第一篇：綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案

服工091綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案

為認(rèn)真做好2009—2010學(xué)年班級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，堅(jiān)持科學(xué)、客觀、公正、公開的原則，經(jīng)班委會(huì)討論，現(xiàn)結(jié)合本班實(shí)際，制定學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案。

一、測(cè)評(píng)組織

本班級(jí)成立班級(jí)測(cè)評(píng)小組，具體承擔(dān)本班綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。測(cè)評(píng)小組由班長(zhǎng)孫漢志任組長(zhǎng)，團(tuán)支書胡笳任副組長(zhǎng)，各寢室代表任組員。

組員認(rèn)定說明：各寢室民主推選1名參與（其中男生16#203和女生3#312合并推選一位）班級(jí)測(cè)評(píng)工作。組員要求：作風(fēng)正派，品學(xué)兼優(yōu)，遵守班級(jí)紀(jì)律。

二、測(cè)評(píng)程序

個(gè)人自評(píng)————測(cè)評(píng)工作小組評(píng)議打分————審核初步結(jié)果————班級(jí)測(cè)評(píng)小組討論修改————提交輔導(dǎo)員審查————公示結(jié)果————系測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

三、測(cè)評(píng)內(nèi)容

學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)內(nèi)容分為四個(gè)板塊，分別為：思想道德素質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心素質(zhì)、實(shí)踐與創(chuàng)新素質(zhì)。每一模塊分別考核，上限分值100分。按得分排序，確定A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。比例為2：3：4：1。

①個(gè)人自評(píng)

自評(píng)工作由各寢室統(tǒng)計(jì)2009—2010學(xué)年度獲得證書情況，并且把原件提交評(píng)議小組審核確定。沒有發(fā)證書的情況（比如志愿活動(dòng)），必須由所在團(tuán)體開具相關(guān)證明或有普遍人可以作證，否則不予認(rèn)定。寢室衛(wèi)生該項(xiàng)由班委從學(xué)生會(huì)處得到相關(guān)材料后填寫認(rèn)定。

特殊說明：四六級(jí)認(rèn)定規(guī)則：參加四級(jí)考試者加兩分；通過四級(jí)者加4分；四級(jí)分?jǐn)?shù)達(dá)500（含）加6分；六級(jí)通過者加8分；六級(jí)達(dá)480分加10分。以上加分特殊規(guī)定是根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定，不累加，以最高分為計(jì)。

②班級(jí)測(cè)評(píng)

思想道德素質(zhì)測(cè)評(píng)模塊：政治態(tài)度將參考上學(xué)年團(tuán)活動(dòng)的情況和同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)打分。集體觀念將參考上學(xué)年度班級(jí)活動(dòng)表現(xiàn)情況打分。組織觀念參考班會(huì)出席情況。道德情況和生活態(tài)度參考平時(shí)表現(xiàn)及積極性打分。打分要嚴(yán)格按照五個(gè)二級(jí)指標(biāo)充分評(píng)議后打分。每項(xiàng)打分都必須按照等級(jí)比例打分。

身心素質(zhì)測(cè)評(píng)模塊：人際關(guān)系和適應(yīng)能力按照平時(shí)表現(xiàn)和在同學(xué)們眼中的印象打分。體育鍛煉參考體育成績(jī)以及平時(shí)鍛煉情況酌情打分。健康狀況參考體能測(cè)試成績(jī)酌情打分。③學(xué)業(yè)成績(jī)

班委對(duì)上學(xué)年度的同學(xué)們的成績(jī)處理，學(xué)業(yè)成績(jī)以學(xué)年平均學(xué)分績(jī)計(jì)算。

④綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)得分

測(cè)評(píng)得分將除去一個(gè)最高分和一個(gè)最低分再平均。

素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)得分==思想道德素質(zhì)得分×20%＋學(xué)業(yè)成績(jī)×60%＋身心素質(zhì)×10%＋實(shí)踐與創(chuàng)新×10%。

四、測(cè)評(píng)紀(jì)律

測(cè)評(píng)工作由正副組長(zhǎng)指導(dǎo)完成，期間如有違反班級(jí)測(cè)評(píng)內(nèi)容，徇私情的視為不合格，將予以廢除。測(cè)評(píng)組成員要做到客觀、公正，承擔(dān)本班學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。

服工091

2010年9月9日

第二篇：小學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案（模版）

小學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、評(píng)價(jià)目標(biāo)

通過評(píng)價(jià)改革，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。

建立促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。培養(yǎng)出志存高遠(yuǎn)、人格健全、特長(zhǎng)明顯、基礎(chǔ)扎實(shí)、善于創(chuàng)新、樂于實(shí)踐的人才。

a、品德行為方面包括三個(gè)子項(xiàng)目標(biāo)：遵守常規(guī)、講究美德、心理健康。在品德行為方面，通過評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生遵照評(píng)價(jià)目標(biāo)，不斷改進(jìn) 行為，增強(qiáng)學(xué)生自信心和進(jìn)取意識(shí)，幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣。

b、學(xué)習(xí)品質(zhì)方面包括四個(gè)子項(xiàng)目標(biāo)：積極思考、問疑解難、參與合作、探索創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)品質(zhì)方面，通過抓課堂評(píng)價(jià)，以學(xué)生發(fā)展為中心，教師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，建立積極向上的學(xué)習(xí)情感，保持可持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭。

c、個(gè)性素質(zhì)方面包括三項(xiàng)子項(xiàng)目標(biāo)：廣泛興趣、豐富積累、善于實(shí)踐。在個(gè)性發(fā)展方面，通過評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“一張卷紙定乾坤”的評(píng)價(jià)觀。挖掘?qū)W生多方面的潛能，學(xué)校要提倡“天天都是創(chuàng)造之時(shí)、人人都是創(chuàng)造之材”，讓學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)充分展露，人、人都有廣泛興趣，人、人都能豐富積累，達(dá)到校有特色、師有特點(diǎn)、生有特長(zhǎng)的目標(biāo)。

二、評(píng)價(jià)原則

1、發(fā)展性原則。

評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

2、全面性原則。

全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

3、自主性原則。學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評(píng)價(jià)客觀、全面，既得到同學(xué)、教師、家長(zhǎng)等的認(rèn)同，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。

4、動(dòng)態(tài)生成性原則。

評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，教育過程本身具有生命性。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。

5、可操作性原則。

根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，在具體實(shí)施過程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性。

三、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。

1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。

2、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：

等級(jí)評(píng)定和綜合性評(píng)語(yǔ)。

四、評(píng)價(jià)操作程序與方法。

1、本評(píng)價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則，體現(xiàn)校本特色。

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過程，通過學(xué)生綜合素質(zhì)每月評(píng)價(jià)記載表來呈現(xiàn)。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)要按照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系》，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成，但每次評(píng)價(jià)結(jié)果必須得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可。

4、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀評(píng)定。遵循評(píng)價(jià)工作的全面性、發(fā)展性、過程性、主體性、多元性和實(shí)用性的原則。在不斷追求評(píng)價(jià)方法科學(xué)性、有效性力求創(chuàng)新，重心放在對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)緊密銜接與融合，做到過程性評(píng)價(jià)記錄制，終結(jié)性評(píng)價(jià)制度化。（每月終結(jié)性評(píng)價(jià)要上一次能力考察課、開一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)班會(huì)；每學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)要把《成長(zhǎng)材料袋》內(nèi)容裝成學(xué)生的“成長(zhǎng)集”）。

5、繼續(xù)落實(shí)教師個(gè)人研究計(jì)劃，切實(shí)保證一線研究教師有針對(duì)性研究。我們繼續(xù)根據(jù)各校實(shí)際，把“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的各要素變成子課題（評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面、評(píng)價(jià)方法科學(xué)、評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)約、靈活多樣……），落實(shí)在每個(gè)教師的頭上，并形成個(gè)人的研究計(jì)劃。

6、教師在實(shí)施自己的計(jì)劃中不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)實(shí)踐、經(jīng)常反思、認(rèn)真總結(jié)，指導(dǎo)教師要抓好以下五個(gè)過程。

①對(duì)《農(nóng)村小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》實(shí)施方案要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹實(shí)施，切實(shí)在評(píng)價(jià)過程中達(dá)成實(shí)效性評(píng)價(jià)的研究效果。

②堅(jiān)持隨記《研究日志》，重視搜集整理實(shí)驗(yàn)資料，建立較完整的實(shí)驗(yàn)檔案。

③參照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》抓好 “月總結(jié)回顧表”、“期中總結(jié)回顧表”、“期末總結(jié)回顧表”、“我和爸爸媽媽一起評(píng)表”的有效實(shí)施，組織開好評(píng)價(jià)班會(huì)，上好能力考察課。

④撰寫評(píng)價(jià)案例、反思，重視研究過程。

⑤把靈活多樣的評(píng)價(jià)方式融入課堂，教師課堂全程使用激勵(lì)用語(yǔ)，做到肯定性評(píng)價(jià)激勵(lì)化、指正性評(píng)價(jià)勉勵(lì)化、否定性評(píng)價(jià)人性化。課堂上經(jīng)常使用“激勵(lì)卡”、“成就星”和能力檢測(cè)得“優(yōu)”的評(píng)價(jià)方式。

7、認(rèn)真總結(jié)，舉辦課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，形成全校的成功做法，并在教師工作中廣泛應(yīng)用。

第三篇：2011-2012綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹《語(yǔ)言文字法》，推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，我校堅(jiān)持把推廣普通話作為一項(xiàng)重要工作，讓普通話作為教師的職業(yè)語(yǔ)言，學(xué)生學(xué)習(xí)生活的日常用語(yǔ)，讓普通話成為我們的校園語(yǔ)言。努力使師生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，營(yíng)造文明的校園文化氛圍。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教師日常用語(yǔ)，提升語(yǔ)言質(zhì)量。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、教育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活。

三、具體措施：

1、加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳工作，開展推廣普通話宣傳活動(dòng)。（張貼第十二屆推普周宣傳標(biāo)語(yǔ)“熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活”；各班出一期“我是中國(guó)娃愛說普通話”的板報(bào)）

2、以普通話測(cè)試為抓手，推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作?！耙詼y(cè)促推”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全員通過、達(dá)標(biāo)的目標(biāo)。

3、以語(yǔ)文課堂為主渠道，做好學(xué)生語(yǔ)言文字素質(zhì)提升工作。

4、以活動(dòng)為載體，做好師生語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力的提高工作。教師活動(dòng)：

（1）規(guī)范教師日常用語(yǔ)。（2）教務(wù)處在聽課的過程中加強(qiáng)教師課堂教學(xué)用語(yǔ)監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：

（1）將推廣普通話的要求納入學(xué)生日常行為評(píng)價(jià)之中，納入“綜合素質(zhì)評(píng)定”。積極開展校園內(nèi)無方言活動(dòng)，師生相互監(jiān)督，積極創(chuàng)造說普通話的良好氛圍。

（2）開展豐富多彩活動(dòng)：經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。

（3）語(yǔ)文老師每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)試。由本年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)出題，各班語(yǔ)文老師自己組織對(duì)本班學(xué)生測(cè)試。

“規(guī)范漢字 從我做起”師生寫字活動(dòng)安排

一、指導(dǎo)思想：

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。本學(xué)期，我校的寫字活動(dòng)將認(rèn)真貫徹栗局長(zhǎng)《講話》精神，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“端端正正寫字，堂堂正正做人”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣，做到“天天有練習(xí)，月月有提高”。建立一支有寫字特色的教師隊(duì)伍和學(xué)生群體，努力營(yíng)造“墨香校園”。

二、工作目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力、讓學(xué)生在寫字過程中發(fā)現(xiàn)美，實(shí)踐美。

2、重視學(xué)生“握筆姿勢(shì)”、“書寫姿勢(shì)”的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

3.力求把字寫得正確、端正、美觀，行款整齊，有一定的速度，部分學(xué)生寫字能體現(xiàn)一定的創(chuàng)造性和藝術(shù)性。4.進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。從科學(xué)管理入手，成立以校長(zhǎng)、教務(wù)處、美術(shù)老師為一體的寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，完善學(xué)習(xí)、動(dòng)員、構(gòu)思、實(shí)施、評(píng)估科學(xué)管理體系。

四、具體措施：

1、時(shí)間保證：（1）提倡學(xué)生到校后主動(dòng)練字，每周至少保證有兩次統(tǒng)一的練字時(shí)間。（2)統(tǒng)一練字時(shí)間要求學(xué)生在教師的統(tǒng)一指導(dǎo)下練字。（3）每周安排一節(jié)寫字課。

2、訓(xùn)練要求：

（1）每天中午到校后的練字內(nèi)容為前一天學(xué)生寫得不太好幾個(gè)字，要求學(xué)生在《硬筆書法練字本》上寫2-3行，標(biāo)注日期，團(tuán)委不定期抽查。

（2）每周的寫字課時(shí)間教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成書法作品。（4）要求學(xué)生每月上交一張硬筆書法作品（各年級(jí)內(nèi)容統(tǒng)一），周五課間操前以年級(jí)組為單位交褚建輝老師，并做好登記，量化考核。

3、作業(yè)書寫： 抓學(xué)生的寫字，首先從學(xué)生的作業(yè)抓起?！皩懽帧辈粏螁沃刚Z(yǔ)文學(xué)科中的寫字，而是包括每一門學(xué)科，每一次作業(yè)，每一次考試時(shí)的寫字，即用到“寫字”這一學(xué)習(xí)方式的每一次實(shí)踐。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，做到練用結(jié)合，以用促練。

4、作業(yè)批改：教師在批作業(yè)的同時(shí)，也要對(duì)作業(yè)書寫做客觀評(píng)定，包含在作業(yè)等級(jí)評(píng)定中。

5、培訓(xùn)安排：每月請(qǐng)老師對(duì)全體教師進(jìn)行硬筆書法培訓(xùn)。

6、教師寫字：

（1）鋼筆字：教師自主練習(xí)，學(xué)校定期組織評(píng)比。（2）粉筆字：教師上課時(shí)注意練習(xí)，聽課時(shí)一并檢查。

7、活動(dòng)開展：

本學(xué)期將舉行規(guī)范《寫字》作業(yè)展覽，師生硬筆書法大賽、教師粉筆字大賽等活動(dòng)。對(duì)優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)勝學(xué)生及教師個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、考核辦法

1、強(qiáng)化檢查。教務(wù)處不定期抽查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正。

2、卷面評(píng)價(jià)。在試卷批閱時(shí)，加設(shè)卷面分5分，分四個(gè)等級(jí)：5分、4分、3分、0分，所得分?jǐn)?shù)記入總分。經(jīng)典詩(shī)文誦讀安排

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期通過開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)：

1、組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓學(xué)生在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

4、通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、具體目標(biāo)要求：

1、組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)各年級(jí)有關(guān)閱讀方面的具體要求。（1）在繼續(xù)背誦古詩(shī)文的基礎(chǔ)上選背名篇名段，建立讀書筆記，摘抄好詞句，好語(yǔ)段，能提出一些簡(jiǎn)單的思考性問題，繼續(xù)誦背經(jīng)典詩(shī)文及名篇，提倡能讀完整的一本書，每學(xué)期至少讀1—2本完整的書。（2）通過閱讀指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱讀的方法，學(xué)會(huì)精讀與略讀。教師要指導(dǎo)學(xué)生分幾次讀一篇或一本書的方法，人人建立閱讀筆記本，寫讀后感，復(fù)述閱讀內(nèi)容，講故事梗概，從會(huì)讀到會(huì)說到會(huì)寫，讀——說——寫結(jié)合起來。

（3）廣泛閱讀。各年級(jí)各學(xué)科都要重視課本的閱讀，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考地讀課本，語(yǔ)文學(xué)科還要重視課本配套的《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的》的閱讀，在讀好的基礎(chǔ)上，讀背《課標(biāo)》要求的70篇經(jīng)典詩(shī)文，除此之外可選擇閱讀適合學(xué)生各學(xué)段的報(bào)刊、雜志。

2、本學(xué)期閱讀的具體內(nèi)容：（1）師生共背教材要求背誦的篇段。

（2）各年級(jí)備課組要把學(xué)生必背古詩(shī)篇目羅列出來，張貼到各班教室后面。

3、倡導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，摘抄好詞句、好語(yǔ)段。本學(xué)期要求：九年級(jí)學(xué)生寫讀書筆記15000字左右；八年級(jí)12000字左右；七年級(jí)10000字以上。學(xué)生讀書筆記格式統(tǒng)一：日期、閱讀篇目、好詞、好句、好段、詞語(yǔ)類型。

3、以讀促寫，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

四、誦讀時(shí)間安排

1、利用每天早讀前十分鐘段師生共同誦讀（由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)）。

2、利用每天語(yǔ)文課前三分鐘。

3、每周二早讀、周四閱讀時(shí)間,老師集中指導(dǎo)誦讀.4、雙休時(shí)間為學(xué)生自由閱讀課外書籍時(shí)間，并做好讀書筆記。

五、誦讀形式及措施 班級(jí)誦讀形式

1、班級(jí)可以用“小小擂臺(tái)賽”、“經(jīng)典詩(shī)文知識(shí)競(jìng)答”、“班組誦讀比賽”、“開設(shè)“經(jīng)典詩(shī)文小園地”和學(xué)生制作"古詩(shī)文手抄報(bào)等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。本學(xué)期要求學(xué)生辦古詩(shī)文手抄報(bào)1期,學(xué)校要進(jìn)行收集整理。

2、各班要張貼學(xué)生背誦情況一覽表和本學(xué)期本班的誦讀計(jì)劃安排表（包括選背內(nèi)容和必背內(nèi)容）以便教師和學(xué)生作到心中有數(shù)(各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)統(tǒng)一安排)。

六、學(xué)?；顒?dòng)形式：

1、語(yǔ)文教研組在教研活動(dòng)時(shí)間了解活動(dòng)情況，解決活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題和困難。每個(gè)月的最后一個(gè)星旗四語(yǔ)文教研組長(zhǎng)組織檢查各班詩(shī)文誦讀情況。

2、學(xué)校在一學(xué)期結(jié)束前要以班為單位對(duì)學(xué)生背誦情況進(jìn)行全面抽查，并以年級(jí)為單位開展一次大型的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，繼續(xù)鞏固經(jīng)典詩(shī)文誦讀成果。

3、學(xué)期末要展示學(xué)生的讀書筆記、日記本、學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、學(xué)生手抄報(bào)。

4、開展家庭讀書活動(dòng)。在家庭開展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，學(xué)校為學(xué)生提供各學(xué)段學(xué)生的閱讀書目，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生共同閱讀，使其成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。通過家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，要求家長(zhǎng)將每周周六、周日各利用一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營(yíng)造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購(gòu)書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過生日時(shí)以書為禮品；過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲等。

七、教師要求：

1、教師對(duì)學(xué)生的背誦內(nèi)容要提前熟悉，指導(dǎo)學(xué)生背誦時(shí)要給予深入淺出的講解。

2、教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極向?qū)W生刊物上投稿，發(fā)表習(xí)作。

3、教師在本學(xué)期要注意總結(jié)“誦讀”過程心得體會(huì)經(jīng)驗(yàn)材料和學(xué)生習(xí)作，向各級(jí)各類報(bào)刊雜志積極投稿。

4、要求教師本學(xué)期閱讀必讀書和自選書2本，學(xué)校提供閱讀書目，教師選擇，并記讀書筆記。

5、本學(xué)期要開展一次教師讀書交流會(huì)，對(duì)一些讀書較好的教師，在元旦期間要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

八、具體安排 5月份：

1、各班制訂閱讀計(jì)劃。

2、積極開展師生誦讀活動(dòng)。

3、學(xué)生辦一期古詩(shī)文手抄報(bào)。6月份：

1、對(duì)師生閱讀情況進(jìn)行抽查。

2、對(duì)學(xué)生背誦詩(shī)文情況進(jìn)行抽查。

“發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音 從我做起”活動(dòng)安排

一、指導(dǎo)思想：

為了規(guī)范中學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音，使學(xué)生的口語(yǔ)更加標(biāo)準(zhǔn)化，高素質(zhì)化，國(guó)際化，我校堅(jiān)持把推廣標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音作為一項(xiàng)重要工作，讓英語(yǔ)教師講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英文，讓學(xué)生接受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音授課并使其模仿學(xué)習(xí)，讓標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)成為我們校園的特色語(yǔ)言。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范英語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)，提高課堂使用英語(yǔ)的頻率。

2、進(jìn)一步在日常教學(xué)中利用國(guó)際音標(biāo)規(guī)范學(xué)生的發(fā)音。

3、提高學(xué)生的英語(yǔ)朗讀水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、具體措施：

1、以英語(yǔ)課堂為主渠道，做好學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)化的提升工作。

2、提倡學(xué)生用英語(yǔ)與英語(yǔ)老師交流。

3、以活動(dòng)為載體，做好師生發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音能力的提高工作。教師活動(dòng)：

（1）加強(qiáng)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)培訓(xùn)，抓牢基本功，為課堂英語(yǔ)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

（2）提高英語(yǔ)教師英文課堂用語(yǔ)使用率和標(biāo)準(zhǔn)程度。（3）教務(wù)處在各階段聽評(píng)課的過程中加強(qiáng)教師課堂英語(yǔ)教學(xué)用語(yǔ)監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：（1）將英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)化的要求納入學(xué)生日常行為之中，積極開展英語(yǔ)課堂消滅錯(cuò)誤音，非標(biāo)準(zhǔn)音活動(dòng)，師生之間相互監(jiān)督，積極創(chuàng)造說標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的良好氛圍。

（2）各班在英語(yǔ)課上開展豐富多彩活動(dòng)：英語(yǔ)文章誦讀比賽，學(xué)唱英文歌曲等。

（3）英語(yǔ)老師每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次英語(yǔ)口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)能力測(cè)試。由本年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)出題，各班英語(yǔ)老師自己組織對(duì)本班學(xué)生測(cè)試。

第四篇：學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺中已經(jīng)在大學(xué)度過了一個(gè)春秋，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入了大二。在過去的一個(gè)學(xué)年里，我刻苦努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的各門課程和各種理論知識(shí)，努力掌握自己的專業(yè)知識(shí)，并在大一的期末考試中取得了一定的成績(jī)。同時(shí)，在課余時(shí)間，我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)和一些體育運(yùn)動(dòng)，積累了一些社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并增強(qiáng)了自己的身體素質(zhì)。

德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅(jiān)定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始終要求作為共青團(tuán)員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。我收獲了真誠(chéng)的朋友與師生情誼，得到了拼搏進(jìn)取的信心與勇氣，擁有了開創(chuàng)未來的膽量與魄力。

智育方面：作為一名神圣而光榮的醫(yī)學(xué)生，我必須而且愿意為醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。學(xué)習(xí)過一本本沉甸甸的醫(yī)學(xué)書，領(lǐng)略過一節(jié)節(jié)教授們精辟的講解，我感到自己很充實(shí)。懷揣著最單純的救死扶傷的夢(mèng)想，我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，改良自己的學(xué)習(xí)方法，掌握了專業(yè)理論知識(shí)，也提高了實(shí)踐創(chuàng)新能力。

體育方面：身體是載知識(shí)之車寓道德之舍，對(duì)于我們青年人，擁有健康的體魄和青春的活力尤為重要。大學(xué)生活的相對(duì)輕松也給了我充足的時(shí)間來強(qiáng)身健體我積極參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)，并在課下進(jìn)行一定的體育鍛煉，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，以一個(gè)健康的身體和良好的精神風(fēng)貌去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

勞動(dòng)素質(zhì)方面，我參加了學(xué)校組織的各種課外實(shí)踐活動(dòng)，在這些活動(dòng)中我提高了自己的其他方面的素質(zhì)，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的綜合素質(zhì)。

可以說，在過去的二年里，我曾經(jīng)為取得成績(jī)而開心地笑過，也曾為犯過的錯(cuò)真誠(chéng)地悔遷，也曾因?yàn)閷W(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過，經(jīng)歷大學(xué)兩年的洗禮，終于長(zhǎng)成一個(gè)真正的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，有責(zé)任感的當(dāng)代大學(xué)生。在新的學(xué)年里，我會(huì)繼往開來，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識(shí)，使自己的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，努力使自己的人生價(jià)值得到最大程度的實(shí)現(xiàn)。

第五篇：綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作總結(jié)

? 桂莊小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作總結(jié)

為貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，特制定本條例?！稐l例》采取定性分析和定量分析相結(jié)合的辦法對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)情況予以測(cè)評(píng)。為評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)選三好學(xué)生提供重要依據(jù)。

學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容如下：

測(cè)評(píng)方法

學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)分為日常記錄的考核和學(xué)期的總結(jié)考核兩個(gè)環(huán)節(jié)。

班干部為班級(jí)工作，每人加分。集體觀念

二、公益活動(dòng)

班里組織去海星之家，故，全班35人集體去做公益活動(dòng)，照顧孩子，每人加三

分。

三、小學(xué)活動(dòng)

四、確保三公

為了確保評(píng)選工作的公平、公正和公開，保證評(píng)選工作的透明度，我班將《測(cè)評(píng)工作方案》發(fā)到班級(jí)，既可以有效的指導(dǎo)學(xué)生開展測(cè)評(píng)工作，又可以確保整個(gè)評(píng)選工作的透明，方便廣大師生進(jìn)行監(jiān)督。這樣便于同學(xué)們對(duì)測(cè)評(píng)工作提出意見。這樣的做法，得到了全班同學(xué)熱烈好評(píng)。

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是一項(xiàng)繁瑣和細(xì)致的工作，本次測(cè)評(píng)工作成立了以輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)的測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，把握細(xì)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和比例的控制。

各班級(jí)均召開了綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作為主題的班會(huì)課，全班用集中的時(shí)間來進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中的互評(píng)。通過這樣的形式，大家對(duì)自己和別人有了一個(gè)橫向的比較，明確自己的優(yōu)勢(shì)，明了自己的差距。從而真正達(dá)到全面促進(jìn)，全面發(fā)展的目的。

通過綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學(xué)，他們沒有擔(dān)任主要的學(xué)生干部，卻能在各項(xiàng)工作和技能競(jìng)賽中有著優(yōu)異的表現(xiàn)，同樣具有榜樣和模范的作用；同時(shí)，針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果中不合格的同學(xué)，輔導(dǎo)員老師對(duì)他們進(jìn)行思想教育，班主任也對(duì)評(píng)選出來的不合格的同學(xué)進(jìn)行了耐心細(xì)致的思想教育，鼓勵(lì)他們找出差距，努力學(xué)習(xí)，不要擔(dān)上思想包袱，力求上進(jìn)。

在輔導(dǎo)員老師和班委共同努力下，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的開展，我們既找出了班與班之間的差距，也找出了個(gè)別同學(xué)的不足。相信通過綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，全體同學(xué)更能全面的認(rèn)識(shí)自我，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。