第一篇：濟(jì)陽(yáng)職專遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得

濟(jì)陽(yáng)職專遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得

三組王建英

今天是濟(jì)陽(yáng)職專組織教師們共同研修學(xué)習(xí)的第一天。雖然天氣很炎熱，但是老師們的學(xué)習(xí)勁頭非常的高漲。作為學(xué)習(xí)者參與其中，我感到萬(wàn)分的欣喜和激動(dòng)。

我本次研修學(xué)習(xí)的應(yīng)用任務(wù)主要有PPT設(shè)計(jì)入門、Word應(yīng)用基礎(chǔ)、Excel應(yīng)用入門等，這幾項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有助于電子課堂的開(kāi)展，加強(qiáng)電子技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)。在以往的課件制作中，我的這幾項(xiàng)應(yīng)用操作不得法，制作的課件相對(duì)簡(jiǎn)單，不能從視覺(jué)上吸引學(xué)生的注意力。在做學(xué)生分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，Excel操作不熟練，效率性很差。希望通過(guò)學(xué)習(xí)能提高一下工作效率。

在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我要運(yùn)用所學(xué)制作出內(nèi)容豐富、形式新穎的課件，從三觀上吸引學(xué)生的注意力，從而提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂。課余利用所學(xué)的Word應(yīng)用基礎(chǔ)、Excel應(yīng)用入門做一些有關(guān)學(xué)生的針對(duì)性的統(tǒng)計(jì)工作，以便參考和查閱。

如何利用好現(xiàn)代化信息技術(shù)，將我們的課堂實(shí)現(xiàn)高效？這將是我在今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷追求的目標(biāo)。

第二篇：遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得

程向靜

我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，來(lái)參加小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研修。下面就本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

一、本次研修為教師的成長(zhǎng)提供了廣闊的空間，現(xiàn)代教育需要專業(yè)化的教師，教師專業(yè)成長(zhǎng)也必須在研修交流中實(shí)現(xiàn)。所以，我們不但要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，還要做一個(gè)研究型的教師、做一個(gè)創(chuàng)造型的教師、做一個(gè)反思型的教師。在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在研究中成長(zhǎng)、在交流中成長(zhǎng)。

二、作為新時(shí)代的教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，與知識(shí)一起成長(zhǎng)。我們必須樹立改革意識(shí)和科研意識(shí)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)修養(yǎng)和教學(xué)修養(yǎng)，提高研究交流意識(shí)、數(shù)學(xué)探究水平和反思學(xué)習(xí)能力。

三、更新教育教學(xué)觀念。通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修，本人的教學(xué)理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)現(xiàn)代教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

四、開(kāi)闊了視野。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示研修學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

五、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺(tái)。這次網(wǎng)絡(luò)研修雖然時(shí)間緊，但經(jīng)過(guò)努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，自己的專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺(tái)，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái)。我將與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺(tái)上盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。

六、認(rèn)識(shí)到了自己的不足。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。這讓我認(rèn)為自己這方面的知識(shí)和能力的不足。為此經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我要努力學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識(shí)面。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分利用好遠(yuǎn)程研修平臺(tái)資源，能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助;通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用;通過(guò)研修的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)新的教學(xué)工作，迎接新的挑戰(zhàn)。

第三篇：遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)

---------遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)

本齋小學(xué)劉俊艷

暑假里我參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的付出和努力及得到的收獲，使我感觸頗深。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老!而通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺(jué)的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī)，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名中學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì)所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。

遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠(yuǎn)程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進(jìn)度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于象我們這樣的上班一族來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握。

學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問(wèn)，老師集中答疑，1

這半年來(lái)充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，以前對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云，通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次是業(yè)務(wù)水平，從事初中教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰，通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識(shí)，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。

第四篇：遠(yuǎn)程研修隨筆：博學(xué) 專學(xué)

博學(xué) 專學(xué)

《讀者》中一篇文章《4次失敗的啟示》，讓我有相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。

作者介紹自己曾三次申請(qǐng)入讀加拿大哥倫比亞大學(xué)建筑學(xué)院，均告失敗。第四次面試時(shí)，教授問(wèn)他：“你念過(guò)心理學(xué)嗎？”“你對(duì)社會(huì)學(xué)有認(rèn)識(shí)嗎？”“人類學(xué)呢？”作者坦誠(chéng)相告：“沒(méi)有，但我已經(jīng)有了多年從事建筑工作的經(jīng)驗(yàn)。”教授說(shuō)，這就是他三次申請(qǐng)都不過(guò)的原因，因?yàn)榻ㄖW(xué)與以上學(xué)科都有關(guān)系。

掩卷深思，教育這個(gè)行業(yè)和建筑業(yè)相比，是不是更加需要博學(xué)呢？

我們面對(duì)的學(xué)生的先天素質(zhì)各不相同，來(lái)自身體的，高矮胖瘦都有區(qū)別，胳膊長(zhǎng)的適合游泳，腿長(zhǎng)的適合跨欄；來(lái)自智商的，大腦的不同區(qū)域發(fā)展不同，有的擅長(zhǎng)形象思維，有的擅長(zhǎng)邏輯推理，還有的因?yàn)檫z傳或疾病的原因某些區(qū)域發(fā)育滯后，表現(xiàn)怪異；來(lái)自氣質(zhì)的，有的熱情勇敢，有的憂郁沉默，有的思慮周全，有的莽撞粗心。先天素質(zhì)是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，這些家庭分別進(jìn)行著不同的經(jīng)營(yíng)或工作，孩子們從小與家長(zhǎng)在一起，耳濡目染，也會(huì)對(duì)這些行業(yè)有些了解。這是他們學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn)之一。學(xué)生在入學(xué)前接受過(guò)不同的教育，既體現(xiàn)在家庭教育上，也體現(xiàn)在幼兒園教育上。有的孩子品德修養(yǎng)很好，有的孩子知識(shí)面很寬，有的孩子藝術(shù)素質(zhì)凸顯，有的孩子有組織領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)經(jīng)歷是他們學(xué)習(xí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn)之一。坐在同一個(gè)教室里，聽(tīng)同一個(gè)老師講課，身體保持同一個(gè)姿勢(shì)，嘴上說(shuō)著同樣的話，幾十個(gè)孩子其實(shí)內(nèi)心卻有著各不相同的感受，這感受源自他們的千差萬(wàn)別。

再看看周圍的世界，各行各業(yè)有著各不相同的責(zé)任和規(guī)則，需要各不相同的本領(lǐng)。有的需要強(qiáng)壯的體魄，有的需要超強(qiáng)的耐力，有的需要靈敏的反應(yīng)，有的需要豐富的想象，有的需要生動(dòng)的語(yǔ)言，有的需要廣博的愛(ài)心，有的需要默默的吃苦，有的需要激情的張揚(yáng)。這些不同的行業(yè)，就是我們的學(xué)生未來(lái)的工作崗位，這些不同的本領(lǐng)，需要學(xué)生們從小去全面培養(yǎng)，再逐步選擇最適合自己的加以發(fā)展。

教師是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生的發(fā)展就是教育的目標(biāo)。面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，怎樣使他們都能得到發(fā)展？一刀切，一尺量，已然不行。我們提出因材施教。就為了看清這個(gè)“材”，我們需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)又需要掌握哪些知識(shí)技能？因材施教，不同的材又該怎樣不同的教？這又需要什么知識(shí)？

我們做教育教學(xué)工作，不僅教學(xué)生知識(shí)，還要教他們做人，生活自理能力，同伴合作意識(shí)，文明禮貌規(guī)則，自救自護(hù)常識(shí)等等等等。這些知識(shí)，我們有一瓢才能給孩子一杯。我們一知半解，學(xué)生也就只能稀里糊涂。

以上所述，教師必須博學(xué)。事實(shí)證明，優(yōu)秀的教師也無(wú)一不是博學(xué)的人。但是，教師還必須專學(xué)。執(zhí)教哪門學(xué)科，必須明晰本學(xué)科的基本任務(wù)，深諳本學(xué)科學(xué)習(xí)的基本規(guī)律、方式方法，了解與本學(xué)科密切相關(guān)的其他學(xué)科，整合資源為學(xué)科學(xué)習(xí)服務(wù)。博學(xué)是為專學(xué)服務(wù)的，正因?yàn)榻處熤R(shí)淵博i，才能夠在課堂上旁征博引，左右逢源，才能妙語(yǔ)連珠，趣味盎然，這樣的課堂，必定是學(xué)科教學(xué)任務(wù)高效達(dá)成，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

作為語(yǔ)文教師，我們呼喚這樣的語(yǔ)文課堂。所以，請(qǐng)捧起閑書，涉獵天文地理，并請(qǐng)將《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》置于案頭，常常翻閱，字字斟酌體悟。做一個(gè)博學(xué)的人，學(xué)生會(huì)傾倒于老師的魅力，做一個(gè)專學(xué)的語(yǔ)文人，學(xué)生會(huì)深深愛(ài)上語(yǔ)文。

第五篇：初中歷史遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得

初中歷史遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得

2012年初中歷史遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,通過(guò)收看視頻，聆聽(tīng)專家們的講解，以及和有經(jīng)驗(yàn)的教師們的交流，使我感觸頗多?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,倍感喜悅和欣慰，也引導(dǎo)著自己不斷思考?xì)v史教學(xué)中的問(wèn)題。下面，簡(jiǎn)單談一談自己的體會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀“授人以魚不如授人以漁”，要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主、合作、探究學(xué)習(xí)

二、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的更新

新課程把教學(xué)過(guò)程視為師生交往的過(guò)程。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評(píng)價(jià)都處于不斷變化之中，這就要求教師必須結(jié)合具體的教學(xué)情境，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式。從而把自己變?yōu)橐粋€(gè)教學(xué)的反思者和研究者，通過(guò)課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。

對(duì)于學(xué)生而言，以學(xué)生“自主”、“探究”為特征的新型學(xué)習(xí)方法逐漸進(jìn)入課堂，因此教師在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的潛能，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

1、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們看到的這張圖片（屏幕顯示）是福煦車廂，這節(jié)火車雖然不在了，但非常著名，它曾經(jīng)是一戰(zhàn)德國(guó)簽訂停戰(zhàn)協(xié)定、正式投降的地方，回顧一戰(zhàn)的歷史思考：

如此大的戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來(lái)了什么？它的性質(zhì)、結(jié)果如何？

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，帝國(guó)主義之間的矛盾是否也隨之煙消云散了呢？（戰(zhàn)后由于德奧成為戰(zhàn)敗國(guó)，英法雖然實(shí)力削弱但仍是歐洲強(qiáng)國(guó)，美日經(jīng)濟(jì)實(shí)力得到增強(qiáng)，它們企圖依據(jù)變化的各國(guó)實(shí)力來(lái)重新分割世界，所以他們的矛盾斗爭(zhēng)又從戰(zhàn)場(chǎng)上轉(zhuǎn)移到會(huì)議桌上），為了結(jié)束廝殺，共謀對(duì)策，一場(chǎng)會(huì)議上、談判桌前的唇槍舌戰(zhàn)開(kāi)幕了。

2、簡(jiǎn)介會(huì)議的基本情況。出示巴黎和會(huì)三巨頭圖片

講述蘇維埃俄國(guó)被剝奪了參加和會(huì)的權(quán)利，德國(guó)及其盟國(guó)則成為受審者等候發(fā)落。

組織討論，探究：“參加和會(huì)的27個(gè)國(guó)家是否有平等的權(quán)利？” 認(rèn)識(shí)：帝國(guó)主義召開(kāi)巴黎和會(huì)的目的是掠奪戰(zhàn)敗國(guó)和弱小國(guó)家、爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和殖民地，會(huì)議由少數(shù)幾個(gè)帝國(guó)主義大國(guó)所操縱。

3、展示圖片：《凡爾賽和約》。指出《凡爾賽和約》是巴黎和會(huì)簽署的最重要的條約，有關(guān)內(nèi)容把學(xué)生分成五個(gè)小組討論

教師總結(jié)：這個(gè)條約不論哪方面對(duì)德國(guó)進(jìn)行了壓制，但又在一定程度上對(duì)德國(guó)的實(shí)力進(jìn)行了保留，這樣做的目的是什么？（牽制法國(guó)，保持歐洲大陸的均勢(shì)）

4、中國(guó)山東問(wèn)題：①回顧山東問(wèn)題的由來(lái)。②視頻播放：《五四運(yùn)動(dòng)》。③聯(lián)系史實(shí)，設(shè)問(wèn)總結(jié)：巴黎和會(huì)關(guān)于中國(guó)山東問(wèn)題的規(guī)定對(duì)中國(guó)歷史有何重要影響？④分析和約對(duì)中國(guó)主權(quán)的踐踏，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，激發(fā)民族情感。

5、（出示地圖）總結(jié)一下“凡爾賽體系”確立了帝國(guó)主義在哪些地區(qū)統(tǒng)治的新秩序？怎樣看待凡爾賽體系？

6、組織學(xué)生討論

法國(guó)元帥福煦在聽(tīng)到《凡爾賽和約》簽訂的消息后說(shuō)：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)！”

列寧說(shuō)：“靠《凡爾賽和約》來(lái)維持的整個(gè)國(guó)際關(guān)系、國(guó)際秩序是建立在火山口上的?！?/p>

討論提示——因?yàn)橐揽俊斗矤栙惡图s》所建立的一戰(zhàn)后帝國(guó)主義的世界和平秩序是極不穩(wěn)固的，它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國(guó)妥協(xié)分贓的產(chǎn)物，它不僅沒(méi)有消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國(guó)與戰(zhàn)勝國(guó)之間的矛盾。

7、、為維護(hù)這一體系,根據(jù)《凡爾賽和約》還建立了什么樣的國(guó)際組織？（被英、法控制的“國(guó)際聯(lián)盟”）世界上第一個(gè)政治性的國(guó)際組織，1946年宣告結(jié)束。