn)性，讓人懷疑這些人是否會(huì)尋求其他工作。

該公司建議，那些想保留有才能職工的公司，應(yīng)該想辦法讓他們的職工感到工作有挑戰(zhàn)性，雇主應(yīng)該為職員制造空間，使職員有更多的自主權(quán)以及工作多樣化，讓他們能發(fā)揮新技能以及獲得訓(xùn)練。同時(shí)，也應(yīng)該聽取職員的意見，清楚個(gè)人的技能以及工作目標(biāo)。同時(shí)也可以通過改變工種或身兼多職方式迎合職工的需求。

第四篇：《綜合應(yīng)用能力》真題與解析

2015年5月23日浙江省事業(yè)單位聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力A類》真卷

【背景材料】 材料一：

近年來，寵物們開始邁進(jìn)大學(xué)校園，成為象牙塔的“新新成員”，大學(xué)生飼養(yǎng)寵物已不再是新鮮事。有調(diào)查顯示，大學(xué)生群體中有37%的學(xué)生養(yǎng)過寵物或贊成養(yǎng)寵物。從目前來看，大學(xué)校園的“新新成員”入駐的原因多種多樣。逗樂好玩、排憂解悶、追趕潮流??不難看出，飼養(yǎng)寵物似乎成為一些大學(xué)生的“精神寄托”，幫助他們擺脫內(nèi)心的空虛和寂寥。

M市飼養(yǎng)寵物的大學(xué)生越來越多，由此帶來的問題和糾紛也越來越多。為此，M市某大學(xué)先后咨詢了有關(guān)部門專家，私底下也了解了—些學(xué)生對(duì)飼養(yǎng)寵物的看法，經(jīng)過校長(zhǎng)辦公室會(huì)議幾次討論，出臺(tái)了學(xué)生宿舍“寵物禁令”?！皩櫸锝睢币?guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，對(duì)于經(jīng)告誡不改的學(xué)生，將根據(jù)違紀(jì)處分規(guī)定，給予嚴(yán)重警告以下處分，后果嚴(yán)重的，給予記過以上處分。學(xué)校管理部門還表示，將對(duì)部分宿舍進(jìn)行重點(diǎn)檢查和專項(xiàng)整治。

這一禁令立即引起不少學(xué)生的不解和抗議，“戛戛是從湖北帶來的，它和我一樣，在M市連個(gè)可投靠的朋友都沒有，把它趕出去。往后它怎么活?。俊睂W(xué)生小柳抱著她的寵物貓哭得淚水漣漣，“養(yǎng)寵物是有愛心的體現(xiàn)，不能這么粗暴地限制?！泵佬g(shù)系的施熙正為她的—只可愛的斑點(diǎn)狗安置問題愁腸百結(jié)，法律系的魏崢則說“現(xiàn)在我們又要英語過級(jí)，又要司法考試，學(xué)習(xí)壓力太大，養(yǎng)寵物，可以調(diào)節(jié)心情，緩解學(xué)習(xí)壓刀，限制學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，也是不注重動(dòng)物福利的表現(xiàn)?！?/p>

校園BBS上也出現(xiàn)議，有學(xué)生認(rèn)為，寵物分好多種，比如養(yǎng)烏龜、養(yǎng)金魚，就影響不到其他同學(xué)，很多人都喜歡可愛的小動(dòng)物，養(yǎng)它們也是一種生活方式，可以放松心情，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，只要不影響到別人，學(xué)校不應(yīng)該全都禁止。禁養(yǎng)的寵物種類應(yīng)該有所區(qū)分，比如說—些相對(duì)危險(xiǎn)的寵物，如蛇，就應(yīng)該堅(jiān)決禁養(yǎng)，但像金魚、烏龜、兔子等寵物應(yīng)該有所放寬。為什么學(xué)?！肚心?？完全是不尊重我！干涉我們的自由，根本不能得到支持。論壇上，也有學(xué)生建議學(xué)校應(yīng)該采取比較人性化的措施，比如說對(duì)寵物進(jìn)行登記，然后進(jìn)行防疫注射，力求人與寵物和諧相處，而不是簡(jiǎn)單地禁養(yǎng)寵物，還以抓到就“批評(píng)處分”來威懾。

2.一些學(xué)生自發(fā)組成了校園調(diào)查小組，就大學(xué)生飼養(yǎng)寵物進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)放了311份問卷，回收了301份，以下是部分調(diào)查結(jié)果：

飼養(yǎng)寵物的學(xué)生中。50%是大二學(xué)生，大三占30%。大—和大四飼養(yǎng)寵物的人很少。

在寵物種類的選擇上，40%的人沒有選擇貓狗之類易吵鬧的動(dòng)物，其中有一小半人擇飼養(yǎng)蜘蛛、蜥蜴、倉(cāng)鼠等小型寵物，有20%的人偏向選擇小型狗狗。

(3)大部分學(xué)生飼養(yǎng)寵物只是因?yàn)榧拍療o聊，并且看到別人養(yǎng)，自己也養(yǎng)著玩，還有一部分分學(xué)生表明自己是真心喜愛，和寵物—起非常開心。

(4)75%的學(xué)生不了解動(dòng)物疾病的相關(guān)知識(shí)。

大部分學(xué)生對(duì)于是否允許在宿舍飼養(yǎng)寵物保持中立態(tài)度。

約25%的人不希望在校園內(nèi)（包括宿舍）養(yǎng)寵物，覺得養(yǎng)寵物存在很多問題，諸如影響自己的學(xué)校生活、分散學(xué)習(xí)精力、浪費(fèi)很多時(shí)間、不能解決畢業(yè)后的寵物處理問題等等。

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為必須在飼養(yǎng)環(huán)境和寵物衛(wèi)生方面進(jìn)行嚴(yán)格的管理，不能影響到同宿舍或者其他校友的正常生活。

一部分養(yǎng)寵物的學(xué)生認(rèn)為自己在寵物的處理方面做的很好，沒有影響到其他同學(xué)，且提升了自己生活的幸福度。

3.學(xué)校宿舍管理部門反對(duì)學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物。以下是校園記者了解到的意見：

（1）飼養(yǎng)寵物不利于宿舍關(guān)系，養(yǎng)寵物存在很多問題，管理不好的話，會(huì)影響其他學(xué)生休息和宿舍衛(wèi)生，容易造成同學(xué)間關(guān)系緊張。

(2)影響學(xué)習(xí)。養(yǎng)寵物還會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，畢竟學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，照顧寵物會(huì)花費(fèi)學(xué)生很多的時(shí)間和精力，不利于學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。

(3)對(duì)健康產(chǎn)生威脅。寵物身上的寄生蟲會(huì)影響人的身體健康。動(dòng)物不同于人，它們自帶真菌和病毒，會(huì)使人感染人畜共患病，如狂犬病，弓形體病等。動(dòng)物咬人、傷人事件也時(shí)有發(fā)生，對(duì)飼養(yǎng)人和周圍的同學(xué)都有潛在的危險(xiǎn)。

(4)增加宿舍管理難度。飼養(yǎng)寵物給宿舍管理工作帶來很多麻煩，如寵物亂竄亂叫都會(huì)很難管理和控制。

(5)影響校園和諧環(huán)境構(gòu)建。寵物亂跑，容易驚嚇到其他同學(xué)；寵物隨地大小便，增加衛(wèi)生清潔負(fù)擔(dān)。

4.針對(duì)學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問題，學(xué)校有關(guān)部門專門向疾控專家咨詢求證，根據(jù)疾控專家的意見，學(xué)校表示：

（1）學(xué)生養(yǎng)寵物存在多種細(xì)菌和病毒傳染的風(fēng)險(xiǎn)，因此學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生在宿舍這樣狹小的空間內(nèi)養(yǎng)寵物。

（2）學(xué)生養(yǎng)貓狗過程中，一旦被咬傷或抓傷，容易感染狂犬病、貓抓熱等疾病。學(xué)生們養(yǎng)的倉(cāng)鼠這些嚙齒動(dòng)物，還容易引起流行性出血熱，危害學(xué)生健康。

（3）由于宿舍空間狹小，通風(fēng)不暢，動(dòng)物的毛發(fā)還容易引發(fā)一些過敏性疾病。動(dòng)物身上攜帶很多病毒、真菌，學(xué)生們接觸動(dòng)物后，感染各類皮膚病的風(fēng)險(xiǎn)也很大。

（4）學(xué)校是—個(gè)集體，學(xué)生必須要考慮其他人的利益，不能只強(qiáng)調(diào)自己的愛好過分主張個(gè)人自由。

（5）學(xué)校的規(guī)定是為了確保學(xué)生的健康以及更好地學(xué)習(xí)，還望同學(xué)們予以支持。

材料二：

禁令頒布后一周，校園網(wǎng)上出現(xiàn)了—?jiǎng)t學(xué)生虐殺寵物狗的視頻，標(biāo)題是“禁養(yǎng)的瘋狂”，場(chǎng)面有些血腥，狗的慘叫聲讓很多人憤然，視頻發(fā)出后不到半小時(shí)，跟帖就飆升到400多條，各種吐槽洶涌而來，以下是從校園網(wǎng)截取的50多條吐槽：

??

樓356 你們捫心自問下你從小到大沒殺過生嗎？

樓357人要承認(rèn)客觀事實(shí)，然后談尊重和保護(hù)動(dòng)物，寵物飼養(yǎng)給大家造成的困擾還少嗎？

樓358南無阿彌陀佛?。?/p>

樓359這么點(diǎn)兒小事，在狗粉眼里就成了天大的事??這種人真是讓我惡心?? 樓360禁養(yǎng)寵物！流浪狗不可能與校園禁令和諧共生。

樓361確實(shí)不該虐殺動(dòng)物??只是，只是我們宿舍因?yàn)楣饭放c小龜打起來了??

樓362奇葩禁令！有沒有點(diǎn)愛心??？！

樓363你就算哪天狗狗真的流浪到我家門口，我會(huì)打電話給動(dòng)物保護(hù)組織，讓他們收容，找寄養(yǎng)家庭，找不到再給它安樂死。

樓364如此狠心，還有良心嗎？什么樣的學(xué)校教出什么樣的人才！

樓365有種跟學(xué)校去說啊！上來墨跡什么啊，他打死自己的愛犬只是出于無奈！

樓366這個(gè)學(xué)校真的讓我很失望??

樓367狗肉會(huì)不會(huì)送學(xué)校食堂煮了大家吃掉？就這樣打死丟掉了多可惜，狗肉可是美味啊??

樓368這種學(xué)生就該去死。

樓369典型的狗粉和拜狗教的思維。人狗不分。還是人要緊，狗真的算不了什么的，打死就打死了。

樓370貼里那么多變態(tài)扭曲的人。狗都不如！

樓37l虐殺動(dòng)物的人，會(huì)有健康的心態(tài)嗎？

樓372不是學(xué)校查得嚴(yán)，他至于嗎？據(jù)說還要搞什么檢查呢，更多的狗狗貓貓要慘遭毒手了。

樓373殘忍變態(tài)，就是這樣形成的。學(xué)生時(shí)候就這樣，長(zhǎng)大了?? 樓374那些個(gè)叫好的人，你們和畜生相比，就差條尾巴！

樓375老子都不曉得他們是怎么教育出來的？竟然會(huì)出這樣的禁令？

樓376還讀什么書？天天忍受這種精神折磨。

樓377把狗狗送動(dòng)物收容所或者送人不就是了？學(xué)校也是，干嘛不給點(diǎn)時(shí)間！

樓378這主妄自變成了人，不要說什么修養(yǎng)品德，說白了就是畜生。

樓379難道狗是你家祖宗啊？非要每個(gè)宿舍人人都狗不離身，半夜雞叫嗎？

樓380不就—條狗嘛，用得著這么激動(dòng)嗎？

樓381照這樣說你是不是也是畜生不如了？

樓382你還能指望人這種生物不殺異類？

樓383在你們這些狗粉眼里，狗的命就是命，其它動(dòng)物的命就不是命。殺條狗你們就狂吠什么“虐殺動(dòng)物”，其它動(dòng)物被殺你們就漠不關(guān)心甚至你們還殺來喂你們的狗，真虛偽無恥！

樓384怎么老是有人裝??！看著真惡心!

樓385美國(guó)有三部規(guī)范和約束市民養(yǎng)犬行為的法律，即《惡犬法案》、《聯(lián)邦動(dòng)物保護(hù)法》和《妨礙公共利益法》。法律既賦予公民養(yǎng)犬的權(quán)利，同時(shí)又保護(hù)非養(yǎng)犬者不受養(yǎng)犬街坊鄰居干擾的權(quán)利。在美國(guó)的居民區(qū)內(nèi)，犬吠超過三聲，狗主人就要受到相關(guān)法律的懲罰，這就是著名的“三吠”原則，可見美國(guó)法律“管犬治犬”之嚴(yán)。

樓386狗粉其實(shí)就是這輩子壞事做絕了的—群垃圾、人獸，已經(jīng)預(yù)感到下輩子肯定要投胎變成狗的，所以這些人喪心病狂把狗福利做上去，好讓它們下輩子變狗后繼續(xù)可以為非作歹。

樓387你覺得狗可憐，你為什么不把它領(lǐng)你家去！

樓388你可以討厭它，不喜歡它，但不可以決定它的生死。

樓389作為人類，應(yīng)該多—些寬容和善心。

樓390希望所有的小生命者都能健康平安，樓391希望悲慘死去的小動(dòng)物，能早早托生，來世不要再受這樣的苦。

樓392我的萌萌咋辦呢? 難道非得結(jié)束它的生命么？嗚嗚嗚

樓393禁養(yǎng)寵物，寵物狗早晚變流浪狗，死是一種解脫！其他死了的還多呢！

樓394罪在學(xué)校辦些**逼你把狗遺棄。

樓395狗肉是人類的好食物。愛狗肉才能愛狗。

樓396確實(shí)是中國(guó)教育的失敗之處啊，漠視生命，人情冷暖。還整天宣揚(yáng)我泱泱大國(guó)！

樓397我倒是想知道每年向自然輸出無數(shù)廢物和污染，破壞著環(huán)境破壞著地球消耗著這個(gè)世界一切資源的生物，他們的生命比—般的動(dòng)物們高貴在什么地方? 樓398飼養(yǎng)寵物愛護(hù)動(dòng)物都需要有一個(gè)完善的機(jī)制，統(tǒng)一的管理。問題是今天學(xué)校完全沒有做到，長(zhǎng)期以來學(xué)校對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物聽之任之，現(xiàn)在忽然禁養(yǎng)，也不考慮那些寵物該怎么辦，怎么可能避免—些人把飼養(yǎng)的動(dòng)物毆打致死。

樓399都是寵物禁令惹的禍?? 樓400唉，一聲嘆息??

樓401有什么樣的學(xué)校就有什么樣的學(xué)生，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生真是讀書讀不好，情商也這么低。

樓402學(xué)校讓禁養(yǎng)寵物，也沒有要你虐殺啊？

樓403不就是殺死寵物要遵守學(xué)校禁令嗎？在澳洲每年都有指標(biāo)殺死一些袋鼠、野貓等動(dòng)物，生命平等。你說你保留意見，我只問你，你的家人和你的狗之間，二選一，你選哪個(gè)？

樓405大學(xué)生本來應(yīng)該越來越懂事，怎么越來越燒餅了。

樓406真不敢恭維學(xué)校的管理水平！哎，我恨這個(gè)學(xué)校把我騙了來。

樓407別和我說什么避免寵物狗變成流浪狗帶著狂犬病毒會(huì)危害學(xué)生健康，在沒有禁令之前為什么沒有發(fā)生這樣的事件？即使是為了預(yù)防疫病，動(dòng)物進(jìn)行如此慘無人道的虐殺難道就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們推行禁令的初衷？為什么不費(fèi)心去考慮相關(guān)的完善機(jī)制？是啊，在高貴的領(lǐng)導(dǎo)眼中，學(xué)生的感受和立場(chǎng)尚且連個(gè)屁部算不上，一只寵物狗的生命算什么？算什么？？？

【任務(wù)】

假如你是校團(tuán)委剛?cè)肼毜墓ぷ魅藛T，請(qǐng)根據(jù)所給材料完成以下任務(wù)：

一、請(qǐng)指出在禁止學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問題上，學(xué)校的考慮與學(xué)生的訴求有哪些分歧，并分析原因。(35分)

要求：分條列項(xiàng)，準(zhǔn)確全面，簡(jiǎn)明扼要。字?jǐn)?shù)在300宇以內(nèi)。

學(xué)校禁令頒布后，你認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些抵觸行為？請(qǐng)?zhí)岢龇婪秾W(xué)生抵觸行為的具體措施。

要求：判斷準(zhǔn)確，措施得當(dāng)、操作性強(qiáng)，字?jǐn)?shù)在450字左右。(35分)

三、學(xué)校禁令頒布后初見成效。校團(tuán)委決定借助宿舍衛(wèi)生大檢查，鞏固禁養(yǎng)寵物的效果，領(lǐng)導(dǎo)讓你草擬一封宿舍衛(wèi)生大檢查的通知，以電子郵件形式告知全體同學(xué)。請(qǐng)擬寫郵件并說明希望該郵件起到的作用。

要求：目的清晰，內(nèi)容全面，措辭得當(dāng)，字?jǐn)?shù)在400字左右。(35分)

四、假如你在校團(tuán)委負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息收集工作，面對(duì)材料二所反映的情況，需要向領(lǐng)導(dǎo)作—個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)給出匯報(bào)思路（包括匯報(bào)內(nèi)客及工作建議）（45分）

要求：判斷準(zhǔn)確，考慮周全，措施得當(dāng)，條理清晰。字?jǐn)?shù)在500字以內(nèi)。

2015年5月浙江省事業(yè)單位聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力(A類）》

真卷參考答案 【材料解析】

材料一：

1.介紹了寵物開始邁進(jìn)大學(xué)校園，M市某大學(xué)經(jīng)過研究，出臺(tái)了“寵物禁令”，這一禁令立即引起不少學(xué)生不解和抗議，主要觀點(diǎn)有，認(rèn)為養(yǎng)寵物是有愛心的表現(xiàn)，可以緩解壓力，應(yīng)該分類管理，不應(yīng)—刀切等。

2.一些學(xué)生自發(fā)組成了校園調(diào)查小組，就大學(xué)生飼養(yǎng)寵物進(jìn)行了調(diào)查。主要對(duì)飼養(yǎng)寵物的人群，寵物種類的選擇，飼養(yǎng)寵物的原因和態(tài)度，以及對(duì)寵物知識(shí)的了解等方面做了調(diào)查。

3.介紹了學(xué)校宿舍管理部門反對(duì)學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，分別從學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物對(duì)宿舍關(guān)系、學(xué)習(xí)精力、身體健康、宿舍管理與校園和諧環(huán)境等五方面造成的不良影響入手，闡述了反對(duì)的理由。

4.主要闡述了學(xué)校綜臺(tái)疾控專家的意見，對(duì)學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物—事的態(tài)度及處理意見。校方認(rèn)為，學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物危害很大：—是存在多種細(xì)菌和病毒傳染的風(fēng)險(xiǎn)．二是容易感染狂犬病等各種疾病，危害學(xué)生健康，三是加大了感染過敏性疾病和各類皮膚病的風(fēng)險(xiǎn)。因此，學(xué)校出于集體利益的考慮，為確保學(xué)生的健康以及更好地學(xué)習(xí)，做出了禁止學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物的決定。

材料二：

主要是針對(duì)學(xué)校頒布禁令后學(xué)生虐狗視頻引發(fā)的—些網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議。這些爭(zhēng)議主要圍繞是否支持學(xué)校頒布禁令殺狗這一焦點(diǎn)展開。一方從生命倫理、學(xué)校教育等方面出發(fā)，不支持學(xué)校粗暴地依靠禁令禁止寵物狗的飼養(yǎng)。另一方則從寵物狗的領(lǐng)養(yǎng)、擾民、安全等方面覺得學(xué)校頒布禁令禁止領(lǐng)養(yǎng)寵物狗的做法有理。

【答案解析】

一、【解題思路】本題為觀點(diǎn)歸納題，考查應(yīng)考生的歸納、分析能力。通過閱讀材料可以得出，學(xué)校和學(xué)生的分歧主要是關(guān)于該不該在學(xué)校飼養(yǎng)寵物，以及關(guān)于禁令的—些看法。從題干入手，題干中明確指出，學(xué)校的考慮和學(xué)生的訴求，這部分是答案中必須包含的，在材料一的第三則材料中，明確的分條列出了學(xué)校的考慮有哪些，學(xué)校從五方面來考慮。學(xué)生的訴求主要集中在材料一的前面部分，通過—些學(xué)生針對(duì)此件事的言論，透露出學(xué)生的理由。通過分析可以得出，造成此種問題的原因．主要是溝通不夠，立場(chǎng)不同。

【參考答案】學(xué)校和學(xué)生的分歧主要是，該不該在學(xué)校飼養(yǎng)寵物以及禁令的方式和內(nèi)容是否合理。

學(xué)校的考慮主要有：

一、飼養(yǎng)寵物不利于宿舍關(guān)系。

二、影響學(xué)習(xí)。

三、對(duì)健康產(chǎn)生威脅。

四、增加宿舍管理難度。

五、影響校園和諧環(huán)境構(gòu)建。

學(xué)生的訴求主要有： 禁令后寵物無處安置。

養(yǎng)寵物是有愛心的體現(xiàn)，不能粗暴地限制。

三、可以調(diào)節(jié)心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。

四、限制學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，不注重動(dòng)物福利。

五、禁養(yǎng)的寵物種類應(yīng)該有所區(qū)分。六、一刀切的禁令，干涉學(xué)生的自由。

究其原因，主要是學(xué)校站在管理者的角度，從管理、健康、學(xué)習(xí)等方面來考慮；學(xué)生從自身和動(dòng)物福利方面來考慮。雙方?jīng)]有充分的溝通，沒有換位思考。（281字）

二、【解題思路】這是—道概括、對(duì)策綜合的題目，且對(duì)考生實(shí)際操作處理能力的考查也較強(qiáng)。題目雖未明確指出考生可能發(fā)生的抵觸行為，但從材料的各個(gè)段落還是有跡可循的。首先，在材料一第—?jiǎng)t小材料中，有認(rèn)為禁令觸犯了動(dòng)物福利的同學(xué)，并自發(fā)組成了調(diào)查小組，這樣就提示我們，禁令頒布后，有學(xué)生可能組成動(dòng)物福利保護(hù)團(tuán)體，集體同校方談判協(xié)商，此外，第—?jiǎng)t小材料還顯示，學(xué)生小柳為代表的一

些飼養(yǎng)寵物的同學(xué)對(duì)寵物難以割舍的感情，提示我們，學(xué)生有可能不理會(huì)校方規(guī)定繼續(xù)飼養(yǎng)，并采取一系列措施躲避校方檢查；最后材料二顯示，校園網(wǎng)出現(xiàn)了—?jiǎng)t虐殺寵物狗的視頻引起軒然大波，跟帖和吐槽蜂擁而至，這可以提示我們，若處理不當(dāng)，反對(duì)禁令的視頻和吐槽仍會(huì)繼續(xù)傳播，令學(xué)生對(duì)校方管理方式的簡(jiǎn)單粗暴更加不滿和氣憤。

【參考答案】學(xué)校禁令頒布后，學(xué)生可能出現(xiàn),以下抵觸行為： 1.出于對(duì)寵物難以割舍的感情，學(xué)生有可能不理會(huì)校方規(guī)定繼續(xù)飼養(yǎng)，并采取一系列措施躲避校方檢查。2.禁令頒布后，有學(xué)生可能組成動(dòng)物福利保護(hù)團(tuán)體，集體同校方談判協(xié)商，反對(duì)校方“一刀切”的簡(jiǎn)單粗暴的處理方式。

3.校園網(wǎng)出現(xiàn)瘋狂轉(zhuǎn)載傳播虐殺寵物的視頻，跟帖和吐槽蜂擁而至，加劇學(xué)生對(duì)校方管理方式的不滿和氣憤。

對(duì)此，應(yīng)采取以下措施避免類似狀況發(fā)生：

1.校方將疾控專家的專業(yè)意見公布于校園網(wǎng)以及校內(nèi)宣傳欄中，讓廣大學(xué)生詳細(xì)了解校方對(duì)集體利益的考慮，加深學(xué)生對(duì)校方的理解。

2.以班級(jí)為單位，在校內(nèi)舉辦一場(chǎng)“大學(xué)生是否應(yīng)該在宿舍飼養(yǎng)寵物”的主題辯論會(huì)，讓學(xué)生了解各方的不同聲音，學(xué)會(huì)換位思考問題。

3.廣泛征求大家意見，建立一個(gè)飼養(yǎng)寵物的合理機(jī)制，實(shí)行統(tǒng)一的管理，采用飼養(yǎng)寵物申報(bào)登記制度，劃分可以飼養(yǎng)的種類，并遞交詳細(xì)的寵物飼養(yǎng)計(jì)劃。

4.在校內(nèi)通知版上張貼科學(xué)飼養(yǎng)寵物小常識(shí)，號(hào)召大學(xué)生實(shí)現(xiàn)與小動(dòng)物的和諧相處。（417字）

三、【解題思路】

本題為通知類聯(lián)絡(luò)類題目，需要在答案中交代清楚通知內(nèi)容：檢查的時(shí)間、地點(diǎn)、檢查內(nèi)容、違紀(jì)結(jié)果處理等基本要素。結(jié)合材料主題和內(nèi)容，可以確定為本題設(shè)定的“宿舍衛(wèi)生檢查”的重點(diǎn)應(yīng)為“宿舍寵物禁養(yǎng)的落實(shí)情況”和“寵物飼養(yǎng)后的衛(wèi)生狀況”。另外，解答本題要注意通知類型題目的特定格式。

【參考答案】

關(guān)于開展宿舍安全衛(wèi)生檢查的通知 各位同學(xué)：

自學(xué)校頒布寵物禁令之后，各位同學(xué)積極配合學(xué)校工作，寵物禁令落實(shí)效果很好。為了繼續(xù)鞏固禁養(yǎng)寵物的效果，確保廣大同學(xué)的身體健康和生命安全，根據(jù)學(xué)校工作安排，經(jīng)研究決定于x月x日下午3：00-5：00在全校范圍內(nèi)開展全體學(xué)生宿舍安全及衛(wèi)生大檢查?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

重點(diǎn)檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況，是否存在寵物飼養(yǎng)現(xiàn)象和寵物使用過的未經(jīng)消毒處理的器具，其他違反住宿紀(jì)律的情況。

希望全體同學(xué)務(wù)必以此次宿舍檢直為契機(jī)，以對(duì)自身健康負(fù)責(zé)任的態(tài)度保持宿舍衛(wèi)生，遵守學(xué)校規(guī)定。如有違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)院將接有關(guān)規(guī)定，對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行查處。

特此通知。

xx學(xué)校團(tuán)委

xx年x月x日

說明：該郵件起到的作用在于：

1、檢查學(xué)校寵物禁養(yǎng)令的落實(shí)執(zhí)行情況。

2、提醒學(xué)生要為自己的健康安全負(fù)責(zé)，起到宣傳的作用。(436字)

四、【解題思路】

本題要求作答匯報(bào)思路，審題得出本題的作答分為兩個(gè)部分：匯報(bào)內(nèi)容和提出建議。其基本作答思路為歸納指定材料的主要信息。閱讀材料可知，材料二主要為學(xué)生圍繞幾個(gè)問題進(jìn)行的網(wǎng)上爭(zhēng)論，將這些的爭(zhēng)論的焦點(diǎn)和各方的觀點(diǎn)理清，即為匯報(bào)內(nèi)容。工作建議可依學(xué)生提出的質(zhì)疑和爭(zhēng)論的要點(diǎn)推出，并注意提出建議的主體為學(xué)校。

【參考答案】

學(xué)校頒布寵物飼養(yǎng)禁令后，校園網(wǎng)的一段學(xué)生虐殺狗的視頻引起了學(xué)生的熱議，其爭(zhēng)議的主要焦點(diǎn)及觀點(diǎn)匯報(bào)如下：

1.該不該虐殺狗：—部分學(xué)生從動(dòng)物福利、人的倫理道德等角度反對(duì)虐殺狗，—部分學(xué)生從服從學(xué)校制度、養(yǎng)狗擾民、狹隘的動(dòng)物福利觀點(diǎn)等角度認(rèn)為虐殺狗不必小題大做。

2.學(xué)校該不該禁止學(xué)生養(yǎng)寵物：—部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校管理方式粗暴；—部分學(xué)生認(rèn)為養(yǎng)狗會(huì)引發(fā)擾民、衛(wèi)生、宿舍關(guān)系等方面，因此應(yīng)該頒布禁令。

3.該如何處置禁養(yǎng)寵物：一些學(xué)生認(rèn)為，應(yīng)該先找到動(dòng)物福利和保護(hù)組織進(jìn)行領(lǐng)養(yǎng)。

面對(duì)這些情況，建議做如下處理： 對(duì)虐殺寵物行為予以批評(píng)禁止。

學(xué)校派出代表與學(xué)生代表就禁令問題進(jìn)行有效充分溝通，增進(jìn)雙方理解。

在全校范圍內(nèi)播放飼養(yǎng)寵物引發(fā)的健康安全問題的影像材料，肯定學(xué)生的善心，同時(shí)教育學(xué)生珍惜自己的健康和安全。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)目前學(xué)生養(yǎng)寵物情況，學(xué)校聯(lián)系動(dòng)物福利組織將這些寵物做合理處置。

五、學(xué)校多開展—些健康向上的文娛活動(dòng)幫助學(xué)生減壓。（415字）

第五篇：2018年事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力D類真題及答案

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2018.5.26事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力測(cè)試D類真題與答案

一、辨析題(30分)新課改提倡教師采用多種教學(xué)方式優(yōu)化教學(xué)效果。但有些教師認(rèn)為，教授法能夠高效完成教學(xué)任務(wù)。沒必要搞那么多新花樣，浪費(fèi)時(shí)間。請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)點(diǎn)作出判斷和分析。要求:判斷準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確，分析合理，條理清晰。字?jǐn)?shù)不超過400字。

【答案】

這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。新課改提倡教師采用多種教學(xué)方式優(yōu)化課堂效果。目的是通過多種不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，課堂上不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教師通過不同的教學(xué)方式能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的掌握，尤其是新課改提倡的自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力得到發(fā)展。

有些教師認(rèn)為講授法能夠高效的完成教學(xué)任務(wù)，沒有必要浪費(fèi)時(shí)間，搞那么多新花樣，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。講授法，能夠短時(shí)間傳授系統(tǒng)的知識(shí)。對(duì)于知識(shí)儲(chǔ)備比較薄弱的學(xué)生來說，能夠快速掌握知識(shí)，但是不利于學(xué)生自主的思考，也不利于促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展和全面的發(fā)展。

素質(zhì)教育提倡：應(yīng)該培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，講授法，只能快速增加學(xué)生的知識(shí)，但其他方面得不到全面的發(fā)展。

二、案例分析(60分)案例一: 李老師是一名新任的五年級(jí)英語教師。在設(shè)計(jì)《Hobbies》一課時(shí)，他從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，于是就直接用到自己的教學(xué)中。原教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生用5分鐘閱讀課文并劃出Ben、Ben' s brother、Mike.、Yang Ling和Helen五人的業(yè)余愛好。但是，實(shí)際教學(xué)過程中，由于學(xué)生詞匯掌握不扎實(shí)。占用了不少課上時(shí)間，李老師著急完成教學(xué)任務(wù)，所以在學(xué)生閱讀不到3分鐘時(shí)就開始提問。結(jié)果沒有學(xué)生舉手回答，多數(shù)人仍在埋頭看書，課堂一時(shí)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”。李老師開始不斷地催促，從提醒學(xué)生加快閱讀速度，到提示答案在第幾頁、甚至第幾行，最后和同學(xué)們一起讀出了答案。案例二: 歷史教材(北師大版)七年級(jí)上冊(cè)第三單元的《尋訪“絲綢之路”》是一節(jié)學(xué)習(xí)與探究課。教材的活動(dòng)建議是:假設(shè)一個(gè)情景，模擬一隊(duì)商人從長(zhǎng)安出發(fā)，沿絲綢之路將絲綢等貨物運(yùn)送到西方進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)。要求:①學(xué)生分組學(xué)習(xí)，在最新的世界地圖上畫出絲綢之路的途經(jīng)路線；②按照絲綢之路行進(jìn)路線，各組分段講述途經(jīng)地區(qū)的自然環(huán)境、名勝古跡、風(fēng)土人情和土特產(chǎn)等，體會(huì)先人的探險(xiǎn)精神和開辟絲綢之路的艱辛。經(jīng)與教研組老師們討論后，王老師認(rèn)為按照上述常規(guī)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，雖然能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，但是模擬商人距離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)起來。經(jīng)過調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)同學(xué)都有旅游經(jīng)歷，于是將本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整如下:①學(xué)生自愿分組，每組為一個(gè)旅游公司。自行設(shè)計(jì)一個(gè)絲綢之路五日游的旅游項(xiàng)目，并給公司起一個(gè)吸引人的名字。②組員分工和確定人員職責(zé)。組員分為歷史顧問、策劃人、導(dǎo)游等角色。歷史顧問負(fù)責(zé)審核材料的真實(shí)性；策劃人負(fù)責(zé)寫出誘人的廣告詞，制定可行的旅游方案；導(dǎo)游負(fù)責(zé)介紹絲綢之路的歷史和相應(yīng)地域的自然環(huán)境、名勝古跡、風(fēng)土人情和土特產(chǎn)等。③明確展示要求。一是介紹絲綢之路的歷史由來；二是介紹絲綢之路沿線某一城市的自然環(huán) 1

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境、名勝古跡、風(fēng)土人情和土特產(chǎn)等；三是匯報(bào)形式不限，做幻燈片、小報(bào)、短劇等都可以。④進(jìn)行活動(dòng)評(píng)比。根據(jù)全班學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳旅游公司。最佳旅游項(xiàng)目、最佳導(dǎo)游等。

結(jié)果，這節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，各小組都給出了富有創(chuàng)意的公司名稱和廣告詞，學(xué)生匯報(bào)形式活潑多樣。能夠用自己的理解介紹絲綢之路的歷史及其相關(guān)內(nèi)容，每位學(xué)生都很主動(dòng)積極地參與到小組活動(dòng)中，興奮之情溢于言表。請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答下列問題: 1.請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教育教學(xué)理論。對(duì)案例一中的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求:評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，分析合理，條理清晰。字?jǐn)?shù)不超過300字。

【答案】

案例一中李老師沒有正確運(yùn)用教育理論知識(shí)。

首先，教師要正確運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)原則。案例中李老師課堂雖然進(jìn)行了提問。但是給予學(xué)生的時(shí)間太短，出現(xiàn)“冷場(chǎng)”，最后提示學(xué)生答案，并沒有引起學(xué)生深入的思考，沒有合理正確的運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)原則。

其次，教師在教育教學(xué)的過程中，要運(yùn)用因材施教原則。案例中李老師直接從網(wǎng)上下載一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，拿來就用，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。最后，新課改下的教學(xué)觀提倡教學(xué)活動(dòng)要“以學(xué)習(xí)者為中心”展開。案例中。教師根據(jù)下載的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行授課，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)，給予學(xué)生自主閱讀時(shí)間太短，學(xué)生還未進(jìn)行思考就提問，結(jié)果“冷場(chǎng)”。無奈李老師直接提示答案。

整個(gè)課堂都是按照李老師設(shè)定好的進(jìn)行，學(xué)生都是被動(dòng)的接受，沒有正在的參與到李老師的教學(xué)活動(dòng)中。

2.請(qǐng)結(jié)合案例二談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的課堂參與度。要求:結(jié)合案例闡述，全面、準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)不超過300字。

【答案】

提高學(xué)生課堂的參與度。做到以下幾個(gè)方面: 首先，要了解學(xué)生。案例中教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有旅游的經(jīng)歷。

其次，激發(fā)學(xué)生的興趣。案例中教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有旅游的經(jīng)歷，所以調(diào)整教學(xué)活動(dòng)為:學(xué)生自主設(shè)計(jì)旅游項(xiàng)目，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

再次，設(shè)計(jì)探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。案例中教師根據(jù)學(xué)生的情況，明確要求學(xué)生探究“絲綢之路’的歷史由來、自然環(huán)境等等問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，培養(yǎng)了學(xué)生探究的精神。

最后，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。案例中教師引導(dǎo)學(xué)生自愿組隊(duì)，自主設(shè)計(jì)，分工明確。把一切都交給學(xué)生。學(xué)生成為為學(xué)習(xí)的主體，提高了參與的積極性。

3.請(qǐng)結(jié)合案例，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勔惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)。要求:結(jié)合案例闡述，條理清晰。字?jǐn)?shù)不超過400字。

1.目標(biāo)明確2.方法得當(dāng)3.內(nèi)容正確4.結(jié)構(gòu)合理5.語言藝術(shù)6.氣氛熱烈7.態(tài)度從容8.板書有序

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三、教育方案設(shè)計(jì)（60分)距離畢業(yè)還有兩個(gè)月的時(shí)間，班主任張老師觀察到班里大部分同學(xué)很焦慮，壓力很大。有的同學(xué)不敢休息和娛樂，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)但效率很低，知識(shí)和技能的拿握并沒有明顯進(jìn)步；有的同學(xué)拿起這科放下那科，學(xué)語文時(shí)想數(shù)學(xué)，眉毛胡子一把抓，哪個(gè)科目也不能靜下心來學(xué)習(xí)；有的同學(xué)雖然按部就班地學(xué)著，但對(duì)自已和未來缺乏信心；還有個(gè)別同學(xué)甚至焦慮到晚上失眠，白天上課注意力不能集中，情緒不穩(wěn)定，有時(shí)會(huì)莫名其妙地發(fā)脾氣……

如果你是班主任張老師，請(qǐng)針對(duì)班里同學(xué)們存在的突出問題，自選一個(gè)學(xué)段(小學(xué)、初中或高中)，設(shè)計(jì)一個(gè)有針對(duì)性的教育活動(dòng)方案。要求完成以下具體任務(wù)：

1、擬定活動(dòng)方案的主題。

要求:主題鮮明，概括準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)不超過25字。

2、闡述活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的依據(jù)。

要求:清晰合理，表達(dá)簡(jiǎn)潔。字?jǐn)?shù)不超過100字。

3、寫出活動(dòng)方案的目標(biāo)、內(nèi)容與過程。

要求:目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，措施得當(dāng)，具有針對(duì)性及操作性。字?jǐn)?shù)不超過600字。

4、如果該方案付諸實(shí)施，你將如何評(píng)估其效果。要求:指標(biāo)恰當(dāng)，方法可行。字?jǐn)?shù)不超過100字。

【答案】

近期班里出現(xiàn)學(xué)生害怕考試，情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)效率低等現(xiàn)象 活動(dòng)主題:跟不良情緒說:拜拜

活動(dòng)依據(jù):中學(xué)生正處于情緒多變的年齡階段，針對(duì)近期班里出現(xiàn)害怕考試，情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)效率低等問題，特召開此次班會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo): 1.學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些是不良情緒。

2.如何調(diào)節(jié)不良情緒?使得學(xué)生情緒比較穩(wěn)定。3.學(xué)生能夠樹立積極樂觀的心態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)資料，視頻，教室 活動(dòng)過程:(一)圖片導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考

展示圖片《家暴》，圖片中展示了一位脾氣暴躁的母親，只要孩子犯錯(cuò)誤，無論大小都會(huì)通過打罵來解決，長(zhǎng)此以往，孩子緊張，害伯出錯(cuò)!全班分3組進(jìn)行討論：圖片中的母親和孩子存在哪些不良情緒?長(zhǎng)此以往，會(huì)造成什么影響? 3組代表發(fā)言，班主任點(diǎn)評(píng)得出：母親暴躁，孩子緊張、害怕都是不良情緒，會(huì)影響健康，甚至可能會(huì)對(duì)生活充滿絕望。展開主題.調(diào)節(jié)情緒 活動(dòng)1：

表演情景劇《執(zhí)法難》，兩位同學(xué)分別扮演司機(jī)和交警。

司機(jī)遇到緊急的事，駕駛著車輛，交警按照車輛管理辦法檢查車輛，司機(jī)拒絕檢查，并辱罵交警，但交警執(zhí)意檢查又遭到司機(jī)的大打出手。最終導(dǎo)致司機(jī)被拘留。

前后桌同學(xué)為一組，進(jìn)行討論：生活中，經(jīng)常出現(xiàn)小事變惡果。是什么原因?qū)е碌?我們?cè)撊绾巫? 隨機(jī)找3組的代表分享討論結(jié)果

導(dǎo)氮公考天水分校

班主任點(diǎn)評(píng)得出:不合理的控制情緒，出現(xiàn)不良情緒,可以通過運(yùn)動(dòng)，找朋友、老師、父母傾訴，或者聽歌等方式調(diào)節(jié)情緒?；顒?dòng)2: 主持人:同學(xué)們.你們遇到不開心的事，會(huì)如何調(diào)節(jié)的呢?隨機(jī)找3位同學(xué)分享調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

深化主題，樹立樂觀的心態(tài) 同學(xué)們一起學(xué)唱《快樂拍手》歌。

積極的心態(tài)，俗話說：“笑一笑，十年少”。希望咱們班的同學(xué)們都每天快快樂樂，健健康康，積極的心態(tài)面對(duì)復(fù)雜的生活。預(yù)測(cè)效果和檢驗(yàn)方法: 通過此次班會(huì)，學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)和控制情緒方法，面對(duì)考試的結(jié)果：能夠平和心態(tài)對(duì)待，坦然接受；有不良情緒時(shí)，跟老師、同學(xué)、父母交流，學(xué)會(huì)傾訴。1.學(xué)生在校期間，能以樂觀平和的心態(tài)面對(duì)考試及學(xué)習(xí)中的問題。

2.學(xué)生在家時(shí)，遇到與父母意見不一時(shí)，學(xué)會(huì)溝通；遇到挫折、坎坷、壓力時(shí)，向父母傾訴。