第一篇：2013.5.11綜合應(yīng)用能力真題

案例分析兩道，每題2問(wèn)。

案例一：手機(jī)依賴，問(wèn)1：手機(jī)依賴產(chǎn)生原因；問(wèn)2：如何解決手機(jī)依賴

案例二：運(yùn)管工作人員和出租車司機(jī)互換身份，進(jìn)行工作體驗(yàn)。問(wèn)1：體現(xiàn)了什么理念；問(wèn)2：政府如何做好這個(gè)理念

公文改錯(cuò)，略！

材料作文，主題是“自身價(jià)值的準(zhǔn)確定位”。800-1000字。

給定材料：

據(jù)中國(guó)之聲《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》報(bào)道，問(wèn)問(wèn)自己，您覺(jué)得自己大材小用了嗎？加拿大一項(xiàng)全球民調(diào)顯示，有將近一半加拿大人感覺(jué)自己大材小用，英雄無(wú)用武之地。這項(xiàng)調(diào)查也有涉及咱們中國(guó)人的部分，還有對(duì)如何改善職場(chǎng)環(huán)境的建議。

一項(xiàng)最新全球民意調(diào)查顯示，有44%的加拿大人認(rèn)為，自己是大材小用，其職位低于工作能力或者工作經(jīng)歷。與此同時(shí)，有20%的加拿大受訪者認(rèn)為自己是小材大用，也就是說(shuō)他們認(rèn)為自己不合資歷擔(dān)任其職位，加拿大這兩個(gè)數(shù)據(jù)都大致接近全球平均數(shù)。

這項(xiàng)由加拿大蘭德斯塔德公司所做的全球工作監(jiān)察調(diào)查在全球32個(gè)國(guó)家進(jìn)行，這項(xiàng)調(diào)查于今年7月到8月之間通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行，受訪者的年齡在18-6歲之間，他們每周至少要工作24個(gè)小時(shí)，而且在每個(gè)國(guó)家的受訪人數(shù)不少于400人。

調(diào)查結(jié)果顯示，覺(jué)得大材小用的人比例最高的國(guó)家是中國(guó)，高達(dá)84%，排名第二、第三位的是土耳其以及希臘，分別有78%和69%；覺(jué)得自己大材小用的比例比較小的三個(gè)國(guó)家分別是——盧森堡23%、丹麥25%和比利時(shí)28%。全球感到自己小材大用的比例最高的三個(gè)國(guó)家分別是意大利47%，日本42%和智利41%，而覺(jué)得小材大用比例最低的三個(gè)國(guó)家分別是匈牙利4%、捷克共和國(guó)7%和希臘9%。

加拿大蘭德斯塔德公司是一家專門從事人才招聘的公司，該公司稱，上述數(shù)字顯示，不少加拿大人可能認(rèn)為他們的工作不夠有挑戰(zhàn)性，讓人懷疑這些人是否會(huì)尋求其他工作。

該公司建議，那些想保留有才能職工的公司，應(yīng)該想辦法讓他們的職工感到工作有挑戰(zhàn)性，雇主應(yīng)該為職員制造空間，使職員有更多的自主權(quán)以及工作多樣化，讓他們能發(fā)揮新技能以及獲得訓(xùn)練。同時(shí)，也應(yīng)該聽(tīng)取職員的意見(jiàn)，清楚個(gè)人的技能以及工作目標(biāo)。同時(shí)也可以通過(guò)改變工種或身兼多職方式迎合職工的需求。

第二篇：《綜合應(yīng)用能力》真題與解析

2015年5月23日浙江省事業(yè)單位聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力A類》真卷

【背景材料】 材料一：

近年來(lái)，寵物們開始邁進(jìn)大學(xué)校園，成為象牙塔的“新新成員”，大學(xué)生飼養(yǎng)寵物已不再是新鮮事。有調(diào)查顯示，大學(xué)生群體中有37%的學(xué)生養(yǎng)過(guò)寵物或贊成養(yǎng)寵物。從目前來(lái)看，大學(xué)校園的“新新成員”入駐的原因多種多樣。逗樂(lè)好玩、排憂解悶、追趕潮流??不難看出，飼養(yǎng)寵物似乎成為一些大學(xué)生的“精神寄托”，幫助他們擺脫內(nèi)心的空虛和寂寥。

M市飼養(yǎng)寵物的大學(xué)生越來(lái)越多，由此帶來(lái)的問(wèn)題和糾紛也越來(lái)越多。為此，M市某大學(xué)先后咨詢了有關(guān)部門專家，私底下也了解了—些學(xué)生對(duì)飼養(yǎng)寵物的看法，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)辦公室會(huì)議幾次討論，出臺(tái)了學(xué)生宿舍“寵物禁令”?！皩櫸锝睢币?guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，對(duì)于經(jīng)告誡不改的學(xué)生，將根據(jù)違紀(jì)處分規(guī)定，給予嚴(yán)重警告以下處分，后果嚴(yán)重的，給予記過(guò)以上處分。學(xué)校管理部門還表示，將對(duì)部分宿舍進(jìn)行重點(diǎn)檢查和專項(xiàng)整治。

這一禁令立即引起不少學(xué)生的不解和抗議，“戛戛是從湖北帶來(lái)的，它和我一樣，在M市連個(gè)可投靠的朋友都沒(méi)有，把它趕出去。往后它怎么活啊？”學(xué)生小柳抱著她的寵物貓哭得淚水漣漣，“養(yǎng)寵物是有愛(ài)心的體現(xiàn)，不能這么粗暴地限制?！泵佬g(shù)系的施熙正為她的—只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗安置問(wèn)題愁腸百結(jié)，法律系的魏崢則說(shuō)“現(xiàn)在我們又要英語(yǔ)過(guò)級(jí)，又要司法考試，學(xué)習(xí)壓力太大，養(yǎng)寵物，可以調(diào)節(jié)心情，緩解學(xué)習(xí)壓刀，限制學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，也是不注重動(dòng)物福利的表現(xiàn)。”

校園BBS上也出現(xiàn)議，有學(xué)生認(rèn)為，寵物分好多種，比如養(yǎng)烏龜、養(yǎng)金魚，就影響不到其他同學(xué)，很多人都喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物，養(yǎng)它們也是一種生活方式，可以放松心情，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，只要不影響到別人，學(xué)校不應(yīng)該全都禁止。禁養(yǎng)的寵物種類應(yīng)該有所區(qū)分，比如說(shuō)—些相對(duì)危險(xiǎn)的寵物，如蛇，就應(yīng)該堅(jiān)決禁養(yǎng)，但像金魚、烏龜、兔子等寵物應(yīng)該有所放寬。為什么學(xué)校—刀切呢？完全是不尊重我！干涉我們的自由，根本不能得到支持。論壇上，也有學(xué)生建議學(xué)校應(yīng)該采取比較人性化的措施，比如說(shuō)對(duì)寵物進(jìn)行登記，然后進(jìn)行防疫注射，力求人與寵物和諧相處，而不是簡(jiǎn)單地禁養(yǎng)寵物，還以抓到就“批評(píng)處分”來(lái)威懾。

2.一些學(xué)生自發(fā)組成了校園調(diào)查小組，就大學(xué)生飼養(yǎng)寵物進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)放了311份問(wèn)卷，回收了301份，以下是部分調(diào)查結(jié)果：

飼養(yǎng)寵物的學(xué)生中。50%是大二學(xué)生，大三占30%。大—和大四飼養(yǎng)寵物的人很少。

在寵物種類的選擇上，40%的人沒(méi)有選擇貓狗之類易吵鬧的動(dòng)物，其中有一小半人擇飼養(yǎng)蜘蛛、蜥蜴、倉(cāng)鼠等小型寵物，有20%的人偏向選擇小型狗狗。

(3)大部分學(xué)生飼養(yǎng)寵物只是因?yàn)榧拍療o(wú)聊，并且看到別人養(yǎng)，自己也養(yǎng)著玩，還有一部分分學(xué)生表明自己是真心喜愛(ài)，和寵物—起非常開心。

(4)75%的學(xué)生不了解動(dòng)物疾病的相關(guān)知識(shí)。

大部分學(xué)生對(duì)于是否允許在宿舍飼養(yǎng)寵物保持中立態(tài)度。

約25%的人不希望在校園內(nèi)（包括宿舍）養(yǎng)寵物，覺(jué)得養(yǎng)寵物存在很多問(wèn)題，諸如影響自己的學(xué)校生活、分散學(xué)習(xí)精力、浪費(fèi)很多時(shí)間、不能解決畢業(yè)后的寵物處理問(wèn)題等等。

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為必須在飼養(yǎng)環(huán)境和寵物衛(wèi)生方面進(jìn)行嚴(yán)格的管理，不能影響到同宿舍或者其他校友的正常生活。

一部分養(yǎng)寵物的學(xué)生認(rèn)為自己在寵物的處理方面做的很好，沒(méi)有影響到其他同學(xué)，且提升了自己生活的幸福度。

3.學(xué)校宿舍管理部門反對(duì)學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物。以下是校園記者了解到的意見(jiàn)：

（1）飼養(yǎng)寵物不利于宿舍關(guān)系，養(yǎng)寵物存在很多問(wèn)題，管理不好的話，會(huì)影響其他學(xué)生休息和宿舍衛(wèi)生，容易造成同學(xué)間關(guān)系緊張。

(2)影響學(xué)習(xí)。養(yǎng)寵物還會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，畢竟學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，照顧寵物會(huì)花費(fèi)學(xué)生很多的時(shí)間和精力，不利于學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。

(3)對(duì)健康產(chǎn)生威脅。寵物身上的寄生蟲會(huì)影響人的身體健康。動(dòng)物不同于人，它們自帶真菌和病毒，會(huì)使人感染人畜共患病，如狂犬病，弓形體病等。動(dòng)物咬人、傷人事件也時(shí)有發(fā)生，對(duì)飼養(yǎng)人和周圍的同學(xué)都有潛在的危險(xiǎn)。

(4)增加宿舍管理難度。飼養(yǎng)寵物給宿舍管理工作帶來(lái)很多麻煩，如寵物亂竄亂叫都會(huì)很難管理和控制。

(5)影響校園和諧環(huán)境構(gòu)建。寵物亂跑，容易驚嚇到其他同學(xué)；寵物隨地大小便，增加衛(wèi)生清潔負(fù)擔(dān)。

4.針對(duì)學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問(wèn)題，學(xué)校有關(guān)部門專門向疾控專家咨詢求證，根據(jù)疾控專家的意見(jiàn)，學(xué)校表示：

（1）學(xué)生養(yǎng)寵物存在多種細(xì)菌和病毒傳染的風(fēng)險(xiǎn)，因此學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生在宿舍這樣狹小的空間內(nèi)養(yǎng)寵物。

（2）學(xué)生養(yǎng)貓狗過(guò)程中，一旦被咬傷或抓傷，容易感染狂犬病、貓抓熱等疾病。學(xué)生們養(yǎng)的倉(cāng)鼠這些嚙齒動(dòng)物，還容易引起流行性出血熱，危害學(xué)生健康。

（3）由于宿舍空間狹小，通風(fēng)不暢，動(dòng)物的毛發(fā)還容易引發(fā)一些過(guò)敏性疾病。動(dòng)物身上攜帶很多病毒、真菌，學(xué)生們接觸動(dòng)物后，感染各類皮膚病的風(fēng)險(xiǎn)也很大。

（4）學(xué)校是—個(gè)集體，學(xué)生必須要考慮其他人的利益，不能只強(qiáng)調(diào)自己的愛(ài)好過(guò)分主張個(gè)人自由。

（5）學(xué)校的規(guī)定是為了確保學(xué)生的健康以及更好地學(xué)習(xí)，還望同學(xué)們予以支持。

材料二：

禁令頒布后一周，校園網(wǎng)上出現(xiàn)了—?jiǎng)t學(xué)生虐殺寵物狗的視頻，標(biāo)題是“禁養(yǎng)的瘋狂”，場(chǎng)面有些血腥，狗的慘叫聲讓很多人憤然，視頻發(fā)出后不到半小時(shí)，跟帖就飆升到400多條，各種吐槽洶涌而來(lái)，以下是從校園網(wǎng)截取的50多條吐槽：

??

樓356 你們捫心自問(wèn)下你從小到大沒(méi)殺過(guò)生嗎？

樓357人要承認(rèn)客觀事實(shí)，然后談尊重和保護(hù)動(dòng)物，寵物飼養(yǎng)給大家造成的困擾還少嗎？

樓358南無(wú)阿彌陀佛??！

樓359這么點(diǎn)兒小事，在狗粉眼里就成了天大的事??這種人真是讓我惡心?? 樓360禁養(yǎng)寵物！流浪狗不可能與校園禁令和諧共生。

樓361確實(shí)不該虐殺動(dòng)物??只是，只是我們宿舍因?yàn)楣饭放c小龜打起來(lái)了??

樓362奇葩禁令！有沒(méi)有點(diǎn)愛(ài)心?。?！

樓363你就算哪天狗狗真的流浪到我家門口，我會(huì)打電話給動(dòng)物保護(hù)組織，讓他們收容，找寄養(yǎng)家庭，找不到再給它安樂(lè)死。

樓364如此狠心，還有良心嗎？什么樣的學(xué)校教出什么樣的人才！

樓365有種跟學(xué)校去說(shuō)??！上來(lái)墨跡什么啊，他打死自己的愛(ài)犬只是出于無(wú)奈！

樓366這個(gè)學(xué)校真的讓我很失望??

樓367狗肉會(huì)不會(huì)送學(xué)校食堂煮了大家吃掉？就這樣打死丟掉了多可惜，狗肉可是美味啊??

樓368這種學(xué)生就該去死。

樓369典型的狗粉和拜狗教的思維。人狗不分。還是人要緊，狗真的算不了什么的，打死就打死了。

樓370貼里那么多變態(tài)扭曲的人。狗都不如！

樓37l虐殺動(dòng)物的人，會(huì)有健康的心態(tài)嗎？

樓372不是學(xué)校查得嚴(yán)，他至于嗎？據(jù)說(shuō)還要搞什么檢查呢，更多的狗狗貓貓要慘遭毒手了。

樓373殘忍變態(tài)，就是這樣形成的。學(xué)生時(shí)候就這樣，長(zhǎng)大了?? 樓374那些個(gè)叫好的人，你們和畜生相比，就差條尾巴！

樓375老子都不曉得他們是怎么教育出來(lái)的？竟然會(huì)出這樣的禁令？

樓376還讀什么書？天天忍受這種精神折磨。

樓377把狗狗送動(dòng)物收容所或者送人不就是了？學(xué)校也是，干嘛不給點(diǎn)時(shí)間！

樓378這主妄自變成了人，不要說(shuō)什么修養(yǎng)品德，說(shuō)白了就是畜生。

樓379難道狗是你家祖宗??？非要每個(gè)宿舍人人都狗不離身，半夜雞叫嗎？

樓380不就—條狗嘛，用得著這么激動(dòng)嗎？

樓381照這樣說(shuō)你是不是也是畜生不如了？

樓382你還能指望人這種生物不殺異類？

樓383在你們這些狗粉眼里，狗的命就是命，其它動(dòng)物的命就不是命。殺條狗你們就狂吠什么“虐殺動(dòng)物”，其它動(dòng)物被殺你們就漠不關(guān)心甚至你們還殺來(lái)喂你們的狗，真虛偽無(wú)恥！

樓384怎么老是有人裝?。】粗鎼盒?

樓385美國(guó)有三部規(guī)范和約束市民養(yǎng)犬行為的法律，即《惡犬法案》、《聯(lián)邦動(dòng)物保護(hù)法》和《妨礙公共利益法》。法律既賦予公民養(yǎng)犬的權(quán)利，同時(shí)又保護(hù)非養(yǎng)犬者不受養(yǎng)犬街坊鄰居干擾的權(quán)利。在美國(guó)的居民區(qū)內(nèi)，犬吠超過(guò)三聲，狗主人就要受到相關(guān)法律的懲罰，這就是著名的“三吠”原則，可見(jiàn)美國(guó)法律“管犬治犬”之嚴(yán)。

樓386狗粉其實(shí)就是這輩子壞事做絕了的—群垃圾、人獸，已經(jīng)預(yù)感到下輩子肯定要投胎變成狗的，所以這些人喪心病狂把狗福利做上去，好讓它們下輩子變狗后繼續(xù)可以為非作歹。

樓387你覺(jué)得狗可憐，你為什么不把它領(lǐng)你家去！

樓388你可以討厭它，不喜歡它，但不可以決定它的生死。

樓389作為人類，應(yīng)該多—些寬容和善心。

樓390希望所有的小生命者都能健康平安，樓391希望悲慘死去的小動(dòng)物，能早早托生，來(lái)世不要再受這樣的苦。

樓392我的萌萌咋辦呢? 難道非得結(jié)束它的生命么？嗚嗚嗚

樓393禁養(yǎng)寵物，寵物狗早晚變流浪狗，死是一種解脫！其他死了的還多呢！

樓394罪在學(xué)校辦些**逼你把狗遺棄。

樓395狗肉是人類的好食物。愛(ài)狗肉才能愛(ài)狗。

樓396確實(shí)是中國(guó)教育的失敗之處啊，漠視生命，人情冷暖。還整天宣揚(yáng)我泱泱大國(guó)！

樓397我倒是想知道每年向自然輸出無(wú)數(shù)廢物和污染，破壞著環(huán)境破壞著地球消耗著這個(gè)世界一切資源的生物，他們的生命比—般的動(dòng)物們高貴在什么地方? 樓398飼養(yǎng)寵物愛(ài)護(hù)動(dòng)物都需要有一個(gè)完善的機(jī)制，統(tǒng)一的管理。問(wèn)題是今天學(xué)校完全沒(méi)有做到，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物聽(tīng)之任之，現(xiàn)在忽然禁養(yǎng)，也不考慮那些寵物該怎么辦，怎么可能避免—些人把飼養(yǎng)的動(dòng)物毆打致死。

樓399都是寵物禁令惹的禍?? 樓400唉，一聲嘆息??

樓401有什么樣的學(xué)校就有什么樣的學(xué)生，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生真是讀書讀不好，情商也這么低。

樓402學(xué)校讓禁養(yǎng)寵物，也沒(méi)有要你虐殺啊？

樓403不就是殺死寵物要遵守學(xué)校禁令嗎？在澳洲每年都有指標(biāo)殺死一些袋鼠、野貓等動(dòng)物，生命平等。你說(shuō)你保留意見(jiàn)，我只問(wèn)你，你的家人和你的狗之間，二選一，你選哪個(gè)？

樓405大學(xué)生本來(lái)應(yīng)該越來(lái)越懂事，怎么越來(lái)越燒餅了。

樓406真不敢恭維學(xué)校的管理水平！哎，我恨這個(gè)學(xué)校把我騙了來(lái)。

樓407別和我說(shuō)什么避免寵物狗變成流浪狗帶著狂犬病毒會(huì)危害學(xué)生健康，在沒(méi)有禁令之前為什么沒(méi)有發(fā)生這樣的事件？即使是為了預(yù)防疫病，動(dòng)物進(jìn)行如此慘無(wú)人道的虐殺難道就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們推行禁令的初衷？為什么不費(fèi)心去考慮相關(guān)的完善機(jī)制？是啊，在高貴的領(lǐng)導(dǎo)眼中，學(xué)生的感受和立場(chǎng)尚且連個(gè)屁部算不上，一只寵物狗的生命算什么？算什么？？？

【任務(wù)】

假如你是校團(tuán)委剛?cè)肼毜墓ぷ魅藛T，請(qǐng)根據(jù)所給材料完成以下任務(wù)：

一、請(qǐng)指出在禁止學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問(wèn)題上，學(xué)校的考慮與學(xué)生的訴求有哪些分歧，并分析原因。(35分)

要求：分條列項(xiàng)，準(zhǔn)確全面，簡(jiǎn)明扼要。字?jǐn)?shù)在300宇以內(nèi)。

學(xué)校禁令頒布后，你認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些抵觸行為？請(qǐng)?zhí)岢龇婪秾W(xué)生抵觸行為的具體措施。

要求：判斷準(zhǔn)確，措施得當(dāng)、操作性強(qiáng)，字?jǐn)?shù)在450字左右。(35分)

三、學(xué)校禁令頒布后初見(jiàn)成效。校團(tuán)委決定借助宿舍衛(wèi)生大檢查，鞏固禁養(yǎng)寵物的效果，領(lǐng)導(dǎo)讓你草擬一封宿舍衛(wèi)生大檢查的通知，以電子郵件形式告知全體同學(xué)。請(qǐng)擬寫郵件并說(shuō)明希望該郵件起到的作用。

要求：目的清晰，內(nèi)容全面，措辭得當(dāng)，字?jǐn)?shù)在400字左右。(35分)

四、假如你在校團(tuán)委負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息收集工作，面對(duì)材料二所反映的情況，需要向領(lǐng)導(dǎo)作—個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)給出匯報(bào)思路（包括匯報(bào)內(nèi)客及工作建議）（45分）

要求：判斷準(zhǔn)確，考慮周全，措施得當(dāng)，條理清晰。字?jǐn)?shù)在500字以內(nèi)。

2015年5月浙江省事業(yè)單位聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力(A類）》

真卷參考答案 【材料解析】

材料一：

1.介紹了寵物開始邁進(jìn)大學(xué)校園，M市某大學(xué)經(jīng)過(guò)研究，出臺(tái)了“寵物禁令”，這一禁令立即引起不少學(xué)生不解和抗議，主要觀點(diǎn)有，認(rèn)為養(yǎng)寵物是有愛(ài)心的表現(xiàn)，可以緩解壓力，應(yīng)該分類管理，不應(yīng)—刀切等。

2.一些學(xué)生自發(fā)組成了校園調(diào)查小組，就大學(xué)生飼養(yǎng)寵物進(jìn)行了調(diào)查。主要對(duì)飼養(yǎng)寵物的人群，寵物種類的選擇，飼養(yǎng)寵物的原因和態(tài)度，以及對(duì)寵物知識(shí)的了解等方面做了調(diào)查。

3.介紹了學(xué)校宿舍管理部門反對(duì)學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，分別從學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物對(duì)宿舍關(guān)系、學(xué)習(xí)精力、身體健康、宿舍管理與校園和諧環(huán)境等五方面造成的不良影響入手，闡述了反對(duì)的理由。

4.主要闡述了學(xué)校綜臺(tái)疾控專家的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物—事的態(tài)度及處理意見(jiàn)。校方認(rèn)為，學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物危害很大：—是存在多種細(xì)菌和病毒傳染的風(fēng)險(xiǎn)．二是容易感染狂犬病等各種疾病，危害學(xué)生健康，三是加大了感染過(guò)敏性疾病和各類皮膚病的風(fēng)險(xiǎn)。因此，學(xué)校出于集體利益的考慮，為確保學(xué)生的健康以及更好地學(xué)習(xí)，做出了禁止學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物的決定。

材料二：

主要是針對(duì)學(xué)校頒布禁令后學(xué)生虐狗視頻引發(fā)的—些網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議。這些爭(zhēng)議主要圍繞是否支持學(xué)校頒布禁令殺狗這一焦點(diǎn)展開。一方從生命倫理、學(xué)校教育等方面出發(fā)，不支持學(xué)校粗暴地依靠禁令禁止寵物狗的飼養(yǎng)。另一方則從寵物狗的領(lǐng)養(yǎng)、擾民、安全等方面覺(jué)得學(xué)校頒布禁令禁止領(lǐng)養(yǎng)寵物狗的做法有理。

【答案解析】

一、【解題思路】本題為觀點(diǎn)歸納題，考查應(yīng)考生的歸納、分析能力。通過(guò)閱讀材料可以得出，學(xué)校和學(xué)生的分歧主要是關(guān)于該不該在學(xué)校飼養(yǎng)寵物，以及關(guān)于禁令的—些看法。從題干入手，題干中明確指出，學(xué)校的考慮和學(xué)生的訴求，這部分是答案中必須包含的，在材料一的第三則材料中，明確的分條列出了學(xué)校的考慮有哪些，學(xué)校從五方面來(lái)考慮。學(xué)生的訴求主要集中在材料一的前面部分，通過(guò)—些學(xué)生針對(duì)此件事的言論，透露出學(xué)生的理由。通過(guò)分析可以得出，造成此種問(wèn)題的原因．主要是溝通不夠，立場(chǎng)不同。

【參考答案】學(xué)校和學(xué)生的分歧主要是，該不該在學(xué)校飼養(yǎng)寵物以及禁令的方式和內(nèi)容是否合理。

學(xué)校的考慮主要有：

一、飼養(yǎng)寵物不利于宿舍關(guān)系。

二、影響學(xué)習(xí)。

三、對(duì)健康產(chǎn)生威脅。

四、增加宿舍管理難度。

五、影響校園和諧環(huán)境構(gòu)建。

學(xué)生的訴求主要有： 禁令后寵物無(wú)處安置。

養(yǎng)寵物是有愛(ài)心的體現(xiàn)，不能粗暴地限制。

三、可以調(diào)節(jié)心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。

四、限制學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，不注重動(dòng)物福利。

五、禁養(yǎng)的寵物種類應(yīng)該有所區(qū)分。六、一刀切的禁令，干涉學(xué)生的自由。

究其原因，主要是學(xué)校站在管理者的角度，從管理、健康、學(xué)習(xí)等方面來(lái)考慮；學(xué)生從自身和動(dòng)物福利方面來(lái)考慮。雙方?jīng)]有充分的溝通，沒(méi)有換位思考。（281字）

二、【解題思路】這是—道概括、對(duì)策綜合的題目，且對(duì)考生實(shí)際操作處理能力的考查也較強(qiáng)。題目雖未明確指出考生可能發(fā)生的抵觸行為，但從材料的各個(gè)段落還是有跡可循的。首先，在材料一第—?jiǎng)t小材料中，有認(rèn)為禁令觸犯了動(dòng)物福利的同學(xué)，并自發(fā)組成了調(diào)查小組，這樣就提示我們，禁令頒布后，有學(xué)生可能組成動(dòng)物福利保護(hù)團(tuán)體，集體同校方談判協(xié)商，此外，第—?jiǎng)t小材料還顯示，學(xué)生小柳為代表的一

些飼養(yǎng)寵物的同學(xué)對(duì)寵物難以割舍的感情，提示我們，學(xué)生有可能不理會(huì)校方規(guī)定繼續(xù)飼養(yǎng)，并采取一系列措施躲避校方檢查；最后材料二顯示，校園網(wǎng)出現(xiàn)了—?jiǎng)t虐殺寵物狗的視頻引起軒然大波，跟帖和吐槽蜂擁而至，這可以提示我們，若處理不當(dāng)，反對(duì)禁令的視頻和吐槽仍會(huì)繼續(xù)傳播，令學(xué)生對(duì)校方管理方式的簡(jiǎn)單粗暴更加不滿和氣憤。

【參考答案】學(xué)校禁令頒布后，學(xué)生可能出現(xiàn),以下抵觸行為： 1.出于對(duì)寵物難以割舍的感情，學(xué)生有可能不理會(huì)校方規(guī)定繼續(xù)飼養(yǎng)，并采取一系列措施躲避校方檢查。2.禁令頒布后，有學(xué)生可能組成動(dòng)物福利保護(hù)團(tuán)體，集體同校方談判協(xié)商，反對(duì)校方“一刀切”的簡(jiǎn)單粗暴的處理方式。

3.校園網(wǎng)出現(xiàn)瘋狂轉(zhuǎn)載傳播虐殺寵物的視頻，跟帖和吐槽蜂擁而至，加劇學(xué)生對(duì)校方管理方式的不滿和氣憤。

對(duì)此，應(yīng)采取以下措施避免類似狀況發(fā)生：

1.校方將疾控專家的專業(yè)意見(jiàn)公布于校園網(wǎng)以及校內(nèi)宣傳欄中，讓廣大學(xué)生詳細(xì)了解校方對(duì)集體利益的考慮，加深學(xué)生對(duì)校方的理解。

2.以班級(jí)為單位，在校內(nèi)舉辦一場(chǎng)“大學(xué)生是否應(yīng)該在宿舍飼養(yǎng)寵物”的主題辯論會(huì)，讓學(xué)生了解各方的不同聲音，學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題。

3.廣泛征求大家意見(jiàn)，建立一個(gè)飼養(yǎng)寵物的合理機(jī)制，實(shí)行統(tǒng)一的管理，采用飼養(yǎng)寵物申報(bào)登記制度，劃分可以飼養(yǎng)的種類，并遞交詳細(xì)的寵物飼養(yǎng)計(jì)劃。

4.在校內(nèi)通知版上張貼科學(xué)飼養(yǎng)寵物小常識(shí)，號(hào)召大學(xué)生實(shí)現(xiàn)與小動(dòng)物的和諧相處。（417字）

三、【解題思路】

本題為通知類聯(lián)絡(luò)類題目，需要在答案中交代清楚通知內(nèi)容：檢查的時(shí)間、地點(diǎn)、檢查內(nèi)容、違紀(jì)結(jié)果處理等基本要素。結(jié)合材料主題和內(nèi)容，可以確定為本題設(shè)定的“宿舍衛(wèi)生檢查”的重點(diǎn)應(yīng)為“宿舍寵物禁養(yǎng)的落實(shí)情況”和“寵物飼養(yǎng)后的衛(wèi)生狀況”。另外，解答本題要注意通知類型題目的特定格式。

【參考答案】

關(guān)于開展宿舍安全衛(wèi)生檢查的通知 各位同學(xué)：

自學(xué)校頒布寵物禁令之后，各位同學(xué)積極配合學(xué)校工作，寵物禁令落實(shí)效果很好。為了繼續(xù)鞏固禁養(yǎng)寵物的效果，確保廣大同學(xué)的身體健康和生命安全，根據(jù)學(xué)校工作安排，經(jīng)研究決定于x月x日下午3：00-5：00在全校范圍內(nèi)開展全體學(xué)生宿舍安全及衛(wèi)生大檢查。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

重點(diǎn)檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況，是否存在寵物飼養(yǎng)現(xiàn)象和寵物使用過(guò)的未經(jīng)消毒處理的器具，其他違反住宿紀(jì)律的情況。

希望全體同學(xué)務(wù)必以此次宿舍檢直為契機(jī)，以對(duì)自身健康負(fù)責(zé)任的態(tài)度保持宿舍衛(wèi)生，遵守學(xué)校規(guī)定。如有違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)院將接有關(guān)規(guī)定，對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行查處。

特此通知。

xx學(xué)校團(tuán)委

xx年x月x日

說(shuō)明：該郵件起到的作用在于：

1、檢查學(xué)校寵物禁養(yǎng)令的落實(shí)執(zhí)行情況。

2、提醒學(xué)生要為自己的健康安全負(fù)責(zé)，起到宣傳的作用。(436字)

四、【解題思路】

本題要求作答匯報(bào)思路，審題得出本題的作答分為兩個(gè)部分：匯報(bào)內(nèi)容和提出建議。其基本作答思路為歸納指定材料的主要信息。閱讀材料可知，材料二主要為學(xué)生圍繞幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的網(wǎng)上爭(zhēng)論，將這些的爭(zhēng)論的焦點(diǎn)和各方的觀點(diǎn)理清，即為匯報(bào)內(nèi)容。工作建議可依學(xué)生提出的質(zhì)疑和爭(zhēng)論的要點(diǎn)推出，并注意提出建議的主體為學(xué)校。

【參考答案】

學(xué)校頒布寵物飼養(yǎng)禁令后，校園網(wǎng)的一段學(xué)生虐殺狗的視頻引起了學(xué)生的熱議，其爭(zhēng)議的主要焦點(diǎn)及觀點(diǎn)匯報(bào)如下：

1.該不該虐殺狗：—部分學(xué)生從動(dòng)物福利、人的倫理道德等角度反對(duì)虐殺狗，—部分學(xué)生從服從學(xué)校制度、養(yǎng)狗擾民、狹隘的動(dòng)物福利觀點(diǎn)等角度認(rèn)為虐殺狗不必小題大做。

2.學(xué)校該不該禁止學(xué)生養(yǎng)寵物：—部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校管理方式粗暴；—部分學(xué)生認(rèn)為養(yǎng)狗會(huì)引發(fā)擾民、衛(wèi)生、宿舍關(guān)系等方面，因此應(yīng)該頒布禁令。

3.該如何處置禁養(yǎng)寵物：一些學(xué)生認(rèn)為，應(yīng)該先找到動(dòng)物福利和保護(hù)組織進(jìn)行領(lǐng)養(yǎng)。

面對(duì)這些情況，建議做如下處理： 對(duì)虐殺寵物行為予以批評(píng)禁止。

學(xué)校派出代表與學(xué)生代表就禁令問(wèn)題進(jìn)行有效充分溝通，增進(jìn)雙方理解。

在全校范圍內(nèi)播放飼養(yǎng)寵物引發(fā)的健康安全問(wèn)題的影像材料，肯定學(xué)生的善心，同時(shí)教育學(xué)生珍惜自己的健康和安全。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)目前學(xué)生養(yǎng)寵物情況，學(xué)校聯(lián)系動(dòng)物福利組織將這些寵物做合理處置。

五、學(xué)校多開展—些健康向上的文娛活動(dòng)幫助學(xué)生減壓。（415字）

第三篇：2015年綜合應(yīng)用能力A類真題及答案（精選）

綜合應(yīng)用能力A類 【背景材料】

材料一：

1、近年來(lái)，寵物們開始邁進(jìn)大學(xué)校園，成為象牙塔的“新新成員”，大學(xué)生飼養(yǎng)寵物已不再是新鮮事。有調(diào)查顯示，大學(xué)生群體中有37%的學(xué)生養(yǎng)過(guò)寵物或贊成養(yǎng)寵物。從目前來(lái)看，大學(xué)校園的“新新成員”入駐的原因多種多樣。逗樂(lè)好玩排憂解悶追趕潮流 不難看出，飼養(yǎng)寵物似乎成為一些大學(xué)生的“精神寄托”，幫助他們擺脫內(nèi)心的空虛和寂寥。M市飼養(yǎng)寵物的大學(xué)生越來(lái)越多，由此帶來(lái)的問(wèn)題和糾紛也越來(lái)越多。為此，M市某大學(xué)先后咨詢了有關(guān)部門專家，私底下也了解了—些學(xué)生對(duì)飼養(yǎng)寵物的看法，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)辦公室會(huì)議幾次討論，出臺(tái)了學(xué)生宿舍“寵物禁令”?！皩櫸锝睢币?guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，對(duì)于經(jīng)告誡不改的學(xué)生，將根據(jù)違紀(jì)處分規(guī)定，給予嚴(yán)重警告以下處分，后果嚴(yán)重的，給予記過(guò)以上處分。學(xué)校管理部門還表示，將對(duì)部分宿舍進(jìn)行重點(diǎn)檢查和專項(xiàng)整治。

這一禁令立即引起不少學(xué)生的不解和抗議，“戛戛是從湖北帶來(lái)的，它和我一樣，在M市連個(gè)可投靠的朋友都沒(méi)有，把它趕出去。往后它怎么活??？”學(xué)生小柳抱著她的寵物貓哭得淚水漣漣，“養(yǎng)寵物是有愛(ài)心的體現(xiàn)，不能這么粗暴地限制?！泵佬g(shù)系的施熙正為她的—只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗安置問(wèn)題愁腸結(jié)，法律系的魏崢則說(shuō)“現(xiàn)在我們又要英語(yǔ)過(guò)級(jí)，又要司法考試，學(xué)習(xí)壓力太大，養(yǎng)寵物，可以調(diào)節(jié)心情，緩解學(xué)習(xí)壓刀，限制學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，也是不注重動(dòng)物福利的表現(xiàn)。”

校園BBS上也出現(xiàn)議，有學(xué)生認(rèn)為，寵物分好多種，比如養(yǎng)烏龜、養(yǎng)金魚，就影響不到其他同學(xué)，很多人都喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物，養(yǎng)它們也是一種生活方式，可以放松心情，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，只要不影響到別人，學(xué)校不應(yīng)該全都禁止禁養(yǎng)的寵物種類應(yīng)該有所區(qū)分，比如說(shuō)—些相對(duì)危險(xiǎn)的寵物，如蛇，就應(yīng)該堅(jiān)決禁養(yǎng)，但像金魚、烏龜、兔子等寵物應(yīng)該有所放寬。為什么學(xué)?！肚心?？完全是不尊重我！干涉我們的自由，根本不能得到支持。論壇上，也有學(xué)生建議學(xué)校應(yīng)該采取比較人性化的措施，比如說(shuō)對(duì)寵物進(jìn)行登記，然后進(jìn)行防疫注射，力求人與寵物和諧相處，而不是簡(jiǎn)單地禁養(yǎng)寵物，還以抓到就“批評(píng)處分”來(lái)威懾。

2、一些學(xué)生自發(fā)組成了校園調(diào)查小組，就大學(xué)生飼養(yǎng)寵物進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)放了311份問(wèn)卷，回收了301份，以下是部分調(diào)查結(jié)果：(1)飼養(yǎng)寵物的學(xué)生中。50%是大二學(xué)生，大三占30%。大—和大四飼養(yǎng)寵物的人很少。(2)在寵物種類的選擇上，40%的人沒(méi)有選擇貓狗之類易吵鬧的動(dòng)物，其中有一小半人選擇飼養(yǎng)蜘蛛、蜥蜴、倉(cāng)鼠等小型寵物，有20%的人偏向選擇小型狗狗。

(3)大部分學(xué)生飼養(yǎng)寵物只是因?yàn)榧拍療o(wú)聊，并且看到別人養(yǎng)，自己也養(yǎng)著玩，還有一部分分學(xué)生表明自己是真心喜愛(ài)，和寵物—起非常開心。

(4)75%的學(xué)生不了解動(dòng)物疾病的相關(guān)知識(shí)。

(5)大部分學(xué)生對(duì)于是否允許在宿舍飼養(yǎng)寵物保持中立態(tài)度。

(6)約25%的人不希望在校園內(nèi)（包括宿舍）養(yǎng)寵物，覺(jué)得養(yǎng)寵物存在很多問(wèn)題，諸如影響自己的學(xué)校生活、分散學(xué)習(xí)精力、浪費(fèi)很多時(shí)間、不能解決畢業(yè)后的得寵物處理問(wèn)題等等。

(7)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為必須在飼養(yǎng)環(huán)境和寵物衛(wèi)生方面進(jìn)行嚴(yán)格的管理，不能影響到同宿舍或者其他校友的正常生活。

(8)一部分養(yǎng)寵物的學(xué)生認(rèn)為自己在寵物的處理方面做的很好，沒(méi)有影響到其他同學(xué)，且提升了自己生活的幸福度。

3、學(xué)校宿舍管理部門反對(duì)學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物。以下是校園記者了解到的意見(jiàn)：

(1)飼養(yǎng)寵物不利于宿舍關(guān)系，養(yǎng)寵物存在很多問(wèn)題，管理不好的話，會(huì)影響其他學(xué)生休息和宿舍衛(wèi)生，容易造成同學(xué)間關(guān)系緊張。

(2)影響學(xué)習(xí)。養(yǎng)寵物還會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，畢竟學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，照顧寵物會(huì)花費(fèi)學(xué)生很多的時(shí)間和精力，不利于學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。

(3)對(duì)健康產(chǎn)生威脅。寵物身上的寄生蟲會(huì)影響人的身體健康。動(dòng)物不同于人，它們自帶真菌和病毒會(huì)使人感染人畜共患病，如狂犬病，弓形體病等。動(dòng)物咬人、傷人事件也時(shí)有發(fā)生，對(duì)飼養(yǎng)人和周圍的同學(xué)都有潛在的危險(xiǎn)。

(4)增加宿舍管理難度。飼養(yǎng)寵物給宿舍管理工作帶來(lái)很多麻煩，如寵物亂竄亂叫都會(huì)很難管理和控制。

(5)影響校園和諧環(huán)境構(gòu)建。寵物亂跑，容易驚嚇到其他同學(xué)，寵物隨地大小便，增加衛(wèi)生清潔負(fù)擔(dān)。

4、針對(duì)學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問(wèn)題，學(xué)校有關(guān)部門專門向疾控專家咨詢求證，根據(jù)疾控專家的意見(jiàn)，學(xué)校表示

(1)學(xué)生養(yǎng)寵物存在多種細(xì)菌和病毒傳染的風(fēng)險(xiǎn)，因此學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生在宿舍這樣狹小的空間內(nèi)養(yǎng)寵物。

(2)學(xué)生養(yǎng)貓狗過(guò)程中，一旦被咬傷或抓傷，容易感染狂犬病、貓抓熱等疾病。學(xué)生們養(yǎng)的倉(cāng)鼠這些嚙齒動(dòng)物，還容易引起流行性出血熱，危害學(xué)生健康。

(3)由于宿舍空間狹小，通風(fēng)不暢，動(dòng)物的毛發(fā)還容易引發(fā)-些過(guò)敏性疾病。動(dòng)物身上攜帶很多病毒、真菌，學(xué)生們接觸動(dòng)物后，感染各類皮膚病的風(fēng)險(xiǎn)也很大。

(4)學(xué)校是—個(gè)集體，學(xué)生必須要考慮其他人的利益，不能只強(qiáng)調(diào)自己的愛(ài)好過(guò)分主張個(gè)人自由。

(5)學(xué)校的規(guī)定是為了確保學(xué)生的健康以及更好地學(xué)習(xí)，還望同學(xué)們予以支持。

材料二：

禁令頒布后一周，校園網(wǎng)上出現(xiàn)了—?jiǎng)t學(xué)生虐殺寵物狗的視頻，標(biāo)題是“禁養(yǎng)的瘋狂”，場(chǎng)面有些血腥，狗的慘叫聲讓很多人憤然，視頻發(fā)出后不到半小時(shí)，跟帖就飆升到400多條，各種吐槽洶涌而來(lái)，以下是從校園網(wǎng)截取的50多條吐槽：

樓356你們捫心自問(wèn)下你從小到大沒(méi)殺過(guò)生嗎？

樓357人要承認(rèn)客觀事實(shí)，然后談尊重和保護(hù)動(dòng)物，寵物飼養(yǎng)給大家造成的困擾還少嗎？ 樓358南無(wú)阿彌陀佛?。?/p>

樓359這么點(diǎn)兒小事，在狗粉眼里就成了天大的事，這種人真是讓我惡心。樓360禁養(yǎng)寵物！流浪狗不可能與校園禁令和諧共生。

樓361確實(shí)不該虐殺動(dòng)物??只是，只是我們宿舍因?yàn)楣饭放c小龜打起來(lái)了 樓362奇葩禁令！有沒(méi)有點(diǎn)愛(ài)心啊？！

樓363你就算哪天狗狗真的流浪到我家門口，我會(huì)打電話給動(dòng)物保護(hù)組織，讓他們收容，找寄養(yǎng)家庭，找不到再給它安樂(lè)死。

樓364如此狠心，還有良心嗎？什么樣的學(xué)校教出什么樣的人才。

樓365有種跟學(xué)校去說(shuō)??！上來(lái)墨跡什么啊，他打死自己的愛(ài)犬只是出于無(wú)奈！樓366這個(gè)學(xué)校真的讓我很失望~ 樓367狗肉會(huì)不會(huì)送學(xué)校食堂煮了大家吃掉？就這樣打死丟掉了多可惜，狗肉可是美味啊 樓368這種學(xué)生就該去死。

樓369典型的狗粉和拜狗教的思維。人狗不分。還是人要緊，狗真的算不了什么的，打死就打死了。

樓370貼里那么多變態(tài)扭曲的人。狗都不如！樓371l虐殺動(dòng)物的人，會(huì)有健康的心態(tài)嗎？

樓372不是學(xué)校查得嚴(yán)，他至于嗎？據(jù)說(shuō)還要搞什么檢查呢，更多的狗狗貓貓要慘遭毒手了。

樓373殘忍變態(tài)，就是這樣形成的。學(xué)生時(shí)候就這樣，長(zhǎng)大了

樓374那些個(gè)叫好的人，你們和畜生相比，就差條尾巴了。樓375老子都不曉得他們是怎么教育出來(lái)的？竟然會(huì)出這樣的禁令？ 樓376還讀什么書？天天忍受這種精神折磨。

樓377把狗狗送動(dòng)物收容所或者送人不就是了？學(xué)校也是，干嘛不給點(diǎn)時(shí)間！樓378這狗主妄自變成了人，不要說(shuō)什么修養(yǎng)品德，說(shuō)白了就是畜生。樓379難道狗是你家祖宗啊？非要每個(gè)宿舍人人都狗不離身，半夜雞叫嗎？ 樓380不就—條狗嘛，用得著這么激動(dòng)嗎？

樓381照這樣說(shuō)你是不是也是畜生不如了？ 樓382你還能指望人這種生物不殺異類？ 樓383在你們這些狗粉眼里，狗的命就是命，其它動(dòng)物的命就不是命。殺條狗你們就狂吠什么“虐殺動(dòng)物”，其它動(dòng)物被殺你們就漠不關(guān)心甚至你們還殺來(lái)喂你們的狗，真虛偽無(wú)恥！

樓384怎么老是有人裝啊！看著真惡心!樓385美國(guó)有三部規(guī)范和約束市民養(yǎng)犬行為的法律，即《惡犬法案》、《聯(lián)邦動(dòng)物保護(hù)法》和《妨礙公共利益法》。法律既賦予公民養(yǎng)犬的權(quán)利，同時(shí)又保護(hù)非養(yǎng)犬者不受養(yǎng)犬街坊鄰居干擾的權(quán)利。在美國(guó)的居民區(qū)內(nèi)，犬吠超過(guò)三聲，狗主人就要受到相關(guān)法律的懲罰，這就是著名的“三吠”原則，可見(jiàn)美國(guó)法律“管犬治犬”之嚴(yán)。

樓386狗粉其實(shí)就是這輩子壞事做絕了的—群垃圾、人獸，已經(jīng)預(yù)感到下輩子肯定要投胎變成狗的，所以這些人喪心病狂把狗福利做上去，好讓它們下輩子變狗后繼續(xù)可以為非作歹。

樓387你覺(jué)得狗可憐，你為什么不把它領(lǐng)你家去！樓388你可以討厭它，不喜歡它，但不可以決定它的生死。樓389作為人類，應(yīng)該多—些寬容、和善。樓390希望所有的小生命者都能健康平安，樓391希望悲慘死去的小動(dòng)物，能早早托生，來(lái)世不要再受這樣的苦。樓392我的萌萌咋辦呢?難道非得結(jié)束它的生命么？嗚嗚嗚

樓393禁養(yǎng)寵物，寵物狗早晚變流浪狗，死是一種解脫！其他死了的還多呢！樓394罪在學(xué)校辦些**逼你把狗遺棄。樓395狗肉是人類的好食物。愛(ài)狗肉才能愛(ài)狗。

樓396確實(shí)是中國(guó)教育的失敗之處啊，漠視生命，人情冷暖。還整天宣揚(yáng)我泱泱大國(guó)！樓397我倒是想知道每年向自然輸出無(wú)數(shù)廢物和污染，破壞著環(huán)境破壞著地球消耗著這個(gè)世界一切資源的生物，他們的生命比—般的動(dòng)物們高貴在什么地方7 樓398飼養(yǎng)寵物愛(ài)護(hù)動(dòng)物都需要有一個(gè)完善的機(jī)制，統(tǒng)一的管理。問(wèn)題是今天學(xué)校完全沒(méi)有做到，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物聽(tīng)之任之，現(xiàn)在忽然禁養(yǎng)，也不考慮那些寵物該怎么辦，怎么可能避免—些人把飼養(yǎng)的動(dòng)物毆打致死。

樓399都是寵物禁令惹的禍? 樓400唉，一聲嘆息?? 樓401有什么樣的學(xué)校就有什么樣的學(xué)生，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生真是讀書讀不好，情商也這么低。

樓402學(xué)校讓禁養(yǎng)寵物，也沒(méi)有耍你虐殺??？

樓403不就是殺死寵物要遵守學(xué)校禁令嗎？在澳洲每年都有指標(biāo)殺死一些袋鼠、野貓等動(dòng)物，生命平等。你說(shuō)你保留意見(jiàn)，我只問(wèn)你，你的家人和你的狗之間，二選一，你選哪個(gè)？

樓405大學(xué)生本來(lái)應(yīng)該越來(lái)越懂事，怎么越來(lái)越燒餅了。樓406真不敢恭維學(xué)校的管理水平哎，我恨這個(gè)學(xué)校把我騙了來(lái)。

樓407別和我說(shuō)什么避免寵物狗變成流浪狗帶著狂犬病毒會(huì)危害學(xué)生健康，在沒(méi)有禁令之前為什么沒(méi)有發(fā)生這樣的事件？即使是為了預(yù)防疫病，動(dòng)物進(jìn)行如此慘無(wú)人道的虐殺難道就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們推行禁令的初衷？為什么不費(fèi)心去考慮相關(guān)的完善機(jī)制？是啊，在高貴的領(lǐng)導(dǎo)眼中，學(xué)生的感受和立場(chǎng)尚且連個(gè)屁部算不上，一只寵物狗的生命算什么？算什么？？？

【任務(wù)】

假如你是校團(tuán)委剛?cè)肼毜墓ぷ魅藛T，請(qǐng)根據(jù)所給材料完成以下任務(wù)．

一、清指出在禁止學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問(wèn)題上，學(xué)校的考慮與學(xué)生的訴求有哪些分歧，并分析原因。(35分)要求：分條列項(xiàng)，準(zhǔn)確全面，簡(jiǎn)明扼要。字?jǐn)?shù)在300宇以內(nèi)。

二、學(xué)校禁令頒布后，你認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些抵觸行為7請(qǐng)?zhí)岢龇婪叮簩W(xué)生抵觸行為的具體措施。(35分)要求：判斷準(zhǔn)確，措施得當(dāng)、操作性強(qiáng)，字?jǐn)?shù)在450字左右。

三、學(xué)校禁令頒布后初見(jiàn)成效。校團(tuán)委決定借助宿舍衛(wèi)生大檢直，鞏固禁養(yǎng)寵物的效果，領(lǐng)導(dǎo)讓你草擬一封宿舍衛(wèi)生大檢查的通知，以電子郵件形式告知全體同學(xué)。請(qǐng)擬寫郵件并說(shuō)明希望該郵件起到的作用。(35分)要求：目的清晰，內(nèi)容全面，措辭得當(dāng)，字?jǐn)?shù)在400字左右。

四、假如你在校團(tuán)委負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息收集工作，面對(duì)材料二所反映的情況，需要向領(lǐng)導(dǎo)作—個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)給出匯報(bào)思路（包括匯報(bào)內(nèi)客及工作建議）（45分）

要求：判斷準(zhǔn)確，考慮周全，措施得當(dāng)，條理清晰。字?jǐn)?shù)在500字以內(nèi)。

【材料解析】 材料一：

1介紹了寵物開始邁進(jìn)大學(xué)校園，M市某大學(xué)經(jīng)過(guò)研究，出臺(tái)了“寵物禁令”，這一禁令立即引起不少學(xué)生不解和抗議，主要觀點(diǎn)有，認(rèn)為養(yǎng)寵物是有愛(ài)心的表現(xiàn)，可以緩解壓力，應(yīng)該分類管理，不應(yīng)—刀切等。

2一些學(xué)生自發(fā)組成了校園調(diào)查小組，就大學(xué)生飼養(yǎng)寵物進(jìn)行了調(diào)查。主要對(duì)飼養(yǎng)寵物的人群，寵物種類的選擇，飼養(yǎng)寵物的原因和志度，以及對(duì)寵物知識(shí)的了解等方面做了調(diào)查。

3介紹了學(xué)校宿舍管理部門反對(duì)學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，分別從學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物對(duì)宿舍關(guān)系、學(xué)習(xí)精力、身體健康、宿舍管理與校園和諧環(huán)境等五方面造成的不良影響人手，闡述了反對(duì)的理由。

4主要闡述了學(xué)校綜臺(tái)疾控專家的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物—事的志度及處理意見(jiàn)。校方認(rèn)為，學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物危害很大：—是存在多種細(xì)菌和病毒傳染的風(fēng)險(xiǎn)．二是容易感染狂犬病等各種疾病，危害學(xué)生健康，三是加大了感染過(guò)敏性疾病和各類皮膚廟的風(fēng)險(xiǎn)。因此，學(xué)校出于集體利益的考慮，為確保學(xué)生的健康以及更好地學(xué)習(xí)，做出了禁止學(xué)生在宿舍飼養(yǎng)寵物的決定。

材料二：

主要是針對(duì)學(xué)校頒布禁令后學(xué)生虐狗視頻引發(fā)的—些網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議。這些爭(zhēng)議主要圍繞是否支持學(xué)校頒布禁令殺狗這點(diǎn)展開。一方從生命倫理、學(xué)校教育等方面出發(fā)，不支持學(xué)校粗暴地依靠禁令禁止寵物狗的飼養(yǎng)。另一方則從寵物狗的領(lǐng)養(yǎng)、擾民、安全等方面覺(jué)得學(xué)校頒布禁令禁止領(lǐng)養(yǎng)寵物狗的做法有理。【答案解析】

假如你是校團(tuán)委新入職的工作人員，請(qǐng)根據(jù)所給材料完成以下任務(wù)

一，請(qǐng)指出在禁止學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問(wèn)題上，學(xué)校的考慮與學(xué)生的訴求求有哪些分岐，并分析原因．（35分）

要求：分條列項(xiàng)，準(zhǔn)確全面，簡(jiǎn)明扼要。字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。【參考答案】

學(xué)校和學(xué)生的分歧主要是，該不該在學(xué)校飼養(yǎng)寵物以及禁令的方式和內(nèi)容是否合理。學(xué)校的考慮主要有：

一、飼養(yǎng)寵物不利于宿舍關(guān)系。

二、影響學(xué)習(xí)。

三、對(duì)健康產(chǎn)生威脅。

四、增加宿舍管理難度。

五、影響校園和諧環(huán)境構(gòu)建。

學(xué)生的訴求主要有．

一、禁令后寵物無(wú)處安置．

二、養(yǎng)寵物是有愛(ài)心的體現(xiàn)，不能粗暴地限制。三可以調(diào)節(jié)心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。

四、限制學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，不注重動(dòng)物福利。

五、禁養(yǎng)的寵物種類應(yīng)該有所區(qū)分。

六、一刀切的禁令，干涉學(xué)生的自由。

究其原因，主要是學(xué)校站在管理者的角度，從管理、健康、學(xué)習(xí)等方面來(lái)考慮，學(xué)生從自身和動(dòng)物福利方面來(lái)考慮，雙方?jīng)]有充分的溝通，沒(méi)有換位思考。

二，學(xué)禁令頒布后，你認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些抵觸行為防范學(xué)生抵觸行為的具體措施(35分）

要求：判斷準(zhǔn)確，措施得當(dāng)、操作性強(qiáng)，字?jǐn)?shù)在450字左右?！緟⒖即鸢浮?/p>

學(xué)校禁令頒布后，學(xué)生可能出現(xiàn),以下抵觸行為：

一、出于對(duì)寵物難以割舍的感情，學(xué)生有可能不理會(huì)校方規(guī)定繼續(xù)飼養(yǎng)，并采取一系列措施躲避校方檢查，二禁令頒布后，有學(xué)生可能組成動(dòng)物福利保護(hù)團(tuán)體，集體同校方談判協(xié)商，反對(duì)校方“一刀切”的簡(jiǎn)單粗暴處理方式，三、校園網(wǎng)出現(xiàn)瘋狂轉(zhuǎn)載傳播虐殺寵物的視頻，跟帖和吐槽蜂擁而至，加劇學(xué)生對(duì)校方管理方式的不滿和氣憤。對(duì)此，應(yīng)采取以下措施避免類似狀況

一、校方將疾控專家的專業(yè)意見(jiàn)公布于校園網(wǎng)以陘校內(nèi)宣傳欄中，讓廣大學(xué)生詳細(xì)了解校方對(duì)集體利益的考慮，加深學(xué)生對(duì)校方的理解，二、以班級(jí)為單位，在棱內(nèi)舉辦一場(chǎng)“大學(xué)生是否應(yīng)該在宿舍飼養(yǎng)寵物”的主題辯論會(huì)，讓學(xué)生了解各方的不同聲音，學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題，三、廣泛征求大家意見(jiàn)，建立一個(gè)飼養(yǎng)寵物的合理機(jī)制，實(shí)行統(tǒng)一的管理，采用飼養(yǎng)寵物申報(bào)登記制度，劃分可以飼養(yǎng)的種類，并遞交詳細(xì)的寵物飼養(yǎng)計(jì)劃，四在校內(nèi)通知板上張貼科學(xué)飼養(yǎng)寵物小常識(shí)，號(hào)召大學(xué)生實(shí)現(xiàn)與小動(dòng)物的和諧相處。

三、學(xué)校禁令頒布后初見(jiàn)成效．校團(tuán)委決定借助宿臺(tái)衛(wèi)生大檢查．鞏固禁養(yǎng)寵物的效果，領(lǐng)導(dǎo)讓你草擬一封宿舍衛(wèi)生大格查的通知，以電子郵件形式告知全體同學(xué)，請(qǐng)擬寫郵件并說(shuō)明希望該郵件起到的作用．(35分)要求：目的清晰，內(nèi)容全面，措辭得當(dāng)，字?jǐn)?shù)在400宇左右?！緟⒖即鸢浮?/p>

關(guān)于開展宿舍安全衛(wèi)生檢查的通知 各位同學(xué)：

自學(xué)校頒布寵物禁令之后，各位同學(xué)積極配臺(tái)學(xué)校工作，寵物禁令落實(shí)效果很好。為了繼續(xù)鞏固禁養(yǎng)寵物的效果確保廣大同學(xué)的身體健群口生命安全根據(jù)學(xué)校工作安排羥研究決定于x月x日下午3：00-5：00在全校范圍內(nèi)開展全體學(xué)生宿舍安全及衛(wèi)生大檢查?，F(xiàn)特有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

重點(diǎn)檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況，是否存在寵物飼養(yǎng)現(xiàn)象和寵物使用過(guò)的未經(jīng)消毒處理的器具，其他違反住宿紀(jì)律的情況。希望全體同學(xué)務(wù)必以此次宿舍檢直為契機(jī)，以對(duì)自身健康負(fù)責(zé)任的態(tài)度保持宿舍衛(wèi)生，遵守學(xué)校規(guī)定。

如有違紀(jì)驄，學(xué)院將接有關(guān)規(guī)定，對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行查處。

特此通知。

xx學(xué)校團(tuán)委

xx年x月x日

說(shuō)明：該郵件起到的作用在于1檢查學(xué)校寵物禁養(yǎng)令的落實(shí)執(zhí)行情況．2提醒學(xué)生要為自己的健康安全負(fù)責(zé)，起到宣傳的作用。

四，假如你在校團(tuán)委負(fù)責(zé)同培信息收集工作，面對(duì)材料二所反映的情況，需要向領(lǐng)導(dǎo)作—個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)給出具體匯報(bào)思路(包括匯報(bào)內(nèi)容及工作建議）(45分)要求：判斷準(zhǔn)確，考慮周全，措施得當(dāng)，條理清晰。字?jǐn)?shù)在500字以內(nèi)?！緟⒖即鸢浮?/p>

學(xué)校頒布寵物飼養(yǎng)禁令后，校園網(wǎng)的一段學(xué)生虐殺狗的視頻引起了學(xué)生的熱議，其爭(zhēng)議的主要焦點(diǎn)及觀點(diǎn)匯報(bào)如下：

一、該不該虐殺狗—部分學(xué)生從動(dòng)物福利、人的倫理道德等角度反對(duì)虐殺狗，—部分學(xué)生從服從學(xué)校制度、養(yǎng)狗擾民、狹隘的動(dòng)物福利觀點(diǎn)等角度認(rèn)為虐殺狗不必小題大做。

二、學(xué)校該不該學(xué)生禁止養(yǎng)寵物：—部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校管理方式粗暴，—部分學(xué)生認(rèn)為養(yǎng)狗會(huì)引發(fā)擾民、衛(wèi)生、宿舍關(guān)系等方面，因此應(yīng)該頒布禁令。

三、該如何處置禁養(yǎng)寵物：一些學(xué)生認(rèn)為，應(yīng)該先找到動(dòng)物福利和保護(hù)組織進(jìn)行領(lǐng)養(yǎng)。面對(duì)這些情況，建議做如下處理．

一、對(duì)虐殺寵物行為予以批評(píng)禁止。

二、學(xué)校派出代表與學(xué)生代表就禁令問(wèn)題進(jìn)行有效充分溝通，增進(jìn)雙方理解。

三、在全校范圍內(nèi)播放飼養(yǎng)寵物引發(fā)的健康安全問(wèn)題的影像材料，肯定學(xué)生的善心，同時(shí)教育學(xué)生珍惜自己的健康和安全

四、調(diào)查統(tǒng)計(jì)目前學(xué)生養(yǎng)寵物情況，學(xué)校聯(lián)系動(dòng)物福利組織將這些寵物做合理處置。

五、學(xué)校多開展—些健康向上的文娛活動(dòng)幫助學(xué)生減壓。

第四篇：2012社會(huì)工作綜合能力真題

2012年社會(huì)工作者考試真題——社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))

一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

1.根據(jù)中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》的精神，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作是()的重要組成部分。A A．社會(huì)建設(shè)B．經(jīng)濟(jì)建設(shè)C．文化建設(shè)D．政治建設(shè)

2.關(guān)于社會(huì)工作特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的是(A)。A．社會(huì)工作是多方協(xié)同的過(guò)程B．社會(huì)工作是自上而下的行動(dòng) C．社會(huì)工作服務(wù)是志愿服務(wù)D．社會(huì)工作目標(biāo)是消除貧困

3.小秦是一名社區(qū)社會(huì)工作者，他所服務(wù)的社區(qū)一高層公寓發(fā)生火災(zāi)，造成數(shù)名居民遇難，數(shù)十名居民重傷、數(shù)百戶家庭受災(zāi)，小秦在災(zāi)后安置工作中最主要的服務(wù)目標(biāo)是(B)。A．拓展對(duì)象B．緩解困難C．促進(jìn)發(fā)展D．改變環(huán)境

4.某兒童福利院社會(huì)工作者小王持續(xù)5年對(duì)本院孤兒的生活成本進(jìn)行追蹤分析，并向有關(guān)部門提交了調(diào)查報(bào)告，上級(jí)政府參考他的建議后，決定提高孤兒的月基本生活費(fèi)養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)。小王的做法旨在實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作(D)的目標(biāo)。A．發(fā)展人際關(guān)系B．維持社會(huì)穩(wěn)定 C．增強(qiáng)個(gè)人能力D．促進(jìn)社會(huì)公正

5.社會(huì)工作是由社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象等多種要素構(gòu)成的互動(dòng)過(guò)程。關(guān)于社會(huì)工作基本要素的說(shuō)法，正確的是(A)。A．社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象包括個(gè)人、家庭、群體和社區(qū) B．社會(huì)工作者是助人行動(dòng)的客體

C．社會(huì)工作價(jià)值觀的核心是助人為樂(lè)

D．社會(huì)工作專業(yè)助人方法在宏觀社會(huì)工作中更為重要

6.社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)，某中學(xué)出現(xiàn)行為偏差問(wèn)題學(xué)生的家庭背景都很相似，基本上以學(xué)校附近某商品批發(fā)市場(chǎng)的商戶為主，小周了解到這類學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)忙于生意，對(duì)孩子的關(guān)心以滿足物質(zhì)需要為主。小周決定對(duì)這些家庭進(jìn)行家訪，將孩子在學(xué)校的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，希望通過(guò)改變家長(zhǎng)的做法調(diào)整學(xué)生的偏差行為。小周的上述做法屬于社會(huì)工作領(lǐng)域中的(C)。A．心理健康服務(wù)B．救助服務(wù)C．學(xué)校社會(huì)工作D．矯治服務(wù)

7.社會(huì)工作者在分析服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題時(shí)，既要重視服務(wù)對(duì)象的個(gè)人原因，也要重視社會(huì)原因，這表明社會(huì)工作者分析問(wèn)題的基本觀點(diǎn)是(A)。

A．人與社會(huì)環(huán)境是互相依存的關(guān)系B．人與社會(huì)環(huán)境是互相對(duì)立的關(guān)系

C．環(huán)境是引發(fā)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的決定性因素D．能力是引發(fā)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的決定性因素

8.社會(huì)工作者應(yīng)該接受繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技巧，提升服務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，該說(shuō)法主要反映了社會(huì)工作者對(duì)(C)的看法。

A．服務(wù)對(duì)象B．服務(wù)機(jī)構(gòu)C．專業(yè)實(shí)踐D．社會(huì)發(fā)展

9.服務(wù)對(duì)象錢某向社會(huì)工作者老許尋求幫助“我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，想讓你幫我拿拿主意，”老許和錢某一起分析了不同解決辦法的優(yōu)缺后，錢某說(shuō)“我現(xiàn)在知道該怎么辦了?！崩显S的做法主要體現(xiàn)了社會(huì)工作(B)的核心價(jià)值觀。

A．尊重服務(wù)對(duì)象獨(dú)特性B．尊重服務(wù)對(duì)象自我決定 C．維護(hù)服務(wù)對(duì)象尊嚴(yán)D．調(diào)整服務(wù)對(duì)象利益沖突

10.某地方政府在制定“十二五”規(guī)劃的過(guò)程中，向公眾廣泛征求意見(jiàn)，來(lái)自某社區(qū)服務(wù)中心的幾名社會(huì)工作者，聯(lián)名撰寫并提交了有關(guān)提高老年人社會(huì)保障水平及生活質(zhì)量的政策建議，從上述內(nèi)容看，社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任要求其能夠(A)。A．增進(jìn)社會(huì)福利B．做好專業(yè)研究C．加強(qiáng)行政管理D．突出績(jī)效管理

11.小李從戒毒所回到社區(qū)后，下決心重新生活，但家人不相信他，鄰居也疏遠(yuǎn)他。小李感到很無(wú)助，向社會(huì)工作者小王求助。小玉對(duì)小李說(shuō)“我認(rèn)為你過(guò)去吸毒是不對(duì)的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，改了就好，我們聊聊怎么改變家人和鄰居對(duì)你的看法吧?！睆纳鐣?huì)工作價(jià)值觀的操作原則看，小王的表達(dá)突出體現(xiàn)的是(A)。A．接納B．自我決定C．保密D．知情同意

12.小學(xué)六年級(jí)的小明對(duì)社會(huì)工作者老張說(shuō)“如果你不告訴別人，我就告訴你一個(gè)大秘密”。下列老張的回應(yīng)中，遵循社會(huì)工作倫理守則的是(A)。

A． “好吧，我會(huì)替你保密?！?B． “那不行，我不會(huì)答應(yīng)你的?！?/p>

C． “我得先看看是什么事情，然后再和你商量是不是替你保密。” D． “我可以不告訴別人，但必須告訴你的家長(zhǎng)和老師?！?/p>

13.青少年時(shí)期(12-18歲)是人生發(fā)展的重要階段。下列人生發(fā)展階段特征中屬于青少年時(shí) 期社會(huì)性發(fā)展特征的是(B)。A．心智活動(dòng)效率達(dá)到最高水平B．自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)

C．個(gè)體生理發(fā)展成熟穩(wěn)定D．形成穩(wěn)定的人生觀

14.關(guān)于莫瑞(Muray)需要理論的說(shuō)法，正確的是(D)。A．需要影響知覺(jué)但不影響思維B．需要之間相互獨(dú)立

C．生理性需要源自童年經(jīng)驗(yàn)D．需要有不同的階段

15.一年級(jí)學(xué)生小林生性活潑，調(diào)皮好動(dòng)，他的父母希望小林“乖乖”地聽(tīng)話，不能闖禍。一天，小林吃飯時(shí)不小心把碗打碎了，小林的父親不由分說(shuō)，就把他痛打了頓，從上述內(nèi)容看，小林的家庭教育模式屬于(C)。A．嬌縱型B．民主型C．專制型D．放任型

16.初二學(xué)生小軍脾氣暴躁，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)打架。學(xué)校社會(huì)工作者小陳先和小軍進(jìn)行了兩次面談，然后與小軍的父親取得聯(lián)系，期望登門家訪，上述工作過(guò)程中，小陳主要關(guān)注的社會(huì)環(huán)境構(gòu)成要素是(A)。A．家庭B．社區(qū)C．朋輩群體D．文化

17.老楊自從前年退休后一直很不習(xí)慣，社會(huì)活動(dòng)減少，后來(lái)發(fā)展成經(jīng)常為小事與妻子爭(zhēng)吵，兩人關(guān)系越來(lái)越緊張。社會(huì)工作者小王家訪時(shí)，老楊吐露了自己的苦悶。針對(duì)老楊的情況，小王制訂了服務(wù)方案。根據(jù)老年發(fā)展階段特征，小王最宜提供的服務(wù)是(A)。A．引導(dǎo)老楊參與社區(qū)活動(dòng)B．引導(dǎo)老楊改變個(gè)人性格 C．協(xié)助老楊處理負(fù)面情緒D．協(xié)助老楊增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)

18.就讀初中一年級(jí)的小明被診斷患有焦慮癥，社會(huì)工作者采用心理社會(huì)治療模式為他提供服務(wù)，協(xié)助小明了解他出現(xiàn)緊張情緒時(shí)的處理方式，對(duì)新事物的感知方式和動(dòng)機(jī)的形成模式等內(nèi)容，幫助他正確認(rèn)識(shí)焦慮情緒產(chǎn)生的根源。上述內(nèi)容中社會(huì)工作者運(yùn)用了該模式的(C)治療技巧。A．現(xiàn)實(shí)情況反思B．人格發(fā)展反思C．心理動(dòng)力反思D．直接影響反思

19.服務(wù)對(duì)象周某向社會(huì)工作者小劉抱怨“別人總說(shuō)我言行不一，其實(shí)我不是這樣，沒(méi)人明白我的苦衷?！眲⒄f(shuō)“在我印象中，你有時(shí)候說(shuō)的和做的確實(shí)有些不同，是不是啊?”上述對(duì)話中，小劉運(yùn)用了個(gè)案工作影響性技巧中的(B)。A．對(duì)焦B．對(duì)質(zhì)C．建議D．鼓勵(lì)

20.某服務(wù)對(duì)象揚(yáng)言要跳樓，他說(shuō)兒子得了白血病，已經(jīng)花光了家里的積蓄，還欠了一大筆債，最近因?yàn)檎疹檭鹤幼约簺](méi)有上班，又被公司解雇了，他非常絕望，實(shí)在沒(méi)有勇氣活下去。根據(jù)危機(jī)介入的基本原則，社會(huì)工作者首先要做的工作是(C)。A．立即尋找資源，提供支持

B．與服務(wù)對(duì)象共同探討解決問(wèn)題的辦法

C．輸入希望，讓服務(wù)對(duì)象重新找回面對(duì)問(wèn)題的勇氣 D．立即做出危險(xiǎn)性判斷，防止自殺行為發(fā)生

21.小媛是新近轉(zhuǎn)學(xué)到某校的初中生，家長(zhǎng)忙于工作無(wú)暇照顧她，她也性格內(nèi)向交不到新朋友，特別思念原來(lái)學(xué)校的同學(xué)。小媛找到社會(huì)工作者小陳說(shuō)“我感覺(jué)特別不好，你說(shuō)怎么辦啊?”此時(shí)，小陳的工作重點(diǎn)應(yīng)該是(C)。A．收集小媛的背景資料B．簽訂服務(wù)協(xié)議

C．明確小媛的求助要求D．授受小媛的請(qǐng)求

22.服務(wù)對(duì)象齊某與父親發(fā)生了嚴(yán)重沖突，要離家出走。社會(huì)工作者老李在初步了解情況后，發(fā)現(xiàn)齊某自小就受到父親嚴(yán)厲管教，經(jīng)常被體罰；齊某參加工作后，父親仍舊不太關(guān)注他的感受，導(dǎo)致父子關(guān)系長(zhǎng)期緊張。上述老李的診斷屬于心理社會(huì)治療模式中的(B)。A．心理動(dòng)態(tài)診斷B．緣由診斷C．社會(huì)醫(yī)療診斷D．分類診斷

23.就讀高中的志明近日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，常通宵達(dá)旦上網(wǎng)，成績(jī)一落千丈。他所在學(xué)校的社會(huì)工作者找志明面談，下列社會(huì)工作者表述中，采用忠告技巧的是(A)。

A． “你如果不改變上網(wǎng)習(xí)慣，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，最后可能會(huì)留級(jí)被學(xué)校開除?！?/p>

B． “有新聞報(bào)道，經(jīng)常上網(wǎng)的人很容易患上頸椎病?！?/p>

C． “我也喜愛(ài)上網(wǎng)，但最近發(fā)覺(jué)視力差了，睡眠質(zhì)量也差了?！?D． “你已是高中生，也曾答應(yīng)我改變上網(wǎng)習(xí)慣，要加把勁啊!” 24.張先生是家里唯一的經(jīng)濟(jì)支柱，突然被公司解雇后，他瞞著家人到處求職，幾經(jīng)努力也沒(méi)找到工作，感到十分彷徨。最后，他決定向妻子道出實(shí)情，一起商量如何度過(guò)家庭出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，從危機(jī)介入模式的角度分析，張先生處于(C)階段。A．危機(jī)發(fā)生B．危機(jī)應(yīng)對(duì)C．危機(jī)解決D．危機(jī)恢復(fù)

25.社會(huì)工作者：“我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了，我相信你也感受到自己的變化，你今后有什么打算，可以說(shuō)說(shuō)嗎?”

服務(wù)對(duì)象：“我現(xiàn)在就是擔(dān)心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅(jiān)持，又回到之前的老樣子，前功盡棄?！?/p>

社會(huì)工作：“那這樣吧。我會(huì)安排一些日常的練習(xí)給你，把具體的要求告訴你的父母，請(qǐng) 他們來(lái)協(xié)助你，過(guò)一段我們?cè)倏葱ЧＤ阌X(jué)得怎么樣？”

根據(jù)上述對(duì)話，該個(gè)案既將進(jìn)入(D)。A．轉(zhuǎn)介階段

B．結(jié)案階段C．評(píng)估階段D．追蹤階段

26.某學(xué)校社會(huì)工作者小王向初二年級(jí)的150名學(xué)生發(fā)放了“上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查表”，結(jié)果顯示有7名學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)50小時(shí)，且主要是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，小王隨后聯(lián)系班主任和家長(zhǎng)，他們也都反映這幾位孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在家里也不愿意和父親交流。小王設(shè)計(jì)了6節(jié)小組活動(dòng)，期望幫助他們逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，該小組的類型是(D)。

A．教育小組B．成長(zhǎng)小組C．治療小組D．支持小組

27.小組工作是由不同階段組成的動(dòng)態(tài)過(guò)程。下列工作任務(wù)中，屬于準(zhǔn)備階段的是(D)。A．商定小組契約B．處理抗拒行為C．制定小組規(guī)范D．招募遴選組員

28.社會(huì)工作者小張為10名有逃學(xué)行為的青少年開展小組活動(dòng)。小張與與組員一起分析逃學(xué)的原因，其中組員小王發(fā)言時(shí)思想比較混亂，小張?jiān)谛⊥醢l(fā)言后說(shuō)：“小玉，你剛才講了家里的基本情況和對(duì)老師的看法，下面我們可以深入討論一下你不想上學(xué)的原因嗎?”在上述過(guò)程中，小張運(yùn)用了(C)的技巧。A．提供信息B．自我表露C．及時(shí)小結(jié)D．歸納總結(jié)

29.某小組目標(biāo)旨在提升家長(zhǎng)管教子女的技巧，在一次組員分享活動(dòng)中，組員甲說(shuō)：“我覺(jué)得自己真失敗，根本無(wú)法成為一個(gè)好媽媽。”組員乙說(shuō)：“我也有同樣感覺(jué)，當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)太難，真是力不從心?！苯M員丙接著說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)社會(huì)的問(wèn)題太多，我不知道怎么才能成為好爸爸?！贝藭r(shí)，社會(huì)工作者擬用提問(wèn)技巧深入了解原因，其適當(dāng)?shù)谋硎鍪?D)。

A． “你們的發(fā)言好像跑題了，讓我們回到主題好嗎？”

B． “你們的發(fā)言各有各的道理，家家都有一本難念的經(jīng)，是不是這樣？”

C． “你們的發(fā)言說(shuō)到想做了個(gè)好爸爸好媽媽真不容易，我們?cè)谙轮苄〗M活動(dòng)中將重點(diǎn)討論這個(gè)問(wèn)題。”

D． “你們的發(fā)言說(shuō)到各種感覺(jué)，能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺(jué)的具體心情？”

30.在小組討論中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)你一言我一語(yǔ)，場(chǎng)面氣氛熱烈但又偏離方向的情況，此時(shí)社會(huì)工作者可以運(yùn)用(B)的技巧，以保證討論的有序進(jìn)行。A．摘述 B．引導(dǎo)C．提問(wèn)D．中立

31在小組工作過(guò)程中，組員會(huì)因?yàn)閭€(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間的差異而產(chǎn)生沖突。這種狀況往往出現(xiàn)在小組的(B)。A．工作開始階段B．中期轉(zhuǎn)折階段C．后期成熟階段D．結(jié)束階段

32.社會(huì)工作者開設(shè)殘疾人就業(yè)援助小組，剛開始時(shí)，組員很少主動(dòng)講話，更不愿意談就業(yè)中遇到的失敗經(jīng)歷。社會(huì)工作者運(yùn)用催化、示范、提升咨詢等方法和技巧，促使組員獲得更多與社會(huì)良性互動(dòng)的體驗(yàn)，社會(huì)工作者鼓勵(lì)組員不斷積累找工作的經(jīng)驗(yàn)，讓部分獲得工作的組員在小組中分享其成功經(jīng)驗(yàn)。上述過(guò)程中，社會(huì)工作者遵循了小組互動(dòng)模式中的(C)原則。A．封閉性互動(dòng)B．平等性互動(dòng)C．開放性互動(dòng)D．個(gè)別性互動(dòng)

33.在某小組最后一次活動(dòng)中，組員小王說(shuō)：“我覺(jué)得咱們挺好的，能夠相互信任?，F(xiàn)在的社會(huì)上可不是這樣，咱們能延長(zhǎng)幾次嗎?一想到回到現(xiàn)實(shí)生活，我就特別緊張，最近都失眠了。”面對(duì)組員的離別情緒，社會(huì)工作者最宜采用的做法是(D)。

A．按原計(jì)劃結(jié)束小組，將小玉的問(wèn)題擱置不予處理 B．更改計(jì)劃加開小組，將小玉的問(wèn)題及時(shí)妥當(dāng)處理 C．更改計(jì)劃延長(zhǎng)小組，將小玉的問(wèn)題將由組員討論 D．按原計(jì)劃結(jié)束小組，將小玉的問(wèn)題通過(guò)跟進(jìn)解決

34.某社區(qū)長(zhǎng)期存在停車秩序混亂的問(wèn)題，居民意見(jiàn)很大。社會(huì)工作者老林多次聯(lián)絡(luò)轄區(qū)內(nèi)的公安、消防、物業(yè)等部門協(xié)商解決問(wèn)題，社區(qū)的停車秩序日趨好轉(zhuǎn)，居民之間因停車問(wèn)題產(chǎn)生的糾紛也逐漸減少。老林的上述工作實(shí)現(xiàn)了社區(qū)工作中(C)的目標(biāo)。A．提高居民社會(huì)意識(shí)B．推動(dòng)居民參與

C．善用社區(qū)資源滿足社區(qū)需求D．培養(yǎng)人文關(guān)懷

35.社會(huì)工作者準(zhǔn)備采用地區(qū)發(fā)展模式在某“城中村”開展服務(wù)。根據(jù)該模式的特點(diǎn)，下列社區(qū)問(wèn)題中，最宜作為開展服務(wù)介入點(diǎn)的是(D)。

A．部分租房戶對(duì)租金上漲過(guò)快不滿B．沒(méi)有大型連鎖超市

C．個(gè)別無(wú)人居住的房屋破舊不堪D．污水垃圾亂潑亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重

36.社會(huì)工作者小夏正在訪問(wèn)社區(qū)的一戶居民，了解他們對(duì)社區(qū)環(huán)境的看法。小夏對(duì)居民說(shuō)：“聽(tīng)口音，您好像是東北人?！边@說(shuō)明小夏正處于與居民接觸的(A)階段。A．自我介紹B．展開話題C．維持對(duì)話D．結(jié)束對(duì)話

37.為了解上班族的需要，社會(huì)工作者對(duì)社區(qū)內(nèi)的上班族家庭進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯 示，他們對(duì)家政服務(wù)的要求最大，根據(jù)布賴德肖對(duì)社區(qū)需要的分類，上班族對(duì)家政服務(wù)的需要屬于(D)。A．安全需要B．規(guī)范性需要C．歸屬需要D．感覺(jué)性需要

38.某社區(qū)為了更好地服務(wù)于老年人，組織一些有閑暇時(shí)間、身體健康的居民成立了居家養(yǎng)老互助合作社，無(wú)償或低償幫助社區(qū)內(nèi)的高齡老人。從社區(qū)照顧模式的實(shí)際策略角度看，上述做法旨在建立(A)。

A．直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)B．社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)C．間接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)D．服務(wù)對(duì)象自助網(wǎng)絡(luò)

39.某社會(huì)工作者主持召開居民會(huì)議，討論社區(qū)內(nèi)的治安問(wèn)題。居民黃女士首先發(fā)言說(shuō)最近社區(qū)連續(xù)出現(xiàn)自行車被盜的現(xiàn)象，很令人擔(dān)憂。此時(shí)，社會(huì)工作者宜采用的回應(yīng)是(D)。A．表明自己也是受害者之一

B．建設(shè)組成居民小組進(jìn)一步了解情況 C．坦誠(chéng)說(shuō)明自己有不同意見(jiàn)

D．詢問(wèn)其他與會(huì)居民對(duì)此問(wèn)題的感受

40.某小區(qū)回遷戶與商品房住戶之間時(shí)有糾紛。社會(huì)工作者多次組織社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)，邀請(qǐng)回遷戶和商品房住戶參與，為雙方提供溝通交流的機(jī)會(huì)。上述社會(huì)工作者的服務(wù)運(yùn)用了地區(qū)發(fā)展模式中的(B)策略。

A．促進(jìn)個(gè)人發(fā)展B．團(tuán)結(jié)鄰里C．社區(qū)教育D．發(fā)展資源

41某社區(qū)工作者推動(dòng)成立了老年合唱隊(duì)，作為隊(duì)長(zhǎng)的孫阿姨，一直精心組織安排合唱隊(duì)定期排練，多次帶隊(duì)參加社區(qū)內(nèi)外的演出活動(dòng)，獲得廣泛好評(píng)，最近孫阿姨向社會(huì)工作者透露想辭去隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，原因是組織排練和演出的頭緒太多，她一個(gè)難以應(yīng)付，從培養(yǎng)居民骨干的角度看，社會(huì)工作者應(yīng)協(xié)助孫阿姨(A)。

A．增強(qiáng)自我認(rèn)同感B．增強(qiáng)民主領(lǐng)導(dǎo)能力 C．提升人際關(guān)系技巧D．提升分工合作意識(shí)

42.社會(huì)工作者小王正在為某社區(qū)策劃一個(gè)青少年服務(wù)方案，其工作步驟為:認(rèn)識(shí)該社區(qū)的青少年面臨的問(wèn)題→界定這些問(wèn)題的性質(zhì)與成因→探索可行的青少年服務(wù)方案→認(rèn)識(shí)這些服務(wù)方案的限制因素→選取能解決青少年問(wèn)題的服務(wù)方案→設(shè)計(jì)完整的青少年服務(wù)計(jì)劃→設(shè)計(jì)青少年服務(wù)評(píng)估目標(biāo)體系，該服務(wù)策劃的形式屬于(C)。

A．方案發(fā)展策劃B．戰(zhàn)略性策劃 C．問(wèn)題解決策劃D．創(chuàng)新策劃

43.在社會(huì)服務(wù)方案策劃的目標(biāo)制定階段，社會(huì)工作者在排列目標(biāo)優(yōu)先次序時(shí)首先要考慮的是(B)。A．服務(wù)活動(dòng)的起止時(shí)間B．服務(wù)機(jī)構(gòu)的可用資源 C．危機(jī)人口的數(shù)量規(guī)模D．服務(wù)質(zhì)量的規(guī)范要求

44.中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)是以“以民為本、關(guān)注民生、扶危濟(jì)困、共享和諧、服務(wù)社會(huì)福利事業(yè)”為宗旨，依法登記注冊(cè)的組織，該組織的類型屬于(D)。A．群眾團(tuán)體組織

B．社會(huì)公益類事業(yè)單位 C．政府行政機(jī)構(gòu)

D．社會(huì)服務(wù)類民間組織

45.志愿者評(píng)估主要是針對(duì)其參與服務(wù)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，下列動(dòng)機(jī)中，表現(xiàn)出“以自我為中心”的是(A)。A．現(xiàn)在幫助別人，將來(lái)會(huì)“善有善報(bào)” B．以行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的同情和關(guān)愛(ài)

C．對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象不滿，想以行動(dòng)盡力謀求改變 D．希望幫助別人，希望世界變好

46.某地發(fā)生泥石流災(zāi)害以后，某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃舉辦賑災(zāi)義演。該機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者在機(jī)構(gòu)網(wǎng)站公布義演消息，打電話邀請(qǐng)各界人士出席。義演結(jié)束后，機(jī)構(gòu)共募集善款503.1萬(wàn)元，上述活動(dòng)屬于(A)。A．特別事件籌款B．私人懇請(qǐng)籌款C．電話勸募籌款D．網(wǎng)絡(luò)勸募籌款

47.小新是一家農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心的社會(huì)工作者，主要負(fù)責(zé)兒童托管服務(wù)。由于中心人手不夠，小新想招募一些家長(zhǎng)志愿者來(lái)協(xié)助工作。他花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，卻沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)應(yīng)聘，為此，小新向督導(dǎo)老張求助，老張耐心地分析了原因：“現(xiàn)在正是農(nóng)忙季節(jié)，村民沒(méi)有多余的精力從事志愿服務(wù)工作?！崩蠌埖亩綄?dǎo)內(nèi)容屬于(C)。

A．行政性督導(dǎo)B．教育性督導(dǎo)C．支持性督導(dǎo)D．引導(dǎo)性督導(dǎo)

48.為調(diào)查外來(lái)務(wù)工人員對(duì)社會(huì)工作服務(wù)滿意度，社會(huì)工作者小周設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，對(duì)接受過(guò)服務(wù)的外來(lái)務(wù)工人員進(jìn)行調(diào)查，關(guān)于問(wèn)卷問(wèn)題設(shè)計(jì)的說(shuō)法，正確的是(C)。

A．問(wèn)卷問(wèn)題要考慮回答者的性別差異B．問(wèn)卷問(wèn)題要圍繞所有問(wèn)題展開

C．問(wèn)卷問(wèn)題要考慮回答者的受教育程度D．問(wèn)卷問(wèn)題要運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述

49.關(guān)于定量研究和定性研究的說(shuō)法，正確的是(C)。A．定性研究可以比定量研究獲得更廣泛的資料 B．定性研究事先要有假設(shè)并在研究中進(jìn)行檢驗(yàn)C．定量研究一般注重變量的操作與測(cè)量D．定量研究比較適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)

50.在下列問(wèn)卷問(wèn)題的回答中，同時(shí)滿足窮盡性和互斥性要求的是(A)。

A．您的性別?(1)男(2)女

B．你的文化程序?(1)初中及以下(2)高中(3)大專及以上 C．您的婚姻狀況(1)未婚(2)已婚(3)離婚

D．您的平均月收入?(1)2000～2500元(2)2500～3500元(3)3500～4500元(4)4500元及以上

51在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，問(wèn)題排序非常重要，在關(guān)于社會(huì)工作者職業(yè)水平考試調(diào)查的問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，根據(jù)問(wèn)題排序原則，排在最后的問(wèn)題應(yīng)是(B)。A．下列三門考試中哪門最難?(1)“社會(huì)工作綜合能力”(2)“社會(huì)工作實(shí)務(wù)”(3)“社會(huì)工作法規(guī)和政策”

B．你對(duì)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試有何建議?

C．對(duì)于社會(huì)工作者職業(yè)水平考試，你覺(jué)得必要性如何?(1)必要(2)可有可無(wú)(3)沒(méi)必要

D．對(duì)于你參加社會(huì)工作者職業(yè)水平考試，貴單位的鼓勵(lì)措施有些哪些?(1)補(bǔ)貼報(bào)名費(fèi)(2)通過(guò)后予以獎(jiǎng)勵(lì)

52.某社會(huì)工作者計(jì)劃運(yùn)用個(gè)案研究法開展研究工作，在資料收集過(guò)程中，其正確的做法是(A)。

A．以多種手段來(lái)收集資料，記錄研究對(duì)象的多元資料 B．在研究前建構(gòu)研究假設(shè)，為資源收集提供準(zhǔn)確指引 C．在資料收集中積極互動(dòng)，引導(dǎo)研究對(duì)象的正面行為 D．以生活工作閱歷為基礎(chǔ)，解剖研究對(duì)象的主觀感受 53.根據(jù)《婦女權(quán)益保障法》，關(guān)于婦女合法權(quán)益的說(shuō)法，正確的是(D)。

A．婦女擁有離婚的最終決定權(quán)

B．離婚時(shí)母親優(yōu)先享有未成年子女的監(jiān)護(hù)權(quán)

C．全國(guó)人民代表大會(huì)的代表中婦女代表應(yīng)占5%以上 D．農(nóng)村婦女與男子在劃分責(zé)任田時(shí)享有平等權(quán)利 54.根據(jù)《殘疾人保障法》，國(guó)家保障殘疾人享有康復(fù)服務(wù)的權(quán)利，康復(fù)服務(wù)應(yīng)當(dāng)以(D)為基礎(chǔ)。A．殘疾人家庭B．康復(fù)機(jī)構(gòu)C．福利性單位D．社區(qū)康復(fù)

55.小張與小趙于2006年結(jié)婚，2012年1月雙方協(xié)議離婚。根據(jù)《婚姻法》，下列財(cái)產(chǎn)中屬于夫妻個(gè)人財(cái)產(chǎn)的是(D)。A． 2007年小張發(fā)表著作所得版稅20萬(wàn)元

B． 2008年小張贈(zèng)與小趙一條價(jià)值3萬(wàn)元的鉆石項(xiàng)鏈 C． 2009年小張繼承一幢價(jià)值500萬(wàn)元的別墅

D． 2011年小趙發(fā)生車禍，對(duì)方賠償其醫(yī)療費(fèi)5000元

56.根據(jù)《城市居民最低生活保障條例》，具有城市居民最低生活保障待遇審批權(quán)限的是(D)。A．街道辦事處B．縣級(jí)財(cái)政部門

C．縣級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門D．縣級(jí)民政部門

57.根據(jù)《城市生活無(wú)著的流浪乞討人員求助管理辦法》，應(yīng)由流浪乞討人員救助站提供的救助服務(wù)是(C)。

A．提供乘車憑證，幫助流浪乞討人員返回其住所

B．提供符合食品衛(wèi)生要求的基本食物，每日餐費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得低于20元

C．提供符合基本條件的住處，并按性別分室住宿 D．提供職業(yè)技能培訓(xùn) 58.根據(jù)《勞動(dòng)法》，下列人員中，用人單位不得與其解除勞動(dòng)合同的是(D)。

A．甲，在試用期間被證明不符合錄用條件 B．乙，因工作原因患職業(yè)病但未喪失勞動(dòng)能力

C．丙，因失職泄露商業(yè)機(jī)密，給用人單位利益造成重大 D．丁，正處于哺乳期

59.根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》，勞動(dòng)能力的鑒定可由用人單位、工傷職工或者其直系親屬向(B)提出申請(qǐng)。

A．由醫(yī)療衛(wèi)生專家組成的勞動(dòng)能力鑒定專家組B．設(shè)區(qū)的市級(jí)勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)

C．省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)D．勞動(dòng)保障監(jiān)察部門戶

60.小徐是某民辦企業(yè)的員工，參加了當(dāng)?shù)氐某擎?zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)，小徐每月的工作收入是2000元，其每月繳納的基本醫(yī)療保險(xiǎn)

費(fèi)一般為(C)元。A．20B．30C．40D．50

二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少 有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分，少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)

61某地區(qū)地震后，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)派遣社會(huì)工作者到災(zāi)區(qū)開展服務(wù)，社會(huì)工作者組織志愿者 發(fā)放救災(zāi)物資，為失去親人的受災(zāi)群眾提供心理支持，走訪困難的受災(zāi)家庭，并為他們聯(lián) 系資源，該機(jī)構(gòu)提供的上述服務(wù)體現(xiàn)了社會(huì)工作(ABC)的目標(biāo)。A．解救危難B．緩解困難C．促進(jìn)發(fā)展D．拓展工作對(duì)象 E．解決社會(huì)問(wèn)題

62.在社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中遇到倫理困境時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的操作原則有(CDE)。

A．在任何情況下都不得披露服務(wù)對(duì)象的隱私 B．給予各服務(wù)對(duì)象相同的服務(wù)或資源

C．對(duì)服務(wù)對(duì)象涉及自我傷害的決定進(jìn)行干預(yù) D．保護(hù)生命是最高原則

E.向服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)相關(guān)的信息

63.小蔡是新進(jìn)入機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，機(jī)構(gòu)安排老張作為小蔡的督導(dǎo)，在工作過(guò)程中老張很重視小蔡的建議和想法，當(dāng)小蔡遇到問(wèn)題時(shí)，老張總是耐心指導(dǎo)。年終，根據(jù)小蔡的表現(xiàn)，老張寫了一份工作表現(xiàn)評(píng)估報(bào)告。兩人還合作撰寫了一篇專業(yè)論文，推廣服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。老張的上述做法，體現(xiàn)了對(duì)(ACE)的倫理責(zé)任。A．同事B．公眾參與C．服務(wù)機(jī)構(gòu)D．專業(yè)實(shí)踐E.社會(huì)工作專業(yè)

64.關(guān)于中年階段特征的說(shuō)法，正確的有(ADE)。A．女性的更年期早于男性

B．固定智力下降，流動(dòng)智力上升 C．教育子女成為重要責(zé)任

D．情感趨于深沉，性格穩(wěn)定成熟 E.處于事業(yè)成敗的關(guān)鍵時(shí)期

65.孫某刑滿釋放后被父母拒之門外，鄰居也躲著他。社會(huì)工作者小黃說(shuō)服孫某的父母重新接納兒子回家，并邀請(qǐng)孫某參加社區(qū)青年社交小組。在社區(qū)宣傳活動(dòng)中小黃還特別向居民講述關(guān)于刑滿釋放人員改過(guò)自新的案例。在小黃的幫助下，很多鄰居開始逐漸接納了孫某，孫某也逐漸樹立起生活信心。在上述工作中，小黃的工作改變了孫某與(BCE)之間的互動(dòng)。A．文化B．朋輩群體C．家庭

D．工作單位E.社區(qū)

66.在個(gè)案服務(wù)中，社會(huì)工作者在收集完資料并對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估之后，與服務(wù)對(duì)象一起制訂計(jì)劃。為了保證計(jì)劃的的完備，社會(huì)工作者應(yīng)做到(BCE)。A．說(shuō)明需要轉(zhuǎn)介的情況B．準(zhǔn)確分析服務(wù)對(duì)象的需要

C．明確服務(wù)工作的目標(biāo)、階段和方法D．簽訂書面協(xié)議

E.了解服務(wù)對(duì)象擁有的資源

67.心理社會(huì)治療模式強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與服務(wù)對(duì)象感受到的壓力有關(guān)，該模式造成這些壓力的原因有(BDE)。A．服務(wù)對(duì)象挖掘自身潛能不足

B．服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)早期愿望未被滿足 C．服務(wù)對(duì)象的社會(huì)學(xué)習(xí)能力不足

D．服務(wù)對(duì)象對(duì)外部環(huán)境理性處理能力不足 E.服務(wù)對(duì)象未能很好解決情緒沖突

68.老李經(jīng)商失敗后賠得血本無(wú)歸，還欠下了巨額債務(wù)，遂產(chǎn)生了輕生的念頭。家人發(fā)現(xiàn)后及時(shí)向社會(huì)工作者求助，社會(huì)工作者立即介入，此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的介入原則有(ABCD)。A．及時(shí)處理B．限定目標(biāo)C．輸入希望D．提供支持 E.放松練習(xí)

69.社會(huì)工作者小王所開展的小組工作正處于開始階段，該階段他應(yīng)扮演的角色有(ABC)。A．領(lǐng)導(dǎo)者B．鼓勵(lì)者C．組織者D．仲裁者E.調(diào)解者

70.在小組工作過(guò)程中的中期轉(zhuǎn)折階段，社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)是處理小組的沖突，在面對(duì)和處理小組沖突時(shí)，社會(huì)工作者的正確的做法有(CDE)。

A．盡快結(jié)束小組，避免沖突的發(fā)生

B．營(yíng)造開放的氣氛，幫助組員正確面對(duì)自身不足 C．提醒小組組員，保持對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí)

D．以組員為主導(dǎo)，協(xié)助組員擔(dān)負(fù)重新建構(gòu)小組的責(zé)任

E.適當(dāng)控制小組進(jìn)程，引導(dǎo)組員通過(guò)良好互動(dòng)實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo) 71下列小組工作的溝通與互動(dòng)技巧中，屬于社會(huì)工作者與組員溝通的有(BCE)。

A．提醒組員相互傾聽(tīng)B．對(duì)信息進(jìn)行磋商C．適當(dāng)幫助梳理D．鼓勵(lì)組員相互表達(dá) E及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

72.某街道辦事處向某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)購(gòu)買老年服務(wù)。該機(jī)構(gòu)運(yùn)用社會(huì)策劃模式，根據(jù)轄區(qū)內(nèi) 老年人服務(wù)需求調(diào)查的結(jié)果，計(jì)劃未來(lái)五年在多個(gè)社區(qū)建立日間老年服務(wù)中心。上述做法 體現(xiàn)了社會(huì)策劃模式特點(diǎn)的有(BCD)。A．注重過(guò)程

B．強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問(wèn)題C．注重自上而下改變D．指導(dǎo)社區(qū)未來(lái)變化E.強(qiáng)調(diào)提高居民能力

73.社區(qū)照顧模式十分重視動(dòng)員親屬、鄰里、朋友、志愿者幫助服務(wù)對(duì)象，該模式的特點(diǎn)有(BCE)。A．能保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私B．可以發(fā)揚(yáng)社區(qū)互助精神

C．促進(jìn)多方共同分擔(dān)提供服務(wù)的責(zé)任D．能夠確保服務(wù)的專業(yè)性E.十分重視非正式照顧的提供

74.某社區(qū)社會(huì)工作者，上門動(dòng)員居民參加定期舉辦的鄰里懇談會(huì)，其中一位居民表示自己平時(shí)很忙，有空的時(shí)候會(huì)來(lái)。但據(jù)社會(huì)工作者的觀察，這位居民有很多閑暇時(shí)間，針對(duì)該 居民的情況，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄓ?BCD)。

A．向?qū)Ψ匠兄Z參加活動(dòng)可以得到辛苦費(fèi)B．委婉指出對(duì)方不忙的事實(shí)

C．向?qū)Ψ秸f(shuō)明參加鄰里懇談會(huì)所需時(shí)間不多D．在下次舉辦活動(dòng)之前仍然邀請(qǐng)對(duì)方參加 E分辨對(duì)方是否是找借口推辭

75.某公益社團(tuán)計(jì)劃推行“小蜜蜂”公益行動(dòng)，該行動(dòng)的目標(biāo)是把志愿服務(wù)與兒童保護(hù)工作 相結(jié)合，通過(guò)“徒步城市行”、“愛(ài)心義賣”等活動(dòng)呼吁人們關(guān)注城市貧困兒童己在服務(wù) 方案策劃的問(wèn)題認(rèn)識(shí)和分析階段，社會(huì)工作者應(yīng)開展的工作有(ADE)。A．掌握城市貧困兒童數(shù)量、特點(diǎn)、分布等信息B．制訂公益行動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃

C．配置公益行動(dòng)所需的人力、財(cái)力、物力等資源

D．了解人們對(duì)城市貧困兒童的認(rèn)識(shí)E.確定公益行動(dòng)的目標(biāo)對(duì)象

76.為及時(shí)發(fā)現(xiàn)和救助生活無(wú)著的流浪乞討人員，某市社會(huì)救助站啟動(dòng)了“街頭巡回流動(dòng)救 助月”項(xiàng)目。項(xiàng)目結(jié)束后，救助站從下列各方面進(jìn)行評(píng)估，其中屬于過(guò)程評(píng)估的有(CDE)。A．救助活動(dòng)的社會(huì)影響力

B．流浪乞討人員對(duì)服務(wù)的滿意度 C．求助資金和物資的使用情況D．主要求助工作的完成情況 E.救助活動(dòng)是否按預(yù)定日期進(jìn)行

77.關(guān)于個(gè)案研究的說(shuō)法，正確的有(ABE)。A．家庭和機(jī)構(gòu)可以作為個(gè)案研究的對(duì)象B．研究手段和資料多元化 C．前測(cè)和后測(cè)是常用技術(shù)

D．所花時(shí)間較少，數(shù)據(jù)容易補(bǔ)充

E.強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性研究，注重改變行為的模式

78.研究人員常使用調(diào)查問(wèn)卷收集資料，一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查問(wèn)卷中應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容有(BCDE)。A．抽樣方案和編碼B．封面信和指導(dǎo)語(yǔ)C．問(wèn)題和答案

D．問(wèn)卷名稱和問(wèn)卷編號(hào) E.訪問(wèn)員和被訪問(wèn)員簽名

79.80歲的老李喪偶三個(gè)月后，結(jié)識(shí)了離異的老張，并欲與其辦理結(jié)婚登記，遭到了子女們的強(qiáng)烈反對(duì)及阻撓，老李的子女提出雙方老人可以共同生活，但絕不允許辦理婚姻登記，否則他們不再承擔(dān)瞻養(yǎng)與照顧義務(wù)，并會(huì)要求老李搬離由他承租的房屋。根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，老李可以子女侵犯了他的(ACDE)為由，向人民法院提起訴訟。A．婚姻自由權(quán)

B．享受最低生活保障待遇的權(quán)利 C．生活保障權(quán)

D．享受家庭賭養(yǎng)的權(quán)利 E.住房權(quán)

80.小程最近失業(yè)了，根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》，小程領(lǐng)取失業(yè)保障金應(yīng)具備的條件包括(CDE)。

A．小程家庭經(jīng)濟(jì)困難，享受低保待遇 B．小程家庭成員患有大病，享受醫(yī)療救助

C．失業(yè)前小程及其所在單位已按規(guī)定繳納失業(yè)保障金滿1年 D．非因小程本人意愿中斷就業(yè)

E．小程已辦理失業(yè)登記，并有求職要求

第五篇：2013.5.11溫州事業(yè)單位考試真題——綜合應(yīng)用能力

2013.5.11溫州事業(yè)單位考試真題——綜合應(yīng)用能力

案例分析兩道，每題2問(wèn)。

案例一：手機(jī)依賴，問(wèn)1：手機(jī)依賴產(chǎn)生原因；問(wèn)2：如何解決手機(jī)依賴

案例二：運(yùn)管工作人員和出租車司機(jī)互換身份，進(jìn)行工作體驗(yàn)。問(wèn)1：體現(xiàn)了什么理念；問(wèn)2：政府如何做好這個(gè)理念

公文改錯(cuò)，略！

材料作文，主題是“自身價(jià)值的準(zhǔn)確定位”。材料大體內(nèi)容：一項(xiàng)對(duì)加拿大的調(diào)查，顯示44%的人覺(jué)得被大材小用，還有20%的覺(jué)得被小材大用??